plan de monitoreo y asesoramiento2014

8/11/2019 PLAN de Monitoreo y Asesoramiento2014

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PLAN ANUAL DE MONITOREO, ACOMPAAMIENTO ASESORAMIENTO PEDAGGICOAPRENDIENDO A MIRAR A LOS/LAS DOCENTES PARA LA ESCUELA

QUE QUEREMOS!

I. DATOS GENERALES:

1.1 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIV LOCAL : VENTANILLA

1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA : N5090 VENCEDORES DE PACHA

1.3 DIRECTOR : Lic. ANGEL EDWIN NUE EGARRA

1.4 SUB DIRECTORA : Lic. GLAD!S CACHA! BURGA

I. PRESENTACIN

L" S#$ Di%&c'(%" )& *" I+,'i'#ci-+ E)#c"'i " N 5/ 9 V&+c&)(%&, )& P"c1"c2'&c34%&,6(+,"$*& )&* ,i,'& " )& 6*"+i7ic"ci-+ 8 (+i'(%&( )&* 6&% ()( *&c'i ( 0/ ;(% #*"->ic( 6&% i'" &* *(>%( )& *(, ($@&'i (, 8 c(")8# & &* )&,"%%(**( &&)#c"ci-+ 8 ", i, ( )& "+)& *" ,#6&%"ci-+ 6%(7&,i(+"* )& *(, )(c&+'&, 8 "c'(%&, )

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II. FINALIDAD.

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UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCALVen !n"##!

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MINISTERIO DE EDUCACIND"+e(("0n Re "*n!# )e E) (!("0n )e# (!##!*


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III.O ETIVOS:

2.1 O ETIVOGENERAL:

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2.2. O ETIVOSESPEC5FICOS:

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)i7#,i-+ ('i &+ " ('%(, )(c&+'&, " *(>%"% ,#, &'", )& "6%&+)i "@& 6*"+'&")",.2.3. META DEATENCIN:

D& "c#&%)( " *" R&,(*#ci-+ #*"% Ni &* P%i "%i" D(c&+'&, )& A#*"

V. ASE NORMATIVA:

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9.3 ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL MONITOREO PEDAGGICO.

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CONDICIONES PARA EL APRENDI A E EN LAS II.EE. DE E R.

1. D! * ene+!#e .

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2. Ge "0n )e #! IE (en +!)! en #* !>+en)"?!@e

C(+'&J'( )& *" c( #+i)") Di">+-,'ic( ,(ci( c#*'#%"* ,i &, IE. EIB C"*&+)"%i( c( #+"* (%+")" )& %&7*&Ji-+ E i)&+ci", )&* &,'")( )& "6%&+)i "@& &+ &* D " )&* L(>%( A6*ic"ci-+ )&* Qi' )& & "*#"ci-+ c",( )&* )( >%")( )& 6%i "%i" Di%&c'i (, 1"+ )&,"%%(**")( &,'%"'&>i", )& 7(% "ci-+ 6"%" ,#, )(c&+'&, P*"+i7ic"ci-+ &,c(*"% Vi,i'" )&* 6&%,(+"* )& ->ic( &+ *"

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%. AB6"en e e+ A#*", E,6"ci(, c( #+&, S&% ici(, 1i>i +ic(, O'%(, i+7%"&,'%#c'#%" 6"%" )&,6*" " i&+'( )& &,'#)i"+'&, c(+ )i,c"6"ci)")

. SESIN DE APRENDI A E

1. D! * ene+!#e

D"'(, )&* )(c&+'& ($,&% ")(. D"'(, )& *" ,&,i-+ ($,&% ")". D"'(, )&* "#*" ($,&% ")".

2. De !++*##* )e #! e "0n )e !>+en)"?!@e E,'%"'&>i", &'()(*->ic", & 6*&")", 6(% &* )(c&+'& U,( )& "'&%i"*&, 8 %&c#%,(, )i)?c'ic(, 6(% &* )(c&+'& G&,'i-+ )&* 'i& 6( 6"%" *(, "6%&+)i "@&,. C*i " )& "#*" E,'%"'&>i", )& & "*#"ci-+ )&* )(c&+'& D(c# &+'(, )& 6*"+i7ic"ci-+

E+ *", "#*", )& ,&>#+)( >%")( )& 6%i "%i" )&$& "6*ic"%,& &* Qi' )& & "*#"ci-+ &+ )(&* 6%i &% 6&%i()( &+ @#*i( 8 ,&>#+)( 6&%i()( &+ ,&'i& $%& K (c'#$%&4 )ic1"

9.4 ESTRATEGIAS PARA EL MONITOREO PEDAGGICO.

L" 6%i &%" &,'%"'&>i"4 $#,c" & i)&+ci"% *" &Ji,'&+ci" )&(*n)"("*ne !!+! e# !>+en)"?!@e , ( ( !)e+n* )e (!B>*).

*" ,&>#+)"4 ?, &,6&ci"*i ")"4 & i)&+ci"% &* 6+*(e *)& "6%&+)i "@& )& *(, &,'#)i"+'&, 8 e#)e eB>e * )e# )*(en e en e# ! #!., fcha estructurada de observacinen el aula), observacin entre pares (fcha de observacin)durante el ao lectivo, realizando las evaluaciones y lasrecomendaciones del caso.

!. M*n" *+e* ! #! (*n)"("*ne >!+! e# !>+en)"?!@e )e #! II.EE.

