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ACADEMIA: Innovación Emprendedora y Finanzas

SEMESTRE:

Sexto HORAS TEÓRICAS 2

CRÉDITOS

Cinco HORAS PRÁCTICAS 1

TIPO DE CURSO

Optativo TOTAL DE HORAS: 3

ELABORÓ

M. en A. Ma. del Rosario Sotelo Hurtado

PLANTEL

Vo.Bo. VALIDACIÓN VIGENCIA SEMESTRE 2015-B

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO

Vo.Bo: VALIDACIÓN:

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL

SUBDIRECTOR ACADÉMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE

DE H. CONSEJO ACADÉMICO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

ASIGNATURA: CONTABILIDAD

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA Que el alumno conozca y aplique de manera práctica los conocimientos básicos de la Contabilidad y los conceptos que se relacionan con la misma, en los ámbitos personal, escolar, social y familiar.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO I Términos básicos de la Contabilidad SESIONES PREVISTAS: 6

PROPÓSITO DEL MÓDULO Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como base de la contabilidad

TEMÁTICA NÚMERO

DE

SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENÉRICAS Y

ATRIBUTOS

1. Contabilidad 1.1 Concepto 1.2 Objetivo 1.3 Importancia 1.4 Tipos 1.5 Ciclo contable

3 Enuncia el concepto de contabilidad

Relaciona los Objetivo de la contabilidad mediante el análisis de su entorno

Asume una actitud crítica acerca de la Importancia de la contabilidad

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad. Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexión crítica a partir de las

preguntas que se plantea; al poner a prueba

sus ideas, juicios, conceptos o respuestas;

al desarrollar diversas estrategias para

investigar, sistematizar, Representar,

comprender, analizar y aplicar información y

al controlar y evaluar el proceso seguido

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la

solución obtenida

de un problema,

con métodos

numéricos,

gráficos, analíticos

o variacionales,

mediante el

lenguaje verbal,

matemático y el

uso de las

tecnologías de la

información y la

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

2. Documentos Fuente 2.1 Concepto 2.2 Clasificación: 2.2.1 Factura 2.2.2 Cheque 2.2.3 Pagaré

3 Identifica los documentos fuente y sus principales elementos característicos

Elabora documentos fuente y distingue sus características

Requisita de manera responsable los diferentes documentos fuente

comunicación.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN El alumno elaborará los documentos fuente relacionados con sus ingresos y gastos personales, comprendidos en una quincena

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo Llenado de los documentos de conformidad con los requisitos legales y fiscales vistos en clase Limpieza Ortografía Orden

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

TEMA 1: SESIONES PREVISTAS:

Contabilidad, conceptos básicos 3

PROPÓSITO DEL TEMA:

Conocer los aspectos generales de la Contabilidad y su importancia para su contextualización.

SUBTEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES D P A

1.- Contabilidad 1.1 Concepto 1.2 Objetivo 1.3 Importancia 1.4 Tipos 1.5 Ciclo contable

Evaluación diagnóstica Exploración de conocimientos de términos utilizados en el ciclo contable a través de preguntas dirigidas

Cuestionario X

Investigación en la biblioteca del Plantel los conceptos básicos de contabilidad, objetivo, importancia y tipos

Conceptos

Exposición del representante de cada equipo.

Investigación individual previa, documental y en internet sobre los elementos que conforman el Manual Contable

Exposición magistral de todos los elementos que conforman el Manual Contable (Catálogo de Cuentas, Instructivo al Catálogo y Guía Contabilizadora), teoría de la partida doble, asientos contables,

proceso de registro operaciones, método analítico.

Grupo de discusión Elaboración del mapa conceptual por equipo

Mapa Conceptual X

Taller guiado En conjunto se elabora un catálogo de cuentas un ejercicio, integrando los elementos del ciclo contable

Taller Con fichas de dómino con las reglas del cargo y del abono Se forman equipos de 4 integrantes para jugar uniendo las fichas de domino

Retroalimenta la dinámica

RECURSOS: Hojas impresas del programa Sitios virtuales, libros contables. Marcadores y hojas de rotafolio

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciar un clima de respeto, tolerancia y confianza.

PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN DX F S H C A

Cuestionario diagnóstico CDB 3. CDE 4.

