planeación institucional sentido de la planeación rediseño

Planeación Institucional

Sentido de la planeaciónRediseño

Centro de Animación Marista

Herramientas para el cambio y la mejora de las instituciones educativas:

•Liderazgo•Trabajo colegiado y colaborativo.•Autoevaluación permanente.•La planeación estratégicaplaneación estratégica.•Participación de padres de familia.•entre otras herramientas…

PLANEAR MEJORA

EVALUAR


¿En nuestro país tenemos una cultura de planeación?... ¿en qué situaciones

cotidianas nos damos cuenta?

¿En el colegio tenemos una cultura de la planeación?


¿Qué sentido tiene rediseñar la planeación de la institución?

• Contamos con información, de nuestra realidad que nos dice qué retos tenemos.

• Tenemos el reto de implementar la Reforma en todos los niveles.

• Es una oportunidad para retomar lo que se ha ido dejado de planes anteriores o problemáticas nuevas...

• Otros motivos...


• El sentido de planear en las instituciones educativas es poder:

prever situaciones,

intencionar las tareas,

influir en la acción de los actores y sus concepciones.


Planeación• Se requiere de acciones planificadas y

fundamentadas, que tomen en cuenta la mayor cantidad de variables y elementos y su interrelación.

• Claridad y enfocar los esfuerzos hacia las metas prioritarias, evitar acciones individuales fragmentadas.

• Componente estratégico que posibilita el cambio y la mejora.


Con planeación:

• Se tiene claridad de lo que se debe de hacer.

• Se enfocan los esfuerzos de todos, hacia las metas prioritarias de la institución.

• Creamos condiciones para que los cambios se puedan dar.


• Si la planeación es participativa se favorecen procesos de diálogo, análisis, reflexión.

• Se da continuidad a las acciones, ante eventuales cambios de personas.

• Se tiene claridad de los recursos que se necesitarán.

• Posibilita la evaluación de las acciones.


Sin planeación:• Se favorece la improvisación.

• Se corre el riesgo de no dar continuidad a las acciones.

• Se actúa en base a visiones individuales, no institucionales.

• No se tiene claridad de qué recursos se necesitan (humanos, económicos)

• Se puede caer en el activismo.


• No se cuenta con elementos para evaluar.

• Se dificulta la toma de decisiones.


Los planes en la institución

P. ESTRATÉGICA(PLES)

P. ESTRATÉGICA(PLES)

P. OPERATIVA

(PLOPS)

PLANES DETRABAJO

PLANES DETRABAJO PROGRAMASPROGRAMAS PROYECTOSPROYECTOS


Ejemplos de planes operativos

PLANES DETRABAJO

PLANES DETRABAJO

PROGRAMASPROGRAMAS

PROYECTOSPROYECTOS

Programa de formación

Proyecto de mejoramiento instalaciones deportivas.Proyecto de comprensión lectora.

Plan de coordinación académica.


Planes operativos de funcionamiento normal...

PLAN DECOORDINACIÓN

ACADÉMICA

PLAN DECOORDINACIÓN

ACADÉMICAPLAN DE

PASTORALPLAN DE

PASTORALPLAN DE

PSICOPEDAGÓGICOPLAN DE

PSICOPEDAGÓGICO

PLAN DEINFORMÁTICA

EDUCATIVA

PLAN DEINFORMÁTICA

EDUCATIVA

PROGRAMADE

FORMACIÓN

PROGRAMADE

FORMACIÓN

Planes de mejora...

PROYECTODE EVAL DE SERVICIOS

PROYECTODE EVAL DE SERVICIOS

PLAN DE UN DEPTO

NUEVO...

PLAN DE UN DEPTO

NUEVO... OTROS...Centro de Animación Marista

Situaciones deseables:DESEABLE:

• Dar a conocer la planeación a la CEM.

• Que los planes orienten la vida de la institución.

• Que los planes tengan un responsable.

• Dar seguimiento a los planes, al menos una vez al año (enero).

• Evaluar los resultados de los planes al final del año (mayo).


SI• Generar una

cultura de la planeación

• Darle sentido, que oriente las acciones.

• Seguimiento y evaluación de lo planeado.

NO• Una persona

elabora todos los planes.

• Documentos para entregar a la Provincia.

• Guardar las planeaciones en un cajón.


Condiciones a cuidar durante el rediseño:

•Promover un proceso participativo.•Buscar que se dé la reflexión, análisis de la propia realidad.•Analizar la viabilidad y oportunidad.•Diálogo con el director y consejo.•Promover el compromiso con lo que se decida, con la mejora.


• Conocimiento y aprobación de cada etapa por parte del consejo.

• Hacer adaptaciones, de acuerdo a su propio contexto y necesidades.

• Continuidad... no dejarlo, asignarle tiempos.

• Aprovechar las reuniones ya calendarizadas.

• Ubicar sus propios recursos personales, hacerse apoyar.


• Utilizar los materiales de la plataforma moodle que les sean útiles.

• Mantenerse en comunicación con el CAM.



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