planes de mejora copia

Planes de Mejora

EVALUACIÓNde los planesy actuaciones

RESULTADOS

PLAN DE MEJORA

ACTUACIONES

esultados

nfoque

espliegue

valuar y evisar

R

E

D

E R

R.E.D.E.RMatriz de Trabajo

Bases

PLAN DE MEJORA

Detección de

áreassusceptible

demejora

Voluntady

compromiso

del Equipo

Un Plan ¿ Para qué ?

1.- Para saber hacia dónde queremos dirigirnos y cuál va a ser el camino.

2.- Para que todo el Equipo Docente comparta el destino y el camino

3 .- Tener referencias concretas que nos permitan saber si hemos alcanzado loque pretendíamos.

PLANDE

MEJORA

Planificar no significa saber que decisiones voy a tomar mañana, si no qué decisión debo tomar hoy para conseguir lo que quiero mañana. (P. Drucker.)

Si sólo dispusiera de ocho horas para cortar un árbol, dedicaría seis a afilar el hacha. (Abraham Lincoln.)

Componentes de un Plan de Mejora

Identificar A.M.

Priorizar ySeleccionar

A.M.

Analizar aspectos

A.M.

FormularObjetivos Generales

Descomponer enObjetivos

Específicos

Explicitar Tareas con todos sus

elementos

Evaluación delPlan de Mejora

Comunicación deResultados

COMPONENTES DE UN

PLAN DE MEJORA

DIAGNÓSTICO

PLANIFICACIÓN

EVALUACIÓN

Identificar Áreas de mejora

EVALUACIÓN REALIDAD DEL CENTRO

(ANÁLISIS DE DATOS)

D.AF.O.

Propuestas de MejoraMemoria Anual

Evaluación deProcesos

Análisis y Valoracióndel R.R.I

Buzón de Mejorasde la Escuela

Actas de losEquipos Docentes

Análisis y Valoraciónde la Propuesta Pedagógica

Evaluación de Proyectos propios de la Escuela

Priorizar y seleccionar Áreas de Mejora

Criterios

Impacto positivo en alumnos/familias

Impacto positivo en otros aspectos organizativos

Viabilidad

Necesidad de la Mejora

Analizar aspectos de las Áreas de Mejora

Área de Mejora ASPECTOS

Coordinación docente

Previas: - Calendario Inicial de Reuniones

- Oportunidad de participar y hacer aportaciones de todos los miembros del Equipo Docente

- Control adecuado de tiempos ( coordinador)

- Convocatoria con orden del día en tiempo y forma

Operatividad:

- Se tratan todos los puntos del orden del día

Implementación: - Se llevan a cabo los acuerdos tomados

- Se llegan a ACUERDOS y CONCLUSIONES

Satisfacción de los miembros del Equipo Docente.

Evaluación del proceso de Coordinación

- Se hacen actas de las reuniones y se publicitan

- Puntualidad

Componentes de un Plan de Mejora

FormularObjetivos Generales

Descomponer enObjetivos

Específicos

Explicitar Tareas con todos sus

elementos

PLANIFICACIÓN

Formular Objetivos Generales

1.- MejorarlaCoordinaciónDocente

Objetivos específicos

edibles

lcanzable con los recursos disponibles

elevante

emporal

specífico

Objetivos. Reglas de Formulación

Mejorar el rendimiento académico

O.General.

O.E.

O.E. MarteConseguir que el 75% de los alumnos matriculados en 2º

Bachillerato aprueben la PAU en la convocatoria de junio del curso

2015-2016.

ObjetivoGeneral Aspectos Objetivos específicos

Descomponer en Objetivos específicos

Coordinación docente

- Calendario Inicial de Reuniones

- Oportunidad de participar y hacer aportaciones de todos los miembros del Equipo Docente

- Control adecuado de tiempos

- Convocatoria con orden del día en tiempo y forma

- Se tratan todos los puntos del orden del día

- Se llevan a cabo los acuerdos tomados

- Se llegan a ACUERDOS y CONCLUSIONES

- Satisfacción de los miembros del E. Docente.

- Evaluación del proceso de Coordinación

- Se hacen actas de las reuniones y se publicitan

- Puntualidad

1.1.- Establecer en el mes de Septiembre un calendario inicial de reuniones ordinarias de Coordinación para elcurso académico

1.3.- Posibilitar en cada una de las Reuniones que el 100% de asistentes tengan oportunidad de hacer aportaciones

1.4.- Consensuar y respetar un criterio para controlaradecuadamente los tiempos.1.5 .- Conseguir que el 100% de las reuniones se traten todos los temas incluidos en el orden del día.

1.8.- Conseguir que el 100% de los acuerdos tomados sean implementados por el 100% de los docentes.

1.6.- Conseguir que al final de cada reunión se expliciten los acuerdos y conclusiones.

