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Plan de trabajo de la asignatura Geografía Económica
Licenciatura en Relaciones Internacionales
Abner Munguía Gaspar
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PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA
Geografía Económica
Objetivo general de la
asignatura:*
El estudiante:
Analizará las diferentes formas de producción, distribución y consumo, tomando en
cuenta las características del medio natural y social, y los nuevos factores que influyen
en la localización de las actividades económicas en la era contemporánea.
Examinará las transiciones geográficas mundiales, los movimientos y las diferencias
regionales, en el marco de la globalización.
Periodo lectivo 2016-1
Nombre del profesor Abner Munguía Gaspar Semestre 5º
* Se recomienda consultar el programa de esta asignatura en el plan de estudios para complementar la información que se brinda aquí
DATOS DE CONTACTO Y HORARIOS
Teléfonos SUAyED 56.23.16.17
56.23.15.71
Teléfono particular o celular
(mismo que se registró en la carta
compromiso SAE)
04455- 21-85-71-56.
Correo electrónico [email protected]
Asesoría en salón Horario: Viernes5:00- 7: 00 PM Para ingresar a esta asignatura en SAE:
1) Solicita la contraseña de la materia a tu profesor.
2) Ingresa a http://sae.acatlan.unam.mx/
3) Escribe tu usuario: número de cuenta (9 dígitos, sin guión, si te hacen
falta números, agrega cero(s) al inicio)
4) Escribe tu contraseña personal: fecha de nacimiento (4 dígitos del
año, seguido con 2 del mes y 2 del día: yyyymmdd)
5) Ingresa a SAE, da clic en el nombre de la materia
6) Escribe la contraseña de materia
En los ingresos posteriores, sólo se te pedirá tu usuario y tu contraseña
personal
SAE
SAE
( ) Recurso
( X ) Sustitución
( )Distancia
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ACREDITACION DE LA ASIGNATURA
EVALUACIÓN PARCIAL
Unidad
(es)* Actividades de evaluación
1 Puntos
Fecha de
aplicación o
entrega
Fecha de
retroalimentación
Instrucciones para realizar
la actividad
1-6 Participación 40 A lo largo del
Semestre
A lo largo del
Semestre
Las participaciones estarán indicadas en la Plataforma SAE,
cada una valdrá de 5 a 10 puntos, y estará condicionada a
la realización de actividad(es) previa(s). La validación de
la participación se dará a conocer en la Plataforma SAE,
según las indicaciones en los foros indicados. Para que sea
tomado en cuenta el aporte del estudiante, éste tendrá que
comentar por lo menos tres de las participaciones de sus
compañeros. Por esta razón es indispensable que los foros
se realicen con tiempo.
Para poder ser evaluado el foro se deberá:
Hacerlo en tiempo y forma
Responder a por lo menos tres de las
participaciones de sus compañeros
Cumplir con los requisitos establecidos
EVALUACIÓN FINAL
Evaluación objetiva por
Moodle
60
Consulta el
calendario de
exámenes al
final del
semestre
Calificación final 100
1 Puede ser monografías, cuestionarios, ensayos, control de lectura, examen, participación en foro o wiki, presentación, etc.
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FORMA GENERAL DE TRABAJO
Trabajo individual y en equipo: Se entregará con los datos del estudiante, no se revisará si faltan sus datos personales y la fuente de consulta, NO hay
trabajos en equipo.
Entrega de trabajos y/o aplicación de exámenes: Se recibirán de manera electrónica, únicamente bajo la plataforma SAE, NO SE RECIBIRÁN EN EL
CORREO PERSONAL DEL PROFESOR. No hay examen, solo se califica la participación del estudiante en los Foros, se recuerda que la calificación de
los foros está condicionada a actividades previas, desarrolladas en el presente programa y en la Plataforma-e SAE.
Penalización por entrega tardía: NO SE RECIBIRÁN ni evaluarán trabajos o participaciones en los foros fuera de la fecha programada, la calificación
será cero.
