Objetivos Estratégicos:

Los objetivos estratégicos describen el efecto e impacto que se espera lograr con la acción institucional. Es la razón por la cual se trabaja y está directamente vinculada al logro de los resultados.

En este sentido, acorde con los Lineamientos establecidos como principios orientadores la escuela se ha planteado los siguientes objetivos estratégicos:

1.- Promover intra y extra escolar la participación, reflexión, deliberación e implementación de la misión y visión del Plantel dentro los imperativos de la democracia participativa y protagónica.

2.- Desarrollar Estrategias, programa o planes o proyectos puntuales formativos que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que simultáneamente optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente anomalías Socio- Educativas como la deserción y la violencia intra-extraescolar y promuevan la participación.

3.- Concretar convenios Inter-institucionales con aquellas instituciones, de educación superior, organismos, y empresas públicas o privadas que contribuyan activamente con la implementación y consolidación de programas sociales y educativos propuestos por el Gobierno regional o local dentro o en el entorno del plantel.

4.- Rehabilitar la infraestructura y el mobiliario escolar ante el deterioro paulatino que estos evidencian.

5.- Revisar la legislación las actividades personales y funcionales de alumnos, docentes, obrero, administrativos, padres/representantes, vecinos, organizaciones comunitarias que hagan vida activa en el plantel.

6.- Incrementar la capacidad de gestión de recursos financieros y económicos mediante el establecimiento de estrategias orientadas a la sustentabilidad del desarrollo de las actividades académicas, administrativas y comunitarias.

La Escuela considera que estos objetivos tienen que ser tratados en forma integral con la intención de promover impacto en los subsistemas analizados, a la vez en la Comunidad e instituciones externas que coordinan y supervisan el trabajo escolar. Todo esto con el fin de favorecer la integración y el mejoramiento permanente de la calidad educativo sin menoscabos de los derechos humanos y sociales establecidos en nuestra carta magna.

P.E.I.C. Concentración Bolivariana Garabato

Objetivo Estratégico 1: Promover intra y extra escolar la participación, reflexión, deliberación e implementación de la misión y visión del Plantel dentro los imperativos de la democracia participativa.

Eje de equilibrio: Social.

Espacio(s) desarrollar: Comunidad y participación ciudadana en la escuela

META 2: Revisión del proyecto educativo integral comunitario (P.E.I.C.)

META 1: Establecimiento de estrategias comunicativas efectivas que propicien la participación activa de los representantes, alumnos, docentes y directivos

ACCIONES Indicadores

Recursos

humanos y materiales

Lapso de ejecución

Responsables

Académico Administrativo Comunidad

1.1.-Informar a los alumnos sobre la importancia de la participación individual y colectiva acorde con la constitución: Deberes-Derechos.

1.2.explicitar a los repre-

sentantes su

responsa- bilidad en la participació

n de la mejora de la escuela

1.1.-Indicarle a docentes la necesidad de estimular la participación individual y colectiva de alumnos, representantes, vecinos, etc. Dentro de la escuela.

1.2.-Difundir mediante mensajes escritos en murales, trípticos, etc. alusivos a la importancia y necesidad de la participación

1.1.-Propiciar reuniones colectivas en la que participen alumnos, docentes representantes, vecinos, dirigentes de la comunidad en pro de la escuela

Realización de reuniones

Elaboración de afiches, o murales

.-Papel Bond

.-Resma papel carta

.Marcador

.-Tirro

I y II

lapso

.-Directora Joxelyn Avilán

Docentes

2.1. Estimular a los alumnos a la observar, y opinar sobre los problemas de su entorno.

2.2. Analizar con los representantes los problemas de la comunidad y su impacto en la Escuela

2.3Analizar con los docentes los problemas de la institución a nivel de infraestructura y académico

2.1. Convocar a los actores fundamentales internos del plantel, de la Comunidad, a participar activamente en la revisión del P.E.I.C.

