planes de mejora anuales de las titulaciones
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UNIVERSIDAD DE BURGOS
Escuela Politécnica Superior
Planes de mejora anuales
de las titulaciones Curso 2020-21
Este documento recoge los planes de mejora anuales, acciones propuestas, medios necesarios, responsables y seguimiento, de las diferentes titulaciones impartidas por la Facultad/ Centro. Dichos planes de mejora aparecen incluidos en los Autoinformes anuales de Seguimiento de las Titulaciones, que son elaborados por las Comisiones de Titulación y aprobados en las correspondientes Juntas de Facultad/Centro.
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ÍNDICE Grados Grado en Arquitectura Técnica
Grado en Ingeniería Mecánica
Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural
Grado en Ingeniería Electrónica, Industrial y Automática
Grado en Ingeniería Informática
Grado en Ingeniería de Organización Industrial
Grado en Ingeniería de Ingeniería de la Salud
Grado en Ingeniería Civil
Másteres
Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos
Máster en Informática
Máster en Ingeniería Industrial
Máster en Ingeniería y Gestión Agrosostenible
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PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA Página: 1
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de Mejora Seguimiento anual de las titulaciones
MODELO DE PLAN DE MEJORAS
(Edición UBU JULIO 2020)
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Página: 2
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO GRADO EN ARQUITECTURA TECNICA
CURSO ACADÉMICO 2019-2020
CENTRO RESPONSABLE ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO http://www.ubu.es/grado-en-arquitectura-tecnica
WEB DEL CENTRO http://www.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA
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PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA Página: 33
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
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PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA Página: 34
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Propuestas de mejora
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE
AFECTA ACCIONES RESPONSABLES
INDICADORES SEGUIMIENTO O CONSECUCIÓN
CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Consolidación de cursos de actualización del profesorado en el ámbito de las nuevas tecnologías adaptadas a la construcción.
Desarrollo de la mejora continua en la formación del estudiantado, sobre todo en tecnologías novedosas.
1.1 3.1
Comunicación a los responsables del centro de formación de la UBU de posibles cursos a impartir.
Departamentos y Comisión de titulación
Cursos desarrollados Continua a lo largo del año
Conocimiento de las exigencias a nivel europeo de normativas de construcción. (BIM)
Implantación en el grado de la metodología BIM
1.1 2.3 3.1
Generación de interés y aprendizaje del profesorado sobre estas técnicas
Comisión titulo inclusión en los programas de la guías docentes
Continua
La reducción de la plantilla de profesorado, debido a factores como la falta de alumnos y la crisis del sector, y desaparición de la figura del profesor asociado. Esto genera un exceso de asignaturas a impartir por cada profesor, con la correspondiente carga añadida.
Plan de renovación del profesorado y de generación de un relevo docente.
3.1 Solicitud a los órganos universitarios correspondientes la creación de dichos planes de renovación
Comisión Titulo Convocatorias de plazas de personal docente novel.
Sin fecha
Sería deseable el mantenimiento de profesorado asociado para el desarrollo más estable de las asignaturas y una cierta reorganización de la asignación docente de las asignaturas por parte de los Departamentos.
Mantenimiento del contacto con los profesionales externos que aporten visión real de la situación del mercado exterior.
3.1 Creación de plazas de profesor asociado en ámbitos tecnológicos.
Vicerrectorado correspondiente y Comision Titulo
Convocatorias de plazas de profesor asociado
Sin fecha
Mejorar los mecanismos de contacto con los centros de educación secundaria y de módulos formativos
Contacto estrecho con centros de secundaria y módulos formativos
2.1 Contacto con responsables de Centros Comisión y Dirección EPS Acceso a los posibles nuevos alumnos
Continua en el tiempo
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IPLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA Página: 35
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE
AFECTA ACCIONES RESPONSABLES
INDICADORES SEGUIMIENTO O CONSECUCIÓN
CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Actualización permanente de la WEB del título para mostrar la información necesaria
Reflejar en la WEB de la mejor manera posible la información del título y mantenerla actualizada
2.1 Analizar la información semestralmente y aplicar medidas en su caso
Administración del centro y comisión titulo
Reflejo en la web del titulo Semestral
El reflejo en la web de las actividades llevadas a cabo durante el curso, conferencias, jornadas, charlas, etc., se ha de agrupar para mejorar la visibilidad de las acciones realizadas. Esta tarea debiera ser realizada por un responsable único del mantenimiento de la web que aún no está regulado.
Organización de la información 2.1 Determinación de personal administrativo para la realización y seguimiento de estas tareas.
Administración del centro y comisión titulo
Reflejo en la web del titulo Semestral
Seguir trabajando en el despliegue, desarrollo y mejora del SGIC bajo la coordinación de la Unidad Técnica de Calidad de la UBU y el Vicerrectorado con Competencias en Calidad
Mejora de la calidad en el ámbito de la titulación
2.2 Análisis y mejora de los procedimientos y la coordinación.
Comisión Titulo, Unidad Técnica de Calidad de la UBU y el Vicerrectorado con Competencias en Calidad
Evaluación de los indicadores actuales
Continua
Continuar con el análisis y seguimiento de la tasa de abandono en el grado aplicando nuevas acciones de mejora.
Análisis de causas y toma de datos para la mejora de la tasa de abandono reflejada
2.3 4.2
Búsqueda de causas y análisis de la situación
Comisión de título, administración del centro
Evaluación de los indicadores actuales
Anual
Seguir actuando en la mejora de los resultados de aprendizaje previstos
Objetivo de mejora continua 4.1 Mejora de la comunicación de todos los actores de la titulación. Mayor atención al estudiantado
Comisión de Titulo, profesorado, alumnos
Evaluación de los indicadores actuales
Continua
Establecer un plan de actuación para que la satisfacción con el programa formativo se incremente, a pesar de que todos están por encima de la media que es 3.
Buscar posibilidades de mejora en la satisfacción del programa formativo.
4.4 Búsqueda de puntos débiles y mejora de los mismos
Comisión de Titulo, profesorado, alumnos
Evaluación de los indicadores actuales
Continua
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PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA Página: 36
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE
AFECTA ACCIONES RESPONSABLES
INDICADORES SEGUIMIENTO O CONSECUCIÓN
CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Plan de renovación del profesorado
Relevo generacional del profesorado
3.1 Plan estratégico Vicerrectorado de Profesorado Normativa Continuo
Creación de comisión de título para el Doble grado en Ingeniería Civil y Arquitectura Técnica
Control de la Titulación 4.1 Creación de comisión Dirección EPS Administrativa Inmediata
Análisis y seguimiento de la tasa de graduación
Comisión Titulo 4.2 Toma de datos y análisis Comisión Evaluación datos Continua
Mejorar el seguimiento de los egresados
Dirección EPS 4.3 Base de datos y generación actividades Dirección EPS y Comisión Creación actividades y convocatorias
Continua
Utilizar procedimientos de toma de opinión al PAS y a los empleadores.
Conocimiento de opiniones y valoraciones de los grupos implicados
4.4 Aplicación de métodos de sondeo y opinión
Comisión de título y administración del centro
Valoraciones aportadas Anual
Continuar avanzando en la firma de convenios de colaboración. http://www.ubu.es/servicio-de-relaciones-internacionales
Mejora de la situación de la titulación respecto a ámbitos internacionales
4.5 Colaboración con relaciones internacionales para la difusión del titulo
Comisión título y Servicio de relaciones internacionales de la UBU
Numero convenios Continua
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PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Página: 1
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*) - EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de Mejora Seguimiento anual de las titulaciones
MODELO PLAN DE MEJORA
(Edición UBU JULIO 2020)
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Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Página: 2
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*) - EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
GRADO DE INGENIERÍA MECÁNICA
CURSO ACADÉMICO 2019-2020
CENTRO RESPONSABLE
ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO https://www.ubu.es/grado-en-ingenieria-mecanica
WEB DEL CENTRO https://www.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
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PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Página: 29
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*) - EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
G1 Se debe clarificar la oferta de plazas de la titulación que aparecen en la Web. No queda claro en la web el número de plazas que se ofertan, aspecto que se recomienda resolver.
X
G2 Se deben publicar los indicadores de resultados académicos del Títulos y que sean accesibles desde la Web por parte de todos los colectivos interesados.
X
G11. El análisis de la información recogida, para la toma de decisiones y mejora del título, es un aspecto en el que se está trabajando con acierto, pero en el que se recomienda avanzar y profundizar en el marco del SIGC.
X
G13. Se considera interesante un seguimiento de los planes de mejora cuantificable en forma de indicadores. G23. Se recomienda incluir un cronograma de implantación de plan de mejora
X
D3. Se recomienda garantizar los recursos de apoyo al aprendizaje. D5. Se recomienda adecuar los recursos de apoyo para el aprendizaje obsoletos.
X
D6. Se recomienda incluir conocimientos sobre la regulación de determinados sectores respecto a la fabricación de equipos e instalaciones.
X
D7. Como sugerencia, se considera interesante que todos los alumnos realicen prácticas. D16. Se recomienda aclarar a todos los agentes el cómo se evalúan las prácticas en empresas ya que se ha detectado cierta confusión en este punto.
X
D10. No obstante, se considera necesario realizar propuestas de modificación y acciones de mejora para dar respuesta a la problemática que plantea la tasa de abandono y la tasa de graduación. En caso que no sea posible por las características de los estudios de ingeniería, se deben modificar los valores planteados en la memoria de verificación. D15. Se recomienda adecuar la carga de trabajo del grado a los 4 años de duración. D18. Se han cumplido razonablemente con los indicadores previstos en la memoria, excepto la tasa de graduación. Ha habido más abandonos de los previstos en la memoria inicial, pero por el contrario la tasa de rendimiento es positiva y la de eficiencia es
x X
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INFORME PARA LA RENOVACION DE LA ACREDITACIÓN O SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO
GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Página: 30
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*) - EDICIÓN 2018 -
mayor de lo previsto. Aunque es un problema habitual en titulaciones de ingeniería, se sugiere proponer acciones de mejora en los indicadores que peor se comportan. D28. No obstante, se considera necesario realizar propuestas de modificación y acciones de mejora para dar respuesta a la problemática que plantea la tasa de abandono y la tasa de graduación. En caso que no sea posible por las características de los estudios de ingeniería, se deben modificar los valores planteados en la memoria de verificación.
D20. La satisfacción de los estudiantes con la actividad docente sigue los valores medios alcanzados en la Escuela Politécnica, aunque no deben considerarse como buenos y deberían analizarse y mejorarse. D21. Se recomienda incluir acciones de motivación en la participación del sistema de encuestas.
X
M4. Se recomienda incrementar las acciones de movilidad. M22. La proyección exterior del título se considera moderada y se recomienda mejorarla con nuevos convenios y otras actividades. Además de profundizar en actividades de proyección internacional del título, se recomienda ampliar la proyección nacional del título, centrándose en el posicionamiento del Grado en el ámbito nacional. M27. Se considera que la proyección exterior del grado está poco desarrollada y se recomienda iniciar acciones que puedan mejorarla.
X
P12. Se recomienda que la Universidad de Burgos acredite su modelo de evaluación en el marco del Programa DOCENTIA y haga extensiva esta evaluación a todo el profesorado de la Universidad (profesorado asociado, etc.), así como a la docencia en las enseñanzas no presenciales. P14. Se anima al profesorado a incrementar este porcentaje realizando la tesis doctoral aunque el puesto no la requiera (TEU), especialmente en cumplimiento de la normativa vigente. P26. Como aspecto a mejorar se recomienda incrementar el número de doctores.
X
E8. No obstante, aún no se encuentra totalmente desplegada la recogida de información del conjunto de los grupos de interés, aspecto que se considera necesario si se quieren tomar decisiones de mayor alcance. Se recomienda una mayor atención a los grupos de interés externos a la comunidad universitaria, como son los empleadores, las administraciones públicas y la sociedad en general. Por otro lado se mantienen contactos con diversas empresas para conocer sus necesidades e incorporarlas en los contenidos de nuestras asignaturas. E9 Se recomienda la implantación de un formulario web a tal
X
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INFORME PARA LA RENOVACION DE LA ACREDITACIÓN O SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO
GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Página: 31
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*) - EDICIÓN 2018 -
efecto, tanto por trazabilidad como por accesibilidad, y el impulso y aprovechamiento de este canal. E19 Se recomienda concretar mecanismos de análisis del grado y calidad de inserción laboral, que no aparecen explicitados adecuadamente. Igualmente se sugiere realizar un análisis de los egresados que optan por el autoempleo y en especial, en materias innovadoras.
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
G1 El número de plazas ofertadas es de 100 alumnos, como se puede comprobar con facilidad en esta dirección https://www.ubu.es/acceso- admision-y-matricula/admision/admision-grado/oferta-de-grados-y-numero-de-plazas G2 La publicación de los indicadores de resultados académicos puede considerarse una opción interesante pero es una decisión no propia del grado de GIM sino global de la UBU. G11. El aporte de datos informativos realizado por la UBU es muy completo y permite tomar decisiones como por ejemplo la participación en proyectos como “Quiero ser ingeniera” relativa a la baja incorporación de mujeres en estos estudios. G13, G23 No se considera interesante la posibilidad de incorporar indicadores en los puntos de los planes de mejora dado que algunos de ellos no son fácilmente mensurables y tampoco todos ellos pueden establecer mediante cronogramas D3. El número de ordenadores y las salas dedicadas a tal fin ha aumentado sustancialmente en los últimos años D5. Los docentes incorporan nuevos recursos de apoyo para el aprendizaje complementando los ya existentes. D6. Cada asignatura incluye en sus temarios y contenidos la regulación relativa a los sectores afectados D7 y D16. Las prácticas en empresa son sin duda una interesante posibilidad que se oferta al alumno, convalidables por la asignatura ofertada. El sistema para la evaluación de las mismas así como las obligaciones del tutor empresarial y académico están perfectamente definido. D10, D15, D18 y D28. Todos los indicadores correspondientes a los indicadores correspondientes a los resultados académicos van mejorando, cabe destacar una tasa de éxito del 83.5%. D20. Cabe interpretar de estos datos que los alumnos de ingeniería son exigentes con el profesorado. D21. Las encuestas de evaluación docente esté año a pesar de ser on- line en el segundo semestre, ha alcanzado récord de participación del 70,4%. M4, M22 y M27. Este es uno de los puntos en los que más se ha avanzado, tanto en Erasmus como en UBU Global ha aumentado el número de plazas ofertadas a los alumnos como consecuencia del incremento de convenios. Actualmente estamos trabajando en la oferta de empresas para Erasmus +. Sigue siendo un punto débil la baja participación del profesorado en estos programas. P12, P14 Y P26. Aumenta considerablemente el número de doctores como lo muestran los datos del SIUBU alcanzando un total de 45, respecto a 72(63%) en el 201. E8 Se pretende trabajar en distintos frentes, como mantener el contacto con los egresados bien mediante un banner en la página web que les permita aportarnos sus experiencias y los déficits detectados después de su paso por la Universidad, así como el contacto con los colegios profesionales que nos puedan suministrar información del tipo de empleo al que acceden los titulados. E9 Se implantará en la página web de la titulación
IMPACTO
Recomendaciones de tipo G, generales, o se han solucionado o están incluidas para seguir trabajando en planes de mejora, destacar que no se han recibido sugerencias, reclamaciones o queja. Tipo D, docencia, las instalaciones necesarias para impartir las clases se revisan y actualizan constantemente. Sobre las prácticas en empresa no consta ningún alumno que se haya quedado sin plaza. El sistema de evaluación se ha revisado. Se sigue analizando como mejorar las tasas de rendimiento y éxito un problema de difícil solución. Tipo M, movilidad, los acuerdos y los alumnos que participan en programas de movilidad ha aumentado considerablemente.
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INFORME PARA LA RENOVACION DE LA ACREDITACIÓN O SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO
GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Página: 32
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*) - EDICIÓN 2018 -
Tipo P , profesorado, la cualificación de los docentes mejora cada año. Tipo E,egresados, es necesario mejorar la retroalimentación.
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PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Página: 33
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*) - EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
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Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Página: 34
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*) - EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA: propuesta de nuevas acciones de mejora. (la siguiente tabla recogerá detalladamente las propuestas de mejora que se han identificado en cada uno de los apartados de este autoinforme)
PROPUESTA DE MEJORA
OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA
ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO O CONSECUCIÓN
CALENDARIO/TEMPORALIDAD
La proyección exterior del título.
Se propone fomentar el programa de intercambio de profesores y un plan de difusión para aumentar el número de alumnos visitantes.
Apartado 4.5 Recibiendo e impartiendo docencia en otros centros universitarios
-Vicerrectorado de internacionalizacion .-Coordinadora del título.
Revisión anual Anual
Listados de TFG Se quiere publicar una lista de posibles TFG con sus contenidos y el tutor
Apartado 1.2 Mantener una reunión con los directores de la áreas de mecánica, máquinas y motores térmicos y resistencia de
t i l di
-Areas implicadas en TFG Publicación de dicha lista.
Anual
Proponer acciones de mejora para aumentar el número de alumnos
i l d
Que la pendiente `sea positiva y lentamente vayamos aumentando los alumnos de nuevo ingreso.
Apartado1.1 Continuar con diversas acciones de captación de nuevo ingreso como ”aprendiz de ingeniero”, “quiero ser i i ” b h d i
Dirección EPS Vicerrectorado de estudiantes.
Anual
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PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA Página: 35
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*) - EDICIÓN 2018 -
Mejorar los marcadores de la Actividad docente
Dialogando con los Departamentos implicados
Apartado 4.4 Mecanismos para facilitar a los alumnos la elección del TFG.
Departamento de Ingeniería Electromecánica.
Anual
Cambio en las asignaturas optativas
Ampliar la oferta Apartado1.1 - Incluyendo específicas del área de mecánica u de otras ramas de ingeniería.
Departamento de ingeniería electromecánica.
Bianual
Prácticas de laboratorio.
Aumentar el número de sesiones prácticas en los laboratorios para darles una visión más real de la ingeniería.
Apartado1.2 Se pueden considerar y ampliar las visitas a industrias.
Departamento de ingeniería electromecánica.
Anual
Cambio de semestre de asignturas
Equilibrar carga de trabajo del alumno entre el 3º y el 4º semestre
Apartado 1.2 Introducirlo en la próxima verificación de la memoria.
Áreas implicadas en los cambios
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PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL
Página: 1
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de Mejora Seguimiento anual de las titulaciones
MODELO PLAN DE MEJORA
(Edición UBU JULIO 2020)
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PLAN DE MEJOR SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL
Página: 2
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL
CURSO ACADÉMICO 2019/2020
CENTRO RESPONSABLE ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO https://www.ubu.es/grado-en-ingenieria-agroalimentaria-y-del-medio-rural
WEB DEL CENTRO https://www.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL
Página: 30
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Conocimiento actualizado de las oportunidades profesionales X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Por un lado, la pandemia Covid19 ha impedido desarrollar esta mejora tal y como estaba planteada; y, por otro lado se está preparando una alternativa más fiable.
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Reuniones mensuales de planificación entre coordinadores cursos. x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
A partir de este curso se vienen realizando reuniones mensuales entre Coordinadores.
IMPACTO
Aunque concretamente en este curso debido a la pandemia su impacto no ha sido demasiado importante; sí que ha servido para favorecer algunas actividades complementarias de interés para los alumnos sin entorpecer el desarrollo normal de la actividad docente.
AÑADIR TANTAS TABLAS COMO SEAN NECESARIAS.
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PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL
Página: 31
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Adecuar asignación temporal horarios asignaturas 3 créditos X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha reorganizado la asignación temporal de dos asignaturas de 3 ECTs correspondientes al tercer curso.
IMPACTO
Los alumnos pueden seguir de una manera más intensiva las asignaturas y se consigue un aprovechamiento mayor del tiempo en las clases prácticas.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Introducir recursos más llamativos en la web X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se trata de una mejora que debe de ser continua a lo largo del tiempo. Durante este curso se ha trabajado especialmente con el apartado de “Salidas Profesionales” incorporando un video con egresados y alguna presentación.