Comunicación con alumnos: La manera en la que puede haber contacto es mediante la plataforma SAE, mensajes directos o en el primer foro, sobre
inquietudes de la asignatura
Política contra el plagio: Todo trabajo escrito debe ser consecuencia de una lectura cuidadosa del material provisto, de una investigación complementaria
y debe ser original.
A este respecto, deben notar que el plagio es una ofensa académica grave y los estudiantes que lo cometan serán sancionados dependiendo de la extensión
de la falta. El plagio es una forma de deshonestidad que ocurre cuando una persona pasa como propio el trabajo de alguien más. Esto varía desde no citar a
un autor (persona o institución) cuyas ideas se incorporaron al trabajo, o bien copiar y pegar párrafos sacados de libros, artículos o páginas diversas en la
Web, hasta la descarga o copia de escritos enteros. Las sanciones pueden variar desde la calificación de cero en la actividad en la que fue sorprendido el
plagio hasta reprobar el curso completo e incluso el alumno que cometa esta falta podría ser sujeto de proceso en la oficina de Asuntos Jurídicos de Acatlán.
Cualquier plagio eliminará automáticamente la participación y el profesor levantará el acta correspondiente.
Redondeo de calificaciones finales: La calificación final se redondeará a partir de 7.8, SUBE A 8; 8.7 SUBE A 9, Y; 9.6 SUBE A 10; sólo de esta
manera.
Recomendaciones generales: Hacer uso de las lecturas y herramientas complementarias, mejorar los métodos y hábitos de lectura, separando conceptos y
una vez conociéndolos socializarlos en los glosarios correspondientes, hacer círculos de lectura y presentar su análisis en la sesión presencial. Éxito en este
nuevo semestre.
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ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE
UNIDAD 1 El medio natural y los recursos naturales
Fuentes de consulta
básica-obligatoria
Temas que se abordan en la
lectura
Orientaciones para el estudio
De Blij, H.J., Muller, Peter O., Geography Realms, Regions
and Concepts, Wiley Custom Services, 2009, pp. 15-35
Objeto de estudio de la
geografía y su importancia en
el marco mundial
contemporáneo
Realizar un reporte de lectura donde se sinteticen las
ideas principales de la lectura, enfatizando en la
pertinencia del estudio de la geografía en el contexto
mundial contemporáneo.
García Reyes Miguel. La nueva Revolución Energética Ed.
García-Goldman-Koronovsky y Universidad Estatal de
Moscú. México 2007. pp.37-49
Distribución de los recursos
naturales renovables
Realiza un Mapa Mental en el que vincules las ideas
de García Reyes y de Enrique Leff, en el que
destaques la relación entre “Revolución energética” y
“Crisis ambiental”
Para realizar el mapa mental toma en cuenta la
siguiente pregunta ¿Cuál es la importancia de los
recursos en la economía, competencia y conflicto en
las Relaciones Internacionales?
Una vez realizado el mapa mental súbelo al Foro:
“Energía y Medio Ambiente” y responde al ¿Cómo
piensas el vínculo entre energía y medio ambiente en
el marco de las ciencias modernas y la Crisis
ambiental? ¿Crees que realmente esta crisis ambiental
sea parte de una crisis civilizatoria y por lo tanto nos
llevará a un nuevo orden geopolítico? ¿Por qué?
Leff, Enrique. La Geopolítica de la Biodiversidad y el
Desarrollo Sustentable: economización del mundo,
racionalidad ambiental y reapropiación social de la
naturaleza. En:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/reggen/abs03.pdf
Proyecto Grado Cero “Crisis y racionalidad ambiental,
entrevista a Enrique Leff” Video en línea en:
«https://www.youtube.com/watch?v=mIAd53tKgKk»
Interrelación entre
ecosistemas y los recursos
naturales.
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UNIDAD2. La Geografía Económica en el contexto económico y político del siglo XXI.
Fuentes de consulta
básica-obligatoria
Temas que se abordan en la
lectura
Orientaciones para el estudio
Lacoste, Yves, La geografía: un arma para la guerra,
Editorial Anagrama, Barcelona. Cap 1 y 2.
