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Comité de Sana Convivencia Escuela de Párvulos Penequita

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Plan de Gestión Comité de

Convivencia Escolar 2018.

Escuela de Párvulos Penequita.

Encargadas de Comité:

Solange Camino

Educadora de Párvulos

Karina Montiel

Técnico Asistente del Educador


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La Convivencia Escolar

El siguiente Plan de Convivencia se elaboro para La Escuela de Párvulos Penequita y de esta forma velar por el desarrollo integral de los niños y niñas tanto en su desarrollo como en su proceso de integración a la vida social y escolar.

La Educación en convivencia adquiere especial relevancia en la institución escolar, porque se trata de niños, niñas y jóvenes que deben desarrollar las competencias ciudadanas necesarias para desenvolverse y participar activamente en la sociedad, ser agentes de cambio y de transformación, establecer relaciones interpersonales respetuosas y contribuir a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y tolerante. “De acuerdo a la Política de Convivencia Escolar, en sintonía con el espíritu de la Reforma Educacional, entrega las herramientas para aprender a vivir con los otros. Asimismo, enfatiza que la convivencia se hace con la participación y compromiso de toda la Comunidad Educativa, de acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento”.

Entendemos por Convivencia, de acuerdo a La Ley sobre Violencia Escolar, la buena convivencia escolar como la “coexistencia pacífica de los miembros de la Comunidad Educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes” (Convivencia escolar, 2018)

La interrelación que se produce entre las personas, sustentada en la capacidad que tienen los seres humanos de vivir con otros en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca. En la institución escolar ésta capacidad se expresa en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los y las estudiantes.

Además debemos señalar la Política de Convivencia Escolar, editada el año 2011, se afirma en 3 ejes esenciales:

Tiene un enfoque formativo. (se enseña y se aprender a vivir con otros).

Requiere la participación y compromiso de toda la Comunidad Educativa. (de acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento).

Todos los actores de la Comunidad Educativa son sujetos de derecho y de responsabilidades. (debe actuar en función del resguardo de la dignidad de todos

y todas).

Asi entendida la convivencia escolar aparece como algo opuesto a la violencia escolar. Esta última, en cierto modo, es un reflejo y una consecuencia de un fenómeno más amplio. Los estudiantes, niños, niñas y jovenes, “aprenden a ser violentos” porque ellos mismos se han visto expuestos a ambientes violentos, han sido victimas de agresión, han carecido de figuras adultas consistentes que orienten y controlen su desarrollo, han observado la violencia de su entorno o porque los medios de comunicación han exacerbado situaciones de este tipo. Desde esta perspectiva, el esfuerzo debe centrarse en enseñar a vivir en paz y armonía con otros, respetando sus derechos, fomentando la capacidad de ser tolerantes, aceptar y valorar


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las diferencias y ser solidarios particularmente con aquellos y aquellas que requieren de mayor apoyo para construir sus proyectos de vida. De este modo, aprender a convivir es la estrategia adecuada para eliminar toda forma de violencia física, psicológica o virtual.

Cabe destacar también que con las nuevas modificaciones que se han realizado en el reglamento interno de la institución, ya que la ley asi lo exije, se han modificado y actualizado nuestros objetivos, como también nuestros planes semestrales de convivencia y se han agregado a este video educativos enfocados al abuso sexual para niños, obras de teatro y la entrega de charlas y sugerencias para docentes sobre abuso sexual. Ya que este no es un tema menor el cual debe ser trabajado en nuestra escuela.


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OBJETIVO GENERAL DE LA POLÍTICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR:

Orientar las acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en un marco de equidad de género y con enfoque de derechos.

OBJETIVO GENERAL DE LA ESCUELA DE PARVULOS PENEQUITA:

Velar por la Sana Convivencia Pre-escolar en la Comunidad Penequita, informando y entregando las herramientas necesarias para trabajar, no sólo con niños y niñas sino también con el equipo de trabajo que conforma el Jardín Infantil.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ESCUELA DE PARVULOS:

Proporcionar material audiovisual sobre convivencia, para trabajar en aula con niños y niñas.