E,'" &,'%"'&>i" 6&% i'& '&+&% #+" "8(% c($&%'#%" 8 'i&+& c( ( ($@&'i ( &%i7ic"%c(+)ici(+&, 6"%" &* "6%&+)i "@& &+ c")" #+" )& *", i+,'i'#ci(+&, &)#c"'i ",. E+ ,# (%>"+i,#>i&%&: E* Di%&c'(% (+i'(%&" " *" '('"*i)") )& *(, )(c&+'&,4 #& ,&%?+ ",i,'i)", 6(% &* i, ( )#%"

'%&, ( &+'(, )& (+i'(%&( &+ &* "=(. L" i,i'" " c")" )(c&+'& &, )& #+ ) "4 &+ &* c#"* ,& %&"*i " *" ($,&% "ci-+ 6&)">->ic". E* (+i'(%&( "* )(c&+'& 6"%'& c(+ #+" %+i-+ i+ici"* 6"%" i+7(% "%*& ,($%& &* 6

i,i'". E+ &* "#*" )(+)& ,& %&"*i " *" ($,&% "ci-+ 6&)">->ic" ,& #'i*i " #+ i+,'%# &+'( )& %

i+7(% "ci-+ ;ic1" )& (+i'(%&( N . E* +i &* " (+i'(%&"% &, 6%i "%i" EBR.

6. M*n" *+e* ! #! e "0n )e !>+en)"?!@e )e# )*(en e

E,'" &,'%"'&>i" 6&% i'& ($,&% "% "* )(c&+'& &+ ,# "cci-+ 6&)">->ic"4 6"%" i 6*&",&,(% " #& 6&% i'" 7(%'"*&c&% ,# )&,& 6&=( 6"%" &**( ,& '&+)%? &+ c#&+'":


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A# +B"n* )e #! !+! #! e "0n )e #* !>+en)"?!@een #! "n " ("*ne e) (! "

0 Di,&=( )&* P*"+ )& ->ic(


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IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESESPECFICAS

DE MONITOREO PEDAGGICO

TRI


9/28

< A < A S O ND

0/ V&%i7ic"ci-+ 8 & "*#"ci-+ )& *" &'"6" )&6*"+i7ic"ci-+ 8 P%(>%&,( )& O%>"+i "%

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Di%&c'(% 8 S#$ Di%&c'(%"

0 P*"+i7ic"ci-+ )& ->ic( &+ c")">%")(.

Di%&c'(% S#$ Di%&c'(%"8 c((%)i+")(%&,

0 A6%($"ci-+ )&* P*"+ )&


10/28

C? "%" 7('(>%?7ic" 8 ( 7i* ")(%".

KI.PRESUPUESTO.

R&c#%,(, 6%(6i(,4 APA;A

KII.EVALUACIN. S& '( "%? &+ c#&+'" *(, *(>%(,4 )i7ic#*'")&,4 ", c( ( *", &)i)", c(%%&c'i ",4 ,#>&%&

%&c( &+)"ci(+&,4 %&*"ci(+")(, " *" &@(%" )& *(, "6%&+)i "@&, &+ &* "%c( )& *"


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FICHA DE MONITOREO 72 SESIN

MONITOREO PEDAGGICO DE UNA SESIN DE APRENDI A E ENEDUCACIN SICA REGI. DATOS GENERALESA. D! * )e# )*(en e *6 e+

/. U,'&) 1" %&"*i ")( &,'#)i(, 6"%" ,&% )(c&+'&En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 5.

S N*

. E, 'i'#*")( "En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 5.

S N*

. C#&+'" c(+ "*>#+" &,6&ci"*i)")En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 5

S N*

. C#?* Anotar en el siguiente espacio

". Ni &*: I+ici"* P%i "%i" S&c#+)"%i" $. X%&":

5.. U,'&) ,&&+c#&+'%"%&>i,'%")( " c( ()(c&+'& EIB

S 5.". U,'&) 1"$*" *" *&+>#""'&%+" )& *(, 8 *", &,'#)i"+'&, )&*" IE Ver Ficha 1, pg.2:seccin , !tem 1".a

S 5.$. U,'&) 1"$*" *" ,&>#+)" *&+>#" )&*(, 8 *", &,'#)i"+'&, )& *" IE VerFicha 1, pg.2: seccin , !tem 1".a

S

N( N( N(

. D! * )e #! e "0n *6 e+

. D&+( i+"ci-+ )& *",&,i-+ 8 ( 6%(8&c'( )&"6%&+)i "@&:

. Ni &* &)#c"'i (: I+ici"* P%i "%i" S&c#+)"%i" . G%")( , ( "=( ,($,&% ")( , &+ &* "#*": 5. S&cci-+:

F. T#%+( < "%3 S& &+c#&+'%" ")&c#")" &+'& &+'i*")"4 6&% i'i&+)( " $i&+'&, 7%&,c(, 8 "i%&")(,4 S& &+c#&+'%" ")&c#")" &+'& i*# i+")"4 6&% i'i&+)( *" i,i$i*i)") )& *(, 8 *", &,'#)i"+'&,% S& &+c#&+'%" *i$%& )& %#i)(, (*&,'(, 6%( &+i&+'&, )&* &J'&%i(% ( i+'&%i(% )& *" IE9 C#&+'" c(+ ($i*i"%i( ,i**",4 &,", 8 ( c"%6&'", &+ c"+'i)") ,#7ici&+'& 6"%" &* +2 &%( )& &,'#)i"+'&,

C#&+'" c(+ ($i*i"%i( ,i**",4 &,", 8 ( c"%6&'", ")&c#")( " *" &)") 8 '" "=( )& *(, 8 *", &,'#)i"+'&,4 6&% i'i&+)( #& &,'(, *( #'i*ic&")&c#")" &+'& )& "c#&%)( " *", +&c&,i)")&, 8 c"%"c'&% ,'ic", )& ,# '%"$"@( &)#c"'i (

J C#&+'" c(+ &,6"ci( ,#7ici&+'& 6"%" &* c- ()( )&,6*" " i&+'( )& *(, 8 *", &,'#)i"+'&, )&+'%( )&* "#*"

