planeaciones primera jornada

Subsecretaria De Educación Media Superior Y Superior

Dirección General De Operación De Servicios De Educación

Media Superior Y Superior

Subdirección De Formación Docente

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

12DNI0001I

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

MATERIA: “PROYECTOS DE INTERVENCIÓN

SOCIOEDUCATIVA”

“PRÁCTICA DOCENTE”

NOMBRE DEL COORDINADOR:

GUILLERMO TEMELO AVILÉS

NOMBRE DE LA ALUMNA:

MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA

GRUPO: 601

NOMBRE DEL JARDÍN: DIEGO RIVERA

C.C.T: 12DJN55881

FECHA DE PRÁCTICA: 30 DE MAYO AL 10 DE JUNIO DE 2016

ZONA ESCOLAR: 08 SECTOR: 99

LOCALIDAD: IGUALA DE LA INDEPENDENCIA

PRIMERA

SEMANA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS

DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

Fecha de Elaboración:

MARZO DE 2016

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Página 5

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA _____ ZONA ESCOLAR: GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”

SEMANA DEL 8 AL 11 DE MARZO DEL 2016

HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

8:30 – 9:00 RECEPCIÓN DE NIÑOS

9:00 - 9:15

HONORES A LA BANDERA

RUTINA DE ACTIVACION

CUENTO “LA PEQUEÑA FITA”

COMICS “LAS FRUTAS”

LOS ANIMALES DEL JARDÍN

CINE 9:15 – 9:30

9:30 - 10:00

CUENTO “LA PEQUEÑA FITA”


LOS ANIMALES DEL JARDÍN

EDUCACIÓN FÍSICA

10:00 - 10:30

RIMAS


MÚSICA

PAPALOTE

10:30 – 11:00

EDUCACIÓN FÍSICA RIMAS JUGANDO CON LAS FRUTAS CUENTO MÁGICO PAPALOTE

11:00 - 11:30

R E C E S O

11:30 - 12:00

MÚSICA JUGANDO CON LAS FRUTAS CUENTO MÁGICO PAPALOTE

ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE

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C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA

REVISO Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS

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MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES

MAESTRA DE GRUPO

____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _LA PEQUEÑA FITA ”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ________ ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICCIÓN ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO

Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos

Crea colectivamente cuentos y rimas

Interrogar si conocen los cuentos, ¿Qué son

los cuentos? ¿Les gustan las obras de

teatro?, ¿Qué cuentos conocen?

Cuestionar sobre si conocen las jirafas

Participar en la creación del cuento

Identificar los personajes

Mencionar las características de las jirafas

Dar las cartulina y pintura

Pintar con ayuda de la palma de la mano para la elaboración de la jirafa

Exponer su trabajo y las características de las jirafas

Cuento de la Pequeña Fita

Cartulina Pinturas Pinceles Jirafa Grande

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

20 min.


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REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS

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EDUCADORA TUTORA DE GRUPO







08 DE MARZO DE 2016

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 6


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _RIMAS DE LA PRIMAVERA ”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN________ ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL



Crea colectivamente cuentos y rimas.

Interrogar si conocen las rimas, ¿Qué son

las rimas?

Leer colectivamente las rimas

Analizar las rimas con todos los niños y ver las características de los animales

Participar en la creación de las rimas

Dar las cartulina y pintar el dibujo referente a la primavera

Exponer su trabajo

Cartulina Rimas Crayolas

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

15 min.


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08 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _COMICS LAS FRUTAS ”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN________ ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA: UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA, E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN



Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, imágenes o palabras que reconoce

Interrogar si conocen las frutas, ¿Qué son

los comics? ¿Les gustan los comics?

Leer el comics con ayuda de las imágenes

Describir las frutas del comics


Dar las frutas de cartulina y rellenar con

cereal

Mencionar las características de las frutas

Exponer su trabajo

Comics las frutas

Frutas de Cartulina

Resistol Cereal

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

20 min.


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09 DE MARZO DE 2016


NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: VALERIO TRUJANO GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ JUGANDO CON LAS FRUTAS ”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN________ ASPECTO: LENGUAJE ORAL____________ ___

COMPETENCIA: __ESCUCHAR Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL.



