plan tecnologia 2017

LICEO MATOVELLETecnología e Informática

1. IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Tecnología e Informática. 1.2. Asignatura: Tecnología e Informática. 1.3. Nivel: Básica Primaria (BP) – Básica Secundaria (BS) – Media (M)1.4. Intensidad Horaria: BP 2horas semanal – BS 3horas semanal1.5. Grados: Kínder - 11º1.6. Grupos: Dos niveles (A-B) desde grado primero a sexto1.7. Docente Responsable: Lic. Elves Ernesto Barragán Díaz1.8. Vigencia: Año lectivo 2017

2. PRESENTACIÓN

La presente propuesta toma apartes, de los fundamentos pedagógicos, didácticos y la directriz del MEN, que son presentados en el documento “Medellín construye un sueño maestro – Expedición Currículo plan de tecnología e informática”

Las Orientaciones generales para la educación en tecnología buscan motivar a las nuevas generaciones de estudiantes colombianos hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. De igual forma, pretenden contribuir a estrechar la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana y promover la competitividad y productividad (MEN, 2008).

La tecnología, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad humana y orienta la solución de problemas, la satisfacción de necesidades, la transformación del entorno y la naturaleza, la reflexión crítica sobre el uso de recursos y conocimientos y la producción creativa y responsable de innovaciones que mejoren la calidad de vida. A partir de esta interrelación, (Figura 1) las orientaciones para la educación en tecnología tienen sentido y permiten definir el alcance y la coherencia de las competencias dadas.

Figura 1. Relación de la tecnología con otras disciplinas_____________________________________________________________________________________________________________________

Elaborado por: Elves E. Barragán D. [email protected] / [email protected] Bogotá -2017 página 1 de 59


Siempre que se hable de una mejor sociedad, de una óptima productividad o de una tecnología sofisticada, se debe mencionar el tema de la informática y, más concretamente, el de los computadores; donde la única constante es el cambio. Cada día hay computadores más pequeños, procesadores más rápidos, redes más grandes y software más inteligentes. Y cuando se piensa en las formas de usar los computadores en el trabajo, vemos que el mundo está cada vez más computarizado. En menos de lo que dura una vida humana la computación ha transformado casi todos los aspectos de nuestra sociedad, y apenas es el comienzo.

Teniendo presente los anteriores fundamentos, el plan de grado plantea las siguientes estructuras que son el eje central sobre el que se trabajaran los siguientes temas:

A- Herramientas tecnológicas para la construcción del conocimiento.B- Herramientas tecnológicas para la productividadC- Herramientas tecnológicas para la comunicaciónD- Problemas sociales, éticos y humanos.

3. Diagnóstico:

Se dispone de un aula de informática con 25 computadores incluyendo el del docente, con acceso a internet. La sala cuenta con un video Beam y sonido

Se dispone de una taller de tecnología con bancos de trabajo con conexión a tomacorriente de 115v, se tiene herramientas de corte, perforación, pulido y medición. Actualmente se requiere renovar herramientas.

Los estudiantes demuestran interés permanente en el trabajo en el aula de tal manera que conciben la importancia que tienen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para su desenvolvimiento en la vida cotidiana.

Se tiene acceso a internet pero se presentan problemas de la conexión y la velocidad en el ancho de banda

4. Objetivo:

En concordancia con el artículo 67 de la Constitución Política Colombiana y la ley general de educación, el área de informática tendrá como objetivo.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación, el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población. Que permita la promoción en la persona y en la sociedad desarrollando la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

5. Estructuración de Contenidos (Formatos Anexo periodo académico para cada grado)

6. Logros básicos de promoción para el grado: (Anexo Resolución 2343 de junio 5 de 1996, y los propuestos con los nuevos temas incluidos y no contemplados en dicha resolución)

_____________________________________________________________________________________________________________________



7. Metodología:

La metodología a seguir en el trabajo en el área es la Resolución de problemas para lograr reforzar en los estudiantes la capacidad de valerse por sí mismos en la búsqueda de soluciones a necesidades de las personas, al desarrollo de habilidades de diseño, planificación y realización, lo que supone capacidades de uso del conocimiento y de la información, de aplicación de principios generales La preocupación de los alumnos por encontrar soluciones adecuadas y compartidas, en tal sentido, tienen un amplio espacio de ejercitación. Para ello será necesario:

identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda adecuada

analizar su tarea en detalle y describir problemas encontrados durante su desarrollo buscar y seleccionar métodos alternativos en la consecución de sus tareas mostrar esfuerzo y perseverancia cuando no se encuentra la solución cambiar la forma de trabajar para adecuarse a obstáculos y problemas imprevistos demostrar habilidad para aprender de los errores.

7.1. Fundamentos pedagógicos – didácticos:

¿Cómo enseñar?La tecnología se plantea como una dimensión transversal en el plan de estudios, lo que implica la integración constante con otras áreas del conocimiento, para este fin se utilizan talleres de integración, consultas, indagación en el entorno, observaciones directas, trabajos en grupo, socialización de experiencias, desarrollo de proyectos, aportes de los estudiantes, explicación del docente, diseño de portafolios y uso de herramientas informáticas, entre otros.

Respondiendo a la pregunta ¿cómo enseñar? se sugieren algunas estrategias que pueden ayudar a la construcción de conocimientos, a generar nuevos ambientes de aprendizaje que transformen las aulas tradicionales, que integren recursos y herramientas propias de la era digital, que potencien la innovación y la investigación y que permitan una visión práctica e integradora de los mismos.

Trabajo por proyectosA través de esta metodología los estudiantes responden a interrogantes que le dan sentido a su aprendizaje, les permite re-significar su contexto y enfrentarse a situaciones reales. Los proyectos colaborativos, proyectos cooperativos y aprendizaje basados en problemas (ABP) son una muestra de ello. En este sentido las TIC apoyan la comunicación con otros (conferencias, correos) y facilitan software para el trabajo en equipo.

El trabajo por proyectos permite la experimentación, contribuye a la construcción de conocimientos integrados, motiva la creatividad y crea condiciones de aprendizaje significativo con capacidad para resolver problemas.

Lúdico-pedagógicoA través de la lúdica se desarrollan habilidades y destrezas que permiten a niños y jóvenes ser innovadoras, creativas, soñadoras, reflexivas y con autonomía escolar.

_____________________________________________________________________________________________________________________



El proceso lúdico se enriquece con las TIC y estas a su vez fortalecen en el estudiante la ciudadanía digital, al reconocer que el uso de internet y de las herramientas tecnológicas e informáticas ofrecen muchas alternativas pedagógicas y requieren de un uso ético, legal y responsable.

Trabajo de campoLos estudiantes llevan a cabo tareas o proyectos que tienen que ver con su contexto, o donde este es simulado mediante actividades enfocadas a la solución de problemas. Esta metodología permite reconstruir escenarios que pueden ser analizados por los estudiantes.

Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnología son fuentes de reflexión y aprendizaje muy valiosas para identificar sus efectos en el mejoramiento o el deterioro de la calidad de vida de los miembros de la comunidad.

Ferias de la ciencia y la tecnologíaEs una estrategia que permite el encuentro y divulgación de proyectos escolares convirtiéndose en un escenario para estimular y compartir la creatividad de nuestras nuevas generaciones (MEN, 2008).

Ambientes de aprendizaje basados en TICAunque los ambientes de aprendizaje tradicionales no sean sustituidos, ahora son complementados, diversificados y enriquecidos con nuevas propuestas que permiten la adaptación a la sociedad de la información. Por ello se habla tanto de nuevos ambientes educativos como del impacto que tienen las TICen los escenarios tradicionales. Entre los unos y los otros existe todo un abanico de posibilidades de recursos de aprendizaje, comunicación educativa, organización de espacios y accesibilidad que deben ser considerados, sobre todo en una proyección de futuro (Salinas, 2004)

8. Recursos:

Sala de sistemas, computadores, software, video Beam, televisor, textos base, guías de trabajo herramientas de consulta (libros, Internet, enciclopedias, etc.), componentes electrónicos, y herramientas para su manipulación.

