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PLAN DE ESTUDIOS 1992.2
1.- IDENTIFICACION DEL PROYECTO
Modificación del Plan de Estudios de la carrera de Sociología
de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universid ad Nacional de San Juan.
2.- RESPONSABLES DEL PROYECTO
Departamento de Sociología de la Facultad de Cien cias Sociales de la
Universidad Nacional de San Juan.
Directora : Lic. Mirta Silvia GRILLO
Secretario Técnico : Lic. Oscar Alberto ATENCIO
Comisión Plan de Estudios
Lic. Mirta Silvia GRILLO
Lic. Estela LOPEZ de CROCE
Lic. Alicia MURO de SEVA
Lic. Nora Elena TOLEDO
Lic. José Arnoldo MINI
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3.- FUNDAMENTACION La década del momento enfrenta al futuro
profesional Sociólogo con la identificación de área s fundamentales de su
formación.
* El acceso, la producción y distribución de conoci miento.
* La distribución de recursos.
* Los cambios internos de las Instituciones.
* Las relaciones con las grandes mayorías desatendi das.
* Las relaciones con el Sector Productivo.
* Los valores referidos a su formación como profesi onal,
preocupado por los problemas del país y de la reg ión.
* Las relaciones con la Ciencia y la Tecnología.
* Los cambios actuales, denominados de muy diferent es maneras: "crisis",
"revolución informática", "paso del modernismo al p ostmodernismo", etc.
Estos y otros factores que se están vivenciando, c omo el marco socio-
político en el que se desenvuelve la Universidad Es tatal Argentina, han
contextualizado la discusión y propuesta del presen te Plan de Estudios de
la Carrera de Sociología.
Esa realidad en ninguna instancia fué dejada de la do. Dado que si se
obviaba aparecían dos posibilidades concretas de ma terialización del Plan:
por un lado, elaborar y proponer un Plan que no con templara las
perspectivas reales en el cual éste interactúa y po r ello, perdiese toda
utilidad científica, investigativa y de extensión. Por otro lado, que al
ajustarse en todos sus términos a la coyuntura actu al, no fuere de utilidad
social y científica como herramienta básica de comp rensión y transformación
de la realidad sociopolítica. No hay duda, que ni u no ni otro polo, dota de
utilidad al Plan de Estudios, sino que la síntesis que logre alrededor de
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estas posibilidades dará importancia y trascendenci a significativa al
mismo.
Se enriquecerá así tanto lo académico, como la inv estigación y la
extensión, pilares centrales de toda actividad univ ersitaria.
La contextualización histórica hace referencia al momento decisorio por
el cual atraviesa la Universidad, desde el punto de vista académico,
científico, político, económico y social. Mas allá de los motivos,
intereses e inquietudes de las personas que partici paron activamente en la
elaboración del Plan, los aspectos objetivos antes mencionados terminan
siendo más fuertes que los intereses específicament e individuales. Esta
relación compleja entre lo macro y lo microsocial f ué otro elemento de la
totalidad social que se tuvo en cuenta para la elab oración.
El Plan de Estudios respeta de un modo dinámico, c reativo y objetivo, la
libre expresión científica, ideológica y el comprom iso social del claustro
del Departamento de Sociología. Evitando así que el Plan se transforme en
una orientación específica de alguna de las variada s escuelas que guían y
orientan el pensamiento sociológico. Se está conven cido que solo la libre
discusión y el pleno ejercicio científico es un sos tén indispensable y
necesario para favorecer el avance científico, basa mento incuestionable de
la Universidad Estatal.
Lo que ha movilizado al claustro docente para la m odificación del Plan y
la propuesta de uno nuevo, en varias facetas difere ntes a la anterior, se
debe entre otros aspectos, a que el alumno culmina su proceso de
aprendizaje sin que logre visualizar en forma categ órica su perfil
profesional, lo que dificulta su posterior inserció n en el mercado laboral.
El nuevo Plan busca que el alumno de Sociología se capacita especialmente
en las siguientes áreas de orientación:
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Investigación
* Desarrollando la habilidad de:
- Crear nuevas herramientas teórico-metodológicas no conformandose
simplemente con aplicar los instrumentos más elemen tales de la metodología
positivista tradicional.
- Elaborar fluídamente un diseño de investigación científica. Que se
acostumbre a verificar teoría y no caiga en una act itud empirista.
- Utilizar la investigación para elaborar cuerpos hipotéticos que puedan
servir de base a la formación de nuevas teorías y/o reformulación de las ya
existentes.
- Hacer de la indagación científica de los proces os y estructuras
sociales concretas, su objeto de estudio permanente .
Asesoramiento
Que los instrumentos teórico-metodológicos in corporados le permitan
al alumno y futuro egresado, un conocimiento de los procesos, estructura y
funciones de una comunidad concreta. Asesorando sob re alternativas de
cambio y/o modificaciones de los mismos.
Divulgación del conocimiento
Desarrollar, mediante la estrategia pedagógica pro puesta en este plan, la
capacidad de expresarse y estructurar sus ideas y p ropuestas.
En resúmen, esta nueva currícula se ha organizado de manera de asegurar a
los estudiantes de la carrera de Sociología, herram ientas útiles para
resolver los problemas inmediatos y mediatos de su medio. Iniciándolo en el
trabajo interdisciplinario como un medio de integra r el conocimiento
científico.
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En el nivel académico, es necesario destacar los l ineamientos generales
que han guiado la propuesta:
1. La adquisición del Conocimiento
El mismo responde a las leyes objetiva s con que el sujeto
epistémico accede al conocimiento, adquiriéndolo a través de la
construcción dinámica de una relación dialéctica en tre el sujeto y el
objeto de conocimiento, donde la práctica social ad viene como una actividad
básica en la adquisición del mismo.
2. Transmisión del Conocimiento
Esta referido a las actividades y estr ategias pedagógicas que
son necesarias tener en cuenta para que el alumno l ogre adquirir los
conocimientos que están pautados en el Plan. El eje de este aspecto será el
cambio de la actitud pasiva del estudiante por otro donde impere la acción
participativa.
El Plan propuesto promueve un método de enseñanza- aprendizaje basado en
la plena participación del educando, promoviendo su creatividad e
incrementando su capacidad de innovación.
En este esquema la función del docente deja de ser transmisora para
trocarse en promotora y orientadora del aprendizaje , en consejero, tutor,
asesor y guía del alumno.
Por otra parte, el alumno es el principal actor de l proceso educativo. Se
pretende que el mismo acepte y comparta responsabil idades en los procesos
de ejecución, autoevaluación y planificación de tar eas de interés grupal.
El Plan de Estudios, como actividad consciente deb e respon-
derfundamentalmente al primer aspecto. Es decir, a los mecanismos
objetivos mediante los cuales el alumno adquiere el conocimiento. En este
caso, los contenidos básicos de una Ciencia, la Soc iología.
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En este sentido, el principio cognitivo epistemoló gico básico del cual se
parte es ir de lo simple a lo complejo".
Debe permitir que el alumno logre un verdadero pro ceso de acumulación.
Una adquisición activa del conocimiento y no un mer o almacenamiento del
mismo. Estos objetivos fundamentales serán alcanzad os según este Plan
mediante dos mecanismos básicos:
* La integración horizontal de los contenidos, téc nicas y estrategias
pedagógicas comunes entre las asignaturas de un mis mo año.
* La integración vertical mediante la actividad cr eativa y constructiva
de las áreas de conocimiento.
Esta síntesis permitirá una verdadera adquisición de conocimientos,
compromiso social y el convencimiento de que dicho conocimiento sólo es tal
si sirve para la transformación de la realidad soci al.
Asimismo es importante señalar que, mediante la pr esente propuesta
curricular, se pretende que el alumno no adquiera u na visión teleológica ni
metafísica de su aprendizaje, sino que sea capaz de enfrentar creativamente
los obstáculos, problemas y límites que le impone l a realidad social
(local, nacional y mundial).
Para lograr lo anteriormente expresado, el princip io básico de la
construcción curricular que acá se desarrolla, es l a flexibilidad. La misma
se expresa tanto en la elección de contenidos, como en su estructura
pedagógica. Permitiendo así que las inquietudes y d emandas de la sociedad
sean receptadas por la institución, en este caso el Departamento de
Sociología. A ello responden los Núcleos Problemáti cos, el Bloque
integrador y los Seminarios de Orientaciones propue stos en el Plan. Como
así también el carácter flexible de las asignaturas del área de Orientación
profesional.
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El gran desafío de esta propuesta para la carrera de Sociología es el
compromiso con la generación de nuevos conocimiento s, de ofrecer soluciones
a problemas específicos y de trabajar por una docen cia innovadora.
Se amplía por lo tanto, en el mismo, el espacio a la investigación y a la
actualización.
La selección de las asignaturas de las áreas y la integración del
conocimiento previsto, responden a una exigencia in equívoca mínima: la
adquisición científica de la Ciencia Sociológica. Es decir, el
abordaje, comprensión y explicación del objeto de e studio y del cuerpo
teórico-lógico y epistemológico de la Sociología co mo ciencia, que no es
otro que la totalidad social.
3.1. Estructura General del Plan
El nuevo Plan, se estructura por ciclos, contemplando éstos las
27 materias que conforman la currícula.
Las materias son de despliegue cuatrimestral, dado que permite a los
alumnos una mejor concentración de la atención, dis poniendo de mayor tiempo
para su formación. Por otro lado, al docente un me jor uso del tiempo
anual, en tanto que un cuatrimestre lo destina al d ictado de la cátedra y
el otro, a investigación, perfeccionamiento docent e y otras actividades
científicas. Además de posibilitar un ordenamiento para el desarrollo de
cursos y prácticas de problemáticas claves para la carrera.
Curso de Iniciación
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De despliegue mensual (Febrero), pretende que los aspirantes a las
distintas carreras de Ciencias Sociales, integren t eoría y práctica en ese
ámbito.
Ciclo Introductorio
Comprende el primer año de la carrera y el propósi to fundamental es
familiarizar al estudiante con las distintas proble máticas sociales.
Ciclo Profesional
Abarca el Segundo (2*), Tercero (3*) y Cuarto (4*) año de la currícula y
su finalidad es garantizar una formación profesiona l y práctica de
investigación que le permita al futuro egresado, conocer, diagnosticar y
asesorar sobre los aspectos sociológicos de la estr uctura social y su
dinámica.
Ciclo de Orientaciones
Comprende el Quinto (5*) año de la carrera y su ob jetivo es avalar la
práctica profesional dentro de las dos orientacione s seleccionadas por el
estudiante, a través de la profundización teórico-m etodológica específica.
Profesorado Optativo
Para optar por el título de Profesor en Sociología el estudiante deberá
cursar los Talleres Docentes I y II en el Departame nto Historia de la
Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes; y los T alleres Docentes III y
IV en el Departamento Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales. A tal
efecto, ambas Facultades celebrarán un acuerdo con la aprobación de los
Consejos Directivos respectivos.
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Cumplidas las obligaciones académicas de la curríc ula de Sociología y
acreditada la aprobación de las materias pedagógica s, el alumno obtendrá el
título de Licenciado y Profesor en Sociología.
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4. METODOLOGIA DE TRABAJO PARA LA FORMULACION DEL PLAN
4.1. Búsqueda y Análisis de Antecedentes y Documentación
A. Por disposición N* 07 del 08.04.91 se desi gna la Comisión de Plan
de Estudios, formada por representantes de cada una de las áreas (Teórica,
Metodológica, Histórico-Social, de Planificación y Sociologías Especiales)
que estructuran la currícula de la carrera. A la ve z se invita a los
representantes alumnos, dos por cada año, oportunam ente designados, quienes
tuvieron escasa participación.
