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INSTITUCIN EDUCATIVAAGROPECUARIO N 13

HUANCABAMBA

2013

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TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

1.- Datos informativos.

1.1.1.1.1.1.11.1 Institucin EducativaPblica

1.1.1.1.1.1.21.2 Decreto Supremo de

Creacin

1.3 UGEL1.4 Nivel1.5 Director1.6 Responsables

Agropecuario N 13000161-02-02-51Huancabamba.SecundariaProf. Juan E. Aguilar FacundoDocentes Tutora

2.- FUNDAMENTACIN:El presente Plan Anual de Tutora y Orientacin Escolar, es un documento

elaborado por la comisin responsable, considerando que la Tutora es un serviciopermanente y orientadora de los alumnos, que tiene como finalidad ofrecer con equidaduna educacin integral, de calidad que forma ciudadanos asumiendo su identidad ,consolidando su proyecto de vida, aportando al desarrollo humano y construyendo unasociedad democrtica y tica en el marco del proceso de descentralizacin del pas enarmona con LA COMUNIDAD EDUCATIVA,LA SOCIEDAD Y EL ESTADO acorde conlos avances mundiales.

Tambin mediante este documento, el personal docente desarrollar un trabajoefectivo en beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de lacomunidad educativa y otros. Las acciones de Tutora y Orientacin Escolar cumple

una finalidad preventiva, ya que prev a los estudiantes de factores protectores, que lespreparan para afrontar diversas circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda lavida y al mismo tiempo promueve diversas formas de participacin, organizacin ydefensas de derechos de nios y adolescentes; en relacin con actividades destinadasa la integracin de la familia a la escuela , al buen trato y a promover una educacincon valores.

3.- BASES LEGALES:Ley N 28044 Ley General de EducacinLey N 27337 que aprueba el nuevo cdigo del nio y adolescente.D.S. N 025-2001-ED de la creacin de Tutora y Prevencin integral.R.D. N 0343-2010-ED.RM N 0431-2012-ED. Aprueba la Directiva 014-2012-MINEDU/VMGP

Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao 2013 en la Educacin Bsica

4.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL.El Diagnstico es una descripcin de las principales caractersticas del medio interno y

externo de la Institucin Educativa, estas caractersticas han sido identificadas medianteel Anlisis FODA consignada en nuestro PEI , a travs de los estudios de laproblemtica que aquejan a nuestra Institucin Educativa , uno de los primerosmomentos es conocer la situacin de la Institucin respecto a la Tutora y OrientacinEducativa, conocer la realidad de los alumnos , su situacin de vida y problemtica en

general.

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Dichas caractersticas de nuestro diagnstico lo presentamos en el siguiente cuadrosobre el Anlisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.

Diagnostico institucional

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ANALISIS FODA.AREA PERSONAL SOCIAL

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZASAlumnos respetuosos.Alumnos participativos.Internet

Capacitaciones peridicas por elMINSA, ESSALUD, MIMP, PolicaNacional, Ministerio de Agricultura yMinisterio Pblico.

Programas culturales en algunosmedios de comunicacin.

Internet.Atencin del SIS.

La organizacin estudiantil es dbil.Padres de familia poco participativos.No se organizan eventos de

participacin social.padres de familia, no registran datos

personales completos.

Trabajadores poco serios en elcumplimiento de acuerdosinstitucionales.

Alumnos viven en zonas alejadas.Alumnos con enfermedades que no

atiende el SIS.Distribucin de bebidas alcohlicas

sin control.Influencia negativa del entorno y

medios de comunicacin.

AREA ACADEMICA

Docentes Capacitados con esprituinnovador.

Laptops XO donadas por el MED.Proyector multimedia.Internet.Equipos de cmputo.Equipos de sonido.Libros donados por el MED.Docentes con dominio de las TICS.Mdulo de biologa, fsica.

Facilidades de instituciones estatalesy privadas para capacitarse.

Biblioteca virtual municipal.Cabinas Pblicas de Internet.Academias de preparacin pre

universitarias.Docentes ofrecen servicios de

reforzamiento acadmico.Alianzas estratgicas con

instituciones: MIMP y PNP.

