plan estatal de desarrollo 2016-2021 sonora

7/25/2019 Plan Estatal de Desarrollo 2016-2021 Sonora

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participaron de distintas maneras para denir las grandes

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honestidad, transparencia, legalidad, cercana, austeridad,

eciencia y resultados.

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grandes lneas de polticas pblicas que nos permitendenir con claridad el rumbo del Estado, pero sin perder

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la altura de la invaluable conanza de las y los ciudadanos.

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Ambos son el resultado de un esfuerzo de planeacin democrtica y presentan un plan realista, viable y claro.

Las metas nacionales: Mxico en Paz, Mxico Incluyente, Mxico con Educacin de Calidad, Mxico Prspero y Mxico

con Responsabilidad Global, impulsan un federalismo articulado, partiendo de la conviccin de que la fortaleza de la nacin

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Democratizar la Productividad, consolidar un Gobierno Cercano y Moderno, as como incorpora la Perspectiva de gnero.

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ciudadana y una visin municipalista que procura la transversalidad en todos los ejes, para conformar un gobierno eciente,

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En sus ejes estratgicos Sonora en paz y tranquilidad, Sonora y colonias con calidad de vida, Economa con futuro y Todos

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A travs del Plan Estatal de Desarrollo las y los servidores pblicos tendrn una gua de compromisos para trabajar todos los

das en benecio de la sociedad; las y los ciudadanos, por su parte, tendrn elementos para evaluar el desempeo de Gobierno.

Los ejes estratgicos y transversales con sus retos, estrategias y lneas de accin sern la base para la elaboracin de los

programas de mediano plazo.

PRESENTACIN

5


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!"# %&'()'%'"# &*)+"&*# ,-&)-( .-# )""&/*(-/-# 01* '(#%'&-( .- 2*#+'3( /* *#+- -/,'('#+&-)'3(4 .-parte medular de esos principios ser la restauracin de la conanza ciudadana, la cual constituye

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La conanza se logra cuando el Gobierno es eciente y responde a las necesidades de la poblacin.

La eciencia se expresa de muchas maneras: la eciencia administrativa supone actuar con

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PRINCIPIOS

LEGALIDAD

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TRANSPARENCIA!-# 9 ."# )'1/-/-("# +*(/&D( - #1 /'#%"#')'3( '(8"&,-)'3( ).-&-E)",%.*+-E 5*&-C 9 "%"&+1(- #"6&* (1*#+&- 2*#+'3( 9 *. *


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PARTICIPACIN

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JUSTICIA

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IGUALDAD

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CONTENIDO

I. MARCO DE PLANEACIN

II. ESCENARIOS

III. EJES ESTRATGICOS

EJE ESTRATGICO 3.

IV. EJES TRANSVERSALES

V. SISTEMA DE EVALUACIN

VI.

GLOSARIO


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I. MARCO DE PLANEACIN

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para asignar ecientemente los

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J1-(/" *#+- ',%&"(+- #* 2*(*&-.'C3E#"6&*5'(" *. ")-#" /* .- %.-(*-)'3(4en ese contexto se deca que el mejor%.-( *# 01* (" B-9 %.-(: !"# /*#+'("#/* 1( %-=#E 9 *. /* .-# &*2'"(*#E #*/*#+-/":

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Actualmente, los organismos nancieros

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9 *(+'/-/*# /* .- -/,'('#+&-)'3( %76.')- *#+-+-. 9 /*.>#+-/" %-&- ."#prximos quince aos, establece metas y mecanismospara cumplirlas y hace explcito su compromiso)"( .-# 9 ."# #"("&*(#*# /* 1+'.'C-& &-)'"(-. 9

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II. ESCENARIOS!- )"91(+1&- ,1(/'-.E (-)'"(-. 9 &*2'"(-. .1)* )",%.*(

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I. CONDICIONES QUE DETERMINAN LAPROSPECTIVA

A) EL CONTEXTO EXTERNO

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considerable en los prximos aos.

B) EL CONTEXTO NACIONAL

En el contexto nacional, se advierten condiciones que apuntan

a la conguracin de nuevos arreglos socioeconmicos.

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1. Nueva arquitectura institucional: Mxico es otro en el 2015

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III. EJES ESTRATGICOS


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convivencia pacca y la plena seguridad de que su74#*;$7)') 6*$"34'+ 5 +' )* "%" D'87+7'"A '"C &383 *+

)* "% 6'#$783473A *"#@4 6+*4'8*4#* ;'$'4#7B')3"A +3

que redundar en una signicativa paz social

I. Gobierno garante del

Estado de derecho, laseguridad y la paz social

SONORA EN PAZ Y TRANQUILIDAD:


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En los ltimos aos, Sonora ha experimentado un proceso

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RETO 1.

ESTRATEGIA 1.1.

LNEAS DE ACCIN

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ESTRATEGIA 3.5

LNEAS DE ACCIN

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ESTRATEGIA 3.7

LNEAS DE ACCIN

F:c:Z a*-.'C-& )-,%-A-# /* %&*5*()'3( /* 5'".*()'- #")'-. *(*#)1*.-# %&',-&'-# 16')-/-# *( .-# )"."('-# )"( -,6'*(+* )&=+')"9 -.+- '()'/*()'- /*.')+'5-:

F:c:X J-%-)'+-& - /")*(+*# /* %&',-&'-#E #*)1(/-&'-# 9%&*%-&-+"&'-# %-&- 01* '()"&%"&*( *( #1 *(#*A-(C- )"+'/'-(- .-%&*5*()'3( /*. -)"#" *#)".-& 9 /*. /*.'+" )'6*&(;+')"E -#= )",",*/'/-# /* -1+"%&"+*))'3(:

F:c:F J-%-)'+-& - /'&*)+"&*# H-#I 9 /")*(+*# %-&- .- ',%.*,*(+-)'3(/* 1( %&"+")"." /* )"(+'(2*()'-#E -#= )"," .- '(+*2&-)'3( /* 1()",'+; /* #*21&'/-/E %&*5*()'3( 9 %&"+*))'3(:

F:c:^ M&","5*& 1(- )1.+1&- /* %-C *( ('A-# 9 ('A"# /* *#)1*.-#%&',-&'-# /*. *#+-/" /* @"("&- ,*/'-(+* *. 8",*(+" /* 5-."&*#

)=5')"#E *. &*#%*+"E *. /'-."2"E .- /'5*'/-/E .- '21-./-/.- )",1(')-)'3( ,*/'-(+* ',%.*,*(+-)'3( /* -#'2(-+1&-#extracurriculares.

ESTRATEGIA 3.8

LNEAS DE ACCIN

F:h:Z a*8"&C-& ,*/'-(+* %&"2&-,-# +&-(#5*-.*# ."# 8-)+"&*#'(+&=(#*)"# %"+*()'-.,*(+* %&"/1)+"&*# /* &*#'.'*()'-E +-.*# )",".- -1+"*#+',-E -1+"(",=-E B1,"&E &*#%"(#-6'.'/-/E )-%-)'/-/*,%D+')- 9 .- ,"&-.'/-/:

F:h:X J"-/915-& /* ,-(*&- +&-(#5*-. *( *. /*#-&&".."E /* .-#%*"(-# '(+*&(-# " 01* B-( #-.'/" /* ."# )*(+&"# /* &*-/-%+-)'3(#")'-. E ,*/'-(+* .- ',%-&+')'3( /* )1"# 9 +-..*&*# /* *(#*A-(C-de ocios, habilidades de trabajo y competencia laboral para

8",*(+-& *. *,%.*" 9 -1+"*,%.*" B"(*#+":


35/120

RETO 4.

ESTRATEGIA 4.1.

LNEAS DE ACCIN^:Z:Z J&*-& .- N2*()'- /* @*21&'/-/ * U(+*.'2*()'- >#+-+-.H>#)1/" M&"+*)+"& @"("&-I - +&-5;# /* .- )"(#".'/-)'3(/*. J*(+&" /* J""&/'(-)'3(E J",-(/"E J"(+&".EJ",1(')-)'"(*# 9 J3,%1+" HJ`IE %-&- )""&/'(-& .-# D&*-#/* #*21&'/-/ /* ."# +&*# D,6'+"# /* G"6'*&(":

^:Z:X J&*-& ."# @'#+*,-# /* U(8"&,-)'3( *( @*21&'/-/M76.')- 01* %*&,'+-( *. '(+*&)-,6'" /* '(8"&,-)'3( *(+&*.-# /'5*-# )"&%"&-)'"(*#:

^:Z:F >#+-6.*)*& .- )""&/'(-)'3( )"( '(#+'+1)'"(*# *#+-+-.*#E8*/*&-.*# ,1(')'%-.*# * '(+*&(-)'"(-.*# *( #*21&'/-/

%76.')-:

^:Z:^ U,%1.#-& *. *#01*,- /* O-(/" l(')" M".')'-. HO\MI:

^:Z:` V"&+-.*)*& .-# '(#+-()'-# /* #*21&'/-/ %76.')-*#+-+-. 9 ,1(')'%-. *( #1 *01'%-,'*(+"E +*)("."2=-# 9

%&"8*#'"(-.'C-)'3(:

^:Z:[ U,%1.#-& *. ,-(/" )""&/'(-/" %".')'-. *( C"(-# /*&'*#2" %"& 51.(*&-6'.'/-/ /* .-# )"&%"&-)'"(*# ,1(')'%-.*#" %&*#*()'- /* /*.'+"# /* -.+" ',%-)+":

ESTRATEGIA 4.2.

LNEAS DE ACCIN

^:X:Z O-(+*(*& * '()&*,*(+-& *. %"&)*(+-#+-6.*)*& 1( #'#+*,- +&-(#%-&*(+* /*%&"8*#'"(-.'C-)'3( /* .- 81*&C- /* +-&*- %".')'-. *( @"("&-EB","."2-& .-# )",%*+*()'-# %".')'-.*# 6D#')-# 9 )&*-&/'5'#'"(*# *#%*)'-.'C-/-# *( -+*()'3( /* +'%"# /*.')+'5"#especcos.

^:X:` M*&,-(*)*& - .- 5-(21-&/'- )"( %&"+")"."# /*

-)+1-)'3( 9 +*)("."2=-# /* '(8"&,-)'3(E /*#%.*2-(/" 1(M.-( >#+&-+;2')" /* V"&,-)'3( M".')'-.:

^:X:[ J&*-& *. a*2.-,*(+" /* .- !*9 /* @*21&'/-/ M76.')-%-&- *. *#+-/" /* @"("&-E %-&- &*21.-& .- )"(#+'+1)'3(E81()'"(-,'*(+"E "%*&-)'3(E 9 )"(+&-+-)'3( /* .-# *,%&*#-#9 *.*,*(+"# /* #*21&'/-/ %&'5-/-:

ESTRATEGIA 4.3.

LNEAS DE ACCIN

^:F:Z >#+-6.*)*& *. J*(+&" >#+-+-. /* U(8"&,-)'3( #"6&*

@*21&'/-/ M76.')-:

^:F:X O-(+*(*& -)+1-.'C-/" *. &*2'#+&" *#+-+-. /* %*"(-.

/* #*21&'/-/ /* .-# '(#+'+1)'"(*# /* #*21&'/-/ %76.')- 9

%&'5-/-# /*. *#+-/":

^:F:F O-(+*(*& -)+1-.'C-/" *. %&"2&-,- /* J*(#" 9 a*2'#+&"

/* +"/-# .-# J"&%"&-)'"(*# /* @*21&'/-/ M76.')- 9 %&'5-/-:

^:F:^ a*)-6-& .- '(8"&,-)'3( 6'",;+&')- /* +"/" *. %*"(-.

de las corporaciones municipales y estatales, con el n de

-)+1-.'C-& *. a*2'#+&" S-)'"(-. 9 >#+-+-. /*. M*"(-. /*

@*21&'/-/ M76.')-:


36/120

RETO 5.

ESTRATEGIA 5.1

LNEAS DE ACCIN`:Z:Z J&*-& 1( %&"2&-,- */1)-+'5" *#%*)'-.'C-/" %-&-',%1.#-& .- 8"&,-)'3( /* 1(- (1*5- %".')=- )"( )-&&*&-1('5*'+-&'-:

`:Z:X N)+1-.'C-& ."# ,-%-# )1&&')1.-&*# %-&- .- 8"&,-)'3(%".')'-. *#%*)'-.'C-/-:

`:Z:F U()&*,*(+-& ."# &*)1"# /* .- #*21&'/-/ %76.')- 9 .-%&")1&-)'3( /*


37/120


38/120

RETO 7.