A fin de tener la representación de los Graduados, se solicitó al Colegio
de Sociólogos de la Provincia, la designación de un representante, el que
asistió a las primeras reuniones, dejando posterior mente de concurrir.
B. A través de "Reuniones de Claustro Docente-Estu diantil", se analizaron
aspectos positivos y deficientes observados en el P lan '82, con la
aplicación de técnicas de dinámica de grupo, cuyo r esultado permitió
organizar y concretar principios de soluciones, por medio de reuniones por
áreas, cursos y materias.
C. Se realizó el análisis de la percepción de los alumnos sobre los
distintos aspectos, positivos y deficientes, observ ados en su formación.
Esta información, que fué recabada a través de encu estas y entrevistas
individuales por curso y por carrera de la Facultad de Ciencias Sociales,
fué el material base del trabajo de investigación: "Los alumnos de Ciencias
Sociales, sus problemas y sus espectativas. Algunas propuestas de acción",
realizado por la Lic. Nora TOLEDO, actual Directora del Gabinete de
Estudios e Investigaciones en Sociología (GEIS).
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D. Por el trabajo de investigación "La Universidad y el Mundo del
Trabajo. Estudio sobre los Graduados de la Universi dad Nacional de San
Juan" realizado por la Lic. Estela LOPEZ de CROCE, se pudo obtener
información sobre la situación laboral de los gradu ados.
F. Se concretó la revisión de Planes de Estudio de Universidades del
País, tales como Universidad de Buenos Aires, Unive rsidad Nacional de Cuyo
(Mendoza); y del extranjero: Universidad Autónoma d e México, Universidad de
Alicante (Facultad de Sociología, Alicante España), Universidad de Chile
(Facultad de Ciencias Sociales, Chile); Departament o de Sociología de la
Facultad de Filosofía e Historia de la Universidad de La Habana en Cuba.
G. Se efectuó lectura de los documentos referidos a Elaboración y
Evaluación de Planes de Estudio, entre otros, Crite rios e instrumentos para
la Revisión de Planes de Estudio, de los Lic.
Roberto FOLLARI y Jesús BERUREGO y "Líneas de traba jo para la revisión
crítica de Planes y Programas con vista a la elabor ación de nuevos planes
de estudio" del Dr. Pedro LAFOURCADE.
H. Para la determinación de las incumbencias profe sionales, se analizaron
la Resolución 1818 del 27.07.86 emanada del Ministe rio de Educación y
Justicia de la Nación y el documento "Incumbencias del Sociólogo" producido
por el Colegio de Graduados en Sociología de la Cap ital Federal, Buenos
Aires.
I. Cabe destacar que se contó en forma permanente con el asesoramiento
del Dr. Pedro LAFOURCADE, quien fué contratado por la Universidad Nacional
de San Juan, a estos efectos.
4.2. INFORME Y APROBACION DEL CLAUSTRO
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DOCENTE-ESTUDIANTIL
Con los Docentes:
A. Se organizó un calendario de actividades para la presentación
del Plan de Estudios al Claustro Docente, el que se concretó conforme las
Areas de Conocimiento que forman el actual Plan.
En cada oportunidad se hizo lectura minuciosa de l os distintos aspectos
del Plan, tales como: Incumbencias, Perfil Profesio nal, Propósitos, Ciclos,
Areas y Estructura General: receptando contribucion es o posibles cambios
aportados por los docentes de cada una de las áreas .
B. En un segundo momento, se solicitó a cada área , reuniones
individuales para establecer los objetivos generale s y contenidos mínimos
por materias, coordinando y delimitando los mismos según el área. Estos
contenidos fueron a posteriori entregados a la Comi sión del Plan, para su
incorporación en el mismo.
Con los Alumnos
Se organizó una asamblea estudiantil para presentar y discutir con los
alumnos el nuevo Plan. Una vez expuesta la estructu ra general de la nueva
currícula, se evacuaron diversas consultas de inter és efectuadas por los
alumnos.
5. CARACTERISTICAS DE LA CARRERA
5.1. Carrera Permanente.
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5.2. Título * Licenciado en Sociología.
* Licenciado y Profesor en Soc iología.
5.3. Duración de las Carreras : 5 (cinco) años, para ambos títulos, con un
total de 4.068 y 4.404 horas respectivamente. Despl iegue Cuatrimestral (10)
cuatrimestres.
5.4. Incumbencias
5.4.1. Teniendo en cuenta la Resolución 1818 del 27.07.86 del
Ministerio de Educación y Justicia de la Nación, la s incumbencias de la
carrera de Licenciado en Sociología se clasifican e n tres aspectos:
A. Producción del Conocimiento
* Elaborar teorías, metodologías y tecnologías p ara explorar,
describir, explicar y predecir fenómenos de la real idad social.
B. Aplicación del Conocimiento producido por la Disciplina
* Diseñar, dirigir, coordinar, ejecutar, supervi sar y evaluar
investigaciones sobre los distintos aspectos de la realidad social.
* Dirigir, coordinar, ejecutar supervisar y eval uar distintas
etapas de la investigación social y asesorar sobre las mismas.
* Elaborar, diseñar, aplicar y evaluar métodos, técnicas e
instrumentos de relevamiento de datos atinentes a l a realidad social y
supervisar su aplicación.
* Diseñar y aplicar procedimientos de sistematiz ación y
análisis de datos atinentes a la realidad social y efectuar la
interpretación de los mismos, produciendo los infor mes correspondientes.
* Elaborar diagnósticos, pronósticos y propuesta s de acción
sobre distintos aspectos de la realidad social, fij ando prioridades y
alternativas.
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* Elaborar, dirigir, ejecutar, coordinar, superv isar, controlar
y evaluar planes, programas y proyectos de organiza ción y/o transformación
de diversos aspectos de la realidad social.
* Realizar estudios de factibilidad social de pl anes, programas
y proyectos, cuya implementación afecte las relacio nes y estructuras
sociales y evaluar el impacto social de los mismos.
* Realizar estudios y asesorar sobre la estructu ra y dinámica
del funcionamiento de grupos, organizaciones e inst ituciones sociales y sus
relaciones con el contexto.
* Realizar estudios sobre hábitos, opiniones, ac titudes,
comportamientos, valores y creencias, ideologías y fenómenos de
comunicación social.
* Participar en equipos interdisciplinarios resp onsables de la
elaboración, ejecución y evaluación de planes, prog ramas y proyectos
globales y/o sectoriales.
* Asesorar, desde la perspectiva sociológica, en la formulación
de políticas de carácter global y/o sectorial.
* Asesorar en el estudio y elaboración de normas jurídicas
relativas a los diferentes aspectos de la realidad social.
* Realizar arbitrajes y peritajes en las áreas d e su
especialidad.
C. Difusión de los Conocimientos producidos por la propia disciplina
* Ejercer la docencia en los distintos niveles d el sistema
educativo, en el área de su especialidad.
* Publicar lo que la propia ciencia vaya produci endo a través
de artículos, notas, informes de investigación, ens ayos.
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5.4.2. Incumbencias para el Egresado como Profesor en Sociología
* Planificar, conducir y evaluar procesos de aprend izaje en el área de la
Sociología.
* Participar en la elaboración de planes y proyecto s educativos dentro del
área de la Sociología.
5.5. Perfil Profesional del Egresado de la Carrera de Sociología .
A. En lo Científico
1. Formación Académica Científica pluralista.
2. Productor de Conocimiento Científico.
3. Capaz de integrarse a campos interdisciplina
rios o intercientíficos.
B. En lo Profesional
4. Capaz de dar respuesta a las necesidades del medio.
5. Capaz de desempeño interprofesional idóneo.
6. Capaz de desempeñarse en los ámbitos instituc ionales
(públicos y privados) y comunitarios.
7. Dotado de criticidad respecto de su rol profe sional.
8. Apto para contextuar los conocimientos de su ciencia, en el
marco cultural general.
9. Critico respecto de sí, de sus posibilidades y limitaciones.
C. En lo Social
10. Eticamente comprometido con la realidad.
11. Capaz de conocer la realidad social, explica r sus causas,
predecir las condiciones futuras y proponer solucio nes alternativas.
12. Capaz de percibirse como prestador de servic ios en los
diferentes ámbitos sociales.
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6. PLAN DE ESTUDIOS
6.1. Propósitos de la Carrera
Se pretende que quienes hayan cumplido con las e xigencias de la
formación profesional, al concluir sus estudios sea n capaces de:
6.1.1. Tener una visión de conjunto, integrada y actualizada,
del cuerpo epistemológico, teórico y metodológico d el saber sociológico,
como expresión científica de la totalidad social y su relación con las
formas culturales que le permitan abordar desde múl tiples enfoques el
objeto de estudio.
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6.1.2. Lograr la integración teórico-metodológic a de manera que
pueda abordar y comprender el contexto de su realid ad social, desde una
perspectiva científica y objetiva.
6.1.3. Desarrollar actitudes críticas que le per mitan abrirse a
nuevas prácticas socioculturales y a otras
líneas de pensamiento con las cuales interactuará. Comprender que la
realidad desde su complejidad debe ser analizada de sde una perspectiva
integral y en función del nivel de incertidumbre, r especto a su
conocimiento, es necesario abordarla desde distinto s ángulos de análisis.
6.1.4. Desarrollar una conciencia crítica, compr ometida con la
problemática de su contexto y alternativas de soluc ión, capaz de relacionar
los distintos cuerpos teóricos en las realidades so cioeconómicas e
históricas que le dieron vida y delimitar su instru mentalidad en otras
realidades espacio-temporales.
6.1.5. Percibir la ciencia como una construcción teórica sujeta
a permanente revisión, en donde cada momento del ti empo y situación
concreta de cada grupo social localizado en un espa cio presenta problemas
sin resolver que implican un desafío para la activi dad científica, que nos
permite elaborar y poner a prueba esos enfoques y m étodos de percibir y
explicar la realidad.
6.1.6. Desarrollar suficiente capacidad y dispos ición para
intentar la producción de nuevo conocimiento, media nte el manejo idóneo de
metodologías, técnicas y prácticas de investigación científica que permita
identificar las necesidades de los distintos sector es sociales, así como el
nivel de su satis
facción en relación a quienes son los que toman las decisiones y cuales son
los objetivos que se priorizan.
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6.1.7. Incorporar, lógica, métodos y técnicas d e otras
disciplinas científicas que le ayuden a analizar la complejidad de la
realidad en la que está inserto y vivenciar durante el transcurso de su
carrera una diversidad de experiencias que desarrol len sus específicas
capacidades inquisitivas y adquieran la idoneidad n ecesaria para operar en
la vida profesional.
6.1.8. Focalizar la realidad, su preparación y s u propio rol
desde una perspectiva crítica que le permita reorie ntar su acción cada vez
que ello se estime necesario y problematizar lo apr endido.
Desarrollar en forma independiente su capacidad cr eadora (adopción de
nuevos enfoques, ensayos de métodos y prácticas alt ernativas) como
requisito indispensable de crecimiento intelectual que facilite una
posición de flexibilidad y le permita reorientar la interpretación de la
realidad y modificar las acciones tendientes a tran sformarle por medio del
desempeño de roles protagónicos.
6.1.9. Contribuir a la explicación crítica de aq uellos
problemas con origen e implicancias inciertos.
Intervenir decididamente en apoyo solidario de cau sas que aboguen por el
respeto hacia la diversidad cultural, la libertad d e pensamiento, el
derecho hacia una vida digna, la igualdad de oportu nidades, etc. 6.2.
Ciclos de la Carrera
6.2.1. Ciclo Introductorio
Propósitos del Ciclo Introductorio
* Familiarizar al alumno en los temas, puntos de vista,
modelos e instrumentos utilizados en Sociología, pa ra la comprensión de los
problemas del mundo actual.
