planes sexto

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA BALDIO ZAPOTAL IPLANIFICACION ANUAL DE SEXTO PRIMARIA

PROF. HENRY JONATAN HERNÁNDEZ GONZÁLEZ

Productividad y Desarrollo.

COMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS METD. Y

TEC.RECURSOS EVALUACIÓNPROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES

Plantea opciones de solución a problemas que inciden en las situaciones críticas de la comunidad.

Análisis de los elementos que caracterizan al desarrollo y, como consecuencia, los que determinan el nivel de pobreza en una población dada.

Identificación de fuentes deproducción existentes y potencialespara la reactivación económica delas familias pobres

Análisis de las acciones económicas y su efecto ambiental en el entorno.

Relación de los recursos naturales potenciales para la generación de proyectos productivos.

Principales fuentes de producción

Clases de oficios, trabajos y profesiones.

Proyectos escolares de información comunitaria.

Interés por la superación de los problemas económicos de la comunidad.

Sensibilidad por las necesidades educativas, de salud física y mental, de alimentación y de vivienda que generan los problemas económicos.

Expresión, voluntaria de sus ideas o propuestas con los compañeros y compañeras del aula y del equipo de trabajo.

Argumenta con iguales y mayores sobre interrelaciones ambientales, históricas y económicas que la comunidad debe dominar.

Plantea ampliaciones e innovaciones que pueden empezar a registrarse para mejorar la información que recopilan en su centro educativo.

Investigación,

participativa,

Métodos de problemas,

Método de talleres,

Método de clases prácticas.

Estudiantes,

Catedrático,

Libro de texto, Carteles,

Diccionario,

Enciclopedias.

Participación,

laboratorios,

test



Ejecuta actividades orientadas a innovar procesos productivos y de servicios en la comunidad.

Análisis de fenómenos naturales para determinar las clases y naturaleza de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar (clima, suelos, estaciones, entre otros).

Determinación de las formas de vida, relaciones comerciales y las necesidades que generan.

Relación de familias en situación de pobreza con su actividad económica.

Determinación de perfiles del emprendimiento, saberes y habilidades que se requieren para la implementación de la productividad potencial y existente.

Proyectos escolares productivos o deservicios: tienda escolar, huerto escolar,servicio comunitario, reforestación

Proyectos personales, productivos o de servicio.

Respeto por las fuerzas de la naturaleza y su incidencia en la productividad y desarrollo de la comunidad.

Valoración del aporte al desarrollo económico y educativo de las distintas ocupaciones productivas de la comunidad.

Interés por la organización de un centro de información comunitaria.

Promoción de la participación de la comunidad en la organización del centro de información comunitaria.

Utiliza la información que está aportando su grupo al centro de documentación de la escuela como parte de la historia de su vida y del centro educativo.

Realiza comparaciones de la economía familiar con relación a los recursos naturales.



Describe los beneficios generados por el uso de la tecnología para el desarrollo de los pueblos de Guatemala y el cuidado del medio ambiente.

Generación de ideas de proyectos productivos para mejorar la economía de las familias pobres de la comunidad.

Interpretación de información que le sirve para tomar decisiones presentes y futuras en su vida.

Construcción básica de proyectos escolares, con proyección al interiorde la escuela, hacia la comunidado que contribuyan a la disminución de pobreza de familias de su comunidad.

Estructuración (básica) de un proyecto personal, productivo o de servicio, relacionado con una necesidad o mejora en la escuela y/o en la comunidad.

Tecnología y cultura: material e intelectual.

Accidentes en el manejo de herramientas.

Interés y entusiasmo por participar enlos proyectos escolares que están enproceso

Participación voluntaria en feriasescolares, exponiendo o negociandocon su proyecto personal

Participación voluntaria en la ejecución de proyectos diseñados en ferias escolares o bien inclusive, en ferias de la comunidad.

Propone un proyecto a ser ejecutado en la escuela y uno a ser ejecutado en la comunidad.

Se manifiesta con técnicas de análisis de procesos (FODA)

Diseña un proyecto productivo o de servicios, de manea individual o en grupo.

