planes de mejora - 30 abril 2015

PLAN DE MEJORA DEL FACTOR 1: MISIÓN, VISIÓN Y PLAN ESTRATÉGICO DE LA CARRERA

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAS

CARA

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a) Apropiación de la visión y la misión institucional por parte de la comunidad académica.

No se ha incluido en la Guía de Entrevistas y Encuestas.

Aplicación de Encuesta F1.C1.a en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F1.C1.a

Informe Cuantitativo. Permanente.

--*--Aprobar la propuesta de actualización del Plan Estratégico de la CPCC 2014-2019.

Contar con el instrumento de gestión estratégica de la CPCC actualizado.

PE de la CPCC actualizado. Referencia F1.C1.bReferencia F1.C1.c

b) Correspondencia entre la visión y la misión institucional y los objetivos de la Carrera.



PE de la CPCC actualizado. Referencia F1.C1.aReferencia F1.C1.c

c) El plan estratégico orienta las acciones y decisiones de la Carrera, en la gestión del currículo, la docencia, la investigación científica, la creación artística, la internacionalización, la proyección social, el bienestar de la comunidad institucional y demás áreas estratégicas de la institución.



PE de la CPCC actualizado. Referencia F1.C1.aReferencia F1.C1.b

d) La institución cuenta con una política eficaz y tiene evidencias sobre alternativas de financiación para facilitar el ingreso y permanencia de los estudiantes que evidencian dificultades económicas.

No corresponde.--*-- --*--

Fortaleza Institucional.

e) La institución aplica una política eficaz que permite el acceso a la educación superior sin discriminación. Promueve estrategias eficaces orientadas a identificar, eliminar o disminuir

No corresponde.--*-- --*--

Fortaleza Institucional.

1

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASbarreras comunicativas para poblaciones diversas.

f) La institución cuenta con una política eficaz orientada a identificar, eliminar o disminuir barreras en infraestructura física. La institución tiene evidencias sobre la aplicación de esta política.

Ausencia de políticas institucionales eficaces y orientadas a identificar, eliminar o disminuir barreras en infraestructura física. Evidencias de su aplicación.

--*-- --*--No Corresponde.Políticas institucionales eficaces y orientadas a identificar, eliminar o disminuir barreras en infraestructura física. Evidencias de su aplicación.

CARA

CTER

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CAR

RERA

a) Estrategias y mecanismos establecidos para la discusión, actualización y difusión de la Currícula de la Carrera.

--*--

Continuar Jornada Curricular 2015.

Formular la nueva Curricula de la CPCC.

Curricula de la CPCC formulada.

b) Apropiación de la Currícula de la carrera por parte de la comunidad académica de la carrera.

La CPCC viene desarrollando su Modelo Educativo.

Concluir el Diseño de los documentos técnico y normativos de gestión pedagógica de la CPCC: Modelo Educativo y Curricula.

Formular el Modelo Educativo de la CPCC y su nueva Curricula.

Modelo Educativo de la CPCC formulado.

La CPCC viene desarrollando su Jornada Curricular 2015.


c) Modelo pedagógico o concepción de aprendizaje que sustentan la metodología de enseñanza en que se ofrece la carrera evaluada.

La CPCC se encuentra en procedo de elaboración de su Modelo Educativo.



Modelo Educativo de la CPCC formulado

d) Coherencia entre la Currícula de la Carrera y las actividades académicas desarrolladas.

La CPCC se encuentra en proceso de Actualización de su Curricula.




CARA

CTE

RÍST

I a) Análisis realizados sobre las tendencias y líneas de desarrollo de la disciplina o profesión en el ámbito

La CPCC viene desarrollando su Modelo Educativo; este

Concluir el Diseño de los documentos técnico y normativos de gestión

Contar con información actualizada de las tendencias y líneas de

Modelo Educativo de la CPCC formulado

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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASCA

3. R

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local, regional, nacional e internacional, y su incidencia en la carrera.

comprende el Estado del Arte.

pedagógica de la CPCC: Modelo Educativo y Curricula.

desarrollo de las Ciencias de la Comunicación (Estado del Arte) en el ámbito local, regional, nacional e internacional, y su incidencia en la CPCC y asimismo, contar con información actualizada de los referentes.

Permanente Estudio de Referentes y Estudio del Estado del Arte Permanentes actualizados en periodos de tiempo determinados.

b) Estudios orientados a identificar las necesidades y requerimientos del entorno laboral (local, regional y nacional) en términos productivos y de competitividad, tecnológicos y de talento humano. Acciones de la carrera para atenderlos.

La CPCC se encuentra en proceso de Actualización de su Curricula en la que se debe incluir los estudios orientados a identificar las necesidades y requerimientos del entorno laboral a la fecha desarrollados por la UPT.



Curricula de la CPCC formulada. Permanente Estudios en periodos determinados sobre necesidades y requerimientos del entorno laboral.

c) Estudios que demuestren la necesidad social de la carrera en la metodología que se ofrece.

La CPCC cuenta con el Estudio de Consultoría Externa Estudio Preliminar.



Curricula de la CPCC formulada. Permanente Estudios en periodos determinados, que demuestren la necesidad social de la CPCC.

d) Correspondencia entre el perfil laboral y ocupacional del sector y el perfil profesional expresado en la Currícula de la carrera.





e) Estudios y/o proyectos formulados o en desarrollo, que propendan por la modernización, actualización y pertinencia del currículo de acuerdo con las necesidades del entorno.




Curricula de la CPCC formulada. Permanente Estudios en periodos determinados, que

3

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASpromuevan la modernización, actualización y pertinencia del currículo de la CPCC acuerdo con las necesidades del entorno.

f) Estudios actualizados sobre las necesidades formativas en la región de influencia de la carrera.




PermanenteEstudios en periodos determinados, sobre las necesidades formativas en la región de influencia de la CPCC. Permanente Estudios en periodos determinados, que permitan identificar cambios en el plan de estudios de la CPCC, resultantes del análisis y propuestas de solución al contexto .

g) Cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias relativas al análisis y propuestas de solución a los problemas del contexto.




Curricula de la CPCC formulada. PermanenteEstudios en periodos determinados, que permitan identificar cambios en el plan de estudios de la CPCC, resultantes del análisis y propuestas de solución al contexto.

h) Proyectos que adelanta la carrera, mediante sus funciones de docencia, investigación, innovación, creación

--*-- --*-- --*--Mejora ContinuaPermanente.

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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASartística y cultural, y extensión tendientes a ejercer un impacto sobre el medio, de acuerdo con la Currícula de la carrera.

i) Estudios orientados a evaluar el impacto de la carrera con respecto al cumplimiento de sus propósitos y objetivos, así como la incidencia en el entorno social y su grupo de referencia disciplinar o rofesional.

--*-- --*-- --*--Estudios en periodos determinados, que permitan evañuar el impacto de la CPCC con relación al cumplimiento de sus objetivos y su incidencia en el entorno.

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PLAN DE MEJORA DEL FACTOR 2: ESTUDIANTES


CARA

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a) Mecanismos de ingreso que garanticen transparencia en la selección de los estudiantes.

--*--

b) Estudiantes que ingresaron mediante la aplicación de reglas generales y mecanismos de admisión excepcionales, en los últimos cinco años.

--*--Solicitar a la Oficina de Admisión, la remisión de oficio, al inicio de cada Semestre Académico, de la información correspondiente al ingreso de estudiantes a la CPCC a través de los mecanismos de admisión vigente.

Contar con información actualizada respecto al ingreso de estudiantes a la CPCC a través de los mecanismos de admisión vigentes, para efectos de las acciones académicas y administrativas de la CPCC.

Mejora Continua. Información periódica.

c) Existencia y utilización de sistemas y mecanismos de evaluación de los procesos de selección y admisión, y aplicación de los resultados de dicha evaluación.

No es posible identificar informes de resultados de los procesos de Admisión en lo que respecta a la CPCC para su análisis y evaluación por la oficina responsable del proceso.

Solicitar a la Oficina de Admisión poder remitir los informes de resultados de los procesos de Admisión en lo que respecta a la CPCC para su análisis y evaluación.

Conocer los informes de resultados de los procesos de Admisión en lo que respecta a la CPCC para su análisis y evaluación que corresponde.

Mejora Continua. Información periódica. Referencia: F3.C5.c.

d) Requerimientos para el ingreso de estudiantes en condición de transferencia, homologación u otro proceso que amerite criterios específicos para el tránsito entre ciclos, niveles y/o instituciones. Beneficios de estos requerimientos en la formación integral de los estudiantes.

--*--No aplica.

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a) Políticas institucionales para la definición del número de estudiantes que se admiten a la carrera, acorde con el cuerpo docente, los recursos físicos y de apoyo académico disponibles.

Ausencia de políticas institucionales en materia de definición de estudiantes que son admitidos por la CPCC de acuerdo a la plana docente, recursos físicos y de apoyo académico disponible.

--*-- --*--No Corresponde.Políticas institucionales en materia de evaluación integral de desempeño docente.Referencia: F2.C5.a.

b) Apreciación de profesores y estudiantes de la carrera con respecto a la relación entre el número de admitidos, el cuerpo docente y los recursos académicos y físicos disponibles.

--*--

Aplicación de Encuesta F2.C5.b en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F2.C5.b

Informe Cuantitativo.Permanente.

c) Población de estudiantes que ingreso a la carrera en los últimos cinco años, el puntaje promedio obtenido por los admitidos en las Pruebas de Estado, el puntaje promedio estandarizado en pruebas de admisión cuando éstas se realicen, el puntaje mínimo aceptable para ingresar y la capacidad de selección y absorción de estudiantes por parte de la carrera (relación entre inscritos y admitidos, relación entre inscritos y matriculados).

--*--Solicitar a la Oficina de Admisión, la remisión de oficio, al inicio de cada Semestre Académico, de la información correspondiente a la población de estudiantes de la CPCC en los últimos 5 años el puntaje promedio estandarizado en las pruebas de admisión, precisando, el puntaje mínimo aceptable para ingresar y la capacidad de selección y absorción de estudiantes por parte de la CPCC (relación entre inscritos y admitidos, relación entre inscritos y matriculados).

Contar con información actualizada respecto a la población de estudiantes de la CPCC en los últimos 5 años, el puntaje promedio estandarizado en las pruebas de admisión, precisando el puntaje mínimo aceptable para ingresar y la capacidad de selección y absorción de estudiantes por parte de la CPCC (relación entre inscritos y admitidos, relación entre inscritos y matriculados).


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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASIdentificar relación estudiantes admitidos y los estudiantes de la CPCC matriculados en los últimos 5 años.

Conocer la relación entre inscritos y matriculados, de la CPCC en los últimos 5 años.

Conciliación efectuada - relación entre inscritos en el proceso de admisión y los matriculados.Mejora Continua. Información periódica. Referencia: F3.C4.c

d) En las carreras de salud, donde sea pertinente, evidenciar la utilización de escenarios de práctica requeridos para cumplir con los objetivos de la carrera.

No Aplica.

e) Evidenciar que los convenios de docencia – servicio se realizan a largo plazo y con Instituciones Privadas de Salud acreditadas o con Hospitales Universitarios y en ellos la dinámica interinstitucional denota equilibrio y reciprocidad.

No Aplica.

f) En las carreras de salud, donde sea pertinente, evidenciar que la relación entre el número de estudiantes y la capacidad instalada de los escenarios de práctica (camas, docentes, tutores, investigadores, entre otros) es adecuada y suficiente.

No Aplica.

g) En las carreras de salud, donde sea pertinente, evidenciar adecuadas rotaciones y entrenamiento médico. Los profesores-médicos que tienen a cargo las carreras de docencia de servicio cuentan con el nivel de formación adecuado y la experiencia

No Aplica.

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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASrequerida.

CARA

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RAL a) Políticas y estrategias definidas por

la carrera en materia de formación integral de los estudiantes.

--*-- Nueva curricula de la CPCC.



b) Apreciación de los estudiantes sobre la calidad de los espacios y estrategias que ofrece la carrera, de acuerdo con la naturaleza y orientación de éste, para la participación en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial y demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que contribuyan a su formación integral.

--*--




c) Estudiantes que participan efectivamente en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial o en las demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que brinda la institución o la carrera para contribuir a la formación integral.

--*--

Incorporación en la actualización de la curricula de la CPCC, de estrategias destinadas al desarrollo de proyectos a partir de los cursos electivos que la nueva curricula.



CARA

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a) Mecanismos utilizados para la divulgación del reglamento estudiantil y académico. --*--

Gestionar la página web de la CPCC- Acreditación http://www.upt.edu.pe/faedcoh/epcc/

Mantener actualizado los canales de comunicación de la CPCC, según correspondan, entre otros, respecto a la divulgación del reglamento estudiantil y académico.

Mejora Continua.Permanente.

b) Apreciación de estudiantes y profesores de la carrera sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del reglamento estudiantil y académico.

--*--




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http://www.upt.edu.pe/faedcoh/epcc/

http://www.upt.edu.pe/faedcoh/epcc/

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASACADÉMICO

c) Evidencias sobre la aplicación de las normas establecidas en los reglamentos estudiantil y académico para atender las situaciones presentadas con los estudiantes.

--*--

Mantener actualizado los registros correspondientes a los informes emitidos por la CPCC respeto a situaciones presentadas en los estudiantes – F3.C7.c.

