plan operativo anual 2020 - iestp julio cesar tello · dirección regional de educación de lima...

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

Ministerio de Educación

Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana

Instituto de Educación Superior Tecnológico Público

“JULIO CÉSAR TELLO”

PLAN OPERATIVO

ANUAL 2020

Mg. Miguel Mauro

CULI JANAMPA

Villa El Salvador

Lima – Perú

2

PRESENTACIÓN

l Plan Operativo para el año 2020 del Instituto Educación Superior Tecnológico

Público “Julio César Tello”, creado con RM N° 310-80-ED en la región Lima, en el

distrito de Villa El Salvador, las mesas de trabajo del Consejo Directivo en la Sala de

Sesiones de nuestra casa superior de estudios: Personal Docente, Personal

Administrativo y estudiantes quienes en el proceso de gestión pasada han vivido

experiencias que luego han propuesto alternativas, visión, misión, políticas de calidad,

aspectos como: institucional, administrativo, académico, profesional, de generación de

recursos propios, de relaciones humanas y de evaluación; además, las coordinaciones

y presentación de los Planes Operativos del Jefe de Unidad Académica, Unidad

Administrativa, Jefes de Áreas Académicas y coordinadores, quienes dan fe y están

comprometidos en el proceso de planificación, organización, ejecución, monitoreo y

evaluación de las acciones a realizar.

La metodología de trabajo aplicada tiene características pragmáticas, toda vez que la

consolidación de los problemas, las causas, los efectos y la demandas de las

necesidades que afectan el normal desarrollo de la vida institucional, se han analizado

y tomado las medidas del caso en el marco de análisis, planeamiento estratégico y

diagnóstico prospectivo para así lograr el propósito del presente año, que es la

MEJORA DE LA CALIDAD EN EL SERVICIO EDUCATIVO, basadas en la exigencia

y demanda de los sectores de producción y servicios a nivel local, regional y nacional;

para ello, se jerarquizó los problemas para su atención más urgentes, de manera que

se tiene un cuadro matriz de programación de actividades para desarrollar en nuestra

institución.

La elaboración de los principales instrumentos de gestión: Proyecto Educativo

Institucional, el Reglamento Institucional, el Proyecto Curricular Institucional entre los

principales, trabajados prioritariamente expresados en Ley N° 30512 – Ley de

Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes y

su reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, Resolución

Viceministerial N° 178-2018-MINEDU, Resolución Viceministerial N° 020-2019-

MINEDU, Resolución Ministerial N° 428-2018-MINEDU, Resolución N° 144-2019-

SERVIR-PE, Resolución de Secretaría General N° 349-2017-MINEDU, entre otras

normas conexas guiarán labor pedagógica y administrativa.

DIRECCIÓN GENERAL

E

3

PLAN OPERATIVO ANUAL DE LA

DIRECCIÓN GENERAL

IESTP “JULIO CÉSAR TELLO”

2020

1.1. DATOS GENERALES

Institución Educativa : IESTP “Julio César Tello”

Etapa educativa : Superior

Modalidad : Instituto de Educación Superior Tecnológico

Gestión : Público

Directora General : Mg. Miguel Mauro Culi Janampa

Órgano Superior : Dirección Regional de Educación de Lima

Metropolitana - DRELM

1.2. APROBACIÓN

Creación : RM1 N° 310-1980-ED, de fecha 28/03/80

Revalidado : RD2 N° 379-2006-ED, de fecha 22/05/2006

1.3. LOCALIZACIÓN

Dirección : Mz. “A”, Lote N° 1, Sector 3, Grupo Residencial 2

Avenida : Avdas. Bolívar y Central

Distrito : Villa El Salvador

Provincia : Lima

Departamento : Lima

País : Perú

Teléfono : 287-3676 / 287-9785 / 287-8585

Página Web : www.iestpjctello.edu.pe

E-mail : [email protected]

[email protected]

Personal del Instituto 2019:

CARGO CANTIDAD

DIRECTOR GENERAL 01

JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA 01

SECRETARIA ACADÉMICA 01

1 Resolución Ministerial 2 Resolución Directoral

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

4

CARGO CANTIDAD

JEFE DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA 01

JEFE DE LAS ÁREAS ACADÉMICAS 07

JEFE DEL ÁREA DE PRODUCCIÓN 01

PERSONAL DOCENTE NOMBRADO 43

PERSONAL DOCENTE CONTRATADO 40

PERSONAL ASISTENTE DE TALLER CONTRATADO 08

PERSONAL ADMINISTRATIVO NOMBRADO 17

PERSONAL ADMINISTRATIVO CONTRATADO (CAP) 03

PERSONAL DE MODALIDAD CONTRATO ADMINISTRATIVO DE SERVICIOS (CAS)

02

PERSONAL POR TERCEROS 03

TOTAL: 128

1.4. BASE LEGAL

Constitución Política del Perú.

Ley N° 28044, Ley General de Educación.

Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la

Carrera Público de sus Docentes.

Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley N° 30512,

Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública

de sus Docentes.

Ley N° 28740 del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa.

Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.

Decreto Supremo N° 033-2005-PCM, Reglamento de la Ley N° 27815, Ley

del Código de Ética de la Función Pública.

Decreto Supremo N° 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos

Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones

Educativas Públicas.

Decreto Supremo N° 018-2007-ED, Reglamento de la Ley N° 28740, Ley del

Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad

Educativa.