ESTRATEGIA 7.1

LNEAS DE ACCIN

c:Z:Z: P'#*A-& *#+&-+*2'-# /* %".=+')- )&','(-.E /* )-&D)+*&'(("5-/"&E 01* -2'.')*( 9 8-)'.'+*( ."# %&")*#"# /*'(5*#+'2-)'3( /* B*)B"# )"(#+'+1+'5"# /* )"&&1%)'3(:

c:Z:X: N&,"('C-& .- .*2'#.-)'3( .")-. *#%*)'-.'C-/- *( +'%"#%*(-.*# /* B*)B"# /* )"&&1%)'3( -)"&/* - ."# +&-+-/"# 9)"(5*()'"(*# '(+*&(-)'"(-.*# *( .- ,-+*&'-:

c:Z:F: P"+-& -. 3&2-(" *#%*)'-.'C-/" *( '(5*#+'2-& B*)B"#/* )"&&1%)'3( /* +;)(')-# 9 B*&&-,'*(+-# %&")*#-.*# 01* .*auxilien en una persecucin ms ecaz de estos delitos.

c:Z:^: J&*-& )-(-.*# 3%+',"# /* )",1(')-)'3( '(#+'+1)'"(-.01* )"-/915*( - .- "6+*()'3( /* '(8"&,-)'3( #1#+-()'-.

para la correcta y slida integracin de los expedientes y

)-&%*+-# /* '(5*#+'2-)'3( 01* #* *#+;( )&*-(/" /*(+&" /* .-%**)1)'3( /* B*)B"# /* )"&&1%)'3(:

c:Z:`: V"&+-.*)*& ."# .-C"# /* )""%*&-)'3( (-)'"(-. *internacional que garanticen el correcto ujo de informacin

#1#+-(+'5- %-&- .-# '(5*#+'2-)'"(*# 01* #* &*-.')*( *(contra de funcionarios (as) y exfuncionarios (as) que sean

'(5*#+'2-/"# %"& B*)B"# /* )"&&1%)'3(:

ESTRATEGIA 7.2

LNEAS DE ACCIN

c:X:Z: M&"%"(*& 1(- (1*5- *#+&1)+1&- /* .- ("&,-


39/120

RETO 8.

ESTRATEGIA 8.1.

LNEAS DE ACCIN:

h:Z:Z G*#+'"(-& .- %1*#+- *( "%*&-)'3( /* (1*5"# )*(+&"#

)-&)*.-&'"# %-&- -6-+'& *. B-)'(-,'*(+" %*('+*()'-&'":

h:Z:X >#+-6.*)*& .-# +D)+')-# %-&- .- "%+','C-)'3( /* ."#

espacios penitenciarios y de la reintegracin social existente

para lograr una exitosa reinsercin.

h:Z:F >#+-6.*)*& %&")*#"# 01* 8-5"&*C)-( .- &*-/-%+-)'3(

'(+*2&-. /* ."# '(+*&("#E &*-.'C-(/" -))'"(*# /'&'2'/-# B-)'-

#1# 8-,'.'-# 9 %&","5'*(/" #1 %-&+')'%-)'3( *( *. ,*&)-/"

.-6"&-.:

h:Z:^ a*-.'C-& )"(5*('"# )"( .- '(')'-+'5- %&'5-/-E )D,-&-#9 -#")'-)'"(*# %&"/1)+'5-# %-&- /*#-&&"..-& .- '(/1#+&'-

%*('+*()'-&'- )"," ,"/*." /* &*-/-%+-)'3( /* ."# '(+*&("#:

h:Z:` V"&+-.*)*& ."# ,*)-('#,"#


40/120

RETO 9.

ESTRATEGIA 9.1.

LNEAS DE ACCIN:

9.1.1. Actualizar ordenamientos jurdicos a n de homologar

.- ("&,-+'5'/-/ 8*/*&-. &*8*&*(+* - .- -%.')-)'3( /* .- .*9 *(.- ,-+*&'-:

d:Z:X: P'81(/'& .- )1.+1&- %&*5*(+'5- * ',%1.#-& .-%-&+')'%-)'3( #")'-.:

d:Z:F: V"&+-.*)*& 9 %&","5*& .- 8"&,1.-)'3( /* %&"2&-,-#9 *#+&-+*2'-# ,1.+'(-)'"(-.*# *( ,-+*&'- /* %&"+*))'3( )'5'.:

d:Z:^: O-(+*(*& -)+1-.'C-/" *. N+.-# >#+-+-. /* a'*#2"#:

d:Z:`: V",*(+-& *. 1#" /* .-# (1*5-# +*)("."2=-#E +-(+" *(

instalaciones pblicas como privadas, que auxilien a la)'1/-/-(=-E -(+* %"#'6.*# 8*(3,*("# )-1#-(+*# /* /*#-#+&*#:

d:Z:[: U,%.*,*(+-& %&"2&-,-# #")'-.*# %-&- 8",*(+-& .-'(+*&-))'3( %&D)+')- )"," .- *


41/120


42/120

-))'/*(+*#E ,-(*


43/120


44/120


45/120

ANLISIS SITUACIONAL.

>. >#+-/" /* @"("&- 8"&+-.*)*&D #1# 5*(+-( .- ,-9"&=- /*esos puntos existen reas interesantes de oportunidad que

%*&,'+'&=-( *.*5-& .- )-.'/-/ /* 5'/- /* ."# B-6'+-(+*# /* .-#C"(-# 1&6-(-# %*&" +-,6';( /* .-# &*2'"(*# &1&-.*#:

!- ]J1-+&" J-&&'.*#_ *# .- %&'()'%-. 5=- +*&&*#+&* /* .- *(+'/-/?)"(*)+- -. #1& 9 *. ("&+* /* @"("&- 9 - %&D)+')-,*(+* *. cYe /*."# #"("&*(#*#E #' #* )"(#'/*&- 01* - .- .-&2"/* #1# [YY m'.3,*+&"# 1(* - ."# ,1(')'%'"#,D# %"6.-/"# /* .- *(+'/-/: M*#* - ."#

%*'#+*(+*# *#81*&C"# /* ,-(+*(','*(+" 01*&*)'6*E #'21* #'*(/" 1(- 5=- )"( ,7.+'%.*#

problemas que afectan el trco de turistas o

6'*( /* ."# )'*(+"# 9 ,'.*# /* +&-(#%"&+'#+-#que circulan desde el altiplano mexicano.

La competitividad regional aumentara signicativamente si

.- J-&&*+*&- V*/*&-. S": Z` #* &*)"(#+&19*&- )"( .-# ,D# -.+-#especicaciones tcnicas, entre ellas, que en la supercie de

&"/-,'*(+" #* 1+'.'C-&- )"()&*+" B'/&D1.')"E #* )"(#'/*&-&-*#%-)'" /* -)"+-,'*(+" 9 .'6&-,'*(+"# -/*)1-/"# 01*&*/1


46/120


47/120

RETO 1.

ESTRATEGIA 1.1.

LNEAS DE ACCIN

Z:Z:Z: J"(#".'/-& 1( -/*)1-/" ,-&)" #+-/" 9 ,1(')'%'".- -%.')-)'3( /* .- ("&,-+'5'/-/ *( 81()'3( /*. 6'*(*#+-&/* .- %"6.-)'3( )"( 1(- 5'#'3( /* .-&2" %.-C" *( *. 1#"&*#%"(#-6.* /*. #1*.":

Z:X:^: P'#*A-& * ',%.*,*(+-& '(#+&1,*(+"# 01* %&",1*5-(el uso y explotacin responsable de los recursos naturales

9 -%&"5*)B-,'*(+" /* 81*(+*# -.+*&(-+'5-# /* *(*&2=- %-&-,*


48/120

RETO 2.

ESTRATEGIA 2.1.

LNEAS DE ACCIN

X:Z:Z J"(#".'/-& ."# )*(+&"# 1&6-("#E #*27( #1vocacin, controlando sus expansiones urbanas a travs/* '(#+&1,*(+"# &*21.-/"&*# -)+1-.'C-/"# 9 )"( &*#%*+" -.,*/'" -,6'*(+*:

X:Z:X U,%1.#-& .- 1&6-('C-)'3( /* ."# -#*(+-,'*(+"# &1&-.*#a n de mejorar la calidad de vida de su poblacin y su/*#-&&".." #1#+*(+-6.*:

X:Z:F V",*(+-& .- /'#+&'61)'3( *01'+-+'5- /* '(8&-*#+&1)+1&-9 *01'%-,'*(+" *( .")-.'/-/*# 1&6-(-# 9 &1&-.*#:

X:Z:^ M&","5*& %&"9*)+"# *#+&-+;2')"# #1#+*(+-6.*# 9#"#+*('6.*# )"( %-&+')'%-)'3( /* )-%'+-. %76.')" 9 %&'5-/":

ESTRATEGIA 2.2.

LNEAS DE ACCIN

X:X:Z U,%1.#-& *. 8"&+-.*)','*(+" /* .-# *,%&*#-# .")-.*# 9#1 '(+*2&-)'3( %-&- *.*5-& #1 )",%*+'+'5'/-/ *( *. /*#-&&".."/* .- '(8&-*#+&1)+1&- /*. *#+-/"

X:X:X M"+*()'-.'C-& .-# '(5*'"(*# *( '(8&-*#+&1)+1&- -travs de nuevos mecanismos de nanciamiento y buenas

prcticas, aprovechando experiencias exitosas nacionales e'(+*&(-)'"(-.*#:

X:X:F M&","5*& -))'"(*# 01* -,%.=*( 9 ,*#+-6.*)*& ."# ,*)-('#,"# /* )1,%.','*(+"("&,-+'5" *( .- "6&- %76.')- %-&- -#*21&-& *. &*#%*+" -.,*/'" -,6'*(+* 9 .- -))*#'6'.'/-/ 1('5*-.:X:X:` N%"9-& - ."# N91(+-,'*(+"# )"( -#*#"&=-# +;)(')-#9 /* 2*#+'3( *( ,-+*&'- /* *01'%-,'*(+" * '(8&-*#+&1)+1&-1&6-(-:

X:X:[ U,%.*,*(+-& %&"2&-,-# %*&,-(*(+*# /* &*B-6'.'+-)'3(/* .-# &*/*# /* '(8&-*#+&1)+1&-E ',%1.#-(/" *. 1#" /* (1*5-#y ms ecientes tecnologas que garanticen servicios de)-.'/-/ - ,*("& )"#+" %-&- .-# 9 ."# )'1/-/-("#:

ESTRATEGIA 2.3

!=(*-# /* -))'3(

X:F:Z V",*(+-& %&"9*)+"# '(+*&,1(')'%-.*# " ,*+&"%".'+-("#:

X:F:X M&","5*& 9 8"&+-.*)*& -#")'-)'"(*# '(+*&,1(')'%-.*#" *( )'1/-/*# " C"(-# ,*+&"%".'+-(-# %-&- .- %&*#+-)'3( /*#*&5')'"# %76.')"#:

ESTRATEGIA 2.4.

LNEAS DE ACCIN

X:^:Z: V"&+-.*)*& .- )-%-)'/-/ '(#+-.-/- 9 *. )1'/-/" /* ."#)*(+&"# /* &*)&*-)'3(E &*B-6'.'+-)'3( 9 .-# &*#*&5-# (-+1&-.*#

%&"+*2'/-#:

X:^:X: P'#*A-& 9 /'81(/'& %&"2&-,-# /* )1'/-/" 9 &*#%*+" -.,*/'" -,6'*(+* *( *#)1*.-# %76.')-# 9 %&'5-/-#:

X:^:F: Q8&*)*& *5*(+"# "&'*(+-/"# -. +*,-E ,*/'-(+* .-)*.*6&-)'3( /* +-..*&*#E 8*#+'5-.*#E -1/'"5'#1-.*#E )"( .-

%-&+')'%-)'3( /* -2*(+*# /* '(+*&;#E +-(+" %76.')"# )","%&'5-/"#:

2.4.4. Fomentar la certicacin de competencias en,-+*&'- /* */1)-)'3( 9 %&",")'3( -,6'*(+-.E ,*/'-(+* *.uso de extensionismo profesional, en coordinacin con laV*/*&-)'3(:

X:^:`: >,'+'& '(8"&,-)'3( 6D#')- *( ,*/'"# *.*)+&3(')"#E6".*+'(*#E 1#" /* /"#'*&*#E '(8"2&-8=-#E %&*(#- *#)&'+-E *(+&*"+&"#E /* +*,-# "&'*(+-/"# - .- */1)-)'3( 9 #")'-.'C-)'3(-,6'*(+-.:

46


49/120

RETO 3.

ESTRATEGIA 3.1.

