plani afatmesem i shkolles · plani afatmesem i shkolles adresa .lagja nr 1...

PLANI AFATMESEM I SHKOLLES

Adresa .Lagja Nr 1 Rr.Taulantia.Nr.telefoni 052-22-33-23 Durres

Gjimnazi Republika e Shqipërisë

Ministria e Arsimit dhe Sportit

Drejtoria arsimore rajonale Durrës

Gjimnazi Gjimnazi “Gjergj Kastrioti” “Gjergj Kastrioti” Durrës ______________________________________________________________________________


Miratohet

Drejtori Kryetari i bordit Drejtori i DAR

Ekelejda Alizoti Xhoana Faja Lindita Mukaj

Date 10 prill 2015



Procedurat e hartimit te planit afatmesem

1- U ngrit grupi qendror i punes

1.Ekelejda Alizoti drejtore ( kryetare e grupit)

2.Ilir Xaxa nendrejtor

3.Brikena Furrxhi nendrejtore

4.Mirela Shehu mesuese

5.Besnik Ballgjini mesues

6.Drita Osmani kryetare e keshillit te prinderve

7.Megi Mecaj Kryetare e qeverise se nxenesve

2- U ngriten grupet e punes per:

Vizionin dhe perparesite

1.Ekelejda Alizoti drejtore

2.Mirela Shehu mesuese


4.Megi Mecaj kryetare e qeverise se nxenesve

Analizen e gjendjes dhe buxhetin e perafert


2.Brikena Furrxhi nendrejtore


4.Nexhmije Kastrati mesuese

5.Alqi Gjika mesues

Vezhgimin e zbatimit te planit




4.Megi Mecaj Kryetare e qeverise se nxenesve



II. Vizioni i shkolles

Shkolla jone ka si qellim sigurimin e nje mjedisi bashkepunues,transparent, edukues dhe te

sigurt per te pajisur cdo nxenes me njohuri,aftesi dhe qendrime personale e shoqerore, te

rinj me nje personalitet te plotesuar, me aftesi per te nxene gjate gjithe jetes dhe per t’u

bere qytetare europiane te pergjegjshem per te perballuar sfidat e jetes.

Shkolla jone do te rrise cilesine e saj te sherbimit bazuar tek :

Shkolla si qender komunitare (Bashkepunimi me komunitetin dhe prinderit )

Partneriteti midis mesuesve,drejtuesve, organizmave te shkolles dhe pushtetit vendor

Trajtimi i cdo nxenesi si unike ne stilet e te nxenit dhe ne nevojat e tyre

Transparenca ne cdo hap te punes sone

Cilesia e mesimnxenies bazuar ne matjet e arritjeve te nxenesve (Rezultatet neMSH etj.)

Zhvillimi profesional i mesuesve

Mjediset e shkolles

Ndjekja e se rese ne etike,komunikim, edukim, mesimdhenie dhe te nxenit

Shkolla jone eshte nje qender komunitare ku te gjith faktoret bashkepunojne duke ofruar ndihmen

reciproke ne plotesimin e nevojave te gjithkujt

Partneriteti i stafit pedagogjik me organizmat qe ekzistojne ne shkolle nuk duhet te jete formal por

me pergjegjesite perkatese te shohim nevojen per permiresim duke qene te gjithe aktor ne

vendimmarrje.

Ne besojme qe nxenesit tane do jene krenare per shkollen, per zhvillimin social dhe akademik qe ne i

ofrojme. Ne perpiqemi qe te jemi gjithmone te vetedijshem mbi rendesine e perthithjes se menyrave

te reja te te nxenit bazuar ne veçorite intelektuale, sociale dhe fizike te cdo nxenesi

Sidomos prinderit duhet te dijne ne cdo cast se c’ndodh me femijet e tyre,me fondet e dhuruara prej

tyre ndaj ata duhet te mirinformohen periodikisht,te kene akses ne regjistrin elektronik, te jene

prezent gjithnje si ne analiza e ne vendimmarrje.

