planeación cuarto grado. 2o bimestre

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No. ___ C .T. _____________

SECTOR No. ____ OFICINA REGIONAL No. ____

P L A N E A C I Ó NCUARTO grado

ESC. PRIM. ___________________________________________________________

MAESTRO(A). ________________________________________________________

1

Vo. bo.Director(a) de la escuela

_______________________________________Nombre y firma

Lugar y fecha

________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.

Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ____

______________________________________Nombre y firma

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO PRIMERA SEMANASEMANA DEL

2

SE-SIÓN

PROPO-SITOS

COMPONENTES

LECCION 5 Entrevista a un bombero REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L.

M.L. L L. A. EDIMAE LIBROS BIBLIO.

1 Lectura Búsqueda de información en materiales escritos. Entrevista: informar, relatar, propósito y

preguntas. Conocimientos previos, propósito, lectura guiada,

relación del contenido con conocimientos, anticipación, predicción, inferencia, expresión de opiniones sobre lo leído, relación causa-consecuencia, comprensión específica.

- Converse sobre noticias de incendio.- Comente quienes se encargan de

combatir los incendios.- Realice la lectura y responda los

cuestionamientos del maestro.- Destaque las causas y consecuencias

en su libro de actividades.

61-63

50-61

50

Libro de texto

Actividad del libro

2 Expresión oral

Escritura

Entrevista: propósito y preguntas. Calendario de eventos: registrar. Calendario de eventos, fecha, hora y actividad.

- Reúnase en equipos.- Seleccione un tema para entrevista y

quién será el entrevistado.- Elabore presentación y preguntas para

la entrevista.

62 y 63

63 y 64

51Oficios y más

oficiosLibros del Rincón

1992

3 Escritura Informe de entrevista: informar. Informe de entrevistas, planeación, redacción,

revisión, corrección y divulgación.

- Elija fecha y hora para la entrevista.- Complete su guión de entrevista

considerando presentación, desarrollo y despedida.

64 47

4 Escritura Entrevista: guión de preguntas. Informe de entrevista: planeación, redacción,

revisión, corrección y divulgación.

- Analice cada parte de su entrevista. 64 52 Revisión de borrador de entrevista.

5 Reflexión sobre la lengua

Expresión oral

Oraciones interrogativas y admirativas. Uso de signos de admiración e interrogación.

- Adecuación y propiedad en el habla: lenguaje formal.

- Regulación de la expresión: claridad y precisión.- Análisis de preguntas- improvisación fuera del guión.

- Corrija, si es necesario, la redacción de las preguntas y el uso de los signos de interrogación.

- Realice su entrevista, improvisado si así se requiere.

- Copie en limpio su entrevista.

65

65

Hojas blancas

Entrevista realizada.

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO SEGUNDA SEMANA

3

SESIÓN PROPO-SITOS

COMPONENTES LECCION 5 Entrevista a un bombero REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. FICHA

6 Expresión oral Dar y obtener información: preguntar explicar. - Lleve al aula varios folletos y explique la información.

65 Folletos diversos.

7 LecturaEscritura

Expresión Oral

Folleto: informar, mensaje principal. Informe de entrevista: presentación, desarrollo y final. Informe de entrevista, planeación, redacción, revisión, corrección y

divulgación. Regulación de la expresión: claridad, precisión. Dar y obtener información: preguntar, explicar. Descripción: precisión.

- Analice detalladamente cada uno de los folleto: información e ilustraciones.

6666

67

54 y 55

51 y 53

56

8 Escritura

Reflexión sobre la lengua

Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.

Comprensión de clases de palabras: pronombres.

- Elabore un folleto individualmente, considerando información e ilustraciones.

- Reconozco que los nombres o sustantivos se pueden sustituir por pronombres.

- Cambie sustantivos por pronombres.

67

67 57 y 58

20

Hojas blancasColores

Folleto


Escritura

Sujeto implícito. Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y

divulgación.

- Escriba algunas oraciones.- Separe cada una en sujeto y predicado.- Identifique el verbo.- Sustituya el sujeto por un pronombre personal

(sujeto implícito)

6869

59 Colores Oraciones

10 Escritura

Expresión oral

Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.

Manifestar, opiniones. Conversación: alternancia libre de turnos.

