planejando as aÇÕes em saÚde educaÇÃo em saÚde prÁticas educativas em saÚde
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PLANEJANDO AS AÇÕES EM SAÚDE
EDUCAÇÃO EM SAÚDE
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE
PLANEJAMENTO EM SAÚDE
PLANEJAR OU IMPROVISAR?
A DECISÃO É SUA!!!!!!
PLANEJAMENTO EM SAÚDE
PLANEJAR É ATIVIDADE HOMEM.NECESSIDADE EM TODAS AS
ÁREAS DE ATUAÇÃO.MAIOR COMPLEXIDADE DOS
PROBLEMAS, MAIOR NECESSIDADE PLANEJAR PARA GARANTIR MELHORES RESULTADOS.
PLANEJAMENTO EM SAÚDEDEFINIÇÃO.
É O PROCESSO DE DECIDIR O QUE FAZER.
É NÃO IMPROVISAR.
É A ESCOLHA ORGANIZADA DOS MELHORES MEIOS E MANEIRAS DE SE ALCANÇAR OS OBJETIVOS PROPOSTOS.
PLANEJAMENTO EM SAÚDEDEFINIÇÃO.
PLANEJAR É PREPARAR E ORGANIZAR BEM UMA AÇÃO.
DECIDIR O QUE FAZER.
ACOMPANHAR A SUA EXECUÇÃO E AVALIAR OS RESULTADOS FINAIS.
PLANEJAMENTO EM SAÚDE
PROCESSO
PLANEJAMENTO
CONTEMPLA TRÊS
MOMENTOS
DE INTERAÇÃO
PERMANENTE
ACOMPANHAMENTO
REVISÃO CRÍTICA
PREPARAÇÃO
FORMAS DE PLANEJAR EM SAÚDE.
CENTRALIZADO:
EQUIPE DE SAÚDE PENSA E DECIDE O QUE FAZER:
CONTROLE GESTOR. NECESSIDADE EPIDEMIOLÓGICA. NÃO REFLETE NECESSIDADE
POPULAÇÃO. NÃO PARTICIPAÇÃO SOCIAL.
FORMAS DE PLANEJAR EM SAÚDE.
PARTICIPATIVO:
POPULAÇÃO + EQUIPE DE SAÚDE DECIDEM AS AÇÕES.
ANÁLISE E REFLEXÃO DOS TÉCNICOS E POPULAÇÃO.
PROCESSO DEMOCRÁTICO.TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE.
PLANEJAMENTO EM SAÚDE
“UMA AÇÃO PROBLEMATIZADORA E PARTICIPATIVA PRESSUPPÕE QUE A POPULAÇÃO COMPARTILHE DE FORMA REAL DE TODOS OS PASSOS DA AÇÃO”.
PLANEJAMENTOEXECUÇÃO AVALIAÇÃO
PLANEJAMENTO EM SAÚDE
A POPULAÇÃO DEVERÁ PARTICIPAR “TOMANDO PARTE” NAS DECISÕES, ASSUMINDO AS RESPONSABILIDADES QUE LHE CABEM, COMPREEENDENDO AS AÇÕES DE CARÁTER TÉCNICO REALIZADAS OU INDICADAS.
ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:
1. DIAGNÓSTICO:
COMPREENDE A COLETA DE DADOS, A DISCUSSÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS E O ESTABELECIMENTO DE PRIORIDADES.
ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:
2. PLANO DE AÇÃO:
INCLUI A DETERMINAÇÃO DE
OBJETIVOS, POPULAÇÃO-ALVO,
METODOLOGIA, RECURSOS E
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES.
ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:
3. EXECUÇÃO:
IMPLICA A OPERACIONALIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO.
ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:
4. AVALIAÇÃO:
INCLUI A VERIFICAÇÃO DE QUE OS OBJETIVOS PROPOSTOS FORAM OU NÃO ALCANÇADOS.
ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:
UM DOS PRINCÍPIOS DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO É A FLEXIBILIDADE, QUE PERMITE A REFORMULAÇÃO DAS AÇÕES PLANEJADAS DURANTE SUA EXECUÇÃO.
REPROGRAMAÇÃO DAS AÇÕES/ NECESSIDADE DE NOVOS DIAGNÓSTICOS.
ETAPAS DO PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE:
DIAGNÓSTICO
PLANO DE AÇÃO
EXECUÇÃO
AVALIAÇÃO
1. O QUE ENTENDEMOS POR DIAGNÓSTICO?
É UMA LEITURA DA REALIDADE,
PERMITINDO A COMPREENSÃO E A
SISTEMATIZAÇÃO DOS PROBLEMAS E
NECESSIDADES DE SAÚDE DE UMA
POPULAÇÃO.
