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PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA
ÉTICA Y VALORES II
CONTINUIDAD AL IV BLOQUE.
2do. SEMESTRE
Que abarca del 25 al 29 de mayo de 2020
Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMÁN
PL. 067 “SANTA MARÍA TLALIXTAC”
Región CAÑADA
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: En el transcurso de la semana
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
- Identificar elementos
para la construcción de
una ciudadanía
responsable: diálogo,
información,
participación.
- Valorar el ejercicio de la
libertad en la toma de
decisiones políticas.
2. ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad? La participación social en la legislación.
Revisa el tema
Participación social en la
legislación (página 98) e
investiga en un medio de
comunicación masiva
disponible, las consultas
populares realizadas en
el país por la presente
administración y escribe
en tu libreta un
argumento ético respecto
a la pregunta ¿Todo
ciudadano debe
participar en el
establecimiento de las
leyes de su sociedad? La
extensión del mismo
deberá ser mínimo de
una cuartilla.
Argumento ético Firma al contar con lo
siguiente:
Reconoce los
mecanismos de
participación social en
la legislación en
México.
Muestra una postura
personal al presentar
un argumento ético del
tema.
Responde a la
pregunta planteada
recuperando el
principio de libertad,
participación,
información y diálogo.
PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
CONTINUIDAD AL IV BLOQUE.
2do. SEMESTRE
Que abarca del 25 al 29 de mayo de 2020
Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMÁN
PL. 067 “SANTA MARÍA TLALIXTAC”
Región CAÑADA
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: a más tardar 28 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerido
Reconoce
problemáticas de
violencia de género,
inseguridad y
narcotráfico en el
México actual.
Problemáticas
sociales específicas:
violencia de género,
inseguridad y
narcotráfico en el
México actual.
Elabore un escrito (mínimo una cuartilla) en el que plasme las ventajas y desventajas que han tenido los avances científicos y tecnológicos que se han desarrollado a lo largo de la historia. Identificar en su contexto un problema social, argumentar porque seleccionó ese problema, cómo afecta a la sociedad, qué disciplinas podrían ayudar a analizarlo, cómo cada disciplina contribuye a la explicación del problema social y, finalmente, qué posibles soluciones puede plantear después del análisis.
Escrito
Reporte de investigación
Firma
Lista de verificación
Alumno: __________________________________________ No. Lista: _____________ Asignatura: ___________________________________________ Bloque: ___________ Tema: __________________________________________________________________
CRITERIOS (2%)
SI
NO
OBSERVACIONES
1. Argumentar porque seleccionó ese problema.
2. Describe el problema existente en su contexto
3. Describe las posibles causas del problema
4. Describe cómo afecta a la sociedad de su comunidad
5. Expone qué disciplinas pueden analizarlo, mencionando la contribución de cada una.
6. Plantea soluciones a dicho problema
7. Entrega debidamente requisitado
8. Entrega en tiempo y forma
9. El escrito es pulcro y legible.
10. Incluye fuentes de información
SUMATORIA:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE VERIFICACIÓN EVIDENCIA: REPORTE DE INVESTIGACIÓN.
Elaboró y Revisó:
Mtra. Dania Arroniz Román
Titular de la UAC
Santa María Tlalixtac, Cuic., Oax., a ________ de ________ de 2020.
PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA
FÍSICA II
CONTINUIDAD AL IV BLOQUE.
4to. SEMESTRE
Que abarca del 25 al 29 de mayo de 2020
Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMÁN
PL. 067 “SANTA MARÍA TLALIXTAC”
Región CAÑADA
UAC: Física II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerida
• Emplear el concepto de campo para describir la fuerza a distancia. • Atribuir características al campo magnético y eléctrico.
• ¿Los campos y las fuerzas magnéticas y/o eléctricas tienen efectos sobre mi cuerpo? ¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un ligar a otro?
Leer el tema indicado y resolver la actividad cinco del diario de aprendizaje (pag. 146). Elaborar dos pictogramas que representen al campo magnético como un caso particular de campo, complemente los pictogramas con expresiones verbales.
Ejercicios Pictogramas
Firma Firma
PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA
LITERATURA II
CONTINUIDAD AL IV BLOQUE.
4to. SEMESTRE
Que abarca del 25 al 29 de mayo de 2020
Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMÁN
PL. 067 “SANTA MARÍA TLALIXTAC”
Región CAÑADA
UAC: Literatura II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: En el transcurso de la semana
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.
2. ¿Has experimentado amor o celos de la forma que dice Safo en “Que es a los dioses, me parece símil”, “Eros me sacudió el alma”, “Tú, la de hermoso rostro”.