IMPACTO
Los posibles estudiantes candidatos a acceder a nuestro Grado pueden conocer de una manera mucho más intuitiva las oportunidades profesionales que este les puede ofrecer.
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PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL
Página: 32
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Generar más tablas de reconocimientos de créditos. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se han analizado los Planes de Estudios de aquellos Títulos que podrían justificar el realizar unas tablas. Se han elaborado los borradores de las tablas elegidas y se está pendiente de su discusión por parte de la Comisión del Grado y de su posterior aprobación por la Comisión correspondiente y por Junta de Escuela.
IMPACTO
El disponer de Tablas de reconocimiento facilita a los estudiantes el acceso a la información referente a las posibilidades que puede tener de reconocimientos de créditos por las asignaturas cursadas en otros Títulos.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Aumentar la difusión de los Títulos X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Esta es otra mejora que debe de mantenerse a lo largo del tiempo. Durante este curso se elaboraron carteles tanto del Grado como del Doble Grado; y se elaboró un video con las experiencias profesionales, en relación con su formación, de cuatro de nuestros egresados.
IMPACTO
La difusión del material generado se ha circunscrito a la página web y a nuestras propias instalaciones. No tenemos ningún indicador que nos pueda dar idea del impacto que pueda haber tenido.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL
Página: 33
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL
Página: 34
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA: propuesta de nuevas acciones de mejora. (la siguiente tabla recogerá detalladamente las propuestas de mejora que se han identificado en cada uno de los apartados de este autoinforme)
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Recoger información sobre becas, concursos y jornadas formativas de medios y colectivos de referencia
Trasladar información actualizada sobre oportunidades profesionales y de formación complementaria a los alumnos.
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.1 Publicación en un “tablón de anuncios” de la página web de toda la información recogida.
- El Coordinador de la Titulación Página web Semestral
Disponer de tablas de reconocimientos con otros Títulos de la Universidad de Burgos.
Simplificar el proceso de estudio y aprobación de reconocimientos de créditos.
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Generar Tablas de reconocimientos de créditos con las Titulaciones más afines: IOI, IC, IEIA, IM y CYTA
- El Coordinador de la Titulación- Comisión de Reconocimiento- Junta de Escuela
Página web Disponible para Curso 2021/2022
Completar, revisar y actualizar la información de la página web
Que toda la información esté accesible y disponible y actualizada.
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.1 Seguir revisando periodicamente la página web para que toda la información esté accesible y disponible y actualizada.
- El Coordinador de la Titulación- Secretaría de Alumnos- Secretaría de Dirección- Dirección del Centro
Revisión mensual por coordinadores de curso y en cada cuatrimestre por parte de los publicadores
Semestral
Realizar reuniones semestrales de seguimiento de forma virtual.
Incrementar la participación del profesorado en las reuniones de seguimiento del Título
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.3 Recoger las aportaciones de todos los profesores a través de correo electrónico.
- El Coordinador de la Titulación- Coordinadores de Curso
Actas reuniones virtuales de seguimiento
Curso 2020/2021
Incrementar el número de enchufes en las aulas de teoría
Posibilitar al alumno el uso de su ordenador en las aulas de teoría
DIMII. Criterio 3. Sub criterio 3.2 Colocación de más puntos de conexión eléctrica en las aulas.
- Dirección del Centro Operatividad de enchufes Curso 2021/2022
Seguimiento del desarrollo de los TFG.
Mejora del proceso de seguimiento y apoyo a los alumnos de TFG
DIM III. Criterio 4. Sub criterio 4.1
Establecer reuniones periódicas de seguimiento tutor-alumno
- El Presidente del Tribunal de TFG Fichas de seguimiento Curso 2021/2022
Disponer de recursos técnicos y económicos para la difusión de los Títulos
Dar a conocer el Grado a nuestros clientes potenciales y a la Sociedad en su conjunto
DIM I. Criterio 4. Sub criterio 4.3 Generar material divulgativo y realizar campañas publicitarias y de difusión.
- Vicerrectorado de Estudiantes- Dirección del Centro
Material Físico Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL
Página: 35
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Establecer un canal y un procedimiento para la obtención de indicadores de inserción laboral
Disponer de información sobre la empleabilidad de nuestros egresados
DIM I. Criterio 4. Sub criterio 4.3 Elaborar y difundir cuestionario entre egresados de últimos dos años, y publicar los resultados
- El Coordinador de la Titulación Página web Semestral
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA
INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA. Página: 4
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de Mejora para el Seguimiento anual de las
titulaciones
MODELO PLAN DE MEJORAS
(Edición UBU JULIO 2020)
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA
INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA. Página: 5
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA
CURSO ACADÉMICO 2019/2020
CENTRO RESPONSABLE ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO ubu.es/electronica
WEB DEL CENTRO ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección de Calidad. Junta de Centro.
Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA INFORME PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA.
Página: 32
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA
PLAN DE MEJORA 1.- La totalidad de los TFGs tienen que desarrollar, además de las competencias comunes a la rama industrial, las competencias específicas del grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
1.- La totalidad de los TFGs tienen que desarrollar, además de las competencias comunes a la rama industrial, las competencias específicas del grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El coordinador de la titulación pasa a formar parte del tribunal de TFG y es garante del cumplimiento de esta recomendación. La asignatura dispone de una comunidad virtual que avisa automáticamente a todos los miembros del tribunal si cualquier alumno sube o modifica su propuesta de TFG. De esta forma, el tribunal de TFG valida las propuestas de TFG presentadas por los alumnos.
IMPACTO
Se soluciona el problema.
2.- Recabar evidencias de las acciones de coordinación del título.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
2.- Se deben recabar evidencias de las acciones de coordinación del título. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se recogen, en las actas de la comisión, todas las acciones de coordinación: análisis de resultados por semestres, análisis de resultados del curso académico, y calendarios de las pruebas de evaluación continua, reuniones con la dirección y el resto de los coordinadores de grado y máster de la Escuela Politécnica Superior.
IMPACTO
• Quedan evidencias escritas de todas las acciones de coordinación del título.• Obliga a la reflexión y repaso de todos los miembros de la comisión del título, ya que las actas deben ser
aprobadas por la comisión.
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA INFORME PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA.
Página: 33
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
3.- Aumentar el número de doctores y el número de tramos de investigación, concretamente se considera mejorable la cualificación investigadora de las áreas de Electrónica y Automática
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
3.- Se recomienda aumentar el número de doctores y el número de tramos de investigación, concretamente se considera mejorable la cualificación investigadora de las áreas de Electrónica y Automática.
x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Según la evidencia E02. Tabla 8, el número de doctores ha aumentado desde los 22 que había en 2015/16 hasta el máximo histórico de 32 alcanzado en 2017/18 que se mantuvo el curso pasado y baja una unidad este curso. Según la evidencia E03, el número de sexenios de los profesores vinculados al grado ha aumentado respecto al curso 2017/18, de 28 a los 32 de 2019/20.
IMPACTO
Aumentan las actividades relacionadas con la investigación y la gestión. 4.-El número de alumnos está decreciendo, lo que requiere un análisis más profundo de la admisión en el título.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
4.-El número de alumnos está decreciendo, lo que requiere un análisis más profundo de la admisión en el título. x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
La implantación, durante el curso 2017/18, del Doble Grado en Ingeniería Mecánica e Ingeniería Electrónica Industrial y Automática ha supuesto un éxito, cubriéndose las 20 plazas ofertadas con una nota media de acceso de los alumnos de nuevo ingreso de 10,3 en 2019/20. Esto ha supuesto un aumento de 22 alumnos de nuevo ingreso del Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, puesto que esos alumnos cuentan como matriculados tanto en este Grado como en el de Ingeniería Mecánica. Se han realizado multitud de actividades destinadas a atraer a la titulación alumnos de la ESO y BACH. Estas acciones de describen en el subcriterio 4.2
IMPACTO
El nº de alumnos de nuevo ingreso en 2019/20 al grado ha aumentado en uno respecto al curso anterior, pasando de 37 a 38 alumnos. Así mismo, los alumnos que cursan simultáneamente el Grado de Ingeniería Mecánica han aumentado en 2 respecto a los 20 del curso 2018/19.
5.- Aumentar el número de plazas de prácticas externas curriculares.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
5.- Se considera necesario aumentar el número de plazas de prácticas externas curriculares. x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
La Escuela Politécnica Superior fomenta y gestiona los programas de cooperación educativa con empresas, en las que todos los alumnos son remunerados, con una media de 600 € al mes en régimen de jornada completa.
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA INFORME PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA.
Página: 34
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
12 de alumnos han hecho prácticas en el curso 2019-20 en 7 empresas. De ellas, 5 han sido curriculares. El coordinador del título, como coordinador de dicha asignatura pertenece a una comunidad en UBUVirtual para la comunicación con los alumnos interesados y con el coordinador del programa. Acciones ya mencionadas en el apartado 4.3 y 4.4 que pueden justificar la evolución favorable de prácticas externas curriculares: • Los convenios entre la Universidad de Burgos y la empresa burgalesa de ingeniería de robótica móvil ASTI y
con la Confederación de Asociaciones Empresariales de Burgos.• El Programa “Prácticas Dual 4.0”.
IMPACTO Durante este periodo, no se ha registrado ninguna queja, ni consta alumno alguno que se haya quedado sin plaza para realizar dichas prácticas. 6.- indicadores de la titulación sean accesibles desde la web del título.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
6.- Se recomienda que los indicadores de la titulación sean accesibles desde la web del título. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
En la parte superior de página principal del título, se ha creado un enlace directo INDICADORES.
IMPACTO
Aumenta la transparencia y facilita el trabajo a los actores implicados: Evaluadores, coordinador, comisión, Unidad Técnica de Calidad.
7.- Mayor atención al grupo de interés de los empleadores.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
7.- Se recomienda una mayor atención al grupo de interés de los empleadores. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Sirva de ejemplo la petición de los empleadores (recogida en el informe final de renovación de la acreditación del Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, de 29 de abril de 2016) sobre el escaso conocimiento de idiomas de los egresados, que llevó a solicitar al centro de idiomas de la UBU, la impartición de cursos de inglés, en el Campus Río Vena donde se imparte el Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática. Dicha petición ha sido atendida, y desde 2017-18 se imparten cursos de inglés para los estudiantes en dicho campus. Acciones ya mencionadas en el apartado 4.3 y 4.4 que pueden justificar la evolución: • Feria de la XVII edición del Foro de Empleo de la Universidad de Burgos donde acudieron 95 empresas, con 466
ofertas de trabajo.• Los convenios entre la Universidad de Burgos y la empresa burgalesa de ingeniería de robótica móvil ASTI y
con la Confederación de Asociaciones Empresariales de Burgos.• El Programa “Prácticas Dual 4.0”.
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA INFORME PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA.
Página: 35
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
Se garantiza un fácil acceso a la información relevante de la titulación a empleadores. La web de la UBU contiene es su página principal un enlace para empresas (ubu.es/empresas-e-instituciones). En el apartado 4.4 ya se comentan acciones de mejora implementadas este curso.
IMPACTO
Como se explica en el apartado 4.4, se han mejorado los indicadores de satisfacción de los empleadores.
8.- Se recomienda avanzar y profundizar en el marco del SIGC.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
8.- Se recomienda avanzar y profundizar en el marco del SIGC. xJUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha puesto en conocimiento de la Unidad Técnica de Calidad la necesidad de avanzar y profundizar en el marco del SIGC.
IMPACTO Se implementan las mejoras necesarias en el SIGC. 9.- mantener actualizados los acuerdos, los análisis y las propuestas de mejora de la Comisión.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
9.- Se recomienda mantener actualizados los acuerdos, los análisis y las propuestas de mejora de la Comisión. x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se hace constar en las actas de la Comisión los acuerdos, análisis y propuestas de mejora, así como su evolución.
IMPACTO
Mejora la trasparencia con el cumplimiento de esta recomendación.
10.- Tener un formulario WEB para las quejas y sugerencias.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
10.- Se recomienda tener un formulario WEB para las quejas y sugerencias. x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Durante el curso 16-17 se implantó un enlace específico para “felicitaciones, quejas y sugerencias”. ubu.es/formularios/buzon-de-felicitaciones-quejas-y-sugerencias-del-grado-en-ingenieria-electronica-industrial-y-automatica.
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA INFORME PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA.
Página: 36
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
El coordinador del grado recibe automáticamente un correo electrónico con la información de dicho formulario.
IMPACTO
Aumenta la transparencia y se agiliza el procesamiento de felicitaciones, quejas y sugerencias.
11.- Realizar propuestas de modificación y acciones de mejora para dar respuesta tanto a la problemática que plantea la tasa de graduación como la baja satisfacción de los egresados respecto al título.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
11.- Realizar propuestas de modificación y acciones de mejora para dar respuesta tanto a la problemática que plantea la tasa de graduación como la baja satisfacción de los egresados respecto al título.
x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Como se menciona en apartado 4.2, la evolución de la tasa de graduación ha subido del 20,51 % en 2015/16 al 45,45 % en 2019/20, con un aumento del 7 % respecto al curso pasado. En cuanto a la baja satisfacción de los egresados respecto al título, las acciones de mejora implementadas han ayudado a subir hasta un 3,47 sobre 5 respecto al 3,13 del curso pasado.
IMPACTO
Respecto al curso pasado, mejora la satisfacción de los egresados en todos los ítems analizados.
12.- Analizar y desarrollar modificaciones y planes de mejora relativos a la coordinación de tutores en el programa de prácticas y con la satisfacción de los profesores en el programa de movilidad.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
12.- Analizar y desarrollar modificaciones y planes de mejora relativos a la coordinación de tutores en el programa de prácticas y con la satisfacción de los profesores en el programa de movilidad.
x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se utiliza un nuevo formulario mejorado para evaluar las prácticas en empresa. En cuanto a las prácticas gestionadas por la Unidad de Empleo de la UBU, recalcar a los tutores empresariales su deber, según el Reglamento de prácticas externas de la Universidad de Burgos, aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Burgos el 21 de julio de 2010, de coordinar con el tutor académico el desarrollo de las actividades establecidas en el programa. En cuanto a las prácticas gestionadas por la EPS, mejorar el documento Obligaciones e informe del tutor de la empresa.
IMPACTO Analizado en el 4.4 y 1.2 Implantación y gestión académica. Estándar 6. Prácticas externas.
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA INFORME PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA.
Página: 37
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
13.- Se recomienda que la UBU haga extensivo su modelo de evaluación “DOCENTIA” a todo el profesorado de la Universidad (profesor asociado).
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
13.- Se recomienda que la UBU haga extensivo su modelo de evaluación “DOCENTIA” a todo el profesorado de la Universidad (profesor asociado).
x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Queda recogido en el punto 2.2 de la convocatoria “DOCENTIA”: “También podrán solicitar dicha evaluación los profesores asociados y los becarios de investigación con obligaciones docentes.”
IMPACTO
Se presentan profesores asociados desde la 9ª Convocatoria del 2016/17 (se presentaron 16 profesores asociados de la UBU tal y como puede comprobarse en el Informe general de resultados de la 9ª Convocatoria de Evaluación de la Actividad Docente del profesorado de la Universidad de Burgos en el marco del programa Docentia).
14.- Realizar las acciones oportunas para aumentar la tasa de respuesta de los profesores con relación al programa formativo.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
14.- Realizar las acciones oportunas para aumentar la tasa de respuesta de los profesores con relación al programa formativo. x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha reforzado la petición de respuesta con un mensaje del coordinador a todos los profesores del GIEIA en el que se resalta la importancia de responder.
IMPACTO
El impacto de esta medida ha sido una subida hasta el máximo histórico del 78% respecto al 45 % del curso 2018/19.
15.- No existen encuestas sobre la satisfacción del PAS.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
15.- No existen encuestas sobre la satisfacción del PAS. xJUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Tras comunicarse a la Unidad Técnica de Calidad de la UBU la posibilidad de hacer encuestas al PAS sobre la satisfacción con el Grado. La Unidad Técnica de Calidad dispone de encuestas (ubu.es/unidad-tecnica-de-calidad/gestion-de-encuestas-y-estudios-estadisticos/encuestas-y-estudios/encuestas-y-estudios-soporte-del-sistema-de-garantia-interna-de-calidad-SIGC según el procedimiento 9.e. (Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias o reclamaciones y, en su caso, su incidencia en la revisión y mejora
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA INFORME PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA.
Página: 38
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
del título.)
IMPACTO
Se dispone de información valiosa de este grupo de interés. 16.- Incluir cronogramas en los planes de mejora.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
16.- Incluir cronogramas en los planes de mejora. xJUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Está en proceso de implantación. En las actas de la comisión se incluirá información temporal en los planes de mejora.
IMPACTO
Mejora la trazabilidad y seguimiento de las mejoras. 17.- El plan de mejora tiene que proponer acciones en movilidad e internacionalización del título, coordinación horizontal y vertical, aumentar el nivel y la cualificación investigadora del profesorado, la transferencia de tecnología.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
17.- El plan de mejora tiene que proponer acciones en movilidad e internacionalización del título, coordinación horizontal y vertical, aumentar el nivel y la cualificación investigadora del profesorado, la transferencia de tecnología.
x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
• Este curso 2019/20 se han completado las 5 nuevas plazas con la Universidad de Bialystok (Polonia) para 2019/20.
• En el curso 2017-18 se establecieron nuevos convenios SICUE con las Universidades de Huelva, Sevilla yOviedo.
• La coordinación horizontal y vertical se hace con las reuniones que se mantienen a lo largo del curso y queda constancia en el informe del presidente en las comisiones.
• Ya en 2016/17 se informó en una entrevista con el Vicerrector de Profesorado y el director del Departamentode Ingeniería Electromecánica sobre el problema de la cualificación investigadora, por ser ellos los posiblesfacilitadores para aumentar la cualificación.
• La Universidad de Burgos dispone de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) para mejorar la transferencia de tecnología.
IMPACTO
• En el curso 2019/20 ha habido plazas vacantes de movilidad nacional (SICUE) e internacional.
18.- Continuar con la implantación de SIGC.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA INFORME PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA.
Página: 39
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
18.- Continuar con la implantación de SIGC. xJUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Véase subcriterio 2.2. Sistema de garantía interna de calidad (SIGC). IMPACTO
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
SIGC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT Versión: Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA INFORME PARA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA.
Página: 40
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES - EDICIÓN 2018 -
TABLA Propuestas de Nuevas Acciones de Mejora
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A
LOS QUE AFECTA
ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO O CONSECUCIÓN
CALENDARIO/TEMPORAL IDAD
Seguir mejorando en las actividades formativas, su metodología de enseñanza-aprendizaje y la evaluación de los resultados de aprendizaje.
Adecuar las actividades formativas y su metodología de enseñanza-aprendizaje a la adquisición de las competencias previstas.
DIM III. Criterio 4. Subcriterio 4.4.
Promover el uso de encuestas anónimas en la comunidad virtual de cada asignatura para que los alumnos puedan expresar mejoras en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Coordinador de grado Número de asignaturas que incorporan dicha encuesta.
Semestral.
Vigilar las razones para la baja tasa de eficiencia.
Aumentar la tasa de eficiencia. DIM III. Criterio 4. Subcriterio 4.4.
Tratarlo en las reuniones de la comisión e informar a los profesores responsables de cada asignatura para que aporten su diagnóstico y las posibles soluciones.
Coordinador de grado Actas de la comisión de título. Indicadores del SIUBU.
Semestral.
Reducir la tasa da abandono. Reducir tasa de abandono. DIM III. Criterio 4. Subcriterio 4.2.
Preguntar directamente a los alumnos que han abandonado la titulación.
Coordinador de grado y comisión de título.
Actas de la comisión de título. Anual
4.-El número de alumnos está decreciendo, lo que requiere un análisis más profundo de la admisión en el título.
Aumentar la matrícula. DIM III. Criterio 4. Subcriterio 4.2.
Continuar con las acciones dirigidas a la captación de futuros alumnos (Se describen en subcriterio 4.2)
Dirección de la EPS Coordinador de grado y comisión de título.