Escucha, memoriza y

comparte poemas,

canciones,

adivinanzas,

trabalenguas y

chistes

Interrogar si conocen el memorama, ¿Qué

frutas conocen?

Comentar con los niños que jugaremos al

memorama

Cuestionar ¿saben cómo se juega?, ¿Qué

reglas tiene el juego?

Acordar las reglas con los niños antes de

empezar a jugar

Posteriormente formar un circulo y

comenzar a jugar

Exponer con que frutas jugaron y sus

características

Memorama de Frutas

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

15 min.


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09 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _LOS ANIMALES DEL JARDÍN ”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ________ ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA: SELECCIONA, INTERPRETA Y RECREA CUENTOS, LEYENDAS Y POEMAS, Y RECOMOCE ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS



Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes

Interrogar si conocen las obras de teatro,

¿Qué son las obras de teatro? ¿Les gustan

las obras de teatro?, ¿Qué obras conocen?

Proyectar una obra de teatro con ayuda de

títeres


Mencionar las características de los personajes

Dar las bolsas de papel y las plumas

Elaborar los titeres

Exponer su trabajo y las características de los animales que elaboraron

Escenario del jardín

Obra de teatro los animales del jardín

Bolsas de papel Plumas Papel crepe Resistol Ojos movibles

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

30 min.


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10 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _CUENTO MÁGICO ”







Interrogar que personajes escucharon en la

obra de teatro

Mencionar las características de los pájaros,

gallinas

Cuestionar si pueden hacer magia

Dar las reglas de la actividad

Dar una cartulina y que los niños iluminen la

cartulina

Posteriormente con mi ayuda pintarla de

grasa

Dibujar los personajes que intervinieron en

la obra de teatro

Cuestionar y exponer sus características de

los personajes

Cartulina Crayolas Grasa de

Zapatos Lápiz

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

20 min.


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10 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _CINE ”

CAMPO FORMATIVO: EXRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS________ ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN

VISUAL

COMPETENCIA: COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN ÉL O ELLA AL CONTEMPLAR OBRAS PICTÓRICAS, ESCULTÓRICAS,

FOTOGRÁFICAS Y CINEMATOGRÁFICAS



Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotográficas y/o cine

Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación tanto impresos como electronicos

Interrogar si conocen un cine, que películas han visto

Sentar a los niños en forma de semicírculos

Cuestionar que se hace en un cine Proyectar un video del niño y el papalote

Comentar las características de los personajes del video

Cañón Video el niño y

el papalote Sillas Palomitas

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

10 min.


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11 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ PAPALOTE ”

CAMPO FORMATIVO: EXRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS________ ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL







Interrogar qué es un papalote y que les gusto de la película el niño y el papalote

Mencionar las características de un papalote

Elaborar el papalote

Dar a cada niño el papel china y pegar el carrizo

Ponerle el hilo a cada papalote

Exponer sus palotes y explicar como lo elaboraron

Jugar en el patio con el papalote

Papel china Cera de

Campeche Carrizo Hilo

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

30 min.


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11 DE MARZO DE 2016


PRIMERA

SEMANA






MARZO DE 2016

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Página 16

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA _____ ZONA ESCOLAR: GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”

SEMANA DEL 14 AL 18 DE MARZO DEL 2016

HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

8:30 – 9:00 RECEPCIÓN DE NIÑOS

9:00 - 9:15

HONORES A LA BANDERA

RUTINA DE ACTIVACION

LOS COCHINITOS

ABEJA, ABEJITA

FESTIVAL DE PRIMAVERA

CINE 9:15 – 9:30

9:30 - 10:00 ORUGA

LOS COCHINITOS

ABEJA, ABEJITA


EDUCACIÓN FÍSICA

10:00 - 10:30 ORUGA

POLLO DE FRUTA

BORREGUITO


CINE

10:30 – 11:00

EDUCACIÓN FÍSICA POLLO DE FRUTA BORREGUITO FESTIVAL DE PRIMAVERA CINE

11:00 - 11:30

R E C E S O

11:30 - 12:00

VAMOS A VOLAR MÚSICA BORREGUITO FESTIVAL DE PRIMAVERA CINE


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MAESTRA DE GRUPO



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _ORUGA ”

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO________ ASPECTO: MUNDO NATURAL

COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA

NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS



Describe características de los seres vivos (partes que conforma una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

Interrogar a los niños que animales conocen y que animales hay en la primavera

Leer el cuento la oruga glotona

Explicar las características de la oruga y la mariposa

Mencionar el proceso del crecimiento de la mariposa

Exponer como se alimenta la oruga

Dar las tapas de huevo

Pintar las tapas de huevo de diferentes colores

Pegar ojos movibles y limpia pipas

Pintura Limpia pipas Resistol Tapas de huevo Ojos movibles Pinceles Cuento la oruga

glotona

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

30 min.