Elije alguno de los poemas de Safo (páginas 193-195), léelo en voz alta y elabora una reflexión personal con las emociones que te provoca, así como de la vigencia de los temas que aborda, el tema de la pena de las personas para comunicarlos, identifique por lo menos tres recursos literarios en el fragmento dado e incluya una breve biografía del autor (media cuartilla)
Reflexión personal. Lista de verificación
Alumno: __________________________________________ No. Lista: _____________ Asignatura: ___________________________________________ Bloque: ___________ Tema: __________________________________________________________________
CRITERIOS (2%)
SI
NO
OBSERVACIONES
1. Distingue el tema del poema.
2. Expresa las emociones que le
provocan leer el poema.
3. Muestra la vigencia de dichos temas
en la actualidad.
4. Expone el problema de comunicación de los temas identificados
5. Utiliza sus propias palabras al escribir la reflexión.
6. Incluye la biografía del autor.
7. Identifica por lo menos tres recursos literarios
8. El trabajo es pulcro y legible
9. Portada debidamente requisitada
10. Entrega en tiempo y forma
SUMATORIA:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE VERIFICACIÓN EVIDENCIA: REFLEXIÓN PERSONAL.
Elaboró y Revisó:
Mtra. Dania Arroniz Román
Titular de la UAC
Santa María Tlalixtac, Cuic., Oax., a ________ de ________ de 2020.
PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA
MATEMÁTICAS IV
CONTINUIDAD AL IV BLOQUE.
4to. SEMESTRE
Que abarca del 25 al 29 de mayo de 2020
Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMÁN
PL. 067 “SANTA MARÍA TLALIXTAC”
Región CAÑADA
UAC: Matemáticas IV
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 27 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.
Derivadas implícitas y sus derivadas.
Leer el tema indicado, posteriormente a través del grupo de whatsapp elegir uno de los ejercicios de la actividad 3 del diario de aprendizaje (pag. 251) y resolverlo realizando los pasos necesarios para llegar al resultado correcto. Subirlo al grupo el miércoles de los corrientes. De manera personal se enviará el instrumento de evaluación.
Ejercicio Lista de verificación
Alumno: __________________________________________ No. Lista: _____________ Asignatura: ___________________________________________ Bloque: ___________ Tema: __________________________________________________________________
CRITERIOS (2%)
SI
NO
OBSERVACIONES
1. Resolución correcta del ejercicio seleccionado.
2. Resuelve metódicamente
3. Entrega con legibilidad y limpieza
4. Debidamente requisitado.
5. Entrega en tiempo y forma
SUMATORIA:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE VERIFICACIÓN EVIDENCIA: RESOLUCIÓN DE EJERCICIO.
Elaboró y Revisó:
Mtra. Dania Arroniz Román
Titular de la UAC
Santa María Tlalixtac, Cuic., Oax., a ________ de ________ de 2020.
PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
CONTINUIDAD AL IV BLOQUE.
6to. SEMESTRE
Que abarca del 25 al 29 de mayo de 2020.
Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMÁN
PL. 067 “SANTA MARÍA TLALIXTAC”
Región CAÑADA
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: En el transcurso de la semana
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida Criterio de
evaluación sugerida
Analiza la
importancia de
los recursos
renovables para
la vida del ser
humano
Energías alternativas
Lea el tema indicado , y posteriormente responda los siguientes cuestionamientos:
1. ¿Cuáles cree que son las principales energías renovables utilizadas en México? Argumente su respuesta.
2. ¿A qué se debe el desarrollo de
ciertas energías en un determinado territorio?
3. ¿Cuál es la principal energía
alternativa que se desarrolla en el estado de Oaxaca? Y ¿Por qué?
4. De las energías revisadas, cuales
se pueden desarrollar en el estado de Oaxaca y cuáles no? Argumente su respuesta.
5. Mencione dos ventajas y dos desventajas de las energías alternativas.
Cuestionario Firma
UAC: QUIMICA II SEGUNDO SEMESTRE
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje Evidencia
de producto
Forma de evaluación
Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial. * Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
Hidrocarburos. * Nomenclatura. * Alcanos. * Alquenos. * Alquinos. * Aromáticos. * Propiedades físicas de hidrocarburos * Propiedades químicas de hidro carburos. Grupos funcionales. * Nomenclatura * UIPAC. * Alcoholes. * Éteres. * Haluros. * Aminas. * Aldehídos. * Cetonas. * Ácidos. * carboxílicos. * Esteres. * Amidas.