LNEAS DE ACCIN

3.1.1 Identicar las necesidades de inversin para solventar

las deciencias que presenta la red carretera estatal.

3.1.2 Evaluar fsica y nancieramente la gestin y

)"(/1))'3( /* &*)1"#:

F:Z:F P'#*A-& * ',%.*,*(+-& 1( %.-( '(+*2&-. *#+&-+;2')"

de participacin interinstitucional en el que se denan

-))'"(*# )"()*&+-/-# 9 )""&/'(-/-# *(+&* .-# '(#+'+1)'"(*#:

F:Z:^ M&","5*& .- %-&+')'%-)'3( /* '(#+'+1)'"(*#

-)-/;,')-# 9 /* '(5*#+'2-)'3( *( *. /'#*A" /* 1( ,"/*."/* ,"5'.'/-/ )-&&*+*&" D2'.E #*21&" 9 01* &*/1C)- )"#+"# /*

+&-#.-/"#:

F:Z:` P'#*A-& 9 )",%.*,*(+-& .- ("&,-+'5'/-/ 5'2*(+*

con el n de que se incorpore la obligatoriedad para que

*( ."# %&")*#"# /* %&"9*))'3(E /'#*A" 9 )"(#+&1))'3( /* .-#

'(8&-*#+&1)+1&-# #* )"(#'/*&*( .-# -/-%+-)'"(*# (*)*#-&'-# 9

,*/'/-# /* -))*#'6'.'/-/ %-&- %*"(-# /'#)-%-)'+-/-#:

ESTRATEGIA 3.2

LNEAS DE ACCIN

F:X:Z U,%1.#-& *. 1#" /* ,-+*&'-.*# /* 5-(21-&/'- 01*"%+',')*( )"#+"# 9 /1&-6'.'/-/:

F:X:X a*21.-& *. 1#"E 8",*(+-& .- #*21&'/-/ 9 *#+-6.*)*&

D&*-# /* /*#)-(#":

F:X:F: a*B-6'.'+-& .- &*/ /* )-&&*+*&-# -.',*(+-/"&-# *(

,-. *#+-/"E *#%*)'-.,*(+* *( ."# 5-..*# -2&=)".-# b-01'T

O-9"4 G1-9,-#T>,%-.,*4 J"#+- /* f*&,"#'.."4 #'*&&-#

#1&E )*(+&" 9 -.+-4 a=" @"("&-4 /*#'*&+" P*#'*&+" /* N.+-&E 9

&*2'3( 8&"(+*&-:

F:X:^: P'#*A-& 9 )"(#+&1'& *#+&1)+1&-# 9 "6&-# /* /&*(-


50/120


51/120

RETO 5.

ESTRATEGIA: 5.1

LNEA DE ACCIN

`:Z:Z V"&+-.*)*& .- )-&-)+*&=#+')- /* ,1.+',"/-. %&","5'*(/"

.- ,"/*&('C-)'3( 9 -/*)1-)'3( /*. #'#+*,- 8*&&"5'-&'" 9

sus conexiones entre los puertos martimos y los puertos

8&"(+*&'C"# -(+* *. G"6'*&(" 8*/*&-. * '(5*'"('#+-#

%&'5-/"#:

`:Z:X G*#+'"(-& -(+* .-# '(#+-()'-# 8*/*&-.*# .- ,"/*&('C-)'3(

de los puertos fronterizos con el n de agilizar los procesos

/* )",*&)'" '(+*&(-)'"(-.:

`:Z:F V",*(+-& .- '(5*'3( %&'5-/- *( *. /*#-&&".." 9

)&*)','*(+" /* ."# %1*&+"# ,-&=+',"# /*. *#+-/" %-&-

',%1.#-& *. )",*&)'" (-)'"(-. * '(+*&(-)'"(-.:

`:Z:^ O"/*&('C-& *. -*&"%1*&+" *( f*&,"#'.." 9

-/*)1-)'"(*# /*. D&*- /* )-&2- %-&- 2*#+'"(-& .- /*).-&-+"&'-

de recinto scal.

`:Z:`: G*#+'"(-& -))'"(*# %-&- &*-)+'5-& *. 1#" /* .-

'(8&-*#+&1)+1&- 8*&&"5'-&'-E ',%1.#-(/" *. 81()'"(-,'*(+" /*

'(#+-.-)'"(*# /* %1*&+" '(+*&'"& H'(+*&%1*&+"I )"," )*(+&"#

logsticos sobre el corredor Canad-Mxico (Canamex).

`:Z:[: M&"9*)+-& )"(


52/120


53/120

RETO 7.

ESTRATEGIA 7.1

LNEAS DE ACCIN

c:Z:Z P'#*A-& 1(- %".=+')- *)"(3,')- 21'-/- %"& .- #'+1-)'3(/* *#)-#*C /* -21-E 01* )"(#'/*&* ."# )"(+&-#+*# &*2'"(-.*#+-(+" *( +;&,'("# /* 5")-)'"(*# %&"/1)+'5-# )"," /*/'#%"('6'.'/-/ /* &*)1"# (-+1&-.*#:

c:Z:X >#+-6.*)*& 1(- &1+- /* )&*)','*(+"*)"(3,')" -)"&/* )"( .- /'#%"('6'.'/-//*. &*)1"# B=/&')" - ('5*. .")-.:

c:Z:F >#+-6.*)*& *#)*(-&'"# 01*)"(+*,%.*( *. )&*)','*(+" %"6.-)'"(-. 9*. )"(#*)1*(+* '()&*,*(+"E *( .- /*,-(/-/* -21- %-&- 1#" /",;#+')" * '(/1#+&'-.

#"6&* +"/" *( ."# )*(+&"# 1&6-("#:

7.1.4 Promover prcticas de uso eciente del agua.

ESTRATEGIA 7.2

LNEAS DE ACCIN

7.2.1 Fomentar la eciencia fsica y comercial de los

"&2-('#,"# "%*&-/"&*# /* -21-:

c:X:X U,%1.#-& .- +&-(#%-&*()'- *( *. 1#" /* ."# &*)1"#nancieros.

c:X:F J""&/'(-& *#81*&C"# %-&- 2*#+'"(-& &*)1"# )&*/'+')'"#%-&- '(5*'3( *( '(8&-*#+&1)+1&-

c:X:^ >#+-6.*)*& &*2.-# %&*)'#-# *( *. 1#" /*. -21- )"(

'()*(+'5"# %-&- 01'*(*# .-# )1,%.*( 9 #-()'"(*# %-&-01'*(*# .-# 01*6&-(+-(

c:X:` U()*(+'5-& .- /'#,'(1)'3( /*. )"(#1," /* -21- %"&B-6'+-(+* -. /=-

c:X:[ J""&/'(-& -))'"(*# )"( ."# "+&"# ('5*.*# /* G"6'*&("%-&- 2*#+'"(-& &*)1"# %-&- '(8&-*#+&1)+1&- B'/&D1.')- *( ."#/'8*&*(+*# ,1(')'%'"# /*. *#+-/"

c:X:c J""&/'(-& -))'"(*# )"( ."# "+&"# ('5*.*# /* G"6'*&("#%-&- ',%1.#-& .- '(#+-.-)'3( /* %.-(+-# /* +&-+-,'*(+" /*

-21-# &*#'/1-.*# *( ."# )*(+&"# 1&6-("# 9 *#+-6.*)','*(+"#'(/1#+&'-.*# %&'()'%-.*#

c:X:h U(+*&)-,6'-& -21-# +&-+-/-# %"&agua potable a n de generar recursos y

mejorar las nanzas de los organismos

,1(')'%-.*#:

c:X:d U,%1.#-& .- %-&+')'%-)'3( #")'-.*( )"(#*


54/120

RETO 8.

ESTRATEGIA 8.1.

LNEAS DE ACCIN

h:Z:Z: U,%1.#-& %&"9*)+"# 5'-6.*# /* /*#-.-)'3( 9 /*

'(8&-*#+&1)+1&- %-&- *. -%&"5*)B-,'*(+" /* (1*5-# 81*(+*#

/* -6-#+*)','*(+":

h:Z:X: P"+-& /* ,*(8"01* *( .- ,*


55/120

h:X:[ J"-/915-& *( .- %&",")'3( /* .- %-&+')'%-)'3( #")'-.

*( .- -/,'('#+&-)'3(E "%*&-)'3( 9 2*(*&-)'3( /* '(8"&,-)'3(

/* .-# /'5*-# )1*()-# 9 -)1=8*&"# /* .- *(+'/-/ - +&-5;#

/*. 8"&+-.*)','*(+" /* ."# )"(#*


56/120

RETO 9.

ESTRATEGIA 9.1

LNEAS DE ACCIN

d:Z:Z: O"/*&('C-& *. ,-&)"


57/120


58/120

RETO 11.

RETO 12.

ESTRATEGIA 11.1.

LNEAS DE ACCINZZ:Z:Z P'81(/'& ."# *8*)+"# /*. )-,6'" ).',D+')"E *.)-.*(+-,'*(+" 2."6-. 9 ."# ,*)-('#,"# /* -/-%+-)'3(2*(*&-.:

ZZ:Z:X G*#+'"(-& *. 1#" %'."+" /* &*/*# 8"+"5".+-')-#/*,"#+&-+'5-#E )"( *#)-.-,'*(+" )",*&)'-.E )"," 81*(+*#-.+*&(-+'5-# /* *(*&2=-:

ZZ:Z:F V"&,1.-& %"& *+-%-#E .- &*)"(5*'3( +*)(".32')- /*.1,'(-&'-# /*. -.1,6&-/" %76.')"E *( ,1(')'%'"#E %.-C-# 9*#%-)'"# %76.')"# 9 *( '(#+-.-)'"(*# 216*&(-,*(+-.*#E %-&-.- &*/1))'3( /* *,'#'"(*# /* 2-#*# /* *8*)+" '(5*&(-/*&" -.- -+,"#8*&-:

ZZ:Z:^ P-& #*21','*(+" 9 *5-.1-& ."# ',%-)+"# -,6'*(+-.*#/* *#+- *#+&-+*2'-E ,*/'-(+* #1 ,*/')'3( )"( '(/')-/"&*#+-(+" )1-(+'+-+'5"# )"," )1-.'+-+'5"#E -#= )"," *( #1)-%-)'/-/ /* ,-(*


59/120


60/120

RETO 13.

ESTRATEGIA 13.1.

LNEAS DE ACCIN

ZF:Z:Z: V"&+-.*)*& .- )-%-)'/-/ '(#+-.-/- 9 *. )1'/-/" /* ."#)*(+&"# /* &*)&*-)'3(E &*B-6'.'+-)'3( 9 .-# &*#*&5-# (-+1&-.*#

%&"+*2'/-#:

ZF:Z:X: P'#*A-& 9 /'81(/'& %&"2&-,-# /* )1'/-/" 9 &*#%*+"-. ,*/'" -,6'*(+* *( *#)1*.-# %76.')-# 9 %&'5-/-#:

ZF:Z:F: Q8&*)*& *5*(+"# "&'*(+-/"# -. +*,-E ,*/'-(+* .-)*.*6&-)'3( /* +-..*&*#E 8*#+'5-.*#E -1/'"5'#1-.*#E )"( .-

%-&+')'%-)'3( /* -2*(+*# /* '(+*&;#E +-(+" %76.')"# )","%&'5-/"#:

13.1.4. Fomentar la certicacin de competencias en

,-+*&'- /* */1)-)'3( 9 %&",")'3( -,6'*(+-.E ,*/'-(+* *.uso de extensionismo profesional, en coordinacin con la

V*/*&-)'3(:

ZF:Z:`: >,'+'& '(8"&,-)'3( 6D#')-E *( ,*/'"# *.*)+&3(')"#E6".*+'(*#E 1#" /* /"#'*&*#E '(8"2&-8=-#E %&*(#- *#)&'+-E *+): /*+*,-# "&'*(+-/"# - .- */1)-)'3( 9 #")'-.'C-)'3( -,6'*(+-.:

ZF:Z:[ U(#+-.-)'3( /* *#+-)'"(*# /* ,"('+"&*" -,6'*(+-. *(.-# C"(-# ,*+&"%".'+-(-# " %&'()'%-.*# )'1/-/*# /*. *#+-/":

ESTRATEGIA 13.2.