5.6 X X Lista de Cotejo

Mapa conceptual CDB 3. CDE 4.

5.6

X

X

Lista de Cotejo

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información




Documentos Fuente 3


Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana, como base de la contabilidad.

SUBTEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS


CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A

Documentos Fuente 2.1 Concepto 2.2 Clasificación: 2.2.1 Factura 2.2.2 Cheque

2.2.3 Pagaré 2.2.4 Recibo de Honorarios

Previa sesión solicita siguientes documentos fuente: Factura, cheque, pagaré, recibo de honorarios

Exploración sobre los documentos solicitados

Investigar en distintas fuentes los documentos solicitados por el docente.

Trabajo en equipo Compartir la información que investigaron y realizan un listado de los elementos comunes encontrados en los documentos fuente

Listado X X

Clase magistral explicando la forma en la que se deben llenar los documentos fuente

Trabajo individual Realizar el llenado de los formatos con información personal de los alumnos sobre sus finanzas personales

Formatos llenos X X

Retroalimentación de los formatos llenados

RECURSOS: Hojas impresas del programa Sitios virtuales, libros contables. Marcadores y hojas de rotafolio



EVALUACIÓN


ATRIBUTOS DE LAS


PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

QUIÉN EVALÚA MEDIOS PARA LA

EVALUACIÓN DX F S H C A

Listado

Llenado de documentos fuente de los ingresos y gastos personales de una quincena de las finanzas personales del alumno.

CDB 3. CDE 4.

6.1 6.2

X

X

X

X

X

Lista de Cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS


%

% DE EVALUACIÓN SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN H C A

El alumno elaborara los documentos fuente de sus ingresos y gastos personales de una quincena

CDB 3. CDE 4.

10 6.1 6.2

15 25 X X Lista de Cotejo


MÓDULO II Proceso de registro Contable SESIONES PREVISTAS: 20

PROPÓSITO DEL MÓDULO

Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable.

TEMÁTICA NÚMERO

DE

SESIONES


CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA

DIMENSIÓN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENÉRICAS Y

ATRIBUTOS

1. Cuenta 1.1 Clasificación 1.2 Teoría de la partida doble 1.3 Catálogo de cuentas

10 Define la cuenta y la teoría de la partida doble

Clasifica las cuentas conforme a un catálogo.

Reconoce la importancia de la clasificación de las cuentas dentro del proceso contable

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad. Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexión crítica

a partir de las preguntas que

se plantea; al poner a prueba

sus ideas, juicios, conceptos

o respuestas; al desarrollar

diversas estrategias para

investigar, sistematizar,

Representar, comprender,

analizar y aplicar información

y al controlar y evaluar el

proceso seguido

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución

obtenida de un problema, con

métodos numéricos, gráficos,

analíticos o variacionales,

mediante el lenguaje verbal,

matemático y el uso de las

tecnologías de la información y

la comunicación.

5. Desarrolla innovaciones

y propone soluciones a

problemas a partir de

métodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y

procedimientos de manera

reflexiva, comprendiendo

como cada uno de sus

pasos contribuye al

alcance de un objetivo.

5.2 Ordena información de

acuerdo a categorías,

jerarquías y relaciones.

2. Asientos contables 2.2 Proceso de registro de operaciones método analítico

10 Identifica la naturaleza de las cuentas

Construye el proceso contable basado en el método analítico Crea los registros contables

Valora la importancia del proceso contable en su entorno inmediato.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Tomando como referencia los documentos fuente realizados en la actividad integradora 1, el alumno realizará el registro en asientos de diario y esquemas de mayor, de sus ingresos y gastos personales utilizando el procedimiento de registro analítico.

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo El rayado diario contiene : 1. El folio. 2. Fecha. 3. Descripción de la cuenta. 4. Parcial. 5. Partida Doble. 6. Descripción de la operación. 7. Nombre de la Cuenta. 8. Naturaleza. 9. Saldos. 10. El registro contable es

ordenado. 11. Los esquemas de mayor

presentan cargos y abonos, movimientos y saldos.

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.



TEMA 1: SESIONES PREVISTAS: Cuenta y asientos contables 10


Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable.



CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A

1. Cuenta

1.1 Clasificación 1.2 Teoría de la partida doble 1.3 Catálogo de cuentas 2. Asientos contables 2.2 Proceso de registro de operaciones método analítico

Exploración de conocimientos de términos utilizados en el ciclo contable

Trabajo en equipo Resolución de crucigrama

Crucigrama X

Exposición magistral sobre las cuentas contables, su clasificación, teoría de la partida doble, catálogo de cuentas, asientos contables, proceso de registro operaciones, método analítico

Taller guiado Elaboración en conjunto de un catálogo de cuentas un ejercicio, integrando los elementos del ciclo contable

Trabajo individual Elaboración de catálogo de cuentas e instructivo al catálogo

Catálogo X X X

El docente elabora una práctica que comprenda el ciclo contable la teoría de la partida doble y la aplicación del catálogo de cuentas e instructivo al catálogo (registro de asientos en diario, esquemas de mayor), utilizando el método analítico

Resolución de Práctica Contable Práctica contable X X X

RECURSOS: Hojas crucigrama impreso de 5 preguntas verticales y 5 horizontales Pintarron, cañón, presentaciones multimedia Ejercicio impresos Fichas de dómino Practica contable, catálogo de cuentas, libro diario, esquemas de mayor, libros de texto, apuntes



EVALUACIÓN


ATRIBUTOS DE LAS





Crucigrama CDB 3. CDE 4.

5.1 5.2

X

X

X Lista de Cotejo

Práctica Contable CDB 3. CDE 4.

5.1 5.2

X X X Lista de Cotejo


COMPETENCIA DISCIPLINARES %

ATRIBUTOS DE LAS


%


QUIÉN EVALÚA


Práctica Contable CDB 3. CDE 4.

16 5.1 5.2

9 25 X X Lista de Cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA

EL EXAMEN PARCIAL

20

20

10

50%

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

25%

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2

25%


MÓDULO III Balance General (Estado Financiero Básico) SESIONES PREVISTAS: 10

PROPÓSITO DEL MÓDULO Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales

TEMÁTICA NÚMERO

DE

SESIONES



DIMENSIÓN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENÉRICAS Y

ATRIBUTOS

1. Balance General 1.1 Concepto

1.2 Objetivo 1.3 Elementos 1.4 Formas de presentación

10 Analiza el concepto de

balance

general y sus

elementos.

Construye el balance general en sus diferentes formas de presentación.

Integra todos los elementos de un balance atendiendo los principios de responsabilidad tica.

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad. Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexión crítica

a partir de las preguntas

que se plantea; al poner a

prueba sus ideas, juicios,

conceptos o respuestas; al

desarrollar diversas

estrategias para investigar,

sistematizar, Representar,

comprender, analizar y

aplicar información y al

controlar y evaluar el

proceso seguido


obtenida de un problema,

con métodos numéricos,

gráficos, analíticos o

variacionales, mediante el

lenguaje verbal,

matemático y el uso de

las tecnologías de la

información y la

comunicación.

5. Desarrolla innovaciones y

propone soluciones a

problemas a partir de

métodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y

procedimientos de manera

reflexiva, comprendiendo

como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance

de un objetivo.

5.2 Ordena información de

acuerdo a categorías,

jerarquías y relaciones.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN

De acuerdo al registro realizado por el alumno en la actividad integradora II, con la información financiera recopilada, realizará el balance general correspondiente.

INSTRUMENTOS CRITERIO Lista de cotejo El Balance General presenta:

1. Un encabezado con el nombre de la empresa, nombre del documento y periodo. 2. El cuerpo del documento presenta en orden las cuentas de activo, pasivo y capital. 3. El pie presenta el nombre y firma

de quién elaboró y revisó

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.



TEMA 1: SESIONES PREVISTAS: 10

Balance General (Estado Financiero Básico)


Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales.



CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A 1. Balance General 1.1. Concepto 1.2 Objetivo 1.3 Elementos 1.4 Formas de presentación

Presenta elementos que conforman el Balance General para el alumno los distinga

Trabajo en equipo Estructurar un Balance General

Exposición del representante de cada equipo

Clase magistral sobre concepto, objetivos, elementos y formas de presentación del balance

Trabajo individual Elabora su Balance General resultado de la Actividad Integradora II

Balance General X X

Retroalimentación del balance general elaborado

RECURSOS: Tarjetas individuales. Libros, copias fotostáticas, artículos, libreta. Revistas, periódicos. Pintarrón, material bibliográfico y hemerográfica Libreta Hojas de concepto y cuatro columnas, hojas de Balance, catálogo de cuentas, calculadora, lápiz, goma

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciando un clima de respeto, tolerancia y confianza, comercios y establecimientos de tu comunidad.


