plan y programas de estudios de la licenciatura en ... · implantación del plan de estudios...
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UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ARAGÓN
Plan y Programas de Estudios de la
Licenciatura en Relaciones Internacionales
Aprobación del H. Consejo Técnico: 21 de abril de 2005.
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ÍNDICE I Presentación del proyecto de modificación de la Licenciatura en Relaciones
Internacionales de la Facultad de Estudios Superiores Aragón 6
i.i Introducción 6
i.ii Antecedentes de la Licenciatura en Relaciones Internacionales
de la FES Aragón 8
1. Metodología empleada en el diseño curricular 11
2. Fundamentación académica del proyecto 14
2.1 Contexto socioeconómico del país relacionado con la disciplina 14
2.1.1 Necesidades sociales que se espera atienda el egresado 16
2.1.2 Áreas de trabajo actual y potencial del egresado 17
2.2 Situación de la disciplina 19
2.2.1 Tendencias y enfoques en el avance de la disciplina 19
2.3 Análisis comparativo de planes de estudio afines 31
2.4 Situación institucional 34
2.5 Resultados de la evaluación del plan de estudios 071 38
2.5.1 Opinión de los alumnos 44
2.5.2 Opinión de los empleadores 45
2.5.3 Opinión de los egresados 47
2.5.4 Opinión de los profesores 49
2.5.5 Matrícula escolar (ingreso, reprobación, eficiencia terminal y titulación) 51
3 Plan de estudios vigente 68
3.1 Objetivo general del plan de estudios vigente 68
3.2 Definición de la Licenciatura en Relaciones Internacionales 70
3
3.3 Perfiles 71
3.3.1 Perfil de ingreso 71
3.3.2 Perfil de egreso 71
3.3.3 Perfil Profesional 74
3.4 Duración de los estudios, total de créditos y asignaturas 76
3.5 Descripción de la estructura y organización del plan de estudios vigente 76
3.5.1 Seriación 81
3.5.2 Flexibilidad 90
3.5.2.1 Programa de movilidad internacional de estudiantes 91
3.6 Lista de asignaturas 92
3.6.1 Lista de asignaturas obligatorias 92
3.6.2 Lista de asignaturas optativas del área de conocimiento: Opción Profesional 95
3.7 Mapa curricular del plan de estudios vigente 97
3.8 Mapa curricular por áreas del plan de estudios vigente 98
3.9 Mapa curricular del área de Opción Profesional 99
3.10 Mapa curricular del plan de estudios 071 100
3.11 Comparativo entre el plan de estudios vigente y el plan de estudios 071 101
3.12 Requisitos 105
3.12.1 Requisitos de ingreso 105
3.12.2 Requisitos de permanencia 106
3.12.3 Requisitos de egreso 108
3.12.4 Requisitos de titulación 108
3.12.5 Características de las opciones de titulación 110
4 Implantación del plan de estudios vigente 119
4.1 Criterios para la implantación del plan de estudios vigente 119
4.1.1 Criterios administrativos 119
4
4.1.1.1 Cupos en los salones 120
4.1.2 Criterios académicos 120
4.1.2.1 Perfil profesiográfico por asignatura 121
4.1.2.2 Prácticas de campo 129
4.1.2.3 Lengua extranjera 130
4.1.2.4 Actualización de las formas de titulación 131
4.2 Recursos humanos para la implantación del plan de estudios vigente 131
4.3 Recursos materiales para la implantación del plan de estudios vigente 136
4.4 Recursos materiales y humanos requeridos para la
implantación del plan de estudios vigente 141
4.5 Mecanismos de transición a la vigencia total del plan de estudios vigente 143
4.5.1 Afectación por el Reglamento General de Inscripciones 143
4.5.2 Conclusión de estudios 144
4.6 Tablas de equivalencia y convalidación 144
4.6.1 Tabla de equivalencias entre el plan de estudios 071 y el plan de estudio vigente de la
Licenciatura en Relaciones Internacionales de la FES Aragón 144
4.6.2 Tabla de convalidación entre el plan de estudios vigente de la Licenciatura
en Relaciones Internacionales de la FES Aragón y el plan de estudios vigente de la
Licenciatura en Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales 149
4.6.3 Tabla de convalidación entre el plan de estudios vigente de la Licenciatura en Relaciones
Internacionales de la FES Aragón y el plan de estudios vigente de la Licenciatura en Relaciones
Internacionales de la FES Acatlán 156
5 Evaluación y actualización del plan de estudios vigente 161
5
Anexos
Anexos A Opinión de los alumnos 165
Anexo B Opinión de los empleadores 171
Anexo C Directorio de las empresas encuestadas 177
Anexo D Opinión de los egresados 182
Anexo E Encuesta a profesores 194
Anexo F Comité de elaboración del plan de estudios vigente 201
Anexo G Tabla con modificaciones a las asignaturas del plan
de estudios 071 205
Anexo H Programa de Movilidad Internacional de Estudiantes 207
Anexo I Acta de aprobación del Consejo Técnico de la Facultad para las
Opciones de Titulación 210
Anexo J Tabla de transición por generaciones (1992- 2005) 211
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i. Presentación del Plan de Estudios de la Licenciatura en Relaciones Internacionales
de la Facultad de Estudios Superiores Aragón
i.i Introducción
Con base en lo dispuesto en el Capítulo II del Reglamento General para la Presentación,
Aprobación y Modificación de Planes de Estudio, la Facultad de Estudios Superiores Aragón
(FES-Aragón), con la aprobación del Comité Académico de la Licenciatura en Relaciones
Internacionales y del Consejo Técnico, presentó el plan de estudios de la Licenciatura en
Relaciones Internacionales, aprobado por el H. Consejo Universitario el 19 de mayo de 1993.
En el marco de la diversidad de conocimientos que exige la globalización en el área de las
Ciencias Sociales, se imponen nuevos criterios, valores y necesidades para enfrentar los
desafíos de nuestra época. Hoy, la llamada y definida nueva agenda internacional, promueve
la acción y comprensión de temas que claramente rebasan las capacidades soberanas de los
estados menos desarrollados, pero que al mismo tiempo, requieren de un conocimiento más
profundo de las diferencias culturales y plurales de los diversos grupos sociales que
coexisten en cada nación.
Por lo anterior, reconociendo la actual coyuntura nacional e internacional que ha impuesto
nuevos retos y ante el incremento de la competencia que en nuestro campo de estudio se ha
elevado en los últimos años, el plan de estudios 071 debía actualizarse con la finalidad de
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conservar e incrementar el nivel competitivo de los egresados de la Licenciatura en
Relaciones Internacionales.
Con el paso del tiempo, los cambios en el campo de estudio han creado la necesidad de
actualizar las asignaturas, así como el contenido de las mismas, de tal manera que se
responda a los nuevos desafíos existentes.
Por ello, es menester ofrecer a los alumnos una educación eficiente, adecuada, de calidad y
de alto rendimiento. Por lo que, la actualización constante del plan de estudios permitirá el
cumplimiento de las metas que la Universidad Nacional Autónoma de México se ha fijado, y
así seguir siendo la Máxima Casa de Estudios del país.
El plan vigente, se ha dividido en cinco capítulos. En el primero se establece la metodología
empleada en el diseño curricular, que incluye las actividades para su estudio y aprobación;
así como los parámetros para el levantamiento de información de los egresados, alumnos,
profesores y empleadores.
En el segundo capítulo, la fundamentación académica del proyecto, se muestran los
resultados de las encuestas efectuadas a egresados, alumnos, profesores y empleadores.
Asimismo, establece las áreas de trabajo y de la disciplina.
Por otro lado dentro de este capítulo, se desglosan temas de la licenciatura relacionados con
los aspectos teóricos, sus enfoques y problemáticas, así como con la situación institucional.
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El capítulo tercero expone el plan vigente y sus características, el objetivo, la definición de la
licenciatura, perfiles de ingreso, egreso (conocimientos, aptitudes y habilidades y actitudes) y
el perfil profesional; desglosa además, los aspectos fundamentales de la licenciatura, como
son duración, estructura y organización, las áreas en que se divide el plan vigente,
asignaturas y mapa curricular entre otros aspectos.
En el capítulo cuarto corresponde a la implantación del plan vigente, los criterios generales y
académicos, cupos de salón, el perfil académico profesiográfico, así como, las formas de
titulación. Finalmente, el capítulo quinto, desarrolla la evaluación y actualización del plan
vigente.
i.ii Antecedentes de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la FES Aragón
La entonces Escuela Nacional de Estudios Profesionales Aragón (ENEP Aragón); previo
acuerdo por el Consejo Universitario, el 23 de septiembre de 1975, fue fundada en 1976 y
desde ese año, la Licenciatura en Relaciones Internacionales formó parte de las licenciaturas
con las que inicialmente contó la entidad. Actualmente, la ahora Facultad de Estudios
Superiores Aragón es una de las tres entidades académicas de la Universidad Nacional
Autónoma de México en la que se imparte esta licenciatura, los otras dos son: la Facultad de
Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) y la Facultad de Estudios Superiores Acatlán (FES
Acatlán).
9
Para mantener a la FES Aragón a la vanguardia educativa, en 1993 se llevó a cabo una
modificación del primer plan de estudios de Relaciones Internacionales en los objetivos,
contenidos programáticos y bibliográficos, así como el impulso a las actividades
extracurriculares.
Entre los cambios de contenidos programáticos, se efectuaron ajustes menores, la
reestructuración del programa, cambio de denominación, ajustes a los créditos, una
asignatura nueva, incorporación de contenido de dos asignaturas en una misma,
desincorporación de una asignatura en dos diferentes, cambio de área de conocimiento,
cambio de semestre y la desaparición de asignatura.
Entre las modificaciones de mayor importancia, al comparar el plan con el que inició la
licenciatura y el 071, se encuentran, en la modificación de contenidos temáticos, mismos que
llevaron al cambio de denominaciones de Derecho Constitucional, Sociedad Internacional
Contemporánea, Geografía Económica y Política de México, Seminario de Tesis I, II y III,
Relaciones Económicas Internacionales, que se modificaron a Introducción al Estudio del
Derecho, Política Mundial Contemporánea, Geografía Económica y Política de México,
Seminario de Tesis y Relaciones Financieras Internacionales, respectivamente.
Asimismo, se eliminaron asignaturas como Economía I, II y III, Derecho Económico
Internacional, Sociología de las Relaciones Internacionales y dos módulos del Seminario de
Tesis. Para el área Opción Profesional, se suprimieron las asignaturas: Aspectos Regionales
I, II y III, y Seminario de Problemas Contemporáneos Internacionales de México.
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Se incluyeron las siguientes asignaturas: Macroeconomía, Microeconomía, Sistemas
Sociales Comparados, Introducción a la Computación, Convenios Internacionales,
Relaciones México-Estados Unidos, Negocios Internacionales I, II y III (optativas),
Administración Internacional, Teoría del Comercio y Bloques Económicos Internacionales.
En el plan de estudios que ahora se propone las modificaciones se orientan a fortalecer las
áreas existentes, mediante cambios en los programas, bibliografía y adhesión de nuevas
asignaturas.
Todas las asignaturas fueron actualizadas con el objetivo de incluir nuevos temas dentro de
las mismas. En el área Opción Profesional, se modificó la preespecialización
Comunicaciones y Transportes Internacionales y se incorporó Escenarios Regionales como
una nueva preespecialización. Otro cambio fundamental, es la implantación de las nuevas
modalidades de titulación, que ofrecen mayores opciones para obtener el título de Licenciado
en Relaciones Internacionales, así como la incorporación del inglés como asignatura
obligatoria.
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1. Metodología empleada en el diseño curricular
En referencia con los procedimientos y técnicas empleadas en la revisión y actualización del
plan de estudios de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, el Comité Académico de la
misma, llevó a cabo, en enero de 2003, la programación de las comisiones y subcomisiones
de trabajo que sirvieron para delimitar las acciones y actividades futuras.
Para el mes de julio del mismo año, la Jefatura de la Carrera presentó al Comité el
cronograma de trabajo que menciona fechas, actividades, responsables y área del
conocimiento del plan de estudios. Para la evaluación de los programas de cada una de las
asignaturas del plan de estudios, se organizaron subcomités encargados de efectuarla.
Así, se formaron siete mesas o grupos de trabajo de acuerdo con cada una de las áreas de
conocimiento que comprende el plan de estudios 071. Se asignaron fechas mensuales para
la entrega de resultados de cada área y la fecha de presentación de la propuesta final al
Comité de Carrera.
En julio de 2003, se presentó el comparativo de los planes de estudio afines a la licenciatura.
Éste se basó en el análisis de los planes de estudio de 16 universidades públicas y privadas.
En dicho mes, además, se entregó la información sobre la situación institucional, abordando
los siguientes aspectos: categorías y definitividades de la planta docente: edad, sexo y
antigüedad de los profesores, grado académico; población escolar: ingreso, reingreso, y
población flotante, datos que se obtuvieron por semestre y por turno, así como, la planta
física: salones, oficinas y cubículo; además de los elementos didácticos de apoyo.
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Posteriormente, en septiembre de 2003, se presentaron en el Comité propuestas sobre el
cuestionario que se aplicó a los empleadores de empresas del sector público y privado. Se
aprobó uno que consta de ocho preguntas entre las que se mencionan: habilidades,
programas de cómputo requeridos, nivel de idiomas y desempeño con egresados de Aragón.
(Ver anexo C).
En el mismo mes y con igual procedimiento, se desarrollaron cuestionarios dirigidos a los
académicos, alumnos y egresados con la finalidad de conocer su opinión sobre la vigencia
del plan de estudios. (Ver anexos A, B y E).
Los resultados obtenidos de cada cuestionario se concentraron y fueron presentados al
Comité de Carrera en el mes de febrero de 2004.
El día 12 de marzo de 2004, se llevó a cabo una reunión a la que se convocó a los
profesores de la licenciatura para abordar el campo de estudio, profesión y perfil de egreso.
Cabe señalar, que en dicha reunión la Jefatura de Carrera informó a detalle la situación que
guarda la misma y se destacó la importancia de mantener el carácter multidisciplinario del
plan de estudios.
El día 10 de junio de 2004, se entregó el diagnóstico del plan de estudios al Consejo Técnico
para su estudio. Posteriormente, en el mes de septiembre se presentaron ante el Comité de
Carrera las conclusiones de las mesas de trabajo; de las áreas Jurídica y Económica, así
como las propuestas de nuevas opciones de titulación.
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En el mes de noviembre, se concluyó con las actualizaciones del área de Opción Profesional
y la incorporación de la nueva preespecialidad.
El 16 de diciembre, se concluyó el plan de estudios vigente y se entregó a la División de
Ciencias Sociales para su revisión.
En el mes de abril de 2005, se presentó el plan de estudios vigente totalmente terminado,
para su aprobación por el Consejo Técnico de la entonces Escuela Nacional de Estudios
Profesionales, Aragón, hoy Facultad de Estudios Superiores Aragón.
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2. Fundamentación académica del proyecto
2.1 Contexto socioeconómico del país relacionado con la disciplina
Nuestro país en la actualidad es considerado como una de las potencias emergentes de la
Posguerra Fría, junto con países como Sudáfrica, Rusia, China e India.
Lo anterior, se refleja en los vínculos políticos y económicos que se han establecido a través
de diferentes mecanismos como son los tratados de libre comercio.
México ha establecido tratados de libre comercio en las áreas con mayor importancia en el
mundo. El que más destaca es el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN)
que abarca Canadá y nuestro principal socio comercial; Estados Unidos. Es parte también
del Acuerdo de Asociación Económica, Concertación Política y Cooperación con la Unión
Europea (conocido como Acuerdo Global). Asimismo, mantiene su tradicional relación
económica a través del Acuerdo Latinoamericano de Integración Económica (ALADI).
Finalmente participa en el Foro Económico de Asia-Pacífico (APEC por sus siglas en inglés),
donde tiene relaciones con la 21 economías que la conforman y que actualmente es uno de
los foros más importantes que se desarrollan año con año.
Por otra parte, mantiene la participación activa en los organismos multilaterales como el
Consejo de Seguridad y los consejos donde participa dentro de la Organización de Naciones
Unidas (ONU). Es miembro además, en la Organización de Estados Americanos (OEA),
donde ha tenido una amplia participación histórica.
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Tomando en cuenta lo anterior, la disciplina de relaciones internacionales proporciona las
estrategias, los análisis y las soluciones que permiten a nuestro país continuar con su
desarrollo y enfrentar los problemas y retos de México.
Las relaciones internacionales, con su enfoque multidisciplinario permiten el estudio de los
fenómenos que se relacionan con los campos de la política exterior, la economía
internacional y en general los temas globales de una sociedad internacional que se
encuentra inmersa en la mundialización.
Por ello, esta disciplina tiene los elementos para incluir en su campo de estudio la realidad
económica y política de México y establecer los vínculos necesarios para la toma decisiones,
que permitirán al país pasar de una de las cinco potencias emergentes a una potencia con
alto nivel de desarrollo.
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2.1.1 Necesidades sociales que se espera atienda el egresado
A partir del cambio de visión en las relaciones internacionales durante el siglo XIX y su
evolución como disciplina científica, se inició un proceso paulatino que amplió de manera
significativa su campo de estudio, dejando de ocuparse únicamente del contexto diplomático,
para hacerse cargo, desde diversos enfoques, del análisis global de la problemática mundial,
por ello, los egresados de esta licenciatura, tienen la tarea de identificar las necesidades que
la sociedad demanda, en los ámbitos económico, político y social, con una visión teórico-
práctica, que servirá para dar propuestas concretas de solución a las diferencias que surjan
en un entorno tan amplio como el que ocupa esta disciplina.
Con ello, se espera que el internacionalista egresado de la FES Aragón, sea un agente de
cambio y promotor de ideas y enfoques innovadores aplicables a las relaciones que se
establezcan entre particulares o entes gubernamentales con el exterior, así como las
relaciones en la sociedad mundial, con lo cual, aportará soluciones a las problemáticas
nacionales que se encuentra relacionadas con el ámbito internacional.
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2.1.2 Áreas de trabajo actual y potencial del egresado
La sinergia entre los conocimientos adquiridos y las habilidades de los egresados de la
Licenciatura en Relaciones Internacionales, permiten que pueda desempeñar funciones de
alto nivel, en el sector público y privado.
Prueba de ello, es que la FES Aragón tiene egresados de esta Licenciatura ubicados como
embajadores, cónsules, ministros y además Miembros del Servicio Exterior de Carrera.
El sector privado, representa un campo laboral que ha incrementado la demanda de
especialistas con el perfil de los egresados de Relaciones Internacionales.
Las diferentes entidades que solicitan profesionales del área son:
Navieras, agencias aduanales, re-expedidoras de carga, líneas áreas y de trasporte
multimodal.
Despachos privados de consultoría y asesoría externa.
Áreas de negocios internacionales en las empresas nacionales y multinacionales.
Empresas exportadoras y de programas de maquila, así como compañías de comercio
internacional.
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Además de organismos internacionales y regionales. La formación le permitirá ocupar
puestos en las siguientes instituciones:
Organizaciones internacionales, que cuentan con representaciones en México, como
la Organización de las Naciones Unidas y diversas representaciones: La Organización
de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI), el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Banco Mundial (BM), el Fondo
Monetario Internacional (FMI), entre otros.
Organismos regionales como la Organización de Estados Americanos (OEA).
Instituciones educativas y de investigación, donde se pueden continuar estudios o
investigaciones en México y el extranjero.
Medios masivos de comunicación donde pueden ejercer actividades relacionadas con
el análisis, publicaciones en los diferentes medios de comunicación, impresos o
electrónicos etcétera.
Gobiernos locales, estatales y federales.
Las secretarías de estado son las áreas naturales laborales para los profesionales de la
licenciatura, tales como las secretarías de Relaciones Exteriores, de Hacienda y Crédito
Público, de Economía, de Comunicaciones y Trasportes, de Energía y de Turismo, entre
otras.
19
2.2 Situación de la disciplina
2.2.1 Tendencias y enfoques en el avance de la disciplina
Considerando los cambios en el contexto de las relaciones internacionales, se deben
revalorar los diferentes factores que influyen en los cambios de los últimos años,
comprendiendo nuevos enfoques de las teorías para la investigación de problemas de la
sociedad mundial, lo que permitirá un mejor análisis de los internacionalistas.
El siglo XXI se ha pronunciado exigiendo desafíos que requieren nuevos paradigmas que
superen las visiones tradicionales del sistema intergubernamental. Emerge un orden
planetario en el que se discute quién está incluido y quién excluido.
Para su comprensión es necesario partir de la idea básica de movimiento, implícita en toda
realidad universal. El movimiento es un germen que se evidencia en la preservación de
condiciones, en el efecto novedoso, en la continuidad y en el cambio.
Anaximandro de Mileto desde el siglo V a.c. afirmaba que todo estaba en constante cambio.
Las modificaciones a un estado de cosas se explican por la lucha y armonía de los contrarios.
Siguiendo esta lógica el movimiento deviene hacia la construcción, mantenimiento o
desaparición de estructuras, procesos, actores, interacciones o acontecimientos
internacionales concretos.
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Puesto que la realidad internacional se modifica constantemente es necesaria la
actualización de algunas de las teorías existentes —de allí que el último gran debate dentro
de las relaciones internacionales incluya al neorrealismo y al neoliberalismo— o la
implementación de enfoques novedosos.
Las relaciones internacionales como ciencia moderna que surgió a principios del siglo
pasado en Inglaterra, aun no han establecido una teoría general en la que se fundan las
diversas tendencias teóricas y epistemológicas de lo que debería de ser una sola directriz
para los estudiosos de esta disciplina de las ciencias políticas.
Sin embargo, tal pareciera que la historia de la humanidad desde la conformación de las
ciudades-Estados, en la Grecia clásica, la relación que se ha guardado entre las naciones,
imperios, países o entre sociedades se ha marcado desde una perspectiva de poder, tanto
en su ejercicio, su aplicación y su control. Para ello, la Escuela Inglesa en su momento
identificó al idealismo como una postura basada en el derecho internacional para regular la
vida entre los Estados, pero también facilitar un campo del conocimiento que permitiera un
estudio metodológico del comportamiento internacional.
Otro estudio existente es el constructivismo, el cual es particularmente significativo para dar
cuenta del cambio en el nivel antológico de las ideas. La perspectiva constructivista entiende
que las estructuras de asociación humana están determinadas primariamente por ideas
compartidas antes que por fuerzas materiales. El carácter de la realidad internacional se
21
encuentra determinado por las creencias y expectativas que los Estados tienen unos de
otros.
El enfoque constructivista en relaciones internacionales ha sido desarrollado, fundamentalmente,
por: Friedrich Kratochwil, John Gererd Ruggie, Alexander Wendt, Nicholas Onuff y Peter
Katzenstein.
Tras la culminación de la Segunda Guerra Mundial, los especialistas en ciencia política y
estudios internacionales definieron que la realidad superaba el hecho de que una nación o
Estado pudiese ser controlado en base al Derecho Internacional en una perspectiva idealista,
todo lo contrario, el poder era una práctica real que los Estados con mayor presencia ejercían
su dominio en sus zonas de influencia, ello desde la antigüedad. Por tal causa, al realismo
político se le puede considerar como una teoría base para el estudio de las Relaciones
Internacionales tanto en su análisis histórico como de las actividades actuales.
Autores como Hans Morguenthau, Kal Holsti, Kenneth Waltz, Robert O. Keohane y Joseph
Nye, son de los principales representantes de esta escuela en donde el realismo puro en
conexión con los aspectos militares son estudiados, como también la asimilación entre poder
político y poder económico se encuentran presentes en los estudios de estos representantes
cuya posición académica reflejan la condición de una sola nación que ha mantenido su
capacidad de poder y la ha incrementado como es: Estados Unidos en los últimos años.
La caída de la Unión Soviética, la configuración de la aldea global, las nuevas tecnologías, la
explosión de las comunicaciones, la consolidación de los bloques regionales, la expansión
22
del comercio y las nuevas reglas de la economía, el terrorismo, la defensa de los derechos
humanos y la emergencia de las ONG´s, son algunos de los fenómenos que conforman un
nuevo orden mundial.
La sociedad les demanda a sus gobernantes que lideren estos procesos vertiginosos de
cambio y, además, que sean capaces de incluirlos como protagonistas efectivos en el nuevo
orden mundial.
Esta demanda no sólo requiere eficacia y eficiencia para conducir estos procesos complejos
sino también creatividad e innovación a la hora de afrontar las nuevas problemáticas.
Hasta el momento, el realismo político en sus diversas formas sigue predominando como
teoría básica para el estudio de las relaciones internacionales, sin embargo, se presentan
otras corrientes teóricas como la sistémica, que tiene como origen Ludwig Von Bertalanffy,
con su obra: Teoría General de Sistemas, basada en las ciencias naturales que ha tenido las
debidas adecuaciones para que en el caso de las relaciones internacionales se hagan
estudios utilizando la teoría sistémica, en ese sentido, los especialistas francés Gerard
Dussoy, o Yves Lacoste, entre otros han hecho aportes importantes de cómo identificar una
alternativa en la que sin descuidar el poder, todos los elementos de la comunidad
internacional se encuentran entrelazados y donde lo que le suceda a un actor tiene
repercusiones en los otros.
Siguiendo en ese sentido, el marxismo dialéctico también se ha involucrado no en confrontar
al realismo, sino de asumir una función complementaria junto con la teoría de sistemas que
23
es la propuesta de Inmanuel Wallerstein, Noam Chomsky y James Petras. Tal como se
aprecia, prácticamente las teorías de relaciones internacionales se han investigado,
desarrollado y aplicado tanto en Europa, como en Estados Unidos, teniendo un fuerte
impacto en la Latinoamérica que sería nuestro caso.
Alternativamente a estas percepciones teóricas, la geopolítica, también surgida en Europa
tiene un importante aporte entre la década de los cincuentas y los setentas en Sudamérica
para comprender la perspectiva que el Estado-nacional debía de asumir en los futuros
inmediatos. En el caso estadounidense, autores como Gearoid o Tuathail, Samuel Cohen o
en Inglaterra, Peter Taylor, en Brasil Carlos Meira Mattos y en Argentina, Jorge Atencio y
Justo P. Briano, en su conjunto han buscado en la geopolítica un aporte teórico que facilite la
comprensión de la realidad internacional. Por otro lado, se encuentra Karl Deutsch, quién
realizó un aporte más sobre el manejo de las relaciones diplomáticas, las cuestiones de
integración y del fenómeno de la guerra como parte de la dinámica actual del mundo.
Desde la perspectiva globalizadora, el carácter interdisciplinario del estudio de las relaciones
internacionales y su práctica profesional han adquirido más relevancia. Los procesos
políticos, económicos, sociales y culturales se entrelazan aceleradamente en el sistema
internacional, por lo que las fronteras entre lo interno y lo externo se hacen cada día más
difusas. La integración mundial de los mercados supone cambios fundamentales en la
organización social y política interna de los estados.
En este contexto la sola especulación teórica no es suficiente para mejorar el bienestar
colectivo, se requiere la capacidad de llevar las ideas a la acción: lograr que las cosas pasen.
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La Licenciatura en Relaciones Internacionales integra de manera interdisciplinaria enfoques
diversos para estudiar las relaciones entre organismos internacionales, bloques de países,
gobiernos, poblaciones y organizaciones en todo el mundo, con el objetivo de entenderse,
mejorar las relaciones entre ellos y poder contar con un marco que permita la toma de
decisiones con un mínimo de incertidumbre.