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* Estimular al estudiante a entrenar y desenv olver sus
propias capacidades en el lenguaje y estilo de la c iencia de hoy, así como
el pensamiento abierto y crítico.
* Iniciarlo en actividades de integración
interdisciplinarias.
6.2.2. Ciclo Profesional
Propósitos del Ciclo Profesional
Capacitar al alumno para que:
* Incorpore los elementos teóricos y metodoló gicos, propios
de la Sociología, necesarios en su formación profes ional.
* Comprenda las opciones y alternativas estra tégicas en la
adquisición del conocimiento sociológico.
* Integre los conocimientos teórico-metodológ icos en la
Sociología.
* Obtenga una garantía en su formación profes ional que le
permita conocer, diagnosticar, evaluar y asesorar l os aspectos sociológicos
de la estructura social y su dinámica.
* Analice creativamente los aportes del resto de las
Ciencias Humanas a la comprensión y explicación cie ntífica en Sociología.
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6.2.3. Ciclo de Orientaciones
Propósitos del Ciclo de Orientaciones
Incentivar al alumno para que:
* Profundice el conocimiento en aquellas áre as teórico-
metodológicas afines a sus inquietudes.
* Impulsar al alumno a elaborar alternativas de solución a
los problemas específicos dentro de esas áreas temá ticas que presenta su
realidad socio-cultural.
* Motivar al alumno para que busque relacion arse con
profesionales de otras disciplinas afines, a efecto s de ofrecer soluciones
integrales a la problemática planteada.
6.3. Areas de la Carrera
Entendemos a las Areas como unidades educativas fu ncionales, construidas
sobre la base de campos afines del conocimiento, or ganizados para coordinar
acciones docentes, de investigación y de servicios, dentro de su ámbito y
en relación con los demás campos curriculares de la carrera.
6.3.1. Area Conocimiento Sociológico
Objetivo General del Area
Ofrecer a los estudiantes un conocimiento sob re los
distintos sistemas teóricos que intentan comprender y explicar la sociedad,
desarrollando su criticidad en lo conceptual, con u n visión pluralista de
su campo científico.
La adquisición de los conocimientos sociológicos se basará en el principio
pedagógico de ir de lo simple a lo complejo.
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6.3.2. Area Metodología de la Investigación
Objetivo General del Area
Ofrecer al alumno una visión de los distintos enfoques
paradigmáticos e introducirlo en el conocimiento de la lógica del proceso
de investigación y de las principales estrategias q ue pueden diseñarse a
través de métodos y técnicas. Esto le permitirá la planificación, ejecución
y evaluación de la investigación de la realidad soc ial, con vistas a la
construcción de nuevos conocimientos y a la formula ción de propuestas de
solución a los problemas investigados.
6.3.3. Area Histórico-Social
Objetivo General del Area
Procurar que el alumno llegue a la comprensió n de los
procesos histórico-sociales que llevan a conformar determinadas estructuras
sociales y, en particular, los que dieron origen a nuestra sociedad
argentina.
6.3.4. Area Planificación
Objetivo General del Area
Introducir al alumno en el conocimiento de la planificación
mediante el aprendizaje de métodos de análisis y m anejo de instrumentos
abstractos y complejos que le permitan, a la luz de los cuerpos teóricos y
metodológicos, examinar y esclarecer los problemas sociales de su realidad
y proponer transformaciones alternativas. 6.3.5. Area
Orientaciones
Objetivo General del Area
Ofrecer al alumno una profundización teórico-m etodológica en
aspectos concretos de nuestra sociedad y la instrum entación de prácticas
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profesionales que le permitan desempeñarse en los d istintos campos
ocupacionales pertinentes a la Sociología.
6.3.6. Area Formación Docente
Objetivo General del Area
Lograr una formación docente, espec ializada en Sociología,
con un capacitación teórica e instrumental ligada a la práctica del
aprendizaje.
Obtener una formación acorde a las demandas y desafíos de
la educación argentina actual.
Adquirir una sólida formación científica basad a en una visión
pluralista de su campo de conocimiento.
Lograr una visión integradora de la educación en todas sus
dimensiones para que sea capaz de juzgar críticamen te tanto las teoría como
las prácticas vigentes.
Desarrollar una actitud participativa, crítica y creativa
frente a la realidad educativa.
Impulsar la renovación del ejercicio profesion al docente.
Desarrollar disposiciones y actitudes investig adoras y
constructivas del saber ante las problemáticas educ ativas. 6.5. Curso de
Iniciación
Propósitos
Que el alumno sea capaz de:
6.5.1. Visualizar que el proceso de adquisición d el conocimiento
sociológico va de lo simple a lo complejo.
6.5.2. Visualizar el cuerpo teórico-metodológico como el que permite
identificar, explicar y proponer soluciones a las p roblemáticas sociales.
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6.5.3. Visualizar la integridad teórico-metodológ ica de las Ciencias
Sociales.
6.5.4. Visualizar la actividad de interdisciplina riedad como
alternativa holística para identificar, explicar y aportar soluciones a las
problemáticas sociales.
6.5.5. Visualizar las técnicas dinámicas de análi sis y comprensión
de textos científicos.
Cátedras "INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES"
Objetivos
Que el alumno sea capaz de:
* Lograr la comprensión del contexto histórico d el surgimiento
de las Ciencias Sociales.
* Conocer el objeto de estudio atinente a las
carreras de la Facultad y su finalidad.
* Reflexionar y sintetizar la temática desarroll ada a través
del debate de un tema de actualidad. Contenidos Básicos
* Visión histórica del surgimiento de las Cienci as Sociales.
* Objeto de Estudio de la Sociología.
* Análisis de un tema de actualidad.
"TALLER DE TECNICAS DE ESTUDIO"
Objetivos
Que el alumno sea capaz de:
* Leer comprensivamente un texto científico se l eccionado.
* Identificar la idea principal del texto selecc ionado.
* Discutir en forma grupal.
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* Elaborar una síntesis comprensiva.
Contenidos Básicos
* Aplicación de Técnicas de Comprensión de Texto s.
* Aplicación de técnicas de análisis y síntesis.
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6.6. Areas: Objetivos y Contenidos Básicos
6.6.1. Area Conocimiento Sociológico
Cursos * "Teoría Sociológica I"
* "Teoría Sociológica II"
* "Teoría Sociológica III"
* " Teoría Sociológica IV"
* "Sociología del conocimiento"
* "Sociología Política"
* "Filosofía Moderna y Contemporánea"
* "Psicología Social"
* " Antropología Social y Cultural"
" TEORIA SOCIOLOGICA I"
Objetivos
* Comprender la significación de las distintas teor ías en su contexto
socio-histórico.
* Analizar las conceptualizaciones básicas de la So ciología, a través de
sus principales enfoques teóricos.
Contenidos Básicos
* El contexto histórico del surgimiento de la Socio logía, la modernidad y
el pensamiento sociológico.
* Sistematización histórica de las principales corr ientes sociológicas.
* Los conceptos básicos de la Sociología y su artic ulación con las
distintas corrientes sociológicas.
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"TEORIA SOCIOLOGICA II"
Objetivos
* Analizar las relaciones que existen entre las teo rías sociales y el
contexto socio-histórico del cual emergen.
* Comprender las construcciones teóricas de los clá sicos.
Contenidos Básicos
La organización de los contenidos básicos se organi zará alrededor de
Sociedad y Estado; Conflicto, Orden y Consenso Soci al.
* Materialismo histórico (Marx-Engels)
* Positivismo y realismo sociológico (E. Durkheim)
* Sociología Comprensiva (Max Wéber)
"TEORIA SOCIOLOGICA III"
Objetivos
* Identificar las distintas teorías representativas del Siglo XX.
* Identificar la lógica de análisis subyacentes en cada teoría relevante.
* Analizar las propuestas teóricas y su generalizac ión en el contexto
sociohistórico en la cual emergen.
Contenidos Básicos
* Estructural funcionalismo.
* Aportes modernos a la teoría Sociológica.
* La Escuela de Frankfurt. "TEORIA SOCIOLOGICA IV"
Objetivos
* Identificar las propuestas teóricas contemporánea s.
* Identificar la estructura lógica de estas teorías .
104
* Identificar el contexto socio-histórico en el cua l emergen.
Contenidos Básicos
* La Escuela de Frankfurt. La Teoría Crítica. Crisi s en el Capitalismo
tardío.
* El estructuralismo genético de Piaget. Estudios S ociológicos. Estudios de
los Valores.
* La teoría sociológica latinoamericana: Teoría del Desarrollo y teoría de
la Dependencia. "SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIENTO"
Objetivos
* Identificar el objeto de estudio de la Sociología del Conocimiento.
* Identificar las relaciones entre Epistemología, M etodología y Sociología
del Conocimiento.
* Identificar los mecanismos de construcción del co nocimiento sociológico.
Contenidos Básicos
* El objeto de la Sociología del Conocimiento.
* Los problemas de la Sociología del Conocimiento y sus distintas
interpretaciones.
105
* Conocimiento e interés. Conocimiento e ideología. Conocimiento y sentido
común.
* La práctica social como categoría de la sociologí a del Conocimiento.
* Distintas propuestas explicativas sobre la constr ucción del conocimiento
sociológico.
"SOCIOLOGIA POLITICA"
Objetivos
* Comprender las relaciones entre la Sociología y l a Política (en el
contexto de la Sociedad como totalidad).
* Identificar los procesos y estructuras del poder político.
* Analizar el poder político y su estructura en la Argentina, poniendo
énfasis en la provincia de San Juan.
Contenidos Básicos
* Teorías del Estado.
* Estructuras y procesos de la sociedad, el Estado y la Política en el
mundo moderno.
* Las clases sociales y el poder político.
* Estructura y superestructura política.
* El surgimiento histórico de los partidos político s y su organización.
"FILOSOFIA MODERNA Y CONTEMPORANEA"
Objetivos
* Identificar las distintas corrientes de pensamien to e ideas filosóficas.
* Identificar las relaciones entre las ideas filosó ficas y el surgimiento
de la Sociología científica. Contenidos Básicos
106
* Racionalismo, empirismo e ilustración.
* La revolución Kantiana: los contenidos de la tril ogía crítica.
* Hegel: El método dialéctico. Entendimiento y razó n.
* La reacción de los sociólogos: Saint Simon; Fouri er y Proudham.
* Augusto Comte y el Positivismo.
* Marx: la formación del pensamiento.
* F. Nietsche: Las palabras claves del pensamiento.
"PSICOLOGIA SOCIAL"
Objetivos
* Identificar las relaciones entre Psicología Socia l y Sociología.
* Utilizar los instrumentos de la Psicología Social para el análisis de la
interacción social.
Contenidos Básicos
* Grupos. Tipos de Grupos.
* Dinámicas de grupos. El grupo operativo.
"ANTROPOLOGIA SOCIAL Y CULTURAL"
Objetivos
* Identificar a la Antropología en el contexto de l a Sociología.
Contenidos Básicos
* Relación. Individuo. Cultura. Sociedad.
* Hombre. Habitat. cultura.
* El Conocimiento Antropológico.
* Análisis de la Cultura.
* Procesos de cambio cultural.
107
6.6.2. Area Metodología de la Investigación
Cursos * "Metodología de la Investigación I"
* "Metodología de la Investigación II"
* "Metodología de la Investigación III"
* "Epistemología de las Ciencias Socia-
les"
*" Matemática Aplicada".
*"Estadística Social".
"METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I"
Objetivos
* Conocer y comprender los diferentes paradigmas me todológicos en Ciencias
Sociales.