Describe cómo la investigación científica aporta a la tecnología.Identifica la evolución de los inventos y descubrimientos.



Participa en equipos comunitarios que promueven el rescate yprotección de los bienes naturales de su entorno

Activación del proyecto personal y participación en ferias escolares interactivas

Clasificación de los inventos tecnológicos de las diferentes culturas a nivel nacional y mundial,haciendo énfasis en los que se relacionan con su vida cotidiana

Descripción de ventajas de la tecnología en procesos productivos y laborales.

Utilización adecuada de técnicas en el manejo de herramientas.

Aplicación de criterios preventivos en el manejo de máquinas sencillas.

Deterioro ambientalDesarrollo económico con enfoque social equitativo incluyente ambientalmente sostenible.

Contaminación del agua y el aire ylos cambios climáticos, alternativaspara contrarrestar dicho fenómeno

Prácticas culturales en la conservación de los recursos naturales.

Valoración de los inventos realizados por las culturas.

Aplicación de la tecnología con éticaen la vida diaria y laboral, de acuerdocon criterios básicos de eficiencia yseguridadInterés por conocer tecnología quepodría contribuir al desarrollo de la comunidad.

Sensibilización ante el deterioro a nivel mundial relacionado con la cobertura vegetal, la biodiversidad, el avance de la desertificación, incremento de la magnitud y frecuencia de desastres llamados naturales.

Investiga la importancia de la tecnología que emplean las diferentes culturas.

Deduce los beneficios de la aplicación de las tecnologías locales y familiares.

Explica los principales riesgos para el medio ambiente derivados de las actividades humanas.

Comparte información sobre lugares, fechas y resultados de las cumbres sobre medio ambiente



Identificación de tendencias actuales relacionadas con la responsabilidad socio ambiental.

Investigación sobre actividades que promueven el desarrollo económicocon un enfoque social equitativo, incluyente y ambientalmente sostenible.

Planeamiento de actividades para impulsar el desarrollo económico ambientalmente sostenible en situaciones específicas del entorno inmediato.

Reconocimiento de la gravedad de la situación ambiental en el mundo en su comunidad, el país y el mundo, así como en la búsqueda de alternativas de solución.

Sentido de responsabilidad socio ambiental que debe prevalecer en todos los miembros de la comunidad.

Identifica los ecosistemas que sostienen la vida en su comunidad.

Contrasta la teoría con las pláticas realizadas sobre aspectos relacionados con el tema medio ambiental.

Realiza propuestas de planificación del desarrollo económico en forma compatible con los ecosistemas y con la equidad social.



Formación Ciudadana:

COMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS MET. Y TEC. RECURSOS EVAL.PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES

Participación de solución de problemas en la comunidad

Fomentar actitudes y acciones orientadas a erradicara la discriminación y exclusión para fortalecer la solidaridad cultural de los pueblos

Fomentar actitudes y acciones orientadas a erradicara la discriminación y exclusión para fortalecer la solidaridad cultural de los pueblos

El valor de la participaciónMecanismos de solución del problema

Fomentar valores y actitudes en las personas, para tomar acciones positivas en busca de un desarrollo social.

Fomentar valores y actitudes en las personas, para tomar acciones positivas en busca de un desarrollo social


Los problemas socialesEstabilidad social

Conocer los sistemas de vida en el medio social cultural




Descubra formas correctas para mediar cualquier tipo de problemas

Buscar mecanismo para la erradicación de la discriminación en el medio social




Participar con autonomía en actividades de diferente naturaleza

Manifestación de actitud positiva dentro y fuera del aula



Investigación,

participativa,




Estudiantes,

Catedrático,

Libro de texto, Carteles,

Diccionario,

Enciclopedias.