Comprensión de la geografía
como un saber estratégico
Realiza un mapa mental donde señales las principales ideas
que argumenta IvesLacoste con relación a que la geografía
es un saber estratégico.
MasahisaFujita, Krugman, Paul. La nueva Geografía
Económica: pasado, presente y futuro. Investigaciones
Regionales, primavera, número 004. Asociación
Española de Ciencia Regional. España 2004.
Klare, Michael T, Planeta Sediento Recursos
Menguantes. La nueva Geopolítica de la Energía,
Tendencias Editores, España, 2008.
Definición y campo de
estudio de la Geografía
Económica.
Realiza en una presentación Power Point lo siguiente:
Identifica por lo menos cinco conceptos que no comprendas
de la lectura de Fujita y Krugman, busca su significado y da
un ejemplo de cada uno.
De la misma lectura, señala: ¿Cómo se ha desarrollado la
Geografía Económica? ¿Cuáles son sus modelos
económicos y en qué consisten? ¿Qué es la nueva Geografía
Económica?
De la lectura de Samir Amin, realiza un mapa mental2, sobre
los principales acontecimientos geopolíticos del siglo XX y
sus actores.
Por último, de la lectura de Milton Santos, explica qué son
los espacios de la globalización y sus características y
categorías. ¿En qué consiste la especialización y las
verticalidades?
Una vez realizada la presentación, súbela al foro
correspondiente; escribe una conclusión respecto a cuáles
son las características de la economía mundial actual y su
impacto en la nueva geografía económica; revisa, por lo
menos tres de los trabajos de tus compañeros y señala cuáles
son los elementos que le faltaron en su presentación.
Realiza la actividad de autoevaluación correspondiente.
Tiempo para la actividad: 4 semanas.
Amin, Samir. Geopolítica del imperialismo
contemporáneo.En libro: Nueva Hegemonía Mundial.
Alternativas de cambio y movimientos sociales. Atilio
A. Boron (compilador). CLACSO, Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales, Buenos Aires,
Argentina. 2004.
Características generales de
la economía mundial.
Santos, Milton, Los espacios de la globalización.
Anales de Geografía de la Universidad Complutense,
no. 13, 69-77, Ed. Complutense, Madrid, 1993
Video: “Entrevista a Samir Amin, por Isabel Monal”
en: «https://www.youtube.com/watch?v=W-
ku4k3iVYE»
La globalización económica.
2En la plataforma encontrarás información de cómo hacer un mapa mental.
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UNIDAD 3 El medio social: población y problemas de desarrollo.
Fuentes de consulta
básica-obligatoria
Temas que se abordan en
la lectura
Orientaciones para el estudio
Klare, Michael T, The Race for What´s Left: The Global Scramble
for the World's Last Resources, Henry Holt and Company, 2012.
Cap 3 y 4
Distribución actual y
proyectos de desarrollo y
extracción de recursos
minerales
Desarrolla un mapa mental con las ideas
principales que se plantean en el texto. Enfatiza en
la importancia que desempeñan los recursos
naturales en la actual dinámica económica y
política mundial.
Echeverría, Bolivar. Modernidad y Capitalismo (15 tesis) En:
http://www.bolivare.unam.mx/ilusiones.html
EDH Cuba “Entrevista a Bolivar Echeverría por Fernando Rojas”
Video en línea en:
«https://www.youtube.com/watch?v=lTnGZSz5Qrs»
Desarrollo, subdesarrollo y
crecimiento económico.
Elabora un cuadro sinóptico en el que destaques
cada una de las 15 tesis sobre modernidad que
señala Bolivar Echeverría.
De la lectura de Ceceña, realiza una presentación
en Power Point en la que tengas como base el
concepto de hegemonía y lo relaciones con el
Estado y las empresas, MUY IMPORTANTE que
la presentación tenga un sentido, y que conecte
cada uno de los temas.
Sube al foro: “Población, modernidad y
hegemonía” tu cuadro sinóptico y tu presentación
en Power Point. Señala, con base a una de las tesis
de modernidad y del concepto de hegemonía cuál
es el papel que han desempeñado las transiciones
demográficas y su relación con estos dos conceptos
(Modernidad capitalista y hegemonía).