Los recursos y estrategias pedagógicas Los criterios y estrategias de evaluación

_____________________________________________________________________________________________________________________



El área de Tecnología e Informática, por su naturaleza, ha de apoyarse en recursos técnicos y tecnológicos que ofrecen unas condiciones especiales para el aprendizaje, tales como:

• Audio: favorece la recepción de mensajes, la interlocución y permite establecer relaciones entre lo que se escucha con sus conocimientos previos.

• Imagen: permite captar la atención, ubicarse en un contexto, facilita la interpretación de mensajes, la representación gráfica y el aprendizaje visual.

• Juegos educativos: facilitan trabajar en un contexto real, se fortalecen habilidades sociales, ayudan a asumir diferentes roles con responsabilidad, imaginación y creatividad.

• Sistemas tutoriales: guían el aprendizaje de algún recurso o herramienta específico, con diferentes niveles de complejidad.

• Sistemas de ejercitación y práctica: posibilitan las prácticas de un aprendizaje y su transferencia a otros contextos.

• Herramientas de productividad: agilizan los procesos de clasificación, análisis, producción y representación de información y apoya la transversalización del área.

• Espacios virtuales: fortalecen competencias comunicativas y facilitan el intercambio de ideas, recursos multimedia, hipermedia y experiencias.

• Web 2.0: apoya procesos de interacción cultural y social, la creación de redes y proyectos colaborativos, las discusiones sincrónicas y asincrónicas.

• Trabajo de campo: facilita el análisis de situaciones sociales y naturales, fortalece la exploración y el descubrimiento en contexto, la invenciones e innovaciones, la posibilidad de proponer, diseñar, construir, reparar y evaluar soluciones para su entorno,

• Ferias de la innovación y la tecnología: estimulan el desarrollo de proyectos, la creatividad, la imaginación y la sistematización de procesos.

• Proyectos colaborativos: resignifican el aprendizaje a partir de interrogantes o problemas, de conocimiento del contexto, la confrontación con situaciones reales, la distribución de roles y tareas, la producción conjunta y la interacción en el marco del respeto y la tolerancia.

• Equipos y herramientas: hay otros recursos que se utilizan como apoyo en el área, Estos son: computadora, tabletas, celulares, video beam, unidades de almacenamiento externas, internet, grabadoras, televisores, tableros digitales, servidores, herramientas manuales y mecánicas y equipos de seguridad.

• Aula taller de tecnología: en este ambiente de aprendizaje especializado se pueden desarrollar diferentes actividades propuestas para el área.

Partiendo de las estrategias pedagógicas y de evaluación sugeridas, y basados en el Decreto 1290 de 2009, se proponen los siguientes criterios, adaptables a los diferentes contextos y niveles de escolaridad, orientados a las competencias propuestas

• Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos. Descripción, pertinencia, originalidad, creatividad, prospectiva, innovación, contenido, nivel de investigación, adaptación al contexto, calidad, cumplimiento de los requisitos, recursos utilizados, materiales, claridad en los diseños y manejo de pruebas.

• Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas. Elección de herramientas informáticas, uso de herramientas tecnológicas, aplicación de normas de seguridad, manejo eficiente y seguro, dominio y habilidad, apropiación, diseño, organización, originalidad, creatividad y pertinencia.

• Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos. Recolección de datos, análisis, organización, originalidad, creatividad, contenido, nivel de investigación, adaptación al contexto, calidad, cumplimiento de los requisitos, recursos utilizados y pertinencia.

• Gestión de la información. Recolección de datos, profundidad en el análisis, fuentes de información, validación de la información, cumplimiento de normas para presentación de información, calidad de los diagramas, exposición y exhibición, claridad, seguridad y apropiación de sus argumentos, precisión y secuencia de los contenidos y uso de vocabulario técnico.

• Cultura digital. Conocimiento de normas éticas y legales de la información en la red, respeto a derechos de autor, seguridad en la información, cuidado de su imagen, datos e información en la red, respeto a otras culturas, conocimiento y aplicación de normas de referenciación.

• Participación social. Pertenencia y cohesión conel grupo de trabajo, participación en la creación colaborativa de proyectos tecnológicos, respeto a sus compañeros y sus ideas, identificación con el rol que debe asumir, tolerancia, liderazgo, aplicación de normas de netiqueta, uso seguro de redes informáticas e interés.

• Estas estrategias se ven fortalecidas por procesos de retroalimentación, autoevaluación y coevaluación.

*Tabla tomada del documento Nº 10 El plan de área de Tecnología e Informática. Medellín, 2014

9. Procedimientos de Evaluación:

_____________________________________________________________________________________________________________________



Este proceso parte de cinco aspectos que buscan que la evaluación sea:

CONTINUA: Es decir que se realice permanentemente con base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentarse en el proceso de formación de cada alumno.

INTEGRAL: Es decir que tenga en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo humano.

SISTEMÁTICA: Es decir, ser organizada con base en principios pedagógicos y que guarde relación con los fines y objetivos de la educación, los contenidos, métodos, etc.

FLEXIBLE: Es decir que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno en sus diferentes aspectos, por lo tanto, debe considerar la historia del alumno, sus intereses, sus capacidades, sus limitaciones y en general su situación concreta.

INTERPRETATIVA: Es decir, que busca comprender el significado de los procesos y los resultados de la formación del alumno.

PARTICIPATIVA: Es decir, que involucre a varios agentes, que propicie la auto y la co-evaluación (mutua, de un grupo).

FORMATIVA: Que permita reorientar los procesos educativos de manera oportuna, a fin de lograr su mejoramiento.

9.1. Fases del proceso de evaluación:

*Búsqueda de información sobre los logros del alumno:

Se extrae a través de la observación permanente del estudiante en la realización de sus actividades de aprendizaje, aplicación de pruebas o exámenes.

* Obtención de la información:

Se hace a través de:

- Las aptitudes y los interés de los alumnos- La evidencia de valores como la honestidad, la responsabilidad, el autocontrol, el

respeto, la ética, la solidaridad y el orden.- El espíritu crítico y creativo.- La capacidad para trabajar individual y grupalmente.- La participación activa en clase.- La capacidad de comprensión y análisis.- El manejo de conceptos y aplicación de conocimientos.- La habilidad para realizar operaciones.- La capacidad para argumentar y escuchar.- La capacidad para investigar.- La habilidad motriz.

9.2. Planes de mejoramiento continuo

Planes de mejoramiento continuo_____________________________________________________________________________________________________________________



Nivelación Apoyo SuperaciónLa nivelación pretende

identificar conocimientos previos y desarrollar acciones

básicas del área, algunas estrategias que apoyan este

objetivo son:

Guías de trabajo. Autoevaluaciones. Juegos didácticos. Test de evaluación

diagnóstica. Acompañamiento entre

pares. Interiorización del

trabajo colaborativo. Acuerdos de las normas

del área y de los espacios de trabajo.

Retos de pensamiento lógico.

Revisión de lista de chequeos.

Estos planes permiten apoyar a todos los estudiantes con una finalidad

diferente, de acuerdo a si alcanzaron o no las competencias en el proceso.

Para quienes alcanzaron las competencias, se diseñan actividades de profundización para fortalecer sus

habilidades o destrezas, cómo:

Talleres de investigación. Asignación de monitoria. Participación en actividades

externas en representación de la institución.

Para los que no alcanzaron el nivel esperado, se elaboran planes que les permitan superar las deficiencias del

área, cómo:

Acompañamiento entre pares. Talleres para ser realizados en casa

con la compañía de los padres o acudientes.

Consultas, salidas de campo. Sustentaciones orales y escritas. Portafolio de evidencias. Asesoría individual por parte del

docente. Lista de chequeo.

Estos planes permiten a los estudiantes, que al finalizar el

año escolar, presenten dificultades en el desarrollo de sus competencias, alcanzar sus

niveles esperados.

