plan de estudios area educacion religiosa final
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PLAN DE ESTUDIOS AREA EDUCACION RELIGIOSA
1. DIAGNOSTICO
DIBILIDADES
( Dificulta más del
Área)
OPORTUNIDADES
(Espera del Área)
FORTALEZAS
(Gusta más del Area)
AMENAZAS
Comprender que la
religión le ayuda a
realizarse como
persona dentro del
contexto social
para mejorar su
calidad de vida en
la civilización del
amor
Leer textos de la
Biblia e
interpretarlos
adecuadamente.
Aprender bien la
doctrina de la fe
católica.
La falta de la
Biblia para el uso
de cada estudiante.
Practicar las
exigencias de Jesús
en la vida
cotidiana.
La no participación
a la Eucaristía los
Domingos.
.
Aprender a
conocer a
Jesucristo a través
del Evangelio.
Poder acercarse a
los sacramentos
Conocer la
organización
jerárquica de la
iglesia
Poder aplicar lo
aprendido para la
vida diaria.
Relacionar la
belleza de la
creación con la
grandeza de Dios.
Descubrir nuevas
formas de hacer
oración.
Tener acceso al
Internet para
consultar sobre las
grandes religiones
del mundo
Participar en
concursos de
cultura religiosa.
El trabajo en espacios
abiertos
Foros y análisis de
videos
El deseo de aprender
a manejar la Biblia.
Leer textos de la
Biblia y conocer
como el pueblo de
Israel se comunicaba
con Dios.
Hacer reflexiones y
orar.
Hacer terapias de
relajación.
Participar en las
celebraciones
religiosas en el
colegio.
La falta del docente
En propiedad.
El sincretismo
religioso.
Los medios
masivos de
comunicación que
ya empiezan a
influir a través de
la música con
mensajes
subliminales
satánicos.
No existe una
cultura que
promueva la
participación
juvenil en la vida
de la Iglesia..
Utilizar el Internet
sólo para copiar y
bajar videos
musicales
pornográficos y
satánicos.
La proliferación de
sectas religiosas.
2. EXPECTATIVAS EN EL AREA
Lograr que los estudiantes sean honestos ciudadanos
La coherencia de vida.
Crear y fomentar la fé cristiana católica.
Formar grupos de reflexión y oración entre los jóvenes.
3 NECESIDADES PRIORITARIAS
Textos de Educación Religiosa
Películas sobre la historia de la Salvación.
El aula de audiovisuales.
Crear conciencia religiosa en la familia
4. APORTES DEL AREA A LOS FINES DE LA EDUCACION
El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos
de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física , psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
Estudio de la presencia de la iglesia en la historia y la nacionalidad colombiana
Desarrollo de competencias para el estudio y conocimiento sobre lo religioso en general y en
particular dentro de fe cristiana
Conocimiento de las acciones de la iglesia en América latina , sus relaciones con la iglesia del
mundo y el sentido de universalidad y de unidad entre las iglesias particulares Conocimiento del aporte de la experiencia religiosa a la calidad de vida de la población y a la solución
de los problemas sociales del país
5. OBJETIVOS
5. 1. OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar actitudes y comportamientos personales coherentes a al fe cristiana, llevándolo a
que participe en actividades religiosas en formas individuales y comunitarias
Orientar hacia la madurez en la fe a través del conocimiento de Jesucristo y de elementos de
cultura religiosa que den respuesta a una formación integral.
5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Descubrir el sentido cristiano de la vida humana , de la vida y el mundo
Adquirir habilidades y destrezas en el manejo de sagrada Biblia y de algunos documentos de la
iglesia
Lograr un compromiso individual y comunitario en la construcción de una sociedad mas justa ,
inspirado en el evangelio y en la doctrina social de la iglesia
Dar elementos para una comunicación con Dios a través de la oración y los sacramentos.
META DE CALIDAD: Los estudiantes
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
CELEBRACION
P
R
I
M
E
R
O
LA VIDA
-La vida en
todas sus
manifestaciones
.
- Así se
manifiesta la
vida.
-El Dios de la
vida.
- La vida que
Jesús comunica.
- La vida crece
en la iglesia.
*Describe y
reconoce por su
nombre las
diferentes
manifestaciones
de vida
*Conoce las
normas de
convivencia sobre
protección y
respeto a la vida
*Explica mediante
la narración la vida
de Jesucristo y su
enseñanza sobre
Dios padre , la
creación de la vida
*Establece
relaciones de
semejanza entre
textos sobre
Jesucristo presente
en los cantos
litúrgicos con los
palabras de Jesús
tomadas de los
evangelios
*Explica los
signos utilizados
en la celebración
de bautismo y la
eucaristía
*respeta los
símbolos , signos,
palabras y lugares
religiosos y las
opciones
religiosas
adquiridas en el
hogar
*Definir alternativas y
acciones viables para
reconocer las
Características de
personajes y objetos.
*Se responsabiliza
en el cuidado de su
entorno.
*Trabajo en equipo.
*Relaciones
interpersonales
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
CELEBRACION
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G
U
N
D
O
LA AMISTAD
La amistad
establece
armonía
en las
relaciones.
La amistad de
Dios con todos
losa seres
humanos.
La amistad en
vida de Jesús.
La amistad de
Dios crece en la
iglesia.
*Establece
diferencias entre
una verdadera
amistad y una que
no lo es
*Explica la
ventaja de
reconciliarse con
las personas y con
Dios en lugar de
seguir enfadados
*Identifica relatos
bíblicos en lo que
se manifiesta la
amistad de Dios
con los seres
humanos
*A partir de relatos
bíblicos explica
porque la amistad
de Dios es diferente
a la amistad entre
los seres humanos
*Reconoce que
Dios nos manifiesta
su amistad a través
de alianzas
*Expresa en la
oración su amistad
y amor a Dios
*Identifica la
oración y el culto
como formas de
revelación de
amistad con Dios
*Participa en
acciones de
oración
Promueve
iniciativas para
aplicar y difundir
la enseñanza de
Jesús sobre la
amistad.