5

Resolución Directoral Nº 379-2006-ED, aprueban la revalidación de las

carreras profesionales del IESTP “Julio César Tello”.

Resolución de Secretaria General N° 322-2017-MINEDU, aprueba la Norma

Técnica denominada Condiciones Básicas de Calidad para el Procedimiento

de Licenciamiento de los Institutos de Educación Superior.

Resolución de Secretaria General N° 349-2017-MINEDU, aprueba la Norma

Técnica denominada Disposiciones que regulan el Proceso de Distribución

de Horas Pedagógicas en los Institutos de Educación Superior.

Resolución Viceministerial N° 178-2018-MINEDU, deroga el Catálogo

Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Técnico Productiva y

Superior Tecnológica aprobada por la Resolución Viceministerial N° 069-

2015-MINEDU y modificado por la Resolución Viceministerial N° 176-2017-

MINEDU; aprueba el Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la

Educación Superior Tecnológica y Técnico – Productiva; asimismo aprueba

los Lineamientos académicos generales para los Institutos de Educación

Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica.

Resolución Ministerial N° 428-2018-MINEDU, aprueba la Norma Técnica

Disposiciones para la prevención, atención y sanción del hostigamiento

sexual en Centros de Educación Técnico – Productiva e Institutos y

Escuelas de Educación Superior.

1.5. VISIÓN

Para el año 2025, queremos ser un centro con todas sus carreras acreditadas

que impulse el desarrollo local, regional y nacional a través de la formación

profesional tecnológica acorde a la demanda del mercado laboral; articulado con

el sector productivo, líderes en investigación, innovación y transferencia

tecnológica, en formación continua y servicios empresariales que respondan a

las necesidades del desarrollo de Lima Sur, en el marco de la Ley del SINEACE

y la norma ISO 9001, desarrollando los valores institucionales y el enfoque

ambiental en la formación profesional, la investigación, proyección social y en la

gestión institucional de las entidades de educación superior.

1.6. MISIÓN

Somos una Institución Superior de Formación Profesional Tecnológica, que

impulsa la investigación científica, humanística y axiológica, ofertando servicios

de calidad en la modalidad presencial, en nuestras carreras comerciales e

6

industriales; formando profesionales técnicos, con visión empresarial y

capacidad emprendedora, competitivos en el mercado laboral; atendiendo a la

población de Lima Sur, en especial el Distrito de Villa El Salvador, generando el

desarrollo local, regional y nacional con valores e impulsando una cultura de paz.

1.7. POLÍTICAS DE CALIDAD

En nuestro Instituto de Educación Superior Tecnológica Público “Julio César

Tello” de Villa El Salvador, tenemos la convicción imperativa que el desarrollo

sostenido y equilibrado, se logra las competencias laborales con contenidos de

calidad educativa, con la práctica de la calidad educativa como valor

fundamental; por consiguiente, los procesos de gestión institucional, académico,

administrativo y medición de impacto deben satisfacer los requerimientos de

nuestros clientes internos y externos, plasmados en la implementación de un

Sistema de Gestión de la Calidad, a través de procesos de mejora continua, en

el Marco del Licenciamiento, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) y la norma ISO 9001.

1.8. OBJETIVOS DE CALIDAD

1.8.1 Conformar e Implementar un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC), en

nuestra institución educativa, dinamizando un proceso de mejora

continua en la atención de los clientes internos y externos.

1.8.2 Desarrollar el Enfoque por Competencias establecidas en el Nuevo

Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Superior Tecnológica y

desglosadas con las necesidades reales de nuestra Institución.

1.8.3 Lograr el Licenciamiento, la Acreditación y Certificación de nuestra

institución en el marco del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación

y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria, la

Norma ISO 9001 de acuerdo con los estándares de calidad.

1.8.4 Fortalecer en forma continua la cultura organizacional a través del

establecimiento de políticas orientadas al desarrollo integral del factor

humano en nuestra institución educativa.

1.9. RESOLUCIONES DE CREACIÓN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES

CARRERA

PROFESIONAL DISPOSITIVO LEGAL DE AUTORIZACIÓN

ADMINISTRACIÓN

DE EMPRESAS

R.M. Nº 310-80-ED

R.M. Nº 3268-89-ED

7

CARRERA


O/M Nº 3423-DIGES/SG-89

R.M. Nº 497-2000-ED (Sistema Modular)

R.M. Nº 317-2003 ED

R.D. Nº 013-2005-ED (Ampliación del Nuevo Modelo)

R.D. Nº 0379-2006 ED (Experimental – Nuevo Diseño Curricular

Básico de la educación superior tecnológica).

R.D. Nº 0126-2007-ED (Experimental Diseño Curricular Básico

de la Educación Superior Tecnológica).

D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley N°

29394 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior)

D.S. N° 010-2017-MINEDU (Aprueban Reglamento de la Ley N°

30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de

la Carrera Pública de sus Docentes).

COMPUTACIÓN E

INFORMÁTICA

R.D. Nº 0176-94-ED

R.D. Nº 0379-2006-ED

R.D. Nº 0896-2006 ED (Experimental Nuevo Diseño Curricular)

R.D. Nº 0325-2007 (Experimental – Nuevo Diseño Curricular

Básico de la Educación Superior Tecnológica)

D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley No.




la Carrera Pública de sus Docentes)

CONTABILIDAD

R.M Nº 310-80-ED

R.M. N° 0879-84-ED

R.D. Nº 0379-2006-ED

R.D. Nº 0033-2008-ED (Experimental –Nuevo Diseño Curricular

Básica de la Educación Superior Tecnológica).