Algunas de las acciones recomendadas, de acuerdo a lo

que el sistema de evaluación orienta son:

Acompañamiento entre pares.

Talleres para ser realizados en casa con la compañía de los padres o acudientes.

Sustentaciones orales y escritas.

Consultas. Portafolio de evidencias. Asesoría individual por

parte del docente. Lista de chequeo (entrega a

satisfacción de las actividades no desarrolladas durante el año).

*Tabla tomada del documento Nº 10 El plan de área de Tecnología e Informática. Medellín, 2014

10. Bibliografía:

_____________________________________________________________________________________________________________________



BEEKMAN, George. Computación & informática de hoy: Una mirada a la tecnología del mañana. Estados Unidos: Addison-Wesley Iberoamericana, S.A., 1995

LARA RIVA, Mauricio. Teoría y práctica en micro computadores: Colección. Colombia: Ed. Compuclub y editorial printer Latinoamericana Ltda, 1996

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLIN. Documento Nº 10 El plan de área de Tecnología e Informática. Medellín, 2014.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Guía Nº 30 Ser competente en tecnología: ¡Una necesidad para el desarrollo!. Colombia, 2008.

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e InformáticaGRADO: KINDER Y PREKINDER

FACTOR: SABER-SABER Y SABER HACER TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE

LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Características medios de transporte

Tipos medios de transporte

Formas de movilidad de los diferentes medios de transporte

Relaciona los medios de transporte con la forma de movilidad

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber ser

Manejo y cuidado del entorno

Sentido de pertenencia de su cuerpo y del entorno del que lo rodea

Cumple con las normas elementales de comportamiento dentro de la sala de informática.

Reconocimiento del mouse

Reconocimiento del mouse como elemento del P.C

Identificación y uso del botón izquierdo del mouse

Apertura de programas con el mouse.

Reconoce la función del botón izquierdo del mouse.



_____________________________________________________________________________________________________________________



Quien nos protege en la ciudad

Organismos de seguridad de la ciudad

Policía Bomberos Cruz roja Defensa civil EPAE

Identifica algunos cuerpos de seguridad de la ciudad

Relaciona cual es la función de los cuerpos de seguridad de la ciudad

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber ser

Uso del mouse Uso del mouse en Paint.

Adquiere destreza en el manejo del mouse usando elementos del entorno de Paint



Como actuar en caso de emergencia

Que hacer en caso de emergencia

En caso de temblor En caso de incendio En caso de

inundación

Identifica algunas acciones en caso de emergencia

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber ser

Uso del mouse Uso del mouse en Paint.

Adquiere destreza en el manejo del mouse usando elementos del entorno de Paint

FACTOR: SABER-SABER Y SABER

HACER

TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE

DESEMPEÑO

_____________________________________________________________________________________________________________________

Elaborado por: Elves E. Barragán D. [email protected] / [email protected] Bogotá -2017 página10 de 59


Sustancias y elementos peligrosos

Etiquetas informativas de prevención Veneno o sustancia

toxica Peligro eléctrico

Identifica la parte grafica de algunas señales de prevención de accidentes por sustancias o elementos peligrosos

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber ser

Apagado y encendido del computador

Apaga el computador usando el puntero del mouse

Encender el computador

Apaga y enciende el computador teniendo precaución

Enciende el computador y accede a una cuenta de usuario

GRADO: TRANSICIÓN



Las señales de transito Que son las señales de transito

Tipos y formas de las

Reconoce algunas señales de tránsito urbanas

Saber Conocer

_____________________________________________________________________________________________________________________



señales de transito Significado de algunas

señales de tránsito urbanas

Saber Hacer

Saber ser

Manejo y cuidado del entorno

Sentido de pertenencia de su cuerpo y del entorno del que lo rodea

Cumple con las normas elementales de comportamiento dentro de la sala de informática.

Reconoce el computador como un aparato útil de su entorno

Uso del mouse

Reconocimiento del mouse como elemento del P.C

Identificación y uso del botón izquierdo del mouse

Apertura de programas usnado el mouse

Cierre de programas usando el mouse

Reconoce la función del botón izquierdo del mouse.



Quien nos protege en la ciudad

Organismos de seguridad de la ciudad

Policía Bomberos Cruz roja Defensa civil EPAE

Identifica algunos cuerpos de seguridad de la ciudad

Relaciona cual es la función de los cuerpos de seguridad de la ciudad

Conoce el numero para comunicarse en caso de emergencia

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber ser

_____________________________________________________________________________________________________________________



Paint

Entorno Paint Selección de

formas en Paint Relleno con color Paleta de colores

de colores

Adquiere destreza en el manejo del mouse usando elementos del entorno de Paint, además de abrir y cerrar programas.



Como actuar en caso de emergencia

Que hacer en caso de emergencia

En caso de temblor En caso de incendio En caso de

inundación

Identifica algunas acciones en caso de emergencia

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber serUso del teclado

Reconocimiento del la distribución alfanumérica del teclado

Usa el teclado para digitar textos cortos


HACERTEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

DESEMPEÑO

_____________________________________________________________________________________________________________________



Sustancias y elementos peligrosos

Etiquetas informativas de prevención Veneno o sustancia

toxica Peligro eléctrico

Identifica la parte grafica de algunas señales de prevención de accidentes por sustancias o elementos peligrosos

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber ser

Aprendo jugando Uso de software didáctico

GRADO: PRIMERO



_____________________________________________________________________________________________________________________



Moviéndonos en la ciudad

Organización vial en Bogotá Punto de referencia

(cerros orientales)

Calles y carreras Avenidas

Diferencia entre calle y carrera tomando como referencia los cerros orientales

Saber ConocerIdentifica herramientas tecnológicas que permiten realizar tareas de transformación de materiales, gestión de información y comunicación.

Saber HacerUtiliza artefactos y desarrolla proyectos que facilitan las actividades y satisfacen necesidades cotidianas.

Saber serIdentifica algunos artefactos que utiliza el hombre para determinar las consecuencias ambientales de su uso.

Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia para mejorar la producción del grupo.

Producción grafica

Apertura de Paint Descripción entorno

Paint Uso herramientas Paint

Realiza gráficos según indicaciones empleando las herramientas del entorno Paint


LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑOEnergía Sonora Concepto de sonido

Por que se genera el sonido

Formas de producir sonido (experimentos)

Reconoce el por qué se produce sonido

Saber ConocerIdentifica la importancia de artefactos tecnológicos para la realización de diversas actividades humanas.

_____________________________________________________________________________________________________________________



Saber HacerManeja en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano y los utiliza para el desarrollo de proyectos tecnológicos.

Saber serReflexiona con su grupo sobre las actividades y los resultados de su trabajo, que les permitan identificar consecuencias ambientales y sociales del uso de productos tecnológicos.

Estructura del teclado

El teclado como periférico del computador

Estructura del teclado

Distribución del teclado

Tipos de conectores del teclado

Reconoce la distribución del teclado


LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑOTipos de sonido Sonidos naturales

Sonidos musicales El ruido

Identifica la diferencia en el tipo y la forma de generar sonido

Realiza las practicas propuesta y argumenta los resultados

Saber ConocerSelecciona los artefactos tecnológicos de uso cotidiano e identifica en ellos restricciones y condiciones de manejo.

Saber Hacer

_____________________________________________________________________________________________________________________



Identifica materiales caseros en desuso para construir objetos que benefician su entorno.

Saber serDemuestra respeto y tolerancia frente a sus compañeros en la realización de actividades.Uso de buscadores

Concepto de buscador en línea

Tipos de buscadores Música Videos Información general

Reconoce características de algunos buscadores web

Tiene presente algunos parámetros de búsqueda.



_____________________________________________________________________________________________________________________



Tipos de sonido Ecos y acústica Resonancia Sonidos maravillosos

Identifica la diferencia en el tipo y la forma de generar sonido


Saber ConocerIdentifica en los símbolos y señales, normas de seguridad y prevención para el uso de artefactos tecnológicos.