Se estudian las problemáticas mundiales, las relaciones diplomáticas y comerciales entre los
países, así como los sistemas políticos y económicos desde una variedad de perspectivas -
incluyendo la globalización-.
Aunque no es la finalidad de la licenciatura predecir el futuro, los egresados de Relaciones
Internacionales han estudiado cómo el pasado influye en los hechos actuales, de manera
que muchas veces se puede avizorar con anticipación las consecuencias o resultados de
determinadas políticas en el orden internacional. Asimismo, han introducido temas que se
han integrando a la agenda internacional, conforme a los cambios en las relaciones
internacionales como el medio ambiente, los derechos humanos y el surgimiento de nuevos
actores y los procesos de integración supranacionales.
Cabe destacar que existen diferentes teorías para explicar los acontecimientos en las
relaciones internacionales, una de ellas es basada en el Determinismo Geográfico elaborada
en los países del Norte, la cual no genera en la mayoría de los casos un proceso creativo
que favorezca el desarrollo de concepciones propias que apunten a la conformación de un
cuerpo de teoría que atienda a los principios y estrategias más idóneos para que los países
25
del Sur logren una mayor autonomía de desempeño, sin que esto caiga en el tradicional
campo de la dependencia preferida –o alianza preferencial-, o en la típica confrontación; y
puedan participar activamente en el sistema de relaciones global.
Entre las teorías de las relaciones internacionales que se estudian en las universidades
latinoamericanas, en la gran mayoría de los casos, son lecturas de teorías desarrolladas
especialmente en EUA y algunas europeas, acorde con las corrientes teóricas en vigencia,
pero sin espíritu crítico o de adaptación a nuestras propias posibilidades, problemáticas o
necesidades. De esta manera se enseña la política de poder en países que carecen de
poder, generando conceptos claudicantes, en los que prácticamente los países en desarrollo
se encuentran condenados a su situación de dependencia -cuando no están ausentes de
todo análisis por no formar parte activa del juego de las relaciones mundial- o utilizando este
concepto del poder -dentro del esquema de las hipótesis de conflicto- para medir las
posibilidades de superar o enfrentar a otros países de la misma región. No sólo se ve al
mundo desde el Norte, sino que los acontecimientos ocurren allí y los Sur son solo
espectadores.
El desarrollo teórico de las relaciones internacionales es reciente, y su evolución como
disciplina concreta está dentro del marco del presente siglo.
Históricamente, las relaciones internacionales, en realidad fueron el derecho internacional, ya
que ha predominado la perspectiva idealista por sobre la perspectiva realista -la realidad es
algo externo a la idea que el sujeto tiene de ella, y tiene vida y lógica propia-. Bajo esta
26
perspectiva, idealismo y realismo no son teorías -como erróneamente se ha venido y se
continúa sosteniendo-, sino cosmovisiones desde las que se han desarrollado teorías.
Siempre se operó independientemente de las características de la realidad, y se la pretendió
encapsular en una estructura normativa -idealismo juridicista- atendiendo al deber ser. El
criterio dominante fue -y en muchos casos aún sigue siendo- que el conflicto, las guerras, el
subdesarrollo, etc., son provocados por malformaciones o defectos de la configuración del
Estado o del sistema internacional, por lo que hay que modificar o perfeccionar la estructura
normativa a los efectos de que la realidad cambie.
El fin de la primera guerra mundial y el fracaso de la Sociedad de Naciones para el
mantenimiento de la paz definitivamente fortaleció la posición de los realistas que criticaron al
idealismo por permanecer de pasivo ante la realidad -perspectiva del deber ser- y
promovieron el reconocimiento y comprensión de las características propias de esa realidad,
a los efectos de explicársela y saber cómo operar. Recién comenzó a observarse a las
relaciones internacionales como política internacional más que como derecho internacional.
Bajo esta perspectiva, el conflicto no es algo bueno o malo -visión jurídico-idealista- sino una
característica intrínseca de la realidad; por lo que no puede eliminárselo, sino establecer
pautas razonables de convivencia en un mundo esencialmente conflictivo y también
cooperativo.
Si uno observa la evolución del debate teórico, se encontrará que ha transitado -y transitará-,
bajo distintas formas, por carriles idealistas y realistas. No se trata de que del realismo
27
transitara hacia otro tipo de concepciones teóricas. Los sistémicos-estructurales, por ejemplo,
son realistas -cosmovisión-, toda vez que la estructura - del sistema internacional, ahora vista
como una totalidad y no en forma fragmentada- considera la configuración de poder;
mientras que los sistémicos-funcionales o los institucionalistas, por ejemplo, son idealistas,
ya que están sólo interesados por el marco jurídico-institucional y su perfeccionamiento,
independientemente de las características de la realidad y de la estructura de poder.
No obstante lo dicho, el debate teórico que ha habido alrededor de esta disciplina tuvo como
eje principal al proceso metodológico, pero manteniendo la perspectiva Norte, tanto de los
hechos y los fenómenos, como de la conformación del sistema mundial, desde la perspectiva
en que éstos se producen sólo entre aquellos actores que tienen poder y se encuentran en el
tope del sistema, mientras que el resto constituye una periferia recipiendaria de los procesos
y fenómenos que son provocados o controlados en el marco de ese sistema mundial
generado por los primeros.
Por ello es que el debate se centró particularmente en considerar que hay mayor cantidad de
actores y que éstos son de naturaleza diferente, o en que es necesario adoptar un mayor
número de variables, o que el análisis debe tener en cuenta, no tanto la perspectiva de los
actores que se relacionan, sino el ámbito (sistema) en el que estas relaciones se dan; etc.
En ningún caso este debate se centró en la posibilidad de considerar cómo debería
explicarse la realidad (perspectiva realista) y a la vez intentar modificar (perspectiva
normativo-idealista) la situación de aquéllos que carecen de poder. En esto ha influido,
fundamentalmente, la escuela anglosajona, que ha, prácticamente, monopolizado el
28
desarrollo de esta disciplina, y también, el gran atraso, el desinterés, e incluso el desprecio
que por el desarrollo teórico se tiene en la mayoría de los países subdesarrollados o en vías
de desarrollo, que aún se encuentran enredados en el debate acerca de la importancia y el
aporte que la teoría le puede dar a la realidad vigente.
Resulta importante establecer cómo una teoría de las relaciones internacionales explica los
fenómenos, los procesos y cuál es la conformación del mundo, pero también, cómo muestra
una capacidad -dentro de parámetros razonables de cambio- de modificación de esa realidad
(perspectiva normativo-idealista).
A esto se debe agregar una verdadera cosmovisión integradora, sea de actores capaces y
también de actores incapaces, pero que en alguna medida encuentren medios o alternativas
para alcanzar una mejor ubicación -no ociosamente- en el contexto mundial.
Respecto a la teoría de redes es necesario partir de algunos conceptos básicos. Una red
internacional está constituida por nodos (actores) y aristas (relaciones entre nodos), dentro de una
estructura. Los actores pueden ser Estados, organizaciones intergubernamentales, empresas
multinacionales, organizaciones no gubernamentales, movimientos sociales y organizaciones de
crimen organizado, entre otros. Las relaciones pueden ser de tipo económico, político, social y
cultural. Las interrelaciones reflejan características estructurales como: subordinación, hegemonía,
equilibrio de poder, dependencia, interdependencia, etc.
29
En última instancia las teorías no deben ser compartimentos estancos en el marco
descriptivo o explicativo o idealista-normativo, sino que deben tener todas esas capacidades,
para ser verdaderamente teorías generales.
Se hizo énfasis en la necesidad de definir el campo de conocimiento de la licenciatura, como
un área de estudio multidisciplinario que tiene como objetivo esencial, entender y analizar la
realidad económica, política, social y cultural tanto en el ámbito nacional, como internacional
en un contexto de interdependencia y globalización: de tal forma que utilizando las
herramientas técnico-metodológicas se cuente con los elementos necesarios para describir,
explicar, valorar y analizar la realidad internacional ,mediante el estudio de la interacción de
sus diferentes actores.
A partir de ello, la licenciatura debe centrar su campo de estudio en los procesos de cambio
internacional, mediante el estudio de los grandes enfoques y debates metodológicos que
tradicionalmente han sido utilizados para describirlos. Asimismo, es necesario resaltar el
papel de la economía como elemento básico de la dinámica nacional e internacional;
agregando los siguientes temas:
La importancia de los cambios económicos, políticos, sociales y tecnológicos en el
entorno mundial.
La complejidad actual de las relaciones internacionales y los nuevos actores en la
geopolítica mundial actual.
Las formas de integración económica, social, política y cultural, en el ámbito nacional,
regional e internacional.
30
La introducción de los nuevos enfoques teóricos, metodológicos y conceptuales para
abordar todas las dimensiones de la realidad internacional.
Se imponen criterios, valores y necesidades novedosas para enfrentar los desafíos de
nuestra época; las visiones binarias se están derrumbando, la ciencia positivista se enfrenta
a nuevas críticas, y desafíos; las visiones universales que predefinidamente se mantuvieron
como absolutos, hoy están sucumbiendo, y las fronteras del conocimiento entre las más
diversas disciplinas o ciencias son cuestionadas.
Actualmente, la nueva agenda internacional promueve la acción y comprensión de temas que
claramente rebasan las capacidades soberanas de los Estados menos desarrollados pero
que, al mismo tiempo, requieren de un conocimiento más profundo de las diferencias
culturales de identidad e idiosincráticas de los diversos grupos sociales que coexisten en
cada nación.
Las relaciones internacionales los campos tradicionales de estudio como el área diplomática
y la económica siguen predominando, sin embargo, con las transformaciones a nivel
internacional, actualmente existen áreas emergentes relacionadas con los negocios,
comunicaciones y transportes en el área de logística internacional, el comercio exterior, entre
otros, con esto se fortalece el carácter multidisciplinario de la licenciatura.
Sin embargo, para optimizar los beneficios de estas nuevas áreas, el plan de estudios
vigente debe responder a las exigencias de estas áreas emergentes, por lo que la
actualización del mismo debe enfocarse desde una visión práctica.
31
2.3 Análisis comparativo de planes de estudio afines
Se realizó un comparativo con 16 planes de estudio de universidades públicas y privadas que
imparten la Licenciatura en Relaciones Internacionales, con el objetivo de conocer la
orientación de su campo de estudio, estructura de su mapa curricular e identificar aquellas
asignaturas o características que puedan servir para enriquecer el plan de estudios vigente.
Se investigaron, consultaron y obtuvieron los planes de las siguientes entidades e
instituciones:
1. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
2. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Acatlán
3. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
4. Universidad Autónoma de Guadalajara
5. Universidad Autónoma de Nuevo León
6. Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM)
7. Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)
8. Universidad Anáhuac del Norte
9. Universidad Anáhuac del Sur
10. Universidad Iberoamericana
11. Universidad de las Américas-Puebla (UDLA)
12. Universidad de las Américas-DF
13. Universidad del Valle de México
14. Centro de Investigación y Docencia Económica
32
15. El Colegio Holandés
16. El Colegio de México.
Al respecto, se observó que muchos de los planes están orientados hacia campos de estudio
muy definidos, como la diplomacia o la economía, contrariamente a lo que sucede en el plan
de estudios 071 de la FES Aragón, el cual permite tener preespecializaciones con las
asignaturas optativas, sin delimitarlo a un solo campo de estudio; de esta forma, al mismo
tiempo que se promueve la profundización en un campo especifico, se facilita la
incorporación del egresado a diversas áreas del sector laboral, así como su ingreso a
diversos posgrados.
El plan de estudios 071 de la FES Aragón en comparación con otras instituciones educativas
refleja una necesidad de actualización y la inclusión de otros temas relevantes acontecidos
en el campo de estudio de las relaciones internacionales.
Entre las desventajas que presenta el plan de estudios 071 con las diferentes entidades
educativas destacan las siguientes:
La FCPyS y la FES Acatlán, orientan sus estudios en áreas como Europa, Asia Pacífico, del
Sur, Occidental (Medio Oriente), Asimismo, integra otros temas específicos de las relaciones
internacionales, desde el punto de vista económico y político, mientras que en el plan de
estudios 071 de la FES Aragón estos temas no existen o bien se encuentran en una misma
asignatura, con lo que se dificulta el estudio de esas áreas.
33
En la Universidad Iberoamericana, resalta la enseñanza de la asignatura optativa de Práctica
Portuaria, desde una perspectiva de mayor acercamiento al campo laboral, mientras que en
nuestro plan, la equivalencia Comunicaciones y Transportes Internacionales, aborda el tema
desde un enfoque más teórico. Lo mismo ocurre con la asignatura Práctica Diplomática.
También integran dentro de su plan de estudios otros temas que son de actualidad para las
relaciones internacionales, como las asignaturas de Medio Ambiente y Desarrollo
Sustentable.
El Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), enfoca los estudios hacia áreas, como
la evaluación de proyectos de inversión, mientras que en el plan 071 no se incluye.
Asimismo, integra otras áreas de conocimiento como es la relativa a Europa, con la
asignatura de Europa Contemporánea, tema que no se aborda en el plan 071.
Otro de los planes de estudio que se puede resaltar, es el del Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), en el cual se estudia a las áreas de América
Latina y el Caribe. Se imparte un estudio especializado de Europa y del Pacífico Asiático que,
a diferencia del plan de estudios de la FES Aragón, Europa no está incluido y en el caso del
área de Asia-Pacífico se encuentra en la asignatura de Asia, África y Medio Oriente, lo cual
impide su adecuado estudio.
Entre las diferencias con el plan de estudios de la Universidad Anáhuac, se establece una
visión con una tendencia económica, al tener seminarios especializados sobre las
inversiones extranjeras y el Fondo Monetario Internacional, asimismo integran otros temas
34
como los Actores en la Dinámica Mundial y la Seguridad Internacional, Derechos Humanos,
Temas Europeos.
Por otra parte, la Universidad de las Américas en Puebla (UDLA), tiene asignaturas como:
Entorno Económico, Fundamentos de Análisis Económicos, Geopolítica, Modelo de Naciones
Unidas y Política de Canadá.
2.4 Situación institucional
La Facultad de Estudios Superiores Aragón (FES Aragón), se encuentra ubicada en Ciudad
Nezahualcóyotl, uno de los municipios mexiquenses con mayor población; un millón 225 mil
972 personas de acuerdo a los datos del último censo sociodemográfico del año 2000
efectuado por el Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (INEGI), dan vida a
este territorio situado al oriente del Valle de México.
El municipio de Nezahualcóyotl tiene un territorio de 63.44 kilómetros cuadrados. Limita al
norte con el municipio de Ecatepec de Morelos y la zona federal del Lago de Texcoco; al
noreste con los municipios de Texcoco y de San Salvador Atenco; al este con los municipios
de La Paz y Chimalhuacán; al oeste con las delegaciones Gustavo A. Madero y Venustiano
Carranza del Distrito Federal y al sur con las delegaciones Iztapalapa e Iztacalco del Distrito
Federal.
35
Nezahualcóyotl es una de las zonas más densamente pobladas del país. Junto con Ecatepec
son los municipios que ocupan el primer y segundo lugar en lo que a concentración de
población se refiere, con una población de 1´225,972 en el municipio de Nezahualcóyotl y
en el municipio de Ecatepec 1´622,697 habitantes.
Esta alta densidad determina una gran movilidad poblacional, de hecho un sinnúmero de
personas se traslada diariamente a los diversos municipios y delegaciones que rodean al
ayuntamiento, el cual tiene un alto grado de concentración de zonas industriales, comerciales
y de servicios.
Por otra parte, la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la FES Aragón cuenta con
una población total de mil 229 alumnos y es la única de la localidad, toda vez que no existe
ningún plan de estudios de licenciatura equivalente.
Es necesario que el futuro profesional desarrolle diversas capacidades, lo cual logrará con el
aprendizaje de conocimientos que estén vinculados a la solución de problemas, a la
promoción de las relaciones interpersonales y a la posibilidad de convertirse en un individuo
que organice de forma sistemática y coordinada todas las actividades que realice en su
centro laboral, es decir, que sea punto de unión y no de ruptura.
Así, el egresado de la Licenciatura en Relaciones Internacionales tendrá la capacidad de
tomar decisiones que ayuden a resolver muchos de los conflictos que hoy aquejan a los
mexicanos. Con ello la sociedad refrendará su confianza en la Máxima Casa de Estudios,
pues no la verá únicamente como una institución académica e intelectual, sino como la
36
posibilidad real y palpable de encontrar soluciones a las situaciones que provocan malestar
en el grueso de la sociedad, mediante el conocimiento.
De esta forma, los planes y programas de estudio se convierten en el vehículo con el cual la
academia puede encontrar un vínculo con la realidad que a diario viven millones de
personas, ese es el objetivo de la UNAM.
La importancia de los métodos, técnicas y recursos didácticos, deriva de la enseñanza
entendida como un proceso comunicativo orientado al enriquecimiento de la interpretación de
la realidad, conocimiento de los sujetos participantes, los fenómenos y su relación con el
campo educativo.
En la Licenciatura en Relaciones Internacionales, el aprendizaje es un proceso de
intercambio de conocimientos entre docentes y alumnos con base en los contenidos
académicos.
Las técnicas y métodos empleados para la enseñanza de las asignaturas son determinadas
por el profesor, quien establece con su criterio los más adecuados para optimizar el
aprendizaje hacia los alumnos, entre estos se encuentran exposición oral, audiovisual,
controles de lectura, análisis de noticias, trabajos de investigación, cuestionarios,
presentaciones, trabajo en equipo, modelos de simulación.
Para llevar a cabo los procedimientos y técnicas para la evaluación y desarrollo del plan de
estudios 071, el Comité Académico de la carrera de Relaciones Internacionales, se dio a la
tarea de realizar un diagnóstico sobre el estado que guarda el plan y con base en sus
37
resultados, determinar si es necesaria una actualización de los contenidos o una
modificación del mismo.
Respecto a las líneas de investigación y su normatividad, el Estatuto del Personal Académico
de la Universidad establece en su Artículo 61 que “El personal académico de carrera, de
medio tiempo y de tiempo completo tiene la obligación de desempeñar labores docentes y de
investigación, según la distribución de tiempo que haga el consejo técnico correspondiente,
conforme a los siguientes límites para impartir clases o desarrollar labores de tutoría.”
A nivel profesional y de posgrado:
1. Los investigadores, un mínimo de tres horas o las que correspondan a una asignatura
y un máximo de seis horas semanales, o bien las que se asignen a labores de tutoría.
2. Los profesores titulares, un mínimo de seis horas o las que correspondan a dos
asignaturas y un máximo de doce horas por semana, y las que se asignen a labores
de tutoría.
3. Los profesores asociados, un mínimo de nueve horas o las que correspondan a tres
asignaturas y un máximo de dieciocho horas semanales, y las que se asignen a
labores de tutoría.
Por otro lado, en el Artículo 60 del mismo Estatuto, se establece que el personal académico
de carrera, deberá someter oportunamente a la consideración del Consejo Técnico de la
entidad, el proyecto de las actividades de investigación anual.
38
Con base en lo anterior, las líneas de investigación de los profesores de carrera tiempo
completo del Relaciones Internacionales son las siguientes:
Titulo Nombre Línea de Investigación.
Lic. Sergio Guerrero Verdejo Derecho Internacional
Dr. Carlos Eduardo Levy Vázquez Teórico-metodológica, Comunicaciones Internacionales y Derecho a la Información.
Mtra. Latife Elizabeth Ordóñez Saleme Política Exterior con Estados Unidos.
2.5 Resultados de la evaluación del plan de estudios 071
A lo largo de los trabajos para la modificación del plan de estudios 071, el Comité Académico
de la Licenciatura en Relaciones Internacionales consideró indispensable conocer las
debilidades, fortalezas y oportunidades con las que cuenta el plan, concluyendo lo siguiente:
Debilidades
Rezagos de alumnos de primer ingreso en el manejo de aspectos metodológicos y de
redacción.
Rezagos generales de los alumnos de primer ingreso en el manejo de los idiomas
inglés y francés.
Deserción de alumnos por cuestiones laborales, económicas y familiares.
Falta de equipamiento en tecnología aplicada a la docencia.
Carencia de oportunidades y alternativas en el mercado laboral.
Escasa valoración del aporte de las ciencias sociales al entorno laboral.
39
Fortalezas
Impulso a las actividades extracurriculares de la licenciatura por medio de
conferencias, seminarios y mesas de debate.
Desempeño docente propicio y comprometido de la mayoría de los profesores.
Productividad estudiantil favorable y estable, conforme avanzan los estudios.
Promoción de los procesos de titulación con pláticas informativas.
Índice de titulación elevado en relación con los porcentajes de otras facultades de la
UNAM en las que se imparte la misma licenciatura.
Planta docente interesada en su desarrollo profesional con el estudio de maestrías y
programas de actualización.
Seguimiento personalizado de los asesores de alumnos en el proceso de titulación.
Comité Académico participativo y plural.
Personal de apoyo a la docencia comprometido y especializado.
Oportunidades
Las perspectivas del entorno nacional e internacional requieren de profesionistas
preparados y capaces de participar en la dinámica económica, social y cultural actual.
Impulso de la actualización del plan de estudios que permita una flexibilidad para
responder a los requerimientos del entorno inmediato.
Formación de profesionales con capacidades multidisciplinarias y adaptación a los
cambios.
40
Facilitación del intercambio de información con universidades y organismos
internacionales.
La importancia de la vinculación de la licenciatura con el posgrado con el fin de elevar
el índice de titulación al presentar el grado de maestría.
Después de realizar el diagnóstico del plan de estudios, el Comité Académico de la
Licenciatura en Relaciones Internacionales llegó a las siguientes conclusiones:
1. Como resultado de la evaluación del proceso enseñanza–aprendizaje, y del
comparativo con planes de estudio de 16 universidades y lo manifestado en las
encuestas realizadas a profesores, alumnos, egresados y empleadores se concluye
que el plan de estudios 071 de la Licenciatura de Relaciones Internacionales de la
FES Aragón, requiere de la actualización en los temas, contenidos y bibliografía de
todas las asignaturas, y con base en la revisión por áreas de estudio, dos asignaturas
del área propedéutica serán modificadas de acuerdo a lo siguiente:
Introducción al Estudio del Derecho que tiene un contenido propio de la licenciatura de
Derecho y que se cambia por Derecho Aplicado a las Relaciones Internacionales, con
un nuevo enfoque adecuado a las necesidades del internacionalista; la segunda es
Matemáticas Aplicadas a las Relaciones Internacionales que cambia por Estadística
Aplicada a las Relaciones Internacionales, cuyo objetivo es la comparación e
interpretación de los diferentes procesos internacionales, vistos a través de las cifras
que arrojan los datos estadísticos.
41
2. En el área de Relaciones y Política Internacional, se cambia la asignatura Asia, África
y Medio Oriente por Asia Pacífico y del Sur, toda vez que los contenidos eran
excesivos para una sola asignatura. Asimismo, se actualizó la asignatura de América
Latina (Política e Historia) quedando América Latina: una Visión Histórica y
Contemporánea y en Estados Unidos Política y Gobierno, se integró Canadá, por lo
que se modificó a Estados Unidos y Canadá.
3. Por otro lado, en el área económica se modifican cuatro asignaturas que adquieren
nuevos contenidos y se adecuan otros al perfil del campo de estudio, estas
asignaturas son: Geografía Económica y Política de México quedando solamente
como Geografía Económica y Política, ampliando sus temas hacia todo el orden
internacional, Comunicaciones y Transportes Internacionales, queda como
Transportes Internacionales, Relaciones Financieras Internacionales pasa a ser
Finanzas Internacionales, finalmente Teoría del Comercio Internacional cambia a
Comercio Internacional.
4. En el área Teórico Metodológica Seminario de Tesis del plan 071 se modificó por
Seminario de Titulación en el plan vigente.
5. Se mantendrá el carácter multidisciplinario del plan de estudios, toda vez que tiene la
funcionalidad necesaria para que el alumno, al momento de egresar, pueda continuar
con diferentes objetivos: su incorporación a estudios de posgrado, docencia,
investigación o el campo laboral de los sectores público y privado, en áreas de política
42
exterior, negocios internacionales, comunicaciones y transportes, turismo y comercio
exterior.
6. En el área México y su Política Exterior, se cambió el nombre de la asignatura de
Política Exterior de México I y II, por México y su Política Exterior I y II, cuyo propósito
es diferenciar de las optativas del mismo nombre.
7. Sustentado en los resultados de las encuestas que se aplicaron a egresados,
empleadores y profesores, se concluyó que el idioma inglés en el nivel de posesión
deberá incorporarse como asignatura obligatoria durante los primeros 6 semestres de
la licenciatura. Igualmente se deberá acreditar la traducción de cualquier otro idioma,
distinto al inglés, como requisito para titularse.
De acuerdo con el resultado del plan de estudios y con la finalidad de fortalecer el
mapa curricular de la licenciatura y preespecializar al alumno en temas de actualidad
internacional, se incorpora en el área de Opción Profesional una nueva
preespecialidad titulada Escenarios Regionales I, II y III. De igual manera,
Comunicaciones y Transportes Internacionales se modificó, quedando como: Tráfico
Internacional I, II y III.
8. Los créditos de todas las asignaturas obligatorias y optativas se homologaron a ocho,
lo anterior fundamentado en los cambios de temas y horas de las asignaturas.
43
9. Se sugiere que en los periodos intersemestrales, se impartan los siguientes cursos de
carácter extracurricular, que servirán para reforzar aquellos temas que de acuerdo con
el comparativo de planes de estudio, no se ubican en el mapa curricular, y que no son
indispensables para su incorporación como asignaturas pero si necesarias para la
formación integral del estudiante:
Geopolítica
Derechos Humanos
Medio Ambiente, Ecología y Desarrollo Sustentable
Ciencia y Tecnología
Análisis de Información y Medios de Comunicación
Política y Sociedad Canadienses
Modelo de Naciones Unidas
Modalidades Culturales de la Política Exterior
Interacción de los Representantes Mexicanos en el Exterior
Protocolo y Etiqueta
Estudios sobre las Mujeres: Economía, Cultura y Sociedad.
10. Con la finalidad de incrementar el nivel de la eficiencia terminal, se adicionan a la
tesis, algunas de las nuevas modalidades de titulación aprobadas por el H. Consejo
Universitario y publicadas en la Gaceta UNAM el 28 de octubre de 2004.
44
2.5.1 Opinión de los alumnos
La opinión de los alumnos con respecto a la licenciatura arrojó que al 66% de la población
encuestada le ha parecido buena, al 20% muy buena, al 10% regular y sólo el 4% consideró
que la licenciatura es mala (pregunta uno, Anexo A ).
En lo que se refiere al desempeño del alumno, el 72% considera que ha sido bueno, 11%
expresó muy bueno, el 16% regular y sólo el 1% calificó su desempeño como malo (pregunta
dos, Anexo A)
De las asignaturas cursadas, el 69% de los alumnos considera que los conocimientos
implementados han sido relevantes para su formación académica, el 11% muy relevante, el
19% medianamente relevante y sólo el 1% manifestaron que han sido poco relevantes
(pregunta tres, Anexo A).