Actas de la comisión de título. Indicadores.
Anual
Baja tasa de respuesta sobre los programas de prácticas.
Mejorar la fiabilidad de los indicadores.
DIM III. Criterio 4. Subcriterio 4.4.
Enviar mensaje electrónico a los actores resaltando la importancia de las encuestas.
Coordinador de grado. Actas de la comisión de título. Anual.
14.- Realizar las acciones oportunas para aumentar la tasa de respuesta de los profesores con relación al programa formativo.
Mejorar la fiabilidad de los indicadores.
DIM III. Criterio 4. Subcriterio 4.4.
Enviar mensaje electrónico a los profesores resaltando la importancia de las encuestas.
Coordinador de grado. Actas de la comisión de título. Anual.
Mejorar la información y orientación de los alumnos de movilidad enviados.
Proponer mejoras en cuanto a la información y orientación de los alumnos de movilidad enviados.
DIM III. Criterio 4. Subcriterio 4.5.
Preguntar directamente a los alumnos de movilidad sobre cómo mejorar la información y orientación.
Coordinador de grado Actas de la comisión de título. Indicador de movilidad en la ficha del título en SIUBU.
Anual
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Versión: 11 (19-20)
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de Mejora seguimiento de las titulaciones
MODELO PLAN DE MEJORA
(Edición UBU JULIO 2020)
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
CURSO ACADÉMICO 2019-2020
CENTRO RESPONSABLE
ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO https://www.ubu.es/grado‐en‐ingenieria‐informatica
WEB DEL CENTRO https://www.ubu.es/escuela‐politecnica‐superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: 16.12.2019 Fecha: Fecha: Fecha:
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- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Mejora en los resultados de asignaturas de primer curso para ambas modalidades X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Realización de un curso 0 para introducir estos conocimientos a los alumnos de nuevo ingreso. Ya se está realizando curso 0de programación.
Programa Alumno en Riesgo. Todavía no se ha comenzado. Se trata de contactar con los alumnos que han tenido malosresultados en el primer semestre y tratar de asesorarles para el segundo semestre o para el curso siguiente. Se trata dereducir la tasa de abandonos.
Continuar mejorando el PAT (Plan de Acción Tutorial)
Desde la dirección de la EPS e incluso desde el Vicerrectorado se está trabajando en la mejora de resultados en algunasmaterias mediante conversaciones con los profesores involucrados para que hagan modificaciones especialmente en losmétodos de evaluación.
Asesoramiento individualizado especialmente a los alumnos de la modalidad ONLINE acerca de la carga de asignaturas queles conviene aceptar.
Posibilidad de modificar la matrícula con mayor facilidad a lo largo del curso.
IMPACTO
Durante el segundo semestre del curso 19/20 se observó una mejora de los resultados en 4 de las 5 materias de primero enmodalidad PRESENCIAL y en las 5 materias de primero en la modalidad ONLINE.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Tasas de graduación adecuada aunque no alcance la cifra propuesta inicialmente quedebe ser vigilada, analizada y mejorada.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Mediante las mejoras orientadas a mejorar los resultados en algunas asignaturas se incrementa el número de alumnos graduados. presentar el TFG en septiembre como forma excepcional está mejorando algo esta ratio. Incluso la existencia de Tribunal de Compensación de hasta 12 créditos puede mejorar esta tasa
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- EDICIÓN 2018 -
IMPACTO
La tasa de graduación ha empeorado durante el curso 2019/2020 de un 29% en el curso 2018/2019 a un 24% en el curso analizado.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Mejora de la cualificación del profesorado debido al natural avance en la carrera profesional de los mismos.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Diversos profesores están consiguiendo la acreditación de Doctor, el número de sexenios está incrementando así como el número de profesores titulares. Consultar Evidencia 8 del Anexo de este documento.
IMPACTO
Mejora en la cualificación profesional de algunos profesores. Acreditaciones, transformaciones de plazas, sexenios ..
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se recomienda adecuar los recursos de apoyo al aprendizaje en la modalidad a distancia.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Hay diversas iniciativas como la introducción de escritorios virtuales orientadas a esta mejora, o también el aumentodel software puesto a disposición del alumnado por parte del Servicio de Informática. En http://www.ubu.es/servicio‐de‐informatica‐y‐comunicaciones/catalogo‐de‐servicios/software‐tu‐disposicion/ubulabs se pueden consultar lasdiversas iniciativas del Servicio de Informática orientadas a la mejora de la docencia
También el UBUCEV http://www.ubu.es/centro‐de‐ensenanza‐virtual‐ubucev realiza un importante trabajo en la asistencia a alumnos y profesores en el uso de las diversas herramientas puestas a disposición de la docencia ONLINE.Se están desarrollando proyector para mejorar la identificación de los alumnos, emisión de certificados de asistencia,escritorios virtuales …
IMPACTO
El catálogo de software que la universidad pone a disposición del alumno, junto con la mejora en las herramientas demonitorización repercuten positivamente en la calidad de la docencia ONLINE. El UBUCEV siguen aumentando su plantillapara poder atender las necesidades de alumnos y profesores. https://www.ubu.es/centro‐de‐ensenanza‐virtual‐ubucev/ayuda‐al‐profesorado
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
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- EDICIÓN 2018 -
Se recomienda poner en marcha acciones para incrementar la demanda de estudiantes de nuevo ingreso.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
La entrada está siendo satisfactoria y se acerca a los 175 alumnos establecido como númerus clausus.
IMPACTO
El Grado de Ingeniería Informática tiene una entrada de alumnos muy satisfactoria, tanto en la modalidad presencial como ONLINE
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se recomienda establecer procesos que permitan relacionar los métodos de evaluación con los resultados de aprendizaje y las competencias concretas asociadas a cada una de las materias.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se llevan a cabo las siguientes acciones: revisión anual de las fichas de las asignaturas por: Coordinadores de Curso, Coordinador de Grado, Consejo de Departamento y Junta de Escuela para verificar que todas las competencias propuestas en la Memoria del Grado están cubiertas, encuestas de evaluación docente semestrales con preguntas relacionadas con esta cuestión
IMPACTO
Las guías se ajustan a las directrices generales marcadas por la Universidad de Burgos y están actualizadas anualmente.
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- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA: propuesta de nuevas acciones de mejora. (Deben incluirse las que se hayan detectado en cada criterio del documento)
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Bajo número de mujeres
en la titulación
Mejorar el ratio
mujeres/hombres
DIM I. Criterio 1. Sub criterio
1.1
La Escuela Politécnica Superior está
llevando a cabo dos proyectos para la
difusión en los institutos de las
carreras de Ingeniería entre las
mujeres. El Proyecto quiero ser
Ingeniera ha funcionado
positivamente, incrementando en un
5% el porcentaje de mueres
matriculadas en primer curso
respecto al curso 2018/2019.
Dirección de la EPS,
Vicerrectorado de Alumnos
Revisión anual de la Tasa Anual
La profesión necesita
una mayor regulación
para evitar un alto nivel
de intrusismo que
deteriora la imagen de la
profesión y genera
productos de baja
calidad que tienen una
Listado claro de competencias
profesionales
DIM I. Criterio 1. Sub criterio
1.1
La CODDII está trabajando
conjuntamente con los Colegios
Oficiales en Ingeniería Informática
para que muchos proyectos o labores
concretas deban estar firmados por
un Graduado en Ingeniería
Informática
Dirección de la EPS, CODDII,
Colegios Profesionales de
Ingeniería Informática
Informes de la CODDII
acerca de la situación de la
profesión
Anual
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PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
repercusión negativa en
la sociedad
La oferta de prácticas en
ocasiones no se canaliza
en ocasiones por un
medio común, haciendo
que el alumno tenga que
consultar diversos
medios para conocer
todas las ofertas
Tener un canal de comunicación
único para publicitar las ofertas
y conocido por los alumnos
DIM I. Criterio 1. Sub criterio
1.2
Dentro del Centro se ha asignado a un
profesor esta labor. Las prácticas para
titulados se ofertan la Unidad de
Empleo de la Universidad de Burgos
https://www.ubu.es/servicio‐
universitario‐de‐empleo y se intentan
canalizar las prácticas para alumnos
en el siguiente portal de la EPS
https://www.ubu.es/escuela‐
politecnica‐superior/practicas
Secretaría del Centro,
Coordinador de Grado, Unidad
de Empleo
Grado de satisfacción de
los alumnos con la
información recibida
Anual
La información
disponible es muy
grande, lo que puede
hacer que sobrepase al
alumnado y no le
dedique suficiente
tiempo
Que los alumnos puedan
encontrar de forma rápida la
información que necesitan
DIM I. Criterio 2. Sub criterio
2.1
En el comienzo de curso el
coordinador del título hace una
presentación a los alumnos de esta
información y de las herramientas
que tiene a su disposición
Vicerrectorado de Estudiantes,
Secretaría del Centro, Dirección
de la EPS, Coordinador de
Grado
Grado de satisfacción de
los alumnos con la
información recibida
Anual
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PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Algunos datos tardan en
ser registrados en SIUBU,
poca información acerca
de alumnos egresados.
También faltan algunos
datos acerca de
diferenciación por sexos
Disponer de datos durante todo
el curso
DIM I. Criterio 2. Sub criterio
2.2
Seguir trabajando en el desarrollo y
mejora del SGIC bajo la coordinación
de la Unidad Técnica de Calidad de la
UBU y el Vicerrectorado con
Competencias en Calidad.
Unidad de Calidad Mejorar tasa de respuesta
de egresados
Anual
La tasa de abandono,
especialmente en la
modalidad ONLINE, es un
aspecto a mejorar
Reducir la Tasa de Abandono a
menos del 20%
DIM I. Criterio 2. Sub criterio
2.3
Dar una mayor información acerca del
funcionamiento de la modalidad
ONLINE de forma previa a la
matrícula, para que ningún alumno se
sienta defraudado. Asesoramiento
personal a aquellos alumnos que por
sus circunstancias personales tengan
dificultades para seguir las materias
Profesorado del Grado,
Coordinador de Grado
Mejorar Tasa de
Abandono
Semestral
Excesivo ratio de
profesores a tiempo
parcial respecto a
profesores con
vinculación permanente
Estabilizar la plantilla con
vinculación permanente en
algunas áreas con gran
implicación en el Grado
DIM II. Criterio 3. Sub criterio
3.1
Aumentar la contratación de
profesores con vinculación
permamente, especialmente bajo la
figura de Ayudante Doctor y Becario
Predoctoral FPU.
Vicerrectorado de Profesorado Tablas de profesorado Anual
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PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Tal y como se observa en la Tabla 7 se
ha aumentado el número de CAUN y
el de Personal Investigador en
Formación.
Excesiva carga docente
de algunos profesores.
La dedicación requerida
en la modalidad ONLINE
es muy alta.
Carga docente que no supere los
24 créditos anuales en la
mayoría de los casos
DIM II. Criterio 3. Sub criterio
3.1
Compensación a los docentes con
mucha carga en esta modalidad. Para
el curso 19/20 ya se ha conseguido
una pequeña mejora consistente en la
reducción de alumnos por grupo
práctico en la modalidad ONLIE.
Vicerrectorado de Profesorado Tablas de profesorado Anual
Dificultad de algunos
docentes para alcanzar el
título de Doctor o
conseguir sexenio de
investigación
Reducción de carga docente en
los cursos que demuestren una
actividad investigadora
DIM II. Criterio 3. Sub criterio
3.1
Reducción de carga docente a los que
demuestren su actividad
investigadora. Es un proyecto en el
que ya está trabajando el
Vicerrectorado de profesorado, está
previsto que ningún profesor que esté
realizando investigación imparta más
de 28 créditos por curso
Vicerrectorado de Profesorado Tablas de profesorado Anual
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- EDICIÓN 2018 -
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
En la modalidad ONLINE
poner a disposición de
los alumnos las mismas
herramientas que
disponen en la
modalidad presencial,
laboratorios virtuales
Mejorar las herramientas de
trabajo a disposición de los
alumnos en la modalidad
ONLINE
DIM II. Criterio 3. Sub criterio
3.2
En la modalidad ONLINE se está
trabajando para ofrecer a los alumnos
las mejores herramientas posibles,
entre ellas se encuentra el
http://www.ubu.es/servicio‐de‐
informatica‐y‐
comunicaciones/catalogo‐de‐
servicios/software‐tu‐
disposicion/ubulabs
Ubucev, Dirección de la EPS Satisfacción del alumnado Semestral
Mejorar los sistemas de
identificación de los
alumnos en las pruebas
de evaluación,
modalidad ONLINE
Conseguir la mayor fidelidad
posible en los resultados de las
pruebas de evaluación en la
modalidad ONLINE
DIM II. Criterio 3. Sub criterio
3.2
El UBUCEV está trabajando en esta
cuestión. Herramientas como el
SMOWL mejoran esta cuestión. En las
últimas versiones de SMOWL se están
mejorando las funcionalidades de
identificación y control en las pruebas
de evaluación,
UBUCEV Grado de satisfacción del
profesorado con la
titulación
Semestral
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PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Poder elegir delegado de
curso en la modalidad
ONLINE
Mejor comunicación del
alumnado con el profesorado
DIM II. Criterio 3. Sub criterio
3.2
El UBUCEV está trabajando en esta
cuestión
UBUCEV Grado de satisfacción del
alumnado con la titulación
Semestral
Que los alumnos en la
modalidad ONLINE
posean una biblioteca
virtual lo más completa
posible
Poner a disposición del
alumnado de forma gratuita
todas las herramientas
disponibles
DIM II. Criterio 3. Sub criterio
3.2
Desde la biblioteca central se están
adquiriendo catálogos completos de
libros ONLINE. También está en
marcha el programa LEGANTO para
mejorar los servicios de biblioteca
ONLINE disponibles para los alumnos.
Biblioteca central Grado de satisfacción del
alumnado con la titulación
Semestral
Incorporación de
profesores nuevos o
cambios en el
profesorado sin
posibilidad de adaptar la
guía a sus necesidades
por cuestiones de plazos.
Que al comienzo de semestre
todo el profesorado esté al día
de todo lo necesario para
comenzar el semestre con
normalidad
DIM III. Criterio 4. Sub
criterio 4.1
Mejorar la ratio de profesores con
vinculación permanente. Iniciar el
proceso de contratación de
profesorado temporal con una mayor
anticipación Se intenta que los
responsables de las asignaturas
tengan vinculación permanente en la
universidad y que además, siempre
que sea posible, sea el mismo
profesor en las dos modalidades
(PRESENCIAL/ONLINE).
Vicerrectorado de Profesorado Grado de satisfacción del
alumnado/profesorado
con la titulación
Semestral
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- EDICIÓN 2018 -
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Empeora la Tasa de
Abandono,
principalmente en la
modalidad ONLINE
Reducir esta tasa por debajo del
20%
DIM III. Criterio 4. Sub
criterio 4.2
Asesoramiento individual a aquellos
alumnos con dificultades para seguir
el ritmo de exigencia del Grado. Curso
cero de programación. Se les asesora
a los alumnos sobre las materias que
deben abordar acorde a sus situación
personal y formación previa
(modalidad ONLINE).
Profesorado de la Titulación,
Coordinador de Grado
Grado de satisfacción del
alumnado con la titulación
Semestral
Empeora alguna Tasa de
Respuestas por parte del
alumnado.
Disponer del mayor número de
datos por parte del alumnado
acerca de la satisfacción con la
titulación
DIM III. Criterio 4. Sub
criterio 4.2
Las encuestas docentes se pasarán al
final de la clase para intentar captar a
más alumnos. En la modalidad
ONLINE mejorar el sistema de
información para saber con mayor
precisión los profesores que imparten
en cada grupo
UBUCEV, Dirección de la EPS Grado de satisfacción del
alumnado con la titulación
Semestral
Sería deseable poder
disponer de datos de
egresados en mayor
cantidad y de forma más
breve. Esto a veces no es
fácil debido a que gran
Conocer de forma precisa los
destinos laborales de nuestros
titulados
DIM III. Criterio 4. Sub
criterio 4.3
Conseguir estos datos a través de la
CODDII y de los Colegios
Profesionales en Ingeniería
Informática, próxima oficina del
egresado
CODDII, Dirección de la EPS,
Unidad de Calidad
Tasa de respuesta de los
egresados
Anual
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PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO/ DEL GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA Página: 40
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
parte de los titulados en
el Grado comienzan a
trabajar rápidamente y
fuera de la provincia.
Mayor labor de difusión
entre el alumnado
Que el alumnado conozca
perfectamente los destinos de
movilidad existentes y el
proceso de selección
DIM III. Criterio 4. Sub
criterio 4.5
Desde la unidad de Relaciones
Internacionales se organizan charlas
para dar a conocer todos los detalles
de los programas de movilidad
Dirección de la EPS,
Coordinador de Grado, Unidad
de Relaciones Internacionales
Grado de satisfacción del
alumnado con la titulación
Anual
Problemas con el idioma
por parte del alumnado
que le impiden acceder a
dichas becas
Mejorar el nivel de idiomas del
alumnado, que todos los
alumnos que lo deseen puedan
realizar estancia en el extranjero
DIM III. Criterio 4. Sub
criterio 4.5
No se demanda siempre un nivel
concreto de idioma certificado
mediante título, en ocasiones es
suficiente con superar una prueba de
nivel. Desde el centro de idiomas se
hace divulgación de los cursos de
idiomas disponibles y de los requisitos
exigidos al alumnado para realizar la
movilidad
Centro de Idiomas, Unidad de
Relaciones Internacionales
Grado de satisfacción del
alumnado con la titulación
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO DEL TÍTULO GRADO EN ING. DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Página: 1
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de Mejora Seguimiento anual de las titulaciones
MODELO PLAN DE MEJORA
(Edición UBU JULIO 2020)
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO DEL TÍTULO GRADO EN ING. DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Página: 2
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL
CURSO ACADÉMICO 2019-2020
CENTRO RESPONSABLE ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO https://www.ubu.es/grado‐en‐ingenieria‐de‐organizacion‐
industrial‐espanol‐y‐bilingue‐en‐ingles
WEB DEL CENTRO www.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: 17/11/2021 Fecha: 22/1/2021 Fecha: Fecha:
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Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO DEL TÍTULOGRADO EN ING. DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Página: 27
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
1. Mejorar la coordinación vertical de las competenciastransversales, con el objetivo de asegurar la adquisición yevaluación de las competencias.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Es un proceso paulatino llevado a cabo por la comisión del grado y los profesores coordinadores de las diferentes asignaturas. Algunas acciones llevadas a cabo el curso 2019/2020 fueron las siguientes: ‐ Por sugerencia de los estudiantes y con la aprobación de los profesores implicados, se cambió de orden la impartición de las partes que componen la asignatura de Medio Ambiente y Energías Renovables. De esta manera los alumnos veían mejor distribuida la carga de trabajo del segundo semestre de tercer curso, lo cual tiene, a su vez, influencia en alumnos con asignaturas en otros cursos. ‐ Por sugerencia de alumnos y profesores, se modificaron los horarios de algunas asignaturas de 4º curso para evitar solapes con alguna asignatura de tercer curso, que habían visto alterados sus horarios con la introducción de los grupos en inglés. La percepción del estudiante sobre la carga de trabajo en las asignaturas y la satisfacción general del éste pueden servir como indicadores de la evolución de esta recomendación. Ambas muestran valores bastante estables, actualmente de 3,69/5 la primera, y 3,76/5 la segunda.
IMPACTO
En la actualidad se están desarrollando todas las competencias definidas en la memoria, específicas y transversales, pero una mejor coordinación de estas últimas redundará en su correcto aprendizaje.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
2. Mejora del SIGC en cuanto a simplificación, análisis de lainformación recogida y establecimiento de indicadores deseguimiento de los planes de mejora y de sus plazos decumplimiento.