Saber HacerDesarrolla proyectos tecnológicos de manera colaborativa para solucionar problemas de su entorno.

Usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas.

Saber serExplica cómo sus acciones afectan al ambiente, así mismo y a los demás generando cambios de actitudes.

Interactúa con sus compañeros demostrando respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo.

Software en líneaAprendo jugando

Descripción web http://www.clubcobbito.gov.co/ Cartoons Pregunta a Bob Juegos

Realiza las actividades propuestas en la Web y argumenta los resultados

GRADO: SEGUNDO


LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑOUbicación espacial Puntos cardinales

Puntos de referencia para ubicar el oriente

Reconoce los puntos cardinales.

Ubica el oriente a partir de la

Saber ConocerExplica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno, determinando la influencia en los estilos de

_____________________________________________________________________________________________________________________


http://www.clubcobbito.gov.co/

http://www.clubcobbito.gov.co/


Que queda alrededor de mi casa

Ubicación zonas del colegio siguiendo un mapa

posición naciente del sol.

vida.

Saber HacerExplora algún artefacto de su entorno para identificar sus materiales de construcción y funcionalidad.


Saber serAsume una actitud responsable frente al cuidado de su entorno mejorando su accionar.

Demuestra respeto, responsabilidad y tolerancia en el trabajo en equipo para fortalecer la convivencia.

Hardware y software

Concepto de hardware y Software Periféricos Programas

utilitarios

Diferencia el concepto de Hardware al del software

Identifica algunos periféricos del PC y su función


HACERTEMAS Y

SUBTEMASINDICADORES DE


Concepto de Luz

Que es la luz Tipo de luz

Natural (día) Bombillas

eléctricas Velas

Comprende que es la luz y cuál es su uso.

Saber ConocerExplica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno para determinar sus características, uso y procedencia.

Saber HacerExamina algún artefacto de su entorno para identificar su evolución, los materiales de Procesador de texto Apertura y cierre Reconoce el entorno

_____________________________________________________________________________________________________________________



Microsoft word

de Microsoft Word Guardar archivos Formato de texto

grafico de Microsoft Word.

construcción, la funcionalidad y su impacto en la vida del hombre.


Saber serAsume una actitud responsable para el cuidado de su entorno y de su propio cuerpo.

Demuestra respeto, responsabilidad y tolerancia con sus compañeros para fortalecer el trabajo en equipo.



Características de la Luz Sombras Reflexión Refracción

Comprende la diferencia entre reflexión y refracción


Saber ConocerCompara artefactos con elementos naturales para explicar su funcionamiento.

Saber HacerExamina artefactos para detectar fallas y posibilidades de innovación.

Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas.

Procesador de texto Word Uso de la herramienta de Word Art

Digitar textos cortos usando signos de

Usa la herramienta de Word Art en Microsoft Word

Realiza textos cortos

_____________________________________________________________________________________________________________________



puntuación usando signos de puntuación, en Word

Saber serDemuestra interés y curiosidad para indagar temas relacionados con tecnología.

Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia mejorando su producción.


HACERTEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Luz y sus colores Lentes Colores de la luz Como mezclar la luz

Comprende que la luz está compuesta de varios colores


Saber ConocerExplica el funcionamiento de artefactos y fenómenos naturales para establecer diferencias y semejanzas

Saber HacerDiseña soluciones innovadoras para mejorar artefactos.

Trabaja colaborativamente para proponer proyectos que involucran innovaciones tecnológicas.

Saber serManifiesta interés y creatividad en la

Uso de buscadores Concepto de buscador en línea

Tipos de buscadores Música Videos Información general

Reconoce características de algunos buscadores web

Tiene presente algunos parámetros de búsqueda.

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e Informática presentación de sus proyectos

tecnológicos para solucionar problemas de su entorno.

Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la tolerancia.

GRADO: TERCERO


HACERTEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE


Conociendo nuestra ciudad.

Que es un museo Algunos museo de

Bogotá La candelaria Como me desplazo

hasta…

Reconoce algunos sitios de interés cultural de la ciudad

Identifica elementos del sistema transmilenio

Saber ConocerDescribe artefactos de hoy y de épocas pasadas para establecer diferencias y semejanzas.

Saber HacerDemuestra habilidad en el uso de la computadora para apoyar actividades de información y comunicación.

Manipula artefactos de manera segura e identifica en ellos posibilidades de innovación.

Saber serIdentifica posibles consecuencias derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos para cuidar su entorno y su

Partes del computador Periféricos de entrada y salida. Identifica algunos

periféricos de entrada y salida del P.C

Describe cuáles son las principales diferencias entre Hardware y Software

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e Informática salud.




Energía Magnetica

Que es magnetismo Polos magnéticos Campos

magnéticos

Identifica las características de la energía magnética


Saber ConocerExplica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno analizando sus efectos en los estilo de vida.

Saber HacerTrabaja colaborativamente para aplicar longitudes, magnitudes, cantidades en la exploración de artefactos y dispositivos tecnológicos para proponer innovaciones.

Saber serParticipa en el trabajo colaborativo demostrando interacción, respeto y tolerancia.

Presentaciones en diapositivas Power Point

Entorno Power Point

Inserción de texto e imágenes

Formato de texto

Reconoce el entorno gráfico de Power Point.

Realiza diapositivas con texto e imágenes

_____________________________________________________________________________________________________________________




HACERTEMAS Y

SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Energía Magnetismo Electromagnetismo


Comprende el concepto de electromagnetismo

Saber ConocerIdentifica la importancia de algunos artefactos y productos utilizados en la vida cotidiana para determinar la procedencia, y su procedimiento de fabricación.

Saber HacerUtiliza herramientas de información y comunicación para describir las características y el funcionamiento de algunos artefactos y productos tecnológicos.

Trabaja colaborativamente en el diseño de objetos tecnológicos para satisfacer necesidades del entorno.

Saber serPropone acciones que preservan el ambiente, para incluirlas en sus diseños tecnológicos.


Diapositivas con animación

Word Art Animación de

diapositivas Sonido Video Movimiento

Realiza presentaciones en P.P con animación

_____________________________________________________________________________________________________________________






Energía Magnetismo Imanes asombrosos

Da uso aplicado a los imanes


Saber ConocerIdentifica la importancia de algunos artefactos y productos utilizados en la vida cotidiana para determinar la procedencia, y su procedimiento de fabricación.

Saber HacerManeja en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano en la construcción colaborativa de productos tecnológicos.

Utiliza herramientas de información y comunicación para describir las características y funcionamiento de su proyecto tecnológico.

Saber serImplementa en sus proyectos tecnológicos acciones para fomentar el cuidado del entorno.


Procesador de textoMicrosoft word

Redacción de textos cortos con formato en Word

Corrector ortográfico Copiar y pegar

Con el mouse Con el teclado Con la barra de

herramientas

Elabora textos cortos en Word y emplea algunas herramientas para su elaboración

_____________________________________________________________________________________________________________________



GRADO: CUARTO




Reconocimiento de hardware y Software.

Características y diferencias entre hardware y software.

Hardware en el P.C. Otros tipos de

Hardware Software en el P.C. Otros tipos de

Software.

Reconocer las Características del hardware y software y su relación en el funcionamiento del P.C.

Saber ConocerDiferencia productos tecnológicos de productos naturales e identifica las dificultades y los riesgos asociados a su uso.

Saber HacerUtiliza herramientas de información y comunicación para el desarrollo de diversas actividades sustentar ideas.

Usa instructivos y manuales para guiarse en el manejo de artefactos.

Saber serPromueve el cumplimiento de las normas para la prevención de accidentes y enfermedades.


Sistema Operativo Windows.

Función de un sistema operativo.

Diferencia entre sistema operativo y programa de aplicación.

Características de Windows.

