plan de desarrollo institucional 2013dr. ramón pacheco aguilar dr. onésimo hernández lerma m.a....

PLAN DE DESARROLLPLAN DE DESARROLLPLAN DE DESARROLLPLAN DE DESARROLLPLAN DE DESARROLLOOOOOINSTITUCIONALINSTITUCIONALINSTITUCIONALINSTITUCIONALINSTITUCIONAL

20092013

Heriberto Grijalva MonteverdeRector

DIRECTORIO

Dra. Rosa María Ortiz CiscomaniPresidenta en Turno

Dr. Ramón Pacheco AguilarDr. Onésimo Hernández Lerma

M.A. Francisco G. Denogean Ballesteros

Ing. Jorge Gómez del Campo LaborínM. C. María Virginia Fernández Ramírez

Dra. Ofelia Rouzaud Sández

Lic. Max Gutiérrez CohenLic. Alfonso Rangel GuerraDr. Ranulfo Romo Trujillo

Lic. Norma Yolanda Ruiz FigueroaL.A.E. Jesús Contreras Ayala

Dr. Norberto Sotelo CruzDr. Julio Rubio Oca

Dr. Benjamín Burgos FloresDirector de Planeación

Colegio Académico

Dra. Guadalupe García de Léon PeñuñuriVicerrectora Unidad Regional Centro

DIRECTORES DE DIVISIÓN

M.C. Miguel Angel Moreno NuñezDivisión de Ciencias Exactas y Naturales

Dr. Mario Onofre Cortez RochaDivisión de Ciencias Biológicas y de la Salud

Dra. Blanca Aurelia ValenzuelaDivisión de Ciencias Sociales

Dr. Jesús Leobardo Valenzuela GarcíaDivisión de Ingeniería

Dra. María Rita Plancarte MartínezDivisión de Humanidades y Bellas Artes

M.A. Vicente Inzunza InzunzaDivisión de Ciencias Económicas

y Administrativas

REPRESENTANTES DEL PERSONAL ACADÉMICO

M.C. José María Bravo TapiaM. Arq. Luis Manuel Franco Cárdenas

M.A. Sergio Quiroz Gálvez

REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS

Jafté Delian Robles LomelíViviana Trinidad Ramírez Arroyo

Yuritzy Gámez Andrade

REPRESENTANTE DE LOS TRABAJADORES

ADMINISTRATIVOS O DE SERVICIOS

Horacio Manzo Valencia

M.E. Rosa Elena Trujillo LlanesSecretaria General Administrativa

Dr. Heriberto Grijalva MonteverdeRector

Dr. Enrique F. Velázquez ContrerasSecretario General Académico

M.C. Saúl Robles GarcíaVicerrector Unidad Regional Sur


M.I. Luis Manuel Lozano CotaDivisión de Ciencias e Ingeniería

M.A. Leticia María González VelázquezDivisión de Ciencias Económicas y Sociales


Ing. Jesús Ramón Fox SánchezLic. María del Rosario Molina González

Q.B. Rosa Amelia Vázquez Curiel


Sergio Ricardo ChávezFlavio Saúl Gocobachi Chávez

Raquel Lagarda Borbón



Aurora Vilchez Gracia

M.E. Arturo Baldenegro CampaVicerrector Unidad Regional Norte


M.C. Luis Enrique Riojas DuarteDivisión de Ciencias e Ingeniería

M.C. Reyna Elizabeth García MoragaDivisión de Ciencias Económicas y Sociales

M.A. Salomón Moreno MedinaDivisión de Ciencias Administrativas, Contables

y Agropecuarias


C.P. Manuel Franco CastilloM.C. Jesús Rodolfo Guzman Hernández

Lic. Laura Delia Mendoza Olea


Eliud López PadillaArely Janet Cásares Martínez

Alma Navarro Rivera



Juan Ignacio López Burgueño

Junta Universitaria

EQUIPO TÉCNICO:GEOL. ERNESTO NAVARRETE HINOJOSA

LIC. DELIA GPE. VALENCIA HIGUERA

L.I. MARÍA ELENA RUÍZ TÁNORI

LIC. JESÚS ARMANDO ZAMORA AGUIRRE

Í N D I C E

INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 13

I. LA UNIVERSIDAD DE SONORA Y SU CONTEXTO ........................................... 17

1.1 TENDENCIAS MUNDIALES Y EDUCACIÓN SUPERIOR .................................................. 17

1.2 EL CONTEXTO NACIONAL Y ESTATAL ...................................................................... 18

1.3 OPORTUNIDADES, RIESGOS Y DESAFÍOS ................................................................ 23

II. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL ..................................................................... 29

2.1 SITUACIÓN ACTUAL Y LOGROS ............................................................................ 29

2.2 RETOS INSTITUCIONALES .................................................................................... 62

III. HORIZONTE DEL SIGLO XXI ........................................................................... 69

3.1 MISIÓN .......................................................................................................... 69

3.2 VISIÓN AL AÑO 2020 ...................................................................................... 69

3.3 VALORES ......................................................................................................... 76

IV. EJES RECTORES, OBJETIVOS, POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS GENERALES ....... 81

4.1 FORMACIÓN DE CALIDAD PARA LOS ALUMNOS EN PROGRAMAS EDUCATIVOS DE

PERTINENCIA SOCIAL ......................................................................................... 81

4.2 GENERACIÓN Y APLICACIÓN INNOVADORA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL,

CIENTÍFICO, HUMANÍSTICO Y TECNOLÓGICO ..................................................... 83

4.3 RENOVACIÓN DE LAS RELACIONES CON EL ENTORNO EN BENEFICIO DEL

DESARROLLO SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL DEL ESTADO Y LA REGIÓN.................. 85

4.4 GESTIÓN ADMINISTRATIVA EFICIENTE, EFICAZ Y TRANSPARENTE AL SERVICIO DE

LA ACADEMIA.......................................................................................... 87

V. PROGRAMAS ESTRATÉGICOS 2009-2013 ........................................................ 93

5.1 ESTRUCTURA ................................................................................................... 93

5.2 PROGRAMAS .................................................................................................... 97

1. FORMACIÓN DE CALIDAD PARA LOS ALUMNOS EN PROGRAMAS EDUCATIVOS DE

PERTINENCIA SOCIAL

1.1 TUTORÍAS Y ASESORÍA ACADÉMICA ............................................................ 97

1.2 CULTURA EMPRENDEDORA ...................................................................... 98

1.3 PROMOCIÓN DE LA SALUD Y ACTIVACIÓN FÍSICA Y DEPORTES ........................ 101

1.4 MOVILIDAD ESTUDIANTIL ...................................................................... 103

1.5 FORMACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA ........................................................ 104

1.6 APOYO A LA FORMACIÓN ACADÉMICA ..................................................... 106

1.7 BECAS ................................................................................................ 107

1.8 INNOVACIÓN EDUCATIVA ....................................................................... 108

1.9 EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS ....................... 110

1.10 MEJORA DE TRAYECTORIAS ESCOLARES .................................................... 111

1.11 INTERNACIONALIZACIÓN ....................................................................... 113

1.12 SERVICIOS DE APOYO ACADÉMICO ......................................................... 114

1.13 ESTUDIOS DE EGRESADOS, EMPLEADORES Y DE PERTINENCIA ....................... 116

1.14 CREACIÓN DE NUEVOS PROGRAMAS EDUCATIVOS ...................................... 118

1.15 AMPLIACIÓN DE LA MATRÍCULA A NIVEL POSGRADO .................................. 119

1.16 FOMENTO A NUEVAS MODALIDADES SEMIPRESENCIALES Y A DISTANCIA .......... 119

1.17 HABILITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LA PLANTA ACADÉMICA ....................... 120

1.18 DESARROLLO DE LA PLANTA ACADÉMICA ................................................. 122

1.19 EQUILIBRIO DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS ........................................... 123

2. GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO, SOCIAL, CIENTÍFICO,

HUMANÍSTICO Y TECNOLÓGICO

2.1 DESARROLLO DE PROYECTOS ORIENTADOS A LA ATENCIÓN DE LAS

2.2 NECESIDADES DEL ENTORNO .................................................................. 124

2.2 FOMENTO A LA INVESTIGACIÓN .............................................................. 125

2.3 DIFUSIÓN DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN .......................................... 127

2.4 RECONOCIMIENTO A CUERPOS ACADÉMICOS ............................................. 128

2.5 AMPLIACIÓN DE REDES DE INTERCAMBIO ACADÉMICO ................................ 130

2.6 FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO ......................................................... 131

2.7 REGISTRO DE POSGRADOS EN EL PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE

CALIDAD DE CONACYT ...................................................................... 133

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PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2013PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2013PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2013PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2013PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009 - 2013

3. RENOVACIÓN DE LAS RELACIONES CON EL ENTORNO EN BENEFICIO DEL

DESARROLLO SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL DEL ESTADO Y LA REGIÓN

3.1 TRANSFERENCIA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA E INCUBACIÓN DE EMPRESAS ...... 134

3.2 SERVICIOS PROFESIONALES ..................................................................... 136

3.3 PRÁCTICAS PROFESIONALES .................................................................... 138

3.4 SERVICIOS DE APOYO A LA COMUNIDAD .................................................. 140

3.5 SERVICIO SOCIAL ................................................................................ 141

3.6 RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA ................................................. 143

3.7 FORTALECIMIENTO DE LA PRODUCCIÓN CULTURAL .................................... 145

3.8 DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y LAS ARTES A LA COMUNIDAD SONORENSE ......... 147

3.9 COORDINACIÓN Y APOYO A INSTITUCIONES DE NIVEL SUPERIOR, MEDIO

SUPERIOR Y BÁSICA .............................................................................. 149

3.10 EDUCACIÓN CONTINUA, CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

Y VINCULACIÓN CON EGRESADOS .......................................................... 151

4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA EFICIENTE, EFICAZ Y TRANSPARENTE AL SERVICIO

DE LA ACADEMIA

4.1 AJUSTE DE LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA ............................................. 153

4.2 SIMPLIFICACIÓN DE TRÁMITES Y PROCEDIMIENTOS ...................................... 154

4.3 CERTIFICACIÓN DE PROCESOS DE GESTIÓN ............................................... 156

4.4 SISTEMA INTEGRAL DE INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA (SIIA) ..................... 157

4.5 GESTIÓN DE RECURSOS .......................................................................... 158

4.6 RACIONALIZACIÓN DEL GASTO ............................................................... 159

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4.7 ASIGNACIÓN DE RECURSOS CON BASE EN RESULTADOS ............................. 161

4.8 NORMATIVIDAD ................................................................................. 161

4.9 PLANEACIÓN PARTICIPATIVA .................................................................. 163

4.10 REVISIÓN DE LA ESTRUCTURA ACADÉMICO-ADMINISTRATIVA ........................ 165

4.11 COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA ...................................................... 166

4.12 TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS .............................................. 167

4.13 MANTENIMIENTO, CONSERVACIÓN Y AMBIENTACIÓN .................................. 169

4.14 INFRAESTRUCTURA FÍSICA ..................................................................... 171

4.15 SEGURIDAD UNIVERSITARIA ................................................................... 173

VI. INSTRUMENTACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ................................ 177

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INTRODUCCIÓN

El Plan de Desarrollo Institucional constituye eldocumento orientador de las diversas acciones quedebe llevar a cabo la Universidad para cumplir consu misión ante la sociedad y como tal encauza eltrabajo de las instancias académicas y administrativas,el cual debe llevarse a cabo en congruencia y apegoa los objetivos y políticas definidas por éste.

Entendida la planeación como un proceso deanálisis sistemático y racional del contexto externoy de la situación interna de la Institución, dirigido adefinir la misión, visión y fines institucionales,constituye un instrumento valioso e imprescindiblepara propiciar un desarrollo vigoroso y armónico dela Universidad.

Los retos actuales y futuros que enfrenta laUniversidad serán superados sólo si los miembrosde la comunidad universitaria, asumen conresponsabilidad el compromiso de mejoramientoconstante que exige dar respuestas certeras yoportunas a las demandas de la sociedad por undesarrollo sustentable.

Para la integración del Plan se llevó a cabo unaserie de talleres en los que se utilizó un conjunto de

documentos que representan el marco de laplaneación de la educación superior en los distintosniveles: comunicados de la Conferencia Mundialsobre la Educación Superior, de julio de 2009, de laUNESCO; Consolidación y avance de la educaciónsuperior en México, 2006 de ANUIES; ProgramaSectorial de Educación 2007-2012, de la SEP;propuesta de Programa Estatal de Educación 2010-2015, de la Secretaría de Educación y Cultura;Programa Integral de Fortalecimiento Institucional(PROGES Y PRODES) 2008-2009 y Plan de DesarrolloInstitucional 2005-2009.

Asimismo, la integración del documento se nutriócon la participación de miembros de la sociedad engeneral y de los universitarios, a través de diversosmecanismos: las propuestas realizadas en el marcodel proceso de auscultación realizado como partedel proceso de elección del Rector; los resultadosdel proceso de consulta efectuado a través deinternet y por escrito; los resultados de una encuestarealizada a una muestra representativa deacadémicos; las propuestas que realizaron losestudiantes a través de la encuesta de apreciaciónestudiantil 2009, y las opiniones recogidas enreuniones con algunos sectores de la sociedad

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sonorense. También fue de fundamentalimportancia el proceso simultáneo de planeación anivel de direcciones divisionales y departamentosacadémicos, los cuales, partiendo del trabajocolectivo de sus miembros y desde las academias,cuerpos académicos y programas educativos,elaboraron sus planes de desarrollo, llegando alnivel de acciones y metas específicas, con lo cual seretroalimentó la planeación institucional,enriqueciendo de manera sustancial este documento.

En cumplimiento de la normatividad universitariael Plan de Desarrollo Institucional 2009-2013 (PDI)fue acordado por el Colegio Académico, en susesión del 24 de noviembre, y aprobado en definitivapor la Junta Universitaria en su sesión del 30 denoviembre de 2009.

El PDI está estructurado en seis capítulos. Elprimero se refiere a la Universidad y su contexto, enel cual se incluye un análisis de las tendenciasmundiales y de educación superior, así como en losámbitos nacional y estatal desde los aspectoseconómico, demográfico, educativo y laboral.

El apartado incluye asimismo las oportunidades,riesgos y desafíos que se le presentan a la Instituciónen esos marcos contextuales.

En el capítulo II se realiza un estudio diagnósticoinstitucional, de la situación actual y logros en lasfunciones de docencia, investigación, vinculación

y difusión y gestión administrativa. En el estudio seindican las fortalezas y debilidades de losprincipales aspectos académicos y administrativos,así como los retos institucionales que de ellos sederivan.

El capítulo III expone el horizonte del siglo XXI,el cual incluye la misión institucional y la visión dela Universidad al año 2020, como referentes que ledan sentido a su identidad y a las acciones en las quedeberá orientarse su quehacer para la consecuciónde sus fines.

Igualmente se expresan los valores esenciales enlos que la Universidad sustenta su quehacer.

El capítulo IV integra los cuatro ejes rectores, asícomo las políticas, objetivos y estrategias generales,derivadas de los apartados anteriores y que sirvende marco a los programas institucionales.

El capítulo V contiene la estructura de los 51programas institucionales. En cada uno de ellos sedefinen sus objetivos generales y específicos, laslíneas de acción y metas para el periodo 2009-2013.

Finalmente el capítulo VI hace referencia almétodo para dar seguimiento y evaluación a losavances y resultados de los programas queconforman el presente Plan de DesarrolloInstitucional.

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1.1 TENDENCIAS MUNDIALES Y EDUCACIÓN SUPERIOR

Algunas tendencias que se habían delineadoanteriormente se han acelerado en la primera décadadel siglo XXI. El mundo enfrenta importantes retospor la rapidez y magnitud de los cambios presentados.El fenómeno de la globalización se ha intensificado,afectando prácticamente todos los ámbitos de lassociedades contemporáneas. El mundo está ahoramás integrado en lo económico, en lo comercial, enlo financiero, en lo social y en lo educativo.Asimismo, se ha refrendado el papel de lainformación y el conocimiento como un factorestratégico en la generación de riqueza, de maneraque se continúa el tránsito de un crecimientoeconómico basado en el uso extensivo de los factorestradicionales, tierra, capital y trabajo, a una sociedadbasada en el conocimiento.

Es de destacar también el notable incremento enel desarrollo y uso de las nuevas tecnologías de lacomunicación e información. En particular, lastecnologías detrás del Internet, que si bien fuerondesarrolladas hace algún tiempo, en años recientesse ha acelerado su uso masivo, a tal grado que

representa una revolución en términos de susimpactos sociales, económicos y políticos.