- Lea su entrevista y folleto elaborados, utilizando pronombres en lugar de los sustantivos mencionados.

- Converse si ahora sus textos no se entienden.

69

69 51

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO TERCERA SEMANA

4

SESIÓN PROPO-SITOS

COMPONENTES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.

1 Lectura Signos de puntuación: ¿? ¡!. Partes de un texto: cartel (historieta). Historieta: relatar, divertir, personajes, inicio, desarrollo y

final. Conocimientos previos, propósito, lectura comentada. Expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de

significados de palabras.

- Reconozca el texto: Guilliver en Liliput, como una historieta.

- Identifique las principales partes y características de una historieta.

- Escenifique la historieta después de haberla leído y analizado detalladamente.

71 y 72

62-77

Colores Escenificación.


Expresión oral

Sujeto implícito. Regulación de la expresión: secuencia, relación entre las

ideas, precisión. Uso de patrones, de interacción, toma de turnos. Dar y obtener información: relatar hechos. Descripción: caracterización. Conversación: alternancia, libre de turnos.

- Imagine un lugar fantástico.- Describa ese lugar.- Invente un nombre y personajes para

el lugar fantástico.- Dibuje y converse sobre su lugar

fantástico y su personaje

7260 1

Descripción

3 Reflexión sobre la lenguaLectura

Comprensión de clases de palabras: adjetivos. Biografía: informar; tema e ideas principales.

- Analice las palabras que utilizó en su descripción.

- Concluya que se trata de objetivos.- Lea las biografías hechas más

relevantes en la vida de un personaje.

7373 y 74

6061

El viaje de Magallanes

Libro del Rincón 1991


Relaciones de significado entre palabras: sinónimos. Ficha bibliográfica.- Búsqueda de información en materiales escritos.

- Forme parejas y juegue a adivinar sinónimos.

7474 y 75

6461

62 y 63

62

5 LecturaReflexión sobre la

lengua

Búsqueda de información en materiales escritos. Uso del diccionario.

- Reconozca la utilidad del diccionario.- Ordene alfabéticamente

7575

65 y 66

36 Diccionario práctico escolarSerie: Pasos de

luna

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO CUARTA SEMANA

SESIÓN PROPO-SITOS

COMPONENTES LECCION 6 Gulliver en Liliput REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A.

6 Escritura Definición: informar. Definición: tema e ideas principales. Definición.

- Escoja un tema en común.- Organice sus ideas: tema, definición y subtemas.- Lea su nota enciclopédica.

76 67 y 68

7 Reflexión sobre la lenguaEscritura

Conocimiento y uso de sustantivos colectivos. Nota enciclopédica: informar. Nota enciclopédica: tema e ideas principales. Nota enciclopédica: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.

- Reafirme sus conocimientos previos acerca de sustantivos colectivos.

- Elabore una lista de sustantivos colectivos y forme oraciones.

6970 y 71

Oraciones

8 Escritura Nota enciclopédica: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. - Revise su nota enciclopédica. 78 Nota enciclopédica concluida

9 Escritura

Lectura

Nota enciclopédica: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. Instructivo: informar, materiales y procedimiento.

- Reconozca qué es un instructivo.- Distinga materiales y procedimiento en un

instructivo.- Realice la actividad de su libro.

78

79 72 y 73

Instructivos diversos

10 Expresión oral Manifestar opiniones. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma de acuerdos.

- Intercambie sus notas enciclopédicas y exprese sus opiniones al respecto.

79

5

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO QUINTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCION 7 Mi familia y la Bella durmiente REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA

1 Lectura Partes de un texto: título, subtítulos. Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de

lectura, comprensión global. Comprensión específica, inferencias.

- Realice la lectura del texto.- Analice cada parte del cuento y haga comentarios.

81-82 78-89 74


Escritura

Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico – semántico.

Descripción: explicar, informar tema e ideas principales.

- Describa cada uno de los personajes del cuento. 82

82

75

57

3 LecturaReflexión sobre la

lengua

Relación del contenido con experiencias. Uso de c: ansia, encía.

- Busque palabras que terminen en ancía, ancío, encío y encía.

- Destoque el uso de la c.

8383

7876

Diccionario y libros

4 Expresión oral Regulación de la expresión: relación entre las ideas, precisión. Dar y obtener información: preguntar: explicar, ejemplificar. Conversación: alternancia libre de turnos.