X
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO DEL TÍTULOGRADO EN ING. DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Página: 28
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El SIGC está en continuo proceso de mejora por parte de la Unidad de Calidad de la universidad y con la colaboración de las distintas titulaciones. Se trata de un proceso lento ya que los procesos están uniformizados y afectan a todas las titulaciones de la universidad. Las sugerencias de mejora relativas al SIGC se han trasladado a la Unidad de Calidad y ya se han realizado algunos cambios. Por ejemplo, con fecha 24/1/2019 se actualizó la “Guía para la revisión de las páginas web de títulos oficiales de la UBU”, la cual es un instrumento de apoyo que facilita la actualización de la página web de los títulos teniendo en cuenta los requerimientos de la ACSUCYL para el seguimiento y acreditación de titulaciones.
IMPACTO
La mejora del SIGC facilita una correcta toma de decisiones para la mejora del título.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
3. Incrementar el número de doctores que imparten docencia enel titulo así como su producción científica.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Mejorar el porcentaje de profesores doctores y de sexenios de investigación es un proceso continuo, siempre en implantación. El número de profesores doctores que imparten en la titulación ha continuado en aumento, de 35/54 (64,8%) en 2018/2019 a 41/58 (70,7%) en 2019/2020. El porcentaje de profesores con algún sexenio también crece, de 31/54 (57,4%) en 2018/2019 a 36/58 (62,1%) en 2019/2020. Pese a que la universidad de Burgos ha hecho un gran esfuerzo para recopilar y visibilizar la labor científica de su profesorado con la creación del portal de la investigación (https://investigacion.ubu.es/), todavía no se disponen de datos más detallados sobre la producción científica de los profesores relacionados con cada grado.
IMPACTO
La mejora de la cualificación y experiencia investigadora del profesorado garantiza la competencia del profesorado, su actualización en su ámbito temático, potenciando la mejora de su actividad docente.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO DEL TÍTULOGRADO EN ING. DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Página: 29
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
4. Se constata por parte del colectivo de estudiantes y egresados un bajo nivel de satisfacción con las instalaciones y lainfraestructura (calefacción durante las clases en los meses deinvierno, etc.). Es conveniente profundizar en el análisis de lascausas de esta baja satisfacción, sobre todo teniendo en cuentaque no se incluye en las encuestas de satisfacción dirigidas aestudiantes del título preguntas relacionadas con lasinstalaciones/infraestructura.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El curso 2019/2020, por causa de la pandemia, no pudo elaborarse el informe anual de quejas y sugerencias por la comisión de titulación, pero intentaremos recuperar su elaboración anual. Se han realizado diversas mejoras en el centro, como la remodelación de la sala de estudio o la mejora del cableado, y la satisfacción de los egresados con las instalaciones e infraestructuras parece continuar mejorando, y ha pasado de 2,91/5 en 2017/2018 a 3,19/5 en 2019/2020, que es el último curso del que se tienen datos (pues las encuestas a egresados se realizan a un año de la graduación). Aun así no se dará la recomendación por concluida hasta que no se obtengan valores notablemente mejores y estables.
IMPACTO
Unos recursos materiales adecuados redundan en una enseñanza de calidad.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
5. Tanto el colectivo de egresados como el de empleadoresponen de manifiesto la necesidad de mejorar el conocimiento deinglés.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
En 2019/2020 la implantación del itinerario bilingüe en la titulación alcanzó tercer curso. En 2019/2020 son ya 12 las asignaturas que se ofertan en inglés. Aunque el único indicador del que disponemos es relativo a toda la universidad, y no particular de nuestro grado, el Informe General de Resultados de Empleabilidad (IGRE) de la universidad muestra un aumento en el nivel de los titulados universitarios en el idioma inglés, a juicio de los empleadores, que ha pasado de 2,77/5 en 2015, a 2,86 en 2017, y 2,95 en 2019. Cada vez se encuentra más próximo, aunque todavía por debajo, del nivel requerido por la organización, de 3,05/5.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
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- EDICIÓN 2018 -
IMPACTO
El conocimiento de inglés es un aporte significativo a la formación recibida, y constituye uno de los principales requerimientos de los empleadores. Es un factor muy importante a la hora de mejorar la empleabilidad de los egresados.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
6. Diseñar y aplicar una práctica sistemática orientada a medir lasatisfacción del PAS y de empleadores de los egresados del título.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El SIGC está en continuo proceso de mejora por parte de la Unidad de Calidad y con la colaboración de las distintas titulaciones. Desde 2019 se han incluido en el sistema de información de la universidad (SIUBU) resultados de encuestas realizadas a empleadores. Se insistirá en la creación de procedimientos para medir la satisfacción de PAS.
IMPACTO
Se trata de que el SIGC sea una herramienta útil para la toma de decisiones y mejora del título.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
7. Se recomienda emprender alguna acción orientada a aumentarel número de alumnos que participan en programasinternacionales.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Aunque el porcentaje de alumnos que participan en programas de movilidad se mantiene en valores elevados comparados con otras titulaciones de la Escuela Politécnica, se sigue trabajando por promover la participación en este tipo de programas. Entre las acciones llevadas a cabo en 2019/2020 destacan las siguientes: ‐ Creación del Certificado de Méritos Internacionales por parte de la universidad, como medio de reconocimiento y
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Versión: 11 (19-20)
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
acreditación de las actividades de carácter internacional que realicen los alumnos. ‐ Suscripción por parte del Vicerrectorado de Internacionalización a la plataforma educations.com. ‐ Firma de dos nuevos convenios de movilidad Erasmus con la Universitá Degli Studi Di Modena e Reggio Emilia (Italia) y con la universidad Hochschule Ruhr West (Alemania). ‐ Suscripción de dos nuevos destinos de movilidad Ubuglobal con la University Of The Incarnate Word (Estados Unidos) y con la Universidad Andrés Bello (Chile).
IMPACTO
La movilidad es una herramienta de importancia en el desarrollo de competencias transversales en el alumnado.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
8. Mejorar la comunicación hacia la sociedad y a los futurosalumnos respecto a la Ingeniería de Organización Industrial.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha seguido participando en los distintos programas de difusión de las titulaciones y acogida a futuros estudiantes como son: UbuShadowing, Aprendiz de ingeniero, visitas de institutos, participación en ferias y jornada de puertas abiertas. A pesar de la pandemia, las acciones de difusión a las que afectó se desarrollaron de forma on‐line. Como novedad, en este curso 2019/2020 la participación de dos estudiantes de cuarto curso del grado en los talleres de difusión de las ingenierías “Aprendiz de ingeniero” los días 29, 30 y 31 de enero de 2020, destinados a alumnos de ESO, El objetivo de dicha participación, aparte de la beneficiosa experiencia para los dos estudiantes implicados, es el de conseguir una mayor conexión y complicidad con los alumnos de secundaria que redunde en un mayor impacto de la actividad. Un indicador del seguimiento o consecución de esta recomendación puede ser el dato de matriculación en la titulación (número de alumnos de nuevo ingreso menos abandonos), el cual ha mostrado un incremento en torno al 30% en 2019/2020. Este buen dato puede ser indicativo de que las acciones de difusión y promoción están teniendo efecto.
IMPACTO
Mejorar el conocimiento general por parte de la sociedad hacia la titulación y aumentar la matriculación de estudiantes.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
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- EDICIÓN 2018 -
9. Mejorar la adecuación de la dedicación del profesorado. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Desde los órganos de representación del profesorado se insta a los responsables de políticas en materia de recursos humanos de la universidad a promover la estabilización y mejora de las condiciones laborales del profesorado a tiempo completo y a que se use de modo adecuado la figura de profesor asociado. Aunque el número de profesores Titulares de Escuela Universitaria disminuye de 30% en 2018/2019 al 22% en 2019/2020 y es previsible que vaya disminuyendo por motivo de jubilaciones, sería adecuado que se consiguiese rebajar su dedicación docente de 32 a 24 créditos. Si se consiguiese esta reivindicación, lo cual nos equipararía con el resto de las universidades públicas de nuestra comunidad, podría darse por concluida esta recomendación.
IMPACTO
Optimizar el desempeño de los docentes, lo cual repercute en la calidad de la enseñanza.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
10. Tasa de graduación algo inferior al valor previsto. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Las acciones relacionadas con la mejora de la tasa de graduación son generales de la titulación, por eso es de esperar que el conjunto de acciones del plan de mejora acarreen el incremento de dicho indicador. En el curso 2019/2020 la tasa de graduación es del 57,1%, algo inferior al valor previsto del 60% previsto. No obstante, es un dato que sufre ciertas fluctuaciones entre años y no debamos dar por concluida esta recomendación hasta que los valores sean favorables y estables.
IMPACTO
Cumplir con los objetivos previstos en la memoria de verificación.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
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- EDICIÓN 2018 -
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
11. Mejorar la satisfacción de los distintos grupos de interés. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Los diferentes canales de comunicación entre agentes implicados funcionan correctamente y están dando buenos resultados en cuanto a identificación de insatisfacciones por parte de alumnos, profesores y personal de administración y servicios. Profesorado y empleadores (tutores empresariales de prácticas) tienen niveles altos de satisfacción, no así tanto los egresados. El análisis de los indicadores de satisfacción en general muestran valores similares al curso pasado, si bien es de destacar, en lo que respecta a la satisfacción de los egresados, que todos los indicadores han alcanzado valores superiores al valor medio de 3. Todavía son valores mejorables para dar por concluida esta recomendación.
IMPACTO
La mejora de los indicadores de satisfacción de alumnos, egresados y profesores con la titulación conlleva la mejora de la titulación.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
12. No hay datos sobre movilidad del profesorado o personal deapoyo.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se sigue insistiendo a la unidad de Calidad sobre este asunto, pero todavía no se ha conseguido que en el sistema de información SIUBU figuren datos sobre esta cuestión.
IMPACTO
Poseer información sobre movilidad del profesorado o personal de apoyo permitirá saber si cumplimos con el estándar de calidad relativo a la proyección exterior del título.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO DEL TÍTULOGRADO EN ING. DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Página: 34
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
13. Mejorar la información en cuanto a reconocimiento de créditosde los estudiantes que proceden de ciclos formativos de GradoSuperior.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se han revisado las tablas de reconocimiento existentes entre el grado en ingeniería de Organización industrial y ciclos de Formación Profesional de Grado Superior existentes y se han elaborado nuevas tablas para tener un conjunto completo de tablas de reconocimiento con todos los ciclos de Formación Profesional de Grado Superior que se ofertan en la actualidad. Con fecha 27/11/2019 fueron aprobadas por la Comisión de Transferencia y Reconocimiento de Créditos del centro. Dichas tablas fueron publicitadas por correo electrónico entre los institutos que imparte FP en la provincia con fecha 24/1/2020.
IMPACTO
El mejor conocimiento de las posibilidades de reconocimiento de créditos de los alumnos de Formación Profesional que quieran acceder a nuestro grado redundará en el número de alumnos de nuevo ingreso en la titulación.
AÑADIR TANTAS TABLAS COMO SEAN NECESARIAS.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
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Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO DEL TÍTULOGRADO EN ING. DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Página: 36
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA: propuesta de nuevas acciones de mejora. (la siguiente tabla recogerá detalladamente las propuestas de mejora que se han identificado en cada uno de los
apartados de este autoinforme)
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
1. Seguir mejorando la comunicación hacia la sociedad y a los futuros alumnos respecto a la Ingeniería de OrganizaciónIndustrial
Aumentar la matriculación de estudiantes
DIM I. Criterio 1. Sub‐criterio 1.1 Seguir participando y mejorar los distintos programas de difusión de las titulaciones y acogida a futuros estudiantes como son: UbuShadowing, Aprendiz de ingeniero, visitas de institutos, ferias y jornadas de puertas abiertas.
‐ La Coordinación de la Titulación. ‐ La Dirección del Centro.
Número de alumnos de nuevo ingreso en la titulación.
Anual
2. Seguir trabajando en eldesarrollo y mejora del SGIC.
Mejora de los procesos de toma de información y perfeccionamiento en la toma de decisiones para mejorar el título.
DIM I. Criterio 2. Sub‐criterio 2.2 Comunicar a la Unidad Técnica de Calidad propuestas y sugerencias.
‐ La Comisión de la titulación. ‐ La Coordinación de la Titulación. ‐ Los Coordinadores de Curso. ‐ La Dirección del Centro. ‐ Los Departamentos.
Mejora de los procedimientos y obtención de nuevos datos e indicadores.
Anual
3. Mejorar la coordinación de las competencias transversales.
Mejor gestión y coordinación de las competencias transversales.
DIM I. Criterio 2. Sub‐criterio 2.3 Continuar con acciones de coordinación de competencias.
‐ La Comisión de la titulación. ‐ La Coordinación de la Titulación. ‐ Los Coordinadores de Curso.
Percepción del estudiante sobre la carga de trabajo en las asignaturas. Satisfacción general del alumno.
Anual
4. Mejorar la adecuación dela dedicación del profesorado.
Optimizar el desempeño de los docentes.
DIM II. Criterio 3. Sub‐criterio 3.1
Instar a los responsables de políticas en materia de recursos humanos de la universidad a promoviendo la mejora de las condiciones laborales del profesorado a tiempo completo, en particular de los Titulares de Escuela Universitaria.
‐ La Dirección del Centro. ‐ Los Departamentos. ‐ La Universidad.
Indicadores relativos a la dedicación del profesorado.
Anual
5. Estabilización de la tasade graduación en valores
Mantener la tasa de graduación en niveles próximos al definido en la
DIM III. Criterio 4. Sub‐criterio 4.2
Las acciones a emprender son de mejora general de la titulación, que son las
‐ La Comisión de la titulación. ‐ La Coordinación de la Titulación.
Tasa de graduación superior al 60% con cierta estabilidad.
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO DEL TÍTULOGRADO EN ING. DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Página: 37
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
cercanos al previsto. memoria de verificación de la titulación.
expuestas en los restantes apartados de este plan de mejora.
‐ Los Coordinadores de Curso. ‐ La Dirección del Centro. ‐ Los Departamentos.
6. Mejorar la satisfacción de los distintos grupos deinterés.
Mejora de la titulación en general DIM III. Criterio 4. Sub‐criterio 4.4
Seguir trabajando en la identificación y subsanación de insatisfacciones de los distintos grupos de interés.
‐ La Comisión de la titulación. ‐ La Coordinación de la Titulación. ‐ La Dirección del Centro.
Indicadores de satisfacción de egresados y profesores con la titulación.
Anual
7. No hay datos sobre movilidad del profesoradoo personal de apoyo.
Poseer información sobre movilidad del profesorado o personal de apoyo.
DIM III. Criterio 4. Sub‐criterio 4.5
Solicitar a la unidad de Calidad la obtención e inclusión de dichos datos en el sistema de información SIUBU.
‐ La Coordinación de la Titulación. ‐ La Unidad de Calidad.
Creación de nuevos indicadores de seguimiento.
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUMIENTO ANUAL
Ingeniería de la Salud. Página: 1
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- EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de Mejora Seguimiento anual de las titulaciones
MODELO PLAN DE MEJORA
(Edición UBU JULIO 2020)
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
Ingeniería de la Salud. Página: 2
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO Grado en Ingeniería de la Salud
CURSO ACADÉMICO 2019-2020
CENTRO RESPONSABLE Escuela Politécnica Superior
WEB DEL TÍTULO https://www.ubu.es/grado-en-ingenieria-de-la-salud
WEB DEL CENTRO https://www.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: 13 – 01 – 2021 Fecha: Fecha: Fecha:
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUMIENTO ANUAL
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
Ingeniería de la Salud. Página: 2
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUMIENTO ANUAL
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA: propuesta de nuevas acciones de mejora. (la siguiente tabla recogerá detalladamente las propuestas de mejora que se han identificado en cada uno de los
apartados de este autoinforme)
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Conocer el perfil demandado
por las empresas.
Que el perfil de los egresados se aproxime lo máximo posible a lo demandado por las empresas
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.1 Iniciar conversaciones con el hospital y
empresas permitir el máximo
aprovechamiento de las prácticas
obligatorias tanto por parte del estudiante
como del empleador.
Iniciar los trámites para que la Universidad
de Burgos se se integre en CEEIBIS (Consejo
estatal de estudiantes de ingeniería
biomédica e ingeniería de la salud) para
conocer el mercado de trabajo, ampliar la
red de contactos y acceder a un directorio
de ofertas de trabajo y formación
complementaria.
‐ El coordinador de la titulación, la
dirección del centro.
Grado de satisfacción de los
tutores de prácticas.
Grado de satisfacción de los
egresados.
Anual
Crear una bolsa de oferta de
prácticas
La oferta de prácticas es suficiente
para todos los alumnos.
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Formalizar convenios de prácticas ‐ El coordinador de la titulación, la
dirección del centro.
Existen convenios de prácticas
suficientes para garantizar que
todos los alumnos pueden
realizarlas
Anual.
Aumentar el número de
convenios erasmus con
titulaciones afines.
Hay disponibles convenios erasmus
con titulaciones afines como por
ejemplo Ingeniería Biomédica
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Formalizar convenios de erasmus El coordinador de la titulación, resto
de profesores de la titulación.
Existe al menos un convenio
erasmus con una titulación
afin.
Anual
Aumentar el conocimiento
del grado entre los futuros
alumnos y profesores de
Los alumnos matriculados conocen
perfectamente el grado en el que se
están matriculando.
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.1 Realizar videos y otros materiales que
respondan a las preguntas frecuentes de
los alumnos de bachillerato.
El coordinador de la titulación Se crea un video explicativo.
Se crea una lista de preguntas
Anual
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
bachillerato. frecuentes.
Aumentar el conocimiento
del grado entre los alumnos
matriculados.
Los alumnos matriculados conocen
donde encontrar la información que
necesitan y las herramientas que
tienen a su disposición.
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.1 Realizar una presentación a los alumnos en
el inicio de cada curso.
El coordinador de la titulación Resultado de las encuestas de
satisfacción.
Anual
Crear buzon de incidencias
de la titulación
El buzón de indicencias de la
titulación está disponible y funciona.
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.2 Pedir la creación del buzón de indicencias. Coordinador de la titulación,
Secretaría de dirección.
El buzón de indicencias de la
titulación está disponible y
funciona.
Anual
Crear una página pública
donde consultar los
autoinformes anteriores del
grado.
Los autoinformes anteriores de la
titulación titulación están disponibles
a través de la web.
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.3 Pedir la creación de la página de
autoinformes anteriores
Coordinador de la titulación,
Secretaría de dirección.
Pagina de autoinformes anteriores creada
Anual
Mantener los ratios de
calidad del profesorado.
Los ratios de calidad del profesorado
se mantienen o aumentan.
DIM II. Criterio 3. Sub criterio 3.1 Aumentar la contratación de profesores con vinculación permamente, especialmente bajo la figura de Ayudante Doctor y Becario Predoctoral FPU. Aumentar o mantener el número de PTUN.
Vicerrectorado de Profesorado Tablas de profesorado Anual
Diseñar horarios que
permiten a los alumnos
desplazarse entre los
campus.
El horario permite que los alumnos
asistan a asignaturas impartidas en
campus diferentes sin ningún
problema.
DIM II. Criterio 3. Sub criterio 3.2 Aumentar el número de espacios disponibles tanto para profesores como para alumnos. Aumentar la inversión en laboratorios. Continuar con la coordinación en el desarrollo de los horarios.
Dirección del centro. Tablas de satisfacción Anual
Incorporar el profesorado a
tiempo para adaptar las
guías docentes a sus
criterios.
Los profesores están incorporados a
tiempo para poder modificar la guia
docente y adaptarla a sus criterios.
DIM III. Criterio 4. Sub criterio 4.1 Acelerar el proceso de contratación, reducir plazos.
Vicerrectorado de Profesorado Tablas de profesorado Anual
Crear una normativa de
trabajo final de grado
Existe una normativa de trabajo final
de grado que los docentes y
profesores pueden consultar
DIM III. Criterio 4. Sub criterio 4.1 Plantear este problema en la comisión del título.
Coordinador de grado, Comisión de Titulación.
Normativa de Trabajo Final de Grado.
Anual
Mejorar las tasas de
rendimiento de las
Que todas las asignaturas tengan
unas tasas de éxito y rendimiento
DIM III. Criterio 4. Sub criterio 4.2 Plantear este problema en la comisión del título.