Contar con evidencia de la aplicación de las normas establecida en el reglamento estudiantil y académico destinados a la atención de situaciones atendidas por estudiantes. F3.C7.c.

Permanente.Mejora Contínua.

d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la participación del estudiantado en los órganos de dirección de la carrera.

--*--

Aplicación de Encuesta F2.C7.d en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F2.C7.d


e) Políticas y estrategias sobre estímulos académicos para los estudiantes. La carrera tiene evidencias sobre la aplicación de estas políticas y estrategias.

--*--

Mantener actualizado los registros correspondientes a las Resoluciones emitidas por la UPT respecto a la aplicación de las políticas y estrategias sobre estímulos académicos para los estudiantes – Becas y Subvenciones. F3.C7.e.

Contar con evidencia de la aplicación de las políticas y estrategias sobre estímulos académicos para los estudiantes – Becas y Subvenciones. F3.C7.e.


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PLAN DE MEJORA DEL FACTOR 3: PROFESORES


CARA

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a) Aplicación de las políticas, las normas y las características académicos establecidos por la institución para la selección y la vinculación de los profesores.

--*--Permanente.

b) Estrategias de la Institución para propiciar la permanencia de los profesores en la carrera y el relevo generacional.

Se incumple los plazos establecidos para el proceso de promoción docente en la CPCC.

Reiterar al Decanato de la FAEDCOH el inicio del proceso de promoción docente de CPCC.

Propiciar la permanencia del (os) docente (s) ordinarios de la CPCC.

Proceso de promoción docente en la CPCC concluido. (Referencia: F3.C9.d).

c) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la aplicación, pertinencia y vigencia de las políticas, las normas y las características académicas establecidos por la institución para la selección, vinculación y permanencia de sus profesores.

--*--

Aplicación de Encuesta F3.C8.c en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F3.C8.c


CARA

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a) Mecanismos de divulgación del estatuto profesoral.

--*--Solicitar a la Dirección General de Administración, la remisión de oficio, antes del vencimiento del Semestre Académico, de información correspondiente a los docentes de la CPCC, a efectos de la elaboración de la carga académica y en lo que corresponda para la actualización de la página web – link acreditación de la CPCC.

Contar con información actualizada en intervalos de tiempo, sobre el escalafón docente para efectos de las acciones académicas y de la CPCC.


b) Apreciación de directivos y profesores de la carrera sobre la

Aplicación de Encuesta F3.C8.c en cumplimiento de periodos



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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASpertinencia, vigencia y aplicación del estatuto profesoral.

--*-- de retención.

c) Información actualizada sobre el número de profesores adscritos a la Facultad, a la carrera o departamento que sirva al mismo, por categorías académicas establecidas en el escalafón.

--*--Solicitar a la Dirección General de Administración, previamente al vencimiento de cada Semestre Académico, información de los docentes de la CPCC, a efectos de elaboración de la carga académica y actualizar la página web – CPCC.

Contar con información actualizada en intervalos de tiempo, sobre el escalafón docente para efectos de las acciones académicas y de la CPCC.


d) Aplicación de las políticas institucionales en materia de ubicación, permanencia y ascenso en las categorías del escalafón docente.

Ausencia de procesos de promoción de los docentes de la CPCC desde el año 2011.

Reiterar la solicitud efectuada mediante Oficio N°247-2014-UPT/FAEDCOH para el inicio de proceso de promoción docentes de la CPCC.

Generar escenarios acordes a la retención del talento humano en lo que corresponde a los docentes de especialidad de la CPCC.

Proceso de promoción docente en la CPCC concluido.(Referencia: F3.C8.b).

e) Apreciación de directivos y profesores sobre la aplicación de las políticas institucionales en materia de participación del profesorado en los órganos de dirección de la institución y de la carrera.

--*--


Actualizar la apreciación comprendida en el F3.C9.d.


f) Evidencias sobre la participación de los profesores en los órganos de dirección de la carrera, de la Facultad, del departamento y/o de la institución, durante los últimos cinco años.

--*--Corresponde a disposiciones institucionales.

Corresponde a disposiciones institucionales.

Permanente – sujeto a los periodos de gobierno establecidos.

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a) Profesores de planta con título de especialización, maestría y doctorado en relación con el objeto de conocimiento de la carrera adscritos directamente o a través de la Facultad o departamento respectivo, e información demostrada acerca de las instituciones en las cuales fueron formados.

--*--Reiterar a los docentes de la CPPC que no cuenten con titulo de especialización u grado de maestría, iniciar y culminar sus estudios.

Dar cumplimiento A la nueva Ley Universitaria – Ley Nº30220.

Docentes Ordinarios y Docentes contratados con postgrado.

b) Profesores de la carrera adscritos en forma directa o a través de la Facultad o departamento respectivo con dedicación de tiempo completo, medio tiempo y cátedra, según nivel de formación.

--*--Elaborar la propuesta de perfiles docentes para la CPCC a partir de la nueva Curricula.

Contar con una plana docente con experiencia profesional y académica.

Propuesta de perfiles docentes concluida. Referencia F3.C10.eMejora Continua. Información periódica a revisar por la Dirección de la CPCC generando el informe sobre dedicación docente (tiempo completo, tiempo parcial).

c) Tiempos de cada profesor de la carrera adscritos directamente o a través de la Facultad o departamento respectivo, dedicados a la docencia (incluyendo el desarrollo de

Los tiempos asignados a docentes contratados a tiempo completo y a tiempo parcial no desarrollan las actividades de

Evaluar la posibilidad de comprender en la carga horaria del docente labores relacionadas a la investigación, proyección social y de tutoría, de la CPCC.

Propulsar en las actividades del docentes ordinarios como contratados, la realización de actividades de investigación, proyección social y de tutoría.

Asignación de tiempos en actividades de investigación, proyección social y tutoría para los docentes de la CPCC.

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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASLOS PROFESORES

productos, artefactos, materiales y prototipos, entre otros), a la investigación, a la creación artística, a la extensión o proyección social, a la atención de funciones de gestión académica o administrativa, a la tutoría individual de los estudiantes, de acuerdo con la naturaleza de la carrera.

investigación, de proyección social y de tutoría.

Mejora Continua. Información periódica a revisar por la Dirección de la CPCC generando el informe tiempos correspondiente.

d) Tiempos de los profesores de cátedra dedicados a las tutorías, el acompañamiento de estudiante y el desarrollo de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades.

Los tiempos asignados a docentes contratados a tiempo completo y a tiempo parcial no desarrollan las actividades de investigación, de proyección social y de tutoría.

Evaluar la posibilidad de comprender en la carga horaria del docente /Ordinaria y contratado) labores relacionadas a la investigación, proyección social y de tutoría, de la CPCC.

Propulsar en las actividades del docentes ordinarios como contratados, la realización de actividades de investigación, proyección social y de tutoría.

Asignación de tiempos en actividades de investigación, proyección social y tutoría para los docentes de la CPCC. Referencia F3.C10.b

e) Experiencia profesional y/o académica de los profesores, según necesidades y exigencias de la carrera para el desarrollo óptimo de sus funciones sustantivas.


Contar con una plana docente con experiencia profesional y académica de acuerdo a las necesidades y exigencias de la CPCC.

Propuesta de perfiles docentes concluida. Referencia F3.C10.b

f) Suficiencia del número de profesores con relación a la cantidad de estudiantes de la carrera y sus necesidades de formación de acuerdo con la


Contar con una plana docente con experiencia profesional y académica de acuerdo a las necesidades y exigencias de la CPCC.

Propuesta de perfiles docentes concluida. Referencia F3.C10.b

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Currícula.

Mejora Continua. Información periódica a revisar por la Dirección de la CPCC generando el informe de suficiencia.

g) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes de la carrera adscritos directamente o a través de la Facultad o departamento respectivo, sobre la calidad y la suficiencia del número y de la dedicación de los profesores al servicio de éste.

--*--Aplicación de Encuesta F3.C10.g en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F3.C10.g


h) Existencia y utilización de sistemas y criterios para evaluar el número, la dedicación, el nivel de formación y la experiencia de los profesores de la carrera, adscritos directamente o a través de la Facultad o departamento respectivo; periodicidad de esta evaluación; acciones adelantadas por la institución y la carrera, a partir de los resultados de las evaluaciones realizadas en esta materia en los últimos cinco años.

La CPCC no cuenta con sistemas, criterios y periodicidad, para evaluar número, dedicación, nivel de formación y experiencia de sus profesores adscritos directamente o a través de la Facultad.

Diseñar instructivo de evaluación del número, dedicación, nivel de formación y experiencia de los profesores de la CPCC adscritos directamente o a través de la Facultad, en el marco de las políticas institucionales.

Contar con criterios que permitan, en periodos de tiempos determinados, evaluar el número, dedicación, nivel de formación y experiencia de los profesores de la CPCC.

Instructivo de evaluación del número, dedicación, nivel de formación y experiencia de sus profesores de la CPCC adscritos directamente o a través de la Facultad.

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RACT

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a) Políticas institucionales y evidencias de aplicación, en materia de desarrollo integral del profesorado, que incluyan la capacitación y actualización en los aspectos académicos, profesionales y pedagógicos relacionados con la metodología de la carrera.

--*--

Iniciar la ejecución del Plan de Capacitación docente de la CPCC aprobado mediante Resolución Nº012-2015-FAEDCOH/UPT, evaluando aquellas actividades que podrían estar siendo atendidas a partir del Proyecto de Capacitación Docente elaborado por ODESAR, aprobado por Resolución Rectoral Nº491-2015-UPT-R.

Contribuir al desarrollo integral de los docentes de la CPCC a través de la subsanación de brechas en aspectos académicos, profesionales y pedagógicos vinculados a la metodología de la CPCC.

Puesta en ejecución del Plan de Capacitación Docente 2015 Reprogramado de la CPCC aprobado por Resolución Nº012-2015-FAEDCOH/UPT.

b) Número de profesores de la carrera adscritos directamente o a través de la Facultad o departamento respectivo, que han participado en los últimos cinco años en carreras de desarrollo profesoral o que han recibido apoyo a la capacitación y actualización permanente, como resultado de las políticas institucionales orientadas para tal fin.

--*--



Puesta en ejecución del Plan de Capacitación Docente 2015 Reprogramado de la CPCC aprobado por Resolución Nº012-2015-FAEDCOH/UPT..

c) Apreciación de directivos y profesores de la carrera adscritos directamente o a través de la Facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral de los

--*--Aplicación de Encuesta F3.C11.c en cumplimiento de periodos de retención.



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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASprofesores, en el enriquecimiento de la calidad de la carrera.

d) Acompañamiento por expertos, para la cualificación de la labor pedagógica de los profesores, de acuerdo con el tipo y metodología de la carrera.

--*--



Puesta en ejecución del Plan de Capacitación Docente 2015 Reprogramado de la CPCC aprobado por Resolución Nº012-2015-FAEDCOH/UPT.

e) Reconocimiento a los profesores que participan en procesos de creación artística y cultural.

No se identifica docentes de la CPCC que hubieran desarrollado procesos de creación artística y cultural

Evaluar en el marco de la metodología, objetivos y áreas de la CPCC, si los diseños gráficos desarrollados por los docentes de la CPCC pudieran comprender procesos de creación artística.

Declarar y documentar los procesos de creación artística de la CPCC.

Declaración del proceso de creación artística en la CPCC.

f) Estrategias orientadas a la actualización docente en temas relacionados con la atención a la diversidad poblacional.

--*--

Iniciar la ejecución del Plan de Capacitación docente de la CPCC aprobado mediante Resolución Nº012-2015-FAEDCOH/UPT, evaluando aquellas actividades que podrían estar siendo atendidas a partir del Proyecto de Capacitación Docente elaborado por ODESAR, aprobado por


Puesta en ejecución del Plan de Capacitación Docente 2015 de la CPCC aprobado por Resolución Nº012-2015-FAEDCOH/UPT.

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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASResolución Rectoral Nº491-2015-UPT-R.

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L, a) Políticas de estímulo y

reconocimiento a los profesores por el ejercicio calificado de la docencia, de la investigación, de la innovación, de la creación artística, de la técnica y tecnología, de la extensión o proyección social y de la cooperación internacional. Evidencias de la aplicación de estas políticas.

--*--Reiterar al Decanato de la FAEDCOH se proceda a la formulación y ejecución del Plan de Actividades de Investigación.

Constar con investigaciones desarrolladas por los docentes y estudiantes de la CPCC.

Propuesta formulada de los Grupos de Investigación de la CPCC conforme al Reglamento de investigacgión.

Plan de Actividades de Investigación de la Facultad de Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades.

b) Estrategias que promueven la creación artística y cultural, la innovación, la adaptación, la transferencia técnica y tecnológica, la creación de tecnofactos y prototipos, y la obtención de patentes, de acuerdo con la naturaleza de la carrera.

--*-- Aprobar la propuesta de actualización del Plan Estratégico de la CCC en la que se comprende el F3.C12.b.

Contar con estrategias a nivel de la CPCC que efectivicen la creación artística y cultural.

Actualización del PE de la CPCC elaborada Incluye F3.C12.b).

c) Apreciación de directivos y profesores de la carrera, adscritos directamente o a través de la Facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que, para el enriquecimiento de la calidad de la carrera ha tenido el régimen de estímulos al profesorado por el ejercicio calificado de la docencia, la investigación, la innovación, la creación artística y cultural, la extensión o proyección social, los aportes al desarrollo técnico y

--*--




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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASEXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL Y A LA COOP

tecnológico y la cooperación internacional.

