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Formación de Talento

PLAN DE FORMACIÓN A DOCENTESUNIDAD 3:

PLAN DE FORMACIÓN Y ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES REDVOLUCIONARIOS

ContenidoPresentaciónPropósitos

¿Qué es el talento?Algunas características del TalentoTipos de Talento

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2PLAN DE FORMACIÓN A DOCENTES

UNIDAD 3: Plan de Formación y Estrategia de Seguimiento a Estudiantes REDVOLUCIONARIOSFormación de Talento

Presentación

El programa REDVOLUCIÓN tiene como objetivo promover e ins-pirar usos cotidianos de las TIC e Internet en la comunidad a tra-vés de la prestación del servicio social obligatorio que desarrollan los estudiantes de grados décimo y undécimo de la Instituciones Educativas. En este sentido los estudiantes juegan un papel fun-damental, puesto que son los encargados de llegar directamente a la comunidad para dar a conocer con sólidos conocimientos los beneficios que tiene el uso de estas herramientas y de esta forma garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos.

Apreciado docente tenga en cuenta que la mayoría de los es-tudiantes REDVOLUCIONARIOS por ser nativos digitales poseen habilidades que les permiten usar todo tipo de herramientas tecnológicas con mucha fluidez, es importante que Usted sepa identificar y potencializar en beneficio de ellos, de la comuni-dad y del programa estas habilidades, así como también la for-ma de establecer relaciones con las demás personas y así lle-var a cabo de manera satisfactoria su labor como estudiante REDVOLUCIONARIO.

Por esta razón le presentamos la sesión de formación en talento, la cual le permitirá conocer e identificar los po-tenciales talentos que tienen sus estudiantes, con este insumo usted podrá preparar los grupos de estudiantes REDVOLUCIONARIOS que llevaran a cabo el trabajo en la comunidad, es decir podrá proponer duplas que sean complementarias según las fortalezas de cada estudiante.



Propósitos

Valorar la importancia de reconocer el potencial de talento en los estudiantes REDVOLUCIONARIOS

que participan en el programa REDVOLUCIÓN

Seleccionar los grupos que desarrollaran su labor como estudiantes REDVOLUCIONARIOS en la comunidad

Comprender e identificar los talentos necesarios para

organizar los grupos de estudiantes REDVOLUCIONARIOS que desarrollarán

su labor en la comunidad.

Apreciado Docente, se espera que al fi-nalizar esta unidad virtual usted pueda:



¿Qué es el talento?

Apreciado docente el talento es una de las manifestaciones de com-petencias sobresalientes en un ser humano, producto de la combi-nación de un poderoso interés y compromiso (afectividad), aptitudes específicas con las cuales comprehender la información de dicho campo (cognición) y dominio de sus técnicas (expresión).

Por esta razón es importante incentivar a los estudiantes REDVOLUCIONARIOS para que realicen su formación vir-tual conscientemente, teniendo en cuenta que los conoci-mientos adquiridos les permitirán desarrollar su trabajo de forma exitosa y así cumplir con los objetivos del programa.

Tenga en cuenta que el talento está presente en la medida en que el estudiante adquiere los conocimientos del campo requerido y los trabaje arduamente, constantemente, hasta adquirir la destreza que lo haga un experto en el área elegida. Esto se logra mediante el interés, las aptitudes cognitivas y expresivas que son el medio para llegar a la adquisición de las destrezas, no sólo a nivel teórico sino práctico.



Algunas características del Talento

Apreciado docente el interés y compromiso, es decir la pasión o el vínculo afectivo intenso del estudiante con su campo, le reporta energía de largo aliento para que domine gradualmente los conocimientos y técnicas que lo conducirán hacia un nivel superior, último y genuino propósito, cuando puede aflorar, al-guna realización sorprendente.

Sin embargo, el solo interés o pasión es insuficiente. En cual-quier campo humano, al interés (querer) se le suman nociones, macropensamientos o conceptos (saber) que otras personas durante los últimos años han venido aportando.