EVALUACIÓN


ATRIBUTOS DE LAS





Balance general CDB 3. CDE 4.

5.1 5.2

X X

Lista de Cotejo



%

ATRIBUTOS DE LAS


%


QUIÉN EVALÚA


Balance general

CDB 3. CDE 4.

18 5.1 5.2

7 25 X Lista de Cotejo


MÓDULO IV Aspectos Legales de la Contabilidad SESIONES PREVISTAS: 6

PROPÓSITO DEL MÓDULO Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad

inmediata.

TEMÁTICA

NÚM

ERO

DE

SESIO

NES



DIMENSIÓN

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES

COMPETENCIAS

GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

1.- Aspecto Legal en México Código Fiscal de la Federación. Ley del Impuesto al Valor Agregado (LIVA). Ley del Impuesto sobre la Renta (LISR). Las nuevas NIF's: NIF A-1 Estructura de las Normas de Información Financiera, NIF A-2 Postulados básicos NIF A-3 Necesidades de los usuarios y objetivos de los estados financieros NIF A-4 Características cualitativas de los estados financieros NIF A-5 Elementos básicos de los estados financieros NIF A-6 Reconocimiento y valuación NIF A-7 Presentación y revelación NIF A-8 Supletoriedad NIF B-1 Cambios contables y correcciones de errores.

6 Comprende los diferentes aspectos legales aplicables a la contabilidad en México

Observa los aspectos legales aplicables a los estados financieros

Aprecia la

importancia

de los aspectos

legales de la contabilidad

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad. Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexión crítica a

partir de las preguntas que se

plantea; al poner a prueba sus

ideas, juicios, conceptos o

respuestas; al desarrollar

diversas estrategias para

investigar, sistematizar,

Representar, comprender,

analizar y aplicar información y

al controlar y evaluar el proceso

seguido .


obtenida de un problema,

con métodos numéricos,

gráficos, analíticos o

variacionales, mediante el

lenguaje verbal,

matemático y el uso de las

tecnologías de la

información y la

comunicación.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad 6.2 Evalúa argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN

El alumno dentro de su proyecto entrega un reporte final por escrito, en donde menciona la importancia que tiene la Contabilidad, en su ámbito cotidiano, así como la vinculación que existe de la misma con el marco legal.

INSTRUMENTOS CRITERIO Lista de cotejo Las reflexiones finales fueron

expresadas en una manera clara y organizada Demuestra haber logrado los conocimientos que se esperaban Argumentación de ideas con base al marco legal en México y las NIFS Limpieza Orden Ortografía

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.




ASPECTOS LEGALES 6

PROPÓSITO DEL TEMA:. Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad inmediata



CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A 1.- Obligación legal de llevar contabilidad. 1.1. Código de Comercio Capítulo III Artículo del 33 al 38 1.2. Ley del Impuesto sobre la Renta (LISR) Título II Capítulo VIII Artículo 86 1.3. Código Fiscal de la Federación Título II Capítulo Único Artículo 28 1.4. Reglamento del Código Fiscal de la Federación. Sección Tercera. Artículo del 26 al 29 1.5. Ley del Impuesto al Valor Agregado (LIVA) Capítulo VII Artículo 32 1.6. Reglamento de Ley del Impuesto al Valor Agregado Capítulo VII Artículo 46

Preguntas sobre lo que es misión y visión de manera general

Clase magistral Presentación de la misión y visión de una empresa transnacional obtenida de su página web.

Debate dirigido sobre la globalización

Trabajo de equipo Elaborar un mapa conceptual sobre la globalización.

