planes programas licenciaturas

5/9/2018 Planes Programas Licenciaturas - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/planes-programas-licenciaturas 1/28

Programa de Estudios, Licenciatura en Educación SecundariaEspecialidad: Español

2° SEMESTRE

Introducción a la enseñanza de: Español(Edición 2003-2004)

* Introducción

* Organización de los contenidos

* Orientaciones didácticas

* Propósitos generales

Bloques temáticos

* Bloque I. ¿Por qué enseñar español en la escuela secundaria?

* Bloque II. Los contenidos básicos de la educación secundaria parael desarrollo de las habilidades comunicativas* Bloque III. Aspectos básicos para la enseñanza de la lengua

Versión PDF

3er SEMESTRE

Análisis de Textos

* Presentación

* Temario y bibliografía sugerida

Estrategias Didácticas para la Comprensión y Producción deTextos

* Presentación

* Temario y bibliografía sugerida



4º SEMESTRE

Análisis del Texto Expositivo I

* Presentación

* Temario

Estrategias Didácticas. Textos expositivos

* Presentación

* Temario

Variación Lingüística

* Presentación

* Temario

5º SEMESTRE

Análisis del Texto Narrativo y Poético

* Presentación

* Orientaciones didácticas y de evaluación

* Temario

Estrategias Didácticas. Textos Narrativos y Poéticos

* Presentación


* Temario

Seminario de Apreciación Literaria I



* Presentación


* Temario

6º SEMESTRE

Conocimiento y Uso de Fuentes y Medios de Información

* Presentación


* Temario

Análisis del Texto Argumentativo

* Presentación


* Temario

Estrategias Didácticas. Textos Argumentativos

* Presentación


* Temario

Seminario de Apreciación Literaria II

* Presentación


* Temario

7º y 8º SEMESTRES

Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del TrabajoDocente I y II



Guía de Trabajo

* Introducción

* Propósitos generales* Características del taller


* Tipos de actividades pedagógicas

* 1. Adolescentes

* 2. La competencia didáctica de los estudiantes normalistas para laenseñanza de la especialidad* 3. La escuela y el contexto del que proceden los adolescentes

* Organización y desarrollo de las actividades del taller

* Anexo I. Propuesta de calendario de actividades

* Anexo II. Bibliografía por núcleos temáticos

* Anexo III. Asignaturas del Campo de Formación Específica por Especialidad * Asignaturas del 2º al 4º semestres

*Asignaturas del 5º al 6º semestres

* Anexo IV. Asignaturas del Área Actividades de Acercamiento a laPráctica Escolar



Programa de Estudios, Licenciatura en Educación SecundariaEspecialidad: Matemáticas

2° SEMESTRE

Introducción a la enseñanza de: Matemáticas (Ed. 2003-2004)

* Introducción




Bloques temáticos

* Bloque I. ¿Por qué y para qué estudiar matemáticas ensecundaria?* Bloque II. ¿Qué enseñar?

* Bloque III. Primeras consideraciones didácticas

3er SEMESTRE

Los Números y sus Relaciones

* Introducción




Bloques temáticos* Bloque I. Aspectos históricos de los sistemas numéricos

* Bloque II. Los números enteros

* Bloque III. Números racionales

* Bloque IV. Proporcionalidad

Pensamiento Algebraico

* Introducción






Bloques temáticos* Bloque I. La observación, generalización y formalización depatrones* Bloque II. El estudio de las funciones y relaciones

* Bloque III. Estructuras y transformación de expresionesalgebraicas* Bloque IV. El uso de modelos para representar y entender relaciones cuantitativas

4º SEMESTRE

Figuras y Cuerpos Geométricos

* Temario

Plano Cartesiano y Funciones

* Temario

Procesos de Cambio o Variación

* Temario

Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje

* Temario5º SEMESTRE

Medición y Cálculo Geométrico

* Introducción



* TemarioProcesos Cognitivos y Cambio Conceptual en Matemáticas yCiencias

* Introducción* Temario

Escalas y Semejanza

* Introducción

* Temario

6º SEMESTRE

Seminario de Investigación en Educación Matemática

* Introducción

* Temario

Tecnología y Didáctica de las Matemáticas

* Introducción


Bloques temáticos

* Bloque I. Las tecnologías ... al aula

* Bloque II. El video en el aula

* Bloque III. El uso de la calculadora en el aula

* Bloque IV. El uso de software en el aula

* Bloque V. El uso de internet en la educación matemática



La Predicción y el Azar

* Introducción

* Organización de contenidos

Bloques temáticos

* Bloque I. El azar

* Bloque II. Técnicas de conteo (Análisis combinatorio)