En equipo hace
referencia a frases
de Jesús para
iluminar situaciones
de convivencia
escolar.
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
CELEBRACION
T
E
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C
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LA
CELEBRACIO
N
Todos los
acontecimientos
de la vida se
celebran.
La celebración,
un hecho
significativo en
la vida de los
pueblos.
La celebración
en la vida de
Jesús.
La amistad de
Dios crece en la
iglesia.
*Es capaz de
explicar los
motivos por los
cuales vale la
pena celebrar una
fiesta
*Explica cual es
el
comportamiento
correcto en
celebraciones
religiosas,
sociales y civiles
*Explica la frase
“creo en
Jesucristo, que
nació de santa
Maria virgen
*Reconoce la
presencia de los
textos bíblicos en
los cantos y
oraciones de la
iglesia
*Sabe orar con la
Biblia
*Conoce el sentido
de pasajes de los
Evangelios en los
cuales se anuncia
la salvación como
una gran
celebración
*Aprecia y valora
las celebraciones
religiosas de su
medio
*Participa
activamente en el
campo litúrgico
*Distingue los
aspectos
característicos de
las celebraciones de
Cristo resucitado
con sus discípulos
*Establece las
diferencias y
semejanzas entre
celebraciones
patrias, sociales y
celebraciones
litúrgicas
*Reconoce las
celebraciones
propias de su
entorno cultural
*Conoce la
importancia de las
celebraciones
alusivas a los
derechos humanos
*Reconoce el
sentido de las
celebraciones
religiosas de Israel
y las ubica en el
transcurso de año
*Identifica los
lugares de culto.
*Promueve la
responsabilidad en
el cuidado de
aplicación de los
textos bíblicos.
*Respeta las
expresiones de
culto de credos
religiosos distintas
al suyo y el de su
familia.
*Identifica el
contenido de su
parroquia y de su
comunidad escolar.
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
CELEBRACION
C
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A
R
T
O
.
LA
VOCACION.
La persona
humana se
realiza a través
de la vocación.
La vocación
camino de la
realización del
pueblo elegido.
Jesús una
propuesta de
vida para el
hombre
La vocación de
la iglesia es
servir al
hombre y a la
mujer.
*Comprende la
relación entre
vocación y las
diferentes
profesiones y
oficios del mundo
adulto
*Explica las
formas a través de
las cuales Dios se
comunica con su
pueblo
*Justifica la
necesidad de
aprender y
cumplir los
mandamientos
*Establece la
relación entre
vocación,
realización
personal y
servicio a la
comunidad
*Narra los
acontecimientos
centrales de la
historia de la
salvación y el
antiguo testamento
*Distingue la
diferencia entre la
Biblia sobre otros
documentos o
libros de carácter
religioso
*Explica la
necesidad de usar la
Biblia en forma
comunitaria y
eclesial
*Sabe usar
correctamente la
Biblia y encontrar
textos referidos a la
vocación y los
acontecimientos
centrales en la
historia de Israel en
el antiguo
testamento
*Sustenta la
importancia del
bautismo, la
confirmación, el
orden y el
matrimonio en la
vocación cristiana y
en las vocaciones
de servicio a la
iglesia
*Se acerca a los
sacramentos
frecuentemente
*Valora el
bautismo como el
comienzo de la
vocación cristiana
en quien los recibe
*Valora la misión
de los diferentes
ministros en la
iglesia y de las
personas de vida
consagrada
*Reconoce su
vida de estudiante
como un camino
para realizar su
vocación
* Expresa en que
consiste la
felicidad que
Jesús promete a
quienes lo siguen
*Explica las
diferencias entre
ser cristiano y ser
creyente en otro
credo
*Manifiesta
sentido de
pertenencia a la
iglesia
Elaborar sus
propias oraciones
como medio para
comunicarse con
Dios .
Relaciona
expresiones del arte
y la literatura
sagrada con los
relatos Bíblicos.
Establece la
relación entre
hechos de la vida
de la Iglesia y
hechos de la vida
de cristo.
Asume actitud de
liderazgo.
Elaborar sus
propias oraciones
como medio para
comunicarse con
Dios .
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
CELEBRACI
ON
Q
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I
N
T
O
EL
TESTIMONIO
*El testimonio,
manifestación de
la autenticidad
humana
*El testimonio de
un pueblo que
hace conocer a
Dios
*El testimonio de
Jesús cuestiona e
invita al hombre
a seguirlo
*El testimonio de
la iglesia
confirma la fe del
cristiano
*Comprende el
valor del testimonio
de solidaridad y
entrega de personas
como la Madre
Teresa De Calcuta
*Comprende y
compara los
mandamientos de la
ley de Dios con las
reglas y normas de
del hogar y la
escuela como
principio de
organización,
convivencia y
felicidad
*Conoce temas
centrales en la
enseñanza de los
profetas
*Habla con
sencillez y
profundidad con
Dios en la oración
y le expresa su
gratitud y amor.
*Interpreta las
diferencias entre la
imagen que tenían los
Judíos de Dios en el
Antiguo Testamento
y la que Jesús revelo
en el Nuevo
Testamento.
*identifica las
características del
género literario
profético en la Biblia.
*Valora la Sagrada
Escritura como
historia de Salvación
donde Dios revela su
amor infinito y a
través de la historia
humana.
*Establece la relación
de semejanza o
diferencia entre las
propias acciones y las
contenidas en los
relatos bíblicos y
acciones litúrgicas
estudiadas.
*Comprende y compara
los mandamientos de la
ley de Dios con las reglas
y normas del hogar y la
escuela como principios
de organización,
convivencia y felicidad.
* Comprende y explica
el alcance del primero y
segundo mandamientos
de la ley de Dios.
* Es capaz de relacionar
la enseñanza de los
profetas con el contexto y
las situaciones del pueblo
de Israel.
* Entiende por qué la
Iglesia tiene por misión
ser sacramento de Cristo.
*Distingue los
sacramentos que ayudan a
la iniciación cristiana, los
que fortalecen y
santifican los diversos
estados de vida.