Alumnos desmotivados para elestudio (Voluntad, inters,confianza en s mismo,entusiasmo)

Alumnos con bajos recursoseconmicos.Alumnos con escasos hbitos de

lectura.Improvisacin en la presentacin de

sus trabajos.Incumplimiento en la presentacin

de tareas curriculares.No se programan los exmenes de

subsanacin y recuperacin.No se da el uso y cuidado adecuado

a los libros donados por el MED.Biblioteca desorganizada.Sala de laboratorio desorganizada.

Padres de familia con escasapreparacin acadmica.

Alumnos apoyan en actividadeseconmicas en su hogar.

Cabinas Pblicas de Internet sin losfiltros de proteccin al menor.

Videos juegos.

AREA VOCACIONAL

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Alumnos con deseo de superacin.Docentes dispuestos a apoyar en

preparacin pre-universitaria.Talleres de carpintera y construcciones

metlicas.Parcelas experimentales para

proyectos agrcolas.

Instituciones del estado que brindandiferentes carreras profesionales ytcnicas.

Micro y mediana empresa.Programa Beca 18.Becas INABEC.

No se organizan actividadesrelacionadas con el aspectovocacional.

Desorganizacin del Comit deTutora y Orientacin delEducando.

No contamos con un profesional enpsicologa..

Programas nocivos de los medios decomunicacin.

AREA DE SALUD CORPORAL Y MENTALreas curriculares promueven la salud

corporal y mental.La hora de Tutora y Orientacin

Escolar.La institucin cuenta con profesional de

Educacin Fsica.

Centros de Salud organizanactividades relacionadas con:higiene bucal, agudeza visual,lavado de manos, etc.

Apoyo con charlas relacionadas con lasalud corporal y mental.

Consultorio psicolgico: MINSA,Centro Emergencia Mujer.

Los alumnos descuidan su presenciapersonal.

Alumnos se alimentan sin unaprctica correcta de una dietabalanceada.

Carente de cultura ambientalista.Falta de control en la venta de

bebidas alcohlicas en elaniversario institucional.

Alumnos con enfermedadescrnicas: asma y epilepsia.

Contaminacin ambiental.Consumo de comidas chatarras.Venta indiscriminada de bebidas

alcohlicas.Bares de expendio de bebidas

alcohlicas cercanos a lainstitucin.

Uso inadecuado de celulares.Alumnos con desnutricin crnica.

AREA DE AYUDA SOCIALSensibilidad social de apoyo solidario. Programas de ayuda social: Juntos,

Pensin 65.Apoyo del Gobierno Municipal.Apoyo de donaciones de instituciones

pblicas y privadas.

Falta de control de las actitudes ensituaciones de desequilibrioemocional de los alumnos entrepares.

Manejo inadecuado de losprogramas sociales.

AREA DE CULTURA Y ACTUALIDADDocentes con capacidades para

desarrollar actividades desensibilizacin y promocin de lacultura.

Equipos audiovisuales.

Programa culturales televisivos yradiales en canal del estado y cable.

Fiestas culturales religiosas de lacomunidad.

No se promueve en los agenteseducativos, el desarrollo deactividades culturales.

No se cuenta con el peridico muralinstitucional.

Actividades culturalesextracurriculares.

Los medios de comunicacinpromueven programas alienantes.

Desinformacin de los medios decomunicacin local.

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No se promueve el hbito deactualizarse a travs de la noticia.

No se valora la cultura local.Cultura de prevencin.

AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINADocentes contribuyen con el

ordenamiento y la disciplina escolar.Trato horizontal entre los agentes

educativos.

Trabajo coordinado con el CD APAFA

Apoyo de la Polica Nacional.Apoyo Ministerio Pblico.Apoyo Centro Emergencia Mujer.Apoyo de Rondas Campesinas.

Gobierno Municipal.

Reglamento interno institucionaldesactualizado.

No se cuenta con normas deconvivencia.

Alumnos se evaden en el desarrollode clases.

Sobre dimensionamiento de actoresrelacionadas con el pandillaje porlos medios de comunicacin.

Violencia Familiar.