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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASERACIÓN INTERNACIONAL

a) Producción, utilización y evaluación de materiales de apoyo docente, en los últimos cinco años, pertinentes a la naturaleza y metodología de la carrera y su función pedagógica.

La CPCC no cuenta con mecanismos e instrumentos que permitan registrar la producción, utilización y evaluación del material docente relacionado a la función pedagógica de la carrera.

Concluir con la elaboración del portafolio docente de la CPCC en el que se pueda registrar la producción, utilización y evaluación del material docente relacionado a la función pedagógica de la carrera.

Contar con un portafolio que registre la producción, utilización y evaluación del material docente relacionado a la función pedagógica de la carrera.

Portafolio Docente como registro y restore de material docente de la CPCC.

Referencia F3.C13.cReferencia F3.C13.d

b) Apreciación de los estudiantes de la carrera sobre la calidad de los materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores adscritos a la carrera y su pertinencia de acuerdo con la metodología de la carrera.

--*--




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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASCARACTERÍSTICA 13. PRODUCCIÓN, PERTINENCIA,

c) Premios u otros reconocimientos a los materiales de apoyo a la labor docente, en el ámbito nacional o internacional, que hayan producido los profesores adscritos a la carrera.




Portafolio Docente como registro y restore de material docente de la CPCC.Referencia F3.C13.aReferencia F3.C13.d

d) Existencia y aplicación de un régimen de propiedad intelectual en la institución aplicado a los materiales de apoyo a la docencia.




Portafolio Docente como registro y restore de material docente de la CPCC.Referencia F3.C13.aReferencia F3.C13.c

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ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASUTILIZACIÓN E IMPACTO DE MATERIAL DOCENTE

22


RACT

ERÍS

TICA

14.

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a) Políticas y reglamentaciones institucionales en materia de remuneración de los profesores en las que se tengan en cuenta los méritos profesionales y académicos, así como los estímulos a la producción académica y de innovación debidamente evaluada.

--*--

No aplica. Se cuenta con las políticas institucionales.

b) Evidencias sobre la aplicación de estas políticas y reglamentaciones.

No es posible de Evaluar por el Comité Interno de Autoevaluación de la CPCC – Corresponde a información comprendida en el legajo personal de cada docente independientemente a su condición laboral en la CPCC.

No aplica.

c) Apreciación de los profesores con respecto a la correspondencia entre la remuneración y los méritos académicos y profesionales

--*--




CARA

CTER

ÍSTI

CA 1

5. a) Existencia y aplicación de políticas

institucionales en materia de evaluación integral al desempeño de los profesores. La institución presente evidencias sobre el desarrollo de estas políticas.

Ausencia de políticas institucionales en materia de evaluación integral de desempeño docente.

--*-- --*--Institucional.Políticas institucionales en materia de evaluación integral de desempeño docente.Referencia: F3.C15.b.

b) Características y mecanismos de evaluación de los profesores

Ausencia de políticas institucionales en --*-- --*--

Institucional.Políticas institucionales en

23

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASEVALUACIÓN DE PROFESORES

adscritos a la carrera, en correspondencia con la naturaleza del cargo, las funciones y los compromisos contraídos en relación con las metas institucionales y de la carrera.

materia de evaluación integral de desempeño docente.

materia de evaluación integral de desempeño docente.Referencia: F3.C15.a.

c) Evaluaciones realizadas a los profesores adscritos a la carrera durante los últimos cinco años y las acciones adelantadas por la institución y por la carrera a partir de dichos resultados.

No se tiene información correspondiente a la evaluación efectuada por ODESAR a los docentes en los últimos 5 años, aún y cuando las mismas han sido solicitadas.

--*-- --*--Análisis a la información relacionada a la evaluación efectuada a docentes de la CPCC en los últimos 5 años Nota: Meta sujeta a la remisión de la información por parte de ODESAR.Referencia: F3.C15.d.

d) Información verificable sobre la participación de los distintos actores en la evaluación.

No se tiene información correspondiente a la evaluación efectuada por ODESAR a los docentes en los últimos 5 años, aún y cuando las mismas han sido solicitadas.

--*-- --*--Análisis a la información relacionada a la evaluación efectuada a docentes de la CPCC en los últimos 5 años Nota: Meta sujeta a la remisión de la información por parte de ODESAR.Referencia: F3.C15.c.

e) Apreciación de los profesores adscritos a la carrera, sobre las características y mecanismos para la evaluación de docentes, su transparencia, equidad y eficacia.

--*--

Aplicación de Encuesta F3.C15.e en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F3.C15.e


24

PLAN DE MEJORA DEL FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS .


CARA

CTER

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CA 1

6. IN

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a) Existencia de criterios y mecanismos para el seguimiento y la evaluación del desarrollo de competencias, especialmente las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades generales y aquellas que son específicas del ejercicio y de la cultura de la profesión o la disciplina en la que se forma al estudiante.

La CPCC aún no cuenta con su Modelo Educativo.

La CPCC debe diseñar su nueva curricula en el marco de la normalización institucional.



Modelo Educativo de la CPCC formulado.


La CPCC alinear su Plan Estratégico a los lineamientos institucionales.

Actualizar el Plan Estratégico de la CPCC.

Actualizar el Plan Estratégico de la CPCC.

Plan Estratégico de la CPCC actualizado y armonizado.

b) Créditos académicos de la carrera correspondiente a asignaturas orientadas a ampliar la formación del estudiante en las dimensiones ética, estética, ambiental, filosófica, política y social.

--*-- Comprender en la nueva curricula de la CPCC cursos orientados a la formación ética, estética, ambiental, filosófica, política y social.



c) Asignación de créditos y de distribución de tiempos directo e independiente, a las distintas actividades de formación de acuerdo con

--*-- Comprender en la nueva curricula cursos electivos.



25

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASla modalidad en que se ofrece la carrera.

d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la calidad e integralidad del currículo.

Temas que se repiten en contenidos de los curso o en su defecto que son ausentes.

Revisión de Contenidos respecto a perfiles y competencias, en la nueva curricula.






e) Estrategias aplicadas para el fomento de la creatividad y del desarrollo de pensamiento autónomo en los estudiantes.

--*--Incorporación de nuevas estrategias en la actualización de la curricula de la CPCC.



f) Desempeño de los estudiantes de la carrera en las Pruebas de Estado de educación superior, en los últimos cinco años. Calificaciones promedio con respecto al promedio nacional.

No Aplica.

g) Valor agregado obtenido en los resultados de las Pruebas de Estado (Saber Pro), con relación a las Pruebas Saber Once utilizadas como mecanismo de ingreso a la educación superior y al desempeño de los estudiantes adscritos a la carrera.

No Aplica.

26

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASh) Identificación en el perfil

profesional y ocupacional de los distintos tipos de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades requeridas en el nivel de formación y las actividades académicas necesarias para su desarrollo.

Ausencia de Competencias Específicas y del Perfil Ocupacional.

Incorporación de Competencias Específicas y Perfil Profesional en la nueva curricula de la CPCC.



i) Articulación del plan de estudios con los diversos niveles de formación (periodos académicos, especialización, maestría y doctorado, componentes propedéuticos y /o ciclos, entre otros )

Ausencia de articulación de estudios de pre grado con estudios en niveles de diplomados, segunda especialidad, maestría, doctorado.

Articulación de estudios de pre grado con estudios en niveles de diplomados, segunda especialidad, maestría, doctorado en la nueva curricula de la CPCC.



j) Aplicación de estrategias efectivas orientadas al desarrollo de competencias, especialmente conocimientos, capacidades y habilidades comunicativas en un segundo idioma extranjero.

--*--

Mantener el idioma inglés en la formulación de la nueva Curricula.



27


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17.

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a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de flexibilidad, referidas a la organización y jerarquización de los contenidos, reconocimiento de créditos, formación en competencias tales como actitudes, conocimientos, capacidades, y habilidades, y estrategias pedagógicas, electividad, doble titulación y movilidad.

La curricula presenta ausencia de Cursos Electivos.

Comprender Cursos Electivos en la nueva curricula de la CPCC..



Los instrumentos de evaluación no son aplicados en la totalidad de cursos.

Comprender el desarrollo y aplicación instrumentos de evaluación a partir del diseño del componente pedagógico del Modelo Educativo de la CPCC.



b) Existencia y aplicación de políticas y normas para asegurar la continuidad y movilidad del estudiante en el sistema educativo y en la institución: homologaciones de créditos, reconocimientos de experiencias educativas y laborales previas, equivalencia de títulos y transferencias.

--*--

Mantener Registros documentarios de la F4.C17.b. Anexo III.

Trazabilidad de Registros documentarios de la F4.C17.b. Anexo III

Permanente.

c) Mecanismos de actualización permanente del currículo en consonancia con los desarrollos disciplinares, profesionales y

La Curricula de la CPCC no es actualizada desde su aprobación en el año 2007.




28

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASpedagógicos, y en atención a las necesidades del entorno.

d) Índice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e internacionales.

--*--

Mantener Actualizado el Estudio de Referentes de la CPCC comprendiendo el índice de flexibilidad - F4.C17.d. Anexo II-02-B.

Trazabilidad de Registros documentarios de la F4.C17.d. Anexo III

Permanente.

e) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes de la carrera sobre la aplicación y eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular.

--*--Aplicación de Encuesta F4.C17.e en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F4.C17.e.


f) Movilidad estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales.

En los últimos 5 años no se ha desarrollado intercambio estudiantil de estudiantes de la CPCC con otras instituciones nacionales e internacionales.

Evaluar los potenciales estudiantes de la CPCC para programas de movilidad.

Efectivizar la movilidad estudiantil de estudiantes de la CPCC.

Estudiantes de la CPCC que desarrollan movilidad estudiantil.

Comprender en las Sesiones de Sensibilización las políticas institucionales en materia de Movilidad.

Difusión de políticas institucionales en materia de Movilidad entre los estudiantes e la CPCC.

Permanente.

g) Existencia de sistemas de homologación de créditos y de tránsito del pregrado al postgrado.

No Aplica.

29

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASh) Convenios y relaciones de

cooperación con instituciones de educación media y superior y con el sector laboral, para asegurar el tránsito y continuidad de los estudiantes en el sistema educativo y su inserción en el sistema productivo, de acuerdo con el tipo y modalidad de la carrera.

La CPCC carece de convenios específicos vigentes – y no se han renovado convenios específicos con los que contaba.

Gestionar la suscripción de los convenios específicos propuestos por la CPCC, así como la renovación de los convenios específicos vencidos.

Contar con convenios específicos para el tránsito y movilidad de estudiantes de la CPCC en sistema educativo e inserción en el ámbito empresarial e institucional.

Nuevos convenios específicos suscritos por la CPCC con instituciones educativas y del ámbito empresarial.Renovar los convenios específicos suscritos por la CPCC con instituciones públicas o privadas, por corresponder .

i) Oferta académica que facilite la aplicación de criterios de flexibilidad con miras a garantizar la participación de los estudiantes, en el diseño de su propio plan académico, de acuerdo con sus intereses y la adquisición de, competencias, tales como actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, con el apoyo de un tutor o asesor.

La curricula vigente de la CPCC evidencia la ausencia de flexibilidad.

Comprender en la nueva curricula de la CPCC la flexibilidad como requisito de su oferta académica.



30

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASj) Acciones llevadas a cabo

entre la Institución y otras instituciones del sector público o privado (educativo, productivo, financiero, entre otros) para articular y afirmar el carácter secuencial y complementario de los ciclos, desde el punto de vista académico y laboral, de acuerdo con el tipo y modalidad de la carrera.

La CPCC carece de convenios específicos vigentes – y no se han renovado convenios específicos con los que contaba.



Nuevos convenios específicos suscritos por la CPCC con instituciones educativas y del ámbito empresarial.Renovar los convenios específicos suscritos por la CPCC con instituciones públicas o privadas .

CARA

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CA 1

8. IN

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a) Espacios y actividades curriculares y extracurriculares con carácter explícitamente interdisciplinario.

--*--Programar en el PTA de la CPCC realización de actividades destinadas a la interdisciplinariedad.

Continuar la realización de actividades conjuntas destinadas a la interdisciplinariedad.

Permanente.

b) Mecanismos que permitan el tratamiento de problemas pertinentes a la carrera y al ejercicio laboral, a través de orientaciones interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes.

--*--

Ejecutar el Plan de Sensibilización y Socialización de la CPCC 2014-2015.

Continuar con las Sesiones de Sensibilización de la CPCC como mecanismo de tratamiento de problemas de la carrera y el ejercicio laboral a efectos orientaciones interdisciplinarias de profesores y estudiantes.

Permanente.

c) Apreciación de profesores y estudiantes sobre la pertinencia y eficacia de la interdisciplinariedad de la carrera en el




31

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASenriquecimiento de la calidad del mismo.

CARA

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CA 1

9. E

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a) Concordancia de los métodos de enseñanza y aprendizaje utilizados con el tipo y metodología de la carrera.

--*--Analizar en la Jornada Curricular de la CPCC la concordancia de losmétodos de enseñanza y aprendizaje a utilizar con la metodología que se pudiera declarar.