* Valora y entiende su
compromiso de bautizado
para testimoniar del
resucitado en su entorno.
*loga y
confronta la
diferencia entre
el testimonio
positivo y
negativo de los
pueblos y
culturas.
*Expresa
interés por
imitar la
historia de los
principales
personajes del
pueblo de
Israel.
*Reconoce
cuando ha dado
buen o mal
testimonio
frente a los que
lo rodean
*Dialoga y
confronta la
diferencia entre el
testimonio positivo
y negativo de los
pueblos y culturas.
*Reconoce cuando
ha dado un buen o
mal testimonio
frente a lo que lo
rodean.
*Expresa deseo de
prepararse y recibir
los sacramentos
para ser en verdad
auténtico amigo y
testigo del
resucitado.
*Manifiesta amor y
gratitud a María y
le consagra su
proyecto de vida
humana, cristiana y
ciudadana.
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
CELEBRACI
ON
S
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T
O
LA PERSONA
HUMANA
.
*Sueño, diseño
y pongo en
marcha mi
propia vida.
*El hombre y la
mujer, imagen y
semejanza de
Dios.
*En Jesucristo
Dios Padre da
pleno sentido a
la persona
humana y eleva
su dignidad.
*El camino de
la iglesia es el
hombre.
*Relaciona las
diferentes
características del
ser personal del
hombre.
*Reconoce a la
persona como
sujeto de
derechos y
deberes.
*Conoce el aporte
de las religiones a
la protección de
los derechos
humanos.
*Reconoce los
valores que se
derivan de la
persona y la obra
redentora de
Cristo.
*Justifica el alto
grado de amor e
imitación a la
Virgen María en
las comunidades
cristianas
*Descubre el papel
de María en la vida
de los apóstoles, la
iglesia y del
cristiano.
*Fundamenta en la
palabra de Dios la
condición del
hombre y la mujer
como personas,
imagen y semejanza
de Dios.
*Relaciona textos
bíblicos con textos
del Magisterio de la
Iglesia y con
actuaciones de la
misma en la
defensa de la
persona humana.
*Sustenta la unidad
de la Iglesia, su
catolicidad y
apostolicidad,
relacionando la
Sagrada Escritura y
la tradición de la
Iglesia.
*Asume
comportamientos
acordes con su
dignidad de persona.
*Revisa como son sus
relaciones con Dios con
los demás y con el
medio ambiente.
*Demuestra poseer
habilidades,
procedimientos y
actitudes adecuadas
para el uso e
interpretación de los
textos del A,T
*Sustenta la cercanía
de Dios con el hombre
con narraciones
Bíblicas de Jesús.
*Relaciona el pecado
con sus efectos en la
humanidad, en su
historia y en sus
realizaciones.
*Construye su
identidad religiosa con
base en su condición de
bautizado en la fe de la
Iglesia Católica
*Sustenta el
sentido
liberador de la
pascua de
Cristo basado
en la
Sagrada
Biblia.
*Incorpora
textos breves
de la
enseñanza de
Jesús y de los
libros del
Nuevo
Testamento
en su
conversación
habitual, para
referirse a la
persona
humana.
*Toma
conciencia de
sus acciones
de pecado y la
necesidad de
conversión
*Confronta y acepta
al otro en su
diferencia.
*Compara el rol
que desarrollan hoy
el hombre y la
mujer con el
designio de Dios
Padre.
*Interpreta la
situación de la
persona humana en
el mundo de hoy, a
la luz de la persona
y la enseñanza de
Cristo.
*Reconoce en su
entorno religioso y
eclesial las acciones
que se realizan a
favor de la persona
humana.
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
CELEBRACI
ON
S
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p
T
I
M
O
LA FAMLIA
*La familia,
célula
primordial de la
sociedad.
*La familia,
imagen de Dios
que es amor y
vida.
*La familia,
célula
fundamental de
la iglesia.
*La misión de
la familia
cristiana en el
mundo de hoy.
*Identifica la
situación actual
de la familia
.Posee criterios
para clasificar los
tipos de familia.
*Identifica con el
contexto
colombiano el
marco legal de la
familia y las
instituciones que
protegen la
familia.
*Valora el sentido
de la familia
como núcleo de la
sociedad.
*Conoce el plan de
Dios sobre la
pareja, según la
revelación del
Antiguo
Testamento.
*Sabe integrar
textos y sentencias
bíblicas sobre el
amor, la familia y la
procreación, en la
vida cotidiana, en
los eventos y
celebraciones
escolares.
*Comprende el puesto
que la familia y el
matrimonio tenían en
Israel.
*Identifica en su
entorno eclesial las
fiestas y celebraciones
litúrgicas que tienen
especial relación con la
familia y promueve su
participación en
familia.
*Fundamenta
la unidad y el
carácter
sagrado del
matrimonio y
la familia a
partir de textos
bíblicos.
*Ora con la
Biblia, usando
pasajes del
Antiguo
Testamento
referidos al
amor, el
matrimonia y
la familia.
*Aplica los
conocimientos al
análisis de la
problemática
familiar.
*Respeta las
situaciones
familiares de sus
compañeros.
*Respeta las
situaciones
familiares de sus
compañeros y las
ideas distintas que
se presenten en su
entorno.
*Participa en los
trabajos de equipo
con
responsabilidad.
*Participa en la
construcción de la
unidad familiar.
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
CELEBRACI
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C
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V
O
LA
COMUNIDAD
*Dimensión
comunitaria del
hombre
*La dimensión
comunitaria del
hombre en la
historia de la
salvación.
*La comunidad
de los
discípulos de
Jesús, que es la
iglesia se
construye en la
eucaristía.
*La comunidad
eclesial,
servidora de la
unidad y del
desarrollo
*Diferencia las
manifestaciones
de la dimensión
comunitaria del
ser humano.
*Establece
semejanzas y
diferencias entre
las comunidades
familiar, escolar,
local y eclesial.
*Describe cuál es
el origen de la
comunidad
humana desde la
perspectiva
teológica “del
Antiguo
Testamento.
