plan estratégico del sector...
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Plan EstratPlan Estratéégico gico del Sector Educacidel Sector Educacióónn
Período 2005-2015
Septiembre 2007Septiembre 2007
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“La Educación es la base fundamental del
desarrollo humano, institucional, económico
y social.”
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“Es urgente transformar la educación para que
responda a los desafíos de un entorno competitivo y
globalizado.”
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• Honduras necesita un instrumento de planificación de mediano plazo que incluya políticas educativas de estado.
• Honduras necesita priorizar, alinear y armonizar metas y recursos para transformar la educación nacional
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• El Plan Estratégico Sectorial es la guía para lograr una “Educación de Calidad para Todas y Todos”.
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SOCIEDAD CIVILGremios magisteriales, Organizaciones obreras
y campesinas, ONGs
COOPERACIÓN EXTERNA
Representantes organizados en la
MERECE
GOBIERNOSE, UNAH, UPNFM, INFOP, CONEANFO, SP, SETCO, SEFIN
FONAC
SECTOR EDUCACISECTOR EDUCACIÓÓNN
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EducaciEducacióón Prebn Prebáásica (Grado 0)sica (Grado 0)Cobertura Neta (%)Cobertura Neta (%)
100
38.636.5
0
20
40
60
80
100
2005 2006 2015
Años
%
real meta
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EducaciEducacióón Bn Báásica (1sica (1ºº--66ºº Grado)Grado)Cobertura Neta (%)Cobertura Neta (%)
10092.591.7
0102030405060708090
100
2005 2006 2015
Años
%
real meta
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EducaciEducacióón Bn Báásica (7sica (7ºº--99ºº Grado)Grado)Cobertura Neta (%)Cobertura Neta (%)
70
39.737.3
0102030405060708090
100
2005 2006 2015
Años
%
real meta
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EducaciEducacióón Media (10n Media (10ºº--1212ºº Grado)Grado)Cobertura Neta (%)Cobertura Neta (%)
50
24.222.3
0
20
40
60
80
100
2005 2006 2015
Años
%
real meta
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EducaciEducacióón Superiorn SuperiorCobertura Neta (%)Cobertura Neta (%)
201615
0
5
10
15
20
25
2005 2006 2015
Años
%
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AnalfabetismoAnalfabetismoCobertura Neta (%)Cobertura Neta (%)
10
17.318.3
0
10
20
30
40
50
2005 2006 2015
Años
%
real meta
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CALIDADCALIDAD 20062006 20152015
Rendimiento en Matemáticas (%) 41 70
Rendimiento en Español (%) 42 70
Nivel de Escolaridad (Grado) 5º-6º 9º
No. de días de Clase 160 200
Supervisión y evaluación docente Mínima o nula Funcionando
¿¿DDÓÓNDE ESTAMOS Y NDE ESTAMOS Y HACIA DHACIA DÓÓNDE VAMOS?NDE VAMOS?
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Recursos e InfraestructuraRecursos e Infraestructura 20062006 20152015
Recursos didácticos (Centros con libros) 20-30% 100%
Infraestructura física (Edificaciones en buen estado) <20% 100%
Infraestructura tecnológica (Centros con computadoras y conectividad)
<5% 60%
¿¿DDÓÓNDE ESTAMOS Y NDE ESTAMOS Y HACIA DHACIA DÓÓNDE VAMOS?NDE VAMOS?
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¿¿CCÓÓMO LOGRAREMOS MO LOGRAREMOS LAS METAS?LAS METAS?
Establecimiento del marco legal: Ley General de
Educación
Establecimiento del marco legal: Ley General de
Educación
Articulación interna: Educ.
Prebásica-Básica-Media-Técnica
Profesional-Superior-No
Formal-Informal
Articulación interna: Educ.
Prebásica-Básica-Media-Técnica
Profesional-Superior-No
Formal-Informal
Articulación externa: Conjunto curricular nacional integrado, pertinente e integral (basado en valores).
Articulación externa: Conjunto curricular nacional integrado, pertinente e integral (basado en valores).
1.Articulando el
Sistema Educativo
Ejes Transversales: Equidad de gEjes Transversales: Equidad de géénero, Medio ambiente y nero, Medio ambiente y gestigestióón de riesgos, Descentralizacin de riesgos, Descentralizacióónn
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Ampliar coberturaAmpliar cobertura
Aumentar eficienciaAumentar eficiencia
Mejorar calidadMejorar calidad
Ejes Transversales: Equidad de gEjes Transversales: Equidad de géénero, Medio ambiente y nero, Medio ambiente y gestigestióón de riesgos, Descentralizacin de riesgos, Descentralizacióónn
Garantizar equidadGarantizar equidad
Mejorar gestiónMejorar gestión
2.Optimizando el
Sistema Educativo
¿¿CCÓÓMO LOGRAREMOS MO LOGRAREMOS LAS METAS?LAS METAS?