Ceceña, Ana Esther, Estados y empresas en la búsqueda de la
hegemonía económica mundial. En:
http://www.redcelsofurtado.edu.mx/archivosPDF/ana1.pdf
El desarrollo tecnológico y
la organización del espacio.
H. Foshiatti, Ana María. Las transformaciones sociodemográficas y
la vulnerabilidad en los procesos de Larga Duración. En:
http://hum.unne.edu.ar/revistas/geoweb/Geo9/archivos/socyamb.pdf
Características
demográficas del mundo.
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UNIDAD4 Formas de producción: actividades económicas primarias y secundarias.
Fuentes de consulta
básica-obligatoria
Temas que se abordan en la
lectura
Orientaciones para el estudio
Pérez Edelmira, Hacia una nueva visión de lo rural. En:
http://168.96.200.17/ar/libros/rural/perez.pdf
Las actividades económicas
primarias.
Realiza un documento que contenga:
Un mapa mental sobre la nueva visión de lo rural, en el
que destaques qué es lo rural, cuál es la idea de progreso
económico en este contexto, en que consiste el
ordenamiento territorial, cuáles han sido los cambios
experimentados en el medio rural, cuáles son las crisis
que se manifiestan en el medio, en qué consiste la nueva
visión de lo rural y cuáles son sus componentes, cuáles
son las nuevas funciones de los espacios rurales, ¿Cómo
se revaloriza lo rural?
Un ensayo de una cuartilla en el que relaciones la lectura
de Edelmira Pérez con la de Ana Esther Ceceña,
tomando como base el concepto de “Territorio
complejo” que utiliza Ceceña, en el contexto de “La
revalorización de la naturaleza”
Una vez elaborado el documento, participa en el Foro:
“Formas de Producción”. Señala la relación que existe
entre Relaciones Internacionales, el espacio y el
territorio, a lo largo de las diferentes revoluciones
industriales y científico-tecnológicas que ha
experimentado la humanidad. Toma como eje principal
las ideas de García Reyes y el video de Ana Esther
Ceceña.
Simultáneamente deberás desarrollar un mapa mental
donde vincules las ideas de Mills, Vargas y
Tillersoncontestando la siguiente pregunta: ¿cuál es el
verdadero margen de agotamiento de los recursos
naturales desde la perspectiva científica y cómo es
Ceceña, Ana Esther. América Latina en la Geopolítica
estadounidense. En:
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/124/12400610.pdf
La industria
García Reyes Miguel. La nueva Revolución Energética
Ed. García-Goldman-Koronovsky y Universidad Estatal
de Moscú. México 2007. pp.97-117
Ana Esther Ceceña "Minerales estratégicos y urgencia
hegemónica" en:
«https://www.youtube.com/watch?v=nWAX1STtq1g»
Mills, Robin S, The Myth of the Oil Crisis. Overcoming
the challenges of depletion, geopolitics and global
warming, Praeger, 2008., pp. 35-50
Valdés Ugalde, José Luís, Vargas, Rosío, Recursos
naturales estratégicos los hidrocarburos y el agua,
CISAN-UNAM, México, 2006.Cap 3 y 4
Tillerson, Rex, “The New North American Energy
Paradigm: Reshaping the Future”, Corporate Program's
CEO Speaker Series, CFR.org, disponible en:
http://www.cfr.org/world/new-north-american-energy-
paradigm-reshaping-future/p28627.
Tipos. y procesos de
industrialización
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aprovechada dicha dinámica por el sector empresarial?
UNIDAD 5 La distribución y el consumo: actividades económicas terciarias.
Fuentes de consulta
básica-obligatoria
Temas que se abordan en la
lectura
Orientaciones para el estudio
Márquez Lisett. Desindustrialización, terciarización y
estructura metropolitana: un debate conceptual necesario
En: http://www.scielo.org.ve/pdf/cdc/v25n69/art03.pdf
Sector terciario. (transportes y
comunicaciones, comercio
internacional, servicios, turismo)
Foro: ¿Qué representa el sector financiero en el siglo
XXI?