LNEAS DE ACCIN

ZF:X:Z U,%1.#-& .- )"(#+&1))'3( /* %1.,"(*# 5*&/*# %-&-(1*#+&-# )'1/-/*# )"( D&*-# /* *#%-&)','*(+" 9 )"(5'5*()'-8-,'.'-&:

ZF:X:X a*)1%*&-& *#%-)'"# *( -6-(/"(" %-&- +&-(#8"&,-&."#*( %*01*A"# %-&01*# 1&6-("# %-&- .- %&D)+')- /* -)+'5'/-/*#8=#')-#:

ZF:X:F a*-)"(/')'"(-& .- '(8&-*#+&1)+1&- -)+1-. /* *#%-)'"#%76.')"# )"( %&"%1*#+-# -&01'+*)+3(')-# 01* &*#-.+*( .-'/*(+'/-/ /* (1*#+&-# )'1/-/*#:

ZF:X:^ U,%1.#-& .- )"(#+&1))'3( /* )*(+&"# &*)&*-+'5"# *(zonas de alta auencia turstica.

ZF:X:`: G*#+'"(-& &*)1"# %-&- .- -,%.'-)'3( /* .-infraestructura cultural y la rehabilitacin de edicios

B'#+3&')"#:

ESTRATEGIA 13.3.

LNEAS DE ACCIN

ZF:F:Z: N#*#"&-& - ."# G"6'*&("# ,1(')'%-.*# *( .-*.-6"&-)'3( /* %&"9*)+"# *


61/120

ESTRATEGIA 13.5.

LNEAS DE ACCIN

ZF:`:Z: U()&*,*(+-& .- -+*()'3( - .- /*,-(/- /* )"6*&+1&-/* '(8&-*#+&1)+1&- 6D#')- /* .-# .")-.'/-/*# /*. *#+-/":

ZF:`:X: K&-(#%-&*(+-& *. ,-(*#+-6.*)*& .'(*-,'*(+"# %-&- 01* ."# N91(+-,'*(+"#

)1,%.-( ."# &*01'#'+"# 01* .*# %*&,'+-( -))*/*& - .--#'2(-)'3( /* "6&-# %&'"&'+-&'-# %-&- #1 /*#-&&"..":

ZF:`:[: >#+-6.*)*& ."# ,*)-('#,"# /* )1,%.','*(+"("&,-+'5"# *( +"/- .- "6&- %76.')- %-&- -#*21&-& *. &*#%*+"-. ,*/'" -,6'*(+* 9 .- -))*#'6'.'/-/ 1('5*-.:

ZF:`:c: N%"9-& - ."# G"6'*&("# ,1(')'%-.*# )"( -#*#"&=-#*( ,-+*&'- /* *01'%-,'*(+" * '(8&-*#+&1)+1&- 1&6-(-:

ZF:`:h: U,%.*,*(+-& %&"2&-,-# %*&,-(*(+*# /*rehabilitacin de las redes existentes impulsando el uso de

nuevas y ms ecientes tecnologas que garanticen servicios

/* )-.'/-/ - ,*("& )"#+"E +-(+" %-&- .- -1+"&'/-/ )"," %-&-."# )'1/-/-("#:

LNEAS DE ACCIN

ZF:[:Z: M&","5*& 01* #* '().19-( ,-+*&'-.*#E +;)(')-#

9 ,*


62/120

RETO 14.

LNEAS DE ACCIN

Z^:Z:Z: M&","5*& *. 1#" #1#+*(+-6.* /* .- 6'"/'5*'/-/ -)1D+')-

y terrestre (fauna y ora) del estado de Sonora, mediante acciones

de aprovechamiento intensivo y extensivo, reproduccin,

'(5*#+'2-)'3( 9 &*%"6.-)'3(:

Z^:Z:X: M&","5*& .- 2*#+'3( 9 -/,'('#+&-)'3( /* ."# &*)1"#

(-+1&-.*#E ,*/'-(+* -))'"(*# )"( *. G"6'*&(" 8*/*&-. %-&- 1(

,*


63/120


64/120


65/120

@"("&- )1*(+- )"( 1(- *)"(",=- )19" )&*)','*(+" B- #'/"#1%*&'"& -. %&",*/'" (-)'"(-. /1&-(+* .- ,-9"& %-&+* /*.

%&*#*(+* #'2.": @'( *,6-&2"E /*#/* *. XYZ^ #* "6#*&5- 1(-%-1.-+'(- /*).'(-)'3( 01* B- #'+1-/" - .- *(+'/-/ *(+&* .-#/* %*"& /*#*,%*A" (-)'"(-.? *( *. %&',*& #*,*#+&* /* XYZ`#* *#+',3 1( '()&*,*(+" /*. M&"/1)+" U(+*&(" L&1+" HMULI/* #"." Y:ZeE )'8&-# ,19 -.*. *,%.*" #'21* 1(- +*(/*()'- %-&-.*.- - .- "6#*&5-/- *( .--)+'5'/-/ %&"/1)+'5-? ,1*#+&- -5-()*# 8-5"&-6.*# -(+*# /*2014 y exhibe despus una fuerte contraccin. De acuerdo con.- >()1*#+- S-)'"(-. /* Q)1%-)'3( 9 >,%.*" H>SQ>IE *(+&**. XYY` 9 *. XYZÊ .- M"6.-)'3( Q)1%-/- HMQI 81* )*&)-(-- FYY ,'. 9 .- M"6.-)'3( >)"(3,')-,*(+* N)+'5- HM>NI-#)*(/'3 - F^Y ,'.: ># /*)'&E .- *)"(",=- (" B- #'/" )-%-C /*"8&*)*& "%"&+1('/-/*# /* *,%.*" - 1(- %-&+* /* .- %"6.-)'3(

01* #* '()"&%"&- -. ,*&)-/" .-6"&-.? *#+" 01*/- *5'/*()'-/--. "6#*&5-& *. )&*)','*(+" /*. /*#*,%.*" H%-#- /* F:^ *( *.XYZY - `:è *( *. XYZÎ 9 .- '(8"&,-.'/-/ H*( *. XYZYE ."#aliados al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)

&*%&*#*(+-6-( *. ^Ze /* .- M"6.-)'3( >)"(3,')-,*(+*N)+'5- HM>NI 8&*(+* -. Fhe *( *. XYZÎ:

>#+- #'+1-)'3( #* -#")'- )"( .- %&"/1)+'5'/-/? *( *. XYZ^ *( *.#*)+"& %&',-&'" #* 16')-6- -.&*/*/"& /*. ZYe /* .- M"6.-)'3(Q)1%-/- 9 &*%&*#*(+-6- *. [e /*. MUL4 *( ."# #*&5')'"#E 01**# %&*)'#-,*(+* /"(/* #* )"()*(+&- .- '(8"&,-.'/-/E ")1&&*

1(- #'+1-)'3( %-&*)'/-4 *( *. #*)+"& #*)1(/-&'"E *( )-,6'"E+&-6-( *. #1&E *( )-,6'"E #* &*2'#+&- 1( /*+*&'"&"

/* ."# #1*."# %"& *. ,-. 1#" /*. -21-E ,'*(+&-#01* *( .- #'*&&-E /"(/* %&*/",'(- .- 2-(-/*&=-Elas praderas presentan una marcada sobreexplotacin

derivada del coeciente de agostadero que sobrepasa la("&,- &*)",*(/-/-:

>#+"# %&"6.*,-# .','+-( *. %"+*()'-. %&"/1)+'5" /* @"("&-01* (" %*&,'+* 1( ,*


66/120

)",%"&+-,'*(+" /* ."# #*)+"&*# *,*&2*(+*# - *#)-.- 2."6-.- *8*)+" /* %&","5*& 01* *#* +'%" /* )"&%"&-)'"(*# #**#+-6.*C)-( *( .- *(+'/-/ 61#)-(/" '()&*,*(+-& *. 2&-/" /*'(+*2&-)'3( /* .-# %9,*# .")-.*# - .- )-/*(- /* 5-."& /* ."#

productos de exportacin o destinados al,*&)-/" '(+*&(":

\( -(+'21" %&"6.*,- /* .- *#+&1)+1&-

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y por tanto no aumentan signicativamente el valor de los

)1.+'5"# )"#*)B-/"# " )-%+1&-/"# *( *. )-#" /* .- %*#)-:>(+&* ."# #*)+"&*# *,*&2*(+*# 01* &*#1.+-( &*.*5-(+*# %-&-@"("&-E /*#+-)-( *. +1&'#," /* .- #-.1/E .- *.*)+&3(')--#")'-/- - .- %&"/1))'3( /* /'#%"#'+'5"# ,;/')"#E .-

*(*&2=- &*("5-6.*E .- 6'"+*)("."2=-E .--*&"*#%-)'-.E .- -1+","+&'CE *(+&* "+&"#:

La promocin exitosa de inversiones en

estos sectores exige alinear la educacin%&"8*#'"(-. 9 +;)(')- - .-# (*)*#'/-/*# /*.-# *,%&*#-# %"+*()'-.,*(+* '(+*&*#-/-#:N. &*#%*)+" *# ',%"&+-(+* #*(#'6'.'C-& - .-#'(#+'+1)'"(*# /* */1)-)'3( #1%*&'"& B-)'-

el ajuste de planes de estudio a n de que profesionistas9 +;)(')"# -/01'*&-( .-# )",%*+*()'-# 01* *. ,*&)-/"/*,-(/-4 .- &*#'#+*()'- ,"#+&-/- %"& -.21("# )*(+&"#*/1)-+'5"# *( *#+- ,-+*&'- )"(#+'+19* 1( %&"6.*,- 01*/*,-(/- #".1)'"(-* %*&*(+"&'-,*(+*: P* .- ,'#,- 8"&,-*# '(/'#%*(#-6.* ,*#+',1.-& .- %-&+')'%-)'3( /* .- %&"5**/1&=- .")-. *( .-)-/*(- /* 5-."& /* .-# *,%&*#-# 2&-(/*#:

1.1.2 Consolidar el sistema cientco y tecnolgico para el

/*#-&&".." /* .- *(+'/-/:

1.1.3 Determinar y aplicar estmulos scales incentivadores

/* .- %-&+')'%-)'3( /* ."# %-&+')1.-&*# *( *. /*#-&&".."cientco y tecnolgico de Sonora.

Z:Z:^ U()&*,*(+-& *. %&*#1%1*#+" %-&- *. 8",*(+" - .-actividad cientca y tecnolgica.

ESTRATEGIA 1.2

LNEAS DE ACCIN

Z:X:Z V-)'.'+-& ."# +&D,'+*# 01* -8*)+-( .- 2*#+'3( *,%&*#-&'-.:

1.2.2 Fortalecer el Estado de derecho en materia civil a n

/* 01* ."# )"(5*('"# 9 )"(+&-+"# #* )1,%.-( - )-6-.'/-/:

1.2.3 Elevar la eciencia y asertividad de las y los81()'"(-&'"# %76.')"# *( *. +&-+" )"( .-# 9 ."# *,%&*#-&'"#:

Z:X:^ U(+*2&-& 9 /'81(/'& 1(- 6-#* /* /-+"# )"( .- '(8"&,-)'3(&*.*5-(+* #"6&* .- *)"(",=- /* @"("&-:

64


67/120

ESTRATEGIA 1.3

LNEAS DE ACCIN

Z:F:Z k*&-&01'C-& ."# +&D,'+*# /* -)1*&/" - #1 ('5*. /*',%-)+" 9 &*.*5-()'-E /* ,"/" 01* .-# /*%*(/*()'-# 9entidades puedan elaborar propuestas de simplicacin

respecto a los trmites identicados como prioritarios.

Z:F:X M"(*& - /'#%"#')'3( /* .- )'1/-/-(=- 9 /*. #*)+"&*,%&*#-&'-. B*&&-,'*(+-# +*)(".32')-# 01* -91/*(E "&'*(+*(y faciliten los procesos ms signicativos para la apertura

/* (1*5-# *,%&*#-# *( *. >#+-/" /* @"("&-:

Z:F:F: V",*(+-& .- 1+'.'C-)'3( /* /'#%"#'+'5"# 6'",;+&')"# 9rma electrnica.

Z:F:^: L&'(/-& 1( %"&+-. *.*)+&3(')" /"(/* #* '()"&%"&*(+&D,'+*# %-&- *. )'1/-/-(" H-IE *. *,%&*(/*/"& H-I 9 *.*,%&*#-&'" H-IE ,*/'-(+* %&")*#"# *.*)+&3(')"#:

ESTRATEGIA 1.4

LNEAS DE ACCIN:

1.4.1 Establecer una ocina que facilite la intercomunicacin

empresarial a n de que interacten y establezcan

mecanismos de comunicacin uidos.

