plan de mejora[1]
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Planificación de la mejora
Finalidad
Garantizar un servicio
educativo de calidad
Contribuir al desarrollo y la competitividad
ObjetivosContribuir a mejorar la calidad de las instituciones educativas, fomentando
su acreditación.
Certificar competencias laborales y profesionales.
Retroalimentar al sistema
Directorio
Presidencia
Directorio
Presidencia
Directorio
Presidencia
IPEBA(Educación Básica y Técnico Productiva)
CONEACES(Instituciones y Escuelas de Educación Superior)
CONEAU(Educación
Universitaria)
C o n s e j o S u p e r i o r d e l S I N E A C E
¿CÓMO SE ORGANIZA EL SINEACE?
CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS
IPEBA (Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad de la Educación Básica)
Evaluación y Acreditación
Evaluación y Certificación
Mejora las condiciones para favorecer los aprendizajes
Estándares de gestión
Estándares de aprendizaje
Certificación de competencias
Reconocimiento del capital humano
ACREDITACIÓNEVALUACIÓNEXTERNA
AUTOEVALUACIÓN
2•Realizada por la IE en base a la Matriz de evaluación y a la Guía de autoevaluación
3•Solicitada voluntariamente por la IE y efectuada por una entidad evaluadora externa autorizada por IPEBA
4•Reconocimiento otorgado por IPEBA a partir del informe de evaluación externa
ETAPA PREVIA
1•Información y sensibilización•Decisión de autoevaluación•Conformación de Comisión de autoevaluación•Comunicación a Ipeba•Capacitación
Etapas del Proceso de Acreditación
Matriz de evaluación de la calidad de la gestión educativa para Educación Básica Regular
Construcción participativa Estructura: Factores, estándares e indicadores
FACTORES 1. Dirección institucional 2. Soporte al desempeño docente 3. Trabajo conjunto con las familias y la
comunidad 4. Uso de la información 5. Infraestructura y recursos para el
aprendizaje
Fases de la AutoevaluaciónH
ERRA
MIE
NTA
S
¿Autoevaluación, para qué?
… para mejorar…
Requiere una decisión firme de mejora
Planificamos nuestras mejoras!!
Plan de mejora
Busca orientar todos los esfuerzos en lograr los estándares de calidad definidos por el IPEBA
Fruto del análisis de los resultados de la autoevaluación, con la participación de toda la comunidad educativa
Es necesario priorizar para plantear metas factibles
Plan de mejora
Largo plazo: Todos los estándares que requieren mejoraMecanismos para mantener los estándares logrados
Mediano plazo:Prioriza las acciones a realizar en el primer añoOrganiza responsabilidades, recursos y tiempo
Plan de mejora
Desarrolla las siguientes acciones:
Priorizar estándares e indicadores
Analizar las causas
Buscar soluciones
Programar las mejoras
Priorizamos estándares e indicadores Se analizan los resultados e identifican los
estándares que requieren mejoras. Se hace un listado
Se asigna un orden de prioridad a los estándares de acuerdo a los criterios:• Los que contribuyen más directamente para mejorar el
proceso enseñanza aprendizaje• Los que son previos para mejorar otros estándares
Se identifica la relación entre los estándares y se agrupan
Priorizamos estándares e indicadores Para priorizar los indicadores de los estándares:
Los que necesitan mejoraSe identifican indicadores que tienen relación entre
sí y los agrupanSeleccionan los indicadores de acuerdo a los
criterios de la guía:• Los que contribuyen más directamente para mejorar el
proceso enseñanza aprendizaje• Los que son previos para mejorar otros estándares
Analizamos causas y soluciones
Estándar Indicador Resultados obtenidos causas Posibles soluciones
1. Construimos participativamente un proyecto educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes
1.1Definimos participativamente nuestra misión, visión, objetivos estratégicos y valores, tomando como eje la inclusión, la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las áreas curriculares
2.5POCO AVANCE
- ---
- ---
Organizamos el Plan de Mejora
Indicador Resultados Acciones Temporalidad
(Lo que se quiere mejorar)
(Lo que se debe alcanzar para superar las dificultades)
(Lo que permitirá lograr los resultados planteados)
1 año
2 años
3 años
PLAN DE LARGO PLAZO
Organizamos el Plan de Mejora
Indicador Resultados Acciones Fecha Responsables Recursos
(Lo que se quiere mejorar)
(Lo que se debe alcanzar para superar las dificultades)
(Lo que permitirá lograr los resultados planteados)
(el inicio y culminación de la acción)
(Los que realizarán las acciones)
(Lo que se requiere para llevar a cabo las acciones)
PLAN DE MEDIANO PLAZO
Trabajo Grupal
Aplicar los pasos de elaboración del plan de mejora
Se empleará un caso simulado con resultados de una institución educativa
Cada grupo trabajará con un factor de la matriz de estándares de EBR
Priorizamos estándares e indicadores Cada grupo trabaja un factor:
analizan los resultados e identifican los estándares que requieren mejorar: hacen un listado
Seleccionan los estándares en orden de prioridad según los criterios establecidos:• Los que contribuyen más directamente para mejorar el
proceso enseñanza aprendizaje• Los que son previos para mejorar otros estándares
Se agrupan los estándares que tienen relación entre sí
Priorizamos estándares e indicadores Para priorizar los indicadores de los estándares:
Identifican indicadores que tienen relación entre sí y los agrupan
Se asigna un orden de prioridad a los indicadores de acuerdo a los criterios :• Los que contribuyen más directamente para mejorar el
proceso enseñanza aprendizaje• Los que son previos para mejorar otros estándares
Analizamos causas y soluciones
Estándar Indicador Resultados obtenidos causas Posibles soluciones
1. Construimos participativamente un proyecto educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes
1.1Definimos participativamente nuestra misión, visión, objetivos estratégicos y valores, tomando como eje la inclusión, la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las áreas curriculares
2.5POCO AVANCE
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Organizamos el Plan de Mejora
Indicador Resultados Acciones Temporalidad
(Lo que se quiere mejorar)
(Lo que se debe alcanzar para superar las dificultades)
(Lo que permitirá lograr los resultados planteados)
1 año
2 años
3 años
PLAN DE LARGO PLAZO
Organizamos el Plan de Mejora
Indicador Resultados Acciones Fecha Responsables Recursos
(Lo que se quiere mejorar)
(Lo que se debe alcanzar para superar las dificultades)
(Lo que permitirá lograr los resultados planteados)
(el inicio y culminación de la acción)
(Los que realizarán las acciones)
(Lo que se requiere para llevar a cabo las acciones)
PLAN DE MEDIANO PLAZO
MUCHAS GRACIAS…www. [email protected]