En el siguiente Foro, no habrá réplicas, la idea es ir formando un
concepto complejo de lo que es el Sector financiero, tomando en
cuenta la lectura de Lisett Márquez y el video de Alfredo Jalife.
Así que el concepto se irá complejizando de la siguiente
manera:
El primer comentario se copiará y pegará, pero, se le anexará o
quitará información, por el siguiente compañero en participar,
para que quede mejor explicado el concepto.
Con la información que manifiesta Rivera Ríos,
Geological Survey y Yerguin, realizarás una
presentación en PP donde establezcas un vínculo entre
recursos naturales estratégicos y críticos y su
importancia en el desarrollo de tecnologías de
información.
Video: El Sistema Financiero: la mayor arma de
destrucción masiva – Alfredo Jalife RahmeEn:
http://lahoradedespertar.wordpress.com/2012/04/09/1496/
Rivera Ríos, Miguel Ángel, Capitalismo informático,
cambio tecnológico y desarrollo nacional, UNAM,
Universidad de Guadalajara, UCLA ProgramonMexico,
Casa Juan Pablos, 2005.Cap 1 y 2.
U.S. Geological Survey, “Rare Earth Elements: Critical
Resources for High Technology”, USGS Fact Sheet 087-
02, 2002.
Yergin, Daniel, The Quest: Energy, Security, and the
Remaking of the Modern World, the Penguin Press New
York, 2011.
Sector terciario. (transportes y
comunicaciones, comercio
internacional, servicios, turismo)
UNIDAD 6 Geografía Económica de México
Fuentes de consulta Temas que se abordan en la Orientaciones para el estudio
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básica-obligatoria lectura
Coll-Hurtado Atlantida y Córdoba y Ordoñez Juan. La
globalización y el sector servicios en México. En:
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/569/56906110.pdf
Delgado Ramos, Gian Carlo, “Hidden Costs for the Oil
Industry The Macondo Spill”, Voices of Mexico,
UNAM CISAN, No. 90, Primavera-Verano, 2011.
Laube, Anselm, “¡Chale con el Gas Shale!: Informe
sobre el impacto ambiental y socioeconómico del gas
shale”, Greenpeace, 2012.
Engdahl, William F, “The Fracked-up USA Shale Gas
Bubble”, 03-13-2013, Global Research.ca, disponible
en: http://www.globalresearch.ca/the-fracked-up-usa-
shale-gas-bubble/5326504
Galván, David, “Pide Nóbel de química desarrollar gas
shale”, W Radio, 27-11-2013, disponible en:
http://www.wradio.com.mx/noticias/actualidad/pide-
nobel-de-quimica-desarrollar-gas-
shale/20131127/nota/2026187.aspx.
Saxe-Fernández, John, Geoeconomía y Geopolítica del
Capital. Estados Unidos-América Latina en la
Postguerra Fría, Continuidades y Discontinuidades. El
Caso del Tratado del Libre Comercio de Norteamérica.
NAFTA, Tesis Doctoral en Estudios Latinoamericanos,
Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, 1996.Cap 12.
Regiones geoeconómicas de
México Situación demográfica de
México.
Foro-Ensayo:
Elaborar un ensayo sobre la geografía económica de México y
participar en el Foro: ¿Existe un futuro para México en la
Globalización?
Se evaluará en el foro:
El ensayo
Comentario
2 réplicas sobre el ensayo de tus compañerxs
Requisitos del ensayo:
2 cuartillas, más.-
Definición de 5 conceptos de la lectura
Respuesta a las siguientes preguntas:
¿A qué responde la terciarización de la economía
mexicana?
¿Es en verdad un paso al desarrollo la terciarización?