Además del interés, poseer una aptitud es otra característica fundamental del talento, esto implica trabajar para lograr do-minar el conocimiento propio de un campo, tanto conceptual como técnico, sin cuyo dominio es imposible pensar a futuro en realizaciones notables.

Avanzar entonces de lo cognitivo hacia lo expresivo es la últi-ma característica indispensable del talento; sólo cuando el estu-diante domina el conocimiento, convirtiéndolo en herramienta aplicable, lo denominamos aprehendizaje.

Tenga en cuenta que los conocimientos y habilidades que poseen los estudiantes Redvolucionarios en el campo tecnológico, son una ventaja que les permitirá desarrollar su labor plácidamente, por ello es importante recordarles que deben potencializar sus talentos y sacarles el mayor provecho en beneficio de los demás.

Ahora bien, los intereses que tienen los estudiantes apor-tan la pasión, la entrega, la disciplina, el rigor y la voluntad para persistir.

Las aptitudes cognitivas comprenden las instrucciones, las nociones, los pensamientos, los conceptos, las teorías que enseñanza el docente.

Las aptitudes expresivas vencen las técnicas y las destrezas.Si falta alguno de estos componentes del aprehendizaje se bloquea el talento.



Apreciado docente Pedagogía Conceptual propone clasificar los distintos tipos de mente en cuatro grandes categorías:

Tenga en cuenta que cada una de estas categorías agru-pa a un conjunto amplio de talentos que comparten la pasión por un tipo de realidad, y han desarrollado sus aptitudes cognitivas y expresivas al servicio de com-prender y realizar contribuciones en campos específicos de dichas realidades.

Tipos de Talento

Apreciado docente es posible que los estudiantes REDVOLUCIONARIOS posean potencialmente algunos de es-tos talentos, lo cual es un punto a favor para el desarrollo de su trabajo, pero recuerde que usted como docente debe cons-tituir los grupos de trabajo teniendo en cuenta las habilidades tecnológicas y el psicológicas de sus estudiantes para estable-cer una adecuada interacción con la comunidad.

Por otra parte los estudiantes REDVOLUCIONARIOS tendrán la oportunidad de realizar un test de talento que les sugerirá como armar las duplas para el desarrollo de su labor en la comunidad.

A continuación se abordará cada tipo de talento de manera muy ge-neral, reconociendo las contribuciones de estos tipos de talentos a la sociedad y la cultura, con lo cual nos acercamos al concepto de cada tipo de talento.

Científico

Tecnológico

Artístico

Psicológico



Los talentos científicos comprenden ideas relacionadas con la ciencia como pensamientos o leyes y teorías científicas, históricas, entre otras. Científicos, médicos, investigadores, paleontólogos, biólogos, matemáticos son profesiones de este tipo de talento. Estos talentos aprehenden y actúan so-bre ideas como abstracciones, pensamientos, leyes, siste-mas conceptuales, teorías jurídicas, teorías científicas.

Al igual que todo talento, el talento científico se configura a partir del Potencial de Aprehendizaje: pasión, aptitudes cog-nitivas y expresivas y el trabajo sostenido en un área especí-fica, aspectos que se definen así:

Tipos de Talento

Talento Científico

La pasión de un Talento Científico se evidencia “En el gusto, por todo aquello que tiene que ver con el cono-cimiento de la naturaleza, de los avances científicos, la explicación de diversos fenómenos. También se refleja en la parte de la lógica y manejo de reglas numéricas, algoritmos y solución de problemas”

Además en la constante búsqueda de explicaciones acerca de cómo funciona el mundo, la continua experi-mentación e investigación. Nunca se sentirá satisfecho pues siempre habrá problemas y preguntas por resolver, su curiosidad no tiene límite.

1. Pasión: ¿Qué apasiona a un talento científico?, ¿Cuál es su interés?, ¿Cuáles son sus motivaciones?: Explicar-se las los fenómenos y realidades

2. Aptitudes cognitivas: para un talento científico ¿Cuáles son sus facilidades de aprendizaje?: Deductiva – Inductiva

3. Aptitudes expresivas: ¿Cuáles son las destrezas de un talen-to científico? Conceptual, actúa sobre ideas, teorías y leyes para resolver problemas, generar explicaciones, aplicaciones e innovaciones.