Si bien se pueden apreciar importantes efectospositivos de un mundo más integrado, la crisiseconómica por la que atraviesa actualmente elmundo, de magnitud sólo superada por la GranDepresión de 1929, se ha magnificado y expandidodebido a la gran interdependencia existente. Unproblema que inició en el sector inmobiliarioestadunidense, rápidamente se convirtió en unacrisis financiera de ese país que se expandió en elmundo y que terminó afectando al crecimientoeconómico de la gran mayoría de los países ydesmejorando las condiciones de vida de granparte de la población.

Hoy en día, el mundo está experimentandopresiones importantes que ponen en riesgo laposibilidad de lograr un desarrollo sustentable.

Por un lado, se tiene una situación de crisiseconómica mundial, causada por los desórdenes enla estructura financiera, cuyos efectos todavía sesentirán por varios años. Ante esta situación, lejosde avanzar en la solución de uno de los grandes

I. LA UNIVERSIDAD DE SONORA Y SU CONTEXTO

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problemas mundiales, que es la pobreza, la tiendea agravar. Actualmente, al menos 40% de lapoblación mundial todavía no alcanza a cubrir susnecesidades básicas.

Por otra parte, el crecimiento poblacional mundialde las últimas seis décadas, de alrededor de 2,500millones a poco más de 6,700 millones de habitantes,ha puesto presión sobre la necesidad de produciruna mayor cantidad de satisfactores. Ello, aunado alos hábitos de una sociedad de consumo, ligada a laenergía barata y a la explotación ilimitada de losrecursos naturales, ha derivado en importantesefectos ecológicos negativos. Los desórdenes en elambiente, que han impactado al mundo en los añosrecientes, se asocian a esa realidad, en particular alcalentamiento global causado por las emisionesdescontroladas de bióxido de carbono,frecuentemente relacionadas con la actividadhumana.

Este entorno mundial actual tiene importantesimplicaciones en la educación superior. De acuerdoa la Conferencia Mundial de Educación Superior dela UNESCO, celebrada en París, en julio de 2009,existen varios factores dinámicos que la estántransformando profundamente. En primer lugar,ligado al incremento poblacional, se ha acelerado elcrecimiento de la demanda de educación superior,al aumentar la matrícula mundial en 53% en laúltima década, que implica 51 millones de nuevosestudiantes desde el año 2000. El segundo factor esla diversificación de instituciones de educaciónsuperior, destacando que alrededor del 30% de la

matrícula global de educación terciaria es atendidapor centros de enseñanza privados. El tercero es elimpacto que han tenido las tecnologías de lainformación y comunicación, que hanrevolucionado el proceso de enseñanza yaprendizaje, y la generación y aplicación delconocimiento. El cuarto es la mundialización, quese refleja en el desarrollo de redes académicas,intercambio, cooperación y movilidad internacionalde académicos y estudiantes. De hecho, comoresultado de la globalización, 20% de los estudiantesde educación superior pasan parte de su tiempoestudiando en algún país extranjero.

1.2 EL CONTEXTO NACIONAL Y ESTATAL

Económico

México no ha tenido un crecimiento económicosostenido en las últimas décadas. Sin embargo, contodo y las fluctuaciones constantes, es posibledistinguir dos periodos: entre 1940 y 1980 eracomún observar tasas de crecimiento del ProductoInterno Bruto (PIB) de entre 5 y 10%; de 1981 a lafecha se observan tasas moderadas de crecimientodel PIB, frecuentemente entre 1 y 5%, combinadascon periodos de decrecimiento económico,identificándose cuatro situaciones de crisis en estesegundo periodo.

En el 2000, con el cambio de partido en elgobierno, se abren expectativas de crecimiento ydesarrollo económico. Sin embargo, durante los

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tres primeros años el crecimiento fue prácticamentenulo, alcanzando el valor máximo en el último añodel sexenio, con 4.8%. En los primeros dos años delpresente sexenio continuó la desaceleracióneconómica, mientras que para el tercero, los efectosde la crisis económica internacional causaronestragos en la economía mexicana, registrándoseuna drástica caída del 10.3% en el segundo trimestrede 2009.

Este mal desempeño en términos de crecimientoeconómico ha tenido efectos negativos en el empleoy, en general, en las condiciones de vida de lapoblación, a niveles tales que aún se encuentra ensituación de pobreza extrema alrededor del 20%de la población mexicana, cifra que se eleva si seconsideran otros conceptos de pobreza.

Por otro lado, es de destacar que desde hacealgunos sexenios se ha avanzado en sostener laestabilidad del marco macroeconómico: la inflaciónse ha reducido, la tasa de interés ha bajado, se hamantenido un control de los agregados monetariosy el equilibrio fiscal. Sin embargo, la reciente bajaen el precio internacional del petróleo y la reducciónde la plataforma petrolera evidenció, de nuevo, lafragilidad de las finanzas públicas que dependen enbuena parte de los ingresos petroleros.

En Sonora, durante las últimas décadas se hapresentado un cambio importante en la estructuraeconómica, con la disminución de la importanciadel sector agropecuario y el desarrollo del sectormanufacturero, impulsado por la industria

maquiladora de exportación y la automotriz. Estaindustrialización del estado también trae consigoun cambio en la distribución geográfica de lapoblación, en el cual crecen las ciudades fronterizasy las principales ciudades, en detrimento de la zonarural.

La entrada en vigor del Tratado del LibreComercio de América del Norte propició paraSonora efectos positivos en la balanza comercial yen la generación de empleo, creciendo la industria,la agroindustria, la ganadería y la minería, apoyadaspor el capital extranjero. Esto, a su vez, hizo alestado más vulnerable frente a las fluctuaciones dela economía internacional. Esta situación se hamanifestado en caídas en la producción sonorenseligadas a las dificultades de la economíaestadounidense, tanto en el 2002 como en laactualidad.

Así, en Sonora, en los últimos años, se haobservado una tendencia a crecer por encimadel promedio nacional, pero en época de crisisvinculadas al entorno internacional, las caídasen el PIB estatal son mayores que las delnacional.

En lo que respecta a la composición sectorial delProducto Interno Bruto de Sonora, en la actualidaddestaca el sector servicios con 59.5%, le sigue elindustrial con 31.8% y por último el agropecuariocon 8.7%. A ello se le asocia una similar distribuciónsectorial de la población ocupada, de 59.6%, 28.2%y 9.6%, respectivamente.

I . LA UNIVERSIDAD DE SONORA Y SU CONTEXTOI. LA UNIVERSIDAD DE SONORA Y SU CONTEXTOI. LA UNIVERSIDAD DE SONORA Y SU CONTEXTOI. LA UNIVERSIDAD DE SONORA Y SU CONTEXTOI. LA UNIVERSIDAD DE SONORA Y SU CONTEXTO

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Así, la economía sonorense se transformó,dejando de lado su carácter primario, impulsada porla industria, que ahora enfrenta una nueva situaciónen que la inversión extranjera, su principal promotor,sufre los efectos de la crisis mundial y pone denuevo al sector servicios como una de las pocasalternativas para la población en búsqueda deempleo.

Demográfico

La dinámica demográfica del país, aunque no enlos mismos tiempos, sigue la tendencia que a nivelmundial se perfila: una reducción de las tasas denatalidad y mortalidad, generando que disminuyaen términos relativos la población joven y aumente,tanto de manera relativa como absoluta, la poblaciónde edad avanzada, sobre todo la que está en edadde trabajar. El ritmo de crecimiento de la poblaciónse ha desacelerado en función de la natalidad, quesumada a las mayores expectativas de vida, generaque la pirámide de población tienda a invertirse.

La pirámide de población correspondiente a1970 tiene una abultada base: la población de 19años y menos sumaba 57.6%, cifra mayor que la quealcanzaban las personas de 20 a 64 años (39.6%). Enla actualidad, se observa una forma más rectangularde la pirámide, pues en 2005 la población de 20 a64 años era ya más de la mitad (51.3%), grupo en elque están los individuos que por lo general integranla población económicamente activa. También laproporción de quienes tienen 65 años y más pasóde 3.7 a 5.5% de 1970 a 2005.

El promedio de hijos por mujer del grupo de 15a 49 años, pasó de 5.7, en 1976, a 2.1, en 2008. Lasprácticas promovidas desde los años setenta para elcontrol de la natalidad han tenido efecto; además,el cambio en el estilo de vida de la sociedad, que hapuesto cada vez más en obsolescencia lostradicionales roles de género, provocó que en lasnuevas generaciones el papel de la mujer sea másactivo en el ámbito educativo y laboral.

Lo mismo sucede con la creciente concentraciónde la población en áreas urbanas. En 1970, laslocalidades de más de 2,500 habitantes concentrabanal 58.7% de la población, mientras que en 2005 seelevó a 76.5%.

El estado de Sonora, en cuanto a la dinámicapoblacional, ha tenido un comportamiento cercanoal observado en el ámbito nacional, y en relacióncon algunos indicadores demográficos, la tendenciaes más acentuada. Es sabido que a nivel nacional, eldesarrollo -en todos los sentidos- suele serheterogéneo por regiones. Atendiendo a estaheterogeneidad, el Consejo Nacional de Población(CONAPO) ha agrupado a las entidades federativasde México en tres grandes conjuntos según la fasede la transición demográfica en la que se encuentran,catalogando a Sonora en el último estrato -de“transición muy avanzada”- por sus reducidos nivelesde fecundidad y mortalidad infantil.

La tasa de crecimiento medio anual ha sidoligeramente superior en Sonora respecto alpromedio nacional: en 2005, el valor estatal fue de

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1.4, y el nacional alcanzó apenas la unidad. Lapoblación de la entidad se duplicó de 1970 al año2000, pasando de 1,098,720 a 2,216,969, y llegandoa 2,394,861 habitantes registrados en el Conteo2005, de los cuales 49.97% son mujeres y 50.03%,hombres.

Según el Instituto Nacional de Estadística yGeografía (INEGI), tres municipios concentran pocomás de la mitad de la población total: Hermosilloregistra 701,838 habitantes; Cajeme, 375,800, yNogales, 193,517 habitantes.

En 2005, el promedio de escolaridad de lapoblación de 15 y más es de 8.9 años, medio añomás que en el año 2000, sin mostrar diferencias porgénero. El municipio de Hermosillo registra 9.9años, equivalente a un año de educación mediasuperior, con lo cual se ubica como el mássobresaliente en este aspecto. En cifras estimadas,la Secretaría de Educación Pública atribuye aSonora, en 2008, un promedio de 9.2 años deescolaridad, colocándose la entidad en sexto lugarnacional, por encima del parámetro agregado a esenivel, de 8.5 años.

También para 2005, INEGI reporta que 4.2% dela población de 15 años y más en Sonora no teníaningún nivel de instrucción; 12.6% contaba conprimaria incompleta; 14.8% logró concluir laprimaria; 30.1% tenía al menos un grado aprobadoen secundaria o en estudios comerciales; 21.3%aprobó algún grado en bachillerato o equivalente, y15.2% alguno en estudios superiores.

Educativo

En la década del sesenta, la expansión de laeducación superior se generalizó a escala mundial.México no fue la excepción: incrementópaulatinamente la cobertura y respondió así a unacontinua demanda con el aumento de la matrículaen las universidades públicas e instituciones privadas.La importancia de la educación superior ha idocobrando peso en la composición del SistemaEducativo Nacional, el cual muestra las tasas decrecimiento medias anuales de mayor dinamismoen los niveles medio superior y superior.

Aun cuando el crecimiento de la matrícula haido en aumento, la presión de la sociedad por másespacios educativos también es creciente. La educaciónbásica ha alcanzado niveles que podrían considerarsecomo satisfactorios: a nivel nacional, se ha logradouna cobertura de alrededor de 95% para los gruposetarios correspondientes; sin embargo, la brechamás amplia entre la oferta y la demanda se presentaen el nivel medio superior y superior.

La cobertura de la población de 16 a 18 añospasó de 36%, en 1990, a 62.4%, en 2008, y la tasade absorción para el nivel medio superior fue de75.4 a 96.2% en el mismo periodo. Asimismo, laabsorción correspondiente al nivel superior se haincrementado paulatinamente en términosabsolutos, aunque la capacidad de respuesta delsistema no ha sido similar en el resto de los niveleseducativos, que presentan una tendencia al alza,estabilizada en los últimos años.


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Por otra parte, con una eficiencia terminal delbachillerato que se ha mantenido relativamenteestable durante el periodo de 1990 a 2008 -queoscila en un rango de entre 54.4 hasta 61.6%-, laabsorción del nivel superior no ha mostrado unatendencia a la alza en la última década.

Es previsible que la demanda de los jóvenes queegresan del bachillerato, por inscribirse a lasdiferentes modalidades de educación superior,aumente en el futuro debido al cambio en laestructura poblacional y al hecho de que el alcanzarun título universitario aumenta la probabilidad deobtener un empleo en un mercado laboral cada vezmás competido, cuyas oportunidades no crecena la par, influido por el lento crecimiento de laeconomía.

La tendencia de crecimiento del sistema deeducación superior en el estado de Sonora essimilar a la que se asume a nivel nacional; sinembargo, las tasas de crecimiento anuales de lamatrícula son más elevadas.

Es evidente el crecimiento que en las últimasdécadas ha tenido la educación superior en elestado, cuyos principales detonantes han sido laurbanización, industrialización y la presiónpermanente de los jóvenes por el acceso, que hanpropiciado un gran desarrollo de los institutostecnológicos federales y descentralizados, así comode las universidades tecnológicas, sin dejar de ladola fuerte participación que en los últimos años hatenido la iniciativa privada.

Para medir con más precisión la cobertura de laeducación superior, se incluye a los niveleslicenciatura, técnico superior y normal, excluyendoel posgrado, para contrastarlo con la población de18 a 22 años; es decir, la que típicamente cursaestos grados. El porcentaje de cobertura para Sonoraes mayor que el nacional, y a partir de ciclo 1997-1998 la diferencia es superior a los siete puntosporcentuales. Así, mientras en el ciclo 1999-2000 lacobertura estatal era de 28.2%, a nivel nacional lacifra se ubicaba apenas en 19.1%. Ya para el ciclo2008-2009, mientras en Sonora se alcanzó unatasa de 34.8%, el país tenía una cobertura del25.3%.

Laboral

De acuerdo a información de la EncuestaNacional de Ocupación y Empleo (ENOE), en 2009la población de 14 años y más en México se sitúa enalrededor de 78.5 millones de personas, de lascuales 47.4% son hombres y 52.6% son mujeres.De ellos, alrededor de 45.7 millones se consideranPoblación Económicamente Activa (PEA), querepresentan el 58% del total. De la PEA, 43.3millones se encuentran ocupadas, el 94.8%, mientrasque 2.3 millones están desocupadas.

Por niveles de ingreso, 12.9% de los trabajadoresgana menos de un salario mínimo mensualmente;22.2% gana entre 1 y 2 salarios mínimos; 19.6%percibe ingresos entre 2 y 3 salarios mínimos, y28.4% gana más de 3 salarios mínimos. El resto nopercibe ingresos o no los especificó.

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En relación con el nivel de instrucción de lapoblación ocupada, 16.7% tienen primaria incompleta;22.0%, primaria completa; 32.6%, secundariacompleta, y 28.6%, nivel medio superior y superior.

De acuerdo a cifras del Observatorio LaboralMexicano, en el segundo trimestre de 2009, elnúmero de profesionistas ocupados en Méxicoascendió a 5.7 millones de personas. Las carrerascon mayor número de profesionistas ocupados sonAdministración, Contaduría y Finanzas y Derecho.El porcentaje de mujeres profesionistas ocupadas,con respecto al total de profesionistas ocupados, esde 41.1%. El 80% de los profesionistas sonasalariados. El ingreso promedio mensual de losprofesionistas ocupados en el país fue $10,161pesos. Otro rasgo característico del mercado laboralde profesionistas en México, es que una parteimportante de ellos, alrededor de 30%, no seencuentra desempeñando ocupaciones afines a suformación profesional.

Según cifras de la ENOE, al segundo trimestre de2009, Sonora tiene una población de 14 años y másde 1,859,813 personas. De ellos, se consideraneconómicamente activos (PEA) el 57.3%. En términosde género, la PEA del estado se divide en 62.6% dehombres y 37.4% de mujeres. La tasa desempleoabierta en el estado se ubica en 5.6%.

De acuerdo a los resultados del estudio deegresados de la Universidad Sonora en 2008, el94.4% de los egresados que entraron al mercado seencontraba ocupado, y 5.6%, desocupado. Del

primer grupo, 72.1% trabaja en empresas privadas,y 27.2%, en instituciones públicas. Respecto a suposición en el trabajo, el 90.9% es empleado, y el9.1%, propietario o trabajador independiente. Encuanto al sector en que se desempeñan, destaca elcomercio, seguido por el gobierno, los servicioseducativos y la industria manufacturera. Losegresados universitarios tienen un ingreso promediomensual de $10,329 pesos.