Participación,

laboratorios,

test



Formular proyectos orientados a favor del ejercicio de la ciudadanía y la democracia de la comunicad y el paísFormular proyectos orientados a favor del ejercicio de la ciudadanía y la democracia de la comunicad y el país

Formular proyectos orientados a favor del ejercicio de la ciudadanía y la democracia de la comunicad y el país

Promover acciones para fortalecer la existencia de actitudes y prácticas de cultura de paz en diferentes espacios del ambiente sociocultural













La organización y participación de todos sin acepción de personas

Manifestación de actitud positiva dentro y fuera del aulaValorar y compartir los elementos y manifestaciones culturales

Valorar y compartir los elementos y manifestaciones culturales





Expresión Artística:

COMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS MET Y TEC RECURSOS EVAL.PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES

Relaciona los códigos de las disciplinas artísticas con los saberes tradicionales.

Utiliza los lenguajes artísticos para fortalecer la comunicación de emociones e ideas con otros y otras.


Relacionar ritmos artísticosComprensión de diferentes ritmos

Utiliza el lenguaje artístico como un medio de comunicación





Relación de principios artísticosConceptualización de los códigos artísticos

El lenguaje artístico como medio de comunicación en el ser humano

El conocimiento vital de la comunicación



Exprese de una manera correcta las notas musicales y los ritmos

Exprese de manera correcta las sus emociones

Plasma sus ideas en el lenguaje artístico a otras personas




Crear y reproducir manifestaciones sonoras, diferenciando los sonidos naturales y artificiales

Interpretar mediante la voz los materiales sonoros.



Investigación,

participativa,




Estudiantes,

Catedrático,

Libro de texto,

Carteles,

Diccionario, Enciclopedias,

internet,

Programa Encarta.

Participación,

laboratorios,

test






Impulsar la producción de proyectos artísticos individuales y colectivos, como una forma de promover su entorno cultural

















Realizar composiciones según deseo del alumno

Realizar composiciones según deseo del alumno.

Realizar composiciones según deseo del alumno.Realizar composiciones según deseo del alumno.



Comprenda el lenguaje artístico para fortalecer la comunicación de emociones e ideas en su entorno social.

Impulsar la producción de proyectos artísticos individuales y colectivos, como una forma de promover su entorno cultural














Comunicación Y Lenguaje:


Argumenta situaciones de comunicación oral.

Interpreta sistemas de comunicación verbal y no verbal, interpretando los medios de comunicación masiva

Lee con sentido crítico, identificando ideas u datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional, ampliando y profundizando los conocimientos

Inclinación a los sistemas de comunicaciónLectura silenciosaUtilización del lenguaje adecuado

Mecanismos para la lecturaInterpretación de los signos comunicativosInvestigación de los temas

Identificación crítica de la lectura

Comunicación profunda del lenguajeLlevar la lectura y las expresiones literarias

Interés en los temasBuscar información

Diferenciar clases de lecturas

Conocer la importancia de la comunicación

Comprender los sistemas de comunicación

Conocimiento de ideasImportancia de la lectura críticaFundamentos de la comunicación

Manera de expresión

Formas de dirigirse a un grupo

Relacionar la lectura a su contexto social

Valore la importancia de la comunicación

Practica las normas y reglas del sistema de comunicación

Fomenta el valor de la comunicación

Motivación y participación en el proceso comunicativo, sugerencias y expectativas.

Expresar oralmente las situaciones comunicativas

Elaboración de obras literarias propias de la tradición oral

Investigación,

participativa,




Estudiantes,

Catedrático,

Libro de texto,

Carteles,


internet,

Programa Encarta.

Participación,

laboratorios,

test



Producción intencional de textos literarios de diversos géneros como medio de expresión, adaptados y requeridos por el alumnado, individual, social

Expresa intenciones concretas de la comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito

Aplica vocabulario amplio en diferentes situaciones comunicativos, individuales y sociales

Verificación de textos literariosPronunciación de palabrasLlevar la secuencia de lectura en las expresiones literarias

Verificación de palabras y su pronunciación en los textos literariosPronunciación de palabras

Accionar para la búsqueda de datos informativos que permitan un amplio conocimiento en el ámbito de la comunicaciónFomentar el conocimiento básico de información

Saber analizar la información de varias fuentes

El sentido especial de la comunicación

Diversos géneros literarios

Formas de expresión literariaConocimiento básico de la comunicación

Expresiones concretas

Los elementos aclarativos de la comunicación

La comunicación es parte de la solución de problemas

El conocimiento de los textos de apoyoInformación básica de los textos

Se interesa en la búsqueda de la verdad a través de la comunicaciónValorar las obras literarias producidas por el alumnos