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Implementación de plan maestro de infraestructura
física
Implementación de plan maestro de infraestructura
física
Dotación de equipo y mobiliario
Dotación de equipo y mobiliario
Dotación de computadoras,
recursos didácticos informáticos y conectividad
Dotación de computadoras,
recursos didácticos informáticos y conectividad
3.Ampliando
infraestructura física y tecnológica
Ejes Transversales: Equidad de gEjes Transversales: Equidad de géénero, Medio ambiente y nero, Medio ambiente y gestigestióón de riesgos, Descentralizacin de riesgos, Descentralizacióónn
¿¿CCÓÓMO LOGRAREMOS MO LOGRAREMOS LAS METAS?LAS METAS?
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17
Formación inicial y permanente de docentes
Formación inicial y permanente de docentes
Formación de formadores
Formación de formadores
Formación de catedráticos e investigadores
Formación de catedráticos e investigadores
4.Desarrollando
talento humano
Ejes Transversales: Equidad de gEjes Transversales: Equidad de géénero, Medio ambiente y nero, Medio ambiente y gestigestióón de riesgos, Descentralizacin de riesgos, Descentralizacióónn
¿¿CCÓÓMO LOGRAREMOS MO LOGRAREMOS LAS METAS?LAS METAS?
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18
Formación de investigadores con niveles de maestría y doctorado
Formación de investigadores con niveles de maestría y doctorado
Inversión en programas de investigación y
desarrollo
Inversión en programas de investigación y
desarrollo
Incentivos a la generación de conocimiento e
investigación científica-tecnológica
Incentivos a la generación de conocimiento e
investigación científica-tecnológica
5.Generando
conocimiento, ciencia y tecnología
Ejes Transversales: Equidad de gEjes Transversales: Equidad de géénero, Medio ambiente y nero, Medio ambiente y gestigestióón de riesgos, Descentralizacin de riesgos, Descentralizacióónn
¿¿CCÓÓMO LOGRAREMOS MO LOGRAREMOS LAS METAS?LAS METAS?
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19
Crear mecanismos de supervisión, evaluación,
acreditación y certificación
Crear mecanismos de supervisión, evaluación,
acreditación y certificación
Empoderar a madres y padres de familia en procesos de gestión
educativa
Empoderar a madres y padres de familia en procesos de gestión
educativa
Promover mecanismos de participación
ciudadana a nivel nacional, departamental,
municipal y local
Promover mecanismos de participación
ciudadana a nivel nacional, departamental,
municipal y local
6.Implementando
sistema de rendición de cuentas y transparencia
Ejes Transversales: Equidad de gEjes Transversales: Equidad de géénero, Medio ambiente y nero, Medio ambiente y gestigestióón de riesgos, Descentralizacin de riesgos, Descentralizacióónn
Aplicar modelo de Gerencia por Resultados
Aplicar modelo de Gerencia por Resultados
¿¿CCÓÓMO LOGRAREMOS MO LOGRAREMOS LAS METAS?LAS METAS?
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FINANCIAMIENTOFINANCIAMIENTOPresupuestos Presupuestos
estimados estimados ((Millones de Millones de US$US$))
20072007 20082008 20092009
Plan 930 1,067 1,192
Sector 880 987 1,094
Brecha Financiera 50 80 98
Nota: La brecha del Plan al 2015 es de aprox. US$ 1,000 MM
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Operativizar el Plan
Actualizar y gestionar brecha
financiera
Reactivar Consejo
Nacional de Educación
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ACCIONES A ACCIONES A CORTO PLAZOCORTO PLAZO
Socializar el Plan Estratégico
del Sector Educación
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• Aprobar la Ley General de Educación
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GRANDES DESAFGRANDES DESAFÍÍOSOS
• Asegurar financiamiento para implementar el Plan Estratégico del Sector Educación
• Lograr un Pacto Nacional por la Educación que garantice
-Continuidad del Plan a través de diferentes Gobiernos
-Apoyo de la Dirigencia Magisterial
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23
Plan EstratPlan Estratéégico gico del Sector Educacidel Sector Educacióónn
Período 2005-2015
Septiembre 2007Septiembre 2007