Z:^:X M&","5*& .- ).1#+*&'C-)'3( &*2'"(-. 9 #*)+"&'-. *(#*)+"&*# *,*&2*(+*# 9 /'(D,')"# /* .- *)"(",=- #"("&*(#*:

Z:^:F M&","5*& .- )1.+1&- /* .- )""%*&-)'3( *(+&* ."#/'#+'(+"# "&2-('#,"# *,%&*#-&'-.*#:

ESTRATEGIA 1.5

LNEAS DE ACCIN

Z:`:Z M"+*()'-.'C-& .-# B*&&-,'*(+-# /* %&",")'3( /*.- *(+'/-/E ,*/'-(+* .- )-%-)'+-)'3( )"(#+-(+* /* .-#9 ."# #*&5'/"&*# %76.')"# &*#%"(#-6.*# /* .- -+&-))'3(/* '(5*'3(E 01* .*# %*&,'+- *#+-& -)+1-.'C-/"# *( .-#+*(/*()'-# /* ."# #*)+"&*# *#+&-+;2')"# 9 *,*&2*(+*# /* .-*)"(",=- #"("&*(#*:Z:`:X M&","5*& 8&-(01')'-# #"("&*(#*# *( 8*&'-# 9 *5*(+"#:

Z:`:F U,%1.#-& .- '(+*&(-)'"(-.'C-)'3( /* .-# 8&-(01')'-##"("&*(#*# )"(#".'/-/-# - +&-5;# /* ,'#'"(*# )",*&)'-.*#:

1.5.4 Promover esquemas existentes de nanciamiento para

*. /*#-&&".." 9 -%*&+1&-# /* (1*5-# 8&-(01')'-#:

ESTRATEGIA 1.6

LNEAS DE ACCIN

Z:[:Z U()*(+'5-& .- +&-(#8"&,-)'3( /* .- %&"/1))'3(-2&"%*)1-&'-:

Z:[:X M&","5*& .- &*-.'C-)'3( /* *#+1/'"# /* 8-)+'6'.'/-/%-&- -2&*2-& 5-."& - ."# %&"/1)+"# -2&"%*)1-&'"#:

ESTRATEGIA 1.7

LNEAS DE ACCIN:

Z:c:Z V"&+-.*)*& *. /*#-&&".." '(/1#+&'-. 9 )",*&)'-. /*%&"/1)+"# &*2'"(-.*# 01* %*&,'+-( *. )&*)','*(+" /*./*#-&&".." *)"(3,')" /*. a=" @"("&- 9 .- C"(- #*&&-(-:

1.7.2 Ofrecer capacitacin y nanciamiento para adquirir

*01'%" 9 )-%'+-. /* +&-6-


68/120

RETO 2.

ESTRATEGIA 2.1

LNEAS DE ACCIN

X:Z:Z J"(#+&1'& .- '(8&-*#+&1)+1&- '(/1#+&'-. *( .-# /'8*&*(+*#

&*2'"(*# /*. *#+-/":

2.1.2 Disear una poltica de nanciamiento para la

&*-.'C-)'3( /* %&"9*)+"# .'2-/"# - ."# #*)+"&*# *,*&2*(+*#

9 )",%*+'+'5"#:

ESTRATEGIA 2.2

LNEAS DE ACCIN

2.2.1 Facilitar el acceso de nanciamiento oportuno para las

%9,*# )"( %"+*()'-. /* '(#*&+-* *( .- &*/ /* #1,'('#+&"

2."6-.:

2.2.2 Impulsar la capacitacin y certicacin de las pymes

a n de elevar la competitividad, lo que facilitar la

'()"&%"&-)'3( - .-# )-/*(-# /* 5-."& 2."6-.:

ESTRATEGIA 2.3

LNEAS DE ACCIN

X:F:Z M&","5*& .-# 5*(+-


69/120


70/120

/*#-&&".." *,%&*#-&'-.

F:X:^ J"(+&'61'& - .- )&*-)'3( /* )*(+&"# /* )-%-)'+-)'3(

*#%*)'-.'C-/"# *( %&")*#"# '(/1#+&'-.*# )"(#'/*&-/"# )","

/* -.+- +*)("."2=- 9 %"& #1 (-+1&-.*C- *#+&-+;2')"# %-&- *.

/*#-&&".." '(/1#+&'-. /* .- *(+'/-/:

ESTRATEGIA 3.3

LNEAS DE ACCIN

F:F:Z a*)"%'.-&E #'#+*,-+'C-& 9 /'81(/'& .-# ("&,-#E )&'+*&'"#E

%&")*/','*(+"# * '(8"&,-)'3( &*.-)'"(-/-E /*#-&&".." 9

apoyo a la investigacin cientca, el desarrollo tecnolgico

9 .- '(("5-)'3(:

3.3.2 Denir un conjunto de indicadores y parmetros

relativas a la produccin cientca e inversin destinada a

)'*()'-E +*)("."2=- * '(("5-)'3( *( .- *(+'/-/:

F:F:F P*#-&&"..-& 1( %"&+-. /* '(+*&(*+ /'(D,')" 01* /;

a conocer estadstica bsica de la actividad cientca y

+*)(".32')-E )-+D."2"# /* )-%-)'/-/*# '(#+'+1)'"(-.*# 9 /*

)-%'+-. B1,-(" *( .- *(+'/-/:

ESTRATEGIA 3.4

F:^:Z U()&*,*(+-& ."# &*)1"# /*#+'(-/"# - ."# %&"2&-,-#

9 8"(/"# 01* ',%1.#*( %&"9*)+"# /* '(5*#+'2-)'3( -%.')-/-

/* -.+" ',%-)+":

3.4.2 Promover el establecimiento de comits cientcos

)".*2'-/"# 01* *#+-6.*C)-( )&'+*&'"# 9 %&'"&'/-/*# /*

'(5*#+'2-)'3(:

F:^:F M&"%')'-& .- '(5*#+'2-)'3( -%.')-/- - %-&+'& /*.

-%&"5*)B-,'*(+" /* 8"(/"# '(+*&(-)'"(-.*# 01* %&"%')'-(

.- '(5*#+'2-)'3( +&-(#8&"(+*&'C-:

ESTRATEGIA 3.5Fortalecer los programas de estudio de contenido cientco

9 +*)(".32')" /*#/* *. ('5*. ,*/'" #1%*&'"& B-#+- *.

%"#2&-/1-.:

LNEAS DE ACCIN

F:`:Z V"&,-& &*)1"# -.+-,*(+* *#%*)'-.'C-/"# *( #*)+"&*#)"(#'/*&-/"# )"," %&'"&'+-&'"#:

F:`:X V",*(+-& .- '()"&%"&-)'3( /* +*)(3."2"# H-#I 9

%&"8*#'"('#+-# -. #*)+"& %&"/1)+'5":

F:`:F U,%.*,*(+-& 1( %&"2&-,- *#%*)'-. /* 8"&,-)'3( /*

docentes en la enseanza prctica de las ciencias exactas,

(-+1&-.*# 9 -%.')-/-#E *( +"/"# ."# ('5*.*#:

F:`:^ U,%.*,*(+-& 1( %&"2&-,- /* )D+*/&-# /* '(/1#+&'-.*#

y profesionistas exitosos en el aula y la incorporacin de

%&D)+')-# 9 &*#'/*()'-# /* /")*(+*# *( .- '(/1#+&'-:

F:`:` V",*(+-& .- )-.'/-/ /* ."# %"#2&-/"# 01* #* "8&*)*(

*( .- *(+'/-/ %-&- '()"&%"&-&."# -. M-/&3( /*. M&"2&-,-

S-)'"(-. /* M"#2&-/"# /* J-.'/-/:


71/120

ESTRATEGIA 4.1

LNEAS DE ACCIN

^:Z:Z M-&+')'%-& *( *5*(+"# %&",")'"(-.*#E (-)'"(-.*# *'(+*&(-)'"(-.*#E %-&- )-%+-& *. '(+*&;# /* .-# *,%&*#-# /*'(5*&+'& *( %&"9*)+"# ,'(*&"# )"( 61*(-# %&D)+')-#:

4.1.2 Promover la diversicacin en la exploracin y-%&"5*)B-,'*(+" /* ,'(*&-.*#E )"( ;(8-#'# *( ."# /*'(+*&;# '(/1#+&'-.:

4.1.3 Apoyar actividades de exploracin para laidenticacin de yacimientos de litio, tierras raras y,'(*&-.*# (" ,*+D.')"#:

^:Z:^ >#+-6.*)*& )-/*(-# %&"/1)+'5-#:

^:Z:` V"&+-.*)*& /* .-# -)+'5'/-/*# /*. ).7#+*& ,'(*&" *'()*(+'5-& *. /*#-&&".." /* %&"5**/1&=-:

ESTRATEGIA 4.3

LNEAS DE ACCIN

^:F:Z Q&/*(-&E /'2'+-.'C-& 9 &*#1,'& /* 8"&,- /'/D)+')-E *.-&)B'5" B'#+3&')" 2*".32')"T,'(*&" %"& &*2'3(:

^:F:X >.-6"&-& *#+1/'"# /* %&"#%*))'3( ,'(*&- %-&- *5-.1-&

#1 %"+*()'-. 9 &*)",*(/-& -))'"(*# %-&- #1 /*#-&&"..":

^:F:F N#*#"&-& 9 8-)'.'+-& *. -))*#" -. ('5*. %&"/1)+'5"E -%&"9*)+"# /* %*01*A- 9 ,*/'-(- ,'(*&=-:

ESTRATEGIA 4.4

LNEAS DE ACCIN^:^:Z N#*#"&-& 9 )-%-)'+-& - .-# *,%&*#-# %-&- *.8"&+-.*)','*(+" /*. ).7#+*& ,'(*&":

4.4.2 Fomentar el desarrollo y nanciamiento de proveedores

/*. #*)+"& ,'(*&"E 1+'.'C-(/" 8"(/"# /* %&"2&-,-# 8*/*&-.*#9 *#+-+-.*#:

^:^:F J-%-)'+-& 9 -#*#"&-& - .- %*01*A- 9 ,*/'-(- ,'(*&=-*( +*,-# /* ,*/'" -,6'*(+*:

^:^:^ M&","5*& .- &*-.'C-)'3( /* )"(5*('"# /* )".-6"&-)'3(*(+&* 1('5*'/-/*# 9 +*)(".32')"# )"( .- '(/1#+&'- ,'(*&-:

ESTRATEGIA 4.5

LNEAS DE ACCIN

4.5.1 Apoyar en la gestin de nanciamiento para la

instalacin de plantas de benecio, as como para capital

/* +&-6-


72/120


73/120

RETO 5.

ESTRATEGIA 5.1

5.1.1 Fomentar la inversin de nuevas obras tursticas, a n

de consolidar la infraestructura existente en las principales

C"(-# 01* )1*(+-( )"( 1(- 5")-)'3( (-+1&-. %-&- -+&-*&

+1&'#+-#:

`:Z:X U(5".1)&-& -. #*)+"& %&'5-/" *( .-# D&*-# /* -%"9" -

.- '(8&-*#+&1)+1&- 01* #* /*#-&&"..* *( ."# /*#+'("# 9 &1+-#

+1&=#+')-#:

`:Z:F M&","5*& 9 8",*(+-& .- '(5*'3( %&'5-/- +1&=#+')-

%-&- *. /*#-&&".." *)"(3,')" /* .- *(+'/-/ 9 .- )&*-)'3( /*

*,%.*"#:

ESTRATEGIAS 5.2

LNEAS DE ACCIN

`:X:Z N)+1-.'C-& *. ,-&)"


74/120

ESTRATEGIA 6.1

LNEAS DE ACCIN

[:Z:Z: P'#*A-& * ',%.*,*(+-& %&"2&-,-# %-&- *. /*#-&&".."

'(+*2&-. /* .-# &*2'"(*# *#+&-+;2')-#:

[:Z:X U(/1)'& .- &*)"(5*'3( /* 1( (1*5" %-/&3( /* )1.+'5"#E,*/'-(+* -%"9"# *#+&1)+1&-.*# %-&- .- )-%'+-.'C-)'3( *'(("5-)'3(:

6.1.3 Fortalecer la ganadera extensiva mejorando el uso del

-2"#+-/*&" 9 %-&D,*+&"# %&"/1)+'5"#:

6.1.4 Inducir la explotacin de especies menores de una

,-(*&- ,D# '(+*(#'5- * '(+*2&-/- - ."# ,*&)-/"#:

[:Z:` U,%1.#-& (1*5"# *#01*,-# %&"/1)+'5"# *( *#%*)'*#

-)1=)".-# /* '(+*&;# )",*&)'-.:

ESTRATEGIA 6.2

LNEAS DE ACCIN

[:X:Z M&","5*& ).7#+*&*# 9 -2&"%-&01*# )"( '(8&-*#+&1)+1&-

/* -%"9"E )"," &*/ /* 8&'"E -.,-)*(-,'*(+"E +&-(#8"&,-)'3(9 /* ."2=#+')- %-&- .- %&"/1))'3(E +&-(#8"&,-)'3( 9)",*&)'-.'C-)'3( /* %&"/1)+"# -2&"%*)1-&'"# 9 %*#01*&"#Eas como la certicacin de calidad.