Formular la nueva Curricula de la CPCC comprendiendo, de ser el caso, métodos de enseñanza y aprendizaje utilizados con la metodología de la carrera.


b) Correspondencia de los métodos de enseñanza y aprendizaje empleados para el desarrollo de los contenidos del plan de estudios de la carrera, con las competencias tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades que se espera desarrollar, la naturaleza de los saberes y las necesidades, objetivos y modalidad de la carrera (presencial, a distancia, virtual, otros).

Ausencia de instrumentos que permitan identificar la correspondencia entre los métodos de enseñanza y los contenidos del Plan de Estudios de la CPCC.

Comprender en la nueva curricula de la CPCC instrumentos que permitan identificar la correspondencia entre los métodos de enseñanza y los contenidos del Plan de Estudios de la CPCC.



c) Apreciación de los estudiantes, profesores y directivos de la carrera sobre la correspondencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje


Actualizar la apreciación comprendida en el F4.C19.c.


32

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASque se emplean en la carrera y el desarrollo de los contenidos del plan de estudios.

d) Estrategias y mecanismos de seguimiento y acompañamiento por parte del docente al trabajo que realizan los estudiantes en las distintas actividades académicas, de acuerdo con sus capacidades y potencialidades y con el tipo y metodología de la carrera.

--*--

Incorporación en la actualización de la curricula de la CPCC, de nuevas estrategias de acompañamiento y seguimiento a los trabajos desarrollados por los estudiantes.



e) Incorporación de los adelantos y transformaciones que se han dado en las ciencias, las técnicas y las tecnologías implicadas, de acuerdo con el tipo y modalidad de la carrera.

--*--

Incorporación en la actualización de la curricula de la CPCC, de nuevas estrategias de acompañamiento y seguimiento a los trabajos desarrollados por los estudiantes.



f) Estrategias pedagógicas, didácticas y comunicativas acordes con la metodología y con las posibilidades tecnológicas y las necesidades de los estudiantes en atención a su diversidad.

--*--Mantener en la nueva curricula de la CPCC a las TICs, como la condición de calidad.



33

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASg) Articulación entre las

estrategias pedagógicas propias de la metodología de enseñanza y los recursos tecnológicos utilizados.

Ausencia en la articulación entre las estrategias pedagógicas propias de la metodología de enseñanza y los recursos tecnológicos utilizados en la CPCC.

Mantener en la nueva curricula de la CPCC a las TICs, como la condición de calidad.



h) Estrategias y mecanismos pedagógicos aplicados y orientados hacia la integración de las tres funciones sustantivas de investigación, docencia y proyección social.

--*--Mantener en la nueva curricula de la CPCC estrategias destinadas a la articulación de las funciones sustantivas.



i) Estudios realizados por la institución y la carrera para identificar y evaluar la permanencia y retención, de acuerdo con la metodología de enseñanza en que se ofrece la carrera.

La CPCC no cuenta con estudio específicos que le permitan Identificar y evaluar la permanencia y retención de sus estudiantes, de acuerdo con la metodología de enseñanza ofrecida.

Programar en el PTA de la CPCC realizar un estudio de identificación y evaluación de la permanencia y retención, de acuerdo con la metodología de enseñanza ofrecida.

Identificar y evaluar la permanencia y retención de estudiantes, de acuerdo con la metodología de enseñanza ofrecida.

Análisis al Informe Final del Proyecto “Factores Predictivos en el Rendimiento Académico y Deserción en Estudiantes Universitarios de Primer Ciclo de la UPT, aprobado por Resolución Rectoral Nº53629-2015-UPT-R.

j) Correlación entre la duración prevista para la carrera, de acuerdo con su metodología y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar.

La CPCC no efectúa el monitoreo destinado a verificar la correlación entre la duración prevista para la conclusión de la carrera de acuerdo con su metodología y plan de estudios y la que en la práctica se ejecuta.

Diseñar indicadores de correlación entre la duración prevista para la conclusión de la carrera de acuerdo con su metodología y plan de estudios y la que en la práctica se ejecuta, para los estudiantes de la CPCC.

Contar con instrumentos de gestión que permitan monitorear el nivel de cumplimiento de plazos previstos para la conclusión de la carrera y la que en la práctica se ejecuta, para los estudiantes de la CPCC.

Indicadores de Correlación formulados. (Línea Base – Permanente).

34


k) Estrategias para garantizar el éxito académico de los estudiantes en el tiempo previsto para el desarrollo del plan de estudios, atendiendo los estándares de calidad.

La CPCC no evidencia contar y/o aplicar estrategias de acompañamiento que garanticen el éxito académico de sus estudiantes en el tiempo previsto según Plan de Estudios, bajo criterios de calidad.

Identificar estrategias de acompañamiento que permitan a sus estudiantes culminar sus estudios en el tiempo previsto, bajo criterios de calidad.

Contar con estrategias de acompañamiento que permitan a los estudiantes de la CPCC culminar sus estudios en el tiempo previsto, bajo criterios de calidad.

Estrategias de acompañamiento formuladas y declaradas respecto a la culminación de estudios de los estudiantes en el tiempo previsto, bajo criterios de calidad a través de la puesta en ejecución del Plan de Capacitación Docente 2015 Reprogramado de la CPCC aprobado por Resolución Nº012-2015-FAEDCOH/UPT.

l) Informes estadísticos sobre la población de estudiantes de la carrera desde el primero hasta el último semestre, en las últimas cinco cohortes.

La CPCC carece de informes estadísticos sobre la población de sus estudiantes desde el primero hasta el último semestre, en las últimas cinco cohortes.

Elaborar informes estadísticos sobre la población estudiantil de la CPCC desde el primero hasta el último semestre, en las últimas cinco cohortes.

Contar con estadísticas de la población de estudiantes de la CPCC desde el primero hasta el último semestre, en las últimas cinco cohortes.

Estadísticas de población estudiantil CPCC (primero hasta el último semestre), en las últimas cinco cohortes.(Línea Base – Permanente).

m)Apreciación de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias académicas de permanencia y graduación en la carrera, y la naturaleza del mismo.

--*--Aplicación de Encuesta F4.C19.m en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F4.C19.m.


35


n) Existencia de mecanismos de seguimiento, acompañamiento especial a estudiantes y adecuaciones locativas (infraestructura y equipamiento) para facilitar el óptimo desempeño de admitidos en condición de vulnerabilidad y discapacidad, entre otros.

La CPCC carece en sus instalaciones asignadas de infraestructura y equipamiento destinado a facilitar el desempeño de estudiantes admitidos en condición de vulnerabilidad y discapacidad, entre otros.

Requerir información sobre las instalaciones asignadas de infraestructura y equipamiento en la CPCC destinada a facilitar el desempeño de estudiantes admitidos en condición de vulnerabilidad y discapacidad, entre otros.

Conocer las acciones institucionales relacionadas a infraestructura y equipamiento destinado a facilitar el desempeño de estudiantes admitidos en condición de vulnerabilidad y discapacidad, entre otros.

Solicitar a la Dirección General de Administración informe sobre la infraestructura y equipamiento destinado a facilitar el desempeño de estudiantes admitidos en condición de vulnerabilidad y discapacidad, entre otros.

CARA

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a) Características, políticas y reglamentaciones institucionales y de la carrera en materia de evaluación académica de los estudiantes. Evidencias de aplicación y divulgación de la misma.

No todos los cursos de la CPCC cuentan con características de evaluación académica.

Definición, en la nueva curricula de la CPCC de características de Evaluación Académica de los estudiantes de la CPCC.



b) Correspondencia entre las formas de evaluación de los aprendizajes, los propósitos de formación y los perfiles de egreso definidos por la carrera.

--*--Definición actualizada, en la nueva curricula de la CPCC del Perfil de Egreso.



36

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASc) Apreciación de directivos,

profesores y estudiantes de la carrera sobre la correspondencia entre las formas de evaluación académica de los estudiantes, la naturaleza del mismo y los métodos pedagógicos empleados para su desarrollo.




d) Apreciación de los estudiantes acerca de la utilidad del sistema de evaluación académica en la adquisición de competencias, tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades propias de la carrera.

--*--Aplicación de Encuesta F4.C20.d en cumplimiento de periodos de retención.



e) Características y procedimientos orientados a la evaluación de competencias especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, y estrategias de retroalimentación de la actividad académica de los estudiantes.

No todos los cursos de la CPCC cuentan con características de evaluación académica.

Definición, en la nueva curricula de la CPCC de características de Evaluación Académica de los estudiantes de la CPCC.


37

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASf) Características y

procedimientos para la revisión de los sistemas de evaluación académica de los estudiantes.

Las características y procedimientos para la revisión de los sistemas de evaluación académica de los estudiantes de la CPCC no han sido actualizadas.

Definición, en la nueva curricula de la CPCC de características y procedimientos para la revisión de los sistemas de Evaluación Académica de los estudiantes de la CPCC.


CARA

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a) Correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades realizados por los estudiantes respecto a los objetivos y modalidad de la carrera (presencial, a distancia, virtual, etc.).

--*--Nueva curricula de la CPCC. Formular la nueva Curricula de

la CPCC.Curricula de la CPCC formulada.

b) Características y estrategias aplicadas en la carrera para efecto de la dosificación de la labor académica de los estudiantes en coherencia con el sistema de créditos – horas.

Ausencia de características y estrategias definidas por la CPCC para su aplicación a efectos de la dosificación de la labor académica de estudiantes en coherencia con el sistema de créditos – horas.

Nueva curricula de la CPCC. Formular la nueva Curricula de la CPCC.


c) Apreciación de directivos y profesores adscritos a la carrera sobre la correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes y los objetivos de logro definidos para el mismo, incluyendo la formación personal.




38

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASd) Correspondencia entre las

actividades y trabajos realizados por los estudiantes y las formas de evaluación por competencias especialmente en actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, según la naturaleza de la carrera y los métodos pedagógicos empleados para desarrollar los diversos procesos de formación.

Ausencia de características y estrategias definidas por la CPCC para su aplicación a efectos de la dosificación de la labor académica de estudiantes en coherencia con el sistema de créditos – horas.



e) Trabajos académicos realizados por estudiantes de la carrera, en los últimos cinco años, que han merecido premios o reconocimientos significativos por la comunidad académica nacional o internacional.

Los trabajos realizados por estudiantes de la CPCC no han merecido aún premios o reconocimientos significativos por la comunidad académica nacional o internacional.



39


RACT

ERÍS

TICA

22.

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a) Existencia y aplicación de políticas en materia de evaluación y autorregulación de la Carrera que conduzcan al diseño y formulación de planes de mejoramiento continuo y a la gestión de la innovación.

--*--

Autoevaluación bajo los lineamientos de Guía de Autoevaluación con fines de Acreditación de carreras profesionales CNA-UPT 2013.

Mejora Continua. Informe de Autoevaluación de la CPCC. Permanente.

b) Estrategias verificables de seguimiento, evaluación y mejoramiento continuo y gestión de la innovación de los procesos y logros de la carrera, así como de su pertinencia y relevancia social.

--*--

Formulación de Fichas de Indicadores por Planes de Mejora de la CPCC.

Monitoreo y Control Permanente.

c) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes sobre la incidencia de los sistemas de evaluación y autorregulación de la carrera en el enriquecimiento de la calidad de éste.



Informe cuantitativo. Permanente.

d) Cambios específicos realizados en la carrera, en los últimos cinco años, a partir de los resultados de los procesos de evaluación y autorregulación.

--*--Ejecución de los Planes de Mejora de la CPCC resultantes del proceso de Autoevaluación.

Mantener la ponderación global del sistema de gestión de calidad de la CPCC en Alto Grado.

Permanente

40


RACT

ERÍS

TICA

23.

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a) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y de la carrera en materia de extensión o proyección social.

Las actividades de Proyección Social de la CPCC no están declaradas ni definidas mediante criterios.

Diseñar la Política y definir las características de la Proyección Social en la CPCC.

Hacer explícito el compromiso de la CPCC con la Proyección Social en cumplimiento de las Políticas Institucionales y los fines misionales.

Política de Proyección Social de la CPCC declarada en el Plan Estratégico, difundida, conocida y aplicada.

b) Proyectos y actividades de extensión o proyección a la comunidad desarrollados por directivos, profesores y estudiantes de la carrera en los últimos cinco años.

--*--Continuar con la Ejecución de Proyectos y actividades de extensión social.

Vincular a los estudiantes de la CPCC con su comunidad.

Proyectos de Extensión Social ejecutados.Permanente

c) Evidencias del impacto en el entorno que han generado los resultados de los proyectos de extensión o proyección social desarrollados por la carrera.

--*--Mejorar los instrumentos de evaluación del impacto generado por las actividades de extensión social.

Conocer el impacto generado por las actividades de extensión social de la CPCC ejecutadas por la CPCC.

Instrumentos de evaluación del impacto generado por las actividades de extensión social ejecutadas por la CPCC.

d) Participación de la carrera en la aplicación las políticas nacionales en materia de innovación y desarrollo económico, técnico y tecnológico (innovación, adaptación, transferencia), de acuerdo con el tipo y modalidad de la carrera.

Ausencia de participación en la aplicación de políticas de Estado en materia de innovación y desarrollo económico, técnico, tecnológico.

Identificar en las políticas de Estado en materia de innovación y desarrollo económico, técnico, tecnológico, aquellas en las que es posible generar la participación de la CPCC a través de sus actividades de proyección social.

