plan de mejoramiento educativo fase i nuevo enfoque a 4 años abril 2015 1
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PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
FASE I
Nuevo enfoque a 4 años abril 2015
Foco de la Mejora en el Contexto Actual
Avanzar en el mejoramiento continuo requiere contar con el desarrollo de prácticas, que permitan generar procesos educativos que respondan a los objetivos y metas estratégicas de la comunidad educativa en el contexto de la Reforma Educacional.
Gatillar procesos de
mejoraFoco
Condiciones
Capacidades
Mejores aprendizajes –
formación integral
Mejoramiento Continuo
Principios de la Reforma Educacional
Ciclo de Mejoramiento Continuo a 4 años
Relevar y potenciar el PEI, como
base.
Propiciar visión
estratégica en los EE
Puntos claves del Ciclo de Mejora
Primera Fase Segunda Fase
• Reflexión en torno al PEI.• Fase participativa y
consensuada con la comunidad educativa.
• Mirada sistémica. • Solo se realiza el primer año del
ciclo.• Será el referente del ciclo de
mejora que se va a planificar a través de los periodos anuales.
• Permiten priorizar los elementos centrales a trabajar en cada periodo.
• Concreta los objetivos y metas estratégicas planteadas el primer año, durante la fase 1.
• Se realiza cada año.
Plan de Mejoramiento Educativo a 4 años
concretas de mejoramiento
adaptadas, al interior de cada
Promover aprendizajes en todaslas áreas del currículumnacional, articulando las
necesidades de mejora con losintereses más amplios de
formación de los estudiantes
Impulsar el desarrollo deprocesos y prácticas en distintas
áreas de la gestión institucionaly pedagógica, que contribuyanal mejoramiento de la calidad
educativa
Generar procesos e iniciativas
educativo, contextualizadas y
comunidad educativa
Promover procesos de reflexión, análisis, planificación,
implementación, seguimiento y autoevaluación institucional y
pedagógica en las comunidades educativas, con foco estratégico
Objetivos:
Ciclo de Mejoramiento ContinuoPROCESO
PLANIFICA Y PROYECTA
OBJETIVOS Y METAS ESTRATEGICAS A 4
AÑOS
ANALIZA REALIDAD PROBLEMATICAS ASPIRACIONES DESAFÍOS
Análisis Estratégico yAutoevaluación Institucional
Fase 1
COMUNIDAD EDUCATIVA
En ambitos :
INSTITUCIONALES PEDAGÓGICOS
IMPLEMENTA OBJETIVOS Y ACCIONES, ANUALES QUE
PERMITAN AVANZAR EN EL DESARROLLO DE SUS
PROCESOS Y PRÁCTICAS INSTITUCIONALES Y
PEDAGOGICAS
CON MIRAS A ALCANZAR LO
DECLARADO EN EL PEI
Fase 2, ANUAL
Diagnóstico Planificación Implementación Seguimiento / Monitoreo Evaluación
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO:Ciclo de Mejoramiento
ARTICULA
FASE 1
1ª ETAPA 2ª ETAPA 3ª ETAPA 4ª ETAPA
Formulación de Objetivos y
Metas
Estratégicas
Análisis
Estratégico y
Autoevaluación
Institucional
Antes del año 1 - Relevancia del PEI- Análisis sistémico y participativo- Visión estratégica de los procesos
Fase Despliegue:Sep. 2014 – Marz. 2015
Período Anual
Diagnóstico
Evaluación
Implementación
Año 1, 2, 3 y 4
Planificación Anual
Fase Instalación:Marzo – Diciembre 2015
FASE 2
Evaluación delCiclo de
Mejoramiento
Finalizando año 4
Fase Consolidación:Desde 2016
ARTICULA
FASE 1Etapa 1. 1. Análisis Estratégico: - Identificar sellos, visión, misión, perfil del estudiante.- Vincular la propuesta formativa y educativa que está en el PEI con el proceso de
mejora educativa que propone el PME .
2. Autoevaluación Institucional:- Evalúa el estado de sus procesos institucionales y pedagógicos, analizados
integralmente.- Identifica elementos para propiciar mejoras.- Análisis crítico de proceso y resultados educativos del establecimiento (cómo
impactan en el aprendizaje de los estudiantes).- Identificación de fortalezas y debilidades de proceso institucionales y pedagógicos.
Fuentes a considerar:a.- Resultados educativos: cualitativos y cuantitativos (índice de eficiencia interna, grado de satisfacción por logros obtenidos por el E.E; Trayectoria, Tendencia).b.- Dimensiones Estándares Indicativos de Desempeñoc.- Resultados Evaluación PME 2014
PEI SELLOS Identidad del EE
Ejemplos: - Formación Integral- Educación Inclusiva- Aprendizajes de Calidad- Católico, Mistraliano,
Artístico, Deportivo
Instrumento de Planificación y Gestión Escolar .Orienta la Gestión Institucional y Pedagógica
PME
PLAN ESTRATEGICO
SellosPEI
Instrumento operativo que promueve el mejoramiento continuo de los procesos institucionales y pedagógicos con miras al cumplimiento de la propuesta de la organización escolar
Propuesta Formativa y
Educativa del EE
PRIMERA FASE A 4 AÑOSLiderada por Sostenedor(a) y Director(a)
¿Cuáles son los “sellos” quequeremos alcanzar?