*Precisa cuales son
los grandes
personajes en la
historia del pueblo
escogido.
*Sabe usar
correctamente la
Biblia y encontrar
textos referidos a la
vocación y a los
acontecimientos
centrales en la
historia de Israel en
el Antiguo
Testamento
*Interpreta
adecuadamente los
textos Bíblicos que
refieren la
resurrección y
ascensión de Cristo
al cielo.
*Explica por que
fueron elegidos los
doce apóstoles
*Explica la relación
entre la pascua de cristo
la ascensión al cielo y
el envío del Espíritu
Santo
*Participa con alegría y
fervor en la Eucaristía ,
*Ubica en
diferentes
contextos de la
historia de
Israel la frase
“ yo seré su
Dios y ustedes
serán mi
pueblo”
*Explica las
características
del pueblo
elegido
*Identifica los
doce apóstoles
y explica el
proceso de su
vocación y
seguimiento
de cristo.
Aporta en su grupo
lo necesario para
que halla
convivencia.
*Es respetuoso con
la identidad y
pertenencia
religiosa de sus
compañeros y sus
familias
integral de los
pueblos.
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
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O
*LAPERSONA
Y LA MORAL
El hecho moral
en la persona y
en la cultura.
*Fundamentos
trinitarios de la
moral cristiana
*El
compromiso
moral de la
iglesia.
*El
compromiso
moral del
cristiano hoy
*Conoce las
dificultades y
condicionamiento
s que las personas
encuentran en el
mundo actual
para llevar una
vida basada en
valores morales.
*Identifica los
problemas
humanos de orden
etico a los cuales
responde Jesús y
los problemas
morales que el
hace descubrir a
sus oyentes.
*Identifica los
medios que posee
la iglesia para
orientar y
alimentar el
crecimiento en la
*Sabe distinguir e
integrar criterios
éticos y criterios de
moral religiosa.
*Elabora un
concepto de libertad
y autonomía moral
de persona humana
inspirado en la
revelación del
antiguo testamento.
*Sabe explicar el
sentido Bíblico de
las expresiones
propias del
contenido moral del
evangelio como
“hombre viejo” y
“hombre nuevo”
*Explica el
contenido de
profesión de fe
“creo en la
*Distingue entre la ley
civil y la ley moral,
deber moral y deber
legal.
*Revisa su vida a la luz
de la nueva alianza y de
los días mandamientos
*Pronuncia la formula
“creo en la vida eterna”
con plena conciencia de
su relación con en
merito de sus opciones
y comportami9entos
éticos y morales
*Aprecia el sacramento
de la reconciliación
como alimento de su
compromiso moral
cristiano.
*Realiza
valoraciones
de actos y
comportamien
tos humanos
distinguiendo
el bien y el
mal moral.
*Manifiesta
una conducta
intachable en
los diversos
contextos y
situaciones de
la vida
familiar y
escolar
*Utiliza las
enseñanzas
Bíblicas en la
vida cotidiana
y las
conversacione
s sobre temas
*Aplica principios
éticos y morales a
la actividad escolar
como el deporte ,
los procesos de
evaluación , las
relaciones
interpersonales la
lúdica etc.
*Promueve en su
medio al
conocimiento y la
vivencia de las
enseñanzas morales
de Cristo
*Es capaz de
intervenir en foros
y eventos en los
cuales se abordan
temas éticos y
morales para
jóvenes ,
argumentando con
vida moral
cristiana de sus
miembros.
comunión de los
santos”
morales.
la enseñanza moral
del evangelio
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
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M
O
*MIVIDA
TIENE
SENTIDO
*El sentido de
la vida en la
experiencia
religiosa.
*El proyecto de
vida de Jesús
fundamenta la
vida del
cristiano.
*El proyecto de
vida de los
cristianos
*Identifica el
aporte de la
experiencia
religiosa en la
promoción del
valor de la vida y
la construcción
del sentido.
*Conoce las
enseñanzas de la
iglesia a la
juventud y los
diversos
contextos donde
se liberan su
aplicación.
*Interpreta
correctamente
episodios y textos
del antiguo
testamento sobre el
valor y el sentido
de la vida.
*Consulta la Biblia
en su tarea de
elaborar el proyecto
personal de vida.
*Explica textos como
“mira, yo pongo hoy
delante de ti la vida y el
bien la muerte y el
mal”.
*Conoce las
características del
liderazgo asumido por
los apóstoles con la
fuerza del espíritu santo
*Identifica y diferencia
las vocaciones comunes
y las especificas que se
viven dentro la iglesia
*Trabaja en su
formación
personal con
interés y
dedicación.
*Valora su
entorno
familiar
escolar como
espacios de
desarrollo
personal.
*Compara los
criterios de
vida de Jesús
con las
propuestas
alternativas
del mundo
actual.
*Identifica el aporta
el mundo
empresarial y
laboral a la labor
educativa y a la
necesidad de formar
jóvenes con sentido
de liderazgo y alta
autoestima.
*Participa en
eventos, espacios y
actividades
orientadas a
fomentar la vida
sana , el uso
creativo de tiempo
libre .
*Confronta los
modelos de vida de
la sociedad actual
con el proyecto de
vida de Jesús
GRADO
EJE TEMATICO
COMPETENCIAS BASICAS DE AREA
COMPETENCIAS
LABORALES
EXPERIENCIA
BIBLICA
LITURGIA
CELEBRACIO
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C
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COMPROMIS
O SOCIAL
CRISTIANO
*La realidad
social a la luz
de la doctrina
social de la
iglesia
*Principios
constructores de
la doctrina
social de iglesia
*Aportes de la
iglesia en la
construcción de
la sociedad.
*Comprende los
principios generales
de orden
antropológico y
moral que se deriva
de la naturaleza
social del ser humano
*Identifica el
fundamento ético de
los derechos humanos
*Explica la relación
que los profetas
establecen entre en
conocimiento de Dios
y el obrar la justicia
especialmente con el
pobre y el oprimido
*Distingue las
características de la
doctrina social de
iglesia en AL y
Colombia
Sabe colocar los
textos bíblicos en
su contesto
geográfico, político,
social y religioso e
identifica el
mensaje universal
que Dios revela
desde los hechos de
Israel.