* Conocer, comprender y aplicar el conocimiento bás ico de metodología y
técnicas de investigación desde el conocimiento cie ntífico, el proceso de
desarrollo de la investigación hasta el procedimien to de recolección de
datos.
Contenidos Básicos
* La investigación social.
* Los paradigmas metodológicos en Ciencias Sociales .
* Conocimiento científico.
* Investigación Científica: Tipos. Su proceso y sus métodos.
* El Problema.
* Los objetivos.
* Hipótesis.
* Marco teórico.
108
* Unidad de análisis, variables y valores.
* Técnicas de recolección de datos.
"METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II"
Objetivos
* Valorar la función de la teoría y de los concepto s en la estrategia
analítica a seguir.
* Profundizar la comprensión de los problemas de la medición en las
ciencias sociales.
* Conocer y aplicar las técnicas y procedimientos f undamentales
propios de las etapas de procesamiento y análisis de los datos
cuantitativos.
Contenidos Básicos
* La medición, índices y tipologías.
* Procesamiento de los datos cuantitativos.
* Análisis de los datos. Triangulación.
* Descripción, predicción, explicación y comprensió n.
* Presentación de los resultados.
"METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III"
Objetivos
* Aproximarse al conocimiento epistemológico de los métodos cualitativos.
* Conocer los métodos y técnicas cualitativas.
* Utilizar los métodos y técnicas cualitativas para el análisis de la
realidad social.
109
Contenidos Básicos
* Teoría y metodología cualitativa.
* La investigación participativa y la investigación acción.
* El proceso de investigación en los distintos enfo ques.
* Técnicas de recolección, procesamiento y análisis de datos cualitativos.
"EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES" Objetivos
* Reflexionar críticamente hacia el interior de la Ciencia Sociológica.
* Identificar el proceso constructivo del conocimie nto sociológico.
Contenidos Básicos
* Objeto y método de la epistemología. Utilidad de la Epistemología para la
Sociología.
* Las diversas interpretaciones epistemológicas.
* El círculo de las ciencias y las dos direcciones del pensamiento
científico.
* Ciencia y tecnología. Conocimiento e ideología.
* La explicación en Sociología. El pensamiento soci océntrico. Lógica y
sociedad.
* El sujeto y el objeto en el plano de la acción y en el plano científico.
110
"ESTADISTICA SOCIAL"
Objetivos
* Entender la utilidad de la Estadística Social apl icada a las Ciencias
Sociales y en particular a la Sociología.
* Utilizar los instrumentos estadísticos para anali zar la realidad social.
Contenidos Básicos
* Conceptos: Medición. Niveles. Variables. Tipos: c ualitativo,
cuantitativo. Población o universo. Muestra. Tipos de muestra. El dato.
* Modos de operar en Estadística.
* Análisis estadístico. Estadística descriptiva. Pr obabilidad. Estadística
Inferencial.
"MATEMATICA APLICADA"
Objetivos
* Comprender el significado de términos científicos exactos que se manejan
en Matemática y relacionarlos con problemas socioló gicos específicos.
* Interpretar fórmulas, adaptarlas a nuevas situaci ones y a través de su
aplicación, extraer conclusiones y generar cursos
de acción.
* Lograr una real conceptualización acerca de los a lcances y aplicación de
los modelos matemáticos como estrategias que pueden diseñarse en Ciencias
Sociales, facilitando la planificación, ejecución y evaluación de la
investigación de la realidad social. Valorar sus ve ntajas en cuanto a rigor
lógico y metodológico.
Contenidos Básicos
111
* Relaciones entre Matemática y Sociología. Modelos Matemáticos.
* El uso de instrumentos matemáticos en el análisis de la realidad social.
* Relaciones. Funciones. Matrices. Análisis Combina torio.
112
6.6.3. Area Histórico-Social
Cursos * "Sociología Latinoamericana"
* "Sociología Argentina y Regional I"
* "Sociología Argentina y Regional II"
"SOCIOLOGIA LATINOAMERICANA"
Objetivos
* Relacionar las estructuras conceptuales de los pa radigmas teóricos
con sus fundamentos histórico-sociales.
* Integrar el conocimiento sociológico con la Histo ria Social
Latinoamericana.
* Explicar procesualmente y comparativamente, las g randes estructuras
histórico-sociales latinoamericanas.
Contenidos Básicos
* El impacto desestructurador de la conquista en la s formaciones sociales
precolombinas. La colonización ibérica y sus consec uencias en América y la
metrópoli.
* El ciclo de la independencia: transformaciones so ciales e impactos de las
grandes transformaciones productivas, técnicas y ec onómicas a escala
mundial.
* Organización de los estados nacionales y tensione s sociales.
* Las respuestas de la sociedad tradicional.
* El impacto del capitalismo mundial y la formación de economía
dependientes de este y especializadas.
* La desestructuración y los cambios sociales produ cidos por la crisis del
'30.
113
* Populismo, industrialización y urbanización. La e tapa desarrollista.
* El estado burocrático autoritario.
* Deuda, crisis de endeudamiento y transformaciones sociales
actuales.
* Revoluciones nacionales y sociales.
"SOCIOLOGIA ARGENTINA Y REGIONAL I"
Objetivos
* Relacionar las estructuras conceptuales de los pa radigmas teóricos con
sus fundamentos histórico-sociales.
* Integrar el conocimiento sociológico con la histo ria social argentina,
hasta 1916.
* Explicar procesualmente y comparativamente las gr andes estructuras
histórico-sociales argentinas hasta 1916.
Contenidos Básicos
* La Colonia: Ocupación del espacio y estructura de clases.
* La revolución de independencia: Los grupos social es de la Argentina
criolla. La crisis orgánica y los procesos político s.
* El conflicto Puerto - Interior. Los caudillos, la dominación carismática.
* Formación y consolidación del Estado Argentino en tre 1880 y 1916.
* La implementación del sistema burocrático.
* Orígenes de la dependencia argentina.
* La inserción de la Argentina en el sistema capita lista mundial. División
internacional del trabajo.
* El problema de la participación en el sistema pol ítico del '80.
* Los grandes condicionantes, espacio, demografía y desarrollo desigual.
114
* Modernización, urbanización y cambio en la segund a mitad del siglo XIX y
en la primera década del Siglo XX.
"SOCIOLOGIA ARGENTINA Y REGIONAL II"
Objetivos
* Relacionar las estructuras conceptuales de los pa radigmas teóricos con
sus fundamentos histórico-sociales.
* Integrar el conocimiento sociológico con la histo ria social argentina,
desde 1916 hasta la actualidad.
* Explicar procesualmente y comparativamente las gr andes estructuras
histórico-sociales argentinas, desde 1916 hasta la actualidad.
Contenidos Básicos
* El ensanchamiento de la participación en un conte xto de sistema de
partidos no competitivo.
* La crisis del '30 y sus consecuencias: industrial ización, cambios en la
clase obrera.
* La estructura de clase y la estructura de poder e n la Sociedad
Argentina y Sanjuanina.
* Golpismo y militarismo.
* El populismo: Yrigoyenismo, Peronismo.
* Estado y sociedad en la etapa del peronismo clási co. Sindicatos y Estado.
* La Argentina inestable.
* El desarrollismo.
* La crisis de los años '70 y el Peronismo.
* El estado burocrático autoritario.
* El terrorismo de estado y el proceso de acumulaci ón y concentración.
115
* La transición de la democracia y la crisis de end eudamiento.
* Los grandes condicionantes: modernización, depend encia, desarrollo
desigual.
* Relaciones de clase, económicas y de poder en la Argentina actual.
* Estatización y desestatización: El impacto del ne oliberalismo y
neoconservadorismo.
116
6.6.4. Area Planificación
Cursos * "Planificación I"
* "Planificación II"
* "Economía Política"
* "Sociología de la Población"
* "Geografía Económica Argentina y regio -
nal"
* "Ecología Social"
"PLANIFICACION I"
Objetivos
* Conocer y utilizar las teorías y métodos que rige n la planificación.
Contenidos Básicos
* Teorías, métodos y técnicas económicas, sociales y regionales de la
planificación.
"PLANIFICACION II"
Objetivos
* Analizar dentro de los procesos socioeconómicos, el papel que juegan las
políticas sociales y proponer estrategias y polític as alternativas para
transformar la realidad.
Contenidos Básicos
* Análisis de estrategias y políticas sociales. Ide ntificación de
a su papel en los procesos de desarrollo.
117
* Elaboración de estrategias y políticas sociales a lternativas para
modificar la realidad.
"SOCIOLOGIA DE LA POBLACION"
Objetivos
* Visualizar la relación entre los procesos poblaci onales y los económicos,
sociales y espaciales.
Contenidos Básicos
* Teorías de la Población.
* El aporte de la Sociología a las teorías de la po blación.
* El uso de técnicas demográficas para el estudio d e los procesos
poblacionales.
"GEOGRAFIA ECONOMICA ARGENTINA Y REGIONAL"
Objetivos
* Estudiar la interrelación del hombre con el medio natural, centrando el
análisis de las actuaciones humanas en función de l as transformaciones
influenciadas por condiciones orográficas, edáficas , climáticas,
culturales, etc.
Contenidos Básicos
* Marco físico del territorio.
* Distribución de los recursos naturales.
* Uso de los recursos.
Estos tres aspectos analizados en el territorio nac ional y su especificidad
en la región árida en la que está localizada la pro vincia de San Juan.
118
"ECONOMIA POLITICA"
Objetivos
* Comprender los fundamentos de la Ciencia Económic a.
* Analizar los conceptos relativos a la conformació n de la estructura y
procesos económicos.
* Identificar las leyes de acumulación y reproducci ón dentro del sistema de
acumulación capitalista.
* Conocer las teorías que explican la crisis del si stema capitalista.
Contenidos Básicos
* Leyes y tendencias que rigen el funcionamiento de l proceso de acumulación
y reproducción capitalista en sus distintos estados (competitivo y
monopólico)
* Las Teorías: 1. Del Valor-Distribución.
2. Cambio y Consumo.
3. Del dinero y el Capital.
4. De la crisis (Clásica, marxista, keynesiana y
contemporánea).
"ECOLOGIA SOCIAL"
Objetivos
* Conformar un cuerpo de conocimiento de la Ecologí a que permita al
estudiante contar con una visión general de los pro blemas ambientales y
sociales contemporáneos.
119
Contenidos Básicos
* Concepto y objeto del conocimiento de la Ciencia Ambiental.
* Ecosistema.
* El hombre y el ambiente natural y social.
* Impactos de la población sobre el medio ambiente. Geopolítica y medio
ambiente.
* Alimentos.
* Desnutrición.
* Contaminación ambiental. Políticas Ecológicas.
120
6.6.5. Area Orientaciones
Cursos "Sociología de la Organización"
"Sociología Rural"
"Sociología Urbana"
"Sociología de la Educación"
"Sociología de la Salud"
Otras.
"SOCIOLOGIA DE LA ORGANIZACION'
Objetivos
* Identificar las competencias de esta Sociología E special.
* Encarar el análisis de la naturaleza y significac ión de las
organizaciones.
* Reconocer tipologías y clasificaciones.
* Atender en profundidad a las teorías principales de la Sociología de la
Organización.
* Considerar la concepción y situación del hombre e n estas teorías sobre
las organizaciones.
Contenidos Básicos
* Sociología de la Organización. Antecedentes. Obje to.
* La sociedad organizada.
* Teorías de las organizaciones. Identificación y a nálisis.
* El sujeto y la organización.
* Estructura y procesos organizacionales.
* Análisis particularizado de las organizaciones.
* Investigación en las organizaciones.
121
"SOCIOLOGIA RURAL"
Objetivos
* Dominar los aspectos teórico-metodológicos de la Sociología Rural.