Las motivaciones de un talento científico están dadas por el de-seo de explicarse y explicar las realidades y los fenómenos, la pasión por aprender y la sensación de placer asociada a la expe-riencia de conocer y de generar explicaciones, líneas argumen-tativas, conjuntos de ideas que expliquen por qué el mundo es como es, cómo funcionan los mecanismos de la vida, de la física, de la mente humana.


UNIDAD 3: Plan de Formación y Estrategia de Seguimiento a Estudiantes REDVOLUCIONARIOSFormación de Talento Tipos de Talento

Tenga en cuenta que los estudiantes con este tipo de ta-lentos buscan:1. Satisfacer su propia curiosidad: Los estudiantes que

tienen este tipo de talento les encanta investigar y sa-ber la causa de las cosas por lo que tienen necesidad de desafío intelectual ante determinadas actividades académicas frente a temas que para ellos resultan interesantes y motivadores. Preguntan hasta el can-sancio y son autónomos, proactivos y eficientes en la búsqueda de respuestas a sus interrogantes.

2. Investigar y estudiar: A los estudiantes les gusta inves-tigar y estudiar para saber más y poder entender mejor las cosas y no sólo para obtener premios o reconoci-miento de otros.

3. Producir conocimiento: Los talentos científicos po-seen un alto, y casi exclusivo, interés por la producción de conocimiento por lo que los estudiantes cuen-tan con una facilidad para comprender y profundizar abstracciones, teorías, leyes o postulados científicos; descubrir, identificar y explicar regularidades.

El conjunto de saberes-hacer de un talento científico le permiten explicar, aplicar, relacionar resolver problemas, dar validez, profundizar, detectar inconsistencias, recons-truir las teorías, leyes o postulados científicos de su objeto de estudio. Explicar los postulados y aplicarlos a situaciones cotidianas, innovar o explicar las aplicaciones y postulados de la teoría.

4. Formulación de pensamientos: Los estudiantes con un talento científico formulan acertadamente pensamientos, explicaciones, hipótesis, leyes, teorías sobre hechos o fenómenos objeto de es-tudio a través de las operaciones mentales como la inducción, a través de la cuál observa las regularidades que se presentan en los fenómenos de interés para convertirlos en principios generales o teorías y de la deducción a través de la cual confirma o encuentra ejemplificaciones de los postulados o principios generales que ex-plican fenómenos al relacionarlos con una teoría.



Apreciado docente existen diferentes tipos de talento científico, a con-tinuación veamos cuales son:

1. Talento científico formal: Sus pasiones, aptitudes cognitivas y ex-presivas recaen sobre los conjuntos de definiciones, axiomas y pos-tulados en los que se basan las teorías. Un talento científico formal se ocupa del estudio de las ciencias formales, por ejemplo las ma-temáticas y la lógica; además evidencia su dominio en esta área en el manejo de reglas numéricas, el razonamiento lógico, algoritmos y solución de problemas.

2. Talento científico natural y social: Sus pasiones, aptitudes cognitivas y aptitudes expresivas recaen sobre los hechos observables natura-les y sociales. Los talentos científicos naturales y sociales se ocupan del estudio de ciencias como la química, la biología, la sociología, la economía entre otras. Las motivaciones de los talentos científicos son: a nivel natural por las regularidades, fenómenos y hechos de la naturaleza, por el mundo físico (biología, física, geología, química) y a nivel social por las regularidades, fenómenos y realidades sociales cuyo énfasis el énfasis será el ámbito humano, las manifestaciones materiales e ideológicas asociadas al comportamiento humano (so-ciología, antropología, economía, entre otros).

La particularidad de estas ciencias es que su énfasis es el estudio de los objetos y fenómenos reales que existen en un espacio y un tiempo. Hechos observables y tangibles, suce-sos y procesos como la explicación de los fenómenos na-turales, el funcionamiento del cuerpo, la explicación de los fenómenos sociales, el origen de las primeras civilizaciones, la evolución de las especies.