D.S. N° 010-2017-MINEDU (Aprueban Reglamento de la Ley

No. 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y

de la Carrera Pública de sus Docentes)

ELECTROTECNIA

INDUSTRIAL

R.D. Nº 1725-85-ED

O/M. Nº1468-DA/DIGES/SG-85

R.M. Nº 497-2000-ED (SISTEMA MODULAR)

R.D. Nº 4218-2002-ED

R.M. Nº 317-2003-ED

R.D. Nº 421-2003-ED

R.D. Nº 013-2005-ED(Ampliación del Nuevo Modelo)

R.D. Nº 0379-2006-ED

R.D. Nº 0896-2006-ED (Experimental- nuevo diseño curricular)

R.D. Nº 0126-2007-ED (Experimental-diseño curricular básico

de la educación superior tecnológica)



8

CARRERA





MECÁNICA

AUTOMOTRIZ

R.M. Nº 310-80-ED

R.M. Nº0879-84-ED

R.M. Nº 497-2000- ED( SISTEMA MODULAR)

R.D. Nº 0379-2006-ED

R.D. N° 0896-2006-ED (Experimental nuevo diseño curricular)

R.D. Nº 0126-2007-ED(Experimental diseño curricular básico

de la educación superior tecnológica)

D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley No.





MECÁNICA DE

PRODUCCIÓN

R.M. N° 310-80-ED

R.M. N° 0879-84-ED

R.M.N°497-2000-ED (SISTEMA MODULAR)

R.M. N° 317-2003-ED

R.D. N°013-2005-ED (Ampliación del Nuevo Modelo)

R.D.N° 0379-2006-ED

R.D. 0869-ED (Experimental- Nuevo Diseño Curricular)

R.D. N° 0126-2007-ED (Experimental – Diseño Curricular Básico

de la Educación Superior Tecnológico)

D.S. N° 004-2010-ED (Aprueban Reglamento de la Ley N°.





SECRETARIADO

EJECUTIVO

R.M. N° 0897-84-ED

R.D. N°002-2005-ED

R.D. N° 0379-2006-ED

R.D. N° 0869-2006-ED (Experimental- Nuevo Diseño Curricular)

R.D. N° 0126-2007-ED (Experimental- Diseño Curricular Básico

se la Educación Superior Tecnológica).






9

2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

2.1. ANÁLISIS FODA

a) DIMENSIÓN INSTITUCIONAL

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

1. Infraestructura medianamente adecuada

y de material noble.

2. Equipamiento Tecnológico Básico por

Especialidad.

3. Institución Revalidada

4. Disponibilidad de áreas libres para

construcción según proyecto

arquitectónico.

5. Actitud de superación del personal

directivo, docente, administrativo,

personal de servicio y estudiantes.

6. Existencia y uso de Instrumentos de

Gestión.

7. Personal Docente y Administrativo con

Título Profesional.

8. Reconocimiento y presencia Institucional

en la Comunidad

9. Existencia de una estructura institucional

jerarquizada.

10. Cabeza de la red de Institutos

superiores Tecnológico Públicos de Lima

Metropolitana.

11. Liderazgo en el Diseño Curricular Básica

del MINEDU en Lima.

12. Facultad para crear nuevas carreras de

acuerdos a los cambios tecnológicos.

13. Sistema de Telecomunicaciones óptimo.

14. Participación en eventos deportivos,

científicos y culturales; locales y

nacionales.

15. Participación en eventos académicos

internacionales.

16. Terreno con título de propiedad nombre

del IESTP Julio César Tello.

17. Generación e ingreso de Recursos

Propios a la institución por proyectos

productivos.

1. Convenios firmados con instituciones

locales: APEMIVES (2003), Municipalidad

de Villa El Salvador (2003) I.E. 6069-

Pachacútec (2006), ONG Tierra de Niños

(2006), Universidad Peruana de Ciencias e

Informática - UPCI (2009).

2. Convenios Firmados y apoyo de

Instituciones Nacionales: INICTEL (2003),

PERÚ- INCUBA (2006), APROLAB II-

MINEDU (2007).

3. Convenio firmado con el IST “Suarez” del

GUAYAQUIL Ecuador.

4. Convenio firmado con JOVIPSAC del

Parque Industrial

5. Convenio con Expo CÓNDOR, Gerente

General.

6. Convenios Firmados con Instituciones

Internacionales: IST Simón Bolívar de

Guayaquil de la República de Ecuador

(2005), Escuela Industrial Superior Pedro

Domingo Murillo de la Paz de la República

de Bolivia (2007), Instituto Central de

Bogotá de la República de Colombia

(2008) y NEO PERÚ – CAPLAB (2016 -

2017).

7. Contratos de concesión con instituciones

privadas (Auditorio, circuitos, etc.)

8. Apoyo del parque Industrial de VES, como

socio estratégico.

9. Aprovechamiento de las políticas

económicas en referencia a los Tratados

de Libre Comercio.

10. El proyecto de construcción de

Maquicentro por parte de APROLAB-II.

11. Apoyo de instituciones con donaciones

con material educativo.

