planejamento pedagógico
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PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO:
COMPROMISSO E REFLEXÃO
PLANEJAMENTO ...
- Pode dizer-me que caminho devo tomar?- Isto depende do lugar para onde você quer ir. (Respondeu com muito propósito o gato)- Não tenho destino certo.- Neste caso qualquer caminho serve.
(“Alice no País da Maravilhas” - Lewis Carrol)
• Técnica ou processo que serve para lidar com o FUTURO.
• Ferramenta que as pessoas e as organizações utilizam para administrar suas relações com o FUTURO.
• Processo consciente e sistemático de tomar decisões sobre objetivos e atividades que uma pessoa, um grupo, uma unidade de trabalho ou uma organização buscarão no FUTURO.
EQUIPE ESCOLAR
Deve acompanhar o trabalho dos
professores e o planejamento das
atividades de ensino
PLANEJAMENTO
REFLEXÃO =EXERCÍCIO DO PENSAMENTO
REFLEXÃO – AÇÃO - REFLEXÃO
PLANEJAMENTO
CONTEXTUALIZAÇÃO CONTINUIDADE
CLAREZA
OBJETIVIDADE
POSSIBILIDADE DE
REELABORAÇÃO UTILIDADE
FLEXIBILIDADE
PLANEJAMENTO
O QUE FAZER? POR QUE
FAZER?
QUANDO FAZER?
QUEM SE RESPONSABILIZARÁ
PELOS RESULTADOS? QUEM IRÁ FAZER?
ESCOLHAS / DECISÕES/ RESPONSABILIDADES
PLANEJAMENTO DE ENSINO
Processo que ajuda a promover e avaliar mudanças no interior da escola, considerando espaços e
tempos pedagógicos.
ETAPAS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO
Objetivos
Para que
ensinar?
O que aprender
?
Como desenvolv
er o processo?
Com o que
ensinar?
Conteúdos
Métodos
Recursos
PLANEJAMENTO
POR DISCIPLINA
PARA COMPETÊNCIAS
ÊNFASE EM DESENVOLVER A CAPACIDADE DE
SOLUCIONAR PROBLEMAS
ÊNFASE NO CONTEÚDO
COMPETÊNCIA
É a capacidade do sujeito mobilizar recursos cognitivos, visando abordar uma situação complexa.
HABILIDADE
É o saber fazer, saber ser.
PARCERIAS
EQUIPE ESCOLAR PLANEJAMENTO DE ENSINO
Competências = Dimensão do saber
Habilidades = Saber fazer, saber ser
POR COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
PROCESSO ORIENTADO POR UMA
AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO
ESTRUTURA, PLANEJA, ACOMPANHA, AVALIAO TRABALHO ESCOLAR
•Antes partia do conteúdo para a situação
•Hoje parte-se da situação para os conteúdos
DIMENSÕES PLANEJAMENTO POR COMPETÊNCIAS
AtitudinalProcedimental
Intelectual
Valores éticos,
políticos e sociais
Técnicas, métodos,
habilidades e
estratégias...
Caráter cognitivo: teorias,
conceitos, definições...
O que o aluno deve saber ser
enquanto pessoa?
O que o aluno deve
saber?
O que o aluno deve saber
fazer?
PLANEJAMENTO PARA COMPETÊNCIAS
CONSIDERA
Capacidades motoras ou procedimentais
Capacidades afetivas ou atitudinais
Capacidades cognitivas ou intelectuais
SABER FAZERSABER SERSABER
Aprender técnicas, métodos e conjunto
de ações organizadas
Diz respeito a valores éticos,
políticos e sociais
Aprender fatos, conceitos e princípios
Desenhar, ler um mapa, consultar dicionário, solucionar problemas
Respeito a natureza, incentivar o trabalho
coletivo...
Nomes de rios, plantas, números de
ruas, data, histórias...
EFICIÊNCIA E EFICÁCIAEFICIÊNCIA E EFICÁCIA
NO PLANEJAMENTONO PLANEJAMENTO
EFICIÊNCIA E EFICÁCIAEFICIÊNCIA E EFICÁCIA
NO PLANEJAMENTONO PLANEJAMENTO
EFICIÊNCIAEFICIÊNCIA FAZER UM TRABALHO FAZER UM TRABALHO CORRETO, SEM ERROS E DE CORRETO, SEM ERROS E DE BOA QUALIDADE.BOA QUALIDADE.
EFICIÊNCIAEFICIÊNCIA FAZER UM TRABALHO FAZER UM TRABALHO CORRETO, SEM ERROS E DE CORRETO, SEM ERROS E DE BOA QUALIDADE.BOA QUALIDADE.
EFICÁCIAEFICÁCIA FAZER UM TRABALHO QUE FAZER UM TRABALHO QUE ATINJA TOTALMENTE UM ATINJA TOTALMENTE UM RESULTADO ESPERADO.RESULTADO ESPERADO.
EFICÁCIAEFICÁCIA FAZER UM TRABALHO QUE FAZER UM TRABALHO QUE ATINJA TOTALMENTE UM ATINJA TOTALMENTE UM RESULTADO ESPERADO.RESULTADO ESPERADO.
EFETIVIDADEEFETIVIDADE
==
EFICÁCIA + EFICIENTEEFICÁCIA + EFICIENTE
EFETIVIDADEEFETIVIDADE
==
EFICÁCIA + EFICIENTEEFICÁCIA + EFICIENTE
PP
DD
AA
CC
PLANEJAR onde se quer chegar: META
Definir como chegar lá:
MEIOS
CAPACITAR as pessoas,
se necessário
EXECUTAR o que foi planejado
VERIFICARos resultadosobtidos, comparando-os com as Metas
AGIR sobre as causas, em caso de não atingimentodo planejado
O Ciclo PDCA
“NÃO HÁ VENTOS FAVORÁVEIS PARA QUEM
NÃO SABE PARA ONDE NAVEGA.”
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO FUNDESCOLA - MEC
O FORTALECIMENTO DO TRABALHO DA EQUIPE ESCOLAR