Tipos de Talento



La aptitud cognitiva de un talento tecnológico es espacial ki-nestésica: Como en cualquier área de talento, el estudiante se ve enfrentado a complementar su interés y su pasión con cono-cimientos propios de su área de talento, dominando sus nocio-nes, sus pensamientos centrales y sus teorías, esta aptitud, en el caso del talento tecnológico es espacial kinestésica que centra su fundamentación en la exploración de la sensación o percep-ción del movimiento su origen radica en las sensaciones nacidas de la lógica sensorial, que se trasmiten continuamente desde to-dos los puntos del cuerpo al centro nervioso de las aferencias sensoriales y que en el caso de los estudiantes talentosos en el área tecnológica se alimenta directamente la sensación pasional por la manipulación.

La aptitud expresiva de un talento tecnológico es práctica: Pasión por manipular objetos y modificar el entorno físico y co-nocimientos relacionados a los objetos y las máquinas no son suficientes para el desarrollo del talento tecnológico, éste se ve complementado por aptitudes prácticas, que evidencian que el joven se interesa y se apasiona por el área, conoce y sabe al res-pecto y realiza acciones de aplicación de sus conocimiento plan-teándose y solucionando problemas de su entorno.

Tenga en cuenta que la pasión de un talento tecnológico es manipulativa: Partiendo de la premisa conceptual que afirma que “No hay talento sin pasión” la cuestión central de este apar-tado es definir cuál es la pasión propia de un estudiante con ta-lento tecnológico. Las personas relacionadas con esta área del talento tienen en común el ser pasionalmente manipulativas, esto quiere decir que desbordan sus sentimientos, sus actitudes y sus intereses hacia eventos de cambio, modificación o trans-formación de objetos mediante algún tipo de manipulación.

Talento Tecnológico

Los estudiantes talentosos en el área de la tecnología requieren, buscan y se interesan por impactar directa-mente en el mundo físico que les rodea, su motivación esencial se centra en proponerse y resolver problemas que atañen al funcionamiento de cosas en su entorno, su destreza específica se puede evidenciar en su ten-dencia a ensamblar y rearmar aparatos; son propios del talento tecnológico jóvenes y niños que se inclinan por temas como: Robótica, Mecánica, Hidráulica, electróni-ca, magnetismo, informática.

Tipos de Talento



Apreciado docente los tipos de talento tecnológico son:

1. Talento Tecnológico Primario: A ésta área específica per-tenecen estudiantes que se inclinan por la manipulación de la naturaleza y de los objetos a su alrededor, se interesan y presentan facilidad para comprender el funcionamiento de máquinas simples como palancas de primer segundo y tercer grado, poleas, engranajes, y algunos mecanismos un poco más complejos como polipastos, cadenas de movimiento o alimentación con aprovechamiento de la gravedad y en ge-neral cualquier forma de aprovechamiento y amplificación de fuerzas naturales.

En cuanto a sus aplicaciones en el campo laboral se pueden observar ebanistas, ornamentadores, fisioterapeutas, sastres, agricultores, ganaderos, topógrafos, plomeros, arquitectos, in-genieros civiles, electricistas, albañiles, mecánicos automotri-ces, conductores, médicos, zoo tecnólogos y agrónomos.

2. Talento Tecnológico Secundario: En esta área específica del talento encontramos estudiantes con pasiones e intereses des-bordantes por la manipulación de maquinas complejas, con un alto sentido de su funcionamiento y participación dentro de una cadena de producción, es decir que comprenden que sus ejecuciones hacen parte de un proceso que representará a la final un producto de mayor tamaño, se interesan por los me-canismos de control de dichas máquinas y sacan fácilmente el mayor provecho a su manipulación, comprenden y exploran con gran interés la ejecución de acciones de mantenimiento preventivo y correctivo de la maquinaria, segmentan y articu-lan apropiadamente de producción de bienes.