Ne thelb te punes sone qendron cilesia.Cilesia e sherbimit eshte ne funksion te cilesise ne te

nxene.Ne besojme se nxenesit tane do te pajisen me njohuri te thella shkencore,qendrime te larta

etike,aftesi te mira sociale dhe nderpersonale.

Ndryshimet e pershpejtuara te realitetit kerkojne qe edhe mesuesit e drejtuesit te jene ne nje

zhvillim te vazhdueshem profesional ndaj krahas trajnimeve jasht shkolle mirfunksionimi i

departamenteve dhe i rrjeteve profesionale e bejne te mundur kete zhvillim



Ne besojme qe :

Nxenesit jane unike ne stilet e te nxenit dhe ne nevojat e tyre

Nxenesit kane nevoje te edukohen gjate gjithe jetes

Nxenesit duhet te rriten dhe te zhvillohen me nje personalitet te plotesuar

Ne besojme qe :

Te nxenit eshte nje proces qe realizohet gjate gjithe jetes

Te nxenit eshte me efektiv kur realizohet ne nje mjedis mbeshtetes

Procesi i te nxenit duhet te jete i larmishem ne perputhje me nevojat individuale te nxenesve

Ne besojme qe shkolla:

Asiston ne etapat e ndryshme te zhvillimit holistic te nxenesve

Veprimtarine e saj e realizon ne bashkepunim me komunitetin brenda dhe jashte shkolles

Ben perpjekje te vazhdueshme per nje mjedis te pershtatshem per zhvillimin e procesit mesimor

E bazon punen e saj ne interesin me te mire te nxenesve dhe komunitetit

Ne besojme qe prinderit:

Jane partnere te pandashem dhe te rendesishem gjate procesit te edukimit dhe shkollimit

Jane pergjegjesit kryesore per mbarevajtjen e femijeve te tyre brenda dhe jashte procesit mesimor

Duhet te perfshihen ne menyre te pergjegjshme ne vendimmarrje



III.Analiza e gjendjes

1. Ndjekja e shkolles

Nr Treguesit Te dhena

1 Numri I nxenesve ne kete vit shkollor 760

2 Numri I klasave sipas paraleleve ne vitin

shkollor

23(8 te X,7 te XI,8 te XII )

3 Perqindja e “braktisjes” se shkolles ne vitin

2013-2014

2.3 %

4 Perqindja e mungesave kundrejt oreve

mesimore

Raporti I mungesave per nxenes

0.6 %

≈48 m/nx.