Respecto al conocimiento que tienen los alumnos del plan de estudios de la licenciatura, el
93% de los encuestados declaró que sí lo conoce mientras un 7% manifestó desconocer su
contenido.
Por lo anterior, se han buscado los medios para difundir el plan de estudios, sin embargo,
hay alumnos que no han manifestado disposición o interés por conocerlo (pregunta cuatro,
Anexo A).
45
2.5.2 Opinión de los empleadores
Frente a las innovaciones del mundo actual, es necesario construir alternativas para superar
los errores cometidos en el proceso de formación de los egresados e intentar buscar
mecanismos que faciliten dotar al alumno de conocimientos tanto teóricos, como prácticos
que le permitan incorporarse al mercado laboral de forma competitiva.
Como parte de la evaluación de la disciplina se realizó una encuesta a posibles empleadores
de los egresados de la Licenciatura en Relaciones Internacionales.
Con ello se pretendió conocer la visión de instituciones públicas y empresas privadas que
requieran de egresados de la licenciatura y, con ello determinar el tipo de conocimientos que
se demandan.
El universo de estudio fue el sector público y privado, la población se delimitó a empresas
tanto públicas, como privadas que, de acuerdo con experiencias personales, se consideró
podrían requerir de egresados de la licenciatura.
El tamaño de la muestra se conformó de 50 instituciones, 17 públicas y 33 privadas, y por lo
tanto el método de selección fue no probabilística, es decir, las empresas que se tomaron en
cuenta fueron elegidas por recomendación de contactos directos de los profesores de la
licenciatura. (Ver Anexo C)
46
Los puntos de consulta o realización fueron el Distrito Federal y municipios conurbados del
Estado de México.
Los resultados de la encuesta para empleadores de la Licenciatura de Relaciones
Internacionales son:
Del total de 50 empresas e instituciones encuestadas tanto públicas, como privadas, el 72%
dice requerir de egresados de la licenciatura, mientras el otro 28% manifestaron que no se
requieren.
Los que no requieren indicaron que probablemente se les podría ubicar en algún puesto,
pero que no son necesarios.
El 72% manifestó requerir de los egresados de la licenciatura y señalaron distintas
actividades que desempeñan o desempeñarían de acuerdo con las áreas en las que se les
ubica, tales como:
- Elaboración y evaluación de proyectos
- Traducción e interpretación de documentos
- Capacitación
- Cotizadores
- Control de importación y exportación
- Selección de personal
- Contratistas
- Análisis financiero
47
- Publicidad
- Compras
- Investigación
- Vinculación
- Docencia
- Negociaciones
Con ello, se constató que el egresado se incorpora a un campo de acción amplio y
multidisciplinario, que abarca distintas áreas como: la política, la administración, las
comunicaciones y transportes e instituciones educativas por mencionar las más
representativas.
2.5.3 Opinión de los egresados
En la actualidad, el avance de nuevas tecnologías y la globalización demandan de
conocimientos no sólo teóricos, sino técnicos como: el manejo de idiomas extranjeros y
paquetes de cómputo.
En el área de idiomas, el 46% de los encuestados solicita únicamente el inglés, mientras que
inglés y otros el 30%, inglés y francés 16% y solamente el 8% no solicitó idioma alguno.
En cuento al nivel de dominio requerido para el inglés el 50% de los empleadores solicitan de
un 90 a un 100%, el 22% un 70-80% y el 28% solo un 50-60%.
48
De los paquetes de cómputo más requeridos por los empleadores se encuentran: Office con
un 58%; UNIX el 22% y otros el 14%, finalmente el 6% no se requiere.
Se considera en algunos casos el manejo de Internet, dependiendo de las actividades que
podrían desempeñar en las empresas públicas y privadas.
Por otro lado, respecto a la contratación de egresados, se debe destacar que el 38% ha sido
contratado y entre los motivos de la contratación se mencionaron los siguientes:
- Capacidad y preparación
- Concurso de selección
- Desempeño en el servicio social
- Cubren el perfil
Mientras que el 44% restante manifiesta no haber contratado egresados de la licenciatura,
por los siguientes motivos:
- No lo han solicitado
- Prefieren egresados de otras universidades
- No hay vacantes en el área
- No son necesarios
- Desconocen los motivos
49
En relación con la preferencia de contratación de los empleadores, el 56 % declaró no tener
preferencias por universidades públicas o privadas argumentando que lo importante es su
capacidad y preparación para realizar las actividades correspondientes; el 26% se inclina por
egresados de la UNAM en general, de los cuales el 12% optó por contratar a egresados de la
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) y finalmente un 6% se interesó en otros
universidades.
2.5.4 Opinión de los profesores
La encuesta aplicada a los profesores de la Licenciatura en Relaciones Internacionales
arrojó los resultados que a continuación se describen.
El 50% de los profesores consideró que el nivel de conocimiento con el que ingresan los
alumnos de la licenciatura es regular, para el 38.76% es bueno y para el 19.23% el nivel de
conocimiento es deficiente.
El 92% de los profesores de la licenciatura considera que sí están actualizados para impartir
su(s) asignatura(s), sin embargo es necesario implementar cursos adicionales para
profundizar algunos temas.
El plan de estudios 071 de la licenciatura está dividida en siete áreas de conocimiento, el
38% de los profesores encuestados, mencionó que las asignaturas que imparten
corresponden a dos áreas de conocimiento diferentes.
50
Por otro lado, el 42% de los profesores encuestados considera que el plan de estudios sí
cubre las necesidades de la(s) asignatura(s) que imparte, pero que se debe actualizar la
bibliografía. Mientras que el 58% de los profesores considera que no cubre las necesidades,
por lo que se habría de modificar la bibliografía, buscar la continuidad en los contenidos e
incluir nuevos temas con el fin de tener una visión más general de la problemática
internacional actual.
En lo que se refiere al temario de la(s) asignatura(s), el 92% de los profesores coincide en
proponer una actualización del programa en cuanto: bibliografía, objetivos, prácticas
obligatorias, entre los aspectos relevantes.
El 96% de los profesores estima que los conocimientos impartidos en su asignatura sí son
útiles para que los alumnos se incorporen al campo laboral. Sin embargo, hace notar la
ausencia de prácticas, encontrar la utilidad del conocimiento teórico y buscar la continuidad
de los temas. Por otro lado, el 4% de opina que no son útiles los conocimientos y es
necesario implementar aspectos más prácticos.
El 62% de los profesores piensa que el alumno al egresar tiene los conocimientos y aptitudes
para su incorporación al mercado laboral de manera satisfactoria. Pero el alumno debe
reforzar los conocimientos, hacer prácticas profesionales, cubrir en su totalidad el plan de
estudios y manejar un idioma.
El 100% de los profesores de la licenciatura considera que el idioma inglés es indispensable
para el mejor desempeño del egresado, y le da prioridad sobre otros idiomas.
51
En opinión de los profesores el orden de prioridad de los idiomas es:
1. Inglés
2. Francés
3. Alemán
4. Italiano
5. Portugués
6. Otros (árabe, japonés, ruso, hebreo)
2.5.5 Matrícula escolar (ingreso, reprobación, eficiencia terminal y titulación)
Sobre la situación institucional de la licenciatura, se tiene información conformada por los
siguientes rubros: matrícula estudiantil total, población escolar, ingreso, reingreso, población
rezagada y la división comparativa con los semestres 2003-I y 2003-II, así como de los
porcentajes de cada turno.
Con respecto a las asignaturas del plan de estudio, aquellas que no logran ser acreditadas
por más del 50% del alumnado se consideran como de alto índice de reprobación. A estas
asignaturas se les han dado un seguimiento comparativo en cinco semestres, que van del
2002-I al 2004-I. Otro aspecto de este estudio se basa en la exposición de dos gráficas
porcentuales, una con las especificaciones conjuntas NP (No Presentó) y 5 (cinco) y otra
gráfica que únicamente señala las no acreditadas.
52
Además, se muestra una gráfica general con el número de titulados por año, iniciando en
1983, cuando se titularon los primeros internacionalistas, hasta llegar al 2003.
Asimismo, se presenta una gráfica con el número de egresados de las últimas cinco
generaciones (1999–2003).
En relación con el abandono escolar, se expone un seguimiento de cinco generaciones
(1999–2003) que se grafican considerando el número de alumnos que ingresó en relación
con los que egresaron, dando como resultado el porcentaje de deserción–abandono.
Matrícula
La población total a marzo de 2004 fue de 990 alumnos, cifra ligeramente superior a la
registrada en 1992, fecha en la que se llevó a cabo el diagnóstico del plan de estudios
aprobado en 1993.
Con lo anterior, podemos observar que en el transcurso de más de 10 años, la matrícula
escolar se ha mantenido prácticamente sin variación, esto ha permitido incrementar la
calidad del proceso enseñanza–aprendizaje y mejorar la infraestructura existente.
Por otro lado, la población se ubica mayoritariamente en el turno matutino, al registrar casi el
59% contra el 41% en el vespertino. Esta circunstancia ha sido tradicional desde que inició la
licenciatura. Sin embargo, con la finalidad de disminuir la alta concentración de alumnos en
los grupos del turno matutino, a partir del mes de febrero de 2004 se abrieron dos bloques de
53
grupos para cuarto y sexto semestres, en un horario intermedio de las 11:00 a las 15:00 hrs.,
situación que ha permitido una distribución más equitativa en los salones de clase.
En los siguientes semestres se abrirán grupos alternos de tercero y quinto y se tratará de no
filtrar alumnos del turno vespertino hasta el tercer semestre, estrategia que se seguirá de
manera permanente y el plan de estudios deberá considerar la apertura de grupos con un
máximo de 50 alumnos en cada uno.
Matrícula total
Ingreso 266
Reingreso 693
Población rezagada 82
Totales 959
Información obtenida del 2° Informe de la Dirección. Año 2003.
Matrícula por semestre
2003-I
1 285
2003-II
2 268
3 236 4 259
5 213 6 229
7 156 8 180
Información correspondiente al Semestre 2003-II
Matrícula por turno %
Matutino 549 58.60%
Vespertino 387 41.40%
Totales 936 100%
54
59%
41%Matutino
Vespertino
Información correspondiente al Semestre 2003-II. Jefatura de Carrera
Asignaturas con alto índice de reprobación
Una asignatura en promedio por semestre y dos en el semestre 2004-1, fue el resultado que
arrojó un seguimiento durante cinco semestres para detectar las asignaturas que tienen 50%
o más de alumnos con NP (No Presentó) o calificación de 5 (cinco) en el examen ordinario.
Cabe señalar, que si consideramos solamente a los alumnos que obtuvieron 5 de calificación
como parámetro de medición, el resultado sería que no existe ninguna asignatura con alto
índice de reprobación. Sin embargo, es importante incluir a aquellos alumnos que por
diversas razones registraron NP (No Presentó), ya que con ello podemos observar el
comportamiento del grupo en una asignatura específica y tomar medidas para corregir esa
circunstancia.
En este sentido, la Jefatura de Carrera se dio a la tarea de abrir grupos de recursamiento
especiales en las asignaturas, en los que se detectó un porcentaje mayor al 30% de NP (No
Presentó) con la finalidad de que el alumno pudiese acreditar en horarios paralelos a las
asignaturas que no acreditó, abandonó y no presentó en tiempo y forma; y de esta forma
cubrir el 100% de sus créditos en el periodo de cuatro años.
55
Con la información aportada en la siguiente tabla, podemos inferir que en la Licenciatura en
Relaciones Internacionales no existe un problema grave de asignaturas con alto índice de
reprobación que provoque un estancamiento académico generacional.
Asignaturas con alto índice de reprobación
Semestre Número de asignaturas con alto índice de
reprobación
2002-1 1
2002-2 0
2003-1 1
2003-2 1
2004-1 2
Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
Índices de titulación
Se llevó a cabo un seguimiento de los últimos cinco años, de 1999 a 2003, en el que se
expone el número de titulados y el porcentaje en relación con los alumnos egresados. El
muestreo permite ver que el promedio de titulación de ese periodo es de 25.3% anual, cifra
satisfactoria dentro de los parámetros de la UNAM.
56
Promedio acumulado de titulación 25.3% anual
Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
En la siguiente gráfica se expone la totalidad de los alumnos titulados en la licenciatura,
desde 1983 hasta 2003; en ella se puede notar que hasta 1995 el número anual de titulados
no llegaba a 30, sin embargo, a partir del siguiente año se nota un incremento sustancial que
se ha mantenido en aumento y estable durante los últimos años (a excepción de 1999, año
del paro de actividades en la UNAM).
2003 153 43 28.11%
Año Número de egresados
Número de titulados
Porcentaje con respecto al número de
egresados
1999 187 46 24.60%
2000 180 40 22.20%
2001 167 47 28.20%
2002 160 38 23.80%
24.60%22.20%
28.20%
23.80%
28.11%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
1999 2000 2001 2002 2003
Porcentaje de titulación
57
Total de alumnos titulados de la Licenciatura en Relaciones Internacionales en la FES Aragón UNAM
0
10
20
30
40
50
60
19831985
19871989
19911993
19951997
19992001
2003
No. de años Año Titulados
1 1983 6
2 1984 10
3 1985 23
4 1986 13
5 1987 15
6 1988 8
7 1989 23
8 1990 16
9 1991 16
10 1992 28
11 1993 27
12 1994 21
13 1995 27
14 1996 35
15 1997 50
16 1998 21
17 1999 46
18 2000 40
19 2001 47
20 2002 38
21 2003 43
TOTAL 553
Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
Se han elaborado trípticos informativos con los requisitos de los trámites y un listado de
asesores ordenados por área de conocimiento, estrategias implementadas por la
Licenciatura en Relaciones Internacionales con la finalidad de aumentar el número de
58
titulados. Asimismo, se han llevado a cabo pláticas informativas sobre el proceso de titulación
enfocados a los alumnos de octavo semestre de cada turno.
Con esta valoración se determinó que, aunque el promedio de titulación de la licenciatura es
satisfactorio en el contexto de la UNAM y lleva una tendencia moderada al alza, es necesario
incorporar nuevas opciones que permitan elevar nuestros números de eficiencia terminal.
Por lo anterior, se implementaron nuevas modalidades de titulación con base en las
sugeridas por el H. Consejo Universitario de la UNAM, mismas que se detallan en el capítulo
tres, del plan de estudios, específicamente en requisitos de titulación.
Abandono escolar
Para medir el nivel de abandono escolar prevaleciente en la licenciatura, se realizó un
seguimiento de las últimas cinco generaciones (1999 a 2003), para ello se obtuvo un
porcentaje comparativo de ingresos y egresos de la población estudiantil.
El estudio reveló un aumento de abandono en las primeras cuatro generaciones del periodo
estudiado (1999 a 2002), mientras que esta tendencia disminuyó en el 2003. Para continuar
con estas últimas cifras, un monitoreo semestral que verifica datos sobre el promedio
individual del grupo y asignatura obtenido en los exámenes ordinarios; así como, el número
de alumnos por grupo que tienen NP (No Presentó) ó 5 (cinco), además de los cupos que se
reportan en cada semestre y que sirven para conocer las bajas en la población escolar.
59
Sin embargo, hemos encontrado que el índice de abandono disminuyó drásticamente para
las generaciones que ingresaron en 2002. Seguramente esta tendencia se mantendrá a la
baja, por lo que consideramos que las medidas correctivas han sido las acertadas y los
resultados se visualizarán a corto plazo, tal y como se puede observar en la gráfica siguiente,
donde la disminución ha sido altamente satisfactoria.
15%
23.40%27.40%
37.26% 37.03%
17.60%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1999- II 2000-II 2001-I 2002-II 2003-II 2004-II
Semestre
Porcentaje de abandono escolar
Generación de ingreso
Generación de egreso
Número de alumnos (Ingreso)
Número de alumnos (Egreso)
% de abandono
1996- I 1999- II 220 187 15%
1997- I 2000-II 235 180 23.40%
1998- I 2001-I 230 167 27.40%
1999- I 2002-II 255 160 37.26%
2000- I 2003-II 234 153 37.03%
2001-I 2004-II 250 206 17.60%
Promedio acumulado de deserción 25.76%
Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
60
Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
Como parte de un seguimiento semestral permanente, la Jefatura de la Carrera se dio a la
tarea de hacer un estudio en el que se muestra el nivel de aprovechamiento total, delimitado
a los semestres del 2002-II al 2004-I, destacando el promedio general de la licenciatura y un
desglose de promedios por escalas, así como un comparativo de los cuatro semestres. Se
tomó este periodo como muestra, porque la Jefatura implementó un seguimiento detallado
con la información disponible. A continuación se presentan los datos obtenidos:
Nivel de aprovechamiento total
Promedio general de toda la licenciatura durante el semestre 2004-I.
8.23 Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
Desglose por promedios
Escala de evaluación
Número de
grupos Porcentaje
6 a 6.99 6 7%
7 a 7.99 25 29%
8 a 8.99 39 46%
9 a 10 16 18%
Total 86 100% Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
61
Promedio General
9 a 10
18%
7 a 7.99
29%
6 a 6.99
7%
8 a 8.99
47%
6 a 6.99
7 a 7.99
8 a 8.99
9 a 10
Comparativo con los semestres 2002-II y 2003-I
Promedio General
2002-II 8.3
2003-I 8.2
2003-II 8.3
2004-I 8.2 Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
8.3
8.2
8.3
8.2
8.1
8.2
8.3
2002-II 2003-I 2003-II 2004-I
Comparativo
Asimismo, se dividió el grado de aprovechamiento por turno en el semestre 2004-1 y se
comparó con los tres semestres antes señalados. Los datos encontrados son:
62
Nivel de aprovechamiento por turno
Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
8.35 8.12
0
5
10
Puntaje
1 2 3 4
Nivel de aprovechamiento por turno
Matutino Vespertino
Comparativo del promedio general con otros semestres
2002-II 2003-I 2003-II 2004-I
Matutino 8.16 8.23 8.38 8.35
Vespertino 8.41 8.31 8.36 8.12 Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
8.16
8.41
8.23 8.318.388.36 8.35
8.12
7.8
8
8.2
8.4
8.6
2002-II 2003-I 2003-II 2004-I
Comparativo 2002-II, 2003-I,2003-II y 2004-1
MATUTINO
VESPERTINO
Comparativo por turno durante el semestre 2004-I
Matutino 8.35
Vespertino 8.12
63
Sobre las Opciones Profesionales, se obtuvo el promedio de cada una y el promedio general
del semestre, así como el comparativo con los tres semestres anteriores.
Nivel de aprovechamiento de las opciones profesionales
Promedio general del semestre 2004-1 8.2
Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
Detalle por asignatura optativa
Política Exterior de México II 7.75
Negocios Internacionales II 7.78
Turismo Internacional II 9.44
Comercio Internacional III 8.08
Comunicaciones y Transportes Internacionales II 7.5
Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
Comparativo con otros semestres
2002-II 8.32
2003-I 8.24
2003-II 8.52
2004-I 8.2 Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
64
8.3
8.2
8.3
8.2
8.15
8.2
8.25
8.3
2002-II 2003-I 2003-II 2004-I
Comparativo
El nivel de aprovechamiento de cada semestre, también se evaluó haciendo un estudio en el
mismo período de investigación de cuatro semestres que van del 2002-II al 2004-I; en el que
se muestra el promedio obtenido en cada uno de los ocho niveles de la licenciatura.
Los resultados de la evaluación de los académicos se obtuvieron presentando el promedio
general durante el semestre 2004-I y, a escala, un desglose de calificaciones que va del 6 al
6.9, de 7 al 7.9, de 8 a 8.9 y de 9 a 10, en el que se puede ver el porcentaje de cada uno.
Nivel de aprovechamiento por semestre
Semestre 2004-1
Promedio
Primero 8.34
Tercero 8.24
Quinto 7.97
Séptimo 8.4 Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
65
8.34 8.24 7.97 8.4
0
2
4
6
8
10
Puntaje
Primero Tercero Quinto Séptimo
Nivel de Aprovechamiento por Semestre
Comparativo de 2002-II, 2003-I, 2003-II y 2004-I
Nivel
Promedio
Semestre 1° 3° 5° 7° 2° 4° 6° 8°
2002-2 8.8 7.8 7.9 8.7
2003-1 8.3 8.4 7.8 8.4
2003-2 8.4 8.3 8 8.2
2004-1 8.3 8.2 7.9 8.4 Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
Asimismo, se elaboró un comparativo del promedio general obtenido por los académicos en
los cuatro semestres ya señalados como parte del presente documento.
Evaluación a los profesores
Promedio general de todos los profesores de la licenciatura durante el semestre 2004-I
Promedio general de los profesores 9
Información proporcionada por la Jefatura de Carrera
66
Porcentaje
3% 5%
30%
62%
6 a 6.99
7 a 7.99
8 a 8.99
9 a 10
Comparativo con otros semestres Promedio general
2002-II 8.6
2003-I 8.96
2003-II 8.86
2004-I 9 Información proporcionada por la Jefatura de la Carrera
8.6
8.96
8.86
9
8.4
8.6
8.8
9
2002-II 2003-I 2003-II 2004-I
Comparativo
De acuerdo con las gráficas anteriores, podemos inferir que el promedio general de
aprovechamiento de la licenciatura es satisfactorio y se ha mantenido estable; tal y como lo
muestra el comparativo de los semestres 2002-II al 2004-I.
Por otro lado, el mayor porcentaje de grupo es de 46% y se encuentra en el rango de 8 a
8.99 de promedio de calificaciones durante el semestre 2004-I.
67
Respecto al comparativo por turnos, encontramos que prácticamente se mantienen iguales,
en ocasiones el matutino está arriba por algunas décimas y viceversa, lo que es
significativamente importante, ya que demuestra que el nivel de aprovechamiento es similar
entre los alumnos de la mañana y los de la tarde.
El promedio general de los semestres 2002-II al 2004-I nos demuestra estabilidad y un buen
nivel en casos particulares como en las optativas de Comunicaciones y Transportes
Internacionales, Negocios Internacionales y Política Exterior de México, se nota un promedio
homogéneo debido a su grado de dificultad.
En los resultados que se observan por semestre, del primero al octavo se distingue que es
en el quinto y el sexto en los que se detecta una disminución en el promedio de
aprovechamiento, debido sobre todo a que en esos semestres se ubican las asignaturas con
mayor grado de dificultad y preespecialización.
Los académicos mantienen un promedio que ha ido en aumento al pasar de 8.6 en el
semestre 2002-II a 9 en el semestre 2004-I, lo que nos permite determinar la opinión del
alumno hacia el desempeño de su profesor; la cual en este análisis fue óptima.
También es importante señalar que el 62% de los académicos está en el rango de 9 a 10 de
calificación en el semestre 2004-I, lo que es significativo y muestra que más de la mitad de la
planta académica está cumpliendo con los objetivos del plan de estudios.
68
3. Plan de estudios vigente
3.1 Objetivo general del plan de estudios vigente
El objetivo de la Licenciatura en Relaciones Internacionales es formar profesionales
capacitados para entender los fenómenos mundiales. Esto a través de una enseñanza
multidisciplinaria que fomente su capacidad analítica de decisión, desde una perspectiva
humanista; que les permita aplicar diversos aspectos teórico-metodológicos, políticos,
jurídicos y económicos, para construir alternativas factibles de solución que la sociedad
nacional e internacional demandan, demostrando una actitud de responsabilidad y
compromiso.
Entre los diferentes problemas que enfrenta el alumno para el estudio de las relaciones
internacionales encontramos los siguientes:
Entre los problemas que destacan dentro de las relaciones internacionales está la migración
causada sobretodo por la desigualdad existente entre los países desarrollados y los
subdesarrollados, que también se ha visto acentuado por el fenómeno de la globalización.
El narcotráfico es otro problema que se ha intensificado en años recientes, debido al
incremento de organizaciones criminales a nivel internacional que lucran con todo tipo de
estupefacientes.
69
Otro tema de interés actual es el medio ambiente, debido a la sobreexplotación de los
recursos naturales, que ha tenido como consecuencia el sobrecalentamiento global, por el
abuso de los productos derivados del petróleo y la contaminación ambiental, producto de la
proliferación de la industrialización en los países desarrollados.
Por otra parte, el peligro de la expansión de algunas enfermedades que afectan a la sociedad
internacional, como el caso de Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida (SIDA), el
Síndrome Respiratorio Agudo Severo (SARS) que afectó Asia y recientemente la Influenza a
Aviar, mantienen a los organismos internacionales en alerta para evitar una pandemia aún
mayor, por sus efectos a nivel social y económico.
También es importante retomar los temas que no han perdido su presencia en el escenario
internacional como son: los conflictos bélicos, los cuales han disminuido su intensidad con
base en la cooperación internacional en los organismos como la ONU, sin embargo la
existencia de diferentes conflictos al interior de algunos países como en Rusia en la región
separatista de Chechenia, la invasión a Irak y Afganistán, conflictos que amenazan con
estallar, como en India y Pakistán, las Coreas y en Irán, impiden el cumplimiento de unos de
los principios internacionales como es: la paz y seguridad internacionales.
Asimismo, el combate al terrorismo se ha convertido en un factor que influye de manera
trascendental en la política internacional y que elimina el paradigma de la guerra entre
estados, guerra civil entre otras, al ser un ente que no tiene una estructura completamente
visible.
70
Por lo tanto, acorde con la visión de la Universidad Nacional Autónoma de México se buscará
que los egresados sean capaces de analizar el contexto político internacional y nacional
antes mencionado y proponer soluciones, para construir estrategias de desarrollo frente a
estas problemáticas de la sociedad; mostrando actitud, compromiso social, respeto al
derecho de la diferencia, siendo participativos, democráticos y tolerantes; fomentando la
crítica y el liderazgo con base en el conocimiento, la disciplina y el esfuerzo académico.
3.2 Definición de la Licenciatura en Relaciones Internacionales
La Licenciatura en Relaciones Internacionales es un programa académico de estudios
profesionales encaminado a proporcionar los elementos teórico-metodológicos, conceptuales
y prácticos que permiten el análisis de procesos en la sociedad mundial; y tiene como
objetivo proponer soluciones para construir estrategias relacionadas con las problemáticas
que puedan derivar de las relaciones entre estados, organismos internacionales, regionales o
el sector privado.
71
3.3 Perfiles
3.3.1 Perfil de ingreso
Es deseable que los aspirantes a esta licenciatura tengan habilidad para el manejo de la
política, economía, historia, entre otras, así como, disposición para trabajar en el ámbito
mundial y contar con sólidos conocimientos sobre los acontecimientos a nivel nacional e
internacional.
Por otra parte, los alumnos deberán cumplir con los requisitos establecidos en conformidad al
Reglamento General de Inscripciones de la UNAM, además es necesario haber aprobado
satisfactoriamente el bachillerato.
3.3.2 Perfil de egreso
El egresado de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, tendrá la capacidad de
entender, analizar y diagnosticar la esencia, origen y solución de los fenómenos, procesos y
tendencias mundiales, regionales y nacionales, comprendiendo los factores políticos,
económicos, sociales y culturales que intervienen en el desarrollo de posibles escenarios y
sus consecuencias.
Debido a que el internacionalista lleva en el plan de estudios áreas de preespecialización,
dispondrá de conocimientos teórico-metodológicos y prácticos que se constituirán en una
72
herramienta para su inserción al campo laboral en los sectores público y privado, así como,
en la continuación de estudios de posgrado.