Proporcionar material de normas de convivencia para los distintos espacios formativos de la Escuela.

Proporcionar material sobre la prevención de abuso sexual a tías, para educar y prevenir.

Supervisar el trabajo de convivencia en los espacios formativos con niños y niñas.

Proporcionar y sugerir ideas, conocimientos a trabajar la convivencia.

Proporcionar técnicas de resolución pacífica de conflictos.

Proporcionar material sobre la prevención del bullying a Tías, niños/as y padres y apoderados para educar y prevenir.

Proporcionar material audiovisual sobre la prevención del bullying para trabajar con niños/as

Proporcionar material audiovisual sobre la prevención del Abuso Sexual para trabajar con niños/as.

Proporcionar material audiovisual sobre resolución de conflictos para trabajo con niños/as.


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COMO CREAR UN CLIMA DE CONVIVENCIA DESEADO EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

Para propiciar un clima de convivencia debemos contemplar las siguientes dimensiones:

Ambiente de respeto: son las percepciones y actitudes que tienen los estudiantes, docentes y apoderados en relación al trato respetuoso entre los miembros de la Comunidad Educativa, la valoración de la diversidad y la ausencia de discriminación en la Escuela, además las percepciones respecto del cuidado del establecimiento y el respeto al entorno por parte de los niños y niñas.

Ambiente Organizado: son las percepciones que tienen los estudiantes, docentes y apoderados sobre la existencia de normas claras, conocidas, exigidas y respetadas por todos, y el predominio de mecanismos constructivos de resolución de conflictos. Además, considera las actitudes que tienen los estudiantes frente a las normas de convivencia y su transgresión.

Ambiente Seguro: Sn las percepciones que tienen los estudiantes, docentes y apoderados en relación al grado de seguridad y de violencia física y psicológica al interior del establecimiento, así como la existencia de mecanismos de prevención y de acción ante estas. Incluye además las actitudes que tienen los estudiantes frente al acoso escolar y los factores que afectan su integridad física o psicológica.

El clima escolar es la conformación de un ambiente propicio para la enseñanza aprendizaje, y en él se pueden identificar distintos componentes, entre estos son:

La calidad de las relaciones e interacciones entre las personas (entre todos los miembros de la comunidad educativa)

La existencia de actividades planificadas en los diversos espacios formativos (aula, patios, bibliotecas, etc).

Un entorno acogedor (limpio, ordenado, decorado, etc).

La existencia de normas y reglas claras, con una disciplina consensuada y conocida por toda la comunidad educativa.

La existencia de espacios de participación.

La existencia de cámaras de seguridad cuyos registros solo podrán ser examinado en el marco de una investigación.

Sin lugar a dudas, la disciplina es un componente central del clima escolar. Sin embargo, no debe ser entendida como una actitud de obediencia y acatamiento sin reflexión, sino más bien, como el cumplimiento de los roles que a cada miembro de la comunidad educativa le compete.

Hay una estrecha relación entre clima escolar y calidad de los aprendizajes ya que al generar un ambiente de respeto, acogedor y positivo es una de las claves para promover el aprendizaje entre los y las estudiantes.


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ESTRATEGIAS A UTILIZAR

Las estrategias que se llevaran a cabo para fomentar y velar por la buena convivencia escolar en la Escuela de Párvulos será la siguiente:

Entrega de Material educativo para las diferentes aulas de la Escuela.

Supervisión en espacios formativos (aula, baños, patios).

Videos e información sobre convivencia, abuso sexual, bullying y resolución de conflictos para el grupo de Tías y grupo de niños/as para el trabajo en sala.

En caso necesario se podrá hacer abandono de la sala de clases para contener y disminuir el temperamento del niño o niña que así lo amerite, siempre y cuando sea con el adulto responsable a su cargo. Se conversara con el niño/a, se podrá lavar las manos, tomar agua, salir a dar una vuelta dentro del Establecimiento para propiciar la buena convivencia dentro del aula y con sus pares.