[:X:X U,%1.#-& )*(+&"# /* -)"%'" /* '(#1,"#E -#= )","infraestructura de sacricio y procesos para la ganadera

#"("&*(#*:

[:X:F N%"9-& *. /*#-&&".." /* .- ,-&')1.+1&- 9 -)1-)1.+1&-E,*/'-(+* .- 2*(*&-)'3( /* .-6"&-+"&'"# %-&- .- %&"/1))'3(

/* #*,'..- * '(8&-*#+&1)+1&- %&"/1)+'5-:

ESTRATEGIA 6.3

LNEAS DE ACCIN

[:F:Z M&","5*& 9 -%"9-& *. /*#-&&".." /* '(8&-*#+&1)+1&-hidroagrcola y el uso eciente del agua en los distritos y

1('/-/*# /* &'*2"E )"( 6-#* *( 1( %&"2&-,- /* /*#-&&".."/* .-&2" %.-C":

[:F:X N%"9-& *. /*#-&&".." /* '(8&-*#+&1)+1&- *#+&-+;2')-para el manejo eciente del agua para centros urbanos.

[:F:F V",*(+-& %&D)+')-# /* .-6&-(C- 9 -&+*# /* %*#)- 01*)"(+&'619-( - .- )"(#*&5-)'3( /*. ,*/'" -,6'*(+*:

[:F:^ M&","5*& 9 -%"9-& *. 1#" /* *(*&2=- #".-& 9 *3.')-:

ESTRATEGIA 6.4

LNEAS DE ACCIN

[:^:Z N%"9-& *. 8"&+-.*)','*(+" /* .- #-('/-/ * '(")1'/-/-2&=)".-E -)1=)".- 9 -(',-.E )"," *.*,*(+"# *#+&-+;2')"#

%-&- -)1/'& - ."# ,*&)-/"# 9 *5'+-& 6-&&*&-# (" -&-()*.-&'-#:

[:^:X U,%.*,*(+-& 1( #'#+*,- /* '(("5-)'3( *( *. )-,%"#"("&*(#*E 01* %*&,'+- *. 8"&+-.*)','*(+" /* .- #")'*/-//*. )"(")','*(+"E *. 8"&+-.*)','*(+" /*. )-%'+-. B1,-(" 9#'#+*,-# /* '(8"&,-)'3( '(+*2&-.*#:

RETO 6.


75/120

RETO 7.

ESTRATEGIA 6.5

LNEAS DE ACCIN[:`:Z P'#*A-& * ',%.*,*(+-& %".=+')-# /* #165*()'"(*# %-&-&*)"(5*&+'& 9 ,"/*&('C-& *. )-,%":

[:`:X V",*(+-& .-# /'8*&*(+*# 81*(+*# 216*&(-,*(+-.*#/* -%"9" 01* -2'.')*( *. +&D,'+*E -,%.=*( .- )"6*&+1&-9 -#*21&*( .- +&-(#%-&*()'- -. ,",*(+" /* -#'2(-& ."#&*)1"#:

[:`:F M&","5*& 01* .-# 81*(+*# 216*&(-,*(+-.*# %-&+')'%*(*( *. '()&*,*(+" /* .- %&"/1))'3( 9 *. /*#-&&".." &1&-. *(8"&,- /'8*&*()'-/-:

[:`:^ V"&+-.*)*& ."# 8"(/"# *#+-+-.*# 9 /* 2-&-(+=-# .=01'/-#%-&- 01* 8-)'.'+*( .- 2*#+'3( /* )&;/'+" -(+* .- 6-()-:

ESTRATEGIA 6.6

LNEAS DE ACCIN

[:[:Z M&","5*& .- %&"/1))'3( -2&"%*)1-&'- 9 %*#01*&- %"&)"(+&-+"E %-&- /'#,'(1'& .- '()*&+'/1,6&* 9 &'*#2" %&"%'" /**#+-# -)+'5'/-/*#:

[:[:X M&","5*& .-# 5*(+-


76/120

RETO 8.

ESTRATEGIA: 8.1

LNEAS DE ACCINh:Z:Z >#+-6.*)*& -)1*&/"# '(+*&(-)'"(-.*# )"( "&2-('C-)'"(*#

* '(#+'+1)'"(*# 01* %&"%')'*( .- '(("5-)'3( 9 *. /*#-&&"..":

8.1.2 Identicar fondos internacionales para fortalecer la

investigacin cientca y el desarrollo tecnolgico.

h:Z:F G*(*&-& -)1*&/"# )"(.*5-& ."# *#+D(/-&*# #")'"*)"(3,')"# /* .- %"6.-)'3(

con el n de alcanzar ndices ms elevados en las mediciones

'(+*&(-)'"(-.*#:

74


77/120


78/120


79/120

!- )-.'/-/ /* 5'/- /* ."# #*&*# B1,-("# /*%*(/**#*()'-.,*(+* /* 01* +*(2-( 2-&-(+'C-/" *. -))*#" - .-#-.1/ 9 - .- */1)-)'3( /*6'/" - 01* *.." %&"%"&)'"(-1(- %.-+-8"&,- /* "%"&+1('/-/*# %-&- *. /*#-&&".." 9 .-

%&"#%*&'/-/4 .- )-.'/-/ */1)-+'5- 9 1(- )"6*&+1&- 1('5*-./*. #'#+*,- /* #-.1/ )"(#+'+19*( 1( 61*( %1(+" /* %-&+'/-

%-&- #1%*&-& .-# )"(/')'"(*# /* %"6&*C- *( .- 01* 5'5*(,1)B"# #"("&*(#*#E -#= )"," -.'5'-& .- %&*)-&'- #'+1-)'3(01* %-/*)*( ."# 2&1%"# 51.(*&-6.*#E )"," ."# -/1.+"# H-#I,-9"&*#E .- %"6.-)'3( '(8-(+'.E .-# %*"(-# )"( -.21(-/'#)-%-)'/-/E .-# ,1( &*.-)'3( )"( .- */1)-)'3(E .- #'+1-)'3( (" *# ,*5-.1-)'3( /* ."# N%&*(/'C-#+=,1."#

>/1)-+'5"# /*. >#+-/" /* @"("&- *#+Dmuy por debajo de la demanda que exige

.- #")'*/-/E +"/- 5*C 01* #"." #* )16&**. c:Xe /* .- %"6.-)'3( /*. ('5*. 6D#')"H^:he /* %&',-&'- 9 X:^e /* #*)1(/-&'-I:

\( &*+" 8"&,'/-6.* 01* %&*#*(+- *.#'#+*,- */1)-+'5" *# .- )"6*&+1&- *(."# ('5*.*# ,*/'" #1%*&'"& 9 #1%*&'"&E

/-/" 01* .- %'&D,'/* /* */-/ #* )"()*(+&- *( ."# /;)'.*#

01* /*,-(/-( *#* +'%" /* */1)-)'3(? *( *. 6-)B'..*&-+" 9*/1)-)'3( #1%*&'"& #* -+'*(/* #"." -. cY:ce 9 Fd:Xe /* .-%"6.-)'3( %"+*()'-.E &*#%*)+'5-,*(+*: >( +"&(" - *#+* ('5*.E*# ',%"&+-(+* /*#+-)-& .- %*&+'(*()'- 01* /*6*( +*(*& ."#

%.-(*# /* *#+1/'" /* ."# %&"2&-,-# /")*(+*# %-&- 1(- %&"(+-'(#*&)'3( -. ,*&)-/" .-6"&-.4 %*&" '21-.,*(+* &*.*5-(+* *#.- '(+*&-))'3( 01* /*6*( +*(*& )"( *. #*)+"& %&"/1)+'5": >(.- 5'()1.-)'3( 9 .- -)+1-.'C-)'3( /* ."# %&"2&-,-# /* *#+1/'"radica el xito de la educacin superior, pues no se trata

/* */1)-& %"& */1)-&E #'(" /* 01* .- 8"&,-)'3( 01* &*)'6-()"(#+'+19- 1( 8-)+"& /* ,"5'.'/-/ '(/'5'/1-. 9 +-,6';( 1(*.*,*(+" ,*/1.-& %-&- .- -+&-))'3( /* (1*5-# '(5*'"(*#/* *,%&*#-# /* -.+- +*)("."2=- 01* 2*(*&*( *,%.*"# 6'*(

&*,1(*&-/"# 9 1( /*#-&&".." *)"(3,')" 2*(*&-. %-&- .-*(+'/-/:

>#+" - %&"%3#'+" /* 01* 1( %&"6.*,- 2&-5* /* .-# #")'*/-/*#,"/*&(-# ." )"(#+'+19* *. /*#*,%.*"


80/120

ESTRATEGIA 1.1

LNEAS DE ACCIN

Z:Z:Z U,%1.#-& *. /*#-&&".." /* )",1('/-/*# 9 .")-.'/-/*#- +&-5;# /* %".=+')-# "&'*(+-/-# -. 8"&+-.*)','*(+" /* .-'(8&-*#+&1)+1&-:

Z:Z:X N+*(/*& *. &*C-2"E .- ,-&2'(-)'3( 9 .- '(*01'/-/ )"(%".=+')-# %76.')-# #")'-.*#E +&-(#%-&*(+*# * '().19*(+*# 01*

%&",1*5-( *. -))*#" - ."# #*&5')'"# 6D#')"#:

Z:Z:F J&*-& 81*(+*# %&"/1)+'5-# *( .-# &*2'"(*# /* .-*(+'/-/E - +&-5;# /* -))'"(*# %-&- ,*( ,-+*&'- /* #-.1/E /*6*,"#%&'"&'C-& *. 6'*(*#+-& /* +"/-# 9 +"/"# ."# #"("&*(#*#: >#+"signica alcanzar los estndares internacionales que nuestro

%-=# #* B- )",%&",*+'/" - ."2&-&:

>( *#+- ,'#,- %*%*)+'5- *#+D( ."# /'#)-%-)'+-/"#? #*27(*. U(#+'+1+" S-)'"(-. /* >#+-/=#+')- 9 G*"2&-8=- HU(*2'Ien Sonora, existen ms de 42 mil personas con alguna

/'#)-%-)'/-/E ." 01* &*%&*#*(+- *. Z:[e /* .- %"6.-)'3(+"+-. /*. *#+-/": ># %&'"&'/-/ %-&- *. G"6'*&(" 01* .- ('A*C01* #18&* -.21(- /'#)-%-)'/-/ +*,%"&-. " %*&,-(*(+*,*


81/120


82/120

RETO 3.

ESTRATEGIA 3.1

LNEAS DE ACCIN

F:Z:Z: >#+-6.*)*& 1( ,"/*." *#+-+-. /* '(8&-*#+&1)+1&- 8=#')-

%-&- ."# *#%-)'"# *#)".-&*# )"( )-&-)+*&=#+')-# -)+1-.*#E

,"/*&(-#E 5-(21-&/'#+-# 9 #1#+*(+-6.*#:

3.1.2 Dotar de terrenos sucientes y adecuados a las

(*)*#'/-/*# /* ."# (1*5"# )*(+&"# */1)-+'5"# 01*

)"(+*,%.*( ."# *#%-)'"# -)-/;,')"#E /*%"&+'5"#E )1.+1&-.*#

9 *#%-&)','*(+":

3.1.3 Atender el dcit de infraestructura educativa de

)-.'/-/E )"( *. )"()*%+" /* #")'*/-/ /*. )"(")','*(+" 9

1+'.'C-)'3( /* '(8&-*#+&1)+1&- 9 *01'%-,'*(+" *( )",7(*(+&* ."# ,'#,"# )*(+&"# */1)-+'5"# 9 ."# "&2-('#,"# /*.

#*)+"& %&'5-/":

F:Z:^ f-6'.'+-& ."# .-6"&-+"&'"#E +-..*&*# 9 -1.-# )"(

*01'%-,'*(+" ,"/*&(" 9 -)+1-.'C-/" 01* #"( &*01*&'/"# *(

."# /'8*&*(+*# ('5*.*# */1)-+'5"#:

F:Z:` J"(#+&1'& 9 &*B-6'.'+-& .- '(8&-*#+&1)+1&- 8=#')-E

-)"&/* - .-# (*)*#'/-/*# /* .-# *#)1*.-# 01* 2-&-(+')*( .-

/'#%"('6'.'/-/ /* ."# #*&5')'"# 6D#')"# /* -21- %"+-6.*E

*(*&2=- *.;)+&')-E /&*(-


83/120

RETO 4.