- Comente acerca de los excepciones de la anterior regla ortográfica.

83

5 Expresión oral Manifestar opiniones. Encuesta: propósito, preguntas, análisis de respuestas.

- Realice la actividad de su libro y exprese sus dudas y comentarios.

84 77

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO SEXTA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCION 7 Mi familia y la Bella durmiente REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.

6 Reflexión sobre la lengua.

Concordancia: sujeto y verbo. Tiempos verbales: pasado y futuro.

- Subraye los verbos de la lectura.- Escoja 2 de ellos y conjúgueselos en presente,

pretérito y futuro.

84-85 78 78 16


Canción, ritmo y rima: divertir, disfrutar. Relación del contenido con experiencias.

- Complete las rimas indicadas en su libro. 8586

7879

Riquirrirrín y Riquirrirrán

Libros del Rincón 1996

8 Escritura Relato: relatar; inicio, desarrollo y final. Relato: planeación y redacción.

- Organice ideas para redactar un relato. 86 80 y 81

Como usted veaSerie: Pasos de

luna9 Escritura Relato: revisión y corrección. - Haga un segundo borrador 87 82 y

83Revisión de borrador.

10 Escritura Relato: divulgación. - Complete su relato y agregue ilustraciones. 87 Hojas blancasColores

Relato

6

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO SÉPTIMA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCION 8 Cartas a un gnomo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.

1 Lectura Partes de un texto: índice, autor, ilustrador. Letra impresa y sus distintos tipos. Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio,

desarrollo y final. Conocimientos previos. Lectura guiada, anticipación, inferencias,

predicción.

- Lea y comente el texto. 89-91 90-105

84

2 Lectura Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario, saludo, desarrollo y final.

- Platique sobre cartas formales e informales.

- Identifique sus partes.- Escriba una carta informal.

91-92 85 51 El gato con cartasLibros del Rincón

1994

SobreHojas blancas

Carta informal


Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico – semántico.

- Lea algunas expresiones e identifique la palabra escrita igual, pero que lleva significado distinto.

92 86

4 Lectura

Reflexión sobre la lengua

Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario, saludo, desarrollo y final.

Comprensión específica. Oraciones admirativas, interrogativas e

imperativas. Uso de signos de admiración e interrogación.

- Intercambie sus cartas y haga la revisión correspondiente a su compañero.

92-93

93-94

87

35

Pluma

5 Expresión oral Uso de patrones: toma de turnos.- Entrevista: propósito, preguntas (guión).- Conversación.- Dar y obtener información: Relatar hechos, explicar, ejemplificar.

- Agregue su entrevista ya concluida a su rincón de lecturas.

94 HojasPluma

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 4º GRADO OCTAVA SEMANA

SESIÓN COMPONENTES LECCION 8 Cartas a un gnomo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.

6 Lectura Uso de biblioteca. - Agregue sus producciones a su Biblioteca de aula: Relato, entrevista, carta, autobiografía.

- Lea algunos libros.

94 ColibríAnimales fantásticos y

más leyendasLibros del Rincón 1990

Organización

7 Expresión oral

Escritura

Uso de patrones: toma de turnos. Dar y obtener información: relatar hechos, explicar,

ejemplificar Regular y controlar acciones, preguntar. Descripción: explicar, informar, tema e ideas

principales. Descripción: redacción

- Realice una descripción de algún personaje de los libros del rincón.

94 y 95

95

88

89 y 90

40 Libros del rincón

Descripción

8 Escritura Descripción: revisión y corrección - Revise y corrija nuevamente su descripción. 96

9 Expresión oral

Lectura

Cantar y disfrutar canciones. Diario de grupo: relatar, informar, divertir. Expresión de opiniones

- Escriba versos rimados.- Convierta los versos en canción.- Revise el diario de grupo y destaque

anécdotas.

96

96

91

92

Crí críCuentos para cantar y

canciones para leerLibros del rincón 1994

Versos con rima

10 Reflexión sobre la Segmentación: espacio entre palabras. - Revise también redacción, ortografía y 96 y 93 Diario de

7

lengua segmentación en su diario de grupo. 97 grupo

SEGUNDO BIMESTREMATEMÁTICAS 4º GRADO

BLOQUEEJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L. A FICHA LIBROS BIBLIO.2 N. R. O.