&E,'? " $i&+'")" 6&)">->ic" &+'& )& "c#&%)( "* c(+'&J'(4 'i6( )& IE 8 +i &* &)#c"'i (onsiderar, por e+emplo: En el nivel de inicial - primaria: sectores En EE E /: uso diferenciado de espacios en lengua originaria - del castellano

17 Ti&+& $i$*i('&c" )& "#*"11 E* "#*" & i)&+ci" 6%()#cci(+&, i+)i i)#"*&, 8 ( c(*&c'i ", )& *(, 8 *", &,'#)i"+'&, 8 )& "c#&%)( " *" #+i)") )i)?c'ic"4 &+ IIEE EIB &+(%i>i+"%i" L/ 8 ,&>#+)" *&+>#" LII. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDI A E





13/28

A. E +! e "! Be *)*#0 "(! eB>#e!)! >*+ e# )*(en e Datos a ser registrados ediante la OBSER!ACI"N S N*

1 A* i+ici"% *" ,&,i-+ &* ( *" )(c&+'& ('i " 8 >&+&%" &* i+'&% , 8 *" "'&+ci-+ )& *(, &,'#)i"+'&,2 A c(+'i+#"ci-+4 &* ( *" )(c&+'& c( #+ic" " *(, 8 *", &,'#)i"+'&, *(, "6%&+)i "@&, #& ,& &,6&%"+ *(>%"% &+ *" ,&,i-+3 E* *" )(c&+'& c( #+ic" " *(, &,'#)i"+'&, # "c'i i)")&, "+ " )&,"%%(**"% 6"%" &* *(>%( )& *(, "6%&+)i "@&,4 L", "c'i i)")&, )&,"%%(**")", 6%( #& &+ &* )&,"%%(**( )& *(, "6%&+)i "@&, &,6&%")(,

% E* *" )(c&+'& #'i*i " )i &%,", 7(% ", )& (%>"+i "ci-+ )& *(, &,'#)i"+'&,: '%"$"@(, i+)i i)#"*&,4 '%"$"@(, &+ >%#6(, 6& #&=(,4 >%&* "#*"4 &'c.9 E* *" )(c&+'& ($,&% ")( $%i+)" "'&+ci-+ ,i #*'?+&" 8 )i7&%&+ci")" " ,#, &,'#)i"+'&,

9! #a siguiente pregunta slo se reali0a en el caso de estar en una#la #nidocente o #ltigrado. En caso contrario, pasar a pregunta E* *" )(c&+'& ($,&% ")( " $%i+)" "'&+ci-+ ,i #*'?+&" 8 )i7&%&+ci")" " *(, 8 *", &,'#)i"+'&, )& "c#&%)( " *(, cic*(, 8 ( >%")(,E* *" )(c&+'& %&c(>& & i+c(%6(%" 6&% "+&+'& &+'& *(, c(+(ci i&+'(, 6%& i(, )& *(, *", &,'#)i"+'&, 6"%" &* )&,"%%(**( )& *(

J E* *" )(c&+'& %&c(>& & i+c(%6(%" *(, ,"$&%&, c#*'#%"*&, 8 *(c"*&, 6"%" &* )&,"%%(**( )& "6%&+)i "@&, ,"$i(,4 "#'(%i)")&,4& E* *" )(c&+'& 6%( #& & *(, c(+(ci i&+'(, 8 6%?c'ic", i+'&%c#*'#%"*&, 6"%" &* )&,"%%(**( )& *(, "6%&+)i "@&,17 E* *" )(c&+'& 1"c& #,( )& "*>#+", &,'%"'&>i", 6*"+'&")", &+ *", %#'", )& "6%&+)i "@& EBR 8 ( EIB #,( )&* @#&>(4 )&* &%%(%6%($*& ",4 &+'%& ('%",11 E* *" )(c&+'& 6%( #& & *" %&7*&Ji-+ c% 'ic"4 )i,c#,i-+ 8 "%># &+'"ci-+ )& ,#, &,'#)i"+'&, " 6"%'i% )& 6%&>#+'",

12 #a siguiente pregunta slo se reali0a en el caso de ue durante la sesin o*servada se presente unasit#aci$n i %re&ista. &i no se

presenta, pasar a pregunta 13

E* *" )(c&+'& "+&@" 8 "6%( &c1" *" ,i'#"ci-+ i 6%& i,'" 6"%" >&+&%"% "6%&+)i "@&,13 E* *" )(c&+'& )&,"%%(**" &,'%"'&>i", )i%i>i)", " "+'&+&% &* i+'&% , 8 *" "'&+ci-+ )& *", 8 *(, &,'#)i"+'&, )#%"+'& *" c*",&.14 E* *" )(c&+'& 1" ,&>#i)( #+" ,&c#&+ci" )i)?c'ic" #& c(%%&,6(+)& "* )&,"%%(**( )& *(, "6%&+)i "@&, 6%(6#&,'(,.

1% #a siguiente pregunta slo se reali0a en el caso de encontrarse en unaIE EIB. En caso contrario, pasar a pregunta 15E* *" )(c&+'& & i)&+ci" &* #,( 6*"+i7ic")( )& *" *&+>#" (%i>i+"%i" 8 &* c",'&**"+( &+ *", ,&,i(+&, )& "6%&+)i "@&.