Posibilitar la participación de la CPCC en la aplicación de políticas de Estado en materia de innovación y desarrollo económico, técnico, tecnológico, a través de sus actividades de proyección social.

Política de Estado identificada.

e) Apreciación de Aplicación de Encuesta Actualizar la apreciación Informe cuantitativo.

41

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASempresarios, funcionarios públicos, líderes comunitarios y de otros agentes externos sobre el impacto social de los proyectos desarrollados por la carrera.

--*-- F4.C23.e en cumplimiento de periodos de retención.

comprendida en el F4.C23.e Permanente.

f) Número y tipo de reconocimientos hechos en los últimos cinco años por entidades gubernamentales y no gubernamentales al impacto que la carrera ha ejercido en los medios local, regional, nacional o internacional.

La CPCC no registra reconocimientos otorgados en los últimos 5 años por entidades gubernamentales y no gubernamentales al impacto que la carrera ha ejercido en el medio.

Identificar entidades gubernamentales y no gubernamentales que comprendan en sus políticas corporativas, reconocer a instituciones educativas por el impacto generado por sus trabajos, comprendiendo los requisitos de dicho reconocimiento).

Posibilitar el reconocimiento externo por el impacto de los trabajos generados por la CPCC.

Instituciones gubernamentales y no gubernamentales identificadas cuyas políticas corporativas comprenden el reconocimiento a trabajos desarrollados por las Instituciones educativas de Nivel Superior.

g) Mecanismos para el análisis de las acciones que la carrera ejerce sobre el medio y para la revisión periódica de las estrategias implementadas en esa materia.

Ausencia de mecanismos que permitan a la CPCC analizar las acciones que ejerce sobre el medio así como los criterios destinados a la revisión y evaluación periódica de estas actividades.

Identificar mecanismos que permitan a la CPCC analizar las acciones que ejerce sobre el medio así como los criterios destinados a la revisión y evaluación periódica de estas actividades.

Contar con instrumentos que permitan la retroalimentación a la gestión de planificación de la CPCC principalmente a aquella vinculante al medio.

Monitoreo y Control al Sistema de Planificación de la CPCC. Permanente.

h) Información sobre las comunidades, empresas, gobiernos, instituciones, organizaciones de usuarios, y asociaciones a los que se presta asistencia

--*--

Desarrollar una base de datos de Instituciones Públicas o Privadas reales y potenciales en las que la CPCC pueda brindar asistencia técnica, en el marco de la estrategia de

Contar con información documentada de Instituciones Públicas o Privadas reales y potenciales vinculantes a la asistencia técnica de la CPCC.

Contar con información documentada y actualizada de Instituciones Públicas o Privadas reales y potenciales vinculantes

42

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAStécnica o tecnológica, servicios, asesorías y otros apoyos que apuntan a la resolución de problemas o a la ejecución de programas de mejoramiento, de acuerdo con la naturaleza y modalidad de la carrera.

articulación de las funciones misionales.

a la asistencia técnica de la CPCC.Permanente.

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a) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliográfico. Evidencias de aplicación de estas estrategias y mecanismos.



b) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y de la carrera en materia de acceso, adquisición y actualización de material bibliográfico.

Ausencia de propuestas de actualización y adquisición de nuevo material bibliográfico.

Identificar nuevos materiales bibliográficos para la CPCC.

Programar en el PTA de la CPCC la adquisición y actualización de material bibliográfico.

Material bibliográfico de la CPCC Actualizado. Permanente.

c) Pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico con que cuenta la carrera para apoyar el desarrollo de las distintas actividades académicas, de acuerdo con el tipo y modalidad de la carrera.

Ausencia de evaluación a la pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico de la CPCC como apoyo al desarrollo de las sus actividades académicas.

Evaluar la pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico de la CPCC como apoyo al desarrollo de las sus actividades académicas.

Contar en la CPCC con material bibliográfico pertinente, actualizado y suficiente, como apoyo al desarrollo de

Evaluación, respecto a la pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico de apoyo al desarrollo de las sus actividades académicas.

43

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASlas actividades académicas.

d) Inversión anual en las adquisiciones de libros, revistas especializadas, bases de datos y suscripciones a publicaciones periódicas, relacionados con la Carrera, en los últimos 5 años.

--*--Identificar nuevos materiales como revistas, bases de datos, y suscripciones a revistas especializadas en las Ciencias de la Comunicación.

Programar en el PTA de la CPCC la adquisición de nuevos materiales como revistas, bases de datos, y suscripciones a revistas especializadas en las Ciencias de la Comunicación.

Adquisición progresiva, de Revistas, bases de datos, y suscripciones a revistas especializadas en las Ciencias de la Comunicación.Permanente.

e) Profesores y estudiantes de la carrera que utilizan recursos bibliográficos: libros, revistas especializadas y bases de datos, en los últimos cinco años, de acuerdo con el tipo y modalidad de la carrera.

--*--Evaluación periódica del uso de recursos bibliográficos: libros, revistas especializadas, y bases de datos, en los últimos cinco años, de acuerdo con el tipo y modalidad de la CPCC.

Identificar brechas existentes respecto a las estrategias aplicadas a efectos del uso, por parte de los docentes y estudiantes de la CPCC, de recursos bibliográficos con los que cuente la CPCC.

Análisis de Información sobre uso de recursos bibliográficos.

44


RACT

ERÍS

TICA

25.

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a) Plataforma tecnológica que garantice la conectividad, interactividad y acceso a sistemas de información, apoyos y recursos para el aprendizaje, de acuerdo con el tipo y modalidad de la carrera.

La CPCC no cuenta con evidencia contar con licencias del software para cursos de especialidad comprendidos en su curricula.

Gestionar la adquisición de licencias del software para cursos de especialidad de la CPCC solicitados.

Contar software de especialidad, como recursos tecnológico) para el proceso enseñanza - aprendizaje.

Software adquirido para cursos de especialidad de la CPCC solicitados.

b) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar el uso de recursos informáticos y de comunicación, por parte de profesores adscritos a la carrera y estudiantes.



c) Disponibilidad para docentes, estudiantes, directivos y administrativos, actualización y calidad de los recursos informáticos y de comunicaciones para el desarrollo de los procesos académicos y de apoyo de la carrera, de acuerdo con su naturaleza.

Ausencia de una Evaluación por parte de la Oficina de Tecnologías de la Información sobre la disponibilidad, actualización y calidad de los recursos informáticos para directivos y administrativos para el desarrollo de proceso de apoyo a la CPCC.

Solicitar a la Oficina de Tecnologías de la Información evaluar la disponibilidad, actualización y calidad de los recursos informáticos para directivos y administrativos de la CPCC, para el desarrollo de proceso de apoyo.

Obtener información sobre la disponibilidad, actualización y calidad de los recursos informáticos para directivos y administrativos para el desarrollo de proceso de apoyo a la CPCC.

Informe de la oficina de Tecnologías de la Información sobre la disponibilidad, actualización y calidad de los recursos informáticos para directivos y administrativos para el desarrollo de proceso de apoyo a la CPCC.

Ausencia de una Evaluación por parte de la CPCC sobre la disponibilidad, actualización y calidad de los recursos informáticos

Evaluar al concluir el semestre académico la disponibilidad, actualización y calidad de los recursos informáticos para docentes y estudiantes de la

Obtener información sobre la disponibilidad, actualización y calidad de los recursos informáticos para docentes y estudiantes de la CPCC para el

Informe de la Dirección de la CPCC actualización y calidad de los recursos informáticos para docentes y estudiantes

45

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASpara docentes y estudiantes para el desarrollo de proceso académico de la CPCC.

CPCC, para el desarrollo de proceso académico.

desarrollo de proceso académico.

de la CPCC para el desarrollo de proceso académico.

Reiterar a la Dirección General de Administración copia de los informes emitidos por empresa prestadora del servicio de leasing a la CPCC.

Contar con información relacionada a los recursos informáticos de la CPCC – laboratorio de Cómputo.

Informes emitidos por empresa prestadora del servicio de leasing a la CPCC.

d) Estrategias que garanticen el rendimiento de los equipos, la capacidad de almacenamiento y la seguridad (confidencialidad, disponibilidad e integridad) en el manejo de la información.

--*--

Revisión periódica de los resultados obtenidos en el proceso Gestión de Servicios Académicos - PA005-PR002 a cargo de la Oficina de Tecnologías de la Información.

Conocer los resultados obtenidos al proceso Gestión de Servicios Académicos - PA005-PR002 a cargo de la Oficina de Tecnologías de la Información.

Permanente.

e) Eficiencia, oportunidad y eficacia en cuanto a la actualización y al soporte técnico de la plataforma informática y los equipos computacionales.

La CPC no efectúa acciones de seguimiento a la actualización y de soporte técnico de la plataforma y de los equipos comunicacionales.

Revisión periódica de los resultados obtenidos en el proceso Gestión de Servicios Académicos - PA005-PR002 a cargo de la Oficina de Tecnologías de la Información.

Conocer los resultados obtenidos al proceso Gestión de Servicios Académicos - PA005-PR002 a cargo de la Oficina de Tecnologías de la Información.

Permanente.

f) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes de la carrera sobre la pertinencia, correspondencia y

--*--Aplicación de Encuesta F4.C25.f en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F4.C25.f.


46

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASsuficiencia de los recursos informáticos y de comunicación con que cuenta la carrera.

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6. R

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a) Dotación adecuada de equipos, materiales e insumos en los laboratorios y talleres, campos de práctica y plantas piloto, según la naturaleza, metodología y exigencias de la carrera.



b) Dotación adecuada de laboratorios, máquinas y talleres suficientemente dotados con equipos y materiales, según la naturaleza, metodología y exigencias de la carrera, y que cumplen las normas sanitarias y de bioseguridad, seguridad industrial y de salud ocupacional y manejo de seres vivos, de acuerdo con la normativa vigente.



c) Disponibilidad y capacidad de talleres, laboratorios, equipos, medios audiovisuales, sitios de práctica, estaciones y granjas experimentales,



47

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASescenarios de simulación virtual, entre otros, para el óptimo desarrollo de la actividad docente, investigativa y de extensión, según requerimientos de la carrera.

d) Convenios con centros, instituciones, empresas u organizaciones, que faciliten el uso de otros recursos y escenarios de enseñanza, aprendizaje, investigación y creación artística y cultural, por parte de la comunidad académica.

La CPCC carece de convenios específicos vigentes – y no se han renovado convenios específicos con los que contaba. Referencia: C17.f)



Nuevos convenios específicos suscritos por la CPCC con instituciones educativas y del ámbito empresarial.

Renovar los convenios específicos suscritos por la CPCC con instituciones públicas o privadas .

e) Para carreras del área de Ciencias de la Salud, información sobre escenarios de práctica y convenios docente-asistenciales de largo plazo, con Hospitales Universitarios o Instituciones Privadas de Salud acreditadas,

No Aplica.

48

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAScertificados por el Ministerio de Protección Social. Evidenciar su pertinencia, calidad docente y capacidad instalada en relación con el número de estudiantes de la carrera.

f) Apreciación de profesores y estudiantes de la carrera sobre la capacidad, disponibilidad, dotación y utilización de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales y campos de práctica, entre otros recursos de apoyo docente.

--*--Aplicación de Encuesta F4.C26.f en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F4.C26.f.


49

PLAN DE MEJORA DEL FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASa) Existencia y aplicación de políticas

institucionales en materia de referentes académicos externos, nacionales e internacionales para la revisión y actualización del plan de estudio.

--*--

Mantener Actualizado el Estudio de Referentes de la CPCC.

Contar con información actualizada de referentes académicos.

Permanente. Referencia F4.C17.d

b) Análisis sistemático de comparabilidad con otras carreras nacionales e internacionales de la misma naturaleza.

--*--

Mantener Actualizado el Estudio de Referentes de la CPCC comprendiendo el análisis sistémico de comparabilidad.

Contar con información actualizada de referentes académicos basado en un análisis objetivo.

Permanente. Referencia F4.C17.d

c) Convenios activos y actividades de cooperación académica desarrollados por la carrera con instituciones y carreras de alta calidad y reconocimiento nacional e internacional.

La CPCC no cuenta con convenios activos y actividades de cooperación académica desarrollados con instituciones y carreras de alta calidad y reconocimiento nacional e internacional.

Formular la propuesta de Convenio de Cooperación Interinstitucional con la Universidad de Tarapacá – Chile.

Contar con convenios activos y desarrollar actividades de cooperación académica con instituciones o carreras de alta calidad reconocidas.

Propuesta de Convenio con la Universidad de Tarapacá – Chile Formulada.Referencia: F5.C27.g.

d) Proyectos de investigación, innovación, creación artística y cultural y/o proyección desarrollados como producto de la cooperación académica y profesional, realizada por directivos, profesores y estudiantes de la carrera, con miembros de comunidades nacionales e internacionales de

La CPCC no cuenta con productos resultantes convenios activos y actividades de cooperación académica desarrollados con instituciones y carreras de alta calidad y reconocimiento nacional e internacional.

Formular la propuesta de Convenio de Cooperación Interinstitucional con la Universidad de Tarapacá – Chile.

Contar con convenios activos y desarrollar actividades de cooperación académica con instituciones o carreras de alta calidad reconocidas.

Propuesta de Convenio con la Universidad de Tarapacá – Chile Formulada.Referencia: F5.C27.c.