DEBILIDADES AMENAZAS

1. Falencias en el trabajo en equipo por falta de comunicación y coordinación.

2. Falta de presupuesto para mejoramiento de E-A y otros.

3. Escasa comunicación entre el personal docente y/o Administrativo con las autoridades.

4. Identidad Institucional del personal docente y administrativo.

5. Falta de adquisición de equipos, máquinas y herramientas idóneas por

1. Creación desmedida de Instituciones Públicas y Particulares (Universidad, Institutos Superiores) con mejor equipamiento.

2. Presupuesto público reducido a los Institutos por parte del Estado.

3. Incompetencia en la ejecución del presupuesto ante requerimientos del Instituto por parte de la DRELM

4. Falta de Políticas de formación contínua a los docentes de Educación Superior.

10

incumplimiento en la ejecución y por la falta de presupuesto.

6. Existencia de grupos polarizados de docentes.

7. Escaza de comunicación entre los diferentes niveles jerárquicos.

8. Falta de acompañamiento en la evaluación de la gestión de los recursos institucionales por parte de la DRELM.

9. Escaza evaluación de la gestión por especialidades.

10. Desactivación del Centro de Información Laboral (CIL) y el seguimiento de egresados.

11. Inadecuado servicio de vigilancia como medida de seguridad.

12. Carencia de un responsable en la gestión de la red telemática Institucional.

13. Falta de un responsable de la administración de página Web dinámica Institucional.

14. Falta de un auditorio para los eventos institucionales.

15. Falta de un sistema de gestión integral para toma de decisiones.

16. Falta de autonomía en el uso de los recursos Económicos.

5. Falta de seguridad ciudadana y vigilancia policial en nuestro entorno.

6. Falta de limpieza públicas y baja policía en el perímetro Institucional.

7. Presencia de discotecas, bares, pandillaje y otros en el entorno.

8. Inestabilidad de políticas Educacionales en las Instituciones educativas superiores tecnológicas.

9. Normas legales no adecuadas a la realidad Institucional.

10. El avance vertiginoso de la tecnología y la globalización.

b) DIMENSIÓN ACADÉMICA FORTALEZAS OPORTUNIDADES

1. Aulas, laboratorios y talleres de material noble.

2. Docentes con título profesional y capacitado.

3. Estudiantes con actitud emprendedora. 4. Reconocimiento y prestigio Académico

Institucional en la comunidad. 5. Aplicación del diseño curricular básico

con resultado exitoso. 6. Existencia de áreas recreativas y

deportivas, para el desarrollo integral del estudiante.

7. Existencia y aplicación de instrumentos de gestión pedagógica.

8. Existencia de una estructura pedagógica jerarquizada

9. Existencia de plaza orgánica de Jefatura de Unidad Académica o Sub Dirección.

10. Aplicación de instrumentos de evaluación del desempeño laboral docente.

11. Aplicación del Diseño Curricular Básico del MINEDU, con estructuras por módulos y enfoque por competencia en todas las especialidades.

12. Actitud de superación del personal directivo, docente y estudiantes.

13. Oferta de cursos por carrera técnica profesional de corto tiempo de acuerdo a las necesidades del mercado laboral.

14. Existencia de red de comunicación telefónica por área y oficina.

1. Apoyo de socios estratégicos para la realización de las prácticas pre profesionales y otros.

2. Convenios firmados con instituciones locales: APEMIVES (2003), Municipalidad de Villa El Salvador (2003) I.E. 6069-Pachacutec (2006), ONG Tierra de Niños (2006), Universidad Peruana de Ciencias e Informática - UPCI (2009), para apoyo social, inclusión social, admisión y articulación las universidades.

3. Convenios firmados y apoyo de instituciones nacionales: INICTEL (2003), PERÚ – INCUBA (2006), APROLAB II-MINEDU (2007), para apoyo a docentes estudiantes en su formación continua.

4. Convenios académicos firmados con Instituciones Internacionales: IST Simón Bolívar de Guayaquil de la República de Ecuador (2005), Escuela Industrial Superior Pedro Domingo Murillo de la Paz de la República de Bolivia (2007), Instituto Central de Bogotá de la República de Colombia (2008) y NEO PERÚ – CAPLAB (2016), para el apoyo a docentes estudiantes en su formación continua e intercambio cultural.

5. Aplicación del Diseño Curricular Básico por parte del MINEDU.

6. Ley de Instituto y Escuelas Superiores y otras normativas.

11

15. Existencia de página Web Institucional.

16. Falta de un sistema de Gestión Académica.

17. Generación e ingreso de Recursos Propios a la Institución por aplicación de Proyectos Productivos.

18. Estudiantes con capacidades emprendedoras.

19. Áreas disponibles para expansión para talleres.

20. Proyectos de servicios y asesoramiento técnico a la comunidad.

7. Aplicación de normas para el licenciamiento y la evaluación de la calidad educativa.


1. Nivel académico y socioeconómico de los estudiantes es regular a menos.

2. Falencias en el trabajo en equipo por falta de comunicación y coordinación.

3. Resistencia a los cambios de la UA como las habilidades

4. Desarticulación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el equipamiento actual de los talleres y los laboratorios de cómputo.

5. Biblioteca y hemeroteca con bibliografía desactualizada.

6. Falta de presupuesto destinado para la renovación periódica de las maquinarias, equipos y herramientas.

7. Inadecuada distribución de espacios en los talleres.

8. Desmedro en la ética profesional docente.

9. Incumplimiento parcial en función docente por omisión o acción.

10. Falta de compromiso en el cumplimento del proceso educativo.

11. Inadecuada supervisión y monitoreo a la función docente.

12. Inadecuados instrumentos de evaluación de desempeño laboral docente.

13. Existencia de grupos polarizados de docentes en el instituto.

14. Falta de atención oportuna en la distribución equipos, máquinas, herramientas y materiales de enseñanza, por parte de la DRELM.