* Bloque III. Probabilidad

* Bloque IV. Funciones de distribución

Presentación y Tratamiento de la Información

* Introducción


Bloques temáticos

* Bloque I. Conceptos estadísticos e instrumentos de recolecciónde datos* Bloque II. Presentación de datos

* Bloque III. Parámetros centrales y de dispersión

* Bloque IV. El tratamiento de la información y las funciones

7º y 8º SEMESTRES




Guía de Trabajo

* Introducción

* Propósitos generales* Características del taller



* 1. Adolescentes





* Anexo III. Asignaturas del Campo de Formación Específica por Especialidad * Asignaturas del 2º al 4º semestres

*Asignaturas del 5º al 6º semestres

* Anexo IV. Asignaturas del Área Actividades de Acercamiento a laPráctica Escolar * Anexo V. Formato del plan de clase

* Aritmética y Fracciones

* Preálgebra, álgebra, geometría y Tratamiento de la información



Programa de Estudios, Licenciatura en Educación SecundariaEspecialidad: Biología

2° SEMESTRE

Introducción a la enseñanza de: Biología(Edición 2003-2004)

* Introducción


* Relación con otras asignaturas

* Orientaciones didácticas generales

* Sugerencias de evaluación

Organización por bloques* Bloque I. ¿Para qué enseñar biología en la escuela secundaria?

* Bloque II. ¿Qué biología enseñar y por qué?

* Bloque III. ¿Cómo enseñar la biología en la escuela secundaria?

* Actividades de cierre del curso

* Bibliografía adicional

3er SEMESTRE

Procesos Vitales: Estructura y Funciones de los Seres Vivos

* Introducción

* Relación con otras asignaturas* Orientaciones didácticas generales

* Sugerencias para la evaluación


Organización por bloques* Bloque I. ¿Cómo funciona el cuerpo humano?

* Bloque II. ¿Por qué el ser humano se parece a los demás seresvivos?* Bloque III. Los procesos vitales y su trabajo en el aula



La Ciencia de la Vida

* Introducción* Relación con otras asignaturas




Organización por bloques* Bloque I. La evolución de la vida

* Bloque II. La continuidad de la vida* Bloque III. La biodiversidad y los inventarios de la vida

* Bloque IV. La autonomía de la biología

4º SEMESTRE

Organización Molecular y Celular de la Vida


Biología I. Diversidad de los Microorganismos y de los Hongos

* Introducción

* Temario

Variabilidad y Adaptación de los Seres Vivos

* Introducción

* Temario



5º SEMESTRE

Los Seres Vivos y su Ambiente: Ecología

* Introducción

* Temario

Biología II. Diversidad de las Plantas


Procesos Cognitivos y Cambio Conceptual en Ciencias

* Introducción

* Temario

6º SEMESTRE

Seminario: Temas Selectos de Historia de las Ciencias

* Introducción

* Temario

Continuidad de la Vida: Variación y Herencia

* Introducción

* Temario

Biología III. Diversidad de los Animales

* Introducción



* Temario

Educación Ambiental y para la Salud

* Introducción

* Temario

7º y 8º SEMESTRES

Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo

Docente I y II

Guía de Trabajo

* Introducción


* Características del taller



* 1. Adolescentes* 2. La competencia didáctica del estudiante normalista para laenseñanza de la biología* 3. La escuela y el contexto del que proceden los adolescentes



* Anexo II. Bibliografía por núcleos temáticos* Anexo III. Asignaturas del Campo de Formación Específica por Especialidad * Asignaturas del 3º al 4º semestres

* Asignaturas del 5º al 6º semestres

• Anexo IV. Asignaturas del Área Actividades de Acercamiento a

la Práctica Escolar



Programa de Estudios, Licenciatura en Educación Secundaria

Especialidad: Historia

2° SEMESTRE

Introducción a la Enseñanza de: Historia (Ed. 2003-2004)