50


CARACTERÍSTICA 27. INSE

reconocido liderazgo en el área de la carrera.

e) Profesores, estudiantes y directivos de la carrera con participación activa en redes u organismos nacionales e internacionales de la que se hayan derivado productos concretos como publicaciones en coautoría, cofinanciación de proyectos, registros y patentes, entre otros.

Los profesores, estudiantes y directivos de la CPCC no evidencian participación activa en redes u organismos nacionales e internacionales; por consiguiente no es posible identificar productos resultantes.

Identificar redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas u organismos nacionales e internacionales en los que pudieran participar profesores, estudiantes y directivos de la CPCC.

Promover en los profesores, estudiantes y directivos de la CPCC su participación activa, según corresponda, en redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas u organismos nacionales e internacionales; ésta participación debe propulsar la realización de publicaciones en coautoría u otros proyectos.

Identificación de redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas u organismos nacionales e internacionales en el área de Ciencias de la Comunicación.Referencia F5.C28.g

f) Inversión efectivamente realizada por la institución para los fines de internacionalización en los últimos cinco años.

--*--

Programar en el PTA de la CPCC las actividades con fines de visibilidad nacional e internacional de la CPCC – Proyectos de Movilidad en doble vía.

Contar con presupuesto asignado para la realización de actividades con fines de visibilidad nacional e internacional de la CPCC – Proyectos de Movilidad en doble vía.

Permanente. Referencia F4.C17.dReferencia F5.C28.f

Solicitar a la Oficina Universitaria de Planeamiento y Presupuesto información de la Inversión ejecutada para fines de internacionalización en los últimos cinco años.

Contar con evidencia de la Inversión ejecutada para la internacionalización en los últimos cinco años.

Permanente. Mejora Contínua.

g) Prospecto o iniciativas en curso La CPCC no cuenta con Evaluar la incorporación Contar – en un mediano Evaluación a la

51

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAS CONTEXTOS ACADÉMICOS NACIONALES E INTERNACI

de doble titulación con otras entidades, de acuerdo con el tipo y naturaleza de la carrera.

iniciativas en curso a efectos de una doble titulación con otras entidades en el ámbito de las ciencias de la comunicación.

de la propuesta de doble titulación en el ámbito de las ciencias de la comunicación, en el marco de la Jornada Curricular conforme a las políticas y regulaciones institucionales.

plazo - con una doble titulación con otra(s) entidad(es) en el ámbito de las ciencias de la comunicación.

incorporación, en la Jornada Curricular de la CPCC, de doble titulación en el ámbito de las ciencias de la comunicación.Referencia: F5.C27.c.Referencia: F5.C27.d.

h) Incidencia verificable en el enriquecimiento de la calidad de la carrera de la interacción con comunidades académicas nacionales e internacionales.

--*--

Mantener actualizado los registros correspondientes a las acciones ejecutadas como resultados de la inserción de la CPCC en contextos internacionales. F5.C27.h.

Contar con evidencia de las acciones ejecutadas como resultados de la inserción de la CPCC en contextos internacionales. F5.C27.h.

Permanente.Mejora Contínua. Referencia: Factor 5.28.f

i) Evidencias del impacto social que ha generado la inserción de la carrera en los contextos académicos nacionales e internacionales, de acuerdo a su naturaleza.

La CPCC no ha efectuado una evaluación del impacto social que ha generadosu inserción de la CPCC en contextos internacionales.

Diseñar instrumento de evaluación del impacto social que ha genera la inserción de la CPCC en contextos internacionales.

Evaluar el impacto social que genera la inserción de la CPCC en contextos internacionales.

Instrumento diseñado para evaluación del impacto social que genera la inserción de la CPCC en contextos internacionales.Permanente.Guía de Entrevistas.

Aplicación de Entrevista F5.C27.i a partir de actividades de inserción en contextos académicos nacionales e internacionales de las ciencias de la comunicación.

Actualizar Entrevista comprendida en el F5.C27.i


52


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a) Convenios activos de intercambio con Universidades nacionales y extranjeras.

--*-- --*-- --*--No Aplica Institucional.

b)Número de estudiantes extranjeros en la carrera en los últimos 5 años.

--*--

Promover la CPCC a través de la Oficina Universitaria de Cooperación Técnica Internacional para la incorporación de estudiantes extranjeros en el marco de los programas de movilidad internacional.

Mantener la incorporación de estudiantes extranjeros en la CPCC.

Mejora Continua. Permanente.

c) Experiencias de homologación de cursos realizados en otras carreras nacionales o extranjeros.

La CPCC no registra experiencias en homologación de cursos realizados en otras carreras de universidades nacionales o internacionales.

Promover en los estudiantes de la CPCC la movilidad nacional e internacional para la realización de cursos realizados en otras carreras nacionales o extranjeros.

Contar con experiencias de homologación de cursos realizados por los estudiantes de la CPCC en otras carreras nacionales o extranjeros.

Acciones de Promoción (Virtual o Presencial).Permanente.Mejora Continua.

d)Profesores o expertos visitantes nacionales y extranjeros que ha recibido la carrera en los últimos cinco años (objetivos, duración y resultados de su estadía).

La CPCC no registra la visita de profesores o expertos visitantes nacionales ni extranjeros.

Formulación de propuesta de visitas progresivas a la CPCC, de profesores o expertos, nacionales y extranjeros.

Contar en la CPCC con la visita de profesores o expertosnacionales yextranjeros.

Propuesta de visitas progresivas de profesores o expertos nacionales ni extranjeros para la CPCC.

e) Profesores y estudiantes adscritos a la carrera que en los últimos cinco

Formulación de propuesta de actividades de

Desarrollar progresivamente

Propuesta de actividades de cooperación académica y

53

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASaños han participado en actividades de cooperación académica y profesional con carreras nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área (semestre académico de intercambio, pasantía o práctica, rotación médica, curso corto, misión, profesor visitante/conferencia, estancia de investigación, estudios de postgrado, profesor en carreras de pregrado y/o postgrado, congresos, foros, seminarios, simposios, educación continuada, par académico, parques tecnológicos, incubadoras de empresas, mesas y ruedas de negociación económica y tecnológica, entre otros).

--*--

cooperación académica y profesional, progresiva, con carreras nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área.

actividades de cooperación académica y profesional, con carreras nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área.

profesional, progresiva, con carreras nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área.

f) Resultados efectivos de la participación de profesores y estudiantes adscritos a la carrera en actividades de cooperación académica.

--*--Mantener actualizado los registros correspondientes a la participación de profesores y estudiantes de la CPCC en actividades de cooperación académica. F5.C27.h.

Contar con evidencia de la participación de profesores y estudiantes de la CPCC en actividades de cooperación académica. F5.C27.h.


g) Participación de profesores adscritos a la carrera en redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas, a nivel nacional e internacional, de

Los profesores de la CPCC no evidencian participación en redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas,

Identificar redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas u organismos nacionales e

Promover en los profesores, estudiantes y directivos de la CPCC su participación activa, según corresponda, en

Identificación de redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas u organismos nacionales e internacionales

54


acuerdo con el tipo y modalidad de la carrera.

económicas, a nivel nacional e internacional.

internacionales en los que pudieran participar profesores, estudiantes y directivos de la CPCC.

redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas u organismos nacionales e internacionales; ésta participación debe propulsar la realización de publicaciones en coautoría u otros proyectos.

en el área de Ciencias de la Comunicación.Referencia F5.C27.e

h) Inversión efectiva desarrollada para proyectos de movilidad en doble vía en los últimos cinco años.

--*--

Programar en el PTA de la CPCC las actividades con fines de visibilidad nacional e internacional de la CPCC – Proyectos de Movilidad en doble vía.

Contar con presupuesto asignado para la realización de actividades con fines de visibilidad nacional e internacional de la CPCC – Proyectos de Movilidad en doble vía.

Permanente. Referencia F4.C17.dReferencia F5.C27.f

55

PLAN DE MEJORA DEL FACTOR 6: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y CREACIÓNARTÍSTICA Y CULTURAL

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAS CA

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a) Características, estrategias y actividades de la carrera, orientados a promover la capacidad de indagación y búsqueda, y la formación de un espíritu investigativo, creativo e innovador en los estudiantes.

--*-- Solicitar la aprobación de las Líneas de Investigación de la FAEDCOH.

Líneas de Investigación de la CPCC alineadas a las líneas de investigación de la FAEDCOH.

Requerimiento de aprobación de líneas de Investigación de FAEDCOH.

b) Existencia y utilización de mecanismos por parte de los profesores adscritos a la carrera para incentivar en los estudiantes la generación de ideas y problemas de investigación, la identificación de problemas en el ámbito empresarial susceptibles de resolver mediante la aplicación del conocimiento y la innovación.

No todos los sílabos de la CPCC especifican los proyectos o investigación a desarrollar por los estudiantes como parte de las actividades académicas; tampoco especifican los métodos y mecanismos para incentivar la generación de ideas y problemas de investigaciónen el ámbito empresarial .

Nueva curricula de la CPCC.



c) Estudiantes que están vinculados como monitores, auxiliares de investigación e integrantes de semilleros y/o grupos de investigación.

Los resultados de las investigaciones desarrolladas en las que hubieran participado estudiantes de la CPCC como auxiliares de investigación e integrantes de Grupos de Investigación en la UPT.

Solicitar a la Oficina Universitaria de Investigación losresultados de las investigaciones desarrolladas por estudiantes de la CPCC como auxiliares de investigación e integrantes de Grupos de Investigación en la UPT.

Contar con información a las investigaciones efectuadas por estudiantes de la CPCC como auxiliares de investigación e integrantes de Grupos de Investigación en la UPT.

Permanente.Información actualizada sobre investigaciones efectuadas por estudiantes de la CPCC como auxiliares de investigación e integrantes de Grupos de Investigación en la UPT.

56

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAS ARTÍSTICA Y CULTURAL

d) Grupos y semilleros de investigación de la carrera en los que participan estudiantes, de acuerdo con su tipo y modalidad.

Ausencia de nuevos grupos y semilleros de investigación de la CPCC en los que participan estudiantes, de acuerdo con su tipo y modalidad.

Formulación de propuestas de grupos y semilleros de estudiantes para actividades de investigación de la CPCC.

Desarrollar investigaciones de acuerdo al tipo y modalidad de la carrera, a través de grupos y semilleros de estudiantes de la CPCC.

Propuesta de grupos y semilleros de estudiantes de la CPCC para actividades de investigación, aprobadas.

e) Actividades académicas –cursos electivos, seminarios, pasantías, eventos– derivados de líneas de investigación en los últimos cinco años.

La curricula vigente de la CPCC no cuenta con cursos electivos que permitan, entre otros, generar actividades académicas como las de investigación.

Incorporación en la actualización de la curricula de la CPCC, de estrategias destinadas al desarrollo de proyectos a partir de los cursos electivos que la nueva curricula.

Formular la nueva Curricula de la CPCC, en la que se comprenda cursos electivos que promuevan actividades de investigación a partir de las líneas definidas en la carrera.

Curricula de la CPCC formulada. Referencia: F2.C6.cReferencia: F6.C29.k

f) Actividades académicas –pasantías, talleres, actividades conjuntas- relacionadas con la realidad empresarial, organizadas desde los primeros semestres con una lógica enfocada en el entendimiento creciente de aquella según sus mayores grados de complejidad.

--*-- --*-- --*--

No Aplica.

g) Existencia dentro del plan de estudios de espacios académicos y de vinculación con el sector productivo donde se analiza la naturaleza de la investigación científica, técnica y tecnológica, la innovación, sus objetos de indagación, sus problemas, oportunidades y sus resultados y soluciones.

--*-- --*-- --*--

No Aplica.

57

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAS h) Participación de los estudiantes en

las carreras institucionales de jóvenes investigadores (asignaturas de carácter electivo, movilidad interna, trabajo interdisciplinario, otros).

Los estudiantes de la CPCC no participan en carreras institucionales de jóvenes investigadores (cursos electivos, movilidad interna, cursos electivos).

Comprender Cursos Electivos en la nueva curricula de la CPCC..


Curricula de la CPCC formulada. Referencia: F4.C17.a

i) Participación de los estudiantes en prácticas empresariales en temas de investigación y desarrollo, ingeniería y experimentación en Perú y en el Exterior.

No se registra participación de los estudiantes de la CPCC en prácticas empresariales en temas de investigación y desarrollo, ingeniería y experimentación en Perú y en el Exterior.

Determinar – en el marco del proceso de Jornada Curricular si la participación de los estudiantes de la CPCC en sus practicas pre profesionales comprenden temas e investigación y desarrollo (ID).

Evaluar y concluir si el presente aspecto a evaluar es de aplicación a la CPCC a efectos de su gestión académico – curricular.


j) Participación de los estudiantes en proyectos Universidad - Empresa - Estado que adelante la Institución.

Los estudiantes de la CPCC no registran participación en proyectos Universidad-Empresa-Estado.

Incorporación en la actualización de la curricula de la CPCC, de estrategias destinadas al desarrollo de proyectos Universidad-Empresa-Estado, a partir de los cursos electivos que la nueva curricula incorporará y en armonía con las líneas de investigación aprobadas.

Formular la nueva Curricula de la CPCC, en la que se comprenda cursos electivos que promuevan el desarrollo de proyectos Universidad-Empresa-Estado, a partir de los cursos electivos en armonía con las líneas definidas en la carrera.

Curricula de la CPCC formulada. Referencia: F2.C6.c

k) Participación de los estudiantes en carreras de innovación tales como: transferencia de conocimiento, emprendimiento y creatividad.