15. Desactivación del Centro de información Laboral (CIL).

16. Faltas de un almacén de herramientas para los laboratorios informáticos

17. Actualización de Reglamentos Internos de laboratorios y/o talleres

18. Faltas de proyectores multimedia y equipos de cómputo en los laboratorios, talleres y aulas

19. Falta de un auditorio y campo deportivo adecuado para los eventos académicos.

20. Ejecución de proyectos de investigación tecnológica e innovativa.

1. Implementación parcial de Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas Superiores.

2. Ubicación de la UNTELS frente al instituto. 3. Presupuesto reducido a los IESTP, por

parte del Estado. 4. Falta de Políticas de formación contínua a

los docentes de educación superior. 5. El avance vertiginoso de la tecnología y la

globalización. 6. Deserción educativa. 7. Postulantes para ingresar a algunas

carreras. 8. Falta y recorte de presupuesto por parte de

las autoridades responsables. 9. Asignación reducida de recursos

económicos para la adquisición de equipos, máquinas, herramientas y materiales.

10. Número de ambientes mal distribuidos y limitados.

12

21. Falta de equipos de última tecnología en los laboratorios de cómputo de algunas carreras profesionales.

22. Falta de apoyo logístico efectivo por parte de la DRELM.

c) DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

1. Existencia de una estructura administrativa jerarquizada.

2. Trabajo en equipo con buena coordinación y comunicación.

3. Oficina de materiales nobles y separados por ambientes.

4. Oficinas equipadas y amobladas.

5. Sistemas de Telecomunicación óptimo.

6. Personal con título profesional y capacitado.

7. Personal administrativo pro-activo identificado con su institución.

8. Actividad de superación del personal, administrativos y personal de servicio.

9. Existencia de instrucciones de gestión administrativa.

10. Sistemas de Cobranza Automatizado. 11. Plaza orgánica para la Jefatura de

Unidad Administrativa o Administrador. 12. Existencia y aplicación de instrumentos

de gestión. 13. Uso de red telemática Institucional

parcial. 14. Generación de ingresos por recursos

propios. 15. Partida asignada para vestuario del

personal administrativo nombrado y contratado.

1. Convenios financieros firmados con instituciones locales: APEMIVES (2003), Municipalidad de Villa El Salvador (2003) I.E. 6069-Pachacutec (2006), ONG Tierra de Niños (2006), Universidad Peruana de Ciencias e Informática - UPCI (2009) para apoyo social, inclusión social, admisión y articulación con los trabajadores administrativos.

2. Ley de procedimiento Administrativo General.

3. Apoyo de personal participante a través de prácticas profesionales.

4. Normas de Generación de Recursos Propios

5. Existencia de organismos regulares y fiscalizadores: organismos Supervisor de las Constataciones del Estado (OSCE) y Sistema Electrónica de Adquisiciones y Contrataciones del Estado (SEACE).


1. Oficinas con ambientes mal distribuidos.

2. Falta de capacitación para el personal administrativos nombrado y contratado.

3. Deficiente atención a los usuarios del servicio administrativo.

4. Falta de presupuesto destinado para la renovación periódica de las maquinarias, equipos y herramientas.

5. Insuficiente personal administrativo y de servicios.

6. Carencia de un sistema integrado de Gestión Administrativa.

1. Presupuesto público reducido a los IESTP, por parte del Estado.

2. El avance vertiginoso de la tecnología y la globalización.

3. Maquinarias, equipos y herramientas desactualizados.

4. Falta de Presupuesto adecuado para la Educación tecnológica por parte del MINEDU.

13

2.2. IDENTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DE PROBLEMAS

INSTITUCIONALES POR DIMENSIÓN SEGÚN ORDEN ALFABÉTICO

N° DIMENSIÓN PROBLEMAS

1 Comunicación virtual permanente en toda la institución. I-P-A3

2 Abastecimiento de agua para la bomba, para el adecuado servicio a toda la institución.

I-A

3 Adquisición de equipos, máquinas y herramientas sin tomar en cuenta el criterio técnico de especialistas de las áreas académicas.

P-A

4 Mantenimiento inadecuado de la infraestructura del Instituto I-P-A

5 Falta de capacitación de acuerdo al perfil de la carrera profesional que oferta el Instituto.

I-P-A

6 Biblioteca con bibliográfica desactualizada y no especializada. P

7 Carencias de responsables de la administración de la página Web dinámica Institucional.

I-P-A

8 Mejorar la atención a los usuarios referente a los servicios administrativos.

A

9 Desactivación del Centro de Información Laboral, seguimiento de egresados y prácticas pre-profesionales por falta de presupuesto.

I-P

10 Personal docente poco comprometido y desmotivado en el cumplimento del proceso educativo

P

11 Existencia de grupos polarizados de docentes en el Instituto. P

12 Falencias en el trabajo en equipo por falta de comunicación y coordinación entre el personal de la institución en sus diferentes niveles jerárquicos.

I-P

13 Falencias en la implementación de los nuevos planes del Diseño Curricular Básico.

P

14 Falta de actualización en gestión administrativa y pedagógica, para el personal directivo, jerárquico, docente y administrativo nombrado o contratado.