. U * )e B! e+"!#e +e( + * )") ( "(* >*+ e# )*(en e Registrar estos datos a %artir de la OBSER!ACI"N S N*

1 E* *" )(c&+'& #'i*i " "'&%i"*&, 8 ( %&c#%,(, )i)?c'ic(, #& "8#)"+ "* )&,"%%(**( )& *", "c'i i)")&, )& "6%&+)i "@& 6%(6#&,'", 6c",( )& *", EIB &+ L/ 8 L2 E* *" )(c&+'& "c( 6"=" 8 (%i&+'" " *(, 8 *", &,'#)i"+'&, )#%"+'& &* #,( )& *(, "'&%i"*&, &+ 7#+ci-+ )&* "6%&+)i "@& " *(>%"%3 E* "#*" c#&+'" c(+ *" c"+'i)") ,#7ici&+'& )& "'&%i"*&, &)#c"'i (, 6"%" &* >%#6( )& &,'#)i"+'&, ($,&% ")(.4 E* *" )(c&+'& 7"ci*i'" "'&%i"*&, 8 %&c#%,(, )i)?c'ic(, " *(, 8 *", &,'#)i"+'&, &+ &* ( &+'( (6(%'#+(.

% U," "'&%i"*&, &*"$(%")(, " 6"%'i% )& %&c#%,(, )& *" (+" 6"%" &* )&,"%%(**( )& *(, "6%&+)i "@&,.

C. Ge "0n )e# "eB>* >!+! #* !>+en)"?!@e Registrar estos datos a %artir de la OBSER!ACI"N S N*

14esponder la siguiente pregunta solo si se logr estar en el aula en el momento en el ue se inici la sesin. En caso contrario, pasar a

pregunta 2E* *" )(c&+'& & 6i& " *" ,&,i-+ " *" 1(%" 6%& i,'"

2 E* *" )(c&+'& c#* i+" *" ,&,i-+ " *" 1(%" 6%& i,'"

3 E* *" )(c&+'& 6&% "+&c& )#%"+'& '()" *" ,&,i-+ &+ &* &,6"ci( )& "6%&+)i "@& ,&" &* "#*" # ('%( &,6"ci( &+ &* #& ,& &,' )&,&,i-+

4 L(, *", &,'#)i"+'&, 6&% "+&c&+ )#%"+'& '()" *" ,&,i-+ &+ &* &,6"ci( )& "6%&+)i "@& ,&" &* "#*" # ('%( &,6"ci( &+ &* #& ,& &*" ,&,i-+

% A+('"% ,i ,& )i&%(+ i+'&%%#6ci(+&, "* )&,"%%(**( )& *" ,&,i-+

En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario pasar a pregunta 9 A+('"% *" c"+'i)") )& i+'&%%#6ci(+&,

L" "8(% 6"%'& )&* 'i& 6( &, #'i*i ")( &+ "c'i i)")&, (%i&+'")", "* )&,"%%(**( )& *(, "6%&+)i "@&, " *(>%"% &+ *" ,&,i-+J E* *" )(c&+'& 1" (6'i i ")( &* 'i& 6( )#%"+'& &* )&,"%%(**( )& *" "c'i i)") 6"%" &* *(>%( )& *(, "6%&+)i "@&,& E* *" )(c&+'& 1" 6%& i,'( &* 'i& 6( )& *" , "c'i i)") &, '&+i&+)( &+ c#&+'" *(, %i' (, 8 &,'i*(, )& "6%&+)i "@& )& *(, &,'#)i"+'&

D. C#"B! )e ! #! Registrar estos datos a %artir de la OBSER!ACI"N S N*

1 E* *" )(c&+'& )i"*(>" 8 &,c#c1" c(+ "'&+ci-+ " *(, 8 *", &,'#)i"+'&,2 E* *" )(c&+'& ,& )i%i>& " ,#, &,'#)i"+'&, 6(% ,#, +( $%&, ,i+ #'i*i "% "6()(, ( +2 &%(,3 E* *" )(c&+'& '%"'" " ,#, &,'#)i"+'&, c(+ %&,6&'(4 ,i+ %i)ic#*i "%*(,

4 E* *" )(c&+'& & 6*&" 6"*"$%", 6(,i'i ", 6"%" %&"7i% "% &* &,7#&% ( i+)i i)#"* ( >%#6"* )& *(, 8 *", &,'#)i"+'&,.% E* *" )(c&+'& %&c#%%& " +(% ", 8 "c#&%)(, #& "8#)&+ " &@(%"% *" c(+ i &+ci" &+ &* "#*"

9 #a siguiente pregunta slo se reali0a en el caso si se presentara#n con'licto.En caso contrario, pasar a pregunta

E* *" )(c&+'& 6%( #& & #& *(, &,'#)i"+'&, &+c#&+'%&+ "*'&%+"'i ", ")&c#")", )& ,(*#ci-+ " c(+7*ic'( , P(% &@& 6*(: &J6%&)i7&%&+ci",4 "c#)i&+)( " +(% ",4 6%( ( i&+)( *" %&7*&Ji-+4 &'c. .

#a siguiente pregunta slo se reali0a en el caso de ue durante la sesin se o*servealg(n caso de discri inaci$n %or g)nero* %rocedencia* religi$n* orientaci$n se+#al* o de otro ti%o. En caso contrario, pasar a pregunta E* *" )(c&+'& i+'&% i&+& "+'& &* & &+'(4 $#,c"+)( &* %&,6&'( " *", )i7&%&+ci", 8 " *" i>#"*)") )& )&%&c1(, &+'%& *", 6&%,(+


14/28

J La sig#iente %reg#nta s$lo se reali,a en el caso de encontrarse en #na IEEIB. En caso contrario* %asar a la seccin E

E* *" )(c&+'& c(+,i)&%" &+ &* 6%(c&,( 6&)">->ic( *" i+'&%"cci(+&, 6%(6i", )& ,# 6#&$*( 8 ( c( #+i)").