Los estudiantes de la CPCC no registran participación en carreras de innovación, emprendimiento y creatividad.

Incorporación en la actualización de la curricula de la CPCC, de estrategias destinadas a

Formular la nueva Curricula de la CPCC, en la que se comprenda cursos electivos que promuevan

Curricula de la CPCC formulada. Referencia: F2.C6.c

58

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAS la participación de los estudiantes de la CPCC en carreras de innovación, emprendimiento y creatividad a partir de los cursos electivos que la nueva curricula y en armonía con las líneas de investigación aprobadas.

la participación de los estudiantes en carreras de innovación en armonía a las líneas de investigación de la CPCC.

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a) Características, estrategias y políticas institucionales en materia de investigación, innovación y creación artística y cultural que se evidencie en mecanismos efectivos que estimulen el desarrollo de los procesos investigativos, de innovación y creativos, y establezcan criterios de evaluación de su calidad y pertinencia, ampliamente difundidos y aceptados por la comunidad académica.

--*-- --*-- --*--

No Aplica.Institucional

b) Correspondencia entre el número y nivel de formación de los profesores adscritos a la carrera con la actividad investigativa y de innovación y la creación artística y cultural, relacionadas con la naturaleza de la carrera.

La CPCC solo cuenta con un docente directamente adscrito en la Categoría Auxiliar que tiene a su cargo la Dirección de la CPCC además de carga académica.

Generar la propuesta de contratación docente a tiempo completo para la CPCC que cumpla entre sus funciones la investigación.

Dosificar la atención de las necesidades de organización, administración y gestión de la CPCC.

Propuesta de Contratación de Docente a Tiempo Completo para la CPCC.Referencia: Factor 8.C33.d

c) Recursos humanos, logísticos y financieros con que cuenta la carrera, asociados a proyectos y a

A la fecha, la FAEDCOH no cuenta con Recursos humanos, vinculados a proyectos o

Formulación del Plan de Actividades de Investigación de

Contar con el Plan de Actividades de Investigación de la

Plan de Actividades de Investigación de la FAEDCOH.

59

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAS CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

otras actividades de investigación, innovación y creación artística y cultural.

actividades de investigación. FAEDCOH en el cual se comprenderá las actividades de investigación de la CPCC las que deben ser descrita en términos de recursos humanos, logísticos y presupuestales asociados a proyectos y actividades de Investigación.

FAEDCOH en el que se considerará actividades de investigación de la CPCC previendo recursos humanos, logísticos y presupuestales asociados a proyectos y actividades de Investigación.

Referencia: Factor 6.C33.d

d) Grupos de investigación conformados por profesores y estudiantes adscritos a la carrera, reconocido por otro organismo.

Los grupos de investigación a la fecha conformados por profesores y estudiantes adscritos a la carrera, no se encuentran reconocidos por otro organismo.

Formulación del Plan de Actividades de Investigación de FAEDCOH en el cual se comprenderá las actividades de investigación de la CPCC las que deben ser descrita en términos de recursos humanos, logísticos y presupuestales asociados a proyectos y actividades de Investigación.

Contar con el Plan de Actividades de Investigación de la FAEDCOH en el que se considerará actividades de investigación de la CPCC previendo recursos humanos, logísticos y presupuestales asociados a proyectos y actividades de Investigación.

Plan de Actividades de Investigación de la FAEDCOH. Referencia: Factor 6.C33.c

e) Impacto a nivel regional, nacional e internacional de la investigación, la innovación y la creación artística y cultural de la carrera, de acuerdo con su naturaleza.

--*-- --*-- --*--

Mejora Continua.Permanente.Referencia: F6.C30.g

f) Publicaciones en revistas indexadas Solicitar a la Magíster Contar con información Mejora Continua.

60

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAS y especializadas nacionales e internacionales, innovaciones, patentes, productos o procesos técnicos y tecnológicos patentables o no patentables o protegidas por secreto industrial, libros, capítulos de libros, dirección de trabajos de grado de maestría y doctorado (asesores o directores de tesis), paquetes tecnológicos, normas resultado de investigación, producción artística y cultural, productos de apropiación social del conocimiento (patentes, registros, otros), productos asociados a servicios técnicos o consultoría cualificada, elaborados por profesores adscritos a la carrera, de acuerdo con su tipo y naturaleza.

--*--Patricia Nué Caballero comunicar a la Dirección de la CPCC las designaciones en las que se le comprenda como asesor de tesis en la Escuela de Post Grado de la UPT.

actualizada en intervalos de tiempo, sobre la participación de los docentes de la CPCC en actividades vinculadas a la asesoría de tesis en la Escuela de Post Grado de la UPT.

Permanente.

g) En el caso de las artes, el reconocimiento en libros de arte y revistas especializadas, la presentación, exposición o ejecución en instituciones de reconocido prestigio, la participación en eventos organizados por comunidades artísticas y académicas. En el caso de la literatura, la publicación por editoriales reconocidas en el ámbito literario e incluidas en antologías, entre otras.

--*-- --*-- --*--

Mejora Continua.Permanente.Referencia: F6.C30.e

h) Apoyo administrativo y financiero para el desarrollo y gestión de la

Formulación del Plan de Actividades de

Contar con el Plan de Actividades de

Mejora Continua.Permanente.

61

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METAS investigación, gestión del conocimiento (vigilancia tecnológica), la creación de empresas y de planes de negocios (como los centros de incubación y financiación empresarial, oficinas de transferencia de resultados de investigación, centros de investigación y desarrollo tecnológico, entre otros) proyectos de innovación en conjunto con empresas y la creación artística y cultural, de acuerdo con la naturaleza de la carrera.

--*-- Investigación de FAEDCOH en el cual se comprenderá las actividades de investigación de la CPCC las que deben ser descrita en términos de recursos humanos, logísticos y presupuestales asociados a proyectos y actividades de Investigación.

Investigación de la FAEDCOH en el que se considerará actividades de investigación de la CPCC previendo recursos humanos, logísticos y presupuestales asociados a proyectos y actividades de Investigación.

Referencia: F6.C30.cReferencia: F6.C30.e

62

PLAN DE MEJORA DEL FACTOR 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL


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a) Políticas sobre bienestar institucional suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de la comunidad institucional, reconozcan el valor y la diversidad y orientan la prestación de los servicios de bienestar.

--*-- --*-- --*--


b) Estrategias que propicien un clima institucional adecuado que favorezca el desarrollo humano y promueva una cultura que reconozca el valor de la diversidad.

--*-- --*-- --*--


c) Programas, servicios y actividades de bienestar dirigidos a los profesores, estudiantes y personal administrativo de la carrera. --*-- --*-- --*--


d) Participación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo de la carrera en los programas, los servicios y las actividades de bienestar institucional. --*-- --*-- --*--


e) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo de la carrera sobre la calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de bienestar y sobre su contribución a su desarrollo personal.

--*--Aplicación de Encuesta F7.C31.e en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F7.C31.e


f) Programas y estrategias de seguimiento integral a la comunidad institucional y acciones derivadas que conduzcan al desarrollo humano y el respeto a la diferencia

No se evidencia acciones destinadas al desarrollo humano del estudiante y el respeto a la diferencia.

--*-- --*--


g) Investigación permanente de la problemática social del entorno que incide en la comunidad institucional.

--*-- --*-- --*--


h) Estrategias que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad.

No se evidencia en la CPCC la aplicación de estrategias que permitan a los

Solicitar a OBUN información relacionada a la aplicación de estrategias que permitan

Contar con información relacionad a las estrategias institucionales en materia de vinculación de los

Documento formulado a OBUN.

63

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASestudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad.

a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad.

estudiantes a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad.

i) En las carreras de salud, donde sea pertinente, evidenciar estrategias de bienestar adecuadas para los estudiantes en prácticas (lockers, camarotes, dormitorios) entre otros.

No Aplica a la CPCC.

--*-- --*--

No Aplica.

CARA

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a) Tasas de deserción estudiantil acumulada y por períodos académicos, acorde con los reportes efectuados al Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior.

b) Registros periódicos de la caracterización de los estudiantes teniendo en cuenta variables de vulnerabilidad.

--*--Mantener los registros generados por la CPCC (Informes de Tutoría) o por OBUN, según corresponda, respecto a la caracterización de los estudiantes considerando sus variables de vulnerabilidad.

Contar con información relacionada a las características de los estudiantes de la CPCC considerando variables de vulnerabilidad.

Mejora ContinuaPermanente.

c) Existencia de proyectos que establezcan estrategias pedagógicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar las tasas de retención y de graduación de estudiantes en los tiempos previstos, manteniendo la calidad académica de la carrera.

--*--Continuar con la ejecución y control del Plan de Trabajo de Tutoría y Consejería de la CPCC, evaluando sus resultados para la toma de decisiones.

Contar con estrategias que permitan revertir tasas de retención y graduación de estudiantes de la CPCC.

Mejora ContinuaPermanente.

64

PLAN DE MEJORADEL FACTOR 8: ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN


CARA

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3. O

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CAR

RERA

a) Correspondencia entre la organización, administración y gestión de la carrera, y los fines de la docencia, la investigación, la innovación o creación artística y cultural, la extensión o proyección social y la cooperación nacional e internacional en la carrera.

--*-- --*-- --*--


b) Existencia de certificaciones y de mecanismos orientados al mejoramiento de la calidad de procesos.

--*--

Continuar con la implementación de los Planes de Mejora resultantes del Informe Final de Autoevaluación al 30 de abril 2015.

Gestionar el proceso de autoevaluación para el mejoramiento de la calidad del proceso académico.

CPCC Acreditada.

c) Características institucionales para la toma de decisiones sobre asignación de cargos, responsabilidades y procedimientos en las diferentes Carreras. Evidencias sobre la aplicación de estas características.

--*-- --*-- --*--


d) Cantidad y dedicación del talento humano para cubrir las necesidades de la carrera.

La CPCC solo cuanta con un docente Ordinaria directamente adscrito en la Categoría Auxiliar.

Generar la propuesta de contratación docente a tiempo completo para la CPCC.

Dosificar la atención de las necesidades de organización, administración y gestión de la CPCC.

Propuesta de Contratación de Docente a Tiempo Completo para la CPCC.

e) Formación y experiencia de quienes orientan la administración de la carrera.

--*-- --*-- --*--

No Aplica.

65

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASf) Apreciación del personal administrativo de

la carrera sobre la claridad de las funciones encomendadas, y sobre la articulación de sus tareas con las necesidades y objetivos de la carrera.

--*-- Aplicación de Encuesta F8.C33.f en cumplimiento de periodos de retención.

Actualizar la apreciación comprendida en el F8.C33.f


g) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos a la carrera sobre la eficiencia, eficacia y orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales.

--*-- Aplicación de Encuesta F8.C33.g en cumplimiento de periodos de retención.



CARA

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CA 3

4. S

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ACIÓ

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a) Existencia y utilización de sistemas de información integrados y mecanismos eficaces que faciliten la comunicación interna y externa a la carrera.

--*--

Actualización de la página web – link acreditación de la CPCC, mediante la incorporación progresiva de información de la UPT, necesaria para la gestión de la CPCC como ReglamentosGenerales, Reglamentos Específicos, Directivas, Procedimientos, Resoluciones, Formatos, entre otros a efectos de accesos que corresponden a la comunidad académica.

--*--

Mejora Continua.Permanente. Referencia F3.C9.aReferencia F8.C34.h

b) Existencia y efectividad de la página web institucional debidamente actualizada para mantener informados a los usuarios sobre los temas de interés institucional y facilitar la comunicación académica y administrativa.

--*-- --*-- --*--


66

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASc) La página web institucional incluye

información detallada y actualizada sobre el currículo y los profesores adscritos a la carrera, incluyendo su formación y trayectoria.

--*-- --*-- --*--


d) Sistemas de consulta, registro y archivo de la información académica de los estudiantes y los profesores adscritos a la carrera (registros, aulas virtuales, sistemas, etc.).

--*-- --*-- --*--


e) Mecanismos de gestión documental, organización, actualización y seguridad de los registros y archivos académicos de estudiantes, profesores, personal directivo y administrativo (registros, aulas virtuales, sistemas, etc.).

--*-- --*-- --*--


f) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo sobre la eficacia de los sistemas de información académica y de los mecanismos de comunicación de la carrera.

--*-- Aplicación de Encuesta F8.C34.f en cumplimiento de periodos de retención.



g) Profesores, administrativos y estudiantes que confirman el acceso con calidad a los sistemas de comunicación e información mediados por las TIC.

--*-- Aplicación de Encuesta F8.C34.g en cumplimiento de periodos de retención.



h) Existencia de estrategias que garanticen la conectividad a los miembros de la comunidad académica de la carrera, de acuerdo con la modalidad en que éste es ofrecido.

--*-- Gestión y Actualización de la página web – link acreditación de la CPCC. --*--

Mejora Continua.Permanente. Referencia F3.C9.aReferencia F8.C34.aReferencia F8.C34.i

i) Mecanismos de comunicación para facilitar --*-- Gestión y Actualización Mejora Continua.

67


que la población estudiantil en toda su diversidad tenga acceso a la información.

de la página web – link acreditación de la CPCC. --*--

Permanente. Referencia F3.C9.aReferencia F8.C34.aReferencia F8.C34.h

CARA

CTER

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CA 3

5. D

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N D

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CAR

RERA

a) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos a la carrera sobre la orientación académica que imparten los directivos del mismo y sobre el liderazgo que ejercen.