Conocimientos
El egresado de la Licenciatura en Relaciones Internacionales tendrá los conocimientos
adecuados sobre el desarrollo de la sociedad nacional e internacional desde una visión
amplia, diversa e interdisciplinaria, optimizando los beneficios que se derivan de los procesos
de mundialización.
Las capacidades adquiridas propician la elaboración de modelos descriptivos, explicativos y
prospectivos de los procesos internacionales, desde una óptica multidisciplinaria, conformada
por aspectos jurídicos, políticos, económicos, sociales y culturales, complementándose
simultáneamente con la preespecialización en las áreas de Negocios Internacionales,
Comercio Internacional, Turismo Internacional, Política Exterior de México, Tráfico
Internacional y Escenarios Regionales.
Asimismo, conocerá el procedimiento de negociación de convenios, acuerdos y tratados
internacionales, así como los fundamentos jurídicos que rigen a la sociedad mexicana y su
interrelación con el Derecho Internacional. Además poseerá los conocimientos para realizar
negociaciones para la formulación de la toma de decisiones estratégicas, así como para
presentar alternativas de solución a los desafíos y complejidad de la sociedad mundial, con lo
que complementará su formación y se apoyará en la información derivada de los
73
acontecimientos ocurridos diariamente tanto en el ámbito nacional, como internacional y de
las diversas áreas, tales como la economía, sociedad, finanzas y diplomacia.
Habilidades
El egresado de Relaciones Internacionales tendrá las siguientes habilidades:
Podrá analizar el contexto político, económico y social de México y su relación con el
exterior.
Identificará la realidad internacional, los fenómenos que ocurren y sus consecuencias
para nuestro país.
Podrá construir estrategias de negociación en el ámbito económico nacional e
internacional.
Diseñará políticas innovadoras para responder a nuevos retos de la sociedad
internacional.
Buscará alternativas para la toma de decisiones de alto nivel.
Comprenderá los esquemas financieros de los mercados internacionales y nacionales,
los índices macroeconómicos y flujo de capital entre otros.
Comprenderá las funciones y regulación de los sistemas portuarios, de logística,
tráfico internacional y aduanas.
74
3.3.3 Perfil profesional
El profesional en relaciones internacionales puede ejercer o aplicar sus conocimientos en
primer instancia en dependencias de gobierno como la Secretaría de Relaciones Exteriores,
Secretaría de Economía, Secretaría de Comunicaciones y Transportes, Aduanas, etc. De
igual forma dicho campo se amplía a las embajadas, consulados o representaciones de
organismos internacionales.
Como segunda opción y para muchos más atractiva es insertarse en el campo de la empresa
privada, aquí pueden desempeñar actividades de alta dirección y toma de decisiones incluso
de investigación.
El Licenciado en Relaciones Internacionales, es un profesional que cuenta con una formación
multidisciplinaria, que le permite tener una visión analítica del entorno nacional e
internacional, con lo que, es capaz de construir y proponer alternativas de solución a los
problemas de la sociedad mundial, en aspectos relativos a la política exterior, los negocios
internacionales, el tráfico internacional, el turismo, los estudios regionales y el comercio
internacional.
De igual manera, tiene la capacidad para desarrollar nuevos proyectos, administrarlos y
asumir posiciones de liderazgo en las organizaciones donde se desarrolle profesionalmente,
por lo que, será un agente de cambio e innovación para las actividades que le sean
encomendadas.
75
Las diferentes áreas en las que se podrá desarrollar un profesional del área de las relaciones
internacionales son:
Navieras, agencias aduanales y reexpedidoras, compañías de comercio internacional.
Despachos privados de consultoría y asesoría externa.
Negocios internacionales en las empresas nacionales y transnacionales.
Consultoras financieras.
Además de organismos internacionales y regionales:
Organizaciones internacionales, que cuentan con representaciones en México, como
la Organización de las Naciones Unidas y diversas representaciones: la Organización
de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI), el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Banco Mundial (BM), el Fondo
Monetario Internacional (FMI), entre otros.
Organismos regionales como la Organización de Estados Americanos (OEA).
Instituciones educativas y de investigación, donde se pueden continuar estudios o
investigaciones en México y el extranjero.
Medios masivos de comunicación donde pueden ejercer actividades relacionadas con
el análisis, publicaciones en los diferentes medios de comunicación, impresos o
electrónicos etcétera.
Gobiernos locales, estatales y federales.
76
Las secretarías de Estado, son las áreas naturales laborales para los profesionales de
la licenciatura, tales como: las secretarías de Relaciones Exteriores, de Hacienda y
Crédito Público, de Economía, de Comunicaciones y Trasportes, de Energía y de
Turismo entre otras.
3.4 Duración de los estudios, total de créditos y asignaturas
El plan de estudios vigente para la Licenciatura en Relaciones Internacionales se cursa en
ocho semestres y tiene un valor total en créditos de 368; de los cuales 344 créditos
obligatorios, distribuidos en 43 asignaturas y 24 créditos optativos, distribuidos en 3
asignaturas.
3.5 Descripción de la estructura y organización del plan de estudios vigente
Para cumplir con el objetivo de un plan de estudios que responda a las nuevas necesidades
que enfrenta la formación de los estudiantes de la licenciatura, las asignaturas se
conformaron por áreas tomando en cuenta las diferentes preespecializaciones que se
relacionan con: política internacional, política exterior de México, economía internacional,
etcétera.
La estructura curricular del plan de estudios vigente de la Licenciatura en Relaciones
Internacionales de la FES Aragón comprenderá, de acuerdo con la clasificación adoptada,
ocho áreas de conocimiento.
77
La interdependencia de las áreas permite tener una visión más integral de los conocimientos,
desarrollando la capacidad de mejorar la conformación de las asignaturas y sus contendidos,
con la finalidad de fomentar el análisis de los diferentes temas contenidos en el plan de
estudios.
La división de las distintas áreas queda de la siguiente forma:
1. Área Propedéutica: considera la formación básica y general de los conocimientos
que han de adquirir los alumnos al iniciar la licenciatura.
2. Área Teórico Metodológica: establece las bases de la licenciatura, lo cual permite
dar a los estudiantes un marco interpretativo de las relaciones internacionales, basado en
las concepciones o corrientes de estudio de los fenómenos internacionales. Este rubro
considera la importancia de los aspectos teórico-metodológicos y técnicos necesarios
para fomentar el análisis.
3. Área de Relaciones y Política Internacional: proporciona los conocimientos teóricos
y prácticos necesarios para la identificación, el análisis y evaluación de los distintos
aspectos políticos, sus interacciones y su complejidad dentro del marco de la sociedad
mundial contemporánea.
4. Área Económica: proporciona los conocimientos que conforman el comercio
internacional, así como los ámbitos estadísticos y financieros, teniendo como objetivo
comprender el funcionamiento e importancia de la política económica internacional.
5. Área Jurídica: el objetivo es dotar de los conocimientos en aspectos jurídicos (normas
y procedimientos) en los niveles interno y externo, que permitan comprender su aplicación
en el ámbito internacional.
78
6. Área de México y su Política Exterior: busca explicar la evolución de la política
exterior de México a través de las distintas fases y su interrelación con los distintos
enfoques teóricos, evaluando el contexto actual del país.
7. Lengua Extranjera: complemento indispensable para responder a las exigencias
laborales en la actualidad. Por lo anterior, se incluye el idioma Inglés dentro del mapa
curricular.
8. Opción Profesional: como parte fundamental de la formación profesional, en esta
área se impartirán los conocimientos de preespecialización a través de las opciones
profesionales dirigidas a las áreas laborales para los egresados de la Licenciatura en
Relaciones Internacionales que se proponen en el presente plan.
El alumno deberá acreditar tres asignaturas de cualquiera de las seis preespecialidades,
respetando la secuencia semestral. Al término de las tres asignaturas de una misma
preespecialidad, la Jefatura de Carrera expedirá una constancia a los alumnos que la
soliciten.
Cabe señalar que el área opción profesional, permite al alumno elegir las asignaturas,
que desee tomar, siempre que el total en el semestre no supere las siete.
En cuanto a la evaluación y actualización, en el área de Opción Profesional, se podrán
agregar nuevas asignaturas, siempre que el Comité Académico de la Carrera lo
proponga.
79
Las Opciones Profesionales son las siguientes:
OPCIÓN PROFESIONAL OBJETIVO
Política Exterior de México
Asignaturas:
Política Exterior de México I,
Política Exterior de México II, y
Política Exterior de México III
Conocer la política seguida por el gobierno
mexicano en sus relaciones con las diferentes
regiones del mundo, a través de las políticas
implementadas para la promoción del interés
nacional en el extranjero.
Negocios Internacionales
Asignaturas:
Negocios Internacionales I,
Negocios Internacionales II, y
Negocios Internacionales III
Identificar las principales instituciones, prácticas
y tendencias que definen el comportamiento del
comercio internacional desde la década de los
noventa hasta nuestros días, los alcances de las
estrategias de promoción y diversificación de
mercados externos, la estructuración de un plan
de exportación, con base en la elaboración de
un estudio de mercado, la factibilidad y
rentabilidad de operaciones de exportación.
Escenarios Regionales
Asignaturas:
Escenarios Regionales I,
Escenarios Regionales II, y
Escenarios Regionales III
En las dos primeras asignaturas, los alumnos
analizarán el proceso de integración, los
antecedentes y la evolución de la Unión
Europea; en el segundo, tópicos de su política
exterior, y en la tercera asignatura, los procesos
económicos, políticos de la región del Medio
Oriente y de África.
80
OPCIÓN PROFESIONAL OBJETIVO
Tráfico Internacional
Asignaturas:
Tráfico Internacional I,
Tráfico Internacional II, y
Tráfico Internacional III
Conocer el funcionamiento logística del sistema
portuario, principales puertos, rutas, marítimas,
y su relación con el área de tráfico internacional,
además los aspectos fundamentales de
transportes de mercancías seleccionando la
mejor alternativa, acorde a las prácticas
internacionales. Asimismo, con aspectos
relacionados con la administración y la logística
de la distribución física internacional y el tráfico
mundial de mercancías.
Comercio Internacional
Asignaturas:
Comercio Internacional I,
Comercio Internacional II, y
Comercio Internacional III
Identificar, las instituciones, prácticas y
tendencias que definen el comportamiento del
comercio internacional, la estructura y el
comportamiento del comercio exterior mexicano
a partir de la década de los noventas,
complementado con las estrategias de
promoción de exportaciones y de diversificación
de mercados externo.
Turismo Internacional
Asignaturas:
Turismo Internacional I,
Turismo Internacional II, y
Turismo Internacional III
La actividad turística, en el contexto
socioeconómico internacional, así como de los
aspectos jurídicos dentro de la actividad jurídica,
aspectos de hotelería, agencias de viajes y los
transportes internacionales, los aspectos de
promoción y publicada para un destino turístico.
81
3.5.1 Seriación
En el plan de estudios de la licenciatura la seriación de asignaturas será indicativa y no
obligatoria.
Primer semestre
Asignatura Asignatura con seriación
indicativa antecedente
Asignatura con seriación
indicativa subsecuente
Inglés I Ninguna Inglés II
Estadística Aplicada a las
Relaciones Internacionales Ninguna Ninguna
Derecho Aplicado a las
Relaciones Internacionales Ninguna Derecho Internacional Público I
Metodología de las
Relaciones Internacionales Ninguna
Introducción al Estudio de las Relaciones
Internacionales
Técnicas de Redacción Ninguna Ninguna
Microeconomía Ninguna Macroeconomía
82
Segundo semestre
Asignatura Asignatura con seriación
indicativa antecedente
Asignatura con seriación
indicativa subsecuente
Inglés II Inglés I
Inglés III
Introducción a la
Computación Ninguna
Computación Aplicada a las Relaciones
Internacionales
Ciencia Política Ninguna Política Mundial Contemporánea
Sistemas Sociales
Comparados Ninguna
Organización y Control de la Política
Exterior
Sociedad y Política del
México Actual Ninguna Historia Diplomática
Macroeconomía Microeconomía Ninguna
83
Tercer semestre
Asignatura Asignatura con seriación
indicativa antecedente
Asignatura con seriación
indicativa subsecuente
Inglés III Inglés II Inglés IV
Historia Diplomática Sociedad y Política del México
Actual Política Mundial Contemporánea
Derecho Internacional
Público I
Derecho Aplicado a las Relaciones
Internacionales Derecho Internacional Público II
Administración Internacional Ninguna Geografía Económica y Política
Comercio Internacional
Computación Aplicada a las
Relaciones Internacionales Introducción a la Computación Ninguna
Introducción al Estudio de las
Relaciones Internacionales
Metodología de las Relaciones
Internacionales
Aplicación de Modelos Teóricos para las
Relaciones Internacionales
84
Cuarto semestre
Asignatura Asignatura con seriación
indicativa antecedente
Asignatura con seriación
indicativa subsecuente
Inglés IV Inglés III Inglés V
Organización Internacional Ninguna Cooperación Internacional.
Política Mundial
Contemporánea
Ciencia Política
Historia Diplomática
América Latina: Una Visión Histórica y
Contemporánea
Asia Pacifico y del Sur
Organización y Control de la
Política Exterior Sistemas Sociales Comparados México y su Política Exterior I
Derecho Internacional
Público II Derecho Internacional Publico I Derecho Internacional Privado
Geografía Económica y
Política Administración Internacional Transportes Internacionales
85
Quinto semestre
Asignatura Asignatura con seriación
indicativa antecedente
Asignatura con seriación
indicativa subsecuente
Inglés V Inglés IV Inglés VI
América Latina: una Visión
Histórica y Contemporánea Política Mundial Contemporánea Seminario de Problemas Internacionales
Derecho Internacional
Privado Derecho Internacional Público II
Convenios Internacionales
México y su Política Exterior I Organización y Control de la Política
Exterior México y su Política Exterior II
Transportes Internacionales Geografía Económica y Política
Bloques Económicos Internacionales
Comercio Internacional Administración Internacional Bloques Económicos Internacionales
86
Sexto semestre
Asignatura Asignatura con seriación
indicativa antecedente
Asignatura con seriación
indicativa subsecuente
Inglés VI Inglés V Ninguna
Asia Pacifico y del Sur Política Mundial Contemporánea Seminario de Problemas Internacionales
Relaciones México- Estados
Unidos Ninguna Estados Unidos y Canadá
México y su Política Exterior
II México y su Política Exterior I
Seminario de Negociaciones de Política
Exterior de México
Aplicación de Modelos
Teóricos para las Relaciones
Internacionales
Introducción al Estudio de las
Relaciones Internacionales Ninguna
87
Séptimo semestre
Asignatura Asignatura con seriación
indicativa antecedente
Asignatura con seriación
indicativa subsecuente
Estados Unidos y Canadá Relaciones México-Estados Unidos Seminario de Problemas Internacionales
Cooperación Internacional Organización Internacional Ninguna
Convenios Internacionales Derecho Internacional Privado Ninguna
Bloques Económicos
Internacionales
Comercio Internacional
Transportes Internacionales
Finanzas Internacionales
88
Octavo semestre
Asignatura Asignatura con seriación
indicativa antecedente
Asignatura con seriación
indicativa subsecuente
Seminario de Problemas
Internacionales
América Latina: una Visión Histórica
y Contemporánea
Asia Pacífico y del Sur
Estados Unidos y Canadá
Ninguna
Seminario de Negociaciones
de Política Exterior de México México y su Política Exterior II. Ninguna
Finanzas Internacionales Bloques Económicos
Internacionales Ninguna
Seminario de Titulación Ninguna Ninguna
89
Opciones Profesionales
Asignatura Asignatura con seriación
indicativa antecedente
Asignatura con seriación
indicativa subsecuente
Política Exterior de México I Ninguna Política Exterior de México II
Política Exterior de México II Política Exterior de México I Política Exterior de México III
Política Exterior de México III Política Exterior de México II Ninguna
Comercio Internacional I Ninguna Comercio Internacional II
Comercio Internacional II Comercio Internacional I Comercio Internacional III
Comercio Internacional III Comercio Internacional II Ninguna
Escenarios Regionales I Ninguna Escenarios Regionales II
Escenarios Regionales II Escenarios Regionales I Escenarios Regionales III
Escenarios regionales III Escenarios Regionales II Ninguna
Negocios Internacionales I Ninguna Negocios Internacionales II
Negocios Internacionales II Negocios Internacionales I Negocios Internacionales III
Negocios Internacionales III Negocios Internacionales II Ninguna
Tráfico Internacional I Ninguna Tráfico Internacional II
Tráfico Internacional II Tráfico Internacional I
Tráfico Internacional III
Tráfico Internacional III Tráfico Internacional II Ninguna
Turismo Internacional I Ninguna Turismo Internacional II
Turismo Internacional II Turismo Internacional I Turismo Internacional III
Turismo Internacional III Turismo Internacional II Ninguna
90
3.5.2 Flexibilidad
La flexibilidad del plan de estudios vigente se da en la medida en que los cambios realizados
permiten que los temas a tratar en cada asignatura sean de mayor actualidad, con lo que se
beneficia la formación de los alumnos brindándoles un panorama más amplio de
comprensión y desarrollo dentro del ámbito de las relaciones internacionales.
Por lo anterior, cabe mencionar como punto importante que dentro del plan de estudios
vigente las asignaturas no llevan una seriación obligatoria, sino que son indicativas, de tal
manera que permite a los alumnos recursar asignaturas que tenga pendientes o incluso
adelantar otras.
En el plan vigente, la flexibilidad se evidencia en la diversidad de opciones de
preespecialidad, en áreas que son interdisciplinarias entre sí, y que permiten al alumno
cursar preespecializaciones, lo que contribuye al fortalecimiento de su formación académica.
Asimismo, esta flexibilidad permite al alumno tener la opción de cursar algunas asignaturas
en otra institución de educación superior nacional, dentro del programa de movilidad
nacional.
3.5.2.1 Programa de movilidad internacional de estudiantes
Con la finalidad de apoyar a los mejores estudiantes de licenciatura en su formación
académica, facilitando la realización de estancias de estudio en universidades extranjeras, la
91
Dirección General de Estudios de Posgrado (DGEP) de la Universidad Nacional Autónoma
de México podrá convocar a estudiantes de licenciatura y posgrado de la Universidad
Nacional Autónoma de México a participar en el Programa de Movilidad Internacional de
Estudiantes para realizar cursos en el nivel de licenciatura en instituciones de Europa,
América Latina y Estados Unidos.
Las estancias de estudio serán para cursar asignaturas del nivel de licenciatura en diferentes
universidades en el extranjero y nacionales que tengan convenio con la UNAM. (Anexo H
Programa de Movilidad Internacional de Estudiantes).
92
3.6 Lista de asignaturas
3.6.1 Lista de asignaturas obligatorias
De acuerdo con el Art. 17 del Reglamento General de Estudios Técnicos y Profesionales
(RGETyP) incisos b) y c), a continuación se presentan las siguientes asignaturas
organizadas por semestres o años lectivos, señalando las asignaturas obligatorias y las
optativas.
CLAVE ÁREA DE CONOCIMIENTO
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
MODALIDAD CARÁCTER TIPO DE ASIGNATURA CRÉDIT
OS HORAS/ SEMANA /SEMESTRE
TEÓRICAS PRÁCTICAS
PRIMER SEMESTRE
Lengua Extranjera
Inglés I Curso Obligatoria 3 2 8
Propedéutica Estadística Aplicada a las Relaciones Internacionales
Curso Obligatoria 4 0 8
Propedéutica Derecho Aplicado a las Relaciones Internacionales
Curso Obligatoria 4 0 8
Propedéutica Metodología de las Relaciones Internacionales
Curso Obligatoria 4 0 8
Propedéutica Técnicas de Redacción Curso Obligatoria 4 0 8
Propedéutica Microeconomía Curso Obligatoria 4 0 8 SEGUNDO SEMESTRE
Lengua Extranjera
Inglés II Curso Obligatoria 3 2 8
Propedéutica Introducción a la Computación Curso Obligatoria 4 0 8
Propedéutica Ciencia Política Curso Obligatoria 4 0 8
Propedéutica
Sistemas Sociales Comparados
Curso Obligatoria 4 0 8
Propedéutica
Sociedad y Política del México Actual
Curso Obligatoria 4 0 8
Propedéutica Macroeconomía Curso Obligatoria 4 0 8 TERCER SEMESTRE
Lengua Extranjera
Inglés III Curso Obligatoria 3 2 8
Relaciones y Política Internacional
Historia Diplomática Curso Obligatoria 4 0 8
Jurídica
Derecho Internacional Público I
Curso Obligatoria 4 0 8
Económica Administración Internacional Curso Obligatoria 4 0 8
Teórico Metodológica
Computación Aplicada a las Relaciones Internacionales
Curso Obligatoria 4 0 8
Teórico Metodológica
Introducción al Estudio de las Relaciones Internacionales
Curso Obligatoria 4 0 8
93
CUARTO SEMESTRE
Relaciones y Política Internacional
Organización Internacional Curso Obligatoria 4 0 8
Relaciones y Política Internacional
Política Mundial Contemporánea
Curso Obligatoria 4 0 8
Relaciones y Política Internacional
Organización y Control de la Política Exterior
Curso Obligatoria 4 0 8
Jurídica
Derecho Internacional Público II
Curso Obligatoria 4 0 8
Económica
Geografía Económica y Política
Curso Obligatoria 4 0 8
Lengua Extranjera
Inglés IV Curso Obligatoria 3 2 8
QUINTO SEMESTRE
Lengua Extranjera
Inglés V Curso Obligatoria 3 2 8
Relaciones y Política Internacional
América Latina: una Visión Histórica y Contemporánea
Curso Obligatoria 4 0 8
Jurídica Derecho Internacional Privado Curso Obligatoria 4 0 8
México y su Política Exterior
México y su Política Exterior I Curso Obligatoria 4 0 8
Económica Transportes Internacionales Curso Obligatoria 4 0 8
Económica Comercio Internacional Curso Obligatoria 4 0 8
SEXTO SEMESTRE
Lengua Extranjera
Inglés VI Curso Obligatoria 3 2 8
Relaciones y Política Internacional
Asía Pacífico y del Sur Curso Obligatoria 4 0 8
Relaciones y Política Internacional
Relaciones México-Estados Unidos
Curso Obligatoria 4 0 8
México y su Política Exterior
México y su Política Exterior II Curso Obligatoria 4 0 8
Teórico Metodológica
Aplicación de Modelos Teóricos para las Relaciones Internacionales
Curso Obligatoria 4 0 8
Opción profesional
Asignatura de la opción profesional elegida
Curso Optativa 4 0 8
94
SÉPTIMO SEMESTRE
Relaciones y Política Internacional
Estados Unidos y Canadá Curso Obligatoria 4 0 8
Relaciones y Política Internacional
Cooperación Internacional Curso Obligatoria 4 0 8
Jurídica Convenios Internacionales Curso Obligatoria 4 0 8
Económica
Bloques Económicos Internacionales
Curso Obligatoria 4 0 8
Opción profesional
Asignatura de la opción profesional elegida
Curso Optativa 4 0 8
OCTAVO SEMESTRE
Relaciones y Política Internacional
Seminario de Problemas Internacionales
Seminario. Obligatoria 4 0 8
México y su Política Exterior
Seminario de Negociaciones de Política Exterior de México
Seminario. Obligatoria 4 0 8
Económica Finanzas Internacionales Curso Obligatoria 4 0 8
Teórico Metodológica
Seminario de Titulación Seminario. Obligatoria 4 0 8
Opción profesional
Asignatura de la opción profesional elegida
Curso Optativa 4 0 8
95
3.6.2 Lista de asignaturas optativas del área de conocimiento: Opción Profesional
CLAVE OPCIÓN
PROFESIONAL
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
SEMESTRE MODALIDAD CARÁCTER TIPO DE ASIGNATURA CRÉDITOS
HORAS / SEMANA /SEMESTRE
TEÓRICAS PRACTICAS
Política Exterior de México
Política Exterior de México I
6° Curso Optativa
4 0 8
Política Exterior de México
Política Exterior de México II
7° Curso Optativa
4 0 8
Política Exterior de México
Política Exterior de México III
8° Curso Optativa
4 0 8
Comercio Internacional
Comercio Internacional I
6° Curso Optativa
4 0 8
Comercio Internacional
Comercio Internacional II
7° Curso Optativa 4 0 8
Comercio Internacional
Comercio Internacional III
8° Curso Optativa
4 0 8
Turismo Internacional
Turismo Internacional I
6° Curso Optativa
4 0 8
Turismo Internacional
Turismo Internacional II
7° Curso Optativa
4 0 8
Turismo Internacional
Turismo Internacional III
8° Curso Optativa
4 0 8
Negocios Internacionales
Negocios Internacionales I
6° Curso Optativa
4 0 8
Negocios Internacionales
Negocios Internacionales II
7° Curso Optativa
4 0 8
Negocios Internacionales
Negocios Internacionales III
8° Curso Optativa
4 0 8
Escenarios Regionales
Escenarios Regionales I
6° Curso Optativa
4 0 8
Escenarios Regionales
Escenarios Regionales II
7° Curso Optativa
4 0 8
Escenarios Regionales
Escenarios Regionales III
8° Curso Optativa
4 0 8
Tráfico Internacional
Tráfico Internacional I
6° Curso Optativa
3 2 8
Tráfico Internacional
Tráfico Internacional II
7° Curso Optativa
3 2 8
Tráfico Internacional
Tráfico Internacional III
8° Curso Optativa
3 2 8
96
Área Propedéutica Teórico Metodológica
Relaciones y Política
Internacional
Económica Jurídica México y su
Política
Exterior
Opción Profesional
Lengua Extranjera
Total
Total asignaturas
Obligatorias 10 4 10 6 4 3 0 6 43
Optativas 0 0 0 0 0 0 3 0 3
Total de créditos
Obligatorios 80 32 80 48 32 24 0 48 344
Optativas 0 0 0 0 0 0 24 0 24
97
3.7 Mapa curricular del plan de estudios vigente
98
3.8 Mapa curricular por áreas del plan de estudios vigente
99
3.9 Mapa curricular del área de Opción Profesional.
SE
ME
ST
R
E
MÓ
DU
LO
OPTATIVAS DE OPCIÓN PROFESIONAL
Comercio Internacional
Escenarios Regionales
Negocios Internacionales
Política Exterior
de México
Tráfico Internacional
Turismo Internacional
6 I
Estructura del Comercio
Internacional
Unión Europea
Antecedentes y Evolución
Entorno de los negocios
Internacionales
Relaciones con
América y con la Unión
Europea
Sistema Portuario
Internacional Aspectos Generales
1022 8 1025 8 1028 8 1031 8 1034 8 1037 8
7 II
Unión Europea
Tópicos de Política Exterior
Estrategias de comercialización
Internacional
Relaciones con la
Cuenca del
Pacífico
Logística del Transporte
Internacional
Organización Turística a
Nivel Operativo
Comercio Exterior
Mexicano
1023 8 1026 8 1029 8 1032 8 1035 8 1038 8
8 III
Plan Estratégico
de Comercio Exterior
Asia Occidental
(Medio Oriente) y
África
Banca y Finanzas
Internacionales
Temas Actuales
de Política Exterior
Aplicación del Tráfico
Internacional
Planeación Estratégica del
Turismo Internacional
1024 8 1027 8 1030 8 1033 8 1036 8 1039 8
Nombre de la
Asignatura
Clave Créditos
100
3.10 Mapa curricular del plan de estudios 071
101
3.11 Comparación entre el plan de estudios vigente y el plan de estudios 071
El plan de estudios vigente no modifica los ocho semestres duración de la licenciatura.
