Plan pracy przedszkola

w roku szkolnym 2013/2014

(Uszczegółowienie i modyfikacja koncepcji pracy przedszkola)

Motto naszej pracy w roku szkolnym 2013/2014:

„Aby rozwijać się, wzrastać, osiągnąć pewność siebie

dzieci muszą dotykać, bawić się, pracować,

doświadczać piękna, różnorodności, złożoności świata,

muszą rozwijać smak aktywności i twórczości …”

Bruno Ferrero

Zadania, formy i harmonogram działań

Zadania

Forma realizacji

Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci

Koncepcja i plan pracy

przedszkola opracowywane są

przez radę pedagogiczną

z uwzględnieniem potrzeb

rozwojowych i możliwości dzieci ,

postulatów rodziców oraz specyfiki

pacy przedszkola

Opracowanie i modyfikacja przez radę pedagogiczną koncepcji i planu pracy przedszkola z wykorzystaniem

postulatów rodziców oraz z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i możliwości dzieci i specyfiki pacy

przedszkola

Upowszechnianie koncepcji i planu pracy przedszkola wśród pracowników i rodziców:

- spotkania ogólne i grupowe

- informator dla rodziców

- strona internetowa

Zebranie informacji od nauczycieli i rodziców na temat koncepcji

pracy przedszkola i jej akceptacji w środowisku

- prowadzenie rozmów z rodzicami i nauczycielami

- analiza dokumentów

Diagnozowanie potrzeb rozwojowych dzieci poprzez::

- prowadzenie obserwacji i diagnozy

- rozmowy z rodzicami

- konsultacje z przedszkolnymi specjalistami

Aktywizowanie rodziców w zakresie realizacji podstawy programowej

Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

W procesie wspomagania rozwoju

i edukacji dzieci uwzględniane są

potrzeby edukacyjne i rozwojowe

oraz możliwości dzieci ,

Uwzględnienie w organizacji procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci ich:

- potrzeb edukacyjnych

- potrzeb rozwojowych

- możliwości psychofizycznych

- zainteresowań

Planowanie przez nauczycieli procesu wspomagania:

- plany miesięczne

- plany pracy indywidualnej

- plany zajęć dodatkowych

Doskonalenie procesu wspomagania poprzez:

- badanie potrzeb, możliwości i osiągnięć dzieci ( analiza teczek z pracami i arkuszy obserwacji i diagnozy,

rozmów z dziećmi, nauczycielami i rodzicami, obserwacji dziecka na zajęciu i w czasie działalności dowolnej)

- stosowania urozmaiconych metod pracy: czynne (samodzielnych doświadczeń, kierowania wysłaną

działalnością dziecka, zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń utrwalających), oglądowe (pokaz, osobisty

przykład nauczyciela, udostępnianie sztuki – malarstwo i rzeźba, przedstawienia teatralne, koncerty), słowne

(rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje, żywe słowo)

- stosowanie systemu motywowania: nagród (pochwała indywidualna, pochwała przed całą grupą, pochwala

przed rodzicami, oklaski, emblematy, przydział funkcji), kar (brak nagrody, upomnienie ustne, czasowe

odebranie przydzielonej funkcji, chwilowe odsunięcie od zabawy, poinformowanie rodziców)

- informowanie rodziców o osiągnięciach i porażkach dzieci

wykorzystanie wniosków z monitorowania wspomagania:

- w planowaniu pracy z grupą dzieci

- w planowaniu pracy indywidualnej

W procesie wychowawczo –

dydaktycznym stosowane są

Wykorzystywanie nowatorskich form i metod w pracy z dziećmi: I Majchrzak, E. Gruszczyk – Kolczyńskiej,

R. Steinera, B. Strauss, C. Freineta, P. Dennisona, pedagogika zabawy, M. Przybysz - Piwko

nowatorskie rozwiązania i metody

pracy a nauczyciele ustawicznie

wzbogacają swoją wiedzę i warsztat

pracy celem podniesienia jakości

wspomagania dzieci

Wymiana doświadczeń dotyczących skuteczności stosowania nowatorskich metod pracy w trakcie posiedzeń rady

pedagogicznej

Doskonalenie warsztatu pracy poprzez udział nauczycieli w konferencjach, szkoleniach , warsztatach i kursach

metodycznych

Wymiana doświadczeń między nauczycielami w ramach klubów nauczycieli działających w Chorzowie

Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

Realizacja podstawy programowej

odbywa się systematycznie i jest

planowana przez nauczycieli

z uwzględnieniem warunków

i sposobów jej wdrażania

Wdrażanie podstawy programowej z uwzględnieniem warunków i sposobów jej realizacji:

- zachowanie proporcji zagospodarowania czasu przebywania dzieci w przedszkolu

- prowadzenie i dokumentowanie obserwacji pedagogicznych

- prowadzenie diagnozy gotowości dziecka do podjęcia obowiązku szkolnego

- informowanie rodziców o zadaniach, programach, projektach badawczych realizowanych w przedszkolu celem

ujednolicenia oddziaływań w zakresie kształtowania u dzieci określonych umiejętności i wiadomości oraz

wspomagania ich rozwoju

- organizowanie współpracy rodziców z nauczycielami

Planowa realizacja treści zawartych w podstawie programowej dotyczących:

- kształtowania umiejętności społecznych

- kształtowania czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych

- wspomagania rozwoju mowy

- rozwijania czynności intelektualnych (poznawanie i rozumienie siebie i swojego otoczenia)

- wychowania zdrowotnego a w tym kształtowania sprawności fizycznej

- dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych

- wychowania przez sztukę (teatr, muzyka, śpiew, taniec, plastyka)

- wspomaganie rozwoju umysłowego poprze zabawy konstrukcyjne i budzenie zainteresowań technicznych

- rozumienia istoty zjawisk atmosferycznych i unikania zagrożeń

- wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną

- kształtowania gotowości do nauki czytania i pisania

- wychowania rodzinnego, obywatelskiego i patriotycznego

Przekazywanie dziecku wartości kulturowych, obywatelskich i patriotycznych związanych ze środowiskiem

lokalnym oraz wartości rodzinnych:

- przybliżenie dzieciom wartości kulturowych w oparciu o program autorski: „Edukacja regionalna – Chorzów

moje miasto

- systematyczna i planowa realizacja treści wychowania obywatelskiego i patriotycznego

- organizacja zajęć przybliżających dzieciom śląskie zwyczaje i obrzędy związane z porami roku i świętami

dorocznymi oraz uroczystościami rodzinnymi

- kontynuacja współpracy z Chorzowskim Bractwem Bożogrobców

- zorganizowanie „Śląskiego Tygodnia”

- zorganizowanie wycieczki do Górnośląskiego Parku Etnograficznego”

- zorganizowanie wycieczki do Kopalni Soli w Wieliczce

- zaproszenie gości do przedszkola: „Kto pomaga nam w naszym mieście”

- zorganizowanie imprezy przedszkolnej: „Na śląską nutę”

- zorganizowanie imprezy przedszkolnej: „Dawne zabawy na śląskim podwórku”

- zorganizowanie przedszkolnego konkursu plastycznego: „Mieszkam w Chorzowie”

- organizowanie przedszkolnych konkursów o tematyce rodzinnej

- zorganizowanie festynów rodzinnych

- zorganizowanie zajęć otwartych z udziałem rodziców

- zorganizowanie uroczystości przedszkolnych z udziałem członków rodziny

- udział dzieci w miejskim konkursie plastycznym: „Chorzów moje miasto”

- udział dzieci w miejskim konkursie wiedzy: „Chorzów moje miasto”

- udział dzieci w konkursie gwary śląskiej: „Śląskie beranie"

- udział dzieci w obchodach Dni Chorzowa

Monitorowanie i analizowanie osiągnięć każdego dziecka celem rozwijania jego umiejętności i zainteresowań

Organizacja przedstawień teatralnych

Organizacja uroczystości i imprez przedszkolnych m.in.:

- Tydzień pluszowego misia

- Andrzejki

- Spotkanie z Mikołajem

- Bal Karnawałowy

- Tłusty Czwartek

- Powitanie wiosny

- Spotkanie z Zajączkiem

- Dzień Ziemi

Organizacja spacerów i wycieczek

Zorganizowanie imprezy; Jesienne zabawy sportowe w ogrodzie

Zorganizowanie przedszkolnych zawodów sportowych: „Ścieżka zdrowia”