1.9.- Mejorar la satisfacción media del Equipo docente, de modo que el 80% de los educadores manifiesten una satisfacción media por encima de 2, en una escala de 1 a 4) en todas las reuniones del curso1.10.-.- Evaluar el proceso de coordinación en cada una de las sesiones durante el curso escolar

1.7.- Realizar después de cada reunión un pequeño documento (acta), elaborado por el coordinador que recoja el orden del día y los acuerdos tomados y firmado por todos los asistentes

1.2.- Entregar en cada una de las reuniones de coordinación a cada educador el orden del día de la reunión al menos con 48 horas de antelación

Descomponer en Objetivos específicos

Explicitar tareas con todos sus elementos 1

OBJETIVOGENERAL

OBJETIVOSESPECÍFICOS

TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DE

TAREATEMPORALIZA

CIÓN INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN

Mejorar la coordinación docente

1.1.- Establecer en el mes de Septiembre un calendario inicial de Reuniones ordinarias de Coordinación para el curso académico

1.1.a Elaborar una propuesta de calendario de reuniones de coordinación

DIRECTOR

Primera semana de Septiembre

Existencia del calendario de reuniones

Cuestionario 1 (ED)

1.1.bAprobar en Claustroun calendario dereuniones decoordinación

DIRECTOR/CLAUSTRO Septiembre Aprobación en

ClaustroCuestionario 1 (ED)

1.1.cConsensuar con el claustro un canal de difusión ( tablón, correo electrónico, entrega personal,etc)

DIRECTOR/CLAUSTRO Septiembre Consenso del

claustroCuestionario 1 (ED)

1.1.dPublicitar el calendario de reuniones de acuerdo al canal establecido

DIRECTOR Septiembre Publicitación del calendario

Cuestionario 1 (ED)

Explicitar tareas con todos sus elementos 2OBJETIVOGENERAL


TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DETAREA

TEMPORALIZACIÓN

INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN


1.2.- Conseguir que en cada una de las reuniones de coordinación se entregue a cada educador el orden del día de la reuniónal menos con 48 horas de antelación

1.2.a.- Consensuar canales para las convocatoria de reuniones

DIRECTOR/CLAUSTRO Septiembre Consenso Del


1.2.b.- Consensuar procedimiento a seguir para elaborar el orden del día

DIRECTOR/CLAUSTRO Septiembre Consenso Del


1.2.c .- Hacer la convocatoria en base al procedimiento consensuado

COORDINADOR

De acuerdo a calendario de Reuniones

Porcentaje de reuniones en las que se ha hecho la convocatoria menos 48 horas antes.

Cuestionario 2B

1.2.d.- Difundir la convocatoria, según acuerdo, incluyendo el orden del día con al menos 48 horas de antelación

COORDINADOR


Porcentaje de reuniones en las que se ha difundido la convocatoria al menos 48 horas antes.

Cuestionario 2/2b

1.2.e.- Entregar una copia del orden del día al Director

COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones

Porcentaje de reuniones en las que se ha entregado una copia al Director.

Cuestionario 1/2B


OBJETIVOGENERAL


TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DE

TAREATEMPORALIZA



1.3.- Posibilitar en cada una de las Reuniones que el 100% de los asistentes tengan oportunidad de hacer aportaciones

1.3.a.- Difundir la convocatoria, según acuerdo, incluyendo el orden del día con al menos 48 horas de antelación para que se puedan preparar las reuniones

1.3.b.- Posibilitar la participación de todos los asistentes a las reuniones

COORDINADOR


Grado De satisfacción de cada educador con la posibilidad de participar en las reuniones

Cuestionario 2


OBJETIVOGENERAL


TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DE

TAREATEMPORALIZA



1.4.- Consensuar y respetar un criteriopara controlar los turnos de palabra.

1.4.a.- Consensuar un criterio para controlar los tiemposEn las reuniones

DIRECTOR/CLAUSTRO/EQUIPO DOCENTE

Septiembre Existencia de un criterio para controlar los tiempos

Cuestionario 1

1.4.b.- Respetar en cada reunión los turnos de palabra acordados

COORDINADORES


Grado De satisfacción de cada educador con la posibilidad de participar en las reuniones

Cuestionario 2/2b


OBJETIVOGENERAL


TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DE

TAREATEMPORALIZA



1.5.- Tratar en el 100% de las reuniones todos los temas incluidos en el orden del día.

1.5.a.- Comentar en claustro la importancia de dinamizar las reuniones para abordar todos los temas del orden del día en cada reunión y facilitar llegar a acuerdos.

DIRECTORA Septiembre Existencia o no del comentario en el claustro.

Cuestionario 1

1.5.b.- Tratar en cada reunión todos los temas incluidos en el orden del día

COORDINADOR/EQUIPO DOCENTE


Porcentaje DE REUNIONES en las que se han tratado todos los puntos del orden del día

Cuestionario 2/2b


OBJETIVOGENERAL


TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DE

TAREATEMPORALIZA

CIÓN INDICADORESINSTRUMENT

ODE

EVALUACIÓN


1.6.- Explicitar al final de todas las reuniones los acuerdos y conclusiones.