El número de asignaturas obligatorias aumenta de 37 del plan 071 a 43 del plan vigente y la
gama de optativas pasan de 15 a 18.
En la totalidad de las asignaturas se actualizó el programa de las asignaturas y la
bibliografía.
Asimismo, se modificaron diez de las asignaturas curriculares del plan 071, de acuerdo con
lo siguiente:
Plan 071 Plan vigente
Introducción al Estudio del Derecho
Derecho Aplicado a las Relaciones Internacionales
Matemáticas Aplicadas a las Relaciones Internacionales
Estadística Aplicada a las Relaciones Internacionales
Geografía Económica y Política de México
Geografía Económica y Política
América Latina (Política e Historia)
América Latina: una Visión Histórica y Contemporánea
Comunicaciones y Transportes Internacionales
Transportes Internacionales
Teoría del Comercio Internacional
Comercio Internacional
África, Asia y Medio Oriente Asia Pacífico y del Sur
Estados Unidos Política, y Gobierno
Estados Unidos y Canadá
Relaciones Financieras Internacionales
Finanzas Internacionales
Seminario de Tesis Seminario de Titulación
102
Se incorporó, además, en el plan vigente el área de Lengua Extranjera, que abarca las
siguientes asignaturas:
Inglés I
Inglés II
Inglés III
Inglés IV
Inglés V
Inglés VI
Cabe destacar que los alumnos deberán cubrir una traducción de lengua extranjera distinta al
inglés, como requisito para la titulación.
Para el plan vigente se homologaron a ocho los créditos de todas las asignaturas, mientras
que en el plan 071: Matemáticas Aplicadas a las Relaciones Internacionales, Computación
Aplicada a las Relaciones Internacionales y todas las asignaturas del área de Opción
Profesional contaban con diez créditos.
Otra diferencia importante, es la introducción de nuevas formas de titulación al plan vigente,
toda vez que el plan 071 sólo tiene la tesis, estas son:
1. Tesis
2. Tesina
3. Totalidad de créditos y alto desempeño académico
4. Estudios de posgrado
5. Trabajo profesional
6. Investigación
103
Finalmente, se incluyó una nueva área de preespecialización en las Opciones Profesionales:
Escenarios Regionales I, II y III y se modificó Comunicaciones y Transportes Internacionales
por Tráfico Internacional I, II y III, abarcando temas que no estaban en el plan anterior como,
Europa Occidental, la Unión Europea y el Sistema Portuario Internacional.
104
Características Planes de estudio
071 (1993) Vigente (2006) Duración 8 semestres 8 semestres
Tipo de Organización
Por áreas de conocimiento:
Propedéutica
Teórico Metodológica
Relaciones y Política Internacional
Económica
Jurídica
México y su Política Exterior
Opción Profesional
Por áreas de conocimiento:
Propedéutica
Teórico Metodológica
Relaciones y Política Internacional
Económica
Jurídica
México y su Política Exterior
Opción Profesional
Lengua Extranjera
Total de Asignaturas 40 46
Carácter de las asignaturas
Obligatorias 37 43
Optativas 3* 3**
Tipo de asignaturas
Teóricas 40 46
Teórico-Prácticas 0 0
Modalidad
Cursos 37 43
Seminarios 3 3
Carácter de los créditos
Total de créditos 330 368
Obligatorios 300 344
Optativos 30 24
Tipo de créditos
Teóricos 330 368
Prácticos 0 0
Teóricos-Prácticos 0 0
Tipo de seriación
Indicativa Indicativa
Opciones de Titulación
1. Tesis***
1. Tesis 2. Tesina 3. Totalidad de créditos y alto
desempeño académico 4. Estudios de posgrado 5. Trabajo profesional 6. Investigación
* En el plan de estudios 071 se contempla cinco opciones profesionales con 15 asignaturas en total, para cubrir las tres requeridas y 30
créditos. ** En el plan de estudios vigente se contempla seis opciones profesionales con 18 asignaturas en total, para cubrir las tres requeridas y 24 créditos.
*** En el plan 071 las opciones de titulación se adecuaron con aprobación del Consejo Técnico al nuevo reglamento de exámenes de la FES Aragón.
105
3.12 Requisitos
3.12.1 Requisitos de ingreso
Para inscribirse al plan de estudios de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la
Facultad de Estudios Superiores Aragón, deberá cumplirse con lo establecido en el
Reglamento General de Inscripciones de la Universidad Nacional Autónoma de México,
artículos 2 y 4 que establecen:
Artículo 2º.- Para ingresar a la universidad es indispensable:
a) Solicitar la inscripción de acuerdo con los instructivos que se establezcan;
b) Haber obtenido en el ciclo inmediato anterior un promedio mínimo de siete o su
equivalente;
c) Ser aceptado mediante concurso de selección, que comprenderá una prueba
escrita y que deberá realizarse dentro de los periodos que al efecto señalen.
Articulo 4o.- Para ingresar al nivel de licenciatura el antecedente académico
indispensable es el bachillerato, cumpliendo con lo prescrito en el articulo 8o. de
este reglamento.
[…]
Adicionalmente, los alumnos provenientes de la Escuela Nacional Preparatoria deberán
haber cursado el área económico-administrativa o bien realizar los trámites necesarios para
el cambio de licenciatura. Los alumnos provenientes del Colegio de Ciencias y Humanidades
no tienen este requisito.
106
3.12.2 Requisitos de permanencia
El alumno deberá sujetarse a los términos estipulados por la Legislación Universitaria,
particularmente en el Reglamento General de Inscripciones, específicamente en los artículos
22, 23 y 25, que a la letra dicen:
Artículo 22. Los limites de tiempo para estar inscrito en la Universidad con los
beneficios de todos los servicios educativos y extracurriculares, serán:
[…]
b) En el ciclo de licenciatura, un 50 % adicional a la duración del plan de estudios
respectivo.
[…]
Los alumnos que no terminen sus estudios en los plazos señalados no serán
reinscritos y únicamente conservarán el derecho a acreditar las asignaturas faltantes
por medio de exámenes extraordinarios, en los términos del capítulo III del
Reglamento General de Exámenes, siempre y cuando no rebasen los límites
establecidos en el artículo 24.
Estos términos se contarán a partir del ingreso al ciclo correspondiente, aunque se
suspendan los estudios, salvo lo dispuesto en el artículo 23.
Artículo 23.- En cada ciclo de estudios, a petición expresa del alumno, el consejo
técnico podrá autorizar la suspensión de los estudios hasta por un año lectivo, sin
que se afecten los plazos previstos en este reglamento. En casos excepcionales y
plenamente justificados, el consejo técnico podrá ampliar dicha suspensión; en caso
107
de una interrupción mayor de tres años, a su regreso el alumno deberá aprobar el
examen global que establezca el consejo técnico de la facultad o escuela
correspondiente.
[…]
Artículo 25.- Los alumnos que hayan suspendido sus estudios podrán reinscribirse,
en caso de que los plazos señalados por el artículo 22 no se hubieran extinguido;
pero tendrán que sujetarse al plan de estudios vigente en la fecha de su reingreso y,
en caso de una suspensión mayor de tres años, deberán aprobar el examen global
que establezca el consejo técnico de la facultad o escuela correspondiente.
Los alumnos, al concluir su 50% adicional que le otorga el artículo 22 del RGI,
podrán terminar sus estudios en otro lapso igual a través de exámenes
extraordinarios.
108
3.12.3 Requisitos de egreso
El alumno deberá haber cursado y aprobado el 100% de créditos y el total de las asignaturas
contempladas en el plan de estudios.
3.12.4 Requisitos de titulación
Los requisitos para recibir el título de Licenciado en Relaciones Internacionales se basan en
la normatividad vigente, principalmente, en el Reglamento General de Exámenes (RGE) en
su Capítulo IV artículo 19 y 20; y en las “Opciones de Titulación para la Carrera” aprobadas
por el H. Consejo Técnico de la FES Aragón, en el Reglamento General de Servicio Social y
lo establecido en los artículos 21 y 22 del Reglamento General de Estudios Técnicos y
Profesionales (RGETyP).
De acuerdo con lo establecido en los artículos 21 y 22 del Reglamento General de Estudios
Técnicos y Profesionales
Artículo 21.- De acuerdo con lo dispuesto por la Ley Reglamentaria de los artículos
4º y 5º Constitucionales, para obtener un título profesional el candidato deberá
cumplir con el servicio social, ajustándose a lo dispuesto en la ley mencionada y al
reglamento que, sobre la materia, apruebe el consejo técnico correspondiente.
Artículo 22.- El título profesional se expedirá, a petición del interesado, cuando el
estudiante haya cubierto todas las asignaturas o módulos del plan de estudios
respectivo, realizado su servicio social y haya sido aprobado en el examen
109
profesional, de acuerdo con las normas que establece el Reglamento General de
Exámenes.
Del artículo 19 del Reglamento General de Exámenes:
Artículo 19.- En el nivel licenciatura, el título se expedirá, a petición del interesado,
cuando haya acreditado en su totalidad el plan de estudios respectivo, realizado el
servicio social y cumplido con alguna de las opciones de titulación propuestas en el
artículo 20 de este reglamento.
[…]
Requisitos generales para obtener la titulación:
1. Acreditar el 100% de los créditos del plan de estudios.
2. Para el plan vigente no se requiere la posesión del idioma inglés, ya que se encuentra
incluido mediante seis asignaturas obligatorias dentro del mapa curricular de la
carrera. Sin embargo, es necesario presentar constancia de traducción ─expedida por
el Centro de Lenguas Extranjeras (CLE) de la Facultad de Estudios Superiores Aragón
u otro Centro de Lenguas Extranjeras de la UNAM─ de cualquier idioma distinto al
español, diferente al Inglés.
3. Realizar el servicio social.
4. Seleccionar una de las modalidades de titulación y cumplir con los requisitos
señalados en cada una.
5. Cumplir con los trámites establecidos por la Universidad Nacional Autónoma de
México para obtener la titulación.
Cabe señalar, que todas las modalidades de titulación serán retroactivas a las generaciones
anteriores al plan vigente.
110
3.12.5 Características de las opciones de titulación
Con base en lo anterior, para obtener el título de la Licenciatura en Relaciones
Internacionales, deberán elegir una de las siguientes opciones:
1. Tesis.
2. Tesina.
3. Por totalidad de créditos y alto nivel académico.
4. Estudios de posgrado.
5. Trabajo profesional.
6. Investigación.
Por otro lado, la Secretaría Técnica de la Licenciatura en Relaciones Internacionales será la
encargada de llevar un control de todas las formas de titulación:
a) Un pre-registro de tesis, tesinas, trabajo profesional y de investigación con la finalidad de
evitar que existan temas similares, así como, el pre-registro para ser candidatos a la
modalidad de Estudios de Posgrado.
b) Un listado en el que figuren los docentes con más de 3 años de antigüedad y que pueden
ser asesores.
Prórroga
Para la tesis, investigación y trabajo profesional, los alumnos podrán solicitar una prórroga
de seis meses en su pre-registro y una más extraordinaria de seis meses. La Jefatura de
Carrera, señalará la normatividad para otorgarlos.
Para el caso de la tesina, el alumno contará únicamente con seis meses para concluir con el
trabajo y registrarlo en la Secretaría Académica, sin prórroga alguna.
111
Tipos de evaluación de acuerdo con la modalidad seleccionada:
En los casos donde no existe prórroga, el alumno que no concluya en tiempo y forma, tendrá
que optar por otra modalidad o iniciar los trámites para la misma.
Para obtener el pre-registro en los casos donde así se requiera, el alumno debera de cumplir
con los requisitos generales de titulación, así como los específicos de cada una.
Modalidad de
Titulación
Pre-
registro
Trabajo de
investigación
Examen
profesional
Requiere
asesor
Candidato
a
mención
honorífica
Prórroga
Tesis Sí Sí Sí Sí Sí Sí
Tesina Sí Sí Sí Sí Sí No
Por totalidad de
créditos y alto
nivel académico
No No No No No No aplica
Estudios de
posgrado Sí No No No No No
Trabajo
profesional Sí Sí Sí Sí Sí Sí
Investigación Sí Sí Sí Sí Sí Sí
112
Tesis
El trabajo deberá ser presentado por escrito, de manera individual o en un conjunto de dos
personas como máximo, desarrollando un tema relacionado con los fenómenos políticos,
económicos o sociales que se producen en las relaciones internacionales.
Asimismo, sustentar la investigación a través de la presentación de la réplica oral en el
examen profesional, con la finalidad de ratificar los conocimientos adquiridos en el trabajo
presentado.
Los criterios académicos mínimos de una Tesis para ser objeto de titulación son:
1. Que la temática o problema abordado sea de actualidad y de utilidad para las
relaciones internacionales.
2. Que se mencione cuáles son las metodologías a seguir en la investigación.
3. Que ofrezca consideraciones teórico-conceptuales que permitan realizar una
aportación al campo de las relaciones internacionales.
4. El mínimo de cuartillas será de 120.
5. Que se encuentre firmada por el tutor y pre-registrado en la Secretaría Técnica de la
Carrera para su aprobación, donde se quedará hasta que se registre en la Secretaría
Académica de la Facultad.
6. La tesina tendrá que ser desarrollada individualmente.
113
Tesina
La titulación mediante tesina involucra la elaboración de un trabajo escrito que muestre la
capacidad del estudiante para realizar proyectos con carácter profesional de alto nivel.
La tesina es un trabajo individual analítico en torno a un tema específico relacionado con las
áreas de estudio de las relaciones internacionales, en el cual la reflexión y teorización
culminan en un trabajo escrito de disertación, que reflejará el dominio que el estudiante
posee sobre el tema o problema elegido.
La tesina tiene como objetivo promover en el alumno la creatividad en la investigación dentro
de la actividad profesional a partir de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura
expresados en un caso teórico-práctico.
Requisitos de la tesina:
Los criterios académicos mínimos de una tesina para ser objeto de titulación son:
1. Que la temática o problema abordado sea de actualidad y de utilidad para las
relaciones internacionales.
2. Que se mencione cuáles son las metodologías a seguir en la investigación.
3. Que ofrezca consideraciones teórico-conceptuales que permitan realizar una
aportación al campo de las relaciones internacionales.
5. El mínimo de cuartillas será de 40 y el máximo de 60.
6. Que se encuentre firmada por el tutor y pre-registrado en la Secretaría Técnica de la
Carrera para su aprobación, donde se quedará hasta que se presente y se registre.
Cabe resaltar, que en esta modalidad no hay prórroga alguna.
114
Por totalidad de créditos y alto nivel académico.
Esta modalidad facilita el apoyo a los alumnos de alto rendimiento en su titulación, por esta
razón está exclusivamente contemplada para aquellos que obtengan un promedio general de
10 (diez) a lo largo de los 8 semestres de la licenciatura.
Requisitos para ser candidato:
1. Cubrir el 100% de las asignaturas del plan de estudios en el transcurso de 8
semestres consecutivos.
2. No haber presentado exámenes extraordinarios o recursamientos.
3. Cumplir con los requisitos generales para la titulación.
El objetivo de esta modalidad de titulación, es fomentar el estudio y el mayor
aprovechamiento de los estudiantes. Asimismo, elevar la calidad del proceso de enseñanza-
aprendizaje y motivar la excelencia académica.
Por lo anterior, los alumnos que hayan alcanzado en su desempeño escolar un promedio de
10 global, se titularán automáticamente sin necesidad de presentar trabajo escrito de
investigación ni sustentar examen profesional.
En esta modalidad, el alumno no podrá obtener mención honorífica, ya que no existe un
trabajo escrito y réplica en examen oral.
115
Estudios de posgrado
El alumno que elija esta opción podrá ingresar a una maestría o especialidad en cualquier
área impartida por la Universidad Nacional Autónoma de México y concluir el 50% de
créditos en un tiempo máximo de dos semestres, con un promedio mínimo de 9 (nueve).
Para la especialidad deberá tener 100% de créditos, cursados en tres semestres, con un
promedio mínimo de 9 (nueve).
Para obtener el Título de Licenciatura deberá registrar la constancia que indique su
aceptación al programa de estudios de la maestría o especialidad expedidos por el área de
administración escolar del posgrado al que se inscribió.
En el caso de la maestría al término del año de ingreso y de la especialidad a los tres
semestres, el alumno deberá presentar una segunda constancia expedida por la misma área
de administración escolar del posgrado, conteniendo los siguientes requisitos:
1. Nombre del alumno.
2. Calificaciones hasta el momento de solicitar la constancia.
3. Porcentaje de créditos.
4. Periodo que señale el cumplimiento del 50% del total de la maestría en un periodo de
un año y tres semestres en caso de ser especialidad.
Cabe resaltar que el alumno no podrá obtener mención honorífica, ya que no existe un
trabajo escrito y réplica en examen oral.
En ningún caso los alumnos podrán optar por esta modalidad si no se registró previamente
ante la Secretaría Académica de la Facultad y se informó a la Jefatura de Carrera su
aceptación al programa al momento de iniciar la maestría.
Esta opción de titulación estará sujeta a las modificaciones del actual Reglamento General
de Estudios de Posgrado
116
Trabajo profesional
Esta modalidad podrá ser elegida cuando el alumno cumpla con la totalidad de los créditos
establecidos en el plan de estudios y se haya contratado por lo menos dos años
consecutivos en una organización cuya actividad sea relacionada con las siguientes áreas:
Política Exterior, Relaciones y Política Internacionales, Negocios Internacionales, Comercio
Internacional, Comunicaciones y Transportes, Turismo Internacional y Tráfico Internacional.
Para poder integrarse a esta modalidad, deberá presentar constancia expedida por el
Departamento de Personal o equivalente de la institución o empresa donde labora,
especificando el área, cargo que ocupa y el tiempo que lleva laborado en la misma.
Además deberá entregar dos cartas de recomendación, membretadas, firmadas y selladas
por dos superiores inmediatos de la empresa o institución donde labora, expresando los
motivos por los que consideran que puede ser candidato para esta modalidad.
Cabe señalar, que el aspirante de esta modalidad tendrá que estar laborando en ese
momento en la organización sobre la cual realizará su trabajo escrito.
Posteriormente el alumno presentará un trabajo escrito con las siguientes características:
1. Extensión: de 40 a 60 cuartillas.
2. Delimitación del campo temático en tiempo y espacio.
3. Justificación del tema: indica la pertinencia del ejercicio en términos reales y posibles.
4. Objetivos: expresan las metas que alcanzaron.
5. Institución donde se realiza la actividad: describir sus objetivos y funciones.
6. Esquema preliminar: índice temático.
7. Cronograma de actividades del ejercicio profesional (tiempo mínimo de dos años).
8. Presentará una Introducción con: descripción del proyecto y del contenido.
117
9. Conclusiones: presentar los resultados de la experiencia y las aportaciones que
realizó el alumno. Así como las simetrías y asimetrías que observó entre los
conocimientos de la licenciatura y los necesarios para cumplir con su actividad.
10. Fuentes de información recientes (máximo cinco años) y como mínimo diez
referencias especializadas de la disciplina.
11. Avalado por un asesor y visto bueno de la Jefatura de la Carrera.
118
Investigación
La investigación puede ser entendida en un sentido amplio a su aplicación dentro y fuera del
aula, en la búsqueda de un conocimiento crítico como un procedimiento didáctico; en un
sentido restringido, la investigación podrá ser especializada en la creación y difusión del
conocimiento.
Por lo que, la Universidad Nacional Autónoma de México ha desarrollado estrategias con la
finalidad de contribuir al avance de la ciencia y del conocimiento, reconociendo la importancia
de la investigación y los aportes que pueden surgir para los distintos problemas del país, ha
promovido la creación de distintos centros de investigación y la incorporación de
modalidades de titulación derivadas de esta temática.
A continuación presentamos los requisitos de esta forma de titulación:
1. Los alumnos podrán optar por esta modalidad, siempre que el programa o proyecto de
investigación sea con un profesor investigador, que esté relacionado con temas afines
a la licenciatura y dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México.
2. El alumno deberá de integrarse al proyecto y presentar una carta de aceptación del
profesor investigador a cargo del proyecto, para su pre-registro en la Secretaría
Técnica de la Carrera y la posterior entrega de un trabajo de investigación, el cual
puede ser con las mismas características que la tesis o tesina.
3. Cumplir con tareas auxiliares de investigación para la realización de apoyo que exigen
una supervisión continua pudiendo su labor ser remunerada o no.
4. Para la evaluación deberá presentar un trabajo de investigación, o bien la publicación
de un artículo de su autoría, el cual deberá de ser aprobado por el Comité Académico
de la carrera.
119
4 Implantación del plan de estudios vigente
4.1 Criterios para la implantación del plan de estudios vigente
4.1.1 Criterios administrativos
El plan de estudios vigente de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, entrará en vigor
el ciclo inmediato posterior a la fecha de su aprobación por el Consejo Académico del Área
de las Ciencias Sociales, y se aplicará a los alumnos que ingresen en fechas posteriores a
ésta, en los términos que establece la Legislación Universitaria.
De igual manera, aquellos alumnos que se encuentren estudiando con el plan 071, tendrán la
posibilidad de solicitar su equivalencia y concluir con el plan de estudios vigente.
Los alumnos que no deseen pasar al plan de estudios vigente, podrán concluir la licenciatura
en el plan con el que ingresaron de conformidad con los tiempos establecidos en la tabla de
transición del plan de estudios vigente.
120
4.1.1.1 Cupos en los salones
Con la finalidad de alcanzar los niveles óptimos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en
la Licenciatura en Relaciones Internacionales sólo se podrán abrir grupos con un cupo
máximo de 50 alumnos.
Por otro lado, la designación de los salones de la licenciatura se determinará por la Jefatura y
en ningún caso se podrá utilizar el salón de Relaciones Internacionales A116 para grupos,
sólo para actividades extracurriculares.
4.1.2 Criterios académicos
La Licenciatura en Relaciones Internacionales de la FES Aragón, recibe anualmente un
promedio de 250 alumnos de primer ingreso y su población total es cercana a los 1,200
estudiantes, por lo que, será necesario que para la implantación del plan de estudios vigente
se disponga de profesores actualizados y especializados de conformidad con los perfiles
profesiográficos de cada una de las asignaturas.
Para cumplir con lo anterior, es indispensable que la planta académica cuente con un
programa permanente de capacitación en temas de los campos de estudio de las relaciones
internacionales, así como, los relativos a las técnicas de enseñanza, aplicables a la docencia
en nivel superior.
121
De igual manera, será importante continuar con el estímulo, que permita a todos los
profesores realizar estudios de posgrado (especializaciones, maestrías o doctorados).
Actualmente, el trabajo de docencia frente a grupo, es llevado en su gran mayoría por
profesores de asignatura, que comúnmente tienen otro empleo fuera de la Facultad. Lo que
hace evidente que el proceso enseñanza-aprendizaje termina en el aula y no se da
continuidad, ya sea a través de asesorías o tutorías extracurriculares, por lo que, es deseable
un mayor número de profesores altamente capacitados y que puedan enfocarse a la
impartición de cursos o talleres extracurriculares o tutorías.
4.1.2.1 Perfil profesiográfico por asignatura
El perfil profesional de los académicos es base fundamental para la óptima aplicación del
plan de estudios, por lo cual, se buscará que tengan conocimientos especializados en las
asignaturas a impartir desde un enfoque internacionalista.
Los perfiles han sido elaborados, pensando en la búsqueda de profesores altamente
especializados y comprometidos con los objetivos trazados por la Máxima Casa de Estudios.
Por tal, será necesario que los profesores, además de contar con la licenciatura, tengan
conocimientos y habilidades que le permitan llevar a cabo adecuadamente el proceso
enseñanza-aprendizaje basados en los conceptos teórico-metodológicos de la disciplina de
las relaciones internacionales.
122
Para las áreas de especialización denominadas Opción Profesional, se buscará que los
académicos que las impartan, tengan experiencia laboral en el campo de conocimiento
respectivo y tengan la capacidad de enseñar con una visión práctica de los temas esenciales
de estas importantes asignaturas.
123
RELACIONES INTERNACIONALES
Asignatura Nivel académico requerido
Primer semestre
Estadística Aplicada a las Relaciones
Internacionales.
Licenciatura en Ingeniería en Computación, de
Físico-Matemático, en Economía, o en Relaciones
Internacionales con experiencia en Comercio
Exterior o Administración.
Derecho Aplicado a las Relaciones
Internacionales
Licenciatura en Relaciones Internacionales con
experiencia en Derecho o Licenciatura en Derecho
con maestría en Relaciones Internacionales.
Metodología de las Relaciones
Internacionales
Licenciatura en Relaciones Internacionales,
preferentemente con maestría en Estudios en
Relaciones Internacionales.
Técnicas de Redacción Licenciatura en Relaciones Internacionales,
Pedagogía o Ciencias de la Comunicación.
Microeconomía
Licenciatura en Relaciones Internacionales, en
Economía, en Administración de Empresas, en
Contaduría, en Comercio Exterior o de Actuaría.
Segundo semestre
Introducción a la Computación
Licenciatura en Ingeniería en Computación,
Informática o afín o Relaciones Internacionales con
especialidad en Computación.
Ciencia Política Licenciatura en Relaciones Internacionales o en
Ciencia Política.
Sistemas Sociales Comparados Licenciatura en Relaciones Internacionales o en
Ciencia Política.
Sociedad y Política del México Actual Licenciatura en Relaciones Internacionales, Ciencia
Política o en Sociología.
Macroeconomía
Licenciatura en Relaciones Internacionales, en
Economía, en Administración de Empresas, en
Contaduría, en Comercio Exterior o de Actuaría.
124
RELACIONES INTERNACIONALES
Asignatura Nivel académico requerido
Tercer semestre
Historia Diplomática
Licenciatura en Relaciones Internacionales o
Historia preferentemente con maestría en Estudios
en Relaciones Internacionales.
Derecho Internacional Público I
Licenciatura en Relaciones Internacionales con
experiencia en Derecho o Licenciatura en Derecho
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales.
Administración Internacional
Licenciatura en Relaciones Internacionales, o en
Administración de Empresas, preferentemente con
maestría en Administración de Negocios o área afín.
Computación Aplicada a las Relaciones
Internacionales
Licenciatura en Ingeniería, en Computación, en
Informática o afín o Relaciones Internacionales con
especialidad en Computación.
Introducción al Estudio de las Relaciones
Internacionales
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales.
Cuarto semestre
Organización Internacional
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Estudios en
Relaciones Internacionales o área afín.
Política Mundial Contemporánea
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales.
Organización y Control de la Política
Exterior
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales y experiencia laboral en el área.
Derecho Internacional Público II
Licenciatura en Relaciones Internacionales con
experiencia en Derecho o Licenciatura en Derecho
preferentemente con Maestría en Relaciones
Internacionales.
Geografía Económica y Política Licenciatura en Relaciones Internacionales, en
Economía o en Geografía.
125
RELACIONES INTERNACIONALES
Asignatura Nivel académico requerido
Quinto semestre
América Latina: una Visión Histórica y
Contemporánea
Licenciatura en Relaciones Internacionales, Historia
o en Estudios Latinoamericanos con maestría en
Relaciones Internacionales o afín.
