FORMATO PARA PLANEACIÓN

Escuela: Severiano ocegueda peña no. 44

Asignatura:

Ciencias 1

Grado y Grupo: ´´1 I-K´´

Nombre del Practicante: JORGE LUIS ESTRADA GONZALEZ

Bloque: bloque 4 la reproducción

Período:

Del: al: 16-27/diciembre/2010

TEMA: la reproducción de los seres vivos: diversidad y adaptación.

SUBTEMA(S): 2.1 comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual.

¿Qué quiero lograr con el desarrollo de estas actividades?( PRÓPOSITO):

El alumno identifica que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo proceso evolutivo.

  Modalidad de trabajo:

Secuencia didáctica

Proyecto Otra:________________

  

Momentos de organización de

actividades

Recursos didácticos

Aprendizajes esperados

  Actividades de inicio:

Se iniciara la clase con algunas preguntas generadoras para averiguar que tanto conocen del tema los alumnos.

¿Alguna vez te has preguntado cuantos tipos de reproducción existen y como se llevan a cabo?

¿Crees que la reproducción es necesaria para conservar la especie?

¿La reproducción sexual permite producir un número mayor de descendientes?

- El profesor da una breve explicación sobre la reproducción, y sus tipos (asexual y sexual)

Y pondrá algunos videos previos a la actividad que realizaran para

pintarron

libro

plumones

diapositivas

videos

Analiza las principales semejanzas y diferencias entre la reproducción sexual y la asexual.

reafirmar sus conocimientos y responder las dudas que pudieran surgir en clase.

  Actividades de desarrollo:

El profesor dividirá a la clase en 4 grupos y a cada grupo se le designa un tema: reproducción asexual, reproducción sexual en animales, reproducción sexual en vegetales sin flor o reproducción sexual en vegetales con flor. Cada grupo ha de identificar al menos 20 organismos con el tipo de reproducción correspondiente y realizar un dibujo de cada uno de ellos.

Posteriormente los plasmaran o pegaran a una lámina para formar un cartel referente al grupo que le toco. Cada grupo realizará una presentación al resto de la clase.

.

  

Cartulinas

Recortes

Colores

Pegamento

Plumones

Carteles

Revistas.

Colores.

internet

Identifica el proceso de reproducción como una característica común que distingue a los seres vivos.

  Actividades de cierre:

 Cada grupo realizará una presentación al resto de la clase y explicaran las características o funciones que implica el tipo de reproducción que se les asigno.

  

 Laminas, cartulinas.

Recortes.

Pegamento

Tijeras

Reconoce la importancia de la reproducción sexual y la asexual.

Productos finales:  Orientaciones para la evaluación:   Carteles o laminas Al finalizar la unidad, el alumno explicará

los principios básicos de los procesos: reproducción de los sistemas vivos, a partir de su estudio como un conjunto de reacciones y eventos integrados para que comprenda cómo funcionan y se perpetúan.

Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinámica de la clase: El ruido que puede ocasionar los grupos de al lado.

Retos en la aplicación:

Lograr estimular y captar el interés de los alumnos en el momento de dar un tema de ciencias y mejorar mi expresión oral.

Asesor Alumno Normalista

Antonio Contreras Bustamante Jorge Luis Estrada González

Tutor del grupo de ´´1-I´´ director:

Camacho Jiménez jair Lizárraga Sandoval Juan Antonio