ESTRATEGIA 4.1.

LNEAS DE ACCIN

^:Z:Z U,%.*,*(+-& *. @'#+*,- >#+-+-. /* >/1)-)'3( @1%*&'"&*( .- ,"/-.'/-/ - /'#+-()'- )"( .- )&*-)'3( /* .- 1('5*'/-/F:Y:

^:Z:X >01'%-& - .-# *#)1*.-# )"( .-# +*)("."2=-# /* .-'(8"&,-)'3( 9 )",1(')-)'3( -)",%-A-/" )"( *. %&")*#"/* )-%-)'+-)'3( /*. %*"(-. /")*(+*E ,-/&*# 9 %-/&*#/* 8-,'.'- %-&- %"+*()'-& *. -))*#" - )"(")','*(+"# /*.-.1,(-/" *( -%"9" -. %&")*#" */1)-+'5":

^:Z:F M&"%"&)'"(-& -))*#" - *01'%" /* )3,%1+" 9)"(*)+'5'/-/ - U(+*&(*+ *( .-# *#)1*.-# - ('A-# 9 ('A"# 9 -.-# 9 ."# #+-6.*)*& ,*)-('#,"# /* +&-(#8*&*()'- /* ,-+*&'-.*#*/1)-+'5"# 9 /* -%"9"#E -#= )"," #'#+*,-# /* '(8"&,-)'3(*(+&* .-# ,'#,-# '(#+'+1)'"(*# */1)-+'5-#:

^:Z:[: U()"&%"&-& *. 1#" /* .-# +*)("."2=-# /* .- '(8"&,-)'3(9 .- )",1(')-)'3( *( ."# %&")*#"# /* -%&*(/'C-#+-6.*)*& '(#+&1,*(+"# /* *5-.1-)'3( )"(+'(1- %-&-

*. '(2&*#" 9 %*&,-(*()'- *( +"/"# ."# ('5*.*# */1)-+'5"#:

^:X:X U,%.*,*(+-& %&"2&-,-# /* +1+"&=-# 9 -#*#"&=-#-)-/;,')-# 6-#-/"# *( *(8"01* /* ',%-)+" *( ."# =(/')*#/* /*#*&)'3(E &*C-2"E &*%&"6-)'3( 9 -6-(/"(" *#)".-&:

^:X:F >#+-6.*)*& 1( #'#+*,- /* 6*)-# 9 -%"9"# - .-# 9 ."#*#+1/'-(+*# %-&- ,*


84/120

^:F:c >#+&1)+1&-& *. %&"2&-,- /* #*21','*(+" /* .-8"&,-)'3( 9 )-%-)'+-)'3( /* .-# 9 ."# /")*(+*# 01* )"(#'/*&*.- *5-.1-)'3( /*. %&")*#"E /* &*#1.+-/"# * ',%-)+":

ESTRATEGIA 4.4

LNEAS DE ACCIN

^:^:Z >#+-(/-&'C-& ."# ,;+"/"# /* *5-.1-)'3( 9 /'-2(3#+')"

/* .-# 9 ."# -#%'&-(+*# - )-/- ('5*. */1)-+'5":

4.4.2 Conciliar el perl de ingreso y de egreso de los niosH-#I 9 /1)-+'5" >#+-+-.E *( %&"2&-,-# /*)-%-)'+-)'3(:

RETO 5.

ESTRATEGIA 5.1

LNEAS DE ACCIN`:Z:Z U(+*2&-& ."# )"(#*#+-6.*)*& )"(5*('"# )"( .-# *,%&*#-# 9 "&2-('C-)'"(*#/* .- #")'*/-/ )'5'. %-&- 1( ,-9"& ',%-)+" *( ."# %&"2&-,-#/* -+*()'3( -. -(-.8-6*+'#," 9 )"().1#'3( /* .- */1)-)'3(

6D#')-:

`:X:X U,%.*,*(+-& *. %&*,'" 9 *#+=,1." - .-# *,%&*#-# 9"&2-('C-)'"(*# %76.')-# 9 %&'5-/-# 01* #* /'#+'(2-( )"(#1 %-&+')'%-)'3( * ',%-)+" *( *. -6-+','*(+" /*. &*C-2"*/1)-+'5":

`:X:F U,%1.#-& .- %-&+')'%-)'3( /*. -.1,(-/" /* */1)-)'3(,*/'- #1%*&'"& 9 #1%*&'"& *( %&"2&-,-# %-&- *. -6-+','*(+"/*. &*C-2" */1)-+'5"E ,*/'-(+* -)+'5'/-/*# /* #*&5')'"#")'-.:`:X:^ J"(8"&,-& )=&)1."# /* *#+1/'" )"( .- %-&+')'%-)'3( /*5*)'("# %-&- ,"+'5-& .- %-&+')'%-)'3( 9 %*&,-(*()'- *( ."#

%&"2&-,-# /* */1)-)'3( %-&- -/1.+"# H-#I:


85/120

RETO 6.

ESTRATEGIA: 6.1

LNEAS DE ACCIN

[:Z:Z a*5'#-& 9 &*8"&C-& ."# '(#+&1,*(+"#


86/120


87/120

c:Z:^ U,%1.#-& )-,%-A-# %*&,-(*(+*# /* -)+'5-)'3( 8=#')- 9

(1+&')'"(-. * '(8"&,-& %"& ,*/'"# *.*)+&3(')"# * ',%&*#"#E

#"6&* *. 8",*(+" - .- )1.+1&- /*. /*%"&+* 9 -.',*(+-)'3(

#-.1/-6.*:

c:Z:` J"(5*('& )"( "&2-('#,"#E /*%*(/*()'-# 9 ,1(')'%'"#E

%-&- %&","5*& *. /*%"&+* *( +"/-# #1# ,-('8*#+-)'"(*#Eexpresiones y sectores.

c:Z:[ J""&/'(-& .-# /'8*&*(+*# '(#+'+1)'"(*# */1)-+'5-#

%76.')-# 9 %&'5-/-# %-&- (1+&'& *. /*%"&+* -,-+*1& 9 /* -.+"

&*(/','*(+" /*. *#+-/"

ESTRATEGIA 7.2

LNEAS DE ACCIN

c:X:Z U(5".1)&-& - .- #")'*/-/ )'5'. *( #1 -/,'('#+&-)'3(E

%&"+*))'3( 9 )1'/-/" %-&- 2-&-(+'C-& .- -))*#'6'.'/-/ /* .-#

)",1('/-/*# - .- %&D)+')- /* -)+'5'/-/ 8=#')- 9 /*%"&+'5-:

c:X:X @1%*&5'#-& *. %&"2&-,- /* &*B-6'.'+-)'3( 9

,-(+*(','*(+" /* '(#+-.-)'"(*#:

c:X:F N,%.'-& 9 ,*


88/120

RETO 8.

RETO 9.

ESTRATEGIA 8.1

LNEAS DE ACCIN

h:Z:Z a*)"(")*& .- 2*#+'3( /* .-# '(#+'+1)'"(*# */1)-+'5-#con modelos de evaluacin, acreditacin y certicacin, por

"&2-('C-)'"(*# (-)'"(-.*# * '(+*&(-)'"(-.*#:

h:Z:X >5-.1-& 9 /-& #*21','*(+" %"& "&2-('C-)'"(*# *#+-+-.*#

" (-)'"(-.*# - .- 2*#+'3( -)-/;,')- 9 -/,'('#+&-+'5- /* .-#'(#+'+1)'"(*# */1)-+'5-# %&'5-/-#:

h:Z:F N)+1-.'C-& 9 B-)*& )1,%.'& .- ("&,-+'5'/-/ *#+-6.*)'/-%-&- .- 2*#+'3( -)-/;,')- 9 -/,'('#+&-+'5-:

h:Z:^ V"&+-.*)*& .-# )",'#'"(*# " )",'+;# /* %.-(*-)'3( 9*5-.1-)'3( %-&- .- */1)-)'3( *( *. *#+-/" /* @"("&-:

ESTRATEGIA 8.2

LNEAS DE ACCIN

8.2.1 Ampliar los esquemas y fuentes de nanciamiento de

.-# '(#+'+1)'"(*# */1)-+'5-#:

h:X:X P*#-&&"..-& 1( %&"2&-,- /* )-%-)'+-)'3( /**.-6"&-)'3( /* %&"9*)+"# %-&- "6+*(*& &*)1"# -.+*&("#:

h:X:F P*#-&&"..-& %&"9*)+"# /* '(2&*#"# %&"%'"# *( .-#'(#+'+1)'"(*# */1)-+'5-# /*. *#+-/" /* @"("&-:

h:X:^ a*#+&1)+1&-& .- )-&+*&- 5*()'/- /*. U(#+'+1+" /* J&;/'+"Educativo del Estado de Sonora para benecio de la

)"6*&+1&- /* ,-9"& (7,*&" /* #".')'+1/*# /* *#+1/'-(+*#:

h:X:` Q%+','C-& ."# &*)1"# /'#%"('6.*# /* .-# '(#+'+1)'"(*#*/1)-+'5-# /*. *#+-/" /* @"("&-:

ESTRATEGIA 9.1

LNEAS DE ACCIN

d:Z:Z N)+1-.'C-& .-# *#+&-+*2'-# /* %&",")'3( 9 /'81#'3( /*

"8*&+- */1)-+'5- )"(#'/*&-(/" .- %*%*)+'5- /* 2;(*&":

d:Z:X a*-.'C-& 1( %&"2&-,- -(1-. /* -)+'5'/-/*# -)-/;,')-#E)1.+1&-.*# 9 /*%"&+'5-# 01* 8",*(+*( .- '21-./-/ /* 2;(*&"*( ."# )*(+&"# *#)".-&*#:

d:Z:F M&","5*& .- )1.+1&- /* .- '21-./-/ 9 .- '().1#'3(%-&- *. "+"&2-,'*(+" /* -%"9"# /* .-# 9 ."# *#+1/'-(+*# *(#'+1-)'"(*# /* 51.(*&-6'.'/-/ %"& )-&-)+*&=#+')-# -#")'-/-#al contexto familiar, social y econmico.

d:Z:^ J""&/'(-& %&"2&-,-# 01* -+'*(/-( *. &*C-2"*/1)-+'5"E #* .*# %&"%"&)'"(* )-%-)'+-)'3( %-&- ,*#+-6.*)*& )"(5*('"# )"( *,%&*#-# 9 "&2-('C-)'"(*#/* .- #")'*/-/ )'5'. %-&- *.-6"&-& 1( %&"2&-,- /* -%"9"/* )".-6"&-)'3( 9 +&-(#8"&,-)'3( /* .-# )",1('/-/*#'(/=2*(-#E &*#%*+-(/" #1# )"#+1,6&*# 9 +&-/')'"(*#:

86


89/120


90/120

RETO 11.

ESTRATEGIA 11.1

LNEAS DE ACCIN

ZZ:Z:Z U()&*,*(+-& .- )"6*&+1&- /* ."# #*&5')'"# /* #-.1/ -.- %"6.-)'3(:

11.1.2 Incrementar la cobertura de aliacin al Seguro

Popular de la ciudadana no aliada a otra institucin de

#-.1/:

ZZ:Z:F O*


91/120

RETO 12.