* Conocer las categorías de análisis fundamentales de la disciplina.
* Aplicar sus conocimientos a estructuras agrarias concretas.
Contenidos Básicos
* El desarrollo y desenvolvimiento de la Sociología Rural como disciplina.
* Aportes teórico-metodológicos más recientes de la disciplina.
* Los principales enfoques teóricos que interpretan el papel del sector
agropecuario en América Latina, en relación al sist ema en su conjunto.
* La estructura agraria. Sus aspectos componentes, sucesos, procesos y
posibles factores de cambio.
"SOCIOLOGIA URBANA"
Objetivos
* Identificar los problemas epistemológicos de la S ociología Urbana.
* Identificar el objeto de estudio de la Sociología Urbana.
* Identificar la explicación urbana en el contexto de la Sociología
Científica.
122
Contenidos Básicos
* Delimitación del objeto de estudio de la Sociolog ía Urbana.
* La explicación sociológica y la explicación en So ciología Urbana.
* La estructura urbana.
* Industrialización y urbanización.
* La relación histórica entre sociedad y espacio.
"SOCIOLOGIA DE LA SALUD"
Objetivos
* Analizar la evolución histórica del proceso salud -enfermedad, e
identificar los modelos de atención en los distinto s períodos.
* Visualizar distintas corrientes teóricas tras las diversas
conceptualizaciones del área de la salud.
* Reconocer las relaciones entre las estructuras so ciales y los procesos de
salud-enfermedad.
* Analizar la problemática de salud-enfermedad en l a Argentina.
Contenidos Básicos
* Diversas concepciones del proceso salud-enfermeda d.
* Evolución histórica del concepto de salud. Distin tos modelos de atención
médica.
* Abordajes teóricos del concepto de salud dentro d e las Ciencias Sociales.
* Epidemiología.
* Modelos de atención en salud. El sector salud en la Argentina.
* Tecnología médica y medicamentos.
"SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION"
Objetivos
123
* Comprender las vertientes de la Teoría Sociológic a que intentan explicar
la realidad socioeducativa y la relación Educación- Sociedad.
* Comparar las alternativas teóricas más sobresalie ntes en el análisis de
los procesos y sistemas educativos.
* Relacionar históricamente la educación y los mode los o estilos de
desarrollo en América Latina.
* Valorizar el aporte de los conocimientos teórico sociológicos en la
resolución de problemas concretos en el ámbito educ acional.
Contenidos Básicos
* Historia y perspectivas de la Sociología de la Ed ucación.
* Educación y Teoría Sociológica. Planteos Teórico- epistemológicos.
* Educación y Sociedad. Alternativas o vertientes t eóricas que analizan la
relación.
* Enfoque latinoamericano en el análisis del proces o educativo como proceso
social.
* Educación y modelos o estilos de desarrollo en la historia de América
Latina.
* Análisis de situaciones concretas.
6.6.6. Area de Formación Docente
Cursos
TALLER DOCENTE I
TALLER DOCENTE II
124
TALLER DOCENTE III
TALLER DOCENTE IV
"TALLER DOCENTE I" : REFLEXION CRITICA SOBRE EL APRENDIZAJE EN EL
HOMBRE
Objetivos
Contribuir a un mejor conocimiento del ser humano, como sujeto histórico,
en relación a su contexto socio-cultural, a la luz de la Ciencia
Psicológica, a fin de lograr un mayor comprensión d e
la conducta humana como manifestación de la person alidad. Especialmente
distinguir las características evolutivas del adole scente para estructurar
eficazmente su rol docente, como agente activo del proceso educativo.
Contenidos Básicos
- La Psicología y el Ser Humano.
- El aprendizaje en el adolescente.
- El análisis crítico del proceso de aprendizaje.
- Formas de aprendizaje según diferentes criterios.
- El aprendizaje y el grupo.
TALLER DOCENTE II : ESTUDIO CRITICO DEL PROCESO EDUCATIVO EN SUS DIVERS AS
MODALIDADES EN RELACION CON LAS ESTRUCTURAS SOCIO-CULTURALES Y LOS ESTILOS
INSTITUCIONALES EN LOS QUE SE INSERTA
Objetivos
125
Contribuir a que lo alumnos alcancen una visión int egradora de la realidad
educativa y sean capaces de juzgar criticamente las prácticas pedagógicas y
su interrelación con los procesos socio-culturales, histórico-políticos y
económicos en los que transcurren.
Contenidos Básicos
- Los sistemas educativos provincial, argentino y l atinoamericano y las
prácticas educativas que sustentan una relación con la enseñanza de la
Sociología.
- Las problemáticas institucionales en relación con el educando, el docente
y la enseñanza de la Sociología.
- Corrientes actuales del pensamiento educativo en Latinoamérica
y su impacto en la educación.
Tareas Ejes
- Exploración y análisis de la realidad institucion al para iniciarlos en el
estudio de los modelos teóricos que fundamenten las prácticas educativas.
- Inserción en diversas instituciones escolares par a acceder a los
problemas institucionales con que se enfrentaría.
- Abordaje de las normas y reglamentaciones vigente s relacionadas con el
ejercicio de la docencia.
- Revisión crítica de experiencia.
- Investigación y análisis documental.
TALLER DOCENTE III : LECTURA CRITICA DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y LA S
PRACTICAS PEDAGOGICAS MAS COMUNES EN LA ENSEñANZA DE LA SOCIOLOGIA
Objetivos
126
Conocimiento y comprensión de las relaciones e xistentes entre los
componentes conceptuales y metodológicos del curríc ulum, como síntesis de
los valores culturales.
Asumir una actitud crítica desde la función do cente y de compromiso
con la realidad educativa en que se desempeña; cond icionada por ciertos
factores económicos, sociales y político-institucio nales, actuando
creativamente en la búsqueda de soluciones y respue stas nuevas.
Contenidos Básicos
- El currículum como síntesis de los valores cultur ales.
- Componentes curriculares.
- Concepciones curriculares: opciones políticas, ba ses psicológicas,
sociológicas y epistemológicas.
- Lectura crítica de los contenidos curriculares y las prácticas
pedagógicas más comúnes en la enseñanza de la Socio logía.
- Definición de los modelos sociales de la instituc ión: rol
docente, alumno, directivos.
Tareas Ejes
- Diagnóstico: Análisis descriptivo y crítico del c urrículum de los
diversos modos de realizar el proceso enseñanza-apr endizaje en
instituciones educativas de nuestro medio.
- Recolección de datos a través de observaciones, e ncuestas, entrevistas.
- Análisis descriptivo y crítico de los datos; iden tificación y estudio de
los componentes curriculares en situación de clase.
- Propuesta de currículum tendiente a mejorar la ex istente.
TALLER DOCENTE IV PRACTICA DE LA ENSEñANZA DE LA SOCIOLOGIA
127
Revisión crítica a partir del análisis de la r ealidad de los
conocimientos vinculados con la metodología, refere ntes al aprendizaje de
la Sociología y la práctica para operar en su enseñ anza.
Objetivos
Contribuir a la capacitación técnica y práctica del futuro profesor de
Sociología para actuar en situaciones estructuradas en las que debe
desempeñar su rol docente.
Contenidos Básicos
- Diagnóstico de la situación.
- La metodología concretada en una situación aúlica .
- El ejercicio de la práctica docente.
Tareas Ejes
- Análisis crítico de la situación existente al mom ento de comenzar el
curso.
- Elaboración del material a utilizar en las prácti cas.
- Realización de las prácticas.
6.7. PLAN ANALITICO POR MATERIAS Y CREDITO HORARIO 6.7.1.PLAN ANALITICO DE ESTUDIOS DE LA CARRERA LICENCIADO EN SOCIOLOGIA Nº de MATERIAS C rédito Crédito Orden S emanal Total TOTAL --------------------------------------------------- ---------------------- Curso de Iniciación 01. Introducción a las Ciencias Sociales... 07 40 02. Taller de Técnicas de Estudio.......... 10 60 100 Ciclo Introductorio Primer año
128
03. Teoría Sociológica I................... 08 112 04. Antropología Social y Cultural......... 07 98 05. Psicología Social...................... 07 98 06. Núcleo Problemático I.................. 50 07. Sociología Latinoamericana............. 08 112 08. Filosofía Moderna y Contemporánea...... 07 98 09. Matemática Aplicada.................... 08 112 680 Ciclo Profesional Segundo año 10. Teoría Sociológica II.................. 08 112 11. Sociología del Conocimiento............ 08 112 12. Metodología de la Investigación I...... 08 112 13. Núcleo Problemático II................. 50 14. Estadística Social..................... 08 112 15. Sociología Argentina y Regional I...... 08 112 16. Geografía Económica Argentina y Regional 07 98 708 Tercer Año 17. Teoría Sociológica III................. 08 112 18. Economía Política...................... 08 112 19. Sociología Política.................... 08 112 20. Inglés I............................... 84 21. Núcleo Problemático III................ 50 22. Metodología de la Investigación II..... 08 112 23. Sociología Argentina y Regional II..... 08 112 24. Planificación I........................ 08 112 806 Cuarto Año 25. Metodología de la Investigación III.... 08 112 26. Teoría Sociológica IV.................. 08 112 27. Sociología de la Población............. 08 112 28. Planificación II....................... 08 112 29. Epistemología de las Ciencias Sociales. 08 112 30. Ecología Social........................ 08 112 3l. Inglés II 84
129
32. Bloque Integrador...................... 50 806 Ciclo de Orientaciones Quinto año 33. Elementos de Computación............... 84 34. Sociología de la Salud................. 08 292 35. Sociología de la Educación............. 08 292 36. Núcleo Problemático IV................. 50 37. Sociología de la Organización.......... 08 292 38. Sociología Rural....................... 08 292 39. Sociología Urbana...................... 08 292 40. Seminarios de Orientación I............ 25 41. Seminarios de Orientación II........... 25 42. Trabajo de Grado....................... 200 968 Total Horas Plan de Estudios 4068 El Ciclo de Orientaciones (asignaturas 34, 35, 37, 38 y 39),ofrece al alumno cinco (5) Sociología Especiales y otras ;que pueden incorporarse, entre las cuales deberá optar por dos (2) para real izar su Práctica Profesional, una en cada cuatrimestre. Cada cátedr a se desarrollará con un despliegue cuatrimestral de 112 horas teóricas y 18 0 horas de práctica profesional. El régimen de actividades de este Cic lo será reglamentado por una Comisión formada por los docentes de las cátedr as que componen el Ciclo. 6.7.2. PLAN ANALITICO DE LA CARRERA LICENCIADO Y PROFESOR EN SOCIOLOGIA Nº de MATERIAS C rédito Crédito Orden S emanal Total TOTAL --------------------------------------------------- ---------------------- Curso de Iniciación 01. Introducción a las Ciencias Sociales..... 07 40 100 02. Taller de Técnicas de Estudio............ 10 60 Ciclo Introductorio Primer año 03. Teoría Sociológica I...................... 08 112 04. Antropología Social y Cultural............ 07 98 05. Psicología Social......................... 07 98 06. Núcleo Problemático I..................... 50 07. Sociología Latinoamericana................ 08 112 08. Filosofía Moderna y Contemporánea......... 07 98 09. Matemática Aplicada....................... 08 112 680 Ciclo Profesional
130
Segundo año 10. Teoría Sociológica II..................... 08 112 11. Sociología del Conocimiento............... 08 112 12. Metodología de la Investigación I......... 08 112 13. Núcleo Problemático II.................... 50 14. Estadística Social........................ 08 112 15. Sociología Argentina y Regional I......... 08 112 16. Geografía Económica Argentina y Regional.. 07 98 708 Tercer año 17. Teoría Sociológica III.................... 08 112 18. Economía Política......................... 08 112 19. Sociología Política....................... 08 112 20. Taller Docente I.......................... 06 84 21. Inglés I.................................. 84 22. Núcleo Problemático III................... 50 23. Metodología de la Investigación II........ 08 112 24. Sociología Argentina y Regional II........ 08 112 25. Planificación I........................... 08 112 890 Cuarto año 26. Metodología de la Investigación III....... 08 112 27. Teoría Sociológica IV..................... 08 112 28. Sociología de la Población................ 08 112 29. Planificación II.......................... 08 112 30. Epistemología de las Ciencias Sociales.... 08 112 31. Ecología Social........................... 08 112 32. Inglés II................................. 84 33. Taller Docente II......................... 06 84 34. Bloque Integrador......................... 50 890 Ciclo Orientaciones Quinto año 35. Elementos de Computación.................. 84 36. Sociología de la Salud.................... 08 292 37. Sociología de la Educación................ 08 292 38. Taller Docente III........................ 06 84 39. Núcleo Problemático IV.................... 50 40. Sociología de la Organización............. 08 292 41. Sociología Rural.......................... 08 292 42. Sociología Urbana......................... 08 292 43. Taller Docente IV......................... 06 84 44. Seminarios de Orientación I............... 25 45. Seminarios de Orientación II.............. 25 46. Trabajo de Grado.......................... 200 1136 Total horas Plan de Estudio s 4404.-