Derecho Internacional Privado
Licenciatura en Relaciones Internacionales con
experiencia en Derecho o Licenciatura en Derecho
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales.
México y su Política Exterior I
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales y experiencia laboral en el área.
Transportes Internacionales Licenciatura en Relaciones Internacionales con
experiencia laboral en el área.
Comercio Internacional
Licenciatura en Relaciones Internacionales, en
Economía, en Administración de Empresas o en
Comercio Internacional.
Sexto semestre
Asia Pacífico y del Sur
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales o afines a la asignatura.
Relaciones México-Estados Unidos
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en México Estados
Unidos o afín.
México y su Política Exterior II
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales y experiencia laboral en el área.
Aplicación de Modelos Teóricos para las
Relaciones Internacionales
Licenciatura en Relaciones Internacionales,
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales.
126
RELACIONES INTERNACIONALES
Asignatura Nivel académico requerido
Séptimo semestre
Estados Unidos y Canadá
Licenciatura en Relaciones Internacionales,
preferentemente con maestría en Relaciones
México Estados Unidos o afín.
Cooperación Internacional
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales o afines a la asignatura.
Convenios Internacionales
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales o afines a la asignatura.
Bloques Económicos Internacionales
Licenciatura en Relaciones Internacionales, en
Economía, en Comercio Internacional o en
Administración de Empresas.
Octavo semestre
Seminario de Problemas Internacionales
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales.
Seminario de Negociaciones de Política
Exterior de México
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales y experiencia laboral en el área.
Finanzas Internacionales Licenciatura en Relaciones Internacionales, en
Comercio Internacional o en Economía.
Seminario de Titulación
Licenciatura en Relaciones Internacionales
preferentemente con maestría en Relaciones
Internacionales.
127
RELACIONES INTERNACIONALES
Asignatura Nivel académico requerido
Optativas
Política Exterior de México I
Licenciatura en Relaciones Internacionales con maestría en Relaciones Internacionales o afín y dos años de experiencia laboral en las siguientes dependencias gubernamentales: Secretaría de Economía, Secretaría de Relaciones Exteriores o áreas afines a la diplomacia.
Política Exterior de México II
Licenciatura en Relaciones Internacionales con maestría en Relaciones Internacionales o afín y dos años de experiencia laboral en las siguientes dependencias gubernamentales: Secretaría de Economía, Secretaría de Relaciones Exteriores o áreas afines a la diplomacia.
Política Exterior de México III
Licenciatura en Relaciones Internacionales con maestría en Relaciones Internacionales o afín y dos años de experiencia laboral en las siguientes dependencias gubernamentales: Secretaría de Economía, Secretaría de Relaciones Exteriores o áreas afines a la diplomacia.
Comercio Internacional I
Licenciatura en Relaciones Internacionales, en Economía o en Comercio Internacional preferentemente con estudios de maestría y experiencia laboral de dos años en el área de Comercio Exterior.
Comercio Internacional II
Licenciatura en Relaciones Internacionales, en Economía o en Comercio Internacional preferentemente con estudios de maestría y experiencia laboral de dos años en el área de Comercio Exterior.
Comercio Internacional III
Licenciatura en Relaciones Internacionales, en Economía o en Comercio Internacional preferentemente con estudios de maestría y experiencia laboral de dos años en el área de Comercio Exterior.
Negocios Internacionales I Licenciatura en Relaciones Internacionales, o en Comercio Internacional con maestría en Negocios o afín y experiencia laboral de dos años en el área.
Negocios Internacionales II Licenciatura en Relaciones Internacionales con maestría en Negocios y con experiencia laboral de dos años en el área.
128
RELACIONES INTERNACIONALES
Asignatura Nivel académico requerido
Negocios Internacionales III Licenciatura en Relaciones Internacionales con maestría en Negocios y con experiencia laboral de dos años en el área.
Tráfico Internacional I
Licenciado en Relaciones Internacionales con maestría en Administración de Negocios o áreas afín y experiencia de dos años en navieras o reexpedidoras.
Tráfico Internacional II
Licenciado en Relaciones Internacionales con maestría en Administración de Negocios o áreas afín y experiencia de dos años en navieras, reexpedidoras o agencias aduanales.
Tráfico Internacional III
Licenciado en Relaciones Internacionales con maestría en Administración de Negocios o áreas afín y experiencia de dos años en cualquier empresa de Comercio Internacional.
Turismo Internacional I Licenciatura en Relaciones Internacionales o en Turismo con Maestría afín y dos años de experiencia laboral en el área.
Turismo Internacional II Licenciatura en Relaciones Internacionales o en Turismo con Maestría afín y dos años de experiencia laboral en el área.
Turismo Internacional III Licenciatura en Relaciones Internacionales o en Turismo con Maestría afín y dos años de experiencia laboral en el área.
Escenarios Regionales I Licenciatura en Relaciones Internacionales con maestría en Estudios en Relaciones Internacionales o afín.
Escenarios Regionales II Licenciatura en Relaciones Internacionales o con maestría en Estudios en Relaciones Internacionales o afín.
129
RELACIONES INTERNACIONALES
Asignatura Nivel académico requerido
Escenarios Regionales III Licenciatura en Relaciones Internacionales o con maestría en Estudios en Relaciones Internacionales o afín.
Lengua Extranjera
Inglés I, Inglés II, Inglés III, Inglés IV, Inglés V y Inglés VI
Licenciado en Enseñanza del Inglés o Lenguas Modernas con la especialidad en Letras Inglesas o afín y con conocimientos de las áreas de Relaciones Internacionales.
4.1.2.2 Prácticas de campo
De conformidad con la normatividad establecida en febrero de 2004 por la Comisión Especial
de Seguridad al H. Consejo Universitario, se consideran dos tipos de prácticas, las
obligatorias curriculares y las no obligatorias.
Por lo anterior, el presente plan de estudios, sólo considera como obligatoria la práctica al
Puerto de Veracruz señalada en la asignatura Tráfico Internacional I.
Sin embargo, los profesores de las asignaturas ubicadas en las áreas de Relaciones y
Política Internacional, México y su Política Exterior, Económica y Opción Profesional, podrán
solicitar autorización de la Jefatura de Carrera para llevar a cabo una práctica foránea,
siempre que se justifiquen por escrito los objetivos, el lugar y duración de la misma.
130
Para efecto de viáticos, el profesor tendrá derecho a ellos, en el caso de la obligatoria y en el
caso de las no obligatorias estará sujeto a presupuesto.
La normatividad interna en la licenciatura, será emitida por la Jefatura, con base en las reglas
establecidas por la Facultad de Estudios Superiores Aragón y la propia universidad.
4.1.2.3 Lengua extranjera
Tal y como se estableció en el plan de estudios, el idioma inglés se incorporó al mapa
curricular por medio de asignaturas obligatorias.
Se impartirán cinco horas semanales y se dividirán para su aprendizaje en los primeros seis
semestres de la licenciatura. Adicionalmente, como requisito para la titulación, es necesario
acreditar la traducción de cualquier otro idioma extranjero, distinto al inglés; los alumnos
podrán tomarlo en el Centro de Lenguas Extranjeras (CLE) de la Facultad de Estudios
Superiores Aragón, o bien en otro centro de idiomas de la UNAM.
En cuanto a los alumnos inscritos en el plan 071, anteriores al plan vigente, que han cubierto
el 100% de créditos, podrán presentar para su titulación constancias emitidas por el Centro
de Lenguas Extranjeras de la FES Aragón o de otro Centro de Lenguas Extranjeras de la
UNAM, una posesión y una traducción de cualquier lengua distinta al español.
131
4.1.2.4 Actualización de las formas de titulación
Las seis opciones de titulación señaladas en los requisitos de titulación, serán evaluadas
anualmente y con base en los resultados obtenidos, la Jefatura de la Carrera tendrá la
facultad de proponer al Comité Académico de la Carrera cualquier modificación a sus
requisitos con la autorización del Consejo Técnico de la Facultad.
De igual manera, si fuera necesario adicionar, modificar o quitar alguna de las opciones de
titulación establecidos en el presente plan, el Comité Académico tendrá que solicitar al
Consejo Técnico de la Facultad la aprobación de nuevas formas o la desaparición de
algunas; lo anterior deberá estar fundamentado en los resultados obtenidos anualmente.
4.2 Recursos humanos para la implantación del plan de estudios vigente
Población académica
La Licenciatura en Relaciones Internacionales aumentó su plantilla de profesores de carrera,
de dos que se tenían en 1993 a tres; ubicados en las áreas de Relaciones y Política
Internacional, Jurídica y Teórico Metodológica. Es conveniente señalar que la plantilla de
profesores de asignatura se incrementó de 50 a 59. Ello se debió a la apertura de nuevos
grupos en horarios alternos, además de que se han incorporado profesores que están
realizando estudios de maestría y sólo pueden impartir una.
132
Respecto a las categorías de la planta docente, encontramos que la mayoría de las
asignaturas; es decir, el 67% del total, tienen profesores “A” interinos. Por otra parte, 20 de
43 asignaturas obligatorias tiene cuando menos un profesor definitivo y 3 de las 15
asignaturas optativas también cuentan con una definitividad, por lo anterior, casi el 50% de
las asignaturas del plan de estudios 071 tiene profesores definitivos, situación favorable ya
que se cuenta con una planta docente definitiva y bien distribuida en las diferentes
asignaturas.
Respecto al grado académico de la planta docente, el 83% cuenta con nivel Licenciatura,
11% corresponde a Maestría y un 5% es candidato a Doctorado y 1% es Doctor.
Sin embargo, en el año 2003, 11 profesores de asignatura se incorporaron a diversas
maestrías tales como: Estudios en Relaciones Internacionales de la FCPyS, Administración
de Negocios Internacionales en la FCyA, Pedagogía en la FES Aragón, Estudios México-
Estados Unidos en la FES Acatlán y Estudios Regionales en el Instituto Mora.
Cabe señalar que de seguir esta tendencia, esto permitirá que a mediano plazo la planta
docente pueda tener estudios de posgrado que elevarán la calidad de la formación de los
alumnos.
Destaca que el 71% de la planta docente se ubica en edades que van de los 31 a los 50
años y el 63% es de sexo masculino.
133
En lo referente a la antigüedad laboral nos muestra que el 41% tiene de cero a 5 años; el
16%, de 11 a 15, lo que nos indica que se trata de un profesorado que puede consolidar su
permanencia en la Universidad.
Categorías y definitividades de la planta docente
CATEGORÍA
Número
de
docentes
Porcentaje
Profesores de carrera tiempo completo 3 5%
Profesores de asignatura definitivos en una asignatura 11 18%
Profesores de asignatura definitivos en dos asignaturas 2 3%
Profesores definitivos en cuatro asignaturas 1 2%
Profesores de asignatura interinos 45 72%
5%18%
3%
2%
72%
Profesores de CarreraTiempo Completo
Profesores de AsignaturaDefinitivos en 1 materia
Profesores de AsignaturaDefinitivos en 2 materias
Profesores Definitivos en 4materias
Profesores de AsignaturaInterinos
134
CATEGORÍA Número
Ayudantes de Profesor B 6
Grado académico de la planta docente
GRADO ACADÉMICO
Número
de
docentes
Porcentaje
Doctorado 1 1%
Candidato a Doctor 3 5%
Maestría 7 11%
Licenciatura 51 83%
62 100%
135
1 511
83
Doctor Candidato a Doctor Maestro Licenciado
Edad, sexo y antigüedad de los profesores
EDAD Número
de docentes
Porcentaje
22 A 30 AÑOS 9 15%
31 A 40 AÑOS 22 36%
41 A 50 AÑOS 22 35%
51 A 60 AÑOS 6 10%
61 A 70 AÑOS 2 4%
Total 62 100%
SEXO Número
de docentes
Porcentaje
FEMENINO 23 37%
MASCULINO 39 63%
Total 62 100%
136
ANTIGÜEDAD Número
de docentes
Porcentaje
0 A 5 AÑOS 25 40%
6 A 10 AÑOS 9 15%
11 A 15 AÑOS 10 16%
16 A 20 AÑOS 9 15%
21 A 25 AÑOS 6 10%
26 A 30 AÑOS 1 2%
31 AÑOS O MÁS 1 2%
Total 62 100%
4.3 Recursos materiales para la implantación del plan de estudios vigente
Infraestructura
La Licenciatura en Relaciones Internacionales cuenta con un total de 10 salones, de los
cuales 9 tienen 70 butacas y se utilizan en clases ordinarias, el décimo está habilitado con 60
butacas, equipado con dos televisiones, proyector de acetatos, pantalla, alfombra y cortinas.
Cabe señalar, que a diferencia de la infraestructura que se tenía en 1993, fecha en que se
aprobó el plan de estudios 071, ahora se dispone del salón de relaciones internacionales
(A116) antes mencionado, que se utiliza exclusivamente como espacio permanente para la
realización de modelos de simulación de negociaciones diplomáticas, comerciales y políticas;
así como de organismos especializados como los modelos de la Organización de las
Naciones Unidas (ONU), la Organización de Estados Americanos (OEA) y otros
137
extracurriculares que permitan cumplir con las técnicas de estudio señaladas en los
programas de las asignaturas del plan de estudios vigente.
La normatividad para el uso del salón de relaciones internacionales, será determinada
únicamente por la Jefatura de Carrera y en ningún caso podrá asignarse a grupos
permanentes.
La licenciatura dispone de dos oficinas en el Edificio de Gobierno, una corresponde a la
Jefatura y la otra a la Secretaría Técnica que brindan atención a maestros, alumnos y público
en general en un horario de 9:00 AM a 9:00 PM.
En la biblioteca también se cuenta con un cubículo para asesorías de tesis, mismo que
resguarda textos donados, tales como tesis de estudiantes, algunos libros y revistas que se
ponen a disposición de los alumnos y profesores para su consulta.
En relación con los materiales didácticos de apoyo la Facultad dispone de una biblioteca
equipada con mapoteca, videoteca, hemeroteca y sala de consulta de tesis, ésta cuenta con
siete mil setecientos veintinueve ejemplares.
El centro de cómputo tiene 224 equipos donde los alumnos de la licenciatura pueden tomar
extracurricularmente horas prácticas de las asignaturas obligatorias de Computación
Aplicada a las Relaciones Internacionales e Introducción a la Computación.
138
Adicionalmente a lo que existía en 1993, la Facultad tiene el Centro de Cómputo de
Fundación UNAM en el que se imparten cursos más especializados y el alumno puede
utilizar las computadoras para elaborar sus trabajos de clase y tener acceso a Internet.
El Centro de Lenguas Extranjeras (CLE) de la FES Aragón, imparte 7 idiomas (inglés,
francés, italiano, alemán, portugués, japonés, ruso) donde el alumno tiene la oportunidad de
aprender varios de ellos.
Cabe señalar que el plan de estudios de 1993 sólo marca como requisito la acreditación de
una posesión o dos comprensiones de lenguas extranjeras, sin darle prioridad a alguna de
ellas, situación que ha propiciado que el alumno se adentre en idiomas que en el mercado
laboral no son de alta demanda tales como el portugués o el ruso, por lo que, dentro de las
actualizaciones que se hicieron en el plan de estudios vigente, fue la de incluir en él inglés
como asignatura curricular y dejar como requisito de titulación la traducción del francés.
Asimismo, la Facultad cuenta con un Centro de Educación Continua que se encarga de dar
cursos de capacitación, actualización y diplomados a profesores y alumnos del plantel; por
ejemplo en el Diplomado en Operación Aduanera que se cuenta con la participación de
alumnos y egresados de nuestra licenciatura.
Por su parte, la Unidad de Extensión Universitaria contribuye a la formación integral del
estudiante a través del fortalecimiento de actividades paralelas al plan de estudios, tales
como: cine, teatro, danza, conciertos, etcétera.
139
Además, se llevan a cabo actividades de carácter deportivo y recreativo en las que alumnos
y profesores de la licenciatura participan con la finalidad de aumentar su formación
complementaria.
El Departamento de Instalaciones y Equipo Audiovisual cuenta con el servicio de préstamo
de proyectores de acetatos y de cuerpos opacos, salones audiovisuales con pantallas para
eventos que son parte de la formación académica y profesional de los alumnos.
Finalmente, el Departamento de Servicio Social, Intercambio Académico y Bolsa de Trabajo,
ofrecen la posibilidad de vincular a estudiantes y egresados con el sector productivo tanto
público, como privado, a fin de que tengan mayores oportunidades de desempeño en el
ámbito laboral.
Cabe señalar, que se lleva a cabo anualmente una Feria del Empleo, en la que alumnos y
egresados de nuestra licenciatura han tenido la oportunidad de conocer la oferta laboral del
mercado y en ocasiones de colocarse satisfactoriamente y desarrollar los conocimientos
adquiridos a lo largo de sus estudios.
140
A continuación se menciona la cantidad de salones, oficinas, cubículos y material didáctico
con los que cuenta la Facultad.
SALONES CANTIDAD
Salones con 60 butacas o más 10
Totales 10
OFICINAS Y CUBÍCULO CANTIDAD
Oficinas en el Edificio de Gobierno 2
Cubículo en la Biblioteca 1
Totales 3
ELEMENTOS DIDÁCTICOS DE APOYO
Biblioteca equipada con mapoteca, videoteca, hemeroteca y sala de tesis
Centro de Cómputo
Centro de Lenguas Extranjeras
Actividades deportivas y recreativas
Centro de Educación Continua
Unidad de Extensión Universitaria
Instalaciones Académicas y Equipo Audiovisual
Bolsa de Trabajo
Servicio Social
Intercambio Académico
141
4.4 Recursos materiales y humanos requeridos para la implantación del plan de
estudios vigente
Debido a que se incorporan asignaturas optativas y se actualizan los contenidos, bibliografía
y sugerencias para su estudio en las asignaturas de carácter obligatorio, será necesario
disponer de recursos materiales mínimos para el óptimo desarrollo del plan de estudios.
Por lo que, en primer lugar, se deberán adquirir los nuevos materiales bibliográficos y
hemerográficos señalados en cada una de las asignaturas para posteriormente formar parte
del acervo de la biblioteca de Jesús Reyes Heroles de la FES Aragón, asimismo, se
integraron 100 libros de texto en inglés complementarios para el área de Lengua Extranjera.
El segundo aspecto a cubrir se refiere a la apertura de grupos correspondientes a las nuevas
asignaturas y al máximo de alumnos a registrar en cada uno, por lo que, será necesario
aumentar el banco de horas de la licenciatura, con la finalidad de abrir los seis grupos de las
nuevas optativas de ambos turnos. Actualmente, la solicitud esta en trámite en la Dirección
de la Facultad.
De igual manera, la saturación y el sobrecupo, tendrán que ser reducidos hasta alcanzar
grupos con un máximo de cincuenta estudiantes, lo que hará indispensable, la creación de
grupos bloque alternos a los horarios tradicionales de las 07:00 hrs. Por lo que, se propone
que a las 11:00 horas se abran cuatro, bloques nuevos y se homologuen los cupos de la
población estudiantil de la licenciatura.
142
El tercer aspecto, se refiere al equipo y materiales de apoyo, toda vez, que para la aplicación
de las nuevas dinámicas de enseñanza, se requiere el uso de tecnologías de vanguardia que
enriquezcan los temas de clase y familiaricen al alumno con su utilización. Por lo anterior, se
adquirieron seis computadoras portátiles, cuatro video-proyectores y una cámara digital para
cubrir los eventos internos de la licenciatura.
De igual forma, la creación de las asignaturas del idioma inglés, hace necesario que se
cuente con equipo especial en los salones donde se impartirán estas asignaturas y que
corresponden a los primeros seis semestres de la licenciatura. por lo que, se instalaron dos
televisiones, un DVD, audio y pantallas en los salones del A-111 al A-116.
Asimismo, en apoyo de las actividades del modelo de Naciones Unidas, conferencias o
lseminarios, se compraron nueve mesas y 27 sillas.
Finalmente, los equipos que se solicitaron y están en tramites de entrega, se encuentra la
adquisición de pizarrones blancos, micrófonos
143
4.5 Mecanismos de transición a la vigencia total del plan de estudios vigente
A continuación se presenta la tabla de transición del plan vigente a partir de la generación
2008, en el Anexo J se presenta la tabla de transición para las generaciones 1992 a 2007, ya
que el plan de estudios aunque fue aprobado en 1993, la primera generación fue en 1992.
SEMESTRE PLAN 071
1993 PLAN VIGENTE
2007
2008 – I Tercer semestre Primer semestre
2008 – II Cuarto semestre Segundo semestre
2009 – I Quinto semestre Tercer semestre
2009 – II Sexto semestre Cuarto semestre
2010 – I Séptimo semestre Quinto semestre
2010– II Octavo semestre Sexto semestre
2011 – I 50 % de tiempo adicional para la conclusión de la licenciatura de
forma ordinaria (Gen. 2007).
Séptimo semestre
2011 – II Octavo semestre
2012 – I
2012 – II
2013 – I 50 % de tiempo adicional para concluir la licenciatura con
exámenes extraordinarios. (Gen. 2007).
2013 – II
2014 – I
2014 – II
2015- I Pérdida de vigencia Plan 1993
Implantación total del plan 2007
4.5.1 Afectación por el Reglamento General de Inscripciones
Los alumnos que hasta el ciclo escolar 2012-II no se encuentren afectados por el
Reglamento General de Inscripciones y que soliciten cambiarse al plan vigente, podrán
hacerlo sujetándose al avance académico que presenten a través de equivalencias
académicas entre el plan vigente y el 071.
144
4.5.2 Conclusión de estudios
Una vez consideradas las equivalencias de las asignaturas aprobadas en el plan de estudios,
a partir del semestre 2013-I, los alumnos que no hayan concluido sus estudios conforme al
plan 1993, deberán acreditar las asignaturas faltantes con el plan vigente a través de
exámenes extraordinarios, independientemente del número de créditos aprobados en el plan
respectivo, de conformidad con el Reglamento General de Inscripciones.
4.6 Tablas de equivalencia y convalidación
4.6.1 Tabla de equivalencias entre el plan de estudios 071 y el plan de estudios vigente
de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la FES Aragón
Ante la puesta en marcha de la propuesta de modificación del plan de estudios, la
Legislación Universitaria establece la coexistencia de planes, vigentes y propuestos, permite
a los estudiantes migrar al plan de estudios vigente, o bien, continuar con el que iniciaron.
Para tal efecto se presenta la tabla de equivalencias académicas, de acuerdo con los
criterios que establece la propia Legislación Universitaria.
PLAN DE ESTUDIOS 071 (1993)
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE (2007)
SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS
1° 10 1104 Matemáticas Aplicadas a
las Relaciones Internacionales
1° 8 1115 Estadística Aplicada
a las Relaciones Internacionales
1° 8 1105 Introducción al Estudio del
Derecho 1° 8 1114
Derecho Aplicado a las Relaciones Internacionales
145
PLAN DE ESTUDIOS 071 (1993)
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE (2007)
SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS
1° 8 1108 Microeconomía 1° 8 1108 Microeconomía
1° 8 1106 Metodología de las
Relaciones Internacionales
1° 8 1106 Metodología de las
Relaciones Internacionales
1° 8 1107 Técnicas de Redacción 1° 8 1107 Técnicas de Redacción
2° 8 0080 Ciencia Política 2° 8 0080 Ciencia Política
2° 8 1206 Sistemas Sociales
Comparados 2° 8 1206
Sistemas Sociales Comparados
2° 8 1207 Macroeconomía 2° 8 1207 Macroeconomía
2° 8 1204 Introducción a la
Computación 2° 8 1204
Introducción a la Computación
2° 8 0792 Sociedad y Política del
México Actual 2° 8 0792
Sociedad y Política del México Actual
3° 8 1331 Historia Diplomática 3° 8 1331 Historia Diplomática
3° 8 1332 Administración Internacional
3° 8 1332 Administración Internacional
3° 8 1303 Introducción al Estudio de
las Relaciones Internacionales
3° 8 1303
Introducción al Estudio de las
Relaciones Internacionales
3° 8 1304 Derecho Internacional
Público I 3° 8 1304
Derecho Internacional Público
I
3° 10 1333 Computación Aplicada a
las Relaciones Internacionales
3° 8 1316
Computación Aplicada a las
Relaciones Internacionales
4° 8 1401 Organización Internacional 4° 8 1401 Organización Internacional
4° 8 1402 Organización y Control de
la Política Exterior 4° 8 1402
Organización y Control de la Política
Exterior
4° 8 1431 Política Mundial Contemporánea
4° 8 1431 Política Mundial Contemporánea
4° 8 1404 Derecho Internacional
Público II 4° 8 1404
Derecho Internacional Público
II
4° 8 1432 Geografía Económica y
Política de México 4° 8 1416
Geografía Económica y Política
146
PLAN DE ESTUDIOS 071 (1993)
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE (2007)
SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS
5° 8 1501 Comunicaciones y
Transportes Internacionales
5° 8 1520 Transportes
Internacionales
5° 8 1502 América Latina (Política e
Historia) 5° 8 1516
América Latina: una Visión Histórica y Contemporánea
5° 8 1503 Política Exterior de México
I 5° 8 1519
México y su Política Exterior I
5° 8 1301 Derecho Internacional
Privado 5° 8 1301
Derecho Internacional Privado
5° 8 1532 Teoría del Comercio
Internacional 5° 8 1517
Comercio Internacional
6° 8 1630 Asia, África y Medio
Oriente 6° 8 1607
Asia Pacífico y del Sur
6° 8 1603 Política Exterior de México
II 6° 8 1609
México y su Política Exterior II
6° 8 1632
Aplicación de Modelos Teóricos en las
Relaciones Internacionales
6° 8 1606
Aplicación de Modelos Teóricos
para las Relaciones Internacionales
6° 8 1631 Relaciones México-
Estados Unidos 6° 8 1631
Relaciones México-Estados Unidos
7° 8 1729 Estados Unidos Política y
Gobierno 7° 8 1710
Estados Unidos y Canadá
7° 8 1732 Bloques Económicos
Internacionales 7° 8 1732
Bloques Económicos Internacionales
7° 8 1731 Convenios Internacionales 7° 8 1731 Convenios
Internacionales
7° 8 1730 Cooperación Internacional 7° 8 1730 Cooperación Internacional
8° 8 1802 Seminario de Problemas
Internacionales 8° 8 1802
Seminario de Problemas
Internacionales
8° 8 1829 Relaciones Financieras
Internacionales 8° 8 1809
Finanzas Internacionales
8° 8 1828 Seminario de
Negociaciones de Política Exterior de México
8° 8 1828
Seminario de Negociaciones de Política Exterior de
México
8° 8 1830 Seminario de Tesis 8° 8 1810 Seminario de
Titulación
6° Op.
10 1007 A Política Exterior de
México I 6°
Op. 8 1031
Política Exterior de México I
147
PLAN DE ESTUDIOS 071 (1993)
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE (2007)
SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS
7° Op.
10 1008 A Política Exterior de
México II 7°
Op. 8 1032
Política Exterior de México II
8° Op.
10 1009 A Política Exterior de
México III 8°
Op. 8 1033
Política Exterior de México III
6° Op.
10 1010 B Comercio Internacional I 6°
Op. 8 1022
Comercio Internacional I
7° Op.
10 1011 B Comercio Internacional
II 7°
Op. 8 1023
Comercio Internacional II
8° Op.