I-P-A

15 Falta de adquisición de equipos, maquinarias y herramientas especializadas de acorde a los avances tecnológicos.

I

16 Falta de monitoreo y supervisión en la gestión de las áreas académicas del Instituto.

I

17 Escasa identidad Institucional del personal que labora en el Instituto.

I

18 Escaso presupuesto para mejoramiento de la biblioteca virtual Institucional.

I-P-A

19 Falta de proyectores multimedia y equipos de cómputo en los laboratorios, talleres y aulas.

I-P-A

20 Falta de actualización del Reglamento Interno. P

21 Falta de un sistema de gestión integral, administrativo y pedagógico.

I-P-A

22 Mejorar y condicionar la caseta de vigilancia que permita mejorar las medidas de seguridad.

I-A

23 Inadecuada distribución según necesidades de espacios geográficos en los talleres u oficinas administrativas.

P-A

24 Inadecuados instrumentos de evaluación del desempeño laboral docente.

P

25 Incumplimiento parcial de la función docente por acción u omisión. P

26 Insuficiente personal administrativo y de servicios. A

27 Bajo Nivel académico y socioeconómico de los estudiantes. P

3 I: Identificación, P: Problema, y A: Amenaza

14

28 Procedimientos administrativos engorrosos y no adecuados al manual de procedimientos administrativos.

A

29 Recursos humanos en procesos de la reconversión profesional por creación de nuevos cargos.

A

30 Resistencia a los cambios en ampliación de los nuevos paradigmas pedagógicos.

P

3. PLANEAMIENTO OPERATIVO

Énfasis e importancia de los objetivos generales, parciales y específicos:

N° Problema 01

01

Abastecimiento necesario de agua

Objetivo 01

Abastecer a la institución de agua potable necesaria

Estrategias

1.1 Coordinar con el área administrativa para la mejora en el abastecimiento de agua para la bomba de agua.

1.2 Solicitar a la DRELM el mejoramiento de servicio ante SEDAPAL por el insuficiente abastecimiento de agua.

N° Problema 02

02

Comunicación virtual permanente en toda la institución.

Objetivo 02

Dotar de internet alámbrico e inalámbrico en toda la institución

Estrategias

2.1 Designar a una persona responsable de la red de comunicación del Instituto.

2.2 Adquirir un hosting que abastezca de información de importancia. 2.3 Contratar a una empresa de telefonía de prestigio que provea de los

servicios de internet. 2.4 Solicitar a la DRELM, el cambio de proveedor de servicio para el

abastecimiento adecuado de los servicios de Internet.

N° Problema 03

03

Incumplimiento parcial de la función docente por acción u omisión

Objetivo 03

Promover el desarrollo de la función docente en forma integral a fin de evitar faltas por acción u omisión.

Estrategias

3.1. Difundir los deberes y derechos de los docentes y estudiantes, haciendo uso de los murales, paneles y otros medios de comunicación en la Institución. Supervisión y monitoreo constante por parte de los Jefes de áreas y la Unidad Académica.

3.2. Aplicación de instrumentos de evaluación en el desempeño laboral del personal docente.

3.3. Reconocer y felicitar a los docentes que cumplen en forma extraordinaria su labor.

N° Problema 04

04

Falta de evaluación de la gestión por especialidades.

Objetivo 04

Realizar la evaluación de la gestión por especialidades.

Estrategias

4.1. Promover una cultura y política de gestión por resultados 4.2. Evaluar los instrumentos de gestión aplicados por los Jefes de Área tanto

académica como administrativa al término de la gestión sea esta semestral o anual.

4.3. Aplicación instrumentos de mediación de la calidad administrativa y

15

académica acorde con el CONEACE 4.4. Retroalimentar, rediseñar y reprogramar los objetivos y metas propuestas

en la gestión. 4.5. Cambio de responsable de la gestión.

N° Problema 05

05

Falta de un sistema de gestión integral, administrativo y pedagógico

Objetivo 05

Implementar un sistema automatizado de gestión integral tanto en lo administrativo como en lo pedagógico.

Estrategias

5.1. Destinar parte del presupuesto institucional para la compra de software de gestión integral que una el área administrativa y pedagógica.

5.2. Insertar practicantes de la especialidad de Computación e Informática para el análisis diseño de software en las diferentes áreas de administrativas y pedagógicas.

5.3. Sensibilizar al personal administrativo y académico en el uso del software administrativo y pedagógico.

N° Problema 06

06

Carencia de responsable en la gestión de la página Web Institucional.

Objetivo 06

Designar a un responsable del mantenimiento de la página Web institucional

Estrategias

6.1. Designar a la persona responsable de la página Web Institucional. 6.2. Destinar el presupuesto respectivo a fin de brindarle los recursos

necesarios. 6.3. Destinar ambientes seguros para equipos que proveen de los servicios de

Internet a la institución, a fin de éstos no sean sustraídos sistemáticamente o ser manipulados por personal extraños.

N° Problema 07

07

Desactivación del Centro de Información Laboral (CIL), seguimiento de egresados y prácticas pre profesionales por falta de presupuesto.

Objetivo 07

Reactivar el Centro de Información Laboral, seguimiento de egresados y prácticas pre profesionales buscando insertar al mercado laboral a estudiantes y egresados.