5 Anet e forta -Perqindje e vogel e

braktisjes reale te shkolles

-Numer jo I larte I

nxenesve per klase me nje

mesatare prej 30 nx/kl

7 Anet e dobeta -Numer I larte I mungesave

per nxenes

-Mungese bashkepunimi

nga nje pjese e mire e

prinderve te nxenesve , me

shkollen



2. Aspekti Social


1 Numri I nxenesve nga familje me ndihme

ekonomike

5

2 Numri i nxenesve me nje ose dy prinderit pa pune 293

3 Numri i nxenesve pa njerin prind 18

4 Numri i nxenesve qe nuk jane ne kujdestarine e

prinderve

6

5 Numri i nxenesve te sapoardhur nga krahina te tjera 4

6 Numri i nxenesve te sapoardhur nga jashte 0

7 Numri i nxenesve me aftesi te kufizuara 0

8 Anet e forta -Nga mesuesit eshte

treguar nje kujdes I

vecante per nxenesit me

1 prind e sidomos per

ata nen kujdesin e te

tjereve

-Nxenesit me asistence

sociale jane perjashtuar

nga te gjitha llojet e

detyrimeve te shkolles

9 Anet e dobeta

-Mungese besimi tek

nxenesit per sherbimin

psikologjik dhe pse

psikologia eshte mjaft e

pregatitur dhe e

perkushtuar

-Gjendja jo e mire

ekonomike e nje numri

te madh familjesh I

detyron nxenesit te

punesohen pasdite e kjo

sjell pasoja ne cilesine e

vijueshmerise dhe

pregatitjes ditore te

ketyre nxenesve



3. Arritjet e nxenesve


1 Mesatarja e notes vjetore te shkolles 7.0

2 Perqindja e kalueshmerise pas provimeve te

vjeshtes

97.8 %

3 Diferenca e notes mesatare ne lenden e gjuhes

shqipe te M.SH me ate vjetore

+ 0.7

4 Diferenca e notes mesatare ne lenden e

matematikes te M.SH me ate vjetore

+ 0.5

5 Perqindja e toave 9,10 ne provimet e detyruara

te M.SH

Letersi12 %

Matematike18 %

Gjuhe e huaj→ 52 %

6 Anet e forta -Arritje ne realizimin e

objektivit te vitit 2013-2014

mbi ngritjen e notes

mesatare te D1,D2,D3 me

jo me pak se 0.3 se ai I

2012-2013

-Rritje e perqindjes se

notave cilesore

7 Anet e dobeta -Perqindje e larte e notave

5,6 ne provimin D2 te

M.SH

-Ekzistenca e diferencave

-3 nota tek provimet e

M.SH



4. Etika dhe sjellja


1 Numri i masave disiplinore ndaj nxenesve -14 nxenes jane perjashtuar

1-3 dite nga shkolla(per

pirje duhani)

-87 paralajmerime,

-2 perjashtime(per

mungesa)

2 Numri I ankesave te nxenesve qe konsiderohen

te drejta nga Komisioni I Etikes dhe I Sjelljes

0

3 Anet e forta -Bashkerendim I punes

midis nxenesve,

mesuesve,prinderve dhe

organeve te rendit

4 Anet e dobeta -Probleme me mirembajtjen

e mjedisit

-Ka raste te perdorimit te

duhanit ne ambjentet e

shkolles

5. Mesuesit


1 Numri I mesuesve per vitin shkollor 2014-2015 37

2 Perqindja e mesuesve pa arsimin perkates 0 %

3 Perqindja e oreve mesimore te munguara nga

mesuesit kundrejt te gjitha oreve mesimore

0 %

4 Anet e forta -Te gjithe mesuesit jane me

arsimin perkates

-Ka mesues te kualifikuar

dhe kjo duket edhe ne

rezultatet e atestimit te dy

viteve te fundit

5 Anet e dobeta - Mungojne rrjetet

profesionale per

shkembimin e eksperiences

Brenda dhe jasht shkolle



IV.PERPARESITE

Pas rishikimit te prioriteteve per institucionin tone , u vlersuan si me te rendesishme prioritetet e

meposhteme .

Cilesi ne arritjet e nxenesve ne mesimnxenie

Fuqizim i bashkepunimit me prinderit dhe komunitetin

Ulja e numrit te mungesave

Zhvillimin e metejshem professional te mesueseve dhe drejtueseve

V.VEPRIMTARITE KRYESORE Prioriteti

Objektivat

Aktiviteti

Planifikim per

vitin e pare

Aktiviteti

Planifikim per

vitin e dyte

Aktiviteti

Planifikim per

vitin e trete

Aktiviteti

Planifikim per

vitin e katert

Cilesi

ne

arritj

et e

nxene

sve

ne

mesi

mnxe

nie

1-Te

permirsojme

arritjet e

nxenesve ne

kryesisht ne

lendet

shkencore

2-Te

permiresojme

arritjet e

nxensve ne

maturen

shteterore

Formulimi I nje

grafiku per nje ore

konsultimi ne

lendet shkencore

Fillimi i

konsultimeme per

MSH perpara

semestrit te dyte.

Zhvillimi I mini

testeve me nxenes

maturante per

lendet e matures

shteterore sipas

modeleve te

testeve te

standartizuara

Shfrytezimi i

SHQK per

konsultime ne

lendet shkencore

Fillimi i

konsultimeme per

MSH qe ne fillim

te vitit.