Al manipular maquinas y procesos complejos, se comprende que la tecnología asociada a esta área específica es toda aquella tecnología relacionada con procesos productivos de orden in-dustrial, contando dentro de ellas a las máquinas automatizadas, la robótica y las máquinas de control numérico (CN), de control computarizado (CNC) y el diseño asistido por computador (CAD).

Son claros ejemplos de esta especialidad del talen-to tecnológico profesiones, labores y oficios como: la operación de maquinaria CN y CNC, la ingeniería mecánica, la ingeniería Industrial, la ingeniería de pro-ducción, los técnicos de mantenimiento de cualquier equipo o maquinaria, la operación de maquinarias de transformación de materias primas como los políme-ros en la creación de productos plásticos, la digitaliza-ción de planos, la fabricación de casi cualquier produc-to tangible existente en el mercado.



3. Talento en la Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): En esta área específica del talento encontramos a los niños y jóve-nes que buscan aumentar la capacidad mental de diversas formas pero inclinándose siempre por aumentar la capacidad de almacenamiento de la información o por mejorar la velocidad en la comunicación, se distinguen por ser jóvenes apasionados por conocer, adquirir, mostrar y manejar juguetes tecnológicos de vanguardia, nuevos teléfonos mó-viles con nuevas y re potenciadas características, software de última generación para cada necesidad y en general suelen mostrar un sin número de innovaciones tecnológicas constantemente.

Su pasión manipulativa tecnológica los lleva a comprender y construir realidades virtuales constantemente, su aptitud ki-nestésica espacial los impulsa a explorar reiterativamente es-cenarios espaciales en tres dimensiones.

Es propio de este mundo encontrarse con labores, profesiones y oficios como: Web master, diseñadores gráficos, ingenieros de software, ingenieros de sistemas.

Tipos de Talento



Los talentos artísticos tienen como finalidad intencional pro-ducir y expresar la experiencia estética, donde el ser humano contempla y admira el mundo, así mismo y a los demás, es de cierta manera una forma de conocer y de transformar la rea-lidad; manteniéndose fundamentales en las dimensiones que constituyen a todo ser humano, siendo entonces educables, por lo tanto son básicos en el proceso de formación integral.

Talento Artístico

Apreciado docente la pasión y la motivación de un ta-lento artístico está en la necesidad de convertir lo simple en extraordinario, algo común en algo sublime, de des-pertar y provocar reacciones intelectuales y emociona-les en el mundo que le rodea, para hacer esto posible es necesario poner en práctica la sensibilidad creativa, siendo más receptivo a las emociones que producen los colores, los sonidos, las texturas, el movimiento, el am-biente, las personas, gozando de todo lo que está a su alrededor y desarrollando su potencial imaginativo. Los talentos artísticos buscan estar fuera de lo convencio-nal, son inventivos, proactivos, visionarios e intuitivos.

Tipos de Talento

Apreciado docente lo que es esencial para los talentos artísticos es la actitud, la sensibilidad, la originalidad (creatividad), la co-municación, comprensión de conceptos, manejo de técnicas, el conocimiento y las vivencias, que se tengan frente a cada disci-plina artística. Pintores, escultores, arquitectos, cinematógrafos, fotógrafos, músicos, bailarines, coreógrafos, dramaturgos, acto-res, poetas, escritores, son profesionales de este talento



1. Los talentos artísticos cuentan con la capacidad de la educación de los sentidos, al desarrollo de la sensibilidad, a la percepción del mundo, así como la adquisición de destrezas y habilidades relacio-nadas con la observación atenta.

2. La personas con este tipo de talento desarrollan capacidades para interpretar códigos artísticos, conceptos, experimentan con ma-teriales y técnicas, logrando desarrollar actitudes adecuadas para disfrutar, ampliar gustos, opinar y participar como protagonista y como espectador sensible y atento a las comunicaciones artísticas.