Estrategias

7.1 Designar al personal encargado nombrado o contratado para la oficina del CIL, que tenga nociones de manejo de computadoras, trabajo bajo presión y facilidad para interrelacionarse a fin de insertar a nuestros estudiantes, practicantes y egresados a la bolsa del mercado laboral.

7.2 Destinar el presupuesto para el responsable del Centro de Información Laboral (CIL), seguimiento de egresados y prácticas pre profesionales.

N° Problema 08

08

Profesional docente sin compromiso en el cumplimiento del proceso educativo.

Objetivo 08

Promover el buen desarrollo de la ética profesional docente, resultando los deberes y el compromiso de la carrera docente dentro del proceso educativo

Estrategias

8.1. Promover los valores y deberes institucionales a los docentes y estudiantes a través de paneles, murales y otros.

8.2. Reconocer y felicitar a los docentes por su extraordinaria labor. 8.3. Sancionar a los docentes que influyan en los estudiantes en asuntos

parcializados o con intereses personales.

16

N° Problema 09

09

Falencia en el trabajo en equipo por falta de comunicación y coordinación entre el personal de la institución en sus diferentes niveles.

Objetivo 09

Mejorar el trabajo en equipo, promoviendo el uso de los canales de comunicación y coordinación entre los diferentes niveles.

Estrategias

9.1. Los Jefes de Áreas Académicas serán líderes comprometidos con nuestra institución con ascendencia de su personal, de tal manera que trabajen en equipo y con buenas relaciones humanas.

9.2. Conformar equipos de trabajo con personal identificado y comprometido con la institución.

9.3. Realizar reuniones de coordinación según el trabajo encomendado con los responsables o equipos de trabajo.

9.4. Reconocer y felicitar al personal responsable y a los integrantes del equipo como parte del estímulo a las labores encomendadas.

9.5. Aplicar instrumentos acordes con la medición de la calidad en la gestión a fin de medir constantemente el trabajo en equipos.

N° Problema 10

10

Procedimientos administrativos engorrosos y no adecuados al Manual de Procedimientos Administrativos.

Objetivo 10

Simplificar y actualizar los procedimientos administrativos en concordancia con el MAPRO INSTITUCIONAL, a fin de mejorar la atención a los usuarios.

Estrategias

10.1. Difundir los procedimientos administrativos por oficinas, unidades y áreas de la Institución a fin de que los administrados tengan conocimiento.

10.2. Actualizar el MAPRO INSTITUCIONAL 10.3. Pegar en los paneles y murales las tasas, pagos, procedimientos y

otros para el conocimiento del público usuario. 10.4. Actualizar el reglamento interno de la institución. 10.5. Implementar formatos y otros del Diseño Curricular Básico a fin de

satisfacer a los usuarios administrativos. 10.6. Mejorar en la atención al público usuario. 10.7. Capacitar al personal administrativo a fin de lograr una atención con

eficiencia y eficacia a nuestros clientes internos y externos. 10.8. Rotación del personal donde exista reclamos por parte de usuarios.

N° Problemas 11

11

Resistencia a los cambios en aplicación de los nuevos paradigmas pedagógicos.

Objetivo 11

Promover las bondades de los nuevos paradigmas pedagógicos, a fin de insertar al personal docente en la aplicación de dichos modelos.

Estrategias

11.1. Capacitar a los docentes en los nuevos modelos y paradigmas educativos en educación superior tecnológica.

11.2. Difundir, adecuar e implementar las normas del Diseño Curricular Básico referida a la educación superior tecnológica.

11.3. Promover y difundir la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.

17

N° Problema 13

13

Falta de presupuesto para el mejoramiento e innovación de la biblioteca física y virtual.

Objetivo 13

Destinar parte del presupuesto institucional en el mejoramiento e innovación de la biblioteca física y virtual.

Estrategias

13.1 Difundir el Plan de mejora e innovación de la biblioteca física y virtual. 13.2 Adquirir libros especializados y actualizados para cada especialidad. 13.3 Promover la implementación de biblioteca física especializada en la

oficina de cada Jefatura de Área Académica. 13.4 Capacitar al personal responsable en el uso de recursos de la

biblioteca física o virtual. 13.5 Renovar periódicamente los equipos de cómputo de la biblioteca virtual. 13.6 Incrementar mayor número de computadoras en la biblioteca virtual.

N° Problemas 12

12

Falta de actualización en gestión administrativa y pedagógica para el personal directivo, docente, administrativo nombrado y contratado.

Objetivo 12

Capacitar al personal directivo, docente, administrativo nombrado y contratado en mención a gestión administrativa y pedagógica.

Estrategias

12.1. Capacitar al personal en el aspecto administrativo y pedagógico. 12.2. Promover la identificación del personal con los procesos de gestión. 12.3. Establecer convenios con instituciones acreditadas y de prestigio sobre

proceso de gestión.

N° Problema 14

14

Instrumentos de gestión administrativa desactualizados

Objetivo 14

Actualizar los instrumentos de gestión administrativa.

Estrategias

14.1. Actualizar los instrumentos de gestión: Plan Operativo Anual, Reglamento Interno y Manual de Procedimientos Administrativos.

14.2. Reconocer cada instrumento de gestión mediante la expedición del documento legal correspondiente.

14.3. Someter a evaluación y mejorar a los instrumentos elaborados. 14.4. Publicar, difundir entre el personal que labora en el Instituto con los

instrumentos de gestión para su conocimiento y aplicación.

N° Problemas 15

15

Adquisición de equipos, máquinas y herramientas sin tomar en cuenta criterios técnicos de las áreas académicas.