Diferencia las características de los sistemas operativos Vs programa aplicativo

Conoce que sistemas operativos existen

Reconoce algunas características del entorno Windows

_____________________________________________________________________________________________________________________





Elementos multimedia

Que es Multimedia Para que se emplea

el reproductor de Windows media

Descargar e instalar reproductores multimedia

Conocer los conceptos y aplicaciones de los elementos multimedia

Descarga e instala programas multimedia en el PC

Saber ConocerDescribe artefactos y procesos tecnológicos para argumentar las diferencias entre ellos.

Describe y clasifica artefactos existentes para determinar el problema o la necesidad que resuelve.

Saber HacerUtiliza las TIC como fuentes de in- formación y como medio de comunicación para sustentar sus ideas.

Propone proyectos tecnológicos que solucionen problemas de su entorno.

Saber serDemuestra la importancia de recursos naturales existentes en su entorno para fomentar su buen uso.


Palancas Que es una palanca. Tipos de palanca Aplicaciones de las

palancas

Reconoce el concepto de palanca e identifica sus géneros

Correo electrónico Apertura de cuenta

electrónica

Crea cuentas de usuario diligenciando los datos solicitados

Reconoce la importancia de no divulgar datos privados por internet.


LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑOProgramas Utilitarios Concepto de programa

utilitario Concepto de

Descarga programas, música y videos desde

Saber ConocerIdentifica artefactos tecnológicos utilizados en su entorno para

_____________________________________________________________________________________________________________________



extensiones de archivos Búsqueda y descarga de

aplicaciones Uso de programas

internet Identifica las

extensiones de algunos archivos

Emplea correctamente algunos programas utilitarios

reconocer y garantizar su calidad.

Saber HacerUtiliza las TIC para diseñar y construir nuevos modelos y maquetas, dando soluciones tecnológicas a su contexto.

Realiza de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir prototipos.

Saber serParticipa en equipos de trabajo definiendo roles para asumir sus responsabilidades.

Energía Hidráulica

Comprende el concepto de energía hidráulica

Realiza las practicas propuestas y argumenta los resultados



Energía Eólica e Hidráulica Fuerza del viento Energía del Agua

Comprende el concepto de energía eólica e hidráulica

Realiza las practicas propuesta y

Saber ConocerIdentifica fuentes y tipos de energía para explicar el proceso de transformación.

_____________________________________________________________________________________________________________________



argumenta los resultados

Saber HacerUtiliza las TIC para representar productos, artefactos o procesos tecnológicos.

Adapta y repara artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para solucionar problemas.

Saber serFortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la tolerancia.

Identifica productos y procesos tecnológicos reconociendo el impacto social o ambiental que pueden generar.

Operaciones entre celdas operaciones básicas

entre celdas Selección de celdas,

bordes y colores

Realiza operaciones aritméticas entre celdas

GRADO: QUINTO



Tipos de energía

Que es energía Fuentes de energía

no renovables Fuentes de energía

renovables

Comprende el concepto de energía.

Diferencia las fuentes de generación de energía

Saber ConocerIdentifica las diferentes fuentes y tipos de energía para explicar cómo se trasforman.

Argumenta sobre los posibles efectos del uso de la tecnología en otros campos de la industria y el conocimiento, para predecir sus avances.

Procesador de texto Microsoft Word

Elaboración de textos cortos con

Elabora textos con formato y

_____________________________________________________________________________________________________________________



formato. Textos en columnas. Numeración y

viñetas. Inserción de

imágenes

enumeración

Saber HacerUtiliza las TIC para representar productos, artefactos o procesos tecnológicos.

Saber serParticipa con sus compañeros en la definición de roles y responsabilidades para el desarrollo de proyectos en tecnología.




Energía eólica

Concepto de energía limpia

Que es energía eólica Parque eólico Modelado de un parque

eólico

Reconoce la función principal de los parques eólicos

Saber ConocerReconoce los criterios de calidad, cuidado y buen uso en artefactos o productos tecnológicos para aplicarlos en su diario vivir.

Saber HacerUtiliza las TIC y los medios de comunicación como fuentes de información para sustentar Presentaciones en Realiza

_____________________________________________________________________________________________________________________



diapositivas Power Point

Wordart Inserción

Imagen Video Audio

Transición de diapositivas

presentaciones en Power Point de forma estética.

sus ideas.

Trabaja en equipo para analizar artefactos que respondan a las necesidades del entorno, involucrando componentes tecnológicos.

Saber serValora los bienes y servicios que se ofrecen en su comunidad para velar por su cuidado y buen uso.




Represa eléctrica Que es una represa Concepto red eléctrica Distribución de la

corriente eléctrica desde la planta generadora

Modelado de una red de

Identifica las diferentes etapas en la distribución de energía eléctrica

Comprende el concepto de algunos términos eléctricos

Saber ConocerIdentifica instituciones e innovaciones para determinar las que han favorecido el desarrollo del país.

Analiza las ventajas y desventajas de

_____________________________________________________________________________________________________________________



distribución varias soluciones propuestas frente a un problema, argumentando su elección.

Saber HacerUtiliza tecnologías de la información y la comunicación disponibles en su entorno para el desarrollo de diversas actividades.


Muestra interés por proteger los bienes y servicios de la comunidad y para participar en la solución de problemas.

Hoja de cálculo Excel

Repaso identificación de celdas, ingreso de datos y formulas.

Elaboración de series Tablas prediseñadas

Reconoce el entorno gráfico de Excel

Realiza operaciones básicas entre celdas

Realiza y analiza tablas a partir de valores




Conceptos eléctricos Conceptualización de

términos eléctricos- Corriente- Voltaje- Potencia- Resistencia

Magnitudes eléctricas

Identifica y comprende el concepto de algunos términos eléctricos

Relaciona magnitudes eléctricas con la unidad eléctrica

Saber ConocerReconoce los criterios de calidad de un producto o servicio, para aplicarlos en su diseño.

Saber HacerUtiliza las TIC y herramientas manuales para el diseño, la construcción y la

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e Informática elaboración de modelos y maquetas

tecnológicas.

Desarrolla en equipo proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos, implementando criterios de calidad.


Software de publicidadMicrosoft Publisher

Reconocimiento entorno Publisher

Elaboración folletos Elaboración tarjetas

de presentación

Usa las diferentes herramientas de Publisher para realizar diseños.

GRADO: SEXTO



Evolución de artefactos

* Desarrollo elementos de escritura *Desarrollo del papel *Evolución de los medios de transporte terrestre

* Realizar la práctica propuesta y explicar los resultados * Argumentar los posibles procesos de desarrollo de

Saber Conocer

Analiza la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales y su contribución para la fabricación de

_____________________________________________________________________________________________________________________



* Desarrollo tecnológico elementos de comunicación "celular ~ Reproductor de audio"

algunos artefactos artefactos y sistemas.

Saber Hacer

Usa algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos aplicando normas de seguridad.

Busca y valida información haciendo uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web.Saber serParticipa en la gestión de iniciativas para contribuir con el ambiente, la salud, la cultura y la sociedad.

Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.

Dispositivos de almacenamiento del PC

* Unidades de medida *Código Binario* Que es un dispositivo de almacenamiento* Tipos de dispositivos* Disco duro* Memoria flash* CD*DVD*DVD doble capa* BLU RAY* Memoria SDHardware-SoftwareSistemas operativosAplicaciones

• Identificar los principales medios de almacenamiento del PC

Dibujo técnico

* Elementos básicos de dibujohttp://www.dibujotecnico.info/teoria*Figuras planas*Proyección*Perspectiva

*Reconocer elementos básicos del dibujo técnico y realizar trazos al utilizar la línea mediante los instrumentos del dibujo.




Procesador de textoMicrosoft Word

*Portada *Tabla de contenido *Bibliografía *Numeración y tipos de

Identificar y emplear algunas normas ICONTEC para la presentación de trabajos

Saber ConocerExplica las técnicas y los conceptos de otras disciplinas para determinar las bases de la generación y evolución de sistemas tecnológicos.