& #a siguiente pregunta slo se reali0a en el caso de encontrarse en unaIEEIB

E* *" )(c&+'& 6%( #& & *" 6"%'ici6"ci-+ )& *", 8 *(, &,'#)i"+'&, )& "+&%" 6&%'i+&+'& '&+i&+)( &+ c#&+'" *(, %(*&, )i7&%&+ci8 #@&%&, #& &Ji,'&+ &+ ,# 6#&$*( ( c( #+i)")4 6&%( &+'&+)i&+)( #& *" &,c#&*" &, #+ &,6"ci( )i7&%&+'& )(+)& ,& )&$&+ c(i+'&%"cci(+&,

E. E +! e "! )e e%(, 8 ,($%& )i7ic#*'")&, %&*"ci(+")", " *(, "6%&+)i "4 E* *" )(c&+'& 6%( #& & #& *(, 8 *", &,'#)i"+'&, 6*"+'&&+ &,'%"'&>i", 6"%" *" &@(%" )& ,#, "6%&+)i "@&,

F. P#!n" "(!("0n Datos a ser registrados CONSULTANDO al docenteS N*

1 L", "c'i i)")&, )&,"%%(**")", &+ *" ,&,i-+4 &,'?+ i+c*#i)", &+ "*>2+ )(c# &+'( )& 6*"+i7ic"ci-+En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario pasar a pregunta 3

2

C#?* &,

%o leer las opciones". S&,i-+ )& "6%&+)i "@&$. C"%6&'" 6&)">->ic"c. U+i)")&, )& "6%&+)i "@&). P%(8&c'(&. Di"%i( )& c*",&7. O'%(, Anotar en el siguiente espacio

3 #a siguiente pregunta slo se reali0a en el caso de encontrarse en unaIEEIB. En caso contrario, concluir con esta seccin

C#&+'" c(+ &* 6*"+ )& #,( )& *&+>#", Di,'%i$#ci-+ )&* 'i& 6( 8 &,6"ci( 6"%" #,( )& *&+>#",S N*

No ol&idar- Anotar el tie %o de d#raci$n de la sesi$n o ser&ada /01gina 2- Secci$n I.B. Datos de la sesi$n o %reg#nta 34 5 registrar la cantidad de est#diantes atric#lados 5 la cantidad de est#diantes 6#e asistieron a la seo ser&ada /01gina 2- Secci$n I.B. Datos de la sesi$n o ser&ada* %reg#ntas 7 5 84.

III. O SERVACIONES GENERALES


15/28

VI. COMPROMISOS

DOCENTE DIRECTOR ! O SUBDIRECTORA

FICHA DE MONITOREO DE A CARPETA PEDAG!GICA

NIVE PRIMARIA DE MENORES

I DATOS GENERA ES .:1.1I.E.: ! "1#$ %&E 'E *E+ E -' -'/0E'1.# I*E'0 *: /2E3 3E4-**- 5 4E6 E 7I1.8+/9 I*E'0 *-: '-' - 9/*4- 46- +1.; *


16/28

CARPETA PEDAGOGICA. +I - 9 '

0iene 'arpeta edaBBica

*ecibi orientaciones del irector yCo +ubDdirectora oportunamente.

'/>E 0 + *>-0I& + 95+I' +:'onstitucin ol tica del erF (lo pertinentea educacin)

6ey #AG;;, 6ey 4eneral de Educacin.

6ey #$$;;, 6ey de la *eHorma >aBisterial.

6ey #A=#A, 6ey de - -4 D #GG", ormas de Evaluacin de los-prendizaKes.

*.> ! G;81D#G1#DE irectiva del aoescolar #G1;

*.> ! G;;GD#GGA.E iseo 'urricularacional.

'/>E 0 + 0L' I' E -4 4I' +:

royecto Educativo Institucional: (&isinD>isin, valores, obKetivos y matriz dediaBnstico edaBBico e Institucional.

'alendarizacin del -o Escolar #G1;

Evaluacin de entrada de los estudiantes acarBo (hoKa de resumen)

>atriz yCo 'artel de >apas de proBreso,competencias, 'apacidades, &aloresC-ctitudes diversifcados.

roBramacin -nual

/nidades didJcticas: /nidades de-prendizaKe, royectos de -prendizaKe,>dulos de -prendizaKe.

+esiones de aprendizaKe.

lan anual de aula.

lan de 0utor a (sesiones, fcha anecdotario

del alumno, atencin a padres de Hamilia).lan 6ector de aula. ( trabaKo con los

estudiantes)

lan -nual de 0rabaKo -0 (>atriz de'ronoBrama de -ctividades)


17/28


18/28

S"GERENCIAS DE PROFESOR # A $

VIII RECOMENDACIONES

-*I-

'-*-'0E*I+0I'-: 6I 'E 0E

/4E6: &E 0- I66-





19/28

'E 0E:

4*- +E''I :

/>E* E E+0/ I- 0E+: >/QE*E+ : >9*E+ : 0 0-6:

+E+I E - *E I3-QE:

I*E'0 *: /2E3 3E4-**- 5 4E6 E 7I

+/9 I*E'0 *-: '-' - 9/*4- 46- +

II. ASPECTOS A S"PERVISAR:

PROGRAMACION DE DIVERSIFICACION C"RRIC" AR

PROGRAMACION AN"A

ITEM VA OR O'SERVACIONES

R'uenta con - actualizadaS S( No

R6a - cuenta con sus elementos bJsicos:enominacin y tipo de unidades previstas,

cronoBrama de desarrollo de unidadesS

PROGRAMACION AN"A

ITEM VA OR O'SERVACIONES

R'uenta con / (/nidad de aprendizaKe,royecto de aprendizaKe o mdulo de

aprendizaKe) actualizadaSS( No

"NIDAD DIDACTICA

ITEM

VA OR O'SERVACIONES

S( No

R6a / (/nidad de aprendizaKe, royecto deaprendizaKe o mdulo de aprendizaKe), cuentacon sus elementos bJsicos: aprendizaKesprevistos, estrateBiasCactividades, evaluacinS


20/28

REn la / (/nidad de aprendizaKe, royecto deaprendizaKe o mdulo de aprendizaKe), losaprendizaKes previstos son coherentes con lasestrateBiasCactividades previstasS