* Introducción * Organización de los contenidos

* Orientaciones didácticas y de evaluación* Propósitos generales

Bloques temáticos

* Bloque I. Situación actual de la enseñanza de la historia en laescuela secundaria

* Bloque II. Las finalidades de la enseñanza de la historia en laeducación básica. Evolución y planteamiento actual* Bloque III. Los retos de la enseñanza de la historia

3er SEMESTRE

La Enseñanza de la Historia I. Aspectos Cognitivos (Edición 2002)

* Introducción





* Bloque I. El estudio de la historia y su influencia en el desarrollo

cognitivo de los estudiantes* Bloque II. El desarrollo cognitivo de los adolescentes:



implicaciones para la enseñanza* Bloque III. Estrategias para el desarrollo de nociones temporales

El Conocimiento Histórico I. Finalidades y Características (Edición2002)

* Introducción





Bloques temáticos* Introducción al curso

* Bloque I. Qué es la historia

* Bloque II. Características del conocimiento histórico

* Bloque III. El conocimiento histórico y la enseñanza de la historia

4° SEMESTRE

La Enseñanza de la Historia II. Enfoque Didáctico

* Introducción




Bloques temáticos* Bloque I. Las finalidades de la enseñanza de la historia en laeducación básica. Evolución y planteamiento actual* Bloque II. Los fundamentos del enfoque de la enseñanza de lahistoria* Bloque III. Implicaciones del enfoque didáctico en las formas yactividades de enseñanza

* Anexo I. Cartas de alumnos a sus maestros de historia* Anexo II



El Conocimiento Histórico II. Condiciones y Proceso de Elaboración

* Temario

Historia de México I. Época Prehispánica y Colonial

* Temario

5º SEMESTRE

La Enseñanza de la Historia III. Estrategias y Recursos

* Introducción


* Observación de la práctica docente en las escuelas secundarias

* La evaluación

* Bloques temáticos

Historia universal I. De la Prehistoria al Siglo XVII

* Introducción

* Características del programa


* Sugerencias para la evaluación* Bloques temáticos

Historia de México II. Siglo XIX

* Introducción


* Orientaciones didácticas generales* Sugerencias para la evaluación




6º SEMESTRE

Seminario de Temas Selectos de Historia Universal

* Introducción

* Características generales del programa

* Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario

* Preparación del Seminario

* Descripción general de los temas de estudio del seminario

* Temario

México y el Mundo Contemporáneo

* Introducción

* Características generales del programa

* Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario

*Preparación del seminario

* Descripción general de los temas de estudio del seminario

* Temas de análisis y sugerencias para su indagación y debate

* Tema I. México y los modelos culturales: entre la sociedadtradicional y la moderna* Tema II. La transición de la sociedad mexicana hacia el pluralismopolítico: dimensiones interna y externa del proceso* Tema III. La economía mexicana frente al proceso de globalización

Historia Universal II. Del Siglo XVIII–XX

* Introducción





* Bloque I. Europa y América. La ruptura con el pasado* Bloque II. En busca de la hegemonía: conflictos mundiales



* Bloque III. Hacia nuevas condiciones en el orden mundial

Historia de México III. Siglo XX

* Introducción





* Bloque I. El periodo de la lucha armada (1910-1920).

* Bloque II. El nuevo régimen: caudillos y formación de las

instituciones (1920-1940).* Bloque III. Los años de la estabilidad política y el crecimientoeconómico (1940-1968).* Bloque IV. La crisis del modelo de desarrollo y del sistema político(1968-2000).