Mapa conceptual

X

2. Normas de Información Financiera NIF´S 2.1. NIF A-1 Estructura de las Normas de Información Financiera 2.2. NIF A-2 Postulados básicos 2.3. NIF A-3 Necesidades de los usuarios y objetivos de los estados financieros 2.4. NIF A-4 Características cualitativas de los estados financieros 2.5. NIF A-5 Elementos básicos de los estados financieros 2.6. NIF A-6 Reconocimiento y valuación 2.7. NIF A-7 Presentación y revelación 2.8 NIF A-8 Supletoriedad

Explicación sobre la actividad integradora: la importancia de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su vinculación con el marco legal,

Trabajo individual Reporte por escrito, resaltando la importancia de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su vinculación con el marco legal, incluyendo las evidencias de los módulos I, II y III.

Reporte por escrito, resaltando la importancia de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su vinculación con el marco legal, incluyendo las evidencias de los módulos I, II y III.

X X X

Retroalimentación de los reportes finales

RECURSOS: Tarjetas individuales. Libros, copias fotostáticas, artículos, libreta. Revistas, periódicos. Pintarrón, material bibliográfico y hemerográfica Libreta Hojas de concepto y cuatro columnas, hojas de Balance, catálogo de cuentas, calculadora, lápiz, goma

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciando un clima de respeto, tolerancia y confianza, comercios y establecimientos de tu comunidad.


EVALUACIÓN


ATRIBUTOS DE LAS





Mapa Conceptual CDB 3. CDE 4.

6.1 6.2

X

X

Lista de Cotejo

Reporte final por escrito, resaltando la importancia de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su vinculación con el marco legal, incluyendo las evidencias de los módulos I, II y III.

CDB 3. CDE 4

6.1 6.2

X

X

Lista de Cotejo



%

ATRIBUTOS DE LAS


%


QUIÉN EVALÚA


Reporte final por escrito, resaltando la importancia de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su vinculación con el marco legal, incluyendo las evidencias de los módulos I, II y III.

CDB 3. CDE 4.

10 6.1 6.2

15 25 X Lista de Cotejo

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA

EL EXAMEN PARCIAL

20

20

10

50%

PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25%

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25%

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO: Identificar situaciones didácticas de debilidades para el desarrollo de las cuatro

actividades integradoras. Elaborar un cronograma para una adecuada revisión de acuerdo a las necesidades del

alumno.

Revisión personalizada de los trabajos entregados en fases previas.

Proporcionar asesorías para revisar los elementos del portafolio de evidencias.

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO:

Revisar, asesorar y rediseñar todas las actividades del semestre.

Asesoría para revisar todas las partes de las cuatro actividades integradoras.


ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TÍTULO DE SUFICIENCIA:

Asesorías para revisar y rediseñar todas las actividades del semestre.

Revisar los elementos del portafolio de evidencias con las cuatro actividades

integradoras.


BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA Lara Flores, Elías y Lara Romero, Leticia (2012). Primer Curso de Contabilidad. ISBN 9786071705075 México: Trillas.

COMPLEMENTARIA Hatzarcorsian Hovsepian, Vartkes, (2003), Fundamentos de Contabilidad, México, Editorial Thomson Ordoñez Delgado, Ofelia (2008). Contabilidad 1. Bachillerato. México: ST Editorial Romero López, Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. México: Mc Graw-Hill Torres Tovar, Juan Carlos, (2002), Contabilidad 1, México, Editorial Diana.

INTERNET, GUÍAS, MANUALES Y OTROS: Procedimiento Analítico En línea: http://www.mitecnologico.com/Main/ContabilidadBasica Requisitos de la factura Sistema de Administración Tributaria En línea: http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/asistencia_contribuyente/principiantes/comprobantes_fiscales/66_1620.html Instituto Mexicano de Contadores Públicos: En línea: http://portal.imcp.org.mx http://www.youtube.com/watch?v=ker6GlrxqX8

http://portal.imcp.org.mx/

http://www.youtube.com/watch?v=ker6GlrxqX8

CLAVES

CÓDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

ÉNFASIS DEL PRODUCTO D DECLARATIVO

P PROCEDIMENTAL A ACTITUDINAL


DX DIAGNÓSTICA F FORMATIVA

S SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA H HETEROEVALUACIÓN EL DOCENTE

C COEVALUACIÓN ENTRE COMPAÑEROS

A AUTOEVALUACIÓN EL ESTUDIANTE

planeaciÓn didÁctica general asignatura: …denms.uaemex.mx/pdf2015/6contabilidad.pdf · jugar...

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