_____________________________________________________________________________________________________________________



títulos*Trabajo en línea (google drive)

escritos Saber HacerBusca y valida información haciendo uso de herramientas tecnológicas y recursos web.

Propone soluciones tecnológicas a problemas del entorno para caracterizar en ellas criterios de eficiencia, seguridad, consumo y costo.

Saber serMuestra interés en conocer normas y regulaciones para preservar el ambiente.


Fundamentos Eléctricos

*Cargas eléctricas *Voltaje *Corriente *Resistencia *Simbología electrónica * Concepto operadores eléctricos *Representación pictórica y esquemática

*Diferenciar los conceptos de corriente y voltaje *Utilizar la tabla de colores de las resistencias para determinar su valor

Normas ICONTEC

*Portada *Tabla de contenido *Bibliografía *Numeración y tipos de títulos*Trabajo en línea (google drive)

* Identificar y emplear algunas normas ICONTEC para la presentación de trabajos escritos

_____________________________________________________________________________________________________________________






Uso de Software de simulación

*Mecanet *Cocodrile

* Usar el software de simulación electrónica para analizar el funcionamiento de algunos circuitos

Saber ConocerArgumenta los principios científicos y técnicos para determinar el funcionamiento de un artefacto o producto.

Describe la transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos para analizar las ventajas y desventajas.

Saber HacerHace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información.

Manipula artefactos y propone mejoras a partir de sus fallas o posibilidades de innovación.

Saber serDescribe las desventajas de la transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos, mostrando preocupación frente a ellas.


Editor de audio

* Descarga e instalación de programa AudaCity* Identificación de algunas herramientas del programa AudaCity* Practica de Edición

* Realizar edición y mezcla con pistas de sonido

* Realizar las practicas propuestas de

Prácticas Electrónica Elaboración de proyecto tecnología

* Realizar las practicas propuestas de electrónica y explicar su funcionamiento

*Elaborar el proyecto propuesto de tecnología y explicar su funcionamiento con un vocabulario técnico

FACTOR: SABER-SABER Y SABER HACER TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

DESEMPEÑOMemoria oral * Formas de conservación * Elaborar una propuesta Saber Conocer

_____________________________________________________________________________________________________________________



de la información antigua y moderna * Tradición oral y lingüística de algunas comunidades colombianas * Medios digitales para almacenar y compartir la información (sound Cloud) *Programa cuento de abuelos

digital y la comparte en línea

Interpreta gráficos, bocetos y planos para explicar un artefacto tecnológico.


Hace uso de herramientas tecnológicas para representar y graficar la información.

Saber serParticipa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.

Se interesa por el impacto que genera la explotación de recursos naturales en el ambiente, para fomentar campañas de mejoramiento.

Blogs

*Concepto de Blogs* Diferencias entre un blog y una página web* Herramientas y recursos de Blogger* Tema para elaborar blog (Tribus urbanas)* Inserción de videos

• Diseñar y elaborar un blog a partir de los requerimientos dados dadas

Caricaturas en línea * Toondo *Pixton * Acortador URL

* Emplear recursos en línea para elaborar caricaturas con contenido formativo

GRADO: SEPTIMO

_____________________________________________________________________________________________________________________



_____________________________________________________________________________________________________________________


FACTOR: SABER-SABER

Y SABER HACER

TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Practica Electrónica

* Conexión diodo*Conexión Transistor

• Construir aplicaciones de circuitos electrónicos que automatizan acciones.*Interpretar los planos electrónicos y hacer el ensamble del circuito propuesto en la protoboard

Saber Conocer

Explica los principios de funcionamiento que sustentan un proceso o sistema tecnológico para hacer relaciones de causa y efecto.

Saber HacerHace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información.

Desarrolla colaborativamente procesos de in- novación como solución a necesidades del entorno.


Propone acciones para el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

Diseño gráfico desarrollado en Corel Draw

* • Entorno Corel Draw• Barras de herramientas• Área de trabajo• Configuración de unidades de medida• Paleta de colores• Soldar elementos• Diagramación de imágenes digitales• Color con la herramienta malla

* Usar las herramientas de Corel Draw para modificar imágenes

Presentaciones en línea

* Reconocimiento entorno prezi* Asignación tema de la presentación* Acortador URL

* Elaborar una presentación multimedia en línea usando la aplicación prezi


HACERTEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

DESEMPEÑO

Evolución de la electrónica

Técnica para soldar con el cautín

* Semiconductores * Diodo (configuración, aplicaciones) * Transistor (Configuración, polarización, aplicaciones) * Que son circuitos integrados * Miniaturización * Tabla de colores de las resistencias*Practicas *Exposición evolución de aparatosTécnica para soldar con el cautín

* Reconocer los avances de la electrónica, con la intención de optimizar el funcionamiento de los dispositivos *Interpretar los planos electrónicos y hacer el ensamble del circuito propuesto en la protoboard* Tener presente las normas de seguridad y la técnica correcta para soldar con el cautín

Saber ConocerIdentifica innovaciones e inventos y los ubica en el contexto histórico, analizando su impacto.

Establece relaciones costo beneficio de un artefacto o producto tecnológico para aplicarlos a su innovación.


Propone innovaciones tecnológicas para solucionar problemas de su entorno.


Elaboración de software educativo en entorno PowerPoint

Elaboración de software educativo en entorno PowerPoint

Características de un software educativo

Tipos de software educativo

Selección del tema para la elaboración del software educativo

Hipervínculos Diseño y elaboración

del software educativo

Compilación y empaquetado del software.

* Comprender el uso de los hipervínculos

* Elaborar una presentación multimedia en P.P. usando hipervínculos


_____________________________________________________________________________________________________________________





Pivot

*concepto de frame*concepto de fotograma y animación en 2D*Prácticas

* Realizar una animación en PIVOT, usando fondo y elementos gráficos prediseñados

Saber ConocerExplica la importancia de realimentar procesos y sistemas para detectar posibles fallas e innovaciones


Utiliza herramientas y equipos para diseñar y construir prototipos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.


Reconoce y divulga los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios.

Diseño gráfico desarrollado en Corel

Draw

*Elaboración de formatos comerciales* Diseño de señalización* Diseño de una portada de revista

* Elaborar elementos publicitarios en el entorno de Corel Draw

Proyecto Tecnología Proyecto Tecnología * Elaborar el proyecto propuesto de tecnología y explicar su funcionamiento con un vocabulario técnico





Blog

*Concepto de Blogs* Diferencia de un blog a una página web* Herramientas y recursos de Blogger* Tema para elaborar blog* Inserción de videos

. • Diseñar y elaborar un blog a partir de los requerimientos dados

Saber ConocerInterpreta gráficos, bocetos y planos de artefactos o productos tecnológicos para proponer innovaciones.


Desarrolla colaborativamente productos o artefactos tecnológicos

Delitos y acciones * Adicciones informáticas

_____________________________________________________________________________________________________________________



informáticas *Cuidados al navegar en la web

*Precauciones en las redes sociales

• Identificar algunos riesgos que están presentes en la web

aplicando normas de buen uso y principios de seguridad.


Promueve comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos para fomentar los derechos de autor.

GRADO: OCTAVO




Reconocimiento de componentes electrónicos

Simbología y nombres de los componentes electrónicos

Tabla de colores de la resistencia

Características de funcionamiento de los componentes electrónicos Diodo Transistor Condensador CI 555

Esquemas pictóricos

Identificar simbólica y físicamente algunos dispositivos electrónicos básicos

Identificar la configuración y estados del circuito integrado 555

Saber ConocerExplica conceptos básicos de tecnología para dar cuenta de su uso y aplicabilidad en el contexto.

Describe diversos puntos de vista frente a un problema para argumentar características, funcionamiento, costos y eficiencia.

Saber HacerUtiliza las TIC para apoyar procesos de aprendizaje de investigación y de

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e Informática comunicación.

Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información

Saber serValora la influencia de las TIC en los cambios culturales, individuales y sociales para la producción e innovación tecnológica.

