PATRICIA PERAZA PLANIFICACION DIDACTICA

Mes: Septiembre

INTENCIONES EDUCATIVAS

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

TIPO DE APRENDIZAJE

Lenguaje y comunicacin

Lenguaje oral

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems

Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas

actitudinal

Lenguaje escrito

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven

Diferencia entre textos de cuentos y estudio a partir de sus caractersticas graficas y del lenguaje que usa en cada uno

Declarativo

Pensamiento matemtico

numero

Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo

Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en filas, el sealamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los elementos para contar y sobre conteo(a partir de un numero dado en una coleccin, continua contando cuatro, cinco, seis)

actitudinal

Exploracin y conocimiento del

Mundo

Mundo natural

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin

Distingue entre revistas de divulgacin cientfica, libros, videos, las fuentes en las que puede obtener informacin acerca del objeto o proceso que se estudia

declarativo

Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla

Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud

actitudinal

Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y su comunidad

actitudinal

Desarrollo fsico y salud

Coordinacin, fuerza y equilibrio

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas

Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles

declarativo

Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creacin ( un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador etc.)

actitudinal

Desarrollo personal y social

Identidad personal

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

Enfrenta desafos y solo, o en colaboracin, busca estrategias para superarlos en situaciones como elaborar un carro con un juego de construccin, seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas

actitudinal

Relaciones

interpersonales

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata

Escucha las experiencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta

actitudinal

Expresin y apreciacin artsticas

Expresin y apreciacin visual

Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados

Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que prefiere cuando va a crear una obra

actitudinal

SITUACION DE APRENDIZAJE

MODALIDAD: TALLER

TITULO: RECICLADO

DISEO

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

INVESTIGAR SOBRE EL RECICLADO

ORGANIZADOR PREVIO:

En plenaria cuestionare a los nios sobre lo que ellos conozcan sobre el reciclado, todo lo ir anotando para despus poderlo leer y retomarlo cuando sea necesario, los invitare a realizar una entrevista a compaeros de otro saln que nos ayuden a entender esto del reciclaje.

Llevare revistas de reciclar para que les quede mas claro a partir de imgenes sobre el tema

INVESTIGACIONES (trabajo con padres)

Les pedir a un grupo de papas que nos apoyen en el tema y puedan exponer frente a los nios sobre el tema de la importancia de reciclar para beneficiar el medio ambiente.

REALICEMOS RECICLADO

Invitare a los nios a realizar distintas obras a partir de utilizar materiales reciclados

ABANICOS DECORADOS

Realizaremos: un abanico de papel. (con hojas de papel dibujadas decoradas por los nios y realizando diversos dobleces)

TITERES CON CUCHARAS

Realizaran tteres utilizando la cuchara de madera los vestirn con retazos de tela, pondrn sus ojitos mviles y su cabellos de estambre cada quien lo decorara a su gusto e imaginacin

RAMOS DE FLORES CON CAJAS DE HUEVO

Los nios con los cartones de huevo realizaran las flores y las pegaran en los palitos, con ayuda de una botella y plastilina realizaran la macetita que decoraran y posteriormente encajaran el ella los palitos ya con las hojas pintadas y fijas en los palitos

PORTALAPICES

Con el rollo del papel higinico realizaran sus porta lpices realizando alguna figura de algn animalito puede ser mariposa, changuito, osos, etc.

PREPARACIN Y PREVENSION DE MATERIALES

En cada una de las actividades a realizar se realizara con los nios la lista de los materiales a utilizar, as como antes de iniciar hare hincapi en los pasos a seguir para llevar a cabo los productos

PRODUCTOS DE EXPOSICIONES

Finalmente les pedir a los nios que realicen una exposicin de sus trabajos manuales

Carteles

Realizaran carteles con las explicaciones de la importancia del reciclado, y de las caractersticas de cada uno de los trabajos. As como las tarjetas con los datos de los autores y las tcnicas utilizadas.

ESCRIBIR SOBRE LA EXPERIENCIA

Dialogare con los nios sobre que aprendieron y como se sintieron al realizar los product6os, cuales les cost ms trabajo y porque cuales fueron los que ms les gustaron

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS PARA LOS APRENDIZAJES

Las actividades programadas en la ruta de mejora del consejo tcnico anterior, (taller de elaboracin de materiales para trabajar las matemticas con padres) trabajo con las diferentes comisiones, (jornada de limpieza, pltica con la psicloga sobre el bullyng y activaciones fsicas, el evento sobre la maanita mexicana). Los padres de familia organizados por mesas representaran un cuento todos los viernes del mes, la inauguracin de la biblioteca escolar, y la conformacin del programa de seguridad y emergencia.