7º y 8º SEMESTRE


Guía de Trabajo

* Introducción

* Propósitos Generales

*Características del taller


* El diseño de propuestas didácticas

Criterios generales para el diseño de las propuestas didácticas de laespecialidad de historia

* Punto de partida para el planteamiento de las propuestas

didácticas: las prioridades del estudiante normalista* Punto de partida para el planteamiento de las propuestas



didácticas: las prioridades del asesor * Orientaciones para el diseño de las propuestas didácticas

* Los elementos que estructuran las propuestas didácticas

* El análisis de las experiencias y los resultados obtenidos durante

las jornadas de trabajo docente* 1. Los adolescentes


* Metas y temas compartidos

* Sistematización del aprendizaje: planteamiento de conclusiones ynuevos retos para la planeación

* Recomendaciones para organizar los siguientes periodos de Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente* Anexo I. Propuesta de calendario de actividades


* 1. Los adolescentes

* 2. La competencia didáctica para la enseñanza de la especialidad

* 3. La escuela y el contexto del que proceden los adolescentes

* Anexo III. Asignaturas del campo de formación específica por especialidad* Anexo IV. Asignaturas del Área Actividades de Acercamiento a laPráctica Escolar

Programa de Estudios, Licenciatura en Educación SecundariaEspecialidad: Telesecundaria.

2° SEMESTRE

Introducción a la enseñanza de: Telesecundaria

* Introducción



* Sugerencias para la evaluación * Propósitos generales



* Actividades introductorias

Organización por bloques* Bloque I. Propósitos de la telesecundaria

* Bloque II. Modelo educativo de telesecundaria * Bloque III. Realidades y perspectivas de la telesecundaria

3er SEMESTRE

La Enseñanza del Español en Telesecundaria I. Contenidos yEnfoque

* Introducción

* Propósitos generales del curso



Bloques temáticos* Bloque I. Los propósitos de la enseñanza del español en laeducación básica

* Bloque II. Enfoque y contenidos del español en la educaciónsecundaria * Bloque III. Las clases y los materiales de español en el modelo detelesecundaria

Las Matemáticas y su Enseñanza en Telesecundaria I. Contenidos yEnfoque

* Introducción

* Propósitos generales del programa

* Orientaciones y sugerencias didácticas



Organización por bloques* Bloque I. La enseñanza de las matemáticas en la educaciónbásica

* Bloque II. El enfoque y los contenidos de matemáticas en laescuela secundaria



* Bloque III. Formas y recursos para la enseñanza de lasmatemáticas en telesecundaria

4° SEMESTRE

La Enseñanza del Español II

* Presentación

* Propósitos generales del curso

* Organización por Bloques

* Bloque I. El enfoque comunicativo y funcional para la enseñanzade la lengua.* Bloque II. Los ejes de lengua hablada y lengua escrita: conceptosbásicos y sugerencias didácticas. * Bloque III. Los ejes de reflexión sobre la lengua y recreaciónliteraria: conceptos básicos y sugerencias didácticas.

La Enseñanza de las Matemáticas II

* Presentación

* Propósitos generales* Organización por Bloques

* Bloque I. La resolución de problemas y el papel del maestro en elaprendizaje de las matemáticas.* Bloque II. Sugerencias didácticas en el tratamiento de algunoscontenidos curriculares.* Bloque III. Los procesos de enseñanza y los recursos didácticosen la escuela telesecundaria.

El Uso de los Medios en la Enseñanza

* Introducción

*

Propósitos generales

*Organización de los contenidos



*

Relación con otras asignaturas

*Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del curso

*

Sugerencias para la evaluación

*

Bloques temáticos*

Bloque I. Visual

*

Bloque II. Audio

*

Bloque III. Medios impresos

*Bloque IV. Audiovisual

*

Bloque V. Múltiples medios

*

Bibliografía sugerida para el desarrollo de la asignatura

Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje

* Introducción


* Propósitos

* Actividades de introducción al curso

* Bloque I. La planeación y la evaluación en el proceso educativo* Bloque II. La planeación didáctica



* Bloque III. La evaluación del aprendizaje

* Actividad de cierre del curso Observación y Práctica Docente II

* Introducción* Características del programa


* Bloque I. Conocimientos, habilidades y actitudes que constituyenla competencia didáctica* Bloque II. La dimensión individual y colectiva del trabajo docenteen el aula* Actividades para analizar las experiencias de observación y

práctica en las escuelas telesecundarias* Sugerencias para la evaluación del curso

5° SEMESTRE

La Enseñanza de la Biología

* Introducción

* Relación con otras asignaturas* Orientaciones didácticas generales



* Organización por bloques

* Bloque I. Importancia de enseñar y aprender Biología en laeducación secundaria.* Bloque II. Contenidos de estudio y métodos para la enseñanza de

la Biología en educación secundaria.* Bloque III. Estrategias y recursos para la enseñanza de la Biologíaen la educación secundaria.

