planeación física 2do. bim

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 112C. C. T.:21DST0121G

CIENICIAS II (NFASIS EN FSICA) PLAN BIMESTRAL SEGUNDO BIMESTRE LAS FUERZAS. LA EXPLICACIN DE LOS CAMBIOSPropsito del bloque:En este bloque se propone avanzar en el desarrollo de las habilidades del pensamiento cientfico vinculadas con el anlisis y la explicacin causal de los cambios fsicos, particularmente de aquellos estudiados en el bloque anterior. Para ello se hace uso de la idea de fuerza, de distinta naturaleza, para analizar las interacciones entre objetos y se asocia con las causas que producen cambios; despus se introduce la idea de energa. Este ltimo es uno de los conceptos que contribuirn a dar al alumno una visin integral de la fsica, desde el punto de vista de la configuracin de los sistemas fsicos.

PROFRA. MAGALI SALGADO RAMREZFECHA DE ENTREGA: 31 DE OCTUBRE DE 2011.

PROPSITO: Relacionar la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos, asociados con el movimiento, la electricidad y

el magnetismo. BLOQUE 2. LAS FUERZAS. LA EXPLICACIN DE LOS CAMBIOS RECURSOS DIDCTICOS INICIO Lata de aluminio, pelota, ligas, imanes, cuaderno, Se inicia con pregunta generadora. Qu provoca los cambios en los libro, objetos que se encuentran a nuestro alrededor? Mediante lluvia de ideas se identifican las ideas previas de los estudiantes sobre el tema. Partiendo de las ideas de los estudiantes y con intervencin de los mismos se procede a realizar actividades para corregir ideas y reafirmar las ideas correctas. ACTIVIDADES APRENDIZAJE ESPERADO Analiza algunos efectos de la interaccin entre objetos, tales como el movimiento, la deformacin, la atraccin y la repulsin elctrica y magntica. Identifica los agentes y las acciones necesarias para cambiar el estado de movimiento o de reposo de diversos objetos. Plantea hiptesis para explicar la causa de los cambios observados. Compara cualitativamente la magnitud de la interaccin a partir de sus efectos en los objetos. Reconoce que en el uso cotidiano el concepto de fuerza tiene distintos significados.

EVALUACIN Definicin del concepto de fuerza. Clasificacin de las fuerzas por contacto y a distancia. Dibujos de interacciones entre objetos que generan cambios.

TEMA SUBTEMA1. EL CAMBIO COMO RESULTADO DE LAS INTERACCIONES ENTRE OBJETOS. 1.1 CMO SE PUEDEN PRODUCIR CAMBIOS? EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES

DESARROLLO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

HABILIDADES Analizar, identificar, plantear, comparar, reconocer.

Utilizando una lata de aluminio se Aprendizaje permanente solita a un estudiante que le provoque un cambio. A continuacin se solicita a otro alumno que provoque un movimiento a la pelota y por ltimo se pide a los alumnos que corten trocitos de papel, que froten su lapicero con el cabello y los acerquen lentamente el lapicero a los papelitos. A partir de estas

actividades se induce al anlisis de que la interaccin entre los objetos provoca cambios como la deformacin, el movimiento y el movimiento a distancias por el campo magntico TPICO(S) CIERRE Los alumnos elaborar dibujos que Experiencias alrededor de representen cambios generados por fenmenos de interaccin la aplicacin de fuerza por contacto por contacto y a distancia y a distancia. Identifican los (mecnica, elctrica y cambios que experimentan los magntica). objetos. La idea de fuerza en la Definen el concepto de fuerza y lo cotidianidad. camparan con la definicin del libro de texto. OBSERVACIONES: Tarea Investigar Fuerza Resultante y Vector

ACTITUDES Y VALORES Respeto, participacin, colaboracin

ELABOR: PROFR(A).: MAGALI SALGADO RAMREZ

Vo. Bo. PROFR. RODOLFO GONZLEZ JIMNEZ DIRECTOR

PROPSITO: Se ampliar el concepto de fuerza, incorporando sus caractersticas vectoriales mediante la suma de fuerzas por mtodos grficos.

