Plan Sesión

Conalep

PLAN SESIÓNNombre del docente o administrativo: Ana Isabel Velázquez Martínez

Apropiación de tecnologías en el aula

Nombre del Módulo: Procesamiento de Información por Medios Digitales Propósito del Módulo: Procesa y comunica información con el uso de herramientas digitales en distintos ámbitos y a distancia como medio queposibilita la expresión de ideas, pensamiento crítico, interpretación y transmisión de datos.

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Comunica información con Propósito de la Unidad de Aprendizaje: Selecciona, interpreta y trasmite información en forma sincrónica y asincrónica mediante las

herramientas de Internet herramientas en línea y correo electrónico de la Internet a fin de fomentar la participación, colaboración y comunicación.

Resultado de Aprendizaje: 3.1 Busca, selecciona y discrimina información útil de acuerdo a su relevancia y confiabilidad de manera crítica y segura vía navegación en Internet

Actividad de Evaluación: 3.1.2 Busca, recopila, organiza y presenta información verídica, confiable y consultada en Internet para suC P Atratamiento en temas o trabajos solicitados en los módulos del semestre.

Competencia del Módulo: Profesiona

l Disciplinar XGenérica Se autodetermina y cuida de sí, Se expresa y comunica, Piensa crítica y reflexivamente, Aprende

de forma autónoma, Trabaja en forma colaborativa, Participa con responsabilidad en la sociedad

Propósito de la Sesión:

Identificar el entorno de Internet de manera colaborativa mediante el desarrollo de una presentación en línea, buscando, seleccionando y organizando información.

CONTENIDO: ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

DURACIÓNENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Inicio de la sesiónEl docente:Dará a conocer mediante presentación gráfica

Los alumnos:Participarán en la actividad: “¿y qué se yo?” , para la cual en media cuartilla

DiagnosticaDe la urna se sacará 10 medias cuartillas (5 para cada pregunta) y en caso

Presentación gráfica.Pc

Software presentador gráfico1 hora clases

2

Apropiación de tecnologías en el aula

el nombre de la unidad, el propósito, resultado de aprendizaje, los temas a tratar, las competencias a desarrollar (profesionales, disciplinares, genéricas), el propósito de la sesión y las actividades programadas, para lograr el resultado y adquirir las competencias.

Aplicará la actividad diagnostica: “¿y qué se yo?” la cual consiste en que el alumno responda en media cuartilla las interrogantes ¿Qué es internet? ¿Qué significa la www? Una vez contestadas las interrogantes el alumno depositará la media cuartilla en una urna (caja para depositar la media cuartilla).

responderá a las siguientes interrogantes:

¿Qué es Internet?

¿Qué significa la www?

Una vez contestadas depositara la media cuartilla en la urna (caja), que el maestro elaboro para llevar dicha actividad.

de salir sorteado el alumno contestará la interrogante que se le cuestione.

cañónUrna

(50 min)

3

Apropiación de tecnologías en el aula

CONTENIDO: ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS DURACIÓNENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Cuerpo de la sesión

A. IDENTIFICACIÓN DEL ENTORNO EN INTERNET. Definición de internet y www. Protocolo http. Características principales. La historia. Navegadores en Internet Barra de direcciones. Barra de herramientas.

Aplicará la dinámica de integración “casa, inquilino, terremoto” para conformar equipos de trabajo (ver anexo 1), para realizar la actividad “buscar y compartir conocimientos”, la cual consiste en realizar una investigación en internet buscando información referente a al contenido “Identificación del entorno en Internet”, para lo cual el equipo tendrá que recopilar información y organizar esta en una presentación en línea mediante la herramienta de Prezi.

Asignara número a los equipos.

Proporcionará los criterios a considerar para el desarrollo de la presentación en línea.

Realizará la dinámica de integración “casa, inquilino, terremoto” para trabajar de manera colaborativa con sus compañeros de equipo. (Ver anexo 1 para el desarrollo de la dinámica de integración.)

Realizarán en equipo la actividad “buscar y compartir conocimientos”, buscando y seleccionando información relevante sobre el tema “Identificación del entorno en internet”, para posteriormente organizarla en una presentación en línea mediante la herramienta Prezi y considerando los criterios proporcionados por el maestro. (ver anexo 2)

Una vez terminada la presentación en línea, esta será enviada por correo institucional al maestro para su evaluación, considerando la siguiente nomenclatura.

Equipo#_Presentación

Ejemplo

Se llevará a cabo una Heteroevaluación por parte del maestro mediante lista de cotejo con los criterios establecidos para la elaboración de la presentación en línea. (ver anexo 3)

Hoja de criterios.Pc

InternetNavegador de internet

Herramienta prezi (http://prezi.com/)

Formato de aportaciones.Lista de cotejo.