1.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre hidrocarburos y su
importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II. En ambos casos se debe elaborar un mapa conceptual sobre hidrocarburos, sus tipos y las propiedades físicas y químicas que presentan.
http://objetos.unam.mx/quimica/hidrocarburos/index.html 2.- Realiza un cuadro comparativo de las diferencias de los distintos grupos funcionales relacionados con compuestos orgánicos de interés biológico. Te puedes apoyar del anexo 4 y del Diario de aprendizaje de Química II
Rubro Alcanos alquenos alquinos aromáticos
Nomenclatura
Formula
Características
Propiedades físicas
Propiedades químicas
Usos más importantes en industria
Usos más importantes en biología
Ejemplos
Mapa conceptual Cuadro comparativo
Lista de cotejo Lista de cotejo
PLAN DEL TRABAJO PROGRAMADA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ
REGIÓN: CAÑADA
PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”
3.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre grupos funcionales y su nomenclatura y su importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II. En ambos casos se debe elaborar un mapa mental sobre grupos funcionales, su nomenclatura IUPAC, y las propiedades físicas y químicas que presentan.
http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html
4.- Contesta las siguientes preguntas
1) ¿Cuáles son los compuestos orgánicos más abundantes en la naturaleza y en la sociedad?
2) ¿Cuáles han sido los aportes de la Química Orgánica en cuanto al uso de los compuestos orgánicos en los campos de salud y medicina, agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología?
3) ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos a nivel social, ambiental y tecnológico?
4) ¿Qué establece la ley en México, respecto a los contaminantes de tipo orgánicos del agua, aire y suelo?
5) ¿Cuáles son los mecanismos alternativos para mitigar los efectos de los contaminantes orgánicos?
6) Importancia del uso educado de los compuestos orgánicos aplicados en campos como la salud y medicina, agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología.
7) Cuál es el impacto social, ambiental y tecnológico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
Mapa mental Preguntas con respuesta
Lista de cotejo
Lista de cotejo
QUIMICA II:
ACTIVIDAD 1: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL
NOMBRE DEL ALUMNO ________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO COMPARTAIVO
VALOR 5 %
Criterio a evaluar VALOR 5 %
SI (1 %)
No Parcialmente (.5 %)
observación
1.- Utiliza conceptos claves.
2.- Utiliza, llaves, cuadros, símbolos, flechas.
3.- Resalta, subraya o colorea información clave.
4.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.
5.- Presenta los conceptos ordenados correctamente de manera jerárquica.
Total
Criterio de evaluación Sí (1 %) No
1. Señala correctamente las características de los elementos mencionados.
2. Señala correctamente las propiedades físicas.
3. Señala correctamente las propiedades químicas.
4. Menciona correctamente la nomenclatura de cada uno.
5. Menciona correctamente su fórmula.
Total
QUIMICA II
ACTIVIDAD 3: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA MENTAL
NOMBRE DEL ALUMNO __________________________________________________________
ACTIVIDAD 4: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PREGUNTAS CON RESPUESTAS
Criterio a evaluar (5 %)
Si (1%)
No Parcialmente
(.5%) observación
1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal
2.- Incluye ideas principales y secundarias
3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.
4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias
5.- Resalta, subraya o colorea información clave
Total
Criterio a evaluar (5 %)
Si (1%)
No Parcialmente
(.5%) observación
1. Contesta correctamente las preguntas
2. Se apoya con la información de su diario de aprendizaje o de otras fuentes.
3. contesta con entusiasmo que se refleja en la calidad de su trabajo.
4. entrega en tiempo y forma
5. Presenta limpio y ordenado
Total
UAC: BIOLOGIA II CUARTO SEMESTRE
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto Forma de evaluación
El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad
El alumno comprende
el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.
¿Cuál es la relación
entre evolución de las especies y la biodiversidad? ¿Por qué existen zonas megas diversas en el planeta y otras en las que prácticamente no existe vida?
1.- Con realiza la lectura del texto del anexo 7- Evolución-Biodiversidad, y con la técnica de subrayado
identifica las palabras claves, al finalizar elabora un mapa mental sobre el contenido del texto.
2.- Redacta un texto de una cuartilla sobre la relación que existe entre la evolución de las especies y la
biodiversidad.