Objetivo 15

Formar un equipo técnico por especialidad para el asesoramiento en la adquisición de equipos, máquinas y herramientas.

Estrategias

15.1. Conformar equipos técnicos por especialidad para la de trabajo para la adquisición de equipos, máquinas y herramientas.

15.2. Consultar al equipo técnico por especialidad respecto a las especificaciones técnicas que garanticen una buena adquisición de equipos, máquinas y herramientas.

18

4. METAS

4.1. METAS

Las carreras o especialidades durante los años 2015, 2016, 2017, 2018 y

2019 proyectadas al 2020, establecer los postulantes (Cuantos postularon)

e ingresantes (Matriculados).

4.2. CUADROS DE VACANTES

Las carreras profesionales o especialidades durante los años 2015, 2016,

2017, 2018 y 2019 proyectadas al 2020, establecer los postulantes

N° Problemas 16

16

Falta de capacitación de acuerdo a perfil profesional del personal docente nombrado y contratado.

Objetivo 16

Desarrollar un plan que considere el perfil profesional del docente, con la finalidad de capacitarlo y/o actualizarlo.

Estrategias

16.1 Solicitar a las Jefaturas de Áreas Académicas los requerimientos de capacitación y/o actualización que se desarrollarán en el año.

16.2 Gestionar ante la DRELM el presupuesto correspondiente para la capacitación y/o actualización por especialidad.

16.3 Otorgar la certificación correspondiente por la capacitación y/o actualización.

N° Problemas 17

17

Infraestructura dañada por el clima y tiempo de existencia del Instituto.

Objetivo 17

Mejorar la calidad de servicio en lo que concierne a la infraestructura.

Estrategias

17.1. Efectuar un estudio respecto a la infraestructura de la Institución y los servicios que presta a la comunidad estudiantil, a fin mejorarlo y que garanticen una buena calidad de servicio.

17.2. Presentar ante la DRELM la solicitud de servicio con todas las especificaciones técnicas dadas por un especialista en infraestructuras.

17.3. Gestionar ante la DRELM la atención a las solicitudes de servicios referidos a infraestructuras.

N° Problemas 18

18

Falta de atención por parte de la DRELM a las necesidades de la Institución planteadas en el Cuadro de Necesidades.

Objetivo 18

Mejorar la atención a las necesidades del Instituto por parte de la DRELM.

Estrategias

18.1. Presentar el cuadro de necesidades a su debido momento, a fin de no tener problemas en su atención.

18.2. Asignar presupuesto para la atención de las necesidades de la Institución.

18.3. Gestionar ante la DRELM la atención de las necesidades que tenga el Instituto.

18.4. Exigir el cumplimiento de la ley, referida a la autonomía.

19

(Cuantos postularon), Examen de Admisión, Exonerados en los Primeros

Puestos, Traslados Internos, Traslados Externos, Exonerados Títulos

Profesionales, Reingresantes, Discapacitados y Víctimas del Terrorismo en

los Turnos Diurno y Nocturno.

4.3. METAS DE ATENCIÓN POR SEMESTRE SEGÚN CARRERAS AÑO

2015 - 2020

Las carreras profesionales o especialidades durante el año proyectada al

2019 en los dos turnos del I al VI semestre:

CARRERA PROFESIONAL METAS DE ATENCIÓN

2015 2016 2017 2018 2019 2020

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 200 200 200 208 222 80

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 180 182 198 193 209 80

CONTABILIDAD 180 177 200 238 317 160

ELECTROTECNIA INDUSTRIAL 130 140 150 151 181 80

MECÁNICA AUTOMOTRIZ 108 112 128 130 180 80

MECÁNICA DE PRODUCCIÓN 80 84 65 63 116 80

SECRETARIADO EJECUTIVO 150 163 164 145 198 80

TOTAL 1028 1058 1105 1158 1323 640

4.4. METAS DE LOS ESTUDIANTES EGRESADOS Y TITULADOS

Las carreras profesionales o especialidades durante los años 2014, 2015,

2016, 2017, 2018 y 2019 proyectadas al 2020, los egresados y titulados

para tener referencia y estadística.

CARRERA

PROFESIONAL

EGRESADOS

TITULADOS

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2014 2015 2016 2017 2018 2019

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

55 67 56 56 51 50 6 20 6 18 15 20

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

38 40 44 53 48 50 10 25 7 15 7 15

CONTABILIDAD 49 63 44 54 53 50 2 4 8 14 27 20

ELECTROTECNIA INDUSTRIAL

26 37 24 29 34 30 6 4 1 3 3 5

20

CARRERA

PROFESIONAL

EGRESADOS

TITULADOS

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2014 2015 2016 2017 2018 2019

MECÁNICA AUTOMOTRIZ

36 16 24 31 22 20 6 11 12 7 2 10

MECÁNICA DE PRODUCCIÓN

9 15 19 12 22 12 15 1 1 9 26 10

SECRETARIADO EJECUTIVO

42 28 44 33 48 30 7 10 7 19 26 10

SUB TOTAL 255 266 255 268 278 242 52 75 42 85 81 90

TOTAL GENERAL EN

CINCO AÑOS 1564 425

Villa El Salvador, noviembre de 2019.

Mg. MIGUEL MAURO CULI JANAMPA

Postulante

plan operativo anual 2020 - iestp julio cesar tello · dirección regional de educación de lima...

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