131
6.8.1. PLAN ANALITICO DE ESTUDIOS DE LA CARRERA LICENCIADO EN SOCIOLOGIA Curso de Iniciación | Crédito | Crédito | Total | Correlatividades | Semanal | Total | | Débiles | Fuertes ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- 01. Introducción a las | | | | | Ciencias Sociales..... | 07 | 40 | | | | | | | | 02. Taller de Técnicas de | | | | | Estudio............... | 10 | 60 | 100 | | | | | | | ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- I. Año I Cuatrimestre | | | | | | | | | | 03. Teoría Sociológica I.. | 08 | 112 | | 01 y 02 | | | | | | 04. Antropología Social y | | | | | Cultural.............. | 07 | 98 | | | | | | | | 05. Psicología Social..... | 07 | 98 | 308 | | | | | | | 06. Núcleo Problemático I. | | 50 | 50 | | | | | | | II Cuatrimestre | | | | | | | | | | 07. Sociología Latinoame- | | | | | ricana................ | 08 | 112 | | 03 | 01 y 02 08. Filosofía Moderna y | | | | | Contemporánea......... | 07 | 98 | | | | | | | | 09. Matemática Aplicada... | 08 | 112 | 322 | | | | | | | | | | 680 | | ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- II Año I Cuatrimestre | | | | | | | | | | 10. Teoría Sociológica II. | 08 | 112 | | 05 y 07 | 03 | | | | | 11. Sociología del Cono- | | | | | cimiento............. | 08 | 112 | | 04 y 08 | | | | | | 12. Metodología de la In- | | | | | vestigación I......... | 08 | 112 | 336 | 09 | | | | | | 13. Núcleo Problemático II | | 50 | 50 | | 06 | | | | | II Cuatrimestre | | | | |
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| | | | | 14. Estadística Social.... | 08 | 112 | | 12 | 09 | | | | | 15. Sociología Argentina y | | | | | Regional I............ | 08 | 112 | | 10 | 07 | | | | | 16. Geografía Económica | | | | | Argentina y Regional.. | 07 | 98 | 322 | | | | | 708 | | ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+-----------
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III Año I Cuatrimestre | | | | | | | | | | 17. Teoría Sociológica III | 08 | 112 | | 11 y 12 | 10 | | | | | 18. Economía Política.... | 08 | 112 | | 15 y 16 | 08 | | | | | 19. Sociología Política. | 08 | 112 | | | | | | | | 20. Inglés I *............ | | 84 | 420 | | | | | | | 21. Núcleo Problemático | | | | | III................... | | 50 | 50 | | 13 | | | | | II Cuatrimestre | | | | | | | | | | 22. Metodología de la In- | | | | | vestigación II....... | 08 | 112 | | 14 y 17 | 12 | | | | | 23. Sociología Argentina y | | | | | Regional II.......... | 08 | 112 | | | 15 | | | | | 24. Planificación I....... | 08 | 112 | 336 | 18 y 19 | | | | 806 | | ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- | | | | | IV Año I Cuatrimestre | | | | | | | | | | 25. Metodología de la In- | | | | | vestigación III.......... | 08 | 112 | | 22 |
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26. Teoría Sociológica IV | 08 | 112 | | 17 | 11 | | | | | 27. Sociología de la Po- | | | | | blación.............. | 08 | 112 | 336 | | 16 y 18 | | | | | II Cuatrimestre | | | | | | | | | | 28. Planificación II..... | 08 | 112 | | 24 | 16 | | | | | 29. Epistemología de las | | | | | Ciencias Sociales.... | 08 | 112 | | 26 | 17 y 19 | | | | | 30. Ecología Social...... | 08 | 112 | | 25 y 27 |04, 05 y 2 31. Inglés II *.. ........ | | 84 | 420 | | 20 32. Bloque Integrador.... | | 50 | 50 | | 21 | | | 806 | | ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+---------- * En este cuatrimestre se contempla un crédito hora rio de 84 horas destinadas a que el alumno logre en el Laboratorio de Lenguas, su acred itación en Lectura y comprensión de textos en Inglés. ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+--------------- V Año I Cuatrimestre | | | | | | | | | | 33. Elementos de Computa- | | | | | ción **.............. | | 84 | | | | | | | | # 34. Sociología de la | | | | | Salud.............. | 08 | 292 | |28, 29 y |23, 24, 25, | | | | 30 |26 y 27. # 35. Sociología de la | | | | | Educación.......... | 08 | 292 | 376 | 28 |23, 24, 25, | | | | |26 y 27. | | | | | 36. Núcleo Problemático | | | | | IV................. | | 50 | 50 | | 21 | | | | | II Cuatrimestre | | | | | | | | | | # 37. Sociología de la Or- | | | | | ganización.......... | 08 | 292 | | | 36 | | | | | # 38. Sociología Rural.... | 08 | 292 | | | 36 # 39. Sociología Urbana... | 08 | 292 | 292 | | 36 | | | | | 40. Seminarios de Orien- | | | | | tación I ........... | | 25 | 25 | |32, 33 y 36
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| | | | | 41. Seminarios de Orien- | | | | | tación II | | 25 | 25 | | | | | | | 42. Trabajo de Grado... | | | 2 00 | 40 y 41 |28, 29, 30, | | | | | 31 y dos | | | 968 | | Sociolo gías | | | | | especia- | | | | | les ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- Total de Horas de l Plan de Estudios 4.068.- --------------------------------------------------- ------------------------------ ** En este Cuatrimestre se contempla un crédito hor ario de 84 horas destinadas a que los alumnos logren en el Gabinete de Computación, la ac reditación en Procesa miento de Textos y Base de Datos. # El Ciclo de Orientaciones (Asignaturas 34, 35, 37 , 38 y 39), ofrece al alumno 5 (cinco) Sociologías Especiales y otras que pueden incorpora rse, entre las cuales deberá optar por 2 (dos) para realizar su Práctica Profesional, una en cada cua trimestre. Cada cátedra se desarrollará con un despliegue de 112 horas teórica s y 180 horas de Práctica Profesional. El régimen de actividades de éste Ciclo será reglam entado por una Comisión formada p or los docentes de las cátedras que componen el Ciclo. Profesorado Optativo : El Alumno deberá cumplimentar con las exigencias académicas establecidas para la Licenciatura en Sociología, ac reditando la aprobación de las materias pedagógicas: "Taller Docente I", "Taller Docente II ", en el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía, Humanidade s y Artes de la Universidad Nacional de San Juan; y "Taller Docente III", y "Taller Docente IV", en el Depar tamento de Sociología de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de San Juan.
136
6.8.2. Plan Analítico de la Carrera de Licenciado y Profesor en Sociología ---------------------------+----------+----------+- -------+---------------------- Curso de Iniciación | Crédito | Crédito | Total | Correlatividades | Semanal | Total | | Débiles | Fuertes ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- 01. Introducción a las | | | | | Ciencias Sociales..... | 07 | 40 | | | | | | | | 02. Taller de Técnicas de | | | | | Estudio............... | 10 | 60 | 100 | | | | | | | ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- I. Año I Cuatrimestre | | | | | | | | | | 03. Teoría Sociológica I.. | 08 | 112 | | 01 y 02 | | | | | | 04. Antropología Social y | | | | | Cultural.............. | 07 | 98 | | | | | | | | 05. Psicología Social..... | 07 | 98 | 308 | | | | | | | 06. Núcleo Problemático I. | | 50 | 50 | | | | | | | II Cuatrimestre | | | | | | | | | | 07. Sociología Latinoame- | | | | | ricana................ | 08 | 112 | | 03 | 01 y 02
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08. Filosofía Moderna y | | | | | Contemporánea......... | 07 | 98 | | | | | | | | 09. Matemática Aplicada... | 08 | 112 | 322 | | | | | | | | | | 680 | | ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- | | | | | II Año I Cuatrimestre | | | | | | | | | | 10. Teoría Sociológica II. | 08 | 112 | | 05 y 07 | 03 | | | | | 11. Sociología del Cono- | | | | | cimiento............. | 08 | 112 | | 04 y 08 | | | | | | 12. Metodología de la In- | | | | | vestigación I......... | 08 | 112 | 336 | 09 | | | | | | 13. Núcleo Problemático II | | 50 | 50 | | 06 | | | | | II Cuatrimestre | | | | | | | | | | 14. Estadística Social.... | 08 | 112 | | 12 | 09 | | | | | 15. Sociología Argentina y | | | | | Regional I............ | 08 | 112 | | 10 | 07 | | | | | 16. Geografía Económica | | | | | Argentina y Regional.. | 07 | 98 | 322 | | | | | 708 | |
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---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- III Año I Cuatrimestre | | | | | | | | | | 17. Teoría Sociológica III | 08 | 112 | | 11 y 12 | 10 | | | | | 18. Economía Política.... | 08 | 112 | | 15 y 16 | 08 | | | | | 19. Sociología Política. | 08 | 112 | | | | | | | | 20. Taller Docente I | 06 | 84 | | | | | | | | 21. Inglés I * | | 84 | 504 | | | | | | | 22. Núcleo Problemático | | | | | III.................. | | 50 | 50 | | 13 | | | | | | | | | | II Cuatrimestre | | | | | | | | | | 23. Metodología de la In- | | | | | vestigación II....... | 08 | 112 | | 14 y 17 | 12 | | | | | 24. Sociología Argentina y | | | | | Regional II.......... | 08 | 112 | | | 15 | | | | | 25. Planificación I....... | 08 | 112 | 336 | 18 y 19 | | | | 890 | | IV Año I Cuatrimestre | | | | |
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| | | | | 26. Metodología de la In- | | | | | vestigación III.......... | 08 | 112 | | 23 | 14 | | | | | 27. Teoría Sociológica IV | 08 | 112 | | 17 | 11 | | | | | 28. Sociología de la Po- | | | | | blación.............. | 08 | 112 | 336 | | 16 y 18 | | | | | II Cuatrimestre | | | | | | | | | | 29. Planificación II..... | 08 | 112 | | 25 | 16 | | | | | 30. Epistemología de las | | | | | Ciencias Sociales.... | 08 | 112 | | 27 | 17 y 19 | | | | | 31. Ecología Social...... | 08 | 112 | | 26 y 28 |04, 05 y 23 | | | | | 32. Inglés II *.......... | | 84 | | | 21 | | | | | 33. Taller Docente II.... | 06 | 84 | 504 | 20 | | | | | | 34. Bloque Integrador.... | | 50 | 50 | | 22 890 --------------------------------------------------- ------------------------------ * En este cuatrimestre se contempla un crédito horario de 84 horas destinadas a que el alumno logre en el Laboratorio de Lenguas, su acred itación en Lectura y Comprensión de textos en Inglés. ---------------------------+----------+----------+- -------+----------+----------- V Año I Cuatrimestre | | | | | | | | | | 35. Elementos de Computa- | | | | | ción **.............. | | 84 | | | | | | | | 36. Sociología de la | | | | | Salud# .............. | 08 | 292 | |29, 30 y |24, 25, 26, | | | | 31 |27 y 28. 37. Sociología de la | | | | | Educación#........... | 08 | 292 | | 29 |24, 25, 26, | | | | |27 y 28. | | | | | 38. Taller Docente III... | 06 | 84 | 460 | 33 | 20 | | | | | 39. Núcleo Problemático | | | | | IV................... | | 50 | 50 | | 22 | | | | | | | | | |
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II Cuatrimestre | | | | | | | | | | 40. Sociología de la Or- | | | | | ganización#........... | 08 | 292 | | | 39 | | | | | 41. Sociología Rural#..... | 08 | 292 | | | 39
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| | | | | 42. Sociología Urbana#.... | 08 | 292 | | | 39 | | | | | 43. Taller Docente IV | | | | | (Práctica Docente).... | 06 | 84 | | 38 | 20 y 33 | | | | | | | | | | 44. Seminarios de Orien- | | | | | tación I............ | | 25 | 25 | |34, 35 y 39 | | | | | 45. Seminarios de Orien- | | | | | tación II........... | | 25 | 25 | | 46. Trabajo de Grado.... | | | 200 | 44 y 45 |29,30,31,32 | | | | |y dos Socio | | | | |logias Espe | | | | |ciales. | | | 1136 | Total de Horas del Plan de Estudios 4.404 ** En éste cuatrimestre se contempla un crédito hor ario de 84 horas destinadas a que los alumnos logren en el Gabinete de Co mputación, la acreditación en Procesamiento de Text os y Base de Datos. # El Ciclo de Orientaciones (Asignaturas 36, 37, 4 0, 41 y 42), ofrece al alumno 5 (cinco) Sociologías Especiales y otras que pueden incorpora rse, entre las cuales rá optar por 2 (do s) para realizar su Práctica Profesional, una en ca da cuatrimestre. Cada cátedra se desarrolla rá con un despliegue cuatrimestral de 112 horas teó rias y 180 horas de Práctica Profesional. El Régimen de actividades de éste Cic lo será reglamentado por una Comisión formada por los docentes de las catedras que compon en el ciclo.