N. R. O.

Medición / T. I.

1. El día de la O. N. U.

2. Cuadros y números

3. La ONU

Las fracciones en situación de partición; elaboración de tablas; análisis de una ilustración a través de preguntas.

Lectura y escritura de números hasta de cinco cifras; construcción de series numéricas; noción de antecesor y sucesor, noción de valor posicional de cifras.

El lustro, la década y el año como unidades de tiempo; análisis de la información que aparece en una ilustración, mediante preguntas.

33-37

21-25

37-43

48- 49

50- 51

52- 53

11

12

13

Juega y aprende matemáticas

2 Medición

N. R. O.

4.- Dibujos y medidas 5.-Países, deportes y medallas

Uso del centímetro y el milímetro como unidades de medida; trazos y mediciones.

Problemas de suma y resta; resolución de problemas sencillos elaborados a partir de la información que aporta una ilustración.

- Preguntar que unidades de medida conocen.- Mencionar que para medir cosas pequeñas

utilizamos el centímetro y milímetro.- Mencionar la equivalencia de cada una.- Medir algunos objetos pequeños.- Contestar libro de texto.

37- 43

25- 32

54- 55 3

56- 57

Lo que cuentan las cuentas de sumar y restar

ReglaObjetosLibros de texto

Ejercicios en el libro

2 N. R. O.

N. R. O.

N. R. O.

6.-Tableros y números7.-Mosaicos de colores.

8.-Entre 10 y 100

Lectura y escritura de números; valor posicional de las cifras.

Relación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de 3 cifras por números de 2 cifras; comprobación de resultados en problemas.

Uso de la multiplicación para aproximarse al resultado de una división; estimación de resultados; resolución de problemas sencillos elaborados a partir de la información que aporta una ilustración.

- Hacer dictado de números y que el alumno mencione el valor posicional de cada una de las cifras de dichos números.

- Realizar los ejercicios del libro de texto.- Resolución de problemas contextuarles.- Realizar ejercicio de reforzamiento.

21-25

25 -32

25- 32

58- 59

60- 61

62- 63 4

14

15

Juega yaprende

matemáticasLo que cuentan los cuentos de

multiplicar y dividir

LibretaPizarrónLibro de textoPizarrónLibretaHoja de máquina

Libro de textoEjercicio en su libretaEjercicio de reforzamiento

2 N. R. O.

Medición

9.-Tarjetas de papel.10.-El peso de un peso.

Las fracciones en situaciones de reparto; elaboración de tablas de reparto.

El gramo y otras unidades arbitrarias para medir el peso; elaboración de tablas para registrar medidas de peso.

- Mostrar conjuntos de objetos.}- Mencionar que las fracciones las utilizamos

también para reparto.- Elaborar un ejercicio en el pizarrón.- Mencionar que es lo que utiizamos para saber el

peso de objetos pequeños.- Realizar una balanza.

33-37

37- 43

64-65

66-67 5

LibretaPizarrónBalanzaObjetos

Ejercicio.Elaboración de la balanza.

2 MediciónTratamiento

de la Información

Medición.

11.-El recorrido

12.- Naciones poco pobladas13.- Cuadritos y contornos.

El kilómetro como unidad de medida; estimación de distancias; resolución de problemas sencillos elaborados a partir de la información que aporta una ilustración.

Interpretación de una gráfica de barras; uso de pictogramas en la elaboración de tablas.

Figuras con igual área y diferente perímetro; cálculo del área y perímetro de figuras; dibujo de figuras con área determinada y

- Cuestionar a los alumnos que unidades de medida conocen.

- Que el alumno mencione las equivalencias.- Realizar ejercicios en el pizarrón.- Mostrar una gráfica y mencionar para que se

utilizan- Mencionar las distintas gráficas que existen.- Que lo alumnos realicen una grafica con datos

proporcionados por el maestro .

37-43

47-49

37-43

68- 69

70- 71

72- 73 16

LibretaLibro de textoGráfica

Juego de geometríaFigurasGeométricas

GráficaEjercicio en el libro

Ejercicio en la libreta

8

diferente perímetro. - Mostrar figuras para que los alumnos obtengan su perímetro y área.