Las destrezas en el talento artístico permiten explorar, proponer, ma-nejar técnicas, para investigar, crear, componer y recrear aplicando los aprendizajes incluso en otros contextos; promoviendo proyectos de creación individual y grupal, propiciando la contemplación, el inte-rés y el disfrute de las comunicaciones artísticas de forma constante y progresiva.Los talentos artísticos son capaces de mostrar sensibilidad, de comuni-car sentimientos, emociones y pensamientos con diversos lenguajes, de aprender a conocerse mediante las vivencias artísticas y poderlas plas-mar su obra de una manera totalmente virtuosa.

El interés facilita trabajar, las aptitudes cognitivas permiten en-tender ideas, conocimientos y teorías y las aptitudes expresivas facilitan dominar las destrezas del área y ¿para que se adquiere un conocimiento? Para hacer algo con él.

Todas estas capacidades se sustentan, a su vez, en la consecu-ción de aquellas habilidades y destrezas que inciden en la madu-

ración, el crecimiento y el desarrollo personal.

Tipos de Talento



Existen diferentes tipos de talentos artísticos:

1. Talento deportivo: El Talento deportivo requiere de una pa-sión desbordante hacia el deporte. Esta pasión será la que permita a los deportistas resistir el agotador trabajo de los en-trenamientos, el desconsuelo de las derrotas, las condiciones adversas a las que se ven enfrentadas (climáticas, financieras, de infraestructuras, de reglamento). La pasión debe ir más allá que el solo disfrute de la actividad, debe ser capaz de direccio-nar la vida y propiciar la toma de decisiones trascendentales.

La práctica deportiva no solamente involucra la ejecución de mo-

vimientos. Es necesario comprender sobre cada deporte cuestio-nes técnicas, tácticas, estratégicas, de reglamento y ley de juego, incluso de temas que pueden parecer ajenos al deportista, como de nutrición, mecánica y psicología deportiva. Apreciado docente el talento deportivo requiere una enorme destreza y coordina-ción a la hora de ejecutar movimientos y procedimientos. Estos procedimientos corresponden a los gestos técnicos (movimien-tos), a las jugadas colectivas, a los estilos de juego y a ejecutar las tácticas y estrategias definidas

2. Talento en artes plásticas y visuales: Son las personas que traba-jan con la presentación o representación de conceptos, emocio-nes y situaciones de carácter humano por medio de elementos materiales o virtuales que pueden ser percibidos por los sentidos (especialmente el de la vista). Los factores principales en el desa-rrollo de sus obras artística son la materia, el espacio y el tiem-po que, combinados, presentan al espectador una situación de la cual él puede apropiarse e interpretar en su propio contexto.

Dentro de este tipo de talentos se integran todos aquellos que trabajan con la pintura, la escultura, la ar-quitectura, la cinematografía, la fotografía, el dibujo o la ilustración; técnicas como el grabado (u otras artes gráficas), y algunas artes decorativas y artes industriales.



3. Talentos en artes escénicas: Son todos aquellos talen-tos artísticos donde su obra necesita de la presencia del artista para llegar a ser percibida por los demás. Es él mismo con sus movimientos, expresión corporal, su gracia, agilidad, destreza, técnica, habilidades, gestos, timbres de voz, pausas, diálogos, monólogos, cantos, silencios, miradas, quien expresará el sentimiento, el valor de la obra desde el punto de vista estético, para que el público reciba, vibre, se emocione, admire o no, su expresión artística.

La música, la danza, el teatro, la poesía (o declamación en realidad) y cualquier ejecución que tenga que po-nerse en escena son considerados un arte de este tipo.

4. Talento en artes literarias: Los talentos en artes litera-rias son todos aquellos que trabajan con las distintas manifestaciones de la literatura, que se puede descri-bir como el arte que usa la palabra como instrumento. Además, para entender esas manifestaciones, es ne-cesario mencionar que la literatura se presenta en tres grandes géneros que contienen las diferentes obras literarias: épico, lírico y dramático.