*Sabe y explica el
sentido del
abandono a Dios a
causa de la
injusticia humana y
el retorno a el, en
experiencias como
la de Job.
*Hace oración
desde textos del
antiguo testamento
relacionados con la
justicia y la defensa
que Dios hace de
los pobres.
*Toma,
conciencia de su
vocación
profética
bautismal
*Explica el
sentido social y
religioso de
pasajes del
evangelio como la
multiplicación de
los panes, el buen
samaritano, el
juicio final.
*Establece la
relación entre
doctrina social,
acción de pastoral
social y
celebraciones
litúrgicas
*Identifica la
repercusión
de las
celebraciones
litúrgicas de la
fe y la oración
cristiana con el
compromiso
social.
*Relaciona los
valores que
promueve la
doctrina social
de la iglesia con
las aspiraciones
de los pueblos
*Vive la liturgia
y la oración
como fuentes
del compromiso
social cristiano
*Promueve el
compromiso
desinteresado en la
realización del
servicio social
obligatorio
*Reconoce las
formas de presencia
y de realización de
las enseñanzas de
Jesús en el mundo
de hoy
*Establece la
relación entre la
sagrada escritura y
la doctrina social de
la iglesia
*Fundamenta en el
evangelio sus
acciones sociales
escolares
GRADO: PRIMERO
ESTANDAR: Experiencia religiosa de la vida que suscita el sentirse ser viviente, pensante con capacidad de amar, presente en los
demás seres vivientes
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
PEDAGOGICAS
1
*Descubre en su entorno que la vida es
un regalo de Dios.
*Respeta y cuida los seres vivos como obra de
Dios.
*Agradece a Dios por la belleza y la creación a
partir del texto Bíblico del génesis.
*Escuchar con atención
los pasajes Bíblicos para
ser socializados en clase
*Reconoce como
venimos al mundo
mediante un video
2
*Descubrir algunas manifestaciones del
amor de Dios padre, para conocerlo y
amarlo
*Cuida la naturaleza reconociéndola como
manifestación del amor de Dios
*Orar antes de comenzar
diversas actividades
*Participa de la eucaristía
*Lectura de citas Bíblicas
3 *Reconocerá a Maria como la madre de
Dios, manifestando su amor y devoción
por ella
*Descubre que Maria es la madre de los
cristianos.
*Identifica algunas acciones en las que Jesús
comunica vida a las personas
Observa video.
Dibujo lo entendido en el
video.
Citas bíblicas.
Cantos religiosos
4 *Conocerá que por el bautismo empieza
a pertenecer a la familia de Dios
*Observa a través de un video el bautismo de
Jesús
*Participar activamente
de la eucaristía
*Analizar por que somos
bautizados
*Participar en las fiestas
religiosas
GRADO ; SEGUNDO
ESTANDAR: DESCUBRIR EL VALOR DE LA AMISTAD EN LAS RELACIONES CON LOS DEMAS
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
PEDAGOGICAS
1
*Expresara el valor de la amistad , a
través del compartir con sus compañeros
.*Valora la amistad como un medio para ser
feliz.
*Disfruta la amistad de los amigos en
momentos alegres y tristes
*Visita a la casa del
adulto mayor
*observación de videos
Bíblicos
2
*Identifica como la amistad de Dios con
el hombre establece una alianza de amor
para descubrir como nos ama
gratuitamente
*Descubre que Dios quiere ser amigo del
hombre
*Descubre el amor misericordioso del padre
*Orar antes de comenzar
diversas actividades
*Participa de la eucaristía
*Lectura de citas
Bíblicas
3 *Descubrirá como la amistad en la vida
de Jesús, es un valor fundamental para
unirla como servicio a los amigos
*Identifica la venida de Jesús como el regalo
más grande de Dios a la humanidad.
*Identifica la oración que Jesús nos enseño
*Lee los pasajes Bíblicos
donde resalta el valor de
la amistad
*Vista de enfermos en
casas u hospital
4 *Reconocerá que en la iglesia todos
están llamados a formar una comunidad
de amor
*Conoce el espíritu misionero de la iglesia *Participar activamente
de la eucaristía
*Analizar por que somos
bautizados
*Participar en las fiestas
religiosas
GRADO : TERCERO
ESTANDAR : COMPRENDER QUE LA CELEBRACION ES LA EXPRESION DE LOS SENTIMIENTOS MAS PROFUNDOS DEL
HOMBRE
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
PEDAGOGICAS
1
*Define las características de una
verdadera fiesta
.
*Conoce las principales fiestas que se celebran en
su entorno
*Establece las diferencias entre fiestas familiares
y fiestas religiosas
*Participación en eventos
religiosos , familiares y
patrios
*Comunicación de
vivencias
2
*Identifica la celebración de la pascua
judía
*
Presenta la celebración de la pascua judía
*Lectura y análisis de
textos Bíblicos
*Mesa redonda
*Lluvia de ideas
*Lluvia de preguntas
*Juegos
3
*Analiza el texto cuando Jesús comparte
con sus amigos
*Identifica a Jesús dentro del grupo de amigos
*Aprender el nombre de
los amigos de Jesús
mediante un juego
*Trabajo grupal
4
*Identifica los sacramentos de la iglesia
como el alimento espiritual del cristiano
*Reconoce que el espíritu santo es quien crea la
unidad
*Pinta los diferentes
símbolos de cada
sacramento
*Salidas pedagógicas al
templo
GRADO :CUARTO
ESTANDAR: DESCUBRE LA VOCACION CRISTIANA EN SUS DIFERENTES EXPRESIONES, COMO CAMINO DE
REALIZACION PERSONAL Y SERVICIO A LA COMUNIDAD
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
PEDAGOGICAS
1
*Reconoce que la vida de cada persona
tiene una vocación.