REn la / (/nidad de aprendizaKe, royecto deaprendizaKe), se presentan indicadores deevaluacin Mue Buardan relacin con losaprendizaKes previstos

REn la / (/nidad de aprendizaKe, royecto deaprendizaKe o mdulo de aprendizaKe), seeTplicita el uso de teTtos, eMuipos, recursos

0I', materiales en BeneralS

"NIDAD DIDACTICA

ITEM

VA OR O'SERVACIONES

S( No

R6a / (/nidad de aprendizaKe, royecto deaprendizaKe o mdulo de aprendizaKe), cuenta con

sus elementos bJsicos: aprendizaKes previstos,estrateBiasCactividades, evaluacinS

REn la / (/nidad de aprendizaKe, royecto deaprendizaKe o mdulo de aprendizaKe), losaprendizaKes previstos son coherentes con lasestrateBiasCactividades previstasS

REn la / (/nidad de aprendizaKe, royecto deaprendizaKe), se presentan indicadores deevaluacin Mue Buardan relacin con los

aprendizaKes previstosREn la / (/nidad de aprendizaKe, royecto deaprendizaKe o mdulo de aprendizaKe), se eTplicitael uso de teTtos, eMuipos, recursos 0I', materialesen BeneralS

SESION DE APRENDI%A&E#SA$

ITEM

VA OR O'SERVACIONES

S( No


21/28

R'uenta con +-S

R6a +- cuenta con sus elementos bJsicos:aprendizaKes, procesos, evaluacinS

R6a +- contiene aprendizaKes proBramados enla / S

R6a +- contiene indicadores de evaluacin MueBuardan relacin con los aprendizaKesprevistosS

R6a +-, incluye estrateBias para desarrollarprocesos coBnitivosS

R6a +-, inteBra el uso de teTtos, eMuipos,recursos 0I', materiales en BeneralS

RUuN acciones concretas y evidentes de actualizacinCasesoramientoCasistencia

tNcnica para la roBramacin 'urricular ha recibido, durante el presente ao porparte de los directivos de la I.E.S

E&EC"CION C"RRIC" AR) DESARRO O DE A SESION DEAPRENDI%A&E#SA$

ITEM

VA OR O'SERVACIONES

S( No

R6a +- se desarrolla a partir de una situacinrealS

R'ontinua los aprendizaKes Mue deben loBrarlos estudiantes durante el desarrollo de lasesinS

R urante todo el desarrollo de la sesin eldocente promovi un clima aHectivo, Havorableal loBro de los aprendizaKes siBnifcativosS

R>antiene permanentemente motivados a losestudiantesS

R/sa estrateBias orientadas a recuperarsaberes y eTperiencias previas de losestudiantesS

R/tiliza estrateBias para Benerar curiosidad,interNs y compromiso de los estudiantes para

el loBro de los aprendizaKes previstosSR4enera espacio de relaciones interpersonalesentre estudiantes, con respeto y toleranciaS


22/28

R emuestra amabilidad, confanza y respetoen su relacin con los estudiantesS

REKecuta actividades para Mue el, estudianteprocese la inHormacin mediante el uso de losorBanizadores visuales y otrosS

R romueve la participacin activa de losestudiantes en la construccin de susaprendizaKes, mediante preBuntas, trabaKo eneMuipo, practicas Buiadas, eTperimentaciones,entre otrasS

R9rinda oportunidades a los estudiantes paraMue intercambien opiniones sobre losproductos obtenidos en claseS

R romueve espacios para la reVeTin cr tica,arBumentacin y planteamiento de accionesprospectivasS

R ropicia en los estudiantes la reVeTin sobresu propio proceso de aprendizaKeS(metacoBnitivo)

R romueve el desarrollo de actitudesmediante actividades cooperativas, estudiosde casos, entre otrasS

R romueve el uso de teTtos, eMuipos,recursos 0I' y materiales en Beneral para eldesarrollo de los aprendizaKes previstosS

R/tiliza diversos recursos del entorno(espaciosW materiales) disponibles dentro yHuera del aulaS

RUuN acciones concretas y evidentes de actualizacinCasesoramientoCasistenciatNcnica sobre rocesos edaBBicos ha recibido, durante el presente ao por partede los directivos de la I.E.S

EVA "ACION C"RRIC" AR)

ITEM

VA OR O'SERVACIONES

S( No

R>onitorea permanentemente el trabaKo de losestudiantes para el loBro de las metas deaprendizaKe previstasS


23/28

R'omprueba de manera reVeTiva losaprendizaKes desarrollados en cada proceso dela sesinS

R*ealiza retroalimentacin a partir de lacomprobacin de los resultados de aprendizaKeS

R ace uso del portaHolio de los alumnGos en elMue se cuenta con la prueba de entradaS

R&erifca el loBro de los aprendizaKes utilizandotNcnicas diversas, seBFn el propsito de laevaluacin(diaBnostica, Hormativa, sanativa)

R-plica instrumentos vJlidos, seBFn el obKeto dela evaluacin (aprendizaKe)S

R*eBistra los resultados de la evaluacinSR romueve actividades para Mue el, estudianteevaluN su propio aprendizaKeS

R9rinda orientacin permanente para meKorarlos aprendizaKesS

RUuN acciones concretas y evidentes de actualizacinCasesoramientoCasistenciatNcnica sobre Evaluacin 'urricular ha recibido, durante el presente ao por parte delos directivos de la I.E.S

COMENTARIOS DE S"PERVISADO

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? RECOMENDACIONES DE S"PERVISOR

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

& 9G I*E'0 * C +/9 I*E'0 *-ocente





24/28

FICHA DE EVAL ACIO!EN EL MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE

PROFESOR(A):..DNI:..

NIVEL: EBR Primaria.

NIVEL MAGISTERIAL:

CICLO EDUCATIVO:.