2.2Orientar sobre el Análisis Situacional (FODA) y redimensión del PEIC

2.1. Deliberar con actores internos y externos a la escuela sobre P.E.I.C.

2.2. Actualizar la matriz FODA colectivamente en mesas de trabajo acorde con los espacios propuestos.

2.3. Adecuar sobre la Misión y Visión de la escuela.

2.4. Establecer los lineamientos y objetivos estratégicos y metas del P.E.I.C.

.-Realización de reuniones Jornadas de trabajo para la elaboración del P.E.I.C

.-Constitución de mesas de trabajo

.- Adecuación de la Misión, Visión, objetivos y metas del P.E.I.C.

Objetivo Estratégico 2: Desarrollar estrategias puntuales formativas que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que simultáneamente optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente anomalías socio- educativas como la deserción y la violencia intra-extraescolar y promuevan a participación.

Eje de equilibrio: Social

Espacio(s) desarrollar: Formación Integral y para la Paz

ACCIONES Indicadores

Recursos y Materiales

lapso de

Ejec.

Respon-

sablesAcadémicas Administrativas Comunidad

1.1. Realizar diagnostico de conocimientos, salud y situación socioeconómica del alumno.

1.2. Determinar las fortalezas y debilidades de cada uno de los alumnos.

1.3. Elaborar Programas estratégicos de lectura, escritura y habilidades matemáticas.

1.4 Ejecutar Proyectos de Aprendizajes(PA) eficientes, eficaces y reales.

1.5. Consolidar los conocimientos significativos para el desenvolvimiento social del alumno.

1.1. Orientar sobre proceso diagnostico, pedagógico, de seguimiento, control y evaluación.

1.2.Realizar acompañamiento permanente en aula

1.3. Difundir mensajes alusivos al mejoramiento constante de las actitudes personales y rendimiento escolar.

1.4. Proporcionarles a los Representantes informaciones sobre el proceso y procedimiento pedagógico llevado a cabo en el plantel.

1.1. Participar activamente en la construcción de los P.A.

1.2. Asistir e informarse sobre situación de aprendizaje y comportamiento de su representado.

1.3Apoyar las actividades de aprendizajes dentro y fuera del plantel.

1.4. Intervenir activa y permanentemente en jornadas pedagógicas y trabajo colectivo organizado por el plantel.

1.5. Gestionar la búsqueda de solución a los diversos problemas que confronta la escuela.

.Construcción de instrumentos

.-Charlas efimeritas y orientativas

Presentación y entregas P.A.

.-Plan de mejora para elevar el rendimiento académico

Intercambios con otras escuelas

consolidadas

.-Papel Bond

Resma papel carta

lápices

Marcador

.-Tirro

Rotafolio

Fotocopias

I, II y III Lapso

Docentes

Directivo

Coord de Red

Acciones Indicadores Recursos

materiales

Lapso de

Ejecución

Responsables

Académicas Administrativas Comunidad

1.6. Aplicar 1.5. Deliberar y .-Reuniones o I, II y III Docentes de

pruebas de Internas considerando las ERE.

1.7. Profundizar en los equipos pedagógicos y círculos de estudios.

construir instrumentos que optimicen el proceso de seguimiento, control y evaluación.

1.6. Participar activamente en las horas de planificación, reuniones pedagógicas, círculos de estudios y asambleas/reuniones de representantes por aula.

1.7. Proponer y reproducir material para análisis del hecho educativo.

jornadas pedagógicas o de trabajo institucional-comunitario

lapso Primaria.

Directora Joxelyn Avilán

Acciones Indicador(es) Recursos

Materiales

Lapso de ejecución

Responsables

Académica Administrativas Comunidad

2.1. Incluir en cada

2.1. Promover,

2.1. Participar activamente

Cambio actitudinal de

.-Papel Bond I, II y III Docentes

Proyecto de aprendizaje,

situaciones que destaquen los valores éticos personales y

sociales: Respeto,

tolerancia, Amistad, etc.