3.- Elabora un álbum que ilustre la biodiversidad con que cuenta tu comunidad. Características del álbum ilustrado:
a) Incluye fotografías, dibujos o recortes. b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre la biodiversidad con que cuenta en la comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de reconocer el valor
sociocultural de la biodiversidad. Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)
Mapa mental
Texto de una
cuartilla
Álbum ilustrado
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
PLAN DEL TRABAJO PROGRAMADA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ
REGIÓN: CAÑADA
PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”
BIOLOGIA II
ACTIVIDAD 1: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA MENTAL
NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________________
ACTIVIDAD 2: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TEXTO DE UNA CUARTILLA
Criterio a evaluar
VALOR 5 %
SI (1 %) No
Parcialmente (.5 %)
observación
1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal
2.- Identifica la idea principal
3.- identifica la idea secundaria
4.- Contiene las características de temas y subtemas
5.- Aclaro sus dudas durante la semana de actividades por los medios WhatsApp, Messenger, mail, o cualquier otro.
Total
Criterio a evaluar
VALOR 5 % Si
(1 %) No
Parcialmente (.5%)
observación
1.- Presenta coherencia y claridad en
su redacción
2.- Incluye ideas y conceptos más
importantes
3.- respeta la estructura del texto
original
4.- Se centra solamente en el texto
original
5.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
Actividad 3: Lista de cotejo para evaluar álbum ilustrado
Plantel 067 “Santa María Tlalixtac” Región cañada
Asesor: Lic. Carlos García Martínez Nombre del alumno _____________________________________________________________________________
UAC. BIOLOGIA II CUARTO SEMESTRE
SEMANA 5 VALOR 10% FECHA: 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
ASPECTOS A EVALAUAR SI
1 % NO PARCIALMENTE
.5 %
1. El producto tiene una hoja de presentación
2. Es presentado con limpieza
3. Es presentado en tiempo y forma
4. Ilustra la biodiversidad que se encuentra en su comunidad.
5. Incluye dibujos, recortes y fotografías
6. Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluye una descripción de lo que trata.
7. Incluye al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de reconocer el valor sociocultural de la biodiversidad.
8. El álbum es creativo e ilustra la biodiversidad con que cuenta en la comunidad.
9. El trabajo fue elaborado con entusiasmo e interés que se refleja en su contenido
10. Durante la semana de actividades, mostró interés por preguntas sus dudas, hacer comentarios. Utilizando las redes sociales o cualquier otro medio.
TOTAL
DIRECCION ACADEMICA
PLAN DE TRABAJO PROGRAMADA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ REGION: CAÑADA
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”
UAC: CALCULO INTEGRAL SEXTO SEMESTRE
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de
evaluación
Conoce la forma para hallar el volumen de ´solidos de revolución de discos y arandelas
Asume una actitud responsable para comprender la longitud de curvas planas.
Volúmenes de sólidos de
revolución: Discos y
arandelas
Longitud de curvas
planas
1. Investigar y demostrar, un ejemplo, El principio de Cavalieri. 2. Elaborar un escrito que resuma los nuevos conocimientos que tiene el estudiante con respecto al cálculo integral, mencionando las aplicaciones que ha hallado y puedan auxiliarlo en su vida personal, laboral o académica.
Un ejemplo de El
principio de Cavalieri
Escrito
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Actividad 1: lista de cotejo para evaluar ejemplo de El principio de Cavalieri
Nombre del alumno ________________________________________________
UAC. CALCULO INTEGRAL
SEXTO SEMESTRE
SEMANA 5 VALOR 10% FECHA: DEL 25 AL 29 DE MAYO
ASPECTOS A EVALAUAR SI
2 % NO PARCIALMENTE
1%
1.- Explica el ejemplo del principio de cavalieri.
2.- Ordena y explica sus procedimientos.
3.- Fue elaborado con entusiasmo que se refleja en la calidad de su trabajo
4.- Contiene una hoja de presentación con datos personales.
5.- Demostró interés durante la semana de actividades preguntando sus dudas.
TOTAL
Actividad 2: Lista de cotejo para evaluar escrito.
UAC. CALCULO INTEGRAL
SEXTO SEMESTRE
SEMANA 5 VALOR 10% FECHA: DEL 25 AL 29 DE MAYO
ASPECTOS A EVALAUAR SI
2 % NO PARCIALMENTE
1%
1.- Enuncia las características más importantes de cálculo integral.
2.- No fue copiado literalmente de un texto original
3.- Explica cómo usaría el cálculo integral en su vida cotidiana
4.- Cuenta con hoja de presentación.
5.- Los argumentos que usa tiene claridad, coherencia y de fácil entendimiento.
TOTAL
DIRECCION ACADEMICA
PLAN DE TRABAJO PROGRAMADA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ REGION: CAÑADA
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”
UAC: FILOSOFÍA SEXTO SEMESTRE
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación
* Establece diferencias entre el pensamiento Moderno y posmoderno. * Describe la postura filosófica de Nietzche como precursor del pensamiento Posmoderno.