Zhvillimi I mini

testeve me nxenes

maturante per

lendet e matures

shteterore sipas

modeleve te

testeve te

standartizuara

Krijimi i nje

projekti ku nx.te

konsultohen

online me

mesuesit e

shkolles

Cdo pasdite

nx.marrin nje

ushtrim online

nga mesuesi i

tyre.Zhvillimi I

mini testeve me

nxenes maturante

per lendet e

matures shteterore

sipas modeleve te

testeve te

standartizuara

Persosja e

projektit online

per t’u ardhur ne

ndihme

nxenesvene cdo

kohe

Cdo dite konkurs

online ku fituesi i

muajit

stimulohet.Zhvilli

mi I mini testeve

me nxenes

maturante per

lendet e matures

shteterore sipas

modeleve te

testeve te

standartizuara



Fuqiz

im i

bash

kepu

nimit

me

prind

erit

dhe

komu

niteti

n

1-Shkembimi i

ndihmes se

prinderve dhe

shkolles ne

funksion te

nevojave

perkatese

2-perfshirje ne

vendimmarrje

Zhvillimi I diteve

te hapura me

prinderit per te

rritur perfshirjen e

tyre ne jeten

shkollore

Ftesa bordit dhe

keshillit te

prinderve ne

takime,mbledhje e

analiza te keshillit

pedagogjik

Shtimi i diteve te

hapura me

prinderit per te


tyre ne jeten

shkollore

Ftesa bordit dhe

keshillit te

prinderve ne

aktivitete,mbledhj

e e analiza te

keshillit

pedagogjik

Shkembim

eksperience nga

binjakezime me

shkolla ne shtete

te tjera per te


prinderve ne jeten

shkollore

Ftesa bordit dhe

keshillit te

prinderve ne

projekte,mbledhje

e analiza te

keshillit

pedagogjik

Permiresim i

kushteve ne

infrastukture per

te rritur

perfshirjen e

prinderve ne jeten

shkollore

Ftesa bordit dhe

keshillit te

prinderve ne

projekte,mbledhje

e analiza te

keshillit

pedagogjik

Ulja e

numr

it te

mung

esave

1-Te ulim

perqindjen e

largimeve nga

shkolla(braktisj

e)

2-Te

minimizojme

numrin e

mungesave pa

arsye

Te listohen klasat

sipas numrit

mesatar per nxenes

te mungesave 1-3/

e me te miret te

stimulohen

Ndergjegjesim i

prinderve per te

kontaktuar

mesuesin ne

momentin e

paraqitjes pas

mungeses se

femijes

Nepermjet

plotesimit te

deshirave per

lendet me zgjedhje

te lire she te

kerkesave ne

kuader te SHQK

shkolla te behet e

dashur per nx.