BLOQUE 2. LAS FUERZAS. LA EXPLICACIN DE LOS CAMBIOS

ACTIVIDADES INICIO Recordando el tema antes abordado. Dinmica de participacin por nmero de lista. Concepto de fuerza. Fuerza a distancia, Fuerza por

RECURSOS DIDCTICOS Cuaderno de notas, libro de texto. Una mesa Escuadra, transportador,

APRENDIZAJE ESPERADO Relaciona el cambio en el estado de movimiento de un objeto con la fuerza que acta sobre l. Infiere la direccin del movimiento con base en la direccin de la fuerza e identifica que

EVALUACIN Suma de fuerzas colineales. Representacin de fuerzas aplicadas en diferentes

contacto. Que cambios provoca la colores interaccin.

en algunos casos no tienen el mismo sentido. Reconoce que la fuerza es una idea que describe la interaccin entre objetos, pero no es una propiedad de los mismos. Analiza y explica situaciones cotidianas utilizando correctamente la nocin de fuerza. Utiliza mtodos grficos para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto. Identifica que el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de la suma (resta) de todas las fuerzas que actan sobre l. Obtiene la fuerza resultante que acta sobre un cuerpo y describe el movimiento asociado con dicha fuerza. Relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes sobre l y lo representa en diagramas

direcciones en un plano cartesiano. Solucin de problemas sobre fuerzas resultante por el mtodo del paralelogramo. Determinando hacia dnde va a ser el movimiento o si el objeto permanece en reposo.

TEMA SUBTEMA2. UNA EXPLICACIN DEL CAMBIO: LA IDEA DE FUERZA.

DESARROLLOA partir de actividades como empujar una mesa entre dos compaeros aplicando fuerzas en la misma direccin pero sentido contrario. Observarn que al aplicar fuerzas de la misma magnitud pero en sentido contrarios la mesa permanece en reposo. En el mismo ejemplo pero aplicando una fuerza de mayor magnitud en alguno de los sentidos se percibe un movimiento. Dibujarn las actividades observadas y las representarn a partir de un diagrama de cuerpo libre. Se realizar la revisin de la tarea y se intercambiarn los conceptos de vector investigados. Se representarn las fuerzas aplicadas a los objetos mediante vectores y se realizar la suma de fuerzas colineales. Se realiza explicacin de cmo se tazan los vectores cuando las fuerzas no son colineales tomando como referencia el plano cartesiano. Se solicita investigar el mtodo dl paralelogramo para obtener la fuerza resultante en un sistema de fuerzas


Aprendizaje permanente

2.1 LA IDEA DE FUERZA: EL RESULTADO DE LAS INTERACCIONES.

Se realizar una evaluacin por Relacionar, inferir e escrito de la visto identificar, reconocer, hasta el momento. analizar y explicar, utilizar, identificar, describir, relacionar y representar

HABILIDADES

TPICO(S)

CIERRE

ACTITUDES Y VALORES

El concepto de fuerza como descriptor de las interacciones. La direccin de la fuerza y la direccin del movimiento. Suma de fuerzas. Reposo.

Se realiza ejercicios que impliquen la suma de fuerzas colineales y se solicita que infieran el movimiento si lo hay. Se representan diversos vectores en un plano cartesiano. Se resuelven ejercicios sobre fuerza resultante por el mtodo del paralelogramo.

Respeto, participacin, colaboracin

OBSERVACIONES: Tareas: Investigar Mtodo del paralelogramo para obtener fuerza resultante. Resolver problemas con mtodo del paralelogramo. Definicin de masa y peso y las unidades en que se miden.



PROPSITO: Se identificarn algunos materiales del laboratorio escolar con los que se determinan algunas magnitudes como masa y peso con la finalidad de hacer uso de los mismos y obtendrn la masa y el peso de diferentes objetos de manera directa con el dinammetro y mediante clculos matemticos. BLOQUE 2. LAS FUERZAS. LA EXPLICACIN DE LOS CAMBIOS RECURSOS APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACIN DIDCTICOS INICIO Objetos de su Describe y realiza mediciones de la fuerza Reporte de las que acta sobre un cuerpo; reporta el prcticas. alrededor. resultado utilizando las unidades de medida -Mediante lluvia de ideas identificar Poleas, balanza, de la fuerza (Newton). el concepto de masa y de peso que se dinammetro, utiliza de manera cotidiana, Cochecitos. induciendo al uso correcto que se le da a los trminos en la ciencia. -A partir de ejemplos sencillos deducir la reciprocidad de proporcionalidad directa e inversa. ACTIVIDADES


DESARROLLOLos alumnos realizarn una prctica en el laboratorio sobre la obtencin de la masa y el peso utilizando la balanza y el dinammetro. Se revisar un video relacionado con las leyes de Newton Se explicar y reconocern materiales de laboratorio de mecnica (poleas, nueces, dinammetro, balanza) Se revisar la teora de la prctica. Se realizar prctica de laboratorio sobre las tres Leyes de Newton. Se resolvern problemas relacionados a las tres leyes de Newton.