2.2.Desarrollar, exponer y compartir estrategias que contribuyan a reforzar y rescatar los valores humanos y la formación cívica y ciudadana

2.3. Denotar que la agresividad y violencia es un peligro permanente para las personas.

organizar y Realizar jornadas de convivencia y reflexión sobre la importancia del respeto, la tolerancia, etc.

2.2. Construir un plan de formación cívica y escolar.

2.3. Realizar charlas públicas sobre la importancia los valores.

2.4. Promover una escuela para padres.

en las jornadas organizadas que rescaten y consoliden los valores humanos y sociales.

2.2.Incorporarse al plan de formación ciudadana y cívica.

2.3. Orientar a sus representados en cuanto al comportamiento cívico y ejemplar que debe mantener dentro y fuera del hogar.

2.4. Realizar taller de crecimiento personal.

alumnos, representantes, y usuarios del

plantel.

.-Resma papel carta

.- lápices

.-Marcadores

.-Tirro

.-proyector

.-Fotocopias

Lapso Directora

Consejo Educativo

Alumnos.

Secretaria.

Obreros.

Microempresa

Objetivo Estratégico 3: Concretar convenios Inter-institucionales con aquellas instituciones, organismos, y empresas públicas o privadas que contribuyan activamente con la implementación y consolidación de programas sociales y educativos Propuestos por el Gobierno regional, dentro o en el entorno del plantel.

Eje de equilibrio: social

Espacio(s) desarrollar: Comunidad y Participación Ciudadana/ Salud Integral y Calidad de Vida.

ACCIONES Indicadores Recursos

Materiales

Lapso de ejecución

Responsables

Académicas Administrativas Comunidad

1.1. Informar sobre talleres a docentes programas y proyectos sociales operan en el plantel.

1.2. Resaltar los beneficios obtenidos de los programas proyectos y talleres

1.3. Dar estrategias adecuadas para el control, eficiencia y eficacia de los programas, proyectos y talleres que se trabajen en la escuela

1.1. Solicitar el funcionamiento de programas y proyectos sociales y talleres educativos dentro del plantel.

1.2. Adecuar un espacio físico para los programas, proyectos y talleres con apoyo de instituciones de educación superior, empresas públicas o privadas.

1.1. Apoyar el funcionamiento de los proyectos, programas y talleres a desarrollarse en la escuela.

1.2.Participar activamente en el uso adecuado de los beneficios sociales de los programas incorporados al plantel

Establecimiento de talleres de capacitación a docentes y aplicación de programas y proyectos sociales

Cartas.

Papel Bond

resma de papel

Lápices

I, II y III

lapso

Directivos

Docentes

Secretaria.

Obreros.

Microempresa

Objetivo Estratégico 4: Rehabilitar la infraestructura y el mobiliario escolar ante el deterioro paulatino que estos evidencian.

Eje de equilibrio: Social-económico

Espacio(s) desarrollar: La Producción, mantenimiento y protección ambiental.

Acciones Indicadores

Recursos

Materiales

Lapso de Ejecución

Responsable

Académicas Administrativas Comunidad

1.1. Orientar a los alumnos en el cuido y mantenimiento del ambiente escolar.

1.2.Establecer normas para conservación, aseo y limpieza dentro y fuera del aula.

1.3.Conformar Brigadas ambientalistas

1.4. Seguir las orientaciones y sugerencia dictadas por la Dirección en cuanto la ambientación del plantel

1.5. Realizar con los alumnos jornadas periódicas de limpieza, aseo, mantenimiento, ambientación y conservación del espacio escolar.

1.3. Solicitar el pintado, el cambio del techo, la reparación eléctrica, la ventilación e iluminación a la Dirección de Educación.

1.2. Pintar murales alusivos a los símbolos patrios y paisajes naturales.

1.3.Buscar estrategias que permitan la ambientación, el aseo, limpieza y cuido permanente del plantel

1.4. Distribuir eficaz y eficientemente a los obreros en el quehacer de su trabajo.

1.5.Organizar Jornadas de ambientación y conservación del espacio escolar

1.6.Solicitar el techado y reparación de cancha deportiva

1.1. Organizarse en comisiones de trabajo

1.2. Visitar y gestionar antes organismos públicos y privados la provisión de material para mejoramiento de ambientación.