Comentar aspectos relevantes del lenguaje literario

Emprender actitudes legales de corrección de palabras y su uso correcto

Concordar actos que buscan el medio de ampliar la comunicación oral interpersonal

Escribir concordancias de textos

Interpretación de textos con sus normas comunicativas

Aplica conocimientos de los diferentes niveles de la lengua en la percepción de mensajes

Recuperar experiencias sobre la expresión oral

Utiliza el idioma como medio de expresión personal

Lee textos de diversos tipos con exactitud y fluidez



Comprensión de los textos de apoyo en las fuentes de información para la realización de actividades de aprendizaje

Aplica vocabulario amplio en diferentes situaciones comunicativos, individuales y sociales

Comprensión de los textos de apoyo en las fuentes de información para la realización de actividades de aprendizaje

Buscar medios de apropiación de la enseñanza de los textosBuscar acciones para la búsqueda de datos informativos que permitan un amplio conocimiento en el ámbito de la comunicación

Fomentar el conocimiento básico de información

Saber analizar la información de varias fuentes

Buscar medios de apropiación de la enseñanza de los textos

La comunicación es parte de la solución de problemas

El conocimiento de los textos de apoyoInformación básica de los textos

Descubrir la importancia de los contenidos de los textos

Aplicación actos que buscan el medio de ampliar la comunicación oral interpersonal

Escribir concordancias de textos

Descubrir la importancia de los contenidos de los textos

Lee y analiza textos de diferentes tipo y contenidos

Interpreta el sentido de las palabras

Lee textos de diversos tipos con exactitud y fluidez



Ciencias Naturales y Tecnología:


Relaciona la formación del universo con el origen y evolución de la vida, los procesos celulares, la herencia, reproducción y simbiosis del ser humano con la naturaleza según la cosmovisión de los Pueblos.

Comparación entre las diferentescreencias acerca del origen de la Tierra y del Universo

Análisis de elementos de la naturalezay el universo, desde las cosmovisionesde los Pueblos

Análisis de la función específica decada estructura celularComparación de diferentes tipos decélulas y de los procesos dereproducción celular

Relación de la información genéticacon la división celular

Origen del universo y de la vida segúnlas diversas cosmovisiones

Elementos de la naturaleza en la CruzMaya: fuego, tierra, aire y agua.

Elementos del universo: la tierra, elsol y la luna, mar y cielo (Xinka yGarífuna)Reproducción celular (mitosis ymeiosis)

Genética y herencia

Valoración de los avances científicos alcanzados por las diferentes culturas en el conocimiento del universo.

Respeto por la vida en sus distintas formas.

Explica el origen de la Tierra y el Universo teniendo en cuenta distintas cosmovisiones

Explica la estructura y función celular

Compara distintos tipos de células explicando su estructura, función y reproducción.

Establece la relación entre genética y herencia

Investigación,

participativa,




Estudiantes,

Catedrático,

Libro de texto,

Carteles,


internet,

Programa Encarta.

Participación,

laboratorios,

test



Contrasta características, estructuras y funciones para comprender la razón de la diversidad biológica.

Explicación de la interdependencia entre diferentes seres vivos.

Clasificación de los seres vivos por sus características

Clasificación de las características más significativas de animales y plantas: tropismos y taxismos

Explicación de la estructura y función del sistema endocrino humano.

Relación del proceso de la fotosíntesis con la vida en la tierra.

Rasgos hereditariosInterdependencia entre organismos: simbiosis, mutualismo, parasitismo.

Organización de los seres vivos en cinco reinos: Monera (bacterias), Protista (protozoarios y algas), Fungi (hongos), Animalia (Animales), Plantae (plantas).

Niveles de la clasificación de seres vivos.

Causas de la diversidad biológica

Respeto por todas las formas de vida, dando prioridad a la de los seres humanos.

Manifestación de respeto por la sexualidad humana

Respeto por grupos vulnerables en todas las actividades que realiza diariamente

Reconocimiento de que la salud de la mujer y el bienestar de la familia necesitan planificación familiar

Explica la interdependencia entre algunos seres vivos.