Proporcionar el material adecuado a Tías para el trabajo con niños y niñas que presenten conductas agresivas para trabajar en conjunto con el apoderado.

Gestionar las derivaciones a Especialistas cuando corresponda.

Realizar catastro de niños/as con problemas conductuales y acompañar en su proceso escolar. (Derivaciones a especialistas, entrevistas apoderado, estrategias para trabajar, etc.)

Asistencia a reuniones programadas por el Comse Comisión de Salud y Educación del Centro Familiar Pedro Jauregui ubicado en Rahue Bajo para programación de vacunación, talleres para los niños y niñas, apoderados, personal y comunidad del Establecimiento.


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Plan Semestral Estamento niño y niña:

Marzo Abril Mayo Junio

Buscar zonas de riesgo con niños/as y demarcándolas con algún distintivo

I Dosis vacunación anti-influenza.

Celebración Pascua del Conejo.

Catastro de niños y niñas con dificultades en sus relaciones personales por nivel.

Catastro de normas y reglas por sala y reposición de estas.

Cartel mensual con mensajes positivos dentro y fuera del Establecimiento.

II Dosis vacunación Anti-influenza.

Celebración Día de la mama.

Celebración Día del alumno.

Concurso una vida sin tabaco Cesfam Pedro Jáuregui.

Cartel Mensual con mensajes positivos dentro y fuera del Establecimiento.

Trabajando los derechos de los Niños/as.

Seguimiento a niños/as con dificultades en sus relaciones personales.

Trabajo de Prevención del Abuso Sexual.

Celebración Día del Papá.


Julio Agosto Septiembre Octubre

Trabajo el bullying. Celebración de los

cumpleaños niños/as 1º semestre.

Proceso final seguimiento para niños/as con problemas de adaptación.

Celebración Día del niño/a.

Día Internacional de la Solidaridad.

Catastro de niños/as con dificultades de adaptación incorporación de vacaciones.


Supervisión normas y reglas en sala, baño, gimnasio, computación.

Celebración Independencia de Chile

Seguimiento a las conductas por niños/as con dificultades de adaptación.


Día Internacional de la NO violencia.

Ensayo bailes velada fin de año.

Seguimiento Normas y reglas en sala, baño, gimnasio, computación.


Noviembre Diciembre

Ensayo bailes velada fin de año.

Semana del párvulo.

Celebración de cumpleaños 2º semestre.

Caminata vida sana Cesfam Pedro Jauregui.


Celebración velada y licenciatura niños/as

Celebración Navidad niños/as.

Cierre de año. Balance Anual del Comité

de Convivencia.


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Estamento Padres y Apoderados

Marzo Abril Mayo Junio Bienvenida Presentación del

personal durante la primera reunión de Padres y Apoderados.

Entrega de tips para la buena convivencia escolar.

Taller de ayuda en el proceso de adaptación al proceso escolar.

Colocando límites a nuestros hijos/as.

Apoyo realización de las actividades del aula de los niños y niñas.

Video de Reflexión para padres y apoderados.

Trabajo en conjunto con el jardín de acuerdo al valor (Tolerancia, amor, respeto, etc.) del mes

Las pataletas y sus límites.


Video sobre prevención abuso PDI “mi cuerpo es mi tesoro”

Video sobre prevención PDI “cuidado con el zorro”






Trabajo en conjunto con el jardín de acuerdo al valor (Tolerancia, amor, respeto, etc.) del mes.






Noviembre Diciembre Trabajo en conjunto

con el jardín de acuerdo al valor (Tolerancia, amor, respeto, etc.) del mes





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Estamento Tías

Marzo Abril Mayo Junio Entrega de tips para la

buena convivencia entre equipo de trabajo.

Catastro por sala de

Vacunación anti-

influencia.

Entrega Material de normas y reglas en sala

Entrega de tips para la buena convivencia escolar.