1.3.Participar en jornadas de limpieza, aseo y ambientación del espacio escolar

.-Pintado de módulos del plantel

.-aulas ambientadas

.- Elaboración de murales de símbolos patrios y de paisajes por parte de pasantes.

.-Pintura

.-Techo

.-Cables

.-Bombillas

Interruptores

.-bolsas plásticas

.-Palas

.-escobas

.-Rastrillos

.-Cartulinas

.-Papel Bond

.-Resma de papel

I, II y III lapso

Docentes

Directora.

Consejo Educativo

Representantes

Alumnos.

Secretaria.

Obreros.

Microempresaria

Acciones Indicadores Recursos

Materiales

Lapso de Ejecución

Responsables

Académicas Administrativas Comunidad

2.1. Orientar el cuido del mobiliario escolar de aula.

2.2.Motivar a realizar reparaciones de mobiliario sin mucho deterioro

2.1.Realizar jornadas de recuperación de mobiliario escolar

2.2. Solicitar recursos económicos para reponer mobiliario escolar deteriorado.

2.1.Participar en jornadas de recuperación de mobiliario escolar

2.2.Solicitar colaboración a las empresas privada para la compra de materiales y recursos necesarios para la institución

.-Sillas mesas y pizarrones reparadas

.-Compra de mobiliario escolar

Tablas

Tornillos

Maquina de soldar

Serruchos

Martillos

Laminas y tubos metálicos

I, II y III lapso

Docentes

Directora

Consejo Educativo

Representantes

Alumnos.

 

Objetivo Estratégico 5: Reglamentar las actividades personales y funcionales de alumnos, docentes, obreros, administrativos,

Padres/representantes, vecinos, organizaciones comunitarias que hagan vida activa en el plantel.

Eje de equilibrio: Social

Espacio(s) desarrollar: Para la Paz

Acciones Indicadores Recursos

Materiales

Lapso de ejecución

Responsables

Académicas Administrativas Comunidad

1.1.Informar a los alumnos sobre sus deberes y derechos constitucionales y legales

1.2 Realizar reflexiones y deliberaciones socializadas entre los alumnos sobre su comportamiento actual y el deber ser.

1.3.Indicarle a los alumnos la necesidad de establecer un reglamento escolar o manual de convivencia

1.4Organizar alumnos en mesas de trabajo para que participen con ideas clara en construcción de manual de convivencia

1.1. Realizar charlas orientativas sobre importancia de la convivencia y las reglas para hacerla.

1.2.Convocar a los Padres/Representantes a participar en la construcción del manual de convivencia

1.3.Orientar el proceso de deliberación y análisis para construcción del Manual de convivencia

1.4.organizar mesas de trabajo y Suministrar material.

1.5.Invitar a la defensoría escolar a participar y orientar en aspectos legales en cuanto para el niños y el adolescente

1.1.Participar activa y protagónicamente en la construcción del manual de convivencia

1.2.Debatir abiertamente propuestas de interés colectivos necesarias para la convivencia escolar

Convocatorias realizadas

.-Manual de Convivencia elaborado

.-Registros de asistencias.

-Papel Bond

-Resmas papel carta y oficio

- lápices

- Carpetas

-Computa-dor

 

I, II y III lapso

Docentes

Directivos.

Asoc-Civil

Representantes

Alumnos.

Secretaria.

Obreros.

Microempresaria

Pasantes

Objetivo Estratégico 6: Incrementar la capacidad de gestión de recursos financieros y económicos mediante el establecimiento de Estrategias orientadas a la sustentabilidad del desarrollo de las actividades académicas, administrativas y Comunitarias.

Eje de equilibrio: Social-económico

Espacio(s) desarrollar: Comunidad y Participación Ciudadana.

Acciones Indicadores Recursos

Materiales

Lapso de ejecución

Responsables

Académicas Administrativas Comunidad

1.1. Informar a la comunidad sobre la necesidad de contribuir económicamente para colaborar con las necesidades del plantel.

