planeaciones

Título de la actividad: ¡CONOCIENDO EL ABC!Campo formativo:Lenguaje y comunicación.

Aspecto: lenguaje oral y escrito

Recursos:

7 primeras letras del abecedario todas en mayúscula. (A,B,C,D,E,F,G)

Colores. Lápiz Tela pellón de colores. 1 lazo de tendedero Grapadora con grapas. Silicón liquido en frio Computadora Video del abecedario

Competencia:Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios(Marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizajes esperados:

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.

Propósitos: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepanpara qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Tiempo:1 SEMANA

Edad:4-5 años

Inicio: Comenzare por mostrarle a los alumnos el video del: “abecedario”, para que de esta manera pueda atraer más el interés de los alumnos hacia la actividad, al término de este se formaran 4 equipos los cuales estarán integrados por 3 alumnos y el resto del grupo en binas.

Desarrollo: Se repartirá a cada equipo una hoja, la cual contiene una de las 7 primeras letras del abecedario a , b , c , d ,e ,f , g, también les daré a cada niño su botecito de colores, en el momento de la repartición daré además las indicaciones, “por equipo deben de colorear la letra que allí aparece, así mismo deberán de trazar las letras que abajo viene marcadas, tienen que ponerse de acuerdo todos para que les quede muy bonito, por este día solo veremos estas letras puesto que las demás se repartieron para trabajar durante toda la semana, este trabajo debe de ser colaborativo pónganse de acuerdo entre todos y el equipo ganador obtendrá una sorpresa.

Cierre:Ya que todos los alumnos hayan terminado su actividad pasaran enfrente por equipos a presentarnos la letra que pintaron, mientras los demás podrán atención, seguido por repartirle al equipo ganador sus premios de igual manera comentarles que al día

siguiente estarán formados en otros equipos, con otros compañeritos

Título de la actividad: ¿QUIÉN VA CON QUIÉN?Campo formativo:Lenguaje y comunicación.

Aspecto: lenguaje oral

Recursos:

7 letras del abecedario en mayúscula hechas de foamy. (H, I, J, K, L, M, N).

7 hojas con una letra desde la H hasta la N, para pintar

7 cajas de cartón. 21 imágenes en las cuales

sus letras iniciales son las antes mencionadas.

Cinta adhesiva


Aprendizajes esperados: Reconoce la relación que

existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.


Propósitos: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepanpara qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamentelas ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Tiempo:30 minutos

Edad:4-5 años

Inicio: Continuar con el video del abecedario en el cual solo veremos las letras que corresponden al día de hoy( de la H a la N), para que todos los alumnos puedan apreciarlo deberán acomodarse en media luna y respetar las reglas del salón,

Desarrollo: Seguido por acomodarlos nuevamente en equipos, mientras tanto las cajas estarán al frente (pegadas al pizarrón), daré las indicaciones para realizar la actividad en donde repartiré a los alumnos imágenes revueltas las cuales se repartirán entre ellos y pasaran a colocarlas en la cajita en donde este la letra inicial de la imagen que ellos traen, para que no se genere un desorden dentro del aula pediré pasen en orden alfabético: “primero los que tengan imagen con la letra inicial H y así sucesivamente.

Cierre:Cuando todos los niños hayan depositado su imagen nuevamente se les entregara por equipo una hoja en donde vendrán las letras antes vistas de igual manera las deben de colorear y hacer los trazos de las mismas. Finalizando con cuestiones para aquellos alumnos que se comportaron un poco apáticos sobre las letras que conocimos.

Título de la actividad: CONSTRUYENDO LETRASCampo formativo:Lenguaje y comunicación.


Recursos:

7 letras del abecedario en mayúscula. (Ñ,O ,P ,Q ,R ,S ,T), cada una de estas irán recortadas en forma de rompecabezas.

7 hojas con una letra desde la Ñ hasta la T, para pintar.

Colores.


Aprendizajes esperados: Reconoce la relación que

existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.


Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.


Tiempo:30 minutos

Edad:4-5 años

Inicio: Nuevamente se aran equipos, ya que estén todos integrados se realizara el pase de lista, seguido por nuevamente reproducir el video del abecedario al término de este repartiré los rompecabezas (uno por mesa) explicando a los alumnos como se llevara a cabo la actividad.