Participa de procesos colaborativos para fomentar uso ético, responsable y legal de las TIC.

Tipos de virus y antivirus informáticos

Clasificación de virus Acciones del virus en el

P.C. Tipos y características

de antivirus

Identificar algunos tipos de virus y sus efectos en el P.C.

Analizar las características de los antivirus y selecciona el más apropiado para instalar en un P.C.

Elementos del entorno de Microsoft Excel (Barras de menú, formato, herramientas y dibujo)

Operaciones entre celdas empleando formulas

Diseño de documentos comerciales empleando las diferentes herramientas del Excel

Implementar un contexto real de optimización de recursos en una hoja de cálculo.




Practicas circuitos básicos

Practicas a partir del uso del CI 555

Interpretar los esquemas electrónicos y realizar las practicas propuestas en la protoboard

Saber Conocer

Identifica y analiza inventos e innovaciones para determinar el aporte a través de la historia en el desarrollo tecnológico del país.

Saber Hacer

Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información.

Propone mejoras en artefactos o productos tecnológicos para solucionar problemas de contexto.

Saber serAnaliza el costo ambiental de la

Edición de videos

Tipos de tomas fotográficas

Concepto Sonoviso Créditos Reconocimiento del

entorno Movie Maker. Inserción (Imágenes,

Audio, Video, Texto) Efectos de transición Practica Sonoviso

Elaborar un video en el entorno Movie Maker a partir del concepto de Sonoviso

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e Informática sobre explotación natural de un país

para fomentar una actitud responsable frente al entorno.

Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC.


HACERTEMAS Y



IC555

Proyecto Tecnología

Técnica para soldar con el cautín

* Elaborar el proyecto propuesto de tecnología y explicar su funcionamiento con un vocabulario técnico * Detectar y corregir las posibles fallas que se pueda presentar al circuito del proyecto final* Tener presente las normas de seguridad y la técnica correcta para soldar con el cautín

Saber ConocerIdentifica y analiza las interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos para conocer los impactos que ofrecen al contexto

Explica diferentes tipos y fuentes de energía para determinar el impacto que producen en el ambiente.


Utiliza elementos de protección para el uso adecuado de los artefactos o procesos tecnológicos siguiendo sus indicaciones.

Saber serParticipa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC.

Reflexiona sobre los aspectos relacionados

Técnica Stop motion * Concepto Stop motion* Fotogramas*Practica

* Elaborar un video en el entorno Movie Maker a partir del concepto de Stop motion

_____________________________________________________________________________________________________________________



con la seguridad, la ergonomía y el impacto en el medio ambiente y en la sociedad de los artefactos tecnológicos para incluirlos en sus proyectos.


HACERTEMAS Y



Desarrollo multimedia (Scratch)

* Reconocimiento del entorno Scratch* Primeros pasos con Scratch* Desarrollo con Scratch

* Reconocer la función de los bloques en Scratch* Elaborar aplicaciones multimedia usando Scratch

Saber ConocerArgumenta la utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema en el contexto.

Compara tecnologías del pasado con las del presente para establecer tendencias en el diseño de nuevos artefactos.


Aplica las restricciones y especificaciones planteadas para diseñar y construir.

Saber serParticipa de procesos colaborativos para fomentar uso ético, responsable y legal de las TIC.

Valora la importancia de las patentes y los derechos de autor en el diseño de nuevos artefactos y productos tecnológicos.

Procesos y políticas educativas

* Percepción de la educación desde el modelo económico* Educación pública en otros países* Opiniones acerca de la educación en Colombia* Inteligencias Múltiples* Propuestas de reforma a la educación superior y sus posible consecuencias*Movimientos juveniles (MANE)

* Reflexionar y argumentar acerca de los procesos educativos en américa* Analizar y comprender las nuevas políticas estatales frente a la educación pública y privada en Colombia

_____________________________________________________________________________________________________________________



GRADO: NOVENO



TransductoresElectrónica BEAMFundamentos Electrónicos

*Concepto de transductor* Clasificación de transductores según aplicación física* Descripción de algunos sensores*Identificación de algunos sensores de usados en los celulares

*Concepto de electrónica BEAM*Modelos de robot BEAM

* Concepto corriente, voltaje y potencia* Panel solar* Unidades de medida* Simbología y descripción de componentes* Tabla de colores - resistencias* Señales digitales y análogas

* Reconocer algunos tipos de sensores con sus características y aplicaciones

* Reconocer el concepto y filosofía de la electrónica BEAM

* Identificar los diferentes tipos de ranuras de la board y su uso.

*Identificar simbólica y físicamente algunos dispositivos electrónicos básicos

* Tener presente las normas de seguridad y la técnica correcta para soldar con el cautín

Saber ConocerIdentifica principios científicos en algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos para su funcionamiento


Identifica problemas de otras disciplinas para ser resueltas con la tecnología.


Identifica elementos de protección y de seguridad demostrando su responsabilidad en el buen uso.

Ranuras de expansión de la Board

Que son ranuras de expansión

Que es un bus de datos Tipos de ranuras

AGP PCI Zocalo IDE SATA

Identifica los diferentes tipos de ranuras de la board y su uso.

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e Informática Ranura SIMM Ranura DIMM

Memorias del PC BIOS RAM D.D Cache Chip SET




Evolución de la web web 1,0 web 2,0 web 3,0

Identificar las características de cada versión de la web

Saber ConocerDescribe la interrelación que existe entre otras disciplinas y los avances tecnológicos para incluirla en sus propuestas.

Reconoce la existencia de varios planteamientos para la solución de un problema


Propone varias soluciones a problemas de otras disciplinas para ser resueltas con la tecnología.


Participa en discusiones sobre la contribución de las TIC en el desarrollo del país para valorar su importancia.

Carro seguidor de luz

Esquema y funcionamiento

Interpretar los esquemas electrónicos y realizar las prácticas propuestas en la protoboard

Lenguaje HTML para elaboración de páginas Web.

Código HTML Estructura de código Configuración fondo de

página, color de texto Tablas Marquesinas enlaces

Identificar y utilizar correctamente las instrucciones del lenguaje HTML.

_____________________________________________________________________________________________________________________





Páginas web on line

* Creación de cuenta* Descripción de herramientas* Práctica - tema delitos informáticos

* Elaborar una página web en el entorno wix, teniendo presente los parámetros exigidos

Saber ConocerInterpreta y reconoce gráficos, bocetos y planos para explicar un artefacto o producto tecnológico.

Saber HacerHace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar, validar y representar información.


Valora la contribución de las TIC en el desarrollo y los cambios sociales de su entorno para participar en ellos.

Arduino Proyecto Tecnología

* Elaborar el proyecto propuesto de tecnología y explico su funcionamiento con un vocabulario técnico * Detectar y corregir las posibles fallas que se pueda presentar al circuito del proyecto final

Delitos informáticos

* Definición de delito informático* Tipos de delitos* Como ser víctima de delitos informáticos* Donde denunciar delitos informáticos

* Identificar algunos delitos informáticos y saber cómo evitarlos y donde denunciarlos

_____________________________________________________________________________________________________________________






Páginas web on line* Práctica - tema delitos informáticos - Legislación Colombiana

* Elaborar una página web en el entorno wix, teniendo presente los parámetros exigidos

Saber ConocerDescribe el sistema de funcionamiento de algunos artefactos digitales y mecánicos para establecer su ciclo de vida y la influencia de su prolongación en la calidad de ellos.

Saber HacerHace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar, validar y representar información.

Realiza procesos de prueba y descarte en sistemas tecnológicos sencillos y los ensambla siguiendo instrucciones para detectar fallas.

Saber serMuestra interés por la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales y sociales para participar en debates.