HABILIDADES Describir y realizar, identificar, relacionar, reconocer, aplicar, valorar

2.2 CULES SON LAS REGLAS DEL MOVIMIENTO?. TRES IDEAS FUNDAMENTALES SOBRE LAS FUERZAS?

Aprendizaje permanente. Manejo de situaciones

TPICO(S) La medicin de la fuerza.

CIERRE Los alumnos presentarn un reporte de las prcticas realizadas. Resolvern ejercicios sobre las leyes de Newton

ACTITUDES Y VALORES Respeto, participacin, colaboracin, trabajo en equipo, responsabilidad

OBSERVACIONES: Investigar la biografa de Isaac Newton y sus Tres Leyes



PROPSITO: Se analizarn las tres leyes del movimiento de Newton, por lo que los alumnos reconocern su utilidad para la descripcin de cualquier movimiento; losalumnos trabajan con los conceptos de masa, peso, inercia, fuerza y aceleracin, entre otros


RECURSOS APRENDIZAJE ESPERADO DIDCTICOS INICIO Objetos de su Describe y realiza mediciones de la fuerza que acta sobre un cuerpo; reporta el alrededor. resultado utilizando las unidades de medida Poleas, -Se repasan los conceptos de fuerza, de la fuerza (Newton). cochecitos masa y peso a travs de preguntas Identifica que en el movimiento se tiene una TICs dirigidas. -Los alumnos observarn un video relacionado con las Leyes de Newton y contestarn un cuestionario

ACTIVIDADES

EVALUACIN Reporte de prcticas. las

fuerza nicamente cuando hay aceleracin. Establece la relacin entre la masa y la aceleracin cuando una fuerza es aplicada. Reconoce que las fuerzas siempre se presentan en pares y que actan en objetos diferentes. Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un conjunto de reglas formuladas para interpretar y predecir los efectos de las fuerzas. Aplica las leyes de Newton en situaciones diversas a fin de describir los cambios del movimiento en funcin de la accin de las fuerzas. Valora la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la ciencia.

Solucin de problemas sobre las una leyes de Newton.

TEMA SUBTEMA2. UNA EXPLICACIN DEL CAMBIO: LA IDEA DE FUERZA. 2.2 CULES SON LAS REGLAS DEL MOVIMIENTO?. TRES IDEAS FUNDAMENTALES

DESARROLLOLos alumnos realizarn una prctica en el laboratorio sobre la obtencin de la masa y el peso utilizando la balanza y el dinammetro. Se revisar un video relacionado con las leyes de Newton Se realizar prctica de laboratorio sobre



Aprendizaje permanente. Manejo de situaciones. Convivencia.

SOBRE LAS FUERZAS?

las tres Leyes de Newton. Se resolvern problemas relacionados a las tres leyes de Newton.

TPICO(S) La idea de inercia. La relacin de la masa con la fuerza. La accin y la reaccin. La descripcin y prediccin del movimiento mediante las leyes de Newton. La aportacin de Newton y su importancia en el desarrollo de la fsica y en la cultura de su tiempo.

CIERRE Los alumnos presentarn un reporte de las prcticas realizadas. Resolvern ejercicios sobre las leyes de Newton


OBSERVACIONES:



PROPSITO: Analizar la interaccin gravitacional y la fuerza asociada a sta. A partir de este anlisis enuncia el principio de la gravitacin universal de Newton.

BLOQUE 2. LAS FUERZAS. LA

ACTIVIDADES INICIO

RECURSOS DIDCTICOS Librode texto.