3 horas clases

(150 min)

4

Apropiación de tecnologías en el aula

Guiara el proceso de investigación en internet así como el de la creación de la presentación en línea. Equipo1_Presentación

CONTENIDO: ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

DURACIÓNENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Cierre de la sesiónAplicará la actividad de cierre “por si me toca”, siguiendo el siguiente procedimiento:Cada uno de los equipos nombrara un representante, los cuales obtendrán un

Participará en la exposición del tema investigado en caso de salir sorteado.

Realizará autoevaluación en relación a su participación colaborativa en el desarrollo de la presentación en línea.

El alumno realizará una autoevaluación en la cual valorará su actuación en el desarrollo de la presentación en línea. (ver anexo 4)

PcInternet

Formato de autoevaluación.

1 hora clases

(50 min)

5

Apropiación de tecnologías en el aula

papel doblado que les proporcionará el maestro, al representante que le toque la carita feliz, será el equipo que tendrá que presentar su presentación elaborada con la herramienta prezi y explicar el tema investigado.

Apoyará la exposición del equipo sorteado.

Aplicará la dinámica de recapitulación: “lo que aprendimos” la cual consiste en que los alumnos formen un circulo, el maestro lanzara una pelota de esponja a uno de estos para hacerle una pregunta sobre el tema expuesto, respondiendo este a la interrogante, una vez contestada el alumno lanzara a un compañero la pelota y así sucesivamente hasta que la retroalimentación

Participará en la dinámica de recapitulación “lo que aprendimos” contestando según la interrogante.

6

Apropiación de tecnologías en el aula

quede clara.

Anexo 1: Dinámica de integración “casa, inquilino terremoto”

Participantes: ilimitado para grupos grandes de personas. Desarrollo: se dividen todos los participantes en quintetos, solo debe quedar una persona suelta (animador), los quintetos se deben formar de la siguiente manera: cuatro

personas se toman de la mano frente a frente para formar la casa y dentro de ella se coloca la otra persona que será el inquilino.

7

Apropiación de tecnologías en el aula

La persona que quedo fuera (animador) iniciara el juego, y dirá cualquiera de las siguientes palabras: Casa, Inquilino, Terremoto.

Si dice Casa: Todas las casas, sin romperse, deben salir a buscar otro inquilino. Los inquilinos no se mueven de lugar.

Si dice Inquilino: Los inquilinos salen de la casa donde están en busca de otra. Las casas no se mueven de lugar.

Si dice Terremoto: Se derrumban las casas y escapan los inquilinos, para formar nuevos tríos.

De esta forma se conformarán los equipos de trabajo.

Anexo 2: Actividad “buscar y compartir conocimientos”Criterios a considerar para la realización de la actividad.

1. Buscar información en más de un buscador.

2. Seleccionar más de 2 archivos de la búsqueda.

3. La presentación debe contener una portada con los datos de la institución, el grupo, nombre del módulo, tema y fecha.

8

Apropiación de tecnologías en el aula

4. Después de la portada debe contener una introducción sobre el tema.

5. En el contenido de la presentación las diapositivas no deben contener más de 10 renglones de texto., clara y concisa.

6. Agregue imágenes que se relacionen con el contenido de la diapositiva.

7. Agregue animación a la presentación.

8. Después del tema agregue una diapositiva con la bibliografía que contenga el link de cada una de las páginas utilizadas para el desarrollo del tema en prezi.

9. Al final agregue una diapositiva con los nombres completos y matricula de cada uno de los integrantes del equipo.

10. Al finalizar la presentación envíe el link a la siguiente dirección de correo electrónico para su revisión: ana.velazquez@chih.conalep.edu.mx, cuidando la nomenclatura del

archivo.

Equipo#_Presentación

Ejemplo

Equipo1_Presentación

Anexo 3: Actividad “Lista de cotejo heteroevaluación.”

Procesamiento de información por medios digitales. Equipo #______

9

Apropiación de tecnologías en el aula

Lista de cotejoPresentación en prezi

Integrantes:

Criterio Si No Observaciones.Portada

Introducción

Contenido claro y conciso, no más de 10 renglones.

Imágenes relacionadas con el texto.

Animación a la presentación.

Bibliografía.

Nombres completos y matriculas.

Nomenclatura

Anexo 4: Autoevaluación.

Procesamiento de información por medios digitales. Nombre del alumno:

10

Apropiación de tecnologías en el aula

AutoevaluaciónIndicador. Si No Observaciones.

Me integre en equipo.

Realice investigaciones del tema.

Tuve una buena relación y comunicación con mis compañeros.

Aporte ideas para el desarrollo de la presentación.

Colabore con mis compañeros en cada una de las actividades.

11