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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403
UNIDAD EDUCATIVA
“DR. Trajano Naranjo Iturralde”
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS
JUNTOS EN CASA
FICHA PEDAGOGICA INTERDICIPLINARIA
Asignaturas: Lengua y Lietratura, Matemática, CC. NN, EE.SS, Educación Física, Educación Cultural
y Artística.
Semana FECHA
18 11/01/2020-15/01/2020
Docente Lic. Myrian Cóndor, Lic. Nancy Pilatásig Curso QUINTO “A” Y “B”
INDICACIONES GENERALES
• Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía
• La tarea debe estar sin manchas ni tachones
• Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse.
• Llevar un registro de las actividades realizadas y guardar las evidencias en su portafolio
ACTIVIDADES
NOMBRE DEL PROYECTO: Con pequeñas decisiones se construye un mundo nuevo.
Actividad 1 LENGUA Y LITERATURA 1: Identificar, comparar y contrastar fuentes de información
1. https://lacontaminacion.org/la-capa-de-ozono-se-destruye/
¿Qué es la capa de ozono?
Lo cierto es que es una parte de la estratosfera que está formada por moléculas de ozono,
La función de la capa de ozono es permitir la vida en el planeta. Pero en los últimos cien años, el hombre ha sido responsable de que esa capa haya comenzado a deteriorarse
Causas de la destrucción de la capa de ozono
Entre las causas naturales que contribuyen al agotamiento de la capa de ozono, se encuentran:
• Las erupciones volcánicas.
• La actividad solar.
• Las bajas temperaturas
• El calentamiento global
• Los Clorofluorocarbonos : Estos compuestos han sido creados por el hombre para la
elaboración de aerosoles (desodorantes, insecticidas o ambientadores).
Otros productos, como los pesticidas agrícolas o los fertilizantes.
• Consecuencias de la destrucción de la capa de ozono
• En la salud humana:
Afectar el sistema inmunológico.
Alterar la visión
Aumentar las probabilidades de padecer enfermedades cutáneas, como cáncer de piel,
dermatitis y alergias.
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Generar problemas respiratorios como el asma.
• En los animales:
La disminución de la población de organismos unicelulares como las algas afecta la
cadena alimentaria.
• Algunas especies marinas abandonan las zonas más cálidas.
• En las plantas:
• El proceso de la fotosíntesis experimenta cambios que alteran los ciclos de floración y
crecimiento de ciertas especies.
• Se modifican los sistemas de cosecha de productos agrícolas.
2.https://twenergy.com/ecologia-y-reciclaje/destruccion-capa-
ozono/
Destrucción de la capa de ozono: causas y consecuencias
La capa de ozono sirve para absorber la radiación ultravioleta que llegan a la Tierra a través de los rayos solares. Así, la capa retiene la radiación que podría ser perjudicial para la vida en el planeta.
Causas de la destrucción de la capa de ozono Causas naturales
• Las erupciones volcánicas: son desastres naturales • Los rayos solares • El descenso de las temperaturas • El calentamiento global
Causas Producidas Por La Mano Del Hombre
• Emisión de gases contaminantes: las industrias • Aumento de la contaminación ambiental • Uso de productos con agentes destructores
Consecuencias de la destrucción de la capa de ozono • Enfermedades en la piel, en el aparato respiratorio y en la visión, tales como
cataratas, cáncer de piel o asma. • Alteración de los ecosistemas • Mayor emisión de dióxido de carbono
Realiza en tu cuaderno este gráfico para cada una de las fuentes, y coloca la información que
conseguiste.
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MATEMÁTICA
ACTIVIDAD 2
Operaciones combinadas con números naturales
Proceso
1. Primero se resuelve multiplicaciones y divisiones
2. Luego se resuelve sumas y restas de izquierda aderecha
Ejemplo
(8 x 6+ 4 x 2 – 6) ÷ 2=
(48 + 8 – 6) ÷ 2 =
( 56 – 6 )÷ 2 = 50÷ 2 = 25
(6 + 4 x 6 )+ 12 ÷ 2 - 24 =
(6 + 24 ) + 6 - 24 = 30 + 6 – 24 = 36 - 24 = 12 ACTIVIDAD para el portafolio Resuelva las siguientes operaciones combinadas
45 – 10 ÷ 2 = 24 ÷ 6 x 3 – 2 + 8 = (96 – 26 + 3) – 7 × 5 + (45 ÷ 9 – 4)= 25 + 3 526 × 0 – 520 ÷ 10 + 80 × 3=
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ACTIVIDAD 3
CIENCIAS NATURALES
¡Salvemos la capa de ozono!