Asimismo, dicho estudio arroja datos sobre lasituación de la sobreeducación y el desfase delconocimiento en el mercado laboral, similares a ladel nivel nacional. Del total de egresados ocupados,11.1% considera que sus conocimientos superanlos requerimientos de su puesto de trabajo, mientrasque para el 23.9% de los egresados el tener unacarrera universitaria no fue requisito para obtenersu puesto actual.

1.3 OPORTUNIDADES, RIESGOS Y DESAFÍOS

Oportunidades

1. La tendencia hacia la mundialización abregran cantidad de oportunidades para la Universidad,que van desde aumentar la movilidad de académicosy estudiantes, hasta el fortalecimiento de las redesde cooperación académica, en beneficio deldesarrollo de sus funciones sustantivas.

2. Los avances constantes en las Tecnologíasde la Información y Comunicación le abren a la


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Institución la posibilidad de mejorar sus procesos deenseñanza-aprendizaje, a la vez que le representanun medio para ampliar su oferta educativa medianteopciones no convencionales.

3. La creciente valoración del conocimientopone en papel relevante a la Institución, lo queofrece la oportunidad de intensificar su relacióncon los distintos sectores de la sociedad.

4. El crecimiento de la población en edad detrabajar en el país representa la oportunidad deproporcionarle educación superior de calidad ycontribuir con ello al aumento de la productividady al desarrollo económico y social del país.

5. Las debilidades de la estructura económicade Sonora le dan la oportunidad a la Universidad derealizar estudios y elaborar propuestas que permitandiversificar su economía.

6. La alta cobertura de educación superior enSonora, en relación con el promedio nacional, leposibilita a la Institución enfocarse en la consolidaciónde sus funciones sustantivas y buscar opciones paraatender a otro segmento de la población activa.

Riesgos y desafíos

1. En el contexto de los cambios tecnológicos,la Institución tiene el reto de dotar al estudiante decapacidades, aptitudes y posibilidades que lepermitan apoyar el desarrollo de una sociedadbasada en el conocimiento.

2. La Institución debe jugar un papelimportante en la promoción del desarrollosustentable, a través de la inclusión de valores,conocimientos y competencias para ayudar aresolver los problemas sociales, económicos y delambiente.

3. La Universidad debe proporcionar acceso auna educación superior de calidad para reducir losniveles de pobreza del país y mejorar suscondiciones de vida.

4. La Universidad tiene la responsabilidad depromover el estudio de los problemas que aquejana la sociedad, tales como la seguridad pública,cambio climático, manejo de agua, energíarenovable y salud, así como plantear sus respectivassoluciones.

5. El insuficiente crecimiento económico delpaís y del estado, que agudiza los problemas delmercado laboral de los profesionistas, le presenta ala Universidad el desafío de lograr que sus egresadosreorienten su formación para mejorar suscondiciones de empleabilidad.

6. La situación de crisis económica actual y lafragilidad de las finanzas públicas del país,representan para la Institución el riesgo de tenerniveles de financiamiento público menores.

7. Ante las limitaciones del mercado detrabajo en el estado, la Universidad tiene el reto

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de promover entre sus estudiantes una culturaemprendedora, que le permita a una proporción

mayor de sus egresados desempeñarse por cuentapropia y crear empresas.


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2.1 SITUACIÓN ACTUAL Y LOGROS

En los últimos años se ha dado un avancesignificativo en la configuración de procesos académicosy administrativos acreditados y certificados, que colocana la Universidad entre las instituciones con lascondiciones más favorables para lograr un óptimodesempeño de sus funciones sustantivas y adjetivas.

La Institución ha promovido una mayorhabilitación del personal académico, expresada enla mayor proporción de académicos con estudiosde posgrado, en el número de profesores quecuentan con el perfil deseable de PROMEP, en lacantidad de investigadores adscritos al SistemaNacional de Investigadores, en un porcentajeimportante de cuerpos académicos consolidados yen vías de consolidación, en una oferta educativamás amplia, en el impulso de un modelo curricularque centra su atención en el aprendizaje de losalumnos y en que el 100% de la matrícula se encuentrainscrita en programas de buena calidad, avalados pororganismos de evaluación externa y acreditación.

En el nivel de posgrado, 19 opciones de maestríay doctorado (57.5% del total) se reconocen dentro

del Programa Nacional de Posgrados de Calidad(PNPC) del CONACyT.

La contribución de la Universidad a la difusiónde la cultura en la entidad es de una gran magnitude impacto por la organización de numerosas obrasmusicales, de teatro y danza, así como exposicionespictóricas y fotográficas, principalmente.

De igual manera, se han hecho inversionesimportantes para la ampliación, modernización yequipamiento de la infraestructura física, y en elmejoramiento y ampliación de los serviciosbibliotecarios e informáticos.

En materia de vinculación, intercambio ycooperación académica y científica, la Institucióntiene una amplia interacción con organismos delsector social y otras instituciones, en las que através de cientos de convenios pactados, seprestan servicios y asesorías, y se promueve elcontacto con pares académicos. Los bufetes ycentros de consultoría otorgan anualmente milesde servicios, y mediante el Programa Institucionalde Transferencia de Tecnología (TxTec), seproporciona una valiosa cooperación para la

II. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

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incubación de empresas de alta tecnología ytecnología intermedia.

En la función de apoyo académico, nueveprocesos de gestión administrativa han sidocertificados mediante la norma ISO 9001:2000. ElSistema Integral de Información Administrativa (SIIA)se ha convertido en un instrumento estratégico paraagilizar y simplificar los servicios de apoyoacadémico.

Los datos anteriores permiten sostener que laUniversidad se encuentra avanzando por el caminode su superación, concretando ya parcialmente laVisión para el 2015, establecida en el Plan deDesarrollo Institucional 2005-2009. Sin embargo,es necesario señalar que persisten problemáticasirresueltas, propósitos no cumplidos, perfilesinstitucionales establecidos como deseables, perono alcanzados aún.

Docencia

La Universidad de Sonora ejerce la función dedocencia en tres unidades regionales: la UnidadRegional Centro, ubicada en Hermosillo; la UnidadRegional Sur, con sede en Navojoa, y la UnidadRegional Norte, con los campi Caborca, Santa Anay Nogales.

La Unidad de Hermosillo concentra el 79% de lamatrícula, y 39 de las 42 opciones de licenciatura,32 de las 33 opciones de posgrado y 13 opciones detalleres de arte e idiomas.

La organización académico-administrativa de laInstitución, surgida del anterior sistema híbrido deescuelas, centros de investigación y departamentos,actualmente opera mediante el esquemadepartamental: 36 departamentos aglutinados en11 divisiones. Los departamentos pueden ofrecer sólouna disciplina de licenciatura (11); más de una (8),licenciatura y posgrado (4) o sólo el posgrado (4).

Es preciso señalar que aún no termina de madurarel sistema departamental ni se ha aprovechadotodo su potencial en cuanto a las ventajas queofrece en el sentido de la diversificación deopciones, ya que casi la tercera parte de lasdependencias académicas imparten sólo unadisciplina; así también, se da el caso dedepartamentos que no prestan servicios de docenciaa otros departamentos, la inexistencia de troncoscomunes y la falta de estandarización de lasevaluaciones, características básicas que debe poseereste tipo de organización académico-administrativa.

El fortalecimiento del modelo departamentalconstituye una prioridad que la Institución deberáatender para que el departamento seaverdaderamente el espacio donde se desarrollenen forma equilibrada las tres funciones sustantivas,ya que en la práctica se observa una desarticulaciónentre ellas y entre los mismos departamentos.

a. Estudiantes

La matrícula global de la Universidad en elperiodo 2008-2009 fue de 32,121 alumnos, con un

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crecimiento relativo de 11.5% con respecto al ciclo2004-2005.

La población de licenciatura creció 2.4%; elposgrado, 3.0%, mientras que el número de alumnosinscritos en los talleres de artes e idiomas aumentó45.0%.

La matrícula por área del conocimiento ha venidoequilibrándose, al reducirse el porcentaje del áreade las Ciencias Sociales y Administrativas de 64.0 a58%; Ingeniería aumentó de 15.6 a 17.4%, en tantoque el área de Ciencias Exactas y Naturales crecióde 3.2 a 3.4%, y Humanidades de 5.5 a 5.8%.Finalmente, el área de Ciencias Biológicas y de laSalud aumentó de 11.7 a 14.6%.

La Institución atiende alrededor del 28.2% de losalumnos de educación superior en el estado. Resultaevidente que la Institución puede tener unacontribución más decidida sobre la coberturaeducativa de la entidad, para lo cual requiereincrementar la oferta de programas de licenciaturaasí como los espacios requeridos, tanto en lamodalidad escolarizada, como semiescolarizada yabierta en áreas donde el mercado laboral esténecesitando profesionales con nuevos perfiles.

En el nivel de posgrado, es necesario tambiénllevar a cabo una mayor difusión de la oferta, quecoadyuve a acelerar el ritmo de crecimiento de estenivel educativo.

Bajo la directriz de políticas nacionales

impulsadas por la ANUIES, la Universidad ha venidodesarrollando una serie de programas dirigidos aapoyar a los estudiantes, como son las tutorías, laformación integral, el servicio social, la promociónde la movilidad y el otorgamiento de servicios desalud y becas, principalmente. Con este propósito,y para facilitar las tareas que conllevan los apoyosmencionados, se construyó el edificio de ServiciosIntegrales a Estudiantes.

Tutorías

Con el Programa Institucional de Tutorías (PIT),se ha acumulado una experiencia de siete años enla atención individualizada de los estudiantes en losaspectos que afectan su desempeño académico, conel propósito de mejorar la calidad del proceso educativo.

A lo largo de este periodo, se ha avanzado enbrindar al 100% de los alumnos de nuevo ingreso laatención de los profesores-tutores. En fechasrecientes ha cambiado el enfoque, dirigiéndosehacia la atención de los estudiantes en riesgo y a laampliación conceptual de las tutorías, incluyendoahora las modalidades de práctica profesional,servicio social e investigación, entre otras.

Una estrategia fundamental de la operación delPIT, ha sido la formación de la totalidad de losprofesores de tiempo completo como tutores,mediante diplomados o cursos, impartición deconferencias y seminarios, principalmente.

Otro avance importante del PIT, a partir de

I I . DIAGNÓSTICO INSTITUCIONALI I . DIAGNÓSTICO INSTITUCIONALI I . DIAGNÓSTICO INSTITUCIONALI I . DIAGNÓSTICO INSTITUCIONALI I . DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

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2003, ha sido la operación del Módulo de ServiciosPedagógicos en las áreas de atención psicológica ypedagógica. El Módulo ha ofrecido apoyo desde elinicio de sus operaciones a cerca de 500 alumnospor ciclo escolar. También lleva a cabo estudiospsicológicos, psicométricos y de orientaciónvocacional, y se imparten talleres sobre temas deorientación educativa y psicológica, charlasinteractivas y de promoción y prevención a la saludpsicológica, entre otros.

Un aspecto que no ha tenido un desarrollosatisfactorio es el relacionado con la investigacióneducativa en torno a los estilos de vida y otrascaracterísticas de los estudiantes que se relacionancon el aprovechamiento escolar, pues sólo se tienenresultados incipientes en pocas carreras de laUniversidad.

Cultura emprendedora

El esfuerzo se ha dirigido a diseñar y llevar a caboactividades para estimular la capacidademprendedora del estudiante. En este marco,anualmente se organiza la Feria de la Creatividad yVinculación Universitaria, en la que han tenido unaparticipación creciente los estudiantes universitarios,a través de la presentación de proyectos asesoradospor maestros de las distintas disciplinas.

En el avance de una cultura emprendedora delos estudiantes, es necesario continuar con eldesarrollo de concursos, como la Feria de laCreatividad y Vinculación Universitaria y procurar

que los proyectos ganadores con criterios deviabilidad para ser incubados, obtengan apoyospara ser canalizados al programa institucional TxTec,entre otros.

Asimismo, es pertinente emprender una campañade sensibilización sobre la importancia del fomento deuna cultura emprendedora para el desarrollo integraldel estudiante. De igual manera, deberá ampliarse ladifusión y motivación sobre la actividademprendedora y procurar una mayor participaciónde académicos como asesores de esta actividad.

También en el desarrollo de una culturaemprendedora, deberán promoverse entre losestudiantes charlas motivacionales y cursos y talleressobre emprendedores.

Promoción de la salud

En el Consultorio Médico Universitario se realizandiagnósticos de salud a los alumnos de primeringreso y se atienden las patologías más frecuentes.El número de consultas otorgadas ascienden enpromedio a 1,500 por ciclo escolar. Asimismo, sebrindaron alrededor de 900 servicios de atenciónodontológica por año.

En los módulos itinerantes de salud,aproximadamente 16 por año, se ofrecen múltiplesservicios de atención médica y de análisis, sobretodo de aplicación de vacunas y exámenes visuales.Estos servicios benefician en promedio, por año, a3,150 estudiantes.

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En la atención de la salud de los estudiantes, losprogramas existentes deberán continuar conacciones dirigidas a la difusión de información parael logro de hábitos sanos de alimentación y cuidadode la salud, que permitan evitar oportunamenteriesgos de enfermedades; la realización de estudiosdiagnósticos para la detección de enfermedadescrónicas, así como para el logro de la cobertura totalde servicio de salud ante el IMSS de los estudiantesque no cuentan con servicio médico,principalmente.

Asimismo, es importante continuar con lasgestiones ante las instancias de saludcorrespondientes para restablecer el servicio deconsultorio médico antes otorgado por la Secretaríade Salud del Estado.

También en el apoyo a la salud integral delestudiante, es procedente la aplicación de unaencuesta a los estudiantes de primer ingreso, quepermita detectar los factores de riesgo físico,económico, social y emocional de los estudiantes,además de obtener una base de datos para la tomade decisiones en el mejoramiento y creación denuevos programas de apoyo en beneficio de lacomunidad estudiantil.

Activación física y deportes

Se ha promovido la práctica del deporteuniversitario como una vía que fomente actitudesde superación personal, valores de disciplina ytrabajo en equipo. En este contexto y de acuerdo al

nuevo modelo curricular, se inició a partir del año2005 el Programa de Deporte Curricular, en el queparticipan más de 30 académicos-entrenadores en11 disciplinas deportivas, y en las cuales poco másde 1,200 alumnos por semestre acreditan esterequisito curricular.

Un hecho relevante para el deporte es laaprobación e inicio de actividades de la licenciaturaen Cultura Física y Deporte, ya que elevará el nivelacadémico y la posibilidad de captar talentosdeportivos.

Por otra parte, el deporte universitario decompetencia, representativo, después de una etapade grandes triunfos, en los últimos años atravesó unperiodo en el que descendió abruptamente en latabla de posición de los juegos de la Universiada.Sin embargo, debido a un trabajo de detección yatracción de prospectos deportivos, ha sido posiblerecuperar presencia mediante la integración deequipos deportivos de alto nivel, lo cual se reflejó enel hecho de que en la edición 2008 de la UniversiadaNacional, celebrada en Guadalajara, la Universidadlogró un total de 22 medallas, lo que le permitióubicarse en estos juegos estudiantiles universitarios,de nueva cuenta, entre las 10 mejores institucionesde México.

Es necesario señalar que se debe incrementarnotoriamente el número de alumnos que realizanactividades deportivas, tanto en lo que respecta adeporte curricular como al de alto rendimiento ycon fines de competición.


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También en el fomento de esta actividad, esimportante continuar con la integración de gruposde trabajo con especialistas en la materia paradetectar y desarrollar los talentos y exponentesdestacados en las distintas disciplinas.

De igual manera, deberá contarse condisposiciones y reglamentos de uso deinstalaciones y medidas de seguridad en elservicio.

Movilidad

El número de alumnos que participan en elPrograma de Movilidad Estudiantil, así como losapoyos otorgados para ello, se ha venidoincrementando, alcanzando una cifra de 111alumnos en el ciclo 2008-2009.

En el periodo 2008-2009, la Universidad inicióo mantuvo relaciones de intercambio y movilidadestudiantil con una gran cantidad de universidades,principalmente de Estados Unidos, España y México.Sin embargo, hay tareas pendientes en la creaciónde las condiciones óptimas para que el intercambioy la movilidad estudiantil puedan desarrollarse a unmayor nivel.

Es fundamental el catálogo de materiasequivalentes entre las instituciones de educaciónsuperior de la región, como una estrategia que sirvapara la promoción de la movilidad en las Institucionesde Educación Superior de la región Noroeste deANUIES.

Para incrementar la movilidad y el intercambio,es preciso también hacer una labor más intensa deinformación para promover, por ejemplo, losprogramas acreditados o evaluados de buena calidad,con el diseño y envío de material informativo a lasinstituciones agrupadas en la ANUIES y en CUMEX,principalmente.

De igual manera, la recepción de estudiantesextranjeros en la Universidad debe extenderse atodas las carreras acreditadas o del nivel I de losCIEES, ya que hasta ahora se ha limitado a pocascarreras de la oferta educativa institucional.