.*Se valora así mismo como persona
*Hacer la ventana hodri
*Dofa
2
*Reconoce en los mandamientos el
camino de amar a los demás a partir del
texto Bíblico
*Enuncia los diez mandamientos de la ley de
Dios
*Representación de
Moisés en el monte del
Sinaí
3
*Descubre el actuar de Jesús como un
ejemplo de realización humana
*Identifica el amor de Cristo como el hecho
salvador mas grande para la humanidad
*Buscar en textos
sencillos los hechos
donde aparece Jesús
hecho misericordia
4
*Comprender la variedad de vocaciones
a las que Dios llama al hombre para el
servicio en la iglesia
*Establece la diferencia entre los estilos de vida a
los que están llamados hombres y mujeres
*Narra y explica textos
Bíblicos
GRADO : QUINTO
ESTANDAR: DESCUBRIR CON HECHOS CONCRETOS A PERSONAS QUE DAN TESTIMONIO EN SU MEDIO CULTURAL
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
PEDAGOGICAS
1
*Reconoce en personajes nacionales e
internacionales su testimonio en la
cultura de hoy
.
*Identifica personas que dan testimonio en su
medio cultural
*Lecturas y narraciones
*Lecturas Bíblicas
*Análisis escritos de
lectura
2
*Descubre el pueblo de Dios con su
experiencia de vida dando testimonio
de amor
*Reconoce a Israel como el pueblo elegido por
Dios que da testimonio de amor por medio de
los textos bíblicos
*Consulta de citas
Bíblicas
3
*Identifica los rasgos característicos de
Dios revelado por Jesucristo
*Comprende el estilo de vida de Jesús
*Manifiesta interés por dar testimonio de fé con
hechos y palabras
*Realiza crucigrama de
reflexión de textos
Bíblicos
4
*Conoce la estructura antigua de la
Iglesia y sus características
*Reconoce la verdadera misión de la
Iglesia
*Explica la estructura de la antigua iglesia
*Conoce el valor del sacramento de la
confirmación a través de textos Bíblicos
*Análisis de textos
bíblicos
*Lluvia de ideas
GRADO : SEXTO
ESTANDAR: PLANTEAR INNOVACIONES ALGUNAS MANIFESTACIONES DE LA CULTURA RELIGIOSA DE SU ENTORNO
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
PEDAGOGICAS
1
*Vivencia el significado de la
grandeza y de la dignidad Humana.
.
*Reconoce los derechos y deberes de las
personas humanas para mantener una sana
convivencia.
*Talleres sobre los
diferentes temas.
*Compromisos escritos
2
*Identificará las facultades que hacen
al hombre y a la mujer semejantes a
Dios.
*Reconoce en la Oración una forma de
comunicación con Dios.
*Construir oraciones
de agradecimiento a
Dios, como medio de
comunicación con El.
*Dinámica grupal.
*Reflexiones.
3
*Valora la persona y la misión de
Jesús que sirve de modelo a todo ser
humano.
*Identifica las principales características de
Jesús que transforma la vida de las personas.
*Talleres grupales.
*Temas relacionados
con las personas.
4
*Descubrir en los sacramentos de
salvación en la iglesia
*Reconoce en el bautismo la identidad del
cristiano
*Realiza en su
cuaderno sopas de
letras
*En grupo realiza
compromisos
*Descubre frases
ocultas dentro de un
crucigrama
GRADO : SEPTIMO
ESTANDAR: CONOCER EL PAQUETE DE LA FAMILIA DENTRO DE LA SOCIEDAD DE HOY
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
PEDAGOGICAS
1
*Valora la construcción de la familia
como fundamento para mejorar la
calidad de vida
.*Conoce y profundiza la clase de la familia y
la confronta con su realidad
*Reflexiones de las
citas bíblicas
*Reflexiones
personales
*Experiencias humanas
*Expresión de fé
*Construir oraciones de
fé
2
*Reconoce que Dios crea el hombre y
a la mujer en igual de condiciones y
dignidad
*Identifica en el plan de Dios los aportes que
le brinda la construcción de la pareja humana
*Dinámicas de
experiencias en la
familia
*Experiencia religiosa
*Reflexiones de citas
bíblicas
3
*Reconoce las características
fundamentales del proceso del
noviazgo
*Descubre la importancia de la
celebración cristiana del matrimonio
cristiano
*Valora la amistad como inicio y fundamento
del proceso del noviazgo
*Reconoce el sentido que tiene el otro , dentro
del compromiso familia
*Descubre la clave
*Lecturas alusivas al
tema de la familia
*Lecturas
complementarias
*Reflexiones bíblicas
4
*Identifica el contexto actual los
distintos factores de cambio que
influyen en la formación de la familia
de hoy
*Reconoce la influencia de los medios de
comunicación en la formación de la familia de
antes y de las actuales
*Realiza apuntes
*Analizar textos
*Desarrolla encuestas
*Realiza crucigramas
*Escribe sus propias
conclusiones
GRADO : OCTAVO
ESTANDAR: DESCUBRIRÁ LA DIMENSION COMUNITARIA DE LA PERSONA HUMANA
GRADO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
PEDAGOGICAS
1
*Valora la importancia del grupo
como espacio de interacción de la
persona
.*Investiga y analiza los conceptos de
gallada, pandilla, colectividad, pueblo,
comunidad
*Trabajo grupal
*Lluvia de ideas
*Dofa
*Dialogo
*Investigar sobre status, roll
y valores
2
*Identifica en el evangelio algunos
elementos de la vida de Jesús en
relación con la construcción
comunitaria
*Investiga y analiza a partir de textos
bíblicos, cómo para Jesús la comunidad se
traducía en solidaridad y servicio
*Salida pedagógica a la
casa de adulto mayor
*Presenta sus conclusiones
escritas sobre el tema
estudiado
3
*Reconoce y profundiza en el inicio
de la iglesia católica , a partir de
algunos datos históricos
*Reconoce el origen de la iglesia teniendo
como fundamento a Jesús y a la comunidad
apostólica
*Realiza los talleres
propuestos
*Hacer la grafica de
recorrido de Jesús en
Nazareth
*Completa el cuadro de los
grupos sociales de Israel
4
*Reconoce y profundiza , la
formación de la comunidad eclesial en
el desarrollo integral de los pueblos
*Interioriza sobre la misión y acción de la
iglesia
*Prepara las
dramatizaciones
*Elabora cuadros
comparativos de las
comunidades
GRADO : NOVENO
ESTANDAR: DESCUBRIRA LOA HECHOE MORALES EN LA PERSONA Y EN LA CULTURA
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD PEDAGOGICAS
1
*Identifica los componentes de la
estructura moral de la persona
.*Propone alternativas de solución a
algunos problemas morales
*Análisis de casos
*Desarrollo de guías
*Proyección de videos
2
*Conoce los principios morales
que representa el mundo actual y la
actitud cristiana frente a ellos
*Identifica y analiza contenidos y deduce
los fundamentos trinitarios de la moral
Desarrollote la guías
*Videos
*Dramatizaciones
*Elaboración de carteleras
*Construcción de síntesis
3
*Reconoce la misión de la iglesia
en el desarrollo y el crecimiento
moral
*Identifica la palabra de dios como luz de
la conciencia que ori9eta la vida del
cristiano
*Intercambios grupales
*desarrollo de guía
*Talleres de análisis
4
*Identifica la repercusión de la fé
en la vida personal y grupal
*Confronta las vivencias del hombre de
hoy con la propuesta en la moral cristina
*Construcción de pequeños
proyectos
*Elaboración de síntesis
*Trabajo grupal
GRADO : DECIMO
ESTANDAR: DESCUBRE EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
PEDAGOGICAS
1
*Descubre el núcleo de su
personalidad y el sentido que le
esta dando a su vida en la
elaboración de su proyecto de
vida
.