Realizaras un ensayo de investigación de al menos 10
cuartillas utilizando las fuentes de consulta de Delgado-
Ramos, Laube, Engdahl, Galván y Saxe-Fernández. En
este ensayo abordarás el marco de explotación de
recursos estratégicos y críticos en el marco productivo
nacional. En tu ensayo deberás contestar a las siguientes
preguntas ¿por qué nuestro país privilegia actividades
primario-extractivas como palanca del desarrollo?¿Cómo
repercuten las actividades primario-extractivas en el
contexto del desarrollo, político, económico y social del
país.
Actividades primarias,
secundarias y terciarias en
México.
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REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
Página Web del Instituto de Geografía de la UNAM. Departamento de Geografía Económica. http://www.igeograf.unam.mx/iggweb/h.html
www.igeograf.unam.mx/instituto/investigacion/depto_geo_econ.html
http://www.igeograf.unam.mx/
Krugman, P., “Increasing returns and economic geography” Journal of Political Economy 99, 1991, pp. 483-499.
Lean, G y Hinrichsen, D. (1992). Atlas del Medio Ambiente. Algaida. ADENA/WWF, Barcelona, España.
ONU-BID, (1992). Recursos mundiales 1992-1993, una guía para el ambiente mundial. Oxford University Press, New York, USA.
George, P. (1985). Geopolítica de las migraciones. Cátedra Extraordinaria “Jorge A. Vivó”. Dirección General de Intercambio Académico. UNAM. Méx.
FRIEDMANN, J., WEAVER, C. Territorio y función. La evolución de la planificación regional. Madrid: Instituto de Estudios de Administración Local, 1981.
Akal Ediciones. (2002). El estado del mundo. Anuario económico geopolítico mundial. Ediciones Akal, S.A. Madrid, España.
Helpman, H., The size of region, Working Paper of the FoerderInstitut for Economic Research, 14-95, Université de Tel-Aviv, ConférenceUniversitaire de Suisse
Occidentale, CEPR. 1996
Rosales, Angélica y otros. Geografía Económica. Prentice Hall. Primera ed .2000
Paul Claval. Geografía Económica. Oikos-Tau. España, Barcelona, 1980.
Calmette, M.F. y J. Le Pottier, “Localisation des activités: un modèlebi-sectorielaveccoûts de transport”, RevueEconomique 46, 3, 1995, pp. 901-909.
Martin, P. y C.A. Rogers, “Industrial location and public infrastructure”, Journal of International Economics 39, 1994, pp. 335-351
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CALENDARIO
Sesión/
Semana Semana (fecha) Unidad Temas, lecturaso actividades
1 14/08/2015- I - - Presentación del curso y examen diagnóstico
2 22/08/2015- II - 1 El medio natural y los recursos naturales
3 29/08/2015- II - 1 El medio natural y los recursos naturales
4 05/09/2015- II - 2 La Geografía Económica en el contexto económico-político del siglo XXI (Último día para
entregar Foro Unidad 1)
5 12/09/2015- II – 2 La Geografía Económica en el contexto económico-político del siglo XXI
6 19/09/205- III - 3 El medio social: población y problemas de desarrollo (Último día para entregar Foro Unidad 2)
7 26/09/2015- III - 3 El medio social: población y problemas de desarrollo
8 03/10/2015- III - 3 El medio social: población y problemas de desarrollo
9 10/10/2015- III - 4 Formas de producción: actividades económicas primarias y secundarias (Último día para entregar
Foro Unidad 3)
10 17/10/2015- IV - 4 Formas de producción: actividades económicas primarias y secundarias
11 24/10/2015- IV - 5 Formas de producción: actividades económicas primarias y secundarias
12 31/10/2015- IV - 5 Distribución y consumo: actividades económicas terciarías (Último día para entregar Foro Unidad
4)
13 07/11/2015- V - 6 Distribución y consumo: actividades económicas terciarías
14 14/11/2015- V - Geografía económica de México (Último día para entregar Foro Unidad 5)
15 21/11/2015- V - 6 Geografía económica de México (Último día para entregar Foro Unidad 6)
16 28/11/2015- V - - Entrega de evaluación parcial
* En los días señalados la retroalimentación será totalmente a distancia, los demás días si habrá retroalimentación en aula los días viernes de 5:00 a 7:00 pm.