Filosofía posmoderna Friedrich Nietzsche - El nihilismo - La transmutación de los valores. - El eterno retorno - El súper hombre
Contesta las preguntas del mapa de viaje del cuarto bloque Elabora un cuadro comparativo de El nihilismo, la transmutación de los valores, el eterno retorno y el súper hombre.
Cuadro comparativo
Lista de cotejo
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X,
Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 4 puntos).
UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Identifica las características de cada corriente filosófica.
2. Describe las características más relevantes del nihilismo.
3. Explica los conceptos más importantes de la transmutación de los valores
4. Explica el eterno retorno
5. Da a conocer el significado del súper hombre Total
Observaciones o comentarios.
PLAN DE TRABAJO DEL PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”
CLAVE: 20ETH0068W
REGIÓN CAÑADA
ASESOR: LIC. SALVADOR IGNACIO MÉNDEZ MARTÍNEZ
FECHA: DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
UAC: Matemáticas II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
Evidencia de producto Instrumento de
evaluación
Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.
Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.
Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?
¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?
Estudiar desde la página 157 hasta la 162 del diario de Matemáticas II.
Estudiar desde la página 164 hasta la página 170 del diario de Matemáticas II.
Determinar las seis razones trigonométricas para los triángulos de las opciones a, b, c, d, e, f que se observan en la página 163 del diario de Matemáticas II.
Resolver los ejercicios 11, 12, 13, 14 y 15 de la página 163 del diario de Matemáticas II de acuerdo a las indicaciones dadas en dicha página.
Resolver los ejercicios con numeración par que aparecen en las páginas 172 y 173 del diario de Matemáticas II.
Rúbrica
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II
Evidencia: Resolución de ejercicios Instrumento de evaluación: Rubrica Valor: _20%__
Nombre del estudiante: ______________________________________________________Fecha de entrega: ___29/05/2020
Nombre y número de plantel: _________________________________________Semestre: _________ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar y al finalizar suma cada criterio logrado, para obtener tu resultado.
Criterio sobresaliente (4 punto)
Bueno (3 puntos)
Regular (2 puntos)
Insuficiente (0 puntos)
Organización Todos los ejercicios están ordenados
La mayoría de los ejercicios están ordenados
Los ejercicios están parcialmente revueltos.
Los ejercicios están totalmente revueltos.
Procedimiento
Todos los ejercicios tienen procedimientos adecuados que lo llevan a un resultado.
La mayoría de los ejercicios tienen procedimientos . Algunos ejercicios Incluyen
procedimientos.
Carece de procedimientos, solo muestra resultados
Resultado
Muestran los resultados correctos de todos los ejercicios.
La mayoría de los ejercicios incluyen resultados correctos.
Se muestran algunos resultados correctos
Aparecen los resultados, pero todos son incorrectos
Ejercicios Realiza todos los ejercicios Realiza la mayoría de los ejercicios Realiza algunos ejercicios No realiza ningún ejercicio
Entrega Entregado en plazo establecido y completo
Entregado en plazo e incompleto. Entregado fuera de plazo, e
incompleto. Carece de entrega
Total
PLAN DE TRABAJO DEL PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”
CLAVE: 20ETH0068W
REGIÓN CAÑADA
ASESOR: LIC. SALVADOR IGNACIO MÉNDEZ MARTÍNEZ
FECHA: DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de
evaluación
* Identifica los elementos que integran un reporte de investigación. * Diferencia las formas de análisis e interpretación de la información, dependiendo de la metodología de investigación.
* Unidades de análisis * Análisis de datos * Interpretación de datos * Ordenamiento de datos
Diario de Aprendizaje, realizar cuestionario de la página 137. Estructura: Redactar un índice del informe de investigación, integrando los elementos que constituyen la estructura del trabajo que reportará al término de este bloque en Word. Realizar un cuadro comparativo de los enfoques de investigación: Cualitativo, cuantitativo y mixto, en donde se mencionen sus principales características.
Cuestionario en el Diario de Aprendizaje Índice de su informe de investigación. Cuadro comparativo de los enfoques de investigación
Lista de verificación .
LISTA DE VERIFICACIÓN
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en
la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 4 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EVIDENCIA: Cuestionario, índice y cuadro comparativo
Fecha: 29 de Mayo de 2020
Criterio de evaluación Sí No
1. Realiza y entrega el cuestionario de la Página 137 de su Diario de
Aprendizaje
2. Redacta de forma adecuada el índice de su informe de investigación.
3. Realiza el cuadro comparativo de los enfoques de investigación.
4. Muestra seguridad en el conocimiento del tema y lo demuestra en las diversas actividades.
5. Entrega en tiempo y forma las actividades que se le solicitan. Total