Los principales efectos de contaminación atmosférica son el cambio climático y la destrucción
de la capa de ozono.
Cambio climático
El clima siempre ha variado de forma natural, pero en el último siglo esas variaciones se han
acelerado debido, sobre todo, a la emisión de gases de efecto invernadero.
La capa de ozono
La atmósfera contiene ozono, un gas que nos protege de la radiación ultravioleta del Sol.
CAUSAS CONSECUENCIAS
La utilización de combustibles fósiles (carbón,
petróleo, gas) por la industria, los vehículos y
las calefacciones desprende gases
contaminantes.
• Cuando se talan árboles, se produce una
menor absorción de dióxido de carbono y el
efecto invernadero aumenta.
• Los gases que producen algunos sistemas de
aire acondicionado, congeladores y aerosoles,
como los de lacas y desodorantes, destruyen la
capa de ozono.
• El cambio climático provoca olas de calor e
inundaciones y sequías más frecuentes.
• El calentamiento global está provocando
una elevación del nivel del mar por la
descongelación del hielo de los casquetes
polares.
• La reducción de la capa de ozono aumenta la
radiación ultravioleta. Eso provoca la
disminución del plancton y de las cosechas
vegetales, y el aumento de las enfermedades
respiratorias.
¡Menos basura!
Los residuos son materiales que desechamos después de usados o consumidos. Suponen un grave
problema, ya que se eliminan con dificultad.
Causas • Consumimos un exceso de productos, muchos de los
cuales no son necesarios.
• Muchos productos son para usar y tirar. Las bolsas de
plástico y la mayoría de los envases se tiran en cuanto
los hemos usado.
• Gran parte de los residuos que producimos no se
descomponen, por lo que no pueden ser asimilados por la
naturaleza
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ACTIVIDAD para el portafolio
a. Afecta el paisaje y el ecosistema.
b. Genera compuestos que no se pueden degradar con facilidad y perduran por muchos años.
c. Genera una producción excesiva de basura la cual no se puede controlar.
• El __________________________ provoca olas de calor, inundaciones y sequías más
frecuentes. También produce modificaciones en los ___________________ y la desaparición de
_____________________. • Algunos _____________ utilizados en la industria y en los hogares
ascienden con facilidad a la atmósfera y producen una reducción de la
______________________ que puede afectar gravemente a los seres vivos. • La gran cantidad
de gases emitidos por la actividad del ser humano hacen que el
_________________________________ aumente de forma artificial y que la
___________________ de la atmósfera se eleve. • El exceso de residuos contamina el
___________________, el ___________________ y el aire, y causa la muerte de muchas
_______________________________ y vegetales.
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL (DHI)
Los derechos de la naturaleza
Aceptar que la naturaleza tiene derechos implica una transformación en la manera que vemos el
entorno. Ya no debe considerarse que las cosas que nos rodean pueden explotarse sin medida ni
responsabilidad.
.
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ACTIVIDAD para el portafolio
Elabora un cartel con una frase acerca del respeto de la naturaleza
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
➢ SEMANA 1 => PROYECTO 3 ( PARA EL EXAMEN QUIMESTRAL )
Actividad 4: Creación de instrumentos musicales
¿Sabías que…?
Al crear instrumentos musicales con materiales reciclados y jugar con ellos, no sólo consigues
acercarte al mundo de la música, sino también tomar conciencia del valor del reciclaje. Pero lo
más importante es que te divertirás mucho, tanto al hacerlos como al tocarlos. Además, esta
actividad brinda una interesante oportunidad para disfrutar en familia.
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1. Pon en marcha tu creación de instrumentos musicales reciclados
siguiendo este proceso:
● Imagina todos los instrumentos que deseas crear para poder formar una banda musical.
● Recolecta el material para la construcción de tus instrumentos. Puede ser botellas plásticas,
tarros, tubos de papel higiénico, etc.
● Diseña y construye tus instrumentos musicales utilizando el material que recolectamos, debes
realizar distintos instrumentos, mínimo 3, para compartir con tu familia.
• Dibuja a tu familia formando tu banda musical con instrumentos musicales reciclados.
❖ SEMANA 2 => PROYECTO 3 FICHA PEDAGOGICA
ECA ACTIVIDAD
Actividad 3: Acciones u omisiones que dañan el ambiente
¿Sabías que...?