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5.- OBJETIVOS GENERALESA.Acompaar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensin de s mismoen el desarrollo y consolidacin de su identidad y autonoma; as como en labsqueda de estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar lasdiferentes situaciones problemticas de su vida.B.Atender las necesidades de los alumnos en el mbito acadmico y especialmenteen el mbito personal, prestando especial atencin a sus necesidades de tipoafectivo y cognitivo.C. Acompaar y orientar al alumno en la exploracin y descubrimiento de susintereses y posibilidades de desarrollo personal y/o ocupacional. As mismo elconocimiento de sus propias caractersticas as como las que el contexto social leofrece en trminos de estudio y trabajo.D. Desarrollar y valorar actitudes sociales en el mbito individual y grupal de losalumnos en el marco de la formacin integral aplicando las decisionesreglamentarias que correspondan.E.Promover el cultivo de valores ticos, cvicos, patriticos y religiosos.

6.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:A. Desarrollar capacidades en los alumnos que les permita adquirir habilidadesrelacionadas con la adquisicin de hbitos de lecturaB. Desarrollar esta labor a partir del establecimiento de una relacin interpersonalde confianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga unacomunicacin permanente.C.Ayudar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para suefectivo tratamiento psicolgico.D.Desarrollar actividades que permitan promover hbitos de higiene personal y deconservacin ambiental.E.Organizar con los alumnos actividades institucionales relacionadas con losvalores ticos, cvicos, patriticos y religiosos.F.Desarrollar talleres que le permitan a los alumnos la exploracin y descubrimientode sus intereses y posibilidades de desarrollo laboral.G.Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones deprevencin integral y tutora que ejecuta.

7.- METAS:

MATRICULA 1 2 3 4 5 TOTAL2013 97 98 94 89 73 441

8.- ESTRATEGIAS:

a.- Mencionar al educando por su nombre.b.- Dirigirnos a ellos con cario y respeto.c.- Ser tolerante y escucharlos.d- Hacer extensiva la estimulacin.e.- Dar ejemplos de liderazgo.f.- Buscar la integracin a travs de reuniones extracurriculares.

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9.- EJES MOTIVADORES:VALORES INSTITUCIONALES

Panel de valores ActitudesTolerancia Respeta las opiniones, ideas o actitudes de los dems.

Respeto Respeta las normas de convivencia. Reconoce el valor de las personas.

Responsabilidad Cumple los horarios establecidos. Cumple oportunamente las tareas asignadas. Desempea a cabalidad sus funciones asignadas.

Honestidad Muestra recato en sus acciones. Muestra modestia en su accionar. Demuestra respeto por los bienes ajenos.

Veracidad Se adhiere a la opinin justa de los dems.

Solidaridad

Se identifica con la causa y/o necesidad ajena. Presta ayuda oportuna.

Laboriosidad Dedicacin o constancia en el trabajo.

10.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

FUNDAMENTACIN(diagnstico)

REASTEMAS Y/O

ACTIVIDADES

CRONOGRAMAI II III IV

organizacin estudiantilinoperante.

Padres de familia poco

participativos.No se organizan eventos

de participacin social.Padres de familia no

registran datospersonales completos.

Trabajadores pocoserios en elcumplimiento deacuerdos institucionales.

Personal Social. Organizar con losdocentes, equipos quetrabajen en la

organizacin estudiantil.Talleres de padres.Organizacin de

actividades departicipacin social.

Directorio de los padresde familia.

Sensibilizar y promoverel cumplimiento deacuerdosinstitucionales.

Alumnos desmotivadospara el estudio.

Incumplimiento eimprovisacinen lapresentacinde tareascurriculares.

Desconocen estrategiasde hbitos de lectura.

Biblioteca

desorganizada.Inadecuado uso y

Acadmica. Talleres de apoyopsicolgico con losalumnos.

Enseanza yaprendizaje de tcnicasde estudio.

Planificacin de sutiempo libre.

Organizacin de labiblioteca.

Planificar, organizar yejecutar ProyectoHbito de Lectura.

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cuidado de los librosdonados por el MED.

Sala de laboratorio

desorganizado.

Organizar ambiente parael uso adecuado delmdulo de biologa y

fsica.No se realizanactividades quepermitan al alumnoorientar su vocacinprofesional.

Vocacional. Organizar charlas conexpertos en lorelacionado conorientacin vocacional.

Organizar proyectosproductivos.

Descuidan su presenciapersonal.

Se alimentan sin teneren cuenta una dietaalimenticia.