Formación cultural y artística

Una dimensión importante de la formaciónintegral del estudiante que la Institución vieneimpulsando hace ya varios años, es la de potenciarla aptitud de apreciación y disfrute del arte, lo cualse ha buscado, por un lado, con la operación delprograma Culturest, en el cual los estudiantesparticipan en actividades culturales, artísticas ydeportivas con acreditación curricular, y por otro,con la oferta de cursos extracurriculares queorganizan los departamentos académicos.

En el Programa Culturest se han organizadodesde su inicio alrededor de 225 actividades porsemestre, en las que participan en promedio 14 milestudiantes, y se conforma de espectáculosescénicos como conciertos musicales,presentaciones teatrales y exhibiciones de cine; enartes visuales se montan exposiciones; de igual

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manera, se llevan a cabo conferencias, talleres,presentaciones de libros y congresos.

En el avance y consolidación del programaCulturest, ha sido necesario atender la demandacreciente de esta actividad a través de la ampliaciónde la oferta cultural, por lo que en esta tarea resultaconveniente la firma permanente de convenioscon organismos del sector educativo y cultural, conel propósito también de alentar la asistencia dealumnos a actos culturales promovidosexternamente.

Igualmente, con el fin de reforzar los lazos devinculación con otras instituciones de educación delos niveles medio superior y superior, se debeprocurar la firma de acuerdos para compartir losbeneficios del sistema Culturest.

Becas

También como apoyo a la formación integral delestudiante, la Institución otorga becas a alumnosque participan en proyectos de investigación, engrupos culturales o representativos, de rendimientodeportivo, así como a estudiantes de escasos recursoso con capacidades diferentes. En el periodo 2005-2009, se ofrecieron en promedio por año 400becas de ayudantía y estudiantiles, con un montoaproximado de 1 millón 338 mil pesos, en conjunto,por semestre. Por su parte, las becas Pronabes seduplicaron, pues pasaron de 540 becas, en el ciclo2005-2006, a 1,140 becas en 2008-2009.

Se puede advertir en estas cifras que los apoyoseconómicos sólo alcanzan a cubrir menos del 2% dela población de licenciatura, lo cual es insuficientepara que tengan una incidencia sustancial en logrartodos los propósitos que se fija la Universidad enestos aspectos.

De igual manera, en el otorgamiento de estosbeneficios es indispensable, además de ampliar losestímulos existentes de las becas internas y suparticipación en becas externas, que esta actividaddisponga de los lineamientos y normas suficientesen las distintas dependencias responsables de suadjudicación.

Asimismo, es necesario contar con la difusiónadecuada y oportuna del número de becas yestímulos disponibles para el ciclo escolarcorrespondiente, así como la reglamentación parasu otorgamiento.

b. Programas educativos

La búsqueda de la calidad de los programaseducativos se ha orientado, por un lado, a unamodificación sustancial del perfil de egreso de losestudiantes más acorde con las actuales exigenciasdel mercado laboral, y por otro, a someter aevaluación externa los planes y programas de estudio,lo que ha implicado una intensa dinámica deatención y mejoramiento de los indicadoresacadémicos en que se basan los organismosevaluadores para su reconocimiento.


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Innovación educativa

Con la puesta en marcha de “Lineamientosgenerales para un modelo curricular de laUniversidad de Sonora”, se ha hecho necesariollevar a cabo tareas diversas, como son lamodificación de los planes con base en la estructurade los cinco ejes formativos que plantea el modelo,el diseño de un programa de formación pedagógicadidáctica y la construcción de un sistema deindicadores de pertinencia, desempeño ysatisfacción, que identifiquen elementos de ajustey reorientación de su operación.

Con las tareas de reestructuración de la ofertaeducativa de la Institución, emprendidas en elcontexto antes descrito, se ha conseguido que elciento por ciento de los planes de estudio delicenciatura atiendan esa normativa.

La tarea a corto plazo para el fortalecimiento delsistema es incorporar indicadores para evaluar eldesarrollo curricular como proceso e integrarindicadores de desempeño docente como variablesrelacionadas a la formación profesional.

Las actividades de evaluación del ModeloCurricular se complementan, además, con la evaluacióncurricular y la evaluación del desempeño docente.

Evaluación y acreditación

La Universidad inició el proceso de acreditaciónen el año 2004, con los programas de Ingeniería

Química, Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial yde Sistemas, y posteriormente, en el transcurso delperiodo 2005-2009, se alcanzó la cifra de 26programas acreditados y sumó en ese mismo lapso22 programas más en el nivel 1 de los CIEES, con locual se ha logrado que el 100% de la matrícula decarreras evaluables esté inscrita en programas conreconocimiento externo que garantizan su calidad.

Lo anterior constituye un hecho académicosumamente significativo, si se considera que lasinstituciones que tienen la totalidad de la matrículaen carreras de alto nivel académico son un númeromuy reducido.

La Universidad tiene el compromiso en el cortoplazo de evaluar los programas educativos delicenciatura, que recién se han convertido enevaluables ante los CIEES, e iniciar el proceso deacreditación de los restantes programas del mismonivel. Asimismo, deberá refrendarpermanentemente los programas ya acreditados,atendiendo de manera oportuna lasrecomendaciones emitidas por los organismosacreditadores.

Trayectorias escolares

Los principales indicadores académicos de laInstitución en el periodo 2001-2008, tales comoíndice de retención, eficiencia terminal, índice detitulación e índice general de deserción, mantienena nivel general un comportamiento de altas y bajasque se suceden alternadamente, pero que a principio

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y fin del periodo analizado, no muestran grandesvariaciones.

La tasa de retención del primero al segundo añode licenciatura, subió de 76.74%, en 2008, a79.53%, en 2009. En este último año, la tasa deegreso por cohorte se ubicó en 29.7%, mientrasque la tasa de titulación por cohorte se ubicó en15.4%. Por otra parte, el índice de reprobaciónpor materia se ubicó en 15.1% en el semestre2009-1.

El índice general de deserción fluctúa de 5.26%en el semestre 2004-2, a 6.15, en el 2008-2, datosque configuran una tendencia alcista.

Al analizar el índice de titulación, indicadordefinido como el porcentaje de titulación en un añodado en relación con el total de egresados de esemismo año, en donde titulados y egresados puedenprovenir de distintas cohortes, se puede observarque en el periodo transitorio en el que tuvo vigenciala titulación vía experiencia profesional, el año2004, el índice aumentó al doble del que se veníapresentando, hasta 110.3%, para después volver alos niveles normales de alrededor de 70%.

Sin duda que en el bajo nivel y en elcomportamiento de las trayectorias escolares influyeun conjunto de factores que hacen complejo suanálisis, lo cual requiere de una investigaciónexhaustiva que logre dilucidar de manera efectivacuáles son los elementos de mayor peso que explicaneste fenómeno.

Bibliotecas

Actualmente el Sistema Institucional Bibliotecario(SIB) cuenta con 21 centros de documentación, delos cuales el 100% ofrecen servicios de estanteríaabierta y tienen acceso al servidor de la Red InstitucionalBibliotecaria (RIB), la cual les permite llevar a cabotareas como consultas de catálogo en línea delacervo en el total de las bibliotecas que la integran.

Los acervos bibliográficos tuvieron un crecimientode 249,222 volúmenes, en el 2004, a 295,904, enel 2009. La colección de títulos aumentó su númeroen el mismo lapso para alcanzar la cifra de 165,740títulos en el 2009.

Con el creciente número de bancos deinformación que el SIB pone a disposición de losusuarios, ha crecido también la cantidad de estosúltimos, de 45,399, en el ciclo, 2004-2005, a 59,044,en el ciclo 2008-2009, y el número de consultas de140,031 a 227,018.

Aunque en los últimos años ha cobrado mayorimportancia la suscripción y acceso a bancos deinformación, es importante acelerar la adquisiciónde acervos bibliográficos hasta alcanzar el indicadorpropuesto por la ANUIES de 15 volúmenes porestudiante, lo cual implica un crecimiento dealrededor de 20% en el número de volúmenes,tomando en cuenta la matrícula actual, en tanto quepara lograr el parámetro de 10 títulos por alumnoserá necesario incrementar en por lo menos 40% elnúmero actual de títulos que se poseen.


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Informática

La Universidad ha procurado disponer deservicios informáticos eficientes y con ampliacobertura para el apoyo de las tareas académicasy de administración. Para ello, durante el periodo2005-2009, con el fin de ampliar y actualizar losequipos de cómputo, se invirtió un monto de 57millones 582 mil 586 pesos en la adquisición de4,193 equipos. Estos recursos fueronproporcionados por fondos como el Programa deFortalecimiento Institucional (PIFI), Presupuestode Egresos de la Federación, Fideicomiso deCuotas, ingresos propios y PROMEP,principalmente.

El número de servicios del Laboratorio Cental deInformática (LCI) brindados a alumnos delicenciatura y posgrado en los dos últimos años,alcanzó los 70,000 usuarios, y el número de accesos,290,000 en promedio por año.

En el fortalecimiento de los servicios informáticosserá necesario avanzar en los procesos decertificación del sistema. Asimismo, es necesariocontar con inventarios periódicos por unidadregional, del total de equipos existentes, según eluso destinado para alumnos, académicos yadministrativos.

De igual manera, la adquisición de equiposdeberá garantizar una total cobertura de lasnecesidades de docencia, investigación y tareasadministrativas.

c. Oferta educativa

En la revisión y ampliación de la oferta educativa,la Universidad ha basado su actividad en laincorporación de nuevos esquemas y elementospedagógicos innovadores en sus planes de estudio,en el marco del nuevo modelo curricular y en laperspectiva de retroalimentar la calidad ypertinencia de las carreras que se imparten, asícomo aumentar el número de opciones con base enuna amplia correspondencia con los procesos socialesvigentes y necesidades de desarrollo productivo dela entidad y del país.

En el ciclo 2008-2009, la oferta educativa seconformó de 88 programas: 42 de licenciatura, 33de posgrado, cuatro academias de arte y nuevecursos de idiomas.

En el periodo 2005-2009, se incorporaron a laoferta educativa las licenciaturas en Mercadotecnia,Informática Administrativa, Ingeniería Mecatrónica,en Cultura Física y Deporte, en Artes Escénicas, enMúsica, en Artes Plásticas y en Ciencias Nutricionales.

En ese mismo periodo, en posgrado iniciaronMaestría en Ciencias de la Salud, Doctorado enDerecho, Maestría en Literatura Hispanoamericana,Maestría en Comercio Exterior y Aduanas, Posgradoen Ingeniería, campo Ingeniería Industrial: Maestríaen Ingeniería Industrial, Especialización enIngeniería Industrial; Posgrado en Ingeniería, campoIngeniería Química: Especialización en IngenieríaQuímica; Posgrado en Ciencias de la Ingeniería,

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campo Ingeniería Civil: Maestría en IngenieríaCivil; Maestría en Ingeniería (Profesionalizante) yPosgrado en Biociencias (maestría y doctorado).

También se aprobaron los posgrados Maestría enGinecología, Endocrinología e Infertilidad; Posgradoen Ciencias y Tecnología en Alimentos (maestría ydoctorado), Maestría en Política y Gestión delDesarrollo Social, y en el área de Humanidades, elPosgrado Integral de Humanidades, con las variantesde especialidad, maestría y doctorado.

En la incorporación de nueva oferta educativade licenciatura y posgrado de la Institución, esrecomendable que los criterios que la determinenestén estrictamente apegados al marco normativoactual de la reforma curricular.

De igual manera, es deseable que los estudios deviabilidad realizados para la determinación de lademanda de los programas, sean congruentes conlas necesidades de formación profesional requeridosen la entidad, y con la diversificación de opcionesen las distintas áreas de conocimiento de la Institución.

También, con el objetivo de aprovechar lainfraestructura existente, es importante introducirnueva oferta en las modalidades semipresenciales ya distancia.

Estudios de egresados y empleadores

La Universidad ha considerado que evaluar lapertinencia de los programas educativos, así como

la calidad de los productos y servicios que laInstitución ofrece, es una herramienta fundamentalpara la actualización de sus planes de estudio y elimpacto que tienen sus acciones en el entornosocial.

Los estudios de opinión de egresados,empleadores, estudiantes y sociedad se hanrealizado de manera sistemática desde 2003.

Asimismo, se han realizado estudios de desercióny se emprendió una investigación de caráctercualitativa basada en 41 entrevistas de profundidad,denominada “Demanda actual y futura deprofesionistas sobre líderes de opinión”.

En este rubro deberán proseguir los diferentesestudios que se realizan, y en su caso, promovernuevos que precisen también la demanda deformación que el mercado laboral requiere.

Asimismo, en la implementación de este tiposde estudios, es importante obtener, además deinformación de demanda de mano de obracalificada, la relacionada con la situación actualque guarda el entorno productivo del estado conrespecto a sus avances e implementacionestecnológicas; identificar las competenciaslaborales y formular recomendaciones que seanrelevantes para orientar la oferta educativa de laInstitución, enriquecer la actualización de planes,programas y contenidos, educación continua ypara los estudios de orientación vocacional,principalmente.


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Actualización de planes, programas y contenidos

En materia de reforma curricular, durante losúltimos cuatro años continuaron los trabajos paraadecuar las opciones del nivel licenciatura al nuevomodelo curricular. Se aprobaron las reformas de 15planes de estudio: Administración Pública,Lingüística, Ingeniería Química, Tecnología enElectrónica, Matemáticas, Física, Ciencias de laComputación, Historia, Enfermería, Medicina,Arquitectura, Literaturas Hispánicas, Artes Plásticas,Música y Artes Escénicas. Estas tres últimas seagrupaban en la licenciatura en Artes.

De igual manera, se reestructuraron los planesde estudio del Posgrado en Ciencias de los Materiales(maestría y doctorado) y de la Especialización enInmunohematología Diagnóstica.

Las tareas de revisión y reforma curricular de laoferta educativa deberán llevarse a cabo dentro delmarco normativo del nuevo modelo curricular y enla periodicidad que establecen los distintos órganosde evaluación y acreditación de programas.Asimismo, para el trabajo de valoración y revisiónperiódica de planes y programas, es conveniente laparticipación de equipos y comisiones académicas,asesorados por personal especializado en el área dereforma y diseño curricular.

También en el desarrollo de esta labor, esimportante retroalimentar la currícula mediante laintroducción de elementos pertinentes de

conocimiento en los contenidos de los programasy planes de estudio, productos de los estudios depertinencia y mercado laboral efectuados en laInstitución, así como de experiencias pedagógicasy curriculares de otros centros de enseñanza.

Nuevas modalidades semipresenciales y adistancia

En el fomento a nuevas modalidadessemipresenciales y a distancia, la Institución haproporcionado servicios educativos basados en laaplicación de la tecnología del aprendizaje y dirigidosa estudiantes y profesores que eligen tanto elaprendizaje a distancia como presencial.

En el periodo de 2005-2009, en el Centro deTecnología Educativa, EDUCADIS, se impartieron27 cursos y diplomados (algunos de ellos ofrecidosen distintas ocasiones), 42 videoconferencias ysiete cursos en programas de maestría. Entre losdiplomados impartidos destaca el Diplomado deFormación Docente para Nuevos Ambientes deAprendizaje, conformado por seis módulos, con unvalor curricular de 180 horas. El diplomado ha sidoprogramado en seis ocasiones.

La Universidad hasta ahora no ha podidointegrar una oferta educativa de nivel licenciaturay posgrado en la modalidad abierta. Este rezagodeberá subsanarse para atender a un mayornúmero de alumnos que demandan este tipo deestudios.

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d. Planta académica

Con el propósito de consolidar la planta académicade la Institución, los esfuerzos se han dirigido a lapromoción de programas de apoyo para la formacióny superación académica de los profesores que lespermitan alcanzar mayores niveles de habilitaciónprofesional.

Habilitación y actualización de la plantaacadémica

El personal académico de la Institución ascendióa 2,079 miembros, de los cuales 1,154 son decarrera y 925 profesores de asignatura. El personalde carrera se compone de 1,035 profesores einvestigadores de tiempo completo, 11 de mediotiempo, 105 técnicos académicos de tiempocompleto y tres de medio tiempo.

En los últimos cuatro años se sostuvo enpromedio por año a 137 académicos comobecarios activos, desarrollando estudios deposgrado, de los cuales, 25 tuvieron apoyo delCONACyT y 40 de PROMEP.

Como consecuencia de los apoyos otorgados, laescolaridad del personal de profesores einvestigadores de carrera con carácterindeterminado se ha venido incrementando: en elciclo 2008-2009, los profesores con licenciaturarepresentan el 18.7%; con grado de maestría, el49.5%, y los que poseen el grado de doctor,31.8%.