*Plantea y argumenta las razones que tienen lo9s
seres humanos para vivir
*Análisis de casos
*Proyección de videos
*Dramatizaciones
*Investigaciones grupales
2
*Reconoce el ser humano
hombre-mujer nenecita dar un
sentido a su vida para alcanzar
la plenitud
*Analiza el texto “sentido de mi vida “ lo interioriza
, se apropia de el y será fundamento para su vida
*Consulta sobre las ultimas
técnicas de comunicación y
sobre citas bíblicas
*Realización de trabajos sobre
los valores de los niños
3
*Descubre en el proyecto de
Dios trazado para la vida
humana la misericordia y el
perdón , fundamento de
salvación
*Determinar los elementos para construir un
proyecto de vida
*Investiga los principales
elementos de la identidad
cristiana
*Elabora lista de actitudes de
la identidad cristiana
4
*Retoma los cuatro evangelios
la parábola del perdón
proclamada por Jesús y las hace
parte de su vida
*Construye su proyecto de vida como parte
fundamental de su vida
*Mesa redonda con el
contenido y aplicación de la
guía
*Elaboración del proyecto con
enfoque cristiano
*Dramatización
GRADO : ONCE
ESTANDAR: CONOCERÁ LA REALIDAD SOCIAL A LA LUZ DE LA DOCTRINA DE LA IGLESIA
PERIODO LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD PEDAGOGICAS
1
*Conoce la visión con las que se
toman las diferentes realidades
sociales desde la experiencia
.
*Consulta puntos que determinan el cambio
social y lo compara con la realidad
colombiana
*Describe con claridad aspectos del análisis
de la realidad
*Entrevista de análisis de la realidad
*Trabajo grupal
*Mesa redonda
*Oración de deserrnimiento sobre la
realidad
2
Valora en los aportes de textos la
comunidad de Dios como una
fuerza transformadora de la
sociedad
*Identifica en los aportes de los textos la
acción capaz de transformar la sociedad
Construcción grafica
*Desarrollo de las guías
*Análisis de casos
*Entrevista con personas de
asociaciones de ayuda
3
*Realiza el proyecto social de
vida , para adquirir mayor4
compromiso en la comunidad
donde vive
*Es capaz de resolver problemas sencillos
de su entorno social
*Es responsable de sus decisiones y
compromiso con su comunidad
*Creación de historias
*Desarrollo de graficas
*Trabajos grupales
*Entrevistas
*Concordar y discordar
*Salidas pedagógicas
4
*Compartir experiencia y
creatividad para elaborar
propuestas de compromiso con la
civilización de amor
*Potencia su imaginación para crear una
propuesta juvenil “3er milenio”
*Diseño de acciones concretas
*Trabajos en grupo
*Análisis de videos
*Elaboración de gráficos
*Sustentación de talleres
5. ESTRATEGIA METODOLOGICA
La metodología propuesta por el área de Educación Religiosa se basa en la aplicación de las
orientaciones dados por la Conferencia Episcopal Colombiana. en el cual se desarrollan los siguientes
ejes: Formación teórico conceptual de principios y criterios doctrinales, la experiencia de vida, la
iluminación de la realidad con la palabra de Dios, la confrontación vital, la celebración y el
compromiso de vida.
En el contexto de los múltiples procesos que se desarrollan en el estudiante la enseñanza asume las
siguientes características las cuales implican un conjunto correspondiente a procedimientos y métodos
tanto en los espacios de la clase como fuera de ellos.
Se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones:
5.1 Necesidad de poner en diálogo recíproco y crítico, la fe y la vida, la fe y la cultura. De esta manera
se atiende a las exigencias de un estudio de la religión orientado a confrontarse con los problemas.
Este método llamado de correlación permite estudiar la realidad de por si trascendente de la religión a
través de las expresiones concretas: estudio de la fe a partir de la problemática humana significativa la
religión y de la fe vivida. Todos los tema se enmarcan dentro de unas coor5denadas de tiempo y
espacio y, por tanto, es importante el recurso a la Tradición de la Iglesia en su multiplicidad de
experiencias de fe.
5.2. La Educación religiosa es el ámbito propio para la interpretación y estudio de la experiencia
religiosa cristiana.