1.2. Establecer formas de contribución económicas que estimulen el ahorro individual y colectivo en el aula

1.1. Informar sobre los recursos financieros con que cuenta la institución.

1.2. Convocar a los padres/representante para deliberar sobre presupuesto escolar anual de acuerdo a las necesidades del PEIC.

1.3. Explorar y llevar a cabo diversas formas de obtener recursos financieros sin perjuicio de individual de nadie.

1.1. Participar en discusión del presupuesto anual.

1.2. Aprobar mayoritariamente la cuota de colaboración anual.

1.3.Debatir sobre otras formas de obtener recurso económicos

1.4. Colaborar con la cuota económica asignada o con otra forma.

1.5. Gestionar la búsqueda de recursos económicos para el plantel.

Realización de rifas, vendimias

Realizar actividades que permitan la autogestión

-Papel Bond

-Resmas papel carta y oficio

- lápices

- Carpetas

-Computa-dor

I, II y III lapso

Docentes

Directora

Consejo Educativo

Representantes

Alumnos.

Secretaria

Obreros.

PLAN ESTRATÉGICO DE LA CONCENTRACIÓN RURAL BOLIVARIANA GARABATO

Espacio Objetivo especifico

Actividades Estrategias Responsables

Tiempo

Recursos

Comunicación

Informar de manera

permanente a los docentes,

padres y representantes de la gestión

escolar.

-Realización consejo de docentes

-Reunión de Representante

s

-Asamblea general de

Representantes y Consejo Educativo

-Elaboración de agenda.

-Convocatoria.

-Exposición de ideas.

-Revisión de recaudos

mensuales.

-Convocatoria.

-Agenda Incluyendo

necesidades de aula.

-Delegados por sección.

-Representantes en general.

-Reuniones mensuales con

la directiva y comisiones de

trabajo.

Prof. Joxelyn Avilán

Prof. Jasmín Rodríguez

Srta. Vanessa Razzak

Año escolar

2015-2016

Resma papel

Papel Bond

Computadora

Video-Beam

Formación Integral

Atender de forma

permanente el trabajo

pedagógico a través del

acompañamiento

Realizar Círculos de

estudio

Revisar los acuerdos de convivencia

-Asistir a las reuniones

convocadas para el personal

directivo.

Capacitación y actualización del personal

docente.

-Elaborar plan de

acompañamiento

-Seguimiento a la planificación por proyecto de aprendizaje y unidades de

clase

Elaboración de Evaluaciones internas en

correspondencia con la Eval de

Rendimiento Estudiantil

Reunir el personal

docente para Definir las

fechas y realizar cronogramas de

actividades.

-Seleccionar los estrategias a

tratar que sean de interés para los planes de

mejora

Revisar el documento de

acuerdo las nuevas

modificaciones legales a que diera lugar, revisión de términos

-Participar en talleres y

cursos planificados

por Dirección de Educación.

-Círculos de estudio.

Incentivar al docente

para adquirir espíritu

investigativo.

-Realizar visitas

mensuales a las aulas.

Revisar planificación

, evaluaciones de todo el personal de

la institución.

Reunión de docentes.

Intercambio de ideas

Convocar al consejo

educativo en la

revisión

Prof. Joxelyn Avilán

Prof. Jasmín Rodríguez

Personal docente de la

institución, directora y

coordinaciones

Consejo Educativo y sus vocerías

Directora

Docentes del plantel

Año escolar

2015-2016

Con carácter mensual

Año Escolar

2015-2016

Último viernes de cada mes.

II Período Académic

o

Espacio físico de

biblioteca.

Hojas, papel bond,

lápices

Cuadernos de

planificación

Formatos de PA

LOPNNA

Lineamientos internos

de la institución, Resolución

058.

Reglamento del Ejercicio

de la profesión

Espacio Objetivo especifico

Actividades Estrategias Responsables Tiempo

Recursos

Espacio para la

comunidad

Establecer redes de apoyo para

el mejor desenvolvimient

o del proceso educativo.