Zwiększyć częstotliwość pobytu dzieci na świeżym powietrzu

Publikacja w gazetce przedszkolnej „Przedszkolak” artykułu opracowanego przez nauczyciela – Święta

i uroczystości rodzinne w naszym przedszkolu

W przedszkolu opracowuje się

programy autorskie, projekty

edukacyjne i innowacje

pedagogiczne uwzględniające

potrzeby dzieci i środowiska

Wykorzystanie w pracy z dziećmi programów zaproponowanych przez nauczycieli i zaakceptowanych przez

dyrektora przedszkola:

- Nasze Przedszkole

- Maluję Świat – spotkania dzieci przedszkolnych ze sztuką

- Moje miasto Chorzów

- Przedszkolak poznaje środowisko przyrodnicze Chorzowa

- Wokół praw dziecka

- Przyjaciele Zippiego

- Radość dzieci bożych

- Klucz do uczenia się

- Pewniak

oraz innowacji:

- z zakresu logopedii

- z zakresu matematyki

Modyfikacja wdrażanych programów i innowacji

Opracowanie innowacji, programów autorskich

Opracowanie projektów badawczych oraz wdrażanie ich we współpracy z rodzicami i osób spoza przedszkola

Zapoznanie rodziców z treścią realizowanych programów autorskich, projektów i innowacji

Przygotowanie dziecka do podjęcia

nauki w szkole

Systematyczna i planowa realizacja treści programowych zawartych w podstawie programowej wychowania

przedszkolnego

Monitorowanie osiągnięć i niepowodzeń dzieci poprzez ich diagnozę i obserwację oraz wykorzystanie ich

wyników do modyfikacji planów pracy i pracy indywidualnej

Przeprowadzenie ankiety skierowanej do nauczycieli szkoły podstawowej, do której uczęszczają absolwenci

przedszkola w celu uzyskania danych dotyczących przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole

Zorganizowanie wyjść dzieci do Szkoły Podstawowej nr 5

- spotkanie z nauczycielem i uczniami klasy III

- udział w lekcji

- zwiedzanie szkoły

- zaproszenie do przedszkola nauczyciela i uczniów klasy. III

Poinformowanie dyrektora szkoły o spełnianiu obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci

5 - 6 letnie

Monitorowanie spełniania obowiązku rocznego przygotowania przez dzieci 5 - 6 letnie

Informowanie rodziców dzieci 5 i 6 letnich o wynikach diagnozy i obserwacji

Przygotowanie:

- Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej

- Zaświadczenie o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego

Współpracowanie z domem rodzinnym dzieci 5 i 6 letnich celem ujednolicenia oddziaływań edukacyjnych

i wychowawczych oraz

udzielenie wsparcia rodzicom oczekującym pomocy

Organizacja cyklicznych spotkań z rodzicami dzieci 5 – 6 letnich: „Szkoła na nas czeka”

Dzieci są aktywne

Zaangażowanie dzieci

w podejmowanie działań na rzecz

własnego rozwoju i społeczności

lokalnej

Stwarzanie sytuacji zachęcających dzieci do inicjowania i podejmowania różnorodnej aktywności na rzecz

własnego rozwoju:

- aktywność w trakcie zajęć zorganizowanych z całą grupą

- realizacja projektów badawczych

- udział w zajęciach dodatkowych

- podejmowanie zabaw i działań w ramach aktywności indywidualnej i organizowanej samodzielnie lub przy

niewielkim wsparciu nauczyciela

Udział dzieci w programach i akcjach charytatywnych:

- UNICEF – Wszystkie kolory świata”

- Przyjaciel Natury

- Akademia Aquafresh – Myj zęby a będziesz zdrowszy

- Mamo, tato wolę wodę

- 5 porcji warzyw, owoców i soków

- Przedszkolak bezpieczny w środowisku

- Posadź swoje drzewko

- Czyste powietrze wokół nas

Umożliwienie dzieciom, przy pełnej akceptacji rodziców, udziału w zajęciach dodatkowych organizowanych

w przedszkolu z uwzględnieniem ich potrzeb, oczekiwań, możliwości i zainteresowań