Tipos de Talento

Apreciado docente la dimensión psicológica aborda, comprende y regula las relaciones intrapersonales, interpersonales y grupales que hacen parten de todo ser humano inmerso en una cultura y sociedad. Los talentos psico-lógicos muestran un interés y pasión marcada por las relaciones e interac-ciones que se generan entre los seres humanos y la singularidad del indivi-duo como ser único; dicho interés se acompaña de una empatía acentuada que le permite a los individuos comprender a los demás, comprenderse a sí mismo e intervenir con estrategias eficaces que permitan minimizar el impacto de las problemáticas, establecer mejorías en procesos sociales o regular acontecimientos que afecten de uno u otra manera a los seres hu-manos, siempre en el marco de lo intrapersonal, interpersonal y/o social.

Talento Psicológico

Apreciado docente algunas de las características propias de las personas con potencial talento psicológico se enmarcan en el interés claro, firme y permanente por la interacción y la ayuda a los demás, habilidades de escucha, observación, auto-reflexión y resolución de conflictos, la sensibilidad por los sentimientos y emociones propias y de las personas en general, además de im-portantes habilidades de corte pedagógico y de trabajo terapéu-tico, social y organizacional.



Las habilidades socio afectivas de estos talentos les permiten:1. Percibir, comprender y analizar los sentimientos, las emocio-

nes, las creencias y los pensamientos propios y de otras per-sonas con mayor facilidad, pero también interactuar eficaz-mente con ellos.

2. Habilidad para crear estrategias que representan su habilidad de persuasión y mediación en situaciones de interacción so-cial potencian el impacto positivo que estos talentos le impri-men a la cultura y la sociedad.

3. Un individuo perteneciente a esta dimensión suele presentar una alta disposición para establecer relaciones interpersona-les y la habilidad para identificar los factores que influyen so-bre su comportamiento y el de otros.

Talento intrapersonal: Su propósito es administrar de manera autónoma y positiva las características propias del yo. En otras palabras, consiste en un marcado interés (que con el tiempo y el entrenamiento se convertirá en pasión) por procesos de auto-reflexión, comprensión y expresión de las emociones y pensa-mientos propios, que generan como resultado la capacidad de auto administrarse de manera coherente con las propias expec-tativas y sentimientos para mantener su bienestar y promover así el bienestar de los demás.

En este sentido, los talentos intrapersonales actúan empá-ticamente con el medio que los rodea independientemente de las condiciones a las que se enfrenten porque tienen las aptitudes cognitivas y expresivas que les permiten entender, conocer y administrar su propio ser y entrar en consonancia con el mismo.

Unido a esto y en función del bienestar social, el talento psi-cológico es capaz de transferir sus conocimientos y aplicar-los en diferentes contextos y con otras personas, lo cual sig-nifica que es un ejemplo a seguir en cuanto autocontrol y autoadministración se refiere.

La afinidad por todas aquellas actividades en las que sea posible realizar procesos de introspección, autoanálisis y autoregulación es de marcada importancia para el desarro-llo de este talento.

Ser talentoso implica apasionarse por un dominio en par-ticular, pero también manejar a la perfección las nociones, proposiciones, técnicas y demás instrumentos de conoci-miento que constituyen el saber de dicho dominio y así mis-mo generar productos que sea de beneficio a la sociedad.

Tipos de Talento

Los Tipos de Talento Psicológico son:



1. Talento interpersonal: Los talentos psicológicos interpersonales invierten to-das sus actitudes y aptitudes en trabajar por el bienestar de otros individuos, lo cual significa que tienen una pasión marcada por analizar, comprender e intervenir los pensamientos, sentimientos, pensamiento y comportamientos de otras personas, pero también de comprender los efectos de estos en sus vidas diarias.

En este sentido, comprender a los demás, aprehender de ellos y generar ayu-

das eficaces y acordes con las necesidades evidenciadas son los intereses de estos talentos, los cuales se conjugan con sus aptitudes para orientar y persuadir a las personas en función del alcance de propósitos específicos.

A las personas con este tipo de talento se les facilita aprender técnicas para

relacionarse con otras personas de forma positiva; además de captar con facilidad instrumentos de conocimiento que les permitan comprender de forma eficaz las necesidades, emociones y pensamientos de otros, logrando escuchar atenta y comprensivamente a un individuo o a una comunidad.