PREVISION DE RECURSOS

Textos de consulta libros, cuentos, enciclopedias, videos que hablen sobre el reciclado, palos de madera, papel ,pegamento, pinturas, tijeras, cucharas de madera, pedazos de tela, ojos mviles, estambre, botellas de plstico, plastilina, cartn, palitos de helado, cartulinas, plumones, revistas

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTIVO

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PATRICIA PERAZA AGUILERA

EVALUACION DEL TALLER DE RECICLADO DEL MES DE SEPTIEMBRE

Algunos nios son capaces de utilizar el lenguaje para regular su conducta, sin embargo hay pequeos que todava utilizan la violencia verbal o fsica para hacerse entender por los dems, he platicado en reiteradas ocasiones con los padres de familia y los nios, e inclusive han firmado acuerdos para trabajar con los pequeos en casa y solucionar esta situacin, en el mes de octubre tendremos un circuito de valores, de esta forma ir reforzando las reglas de convivencia entre padres y entre alumnos, los padres de familia por las actividades que hemos venido manejando por equipos, tambin han tenido que convivir con otros padres y manejar reglas de convivencia entre ellos.

En ocasiones los nios se acercan a m a pedir ayuda pero solo lo hacen a seas no dicen con palabras a lo que quieren que les ayude, tampoco dicen por favor ni dan las gracias, durante los trabajos les pido que se ayuden pero algunos nios no trabajan y esperan a que el otro se los haga, les cuesta trabajo realizar actividades en equipo, pues no comparten los materiales, prefieren trabajar de forma individual, en su mayora muestran inters por la lectura de cuentos, revistas y algunos otros materiales grficos que se encuentran en la biblioteca, en ocasiones les leo un cuento o historia pero no les cuento el final y les digo que deben llevarlo a casa si quieren saberlo, de alguna manera he logrado que ms nios se interesen y por medio de su curiosidad que es natural, he logrado que jalen a las mamas a llevarse cuentos a casa para su lectura, a veces logro que atiendan a los cuentos pero casi siempre hay alguien platicando o jugando, poco a poco los nios comienzan a identificar algunas de las caractersticas de los diversos textos.

En cuanto al campo pensamiento matemtico la mayora de los nios sabe contar hasta el 30, sin embargo tambin la mayora lo hace de cancin, es decir no tienen referencia uno a uno, sino que toman un objeto y cuentan 1, 2,3, son pocos los que logran hacerlo he estado manejando el baco gigante, el conteo diario de cuantas nias y nios asistieron, as como en el reparto de materiales, sin embargo buscare nuevas estrategias y juegos didcticos para trabajar la correspondencia, la mayora de los nios utiliza la herramienta necesaria para realizar los trabajos lo que he tenido que trabajar es que despus de utilizarla deben volver a ponerla en su lugar y deben utilizarla con precaucin cuando as lo demande.

Respecto aprendizaje de enfrentar desafos algunos lo asumen porque les he pedido que eleven la calidad de sus trabajos a lo cual muchos lo intentan, sin embargo otros como ngel Gabriel, Rosa Jacqueline, ngel Daniel solo comienzan a llorar y a decir que ellos no pueden, la mayora de los pequeos son hijos nicos o viven en ambientes familiares con uno solo de sus padres o bien son cuidados por los abuelos, ello conlleva a que son pequeos muy dependientes y muy consentidos.

Solo son algunos los que escuchan las opiniones de otros cada quien quiere hablar al mismo tiempo, y en las juntas as son los padres tambin, les cuesta mucho trabajo dialogar y llegar acuerdos, y lo han tenido que hacer por los cuentos que vienen a escenificar cada viernes por equipos, de igual forma en el mes de octubre escenificaran leyendas todos los viernes,

Durante el taller los nios aprendieron sobre la importancia del cuidado del medio ambiente, pusieron en prctica su creatividad e imaginacin y desarrollaron sus trabajos con la libertad de elegir sobre algunos materiales que podran utilizar, el apoyo de los padres como en todo fue extraordinaria y de mucho beneficio para apoyar el trabajo.

Durante este mes se llevaron a cabo el taller de elaboracin de materiales para trabajar las matemticas con padres en mi saln elaboraron el tangram gigante, se realiz la jornada de limpieza del plantel y hubo muy buena participacin, se llev a cabo la pltica con la psicloga sobre el bullying y activaciones fsicas, se llev a cabo el evento sobre la maanita mexicana. Los padres de familia organizados por mesas representaron un cuento todos los viernes del mes, fue la inauguracin de la biblioteca escolar, y la conformacin del programa de seguridad y emergencia. Se implement la cartilla de lectura y comenz el prstamo de libros a domicilio, se realizaron los primeros simulacros.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTIVO

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PATRICIA PERAZA AGUILERA