Entrega de cartilla sobre abuso sexual al personal.

Taller canalización efectiva del estrés.

Seguimiento en espacios formativos.

Elegir un valor y trabajarlo durante el mes.

La inteligencia emocional en la labor educativa.

Video sobre prevención abuso PDI “mi cuerpo es mi tesoro”

Video sobre prevención PDI “cuidado con el zorro”


Julio Agosto Septiembre Octubre Video sobre el bullying

para trabajar con niños/as.


Taller programado por el Comse de Pedro Jauregui.



Supervisión en sala de los diferentes niveles.

Supervisión en espacios formativos a los diferentes niveles.


Noviembre Diciembre Entrega de tips para

evitar el estrés laboral. Elegir un valor y

trabajarlo durante el mes.



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Estamento Comunidad

Marzo Abril Mayo Junio

Reunión Comse 05 dependencias del

Centro Familiar Pedro Jauregui.

Reunión Comse 02 dependencias del Colegio San José.

Reunión Comse 07 dependencias Colegio

Emprender.

Reunión Comse 04 dependencias PPF

Traufe.


Reunión Comse 02 dependencias Kalem

Rahue (por confirmar)

Reunión Comse 06 dependencias Escuela

Italia.

Reunión Comse 03 dependencias Escuela

Claudio Arrau.

Reunión Comse 08 dependencias Jardin

Disneylandia.

Noviembre Diciembre

Reunión Comse 05 dependencias por

confirmar.

Reunión Comse 03 dependencias por

confirmar.

Pauta de Supervisión

Encargada de Evaluar


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Nivel

Fecha

Horario

Tías Evaluadas

Espacio formativo a evaluar

Lista Cotejo: SI - NO

SI NO

Se refleja las normas y reglas en los espacios formativos

Me responsabilizo del grupo

Existe intervención a posibles conflictos de acuerdo a lo planteado.

Existe el dialogo constante para velar y fomentar la convivencia

Existe el respeto entre tía niño/ niño tía.

Se trabajan actividades pedagógicas en base a la prevención y auto-cuidado.

Observaciones:

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Firma Encargada Firmas tías Evaluadas

Conclusión


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Para crear aprendizajes que sirvan para la vida en cada niño y niña, es importante el trabajo de

cada persona que está inserta en la comunidad, que no solo le conllevará a educar y fomentar buenas

enseñanzas, valores y hábitos sino además trabajar con su familia quién es su primera escuela, con el

fin de hacer efectivo todo este proceso de enseñanza – aprendizaje.

Registro de supervisión y seguimiento conductual.

Nombre del niño/a:


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Nivel:

Fecha

Compromiso de tías Compromiso de padres y apoderados

Firma Tía Encargada:

Firma Apoderado:

Observaciones:

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Registro sobre denuncia de Padres y/o Apoderados.


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Nombre del Niño/a: ______________________________________________________________________

Hora de entrevista: _____________________ Fecha Entrevista: ____________________________________

Nivel del niño /a: _________________________ Nombre Padres: _______________________________________

Equipo de Trabajo: Educadora _______________________________________________________________

Técnicos: _______________________________________________________________________________

Declaración Padres y/o Apoderado:

Declaración Equipo de Trabajo:

Declaración del niño/a. (según corresponda)

Protocolo a seguir por el Establecimiento:

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Observaciones:

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Normas y Reglas del Establecimientos al Personal Nuevo:


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Temas a tratar:

- Metodología de trabajo.

- Normas y reglas del Establecimiento.

- Horarios:

Nombre : ___________________________________________________________

Cargo : ___________________________________________________________

Fecha : ___________________________________________________________

Información Entregada:

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Firma Funcionario Firma Encargado Comité Sana Convivencia


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Supervisión de Planificaciones de Los Derecho de los Niños/as.

Mes ……….

Nivel Derecho Nombre

Actividad Aprendizaje

Esperado Fecha

Ejecución

Firma Educadora/Tías

Guías. SI NO


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