Carente de culturaambientalista.

Salud Corporal yMental

Realizar peridicamenteactividades queconlleven al alumno aadquirir hbitos de saludcorporal.

En las reascorrespondientes,promover dietasbalanceadas con losproductos alimenticiosde su zona.

Trabajo en equipo sobrepromocin de la culturaambientalista.

Charlas relacionadascon su salud corporal y

mental: Sexo ysexualidad saludable,enfermedades portrasmisin sexual,paternidad responsable,etc.

Falta de control de lasactitudes en situacionesde desequilibrioemocional de losalumnos entre pares.

De Ayuda Social Talleres de apoyopsicolgico.

No se promueve en losagentes educativos, eldesarrollo deactividades culturales.

Prevencin de riesgos ydesastres naturales

No se cuenta con elperidico mural.

No se promueve elhbito de actualizarse atravs de la noticia.

De Cultura yActualidad

Promover actividades deprevencin de riesgos ydesastres naturales.

Organizar el peridicomural con el apoyo deprofesores de las reasafines.

Promover en la I.E. ladifusin de noticias.

Organizacin ypublicacin FolletoInstitucional.

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Reglamento internoinstitucional

desactualizado.No se cuenta connormas de convivencia.

Evasin de los alumnosen el desarrollo declases.

De Convivenciay Disciplina

Actualizacin y difusindel Reglamento Interno.

Consensuar y difundirlas normas deconvivencia.

Citar a los padres defamilia de los alumnosevasores, para juntosabordar la solucin de laproblemtica.

Celebracin decumpleaos de losalumnos.,

Jornadas deportivas:Seleccin de equipos,barras, etc.

11.- RECURSOSa.- Potencial Humano: Alumnos, profesores, PP.FF.b.- Material: Papelgrafos, plumones, material educativo de enseanza, impresin,peridico.c.- Material audiovisual: Videosd.- Financieros: Colaboracin, donacionese.- Equipos de cmputo.

12.- EVALUACINLa Evaluacin y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los

objetivos establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cadaaspecto y para ello se tomar en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos demedicin y la forma de retroalimentacin.

13.- LOS INDICADORES DE LOGRO MS RESALTANTES:

Participacin activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las

actividades que realiza la Institucin.Alumnos que se organizan en grupo de trabajosPrctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos.Mantener una comunicacin permanente.Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa.Realizan campaas de limpieza.Participacin de los padres de familia en la Escuela de Padres.Los alumnos conocen sus derechos y deberes.Practican sus normas de convivencia.Alumnos con deseo de superacin y mejoramiento en su rendimiento acadmico.Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas.Padres de Familia que se integran en las acciones de tutora y prevencin integral.

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Participacin de alumnos y docentes en las actividades organizados por la UGEL yI.E.

14.- INSTRUMENTOS DE MEDICIN.

Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas.Informe de los docentes responsables del Plan de Tutora.Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos.Lista de cotejo de habilidades sociales.Observaciones y entrevistas.

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TENGO DERECHO AL BUEN TRATO1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.1.1.1.1.3Institucin Educativa

Pblica N

1.1.1.1.1.1.4Resolucin de Creacin

LugarDistritorgano Intermedio

Nivel

HorarioDirectorResponsables Comisin

0045 SAN ANTONIO1819-67Psje Tumbes S/N -LimaUGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores08:00 am 16.00 pm.Augusto RIVEROS TORRES

Betty ROSALES TABRAJ

Pavel CORDERO RIOS

II. FUNDAMENTACION :En la sociedad en que vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los

hogares como en las Instituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los nios,nias y adolescentes. Por este motivo, en nuestra Institucin Educativa hemos visto por

conveniente unirnos a la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho alBuen Trato, realizando una serie de actividades que ayuden a prevenir el maltrato entoda sus dimensiones.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de lo que significa elmaltrato infantil.

3.2 Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a laprevencin del maltrato infantil: fsico, psicolgico y sexual y todo tipo dediscriminacin, y la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica..

3.3Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaa de Sensibilizacin yPromocin Tengo Derecho al Buen Trato.

VI.-ALCANCES:

- Nivel Primaria- Nivel secundario

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V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA:

VARIABLES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

ALUMNOS ComunicativosParticipativosSolidarios

CS Sta RosaComisara HuayronaCapilla

AgresivosCon bajaautoestima.