Coordinador de grado, Comisión de Titulación.
Tablas de indicadores de rendimiento.
Anual
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Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
asignaturas con peores datos aproximadas a lo indicado en la
memoria.
Mejorar la información disponible para alumnos de bachillerato, para que puedan elegir más adecuadamente su itinerario.
Creación de nuevos
convenios erasmus.
El número de convenios erasmus es
suficiente para los alumnos
matriculados.
DIM III. Criterio 4. Sub criterio 4.5 Iniciar conversaciones con universidades extranjeras que tengan titulaciones afines.
Coordinador de grado Tablas de satisfacción Anual
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Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA CIVIL Página: 1
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- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO GRADO EN INGENIERÍA CIVIL
CURSO ACADÉMICO 2019 - 2020
CENTRO RESPONSABLE ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO http://www.ubu.es/grado-en-ingenieria-civil
WEB DEL CENTRO http://www.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: 29-01-2021 Fecha: Fecha: Fecha:
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA CIVIL Página: 2
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
SOBRE EL MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
AUTOINFORME DE EVALUACIÓN CURSOS ACADÉMICOS QUE COMPRENDE
2019 - 2020 UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD DE BURGOS
TITULO
GRADO EN INGENIERÍA CIVIL
CENTROS EN QUE SE IMPARTE
ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
DIRECCIÓN WEB INSTITUCIONAL DEL TÍTULO
http://www.ubu.es/grado-en-ingenieria-civil
ORGANO ACADEMICO QUE APRUEBA EL AUTOINFORME
COMISION DE TÍTULO Y JUNTA DE CENTRO
FECHA DE APROBACIÓN
OTROS ÓRGANOS QUE HAN INTERVENIDO EN LA ELABORACIÓN DEL AUTOINFORME
COMISION DE TÍTULO Y GRUPOS DE INTERÉS
PROCEDIMIENTO DE DIFUSIÓN PÚBLICA Y PARTICIPACIÓN DE LOS AGENTES IMPLICADOS
WEB DEL TÍTULO, WEB DEL CENTRO, WEB CALIDAD Y SIUBU (*) En el marco de los procesos de seguimiento y renovación de la acreditación de titulaciones, la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCYL) ofrece a las Universidades este modelo de autoinforme de evaluación, como una referencia que facilite a los responsables institucionales la reflexión interna sobre el desarrollo del título y el cumplimiento del proyecto comprometido en la memoria verificada. Las Universidades pueden adaptar este modelo a sus propias estrategias y formatos que, en todo caso, deben mantener el contenido aquí recogido.
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PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA CIVIL Página: 33
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PLAN DE MEJORA
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se debe revisar la adecuación de la programación puesta en marcha para el Doble Grado de Ingeniería Civil y Arquitectura Técnica garantizando que todos los estudiantes adquieren las competencias incluidas en ambos Grados por separado. El sistema de reconocimiento de créditos que se aplica entre ambos títulos se debe corregir, ya que todas las materias que son objeto de reconocimiento deberían tener competencias idénticas trasladando la diferencia de competencias a aquellas materias que no son comunes. Además, la carga de trabajo de los estudiantes en los diferentes cuatrimestres debe ser adecuada por lo que se deben establecer mecanismos de coordinación efectivos para el Doble Grado.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
En el curso 2018-19 comenzó a impartirse el Doble Grado en Ingeniería Civil y Arquitectura Técnica en la Universidad de Burgos. Anteriormente se había desarrollado un plan de estudios conjuntos para ambas titulaciones, pero la necesidad de plantear un plan de estudios que permitiera a potenciales nuevos alumnos la posibilidad de formarse desde el principio de su vida universitaria en ambas disciplinas, y que esta formación estuviera coordinada tanto en aspectos relativos a las competencias adquiridas como en los aspectos formales (horarios, calendarios de exámenes, etc.) hizo que se lanzará el mencionado Doble Grado. Al respecto se elaboró una memoria, accesible desde la página web: https://www.ubu.es/sites/default/files/portal_page/files/memoriadoblegradoingenieriacivilyarquitecturatecnica.pdf El desarrollo curricular contenido en esta memoria se ajusta a los requisitos marcados en la normativa requerida para cada uno de los títulos por separado (RD 1393/2007, Orden CIN/307/2009, ECI/3855/2007), y se circunscribe y cumple cada uno de los aspectos señalados en las Memorias de cada uno de los títulos, aprobadas y verificadas por ACSUCYL. Actualmente el Doble Grado tiene su propia página web (https://www.ubu.es/doble-grado-en-ingenieria-civil-y-arquitectura-tecnica), y en ella se encuentra toda la información específica del Doble Grado, entre ella el plan de estudios, guías docentes (específicas del Doble Grado), memoria del Doble Grado, proceso de admisión y reconocimiento de créditos, calendario académico, horarios, pruebas de evaluación, etc. En cuanto a la carga de trabajo establecida en el plan de estudios del Doble Grado en Ingeniería Civil y Arquitectura Técnica, el número de créditos que contempla el doble grado en cada semestre es el siguiente:
Curso Créditos primer semestre Créditos segundo semestre Créditos curso
1º 36 36 72 2º 36 36 72 3º 39 36 75 4º 36 39 75 5º 39 36 75
Total créditos 186 183 369
En ningún semestre se superan los 39 créditos, ni los 75 por curso. Estos datos cumplen con el número de créditos de matrícula máxima establecidos en las Memorias de los Grados en Ingeniería Civil (84 ECTS máximo por curso), y Arquitectura Técnica (90 ECTS máximos por curso). Asimismo, encaja con la recomendación establecida en la Memoria de Grado en Ingeniería Civil de no superar los 45 créditos matriculados por semestre. La coordinación efectiva para el desarrollo del Doble Grado recae en el grupo de trabajo formado por el Coordinador del Grado en Ingeniería Civil, el Coordinador del Grado en Arquitectura Técnica y el Subdirector del Edificio Milanera de la EPS. Este último ejerce las funciones de Coordinador del Doble Grado. Cuando se plantean cuestiones organizativas que afectan sustancialmente al Doble Grado se reúnen las Comisiones de ambos
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Grados conjuntamente. En el proceso de creación del Doble Grado participaron las dos Comisiones, habiendo constancia en las Actas correspondientes de este hecho (Actas de fechas 24 de enero y 2 de febrero de 2018). No obstante, con el objetivo de lograr una mayor y mejor coordinación efectiva del Doble Grado, se creará una Comisión específica del Doble Grado. Se ha trasladado la propuesta a la Dirección de la Escuela Politécnica Superior.
IMPACTO
Se prevé que la creación de la Comisión del Doble Grado en Ingeniería Civil y Arquitectura Técnica se hará efectiva a lo largo del curso 2020-2021. Se mantendrán reuniones acerca del contenido del Doble Grado con los colectivos profesionales implicados (Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas y Colegio de Arquitectos Técnicos), de cara a detectar posibles carencias competenciales.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se deben aplicar criterios coherentes en el reconocimiento de créditos con la Universidad de Chongqing Jiaotong, que correspondan a un equilibrio de la carga en créditos y que garanticen la adquisición de competencias.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Únicamente en los cursos 2016-2017 y 2017-2018 se matricularon alumnos nuevos procedentes de la Chongqing Jiaotong University, acogiéndose al convenio firmado entre esta Universidad y la Universidad de Burgos. Por otra parte, ningún alumno de la Universidad de Burgos se ha acogido al mencionado convenio. A pesar de que con el convenio se aseguraba la adquisición de competencias por parte de los alumnos, vista las dificultades para poder establecer criterios de reconocimiento de créditos suficientemente equilibrados, la Comisión de Grado en Ingeniería Civil de la Universidad de Burgos, ha acordado en reunión celebrada el día 11 de junio de 2020, iniciar los trámites para la finalización del convenio.
IMPACTO
En el próximo curso (2020-21) no quedará ningún alumno matriculado según el convenio establecido entre la Chongqing Jiaotong University y la Universidad de Burgos.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
- Se debe cumplir lo regulado normativamente para los Trabajos Fin de Grado,no pudiéndose realizar en grupo, ni por partes.
- El TFG debe ser “un ejercicio original a realizar individualmente”X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se modificará la estructura de los Trabajos Fin de Grado, de manera que resulte inequívoca la realización, presentación y defensa individual de los mismos, así como su adaptación al tipo de trabajo establecido en la Orden CIN/307/2009
IMPACTO
En el curso 2020-2021 y posteriores, los Trabajos fin de Grado deben acogerse a la nueva estructura. Así se comunicó a los alumnos matriculados en TFG a comienzos del curso 2020-2021.
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Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se debe garantizar en el Curso de Adaptación la adquisición de todas las competencias que exige la Orden CIN/307/2009 independientemente de la procedencia de los estudiantes.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El curso de adaptación no se imparte, debido a la falta de demanda, desde el curso 2015-2016. Consecuencia de ello, la Comisión de Grado en Ingeniería Civil de la Universidad de Burgos, ha acordado en reunión celebrada el día 11 de junio de 2020, solicitar al Centro que no se incluya la oferta para cursos sucesivos, y en consecuencia no figure información relativa al mismo en la página web. Igualmente, ha acordado que dichos cambios se introduzcan en la memoria del grado en el próximo Modifica. Al respecto, si se presenta algún alumno con la necesidad de adaptar su titulación de Ingeniero Técnico de Obras Públicas al Grado en Ingeniería Civil, se le planteará un estudio de reconocimiento de créditos, de forma que se garantice la adquisición de todas las competencias exigidas en la orden CIN/307/2009, y en todo caso, siguiendo estrictamente las directrices establecidas en la Memoria del Grado en cuanto a adaptación de planes de estudio.
IMPACTO
La desaparición completa del curso de adaptación se abordará en un próximo Modificado de la Memoria de Verificación del Grado. No obstante, a partir del curso 2020-2021) desaparecerá de la página web del Grado toda información referida al mismo.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se debe indicar y publicar los horarios de las asignaturas impartidas en inglés mientras se ofrece esta opción, aunque su realización se encuentre sujeta a la existencia de una mínima demanda por parte del alumnado.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Los horarios de las asignaturas impartidas en inglés se han publicado en la página web del Grado en todos los cursos desde que se estableció el itinerario bilingüe (desde 2016-2017), a excepción del curso 2019-2020 porque solo hubo dos alumnos matriculados en alguna asignatura impartida en inglés; alumnos de Movilidad Internacional que solicitaron docencia en inglés en alguna asignatura, y para los que el horario se les estableció individualmente, acordado entre los profesores implicados y los propios alumnos. No obstante, se ha tenido en cuenta la recomendación, y a partir del curso próximo se publicará el horario correspondiente, independientemente del número de alumnos matriculados.
IMPACTO
Los horarios pueden verse en la siguiente dirección web: https://www.ubu.es/sites/default/files/portal_page/files/h_grado_civil_bilingue.pdf
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Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
- Se recomienda poner en marcha acciones para incrementar el número deestudiantes de nuevo ingreso del título.
- Se recomienda analizar y valorar en profundidad las causas del marcadodescenso de matriculaciones, así como implementar un plan de actuacionesencaminadas a fomentar y promover la utilidad de la ingeniería civil en lasociedad y su conocimiento con el fin de incrementar el número deestudiantes matriculados.
- Se recomienda al análisis en profundidad y la puesta en marcha de accionesde mejora sobre los datos obtenidos de los diferentes indicadores.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Es evidente que la demanda actual no es la deseable. No obstante, y aunque no debe considerarse una excusa, no es menos cierto que desde la profunda crisis sufrida en el país en los últimos años, el sector de la construcción se encuentra en periodo ciertamente complicado, sin un plan estatal que impulse la construcción y mantenimiento de estructuras, como sí ha habido tradicionalmente en otros momentos. La percepción es común con prácticamente todas las Escuelas que imparten un Grado en Ingeniería Civil en España. Al respecto, la Conferencia de Directores y Directoras de Escuelas de Ingeniería Civil (CODICES), formada por quince Escuelas y de la cual la EPS de Burgos es miembro, en diferentes reuniones, ha constatado la falta de nuevos alumnos matriculados como uno de los problemas más evidentes, de la mano del colegio profesional, uno de sus objetivos es promover el conocimiento de la Ingeniería Civil por parte de la sociedad. Buena parte de las iniciativas llevadas a cabo en estos años han tenido como uno de los objetivos el aumento de la matrícula de nuevos alumnos: Implantación del Doble Grado en Ingeniería Civil y Arquitectura Técnica, establecimiento de un itinerario bilingüe, convenios con universidades extranjeras… Por otra parte, desde la EPS se promueven cuantas iniciativas han surgido para tratar de revertir la situación. Entre ellas: - Establecimiento de visitas a las instalaciones y explicación de los estudios impartidos a alumnos de primer curso de bachillerato de la provincia.- Implantación del programa “Aprendiz de Ingeniero”, enfocado a alumnos de 4º curso de la ESO, interesados en poner en práctica talleresrelacionados con la ingeniería civil. - Participación en el programa “Quiero ser ingeniera”, con el objeto de promover la vocación ingenieril en las mujeres, debido al bajo porcentajede éstas entre el alumnado del grado. - Establecimiento de Jornadas Abiertas específicas (además de las existentes en la propia Universidad de Burgos), tanto para futuros alumnoscomo a padres - Participación en Jornadas para Orientadores de enseñanza secundaria y de formación profesional, con presentación activa de ponenciasexplícitas relacionadas con la Ingeniería Civil - Participación en Jornadas de Orientación Universitaria celebradas en Palencia, organizadas por el Colegio La Salle. En ellas se ofrecen clases-taller, impartidas por profesores del grado a alumnos de secundaria y bachillerato, orientadas a facilitar el discernimiento de los alumnos sobrequé estudios universitarios podrían elegir en un futuro próximo. - Pertenencia a CODICES (Conferencia de Directores y Directoras de Escuelas de Ingeniería Civil de España). Formada por quince escuelas,promueve el conocimiento de la Ingeniería Civil por parte de la sociedad y la excelencia en los estudios de este tipo en todas las escuelas. Este tipo de iniciativas se llevan a cabo todos los cursos, desde el momento en que se implantan. Sin embargo, en el año 2020 no ha sido posible, debido a la situación de confinamiento domiciliario acaecida desde el mes de marzo. En cuanto sea posible, se volverán a recuperar. A tenor de los resultados, las medidas adoptadas no han sido suficientes; no se ha conseguido invertir la tendencia a la baja de nuevos matriculados, por lo que se estudiarán nuevas medidas orientadas a fomentar los estudios de Ingeniería Civil. En cuanto a otros indicadores, se han explicado las causas de una aparentemente alta Tasa de Abandono. La Tasa real cumple con las previsiones de la Memoria de Verificación. No obstante, la Tasa de Graduación real, a pesar de ser más elevada de la aportada por SIUBU, sigue lejos de la estimación prevista en la Memoria de Grado, por lo que habrá que prestar atención por si esta circunstancia se repite en cursos posteriores.
IMPACTO
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Las iniciativas adoptadas no han dado, hasta el momento, los resultados deseados. Se estudiarán nuevas medidas orientadas a fomentar los estudios de Ingeniería Civil.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
- Se recomienda incluir contenidos BIM en el plan de estudios de este Grado.- Se recomienda actualizar el perfil de egreso en contenidos BIM, que resultan
necesarios tanto en los proyectos de la administración pública como de lasconstructoras del sector privado.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se considera necesario introducir la metodología BIM dentro de la docencia reglada del Grado. En la Guía Docente de la asignatura “CAD avanzado en la ingeniería civil” para el curso 2020-21 se incluye una unidad docente BIM, por lo que a partir del próximo curso se comenzará a incluir BIM en el plan de estudios de manera reglada. No obstante se considera un primer paso, con el objeto de extender contenidos BIM al resto de asignaturas relacionadas con la Expresión Gráfica en cursos posteriores, así como a otras materias del Grado.
IMPACTO
En el curso 2020-21 comenzará a impartirse BIM de manera reglada en el Grado.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
- Se recomienda buscar alternativas para que los estudiantes puedanincrementar el número de asignaturas optativas en las que puedanmatricularse.
- Se recomienda buscar fórmulas con la Universidad para relajar la exigencia de un número mínimo de matriculados en las asignaturas optativas para queéstas se puedan impartir en mayor variedad.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El plan de estudios del Grado cuenta con dos bloques de optatividad. Para el primero de ellos, impartido en el segundo curso, se ofertan diez asignaturas de 3 créditos cada una. El alumnado debe elegir 9 créditos (3 asignaturas). Para el segundo bloque, impartido en el cuarto curso, se ofertan nueve asignaturas de 3 créditos además de “Prácticas Externas”, de 6. El descenso de alumnos matriculados hace que buena parte de ellas no cuente a comienzo de cada curso, con ningún alumno matriculado. Por otra parte, la Universidad de Burgos exige un número mínimo de matriculados en una asignatura optativa para que esa docencia pueda computar en la carga docente del departamento correspondiente. Para tratar de evitar en la medida de lo posible la limitación efectiva de la optatividad, desde la EPS, en el momento de la matrícula se autoriza a todos los alumnos a elegir las optativas que deseen. Una vez finalizado el plazo de matrícula, se comprueba el número de alumnos matriculados en cada una de las asignaturas optativas. Se autoriza a impartir aquéllas con mayor número de matriculados (en los últimos cursos prácticamente ninguna llega a 10 alumnos matriculados), y se insta al resto de alumnos a rematricularse en las elegidas mayoritariamente, asegurando siempre la posibilidad de completar los créditos optativos a cada alumno. De esta forma, si bien no se imparten todas las asignaturas ofrecidas, son los alumnos quienes finalmente deciden cuáles de ellas se imparten. En cualquier caso, se trasladará a los órganos competentes de la Universidad de Burgos la recomendación, de cara a poder aumentar la variedad de asignaturas optativas impartidas.
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Por otra parte, cuando se plantee un nuevo Modificado a la Memoria de Verificación, se estudiará la posibilidad de rediseñar un nuevo plantel de asignaturas optativas.
IMPACTO
En este curso no se han adoptado aún medidas al respecto.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se recomienda potenciar la labor de investigación del personal académico. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Además de otros planes previos, el 17 de diciembre de 2019 se aprobó en Consejo de Gobierno de la Universidad de Burgos un plan elaborado con el fin de apoyar que los docentes puedan incrementar su dedicación a la investigación y favorecer así la consecución del sexenio. En él se contempla la reducción de la capacidad docente a 28 créditos para aquellos profesores funcionarios o laborales pertenecientes a la categoría de Profesor Colaborador que, estando en posesión del grado de doctor, se encuentren encuadrados en el perfil “con intensificación docente”. El plan tiene una duración de 3 años prorrogables por otros 3. Por otra parte, existe en la Universidad de Burgos un “Plan estratégico de investigación, transferencia del conocimiento e innovación 2019-2024”. “El nuevo Plan estratégico de investigación, transferencia del conocimiento e innovación tiene como horizonte temporal el año 2024. El objetivo principal de este Plan es la adaptación de la Universidad de Burgos durante este período a un entorno complejo y en rápida evolución y cambio, así como el aprovechamiento de las oportunidades que se nos brinda, por encima de las dificultades inherentes y de las incertidumbres sociales, políticas y económicas. El fin último es continuar construyendo nuestro futuro a la vez que contribuimos decididamente al progreso social y económico de nuestro ámbito de influencia”. A pesar de tratarse de un Plan de la Universidad de Burgos, su aplicación es total en los profesores que imparten docencia en el Título, máxime cuando prácticamente todos los Departamentos adoptan encargos docentes en varias titulaciones.
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se recomienda completar la información relativa al SGIC publicando los informes de evaluación externa del título sin necesidad de acceder a la intranet. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
La normativa de la Universidad de Burgos define el modo en que se publican estos informes, por lo que excede a las competencias de la Coordinación del Grado. No obstante, se trasladará al Vicerrectorado con competencias en el SGIC.