I.E.:.UGEL:DISTRITO:

DIRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A)..FEC A:

VALORACION

"# I!i"i#: Cuando el docente est$ e%&e'ando a desarrollar( los dese%&e)os &revistos o evidenciadificultades y re*uiere aco%&a)a%iento &edaggico &er%anente en la escuela y la intervencin deotras instituciones#" a "+ &untos

,# Pr#"$%# Cuando el docente esta ca%ino a lograr los dese%&e)os &revistos y re*uiereaco%&a)a%iento &edaggico &eridico en la escuela y la intervencin de otras instituciones#"" a ". &untos

/# L#&r# Pr$'i% #: Cuando el docente evidencia el logro de los dese%&e)os &revistos y es &otencialaco%&a)ante &edaggico de sus &ares &rofesionales en la escuela#"0 a ,+ &untos

FUENTE DE VERIFICACION

"# Fic1a de %onitoreo ,# Infor%e de co%isiones /# Actas disertacin 2# Disertacin en fec1as

c3vicas .# Ex&o ciencia 0# Resultados de concursos 4# 5rogra%as curriculares 6# 5ractica dea&rendi'a7es 8# Visita al AI5 "+# 5ro&uesta de innovacin ""# Otros#

D#mi!i# : Pr$*ara"i+! *ara $, a*r$!-i a $ -$ ,#% $% 0-ia! $%

CO95E:E!CIA; !< I!DICADORE;DE DE;E95E=OVALORACIO! F E!:E DE

VERIFICACIO!" , .Co%&etencia " Conoce yco%&rende las

caracter3sticas detodos susestudiantes y suscontextos( loscontenidosdisci&linares *ueense)a( los enfo*ues

De%uestra conoci%ientosactuali'ados yco%&rensin de losconce&tos funda%entalesde las disci&linasco%&rendidas en el $reacurricular *ue ense)a#

5lanificacincurricular#

;esiones declase

Fic1a de%onitoreo#

1 De%uestra conoci%ientosactuali'ados y

Certificadosde


25/28

y &rocesos&edaggicos( con el&ro&sito de&ro%over ca&acidades de altonivel y su for%acinintegral#

co%&rensin de lasteor3as y &racticas&edaggicas y de ladid$ctica de las $reas *ueense)a#

ca&acitaciones#

5lanificacin*ue refle7e laca&acitacinreci>ida

?@lti%os .a)os # Fic1a de

%onitoreoCo%&etencia ,5lanifica laense)an'a defor%a colegiadagaranti'ando laco1erencia entrelos a&rendi'a7es*ue *uiere lograr en sus estudiantes(el &roceso&edaggico( el usode los recursosdis&oni>les y laevaluacin( en una&rogra%acincurricular en&er%anenterevisin#

2

Ela>ora la &rogra%acincurricular anali'ando consus co%&a)eros el &lan&er%anente a la realidadde su aula( articulando de%anera co1erente losa&rendi'a7es *ue se&ro%ueven( lascaracter3sticas de losestudiantes y lasestrategias y %ediosseleccionados

5lanificacincurricular diversificadaanual#

nidadesdid$cticas#

Cartel deca&acidades#

Fic1a de%onitoreo#

3

Dise)a creativa%ente&rocesos &edaggicosca&aces de des&ertar curiosidad( interBs yco%&ro%iso en losestudiantes( &ara el logrode los a&rendi'a7es&revistos

;esiones dea&rendi'a7e?*ueevidencie&rocesoscognitivos ydesarrollenlosa&rendi'a7es&revistos #

A&licacin dela%etodolog3a&artici&ativa#

Fic1a de%onitoreo

PUNTA4E..

D#mi!i# 1: E!%$5a! a *ara $, a*r$!-i a $ -$ ,#% $% 0-ia! $%

COMPETENCIAS N6 INDICADORES DEDESEMPEOVALORACION FUENTE DE

VERIFICACION" , .Co%&etencia / Crea un cli%a &ro&icioel a&rendi'a7e( laconvivenciade%ocr$tica y lavivencia de ladiversidad en todas susex&resiones con %irasa for%ar ciudadanoscr3ticos e interculturales

7

Resuelve conflictos endi$logos con los estudiantesen >ase a criterios Bticos(nor%as concertadas deconvivencia( cdigosculturales y %ecanis%os&ac3ficos

5lan y sesin de tutor3ato%ando en cuenta laresolucin deconflictos#

Anecdotario co%oregistro de ocurrencias&ara cuenta laresolucin de

conflictos# Fic1a de o>servacin8 Organi'a el aula y otros

es&acios de for%a seguraaccesi>le y adecuada &ara eltra>a7o &edaggico y ela&rendi'a7e atendiendo a ladiversidad

Infor%e de tra>a7o conlas >rigadas y e*ui&osde organi'acin dea&oyo( &ara lae7ecucin del tra>a7o-V< < del CO!EI#


26/28

Organigra%a no%inal(funcional y estructuralde estudiantes#

Fotograf3as actuales#Co%&etencia 2Conduce el &roceso deense)an'a condo%inio de loscontenidos disci&linaresy el uso de estrategia yrecursos &ertinentes(&ara *ue todos losestudiantes a&rendande %anera reflexiva ycritica en torno a lasolucin de &ro>le%asrelacionados con susex&eriencias( interesesy contextos#

9

5ro&icia o&ortuna%ente &ara*ue los estudiantes utilicenlos conoci%ientos en lasolucin de &ro>le%asreales con una actitudreflexiva y critica#

Indicadores *uede%uestren la&lanificacin de loscriterios de evaluacin

Evaluacin de laactitud frente al $rea#

Lista de cote7o

tili'a recursos tecnolgicosdiversos y accesi>les en eltie%&o re*uerido y al&ro&sito de la sesin dea&rendi'a7e#