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Profesorado Optativo : El alumno deberá cumplimentar con las exigencias académicas establecidas para la Licenciatura en Sociología, ac reditando la aprobación de las materias pedagógi cas: "Taller Docente I", "Taller Docente II", en el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Un iversidad Nacional de San Juan, y "Taller Docente III" y "Taller Docente IV", en el Departame nto Sociología de la Faculta d de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan.
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Inglés : Para dar cumplimiento a las obligaciones académic as correspondientes a las Sociologías Especiales, el a lumno deberá acreditar en el Laboratorio de Lenguas de la Facultad de Cien cias Sociales, su conocimiento de lectura y comprensión de textos en Inglés. Para el logro de esta acreditación, este Laboratorio instrumentará l os cursos y evaluaciones correspondientes. Elementos de Computación Para dar cumplimiento a las obligaciones académicas para cursar las Sociologías Especiales, el alumno deberá acreditar en el Gabinete de Computación su conocimi ento de Procesador de Textos y Base de Datos. Para el logro de esta acred itación este Gabinete instrumentará los cursos y evaluaciones correspondi entes. Núcleos Problemáticos : Horas destinadas al planteamiento y reso lución de problemas actuales. Los mismos serán corr elativos entre sí y de carácter promocional con una carga horaria estimada en 50 horas anuales. Bloque Integrador : Horas destinadas a la operacionalización del conocimiento teórico-metodológico adquirido, aplicá ndolo a la resolución de problemas concretos, con una carga horaria estimada en 50 horas en 4to. año de la carrera. Seminarios de Orientaciones I y II : Horas destinadas a reforzar la preparación para el desempeño de los ámbitos labora les: 1. Profundización de conocimientos en ámbitos de de sempeño profesional especializado. 2. Apertura al conocimiento de otras orientaciones. Estos Seminarios se estructurarán anualmente respon diendo a las necesidades explicitadas por los alumnos y a las ofertas ofreci das por el Departamento. Para la evaluación del trabajo final, debe acredita r la totalidad del crédito horario destinada para tal exigencia académ ica. También podrá acreditar esas horas con la participación activa (presentación de trabajos) en reuniones científicas , congresos jornadas, etc. Profesorado Optativo : Para optar por el Título de Profesor en Sociologí a, el estudiante deberá cursar los TALLERES DOCENTES I y II en el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía, Humanidade s y Artes; y los TALLERES DOCENTES III y IV en el Departamento de So ciología de la Facultad de Ciencias Sociales. A tal efecto, ambas Facultade s celebrarán un acuerdo con aprobación del los Consejos Directivos respecti vos. Cumplidas las obligaciones académicas de la currícu la de Sociología y acreditada la aprobación de las materias pedagógica s (antes de la presentación del Trabajo de Grado), el alumno obten drá el título de Licenciado y Profesor en Sociología.
144
6.13. Condiciones necesarias para el cumplimiento del Plan de Estudios
Entre los propósitos que guían la estructuración d el Plan de Estudios y
que delimitan el perfil del egresado, se encuentra el de "Desarrollar
suficiente capacidad y disposición para intentar la producción de nuevo
conocimiento, mediante el manejo idóneo de metodolo gías, técnicas y
prácticas de investigación científica que permitan identificar las
necesidades de los distintos sectores sociales así como el nivel de su
satisfacción en relación a quienes son los que tomen las decisi ones y
cuales son los objetivos que se priorizan". Además de "...analizar la
complejidad de la realidad social en la que está in serto y vivenciar
durante el transcurso de su carrera una diversidad de experiencias que
desarrollen sus específicas capacidades inquisitiva s y adquiera
la idoneidad necesaria para operar en la vida profe sional". (puntos 6.1.6.
y 6.1.7. de los propósitos).
Para asegurar el logro de tales propósitos, el Pl an de Estudios
elaborado ha distribuido de la siguiente manera las horas Plan de los
diversos sectores del conocimiento y el impacto de cada uno de ellos sobre
la totalidad de horas que cubre el plan, tendientes a desarrollar la
competencia profesional y la idoneidad para operar sobre la realidad
social.
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146
Formación Area Carga horaria % so bre total plan Específica Conocimiento Socio- lógico. 966 23,65 Metodología de la Investigación 672 16,52 40,17 Formación Instrumental Núcleos Problemáti- cos y Bloque Integra- dor. 250 6,15 Seminarios de Orienta- ción. 50 1,25 Práctica Profesional 360* 8,85 Trabajo de Grado 200 4,92 21,17 Total horas Plan 4.068. * (corresponden 180 horas por cátedra) --------------------------------------------------- -----------------------
A. Consideramos por definición que los Núcleos Problemáticos son horas
destinadas al planeamiento y resolución de problema s actuales mediante la
aplicación de los conocimientos teórico-metodológic os logrados en las
cátedras del nivel correspondiente. Serán obligator ios y correlativos entre
sí y la condición necesaria para su realización y a probación será la
siguiente:
1. Que los docentes de cada nivel, donde se haya in cluido el Núcleo
Problemático, definan a principio de año si la carg a
horaria del mismo en cada nivel será distribuida en uno de los dos
cuatrimestres o se realizará en dos etapas (mitad d urante el primero y
mitad durante el segundo cuatrimestre).
147
2. Una vez definida la distribución horaria, será n ecesario que se realice
una planificación de las actividades en forma de Se minario-Taller u otras
técnicas similares, siendo los responsables de su e jecución los docentes
del área Conocimiento Sociológico y Metodología de la Investigación que
desarrolle sus tareas en ese nivel, y con la contri bución de los restantes
docentes de las asignaturas de apoyatura que desarr ollen sus tareas en el
mismo nivel.
3. La aprobación de tales planificaciones estará a cargo de:
* El Consejo Departamental y Dirección del Depar tamento.
* Secretaría Académica.
Siguiendo el mismo trámite que la aprobación de las planificaciones de
cátedra. Coordinación con el Gabinete de Estudios e Investigaciones en
Sociología (GEIS)
La planificación de los Núcleos Problemáticos se pr esentará al Departamento
y al GEIS como investigación de cátedra, y en algu nas oportunidades,
dentro de las posibilidades, los docentes del nivel podrán coordinar con el
GEIS, para elaborar un proyecto relacionado con al gunos de los temas
investigados en Gabinete.
4. Los alumnos tendrán asistencia obligatoria (75% del total de horas
aúlicas destinadas) y será necesario que para cursa r el Nícleo del
siguiente año, tengan aprobado con nota el del año anterior (encuadrado en
la normativa legal de las materias promocionales).
5. La selección de la temática a trabajar en el tra nscurso del desarrollo
de los Núcleos podrá definirse:
a. A partir de las inquietudes de los alumnos p or temas de actualidad.
b. Por inquietud de docentes del nivel.
c. Por interés de los investigadores que trabaj an en el GEIS.
148
d. Por coordinación del Claustro de Sociología con los otros Claustros
de la Facultad o de otra Unidad Académica de la Uni versidad.
B. El Bloque Integrador es definido como horas de práctica de investigació n
destinadas a la operacionalización del conocimiento teórico-metodológico
adquirido, en relación con la problemática concreta de la realidad social.
Las exigencias referidas a la selección de la temát ica a abordar; la
planificación de la actividad (cuyos responsables e n este caso, serán los
docentes que integran el área Conocimiento Sociológ ico y Metodología de la
Investigación), es semejante o igual a la requerida como condición
necesaria para el cumplimiento de los Núcleos Probl emáticos.
C. Seminarios de Orientación I y II
Destinados a profundizar conocimientos en ámbit os de desempeño
profesional o como apertura de nuevos conocimientos . Será condición para
asegurar el cumplimiento de estos Seminarios:
1. Que los docentes del claustro al iniciar el año y como parte de su plan
de tareas para su evaluación académica, formalicen un Seminario dentro del
área de su especialización.
2. El Departamento deberá planificar una oferta de cursos a realizar por
docentes invitados.
3. La oferta realizada por los Departamentos de la Facultad o Unidades
Académicas de otras Facultades.
4. El alumno deberá certificar o acreditar su parti cipación en dos de estos
Seminarios para poder iniciar su Trabajo de Grado.
5. La exigencia horaria de los alumnos a estos semi narios, será no mayor a
50 horas.
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Area Instrumental
Inglés
Para dar cumplimiento a las obligaciones académicas correspondientes a las
Sociologías Especiales, el alumno deberá acreditar en el Laboratorio de
Lenguas de la Facultad de Ciencias Sociales, su con ocimiento de lectura y
comprensión de textos en Inglés. Para el logro de e sta acreditación, este
Laboratorio instrumentará los cursos y evaluaciones correspondientes.
Elementos de Computación
Para dar cumplimiento a las obligaciones académicas para cursar
las Sociologías Especiales, el alumno deberá acredi tar en el Gbinete de
Computación, su conocimiento sobre Procesador de Te xtos y Base de Datos.