La Enseñanza de la Historia

* Introducción






* Propósitos generales * Bloques temáticos

* Bloque I. La importancia de enseñar y aprender historia en laescuela secundaria.* Bloque II. La enseñanza de la historia en secundaria: Suspropósitos y contenidos.* Bloque III. Estrategias y recursos para la enseñanza de la historiaen la escuela Telesecundaria

La Formación Cívica y Ética

* Introducción






* Bloque I. ¿Para qué enseñar Formación Cívica y Ética en laescuela secundaria?* Bloque II. ¿Cuál formación cívica y ética requiere promoverse enlos adolescentes? * Bloque III. ¿Cómo enseñar Formación Cívica y Ética?

Observación y Práctica Docente III

* Introducción


* Criterios para la evaluación del curso



* Bloque I. Sistematización y evaluación del aprendizaje. Logros yretos* Bloque II. Preparación de las jornadas de observación y práctica



* Bloque III. Desarrollo de las jornadas de observación y práctica

* Bloque IV. Análisis de las experiencias obtenidas en las jornadasde observación y práctica

6° SEMESTRE

Asesoría y tutoría: recursos de apoyo al estudio

* Introducción



* Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del curso


Bloques temáticos* Bloque I. El aprendizaje de los alumnos y su relación con elmodelo educativo* Bloque II. Las funciones del maestro de telesecundaria

* Bloque III. Formas de asesoría y tutoría en la telesecundaria

La Enseñanza de la Física y de la Química

* Introducción





* Bloque I. ¿Para qué enseñar física y química en latelesecundaria?

* Bloque II. ¿Qué física y qué química enseñar? ¿Por qué?* Bloque III. ¿Cómo enseñar física y química en la escuelatelesecundaria?

* Materiales de trabajo



La Enseñanza de la Geografía

* Introducción

* Organización de los contenidos* Relación con otras asignaturas



* Bloque I. ¿Para qué enseñar geografía en la educaciónsecundaria?* Bloque II. ¿Qué geografía enseñar en la educación secundaria?

* Bloque III. ¿Cómo enseñar geografía en la educación secundaria?

Estrategias y recursos para la enseñanza del inglés

* Introducción


* Orientaciones didácticas generales y para la evaluación


*Actividad de introducción al curso

Organización por bloques* Bloque I. Finalidades de la enseñanza de la lengua extranjera enla educación secundaria* Bloque II. El maestro de telesecundaria y los alumnos frente alaprendizaje de la lengua extranjera* Bloque III. Los recursos para la enseñanza y el aprendizaje de unalengua extranjera

Gestión Escolar (Ed. 2001-2002)

* Introducción


*Organización de los contenidos* Sugerencias para la evaluación



* Bloque I. Calidad de la educación y gestión escolar

* Bloque II. La escuela como organización

* Bloque III. Hacia una nueva gestión escolar

Observación y Práctica Docente IV

* Introducción




* Bloque I. Preparación de las jornadas de observación y práctica

* Bloque II. Desarrollo de las jornadas de observación y práctica* Bloque III. Análisis de las experiencias obtenidas durante las

jornadas de observación y práctica * Bloque IV. Logros y retos en el desempeño docente

7° y 8° SEMESTRE


Guía de Trabajo

* Introducción


* Características del taller


* Tipos de actividades pedagógicas * Diseño de propuestas didácticas

* Análisis de las experiencias y los resultados obtenidos durante las jornadas de trabajo docente * Núcleos temáticos






* Anexo III. Asignaturas del Campo de Formación Específica por

Especialidad * Asignaturas del 2º al 4º semestres

* Asignaturas del 5º al 6º semestres

* Anexo IV. Asignaturas del Área Actividades de Acercamiento a laPráctica Escolar

Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico duranteSéptimo y Octavo SemestresEspecialidad: Telesecundaria (Edición 2004-2005)

Índice

PresentaciónIntroducciónI. Trabajo DocenteII. Taller de diseño de propuestas didácticas y análisis del trabajodocenteIII. Organización y desarrollo de las actividades académicas de séptimo yoctavo semestresIV. Servicio social

planes programas licenciaturas

Documents