Los datos de la evolución del personal académicodestacan la escasa incorporación de jóvenes comoprofesores e investigadores, que no permite renovarcon el ritmo adecuado la ya envejecida plantaacadémica. Habría que señalar también criteriosacadémicos utilizados en la incorporación detalentos, repatriación y retención que no generanen ocasiones los resultados esperados en laconsolidación de grupos de investigación.

De igual manera, en el avance de una mayorhabilitación del personal académico y deinvestigación, se requiere la continuación deprogramas de apoyo para la realización de estudiosde posgrado y actualización didáctica para elevar elnúmero de profesores con reconocimiento de perfildeseable PROMEP.

En este objetivo también es indispensableincrementar, en los programas que así lo requieran,el número de plazas de tiempo completo conpersonal de grado de maestría y preferentementede doctorado.

Por otra parte, durante el periodo 2005-2009 laUniversidad organizó eventos académicos deformación, totalizando 624 cursos: 423 cursosdisciplinarios a los que asistieron 5,498 maestros, asícomo 201 cursos de orientación didáctica pedagógica,en los que se beneficiaron 3,520 profesores.

En la formación y actualización de profesoresresulta decisivo avanzar en la modalidad en línea deformación pedagógica de nuevos ambientes de


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aprendizaje, la cual está dirigida a la actualizacióny desarrollo de habilidades basadas en competenciaspara el profesorado. Para ello, deberán programarsecursos y talleres para fortalecer conocimientos yhabilidades en los profesores sobre el uso de lasTecnologías de Información y Comunicación(TIC).

Investigación

En el desarrollo de la investigación científica, social,humanística y tecnológica, la Universidad en los últimosaños ha orientado su labor a lograr su fortalecimientoy contribuir de esta manera al desarrollo sosteniblede la sociedad, mediante propuestas de solución aproblemas que afectan el entorno nacional y regional.

a. Investigación científica, social, humanísticay tecnológica

En el 2009, la Institución dispone de una plantade investigadores con mayor presencia en el SistemaNacional de Investigadores (SNI). En el periodo2005-2009, el personal adscrito a ese organismo seincrementó 51%, pasando el número de miembrosde 116 a 175, datos que han hecho posible que seencuentre en la vanguardia de las universidadespúblicas estatales de la región: primer lugar en elnivel estatal, y segundo sitio en la región.

Asimismo, los 175 investigadores pertenecen aocho de las 11 divisiones académicas de laInstitución. De acuerdo a su distribución, el 83% seconcentra en cuatro divisiones de la URC: CienciasExactas y Naturales (39%), Ciencias Biológicas y de

la Salud (18%), Ingeniería (14%) y Ciencias Sociales(12%); mientras que en 12% se encuentran losinvestigadores de Humanidades (9%) y CienciasEconómicas y Administrativas (3%) de la URC, y el5% restante en Ciencias e Ingeniería de la URS (3%)y Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuariasde la URN, Santa Ana (2%).

En el avance de los investigadores en el SNI, esdeseable procurar un crecimiento en todos losniveles, sobre todo en los de mayor calificación (IIy III), así como una participación total de las divisionesy una distribución más homogénea en el número deintegrantes.

También durante los últimos cuatro años, selogró la conclusión de 458 proyectos: 32%clasificados como investigación básica, 58% eninvestigación aplicada y 10% de desarrollo tecnológico.Asimismo, el 68.1% fueron proyectos disciplinarios,14.2%, multidisciplinarios y 17.7%, interdisciplinarios.

Por su parte, de los 458 proyectos concluidos enel periodo señalado, 50% estuvieron financiadoscon recursos de fuentes externas y 50% sedesarrollaron con apoyos internos. De las fuentesexternas, el CONACyT fue uno de los principalesorganismos financiadores de la investigación en elperiodo 2005-2009

En el desarrollo de proyectos de investigación, esimportante que la investigación aplicada en sumayoría dirigida a fines y objetivos prácticosespecíficos (51.3% del total), se encuentre orientada

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a la atención de las principales necesidades delentorno regional y aquellas que son preocupacionesen los ámbitos nacional e internacional, como son:alivio a la pobreza, equidad de género, derechoshumanos y seguridad pública, democracia y buengobierno, problemáticas del agua, alimentos, salud,medio ambiente y desarrollo sustentable, energía,estudios de la población, ingeniería y tecnología,humanidades, entre otros. También en la realizaciónde proyectos se debe incrementar la investigaciónde desarrollo tecnológico y experimental, que sóloha alcanzado en los últimos cuatro años un promediode 8.2% del total de la investigación.

Asimismo, es necesario que en el abordaje deeste tipo de investigación se procure un enfoqueintegral mediante la intervención de equipos dediversas disciplinas; esto es, multi einterdisciplinarios, así como proyectos encolaboración con los sectores productivos y sociales.

De igual manera, la actividad de investigación seencuentra concentrada en la Unidad RegionalCentro, por lo que es fundamental lograr mayorequilibrio de la producción científica en las tresunidades, así como en las distintas divisiones. Eldesarrollo de proyectos de las divisiones CienciasSociales y Ciencias Económicas y Administrativas esmuy bajo, con respecto al resto en la URC. Asimismo,la participación científica de las unidades regionalesNorte y Sur ha sido muy escasa.

En el avance del apoyo a la investigación, seránecesario continuar con la operación de los

programas institucionales de financiamientoexistentes y proponer otros que alienten estafunción. Asimismo es conveniente procurar laparticipación de los profesores investigadores en lasconvocatorias de organismos externos definanciamiento de la investigación, a través de sudifusión y desarrollo de cursos y talleres quepromuevan la cultura de investigación, entreotros.

Difusión y divulgación científica

La difusión y divulgación de los trabajosacadémicos, científicos y tecnológicos generadospor los universitarios a lo largo de los últimos cuatrosaños se ha realizado mediante programaspromovidos por la Casa de la Ciencia, Dirección deInvestigación y Posgrado, Área de Astronomía delDepartamento de Investigación en Física (DIFUS) yen las divisiones académicas, principalmente.

También los logros y productos de la investigaciónse han dado a conocer, principalmente, a través dela publicación de artículos en revistas científicas.Durante 2005-2009, se publicaron un total de 1,551artículos, de los cuales 1,029 (66.3%) fueron enrevistas arbitradas y 522 (33.7%) en revistas noarbitradas.

Los resultados de investigación fueron expuestosen ponencias presentadas en seminarios,encuentros, reuniones y foros organizados para talfin, así como en medios electrónicos, principalmentevía Internet. También el trabajo científico durante


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2005-2009 se dio a conocer a través de publicacionesperiódicas de las unidades académicas.

Igualmente, en la Institución existe el acceso a lapágina en Internet investigación.uson.mx, tanto paralos universitarios como para la sociedad en general,que da cuenta de las actividades de investigacióndesarrolladas. Asimismo, la difusión de la actividadcientífica se hizo mediante la emisión semanal delprograma de radio “A ciencia cierta”.

En la difusión y divulgación de la ciencia, laInstitución debe preservar los programas existentesy promover otros dirigidos ampliamente a los diversossectores de la sociedad sonorense.

También en la difusión y divulgación de losresultados de investigación, además de continuarcon el apoyo de los medios periódicos existentes, esnecesario incrementar el número de publicacionestanto en revistas científicas con sistemas de arbitrajecomo en medios de divulgación no arbitrados,nacionales e internacionales, ya que en el últimoaño se registra una proporción de 0.4 artículospublicados por maestro de tiempo completo.

De igual manera, hace falta realizar un trabajode evaluación de los resultados y productos de lainvestigación.

b. Cuerpos académicos

En el mejoramiento de la planta académica, laUniversidad se planteó como objetivo, contar con

cuerpos académicos consolidados en todas las áreasdel conocimiento, en la búsqueda por homologar lacalidad y nivel educativo de la Institución.

En 2005, la Institución contaba con 103 cuerposacadémicos (CA), de los cuales cinco eranconsolidados, 10 en consolidación y 88 en formación.En 2007 se llevó a cabo en la Institución unreordenamiento de los CA, y como resultado deéste, se hicieron modificaciones en su organización,de tal manera que en el ciclo 2008-2009 el númerode CA se redujo a 58, de los cuales 13 sonconsolidados (22.4%), 22 en consolidación (38%) y23 en formación (39.6%).

En los 58 CA existentes participan 340 profesoresde tiempo completo, que representan el 32% deltotal de profesores con esta dedicación.

De acuerdo a las áreas de conocimiento en quese ubican los CA, el mayor número de losconsolidados y en consolidación se encuentran enla División de Ciencias Exactas y Naturales (15 de 35CA, que representan el 42.8%), en la División deCiencias Biológicas y de la Salud (6 CA, querepresentan el 17.1%), en la División de Ingeniería(5 CA, que constituyen el 14.2%) y el resto (25.9%)en las divisiones de Humanidades, CienciasEconómicas y Administrativas, Ciencias Sociales dela URC, y División de Ciencias Administrativas,Contables y Agropecuarias de la URN-Santa Ana.

Por otra parte, en junio de 2008 se hizo entregaa la SES-PROMEP la solicitud institucional del

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“Reconocimiento a profesores de tiempo completocon perfil deseable”. En el dictamen emitido enjulio de 2008 fueron aprobados 163 profesores conperfil deseable, con lo cual sumados a los 208existentes, el número actual de profesores conperfil deseable asciende a 371 (36% del total deprofesores de carrera).

Este reconocimiento, y el número actual de CA,hace posible que la Universidad se encuentre entrelas 10 instituciones más sólidas y con mayor presenciaen el país en materia de desarrollo académico y deinvestigación.

La anterior información da cuenta del trabajocolegiado del personal académico, el cual requiere,para continuar en su avance y consolidación, decondiciones materiales y de organización propiciaspara el apoyo del crecimiento de la conformaciónde cuerpos académicos y de su acceso alreconocimiento de perfil PROMEP.

Para esta labor, la Institución deberá seguirapoyando los programas institucionales dirigidos aintensificar el desarrollo de la investigación yparticipación de eventos de formación eintercambio de profesores e investigadores, y crearotros que permitan la integración de más de la mitadde los profesores de tiempo completo en cuerposacadémicos con líneas comunes de generación yaplicación del conocimiento, mantener eincrementar los CA consolidados y avanzar en losCA en consolidación y en formación. Asimismo,deberá alentarse la participación en convocatorias

de programas de financiamiento externo para laconsecución de estos objetivos.

De igual manera, en la conformación de los CAresulta indispensable buscar un mayor equilibrio ensu distribución por áreas de conocimiento, así comoprocurar la incorporación de PTC con altahabilitación en las divisiones académicas de menorpresencia de CA consolidados y en consolidación,como son Ciencias Económicas y Administrativas,Ciencias Sociales, Humanidades y en las divisionesde las unidades regionales Norte y Sur.

Redes de intercambio académico

Uno de los grandes objetivos propuestos para elfortalecimiento de la investigación y docenciauniversitarias ha sido el de alentar la participaciónde profesores e investigadores de cuerposacadémicos en redes nacionales e internacionalesde intercambio y cooperación científica.

Al respecto, en los últimos cuatro años seorganizaron en los departamentos académicos de laInstitución 1,158 eventos, entre congresos, foros,simposios, encuentros, cursos, talleres, mesasredondas, entre otros, con el propósito de dar aconocer avances académicos, establecer redes eintercambiar experiencias con personal de otrasuniversidades nacionales y del extranjero.

Con ese mismo objetivo se registra lapresentación de 2,218 ponencias por 3,199profesores e investigadores de la Institución, en


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encuentros nacionales e internacionales deformación e intercambio académicos.

En la ampliación de redes de intercambioacadémico, se debe procurar la total participaciónde los CA consolidados en redes de conocimientonacionales e internacionales con otros cuerposacadémicos de alto nivel, y alentar a los CA enconsolidación y en formación para colaborar conestos equipos. Ello, a través de la promoción deeventos de intercambio y formación con suspares académicos en el país y en el extranjero, asícomo con organismos nacionales einternacionales.

También deberán continuar la operación deprogramas institucionales para la colaboración enredes académicas y la participación en convocatoriasde apoyo de organismos externos dirigidas a estefin.

c. Posgrado

Mediante el nivel de estudios de posgrado(especialización, maestría y doctorado), la Instituciónha procurado cubrir las necesidades de formaciónprofesional de alto nivel educativo de la región y elpaís, como respuesta a las exigencias delofrecimiento de programas que integren nuevasconcepciones derivadas de los cambios quesuceden actualmente en los diversos ámbitos dela vida social, de la economía, la cultura y latecnología.

Oferta educativa de posgrado

En relación con la oferta educativa que registróla matrícula de posgrado, ésta ascendió en el ciclo2008-2009 a 33 opciones: siete especializaciones,21 maestrías y cinco doctorados. De éstas, 32 seofrecen en la URC-Hermosillo y una en la URN-Santa Ana. Además en Hermosillo, la Maestría enAdministración también se ofrece en las sedes deNavojoa, Caborca y Nogales y el Posgrado enComercio Exterior y Aduanas: especialidad ymaestría, en el campus Nogales.

Estos datos refrendan el liderazgo de laUniversidad como la institución de educaciónsuperior de Sonora con mayor número de posgradosy representación en las distintas áreas delconocimiento.

Además de la nueva oferta de posgradoincorporada en estos años, se ha dado una serie decambios conceptuales y organizativos en los planesy programas de estudio de este nivel. Ello, a travésdel concepto de posgrados integrales que facilite elintercambio académico, formación deinvestigadores, realización de investigación deinterés regional, adquisición de becas CONACyT,entre otros objetivos.

En el nivel posgrado, además del desarrollo deactividades para avanzar en su fortalecimiento, esimportante cuidar que tanto las nuevas propuestasde oferta educativa como la actividad de los

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programas existentes, estén normadas por loslineamientos y políticas institucionales avaladas porlos respectivos órganos colegiados.

Programa Nacional de Posgrados de Calidad(PNPC)

En la consolidación del posgrado ha sido unatarea ineludible la búsqueda por la aprobación delos programas en organismos e instanciasgubernamentales que aseguren su calidad.

En este objetivo, de dos programas existentes enel 2005 en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) ysiete programas en el Programa Integral deFortalecimiento del Posgrado (PIFOP), se avanzó en2009 a 19 programas en el actual Programa Nacionalde Posgrados de Calidad (PNPC): nueve en elPadrón Nacional de Posgrado (PNP) y 10 en elPrograma de Fomento a la Calidad (PFC), con lo cualla Institución se sitúa en el primer lugar a nivelestatal con el mayor número de programas con estadistinción.

Es necesario avanzar en la habilitación de la plantaacadémica, sobre todo en la formación de doctores yde ingreso al SNI, establecer convenios con otrasinstituciones nacionales y del extranjero, tener trabajosen redes, publicaciones, acciones de tutoría,programas actualizados con temáticas de vanguardia,líneas de investigación en diversos temas y contarcon una matrícula permanente e índices deeficiencia terminal altos, realizar revisionescurriculares de los programas, así como disponer de

infraestructura y servicios suficientes,principalmente.

También en esta labor es importante continuarcon la elaboración de planes de desarrollo y planes detrabajo iniciados en los distintos programas de posgrado.

Articulación investigación-docencia

En relación con la vinculación investigación-docencia se ha logrado la participación formal dedocentes y alumnos avanzados de posgrado ylicenciatura en proyectos de investigación, asícomo en el desarrollo de tesis de licenciatura yposgrado vinculados a proyectos de investigación.

Durante el periodo 2005-2009, se llevaron acabo 817 proyectos de investigación en los queparticiparon 2,214 estudiantes de posgrado y de losúltimos semestres de licenciatura. En estos estudios,708 profesores en promedio por año, pertenecientesa las 11 divisiones de la Universidad, estuvieron alfrente de las investigaciones.

También en el nivel posgrado es importantecontinuar con los programas financieros de apoyoexistentes, así como promover nuevos que estimulenla participación del alumno en proyectos deinvestigación y desarrollo de tesis.

Para el desarrollo de este último propósito esimportante contar con redes de colaboracióninterdivisionales e interunidades para el usocompartido de recursos e infraestructura.


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Por otro lado, es necesario alentar la matrícula deposgrado a través de la promoción de los programasen las tres unidades regionales, mediante actividadesde difusión utilizando diversos medios decomunicación impresos y electrónicos, así como através de visitas a los diversos centros e institucioneseducativas de educación superior públicas y privadasde la entidad.

Vinculación y difusión

En la búsqueda por fortalecer los lazos devinculación con organismos de los sectoresproductivos y gubernamentales en la Institución,han operado programas para el ofrecimiento deasesorías, servicios científicos, técnicos ytransferencia de tecnología, principalmente. Estalabor ha posibilitado a los universitarios aportarsoluciones viables a problemáticas del medioproductivo gubernamental e industrial de laregión.