Para el logro de esta acreditación, este Gabinete i nstrumentará los cursos
y evaluaciones correspondientes.
Profesorado Optativo
Para optar por el títulode Profesor en Sociologí a, el estudiante deberá
cursar los TALLERES DOCENTES I y II en el Departame nto de Historia de la
Facultad de Filosofía, humanidades y Artes; y, los TALLERES DOCENTES III y
IV en el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales. A
tal efecto, ambas Facultades celebrarán un acuerdo con aprobación de los
Consejos Directivos respectivos.
Cumplidas las obligaciones académicas de la currícu la de Sociología y
acreditada la aprobación de las materias pedagógica s (antes de la
150
presentación del Trabajo de Grado), el alumno obten drá el Título de
Licenciado y Profesor en Sociología.
6.14. Síntesis de la Organización curricular
El Plan se organizó en base a tres princ ipios mediante los
cuales el propósito es la integración de la teoría y método de la
Sociología Científica.
1. Unidad entre lo Teoría Sociológica I, II, III y IV. Académico, lo Metodología de la Investig ación I, II y Científico y la III. Planificación I y II. Sociología Extensión. de la Población. Sociologí a Política. Sociología de la Salud. So ciología de la Organización. Sociologí a de la Educa- cación. Sociología Rural. Sociología Ur- bana. Gabinete de Estudios e inv estigaciones en Sociología (GEIS).
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--------------------------------------------------- --------------- 2. Areas del Cono- Areas: Conocimiento Sociol ógico. cimiento que va Metodología de la I nvestigación. desde lo simple Planificación. a lo complejo. Histórico-Social. Orientaciones. --------------------------------------------------- ---------------- 3. De la Flexibili- Elección de asignaturas de l Area Orien- zación curricu- taciones. lar. Núcleos Problemáticos. Bloque Integrador. Seminarios de Orientacione s. Trabajo de Grado.
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6.15. Plan de Enlace --------------------------------------------------- ------------ PLAN 1992 Equivalencia Plan 19 82 --------------------------------------------------- ------------ Ciclo Introductorio Primer Año 03. Teoría Sociológica I..............Sociología Ge neral. 07. Sociología Latinoamericana........Historia Soci al de América 05. Psicología Social.................Psicología So cial 09. Matemática Aplicada...............Matemática Ap licada 08. Filosofía Moderna y Contemporánea..Sin Equivale ncia 04. Antropología Social y Cultural....Antropología Cultural 06. Núcleo Problemático I...............Sin Equival encia Ciclo Profesional Segundo Año 10. Teoría Sociológica II.............Teoría Sociol ógica I 11. Sociología del Conocimiento.......Sin Equivalen cia 14. Estadística Social................Estadística A plicada 12. Metodología de la Investigación I..Métodos y Té cnicas de In- vestigación Social I 15. Sociología Argentina y Regional I..Sociología A rgentina I 16. Geografía Económica, Argentina y ..Geografía Ec onómica, Ar- Regional. gentina y Re gional. 13. Núcleo Problemático II............Sin Equivalen cia Tercer Año 17. Teoría Sociológica III.............Teoría Socio lógica II 18. Economía Política..................Sin equivale ncia 19. Sociología Política................Sin equivale ncia 22. Metodología de la Investigación II..Métodos y T écnicas de Investigación Social II 23. Sociología Argentina y Regional II..Sociología Argentina II 24. Planificación I......................Teoría de la Planifica- ción y Técnicas de Plani- ficación 20. Inglés I............................ Sin Equiva lencia 21. Núcleo Problemático III............. Sin Equiva lencia Cuarto Año 25. Metodología de la Investigación III..Sin Equiva lencia. 26. Teoría Sociológica IV................Sin Equiva lencia. 27. Sociología de la Población...........Demografía . 28. Planificación II.....................Técnicas d e Planifica- ción y Planificación Regional. 29. Epistemología de las Ciencias Socia- les................................. Sin Equiv alencia. 30. Ecología Social..................... Ecología Humana.
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31. Inglés II........................... Sin Equiv alencia
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32. Bloque Integrador................... Sin Equiv alencia Ciclo de Orientaciones Quinto Año 34. Sociología de la Salud..............Sin Equival encia. 35. Sociología de la Educación..........Sin Equival encia. 37. Sociología de la Organización.......Sin Equival encia. 38. Sociología Rural....................Sin Equival encia. 39. Sociología Urbana...................Sin Equival encia. Otras............................... 33. Elementos de Computación............Sin Equival encia. 36. Núcleo Problemático IV..............Sin Equival encia. 40. Seminario de Orientación I .........Sin Equival encia. 41. Seminario de Orientación II.........Sin Equival encia. 42. Trabajo de Grado....................Práctica de la Investigaci ón Social II.
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7. ANALISIS COMPARATIVO DE LAS CARACTERISTICAS DE LAS CARRERAS DE LICENCIATURA EN SOCIOLOGIA DEL PAIS. Localización de la Carrea Título Duración --------------------------------------------------- --------------- Pontificia Universidad Cató- Lic. en Sociología 5 años lica. Mar del Plata Buenos Prof. en Sociología 5 años y Aires. materias pe- dagógicas. --------------------------------------------------- ---------------- Universidad Argentina John F. Lic. en Sociología 5 años. Kennedy. Buenos Aires. --------------------------------------------------- ---------------- Universidad Católica de la Lic. en Sociología 5 años Plata. Buenos Aires. Prof. en Sociología 5 años y materias pe- dagógicas. --------------------------------------------------- ----------------- Universidad Católica de San- Lic. en Sociología 4 años tiago del Estero --------------------------------------------------- -------------- Universidad del Salvador Lic. en Sociología 5 años Buenos Aires. --------------------------------------------------- ------------- Universidad Nacional de Lic. en Sociología 5 años Buenos Aires. Prof. en Enseñanza Sec., Normal y Es- pecial en Sociología 5 años --------------------------------------------------- --------------- Universidad Nacional de la Plata. Buenos Aires. Lic. en Sociología 5 años --------------------------------------------------- --------------- Universidad Nacional de Cuyo. Mendoza. Lic. en Sociología 5 años --------------------------------------------------- --------------- Universidad Nacional de Lic. en Sociología 5 años San Juan.
8. RECURSOS NECESARIOS PARA LA IMPLEMENTACION DEL PLAN
8.1. Recursos Humanos
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El Departamento Sociología dispone de los c argos docentes
imprescindibles para la instrumentación del nuevo P lan de Estudios,
incluídos en esta consideración dos cargos solicita dos por Expediente 04-
010-D-91, que obra en Rectorado, y dos cargos de Pl anta Transitoria que
actualmente estan afectados en el Departamento.
Con referencia al personal administrativo, e sta Unidad Académica
cuenta con un Secretario Administrativo, considerad o suficiente, en la
actualidad, para el movimiento que registra el Depa rtamento.
8.2. Recursos Físicos
8.2.1. Infraestructura Edilicia
El Departamento de Sociología esti ma como suficientes los
existentes, para el desarrollo del Plan de Estudios propuesto.
8.2.2. Equipamiento
Se destaca que el equipamiento del Gabinete de
Computación, donde los alumnos de 5to. año deberán acreditar conocimientos,
cubre las necesidades de un desempeño normal.
Esta Unidad Académica sugiere la incorporación de e lementos audiovisuales
(televisor, video, reproductor, retroproyector, gra bador) en el futuro,
para un mejor desenvolvimiento académico, dada la i nstrumentación de nuevas
técnicas en el proceso de aprendizaje en la búsqued a contínua de una
superación de la calidad de la Educación.
9. PERIODO DE IMPLEMENTACION DEL PLAN
El Plan de Estudio se implementará a partir del 1992, con la puesta en
marcha del primer año de la carrera y así sucesivam ente con cada año.
10. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN
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A efectos del normal desenvolvimiento y evaluaci ón del nuevo Plan de
Estudios, se creará una COMISION PEDAGOGICA DE ORIENTACION Y SEGUIMIENTO
DEL PLAN, formada por un representante de cada área de Cono cimiento y el
Director del Departamento.
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INDICE 1. Identificación del Proyecto..................... ........1 2. Responsables del Proyecto....................... ........1 3. Fundamentación. ................................ ........2 3.1. Estructura General del Proyecto............ ........8 4. Metodología de trabajo para la formulación del P lan.....10 4.1. Búsqueda y análisis de antecedentes y docum entos...10 4.2. Informes y aprobación del Claustro Docente - Estu- diantil.................................... ........12 5. Características de la Carrera................... ........13 5.1. Carrera Permanente.. ...................... ........13 5.2. Títulos.................................... ........13 5.3. Duración de las Carreras................... ........13 5.4. Incumbencias............................... ........13 5.5. Perfil Profesional del Egresado............ ........15 6. Plan de Estudios................................ ........16 6.1. Propósitos de la Carrera................... ........16 6.2. Ciclos de la Carrera....................... ........19 6.2.1. Ciclo Introductorio................. ........19 6.2.2. Ciclo Profesional................... ........19 6.2.3. Ciclo de Orientaciones.............. ........20 6.3. Areas de la Carrera........................ ........20 6.3.1. Area Conocimiento Sociológico....... ........20 6.3.2. Area Metodología de la Investigación ........21 6.3.3. Area Histórico-Social............... ........21 6.3.4. Area Planificación.................. ........21 6.3.5. Area Orientaciones.................. ........22 6.3.6. Area Formación Docente.............. ........22 6.4. Carga horaria por Areas (en horas).......... ........23 6.4.1. De la carrera "Licenciado en Sociolo gía"....23 6.4.2. De la carrera "Licenciado y Profesor en So- ciología............................ ........24 6.5. Curso de Iniciación: Propósitos y contenidos básicos 25 6.6. Areas: Objetivos y Contenidos básicos....... ........27 6.6.1. Area Conocimiento Sociológico........ ........27 6.6.2. Area Metodología de la Investigación. ........33 6.6.3. Area Histórico-Social................ ........38 6.6.4. Area Planificación................... ........42 6.6.5. Area Orientaciones................... ........46 6.6.6. Area Formación Docente............... ........50 6.7. Plan Analítico por materias y crédito horari o.......54 6.7.1. Plan analítico de estudios de la carr era Li- cenciado en Sociología............... ........54 6.7.2. Plan analítico de estudios de la carr era Li- cenciado y Profesor en Sociología.... ........55 6.8. Plan analítico por materia, crédito horario y corre- latividades................................. ........57 6.8.1. De la carrera Licenciado en Sociologí a.......57 6.8.2. De la carrera Licenciado y Profesor e n Socio- logía................................ ........62
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6.9. Plan de Estudios de la carrera de Sociología por ma- terias y áreas de conocimiento.............. ........73 6.9.1. De la carrera Licenciado en Sociologí a.......73
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6.9.2. De la carrera Licenciado y Profesor e n Socio- logía................................ ........74 6.10. Carga horaria. Ponderación del área........ ........75 6.11. Carga horaria por área (en horas).......... ........76 6.12. Plan analítico. Crédito horario total...... ........77 6.13. Condiciones necesaria para el cumplimiento del Plan de Estudios........................... ........78 6.14. Síntesis de la organización curricular..... ........84 6.15. Plan de Enlace............................. ........85 7. Análisis comparativo de las características de l as ca- rreras de Licenciatura en Sociología del País... ........87 8. Recursos necesarios para la implementación del P lan.....88 8.1. Recursos Humanos........................... ........88 8.2. Recursos Físicos........................... ........88 8.2.1. Infraestructura Edilicia............ ........88 8.2.2. Equipamiento........................ ........88 9. Periodo de implementación del Plan.............. ........89 10. Seguimiento y Evaluación del Plan.............. ........89