2 Medición

Geometría

16.- La vuelta al mundo.17.- Dibujos y perpendicula-res.

Introducción a la noción de ángulo, mediante la partición de la circunferencia en medios, cuartos y octavos.

Uso de paralelas y perpendiculares para analizar y trazar figuras; uso de instrumentos de geometría para el trazo de paralelas y perpendiculares en la reproducción de figuras.

- Mencionar los tipos de ángulos que existen.- Realizar en el pizarrón un ejercicio- Contestar ejercicio del libro de texto.- Preguntar que tipos de líneas paralelas y

perpendiculares.- Contestar el libro de texto- Ejercicio de reforzamiento.

37- 43

43- 46

78- 79 7

80- 81

19 Libro de textoLibretaPizarrónJuego de geometría

Ejercicio en el libroEjercicio de reforzamiento

2 N. R. O.

Medición

18.-Galletas redondas 19.- La casa suiza.

Estimación de repartos, utilizando fracciones; comparación de fracciones; comprobación de los resultados de la estimación.

Reproducción de figuras a escala, utilizando decímetro, centímetro y milímetro; equivalencia de medidas en el Sistema Métrico Decimal.

- Realizar ejercicio en el pizarrón referente a la repartición de objetos.

- Realizar problemas verbales para que los resuelvan los alumnos.

- Contestar libro de texto.- Mencionar equivalencia de unidades de medida.- Ejercicio en la libreta.

33-37

37-43

82- 83

84- 85 20

Libro PizarrónLibretahojas

Ejercicio del libroEjercicio en la libreta

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 4º GRADO

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.2

Los seres vivos y su ambiente

Los seres vivos

9. ¿Cómo es el lugar donde vivimos?

Noción de ecosistema.- Factores bióticos y abióticos.- Tipos de organismos que habitan en un ecosistema:

productores, consumidores y descomponedores.- Cadenas alimentarías.- Niveles de organización: individuo, población y

comunidad.- Ejemplos de ecosistemas de la República Mexicana.

- Investigue el significado de ecosistema.- Comente sobre los distintos ecosistemas que

existen.- Dibuje algunos.- Realizar secciones “Abre bien los ojos” y “Manos a

la obra”

104 44 - 49 Dónde vive la gente Larousse. Gran diccionario

de los niños. Tomo 2

Colores Ilustraciones de ecosistemas.

Los seres vivos

10. Ellas y ellos Seres vivos.- Características generales del crecimiento y del

desarrollo: nacer, crecer, reproducirse y morir.- Dimorfismo sexual. Características que presentan las

hembras y los machos de diferentes especies en estado adulto.

- Comente sobre las características de macho y hembra.

- Platique sobre las etapas de crecimiento y desarrollo.

- Escriba características de hombres y mujeres.

50 -53 El sapo

Listado características de hombres y mujeres.

Los seres vivos

11. ¿Cómo se reprodu-cen los animales?

Animales vivíparos y ovíparos. Características generales.

- Comente qué es reproducción.- Platique acerca de los animales vivíparos y

ovíparos- Realice una tabla de características.

104 54 -57 La gallina que puso un huevo.

Tabla de características.

Los seres vivos.

12. ¿Cómo se sostienen los animales?

Animales vertebrados - Preguntar a los niños cómo creen que se sostienen los animales.

- Comenten las características de los vertebrados.

58 -61 Resumen cuestionario.

9

Los seres vivos

13. Los animales que no tienen huesos

Animales invertebrados - Analice la diferencia entre vertebrados e invertebrados.

- Dibuje animalitos invertebrados.

105 62 -65 Colores Dibujos

El cuerpo humano y la salud

14. Un sistema que nos relaciona con nuestro ecosistema

Sistema inmunológico. - Elementos indispensables para el funcionamiento del

sistema inmunológico: alimentación y descanso.- Inmunidad activa y pasiva: vacunas y antídotos- Medidas básicas en caso de mordeduras de animales.

- Investigue el significado de inmunológico- Comente sobre el veneno de animales

ponzoñosos.- Reconozca la importancia de los vacunos y los

sueros.- Escriba medidas de prevención de

enfermedades.

66 –69 Listado de medidas de prevención

El ambiente y la protección

15. El hombre altera los ecosistemas.

Los procesos de deterioro ecológico- Las actividades humanas y su relación con la

transformación de los ecosistemas.