A&licacin de las :IC;en las sesiones declase

Hace uso de&rogra%as soft areeducativos en eldesarrollo de su&rogra%acin#

Fic1a de control deaula de innovacin y

CR:

;

9ane7a diversas estrategias&edaggicas &ara atender de %anera individuali'ada alos estudiantes connecesidades educativases&eciales

La unidad( sesin dea&rendi'a7e ada&tado#

Infor%e y o fic1a d/aco%&a)a%iento de;AA!E

Co%&etencia .Eval@a&er%anente%ente ela&rendi'a7e de acuerdoa los o>7etivosinstitucionales &revistos&ara to%ar decisiones yretroali%entar a susestudiantes y a laco%unidad educativa(teniendo en cuenta lasdiferencias individualesy contextos culturales#

lecidossu&erando &r$cticas dea>uso de &oder

Fic1as deautoevaluacin(evaluacin y1eteroevaluacion#

PUNTA4E

D#mi!i# 2: Par i"i*a"i+! $! ,a &$% i+! -$ ,a $%"0$,a ar i"0,a-a a ,a "#m0!i-a-

COMPETENCIAS N6 INDICADORES DE DESEMPEOVALORACION FUENTE DE

VERIFICACION" , .Co%&etencia 0

5artici&acin activacon actitudde%ocr$tica cr3tica ycola>orativa en lagestin de laescuela(contri>uyendo a la

construccin y%e7ora continua del&royecto educativoinstitucional *uegenere a&rendi'a7esde calidad#

2

Interact@a con sus &ares(cola>orativa%ente y coniniciativa( &ara interca%>iar ex&eriencias( organi'ar eltra>a7o &edaggico( %e7orar la ense)an'a y construir de%anera sosteni>le un cli%a

de%ocr$tico en la escuela#

5lanificacincurricular#

;esiones declase

Fic1a de%onitoreo#

3 Desarrolla individual ycolectiva%ente &royectos deinvestigacin( innovacin&edaggica y %e7ora de lacalidad del servicio educativode la escuela#

5resentacinde &royectos#

Infor%edocu%entado?

avance yresultados de


27/28

los &roductoso>tenidos

Co%&etencia 4Esta>lecerelaciones deres&eto(

cola>oracin ycorres&onsa>ilidadcon las fa%ilias( laco%unidad y otrasinstituciones delestado y lasociedad civil(a&rovec1a sussa>eres y recursosen los &rocesoseducativos y dacuenta de los

resultados

7

Fo%enta res&etuosa%ente eltra>a7o cola>orativo con lasfa%ilias en el a&rendi'a7e delos estudiantes(

reconociendo sus a&ortes#

E7ecucin y&artici&acinde escuela de&adres

?infor%e de laco%isin # 5artici&acin

activa enferias yactividadesculturales?infor %e de laco%isin

8

Integra cr3tica%ente en sus&r$cticas de ense)an'a( lossa>eres culturales y losrecursos de la co%unidad ysu entorno

so de losrecursos de laco%unidad(evidenci$ndolo en su&lanificacinen unidades(&royectos ysesiones declase#

PUNTA4E..

D#mi!i# 3: D$%arr#,,# -$ ,a *r#=$%i#!a,i-a- > ,a i-$! i-a- -#"$! $COMPETENCIAS N6 INDICADORES DE DESMPEO

VALORACION FUENTE DEVERIFICACION" , .

Co%&etencia 6Reflexiona so>resu &r$ctica yex&erienciainstitucional ydesarrolla&rocesos dea&rendi'a7e

continuo de %odoindividual ycolectivo &araconstruir y afir%ar su identidad yres&onsa>ilidad&rofesional#

"4 5artici&a en ex&erienciassignificativas de desarrollo&rofesional( enconcordancia con susnecesidades( la de losestudiantes y las de laescuela

5resenta&royectos de%e7ora#

Infor%edocu%entado delavance

Resultado de los&roductoso>tenidos

"6 5artici&a en la generacinde &ol3ticas educativas denivel local( regional ynacional( ex&resando unao&inin infor%ada yactuali'ada so>re ellas( enel %arco de su tra>a7o&rofesional

Re&resenta a suI#E# en eventosco%o l3deres(congresos y otros

Co%&etencia 8E7erce su &rofesindesde una Btica deres&eto a losderec1osfunda%entales delas &ersonas(de%ostrando1onestidad( 7usticiay res&onsa>ilidad y

"8 Act@a de acuerdo a los&rinci&ios de la Btica&rofesional docente yresuelve dile%as &r$cticosy nor%ativos de la vidaescolar en >ase a ellos

Asiste&untual%ente a laI#E#

5ro%ueve lasnor%as deconvivenciasuscri>e actas deconciliacin#

5artici&a en laa&licacin de lanor%atividad


28/28

co%&ro%iso con sufuncin social

vigente en laresolucin deconflictos>uscando la%e7ora de laescuela ?acta deCO!EI y

Conciliacin#,+ Act@a y to%a decisionesres&etando los derec1os1u%anos y el &rinci&io >iensu&erior del ni)o y eladolescente

Disertacin en lasfec1as c3vicas?infor%e de laco%isin #

Actas dereuniones( lasdiferentes to%asde decisiones>uscando el>ienestar de losestudiantes

PUNTA4E..

RE; L:ADO GE!ERAL

ominio 1 : Xominio # : ominio 8: 3ominio ;: 7

5unta7e final J K

2

NOTA IMPORTANTE: ;e considera a&to &ara ser acreedor a una resolucin de felicitacin &or &arte de laDireccin a los docentes *ue o>tengan la nota &ro%edio de "0 a ,+#

DIREC:OR ; DIREC:ORA CO!EI DOCE!:E;

'E 0E E&-6/-

plan de monitoreo y asesoramiento2014

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