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
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IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se recomienda aclarar si las asignaturas identificadas como que se imparten en inglés, también se imparten en español, así como presentar las guías docentes o al menos un extracto de éstas en inglés, aspecto que no se ofrece en todas ellas.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Desde la Coordinación del Grado se dieron las instrucciones oportunas para que en la página web del Grado se incluyera una aclaración al respecto, de forma que quedara patente que todas las asignaturas del grado impartidas en inglés también se imparten en español. Anualmente se vigila desde la Coordinación de Grado para que la información más relevante de las guías docentes de asignaturas bilingües aparezca en inglés y en español. Si se detectara alguna carencia se hará saber a los profesores responsables de las asignaturas.
IMPACTO
La página web del Grado se ha actualizado, aclarando este aspecto.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se debe revisar el Manual de Calidad del centro y los procedimientos del SGIC, los cuales no han sido revisados desde el año 2009. Se recomienda mejorar la implementación de los procedimientos de evaluación y mejora de la enseñanza, profesorado, prácticas externas, movilidad e inserción de los graduados.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Ambas recomendaciones exceden las competencias de la Coordinación del Grado. No obstante, al respecto, la Universidad de Burgos va a reformar los manuales en el marco del programa ELENCHOS 20-21
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
- Se recomienda un análisis y valoración más críticos de la información recogida, a partir de la cual se elaboran propuestas de mejora.
- Se recomienda una análisis más crítico y profundo de los datos por parte dela Comisión de Grado, ante el análisis de los resultados académicos
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Los resultados académicos se analizan semestralmente en reuniones de la Comisión de Grado. Si los resultados en alguna asignatura no son satisfactorios se insta al representante en la Comisión del Departamento al cual pertenece la asignatura a que investigue con el profesor responsable de la misma cuáles son las causas, y las posibilidades de solución. Paralelamente, periódicamente desde la Unidad de Calidad de la UBU se envían informes de aquellas asignaturas cuyo índice “no superan” es elevado. Las comisiones de Grado investigan con más profundidad las causas de las asignaturas incluidas en el informe.
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- EDICIÓN 2018 -
IMPACTO
Los resultados académicos en general mejoran con los años de una manera progresiva. En el caso de algún tipo de anomalía, suelen conocerse las causas, y se adoptan las soluciones oportunas.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se deben incluir mecanismos para conocer la opinión del Personal de Administración y Servicios X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Esta recomendación excede a las competencias de la coordinación del Grado, por lo que se traslada al Vicerrectorado correspondiente y a Gerencia.
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se recomienda informar a los estudiantes y al profesorado de los mecanismos disponibles para realizar sus sugerencias, quejas y reclamaciones, así como de su trámite para reforzar el conocimiento de este procedimiento.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Conocida la recomendación, desde el curso 2020-21 se indica específicamente esta información en la “jornada de acogida” a los alumnos nuevos, el primer día lectivo del curso. En cuanto al profesorado, se les hará llegar un recordatorio de la información para tenerla presente en el caso de que algún alumno les plantee algún tipo de duda al respecto.
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se reitera la no conveniencia de impartir la asignatura de Coordinación de la Seguridad en inglés. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
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- EDICIÓN 2018 -
Debido a que el itinerario bilingüe, para considerarse como tal ha de contar con al menos 90 créditos, desde la Comisión de Grado se planteará buscar alternativas para poder dejar de ofrecer “Coordinación de la Seguridad” en inglés, ofertando nuevas asignaturas. Las posibles modificaciones que impliquen se incluirían en un próximo Modifica de la Memoria de Grado.
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se recomienda acreditar la actualización del profesorado en determinadas materias como el empleo de técnicas BIM X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Al respecto, desde la Fundación de la Universidad se imparte un curso de formación sobre “Iniciación Carreteras ISTRAM®BIM”. Por otra parte, se colabora con el CITOP en cuantas iniciativas relacionadas con BIM surgen. A modo de ejemplo, el pasado 27 de febrero se organizó una jornada promovida por el CITOP sobre “Fundamentos para preparar un pliego con metodología BIM”. Por otra parte, se trasladará al IFIE la necesidad de plantear cursos de formación para el profesorado con temática BIM.
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se recomienda la realización de un seguimiento de las propuestas de mejora realizadas y del impacto obtenido de su ejecución a este respecto. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El presente Plan de Mejora es la materialización de la propuesta indicada. En cuanto al impacto de las acciones llevadas a cabo podrá conocerse en próximos cursos.
IMPACTO
Elaboración del Plan de Mejora actual.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se han detectado algunas discrepancias donde la evaluación establecida en la memoria de verificación y en la guía docente no se corresponde con las pruebas de evaluación evidenciadas.
X
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JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Desde la Coordinación del Grado, cuando aflora algún caso, se le indica al profesor responsable de la asignatura la necesidad de corregir la discrepancia.
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Se debe medir y analizar la satisfacción del personal de apoyo X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Desde la Coordinación del Grado, se trasladará esta sugerencia al Vicerrectorado correspondiente.
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
- Se recomienda analizar por qué en el último año se ha reducidosignificativamente el número de estudiantes de movilidad en la titulación.
- Se recomienda analizar las razones por las cuales el alumnado español noopta por los grupos de docencia en inglés.
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Cualquier dato relativo a la movilidad deben entenderse en este curso (también en el siguiente) dentro de las circunstancias sanitarias que afectan actualmente a todo el mundo. Debido a la pandemia de covid-19 actual gran parte de universidades han suspendido sus programas de intercambio, y en las que no lo han hecho no se dan las circunstancias actualmente adecuadas para motivar a los alumnos en este sentido. En cuanto a las razones por las que alumnos españoles no optan por su docencia en inglés, uno de los motivos puede ser el hecho de que los grupos actuales (de docencia en español) son reducidos, con lo que en el caso de optar por la formación en inglés los subgrupos resultantes serían excesivamente escuetos, y los alumnos podrían sentirse incómodos. En cualquier caso, en la jornada de bienvenida a los alumnos nuevos se les hablará sobre la posibilidad bilingüe y se analizarán las respuestas que aporten
IMPACTO
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- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Actualizar la formación en contenidos BIM
Actualizar el perfil de egreso en contenidos BIM, que resultan necesarios tanto en los proyectos de la administración pública como de las constructoras del sector privado
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.1 Fomentar desde la Coordinación de Grado la necesidad de actualizar contenidos de asignaturas susceptibles de adoptar contenidos BIM. Promover charlas, cursos, jornadas, etc. Relacionadas con BIM
- Comisión de Grado- Dirección del Centro- Departamentos con docencia en el Grado
Comprobación en Revisión anual de Guías Docentes
Anual
Estudiar acciones para incrementar el número de estudiantes de nuevo ingreso
Analizar y valorar en profundidad las causas del marcado descenso de matriculaciones, así como implemen-tar un plan de actuaciones encami-nadas a fomentar y promover la utilidad de la ingeniería civil.
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.1 y 1.2
Revisar las acciones efectuadas hasta el momento encaminadas a fomentar el aumento de la matrícula. Analizar y plantear nuevas acciones de promoción de la titulación.
- Comisión de Grado- Dirección del Centro- Vicerrectorado de estudiantes
Análisis del número de matriculados cada año
Anual
Actualizar los criterios de admisión y reconocimiento de créditos para potenciales alumnos procedentes de la Chongqing Jiaotong University
Poner en marcha los mecanismos para iniciar los trámites para la finalización del convenio.
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Transmitir a los órganos directivos de la UBU la decisión tomada por la Comisión de Grado en reunión celebrada el día 11 de junio de 2020, en el sentido indicado
- Coordinador de la Titulación- Director del Centro- Vicerrectorado de PolíticasAcadémicas - Vicerrectorado de Internacionalización…
Eliminación de la página web del Grado de toda publicidad al respecto.
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA CIVIL Página: 44
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
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- EDICIÓN 2018 -
Analizar la programación, el sistema de reconocimiento de créditos y la coordinación del Doble Grado en Ingeniería Civil y Arquitectura Técnica
Garantizar la adquisición de compe-tencias de todos los estudiantes
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Establecer reuniones intra e inter comisiones con el objetivo de revisar el plan de estudios del Doble Grado. Mantener reuniones con los colegios profesionales afectados, a fin de detectar posibles carencias competenciales.
- Comisión de Grado en IngenieríaCivil - Comisión de Grado en Arquitectura Técnica - Futura Comisión del Doble Grado
Modificación del plan de estudios o mantenimiento del mismo, si así se decidiera, fruto de los resultados obtenidos de las reuniones indicadas
Anual
Comprobar que el sistema de reconocimiento de créditos establecido garantiza la adquisición de competencias
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Anual
Asegurar que la carga de trabajo semestral de los estudiantes es adecuada
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Crear una comisión específica que, coordinada con las respectivas comisiones de Grado garanticen el correcto desarrollo de los estudios
- Dirección del Centro- Junta de Centro- Vicerrectorado de PolíticasAcadémicas
Creación efectiva de la Comisión de Doble Grado
Anual
Cumplir lo regulado normativamente para los Trabajos fin de Grado
Modificar la estructura de los TFG, de manera que resulte inequívoca la realización, presentación y defensa individual de los mismos y su adaptación plena a las indicaciones de la Orden CIN/307/2009
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Acordar entra la Comisión de Grado y el Tribunal de TFG del Grado una estructura nueva de éstos, y ponerla en práctica a la mayor brevedad posible
- Comisión de Grado- Tribunal de TFG del Grado
Comprobación de la documentación aportada por los estudiantes de TFG del próximo curso
Anual
Suprimir el Curso de Adaptación al Grado
Adaptar la Memoria de Grado a las circunstancias actuales en cuanto al Curso de Adaptación, eliminándolo como tal y garantizando la adquisición de todas las competen-cias exigidas en la Orden CIN/307/2009 a Ingenieros Técnicos de Obras Públicas con necesidad de adaptar su titulación al Grado
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Eliminar la oferta y publicidad en la web del Curso de Adaptación. Finalmente, modificar la Memoria de Grado en este sentido. Efectuar los estudios de reconocimiento de créditos personalizado a cada expediente académico, basado en las tablas establecidas para la adaptación de planes antiguos en la Memoria de Grado, de forma que se garantice la adquisición de todas las competencias exigidas en la orden CIN/307/2009 a potenciales ITOP con necesidad de adaptar su titulación
- Comisión de Grado- Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos - Junta de Centro- Vicerrectorado de PolíticasAcadémicas
Comprobación de la página web del Grado. Publicación de un Modificado a la Memoria de Verificación
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA CIVIL Página: 45
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
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- EDICIÓN 2018 -
Facilitar la elección de asignaturas optativas
Buscar alternativas para que los estudiantes puedan incrementar el número de asignaturas optativas en las que puedan matricularse
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.2 Trasladar a los órganos competentes de la Universidad la necesidad de buscar fórmulas para relajar la exigencia de un número mínimo de matriculados en las asignaturas optativas para que éstas se puedan impartir en mayor variedad
- Comisión de Grado- Junta de Centro- Vicerrectorado de PolíticasAcadémicas
Anual
Facilitar el acceso a los informes de evaluación externa del título
completar la información relativa al SGIC publicando los informes de evaluación externa del título sin necesidad de acceder a la intranet
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.1 Trasladar al Vicerrectorado con competencias en el SGIC la recomendación indicada por ACSUCYL
- Coordinador de Grado- Vicerrectorado de PolíticasAcadémicas
Comprobación del acceso a la información
Anual
Revisar el Manual de Calidad del centro y los procedimientos de SGIC
mejorar la implementación de los procedimientos de evaluación y mejora de la enseñanza, profesora-do, prácticas externas, movilidad e inserción de los graduados
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.2 Trasladar al Vicerrectorado con competencias en el SGIC la recomendación indicada por ACSUCYL
- Coordinador de Grado- Vicerrectorado de PolíticasAcadémicas
Reforma de los manuales en el marco del programa ELENCHOS 20-21
Anual
Incluir mecanismos para conocer la opinión del Personal de Administración y Servicios
Obtener datos de satisfacción del Personal de Administración y Servicios
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.2 Trasladar al Vicerrectorado con competencias en el SGIC y a Gerencia de la UBU la recomendación indicada por ACSUCYL
- Coordinador de Grado- Vicerrectorado de PolíticasAcadémicas - Gerencia de la UBU
Anual
Fomentar el conocimiento de los mecanismos para plantear sugerencias, quejas, reclamaciones
Conseguir que mayoritariamente, estudiantes y profesorado conozcan los mecanismos disponibles para realizar sus sugerencias, quejas y reclamaciones, así como los trámite para reforzar el conocimiento de este procedimiento
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.2 Indicar específicamente esta información en la “jornada de acogida” a los alumnos nuevos, el primer día lectivo del curso. Recordar al profesorado la información para tenerla presente en el caso de que algún alumno les plantee la necesidad
- Coordinador de Grado Reunión de inicio de curso con alumnos nuevos
Anual
Actualizar la oferta de asignaturas bilingües del Grado
Seguir ofreciendo el itinerario bilingüe completo (90 créditos), dejando de ofrecer “Coordinación de la Seguridad” en inglés
DIM I. Criterio 2. Sub criterio 2.3 Lanzar desde la Comisión de Grado una nueva petición al profesorado de oferta de nuevas asignaturas con posibilidad de docencia en inglés.
- Comisión de Grado- Junta de Centro- Vicerrectorado de PolíticasAcadémicas
Publicación de nueva oferta de asignaturas bilingües
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL GRADO EN INGENIERÍA CIVIL Página: 46
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Incluir la nueva oferta en un próximo Modificado de la Memoria de Grado
Acreditar la actualización del profesorado en el empleo de técnicas BIM
Aumentar los conocimientos del profesorado en técnicas BIM
DIM II. Criterio 3. Sub criterio 3.1 Trasladar al IFIE la necesidad de plantear cursos de formación para el profesorado con temática BIM
- Coordinador de Grado Lanzamiento de cursos de formación de temática BIM por el IFIE de la UBU
Anual
Medir y analizar la satisfacción del personal de apoyo
Obtener datos de satisfacción del personal de apoyo
DIM III. Criterio 4. Sub criterio 4.4 Trasladar al Vicerrectorado con competencias en el SGIC la recomendación indicada por ACSUCYL
- Coordinador de Grado- Vicerrectorado de PolíticasAcadémicas
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 1
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
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- EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de Mejora Seguimiento anual de las titulaciones
MODELO PLAN DE MEJORA
(Edición UBU JULIO 2020)
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 2
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS
CURSO ACADÉMICO 2019-2020
CENTRO RESPONSABLE
ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO http://www.ubu.es/master-universitario-en-ingenieria-de-caminos-canales-y-puertos
WEB DEL CENTRO http://www.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: 29-01-21 Fecha:29-01-21 Fecha: 29-01-21 Fecha:
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 28
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
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- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA (se recogen las recomendaciones desde el informe de renovación externa de 2018)
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
1. Actualización web máster (Autoinformes 17/18 y 18/19) X JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Está implantada. Sin embargo, es una mejora que se realiza sistemáticamente.
IMPACTO
Mejorar la accesibilidad y la trasparencia de la información.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
2. Referencia académica del profesorado que imparte docencia en elMáster. (Renovación 17/18)
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Está implantada tal como puede verse en la web de la titulación. No podemos decir que está concluida porque tanto el profesorado como sus referencias tienen que actualizarse al producirse cambios.
IMPACTO
Dar a conocer a nuestros alumnos el currículum vitae de los profesores (docente e investigador).
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
3. Revisión y actualización de las Guías Docentes. (Renovación 17/18)
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Está implantada pero conlleva una revisión anual. Los resultados pueden verse en la web de la titulación. IMPACTO
Se realizará una revisión completa anual durante el curso académico anterior con el fin de actualizar las guías docentes del curso académico siguiente. Esta información está disponible para los estudiantes antes de su matriculación.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 29
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
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- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
4. Revisión de las prácticas en empresa. (Renovación 17/18,autoinforme 17/18). X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
En la Tabla III de Evaluación de las prácticas externas de la titulación de este informe, puede verse como, el objetivo de mejorar la percepción del alumno de la coordinación entre tutores se está consiguiendo. Se continúa trabajando en incrementar los convenios con empresas.
IMPACTO
Se mejoró la coordinación entre los tutores de prácticas y la percepción del alumno de esta coordinación. Se han firmado nuevos convenios.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
5. Promoción del título. (Renovación 17/18 y autoinformes 17/18 y18/19) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
A lo largo de la implantación del título se han realizado diversas actividades para incrementar el número de alumnos del máster tales como, promocionar el máster entre nuestros alumnos del Grado en Ingeniería Civil y no solo entre los alumnos del Grado en Ingeniería de Tecnologías de Caminos o presentar nuestro máster en universidades de nuestro entorno donde no es posible estudiar el Máster de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.
IMPACTO
El impacto todavía no puede ser evaluado. En el curso 2018/19 se incrementó la matrícula de nuevo ingreso en un alumno respecto al curso anterior, en el 19/20 se redujo en 10 alumnos y en el curso 20/21 incrementó en 6. Aunque se ha producido ese aumento, la matrícula del 20/21 es similar a la media de los tres cursos anteriores
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
6. Mejorar los cauces para presentar sugerencias, quejas yreclamaciones: Promover el uso de los buzones de felicitaciones,quejas y sugerencias. (Autoinformes 17/18 y 18/19)
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha informado a los delegados de curso y a los profesores coordinadores de curso de los mecanismos disponibles para realizar sus sugerencias, quejas y reclamaciones y del procedimiento de trámite de las mismas. Sin embargo, es una mejora que se realizará anualmente debido al acceso de nuevos alumnos. No se puede dar por concluida al tener los buzones poco uso.
IMPACTO
El uso de los buzones todavía no se ha conseguido porque el alumnado prefiera tratar con el coordinador o profesores directamente en persona, por teléfono o mediante el correo electrónico.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 30
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
7. Mejorar la experiencia investigadora del profesorado.(Renovación 17/18) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
La Universidad de Burgos ha convocado numerosas plazas de CAUN y PTUN en los dos últimos cursos académicos. Respecto al máster se ha incrementado el porcentaje de profesores doctores y este último curso ha subido un 40% el número de sexenios. Se da por concluida, aunque se seguirá mejorando la experiencia investigadora del profesorado
IMPACTO
Mayor porcentaje de doctores y un 40% más de sexenios respecto al curso anterior.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
8. Se recomienda dejar constancia por escrito de las reunionesperiódicas de coordinación y del programa de movilidad.(Renovación 17/18) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Las reuniones de la comisión de coordinación del título se recogen en actas que están en la intranet del título. En esas comisiones entre otros temas se tratan los programas de movilidad.
IMPACTO
Mejorar la transparencia.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
9. Se recomienda analizar el uso de metodologías de enseñanza‐aprendizaje que integren asignaturas de forma que los estudiantesperciban el ejercicio profesional de forma conjunta. (Renovación17/18)
X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se tratará con los coordinadores de curso y con la comisión de título la integración de dichas metodologías en algunas de las materias.
IMPACTO
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 31
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
10. Se recomienda analizar la percepción del alumnado de concentraciónde trabajo en determinados momentos del curso y plantear acciones demejora. (Renovación 17/18 y autoinformes 17/18, 18/19) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Los alumnos a través de sus delegados de curso transmiten las incidencias al profesor y al coordinador de curso. Semestralmente los coordinadores de curso presentan las incidencias y propuestas de mejora a la comisión de titulación quien tras su tratamiento y análisis en algunos casos plantea su incorporación a los planes de mejora del título y en otros informa a los actores implicados que sean externos a la comisión.
IMPACTO
Mejora de la distribución de trabajo.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
11. Se recomienda adoptar medidas para asegurar que la dedicación delTFM se adecue a los créditos establecidos en la memoria verificada ypara mejorar su valoración. (Renovación 17/18 y autoinforme 18/19) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El coordinador del máster, presidente del tribunal de trabajo fin de máster, el delegado de segundo curso y el coordinador de 2º curso se reúnen dos veces al año para recabar información adicional sobre la valoración de la satisfacción general, el desarrollo del TFM e incidir en la importancia de contestar a las encuestas. En el presente informe puede verse como las tasas de respuesta han aumentado fuertemente (de entorno a un tercio a casi el 75%) haciendo que las valoraciones sobre el TFM sean más representativas. Además hay que destacar que el curso 18/19 estaban en torno a 3 y el curso 19/20 han subido a 4 (sobre una nota máxima de 5).