Organizowanie zajęć dodatkowych w formie zabaw rozwijających zainteresowania i umiejętności dzieci:

- zabawy muzyczne

- zabawy plastyczne

- zabawy przyrodnicze

- spotkania z książką

- zabawy matematyczne

- zabawy ruchowe (Czirliderki)

- ćwiczenia namulane dla dzieci z leworęcznych lub z obniżoną sprawnością manualną

Wdrażanie dzieci do samodzielności w zakresie:

- organizacji czasu wolnego

- wzbogacania swojej wiedzy i umiejętności

- podejmowania decyzji

- radzenia sobie w sytuacjach trudnych i zagrożenia

- czynności samoobsługowych

Respektowane są normy społeczne

Dzieci czują się w przedszkolu

bezpieczne i respektują normy

społeczne

Planowa realizacja treści zawartych w podstawie programowej i programie: Nasze przedszkole dotyczących

bezpieczeństwa oraz zachowania akceptowanych społecznie

Wdrażanie treści zawartych w przedszkolnym programie wychowawczym: „Wokół praw dziecka”

Wdrażanie programu profilaktycznego: „Przyjaciele Zippiego”

Kształtowanie

- postaw tolerancji, wzajemnego szacunku i zaufania w relacjach

- z innymi dziećmi, pracownikami przedszkola i rodzicami

- zachowań akceptowanych w grupie przedszkolnej, przedszkolu i społeczeństwie

- postawy odpowiedzialności za własne działania i relacje społeczne

Opracowanie z dziećmi kontraktów grupowych

Dbałość o bezpieczeństwo dzieci na terenie placówki i poza nią

Zorganizowanie dla dzieci szkolenia w zakresie pierwszej pomocy

Spotkanie z funkcjonariuszami: Policji, Straży Pożarnej, Straży Miejskiej i Straży Granicznej

Współdziałanie z rodzicami w ramach podejmowania, oceniania i modyfikowania wspólnych:

- oddziaływań wychowawczych i wzmacniania właściwych zachowań

- działań mających na celu eliminowanie zagrożeń

Udział w konkursie piosenki integracyjnej; „Kubuś Puchatek”

Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

Prowadzone są i monitorowane

zorganizowane działania

wspomagające rozwój i edukację

dzieci oraz służące

wyrównywaniu szans edukacyjnych

dzieci

Poznania potrzeb, oczekiwań, zainteresowań i możliwości psychofizycznych dzieci oraz ich sytuacji społecznej

w trakcie:

- obserwacji i diagnozy dzieci

- kontaktów indywidualnych z rodzicami

- konsultacji indywidualnych z rodzicami

- rozmów ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu i PPP

Wykorzystanie danych uzyskanych na podstawie diagnozy i obserwacji dzieci oraz informacji rodziców

i specjalistów w planowaniu działań edukacyjnych i pracy indywidualnej

Organizowanie pracy indywidualnej z wychowankami zdolnymi i potrzebującymi wsparcia

Organizacja zajęć specjalistycznych przy współpracy nauczycieli poszczególnych grup z przedszkolnych:

- logopedyczne

- gimnastyka korekcyjna

- zabawy z pedagogiem

Ewaluacja i modyfikacja zajęć indywidualnych

Kontynuacja realizacji programu autorskiego: Praktyczna nauka poprawnej wymowy dziecka przedszkolnego

i innowacji pedagogicznej: Terapeutyczno – stymulacyjne działania dla kształtowania poprawnej mowy dziecka

Sprawozdanie z realizacji w/w programu i innowacji

Współpraca nauczycieli i specjalistów z pracownikami PPP

Organizowanie konsultacji dla rodziców ze specjalistami: logopeda, pedagog, rehabilitant

Organizowanie działań antydyskryminacyjnych w trakcie

- zajęć zorganizowanych z całą grupą

- zabaw i dowolnej działalności dzieci

- kontaktów indywidualnych z dziećmi

Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych

Nauczyciele współdziałają

w ramach wspomagania rozwoju

i edukacji dzieci

Utworzenie zespołów nauczycieli wspólnie realizujących zadania z zakresu:

- ewaluacji wewnętrznej

- wspomagania dzieci w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej

- tworzenia koncepcji rozwoju przedszkola i planu pracy placówki

- badania stopnia realizacji priorytetów polityki oświatowej państwa, kuratora oświaty, przedszkola

Współdziałanie nauczycieli w ramach:

- organizacji zajęć dodatkowych

- przygotowania dzieci do konkursów

- organizacji spacerów i wycieczek dzieci

- organizacji uroczystości i imprez przedszkolnych

- redagowania informatora dla rodziców i gazetki przedszkolnej: „Przedszkolak”

- opracowywania scenariuszy zajęć, uroczystości i imprez przedszkolnych

- odbywanych staży zawodowych

- dzielenia się swoją wiedzą i umiejętnościami uzyskanymi w trakcie szkoleń, warsztatów, konferencji i

samodoskonalenia

- wymiany pomocy dydaktycznych

Wygłaszanie referatów na szkoleniowych radach pedagogicznych

Działania nauczycieli w ramach WDN

Dzielenie się swoją wiedzą i umiejętnościami w ramach klubów nauczycielskich

Współpraca z nauczycielem logopedą, pedagogiem i rehabilitantem

Współdziałanie z dyrektorem i doradcą metodycznym

Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego

Przedszkole promuje wartość

wychowania przedszkolnego oraz

swoją działalność

Zorganizowanie dni otwartych przedszkola dla najmłodszych mieszkańców pobliskich osiedli i ich opiekunów

Organizacja uroczystości środowiskowych

Udział w imprezach lokalnych

Prezentowanie osiągnięć dzieci

- udział w konkursach

- wystawy prac dziecięcych

- występy

- udział w programach miejskich, wojewódzkich ogólnopolskich

- udział w happeningach

Współpraca z mediami

- artykuły w prasie

- zapraszanie przedstawicieli mediów na uroczystości i imprezy

Prezentacja placówki na własnej stronie internetowej

Udostępnianie folderu placówki i gazetki przedszkolnej

BIP

Popularyzacja dorobku nauczycieli w czasopismach i na stronie internetowej

Składanie sprawozdań z działalności placówki do Urzędu Miasta Chorzów – Wydział Edukacji

Monitorowanie działań placówki celem opracowania planu promocji placówki w przyszłym roku szkolnym

Zbieranie informacji na temat postrzegania placówki w środowisku:

- liczba dzieci zgłoszonych podczas rekrutacji

- opinie rodziców

- opinie nauczycieli ze szkoły podstawowej

- opinie osób kontrolujących placówkę

- artykuły w prasie

Rodzice są partnerami przedszkola

Wspieranie rodziców

w oddziaływaniach opiekuńczych,

edukacyjnych i wychowawczych

oraz wzmocnienie ich roli

w planowaniu i realizacji zadań

statutowych przedszkola

Opracowanie planów współpracy z rodzicami

Organizowanie kontaktów z rodzicami:

- zebrania

- kontakty indywidualne

- rzetelne informowanie rodziców o sukcesach i problemach dzieci

- konsultacje ze specjalistami

- spotkania edukacyjne dla rodziców

- zajęcia otwarte

- uroczystości i imprezy przedszkolne

- przedszkolne konkursy

- informator dla rodziców

- strona internetowa

- gazetka przedszkolna

- folder przedszkola

- skrzynka pytań, sugestii i opinii

Przeprowadzanie badań ankietowych wśród rodziców, prowadzenie wywiadów celem uzyskania informacji

dotyczących koncepcji i planu pracy przedszkola oraz działalności placówki

Wykorzystanie informacji uzyskanych od rodziców w tworzeniu koncepcji i planu pracy przedszkola

Podejmowanie przez rodziców decyzji co do organizacji wycieczek i wyjść dzieci

Aktywizowanie rodziców do prac na rzecz danej grupy i przedszkola jako całości:

- pomoc przy przygotowywaniu imprez i uroczystości, występów dzieci, wyjść i wyjazdów dzieci

- dostarczanie materiałów i pomocy do zajęć

- udział w konkursach wewnątrzprzedszkolnych

Organizowanie spotkań tematycznych: „Szkoła na nas czeka”

Zorganizowanie festynów rodzinnych:

- Przedszkolne zabawy dzieci, rodziców i nauczycieli

- Quiz Tak - Nie

Zorganizowanie uroczystości z udziałem rodziców:

- Pasowanie na Przedszkolaka

- Wigilia w przedszkolu

- Dzień Babci i Dziadka

- Nasze Mamusie

- Spotkanie z Tatusiem

- Pożegnanie Starszaków

Zorganizowanie konkursów przedszkolnych z udziałem rodziców:

- konkurs fotograficzny: „Razem z rodzicami”

- konkurs plastyczny: „Moja rodzina”

- konkurs plastyczny: „Choinka bożonarodzeniowa”

- konkurs plastyczny (prace przestrzenne): „Zajączek”

Publikacja artykułów nauczycieli w gazetce przedszkolnej: „Przedszkolaczek”:

- Dom – przedszkole wspólne poszukiwania form współpracy

- Współpraca rodziców z nauczycielem warunkiem poznania dziecka

- Przedszkole otwarte na potrzeby i oczekiwania rodziców

- Rodzice bliżej przedszkola – Co udało nam się wspólnie zrobić

- Bądźmy razem a nie obok w procesie wychowania, opieki i edukacji dziecka

- W atmosferze zaufania, życzliwości i wzajemnego szacunku można zdziałać więcej

- Dekalog Dobrego Rodzica i Dobrego Nauczyciela – wszyscy działamy dla dobra dziecka

Umożliwienie rodzicom udziału w konsultacjach z logopedą, psychologiem i rehabilitantem

Udzielenie rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji finansowej pomocy materialnej w ramach

dofinansowania z OPS oraz zwolnienie z opłat za ubezpieczenie dziecka

Aktywizowanie członków rady rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych

działaniach przedszkola

Spotkanie Rady Rodziców z Radą Pedagogiczną

Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju

Wykorzystanie zasobów

Podejmowanie działań mających na celu rozpoznanie:

przedszkola i środowiska lokalnego

na rzecz wzajemnego rozwoju

- potrzeb dzieci, rodziców i pracowników przedszkola (rozmowy, ankieta, wywiad)

- bazy przedszkola (lustracja, analiza, przeglądy)

- analiza budżetu placówki (analiza dokumentów)

Rozpoznanie środowiska lokalnego w zakresie:

- jego potrzeb

- możliwości nawiązania współpracy

Podejmowanie inicjatyw na rzecz wzajemnego rozwoju

Organizowanie współpracy z:

- Rodzicami

- nauczycielami z innych placówek przedszkolnych

- szkołami podstawowymi

- poradnia psychologiczno – pedagogiczną

- Policją

- Strażą Miejską

- Strażą Pożarna

- Strażą Graniczną

- Automobilklubem Mysłowice

- Przychodnia Stomatologiczna NEW DENT

- Miejską Biblioteką Publiczną

- Wojewódzką Biblioteką Pedagogiczną

- Klubem Osiedlowy POKOLENIE

- Młodzieżowym Domem Kultury przy ul. Lompy

- Chorzowskim Centrum Kultury

- Firmą Fotograficzną FOTOGAMA

- Wojewódzką i Powiatową Inspekcją Sanitarną

- Fundacją Ekologiczną „Silesia”

- Firmą Ochroniarską „Era”

- Ośrodkiem Opieki Społecznej

- biurami podróży

- teatrami

- organizatorami akcji charytatywnych

Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań wewnętrznych i zewnętrznych

W przedszkolu prowadzi się

badania a ich wyniki wykorzystuje

w planowaniu pracy

Planowe prowadzenie badań:

- ewaluacja wewnętrzna

- obserwacja dzieci

- diagnoza dzieci

- śledzenie losów absolwentów

- ankietowanie

- analiza dokumentów

Organizowanie badań w zakresie realizacji:

- wymagań ewaluacji wewnętrznej

- priorytetów polityki oświatowej państwa

- priorytetów śląskiego kuratora oświaty

- priorytetów przedszkola

- działalności opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej przedszkola

- osiągnięć dzieci

- diagnozowania potrzeb dzieci, rodziców, pracowników przedszkola

- współpracy z rodzicami i instytucjami wspierającymi działania placówki

Wyniki badań i uzyskane na ich podstawie informacje są analizowane i wykorzystywane przy planowaniu:

- pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej

- pracy indywidualnej

- pomocy psychologiczno – pedagogicznej

- współpracy z rodzicami

- współpracy z instytucjami i organizacjami wspierającymi działania przedszkola

- WDN

- nadzoru pedagogicznego

- imprez i uroczystości przedszkolnych, wyjść i wycieczek

- wydatków przedszkola

- Wykorzystanie informacji o losach absolwentów w planowaniu pracy przedszkola

Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi

Organizacja i zarządzanie

Placówką są zgodne z

obowiązującym prawem

oświatowym i uwzględniają

potrzeby i oczekiwania dzieci,

rodziców i pracowników oraz

zapewnia warunki do ich

rozwoju

Zarządzanie przedszkolem w sposób:

- zapewniający warunki do wszechstronnego rozwoju dzieci

- sprzyjający indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli

- zachęcający do współpracy nauczycieli

- motywujący nauczycieli do doskonalenia zawodowego

- motywujący do podejmowania działań na rzecz rozwoju placówki

- motywujący do podejmowania nowatorskich działań i innowacji oraz tworzenia własnych programów

- sprzyjający współpracy nauczycieli z rodzicami i instytucjami wspierającymi działania placówki

- promujący placówkę w środowisku

- zapewniający warunki do pracy z uwzględnieniem potrzeb i oczekiwań dzieci, rodziców i pracowników

- zapewniający wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jego potrzeb

- uwzględniający sugestie rodziców i pracowników placówki mające wpływ na podejmowane decyzje dotyczące

przedszkola

Dokonanie przeglądu:

- kadry pedagogicznej pod kątem kwalifikacji i wykształcenia

zgodnych z wymogami prawa oświatowego oraz ukończenia kursu bhp, p. poż, pierwszej pomocy

przedlekarskiej

- zasobów kadry administracji i obsługi pod kątem ukończenia kursu bhp, p. poż, pierwszej pomocy

przedlekarskiej

Prześledzenie dokumentów związanych z zatrudnieniem i kontynuacją zatrudnienia przez danego pracownika –

potwierdzenie znajomości regulaminów, instrukcji, procedur oraz zakresów obowiązków stałych

i dodatkowych obowiązujących w palcówce, poddanie się badaniom lekarskim

Analiza projektu organizacyjnego przedszkola; w miarę potrzeb opracowanie aneksów do arkusz

Modyfikacja przez radę pedagogiczną koncepcji i opracowanie planu pracy przedszkola

Wprowadzenie zmian do statutu przedszkola oraz obowiązujących regulaminów i procedur zgodnie z aktualnym

prawem oświatowym

Analiza planu finansowego przedszkola pod kątem wydatków i przychodów

Przeanalizowanie i rozplanowanie środków na udzielenie pomocy nauczycielom i innym pracownikom na

doskonalenie zawodowe

Przygotowanie i przeprowadzenie rekrutacji dzieci zgodnie z regulaminem rekrutacji obowiązującym w placówce

Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego dyrektora z uwzględnieniem wniosków wynikających

z ubiegłorocznego nadzoru oraz wniosków rady pedagogicznej i rady rodziców

Realizacja planu nadzoru pedagogicznego dyrektora

Opracowanie i wdrażanie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli i WDN z uwzględnieniem potrzeb

nauczycieli, rodziców i placówki

Organizacja ewaluacji wewnętrznej z udziałem współpracujących ze sobą nauczycieli

Lustracja przygotowania bazy dydaktycznej i lokalowej pod kątem bhp, p. poż i HACCP oraz możliwości

realizacji podstawy programowej i przyjętych w placówce programów wychowania przedszkolnego

Modernizacja bazy placówki zgodnie z potrzebami dzieci i nauczycieli oraz wymogów podstawy programowej

i realizowanych w placówce programów

Prowadzenie bieżących przeglądów i kontroli stanu technicznego budynku i jego wyposażenia pod kątem bhp,

p. poż i HACCP zgodnie z obowiązującym prawem

Organizowanie dla pracowników szkoleń bhp, p. poż, HACCP oraz kierowanie na badania lekarskie