Nenshkrim i nje

marreveshie ne

fillim viti qe

detyron prinderit

te kontaktojne me

mesuesin ne

momentin e

paraqitjes pas

mungeses se

femijes

Duke fuqizuar

rolin e shkolles si

SHQK u krijohen

hapesira nxenesve

per te ndjekur

prirjet e tyre

individuale

Nenshkrim i nje

marreveshie ne

fillim viti qe

detyron prinderit

te kontaktojne me

mesuesin ne

momentin e

paraqitjes pas

mungeses se

femijes

Duke permiresuar

infrastukturen i

nxisim nxenesit

ne projekte

individuale ku te

vleresojme

aftesite e vecanta

Nenshkrim i nje

marreveshie ne

fillim viti qe

detyron prinderit

te kontaktojne me

mesuesin ne

momentin e

paraqitjes pas

mungeses se

femijes

Zhvil

limin

e

metej

shem

profe

ssion

al te

mesu

1-Te njohin dhe

te mbeshteten

ne strategji dhe

pervoja te

suksesshme ne

mesimdhenie

Listimi i nevojave

per kualifikimin e

brendshem dhe te

jashtem

Shkembim i

pervojes me te

mire brenda

departamentit

Listimi i nevojave

per kualifikim te

brendshem dhe te

jashtem

Imitimi i projektit

E-learning per t’u

shfrytezuar brenda

shkolles apo

qarkut

Listimi i nevojave

per kualifikimin e

brendshem dhe te

jashtem

Pjesmarrje ne

projektin real

boteror E-learning

Listimi i nevojave

per kualifikimin e

brendshem dhe te

jashtem

Pjesmarrje aktive

ne projektin E-

learning



VI.VEZHGIMI dhe raportimi

per zhvillimin e veprimtarive Grupi i vezhgimit te veprimtarive ne punen e tij ne vazhdimesi do te bazohet ne kete metodologji

:

Teknika te ndryshme vezhgimi dhe raportimi si :

Pyetesore

Takime e biseda

Raportime tre mujore

Raportime gjashtemujore

Raportime nje vjeçare

Raportimi i pergjithshem kater vjeçar

VII.BUXHETI I PERAFERT

Shkolla “Gjergj Kastrioti” gjate 3 viteve te planit afatmesem do te kete kete buxhet financiar :

Buxhetin qe shkolla siguron nga komuniteti dhe familjet e nxenesve.

eseve

dhe

dhe

drejt

uesev

e

2-Te bazojne

mesimdhenien

ne metodat

bashkekohore

3-Te

bashkpunojne

mes kolegeve

dhe

drejtueseve/spe

cialisteve te

DARe MAS per

te patur

mesimdhenie

100% ne

funksion te te

nxenit

Hartimi i nje plani

pune dhe

hulumtimin mbi

teknikat/metodat e

reja te

mesimdhenies

Kualifikime e

trajnime te

brendeshme e te

jashtme

Hartimi i nje plani

pune dhe

hulumtimin mbi

teknikat/metodat e

reja te

mesimdhenies per

kete vit

Kualifikime e

trajnime te

brendeshme e te

jashtme

Hartimi i nje plani

pune dhe

hulumtimin mbi

teknikat/metodat

e reja te

mesimdhenies per

vitin aktual

Kualifikime e

trajnime te

brendeshme e te

jashtme

Hartimi i nje plani

pune dhe

hulumtimin mbi

teknikat/metodat

e reja te

mesimdhenies per

vitin aktual

Kualifikime e

trajnime te

brendeshme e te

jashtme



Formati i detajimit financiar per zerat e pritshem te shpenzimeve.

Buxheti I

parashikuar

Viti I Pare Viti I Dyte Viti I Trete Viti I Katert

Shpenzime

kancelarie,foto

kopje

Shpenzime

kancelarie,fotoko

pje

Shpenzime

kancelarie,fotoko

pje

Shpenzime

kancelarie,fotoko

pje

Mirembajtje

(elektrike,hidra

ulike,

mekanike)

Mirembajtje

(elektrike,hidraul

ike,

mekanike)

Mirembajtje

(elektrike,hidraul

ike,

mekanike)

Mirembajtje

(elektrike,hidraul

ike,

mekanike)

Lyerje e

pjesshme e

shkolles

Lyerje e plote e

shkolles

Lyerje e pjesshme

e shkolles

Lyerje e pjesshme

e shkolles

Restaurime apo

plotesime me

baze

materialete

ambjenteve te

shkolles(klasa,p

alestra,

laboratore)

Restaurime apo

plotesime me

baze materialete

ambjenteve te

shkolles(klasa,pal

estra,

laboratore)

Restaurime apo

plotesime me

baze materialete

ambjenteve te

shkolles(klasa,pal

estra,

laboratore)

Restaurime apo

plotesime me baze

materialete

ambjenteve te

shkolles(klasa,pal

estra,

laboratore)

MIRATOI

Kryetari i bordit te prinderve Drejtoresha

Xhoana Faja Ekelejda Alizoti

plani afatmesem i shkolles · plani afatmesem i shkolles adresa .lagja nr 1...

Documents