- Platique Sobre las acciones humanos para cuidar nuestro entorno.

- Haga un resumen y escriba una síntesis.

105 70 –73 El reino vegetal ResumenSíntesis

Los seres vivos

16. Construyamos un terrario.

Situaciones de aprendizaje: Factores bióticos y abióticos de los ecosistemas.

Cadenas alimentarias

- Consiga los materiales necesarios para construir un temario.

- Cuide y de mantenimiento al terrario- Escriba algunas notas sobre lo que va

sucediendo.

74 -77 El mundo de las plantas

Material diverso para construcción del terrario

Notas

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA 4º GRADO

TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.Descubrimiento y conquista

5 Cristóbal Colón llega a América

- Señale al continente americano como la región colonizada por los españoles.- Comente la fecha del descubrimiento de América.- Lea una biografía de Colón.- Hable sobre el conocimiento de Colón acerca de que la tierra era redonda.

63 43-51 El viaje de ColónCristóbal Colón

Descubrimiento del Nuevo Mundo

Planisferio Ubicación de rutas de viaje de Colón y continente encontrado.

6 La conquista de México.

- Platique acerca de las riquezas de América y la imposición de la religión católica a los indígenas.- Señale la fecha de la conquista de México.- Converse sobre la Noche triste y la participación de Cortés.

60 52 - 56 La ConquistaEcos de la Conquista

Escudos Rotos

Biografías de Colón y CortésCuestionario

México Virreinal 7 La economía. - Platique sobre comercio interno y extremo.- Señale que son las encomiendas- Hable sobre el uso del arado, introducido por los españoles.- Resalte la importancia de la minería.

60-67 La ColoniaEstampas de la

Colonia

Resumen

8 Política y Sociedad.

- Investigue la función del Virrey, y de la Real Audiencia.- Reconozca la gran desigualdad social que existía en ese entonces.- Indique que los puestos principales de Gobierno. Iglesia y Ejércitos pertenecía a los peninsulares.

68-75 De lo que contaron al Fraile

La llegada del Virrey

Diccionario Resumen

10

SEGUNDO BIMESTRE GEOGRAFÍA 4º GRADO

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.

2.- Características y

recursos

naturales de Méxic

o

Tema 2.- Las regione

s naturales.

.

8.- El paisaje.

Explicación de cómo los paisajes se transforman a través del tiempo.

Identificación y comparación de los factores naturales y sociales que modifican el paisaje

- Lectura previa acerca del tema.- Buscar el significado de los términos que no entienda.- Explicación de lo que es un paisaje que existen en México y

nuestro planeta.

20 37-41 Atlas de México 16-17

Diccionario Estampas, Gis Borrador, LibretaLibro

Realizar un dibujo del paisaje donde viven.

9.- La corteza terrestre

Reconocimiento de las partes de la corteza terrestre.

Comprensión de la importancia del suelo como factor para la producción de alimentos.

Identificación de las montañas, depresiones, llanuras y mesetas como principales formas del relieve.

- Exposición de conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

- Confrontación de opiniones (debate)- Explicar de definición de corteza terrestre y mostrar su cartulina.- Mencionar las partes de la corteza terrestre (capas)- Realización de un cuestionario donde los alumnos den respuesta

a diversas preguntas

59 42-45 Atlas de Geografía Universal 58

EstampaLibro de texto, GisBorrador, Libreta.

CuestionarioEscrituraParticipación

10.-El relieve.

Identificación de las principales formas de relieve en nuestro país.

- Lectura del tema.- Explicación de los que es un relieve.- Mostrar estampa de relieve.- Señalar las principales formas de relieve.- Realizar un dibujo de las principales formas de relieve.

61 46-49 Atlas de Geografía Universal 26- 30

Atlas de México 12-13

Libros del RincónMéxico hidrografía y

orografía.

Estampa GisBorradorLibretaLibro de texto

Dibujo de la lecturaParticipación

11- Ríos y lagos.

Localización de los principales ríos y lagos de México.

Relación de las formas del relieve con la formación de ríos, lagos y laguna.

Reconocimiento de la importancia de los ríos y lagos para satisfacer necesidades de la población.

- Cuestionar acerca de las diferencias entre un río y un lago.- Preguntar porque es importante cuidar nuestros ríos y un lagos.- Mostrar estampa con los ríos y lagos más importantes de México.- Realizar un cuestionario acerca del texto.

50-53 Atlas de Geografía Universal 60, 21-26Atlas de México 14-

15Libros del RincónDiccionario Visual Altea de la Tierra.

EstampaLibro LibretaGisBorrador

Resolución de preguntas escritas.participación.

12.- Mares, costas e islas

Comprensión de los movimientos de las aguas marinas: olas, mareas y corrientes.

Identificación de las formas que presentan las costas marinas: cabo, golfo, península, bahía y estrecho.

- Preguntar a los alumnos si han ido a la playa y si han visto las olas.

- Destacar los movimientos que existen en el mar y el océano.- Mostrar ilustraciones de diversas costas marinas que existen en

el planeta.- Resumen del tema.

54-57 Atlas de México 21 IlustracionesLibro de textos.Libretas

ResumenParticipación

13.-El clima.

Diferenciación entre estado del tiempo y clima. Identificación de factores que determinan el clima de

un lugar: distancia al Ecuador y los polos, altitud y distancia al mar.

- Definición de conceptos estado del tiempo y clima.- Mencionar las diferencias que existen entre ambos.- Señalar cual es el clima de nuestro estado.- Mencionar el estado del tiempo.

43 y 46

58-61 Atlas de Geografía Universal 15-17, 59Atlas de México 16

Libro de textoLibreta

ParticipaciónRedacción.

13.-El clima.

Identificación de los elementos del clima: temperatura, precipitación, humedad y vientos.

Localización de los tipos de clima que hay en nuestro país: cálido húmedo, cálido semihúmedo, templado y seco.

Apreciación de la influencia del clima en la vida de las plantas, los animales y la población.

- Preguntas relacionadas al tema anterior.- Recordación del estado del tiempo y clima.- Explicación de los elementos del clima.- Mencionar los tipos de clima que prevalece en nuestro país.- Mencionar la influencia del clima en los seres vivos.

43 y 46

58-61 Atlas de Geografía Universal 15-17, 59Atlas de México 16

Libro de texto.Libreta

Participación

11

. 14.-Las regiones naturales.

Identificación del clima, vegetación y fauna como elemento de las regiones naturales.

Comprensión de la relación entre el clima y las regiones naturales.

Localización de las regiones naturales de nuestro país: selva húmeda, selva seca, bosques, matorrales y pastizales

- Mencionar cuales son las regiones naturales de México.- Localizar en el mapa las regiones naturales de México.- Señalar lo que es un ecosistema.- Mencionar las características de las regiones naturales.- Realización de preguntas por equipo.

47 62-65 Atlas de Geografía Universal 16-17

61Atlas de México

16-17

Mapa de MéxicoLibro de texto

Preguntas acerca del tema

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 4º GRADO

TEMA CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. A. LIBROS BIBLIOTECA

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

La Constitución Política: ley fundamental y suprema de México.

- Identificación de sus contenidos generales: garantías individuales derechos sociales, estructura del gobierno de la República y formas de integración.

- Mostrar estampa con la definición de garantías individuales.- Mencionar los dos tipos de derechos que otorga la constitución.- Lectura del libro de texto.- Escritura de conceptos importantes.

*CNC21,29,31

38 a 41

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

1° al 29,4°,3°,23,40, 34,36,39,41,115,121.

EstampaLibro de textoLibreta.

Participación

La Constitución Política: ley fundamental y suprema de México.

- Identificación de sus contenidos generales: garantías individuales derechos sociales, estructura del gobierno de la República y formas de integración.

- Preguntar a los alumnos cuales son las funciones del gobierno.- Mencionar porque es importante que el país tenga un gobierno.- Subrayar las ideas principales de la lectura y destacar dicha

información.

*CNC21,29,31

38 a 41


1° al 29,4°,3°,23,40, 34,36,39,41,115,121.

Libro de textolibreta

Escritura de conceptosResumen

Los derechos de los mexicanos

Las libertades de expresión, trabajo, creencias e imprenta. - Lectura previa del texto y comentar lo que se entendió de ella.

- Aclaración de ideas y subrayado de datos específicos sobre el tema..

*CNC22, 23,24,28

Constitución Políticade los Estados Unidos

Mexicanos5°, 7°, 6°, 9°,11, 24, 130.

Libro de texto Lectura y expresión oral

Derecho de los ciudadanos al voto y a ser electo en los cargos de representación popular.

- En el municipio: regidores, síndicos y presidente municipal.

- Mostrar a los alumnos una fotocopia de la credencial de elector.- Preguntar para que la utilizamos.- Leer la información del libro de texto.- Hacer preguntas.

*CNC 18, 56


35,115

Fotocopia de una credencial de electorLibro de texto

Preguntas acerca del tema


- En la entidad: diputados locales y gobernador.

- Mencionar que funciones cumplen las diputados y senadores.- Señalar que otras funciones desempeñan en el gobierno.- Lectura del libro de texto- Resumen

*CNC 54,55


40,124 ,115,116.

Libro de texto Lectura


- En el país: diputados, senadores, presidente de la República.

- Recordación de la clase anterior.- Realizar preguntas relacionadas con el tema anterior.- Confrontación de opiniones e ideas de los alumnos.- Lectura del libro de texto.

*CNC 42 a 51


49, 50 al 79,41 ,51 al 60, 65,69,73 al 79,

71,72,80 al 89,131, 90,91,92,93, 103 al 107.

Libro de texto Debate

Los derechos de los niños- Declaración de los Derechos del Niño a partir de

1959.

- Cuestionar al niño que entiende sobre derechos humanos .- Mencionar la definición de derechos humanos (niño)- Que elaboren un listado de los derechos que gocen.

*CNC 17,30,34


3°, 4° ,31.

LibretaDerechos de los niños

Elaboración de derechos

12

Los derechos de los niños.- Instituciones que protegen a la infancia. Servicios

que prestan.

- Recordación de la clase anterior .- Mencionar las instituciones que protegen a los niños en base a sus

derechos.- Lectura del libro de texto.

*CNC 35 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

4°,123.

Libro de texto Lectura

* Conoce Nuestra Constitución.

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 4º GRADO

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIASRECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA/OTROS

MATERIALESExpresión y apreciación

musicales. Acompañamiento marcando pulso,

acento, ritmo, con percusiones corporales.

- Escriba algunas rimas divertidas.- Elija ritmo para entonarlas como canción.- Cante y baile al ritmo de la música y la rima.

193, 195 - 198, 202,

221

Disfruta y aprende. Participación

Danza y expresión corporal.

Ejecución de movimientos y desplazamientos en espacios limitados.

- Ponga pasos a su música.- Ensaye varias veces.- Haga la prueba de baile.

3343 - 48

Disfruta y aprende (música tranquila, música variada y

alegre).

Disposición

Apreciación y expresión plásticas.

Elaboración de carteles. - Escriba su canción en un gran cartel, recuerde agregar título e ilustración. 138, 143, 156

ColoresPlumines

Cartel

Apreciación y expresión teatrales.

Distribución del espacio escénico. - Escenifique la historieta Gulliver en liliput.- Distribuya personajes y escenas.

92, 113 Cómo hacer teatro. Diez lecciones de técnica de

actuación teatral.

Participación

Expresión y apreciación musicales.

Interpretación de cantos y juegos tradicionales.

- El alumno escuchará e interpretará una canción tradicional. 189, 216, 217, 221

Disfruta y aprende. Los animales

Cantemos juntos.

GrabadoraDisco

compacto

Interpretación

Danza y expresión corporal.

Caracterización de danzas o bailes tradicionales.

- El alumno realizará un baile tradicional. 53, 54, 58 Bartolo y la música. GrabadoraDisco

compacto

Destrezas para bailar

Apreciación y expresión plásticas.

Elaboración de una escenografía. - Realizará de manera grupal un pequeño escenario y realizarán una obra teatral.

133, 150, 153, 156,

458

Michelangelo. Material para decoración

Creatividad

Apreciación y expresión teatrales.

Juegos teatrales. - Realización de ejercicios de mímica. 88 - 91 Diez lecciones de técnica de actuación teatral.

Destrezas de los alumnos.

NOTA: Los materiales de Educación Artística los puede encontrar en la etiqueta AUDIOS

13

planeación cuarto grado. 2o bimestre

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