APRENDIZAJE ESPERADO Valora la importancia de la astronoma para

EVALUACIN Elaboracin del

EXPLICACIN DE LOS CAMBIOS

algunos pueblos, desde la antigedad hasta Se realizarn investigaciones en su Materiales nuestros das, e identifica el cambio en las libro de texto sobre la evolucin del diversos para ideas acerca del movimiento de los astros. sistema solar. elaborar Sistema Analiza la relacin entre la accin de la Solar. gravitacin con el movimiento de los cuerpos Se organizarn en equipos para del Sistema Solar. elaborar los diferentes modelos del Identifica la similitud de las leyes que rigen sistema solar el movimiento de los astros y de los objetos en la Tierra. Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional y la representa por medio de una grfica fuerza-distancia. Establece las relaciones de la gravitacin con la cada libre y con el peso de los objetos.

modelo del sistema solar. Exposicin. Cuestionario


DESARROLLOCada equipo elaborar un modelo y expondr sus principales caractersticas.



Aprendizaje permanente. A partir de una explicacin por parte de Manejo de 2.3 DEL MOVIMIENTO DE profesor se establecer la Ley de informacin. LOS OBJETOS EN LA Gravitacin Universal. Convivencia. TIERRA AL MOVIMIENTODE LOS PLANETAS. LA APORTACIN DE NEWTON

TPICO(S) El estudio de los astros en distintas culturas. Evolucin de las ideas sobre el Sistema Solar a lo largo de la historia. La gravitacin como fuerza; la ley de Newton. Relacin de la gravitacin con la cada libre y el peso de los objetos.

CIERRE Los alumnos elaborarn una lnea del tiempo con los materiales elaborados. Elaborarn un cuestionario relacionado con el tema.


OBSERVACIONES:

ELABOR:

Vo. Bo.

PROFR(A).: MAGALI SALGADO RAMREZ

PROFR. RODOLFO GONZLEZ JIMNEZ DIRECTOR

PROPSITO: Se realiza una primera aproximacin al concepto de energa en un contexto cientfico, para posteriormente estudiar las transformaciones de la energa y lasdiferentes formas en las que sta se manifiesta


RECURSOS APRENDIZAJE ESPERADO DIDCTICOS INICIO Libro de texto. Identifica las formas en que se manifiesta la energa en distintos procesos y fenmenos Cuaderno de fsicos cotidianos. Con apoyo de su libro de texto notas Describe las diferencias entre el uso del realizar una lectura comentada sobre trmino energa en el lenguaje cotidiano de los diferentes tipos de energa.su uso en el lenguaje cientfico.

ACTIVIDADES

EVALUACIN Participacin clase. en

Cuadro de doble entrada.

TEMA SUBTEMA3. LA ENERGA: UNA DEA FRUCTFERA Y ALTERNATIVA A LA

DESARROLLOElaborar un cuadro de doble entrada : Energa, caracterstica, usos y ejemplos de la vida cotidiana




FUERZA. 3.1 LA ENERGA Y LA DESCRIPCIN DE LAS TRANSFORMACIONES

TPICO(S) Experiencias alrededor de diversas formas de la energa. La idea de energa en la cotidianidad.

CIERRE Reporte del cuadro de doble entrada


OBSERVACIONES:

ELABOR:

Vo. Bo.



PROPSITO: Se estudia el principio de conservacin de la energa mecnica, as como las expresiones algebraicas de energa cintica y energa potencial; de estamanera los alumnos podrn apreciar la utilidad del concepto de energa para explicar diversos movimientos.


RECURSOS APRENDIZAJE ESPERADO DIDCTICOS INICIO Libro de texto. Identifica las formas en que se manifiesta la energa en distintos procesos y fenmenos de Se expondrn las relaciones Cuaderno fsicos cotidianos. algebraicas de la Energa cintica y notas Describe las diferencias entre el uso del potencia, as como la del trabajotrmino energa en el lenguaje cotidiano de su uso en el lenguaje cientfico.

ACTIVIDADES

EVALUACIN Participacin clase. Solucin problemas planteados en de

TEMA SUBTEMA3. LA ENERGA: UNA DEA FRUCTFERA Y ALTERNATIVA A LA FUERZA. 3.2 LA ENERGA MOVIMIENTO Y EL

DESARROLLOSe resolvern ejercicios en el pizarrn relacionados con l Ec y Ep y trabajo.


HABILIDADES Solucin de problemas


TPICO(S)

La energa cintica ypotencial. Formulaciones algebraicas. Transformaciones de la energa mecnica.