10 1012 B Comercio Internacional
III 8°
Op. 8 1024
Comercio Internacional III
6° Op.
10 1019 E Comunicaciones y
Transportes Internacionales I
6° Op.
8 1034 Tráfico Internacional
I
7° Op.
10 1020 E Comunicaciones y
Transportes Internacionales II
7° Op.
8 1035 Tráfico Internacional
II
8° Op.
10 1021 E Comunicaciones y
Transportes Internacionales III
8° Op.
8 1036 Tráfico Internacional
III
6° Op.
10 1013 C Turismo Internacional I 6°
Op. 8 1037
Turismo Internacional I
7° Op.
10 1014 C Turismo Internacional II 7°
Op. 8 1038
Turismo Internacional II
8° Op.
10 1015 C Turismo Internacional III 8°
Op. 8 1039
Turismo Internacional III
6° Op.
10 1016 D Negocios
Internacionales I 6°
Op. 8 1028
Negocios Internacionales I
7° Op.
10 1017 D Negocios
Internacionales II 7°
Op. 8 1029
Negocios Internacionales II
148
PLAN DE ESTUDIOS 071 (1993)
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE (2007)
SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS
8° Op.
10 1018 D Negocios
Internacionales III 8°
Op. 8 1030
Negocios Internacionales III
Sin equivalente 6°
Op. 8 1025
Escenarios Regionales I
Sin equivalente 7°
Op. 8 1026
Escenarios Regionales II
Sin equivalente 8°
Op. 8 1027
Escenarios Regionales III
Sin equivalente
1° 8 1116
Inglés I
Sin equivalente
2° 8 1213
Inglés II
Sin equivalente
3° 8 1317
Inglés III
Sin equivalente
4° 8 1417
Inglés IV
Sin equivalente
5° 8 1518
Inglés V
Sin equivalente
6° 8 1608
Inglés VI
149
4.6.2 Tabla de convalidación entre el plan de estudios vigente de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la FES Aragón y el plan de estudios vigente de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE EN LA FES ARAGÓN (2007)
PLAN DE ESTUDIOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES (2005)
SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS
1° 8 1115 Estadística Aplicada a las Relaciones Internacionales
1° 8 Análisis Estadístico
1° 8 1114 Derecho Aplicado a las Relaciones Internacionales
1° 8 Introducción al Estudio del Derecho
1° 8 1106 Metodología de las Relaciones Internacionales
1° 8
Teoría y Metodología de las Ciencias Sociales I
1° 8 1107 Técnicas de Redacción
Sin convalidación
1° 8 1108 Microeconomía Sin convalidación
2° 8 1204 Introducción a la Computación
Sin convalidación
2° 8 0080 Ciencia Política Sin convalidación
2° 8 1206 Sistemas Sociales Comparados
5° 8 Sistemas Políticos Comparados
2° 8 0792 Sociedad y Política del México Actual
2° 8
Desarrollo Económico, Político y Social de México I
2° 8 1207 Macroeconomía Sin convalidación
Sin convalidación 3º 8
Desarrollo Económico, Político y Social de México II
3° 8 1331 Historia Diplomática Sin convalidación
3° 8 1304 Derecho Internacional Público I y
3° 8 Derecho Internacional Público
150
4° 8 1404 Derecho Internacional Público II
3° 8 1332 Administración Internacional
Sin convalidación
3° 8 1316 Computación Aplicada a las Relaciones Internacionales
Sin convalidación
3° 8 1303 Introducción al Estudio de las Relaciones Internacionales
3° 8
Introducción al Estudio de las Relaciones Internacionales
4° 8 1401 Organización Internacional
4° 8 Organización Internacional
4° 8 1431 Política Mundial Contemporánea
3° 8 Política Internacional Contemporánea
4° 8 1402 Organización y Control de la Política Exterior
7°, 8°, 9° Op.
8 Política Exterior Comparada
4° 8 1416 Geografía Económica y Política
1° 8 Geografía Económica y Política
5° 8 1519 México y su Política Exterior I
5° 8 Política Exterior de México I
5° 8 1516 América Latina: una Visión Histórica y Contemporánea
4° 8 América Latina y El Caribe
5° 8 1301 Derecho Internacional Privado
4° 8 Derecho Internacional Privado
5° 8 1520 Transportes Internacionales
6° 8 Comunicaciones Internacionales
5° 8 1517 Comercio Internacional
Sin convalidación
Sin convalidación 6º 8 Economía de México
6° 8 1609 México y su Política Exterior II
6° 8 Política Exterior de México II
6° 8 1607 Asia Pacífico y del Sur 6° 8 Asia y Pacífico
6° 8 1631 Relaciones México-Estados Unidos
7°, 8°, 9° Op.
8
Relaciones Actuales de México con EE.UU y Canadá
151
6° 8 1606
Aplicación de Modelos Teóricos para las
Relaciones Internacionales
4° 8
Teorías de las Relaciones
Internacionales I
7° 8 1710 Estados Unidos y Canadá
5° 8 Estados Unidos y Canadá
7° 8 1730 Cooperación Internacional
7°, 8°, 9° Op.
8 Cooperación Internacional
7° 8 1731 Convenios Internacionales
5° 8 Tratados Internacionales
7° 8 1732 Bloques Económicos Internacionales
7°, 8°, 9° Op.
8 Integraciones Económicas
8° 8 1802 Seminario de Problemas Internacionales
Sin convalidación
8° 8 1828
Seminario de Negociaciones de la Política Exterior de México
Sin convalidación
8° 8 1809 Finanzas Internacionales
7°, 8°, 9° Op.
8 Finanzas Internacionales
8° 8 1810 Seminario de Titulación
8° (Ob. Elec.)
8
Seminario de Titulación I: en Teoría y Metodología de la Relaciones Internacionales o en Relaciones Internacionales Contemporáneas o en Relaciones Económicas Internacionales o en Relaciones Jurídicas Internacionales o Relaciones Internacionales de México o de Estudios Regionales
152
Sin convalidación 9°
(Ob. Elec.)
8
Seminario de Titulación II: en Teoría y Metodología de la Relaciones Internacionales o en Relaciones Internacionales Contemporáneas o en Relaciones Económicas Internacionales o en Relaciones Jurídicas Internacionales o Relaciones Internacionales de México o de Estudios Regionales
6° Op.
8 1022 Comercio Internacional I
Sin convalidación
7° Op.
8 1023 Comercio Internacional II
Sin convalidación
8° Op.
8 1024 Comercio Internacional III
Sin convalidación
6° Op.
8 1028 Negocios Internacionales I
7°, 8°, 9° Op.
8 Negocios Internacionales
7° Op.
8 1029 Negocios Internacionales II
Sin convalidación
8° Op.
8 1030 Negocios Internacionales III
Sin convalidación
6° Op.
8 1037 Turismo Internacional I
7°, 8°, 9° Op.
8 Turismo Internacional
7° Op.
8 1038 Turismo Internacional II
Sin convalidación
8° Op.
8 1039 Turismo Internacional III
Sin convalidación
6° Op.
8 1031 Política Exterior de México I
Sin convalidación
153
7° Op.
8 1032 Política Exterior de México II
Sin convalidación
8° Op.
8 1033 Política Exterior de México III
Sin convalidación
6° Op.
8 1025 Escenarios Regionales I
6° 8 Europa
7° Op.
8 1026 Escenarios Regionales II
7°, 8°, 9° Op.
8 Unión Europea
8° Op.
8 1027 Escenarios Regionales III
7° 8 África
6° Op.
8 1034 Tráfico Internacional I
Sin convalidación
7° Op.
8 1035 Tráfico Internacional II
Sin convalidación
8° Op.
8 1036 Tráfico Internacional III
Sin convalidación
1° 8 1016 Inglés I Asig. Extra. 0
Inglés (Posesión)
2° 8 1213 Inglés II
Sin convalidación
3° 8 1317 Inglés III
Sin convalidación
4° 8 1417 Inglés IV
Sin convalidación
5° 8 1518 Inglés V
Sin convalidación
6° 8 1608 Inglés VI
Sin convalidación
154
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE EN LA FES ARAGÓN (2007)
PLAN DE ESTUDIOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES (2005)
SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS
Sin convalidación 1º 8 Historia del Pensamiento-Político y Social
Sin convalidación 2º 8 Derecho Constitucional Mexicano
Sin convalidación 2º 8 Economía Política Internacional
Sin convalidación 2º 8 Relaciones Internacionales
Sin convalidación 2º 8 Teoría-Métodos de Ciencias Sociales II
Sin convalidación 3º 8 Teoría Económica
Sin convalidación 4º 8 Economía Internacional
Sin convalidación 5º 8 Teorías de las Relaciones Internacionales II
Sin convalidación 7º 8 Medio Oriente
Sin convalidación 7º 8 Negociaciones Internacionales
Sin convalidación 7º 8
Taller de Investigación en Relaciones Internacionales
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8 Asia Central
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Comercio Exterior
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8 Desarme
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Desarrollo Humano
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Prospectiva de la Política Internacional
155
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Relaciones de México con Asia-Pacífico
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Ciencia y Tecnología en la Relaciones Internacionales
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Derecho Diplomático-Consular
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Derecho Marítimo Internacional
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Derechos Humanos
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Medio-Ambiente Desarrollo
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Pensamiento Internacional Latinoamericano
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Soberanía Democracia y Seguridad
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Temas Contemporáneos de América Latina
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Derecho Económico Internacional
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8 Geopolítica
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Mundialización, Identidad, Diversidad Cultural
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Análisis de Coyuntura
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Política Exterior Comparada
Sin convalidación 7°, 8°, 9°
Op. 8
Estados Unidos (Política y Gobierno)
156
4.6.3 Tabla de convalidación entre el plan de estudios vigente de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la FES Aragón y el plan de estudios vigente de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la FES Acatlán
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE DE LA FES
ARAGÓN (2007) PLAN DE ESTUDIOS DE LA FES ACATLAN
(2005) SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ASIGNATURAS
1° 8 1115
Estadística Aplicada a las
Relaciones Internacionales
1º 10 2116 Estadística Descriptiva
1° 8 1114
Derecho Aplicado a las
Relaciones Internacionales
1º 8 2119 Introducción al
Derecho
1° 8 1106 Metodología de las Relaciones Internacionales
7º 8 2737 Epistemología de las Ciencias
Sociales
1° 8 1107 Técnicas de Redacción
1º 10 2126
Taller de Redacción e Investigación Documental
1° 8 1108 Microeconomía Sin
convalidación
2° 8 1204 Introducción a
la Computación
Sin convalidación
2° 8 0080 Ciencia Política 2º 8 2205 Teoría del Estado y Gobierno
2° 8 1206 Sistemas Sociales
Comparados 5º 8 2505
Sistemas Políticos
Comparados
2° 8 0792 Sociedad y Política del
México Actual 4º 8 2402
Economía y Sociedad del
México Contemporáne
o
2° 8 1207 Macroeconomí
a 3º 8 2303
Macroeconomía
3° 8 1331 Historia
Diplomática 4º 8 2403
Historia de la Diplomacia Mexicana
3°
8
1304
Derecho Internacional
Público I
3º 8 2302 Derecho
Internacional Público
4° 8 1404 Derecho
Internacional Público II
Sin
convalidación
3° 8 1332 Administración Internacional
Sin
convalidación
3° 8 1316
Computación Aplicada a las
Relaciones Internacionales
Sin
convalidación
3° 8 1303
Introducción al Estudio de las
Relaciones Internacionales
1º 8 2118
Introducción al Estudio de las
Relaciones Internacionales
157
4° 8 1401 Organización Internacional
5º 8 2504 Organismos Internacional
es
4° 8 1431 Política Mundial Contemporánea
3º 8 2304 Política
Mundial II
4° 8 1402 Organización y Control de la
Política Exterior
Sin convalidación
4° 8 1416 Geografía
Económica y Política
5º 8 2503 Geografía Económica
5° 8 1516
América Latina: una Visión Histórica y
Contemporánea
Sin
convalidación
5° 8 1301 Derecho
Internacional Privado
4º 8 2401 Derecho
Internacional Privado
5°
8
1519 México y su Política Exterior
6º 8 2604
Seminario de Política
Exterior de México
6° 8 1609 México y su
Política Exterior II
Sin
convalidación
5° 8 1520 Transportes
Internacionales
Sin convalidación
5° 8 1517 Comercio
Internacional 5º 8 2501
Comercio Internacional
6° 8 1607 Asia Pacífico y
del Sur
Sin convalidación
6° 8 1631 Relaciones
México-Estados Unidos
Sin
convalidación
6° 8 1606
Aplicación de Modelos
Teóricos para
las Relaciones Internacionale
s
8° (Ob. Elec.)
8 2807
Tendencias Actuales de
las Relaciones
Internacionales
7° 8 1710 Estados Unidos
y Canadá 7 8 2702
Hemisferio Americano
7° 8 1730 Cooperación Internacional
Sin
convalidación
7° 8 1731 Convenios
Internacionales
Sin convalidación
7° 8 1732 Bloques
Económicos Internacionales
8° o 9° Op.
8 2022
Globalización-
Regionalización
8° 8 1802 Seminario de Problemas
Internacionales
8° o 9° Op.
8 2021
Sistema Mundo en la Posguerra
Fría
158
8° 8 1828
Seminario de Negociaciones de la Política Exterior de
México
9° (Ob. Elec.)
8 2903 Taller de
Negociación Internacional
8° 8 1809 Finanzas
Internacionales 6 8 2602
Finanzas Internacional
es
8° 8 1810 Seminario de
Titulación 9 8
2932
Taller de Titulación
6°
Op. 8 1022
Comercio Internacional I
8° o 9° Op.
8 2017
Comercio Exterior y Valoración Aduanera
7° Op.
8 1023 Comercio
Internacional II
Sin convalidación
8° Op.
8 1024 Comercio
Internacional III
Sin convalidación
6° Op.
8 1028 Negocios
Internacionales I
8 (Ob. Elec.)
8 2802 Negocios
Internacionales
7° Op.
8 1029 Negocios
Internacionales II
Sin
convalidación
8° Op.
8 1030 Negocios
Internacionales III
9 (Ob. Elec.)
8 2902
Formulación de Proyectos de Comercio
Exterior
6° Op.
8 1037 Turismo
Internacional I
Sin convalidación
7° Op.
8 1038 Turismo
Internacional II
Sin convalidación
8° Op.
8 1039 Turismo
Internacional III
Sin convalidación
6° Op.
8 1031 Política Exterior
de México I 8° o 9°
Op. 8 2014
Tópicos de la Política
Internacional
7° Op.
8 1032 Política Exterior
de México II
Sin convalidación
8° Op.
8 1033 Política Exterior
de México III
Sin convalidación
6° Op.
8 1034 Tráfico
Internacional I
Sin convalidación
7° Op.
8 1035
Tráfico Internacional
II
Sin convalidación
159
8° Op.
8 1036
Tráfico Internacional
III
Sin
convalidación
6° Op.
8 1025 Escenarios
Regionales I
Sin convalidación
7° Op.
8 1026 Escenarios
Regionales II
Sin convalidación
8° Op.
8 1027 Escenarios
Regionales III
Sin convalidación
1° 8 1116 Inglés I
(Posesión)
Sin convalidación
2° 8 1213 Inglés II Sin
convalidación
3° 8 1317 Inglés III Sin
convalidación
4° 8 1417 Inglés IV Sin
convalidación
5° 8 1518 Inglés V Sin
convalidación
6° 8 1608 Inglés VI Sin
convalidación
Sin
convalidación 1º 8 2117
Filosofía Política Clásica
Sin
convalidación 3º 8 2301
Agentes Actitudes y
Comportamiento Política
Sin
convalidación 3º. 10 2305
Teoría de la Decisión
Internacional
Sin
convalidación 6º 8 2603
Regiones del Mundo
Sin
convalidación 7º 8 2703
Seminario de Análisis del
Sector Externo de la
Economía Mexicana
Sin
convalidación 2º 8 2204
Política Mundial I
Sin
convalidación 2º 8 2203
Introducción a la
Economía
Sin
convalidación 8º
(Ob. Elec.) 8 2801
Derecho Consular
160
Sin
convalidación 8º
(Ob. Elec.) 8 2804
Teoría del Poder,
Cooperación y Conflictos
Sin
convalidación 8º 8 2805
Taller de Diseño de
Investigación
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2023
Nueva Geopolítica
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2024
Tópicos de Escenarios
Internacionales
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2025
Seminario de Análisis de Problemas
Contemporáneos de la Sociedad
Internacional
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2018
Desarrollo Sustentable
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2019
Tópicos de Economía
Internacional
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2020
Derecho Económico
Internacional
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2012
Derecho Ambiental
Internacional
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2013
Seminario Pensamiento
Político Contemporá
neo
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2015
Derecho de la
Integración
Sin
convalidación 8° o 9°
Op. 8 2016
Legislación Derecho
Problemas Marítimos
1º 8 2125 Introducción a la Sociología
2º 8 2201 Derecho
Constitucional
2º 10 2202 Estadística Inferencial
4º 8 2404 Historia de la
Economía Internacional
4º 8 2405 Sistema Político
Mexicano
5º 8 2502 Derecho
Diplomático
6º 8 2704 Teorías
Clásicas de las Relaciones
161
7º 8 2601
Teorías Contemporáneas
de las
Relaciones
Internacionales
8º 8 2803 Relaciones
Económicas
Internacionales,
8 8 2806 Taller Ana.
Inform. Polit. Internale
9 8 2901 Análisis de Coyuntura
Internacional
5. Evaluación y actualización del plan de estudios vigente
La evaluación del plan de estudios, será continua, acorde a los cambios que puedan ocurrir
en los diferentes ámbitos que conforman el estudio de las relaciones internacionales.
Esta continuidad en la evaluación en el plan de estudios, deberá reflejarse en los contenidos
de cada una de las asignaturas con la finalidad de mantenerlo actualizado.
El plan de estudios vigente será evaluado y analizado cada cinco años, con base en los
objetivos planteados en el mismo, teniendo como intención mejorar la calidad de
conocimientos que se imparten y de esta manera hacer integral el perfil del Licenciado en
Relaciones Internacionales.
Cabe mencionar que esta evaluación se regirá por lo estipulado en el Reglamento General
para la Presentación, Aprobación y Modificación de Planes de Estudio (RGPAMPE) en sus
artículos 14 y 15 modificados el 20 de junio de 2003 y en los numerales 19, 20 y 21 del
162
Marco Institucional de Docencia (MID) modificado el 30 de septiembre de 2003. Por lo que,
cuando los resultados de la evaluación signifiquen modificaciones tanto en la ubicación de la
asignatura, como en contenidos temáticos éstos serán resueltos por el Consejo Técnico de la
FES Aragón y este órgano colegiado comunicará a la Dirección General de Administración
Escolar (DGAE) y al Consejo Académico del Área de Ciencias Sociales (CAACS) dichos
cambios. A los seis años de la implantación del plan vigente se tendrá un diagnóstico de
dicho plan, el cual será enviado al CAACS.
Se elaborará un informe escrito que contenga los aspectos a evaluar como:
Pertinencia de la bibliografía.
Pertinencia de los contenidos temáticos.
Índices de reprobación, aprovechamiento y titulación.
Nivel académico de los profesores.
Evaluación de los métodos de enseñanza.
Para llevar acabo la evaluación y análisis del plan es necesario considerar los aspectos
académicos y administrativos, desarrollar actividades que permitan la ejecución adecuada
del mismo para conocer sus alcances y limitaciones. Al respecto se programan las siguientes
acciones:
Fomentar el trabajo constante con los responsables de cada área de conocimiento.
Formar subcomités, con la participación de la planta docente, con el propósito de
evaluar la aplicación del programa de las asignaturas del plan de estudios.
163
Promover con la planta docente la actualización académica mediante estudios de
posgrado, diplomados y cursos de especialización.
Revisión y actualización de bibliografía de manera permanente.
Seguimiento de egresados, índice de reprobación, rendimiento académico y titulación.
Mayor difusión de las nuevas formas de titulación, mediante pláticas dirigidas a los
alumnos de la licenciatura.
Diseño de instrumentos que permitan medir el nivel de asimilación y cubrimiento de
contenidos en el proceso enseñanza aprendizaje. Para ello se elaborará un
cuestionario con reactivos dirigidos a los alumnos, la aplicación de este instrumento
permitirá evaluar periódicamente los contenidos de los programas y permitirá
determinar su actualidad y vigencia.
Las acciones de actualización también se verán reforzadas con los diferentes eventos
académicos que se promoverán en la licenciatura dirigidos a los alumnos, entre las cuales
están: mesas redondas, conferencias, talleres, coloquios, entrevistas con especialistas y
modelos de simulación.
El plan de estudios vigente, se deberá evaluar cada cuatro años cuando egrese una
generación, a través de un informe por escrito que deberá contener los siguientes puntos:
1. Nivel de aprovechamiento
2. Nivel de aprovechamiento por turno
3. Nivel de aprovechamiento de las opciones profesionales
4. Nivel de aprovechamiento por semestre y comparativo
164
5. Exámenes Ordinarios por grupos
6. Evaluación de los académicos
7. Asignaturas con alto índice de reprobación 50%
8. Asignaturas con alto índice de reprobación 30%
9. Nivel de titulación
10. Nivel de deserción-abandono
11. Anexos (Promedio general por grupos, seguimiento de las asignaturas con alto índice
de reprobación, horarios entre otros)
La evaluación, por otro lado, deberá reflejar los avances que existan a partir de la
implantación del plan vigente y deberá contemplarse las ventajas y fortalezas. Asimismo, un
análisis comparativo con otros planes de estudio afines.
165
Anexo A
Opinión de los alumnos
Metodología para el levantamiento de la información de los alumnos Se aplicó un cuestionario de nueve preguntas.
Universo de estudio: población de alumnos de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, turno matutino y vespertino del la FES Aragón. número de alumnos matriculados 939.
El tamaño de la muestra fue de 122 alumnos, la cual representa, aproximadamente, al 13% de la población matriculada de la licenciatura. El método de selección fue aleatorio no probabilístico.
Fecha de levantamiento: del 9 al 27 de febrero de 2004.
Punto de levantamiento: FES Aragón.
Encuesta a los alumnos Pregunta uno
1. ¿Qué te ha parecido la licenciatura al momento
que se aplicó este cuestionario?
20%
66%
10% 4%muy buena
buena
regular
mala
166
Pregunta dos
Opinión sobre el desempeño del alumno
No. de alumnos %
Muy bueno 13 11%
Bueno 88 72%
Regular 20 16%
Malo 1 1%
Total 122 100%
2. ¿Tu desempeño en la licenciatura te ha parecido?
11%
72%
16% 1%muy bueno
bueno
regular
malo
Pregunta tres
Opinión No. de
alumnos %
Muy relevantes 14 11%
Relevantes 84 69%
Medianamente relevantes 23 19%
Poco relevantes 1 1%
Total 122 100%
167
3. ¿Las asignaturas que has cursado hasta el momento te
han parecido?
11%
69%
19% 1%
muy relevantes
relevantes
medianamenterelevantes
poco relevantes
Pregunta cuatro
4. ¿Has tenido la oportunidad de conocer el plan de estudios de
la Licenciatura de Relaciones Internacionales?
93%
7%
sí no
Pregunta cinco
5. ¿Los profesores de la carrera han propiciado en sus
clases un ambiente adecuado para fomentar la participación
en clase?
91%
9%
sí
no
168
Pregunta seis
6. ¿Cómo consideras el nivel de conocimiento o
dominio sobre las asignaturas que imparten los
profesores de la licenciatura?
20%
64%
16% 0% muy bueno
bueno
regular
malo
Pregunta siete
7. ¿Has encontrado respuestas a tus dudas
durante las clases por parte de los profesores?
94%
6%
sí no
Pregunta ocho
8. ¿Consideras que los profesores que te han impartido
clases necesitan actualización en sus conocimientos
sobre las asignaturas?
74%
21%5%
sí
no
algunos
169
Pregunta nueve
9. ¿El contenido temático de las materias necesita
actualizarse o continúa siendo vigente y adecuado para
tus necesidades académicas?
16%
73%
11%
vigente
reformarse
no lo sé
Resultados de la encuesta para alumnos de la Licenciatura en Relaciones Internacionales,
derivada del siguiente cuestionario.
1. ¿Qué te ha parecido la licenciatura al momento que se aplicó este cuestionario?
Muy buena ____ Buena ____ Regular ____ Mala ____
2. ¿Tu desempeño en la licenciatura te ha parecido?
Muy bueno ____ Bueno ____ Regular ____ Malo ____
3. ¿Las asignaturas que has cursado hasta el momento te han parecido?
Muy Relevantes ____ Relevantes _____
Medianamente relevantes____ Poco Relevantes ____
4. ¿Has tenido la oportunidad de conocer el plan de estudios de la Licenciatura en
Relaciones Internacionales?
Sí ( ) No ( )
170
5. ¿Los profesores de la licenciatura han propiciado en sus clases un ambiente adecuado
para fomentar la participación en clase?
Sí ( ) No ( )
6. ¿Cómo consideras el nivel de conocimiento o dominio sobre las asignaturas que imparten
los profesores de la licenciatura?
Muy bueno ____ Bueno ____ Regular ____ Malo ____
7. ¿Has encontrado respuestas a tus dudas durante las clases por parte de los profesores?
Sí ( ) No ( )
8. ¿Consideras que los profesores que han impartido clases necesitan actualización en sus
conocimientos sobre las asignaturas?
Sí ( ) No ( ) algunos ( )
9. ¿El contenido temático de las asignaturas necesita actualizarse o continúa siendo vigente
y adecuado para tus necesidades académicas?
Vigente ( ) Reformarse ( ) No lo sé ( )
171
Anexo B
Opinión de los empleadores
Metodología para el levantamiento de la información de los empleadores Se aplicó un cuestionario de ocho preguntas.
Universo de estudio: empresas privadas y del sector público.
El tamaño de la muestra: 50 instituciones, 17 públicas y 33 privadas.
Fecha de levantamiento: del 2 de febrero al 15 de marzo del 2004.
Punto de levantamiento: el Distrito Federal y municipios conurbanos del Estado de México.
Requerimiento de egresados de la licenciatura por parte de empleadores
sí requieren 72%
no requieren 28%
72%
28%
sí requieren
no requieren
172
Idioma solicitado por los empleadores
Dominio del idioma inglés
Porcentaje requerido No. de empleadores Porcentaje %
50-60 14 28%
70-80 11 22%
90-100 25 50%
50 100%
Idiomas requeridos a los egresados
46%
30%
16%
8%
inglés
inglés y otro
inglés y francés
ninguno
Idioma No. De empleadores Porcentaje %
Inglés 23 46%
Inglés y otros 15 30%
Inglés y francés 8 16%
Ninguno 4 8%
50 100%
173
Manejo de paquetería de cómputo requerido
Paquete de cómputo requerido
58%22%
14%6%
Office
Unix
otros
no se requiere
Motivos de la no contratación de egresados
No lo han solicitado 44%
No hay vacantes 16%
Prefieren egresados de otras escuelas22%
Desconocen los motivos6%
No son necesarios 12%
100%
Motivos por los que no han contratado
egresados
44%
16%
22%
6%12%
No lo hansolicitado
No hay vacantes
Prefierenegresados deotras escuelas
Desconocen losmotivos
No son necesarios
174
Motivos No. de empleadores Porcentajes %
No lo han solicitado 22 44%
No hay vacantes en el
área 11 22%
Prefieren egresados de
otras universidades 8 16%
No son necesarios 3 6%
Desconocen los motivos 6 12%
50 100%
Preferencia por egresados de acuerdo con la institución y entidades de procedencia
Preferencia No. de empleadores Porcentaje %
No hay preferencia 28 56%
UNAM en general 13 26%
FCPyS UNAM 6 12%
Otras 3 6%
50 100%
No hay preferencia 56%
UNAM en general 26%
FCPyS 12%
otras 6%
Preferencia del egresado de acuerdo a la escuela de
procedencia
56%26%
12%6%
No hay preferencia
UNAM en general
FCPyS
otras
175
Para el levantamiento de la información se aplicó un cuestionario con las siguientes
preguntas:
1. Actividad primordial o giro de la empresa
2. ¿Requiere egresados de la Licenciatura en Relaciones Internacionales?