1.6.a.- Recoger por escrito los acuerdos y las conclusiones de la reunión


Porcentaje DE REUNIONES en las que se han recogido los acuerdos y las conclusiones

Cuestionario 2b

1.6.b.- Verbalizar al final de cada reunión las conclusiones y acuerdos tomados


Porcentaje DE REUNIONES en las que se han verbalizado los acuerdos y las conclusiones

Cuestionario 2/2b

1.6.c.- Publicitar los acuerdos y conclusiones de la reunión de acuerdo al procedimiento consensuado en Claustro


Porcentaje DE REUNIONES en las que se han publicitado los acuerdos y las conclusiones

Cuestionario 2b


OBJETIVOGENERAL


TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DE

TAREATEMPORALIZA



1.7.- Realizar después de cada reunión un pequeño documento (acta), elaborado por el coordinador que recoja el orden del día y los acuerdos tomados y firmado por todos los asistentes

1.7.a.- Consensuar criterios de elaboración del documento (acta)

CLAUSTRO

A principio de curso

Existencia o no del documento consensuado

Cuationario 1

1.7.b.- Elaborar el acta


Porcentaje DE REUNIONES en las que se han ELABORADO actas de las reuniones

Cuestionario 2/2b

1.7.c.- Entregar una copia del acta al director


Porcentaje de actas entregadas al director sobre el total de reuniones realizadas

Cuestionario 2b

1.7.d.- Publicitar el acta


Porcentaje DE REUNIONES en las que se han publicitado las actas de las reuniones

Cuestionario 2/2b


OBJETIVOGENERAL


TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DE

TAREATEMPORALIZA



1.8.- Conseguir que el 100% de los acuerdos tomados sean implementados por el 100% de los docentes.

1.8.a.- Publicitar los acuerdos y conclusiones de la reunión de acuerdo al procedimiento consensuado en Claustro

.

1.8.b Implementar los acuerdos

EDUCADORES Todo el curso

Porcentaje DE ACUERDOS QUE HAN SIDO IMPLEMENTADOS por cada educador

Cuestionario 3

Explicitar tareas con todos sus elementos 9OBJETIVOGENERAL


TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DE

TAREATEMPORALIZA



1.9. Mejorar la satisfacción media del Equipo docente, de modo que el 80% de los educadores manifiesten una satisfacción media por encima de 2, en una escala de 1 a 4) en todas las reuniones del curso.

1.9.a.- Establecer un sistema de sugerencias para mejorar la dinámica de las reuniones

DIRECTORA septiembreExistencia o no del sistema de sugerencias

Cuestionario 1/2/2B

1.9.b.- Analizar las sugerencia recibidas, tomarlas en consideración y contestar antes de 1 semana


Porcentaje de sugerencias CONTESTADAS antes de 1 semana en relación al total de sugerencias recibidas.

Cuestionario 2/2b

1.9.c.- Evaluar al final de cada reunión el grado de satisfacción , indicando las causas de las situaciones insatisfactorias

EQUIPODe acuerdo a calendario de Reuniones

Existencia o no de la evaluación

Cuestionario 2/2b

1.9.d .-Analizar los resultados de la evaluación de la satisfacción de cada reunión


Existencia o no deL ANÁLISIS Cuestionario 2B

1.9.e.- Comunicar al equipo los resultados del análisis


Existencia o no de La Comunicación

Cuestionario 2/2B

1.9.f .-Incluir en la siguiente reunión los resultados del análisis , analizar las causas y tomar decisiones incluyéndolas en el acta

COORDINADOR/EDUCADORES


Existencia o no de la toma de decisiones

Cuestionario 2/2b


OBJETIVOGENERAL


TAREAS OACTIVIDADES

RESPONSABLE DE

TAREATEMPORALIZA



1.10.- Evaluar el proceso de coordinación en cada una de las sesionesdurante el curso escolar

1.10.a.- Elaborar cuestionario deEvaluación

DIRECTOR Primer Trimestre

Porcentaje de cuestionarios elaborados

Cuestionario 1

1.10.b.- Cumplimentar los cuestionarios

EQUIPO DOCENTE

Después de cada sesión y al finalizar el curso

Porcentaje de cuestionarios cumplimentados

Cuestionario 2B

1.10.c.- Analizar los resultados

COORDINADORDespués de cada sesión y al finalizar el curso

Existencia de evaluación

Cuestionario 2B

1.10.d.- Comunicación a la directora

COORDINADORDespués de cada sesión y al finalizar el curso

Existencia de la comunicación

Cuestionario 2B

1.10.e.- Difusión de los datos

COORDINADORDespués de casa sesión y al finalizar el curso

Existencia de la difusión

Cuestionario 2/2B

Evaluación del Plan de Mejora

CuestionesIniciales Director/a Cuestionario

1

Después decada sesión

Equipo Docente

Cuestionario 2

Coordinador Cuestionario 2B

Final de Curso Claustro Guía de Evaluación

Muchas Gracias

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