Al estar relacionado con el contacto persona a persona las aptitudes que se

destacan con mayor fortaleza son la empatía, la persuasión y la capacidad para establecer, mantener e intervenir relaciones sociales asumiendo distin-tos roles, por lo general de liderazgo y bienestar. Este tipo de interacciones se presenta gracias a su destreza para identificar y comprender los estados de ánimo, motivaciones y temperamentos de las demás personas.

Es viable identificar talentos interpersonales a través de profesiones cuyo énfasis es social, humano e interventivo, se habla por ejemplo de psicólogos, docentes, religiosos y médicos entre otros.



2. El talento grupal: Aunque los tres talentos psicológicos comparten intereses y aptitudes heredadas de la dimensión a la que pertenecen, el énfasis del ta-lento psicológico grupal es el liderazgo y la movilización de grandes grupos de personas, lo cual implica que cuenta con aptitudes sociales que le per-miten establecer un contacto efectivo con otros individuos que comparten propósitos, costumbres, ideales, etc. Pero además que es altamente analítico y propositivo, razones por las cuales su capacidad persuasiva y de orienta-ción es altamente destacada.

En el talento grupal subyacen los intereses sobre el funcionamiento de las dinámicas sociales y los procesos de intervención social, se relaciona con la capacidad de analizar y comprender los sentimientos, emociones y comportamientos de las demás personas y a partir de ellos proponer estra-tegias pedagógicas, terapéuticas u organizacionales para mejorar dichos contextos. El interés de este talento se centra en comprender a los demás, aprehender de ellos y generar ayudas eficaces y acordes con las necesida-des evidenciadas.

Para el talento grupal no basta con conocer las dinámicas sociales, es necesario hacer parte de ellas para investigarlas e intervenir si así lo requiere; por supuesto la capacidad para seleccionar de manera eficiente y práctica las herramientas o procesos adecuados para solucionar un problema social específico le facilitan a estos talentos la inversión en diversas culturas.

Así mismo la facilidad que demuestra para observar, escuchar activa-mente e intervenir asertiva, le permite asesorar y dar acompañamiento a grupo social que como un todo lo recogen en el seno del grupo y lo escuchan con detenimiento.



Las áreas terapéuticas, pedagógica y organizacional cuentan por lo general con talentos de este tipo, los cuales movilizan las actitudes, las habilidades y los com-portamientos de las demás personas; teniendo en cuenta sus puntos de vista y mediando entre los mismo ya que son capaces de analizar y negociar con varias personas a la vez.

A pesar de las dificultades existentes los directivos y docentes como usted, en-cargados de formar a las personas en sus etapas preescolares y adolescentes cuentan con recursos altamente valiosos que potencian los procesos de explo-ración e identificación, y por qué no del desarrollo del talento.

Apreciado docente esperamos que la información de esta sesión haya sido de su agrado y le ayude a comprender un poco más todo lo relacionado con el tema de talento, por esta razón lo invitamos que identifique en los estudiantes Redvolucionarios los talentos necesarios para poder armar los grupos de traba-jo que llevaran a cabo el trabajo con la comunidad en el marco del programa REDVOLUCIÓN.

Apreciado docente conceptualizar los talentos no es una tarea fácil como tampoco lo es potenciar el desarrollo de estudiantes talentosos; para esto es indispensable conocer además de la teoría, los fundamentos para cualquier proceso de exploración y entrenamiento y así mismo identi-ficar cuáles son las actitudes e instrumentos de conocimiento que requiere un joven con potencial talento en cualquier campo para ser destacado.

Estos recursos están relacionados con las áreas académicas que ade-más de sus lineamientos, en los cuales se especifican las competencias básicas que debe alcanzar un individuo de acuerdo con su etapa de de-sarrollo, también se encuentran las actitudes, instrumentos de conoci-miento, valores y técnicas propias del dominio que en función del talen-to constituyen la base de todo potencial.

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