Lavarnos los dientes con el grifo abierto, beber agua embotellada o arrojar un chicle al suelo son
acciones cotidianas que contaminan el medio ambiente.
1.- Realizar un collage sobre el daño ambiental que puedas ver en tu ciudad.
Nota: Puedes utilizar materiales de escritorio como: tijeras, cartulinas, papel boon, hojas para
carpeta, fomix, goma, lápices de colores, etc
ACTIVIDAD 4
ESTUDIOS SOCIALES
Contaminación del agua
Los recursos naturales no son ilimitados. Si los explotamos, algún día se acaban.
El agua es escasa y si se usa mal, puede llegar a faltar.
Llegará un momento en que ya no haya petróleo.
Si seguimos arrojando basura, especialmente desechos plásticos en la tierra, cada vez habrá
menos espacio para los cultivos.
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. Pero cada vez está muy claro que, si ese uso no es prudente y responsable, las consecuencias
son fatales. Porque los seres humanos podemos dañar al ambiente.
Se usa y abusa del agua potable, de la electricidad, en buena parte producida con derivados del
petróleo.
Se consume una enorme cantidad de plásticos hechos con materia prima que no se reemplaza y
cuyos desechos destruyen el medio natural.
Una de las medidas que pueden tomarse ante este problema es reciclar los desechos.
ACTIVIDAD para el portafolio
PROYECTOS
Elaborar un objeto con material reciclado y realizar una ficha con los materiales utilizados ,
proceso ysu utilidad.
EDUCACIÓN FÍSICA
EL JARDINERO
1. DEFINICIÓN: Consiste en coger un objeto con los ojos tapados a través de un itinerario
2. OBJETIVO: Desarrollar la confianza en si mismo. Estimular la orientación espacial
3. MATERIALES: Un caldero u otro objeto que represente un instrumento de jardinería.
Algo para tapar los ojos.
4. DESARROLLO: Los jugadores se sitúan en dos filas frente afrente a dos metros de
distancia aproximadamente, representando a los árboles de una avenida. La primera
persona que hace de jardinero tiene que situarse en un extremo de la avenida con los ojos
vendados, debiendo ir en busca de un caldero u otro objeto que se encuentre en el otro
extremo de la avenida . Este trayecto debe hacerse sin tocar los árboles .Sucesivamente
van saliendo nuevos jardineros .
5. EVALUACIÓN: ¿Cómo se sintieron?
ACTIVIDAD 5:
INGLÉS
➢ SEMANA 1 => PROYECTO 3 ( PARA EL EXAMEN QUIMESTRAL )
ACTIVIDAD 5
Topic 5: Types of tourism and activities (TIPOS DE TURISMO Y ACTIVIDADES)
Objective: students will be able to recognize ways to enjoy and take care of
the environment at the same time.
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1. Read and answer the questions. (LEEA Y RESPONDA LAS PREGUNTAS)
a) Do you like to travel? (TE GUSTA VIAJAR)
YES, I like NO, I don`t like
b) How can we travel today? (COMO NOS MOVILIZAMOS HOY)
➢ We travel by : ……………………… ………………… and …………………..
2. These are some of the types of tourism. (ESTOS SON ALGUNOS TIPOS DE TURISMO)
➢ Write the vocabulary word on the line below each picture.
(ESCRIBE EL VOCABULARIO DEBAJO DE CADA IMAGEN)
❖ SEMANA 2 => PROYECTO 3 FICHA PEDAGOGICA 18
INGLES ACTIVIDAD 5
Topic 5: Extreme sport (DEPORTES EXTREMOS)
Objective: Students will be able to understand basic details in a passage.
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1. Read and answer the following questions. (LEA Y RESPONDA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS)
a) Why are the Galapagos Islands a good option for travelers who want to
go snorkeling?( POR QUE LAS ISLAS GALAPAGOS SON LA MEJOR OPCION PARA LOS
VIAJEROS QUIENES QUIEREN IT A SNORKELING?)
……………………………………………………………………………………………
2. Give your opinion. How can we protect The Galapagos Islands? (DE SU OPINION.
COMO PODEMOS NOSOTROS PROTEGER A LAS ISLAS GALAPAGOS)
………………………………………………………………………………………………
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA 1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de
aprendizaje enviadas.
2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera
puntual.
3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde
desarrolla las tareas o actividades.
4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para El y las personas con quién
convive.
5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus
actividades de aprendizaje y tareas.
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