ZZ:X:F V",*(+-& .- -)+'5'/-/ 8=#')- 9 /*%"&+'5- - ('5*.'(/'5'/1-.E 8-,'.'-& 9 )",1('+-&'":

ZZ:X:^ U(#+'+1)'"(-.'C-& )-,%-A-# %*&,-(*(+*# *( .-#*#)1*.-#E '(#+'+1)'"(*#E B"#%'+-.*#E ).=(')-# /* %&*5*()'3(:

ZZ:X:` U,%1.#-& %&"2&-,-# /* )"(+&". /* %*#" *( +"/"# ."#

%.-(+*.*# */1)-+'5"#:

11.2.6 Intensicar los programas de prevencin y lucha

)"(+&- *(8*&,*/-/*# ).=(')-# 9 *%'/;,')-#:

ZZ:X:c U,%1.#-& -))'"(*# '(+*2&-.*# %-&- .- %&*5*()'3( 9)"(+&". /* .-# -/'))'"(*#:

ESTRATEGIA 11.3

LNEAS DE ACCIN

ZZ:F:Z J"(#".'/-& .- %&",")'3( /* .- #-.1/ )"( .-%-&+')'%-)'3( /* .-# -1+"&'/-/*# ,1(')'%-.*#E .- )",1('/-/*/1)-+'5- 9 ."# #*)+"&*# #")'-.*#E %-&- *. /*#-&&".." /*-))'"(*# 01* #*-( -(+')'%-+"&'-#E '(+*2&-/-# 9 *8*)+'5-#:

ZZ:F:X P'#,'(1'& .- '()'/*()'- 9 %&*5-.*()'- /* +&-#+"&("#,*(+-.*#E -/'))'"(*#E 5'".*()'- 8-,'.'-& 9 -))'/*(+*#E

%&")1&-(/" .- %&"(+- &*'(#*&)'3( #")'-. 9 .-6"&-. /* .-%"6.-)'3( -8*)+-/-:

11.3.3 Controlar las enfermedades de transmisin sexual,

promoviendo una salud sexual y reproductiva satisfactoria

9 &*#%"(#-6.*E )"( ;(8-#'# *( .- %"6.-)'3( -/".*#)*(+*:

ZZ:F:^ V"&+-.*)*& %&"2&-,-# /* /*+*))'3( "%"&+1(- /*)D()*&:

ZZ:F:` J""&/'(-& 9 8"&+-.*)*& -)+'5'/-/*# )"( ."# #*)+"&*#%&"/1)+'5"# %-&- *. /*#-&&".." /* %".=+')-# /* /*+*))'3(E%&*5*()'3( 9 8",*(+" #-('+-&'" *( *. D,6'+" .-6"&-.:

ZZ:F:[ U,%1.#-& .- &*/ #"("&*(#* /* ,1(')'%'"# %"& .-#-.1/ 9 8"&+-.*)*& *. %&")*#" /* )"(#+&1))'3( /* )-#-# 9

)",1('/-/*# #-.1/-6.*#:

ZZ:F:c V",*(+-& .- )1.+1&- /*. +&-#%.-(+* 9 /"(-)'3( /*3&2-("# 9 +*


92/120

RETO 13.

ESTRATEGIA 13.1

LNEAS DE ACCIN

ZF:Z:Z V"&+-.*)*& *. %&")*#" /* /*#-&&".." #")'-. 9 *)"(3,')"E

/* ."# %1*6."# '(/=2*(-# &*#%*+-(/" .-# ,-('8*#+-)'"(*# /*

#1 )1.+1&- 9 *. *


93/120

RETO 14.

ESTRATEGIA 14.1

LNEAS DE ACCIN

Z^:Z:Z >.-6"&-& )"(5*('"# /* )""&/'(-)'3( )"( *. G"6'*&("federal para el nanciamiento de vivienda social.

Z^:Z:X M&","5*& .- "8*&+- /* 5'5'*(/- #")'-.:

Z^:Z:F V",*(+-& .- '(("5-)'3( *( .- )"(#+&1))'3( /* 5'5'*(/-#")'-.:

Z^:Z:^ U,%1.#-& .- )"(#+&1))'3( /* %-&01*# #1#+*(+-6.*# *'(+*.'2*(+*#:

Z^:Z:` J"(8"&,-& 1( #'#+*,- /* '(8"&,-)'3( /* .- 5'5'*(/- *(@"("&- %-&- -&+')1.-& .-# %".=+')-# (-)'"(-.*# 9 *#+-+-.*#:

Z^:Z:[ V",*(+-& *. /*#-&&".." /* *#01*,-# /* 5'5'*(/- *)".32')-9 #1#+*(+-6.*:

ESTRATEGIA 14.2

LNEAS DE ACCIN

Z^:X:Z N&+')1.-& - ."# -2*(+*# /*. ,*&)-/" /* 5'5'*(/- %-&-impulsar los diversos productos de nanciamiento a la vivienda.

Z^:X:X V"&+-.*)*& ."# %&"2&-,-# 01* ',%1.#*( .- )"(#+&1))'3( 9-1+")"(#+&1))'3( /* 5'5'*(/- #")'-. 01* &*7(- .-# )"(/')'"(*# /*B-6'+-6'.'/-/ (*)*#-&'-#:Z^:X:F N&+')1.-& ."# %&"2&-,-# /* #16#'/'" - .- 5'5'*(/- )"(nuevos esquemas de garantas para el nanciamiento a la

5'5'*(/-:

Z^:X:^ L&'(/-& -%"9" - .-# 8-,'.'-# /* *#)-#"# &*)1"# %-&- 01*%1*/-( -))*/*& - 1(- 5'5'*(/- %&"%'-:

91


94/120


95/120


96/120

La eciencia, la sensibilidad social y la

#$'4"6'$*4&7' "34 '#$7?%#3" =%* )*#*$874'$@4 *+

'%'$ )* +' ')8747"#$'&7E4 *"#'#'+I 1* +3 =%* "* #$'#'

*" )* 8*>3$'$ +' &38%47&'&7E4 L3?7*$439"3&7*)')G

"* #$'#' )* 74"67$'$ ' =%* *+ &7%)')'43 6'$#7&76* *4*+ )7"*H3 5 '6+7&'&7E4 )* 63+C#7&'" 8*>3$')3$'" )* +'

;*"#7E4 6K?+7&' #'4#3 *4 8'#*$7' ')8747"#$'#7F' &383

*4 *+ 8'4*>3 *"&$%6%+3"3 )* +3" $*&%$"3" 6K?+7&3"G

incluyen las que aancen la eciencia gubernamental,

87"8' =%* 43 "* &34&7?* "7 43 74&+%5* %4' '"*$#7F'

poltica de nanciamiento para el desarrollo

Transversal I. Gobierno eficiente,innovador, transparente y con

sensibilidad social

IV. EJES TRANSVERSALES

94


97/120

\(- %&*,'#- /*. ,1(/" ,"/*&(" *# 01* ."# G"6'*&("#

/*6*( '()&*,*(+-& #'#+*,D+')-,*(+* #1 )-%-)'/-/ %-&-&*#".5*& %&"6.*,-#4 (" -#1,'&.- -=#.- -. )'1/-/-(" /* .--1+"&'/-/ 01* /')* &*%&*#*(+-&.": >#+* /'#+-()'-,'*(+" +'*(*

%&"81(/-# )"(#*)1*()'-# *( .- 2"6*&(-(C- 9 .*2'+','/-/ /*.- -/,'('#+&-)'3( *( +1&(": N ."# 5'*( *#+- (1*5- )1.+1&- "&2-('C-)'"(-. .- +&-(#%-&*()'-E

.- &*(/')'3( /* )1*(+-# 9E %"& ."+-(+"E *. )",6-+* - .- )"&&1%)'3(8"&,-( %-&+* /* .- -2*(/- %76.')-E

%&'()'%-.,*(+*E %"&01* *#+"#+*,-# #* *()1*(+&-( .'2-/"# )"( .-eciencia con que el Estado ejerce

#1# 81()'"(*# 9 )"( *. ',%-)+" /**#+-# *( .- #")'*/-/: !"# 7.+',"#/-+"# %16.')-/"# *( .- >()1*#+-/* i')+','C-)'3( 9 M*&)*%)'3(H>(5'%*E XYZ^I &*5*.-( 01* *. FFe/* .- %"6.-)'3( *( @"("&- %*&)'6* .- )"&&1%)'3( )"," 1("/* ."# %&'()'%-.*# %&"6.*,-# /* .- *(+'/-/E #"." %"& /*6-#+-+-. ,"/*&(-E)",%&",*+'/- )"( .- *)"(",=- *( #1 /*#*,%*A" 9 )"(el logro de resultados exitosos. Ante este escenario, es

',%*&-+'5" 2*(*&-& ,-9"&*# '(2&*#"# /* 8"&,- #1#+*(+-6.*y sostenida sin que represente una carga scal para las y

."# #"("&*(#*#E -/*,D# /* ,-(*( *#+* #*(+'/"E *. G"6'*&(" (*)*#'+- -/-%+-* -. *(+"&("que le rodea, modicar su estructura orgnica, modernizar

#1 '(8&-*#+&1)+1&- 8=#')- 9 +*)(".32')- * '(("5-& *( *. /'#*A"/* *#+&-+*2'-# %-&- -2'.'C-& ."# +&D,'+*# -/,'('#+&-+'5"#

9 &*#%"(/*& #-+'#8-)+"&'-,*(+* - .-# /*,-(/-# /* .-%"6.-)'3(: N/*,D#E *# (*)*#-&'" /'#*A-& ."# %.-(*# 01*5-( - #*&5'& /* 21=-E ."# )1-.*# +*(/&D( *( .- %-&+')'%-)'3(#")'-. *. '(2&*/'*(+* 01* 2-&-(+'C- 01* ."# &*+"# *#)"2'/"#E*8*)+'5-,*(+* &*%&*#*(+-( .-# %&"6.*,D+')-# 01* ,D# -8*)+-(- .- #")'*/-/ 9 01* ."# ,*)-('#,"# %-&- /-&.*# #".1)'3( #"(los adecuados en trminos de eciencia, ecacia, certeza


98/120


99/120

RETO 1.

ESTRATEGIA 1.1

LNEAS DE ACCIN

Z:Z:Z: G-&-(+'C-& *. -))*#" - .- '(8"&,-)'3( 9 8",*(+-& .-&*(/')'3( /* )1*(+-#:

Z:Z:X: >#+-6.*)*& )"(+&".*# -/,'('#+&-+'5"# 01* %*&,'+-identicar posibles riesgos de corrupcin.

1.1.3. Disponer de informacin nanciera conable y

/*#2."#-/- /*. 2-#+" *#+-+-.:

ESTRATEGIA 1.2.

LNEAS DE ACCIN

Z:X:Z: V",*(+-& .- *


100/120

RETO 2.

ESTRATEGIA 2.1

LNEAS DE ACCIN

X:Z:Z G*#+'"(-& ,-9"& %-&+')'%-)'3( *( ."# %&"2&-,-# /*scalizacin de potestades tributarias.

X:Z:X U,%1.#-& ,-9"& )"%-&+')'%-)'3( /* .- '(')'-+'5-%&'5-/- *( .- &*-.'C-)'3( /* "6&-# 9 %&"9*)+"#:

X:Z:F O*


101/120

RETO 4.

ESTRATEGIA 3.3

LNEAS DE ACCIN

3.3.1 Elevar la calicacin crediticia del gobierno del estado)"," 1(- 8"&,- %-&- ,*


102/120

RETO 5.

ESTRATEGIA 5.1.

LNEAS DE ACCIN

`:Z:Z: U,%.*,*(+-& 1(- &*'(2*('*&=- "&2-('C-)'"(-. 9 .-5'()1.-)'3( B",6&*T%1*#+" 01* ',%-)+* *( .- ,*#+-6.*)*& '()*(+'5"# /* -)1*&/" -. )1,%.','*(+" /*"6#+-6.*)*& ,*)-('#,"# /* %&",")'3( /*. %*"(-.*( 6-#* - /*#*,%*A"E )",%*+*()'-#E B-6'.'/-/*#Econocimientos y experiencias.

`:X:c U(#+'+1)'"(-.'C-& .- 8"&,-)'3( /* #*&5'/"&*# %76.')"#)"( .-# )",%*+*()'-# ("&,-+'5-# 9 +;)(')-#E )"( -%.')-)'3(/* +*)("."2=- /* 5-(21-&/'-:

`:X:h U,%.*,*(+-& .-# ,*


103/120

RETO 6.

ESTRATEGIA 6.1.

LNEAS DE ACCIN

[:Z:Z: O"/*&('C-& ."# +&D,'+*# 9 #*&5')'"#E - +&-5;# /*%.-+-8"&,-# *.*)+&3(')-# /* 8D)'. -))*#" 9 1#" %-&- +"/"#."# )'1/-/-("#:

[:Z:X: U(#+&1,*(+-& .- +&-(#%-&*()'- *( ."# +&D,'+*# 9#*&5')'"# %-&- *.','(-& .- /'#)&*)'"(-.'/-/:

[:Z:F O"/*&('C-& .- '(8&-*#+&1)+1&- /* &*/*# 9 )"(*)+'5'/-/E8",*(+-(/" *. /*#%.'*21* /* 1(- ,*#+-6.*)*& *#+&-+*2'-# +*)(".32')-# )"( *. G"6'*&("8*/*&-. 9 ."# ,1(')'%'"#:

[:F:c P'#*A-&E /*#%.*2-& 9 ,-(+*(*& 1(- &*/ *#+-+-. /* 5"CEdatos e Internet para la interoperabilidad y eciencia de la

2*#+'3( '(+*&(-:

6.3.8 Disear una es

plan estatal de desarrollo 2016-2021 sonora

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