Desarrollo: Dar un ejemplo a los alumnos del cómo se realizan los rompecabezas para ello resolveré uno para un mejor entendimiento debo de ir paso a paso y de modo que ellos presten atención, para que así en equipos puedan después armar el rompecabezas, rondare por todos los equipos para supervisar que todos los integrantes estén participando en la actividad, al final repartiré la misma letra en la mesa para que ahora la coloren y la tracen, seguido por equipos deberán presentarnos la letra que surgió después de armar su rompecabezas y de pintar la otra.

Cierre:Cuestionar a los alumnos del cómo se sintieron de trabajar nuevamente en equipos pero con diferentes compañeros de mesa, pegando después las letras que pintaron en una hoja de pellón para que este se pueda colgar en el tendedero.

Título de la actividad: SE ESCONDIERON LAS LETRASCampo formativo:Lenguaje y comunicación.


Recursos:

6 letras del abecedario en mayúscula(U,V,W,X,Y,Z) deberán ser 12 tarjetas elaboradas de papel cascaron de 8 x 8

12 imágenes que se relacionen con las letras a trabajar

6 hojas blancas con una letra desde la u hasta la z, para pintar.

Material para el muñequito


Aprendizajes esperados: Escribe su nombre con

diversos propósitos. Reconoce la relación que

existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales

Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada

Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación


Tiempo:30 minutos

Edad:4-5 años

Inicio: Como actividad diaria debemos de saludarnos todos y realizar el pase de lista.Este día veremos el final del video del abecedario para que los niños sepan que letras serán las que trabajaremos solo que esta vez solo formaremos dos equipos de 9 niños cada uno (puede variar si no llegan todos los niños)

Desarrollo: Comentarles a los alumnos el cómo realizaremos esta actividad en la cual todos deben de participar para ello tendrán que organizarse y proporcionarse un numero para llevar un orden, se pondrá el memorama en el centro de la mesa, solo se realizaran 3 o 4 partidas de acuerdo el interés de los alumnos puesto que además deben colorear y trazar las letras para finalizar el tendedero solo que esta ves serán más letras por equipo, cuando terminen pasaran a exponer sus letras y me las darán para ayudarles a pegarlas y colocarlas en el tendedero, por lo tanto repartiré material para hacer unos muñequitos de nieve

Cierre:Deberán todos terminar sus muñequitos de nieve de manera individual y en su pancita (del muñeco) pondrán su nombre en caso de que no recuerden las letras pediré que recurran al tendedero de las letras, estos los ocuparemos para decorar el salón.

Título de la actividad: YO ME LLAMO…Campo formativo:Lenguaje y comunicación.

Aspecto: Lenguaje escrito

Recursos:

103 tapa roscas con diferentes letras.

1 cajita de zapatos. (para guardar las fichas)

18 tarjetas de 10 x 10 hechas de cartulina.

1 plumón permanente


Aprendizajes esperados:

Escribe su nombre con diversos propósitos

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales

Propósito:Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepanpara qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamentelas ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Tiempo:45 minutos aprox.

Edad:4-5 años

Inicio: Dar a conocer a los niños las indicaciones para realizar esta actividad, recordando también algunas reglas las cuales ya existen en el aula, repartir a cada quien una tarjeta con su respectivo nombre.

Desarrollo:Se cuestionara a los alumnos: ¿Por qué cada quien debe tener un nombre? ¿Alguien sabe escribir su nombre?, se distribuirán en el centro de cada mesa las fichas, estas serán de acuerdo a los nombres de los alumnos para que de esta manera ellos vayan creando su nombre guiándose de las tarjetas que anteriormente ya se les repartieron. Después de que todos los alumnos hayan terminado de formar su nombre nuevamente los cuestionare: ¿Cuántas letras tiene tu nombre? ¿Alguien más se llama como ustedes? ¿Por qué será importante que sepamos escribir nuestro nombre?

Cierre:Por ultimo realizaremos el juego: ¿dónde está mi nombre? el cual consiste en escribir el nombre de los niños y pegarlos en diferentes lugares dentro del aula, cada niño al irlo encontrando recibirá un premio por su esfuerzo.

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