1. O QUE ENTENDEMOS POR DIAGNÓSTICO?
CONHECER CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÔMICAS E CULTURAIS DA POPULAÇÃO.
CAUSAS DOS AGRAVOS DE SAÚDE.
FATORES POLÍTICOS, ECONÔMICOS E DE ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE SAÚDE E DA SOCIEDADE.
FASES DO DIAGNÓSTICO
COLETA DE DADOS
DISCUSSÃO
ANÁLISE EINTERPRETAÇÃO DE
DADOSDISCUSSÃO
PRIORIDADES
FASES DO DIAGNÓSTICO/ COLETA DE DADOS
PROPICIAR LEITURA DA REALIDADE CONCRETA.
IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS E NECESSIDADES DE SAÚDE DO GRUPO E/OU DA POPULAÇÃO ESTUDADA.
FASES DO DIAGNÓSTICO/ COLETA DE DADOS
OBTER DADOS SOCIOECONÔMICOS, CULTURAIS E EPIDEMIOLÓGICOS.
OFERECEM SUBSÍDIOS SOBRE AS CAUSAS DOS AGRAVOS DE SAÚDE E A INTER-RELAÇÃO COM A ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE SAÚDE.
FASES DO DIAGNÓSTICO/ COLETA DE DADOS
FONTES DADOS PRIMÁRIOS:ÀQUELES QUE PRECISAM SER
COLETADOS ATRAVÉS DE:
QUESTIONÁRIOS/ FORMULÁRIOS.FICHA DE OBSERVAÇÃO.ENTREVISTA.OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE.
FASES DO DIAGNÓSTICO/ COLETA DE DADOS
FONTES DADOS SECUNDÁRIOS:
BOLETINS EPIDEMIOLÓGICOS.RELATÓRIOS/PLANILHAS.PRONTUÁRIOS, ATAS.ARTIGOS CIENTÍFICOS/ LIVROS.(LEITURA DE TEXTO: “O CASO DOS BARRANCOS NO FUNDO
DO QUINTAL)
AÇÕES PLANEJADAS/ANÁLITICO-DESCRITIVO
EQUIPE TÉCNICA
GRUPOS/POPULAÇÃO
AÇÕES PLANEJADAS/PARTICIPATIVAS
AÇÕES PLANEJADAS
REALIDADESITUAÇÃOPROBLEMA
EQUIPE DE SAÚDE
GRUPOSPOPULAÇÃO
FASES DIAGNÓSTICO: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS.
PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO:
1) VISÃO DAQUELES QUE SÃO RESPONSÁVEIS PELO DESENCADEAMENTO DAS AÇÕES DE DIAGNÓSTICO DE UMA DADA SITUAÇÃO-PROBLEMA.
FASES DIAGNÓSTICO: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO:
2) O TIPO DE DADOS A SEREM COLETADOS.
3) A SITUAÇÃO PROBLEMA SER OU NÃO EMERGENCIAL.
FASES DIAGNÓSTICO: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO:
4) A POSTURA E VISÃO DA POPULAÇÃO A SER ENVOLVIDA.
5) O COMPROMISSSO COM A PARTICIPAÇÃO REAL.
FASES DIAGNÓSTICO: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO:
TODOS OS FATORES CITADOS
DIRECIONAM PARA UM
DIAGNÓSTICO
DESCRITIVO/ANALÍTICO E/OU
PARTICIPATIVO.
LEVANTAMENTO DE PRIORIDADES
INTERPRETAÇÃO
DOS DADOS?INTERPRETAÇÃO
DOS DADOS? DIAGNÓSTICO?DIAGNÓSTICO?
EFEITOS?
EFEITOS?
VARIÁVEIS?VARIÁVEIS?
O QUE ESTAS
PALAVRAS
TÊM EM
COMUM?
O QUE ESTAS
PALAVRAS
TÊM EM
COMUM?
CAUSA?CAUSA?
LEVANTAMENTO DE PRIORIDADES
ÚLTIMA FASE DO DIAGNÓSTICO:
DEFINEM PROBLEMAS IDENTIFICADOS.
AQUELES QUE SÃO PASSÍVEIS DE INTERVENÇÃO.
PARTICIPAÇÃO DA POPULAÇÃO
PLANO DE AÇÃO
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:
OBJETIVOS;POPULAÇÃO-ALVO;RECURSOS HUMANOS/MATERIAIS;ESTRATÉGIAS DE EXECUÇÃOCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO.