planeacion bloque iii segundo grado literatura

Proyecto no. 8

GRADO: 2 BLOQUE : IIIMBITO: literatura TIPO DE TEXTO: Narrativo

NOMBRE DEL PROYECTO: La historia de una vida

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:Escribir la biografa de un personaje

ESTNDARES CURRICULARES: 1.2 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters. 2.2 Produce textos en los que analiza informacin.2.4 Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea difundir.

2.5 Produce un texto con lgica y cohesin.

2.6 Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar.

2.10 Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.

2.11 Usa en la escritura los recursos lingsticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS Selecciona datos y sucesos ms importantes de la vida de un personaje.Utiliza adecuadamente recursos lingsticos, modos y tiempos verbales, la redaccin de biografas.

Emplea sinnimos y pronombres para referirse a los objetos que se mencionan reiteradamente.

Empleo de adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes.

IDENTIFICACIN DEL PRODUCTO FINAL:Escribir la biografa de un personaje.

SESINPRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTOACTIVIDADES DE DESARROLLOMATERIALES

Lista de preguntas de aspectos interesantes acerca de la vida de un autor literario.PRESENTACIN DEL PROYECTO

Doy a conocer las generalidades del proyecto, nombre del proyecto, aprendizajes, competencias, producto a elaborar, tipo de texto y forma de evaluar.

ACTIVIDAD 1.

PREGUNTAS GENERADORAS:Por qu creen que es importante que alguien retrate la vida de algn personaje famoso?

Si pudieran elegir a un personaje para contar su biografa, acerca de quin escribiran?, si tuvieran que preferir a una persona para que escribiera su vida, a quin escogeran y qu les gustara que les contara?Acerca de la vida de qu personaje les gustara saber ms y por qu?

Para qu sirve leer y escribir biografas?

Las biografas slo pueden presentarse por escrito?

Cada vida es una historia

En otras secuencias has aprendido a realizar una investigacin en diversas fuentes pero, qu pasara si tu tema fuera la vida de una persona? De qu manera conoceras cmo fue su infancia, su convivencia con otras personas, las aventuras, las metas que se propuso y las que lograron alcanzar?

Has pensado que cada vida es una historia que puede ser contada?

La vida de todas las personas, ya sean famosas o no, suele estar salpicada de ancdotas sorprendentes o misteriosas, experiencias asombrosas, hechos curiosos o amores inolvidables.

Las historias de vida de una persona se llaman biografas. Esta palabra proviene del griego bios, vida, y graphos, escritura... adivinas? Claro!, significa escritura de una vida.

Quienes investigan y escriben sobre la vida de otras personas reciben el nombre de bigrafos. No importa si la persona es reconocida o no, pertenece a uno u otro mbito, si vive ahora en tu comunidad, o vivi en un tiempo y lugar distantes. Lo importante es la veracidad de los hechos narrados y el contexto histrico y social que influy en su vida.Preguntas


La biografa

La biografa es un texto que narra la vida de un personaje, conocido pblica o histricamente o de una persona conocida en un mbito reducido y privado. Describe sus rasgos ms relevantes, sus caractersticas fsicas y morales, y aporta datos e informacin sobre distintos aspectos y etapas de su vida.

Para escribir una biografa debes pensar en lo siguiente:

Informacin y datos. Fuentes escritas que puedes consultar o personas quienes pueden darte testimonios acerca de la persona a biografiar.

La organizacin. Hay diversas formas de organizar y escribir la informacin en una biografa. stas son algunas:

Narracin. Se organiza en apartados o captulos que incluyen informacin de las etapas o aspectos ms importantes de la vida de la persona. En cada captulo se incluyen las descripciones, ancdotas y referencias a hechos histricos o de vida que influyeron en los actos, decisiones o ideas de la persona.

Semblanza o retrato. Descripcin breve de la vida de una persona, desde el punto de vista de la ocupacin o profesin por la que fue conocida (pintor, maestro, etctera).

El lenguaje. Se utiliza un estilo narrativo directo y ordenado. Marca puntualmente la sucesin de eventos y la relacin lgica entre las personas y los acontecimientos. Incluye descripciones para precisar o aportar informacin y as comprender las diferentes facetas de la historia de vida relatada.


Seleccin de las fuentes de informacin sobre la vida del personaje (fuentes directas o documentales. Segn el personaje de que se trate).ACTIVIDAD 1 En lluvia de ideas, escribir una lista de personas cuya biografa proponen leer y el motivo de su sugerencia. En equipo, investiga sobre 3 personajes que ms llamen tu atencin.

Elabora un esquema, escribe el nombre de los personajes que leyeron en los equipos (uno por equipo), como en el siguiente ejemplo:

Contexto

Personaje

Datos

Episodio o vivencia personal

Histrico

Artstico

Fco. Gonzlez Bocanegra

Escribi la letra del Himno Nacional

Su esposa lo encerr en un cuarto hasta que terminara de escribir el himno.

Recordar a los estudiantes que para desarrollar la biografa del personaje que seleccionaron, es necesario que recaben toda la informacin posible acerca de l, en libros, enciclopedias, internet, entrevistas a personas que lo conocan.


Reconstruccin, a travs de esquemas o lneas del tiempo, de la vida de la persona que recuperen los datos ms relevantes de la indagacin realizada (poca, principales sucesos de su vida, hechos histricos paralelos, principales personas que influyeron en su vida).ACTIVIDAD 2En equipo, del personaje que ms llam su atencin, leer de nuevo la biografa para organizar la informacin en esquemas como los siguientes.


Qu y dnde vamos a investigar?

Aspectos sobre los que vamos a investigar

Datos generales: lugar y fecha de nacimiento, etc.

Datos relevantes de su infancia, adolescencia y juventud.

Estudios realizados o preparacin.

Logros ms importantes.

Opinin de otros sobre su vida: padres, hermanos, familiares, colegas especialistas, etc.

Fuentes para investigar

Peridicos, libros, revistas, etc.

Entrevista con el personaje.

Entrevista con padres, hermanos, familiares, colegas especialistas, etc.


Borradores de la biografa que cumplan con las caractersticas del tipo textual.El personaje en su contexto

Etapa

Ao

Hecho coincidente

Hecho coincidente

Tomando en cuenta los esquemas anteriores, en equipo, escribir la biografa de un personaje destacado de un municipio del estado de Chihuahua.Se debe tener en cuenta aspectos sintcticos y semnticos como: Tiempo pasado para narrar los sucesos (pretrito y copretrito)

Contraste entre funciones semnticas del presente simple del indicativo.

Expresiones para indicar sucesin y simultaneidad, relaciones de causa y efecto.

Adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes.

Estructura y funciones del complemento circunstancial.

Variacin de las expresiones para referirse a los objetos que aparecen reiteradamente en un texto (uso de expresiones sinnimas y pronombres).


Verbos en los tiempos pretrito y copretrito

En las biografas, generalmente se utilizan dos tiempos verbales: el pretrito o pasado y el copretrito.

El pretrito o pasado se usa para narrar una accin, hecho o estado que ya est concluido.

Por ejemplo: Estudi en la Universidad de Pars.El copretrito se utiliza para expresar una accin que sucede simultneamente a otra realizada en el pasado, as como para presentar acciones habituales del pasado o para narrar una accin anterior cuyo principio y fin no se identifica y, por lo tanto, tiene gran amplitud temporal. El copretrito tambin se usa para describir situaciones o caracterizar personajes.

Por ejemplo: En su juventud, dorma hasta las doce del medioda. Explicar el ejercicio que viene al final de la planeacin. (cuadro con aplicacin de verbos en pretrito y copretrito)


FUNCIONES DEL PRESENTE SIMPLE DEL INDICATIVO

El modo verbal es el accidente gramatical que indica las diferentes actitudes del hablante ante la accin verbal. En el caso del modo indicativo, el hablante enuncia hechos y acciones como reales.

El tiempo es el accidente gramatical que indica el momento aproximado en que se realiza la accin o el momento en que se sita el estado, el evento o el proceso expresado por el verbo, en relacin con el momento en que se encuentra el hablante.

EL PRESENTE SIMPLE DEL INDICATIVO

El presente del indicativo es un tiempo que expresa simultaneidad entre la accin y el momento en que se habla. Aunque ste sea el sentido fundamental del presente del indicativo, tambin se utiliza con otras funciones que dan un significado distinto a este tiempo verbal.

El presente habitual se refiere a acciones que se realizan cotidianamente, estos actos pueden llevarse a cabo en el momento de hablar, pero han ocurrido antes y seguirn ocurriendo despus; por ejemplo:

El grupo de segundo de secundaria estudia la asignatura de espaol.

El presente histrico se usa para expresar hechos pasados, pero dndoles un matiz de actualidad. El contexto deja claro que la accin tuvo lugar en un momento o tiempo pasado; por ejemplo:

Madame Curie entra a la carrera de fsica en la Sorbona en 1891.

El presente atemporal no vincula la accin a ningn momento cronolgico concreto, sino que refleja hechos universalmente vlidos. Este tiempo se utiliza principalmente para definir, describir y explicar; por ejemplo:

La imagen ms conocida del mtico Einstein lo presenta ya anciano, aureolado por una melena leonina [...]

Los alumnos leen la siguiente biografa de John Lennon, integrante de The Beatles (una banda musical inglesa). Luego, subrayarn en el texto aquellos verbos que estn en presente.


JOHN LENNON (1940 - 1980)

John Lennon nace en Liverpool y vive una niez poco afortunada. Manifiesta un talento poco habitual para la msica. Inicia su trayectoria con el conjunto musical denominado The Quarrymen. La dcada de los aos sesenta le abre las puertas a un futuro insospechado.

En 1962, John Lennon, Paul McCartney, George Harrison y Ringo Star, conforman a The Beatles, grupo musical que hace historia. La gira realizada a los Estados Unidos de Amrica en 1964 es muy exitosa y sus presentaciones televisivas cautivan a ms de 70 millones de espectadores.

A partir de 1968, Lennon inicia su relacin con la artista japonesa Yoko Ono. Esta unin despierta tensiones dentro del grupo y es uno de los motivos que lleva a su disolucin en 1970. A partir de entonces, tanto Paul McCartney como John Lennon inician exitosas carreras como solistas. En 1975, ya establecido en Nueva York, Lennon defiende la causa de la paz y se opone a la guerra de Vietnam. Su credo de amor y paz y su estilo desprejuiciado cosechan adhesiones pero tambin recelos en una poca de fuertes cuestionamientos sociales. En 1980 se despide del mundo musical con el lbum Double Fantasy. Ese mismo ao es asesinado por un desequilibrado admirador, quien lo mata a balazos frente a la puerta de su edificio. Un final absurdo para una personalidad notable.


LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES

El predicado de una oracin puede estar formado slo por un verbo conjugado como en la oracin anterior o puede estar acompaado por distintos complementos circunstanciales; stos son los modificadores que expresan la manera, el tiempo, el lugar o la causa que se produce la accin representada en el verbo.

Los complementos circunstanciales pueden referirse al tiempo, modo, lugar, cantidad, instrumento, compaa, tema, causa, finalidad, o duda respecto a la accin expresada en el verbo.Lean el siguiente ejemplo de la oracin anterior, pero ahora con sus complementos circunstanciales:Marie Curie comparti merecidamente el Nobel de Fsica en 1903 por el descubrimiento de los elementos radioactivos.

SESINPRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTOACTIVIDADES DE DESARROLLO

MATERIALES

Adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes.

Investigar en el libro de texto lo siguiente:

Recuerdan qu palabras se usan para describir personas, animales u objetos?

Qu saben sobre el uso de los adjetivos?

Cundo utilizan los adjetivos? Cul es su funcin?

Qu recuerdan del uso de los adjetivos en los textos informativos que revisaron en primer grado?

Qu funcin tienen los participios?

Cul es la funcin del gerundio?

En una biografa, cul es la utilidad de los adjetivos, participios y gerundios en la presentacin de la informacin? Cmo pueden enriquecer o modificar el contenido del texto para su comprensin?


MATERIALES

La aposicin se escribe despus del nombre y entre comas, para explicar o especificar algn detalle del sujeto sin necesidad de unirlos con una preposicin. Como en: Mxico, el ltimo de los pases mgicos, me cubri con su sortilegio.

Los adjetivos son palabras empleadas para indicar cualidades, rasgos y propiedades de los sustantivos. Por ejemplo; espinas amarillas.

El participio, como su nombre lo indica, es una forma que participa de la funcin del verbo como la del adjetivo.


MATERIALES

Analizar:

Qu indican las palabras en negritas? Qu saben sobre los recursos lingsticos que expresan sucesin, simultaneidad y causalidad? Qu nombre reciben las palabras que aparecen resaltadas? Cul es su funcin? Qu importancia tiene su uso?

Los alumnos reflexionan sobre el uso de algunos nexos con los siguientes ejemplos tomados del texto de Albert Einstein.SUCESIN

Curs la primera enseanza en el instituto catlico de Munich, ciudad a la que se haba trasladado su familia cuando l contaba con pocos aos de edadEn este caso, adems de los nexos, la ubicacin de las acciones (verbos) es una evidencia del orden en que suceden los acontecimientos.

SIMULTANEIDAD

En 1984, su padre, tras un revs en los negocios, march a Italia, mientras que Albert permaneci en AlemaniaCAUSALIDAD.

dado que no tena la nacionalidad suiza, pas grandes dificultades para encontrar trabajo, por lo que termin aceptando, en 1901, un puesto


MATERIALES

Para complementar la biografa del personaje que eligieron puede tomarse en cuenta el siguiente texto modelo.

PRODUCCIONES DEL DESARROLLO DEL PROYECTOINDICADORES DE EVALUACIN E INSTRUMENTOSVALOR

ASIGNADO

Lista de preguntas de aspectos interesantes acerca de la vida de un autor literario.Preguntas.

Seleccin de las fuentes de informacin sobre la vida del personaje (fuentes directas o documentales. Segn el personaje de que se trate).Investigar en diversas fuentes.

Reconstruccin, a travs de esquemas o lneas del tiempo, de la vida de la persona que recuperen los datos ms relevantes de la indagacin realizada (poca, principales sucesos de su vida, hechos histricos paralelos, principales personas que influyeron en su vida).Organizacin de la informacin en esquemas.

Borradores de la biografa que cumplan con las caractersticas del tipo textual.Escritura de la biografa.

PRODUCTO FINAL

Biografas para compartir con otros. Entrega de biografa en equipo para su revisin y evaluacin.

QU HICIMOS Y QU FALT

IDENTIFICANDO CAUSAS:

DIFICULTAD DETECTADA.

CAUSAS POSIBLES QUE PROVOCARON DICHA DIFICULTAS:

QU HACER PARA MEJORAR

CAUSA:POSIBLES SOLUCIONES

RealizRevis

Profra. Mara de la Luz Domnguez Apodaca

Explicar a los alumnos que en la siguiente tabla van a completar la informacin requerida en los espacios en blanco, de acuerdo con el tema de reflexin analizado.Oracin en la que se utiliza el verboVerboTiempo VerbalUso del tiempo verbal en la narracin

En casa sola componer alguna meloda al piano que luego tarareaba por la calle.SolerCopretrito

Se usa para presenta una accin habitual y caracterizar a Einstein

Siempre vivi con suma modestia.VivirPasado

Se usa para indicar que un estado (estar vivo) ha concluido.

Su nombre apareca frecuentemente en los peridicos.aparecerCopretritoUna accin habitual

Era extraordinariamente amable con todos y sus colegas...SerCopretrito Accin habitual

...en 1905, revolucionara el mundo cientfico con su teora de la relatividad restringida.RevolucionarPospretrito

Indica tiempo futuro en una relacin pasada.

...su teora de la

relatividad permita

la fabricacin de la

mortfera bomba

atmica;PermitirCopretrito

Accin pasada con

gran amplitud temporal

Se cas muy joven con una estudiante de ciencias.CasarPasado Hecho concluido

Su madre, llamada

Pauline Koch, era una hbil pianista y posea una educacin esmerada.Ser / PoseerCopretritoAccin simultnea

...era una mujer dulce y amable que no tena ni la ms remota idea de cuestiones cientficas.Ser / TenerCopretritoAccin simultnea

Naci el 14 de marzo de 1879, en Ulm, AlemaniaNacerPasado Hecho concluido

ESCALA VALORATIVA

Cambiar trama a un cuento E4B

3S2I1

RASGOS

1.-Se describe al personaje.

2.-Se incluyen datos de la vida y sucesos del personaje.

3.-La informacin que presenta es precisa y vlida.

4.-Se percibe un orden claro del texto que demuestra su planeacin.

5.-El texto est estructurado, es claro, coherente.

6.-El texto est estructurado cronolgicamente, partiendo de las vivencias del personaje pero sin perder de vista la evolucin de su obra.

7.-Las oraciones y los prrafos estan bien construidos.

8.-Se utilizan adjetivos en la descripcion del personaje.

9.-El uso de los signos de puntuacin es correcto.

10.-La ortografa es adecuada.

TOTAL

CALIFICACIN

Arturo Rosenblueth Steams(1900-1970)En este laboratorio el nico que siempre tiene la razn es el gatoCon este epgrafe, Rosenblueth nos da a entender el respeto que el cientfico debe tener por el fenmeno y no tratar de imponer su teora a una realidad. Nace en Ciudad Guerrero, la antigua Papigochi, el 12 de octubre. Hijo de Julio Rosenblueth yMara Steams.Inicia sus estudios de medicina en 1918 en monterrey, continua en la ciudad de Mxico hasta 1923, ao en qu se traslada a Berln, Alemania y posteriormente a Paris, donde en 1927 obtiene su Doctoradoen Medicina Fisiolgica en la Sorbona. Al regresar a Mxico s incorpora a la Escuela Nacional de Medicina como profesor de fisiologa. Durante catorce aos fue maestro titular en la UniversidadHarvard. Una de sus ms grandes aportaciones al mundo cientfico fue la creacin de la ciencia llamada ciberntica en colaboracin con el Dr. Norbert Wiener. En 1945 fue Director del Instituto Nacional de Cardiologa, fue fundador y primer presidente de la Sociedad Mexicanade ciencias fisiolgicas.De1961 a 1968 estuvo a cargo del proyecto, diseo, construccin y puesta en marcha del centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del Instituto Politcnico NacionalCINVESTAV.Su excelente obra produjo un incesante avance del movimientocientfico y acadmico del pas del mundo. Muere a causa de un padecimiento cardiovascular en 20 de septiembre en la ciudad de Mxico.

Dr. Encarnacin Brondo Whitt(1877-1956)Ilustre personaje, que sin ser oriundo de La Perla del Papigochi, debido a su permanencia en esa regin y a su trascendente obra histrica y literaria, es considerado un distinguido Guerrerense. Nace el 17 de Octubre en Monterrey, nuevo Len. Fue de esos hombres nacidos con buena estrella. Medico deProfesin, poeta, escritor y literato por vocacin. Llega a Chihuahua en 1902 y en los albores de 1903 se traslada a Guerrero a ejercer su noble carrera, ah contrae matrimonio y forma su familia. En 1911 empez a publicar artculos y cnicas en distintos diarios de la capital y escribi mas de 12 obras del genero literario costumbrista; entre las que destacan, Los Patriarcas del Papigochi, La Divisin del Norte, Nuevo Len y El Dios Pan. Hombre polifactico, siempre bromista y de buen humor. En 1914 se dio de alta en la brigada sanitaria del ejercito Villista, imparti clases en el Instituto Cientfico y Literario y participo activamente en la sociedad Chihuahuense de Estudios Histricos. El doctor Chonito era nombrad con cario y respeto, dejo profunda huella en Guerrero y todo el estado.Muere a la edad de 79 aos en la ciudad de Chihuahua el 16 de diciembre. Se le recuerda como un hombre culto, bondadoso y humanitario.

Rafael Mendoza Blanco (1882-1966)Uno de los ms grandes inventores mexicanos.Personacon una sorprendente creatividad y de prodigiosa inteligencia. Nace en Tejrare, hoy Santo Toms. Desde muy joven demostr inquietud por idear Herramientas, utensilios y diversos objetos. Entre algunos de sus asombrosos inventos figuran, una maquina mltiple sembradora de maz que era jalada por bestias o tractor y en cada vuelta sembraba tres o cuatro surcos, una maquina lavadora de ropa, una desgranadora de maz, la pluma fuente y muchos ms objetos que vinieron a facilitar las actividades cotidianas de los habitantes. Sin duda, el ms famoso de sus inventos fue la metralleta, que supero en cualidades y eficacia a un modelo ya existente. En 1914 estuvo encargado del taller de armas del ejercito Villista La Divisin del Norte en Ciudad Jurez, en donde perfecciono su arma e invento algunas otrascomo la granada de mano y el rifle Mxico que sustituyo al muser. Al terminar la revolucin ofreci las patentes de sus blicos inventos al gobierno Federal pero fueron rechazadas y fue en os Estados Unidos, donde se fue a radicar, lo que se interesaron por ellas. En 1943 ingreso a la planta laboral de El Collage of Applied Scienses of Detroit como diseador de armamento para ser utilizado durante la segunda guerramundial. Muere en la Ciudad de Mxico a los 84 aos, dejando grandes aportaciones a la humanidad.

Vctor Orozco 1946-Naci el 20 de abril de 1946 en Pascual Orozco, llamado tambin San Isidro, Municipio de Guerrero. Fueron sus padres Efran Orozco Franco y Severa Orozco Acosta. La educacin primaria la recibi en su pueblo natal para Posteriormente viajar a la capital del estado en donde realizo sus estudios de secundaria y preparatoria en el Colegio Palmore y la Licenciatura en Derecho en la Universidad Autnoma de Chihuahua.En la Universidad Nacional Autnoma de Mxico concluyo la maestra y el Doctorado, casa de estudios en la que fue profesor titular por oposicin.Es autor de varios libros sobre historia regional: Tierra de Libre, Los Pueblos del Distrito Guerrero en el siglo XIX, Las Guerras indias en la Historia de Chihuahua y El Estado de chihuahua en el Parto de la Nacin,entre otros, as como, de numerosos ensayos sobre ciencias sociales. Ha sido dirigente poltico, periodista, director de varias publicaciones culturales y primer ombusman de la Universidad Autnoma de Ciudad Jurez. Ha recibido diversos premios y distinciones por su desempeo intelectual.

Dra. Esther Orozco Orozco(1945- )Naci el 25 de abril en Estacin Pascual Orozco. La mayor de 9 hijos de Salvador Orozco y Sofa Orozco. Emigr con su abuela, la maestra Julia deOrozco a la capital para continuar su educacin. Se gradu de maestra en la Escuela Normal del Estado, Lus Uras Balderrain. Termin la especialidad de biologa En la Escuela Jos M. Medrano yse recibi como Qumica Bacteriloga Parasitloga de la Universidad Autnoma de Chihuahua. Viajo a la Ciudad de Mxico junto a su esposo, Toms Snchez Maldonado y sus hijos Julio Csar y Alejandra, donde obtuvo la Maestra de Ciencias en 1977 y en 1981 el doctorado en Ciencias en Biologa Celular en el Centro de Investigaciones de Estudios Avanzados del Instituto Politcnico nacional.Ha dedicado su vida a la investigacin cientfica. Reconocida nacional e internacionalmente con el Premio Nacional por Howard Hughes Medical Institute de Estados Unidos (1991-2001), la MedallaPasteur (1997) otorgada por el Instituto Pasteur (Francia) y laUNESCO,el premio Mujeres en la Ciencia (2006) otorgado por Loreal y laUNESCO,el nombramiento como Chihuahuense distinguida otorgado por el Congreso de Chihuahua y la Medalla al Mrito Cientfico otorgada por la asamblea Legislativa delDF.En el ao 2007 fu llamada a fundar y a dirigir el Instituto de Ciencias y Tecnologa delD.F.

Tomas Dozal y Hermosillo (1833-1916)Nace en Ciudad Guerrero. Poltico de gran influencia estatal, representando siempre y con mucha dignidad a los guerrerenses. Fue de los principales dirigentes de los rifleros, grupos civiles armados para la defensa y persecucin de loa apaches. Durante varios periodos ocup la jefatura poltica del distrito. En 1866 fue expulsado del estado por las fuerzas militares francesas que apoyaban el imperio de Maximiliano. En los tiempos del Gobierno de Benito Jurez desempeo varias comisiones de carcter financiero. Durante nueve legislaturas fue diputado local. Fue director de uno de los primeros peridicos de Ciudad Guerrero llamado El Papigochi de fuertes crticas polticas al Gobierno federal publicado en 1889 y 1890.En 1892, siendo diputado local fue comisionado por el Gobernador del Estado para que interviniera como negociador y conciliador con los habitantes insurrectos de Tomochi para que depusieran las armas,dispuso de su oficio como buen poltico tratando de evitar el derramamiento de sangre, pero por la tozudez y falta de voluntad poltica de los Gobiernos no lo logr. Muere en su Ciudad Natal el da 5 de Abril.

ngel Gonzlez (19302005)"Las letras no entran cuando se tiene hambreEstanislao Rivera Varela naci en Cuauhtmoc, pero fue Basuchil, donde creci, al que dedic su cancinSin fortuna.Desde muy pequeo mostr grandes inclinaciones por lo artstico, convirtindose en uno de los mejores compositores de Latinoamrica.Su gran repertorio de canciones debi esperar ms de 20 aos para ser grabado, algunas de las cuales se convirtieron en verdaderos xitos comoNoms por orgullo,Contrabando y Traicin, Abrazado de la Cruz, Pablo del monte, La mujer de la esquina, Barrio viejo, Al borde de la tumba, El Ranchero, Si el liquor es veneno, La silla vaca,entre otras. Sin olvidar la cancinSin fortunapor la que recibi un Grammy Latino, entre otros muchos reconocimientos que tuvo en vida.Recibi regalas desde Japn, Portugal, Espaa, Los Estados Unidos y toda Amrica Latina.Algunos de sus intrpretes son Los Tigres del Norte, Los Troqueros, Ramn Ayala, El As de la Sierra, La Lupita, Paquita la del Barrio, Lorenzo de Monteclaro, Lucha Villa, Rosenda Bernal, Chayito Valdz, Gerardo Reyes, Lupillo Rivera, Julio Preciado y El Conjunto Primavera, entre muchos otros.

Zacaras Mrquez Terrazas 1933 -Naci en Temychic, Guerrero el 5 de noviembre, inici sus estudios en su pueblo natal y en Guerrero, despus se traslad a Chihuahua donde estudi la secundaria, ingres al seminario por un ao para despus inscribirse en la Escuela Normal del Estado. Desde sus inicios como docente en Pramo de Morelos, Guerrero y en su pueblo natal, ha sido fundador, docente o director de importantes instituciones educativas: Primaria de Colonia Jurez, Casa Grandes, Esc. Cervantes en Nuevo Casas Grandes, Esc. de Celulosa de Chihuahua, Primaria y Secundaria de Naica, Chih, Preparatoria de Taxco, Guerrero, Centros Regionales de Educacin Normal en Iguala, Guerrero, Oaxaca y Pachuca, Normales de El Mexe, El Quinto, Parral y Toluca, Normal Superior de Celaya, Universidad del Estado de Mxico, Instituto Tecnolgico Monterrey de Chihuahua, entre otras.Cuenta con ms de 25 ttulos publicados sobre el Estado de Chihuahua, entre los que destacanChihuahuenses Egregios, Satev, Pueblos Mineros de Chihuahua y Memorias del Papigochic.Conferencista, periodista y cronista de la Ciudad de Chihuahua. Inici el rescate del archivo histricoy la creacin del Museo de la Revolucin en la capital del Estado y parte del archivo Colonial del Parral y actualmente se desempea como Asesor Cultural del Gobierno del Estado y sigue impulsando la traduccin y edicin de libros sobre historia de la entidad.

LenBarrParedes ( 19001953)Apasionado de la investigacin histrica, nace en Ciudad Guerrero el 24 de enero, hijo de Doa Vicenta Paredes y Don Len Barr, prspero comerciante oriundo de Francia. Realiza su educacin primaria en la Escuela oficial para nios con el Profesor Mariano Irigoyen; continuando en el Colegio de San Juan Nepomuceno en Saltillo, Coahuila y los estudios superiores en el Liceo de Niza en Francia, gradundose en la Universidad de Lovaina. Su obra como historiador fue tan extensa como admirable, rescat y paleografi en forma minuciosa,valiossimos documentos para la historia de Chihuahua. Como periodista sobresali por la objetividad y valenta de sus reportajes, artculos de fondo y editoriales. Fue fundador de los peridicos El Azote en 1924, aportando informacin relacionada con la persecucin religiosa; Adelante en 1925 y 1926, revelando detalles importantes de la poltica nacional de esos aos; La Tribuna donde cubri brillantemente una seccin de historia y una antologa de poetas chihuahuenses. Logr el establecimiento de la primera biblioteca pblica municipal, siendo el primer director. Su trabajo como docente fue tan meritorio como el de historiador y periodista; prest sus servicios como profesor durante muchos aos en las principales y ms acreditadas escuelas de la capital. En los ltimos aos de su vida, y por lo deteriorado de su salud, casi pierde por completo la vista, ms eso no fue impedimento para seguir en su productiva labor.A l se le atribuye el diseo del actual escudo del estado. Muere el Maestro Barr el da 20 de Julio. Por su obra, siempre se le recordar a este notable Papigochi.

Carlitos y la imaginacin.Erase un nio que tena mucha imaginacin, Carlitos que era as como se llamaba estaba todo el da viajando al mundo de la fantasa, y l era muy feliz all. El problema radicaba en que Carlitos viva en el Pas de los humanos en donde todo el mundo tiene que ser igual.

As que Carlitos tena problemas en el colegio porque como siempre estaba en el Pas de la fantasa pues se le olvidaba llevar los deberes, era el ltimo en terminar los ejercicios. Esto conllevaba que sus profesores se enfadasen con l. Adems sus padres tambin se sentan muy solos porque no saban cmo podan traer a su hijo del Pas de la fantasa para que fuese como los dems nios y nadie les daba la solucin.

Pero haba una cosa que nadie se haba dado cuenta, ni profesores, ni alumnos, ni los padres; y es que los nios como Carlitos tenan tal imaginacin que creaban cosas, que son mucho ms felices que los dems nios porque creen en la magia y en la fantasa. Y ramos nosotros los profesores, los padres y los dems nios quienes deberamos al igual que Carlitos transportarnos al mundo de la magia de vez en cuando, al Pas de la fantasa en donde los sentimientos estn a flor de piel, donde puedes ser lo que quieras, y donde puedes convertir una simple caja de cartn en un coche que vuela. Carlitos se converta en superhroe y combata todas las maldades del mundo, encerraba a todos los corruptos, y ayudaba a los pobres a que tuviesen de comer. Creaba ciudades donde no faltaba agua para nadie y donde todas las familias vivan juntas. As era Carlitos un SUPERHEROE.

Puede que Carlitos tarde ms que otros nios en estar con los pies en la tierra, pero lo que s os dir es que Carlitos habr sido nio durante mucho ms tiempo que los dems, y esto le ayudar en la vida a ser mucho mejor persona, en creer en los dems, en inventar cosas que nos aporten felicidad sin daar a nadie. Quizs todos deberamos a veces convertirnos en Carlitos y transportarnos a los mundos de la fantasa, de esa manera nuestro mundo podra cambiar. As que animo a todos los padres que tienen un Carlitos en casa a que les dejemos que se transporten al Pas de la fantasa porque aunque nos digan que nuestros hijos no valen para estudiar porque sacan malas notas, eso no es verdad. Y un da Carlitos quizs salve nuestro planeta.

La tejedoraMariana CalosantiSe despertaba cuando todava estaba oscuro, como si pudiera or al sol llegando por detrs de los mrgenes de la noche. Luego, se sentaba al telar. Comenzaba el da con una hebra clara. Era un trazo delicado del color de la luz que iba pasando entre los hilos extendidos, mientras afuera la claridad de la maana dibujaba el horizonte. Despus, lanas ms vivaces, lanas calientes iban tejiendo hora tras hora un largo tapiz que no acababa nunca. Si el sol era demasiado fuerte y los ptalos se desvanecan en el jardn, la joven mujer pona en la lanzadera gruesos hilos grisceos del algodn ms peludo. De la penumbra que tran las nubes, elega rpidamente un hilo de plata que bordaba sobre el tejido con gruesos puntos. Entonces, la lluvia suave llegaba hasta la ventana a saludarla.Pero si durante muchos das el viento y el fro peleaban con las hojas y espantaban los pjaros, bastaba con que la joven tejiera con sus bellos hilos dorados para que el sol volviera a apaciguar a la naturaleza. De esa manera, la muchacha pasaba sus das cruzando la lanzadera de un lado para el otro y llevando los grandes peines del telar para adelante y para atrs. No le faltaba nada. Cuando tena hambre, teja un lindo pescado, poniendo especial cuidado en las escamas. Y rpidamente el pescado estaba en la mesa, esperando que lo comiese. Si tena sed, entremezclaba en el tapiz una lana suave del color de la leche. Por la noche, dorma tranquila despus de pasar su hilo de oscuridad. Tejer era todo lo que haca. Tejer era todo lo que quera hacer. Pero tejiendo y tejiendo, ella misma trajo el tiempo en que se sinti sola, y por primera vez pens que sera bueno tener al lado un marido. No esper al da siguiente. Con el antojo de quien intenta hacer algo nuevo, comenz a entremezclar en el tapiz las lanas y los colores que le daran compaa. Poco a poco, su deseo fue apareciendo. Sombrero con plumas, rostro barbado, cuerpo armonioso, zapatos lustrados. Estaba justamente a punto de tramar el ltimo hilo de la punta de los zapatos cuando llamaron a la puerta. Ni siquiera fue preciso que abriera. El joven puso la mano en el picaporte, se quit el sombrero y fue entrando en su vida. Aquella noche, recostada sobre su hombro, pens en los lindos hijos que tendra para que su felicidad fuera an mayor. Y fue feliz por algn tiempo. Pero si el hombre haba pensado en hijos, pronto lo olvid. Un vez que descubri el poder del telar, slo pens en todas las cosas que ste poda darle. Necesitamos una casa mejor le dijo a su mujer. Y a ella le pareci justo, porque ahora eran dos. Le exigi que escogiera las ms bellas lanas color ladrillo, hilos verdes para las puertas y las ventanas, y prisa para que la casa estuviera lista lo antes posible. Pero una vez que la casa estuvo terminada, no le pareci suficiente. Por qu tener una casa si podemos tener un palacio? pregunt. Sin esperar respuesta, orden inmediatamente que fuera de piedra con terminaciones de plata. Das y das, semanas y meses trabaj la joven tejiendo techos y puerta, patios y escaleras y salones y pozos. Afuera caa la nieve, pero ella no tena tiempo para llamar al sol. Cuando llegaba la noche, ella no tena tiempo para rematar el da. Teja y entristeca, mientras los peines batan sin parar al ritmo de la lanzadera. Finalmente el palacio qued listo. Y entre tantos ambientes, el marido escogi para ella y su telar el cuarto ms alto, en la torre ms alta. Es para que nadie sepa lo del tapiz dijo. Y antes de poner llave ala puerta le advirti: Faltan los establos. Y no olvides los caballos!La mujer teja sin descanso los caprichos de su marido, llenando el palacio de lujos, lo cofres de monedas, las salas de criados. Tejer era todo lo que haca. Tejer era todo lo que quera hacer. Y tejiendo y tejiendo, ella misma trajo el tiempo en que su tristeza le pareci ms grande que el palacio, con riquezas y todo. Y por primera vez pens que sera bueno estar sola nuevamente. Slo esper a que llegara el anochecer. Se levant mientras su marido dorma soando con nuevas exigencias. Descalza, para no hacer ruido, subi la larga escalera de la torre y se sent al telar. Esta vez no necesit elegir ningn hilo. Tom la lanzadera del revs y, pasando velozmente de un lado para otro, comenz a destejer su tela. Desteji los caballos, los carruajes, los establos, los jardines. Luego desteji a los criados y al palacio con todas las maravillas que contena. Y nuevamente se vio en su pequea casa y sonri mirando el jardn a travs de la ventana. La noche estaba terminando, cuando el marido se despert extraado por la dureza de la cama. Espantado, mir a su alrededor. No tuvo tiempo de levantarse. Ella ya haba comenzado a deshacer el oscuro dibujo de sus zapatos y l vio desaparecer sus pies, esfumarse sus piernas. Rpidamente la nada subi por el cuerpo, tom el pecho armonioso, el sombrero con plumas. Entonces, como si hubiese percibido la llegada del sol, la muchacha eligi una hebra clara. Y fue pasndola lentamente entre los hilos, como un delicado trozo de luz que la maana repiti en la lnea del horizonte. Marina Colasanti, La tejedora, en Cuentos breves latinoamericanos. Antologa para jvenes. Mxico: SEP/ Cidcli, Libros del Rincn, 2002, p. 36.

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL

PERODO PROBABLE DE REALIZACIN: De a _________ del ___________ 12 sesiones

DESARROLLO DEL PROYECTO

Dnde buscaras informacin?

Hay muchas o pocas biografas de este personaje?

Dnde buscaras informacin?

Qu sabes acerca de su obra?

Qu sabes acerca de su vida?

Por qu te llama la atencin?

Qu sabes acerca de su vida?

EVALUACIN

EVALUACIN DEL TRABAJO REALIZADO Y RETROALIMENTACIN

Qu hizo?

Nombre del personaje

Historia personal

Sucesos en la comunidad

Sucesos en el pas

Complemento circunstancial de tiempo

Complemento circunstancial de modo

Complemento circunstancial de causa

planeacion bloque iii segundo grado literatura

Documents