Es el proceso didáctico dirigido a identificar, experimentar y cimentar las bases doctrinales a través de
la celebraciones Litúrgicas y la vivencia sacramental que le permite sentirse miembro de la Iglesia
como pueblo de Dios, que camina hacia la Salvación y que construye el Reino.
5.3. Se percibe la experiencia religiosa “desde fuera” analizando las expresiones o mediaciones de la
experiencias religiosas para comprenderlas y valorarlas como propuesta de vida. Esta permite el respeto
a la libertad religiosa, el estudio crítico académico, la apertura y la participación de todos los
estudiantes.
5.4. La metodología tendrá en cuenta el recurso a las fuentes o lenguajes: Bíblico, litúrgico, doctrinal y
moral. Cada lenguaje es una vía para llegar a la experiencia de fe que se estudia. Cada uno exige una
metodología especial. Se destaca la unidad de estos lenguajes pues todos se refieren a la misma
Revelación y experiencia de fe. En la Educación Religiosa se conecta la experiencia de los estudiantes
con la experiencias religiosas subyacentes a los lenguajes.
5,5, La Enseñanza Religiosa Escolar ( ERE) debe hacer que el conocimiento del hecho religioso sea el
resultado del proceso constructivo que realizan los estudiantes con base en su interacción con el
contexto socio- religioso .
5.6.La metodología tendrá en cuenta la situación inicial de los estudiantes respecto a los contenidos, en
los aspectos cognoscitivo, psicomotriz y afectivo. Se debe partir de los conceptos, experiencias,
tradiciones del medio, y en general de todo lo que forme parte de las estructuras previas del estudiante.
5.7 PROCESO DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS LABORALES
Teniendo en cuenta el énfasis de la Institución el área presenta estrategias para el buen manejo y
capacidad de comunicación, toma de decisiones, solución de problemas, la orientación al servicio, el
trabajo en equipo, el liderazgo, el manejo correcto de los conflictos, de la información, de la tecnología
y de los recursos, la formación en el dominio personal y la orientación ética. La orientación de la clase
se desarrolla por lo general en el siguiente orden: Experiencia de vida, reflexión, iluminación con la
Palabra de Dios o con la doctrina de la Iglesia, Oración , celebración y compromiso.
6. RECURSOS DIDACTICOS Y PEDAGOGICOS
La Biblioteca
Textos actualizados
Videos, películas.
Biblia
El Templo.
Carteleras , afiches.
Televisor., D.V.D , Video vean, Computador.
Internet. Enciclopedia Encarta.
Tiza de colores
Signos sacramentales
Teatros..
Fotocopias .
7. EVALUACION
Teniendo como referencia las características de la evaluación presentadas a partir de la ley 115 el área
retoma las implicaciones de la misma y se propone procesos de seguimiento del desempeño del
estudiante con el fin de verificar sus progresos y constatar las dificultades.
Tanto para el docente como para el estudiante, la evaluación, como proceso integral, debe ser
sistemática y continúa. En este proceso el seguimiento juega un papel muy importante y central.
La evaluación se caracteriza por ser , participativa, continua, integral , significativa, participativa y
dinamizadora del proceso educativo.. La Educación Religiosa ejerce influencia sobre las diferentes
dimensiones del desarrollo humano: cognitiva, comunicativa, ético valorativa, espiritual. Teniendo en
cuenta que esta dimensiones se integran a partir del desarrollo de la dimensión trascendente, a los
logros se integran diferentes procesos, pero en determinados momentos pueden referirse aspectos
específicos de acuerdo a la intención pedagógica..
Para el proceso evaluativo de los conocimientos adquiridos, realizan actividades que permiten al
estudiante descubrir los conocimientos obtenidos del hecho religioso y plantearse nuevas actitudes que,
como personas, le permiten cambiar y asumir la realidad del entorno al cual pertenece.
Dentro de la evaluación continúa y procesal, la pregunta ocupa un espacio muy importante, porque
permite constatar la construcción del pensamiento en la confrontación de la experiencia humana con la
experiencia de la revelación cristiana.
Elemento importante en el seguimiento como proceso evaluativo es lo referido a los estados iniciales o
conocimientos previos al iniciar un nuevo trabajo académico. Se tiene la conciencia de que el
estudiante posee cantidad de conocimientos, conceptos, experiencias, habilidades y aptitudes que son
ayuda oportuna para el desarrollo de los temas que se pretenden tratar. Para iniciar un nuevo núcleo
temático la socialización de saberes se realiza a través de actividades espontáneas, sencillas de interés
para todos, ya que permite la participación del estudiante y de la cual en docente recibe información
que construye el con texto dentro del cual se inicia un proceso.
Al evaluar los procesos se tiene en cuenta los ritmos personales en los cuales se asigna responsabilidad
y autonomía al estudiante. Se trata se tener en cuenta además de las evaluaciones masivas, los
diferentes momentos por los cuales ha pasado el estudiante en su proceso para alcanzar los logros
propuestos. Cuando un estudiante crece en autonomía y responsabilidad el papel del docente se va
tornando como orientador del proceso individual, pero la responsabilidad directa recae sobre el
estudiante.
La evaluación básica, las apreciaciones cualitativas se hace sobre las valoraciones, los procesos,
actitudes y comportamiento del estudiante que lo posibilita para el desarrollo de las competencias que
se propone el área.
7. 1 CRITERIOS DE EVALUACION Y CALIDAD
El 90% de los estudiantes:
Manifiestan un crecimiento en la fe.
Tienen conocimientos claros sobre la doctrina de la Iglesia.
Manejan la Biblia y documentos de la Iglesia,
Sustentan ideas, trabajos, exposiciones con argumentos sólidos sobre temas religiosos.
Relacionan la experiencia religiosa con la experiencia humana.
Participan en celebraciones religiosas con respeto .
Leen y oran con la Palabra de Dios.
Producen diversos tipos de textos reflexivos y espirituales.
Compiten con responsabilidad y respeto.
Es autónomo en sus decisiones
Realizan las actividades de la Educación Religiosa con entusiasmo y alegría.
Participan y hacen parte de los momentos litúrgicos.