Para ello, la Universidad cuenta con instanciasformales de vinculación y programas emprendidosdesde las divisiones académicas.

a. Vinculación con sectores

El Programa Institucional de Transferencia deTecnología (TxTec) ha obtenido de parte la Secretaríade Economía (SE) la acreditación como «ModeloVálido de Incubación de Empresas de AltaTecnología», con lo cual se convierte en la primeraincubadora en Sonora con ese reconocimiento.

También TxTec ha mantenido contacto con lasdependencias de gobierno relacionadas con eldesarrollo económico: con la Secretaría de Economía(reconocimiento de modelos de incubación y FondoPYME), con Secretaría de Economía de Sonora(capital semilla), CFEMH (Red Municipal deIncubadoras), así como con CONACyT, Secretaríade Trabajo y Previs ión Social (STPS),principalmente.

Es importante procurar un trabajo de interrelaciónentre las distintas unidades de vinculación académicaque posibilite el desarrollo de trabajos conjuntos ypropicie la participación de estudiantes en proyectosen coordinación con organismos o asociacionesempresariales. En el desarrollo de proyectos, esconveniente la participación en convocatorias defondos externos de financiamiento (fondos mixtos,sectoriales, Pyme, emprendedores, etcétera).

De igual manera, deberán continuarse los trabajosde transferencia de los modelos de incubación de laUniversidad a instituciones educativas ydependencias que lo soliciten, con el propósito deenriquecer el proyecto y ampliar las redes de unióninterinstitucionales de apoyo a las propuestasemprendedoras y problemas que presente el sectorempresarial e industrial de la región. Para ello esfundamental una labor amplia de difusión delproyecto ante diversas instancias y dar resoluciónde acuerdo a las normas establecidas para tal fin.

Por otra parte, como producto de la labor realizadaen incubación de empresas, el Instituto Mexicano

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de Protección Intelectual (IMPI) estableció laprimera Unidad de Registro de Innovación dePatentes en la Universidad, para fines depromoción de inicio de los trámites de registro demarcas y patentes en la Secretaría de Economíaen Sonora.

Así también, como resultado de la formalizaciónde un convenio con el IMPI, la Unidad de Apoyo ala Innovación (UNAIN) se integró a los servicios quese ofrecen a través del TxTec, para consolidarmarcas y patentes de productos locales, generaciónde conocimiento y nuevas tecnologías. Hasta 2009se han llevado a cabo 172 servicios: 95 asesorías, 27búsquedas técnicas 50 registros de derecho deautor o marcas, lo que refleja que poco a poco se haestado creando entre los sonorenses la cultura deregistro de la propiedad intelectual y lo relacionadocon el tema. Asimismo, se ofreció un curso y seemitió la Convocatoria 2008 para protegerpatentes y modelos de utilidad (apoyado porCONACyT).

En referencia con las empresas incubadas,durante el periodo 2005-2009 se registraron 44empresas. De éstas, en 2009 se encuentran 17 enincubación: 13 empresas de alta tecnología y cuatrode tecnología intermedia.

También durante los últimos cuatro años, 15nuevas empresas, producto del programainstitucional TxTec A.C., se graduaron y con elloincrementaron sus posibilidades de éxito en elmercado.

Otra tarea en la que resulta conveniente avanzar,es en el ofrecimiento de cursos de capacitación yformación dirigidos al personal que laborará en lasempresas incubadas, así como a asesores y personal deapoyo, en temas relacionados con estudio de mercado,plan de negocios, gestión de proyectos tecnológicos,propiedad intelectual y liderazgo, entre otros.

También es fundamental la disposición deequipos de laboratorio y, en su caso, la adquisiciónde nueva infraestructura de apoyo y física para eldesarrollo de nuevos proyectos en el área yrequerimientos de espacios.

De igual manera, en el proceso de incubaciónde empresas, resulta necesaria una gestiónpermanente de recursos y apoyos a instanciasfederales y estatales que garanticen el éxito de losproyectos.

También con el objetivo de formalizar alianzasestratégicas con la industria, dependenciasgubernamentales e instituciones académicas ycientíficas, como un mecanismo que fortalezca lavinculación interinstitucional, durante el periodo2005-2009 se concretaron 475 acuerdos: 187 conel sector educativo y 288 con organismos de lossectores social y productivos (158 públicos y 130privados).

El desarrollo de estas tareas de vinculación conlos sectores productivos y organismosgubernamentales ha sido fundamental en el trabajode interrelación institucional.


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En ese propósito es conveniente lograr unamayor participación de las divisiones en laorganización de eventos con estos sectores.

Prácticas profesionales

Entre las principales actividades para el avancedel programa, se encuentra la aprobación porparte del Colegio Académico del Reglamento dePrácticas Profesionales de la Universidad, comobase para organizar y promover que esta tarea serealice de manera adecuada en las empresas einstituciones, con las cuales la Universidadmantiene acuerdos.

Asimismo, este ejercicio en los últimos tres añoslogró elevar su participación. En el ciclo 2005-2006,656 alumnos realizaron prácticas profesionales en80 empresas, mientras que en el 2008-2009 estascifras ascendieron a 1,113 alumnos en 366empresas.

Con el fin de proseguir con el desarrollo deprácticas profesionales, es necesario disponer demecanismos de seguimiento del trabajo emprendidoen los distintos departamentos que permitan suevaluación académica, así como programar estaactividad con base en los resultados arrojados en eldesarrollo formativo del estudiante.

También en esta tarea es importante contar coninventarios departamentales de las empresasvigentes con las que se ha convenido la realizaciónde las prácticas profesionales, así como formalizar

nuevas alianzas con dependencias y organismos delos distintos sectores social y productivos.

b. Servicios de apoyo a la comunidad

La Universidad, en el objetivo de llevar a lascomunidades beneficios y soluciones aproblemáticas sociales de la región que les permitanavanzar en su desarrollo, ha emprendido accionesmediante la aportación de conocimientos a travésde proyectos y programas académicos en los queparticipen alumnos, profesores e investigadores.

Para el apoyo a los servicios dirigidos a lacomunidad, la Institución dispone en las 11 divisionesde instancias formales asociadas a programasacadémicos de bienes y servicios, entre éstos:bufetes, centros de consultoría, laboratorios,programas de asesoría técnica, área de diagnósticoy talleres, principalmente. En dichos espaciosdurante el periodo 2005-2009, se realizaron 41,510servicios.

En la prestación de servicios y apoyos a lacomunidad a través de las unidades de vinculacióny programas existentes, es necesario ampliar laparticipación al total de los departamentosacadémicos. Asimismo, es importante sistematizaresta labor con el fin de dar seguimiento a lasactividades de asesoría y servicios brindados a lascomunidades de la región.

De igual importancia en esta tarea resulta unaamplia difusión de las actividades académicas

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realizadas y los servicios de atención que laInstitución ofrece a las comunidades.

Servicio social

En el cumplimiento del servicio social se proponeque el alumno ponga en práctica el conocimientoadquirido en el aula, a través de un servicio con unalto sentido de solidaridad y compromiso social, ydirigido a dar respuesta y solución a necesidadesapremiantes de la población.

Mediante el Programa de Brigadas ComunitariasMultidisciplinarias, conformadas por un grupo dealumnos y profesores, se ha emprendido unaimportante labor de apoyo a comunidadesmarginadas de los municipios de la entidad,desarrollando 23 proyectos de esa naturaleza en elperiodo 2008-2009.

En diciembre de 2007, el Colegio Académicoaprobó el Reglamento de Servicio SocialUniversitario, que contiene las disposicionesnormativas para el desarrollo y relevancia de estaactividad.

En el afán de avanzar en la prestación del serviciosocial con clara intención de apoyo a organismospúblicos y sociales, y programas de desarrollocomunitario de la región, es necesaria una revisiónpermanente de los convenios establecidos paratales fines y entablar nuevos acuerdos que garanticencabalmente el cumplimiento de los objetivospropuestos.

Es preciso continuar con el desarrollo del Programade Brigadas Comunitarias Multidisciplinarias deServicio Social y procurar una mayor participaciónde los departamentos.

c. Difusión cultural y artística

A través de la función de extensión, la Universidadocupa un lugar de vanguardia en el ámbito culturalregional, al aportar a la sociedad y comunidaduniversitaria los productos y servicios desarrolladosen los campos de la producción artística y cultural.Asimismo, a través de la extensión cultural y artísticase incide en la formación integral de los estudiantes,enriqueciendo y redimensionando la actividadacadémica conjunta.

Una idea de la magnitud del trabajo de difusióncultural la aportan los siguientes datos:

En el Teatro Emiliana de Zubeldía tuvieron lugaren los últimos cuatro años, 415 actividades vinculadasal campo del arte y la cultura, como conciertosmusicales, espectáculos de danza, música, funcionesde teatro y eventos artísticos y académicos, queregistraron una asistencia promedio de 31,114 personaspor año.

En la Galería de Artes y Ciencias se presentaron enel periodo 2005-2009, 38 exposiciones de pintura yfotografía con una afluencia de 12,591 personas.

A las salas de Arqueología e Historia del MuseoRegional acudieron alrededor de 20,000 personas


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en promedio por año, a las 36 exposiciones tantopermanentes como temporales.

También se sumó a los recintos culturales eledificio Centro Cultural Sociedad Artesanos Hidalgo,inaugurado en el ciclo 2007-2008, en el quedestacaron la exposición “Siameses”, del pintorJosé Luis Cuevas, con una asistencia de 3,000personas, y “Una reverencia a El Bodegón”, deEnrique Palacios, entre otros.

En relación con las participaciones artísticas delos diversos grupos representativos de la Universidad(Rondalla Femenil, Rondalla del Desierto, TunaUniversitaria, Coro Universitario, Banda de MúsicaUniversitaria y el grupo de danza folklórica TradiciónMestiza), durante 2005-2009, ofrecieron 177funciones en diferentes eventos dentro y fuera delcampus universitario.

También en el mismo periodo, en losdepartamentos de las tres unidades regionales, seorganizaron 577 eventos, entre exposiciones,música, teatro, cine, muestras, videos, semanasculturales, concursos, torneos, ferias y programas deradio, principalmente.

En la producción y difusión de la cultura y lasartes, es necesario avanzar tanto en los programas“hacia dentro” de la Institución, que contribuyen ala formación integral e identidad institucional de losuniversitarios, como en programas con másincidencia en la sociedad.

Para ello es importante fortalecer el marco decelebraciones y festividades institucionales existentesy crear nuevos programas que garanticen unverdadero servicio de extensionismo y utilizacióncabal de los recintos destinados para su ofrecimiento.

Igualmente en la procuración de un servicio deextensionismo de más cercanía con el exterior, esnecesario convenir acuerdos con otras institucionesde educación superior y dependencias culturalespara el desarrollo conjunto de estas actividades.

En la tarea de producción y difusión de la culturay las artes es igualmente oportuno contar con unsistema de información cultural de la Universidadque permita cuantificar y evaluar el impacto ypertinencia de las actividades desarrolladas.

Educación continua

La educación continua institucional ha sidodirigida a profesionistas de los distintos sectores dela sociedad con el propósito de apoyar su preparacióny actualizar los marcos formativos que les posibilitenuna contribución más trascendente en laproductividad y desempeño profesional de sus áreasde trabajo.

En los últimos cuatro años, en las tres unidadesregionales se impartieron 323 cursos, talleres,diplomados y seminarios de educación continuasobre temáticas de las distintas áreas delconocimiento. De estos eventos, 138 formaron

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parte del Programa de Educación Continua de laDirección de Extensión, y 185 cursos y diplomadosfueron organizados en los departamentos de laInstitución.

En el avance de esta tarea, la Institución requieredisponer de un registro periódico de académicoscon experiencia profesional para la impartición decursos de educación continua, así como de unprograma institucional que recoja las diversaspropuestas que se imparten en las divisionesacadémicas.

Asimismo, en la procuración de una mayorvinculación con los sectores productivos públicos yprivados, son importantes las propuestas dirigidas ala atención de necesidades de formación de estossectores en áreas emergentes y de oportunidaddetectadas institucionalmente. Para ello seránecesario dar seguimiento a los convenios contraídoscon estos fines.

Labor editorial

La Universidad de Sonora ha llevado a cabo lalabor de difundir y divulgar el conocimientocientífico, humanístico y tecnológico, producto desu quehacer, a través de la edición y publicación dela obra escrita por académicos, investigadores,intelectuales y artistas universitarios, bajo criteriosrigurosos y altos estándares de calidad editorial.

La producción académica de libros del 2005 al2009 ascendió a 216 libros, 99 editados en el Área

de Publicaciones y en coparticipación con otraseditoriales del país, y 117 publicados por otraseditoriales, según informes de los distintosdepartamentos.

De estas publicaciones destaca la colección deTextos Académicos, de los cuales durante elperiodo de 2005-2009 se editaron 23 nuevostextos, correspondiendo al último publicado elnúmero 71.

La tarea editorial en los departamentos académicosse realizó, de igual manera, mediante la preparaciónde publicaciones periódicas. Durante el periodo 2005-2009 se editaron con diferente periodicidad, unpromedio de 39 publicaciones, entre revistas, boletines,textos de consulta, memorias y periódicos.

En otras actividades de difusión y divulgación, laDirección de Extensión publicó semanalmente,desde 2006, 36 boletines electrónicos de SemanaUniversitaria y la Revista Universidad de Sonora,con un tiraje semestral de 5,000 ejemplares.

En el propósito de consolidar la labor editorialuniversitaria, es conveniente fomentar la producciónescrita de los universitarios en el marco normativoestablecido.

Asimismo, es prioritaria la promoción del trabajoeditorial de profesores e investigadores bajo laorganización de colecciones, así como la coediciónde textos con otras instituciones y casas editorialesen áreas de interés común.


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En esta labor es esencial la impartición de cursosy talleres para el apoyo en la elaboración de textosy materiales relacionados con la actividad académicaque desempeñan.

Gestión del patrimonio cultural universitario

Con el programa de Gestión del PatrimonioCultural Universitario se ha avanzado en el objetivode fomentar el reconocimiento y aprecio delpatrimonio cultural de la Institución a través deacciones de preservación, conservación,organización, administración y difusión de los bienesculturales tangibles e intangibles.

Este fin de la planeación del desarrollo institucionalse opera principalmente por conducto del ArchivoHistórico, el cual alcanzó en el año 2005 lacondición de Patrimonio Documental de laNación, al obtener su registro ante el SistemaNacional de Archivos del Archivo General de laNación, lo que convierte a la Institución en laprimera universidad pública del estado que cuentacon ese reconocimiento.

Es preciso disponer de inventarios de losdistintos patrimonios históricos existentes(documental, bibliográfico), piezas de museo, obramural, monumental y plástica, así como de registrosdel patrimonio inmueble, principalmente.

De igual manera, en la organización de materialeses conveniente continuar con los trabajos detransferencia de la documentación histórica existente

en las unidades académicas y administrativas haciael Archivo Histórico.

En esta labor resulta igualmente convenientemantener un programa de difusión y promoción delpatrimonio cultural dirigido a alumnos deinstituciones de educación básica y mediasuperior.

Gestión administrativa

En la reorientación y adaptación de los sistemasadministrativos y de gestión, durante los últimosaños la actividad desarrollada procuró avanzar en ellogro de una administración más moderna yaltamente automatizada, para el ofrecimiento deservicios eficientes y oportunos, y con una operaciónágil de los procesos internos.

a. Procesos administrativos

En el ajuste a la estructura administrativa, conapoyo de despachos externos se realizaron dosinvestigaciones: un estudio diagnóstico de lasituación actual de la administración universitaria, yun estudio integral de la estructura organizacionalde la administración, con su plan de implementación,evaluación y seguimiento.

En el marco del primer estudio se realizó ladefinición de puestos y funciones del personaladministrativo y de servicios sindicalizado y serealizaron trabajos sobre el nuevo tabulador de losempleados sindicalizados.

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También con el apoyo de un despacho externose llevó a cabo un proceso de evaluación de lagestión administrativa. Se dio seguimiento al plande trabajo de 2007-2008 para la mejora de laadministración central, particularmente en las áreasde Recursos Humanos, Tesorería, Asesoría Jurídica,Servicios Generales y Contraloría.

En el objetivo de lograr los ajustes pertinentes en laestructura administrativa, es necesario proseguir conlos trabajos de revisión emprendidos en el marco delos estudios realizados con tal propósito. Asimismo, esimportante la operación del plan de adecuación de laestructura administrativa en las tres unidades regionales.

De igual manera, en el trabajo administrativoresulta conveniente realizar estudios basados en eldesempeño del trabajo realizado, de acuerdo a lasfunciones definidas en los puestos ocupados, asícomo la operación de programas de capacitaciónde los recursos humanos en temas relacionados consus respectivas áreas de adscripción.

Sistema Integral de Información Administrativa(SIIA)

En la búsqueda por la simplificación y mejoramientode los servicios administrativos, se han dirigidoesfuerzos para disponer de una organización modernacon servicios eficientes y oportunos, y lograr unamayor agilización de los procesos internos.