Clasifica a los seres vivos y explica sus características.Explica las causas de la diversidad biológica.Explica la relación: glándula-hormona- funcionamiento.



Explica la reproducción y la ética alrededor de la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida.

Comparación de la estructura y de las funciones del aparato reproductor masculino y femenino

Identificación de la sexualidad como parte del desarrollo psíquico, físico y afectivo.Análisis de las implicaciones sociales de la sexualidad.

Descripción de las infecciones de transmisión sexual

Explicación de los efectos del VIH / SIDA y de la forma de prevenir esa infección

Análisis de los aspectos que constituyen la maternidad y paternidad responsable.

Descripción de los derechos y obligaciones de padres, madres, hijos e hijas.

La sexualidad: implicaciones sociales, ética.

Reproducción humana

Embarazo y desarrollo embrionario

Maternidad y paternidad responsable

Infecciones de transmisión sexual:prevención

La pandemia del VIH/SIDA

Mecanismos de conservación de la salud física y mental.

Reconocimiento de que ser padre o madre requiere de madurez física, emocional, afectiva y económica.

Desarrollo de una actitud crítica ante el consumo de alcohol, tabaco, drogas y otras prácticas que atentan contra la salud y la integridad social.

Emisión de juicios sobre las consecuencias del consumo de drogas

Promoción de la

Describe la estructura y funciones del aparato reproductor masculino y femenino.

Relaciona la sexualidad con el embarazo.Identifica los efectos físicos, emocionales, afectivos y sociales de la sexualidad.

Argumenta a favor de la ética en la sexualidad humana.

Describe las infecciones de transmisión sexual.



Emite juicio crítico acerca del impacto del consumo de drogas en la salud humana.

Descripción de las consecuencias del consumo del tabaco, el alcohol y las drogas.

Descripción del impacto de las drogas sobre la salud física y mental: transmisión de enfermedades, pérdida del control emocional, actitudes antisociales, entre otras.

Promoción de la práctica de hábitospara prevenir el consumo de drogas: práctica del deporte, actividades sociales y familiares, entre otras.

Investigación del impacto que el consumo de drogas causa en su comunidad.

Relación entre el uso indebido de drogas y el contagio de infecciones de transmisión sexual y VIH / SIDA.

El tabaco, el alcohol y las drogas:consecuencia de su consumo y formasde prevenirlo.

práctica de hábitos para una vida saludable

Valoración del auto conocimiento y de la aceptación como prácticas de salud.

Degustación de la comida guatemalteca como parte de su cultura.

Práctica de una dieta balanceada con los alimentos de su comunidad.

Fomento del ejercicio para mantener una condición física óptima.

Explica los efectos y consecuencias del VIH / SIDA.

Explica la maternidad y paternidad responsable.

Relaciona el consumo de drogas con el contagio de algunas infecciones

Explica los efectos del consumo de drogas

Explica los hábitos para prevenir el consumo de drogas



Explica el impacto de una dieta balanceada y promueve la conservación del entorno.

Establecimiento de la relación entre alimentación y desarrollo físico: talla y peso.

Identificación de la lactancia materna como la alimentación primaria de alto valor nutritivo que ayuda a controlar la morbilidad y mortalidad infantil.

Elaboración de menús económicos y nutritivos.

Identificación de alimentos de alto valor nutritivo

Caracterización de los diferentes gruposde alimentos

Fomento de una buena nutrición para ofrecer al cuerpo protección contra las enfermedades (desnutrición, bulimia y anorexia)

Alimentación y desarrollo físicoLactancia materna - morbilidad ymortalidad infantilVacunación - prevención del contagiode algunas enfermedades

Explica la importancia de la recreación y el ejercicio en la prevención del consumo de drogas.

Reconoce los grupos alimenticios.

Enumera el valor nutritivo de los alimentos.Reconoce el valor nutritivo y económico de la lactancia materna.

Relaciona alimentación con salud y desarrollo físico.

Explica la importancia de la nutrición en la prevención de enfermedades.

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