CIERRE Resolvern problemas relacionados con la Ec, Ep y Trabajo.


OBSERVACIONES:

ELABOR:

Vo. Bo.



PROPSITO: Introducir el concepto de carga elctrica. Apreciar la importancia de prevenir accidentes por descargas elctricas.


ACTIVIDADES INICIO Los alumnos comentarn sobre algunos ejemplos cotidianos relacionados con la carga elctrica bajo las siguientes orientaciones: - Que pasa cuando dos materiales se frotan entre s.

RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Esfera de unicel. Soporte aislante Aluminio Frasco Varilla de vidrio

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las interacciones entre cargas elctricas y las relaciona con la idea de fuerza a partir de experimentos. Relaciona el relmpago con la acumulacin de carga elctrica y la aplicacin de este fenmeno en el funcionamiento de los pararrayos. Compara y explica formas distintas de cargar

EVALUACIN Presentacin de su pndulo elctrico el electroscopio. Cuestionario contestado.

- Cuando un cuerpo que tiene carga Alambre elctrica toca a otro que no tiene. cobre - Cuando un cuerpo que tiene carga elctrica se acerca a otro que no tiene

de

elctricamente objetos. Relaciona las fuerzas de repulsin de cargas elctricas con los dos tipos de carga existentes. Aplica las leyes de Newton para describir el resultado de la interaccin de cargas elctricas. Disea y construye algn instrumento sencillo para detectar la carga elctrica y explica su funcionamiento. Analiza las transformaciones de energa elctrica en un dispositivo sencillo y las utiliza para explicar su funcionamiento. Identifica la diferencia entre fuerza y energa elctrica.

TEMA SUBTEMA4. LAS INTERACCIONES ELCTRICAS Y MAGNTICAS 4.1 CMO POR ARTE DE MAGIA? LOS EFECTOS DE LA CARGA ELCTRICA.

DESARROLLOLos alumnos elaborarn un pndulo elctrico de acuerdo a lo planteado en su libro de texto. Elaborarn un electroscopio de laminilla.



Aprendizaje permanente. Manejo de informacin Convivencia

TPICO(S)

Experiencias alrededor defenmenos electrostticos. El relmpago. Formas de cargar elctricamente los objetos. Interaccin entre cargas elctricas. La fuerza elctrica. Energa elctrica.

CIERRE Contestarn un cuestionario relacionado con los experimentos realizados.


OBSERVACIONES:

ELABOR:

Vo. Bo.



PROPSITO: Se analizarn las interacciones entre imanes y la relacin que existe con la fuerza magntica, as como la descripcin de la fuerza magntica terrestre y suInfluencia en el funcionamiento de la brjula.


ACTIVIDADES INICIO Reunidos en equipos de trabajo los alumnos comentaran algunas experiencias relacionadas con los imanes.

RECURSOS DIDCTICOS

APRENDIZAJE ESPERADO Analiza las interacciones en imanes y

EVALUACIN de la

relaciona la atraccin y repulsin de sus Reporte Materiales polos con la fuerza magntica. diversos para prctica. Describe el magnetismo terrestre y la elaboracin de aplicacin de este fenmeno en el Brjula. experimentos funcionamiento de la brjula. Relaciona el comportamiento de los imanes y la interaccin con objetos circundantes. Aplica las leyes de Newton para describir el resultado de la interaccin entre imanes.

TEMA SUBTEMA4. LAS INTERACCIONES ELCTRICAS Y

DESARROLLOSe realizar un experimento relacionado con el campo magntico.



Aprendizaje

MAGNTICAS 4.2 LOS EFECTOS DE LOS IMNES. Elaborarn una brjula y describirn su funcionamiento

permanente. Manejo de la informacin. Convivencia.

TPICO(S)

Experiencias alrededor delos imanes. El magnetismo terrestre. El comportamiento de los imanes. Fuerza magntica.

CIERRE Reporte del experimento. Presentacin del brjula y explicacin del funcionamiento

la


OBSERVACIONES:

ELABOR:

Vo. Bo.



Nota: El proyecto se desarroll en el tema 2 subtema 2.1 (Elaboracin de lnea del tiempo sobre el desarrollo histrico del Sistema Solar).

planeación física 2do. bim

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