Una tarea prioritaria fue la del fortalecimientodel Sistema Integral de Información Administrativa

(SIIA), integrado por los módulos de AdministraciónEscolar, Finanzas, Recursos Humanos y Nóminas. Elsistema se ha convertido en un instrumentoestratégico para agilizar y simplificar los servicios deapoyo académico de la Institución.

Algunas de las simplificaciones de estos serviciosson: en Tesorería, el procedimiento de pago con lasreinscripciones de línea bancaria y por Internet; enel Área de Almacén, la implementación de uncatálogo de los materiales disponibles con clavespor ramo; la entrega de vales de despensa a travésde un sistema de red con el Área de Nóminas;descentralización del servicio de credencializacióna la comunidad universitaria en las tres unidadesregionales, específicamente con los alumnos deprimer ingreso, quienes al inscribirse obtienen demanera automática su credencial universitariavigente; mejoramiento de la página web de laLibrería Universitaria para la consulta y compra enlínea; levantamiento físico de inventario de bienesmuebles mediante lectoras electrónicas; en registroscontables y presupuestales, la creación de un nuevoreporte por matriz fondo-función, que hace máseficiente la transparencia y rendición de cuentas alas diferentes instancias nacionales y estatales, entreotras.

La búsqueda por la mejora de los serviciosadministrativos a través de la simplificación detrámites y procedimientos, deberá continuarmediante el desarrollo de acciones en los diferentesmódulos del SIIA, así como en la creación denuevos, en los que sea necesario avanzar para


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cubrir la totalidad del sistema. Asimismo, seráimportante buscar su total implementación en lastres unidades regionales.

Para ello será preciso contar con estudiosdiagnósticos y evaluación de la prestación de losservicios en las distintas áreas.

Certificación de los procesos de gestiónadministrativa

El mejoramiento y certificación de los procesosde gestión fue emprendido mediante la certificaciónde la norma ISO-9001:2000. Los esfuerzos secanalizaron a implementar el Sistema de Gestión dela Calidad (SGC).

A la fecha se ha logrado la certificación de losprocesos de Prestación de Servicios en elLaboratorio Central de Informática, Compras deBienes y Materiales, Inscripción de PrimerIngreso, Prestación de Servicios Bibliotecarios,Prestación de Servicios de Soporte Técnico yControl y Registro del Gasto, Administración deRecursos Humanos, Conectividad de Redes deTelecomunicaciones y Reinscripciones en laDivisión de Ingeniería. Asimismo, se amplió lacertificación de los servicios bibliotecarios en loscampus de Caborca y Navojoa.

En la búsqueda de la certificación de los procesosde gestión administrativa a través del SGC, esnecesario mantener la vigencia en la certificaciónde los procesos que lo integran y avanzar en la

inclusión del resto. Para ello deberán orientarse lastareas en la atención de las recomendacionesemitidas por los órganos externos de certificaciónde calidad y en la preparación de nuevos procesosadministrativos estratégicos que permitan ampliarel alcance del sistema.

También es preciso realizar tareas periódicas deseguimiento y evaluación de los procesos medianteindicadores de calidad y desempeño.

b. Gestión financiera

En la gestión financiera y reorientación del gasto,se procuró seguir criterios que mejoraran laconsecución de recursos internos y externos, ylograran una eficiente racionalización del gasto sinmenoscabo de las acciones requeridas para el logrode la calidad institucional.

Durante el periodo 2005-2009 se realizaronlas gestiones de recursos para la obtención delsubsidio ordinario, que es la principal fuente deingresos de la Institución, ante las diversasinstancias oficiales de los ejecutivos estatal yfederal y ante el H. Congreso del Estado y del H.Congreso de la Unión vía Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de Educación Superior(ANUIES).

En ese periodo el subsidio ordinario seincrementó en 31.9%, al pasar de 910.6 millones depesos, en 2005-2006, a 1,201.64 millones de pesos,en 2008-2009.

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De manera extraordinaria, la Universidad seallegó recursos a través de la participación endiversos programas federales, como son el ProgramaIntegral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) y delFondo de Aportaciones Múltiples (FAM) en loconcerniente al rubro de construcción de espaciosfísicos. Los recursos por estas vías ascendierondurante el periodo 2005-2009, a 261.4 millones depesos en el programa PIFI y 126 millones de pesosen FAM.

También la Institución, año con año, haparticipado en las convocatorias de FondosExtraordinarios Federales emitidas por laSubsecretaría de Educación Superior (SES): Fondopara la Consolidación, Fondo para Incremento de laMatrícula, Fondo para el Modelo de AsignaciónAdicional, Fondo para el Reconocimiento de Plantillay Fondo de Apoyo a Reformas Estructurales.

Los recursos obtenidos a través del PIFI han sidoproducto de la calidad de los proyectos presentadosy los resultados obtenidos tanto en el cumplimientode metas como en la actualización de su planeación,situación que le ha sido reconocida por la SES y leha permitido figurar como una de las institucionesde educación superior mejor evaluadas.

Asimismo, en la procuración de los recursosextraordinarios de fondos federales, la Instituciónobtuvo la quinta posición de 44 universidades delpaís que concursaron en estos fondos. Sólo en 2008se obtuvieron en este concepto 204 millones depesos en recursos extras.

Por otro lado, por concepto de cuotas estudiantilesingresaron 172.9 millones de pesos durante losúltimos cuatro años. Estos recursos constituyen laprincipal fuente de ingresos propios de la Institución.

La Institución requiere de la consecución demayores recursos para mantener y avanzar en elnivel de calidad académica logrado. En ese propósitorequiere, además de la gestión de los recursos víasubsidio ordinario, continuar con la procuración demayores recursos financieros extraordinarios ypropios, por lo que será necesaria la búsqueda denuevos esquemas alternativos de fondos adicionales.

Racionalización del gasto

En la optimización de los recursos financieros dela Institución, los esfuerzos estuvieron dirigidos amejorar los controles en el gasto de nómina, tantolos referentes a sueldos como a prestaciones. Paraello se estableció el Manual de procedimientos parala elaboración y pago de nómina.

Otra medida de ahorro se ha dado a través de laoperación del módulo de Recursos Humanos yNómina del SIIA, el cual permite un mayor controlsobre el pago de servicios personales.

En las acciones para racionalizar el gasto deberáncontinuarse, o en su caso iniciarse, revisionesperiódicas en los distintos rubros, de parte decomisiones que garanticen el ahorro de recursos.También deberán proseguir las medidas pararacionalizar la energía eléctr ica y su


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implementación en las tres unidades regionales, através de la operación de un programa efectivo dedifusión y concientización entre los universitarios.Asimismo, es prioritaria en la Institución unapropuesta de racionalización del uso del agua.

c. Normatividad y gobierno

En el mejoramiento de la normatividad y elgobierno de la Universidad, se propuso la revisión,adecuación y modificaciones necesarias delmarco de leyes y reglamentos que confierenlegal idad a los procesos académicos yadministrat ivos para lograr un cl ima deentendimiento y armonía entre los miembros dela comunidad universitaria.

Avances normativos

Entre los principales avances normativos destacana los siguientes reglamentos aprobados en el ColegioAcadémico:

Lineamientos Generales para un ModeloCurricular de la Universidad de Sonora, ReglamentoEscolar, Reglamento de Posgrado, Reglamento deProgramas de Estímulos al Desempeño del PersonalDocente, Reglamento de Academias, Reglamentode Ingresos Propios, Lineamientos para laTransparencia y Acceso a la Información de laUniversidad de Sonora, Reglamento de ServicioSocial, Reglamento de Movilidad de Alumnos,Reglamento Editorial y Reglamento de PrácticasProfesionales.

Faltaron por concluirse la reforma del Estatutodel Personal Académico y el documento “Políticaspara el desarrollo del posgrado en la Universidad deSonora”.

En este rubro, además de la elaboración depropuestas dirigidas al avance y desempeño deltrabajo académico, es también importante avanzaren propuestas normativas dirigidas a regular eltrabajo administrativo, como son documentos deactualización de procedimientos, guías y elaboraciónde manuales de áreas, entre otros.

De igual importancia resultan los trabajos deseguimiento y evaluación de las disposicionesnormativas en vigor, así como su difusión a través demateriales impresos y en línea.

Planeación y evaluación

En el impulso a la planeación y evaluación seintentó promover un proceso permanente deplaneación y evaluación institucionales con ampliaparticipación de los miembros de la comunidaduniversitaria. En este sentido, las acciones estuvierondirigidas a relacionar de manera estrecha la actividadde planeación con la programación presupuestal yla evaluación de los programas y proyectosacadémicos.

Entre las principales acciones realizadas en estosrubros, destacan el Plan de Desarrollo Institucional(PDI) 2005-2009, aprobado por el ColegioAcadémico y la Junta Universitaria, y elaborado con

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base en el modelo de planeación estratégicaparticipativa; en el marco del PDI, a través delSistema Integral de Información Administrativa (SIIA),las dependencias académicas y administrativasproyectaron anualmente los programas operativos(POA), especificando las metas a lograr y las actividadesa desarrollar. Asimismo, se llevaron a cabo dosejercicios semestrales de evaluación del POA, tantode las metas abordadas por dependencia, como deltotal de programas que lo conforman. Dichosdocumentos fueron presentados ante el Comité deEvaluación y Seguimiento de la Institución.

También anualmente se realizaron lasactualizaciones del Programa Integral deFortalecimiento Institucional (PIFI), así como losdocumentos del Programa de Desarrollo de laGestión (PROGES) y 11 programas de Desarrollo deDependencias de Educación Superior (PRODES),correspondientes a cada una de las divisionesacadémicas de la Institución. Complementarias aesta tarea se realizaron las autoevaluaciones de losPROGES y PRODES.

En el objetivo de consolidar el modelo deplaneación y evaluación estratégica participativa,será prioritaria la operación de un sistemainstitucional de información oportuna, suficiente yconfiable para la toma de decisiones con apegoestricto en la normatividad.

De igual manera, en los trabajos de planeacióny evaluación institucionales deberá procurarsemayor participación de equipos académicos e

integrantes de las diferentes instancias de decisión.Asimismo, es importante promover la participaciónde estos grupos en talleres y cursos sobre el tema.

Comunicación interna y externa

En el propósito de avanzar en el mejoramientode la comunicación interna y externa de la actividaduniversitaria desarrollada, se emprendieron accionesdirigidas a ampliar las vías y mecanismos decomunicación existentes para la procuración de unambiente de convivencia más favorable y consolidarla presencia e imagen entre los universitarios ysociedad en general.

A través de Radio Universidad se transmitiódurante 18 horas diarias un total de 62 programas:34 de contenido académico y 28 de caráctermusical, con repetidoras en Caborca, Santa Ana yNavojoa, que conforman la Red Estatal Universitariade Radio, creada en febrero de 2002.

La producción informativa que diariamentegenera la Institución, se dio a conocer a través delportal de Internet, La Gaceta UniSon, la revistainformativa de televisión Desde la Universidad,que transmite Telemax, El Búho Online, el BoletínInformativo, Síntesis Informativa, boletines yconferencias de prensa, principalmente.

En la mejora de la comunicación institucional,deberá avanzarse en una difusión de los mediosexistentes con mayor alcance, tanto en su interiorcomo al exterior.


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Se requiere también avanzar en la creación deportales informáticos, de tal manera que se garanticela presencia de las distintas dependenciasadministrativas y unidades académicas coninformación actualizada y específica de susrespectivas áreas de trabajo.

Transparencia y rendición de cuentas

La rendición de cuentas a la sociedad sobre eluso y manejo de recursos de la Institución se llevócabo de manera clara y transparente para demostrara la sociedad y a la comunidad universitaria elmanejo óptimo de los recursos. De igual manera, seavanzó en la promoción de una cultura de lainformación de las acciones, resultados y productosinstitucionales.

Los recursos financieros de la Institución en losúltimos años se han sometido regularmente aauditorías ante diversos órganos de gobierno interno,instancias federales, como son el Congreso de laUnión y la Secretaría de Educación Pública, y a nivelestatal ante el Gobierno del Estado. Asimismo, unauditor externo nombrado por el Colegio Académicoanualmente aplica una auditoría a la Institución.

En el nivel federal, atendiendo la solicitud de laCámara de Diputados del Congreso de la Unión, sehizo una revisión ante la Auditoría Superior de laFederación, y en el nivel estatal, anualmente, através del Instituto Superior de Auditoría yFiscalización. También el Congreso del Estado realizóauditorías por tres años consecutivos.

De igual forma, cada mes la Institución entregainformes de avances del presupuesto a la Secretaríade Educación y Cultura, así como un dictamenanual a la Secretaría de Educación Pública y alCongreso de la Unión.

De manera interna se presenta a la JuntaUniversitaria un informe financiero trimestral, asícomo el resultado de todas las auditorías; mientrasque al Colegio Académico se le entrega eldictamen del auditor externo.

También con el propósito de reforzar la rendiciónde cuentas, se continuó con la operación delPrograma Institucional de Transparencia y Acceso ala Información, a través del medio electrónico“Sistema Institucional de Transparencia y Acceso ala Información” (SITAI).

El portal está abierto a la disposición de lacomunidad y sociedad en general. Se instaló elcomité de Transparencia de Acceso a laInformación y se elaboraron los LineamientosGenerales, que permiten hacer operativo elprograma, e incluye un procedimiento para elregistro y control de los solicitantes de cualquierinformación.

Los trabajos de rendición de cuentas ytransparencia del uso de recursos, deberán llevarsea cabo de acuerdo a la normatividad establecida.Igualmente, deberá darse fiel cumplimiento a lasobservaciones y recomendaciones emitidas tantoen las auditorías internas como externas.

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Asimismo, deberá continuar la difusión en elportal de transparencia de resultados de las auditoríaspracticadas, así como demás información presupuestal,normativa y del quehacer institucional que resulteimportante para los universitarios y sociedad engeneral.

d. Infraestructura física

En el mejoramiento de la infraestructura física se haprocurado la renovación y mantenimiento oportunode las instalaciones de aulas, oficinas, cubículos,bibliotecas, laboratorios, campos deportivos y talleres,que permitan satisfacer con calidad y eficiencia lasnecesidades de espacios destinados al desarrollo delas actividades académicas y administrativas.

Mantenimiento y conservación

En el avance del mantenimiento preventivo ycorrectivo del patrimonio universitario, se llevarona cabo acciones en las instalaciones hidráulicas,eléctricas y sistemas de refrigeración; trabajos demantenimiento en la planta física con el fin de evitardeterioro y daños; trabajos de remozamiento ylimpieza de vialidades, plazas y jardines yofrecimiento de servicios de transporte colectivo aestudiantes y empleados, principalmente.

En las tareas de mantenimiento y conservacióndel patrimonio universitario, es importante realizarestudios diagnósticos de las condiciones en que seencuentran las instalaciones y equipos de las distintasáreas para detectar necesidades de mantenimiento

y, en su caso, sustitución de infraestructura quegaranticen condiciones óptimas de servicio.

Otras tareas igualmente necesarias para salvaguardarel patrimonio institucional y los bienes e integridadfísica, se refieren a la disminución de la incidencia dehechos delictivos y accidentes en la Institución. Paraello existe el documento Programa de Mejora a laSeguridad Universitaria, y está por concluirse Estudiosde Mejoramiento de Seguridad, los cuales definenpolíticas y lineamientos en materia de seguridad.

En esta tarea también son importantes elreforzamiento de la vigilancia en los distintos campi,así como los operativos especiales, con el objetivo deprevenir accidentes y detener robos dentro de lasinstalaciones, como son el programa ¡Vamos abajarle! y Reporta, a través de volanteo, ya puestosen práctica.

Infraestructura física

En la disposición de los espacios físicos que dansoporte a las actividades sustantivas y adjetivas, asícomo la atención a las nuevas necesidades deinfraestructura resultantes de la ampliación deprogramas educativos, durante el periodo 2005-2009 se construyeron importantes obras y se llevarona cabo trabajos de remodelación y equipamiento,principalmente.

Con relación a los espacios construidos, se invirtióun monto de 163 millones 566 mil 177 pesos parala edificación de las obras.


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En el avance del crecimiento de la infraestructurafísica, las acciones emprendidas en las tres unidadesregionales deberán estar enmarcadas en planesmaestros de construcción institucionales, quegaranticen una mayor planeación del crecimientofísico de la Institución y su cumplimiento con losestándares de calidad nacionales e internacionalesde la materia.

Lo anterior permitirá también optimizar elaprovechamiento de los espacios para la atenciónde las necesidades de crecimiento de las distintasunidades académicas y administrativas, y atenderrequerimientos de infraestructura para el logro deacreditación de los programas académicos.