ViolenciaFamiliar ysocial.

DIRECTOR ParticipativaAsertivaComprometida

Conoce sobre elDerecho al Buentrato Infantil.

Recargadotrabajo

Violenciasocial

PROFESORES CreativasAsertivasComprometidasSolidariasParticipativas

Conocen del Trabajosobre el Derecho alBuen trato infantil.

Recargadasactividades Violenciasocial

AUX. EDUC ParticipativaSolidaria

Conoce sobre elDerecho al BuenTrato.

Recargadasactividades

Violenciasocial

PERS. SERVI. ParticipativoSolidario

Conoce del Tema delBuen Trato

Violenciasocial.

VI.-ACTIVIDADES:

ACTIVIDADESCRONOGRAMA

A M J J A S O N D6.1 - Planificar actividades que desarrollen la CampaaTengo Derecho la Buen Trato X6.2 - Realizacin del efecto multiplicador sobre laCampana Tengo Derecho al Buen Trato al personal dela I.E..

X

63 - Difusin por la Comunidad con Pancartasalusivas Tengo derecho al Buen Trato. X X6.4 - Difusin y anlisis de los contenidos del CD yvistas de la Campaa tengo derecho al Buen Trato, alos alumnos, durante la formacin y en las aulas.

X X X X X X

6.5 - Charlas a los padres de familia referidas almaltrato Infantil y el Abuso Sexual. X X6.6 - Inclusin de Temas sobre la Campaa , en lasUnidades Didcticas y/o en las horas de Tutora,aplicando los contenidos de la Gua para la Promocin

del Buen Trato, Prevencin y Denuncia del AbusoSexual para Directores y Docentes.

X X X X X X X

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6.7 - Detectar problemas en los nios y nias queimpidan el normal desarrollo en clase (cambios deconducta y otros)

VII.METODOLOGIA

III.2Experiencias vivnciales.III.3Jornada de juegos y actividades cooperativas.III.4Charlas con participacin de los padres de familia.III.5Anlisis de casos.III.6Proyeccin de videos.

IV.TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

IV.2Dramatizaciones y juegos de roles.IV.3Teatro infantil y tteres.IV.4Lluvia de ideas y debates.IV.5Collage.IV.6Socio-dramas.

IX. RECURSOS

9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as),padres de familia, invitados, comunidad.9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X. EVALUACION

10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y laobservacin directa de las conductas de cada nio(a).

Diciembre, del 2010

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REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAA

TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2011

CUADRO 1:

Nombre de la

Actividad

Fecha

Programada

Fecha

Ejecutada

Nmero de

horas deduracin

Tipo de

Beneficiario

N de

Beneficiarios

Efectomultiplicadorsobre TengoDerecho alBuen Trato

Mayo 03 de Mayo 45 minutos Personal Directivo,Docente, Auxiliar yde Servicio.

01 Director15 Docentes01 Aux.EI03 Pers. Serv.

Difusin por laComunidadcon Pancartas.

Junio,Julio y

Setiembre

MarzoJunio

45 minutos45 minutos

-Alumnos de Inicialy Primaria.-Padres de Familia-Comunidad

Comunidad

Difusin yanlisis de loscontenidos delCD y Vistas dela Campaa,durante laformacin ylas aulas.

De Julio aDiciembre

Del 02Marzoal 18 deDiciembre,los lunes yviernesdurante laformacin yen las aulas.

15 minutos - Alumnos(as) Estudiantes.

Charlas a losPadres deFamiliareferidas alMaltrato yAbuso Sexual.

Agosto y

Noviembre

Junio

Agosto

Noviembre

90 minutos

90 minutos

90 minutos

- Padres de familia

- Padres de familia

- Padres de familia.

Padres defamilia.

Inclusin detemas sobre lacampaa, enlas UnidadesDidcticas y/oen las horas deTutora,

aplicando lasguas.

De Marzo aDiciembre

Del 01 deJunio al 18de Diciembre

-Alumnos(as) deInicial, Primaria ysecundaria.

DocentesY alumnos

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CUADRO 2:

Nombre de laActividad

Logros Dificultades Producto Observaciones Responsablede la

ActividadEfectomultiplicadorsobre Tengo

Derecho alBuen Trato

Participacindel 100% del

personal en

pleno de laI.E.