--*-- Aplicación de Encuesta F8.C35.a en cumplimiento de periodos de retención.



b) Lineamientos y políticas que orientan la gestión de la carrera, debidamente divulgados y apropiados por los directivos, profesores y personal administrativo del mismo.


Mejora Continua.Permanente. Referencia F3.C9.aReferencia F8.C34.aReferencia F8.C34.hReferencia F8.C35.c

c) Documentos institucionales que establecen la forma de operación (procesos y procedimientos) de las distintas instancias relacionadas con la gestión de la carrera.


Mejora Continua.Permanente. Referencia F3.C9.aReferencia F8.C34.aReferencia F8.C34.hReferencia F8.C35.b

d) Mecanismos eficientes de participación de la comunidad académica en la gestión de la carrera.

No se han evaluado los comentarios a la propuesta de actualización del PEI vertidos a través de Facebook por la comunidad académica de la CPCC.

Evaluar los comentarios a la propuesta de actualización del PEI vertidos a través de Facebook .

Generar la participación activa en la gestión de la carrera, por parte de su Comunidad Académica.

Análisis concluido.

68

PLAN DE MEJORA DEL FACTOR 9: IMPACTO DE LOS EGRESADOS SOBRE EL MEDIO


CARA

CTER

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CA 3

6. S

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a) Existencia de registros actualizados sobre ocupación y ubicación profesional de los egresados de la carrera.

La información de egresados con la que cuenta la CPCC es mínima y no está actualizada.

Gestionar la información de egresados con la que cuenta la CPCC ampliando su contenido hasta la generación de mecanismos y herramientas institucionales en materia de egresados.

Contar con información actualizada respecto a los egresados de la CPCC.

Información de Egresados actualizada. Referencia: F9.C9.b

b) Correspondencia entre la ocupación y ubicación profesional de los egresados y el perfil de formación de la carrera.

En la CPCC no es posible determinar la correspondencia entre la ocupación y ubicación de sus egresados y el perfil de formación de la CPCC, por la ausencia de información actualizada de egresados.

Gestionar la información de egresados con la que cuenta la CPCC ampliando su contenido hasta la generación de mecanismos y herramientas institucionales en materia de egresados.

Contar con información actualizada respecto a los egresados de la CPCC.

Correspondencia determinada entre la ocupación y ubicación profesional de los egresados y el perfil de formación de la CPCC.Referencia: F9.C9.a

c) Apreciación de los egresados, empleadores y usuarios externos sobre la calidad de la formación dada por la carrera.



Informe Cuantitativo.Permanente. Se Complementa con informe de consultoría externa.

d) Apreciación de los egresados acerca de la forma como la carrera favorece el desarrollo del proyecto de vida.




e) Utilización de la información contenida en el Observatorio Laboral para la Educación

La CPCC no ha desarrollado un sistema de información acerca de nuevos

Aplicar los Mecanismos y estrategias definidas en la Guía de Diseño Curricular

Diseñar la nueva curricula de la CPPC atendiendo las necesidades del entorno y

Referencia: F9. C36.ge

69


(seguimiento de egresados), como insumo para estudiar la pertinencia de la carrera.

profesionales que se proponen al mercado laboral, perfil de egresado, ingreso mensual promedio así como la vinculación laboral al sector formal de la economía.

identificar mejoras para la nueva curricula de la CPCC en atención a las necesidades del entorno.

pertinencia de la carrera.

f) Evidencia de los procesos de análisis de la situación de los egresados.

La CPCC no cuenta con evidencias de la realización de procesos de análisis de la situación de sus egresados.

En tanto se generen mecanismos y herramientas institucionales en materia de egresados, gestionar la información de egresados de la CPCC ampliando su contenido, a efectos de iniciar progresivamente el proceso de análisis de la situación de los egresados.

Mejora Continua para el proceso de análisis de la CPCC en lo que corresponde a su entorno – comunidad académica.

Mejora ContinuaPermanente

g) Mecanismos y estrategias para efectuar ajustes a la carrera en atención a las necesidades del entorno, evidenciados a través del seguimiento de los egresados.

--*-- Aplicar los Mecanismos y estrategias definidas en la Guía de Diseño Curricular identificar mejoras para la nueva curricula de la CPCC en atención a las necesidades del entorno evidenciando el seguimiento de los egresados.

Diseñar la nueva curricula de la CPPC atendiendo las necesidades del entorno y pertinencia de la carrera.

Jornada Curricular Referencia: F9. C36.e

h) Estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral. --*-- --*-- --*--

Mejora ContinuaPermanente

70


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37.

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a) Índice de empleo entre los egresados de la carrera.

La CPCC no cuenta con información correspondiente a sus egresados en lo que respecta a su empleo actual.

Aplicación de Encuesta F9.C37.a en cumplimiento de periodos de retención.



b) Egresados de la carrera que forman parte de comunidades académicas reconocidas, de asociaciones científicas, profesionales, tecnológicas, técnicas o artísticas, y del sector productivo y financiero, en el ámbito nacional o internacional.

La CPCC no cuenta con información correspondiente a sus egresados en lo que respecta a su participación en comunidades académicas reconocidas, de asociaciones científicas, profesionales, tecnológicas, técnicas o artísticas, y del sector productivo y financiero, en el ámbito nacional o internacional.




c) Egresados de la carrera que han recibido distinciones y reconocimientos significativos por su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.

La CPCC no cuenta con información correspondiente a todos sus egresados en lo que respecta a distinciones y reconocimientos significativos que hubieran obtenido por su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.




d) Apreciación de empleadores sobre la calidad de la formación y el desempeño de los egresados de la carrera.




71

PLANDE MEJORA DEL FACTOR 10: RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS


CARA

CTER

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CA 3

8. R

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sos

físic

os

a) Espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones sustantivas a que se dedica la carrera y de las áreas destinadas al bienestar institucional.

--*--Generar la propuesta de asignación de la UPT Radio Universidad a efectos de ampliar la disponibilidad de infraestructura física para atender las necesidades académicas de la CPCC.

Disponer con infraestructura física que permita atender las necesidades académicas de la CPCC.

Propuesta presentada para la asignación de UPT Radio Universidad, a la CPCC.Referencia: F10.C38.e

b) Existencia y uso adecuado de aulas, laboratorios, talleres, sitios de estudio para los alumnos, salas de cómputo, oficinas de profesores, sitios para la creación artística y cultural, auditorios y salas de conferencias, oficinas administrativas, cafeterías, baños, servicios, campos de juego, espacios libres, zonas verdes y demás espacios destinados al bienestar en general.

--*-- --*-- --*-- No Aplica.Institucional.

c) Existencia de planes y proyectos en ejecución para la conservación, expansión, mejoras y mantenimiento de la planta física para la carrera, de acuerdo con las normas técnicas respectivas.

La CPCC no cuenta con planes y proyectos en ejecución destinados a la conservación, expansión, mejoras y mantenimiento de sus instalaciones, de acuerdo con las normas técnicas respectivas.

Solicitar al Área de Infraestructura de la Dirección General de Administración comprender a la CPCC en el Plan Maestro Institucional de Infraestructura para la ejecución de proyectos destinados a conservar, expandir, mejorar y mantener sus

Contar con una infraestructura física ampliada, mejorada y en constante mantenimiento, de acuerdo con las normas técnicas respectivas.

Solicitud formulada al Área de Infraestructura de la Dirección General de Administración.

72

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASinstalaciones, de acuerdo con las normas técnicas vigentes.

d) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo de la carrera sobre las características de la planta física, desde el punto de vista de su accesibilidad, diseño, capacidad, iluminación, ventilación y condiciones de seguridad e higiene.

--*--




e) Disponibilidad de infraestructura física para atender las necesidades académicas, administrativas y de bienestar, que sea coherente con la modalidad en que se ofrece la carrera.

--*--Generar la propuesta de asignación de la UPT Radio Universidad a efectos de ampliar la disponibilidad de infraestructura física para atender las necesidades académicas de la CPCC.

Disponer con infraestructura física que permita atender las necesidades académicas de la CPCC.

Propuesta presentada para la asignación de UPT Radio Universidad, a la CPCC.Referencia: F10.C38.a

CARA

CTER

ÍSTI

CA 3

9. P

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PUES

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a) Origen, monto y distribución de los recursos presupuestales destinados a la carrera.

--*--Comprender en las propuestas de Presupuestos y PTA –actividades de docencia, investigación, proyección social, bienestar institucional e internacionalización que en forma directa o indirecta se reflejen en la carrera.

Contar con presupuesto asignado para la realización de actividades de docencia, investigación, proyección social, bienestar institucional e internacionalización que en forma directa o indirecta se reflejen en la carrera.

Permanente.

b) Mecanismos de seguimiento y verificación a la ejecución presupuestal --*-- --*-- --*--

No Aplica.Institucional.

73

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASCARRERA

de la carrera con base en planes de mejoramiento y mantenimiento.

c) Distribución de la asignación presupuestal para actividades de docencia, investigación, creación artística y cultural, proyección social, bienestar institucional e internacionalización que en forma directa o indirecta se reflejen en la carrera.

--*--

Comprender en las propuestas de Presupuestos y PTA –actividades de docencia, investigación, proyección social, bienestar institucional e internacionalización que en forma directa o indirecta se reflejen en la carrera.

Contar con presupuesto asignado para la realización de actividades de docencia, investigación, proyección social, bienestar institucional e internacionalización que en forma directa o indirecta se reflejen en la carrera.

Permanente.

d) Porcentaje de los ingresos que la Institución dedica a la inversión en la carrera.

--*--

Formular proyectos destinados a generar ingresos extraordinarios para la CPCC.

Programar en el PTA de la CPCC la realización de proyectos destinados a generar ingresos extraordinarios para la CPCC.

Proyecto o Programas formulados, destinados a generar ingresos Extraordinarios para la CPCC.

e) Capacidad de la carrera para generar recursos externos para el apoyo a sus funciones misionales.

--*--

Formular proyectos destinados a generar ingresos extraordinarios para la CPCC.

Programar en el PTA de la CPCC la realización de proyectos destinados a generar ingresos extraordinarios para la CPCC.

Proyecto o Programas formulados, destinados a generar ingresos Extraordinarios para la CPCC.

f) Apreciación de directivos y profesores adscritos a la carrera sobre la suficiencia de los recursos presupuestales de que se dispone en el mismo y sobre la ejecución

--*--

Aplicación de Encuesta F10.C39.f en cumplimiento de periodos de retención.



74

ASPECTO DEBILIDAD ACCIONES OBJETIVO METASpresupuestal.

g) Existencia de estudio de viabilidad financiera de la carrera, que incluya un plan básico de inversión orientado a la consolidación de la Currícula.

La CPCC no cuenta con un estudio de viabilidad financiera y su correspondiente plan básico de inversión destinado a la consolidación de la Currícula.

Desarrollar un estudio de viabilidad financiera y el plan básico de inversión destinado a la consolidación de la Currícula.

Disponer de un instrumento de gestión financiera y de inversiones para la implementación de la nueva curricula de la CPCC.

Permanente Estudio Financiero y Plan de Inversión formulado a partir de la nueva Curricula de la CPCC.

h) Los planes de mejoramiento de la carrera se soportan en un presupuesto de apropiación programada.

A la fecha, la CPCC no ha sido notificada de los presupuestos asignados para la ejecución de los Planes de Mejora resultantes del Proceso de Autoevaluación, desde su presentación el 31 de octubre de 2014.

Reiterar la asignación de presupuesto aprobados para la reformulación, de ser el caso, y la ejecución de los Planes de Mejora de la CPCC.

Conocer los presupuestos asignados respecto a los solicitados a efectos de los reajustes en la programación.

Presupuesto aprobado y comunicado para la ejecución de Planes de Mejora de la CPCC.

CARA

CTER

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CA 4

0. A

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a) Manejo de los recursos físicos y financieros, en concordancia con los planes de desarrollo, los planes de mejoramiento y el tamaño y la complejidad de la institución y de la carrera.

--*--Revisión de los Planes de la CPCC en lo que respecta a la administración de recursos físicos para los fines de mejora bajo los criterios de tamaño y complejidad de la CPCC.

Conocer la eficacia de los planes de la CPCC a partir de los criterios de administración de recursos físicos para fines de mejora a partir del tamaño y complejidad de la CPCC.

PE, Plan de Marketing, Planes de Mejora de la CPCC revisados respecto a la gestión de recursos.

b) Características y mecanismos para la elaboración, ejecución y seguimiento del presupuesto y para la asignación de recursos físicos y financieros para la

--*-- --*-- --*--No Aplica.Institucional.

75


de recurso

carrera.c) Evidencias de los controles legales y

administrativos para asegurar el manejo transparente de los recursos.

--*-- --*-- --*--No Aplica.Institucional.

d) Apreciación de directivos y profesores adscritos a la carrera sobre la equidad en la asignación de recursos físicos y financieros para la carrera.

--*--




e) En las carreras de salud, donde sea pertinente, evidencia las dinámicas de administración compartida entre las Institución de Educación Superior y el Hospital Universitario o la Instituciones Privadas de Salud, en cuanto a convenios docentes-asistenciales y escenarios de prácticas, entre otros.

No Aplica a la CPCC.

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planes de mejora - 30 abril 2015

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