Análisis Estratégico
Formulación de Objetivos y MetasEstratégicas (áreas PME)
¿Cómo acortamos la brecha para
lograr nuestros sellos?
PEI
Brecha entre loque soñamos ylo que somos
¿Cuál es nuestrasituación actual?Autoevaluación Institucional
Con Apoyo Ministerial de la Supervisión:Acompañar- orientar –asesorar para intencionar un proceso + comprensivo
ANÁLISIS ESTRATÉGICOSentido
El Análisis Estratégico permite adquirir y desarrollar una visión global
del establecimiento, valorando la importancia de cada aspectorelacional a la gestión educativa que se desarrolla en una
comunidad escolar.
• Centrar el análisis estratégico en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
• Reflexión y análisis participativo de todos los actores
involucrados en el proceso de mejora.
Reconocer al PEI como una herramienta mejora educativa.
• que da sentido a la
ANÁLISIS ESTRATÉGICO
Propósitos
• Analizar la relevancia y pertinencia del horizonte formativo y
educativo declarado en el PEI, identificando sus sellos principales
expresados en: ideario
visión
misión
perfil del estudiante que se quiere formar.
• Vincular y articular la propuesta educativa contenida en el PEI de la
institución escolar con el ciclo de mejora propuesto en el PME.
Son un conjunto de rasgos propios (elementos identitarios) que la comunidad define y que la caracteriza y diferencia de las demás, siendo la manera en que ésta desarrolla su propuesta educativa con la finalidad de lograr una formación integral y de calidad para todas y todos sus estudiantes
De ésta hacen parte los principios, las creencias, así como los fundamentos conceptuales y metodológicos a partir de los cuales se realiza el trabajo cotidiano en el establecimiento
La idea es que estos sellos respondan a las necesidades de la comunidad y a los nuevos requerimientos del entorno
SELLOS EDUCATIVOS
Es importante considerar el escenario de la Reforma y los desafíos que nos presenta. Es momento de situarse en un nuevo enfoque para el sistema educativo, donde se ponen en el centro la inclusión, la educación integral, la participación y la colaboración al interior de la comunidad
Etapa 2. Formulación de Objetivos y Metas Estratégicas
Los Objetivos y Metas Estratégicas tendrán que estar relacionados con las áreas de Proceso y el área de resultados contenidas en el PME, por lo que debiera formularse como mínimo un objetivo y una meta estratégica para cada una de las áreas (de proceso y de resultados). En relación al máximo por área, se podrán formular hasta dos objetivos estratégicos con sus metas respectivas.
Los Objetivos y Metas Estratégicas formuladas en las 4 áreas de proceso deberán estar conectadas con los Objetivos y Metas Estratégicas definidas en el área de resultados, conformando un todo coherente.
ÁREA DE PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años
Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
Apoyar a los equipos de aula en la planificación y aplicación de un trabajo colaborativo y de co- enseñanza de forma sistemática, en los cursos que cuentan con estudiantes incorporados a PIE, con el propósito de fortalecer la cultura inclusiva del establecimiento.
95% de los equipos de aula son apoyados para que desarrollen y apliquen planificaciones que incorporan estrategias colaborativas y de co-enseñanza al interior de las salas de clases con miras a fortalecer la cultura inclusiva del establecimiento.
ÁREA DE PROCESO: LIDERAZGO
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años
Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
Fortalecer el rol del director y el equipo directivo en relación al seguimiento de la implementación curricular, con el fin de gestionar con mayor énfasis en el desarrollo pedagógico de calidad en el aula.
El director en colaboración con su equipo realiza al menos dos visitas al aula por semestre al 100% de los profesores, sistematizando la información en torno a la implementación curricular.
ÁREA DE PROCESO: CONVIVENCIA ESCOLAR
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años
Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
Garantizar la participación de la comunidad educativa en la formulación/actualización/implemen -tación/evaluación del Proyecto Educativo Institucional, con el propósito de generar mayor significancia de sus sentidos declarados
100% de los estamentos de la comunidad educativa participan activamente en la formulación / actualización / implementación/ evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
ÁREA DE PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años
Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
Asegurar el perfeccionamiento/capacitación en coherencia con los requerimientos y necesidades del equipo de profesionales de la educación y apoyo a la docencia del establecimiento, para desarrollar mejores procesos educativos
70% de los profesionales de la educación y de apoyo a la docencia del establecimiento son perfeccionados y capacitados, en las funciones y tareas que sean pertinentes.
ÁREA DE PROCESO: RESULTADOS
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años
Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
Consolidar un alza en los niveles de logro alcanzados en el SIMCE en la asignatura de Matemática de 4° básico en los próximos 4 años, para mejorar el desempeño en los ejes curriculares correspondientes.
95% de las y los estudiantes de 4° básico se encontrarán en un Estándar de Nivel Elemental o Adecuado de aprendizaje en la medición SIMCE de Matemática en un plazo de 4 años.
Vinculación de Primera Fase y Segunda Fase (Planificación)
La elaboración de metas anuales tendrá que estar relacionada con la proyección estratégica (objetivos y metas) del área de resultados. Planificación
Anual
4 Áreas de Proceso
La elaboración de objetivos y acciones anuales tendrá que estar relacionada con el aporte a la proyección estratégica (objetivos y metas) de las 4 Áreas de Proceso.
Objetivos y Metas
Estratégicas
Período Anual
Segunda Fase
Primera FaseObjetivos y
Metas Estratégicas
Área de Resultados