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  • PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIALCURSO 2016/2017 .IES MONTERROSO

    NDICE

    Departamento de OrientacinIES Monterroso

    PLAN DE ORIENTACIN Y

    ACCIN TUTORIAL

    CURSO 2016/2017IES MONTERROSO

  • PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIALCURSO 2016/2017 .IES MONTERROSO

    NDICE

    INTRODUCCIN.3

    MARCO LEGAL..4

    COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN ... 4

    OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN 6

    ACTUACIONES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN..9

    1. ACTUACIONES EN RELACIN A LA ACCIN TUTORIAL10

    2. ACTUACIONES EN RELACIN CON LA ORIENTACIN ACADMICA

    Y PROFESIONAL.14

    3. ACTUACIONES EN RELACIN CON LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD16

    COORDINACIN ENTRE LOS MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO ...27 COORDINACIN CON EL ENTORNO28

    PROYECTOS DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN28

    PRESUPUESTO ECONMICO.29

    RESUMEN PROGRAMACIN TUTORAS. 30

    HORARIO TUTORAS .37

    ANEXOS.38

    Programacin Aula de Apoyo a la integracin

    Programacin ATAL

    Programacin Aula Apoyo al alumnado con Discapacidad Auditiva

    Programacin Alumnado Exento optativa

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    PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIAL PARA ELCURSO 2016/2017

    INTRODUCCINLa Educacin Secundaria constituye una etapa con un valor social integrador en la que

    se pretende mejorar la calidad educativa y facilitar el acceso al mundo del trabajo, as

    como preparar para abordar estudios superiores (funcin propedutica). Dicha etapa

    coincide con los aos en que los escolares viven un proceso de cambio especialmente

    significativo, donde es necesario tener en cuenta las caractersticas evolutivas de los

    adolescentes: fisiolgicas, afectivas, cognitivas, valores, relaciones sociales, teniendo en

    cuenta que existe un vnculo fuerte con el grupo de iguales. Se debe permitir en elalumnado actitudes de: cooperacin, responsabilidad, solidaridad, tolerancia, consolidar el

    espritu crtico, la confianza en s mismo, la iniciativa personal, anticipacin y

    adaptabilidad a los cambios.

    Es por todo ello que consideramos que desde el Departamento de Orientacin se

    deben tener en cuenta esas premisas a la hora de elaborar la programacin de actividades,

    entendiendo la orientacin como un proceso de ayuda a todos los miembros de la

    comunidad educativa ( profesorado, alumnado, familias...).

    De la importancia de la orientacin para el sistema educativo se hace eco la

    legislacin que en materia educativa surge en los ltimos aos . As la Ley Orgnica

    2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en su artculo 1, relativo a los principios de la

    educacin, en su apartado f) establece la orientacin educativa y profesional de los

    estudiantes, como medio necesario para el logro de una formacin personalizada, que

    propicie una educacin integral en conocimientos, destrezas y valores. Por otro lado, en el

    artculo 91.d) establece entre las funciones del profesorado, la orientacin educativa,

    acadmica y profesional del alumnado, en colaboracin, en su caso, con los servicios o

    departamentos especializados.

    La elaboracin y desarrollo del POAT constituye una de las tareas bsicas para

    contribuir a la mejora y la calidad de la oferta educativa, que realizamos en nuestro centro.

    El POAT debe servirnos para convencer y comprometer, a todos los miembros de la co-

    munidad educativa, en la idea de que la Orientacin y Accin Tutorial son instrumentos

    de gran eficacia, tanto para prevenir dificultades y problemas, como para facilitar el desa-

    Departamento de OrientacinIES Monterroso

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    rrollo vital y el aprendizaje de nuestros alumnos y su futura insercin en la sociedad. En

    esta tarea, la participacin de toda la comunidad educativa ser fundamental, ya que la

    mayor eficacia del POAT se obtendr, solamente, cuando consigamos que se inserte de

    forma natural en la vida cotidiana del centro. No obstante, esta condicin necesaria debe

    considerarse, en estos momentos, un punto de llegada ms que un requisito previo para su

    desarrollo. Para el desarrollo de nuestro POAT, analizaremos, primeramente, los funda-

    mentos legales y el marco terico de referencia.

    MARCO LEGAL

    - La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin

    - Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.- Ley 17/2007 de 10 de Diciembre de Educacin en Andaluca

    - Decreto 327/2010, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los

    Institutos de Educacin Secundaria.

    - Orden de 25/07/2008 por la que se regula la atencin a la diversidad del alumnado

    que cursa enseanza obligatoria.