IMPACTO
La tasa de respuesta ha subido del 31,9% al 74,3% del curso 18/19 al curso 19/20. La satisfacción general/desarrollo/tutor del TFM en el curso 18/19 estaban en 3,0/2,7/2,9 y en el curso 19/20 han subido a 4,0/4,0/4,3.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
12. Se recomienda que las actas de la Comisión de Transferencia yReconocimiento de Créditos dejen constancia de la titulación de base yel puesto desempeñado del solicitante en los casos de reconocimientode créditos por experiencia profesional. (Renovación 17/18 yautoinforme 17/18) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El informe que realiza la Comisión de Máster para la Comisión de Transferencia y Reconocimiento de Créditos de la Escuela Politécnica Superior indica esa información. De todas formas, la información completa permanece en el expediente de reconocimientos del alumno.
IMPACTO
Mejorar la transparencia
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 32
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
13. Se recomienda que la Universidad haga extensivo su modelo deevaluación en el marco del Programa DOCENTIA a todo elprofesorado, incluido el profesorado asociado. (Renovación 17/18) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Ya se está realizando. En las últimas convocatorias ya figuran profesores asociados entre los evaluados por el programa Docentia.
IMPACTO
Mejora del profesorado
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
14. Se recomienda aumentar la implicación del profesorado eniniciativas de innovación docente. (Renovación 17/18) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Apoyo a la Formación El Instituto de Formación e Innovación Educativa desarrolla acciones formativas para el profesorado que propician la mejora continua de las competencias docentes de los profesores. Apoyo a la Innovación Grupos de innovación docente: Numerosos profesores con docencia en el título han participado activamente en grupos de innovación docente de la UBU. Varios de estos grupos están formados por profesorado y miembros de la comisión del máster. Jornadas de Innovación Docente: La Universidad de Burgos ha convocado ayudas dirigidas a los grupos de innovación docente con el fin de potenciar el desarrollo de proyectos de innovación docente. Cada curso académico desde el inicio de impartición del título, el Vicerrectorado con competencias en profesorado, organiza unas Jornadas de Innovación docente. En dichas Jornadas se transmiten experiencias de innovación en la Universidad de Burgos. Ayudas para el desarrollo de Proyectos de Innovación Docente: De forma anual se suelen convocar ayudas para el desarrollo de proyectos de Innovación y mejora docente. Promoción del profesorado a la participación en cursos y jornadas de innovación docente: Los Vicerrectorados con competencias en profesorado, Investigación y Transferencia del conocimiento, potencian la participación del profesorado de la Universidad de Burgos en cursos y Jornadas de Innovación docente.
IMPACTO
Mejora del profesorado.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 33
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
15. Se recomienda explorar el incremento la empleabilidad de lostitulados a través de programas de movilidad. (renovación 17/18) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
La empleabilidad de los egresados al año de terminar el máster es elevada%
IMPACTO
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
16. Deben realizarse encuestas entre el personal de apoyo yempleadores. (Renovación 17/18) X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Actualmente ya se realizan encuestas a los empleadores. Se ha trasladado a la Unidad Técnica de Calidad y el Vicerrectorado con competencias la recomendación de realizar encuestas entre el personal de apoyo.
IMPACTO
Incrementar la información de los agestes implicados para mejorar la titulación
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
17. Desarrollo y mejora del SGIC. (Autoinformes 17/18 y 18/19) XJUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se sigue trabajando en el desarrollo y mejora del SGIC bajo la coordinación de la Unidad Técnica de Calidad de la UBU y el Vicerrectorado con Competencias en Calidad.
IMPACTO
AÑADIR TANTAS TABLAS COMO SEAN NECESARIAS.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 34
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 35
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA: propuesta de nuevas acciones de mejora. (la siguiente tabla recogerá detalladamente las propuestas de mejora que se han identificado en cada uno de los
apartados de este autoinforme)
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO
CRITERIOS A
LOS QUE
AFECTA
ACCIONES RESPONSABLES
INDICADORES
SEGUIMIENTO O
CONSECUCIÓN
CALENDARIO/TEMP
ORALIDAD
Mejora 1. Promoción del
Máster para incrementar el
número de alumnos de
nuevo ingreso.
Mantener /aumentar la matrícula.
Aumentar el porcentaje de alumnos
que terminan el grado de ingeniería civil
en la UBU para que continúen sus
estudios en nuestro máster. Aumentar
el número de alumnos provenientes de
otras universidades.
DIM I. Criterio
1. Sub criterio
1.1 y
Reforzar la información para promocionar el Máster entre
nuestros alumnos de grado, futuros universitarios y
alumnos de grado de otras universidades donde no se
ofrece el Máster de Ingenieros de Caminos, Canales y
Puertos.
El Coordinador de la
Titulación; Dirección del
Centro; la Comisión de la
titulación.
Variación de
alumnos de nuevo
ingreso.
Anual y continua.
Mejora 2. Analizar el uso de
metodologías de enseñanza‐
aprendizaje que integren
asignaturas de forma que
los estudiantes perciban el
ejercicio profesional de
forma conjunta
Analizar/proponer el uso de
metodologías de enseñanza‐
aprendizaje que integren asignaturas
de forma que los estudiantes perciban
el ejercicio profesional de forma
conjunta
DIM I. Criterio
1. Sub criterio
1.1 y
Se realizará una reunión inicial entre el coordinador
de titulación y los coordinadores de curso para
analizar cómo pueden usarse estas metodologías en
el máster. Para ello los coordinadores de curso
contactarán con los responsables de las asignaturas
y a partir de la información recogida se llevará a un
punto del orden del día de la comisión de máster
para ver qué pasos dar.
Coordinador de la Titulación;
Coordinadores de
asignatura; Coordinadores
de curso; Comisión de la
titulación.
Realización / No
realización Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 36
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO
CRITERIOS A
LOS QUE
AFECTA
ACCIONES RESPONSABLES
INDICADORES
SEGUIMIENTO O
CONSECUCIÓN
CALENDARIO/TEMP
ORALIDAD
Mejora 3. Analizar la
incorporación de BIM en
nuestra titulación
Analizar la incorporación de BIM en
nuestra titulación
DIM I. Criterio
1. Sub criterio
1.1 y
Se realizará una reunión inicial entre el coordinador de la
Comisión del grado en Ingeniería Civil y el coordinador del
Máster para conocer los pasos que están dando en el
grado de civil y ver la posibilidad de plantear una
estrategia conjunta o por lo menos empezar a trabajar a
partir de los pasos dados en el grado. A partir de esa
reunión se analizará con los coordinadores de curso y con
la comisión del máster
Coordinador de la Titulación
Coordinadores de curso;
Comisión de la titulación
Realización / No
realización Anual
Mejora 4. Actualización de
la web del máster
Que toda la información esté accesible
y disponible y actualizada.
DIM I. Criterio
2. Sub criterio
2.1
Revisar semestralmente la página web con el fin de validar
que todo esté correcto.
El Coordinador de la
Titulación; Secretaría de
Alumnos; Secretaría de
Dirección; Dirección del
centro
Revisión en cada
cuatrimestral por
parte de los
publicadores
Semestral
Mejora 5. Calidad Mejorar el título
DIM I. Criterio
2. Sub criterio
2.2
Seguir trabajando en el desarrollo y mejora del SGIC bajo la coordinación de la Unidad Técnica de Calidad de la UBU y el Vicerrectorado con Competencias en Calidad.
El Coordinador de la Titulación; Secretaría de Dirección; Dirección de Centro; Unidad Técnica de Calidad
Actualización de los manuales
Anual
Mejora 6. Buzón Tener más evidencias. DIM I. Criterio 2.
Sub criterio 2.2
Informar a los estudiantes y profesores de los mecanismos disponibles para realizar sus sugerencias, quejas y reclamaciones y del procedimiento de trámite de las mismas
El Coordinador de la Titulación; Coordinador de asignatura; Coordinador de curso; Delegado de curso
Veces usado. Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO de MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Página: 37
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO
CRITERIOS A
LOS QUE
AFECTA
ACCIONES RESPONSABLES
INDICADORES
SEGUIMIENTO O
CONSECUCIÓN
CALENDARIO/TEMP
ORALIDAD
Mejora 7. Incluir mecanismos para conocer la opinión del Personal de Administración y Servicios
Obtener datos de satisfacción del Personal de
Administración y Servicios DIM I. Criterio 2.
Sub criterio 2.2 Trasladar al Vicerrectorado con competencias en el SGIC y a Gerencia de la UBU la recomendación indicada por ACSUCYL
Coordinador de la Titulación; Vicerrectorado de Políticas Académicas; Gerencia de la UBU
Realización / No realización
Anual
Mejora 8. Mejora de aulas
Incrementar el número de aulas con cámaras que permitan transmitir las clases a los alumnos que no se encuentren presencialmente en el aula, por ejemplo, aquellos alumnos que
estén confinados debido al COVID‐19.
DIM II. Criterio
3. Sub criterio
3.2. Incrementar el número de aulas con cámaras
Comisión de la Titulación; Dirección de Centro; Vicerrectorado responsable de infraestructuras
Número de aulas con cámara. % de aulas usadas en la docencia que tengan cámara
Anual
Mejora 9. Valoración del
TFM Conocer mejor la valoración del TFM.
DIM III. Criterio
4. Sub criterio
4.4
El Coordinación del máster se reunirá tras los exámenes del primer semestre al presidente del tribunal de trabajo fin de máster, al delegado de segundo curso, al coordinador de 2º curso y al coordinador de la titulación para intentar recabar información adicional sobre la valoración de la satisfacción general y el desarrollo del TFM e incidir en la importancia de contestar a las encuestas para intentar mantener tasa de respuesta. En función de la información recogida se planteará la necesidad de otras acciones de mejora.
Coordinador de la Titulación; Coordinador de asignatura; Coordinador de curso; Delegado de curso
Tasas de respuestas; Indicadores de Evaluación de la actividad docente.
Semestral/anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 19-20
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICA Página: 1
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10: 18-19Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)- EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de mejora Seguimiento de las titulaciones
MODELO PLAN DE MEJORA
(Edición UBU JULIO 2019)
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 2
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DELTÍTULO
MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍAINFORMÁTICA
CURSO ACADÉMICO 2019 - 2020
CENTRORESPONSABLE ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO http://www.ubu.es/master-universitario-online-en-ingenieria-informatica
WEB DEL CENTRO http://www.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORMEFAVORABLE:
Coordinador/a delTítulo.
Comisión de Título.
Vicerrectorado concompetencias en Calidad.Dirección del Área deEvaluación de la
Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantíade Calidad de la UBU.
Fecha: 09/01/2021 Fecha: Fecha: Fecha:
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 30
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓNEVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Aumento del número de doctores que imparten docencia en el título.x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Las áreas y departamentos implicados están ajustando la asignación docente para que el número de doctores y de créditos impartidos por losmismos aumente.
IMPACTO
En los indicadores del título en el Anexo, en las tablas de cualificación y dedicación del Profesorado, se observa que predomina la figura dedoctores frente a otras categorías de profesorado, junto con el número de créditos asignados.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓNEVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Incluir información sobre el uso del idioma inglés. Programa English-Friendly.x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha actualizado la página web del máster para reflejar las asignaturas que se imparten en dicha modalidad. Verhttp://www.ubu.es/master-universitario-en-ingenieria-informatica/informacion-basica/guias-docentes
IMPACTO
El impacto se debería medir a medio plazo con la posibilidad de aumento de matrícula
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓNEVOLUCIÓN
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 31
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Aumento de las acciones de difusión del máster on-line X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha creado una página de difusión específica de landing para la modalidad online del máster con el objetivo de captación dematrícula nueva. Disponible en http://www3.ubu.es/master-ingenieria-informatica/?gclid=CNW0h_rb09MCFU2RGwodED4PGw
Por otro lado se sigue revisando y ajustando la página del máster: http://www.ubu.es/master-universitario-online-en-ingenieria-informatica
IMPACTO
Efecto a corto plazo sobre la matrícula de siguientes cursos.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN
EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Fomentar que el profesorado del máster tenga unamayor participación en jornadas de innovacióndocentes y en proyectos de innovación educativa. X
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
El IFIE publicita todo un conjunto de actividades de este tipo entre la comunidad universitaria. Queda pendiente de incidir, más en particulardesde el máster, en el aumento de participación del profesorado para su posterior acreditación en el Docentia.
IMPACTO
A pesar de que la satisfacción general de los agentes implicados es alta, se considera que aún podría tratar de mejorarse este punto comoresultado de un efecto positivo en el resto de acciones.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN
EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Mejora de los resultados del Programa Formativo, los resultados de aprendizaje y la satisfacciónde los agentes implicados. X
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 32
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Desde la Unidad de Calidad se está en constante realización y mejora del proceso de encuesta y recogida de datos, incidiendo en la partecualitativa de satisfacción. Tal y como se recoge en la Ficha del Título, se observa, en cuanto a:
Resultados académicos: Los datos son buenos. Evaluación de la actividad docente: Todos los indicadores del apartado tienen una buena valoración.
Y en cuanto a tratar de mejorar los resultados de aprendizaje, en el apartado 4.1: Consecución de los resultados de aprendizaje previstos, sehan propuesto acciones demejora a considerar.
IMPACTO
La mejora de satisfacción general de todos los agentes, redunda en unmejor funcionamiento de la titulación.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 33
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 34
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA: propuesta de nuevas acciones de mejora. (Deben incluirse las que se hayan detectado en cada criterio del documento)
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLESINDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓNCALENDARIO/TEMPORALIDAD
Mayor regulación de la
profesión
Evitar el intrusismo en la profesión DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.1 Propuesta a la CODDII (Conferencia de
Decanos y Directores de Ingeniería
Informática) de trabajar en una mayor
regulación de la profesión, para evitar un
alto nivel de intrusismo
-Comisión de la Titulación
-Dirección del Centro
Tras tratarlo en reuniones de
la CODDII, se está pendiente
de la aprobación de una
propuesta emitida al
Gobierno, por parte de la
CODDII, para que se apruebe
un marco legislativo donde se
dé una mayor regulación de
la profesión
Anual
Aumentar el número de
alumnos de nuevo ingreso
Tener una mayor garantía de
continuidad del Título
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.1 Trabajar en dar mayor difusión al máster y
en mejorar su calidad
- Coordinación de la titulación
-Comisión de la titulación
Analizar y comparar
número de alumnos entre
los cursos
Anual
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Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 35
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
Mayor reconocimiento
laboral a los titulados del
Máster
Mayor reconocimiento laboral a los
titulados del Máster
DIM I. Criterio 1. Sub criterio 1.1 Trabajar desde los Colegios de
Informáticos para dar un mayor
reconocimiento a los titulados del máster
en cuanto a su consideración para puestos
de trabajo de categoría superior a los
requeridos con el título de grado
-Comisión de la Titulación
-Dirección del Centro
Seguir trabajándolo desde la
CODDI y desde los Colegios
de Informáticos
Anual
Lograr la mayor difusión
posible del título,
especialmente para el
futuro alumnado de nuevo
ingreso
Dar a conocer el título al mayor
número de posibles alumnos
posible. Tareas de difusión a los
alumnos del grado.
DIM I. Criterio 2. Subcriterio 2.1 -Dar información presencial a los alumnos
de los últimos cursos del Grado de
Ingeniería Informática Presencial.
-Elaboración y reparto de dípticos
informativos sobre el Máster en la entrada
de la EPS,….
-Charlas e integración de actividades de
promoción en la Semana de la Ingeniería
Informática.
-Emails informativos del título a los
Coordinación de la titulación
Comisión de la titulación
Profesores del Master en Ingeniería
Informática.
Profesores del Grado en Ingeniería
Informática
Informar en la Comisión Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 36
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
alumnos de último curso del Grado de
Ingeniería Informática de ambas
modalidades: Presencial y Online.
-Emails informativos a los que se han
quedado sin plaza en el Master
interuniversitario de BigData (en el que
también participa nuestro área).
Seguir trabajando en el
desarrollo y mejora del
SGIC
Mejorar los resultados de
aprendizaje y los resultados de los
grupos de interés
DIM I. Criterio 2. Subcriterio 2.2 Seguir trabajando en el desarrollo y
mejora del SGIC bajo la coordinación de la
Unidad Técnica de Calidad de la UBU y el
Vicerrectorado con Competencias en
Calidad
-Comisión de Calidad
-Comisión del Máster
Actas de las reuniones de las
Comisiones
Anual
Mejorar el registro de los
datos en SIUBU
Acelerar la toma de decisiones en
función de los datos para la mejora
de la calidad del aprendizaje
DIM I. Criterio 2. Subcriterio 2.2 Mejorar el registro de los datos en SIUBU
porque algunos datos tardan en ser
registrados en SIUBU
-Comisión de Calidad
-Comisión del Máster
Actas de las reuniones de las
Comisiones
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 37
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
Tener más información
sobre alumnos egresados
Estudiar la adecuación de los
contenidos impartidos con respecto
al mundo laboral
DIM I. Criterio 2. Subcriterio 2.2 Seguir la trayectoria de los alumnos que
han finalizado el master
-Comisión del Master
-Profesorado del Master
Informar en la Comisión Anual
Aumentar el número de
profesores con dedicación a
tiempo completo
Reorganización de la docencia DIM II. Criterio 3. Subcriterio 3.1 Reducir el número de profesores con
dedicación a tiempo parcial, y aumentar el
número de profesores doctores.
-Coordinación de Master
-Centro
-Departamentos
Actas de las reuniones de la
Comisión
Anual
Mejora del profesorado Mayor información al profesorado
de las posibilidades de mejora:
Proyectos de innovación vigentes,
diferentes convocatorias donde
presentar comunicaciones,…
DIM II. Criterio 3. Subcriterio 3.1 Mejoras varias: acceso a cursos,
financiación de estancias, etc
-Coordinación de Master
-Centro
-Departamentos
Actas de las reuniones de la
Comisión
Anual
Mejora del progreso y
evaluación de los
resultados de aprendizaje
Revisar las guías de las asignaturas.
Incorporar mecanismos que
permitan relacionar los métodos de
evaluación utilizados y los
resultados de aprendizaje, con las
DIM III. Criterio 4. Subcriterio
4.1
Fomentar la participación de los alumnos
mediante foros. Así como mejorar la
interacción y comunicación con los
alumnos.
Mejorar las pruebas y frecuencia de
Comisión del titulo
Coordinación del master
Actas de las reuniones deComisión
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 38
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
competencias asociadas a cada una
de las materias.
evaluación continua acorde a los
contenidos y objetivos de cada asignatura,
Mejorar el diseño y elaboración de los
contenidos que faciliten mejor su
comprensión.
Mejorar la participación en las tutorías
virtuales
Hacer uso del calendario para marcar en él
todas las notificaciones de las asignaturas
Mejorar la satisfacción de
los distintos grupos de
interés
Hacer el máster más atractivo
mejorando la metodología de
enseñanza-aprendizaje
DIM III. Criterio 4. Subcriterio
4.1
Aparte de las encuestas realizadas
mediante el servicio protocolizado para
el paso de encuestas de la UBU
(https://www.ubu.es/unidad-tecnica-de-
calidad/gestion-de-encuestas-y-estudios-
estadisticos/encuestas-y-
estudios/encuestas-y-estudios-soporte-
Comisión del titulo
Coordinación del master
Profesorado del Master
Actas de las reuniones deComisión
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 39
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
del-sistema-de-garantia-interna-de-
calidad-sgic), se propone hacer de 2 a 3
encuestas adicionales durante el curso
académico con el fin de tratar de detectar
puntos mejorables en cuanto a la
metodología y métodos de evaluación
llevados a cabo
Aportar mayor información
sobre el funcionamiento y
resolución de incidencias,
alegaciones, quejas,
reclamaciones y
sugerencias.