-Fortalecimient

o de las relaciones entre las

diferentes brigadas que funcionan a

nuestro alrededor,

módulos de salud,

-Solicitud de ayuda.

-Formar Brigada

Ambientalistas, culturales, de mantenimient

o, etc.

-Llevar a cabo Consultas médicas,

-Consejo Educativo

-Personal Directivo.

-Representante

s

-Personal

Año escolar 2015-2016

Papel, marcadores,

hojas, agendas

Correspondencia

Odontológicas, vacunación,

desparasitación

-Solicitar Donaciones.

docente.

- comisiones de trabajo

Espacio Objetivo Especifico

Actividades Estrategias Responsables Tiempo Recursos

Producción

Innovaciones tecnológicas

Planificar y organizar el ambiente de aprendizaje

2.Innovación de la praxis

interna general de

la institución

Elaboración de recursos.

Ambientación de las aulas de acuerdo a criterios

preestablecidos.

c- Realización de PA de

acuerdos a los resultados

obtenidos en la ERE.

d- Celebración de Efemérides y rescate del lunes

cívico

e- Evaluaciones Internas

Llevar planificación por proyectos y por

unidades de clase

-Creación de la Coord. De

Recursos para el Aprendizaje

-Detectar necesidades del grupo de

niños .

Elaborar proyectos en función de las necesidades detectadas

Trabajar en función del calendario productivo

-Realizar cronogramas y actividades de

cada fecha.

-Adopción de un nuevo

formato de boleta

Propiciar el uso de las TIC´S

Directivo

Docente

Representantes

Alumnos

Personal Directivo y docente

Unidad de acompañamiento

pedagógico

Año escolar

2015-2016

Año escolar

2015-2016

Video beam,

formatos, hojas

Canaimas

Video beam

Espacio Objetivo Actividades Estrategias Responsables

Tiempo Recursos

1.-Salud y vida

-Realizar mantenimiento -correctivo de las áreas

verdes.

-Cocina.

-Baños.

Instalaciones eléctricas.

-Reunión con Consejo

Educativo y autoridades ambientales

-Tala total de árboles que producen riesgo a la

infraestructura

-Enviar correspondencia solicitando apoyo a las

empresas de la zona y

organismos competentes

- (Recolecta monetaria entre

todos los actores del proceso)

El Botellazo

-Vendimias.

-Gestiones institucionales en busca de

apoyo.

Personal directivo, docentes.

Consejo Educativo

Vocería de Infraestructur

a

Durante todo el

año escolar

Humano

Pedagógico

Económicos

Autogestión

2.Producción

Realizar el proyecto de

huerto escolar

-Elaborar abono

orgánico.

-Preparar

-Utilizar las conchas de

papas y frutas.

-Poner al sol

Personal directivo, docentes.

Floricultores

II y III período

académico

Humano

Pedagógico

Presupuestari

terreno.

-Hacer semilleros.

-Trasplantar los semilleros

-Sembrar plantas

ornamentales

las semillas.

-Cortar la maleza.

-Mover la tierra

de la zona.

Estudiantes

o

Autogestión

Semillas

Plantas

Abono orgánico

Espacio Objetivos Actividades Estrategias Responsables

Tiempo Recursos

Espacio para la paz

-Enfatizar sobre los valores

presentes de la

convivencia.

Ejecución y seguimiento al programa Promotores

de Paz

-Escuela para padres.

Charlas por parte de las personas de

prevención del delito

-Compartir sobre la

escuela que tenemos y la escuela que queremos.

Realizar talleres, foros, conversatorios dirigidos a la

orientación de nuestros niños

y niñas.

Proyecto de vida.

-Entrevistas

-Aplicar encuesta.

-Charlas.

-Talleres.

-películas

Directivo

Docentes

Coordinador interno de

promotores de paz.

Psicopedagoga

II y III período

académico

Programa promotores

de paz

Acuerdos de Convivencia.

PA