Ninguna Elaboracindel plan detrabajo

ConzueloRODAS

Difusin por laComunidadcon Pancartas.

Participacindel 90% delos alumnosy 70% de los

padres defamilia.

-Inasistenciade algunosalumnos ydel 50% delos padres defamilia.-Carencia derecursos

Pancartas yvolantes.

alumnos y maestrosque asistan a clasedurante campaa dedifusin.

AliciaSNCHEZIns ARIAS

Difusin y

anlisis de loscontenidos delCD y Vistas dela Campaa,durante laformacin ylas aulas.

Participacin

activa del100% del

personaldocente.

-Carencia de

recursos.

Elaboracin de

paneles deinformacin.

Personal

directivoConacAuxiliar

Charlas a losPadres deFamiliareferidas al

Maltrato yAbuso Sexual.

Participacinactiva del65% de los

padres de

familia.

Inasistenciadel 55% delos padresde familia.

Cambio deactitud.

Los padres an notoman concienciadel maltrato infantily abuso sexual.

ConzueloRODASIns ARIAS.

Inclusin detemas sobre lacampaa, enlas UnidadesDidcticas y/oen las horas deTutora,aplicando lasguas.

Aplicacinde las guasde lacampaa

Elaboracin deUnidadesDidcticas.

CoordinadorAcadmico

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Diciembre, del 2010

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLARDEMOCRTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS:


Pblica N


LugarDistritorgano IntermedioNivel

HorarioDirector

Responsables Comisin

045 SAN ANTONIO1819-67Psje Tumbes S/N -LimaUGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores08:00 am 16.00 pm.Augusto RIVEROS TORRESGuillemo TOLENTINO BERNARDO

Ins Raquel ARIAS GRADOS

II. FUNDAMENTACION :En nuestra Institucin Educativa hemos visto por conveniente desarrollar

habilidades de convivencia y disciplina, realizando una serie de actividades que ayudena mejorar el clima institucional, en la comunidad educativa.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la comunidad educativa conviva en un clima institucional de respeto yvaloracin.

3.2 Implantar la disciplina en todos los integrantes dela comunidad educativa.3.3Desarrollar estrategias que ayuden a consolidad la convivencia y la disciplina

VI.-ALCANCES:

- Nivel Primaria- Nivel secundaria

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Agresividad,baja autoestima.

ViolenciaFamiliar ysocial.


Conoce sobre elDerecho

Recargadotrabajo

Violenciasocial

PROFESORES CreativasAsertivasComprometidasSolidariasParticipativas

Conocen del Trabajosobre el Derecho, lalealtad y el respeto.


Violenciasocial


Conoce sobre elDerecho


Violenciasocial

PERS. SERVI. ParticipativoSolidario Conoce del Tema delderecho Violenciasocial.

VI.-ACTIVIDADES:


A M J J A S O N D6.1 - Planificar actividades que desarrollen laconvivencia y la disciplina X

6.2 - Realizacin del efecto multiplicador en lacomunidad educativa X63 - Acuerdos y cumplimiento del RI 2009 yconformacin de policas y brigadas escolares X X X6.4 - Difusin de las normas de convivencia deinstancias coopetitivas por la radio escolar interna. X X X X X X6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres yorientacin en tutora a alumnos X X6.6 - Inclusin de Temas en las UnidadesDidcticas, como trabajo curricular X X X X X X X X X

6.7 - Coordinar con instituciones que promuevan X X X X X X X X X

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las formas de organizacin social altamente eficientes

VII.METODOLOGIA

7.1Experiencias vivnciales.

7.2Jornada de juegos y actividades cooperativas.7.3Charlas con participacin de los padres de familia.7.4Anlisis de casos.7.5Proyeccin de videos.

VII.TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

a.Dramatizaciones y juegos de roles.b.Teatro infantil y tteres.c.Lluvia de ideas y debates.d.Collage.

e.Socio-dramas.