Hacer más atractivo el máster
mediante el logro de una mayor
satisfacción de los alumnos por la
buena y pronta resolución de los
problemas que pudieran surgir
DIM III. Criterio 4. Subcriterio
4.4
Aportar mayor información sobre su
utilidad para asegurarnos de que todos los
alumnos lo conozcan
-Comisión de la Titulación
-Secretaria de Dirección
-Secretaria de Alumnos
Actas de las reuniones deComisión
Anual
Mejorar la satisfacción de
los alumnos con el TFM
Poder disponer de una mayor oferta
de TFM
DIM III. Criterio 4. Subcriterio
4.4
Ampliar la oferta de TFM con trabajos
vinculados a más asignaturas
Comisión del titulo
Coordinación del master
Actas de las reuniones deComisión
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBUCódigo: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 10.2 (18-19)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO ONLINE EN INGENIERÍA
INFORMÁTICAPágina: 40
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 10.2: 19-20Revisión UBU JULIO 2019.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES- EDICIÓN 2018 -
Profesorado del Master
Seguir trabajando en el
fomento de la movilidad
tanto del alumnado como
del profesorado
Poder disponer de una mayor oferta
de destinos
DIM III. Criterio 4. Subcriterio
4.5
Ampliar la oferta de destinos del Programa
Erasmus
-Coordinación del master
-Dirección del Centro
-Departamentos
Actas de las reuniones deComisión
Anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA
INDUSTRIAL 2019-2020 Página: 2
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INDUSTRIAL
CURSO ACADÉMICO 2019-2020
CENTRO RESPONSABLE ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO http://wwww.ubu.es/master-universitario-en-ingenieria-
industrial
WEB DEL CENTRO http://wwww.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha:12/01/2021 Fecha: Fecha: Fecha:
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 11(19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA
INDUSTRIAL 2019-2020 Página: 30
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Informe final de la comisión de evaluación de titulaciones. 1ª renovación de la acreditación (10/Julio/2020) 1-Se deben incrementar las acciones para la captación del alumnado
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se han realizado sesiones informativas sobre el Máster de Ingeniería Industrial para los estudiantes de 4º curso de Grado de Mecánica, de Electrónica Industrial y Automática, y de Organización Industrial. Es una acción directa que realiza cada curso el coordinador de titulación durante 15 minutos cedidos en una asignatura de 4º de cada uno de los grados (asignatura Oficina Técnica, común en el primer semestre del 4ºaño de todos los grados de ingeniería industrial de la EPS). Se inicia en el curso 2016/17 tras un acuerdo de la Comisión Académica de fecha 20 de diciembre de 2016 y se ha mantenido el resto de cursos 2017/18, 2018/19 y 2019/2020.
IMPACTO
Mantenimiento de la media de estudiantes de nuevo ingreso en 15 desde el 2016/17. En el curso 2019/2020 ha habido 17 estudiantes de nuevo ingreso
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Informe final de la comisión de evaluación de titulaciones. 1ª renovación de la acreditación (10/Julio/2020) 2-Se deben revisar que las guías docentes cumplan con lo establecido en lamemoria verificada, resolviendo las discrepancias sobre los sistemas deevaluación.
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Todos los años se revisan las guias docentes para el siguiente curso académico IMPACTO
Aún por determinar.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 11(19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA
INDUSTRIAL 2019-2020 Página: 31
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Informe final de la comisión de evaluación de titulaciones. 1ª renovación de la acreditación (10/Julio/2020) 3- Se deben mejorar los recursos para impartir docencia, en especial lasinstalaciones eléctricas del aula
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha trasladado la necesidad de mejora de las instalaciones eléctricas de las aulas a la dirección de la EPS. IMPACTO
Se han realizado actuaciones en una de las aulas del master.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Informe final de la comisión de evaluación de titulaciones. 1ª renovación de la acreditación (10/Julio/2020) 4-Se debe incorporar las encuestas para la evaluación de la satisfacción del PAS con el programa formativo.
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha trasladado la necesidad de mejora a la Unidad de calidad para la incorporación en el sistema de calidad y en el sistema de información de la UBU.
IMPACTO
Aún por determinar.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Informe final de la comisión de evaluación de titulaciones. 1ª renovación de la acreditación (10/Julio/2020) 5-Se debe tener acceso a los autoinformes de seguimiento del master
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
La Coordinación de la titulación, el personal de administración de la Escuela Politécnica Superior y de los servicios centrales de la Universidad (Unidad Técnica de Calidad, Servicio de Informática y Comunicaciones, etc.) se han coordinado para el mantenimiento y actualización de datos en los enlaces de la página web del Máster.
IMPACTO
Mejora de la visibilidad e información de la web del Máster para público externo e interno.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 11(19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA
INDUSTRIAL 2019-2020 Página: 32
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Informe final de la comisión de evaluación de titulaciones. 1ª renovación de la acreditación (10/Julio/2020) 6- Se recomienda realizar una oferta suficiente de optativas que permita a los estudiantes elegir estas asignaturas sin condicionantes de matrícula
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se volverá a estudiar por la comisión la posibilidad de modificar la obligatoriedad de cursar un bloque completo de optatividad. Si bien, parece que el condicionante del número de optativas que se cursan es el número mínimo de alumnos matriculados requerido por la UBU para que se impartan las asignaturas optativas (7). Una mejora en la captación de alumnos también puede influir en el número de asignaturas que se imparten anualmente.
IMPACTO
Aún por determinar
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Informe final de la comisión de evaluación de titulaciones. 1ª renovación de la acreditación (10/Julio/2020) 7-Se recomienda revisar la coordinación de la oferta de actividades formativas entre los distintos profesores
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
La realización de actividades académicas como visitas a empresas, conferencias, invitación de expertos, etc. puede coordinarse entre asignaturas para evitar solapamientos y repeticiones. Se espera así mejorar la asistencia y aprovechamiento de estas actividades por parte de los estudiantes. En 2018 se han mantenido entrevistas con profesores que programan estas actividades para iniciar la coordinación.
IMPACTO
Aún por determinar.
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Informe final de la comisión de evaluación de titulaciones. 1ª renovación de la acreditación (10/Julio/2020) 8-Se recomienda incluir en las guías docentes también la programación de las prácticas de laboratorio o informáticas previstas
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 11(19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA
INDUSTRIAL 2019-2020 Página: 33
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
- EDICIÓN 2018 -
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Las guías docentes se revisan todos los años. Se solicitará a los profesores que incluyan la programación de prácticas en la próxima revisión.
IMPACTO
Aún por determinar.
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 11(19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA
INDUSTRIAL 2019-2020 Página: 34
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 11(19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA
INDUSTRIAL 2019-2020 Página: 35
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA: propuesta de nuevas acciones de mejora.
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
1. Cambio del régimen de elección de créditos optativos: elección libre de los 21 créditos optativos de entre los ofertados, eliminando la restricción de escoger obligatoriamente un bloque de 15 y otros 6 adicionales
Facilitar a los estudiantes la verdadera libre elección de créditos optativos, acomodándose a los criterios de la Universidad sobre limitación de oferta de créditos optativos.
Dimensión I. Gestión del título 1. Desarrollo del plan deestudios 1.2. Implantación y gestión académica del programa formativo
Sustitución en la memoria del título del párrafo descriptivo de la obligación de escoger un bloque de asignaturas optativas de 15 créditos más otros 6 créditos libres para configurar 21 créditos, por otro donde se indique que se escogerán libremente los 21 créditos, de acuerdo con la normativa de oferta de optatividad de la Universidad de Burgos
Vicerrectorado con competencias en ordenación académica Director de la escuela Politécnica Superior Coordinador del Máster Universitario en Ingeniería Industrial Comisión Académica del título
Aprobación de la modificación por ACSUCYL
Curso 2021/22
2. Puesta en marcha de unprocedimiento de recogidade la satisfacción del PAS con la titulación
Recoger la satisfacción de todos los colectivos implicados en el título
Dimensión III. Resultados 4. Resultados del programaformativo. 4.4 Satisfacción de los agentesimplicados
Elaboración e incorporación al Sistema de Información de la Universidad SIUBU de un procedimiento de recogida de satisfacción del PAS con la titulación. Este procedimiento sería válido para todas las titulaciones de la Universidad.
Vicerrectorado con competencias en ordenación académica Director de la escuela Politécnica Superior Servicio de Informática Coordinador del Máster Universitario en Ingeniería Industrial Comisión Académica del título
Curso 2021/22
3-Mejora de lasinstalaciones eléctricas delas aulas en las que se imparte el Máster
Instalar enchufes en las aulas para que los alumnos puedan conectar sus portátiles y otros equipos informáticos.
3. Recursos Humanos y deapoyos 3.2 Recursos de apoyo para elaprendizaje
Comunicar las deficiencias a la dirección de la Escuela Politécnica Superior para que solicite las instalaciones correspondientes y hacer un seguimiento de la situación de las aulas.
Vicerrectorado de Infraestructuras Dirección de la Escuela Politécnica Superior. Oficina Técnica UBU. Coordinador del Máster. Comisión académica del título
Curso 2020/21
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: F-AUTSEG/ACREDT
Versión: 11(19-20)
PLAN DE MEJORA PARA EL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA
INDUSTRIAL 2019-2020 Página: 36
Modelo de Autoinforme para el seguimiento/acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
- EDICIÓN 2018 -
4-Mejora de las conexiones del proyector del Aula
Instalar conexión HDMI en aquellos proyectores de las aulas que tengan esta posibilidad. Los equipos portátiles actuales no traen VGA
3. Recursos Humanos y deapoyos 3.2 Recursos de apoyo para elaprendizaje
Comunicar la necesidad a la dirección de la Escuela Politécnica Superior para que solicite las instalaciones correspondientes y hacer un seguimiento de la situación de las aulas.
Vicerrectorado de Infraestructuras Dirección de la Escuela Politécnica Superior. Oficina Técnica UBU. Coordinador del Máster. Comisión académica del título
Curso 2021/22
5-Incrementar las acciones de captación de alumnado
Realizar acciones conjuntas con el Colegio de Ingenieros Industriales de Burgos y Palencia para incrementar la visibilidad del Máster en Ingeniería Industrial de la UBU
4. Resultados del programaformativo 4.2. Evolución de los indicadoresdel título 4.5. Proyección exterior deltítulo
Realizar acciones informativas sobre la profesión de Ingeniero Industrial y dar a conocer el Master en Ingeniería Industrial que se imparte en la Universidad de Burgos.
Vicerrectorado de Ordenación académica Dirección de la Escuela Politécnica Superior. Oficina Técnica UBU. Coordinador del Máster. Comisión académica del título
Evolución del número de
solicitudes de acceso al
Máster y matrícula de nuevos
alumnos
Curso 2020/2021
Curso 2021/2022
Curso 2022/2023
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA Y
GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL) Página: 1
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PROGRAMAS DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES
Plan de Mejora Seguimiento anual de las titulaciones
MODELO PLAN DE MEJORA
(Edición UBU JULIO 2020)
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 2
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
CURSO ACADÉMICO 2019-2020
CENTRO RESPONSABLE ESCUELA POLITÉCINCA SUPERIOR
WEB DEL TÍTULO http://www.ubu.es/master-universitario-en-ingenieria-y-gestion-agrosostenible-semipresencial
WEB DEL CENTRO http://www.ubu.es/escuela-politecnica-superior
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO: INFORME FAVORABLE:
Coordinador/a del Título.
Comisión de Título.
Vicerrectorado con competencias en Calidad.
Dirección del Área de Evaluación de la Calidad.
Junta de Centro. Comisión de Garantía de Calidad de la UBU.
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 38
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Nuevo plan de estudios con una reducción de la carga hasta 60 créditos y promocionar la Titulación a otras zonas geográficas con la ayuda de las herramientas “online” de las que dispone la Universidad de Burgos. x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se ha conseguido implantar satisfactoriamente el PLAN 19 de 60 créditos
IMPACTO
Positivo por lo que se deduce de los indicadores de satisfacción
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
coordinación entre los profesores, a la hora de realizar las Guías Docente de cada asignatura x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Todas las asignaturas de la titulación tienen su guía docente revisada y aprobada por la comisión del título. No hay ninguna queja de los alumnos en cuanto a solapamientos de contenidos entre asignaturas, ni de descoordinación entre profesorado
IMPACTO
Positivo por lo que se deduce de los indicadores de satisfacción
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 39
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Revisar la web x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Está revisado y actualizado el contenido de la web del título. Los alumnos y profesores tienen toda la información necesaria en la web para el desarrollo de su actividad
IMPACTO
positivo
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Difundir entre los actores implicados las potencialidades del del SGIC x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Están informados los profesores , a través de la Comisión de Titulación, de la necesidad de consultar los datos de SIUBU
IMPACTO
positivo
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 40
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Profundizar en la colaboración con el centro de Albillos para realizar alguna práctica más en sus instalaciones. x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se está en proceso de determinar las necesidades de colaboración con el Centro conforme al desarrollo del nuevo Plan 2019
IMPACTO
‐
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Seguir con la relación con las empresas a las que no hemos podido satisfacer sus demandas de alumnos en prácticas
x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
Se mantienen los contactos con empresas y Colegios profesionales
IMPACTO
Positivo
Revisión de recomendaciones en informes internos y externos
IDENTIFICACIÓN EVOLUCIÓN
CONCLUIDA EN IMPLANTACIÓN SIN IMPLANTAR
Conseguir información de los empleadores x
JUSTIFICACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
No se ha pedido a los empleadores un feedback hasta no tener el primer curso del Plan concluido.
IMPACTO
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 41
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Propuesta de Nuevas Acciones de Mejora
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 42
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
PLAN DE MEJORA: propuesta de nuevas acciones de mejora. (la siguiente tabla recogerá detalladamente las propuestas de mejora que se han identificado en cada uno de los
apartados de este autoinforme)
PROPUESTA DE MEJORA OBJETIVO CRITERIOS A LOS QUE AFECTA ACCIONES RESPONSABLES INDICADORES SEGUIMIENTO
O CONSECUCIÓN CALENDARIO/TEMPORALIDAD
Aumento de número
de matriculados
Aumento de número de matriculados
I. GESTIÓN DEL TÍTULO 1.Desarrollo del plan deestudios 1.1. Vigencia delinterés académico,científico y profesionaldel título
‐ Incidir en la labor de difusión a través de los medios de la UBU ‐ Difusión entre las empresas del sector
‐Vicerrectorado de Docencia y Enseñanza Digital ‐ Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación ‐Comsión del Master
‐ nº de matrícula anual
Mejorar indicador
Satisfacción general
de los estudiantes
con la titulación
(Mod. Online) y el de
Satisfacción general
de los estudiantes
con la titulación y la
Mejorar indicador
Satisfacción general de los
estudiantes con la titulación
(Mod. Online) y el de
Satisfacción general de los
estudiantes con la titulación
y la satisfacción general de
los estudiantes con el
I. GESTIÓN DEL TÍTULO 1.
Desarrollo del plan de
estudios 1.2.
Implantación y gestión
académica del programa
formativo
‐ implementar mejora de
equipos de enseñanza online
‐adaptación del formato de las
asignaturas a la modalidad
online
‐ Profeosres de cada
asignatura
‐Dirección EPS
‐ Indicador de
satisfacción
‐anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 43
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
satisfacción general
de los estudiantes
con el desarrollo de
las asignaturas
desarrollo de las asignaturas
• Definir la Guía
Docente de la
asignatura TFM
Mantener en el tiempo una
guía clara del TFM que tan
solo pueda tener pequeños
cambios
. I. GESTIÓN DEL TÍTULO
2. Transparencia y
sistema interno de
garantía de calidad 2.1
Información pública de
título
‐realización de Guia TFM ‐ Miembros Tribunal TFM ‐ Publicación Guía ‐ anual
Actuación sobre el
único índice por
debajo de 4 :
“Percepción del
estudiante sobre la
carga de trabajo en la
asignatura
Mejorar la nota del índice I. GESTIÓN DEL TÍTULO 2.
Transparencia y sistema
interno de garantía de
calidad 2.3. Evolución de
título a partir de los
informes de evaluación
externa
‐ Coordinación con los
profesores para intentar adaptar
la carga de trabajos y prácticas
fuera de las clases
‐ Profesorado asignaturas
‐ Miembros Comisión del
Máster
‐ ‐ Resultado del índice ‐ anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 44
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Participación
encuestas
profesorado
Aumentar la tasa de
participación
I. GESTIÓN DEL TÍTULO 2.
Transparencia y sistema
interno de garantía de
calidad 2.2. Sistema de
garantía interna de
calidad (SGIC)
50% Conminar a la participación
de todos los profesores en las
encuestas que se realizan
Coordinador del Master
‐ Comsión del Master
% de particoipación anual
Incorporación
profesorado joven
Que haya profesores más
jóvenes que tengan
formación suficiente para
cubrir plazas vacantes por
jubilación.
. II. RECURSOS 3.
Recursos humanos y de
apoyo 3.1. Personal
académico
Incorporar profesorado joven de
distintas áreas para la docencia
compartida de asignaturas
Departamentso y Áreas de
docencia
Vicerrectorado de
Profesorado
Número de profesores
por debajo de 35 años
anual
colaboración con el
Centro Integrado de
FP “Príncipe Felipe”
. Mayor número de
prácticas en dicho centro
. II. RECURSOS 3.
Recursos humanos y de
apoyo 3.2. Recursos de
apoyo para e
aprendizaje
Coordinar prácticas con la
Dirección del Centro de Albillos y
los profesores encargados de las
asignaturas implicadas
Pofesorado asignaturas
Comisión del master
Dirección centro de Albillos
Número de prácticas
realizadas
anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 45
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
• Información a
las empresas,
entidades y
organizaciones
• Informar a las
empresas, entidades y
organizaciones del tejido
agroindustrial burgalés en
particular y
Castellanoleonés en genera
de las bondades del nive
formación de los titulados
en el master
III. RESULTADOS 4
Resultados del programa
formativo 4.1.
Consecución de los
resultados de
aprendizaje previstos
mailing a empresas
‐entrevistas con responsables de
recursos ‐humanos
Contacto con medios de
comunicación locales (radio y
prensa)
Coordinador Master
‐ Miembros Comisión
master
Número de contactos
realizados
Anual
información de la
situación laboral de
los egresados a los
potenciales alumnos
Informar a los potenciales
alumnos del grado GIAMR ,
Ciencia y Tecn de los
Alimentos y el resto de
Ingenierías de la UBU, y de
otras universidades de CyL
de la situación laboral de los
egresados en el MIGAS para
potenciar la matrícula
III. RESULTADOS 4
Resultados del programa
formativo 4.3. Inserción
laboral
Charlas difusión en aulas
Mailyng a alumnos
Mailyng a Directores de Centro
Coordinador Master
Miembros comisión MIGAS
Contactos y charlas
realizadas.
anual
SGIC DE LOS CENTROS Y TÍTULOS DE LA UBU Código: AUTSEG/ACREDT
Versión: 11 (19-20)
PLAN DE MEJORA SEGUIMIENTO ANUAL DEL TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN
INGENIERÍA Y GESTIÓN AGROSOSTENIBLE (SEMIPRESENCIAL)
Página: 46
Modelo de Autoinforme para la renovación de la acreditación de títulos versión 11: 19-20 Revisión UBU JULIO 2020.
Sobre MODELO ACSUCYL DE AUTOINFORME DE EVALUACIÓN DE TITULACIONES (*)
- EDICIÓN 2018 -
Obtención
retroalimentación de
las empresas y
agentes productivos
Disponer de la información
relacionada con las
necesidades de formación
de las empresas del sector
. III. RESULTADOS 4
Resultados del programa
formativo 4.4.
Satisfacción de los
agentes implicados
Solicitud de información a las
empresas
‐feddback prácticas en empresa
Tutores práctica
‐ Coordinador Mster
Nº Respestas anual
Profesorado en
programas de
movilidad en curos
Participación de
profesorado en programas
de movilidad en curos
III. RESULTADOS 4.
Resultados del programa
formativo 4.5.
Proyección exterior de
título
Reunión con responsable de
Áreas y Dptos.
Coordinador MAster Nº profesores en
programas de
movilidad
anual