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14 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _¡VAMOS A VOLAR! ”







Establecer con los niños una conversación sobre la vida de la mariposa

Cuestionar ¿Si conocen la mariposa?,¿ qué características tiene la mariposa? ¿Cómo se alimentan y en donde viven?

Dar los platos de plástico

Pintar los platos de plástico

Recortar los platos en 4 partes

Pegar los pompones y limpia pipas

Colocar en la mesa los trabajos

Exponer el trabajo elaborado

Concluir con una breve explicación de cada niño sobre lo que les pareció la actividad

Platos de plástico

Pintura Pinceles Pompones de

colores Limpiapipas Resistol

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

30 min.


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14 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _LOS 3 COCHINITOS ”







Interrogar si conocen los cuentos, ¿Qué son

los cuentos? ¿Les gustan los cuentos?,

¿Qué cuentos conocen?

Cuestionar sobre si conocen el cuento de

los 3 cochinitos

Leer el cuento colectivamente de los 3 cochinitos


Mencionar las características de los personajes

Enfocarnos al personajes de los 3 cochinitos

Pintar la botella con pintura

Pegar las tapas con Resistol

Recortar una parte de la botella para formar una alcancia

Exponer su trabajo y mencionar las características de los cochinitos

Pintura Cuento de los 3

cochinitos Botellas de

plástico Ojos movibles Tapas de

garrafón Resistol Tijeras

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

20 min.


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15 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _POLLO DE FRUTAS ”


COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA,

DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS




Cuestionar a los niños que animales de la granja conocen

Mencionar al pollo de la granja y sus características de él, donde viven, como se alimenta, etc.

Poner un video de cómo viven en la granja

Explicar la actividad que realizaremos

Dar las rebanada de piña y colocarlas en un plato

Posteriormente dar la fresa y colocarla en la cabeza

Enseguida dar las zanahorias y uvas y colocarlas en su lugar

Exponer su trabajo y como realizaron la actividad, así como las características del pollo

Comer las frutas del pollo

Platos de plástico

Rebanadas de piña

Uvas Palillos Zanahoria Fresa

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

30 min.


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15 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _ABEJITA ”







Interrogar a los niños que animales conocen

y que animales hay en la primavera

Explicar las características de la abeja

Leer adivinanzas y rimas de la abeja

Pegar papel amarillo en el rollo de cartón

Colocar las tiras de papel negro en el rollo de

papel

Pegar las alas y la cara de fomi en el cuerpo de

la abeja

Exponer las características de la abeja, donde

vive, que come, etc.

Rollo de cartón Hojas de color Cara de fomi Tiras de papel Resistol Alas de fomi

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

30 min.


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16 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _BORREGUITO ”







Cuestionar si conocen los borreguitos, como

son los borreguitos, que comen y donde

viven

Presentar el video del borreguito

Interrogar que características vieron del

borreguito

Dar los platos de unicel

Pegar el algodón en el plato

Colocar los ojos y las patas en el plato de unicel

Exponer su trabajo

Platos de unicel Algodón Resistol Ojos movibles Video del

borreguito

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

30 min.


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16 DE MARZO DE 2016



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _CINE ”

CAMPO FORMATIVO: EXRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS________ ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN

VISUAL







Interrogar si conocen un cine, que películas han visto

Sentar a los niños en forma de semicírculos

Cuestionar que se hace en un cine Proyectar videos educativos

Entregar palomitas a cada niño

Comentar las características de los personajes del video

Cañón computadora Video

educativos Sillas Palomitas

ESPACIO:

Aula de clases

TIEMPO:

30 min.


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18 DE MARZO DE 2016


planeaciones primera jornada

Education