    - Orden de 15 de Enero de 2007 por la que se regula las medidas y actuaciones a

    desarrollar para la atencin del alumnado inmigrante y, especialmente las aulas

    temporales de atencin lingstica.

    - Orden del 10 de agosto de 1997 por el que se desarrolla el currculo de Educacin

    secundaria en Andaluca

    - Real Decreto 127/2014, del 28 de febrero que regula la FP Base y las distintas

    rdenes e instrucciones que la desarrollan.

    - Instrucciones de 22 de junio de 2015, de la Direccin General de Participacin y

    Equidad, por las que se establece el protocolo de deteccin, identificacin del

    alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo y organizacin de la

    respuesta educativa.

    - Gua de Organizacin y funcionamiento de centros. Orientaciones para equipos

    directivos. Septiembre 2016. Servicio Provincial de Educacin de Mlaga.

    - Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currculo correspondientea la Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autnoma de Andaluca,se regulan determinados aspectos de la atencin a la diversidad y se establece laordenacin de la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado.

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    - Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenacin y el curr-culo de la Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autnoma de An-daluca.

    - Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currculo correspondienteal Bachillerato en la Comunidad Autnoma de Andaluca, se regulan determinadosaspectos de la atencin a la diversidad y se establece la ordenacin de la evalua-cin del proceso de aprendizaje del alumnado.

    COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

    Durante el curso 2016/2017el Departamento de Orientacin del IES Monterroso estar

    compuesto por:

    Dos Orientadoras:

    Macarena Garca Heredia (Jefa de Departamento)

    M Jos Robles Fernndez.

    Un profesor de apoyo:

    Manuel Gijn Garca (Maestro de Educacin Especial)

    Una Profesora de apoyo curricular a sordos:

    Yolanda Lpez Vellido

    Una profesora de ATAL:

    Ana Isabel Muoz Muoz

    Profesorado del mbito del Programa para la Mejora del Aprendizaje y el

    Rendimiento

    mbito lingstico-social: M Carmen Galn, Natividad Martn

    mbito cientfico tecnolgico: Inmaculada Vertedor , Inmaculada

    Urieta.

    mbito de lenguas extranjeras: Pedro Reina, Juana Mara Infantes

    Tutores/as de los diferentes grupos:

    1 ESO A: Myrian Barn Aranda1 ESO B: scar Troncoso1 ESO C: Luca Fernndez1 ESO D: Marta Willis1 ESO E: Antonio Claros1 ESO F: M Carmen Moreno

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    1 ESO G: Mercedes Mazueco2 ESO A: Carmen Cristobalina Lpez2 ESO B : Juan Antonio Lpez2 ESO C: Pablo Garca2 ESO D: Javier Martnez2 ESO E: Victor Garca2 ESO F: Eva Lozano2 ESO G: Sin asignar3 ESO A: Carlos Garca3 ESO B: Javier Porras3 ESO C: Virginia Raya3 ESO D: Rosa Cano3 ESO E: Adriano Bermudo4 ESO A: Inmaculada Urieta4 ESO B: Miguel Castro4 ESO C: Natividad Martn4 ESO D: Gustavo J De las Heras4 ESO E: Cristobal Carrasco4 ESO F: Maria del Mar Berlanga1 BACH A: Isabel Bengoechea1 BACH B: Antonio Martn1 BACH C: M del Carmen Fernndez1 BACH D: Ana B Morillas1 BACH E: Pilar Mascaraque1 BACH F: Lourdes Barrutia2 BACH A: M Luisa Daz2 BACH B: Rosala Ramos2 BACH C: Inmaculada Vertedor2 BACH D: Mara Martn1 F.P.B: Antonio Jess Cedrn2 F.P.B: Francisco Javier Enciso1Sociosanit: Beln Navarro2 Sociosanit: Jose Antonio Neira1 Turismo: Beatriz Ruiz 2 Turismo: Juana Martnez

    OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

    El Plan de Orientacin y Accin Tutorial ( POAT), debe contribuir a la consecucin

    de las Finalidades Educativas del Centro y al desarrollo de aspectos importantes como la

    Accin Tutorial, la Atencin a la Diversidad y la Orientacin Escolar y Profesional.

    Orientar es educar para la vida, por tanto educacin y orientacin son complementarias en

    cuanto que persiguen el mismo fin: El desarrollo integral de la persona y su adecuada inte-

    gracin en la vida social.

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    Para abordar la globalidad de una persona, la orientacin se completa a travs de tres ver-

    tientes: la escolar, la personal y la profesional.

    Desde nuestro Departamento de orientacin adems pretendemos:

    Contribuir a la coordinacin entre los diferentes componentes de la comunidad

    educativa y la coordinacin con enti

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