Sí ( ) No ( )
3. ¿Qué actividades se desempeñan en las áreas en las cuales ubican a los mismos?
4. Señale qué idiomas extranjeros requiere, así como el porcentaje de dominio que el
egresado debe tener de los mismos
Inglés ( ) ____% Francés ( )_____%
Otros ( ) ____% Mencione Cuáles _______, ________, _________.
5. ¿Qué paquetes de cómputo debe manejar?
6. ¿Ha contratado egresados de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la
UNAM-FES Aragón?
Sí _____ No____ ¿Por qué? _______________
176
7. ¿Usted prefiere egresados de Relaciones Internacionales de la UNAM o de otras
escuelas?
UNAM, FES Aragón ( ) Acatlán ( ) CU ( )
Otras ( ) Mencione cuáles: _______________.
8. Si su respuesta anterior no fue FES-Aragón, mencione las razones:
_______________________________________________________________
177
Anexo C
Directorio de empresas encuestadas
Nombre de la empresa Dirección Teléfono
Secretaría del Medio
Ambiente y Recursos
Naturales
Boulevard Adolfo Ruíz
Cortinez 4209. Col.
Jardines en la Montaña.
Delg. Tlalpan. México DF.
56-28-06-56
Servicio de
Administración Tributaria
de la Secretaría de
Hacienda y Crédito
Público
Avenida Hidalgo No. 77.
Col. Cuauhtémoc. México,
DF.
91-57-68-34 ó 35
52-28-68-37
Secretaría de Economía Frontera 16
57-29-94-00
Secretaría de Relaciones
Exteriores
Avenida Ricardo Flores
Magón No. 1, Tlatelolco.
Delegación Cuauhtémoc.
51-17-42-27
Logis Agencias
Aduanales S.A de C.V.
Norte 176 No. 474. Col.
Pensador Mexicano.
México, DF.
51-33-34-52
Adams
Avenida División del Norte
No. 3443
Distribuciones
Automotrices Sagaji
Anáhuac 120. Col. El
Mirador.
26-52-70-24
Perfiles de Plástico
Calle 3 No. 14.
Naucalpan, Estado de 55-76-43-00
178
Nombre de la empresa Dirección Teléfono
flexibles S.A. de C.V. México.
Sealed Air
Paseo de la Reforma No.
61 piso 10. Col. Paseo de
las Lomas, Santa Fe.
México, DF.
52-67-14-00
MANPOWER
(Empresa de Recursos
Humanos)
Insurgentes Sur No. 688.
Col. Del Valle. México,
DF.
54-48-14-67
Cámara de México, A.C. Boulevard Ávila Camacho
No. 1. Col. Polanco.
Master Work
Florencia 57-1102. Col.
Juárez. 52-07-21-17
Gabriel Bayón y Cía. S.A.
de C.V.
Venustiano Carranza No.
95. Col Centro.
55-22-22-21
55-22-22-21
Embotelladora
Metropolitana “Pepsi
Buthing Group” S.de R.L
Avenida Zaragoza No.
2717 57-63-12-03
Tequilera Rústica de
Arandas
Avenida Insurgentes No.
1680. Col. San Ángel Inn. 56-62-79-73
Prestación de Servicios el
Economista S.A. de C.V.
Av. Coyoacán No. 515
Col. Del Valle. 53-26-54-54
Grupo Internacional
Editorial S.A. de C.V.
Río Nasa No. 34 Col.
Cuauhtémoc 52-09-99-30
Cámara Nacional de
Comercio Servicios y
Turismo de Texcoco
Aldama 123. Col Centro
Texcoco, Estado de
México.
01-595-95-4-12-29
Seguridad Privada Grupo
Linse S.A. de C.V
Aldama No. 123. Col.
Centro, Texcoco Edo. de
México.
01-595-95-5-88-30
179
Nombre de la empresa Dirección Teléfono
Ganaderos Productores
de Leche Purg S.A. de
C.V.
Altamirano No. 16.
Magdalena Atlipac. Los
Reyes, La Paz, Estado de
México.
26-13-97-14
Mc Seri SA de CV
Aldama s/n. Col. Centro
Texcoco, Estado de
México.
01-595-95-4-51-14
Agrosisa S.A. de C.V.
Aldama 126. Col. Centro,
Texcoco, Estado de
México.
01595-95-5-88-30
UNAM
Circuito Mario de la
Cueva S/N zona Cultural.
Ciudad Universitaria.
56-22-75-41
IFE
Viaducto Tlalpan No. 100,
Esq. Periférico Sur. Col.
Arenal, Tepepan.
56-55-30-94
D.R. Internacional Baja California 284-602 55-74-39-30
Convergencia Ciudadana
(Partido Político)
Louisiana 24. Col.
Nápoles. México, DF. 55-23-35-46
Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores
(Campus Monterrey)
Avenida Eugenio Garza
Soda 2501 sur.
Monterrey, N.L. México.
83-284-401
Gobierno del Estado de
Tlaxcala
San Idefonso No. 40, Col.
Centro. Delegación
Cuauhtémoc
57029530/9590/9746
Cámara de Diputados LIX
Legislatura
Avenida Congreso de la
Unión No. 66. Col. El
Parque. México, DF.
55-22-00-48
180
Nombre de la empresa Dirección Teléfono
Instituto Federal Electoral
Cecilio Robelo No. 527.
Col. Jardín Balbuena.
México, DF.
55-71-10-91
Hotel Radisson Pedregal
Periférico Sur No. 4363.
Col. Jardines de la
Montaña. México, DF.
5927-5959
Aduana del Aeropuerto
Internacional de la Ciudad
de México (AAICM)
Avenida 602. Col. Peñón
de los Baños. México, DF. 91-58-07-43
Agencia Aduanal, S.A.
Moctezuma No. 45, Col.
San Simón Culhuacán.
México, DF.
56-09-93-28
Aduana S.A. de C.V.
Avenida 599 No. 8. San
Juan de Aragón, Sección
3. México, DF.
92-58-07-43/44
Dizar S.A. de C.V.
Calle Zaragoza 1431. Col.
Tepalcates. México, DF.
51-48-98-40
FEMSA, S.A de C.V.
Carretera México-
Texcoco, parada Lomas
de Cristo. Texcoco,
Estado de México.
01595-19500
Cerveza Cuauhtémoc,
S.A. de C.V.
Escorpión S/N Lote 20 y
21 Frac. Industrial San
Isidro Chicoloapan.
Chicoloapan, Estado de
México.
59-74-73-71
Centro de Estudios
Universitarios Londres
Plaza Luis Cabrera No. 9
Col. Roma. México, DF.
52-64-34-35/54
181
Nombre de la empresa Dirección Teléfono
Buró de Investigación y
Seguridad Privada.
Avenida Nuevo León
1541. Col. Hipódromo
Condesa
044-55-25-49-59-94
Resurtidora de
Refrigeración S.A. de C.V.
Doctor Andrade No. 63.
Col. Doctores. México,
DF.
55-88-80-22
D V M Empresa de
Publicidad Tehuantepec No. 210
Canadian Pacific Raid
Wei
Bosques de Alizas 47 B 1
piso. México, DF.
Fax. 52595252
Gr. Dresen, S.A. de C.V. Artemio Del Valle Arizpe
No. 16. Col. Valle 56-87-77-68
Publix, S.A de C.V.
Vereda 9 D. Villa Coapa.
55-94-24-46
Herramientas Industriales
Ramírez Tamango 228 Col. Vallejo 55-37-38-37
México Compañía de
Productos Automotrices
(MEXPASA)
Calzada Ignacio Zaragoza
No. 1381 Col. Tepalcates 57-16-72-00
Operadora Wall Mart SRL Teresa de Mier No. 881. 57-68-60-30
182
Anexo D
Opinión de los egresados
Metodología para el levantamiento de la información de los egresados Se aplicó un cuestionario de 12 preguntas.
Universo de estudio: población de alumnos egresados de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la FES Aragón, 1999-2003.
El tamaño de la muestra: 50 egresados, que representa aproximadamente el 6% de los alumnos egresados en el periodo comprendido de 1999-2003.
Fecha de levantamiento: 2 de febrero al 15 de marzo del 2004.
Punto de levantamiento: FES Aragón.
Porcentaje de egresado que se encuentra trabajando
Porcentaje de egresados que se encuentran trabajando
80%
20%
empleado
desempleado
183
Pregunta uno
¿El trabajo que actualmente desempeña guarda relación con la licenciatura que estudió?
Relación con la
licenciatura No. de egresados %
Mucha 22 46%
Poca 16 32%
Ninguna 12 22%
Total 50 100
1. ¿El trabajo que actualmente desempeña guarda relación con
la licenciatura que estudió?
46%
32%
22%
mucha
poca
ninguna
184
Pregunta dos
Área en que se encuentra trabajando.
Área en que se
encuentra trabajando No. De egresados %
Política exterior 3 6
Jurídica 3 6
Comunicaciones y
transportes 8 16
Economía internacional 10 20
Investigación y docencia 5 10
Turismo 1 2
Comercio exterior 20 40
Total 50 100%
2. Señale ¿en qué área de la licenciatura se encuentra
trabajando?
6% 6%
16%
20%10%
2%
40%
Politica exterior
Jurídica
Comunicaciones yTransportesEconomíainternacionalInvestigación ydocenciaTurismo
Comercio Exterior
185
Pregunta tres Nivel de puesto
Nivel de puesto No. de egresados %
Directivo 2 4
Supervisor 10 20
Ejecutivo 12 24
Otro 26 52
Total 50 100
3. Señale el nivel de puesto que desempeña en el
trabajo
4%20%
24%
52%
directivo
supervisor
ejecutivo
otro
Pregunta cuatro: Actividad con más frecuencia en el trabajo
Actividad con más
frecuencia en el trabajo No. de egresados %
Administrativo 21 42
Investigación 10 20
Docencia 5 10
Analista 7 14
Otra 7 14
Total 50 100
186
4. ¿Qué tipo de actividades realiza con más frecuencia
en su trabajo?
42%
20%10%
14%
14%Administrativo
De investigación
De docencia
Analista
otra
Pregunta cinco Importancia del promedio con respecto a las oportunidades de trabajo:
Importancia del promedio con respecto a las oportunidades de
trabajo
No. de encuestados %
Mucha 15 30%
Poca 10 20%
Ninguna 25 50%
Total 50 100%
5. ¿Qué importancia ha tenido su promedio de calificaciones
con respecto a las oportunidades de trabajo y desarrollo
profesional ?
30%
20%
50%
mucha
poca
ninguna
187
Pregunta seis Titulación de los egresados
6. ¿Se encuentra titulado?
10%
90%
sí
no
Pregunta siete Importancia del título en las oportunidades de trabajo
Importancia del título en las
oportunidades de trabajo No. de egresados %
Muy importante 24 48%
Poco importante 11 22%
Sin importancia 15 30%
Total 50 100%
7. ¿Qué importancia ha tenido la obtención del título
profesional en sus oportunidades de trabajo?
muy
importante
48%
poco
importante
22%
sin
importancia
30%
muyimportante
pocoimportante
sinimportancia
188
Pregunta ocho
Factor que impide la titulación
Principal factor que
impide la titulación No. de egresados %
Recursos económicos 3 6%
Falta de tiempo 10 20%
Dificultad para encontrar
asesoría 2 4%
No se ha concluido 8 16%
Se requieren nuevas
opciones 25 50%
Otras 2 4%
Total 50 100%
8. ¿Cuál considera que ha sido el principal factor que le ha
impedido titularse?
6%20%
4%
16%
50%
4%
No cuento conrecursoseconómicosCarezco detiempo
Dificultad paraencontrarasesoríaNo he concluído
Se requierennuevas opcionesde titulaciónotras
189
Pregunta nueve Importancia del idioma inglés
Importancia del inglés
en la vida profesional No. de egresados %
Mucha 45 90%
Poca 5 10%
Ninguna 0 0%
Total 50 100%
9. ¿Qué tanta importancia ha tenido para usted el idioma
inglés en su desarrollo profesional y laboral?
90%
10% 0%
Mucha
Poca
Ninguna
Pregunta diez
Relaciones de estudios y el tipo de actividad que realizan
Relación del plan de estudios y el tipo de actividad que realiza
No. de egresados
%
Mucha 12 24%
Poca 21 42%
Alguna 17 34%
Total 50 100%
190
Pregunta once
Tiempo para conseguir empleo después del término de su licenciatura
11. ¿Cuánto tiempo tardó en conseguir empleo después de
que terminó su licenciatura?
34%
24%
30%
12%
menos de 6 meses
más de 6 meses
no he encontrado
antes de terminar tenía empleo
Pregunta doce
Cursos de posgrado y educación continua.
Cursos de posgrado y
educación continua No. de egresados %
Diplomado 4 8%
Maestría 2 4%
Doctorado 0 0%
Ninguno 41 82%
Otros 3 6%
Total 50 100%
191
12. Señale los cursos de posgrado que ha realizado:
8%4%
0%
82%
6% Diplomado
Maestría
Doctorado
Ninguno
Otras
Encuesta para egresados de Licenciatura en Relaciones Internacionales, aplicada con el
siguiente cuestionario:
1. ¿El trabajo que actualmente desempeña guarda relación con la licenciatura que estudió?
Mucha____ Poca____ Ninguna ____
2. Señale en qué área de la licenciatura se encuentra trabajando
Política Exterior_____ Jurídica _____ Comunicaciones y Transportes _____
Economía Internacional ____ Investigación y docencia _____ Comercio Exterior ____
3. Señale el nivel de puesto que desempeña en el trabajo
Directivo ____ Supervisor ____ Ejecutivo ____ otro____
4. ¿Qué tipo de actividades realiza con más frecuencia en su trabajo?
Administración____ De investigación____ De Docencia ____
Analista ____ otra ____
192
5. ¿Qué importancia ha tenido su promedio de calificaciones con respecto a las
oportunidades de trabajo y desarrollo profesional?
Mucha_____ Poca ____ Ninguna ____
6. ¿Se encuentra titulado?
Sí ( ) No ( )
7. ¿Qué importancia ha tenido la obtención del título profesional en sus oportunidades de
trabajo?
Muy importante ____ Poco importante _____ Sin importancia _____
8. ¿Cuál considera que ha sido el principal factor que le ha impedido titularse?
No cuento con recursos económicos____
Carezco de tiempo _____
Dificultad para encontrar asesoría ____
No he concluido ____
Se requieren nuevas opciones de titulación ____
Otras ____
9. ¿Qué tanta importancia ha tenido para usted el idioma inglés en su desarrollo profesional y
laboral?
Mucha ____ Poca ____ Ninguna ____
193
10. ¿Qué relación tiene el plan de la Licenciatura en Relaciones Internacionales con la
actividad que desarrolla?
Mucha ____ Poca ____ Ninguna ____
11. ¿Cuánto tiempo tardó en conseguir empleo después de que terminó su licenciatura?
Menos de 6 meses ____ Más de 6 meses____ No he encontrado ____
Antes de terminar tenía empleo ____
12. Señale que cursos de posgrado ha realizado
Diplomado ____ Maestría ____ Doctorado _____ Ninguno ____
Otras ____
194
Anexo E
Encuesta a profesores
Grado de
Conocimiento de
los profesor
es.
Pregunta uno
¿Cómo considera el nivel de conocimientos con el que ingresan los alumnos a la
licenciatura?
0%
28%
52%
20%
Excelente
Bueno
Regular
Deficiente
1. ¿Cómo considera el nivel de conocimientos con el que
ingresan los alumnos a la licenciatura?
Metodología para el levantamiento de la información de los profesores
Se aplicó un cuestionario de siete preguntas.
Universo de estudio: población de profesores de la Licenciatura de Relaciones Internacionales de la FES Aragón, 65 en total para marzo del 2004.
El tamaño de la muestra: 26 profesores, que representa el 40% de los profesores de la licenciatura, 20 hombres y 6 mujeres.
Fecha de levantamiento: 2 de febrero al 15 de marzo de 2004. Punto de levantamiento: FES Aragón.
Nivel de conocimiento
No. de profesores
%
Excelente 0 0%
Bueno 8 30%
Regular 13 50%
Deficiente 5 20%
Total 26 100%
195
Pregunta dos
Actualización de los profesores
Opinión No. de
profesores %
Sí 24 92%
No 2 8%
total 26 100%
2. ¿Se considera actualizado para impartir su(s)
asignatura(s) o requiere de cursos adicionales?
92%
8%
sí
no
Pregunta tres
Área que imparten los profesores
3. ¿En qué área de conocimiento imparte clases en esta licenciatura?
8%
12%
38%12%
15%
15%
Propedéutica
TeóricoMetodológica
Relaciones yPolíticaInternacionalJurídica
Económica
OpciónProfesional
196
Pregunta cuatro
¿Considera que el plan de estudios cubre las necesidades de la(s) asignatura(s) que
imparte?
Opción No. de
profesores %
Sí 11 42%
No 15 58%
Total 26 100%
4. ¿Considera que el plan de estudios cubre las
necesidades de la(s) asignatura(s) que imparte?
42%
58%
sí
no
Pregunta cinco Actualización del plan de estudios
Opción No. de
Profesores %
Sí 24 92%
No 2 8%
Total 26 100%
197
5. ¿Propondría una actualización, modificación o cambio en el
temario de la(s) asignatura(s) que imparte?
92%
8%
si
no
Pregunta seis Importancia de los conocimientos en el campo laboral
Opción No. de
profesores %
Sí 25 96%
No 1 4%
Total 26 100%
6. ¿Cree usted que los conocimientos impartidos en su asignatura son
útiles para que los alumnos se incorporen al campo laboral?
96%
4%
sí
no
198
Pregunta siete
7. ¿Considera usted que el alumno al egresar tiene los
conocimientos y aptitudes para su incorporación al mercado
laboral de manera satisfactoria?
62%
38% si
no
Prioridad de los idiomas
Orden de prioridad de los idiomas
33%27%
14%9% 9% 8%
Inglés Francés Alemán Italiano Portugués Otros
idioma
Opción
No. De
Profesores %
Sí 16 62%
No 10 38%
Total 26 100%
199
Encuesta aplicada a los profesores de la Licenciatura en Relaciones Internacionales
¿Cómo consideras el nivel de conocimientos con el que ingresan los alumnos de la
licenciatura?
Excelente ____ Bueno ____ Regular ____ Deficiente ____
¿Se considera actualizado para impartir su (s) asignatura (s) o requiere de cursos
adicionales?
Sí ( ) No ( )
¿En qué área de conocimiento imparte clases en esta licenciatura?
Propedéutica _____
Teórico Metodológica _____
Relaciones y Política Internacional ____
Jurídica _____
Económica _____
Opción Profesional ____
¿Considera que el plan de estudios cubre las necesidades de la (s) asignatura (s) que
imparte?
Sí ( ) No ( )
200
¿Propondría una actualización, modificación o cambio en el temario de la (s) asignatura (s)
que imparte?
Sí ( ) No ( )
¿Cree usted que los conocimientos impartidos en su materia son útiles para que los alumnos
se incorporen al campo laboral?
Sí ( ) No ( )
¿Considera usted que el alumno al egresar tiene los conocimientos y aptitudes para su
incorporación al mercado laboral de manera satisfactoria?
Sí ( ) No ( )
201
Anexo F
Comité de elaboración del plan de estudios vigente
Los miembros del Comité Académico de la licenciatura que realizaron el presente documento
son los siguientes:
Mtro. Luis Manuel López Rojas Presidente
Mtro. David García Contreras Secretario de Actas
Dr. Carlos Eduardo Levy Vásquez Profesor de Carrera del área Teórico
Metodológica.
Dra. Latife E. Ordóñez Saleme Profesora de Carrera del área Relaciones
y Política Internacional
Lic. Sergio Guerrero Verdejo Profesor de Carrera del área Jurídica
Lic. Fernando García Aguirre Jefe de la Sección Académica de la División
de Ciencias Sociales
Lic. Rodolfo Villavicencio López Consejero Técnico Titular
Lic. Efrén Badillo Méndez Consejero Técnico Suplente
Mtra. Ma. Cristina Pelayo Fernández Profesora del área Relaciones y Política
Internacional (especialista en Asia)
Mtra. Margarita Álvarez Gutiérrez Profesora del área Relaciones y Política
Internacional
Lic. Margarita Pimentel Herrera Profesora del área Jurídica
202
Lic. Alejandra Nieto Ruiz Profesora del área Opción
Profesional
Lic. Diana Ruelas Valdés Profesora del área México y su Política
Exterior
Lic. Juana Otilia Martínez Ramírez Profesora del área Relaciones y
Política Internacional
Mtra. Marianela Ochoa Rivera Profesora del área de Relaciones y
Política Internacional
Lic. Elodia Fernández Cacho Profesora del área Propedéutica
Lic. José Manuel Romo Troncoso Profesor del área Propedéutica
Lic. Arturo Méndez Benítez Profesor del área Relaciones y
Política Internacional
Lic. Alina Díaz Abrego Profesora del área Jurídica
Lic. Penélope García Aranda Profesora del área Política Exterior de
México
Lic. Carlos Cruz Valencia Profesor del área Relaciones y Política
Internacional
Lic. Fernando Ceja González Profesor del área Relaciones y Política
Internacional
Lic. Margarita Vilchis Rodríguez Profesora del área Relaciones y Política
Internacional
Académicos no miembros del Comité de Carrera que participaron en los trabajos de las
diferentes comisiones.
203
Lic. Angélica Peña Martínez Profesora del área Propedéutica
Lic. Armando Ramírez Becerra Profesor del área Propedéutica
Lic. Daniel Wilson Oropeza Profesor del área Propedéutica
Lic. Fausto Torres Torres Profesor del área Propedéutica
Ing. María del Carmen Renteria Profesora del área Propedéutica
Lic. Briseyda Piedra Aguirre Profesora del área Opción
Profesional
Mtro. Arturo Ponce Urquiza Profesor del área de Relaciones y
Política Internacional
Lic. Isaías Noguez Tinoco Profesor del área de Relaciones y
Política Internacional
Lic. Cristina Godos González Profesora del área de Relaciones y Política
Internacional
204
Ayudantes de Profesor
Gloria Frías Rodríguez
Víctor Esponda Rodríguez
Julio Romo Menchaca
Rocío Méndez Bautista
Nelida Cartujano Vergara
Daniel Galán Aguilar
Carolina Melitón Espinosa de los Monteros
Ma. De Dolores Chavarría Amezcua
205
Anexo G
Tabla con modificaciones a las asignaturas del plan de estudios 071
206
207
ANEXO H
Programa de Movilidad Internacional de Estudiantes
Con la finalidad de apoyar a los mejores estudiantes de licenciatura en su formación
académica, facilitando la realización de estancias de estudio en universidades extranjeras, la
Dirección General de Estudios de Posgrado (DGEP) de la Universidad Nacional Autónoma
de México podrá convocar a estudiantes de licenciatura y posgrado de la Universidad
Nacional Autónoma de México a participar en el Programa de Movilidad Internacional de
Estudiantes para realizar cursos a nivel licenciatura en instituciones de Europa, América
Latina y Estados Unidos.
Las estancias de estudio serán para cursar asignaturas a nivel licenciatura.
La DGEP gestionará la aceptación de los estudiantes, así como la exención de la colegiatura
en el marco de los convenios de colaboración e intercambio académico, también podrá
otorgar boleto de avión, y/o seguro médico y/o apoyo económico complementario, siempre y
cuando su presupuesto y programas lo permitan.
Las aceptaciones dependen exclusivamente de las universidades extranjeras que tengan
convenio con la Universidad Nacional Autónoma de México, la duración de la estancia será
de un semestre académico, el dictamen de las solicitudes se hará con base en los requisitos
de la universidad receptora.
208
A su regreso, el becario deberá entregar los documentos que acrediten que cubrió el objetivo
académico para el cual se le otorgó la beca.
El Programa de Movilidad Internacional, estará sujeto a modificaciones en su reglamento por
parte del Comisión de Movilidad Estudiantil del Consejo Técnico de la Facultad.
Requisitos generales:
Ser mexicano.
Ser alumno regular de tiempo completo, con promedio mínimo de 9.00, tener cubierto
el 50% de los créditos del programa de estudios y estar inscrito en 5°, 6° o 7°
semestre de la licenciatura.
Ser presentado a la DGEP, por el encargado del Departamento de Intercambio
Académico de la Facultad.
Tener dominio del idioma requerido por la institución receptora: para inglés, TOEFL
oficial con puntaje mínimo de 213 (algunas universidades requieren un mayor
puntaje). Para otros idiomas, examen de becario presentado en el CELE, con una
calificación de 85%.
Entregar la documentación completa señalada en el formato de solicitud de la DGEP.
Requisitos específicos para cursos semestrales a nivel Licenciatura:
Ser menor de 25 años.
Presentar el programa de cursos a realizar, con la aprobación de la Jefatura de la
Carrera, avalando que éstos serán acreditados como parte de las asignaturas
optativas del plan de estudios.
209
Presentar recomendación académica y documentales establecidos por la universidad
receptora.
Las aceptaciones dependen exclusivamente de las universidades extranjeras.
La Jefatura de Carrera determinará el número de asignaturas (únicamente optativas)
que podrá revalidar a su regreso, éstas no podrá exceder cinco y el mínimo para
ingresar al programa será de cuatro.
210
Anexo I
Acta de aprobación del Consejo Técnico de la Facultad para las opciones de titulación
211
Anexo J
Tabla de transición por generaciones (1992 - 2006)
Generación/Año
1992 1993 1995 1996 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
1992-1 1º 1992-2 2º 1993-1 3º 1º 1993-2 4º 2º 1994-1 5º 3º 1º 1994-2 6º 4º 2º 1995-1 7º 5º 3º 1º 1995-2 8º 6º 4º 2º 1996-1 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 1996-2 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 1997-1 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 1997-2 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 1998-1 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 1998-2 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 1999-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 1999-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 2000-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 2002-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 2003-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 2003-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 2004-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 2004-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 2005-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 2005-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 2006-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 2006-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 2007-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 1º 2007-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2º 2008-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 3º 2008-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 4º 2009-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 5º 2009-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 6º 2010-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 7º 2010-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 8º 2011-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 2011-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 1º - 8º O 2012-1 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 2012-2 1º - 8º E 1º - 8º E 1º - 8º O 2013-1 1º - 8º E 1º - 8º E 2013-2 1º - 8º E 1º - 8º E 2014-1 1º - 8º E 2014-2 1º - 8º E
212
213