IX. RECURSOS


X. EVALUACION


Diciembre, del 2010

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ESTUDIANTES SANOS LIBRE DEDROGAS



Pblica N




045 SAN ANTONIO1819-67Psje Tumbes S/N -LimaUGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores08:00 am 16.00 pm.Augusto RIVEROS TORRESHenry BARBOZA RUIZ

Conzuelo RODAS SANTA CRUZ

II. FUNDAMENTACION :Nuestra Institucin Educativa desarrollar actividades y habilidades de una

vida saludable, libre de drogas y frmaco dependencia, realizando actividades deprevencin, que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle acciones que contribuyan a la calidadde vida, libre de drogas y frmaco-dependencia.

3.2 Erradicar todo vestigio que induzca al consumo de drogas en la comunidadeducativa.

3.3Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, sobreconsumo de drogas y frmaco-dependencia.

VI.-ALCANCES:

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Proclive a lasdrogas

Entorno social


Conoce sobresustancias dainas


Entorno social

PROFESORES AsertivasPreventivos

Participativas



Entorno social




Entorno social




Entorno social

VI.-ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

A M J J A S O N D6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre

productos dainos a la salud y drogas. X6.2 - Incorporacin en la planificacin curriculartemas actuales sobre drogas y frmaco-dependencia.

X X X X X X X X X

63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar paraprevenir el consumo de sustancias prohibidas X X X X6.4 - Difusin de material educativo para tomarconciencia sobre drogas y otros.

XX X X X X X X X X

6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres y

orientacin en tutora a alumnos X X

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6.6 - coordinacin con instituciones sobre el tema,y la organizacin de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

VII.METODOLOGIA

7.1Experiencias vivnciales.7.2Jornada de juegos y actividades cooperativas.7.3Charlas con participacin de los padres de familia.7.4Anlisis de casos.7.5Proyeccin de videos.


a.Dramatizaciones y juegos de roles.b.Teatro infantil y tteres.c.Lluvia de ideas y debates.d.Collage.e.Socio-dramas.

IX. RECURSOS

9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as),

padres de familia, invitados, comunidad.9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X. EVALUACION


Diciembre, del 2010

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EDUCACION SEXUAL INTEGRAL



Pblica N

1.1.1.1.1.1.10Resolucin de

Creacin



045 SAN ANTONIO1819-67Psje Tumbes S/N -LimaUGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores

08:00 am 16.00 pm.Augusto RIVEROS TORRESFelcita MEZA CHINCHAYKeily FASANANDO UGARTE

II. FUNDAMENTACION :Nuestra Institucin Educativa desarrollar actividades y habilidades de una

Educacin Sexual Integral, realizando actividades de prevencin, que ayuden aimplementar una cultura de calidad de vida.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Desarrollar acciones y temas para una prctica de la sexualidad inteligente.3.2 Organizar charlas y orientaciones para la comunidad educativa.3.3Firmar convenios con instituciones y organizaciones para desarrollar temas deEducacin Sexual Integral..

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VI.-ALCANCES:






Faltainformacinsobre sexualidad

Entorno social

DIRECTOR ParticipativaAsertiva

Comprometida

Conocimiento yexperiencia sobre

sexualidad

Manejo supuestode informacin

Entorno social

PROFESORES AsertivasPreventivosParticipativas

Conocimiento yexperiencia sobresexualidad


Entorno social




Entorno social




Entorno social

VI.-ACTIVIDADES:


A M J J A S O N D6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobresexualidad inteligente. X6.2 - Incorporacin en la planificacin curriculartemas actuales sobre drogas y frmaco-dependencia.

X X X X X X X X X

63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar paraprevenir el consumo de sustancias prohibidas X X X X

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6.4 - Difusin de material educativo para tomarconciencia sobre drogas y otros.

XX X X X X X X X X

6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres yorientacin en tutora a alumnos X X6.6 - coordinacin con instituciones sobre el tema,

y la organizacin de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

VII.METODOLOGIA

7.1Experiencias vivnciales.7.2Jornada de juegos y actividades cooperativas.7.3Charlas con participacin de los padres de familia.7.4Anlisis de casos.7.5Proyeccin de videos.


a.Dramatizaciones y juegos de roles.b.Teatro infantil y tteres.c.Lluvia de ideas y debates.d.Collage.e.Socio-dramas.

IX. RECURSOS


X. EVALUACION

10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la

observacin directa de las conductas de cada nio(a).

Diciembre del 2010

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