Legislación nacional concerniente a delitos informáticos

* Ley 1273 de 5 enero de 2009* Ley 1260 de 15 de marzo de 2013* Decreto 1965 de 2013

* Reconocer apartes de la legislación Colombiana respecto a los delitos informáticos

_____________________________________________________________________________________________________________________



GRADO: DECIMO




Programación en C++

• Términos reservados en C++ o Cint o Cout• Tipos de datos*Operadores aritméticos*Variables*Estructura de programación en C++*Control de flujo

*Reconocer la estructura del lenguaje de programación C++

* Desarrollar los códigos propuestos

Saber ConocerArgumenta la evolución de la tecnología parasustentar la influencia de los cambios estructurales de la sociedad y la cultura.

Saber Hacer

Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento, resolución de problemas, procesamiento y producción de información.

Diseña planes con soluciones a problemas del entorno, para ser resueltos a través de dispositivos y herramientas tecnológicas

Saber ser

Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC

Reflexiona sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos en la medicina, industria, la biotecnología y en la vida de las personas

Display 7 segmentos

* Tipos de configuración (ánodo ó cátodo común)* Identificación de cada led en el 7 segmentos* Conexión eléctrica

Practicas Electrónica

* Describir la estructura y configuración de un display 7 segmentos

* Analizar e interpretar los esquemas electrónicos para realizar su montaje en la protoboard

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e InformáticaFACTOR: SABER-

SABER Y SABER HACER

TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ArduinoPracticas Electrónica

Fundamentos Arduino*Arduino como dispositivo electrónico programable

Estructura de programación Arduino • Tipos de datos*Operadores aritméticos*Variables* Funciones

Practicas Electrónica

*Identificar la arquitectura de dispositivo electrónico Arduino

*Reconocer los puertos de entrada y salida del dispositivo Arduino

*Elaborar código para el dispositivo Arduino teniendo presente las estructuras básicas junto con la variables

* Analizar e interpretar los esquemas electrónicos para realizar su montaje en la protoboard

Saber ConocerExplica las características de los distintos procesos de transformación de los materiales, la identificación de las fuentes y la obtención de productos para incluirlos en su proyecto.

Saber HacerUtiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas y procesamiento y producción de información.

Evalúa los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos y formula propuestas innovadoras a partir de nuevos materiales.

Saber serAnaliza los efectos de los procesos productivos y de los materiales utilizados sobre el ambiente y propone acciones a partir de ello.





Sensor CNY70 Sensor CNY70 *Identificar la configuración Saber Conocer

_____________________________________________________________________________________________________________________



y conexión del sensor CNY70

Reconoce los protocolos de comodidad, calidad, seguridad y elementos de protección para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.

Saber HacerUtiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y re- solución de problemas y procesamiento y producción de información.

Identifica restricciones y especificaciones planteadas y las incorpora en el diseño y la construcción de protocolos o prototipos.


Cuida su cuerpo y su ambiente aplicando normas de seguridad y usando elementos de protección.

Proyecto Tecnología

-Programación Carro seguidor de línea-Lógica de programación -Algoritmo movimiento según sensores-Programación

*Elaborar el algoritmo del funcionamiento del carro seguidor de línea a partir de la lectura de los sensores

*Realizar el código de programación para el carro seguidor de línea y corrijo los posibles errores.




Proyecto Tecnología Proyecto TecnologíaProgramación Carro seguidor de línea- Diseño del circuito-Configuración valores de

*Realizar el montaje electrónico, empleando como elemento de control el dispositivo Arduino.

Saber ConocerArgumenta el impacto de la tecnología en otras disciplinas para tenerlo en cuenta en sus proyectos tecnológicos.

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e Informáticalos sensores

-Conexiones a la placa Arduino

* Detectar y corrige las posibles fallas que se pueda presentar al circuito del proyecto final requerimiento indicado.

Interpreta diseños elaborados a partir de manuales, instrucciones, diagramas y esquemas para elaborar prototipos.

Saber HacerUtiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento, resolución de problemas, procesamiento y producción de información.

Determina estrategias de innovación, investigación y experimentación para desarrollar soluciones tecnológicas.


Evalúa las implicaciones de la propiedad intelectual para aplicarla en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Ciencia y sociedad

Ciencia y sociedad*Bio ética*Bio Hackers*Cultivos Transgénicos*Animales Transgénicos*Célula Madre*Clonación*Nano tecnología

*Reconocer algunos avances científicos y tecnológicos que intervienen en procesos naturales

*Identificar los posibles beneficios y desventajas de la manipulación biológica que hace el hombre sobre algunas especies.

GRADO: ONCE




Arduino Carro seguidor de línea – Bluetooth

* Ajusto programa con la intensión de optimizar tiempos de recorrido*Corrección de fallas

estructurales y de potencia

* Ajustar el carro seguidor de línea con la intensión

de optimizar su funcionamiento electrónico y de programación

Saber ConocerAnaliza los elementos de artefactos o productos tecnológicos como sistema, para detectar su impacto.

Explica fuentes de energía para aplicarlas a procesos tecnológicos.

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e Informática Saber Hacer

Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas y procesamiento y producción de información.

Propone mejoras en las soluciones tecnológicas existentes para generar cambios positivos en el ambiente y en la productividad.


Evalúa el impacto de los procesos tecnológicos en el ambiente para asumir actitudes de cambio de acuerdo a ello.




Análisis de circuitos Programación Arduino-Infrarrojo

*solución de problemas electrónicos empleando el dispositivo Arduino

Proyecto Tecnología*Domótica con Arduino

*Elaborar código para programar el dispositivo electrónico Arduino, teniendo presente el requerimiento indicado. *Realizar el montaje electrónico, empleando como elemento de control el dispositivo Arduino.

* Elaborar el proyecto propuesto de tecnología y explico su funcionamiento

Saber ConocerEvalúa la efectividad del diseño de protocolos o prototipos para retroalimentar los procesos

Saber HacerAplica normas de seguridad en el uso de herramientas para la construcción de modelos, maquetas o prototipos

Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas y procesamiento y producción de

_____________________________________________________________________________________________________________________



con un vocabulario técnico

* Detectar y corregir las posibles fallas que se pueda presentar al circuito del proyecto final

información

Saber serParticipa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC

Debate sobre los procesos tecnológicos en su comunidad para evaluar el impacto sobre su posible implementación

FACTOR: SABER-SABER

Y SABER HACER



Redes eléctricas

Redes eléctricas*Generación, transmisión y distribución de la energía eléctrica *Identificación y uso del multímetro

Redes eléctricas* Impacto ambiental, consecuente de las

*Consultar y documentar las formas de generar energía eléctrica, junto con los medios de transmisión y distribución *Identificar las escalas del multímetro y usarlas correctamente al

Saber ConocerExplica la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos para aplicarla a su proyecto tecnológico.

Analiza e interpreta, según los requerimientos, instrumentos tecnológicos para medir los resultados y estimar el error en estas medidas

_____________________________________________________________________________________________________________________



diferentes formas de generación de energía eléctrica.

realizar mediciones

* Explicar y argumentar el impacto ambiental, que se puede ocasionar por los diferentes medios de generación eléctrica.

Saber HacerUtiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento, resolución de problemas y procesamiento y producción de información.

Identifica restricciones y especificaciones planteadas y las incorpora en el diseño y la construcción de protocolos o prototipos.


Toma decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de su proyecto para comunicarlas a la comunidad.

FACTOR: SABER-SABER

Y SABER HACER



Instalaciones eléctricas domiciliarias

*Circuitos ramales Analizar e interpretar planos eléctricos para realizar su montaje

Tener presente las normas de seguridad en el uso de herramientas y conexiones eléctricas al momento de realizar las prácticas propuestas

Saber ConocerExplica los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia para argumentar su incidencia en el desarrollo del país.

Saber HacerUtiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas y representación,

_____________________________________________________________________________________________________________________


LICEO MATOVELLETecnología e Informática procesamiento y producción de información.

Trabajo en equipo colaborativamente para el desarrollo de proyectos tecnológicos.


Promueve campañas de preservación para fomentar el cuidado del ambiente, el ser humano y los derechos de la comunidad.

_____________________________________________________________________________________________________________________


plan tecnologia 2017

Education