Asimismo, en esta labor es necesario realizarperiódicamente estudios diagnósticos y deevaluación para detectar el grado de satisfacción delas instalaciones y las necesidades de nuevos espaciosfísicos, que posibiliten mejores ambientes para eldesarrollo de las tareas académicas y administrativas.

De igual forma, en el crecimiento de lainfraestructura física deberán prevalecer criteriosde respeto y cuidado del medio ambiente.

2.2 RETOS INSTITUCIONALES

1. Fortalecer el modelo departamental para ellogro de una articulación plena de las tres funcionessustantivas y de las relaciones de trabajo académicoentre los departamentos.

2. Consolidar la nueva orientación delPrograma Institucional de Tutorías y reforzarlo conestudios de investigación educativa en torno a losestilos de vida y otras características de los estudiantesque se relacionan con el aprovechamiento escolar.

3. Fomentar una cultura emprendedora delestudiante que contribuya a su desarrollo integral, yprocurar una mayor participación de académicoscomo asesores de esta actividad.

4. Garantizar la cobertura total de los serviciosde salud a los estudiantes, y emprender estudios deapoyo a su salud integral, que permitan detectar losfactores de riesgo físico, económico, social yemocional que puedan afectar su aprovechamientoy rendimiento escolar.

5. Incrementar la movilidad y el intercambioestudiantil a través de la promoción de los programasacreditados o evaluados de buena calidad, tanto alinterior del país, en instituciones agrupadas en laANUIES y en CUMEX, principalmente, como haciainstituciones de educación superior de otros países.

6. Apoyar la formación cultural y artística delestudiante a través de la consolidación del programaCulturest, con oferta cultural promovida en el interiorde la Institución y externamente mediante la firmade convenios con organismos del sector educativoy cultural de la entidad.

7. Ampliar los beneficios de las becasinstitucionales dirigidas al estudiante y su

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participación en becas externas, así como disponerde los lineamientos y normas suficientes en lasdistintas dependencias responsables de su adjudicación.

8. Avanzar en la evaluación de programas delicenciatura ante los CIEES e iniciar el proceso deacreditación de programas del mismo nivel.Asimismo, refrendar permanentemente losprogramas ya acreditados, atendiendo de maneraoportuna las recomendaciones emitidas por losorganismos acreditadores.

9. Mejorar los indicadores de trayectoriaescolar, implementando medidas que incidan sobrelos factores que subyacen en el aprovechamiento yrendimiento escolar de los estudiantes.

10. Mejorar los servicios de apoyo académicode manera que satisfagan las necesidades dedocencia, investigación, extensión y tareasadministrativas.

11. Incorporar nueva oferta educativa delicenciatura y posgrado en la Institución, con baseen estudios de viabilidad para la determinación dela demanda de los programas, y en congruencia conlas necesidades de formación profesional requeridasen la entidad y diversificación de opciones en lasdistintas áreas de conocimiento de la Institución.De igual manera, introducir nueva oferta en lasmodalidades semipresenciales y a distancia.

12. Realizar estudios de pertinencia y mercadolaboral que permitan identificar las competencias

laborales y formular recomendaciones relevantespara orientar la oferta educativa de la Institución,enriquecer la actualización de planes, programasy contenidos, educación continua y para losestudios de orientación vocacional,principalmente.

13. Procurar una mayor habilitación de la plantaacadémica a través de estudios de posgrado y de lapromoción permanente de actividades deintercambio y cooperación académicas, tanto en elpaís como en el extranjero.

14. Impulsar la formación disciplinaria, así comola formación pedagógica de nuevos ambientes deaprendizaje, dirigida a la actualización y desarrollode habilidades basadas en competencias para elprofesorado y uso de las tecnologías de informacióny comunicación.

15. Avanzar en la incorporación deinvestigadores al SNI, así como lograr unaparticipación total de las divisiones.

16. Orientar el desarrollo de proyectos deinvestigación a la atención de las principalesnecesidades del entorno regional y aquellas que sonpreocupaciones en los ámbitos nacional einternacional, como son: alivio a la pobreza, equidadde género, derechos humanos y seguridad pública,democracia y buen gobierno, problemáticas delagua, alimentos, salud, ambiente y desarrollosustentable, energía, estudios de la población,ingeniería y tecnología, y humanidades, entre otros.


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17. Incrementar el número de publicacionesproducidas por el personal académico, tanto enrevistas científicas con sistemas de arbitraje, comoen medios de divulgación no arbitrados, nacionalese internacionales.

18. Mantener e incrementar los cuerposacadémicos consolidados, y lograr que los que seencuentran en vías de consolidación y en formaciónse reclasifiquen como consolidados, de tal maneraque se considere como un indicador distintivo de lacalidad de la investigación y del perfil tipológico dela Universidad.

19. Elevar la formación del personal académicocon el trámite y otorgamiento de más apoyos parala realización de estudios de posgrado y lacapacitación pedagógica y didáctica que permitaincrementar el número de profesores conreconocimiento de perfil deseable PROMEP-SES.

20. Procurar la total participación de los CAconsolidados en redes de conocimiento nacionalese internacionales, con otros cuerpos académicos dealto nivel, y alentar a los CA en consolidación y enformación para colaborar con estos equipos.

21. Mantener los niveles de calidad alcanzadosen los programas de posgrado pertenecientes alPrograma Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC),y procurar el ingreso de nuevos programas.

22. Reforzar la participación de estudiantes deposgrado y/o alumnos avanzados de licenciatura,

en el desarrollo de los proyectos de investigación ytesis vinculadas a ellos.

23. Ofrecer asesoría técnica a las empresas ydemás sectores que lo soliciten, en la elaboraciónde planes de negocio, estudios de mercado y apoyologístico, entre otros aspectos, para establecer la viabilidadde los proyectos y su permanencia y éxito en el mercad o.

24. Disponer de mecanismos de seguimientodel trabajo de prácticas profesionales emprendidoen los distintos departamentos, que permitan suevaluación académica, así como programar estaactividad con base en los resultados arrojados en eldesarrollo formativo del estudiante.

25. Brindar servicios y apoyos a la comunidad através de los bufetes y unidades de vinculación yprogramas existentes con la participación del totalde los departamentos académicos.

26. Alentar la realización del servicio social, através de programas de desarrollo comunitario,como es el Programa de Brigadas ComunitariasMultidisciplinarias de Servicio Social, y de otros,que atiendan las necesidades más apremiantes delas comunidades de la región.

27. Promover la extensión de los servicios ydifusión de la cultura y el arte de mayor impacto ytrascendencia en la comunidad sonorense, con unradio de acción más amplio dentro del territoriosonorense y con una asistencia más numerosa dealumnos, académicos y sociedad en general.

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28. Proponer programas de educación continuacon base en las necesidades de formación de lossectores productivos públicos y privados, en áreasemergentes y de oportunidad detectadasinstitucionalmente.

29. Alentar la obra escrita de profesores einvestigadores a través del trabajo editorial bajo laorganización de colecciones, así como mediante lacoedición de textos con otras instituciones editorialesen áreas de interés común.

30. Operar el plan de adecuación de la estructuraadministrativa en las tres unidades regionales, en elmarco de los estudios-diagnóstico de la situación actualde la administración universitaria y Estudio integral deestructura organizacional de la administración.

31. Procurar la mejora de los serviciosadministrativos de la Institución a través de lasimplificación de trámites y procedimientosmediante el desarrollo de acciones en los diferentesmódulos del SIIA, así como en la creación de nuevosmódulos en los que sea necesario avanzar paracubrir la totalidad del sistema.

32. Mantener la vigencia en la certificación delos procesos administrativos que integran el Sistemade Gestión de la Calidad (SGC) y avanzar en lainclusión del resto de ellos.

33. Procurar mayores recursos financierosextraordinarios y propios, e implementar nuevosesquemas alternativos de fondos adicionales.

34. Disponer de lineamientos normativos parala asignación de recursos, que precisen criteriosde acuerdo a la producción y resultados que seesperan obtener en los proyectos o accionesprogramadas.

35. Concluir el diseño, aprobación y operaciónde disposiciones y reglamentos del marco normativoque sean de vital importancia para la vida académicay administrativa de la Institución, con el propósitode desarrollar relaciones y procesos armónicos en laconsecución de los fines institucionales.

36. Consolidar el modelo de planeación yevaluación estratégica participativa con base en laoperación de un sistema institucional de informaciónoportuna, suficiente y confiable para la toma dedecisiones con apego estricto en la normatividad.

37. Mejorar la comunicación institucionalmediante una difusión de los medios con mayoralcance, tanto a su interior como al exterior.

38. Operar con mayor precisión procedimientospara una administración del ejercicio presupuestalcon transparencia y eficiencia, para asegurar quelos recursos financieros se apliquen en función delos objetivos institucionales y lograr mayoresmárgenes de credibilidad social.

39. Realizar estudios diagnósticos de lascondiciones en que se encuentran las instalacionesy equipos de las distintas áreas, para detectarnecesidades de mantenimiento y en su caso


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sustitución de infraestructura que garanticencondiciones óptimas de servicio.

40. Operar en las tres unidades regionales,planes maestros de construcción, que garanticen

una mayor planeación del crecimiento físico dela Institución y su cumplimiento con los estándaresde calidad nacionales e internacionales de lamateria.

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3.1 MISIÓN

“La Universidad de Sonora es una instituciónpública autónoma que tiene como misión formarprofesionales integrales y competentes, enprogramas educativos de calidad, articulando ladocencia con la generación y aplicación delconocimiento, para contribuir a la solución de losproblemas de su entorno y apoyar con ello eldesarrollo del país en general y del estado de Sonoraen particular”.

Así, la Universidad de Sonora desarrollaarticuladamente sus funciones sustantivas, con elpropósito de:

Formar integralmente profesionales ycientíficos en todas las áreas del conocimiento,altamente competentes y con un amplio desarrollode la creatividad para interactuar y desarrollarse enlos diferentes sectores de la sociedad.

Promover, divulgar y aplicar la investigacióncientífica en todos los campos del saber, para laatención a los problemas complejos del hombre, ensu relación con la naturaleza y la sociedad.

Extender los beneficios de la docencia y lainvestigación a la sociedad, lograr la vinculacióncon los sectores productivos y gubernamentales ydifundir el conocimiento y las distintasmanifestaciones del arte y la cultura hacia todos losespacios sociales.

3.2 VISIÓN AL AÑO 2020

“La Universidad de Sonora se ha consolidadocomo una de las mejores instituciones deeducación superior del país, con reconocimientoa nivel nacional e internacional por sus productosy servicios de calidad, sus actividades degeneración y aplicación del conocimiento depertinencia y sus importantes aportes en materiade difusión de la ciencia, la tecnología, el arte yla cultura. Con ello contribuye de manera decisivaal desarrollo del país, con gran capacidad deliderazgo en la región y profundamente enraizadaen la sociedad sonorense que la reconoce y larespalda”.

En términos de sus funciones sustantivas yadjetivas, en el año 2020 la Universidad de Sonora:

III. HORIZONTE DEL SIGLO XXI

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Tiene un modelo educativo centrado en laformación integral del estudiante, una plantaacadémica habilitada disciplinaria y didácticamente,que desarrolla con equilibrio sus funciones, yprogramas educativos de calidad y pertinenciadebidamente evaluados y acreditados, nacional einternacionalmente, de los que egresanprofesionales competentes, innovadores, creativos,con capacidad crítica y alto sentido de responsabilidadsocial.

Apoyada en cuerpos académicos con alto nivelde consolidación, desarrolla líneas de generación yaplicación innovadora del conocimiento quecontribuyen a la solución de diversos problemas dela sociedad, presenta y difunde producción científicade alta calidad y ha logrado el reconocimiento detodos sus posgrados dentro del Programa Nacionalde Posgrados de Calidad.

Se encuentra estrechamente vinculada con lossectores sociales productivos y gubernamentales,desarrolla intensas relaciones de colaboración eintercambio académico con instituciones educativasy de investigación nacionales y extranjeras,constituye el punto más significativo de irradiacióncultural en la entidad y es un centro de reflexión yde cultivo del arte universal.

Se desarrolla en un marco de estabilidad ygobernabilidad basada en una gestión administrativaeficiente, eficaz y transparente, en el privilegiodel trabajo y toma de decisiones de formacolegiada, en una estrecha comunicación y con

consensos entre los diversos sectores universitarios,en procesos de planeación participativa y en elcumplimiento de su marco normativo actualizado.

En función de los ejes rectores de la Institución,la visión específica al 2020 es la siguiente:

a. Para la formación de calidad para losestudiantes en programas educativos de pertinenciasocial

El modelo educativo centrado en losestudiantes y orientado a su formación integralopera en todas las opciones de la oferta educativade la Institución, con egresados que destacan enel mercado laboral por su calidad profesional,responsabilidad social y pensamiento innovadory propositivo.

El programa institucional de tutorías yasesoría académica es un coadyuvante importanteen el objetivo de lograr una alta eficiencia terminalen los programas educativos de la Universidad.

El examen de conocimientos y habilidadesbásicos para la selección de los alumnos de nuevoingreso, ofrece un diagnóstico objetivo del gradode preparación de los aspirantes universitarios. Conbase en esta información se diseñan programas defortalecimiento académico.

La Institución dispone de un sistema deevaluación integral de las tres funciones sustantivasy de la administración. Se tiene integrado un

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conjunto de indicadores y parámetros que midende manera objetiva la productividad del personalacadémico y administrativo y las relaciones entreinsumos y procesos. Este sistema de evaluación seapoya en un sistema de información ágil, oportunoy confiable.

La tasa de egreso por cohorte es 50%, y latasa de titulación por cohorte es 40%. Los exámenesde conocimientos y habilidades, practicados pororganismos evaluadores externos a egresados, avalanque han sido formados sólidamente y se encuentranpreparados para desempeñarse exitosamente en elmercado profesional, de manera que la mayoría delos que lo presentan obtienen resultadossatisfactorios.

La Universidad de Sonora tiene una ampliacobertura en la demanda de servicios educativos.Ha logrado crear identidad en cada una de susunidades regionales y es líder estatal en la oferta deprogramas de posgrado. Las modalidades noconvencionales constituyen la cuarta parte de laoferta educativa escolarizada.

Los planes y programas de estudio sonsometidos a procesos de evaluación y acreditaciónpor instancias externas de evaluación y acreditación.La totalidad de los programas evaluables delicenciatura han sido dictaminados favorablementey cuentan con el reconocimiento de la acreditación.

La proporción de personal académico detiempo completo es 50% en promedio, aunque a

nivel de programa dicho porcentaje varía de acuerdoa su tipología.

El 95% del personal académico de tiempocompleto (PTC) cuenta con estudios de posgrado.En particular, el 50% de la planta de carrera tiene elgrado de doctor.

La Institución opera un Programa deformación de profesores, acorde al modeloeducativo, que responde a las necesidades deactualización, capacitación y formación didácticadetectadas mediante estudios diagnósticos.Anualmente este programa involucra al 50% delpersonal de todas las áreas en cursos de cortaduración, así como seminarios, talleres y otroseventos académicos.

La totalidad de los planes y programas deestudio se encuentran en permanente actualización.Para ello se realizan de manera sistemática estudiosde egresados en todas las carreras, de mercadosprofesionales, de opinión a estudiantes y sociedad,y de análisis de los nuevos desarrollos científicos ytecnológicos.

La Universidad ofrece a todos los estudiantescursos curriculares y extracurriculares de desarrollode habilidades de expresión oral y escrita, idiomas,computación y del desarrollo del pensamiento lógicoy creativo. Se potencia, asimismo, su capacidademprendedora y se promueve una formaciónorientada al compromiso social, la tolerancia, alrespeto y la conservación del medio ambiente.

I I I . HORIZONTE DEL SIGLO XXII I I . HORIZONTE DEL SIGLO XXII I I . HORIZONTE DEL SIGLO XXII I I . HORIZONTE DEL SIGLO XXII I I . HORIZONTE DEL SIGLO XXI

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La comunidad universitaria y en especial losestudiantes cuentan con una amplia gama deopciones culturales de manera permanente en losespacios universitarios. El deporte es una actividadque se desarrolla masiva y cotidianamente comoparte de la currícula académica. Asimismo, losdeportistas de alto rendimiento sobresalennacionalmente por su alto nivel de competitividad.

El programa de intercambio académicocon instituciones nacionales y del extranjero seha fortalecido con los acuerdos de colaboraciónpactados en materia de reconocimiento yrevalidación de estudios, de tal manera que, porun lado, al menos 400 estudiantes al año seencuentran en otras instituciones en el marco delPrograma de movilidad. Por otro lado, la Universidadde Sonora recibe en sus programas educativosestudiantes de otros centros de educaciónsuperior.

b. Para la generación y aplicación innovadoradel conocimiento, social, científico, humanístico ytecnológico

El 60% de los proyectos de investigacióncuentan con apoyos financieros externos para surealización, entre los cuales se incluyen recursosprovenientes del sector productivo.

Se tiene un total de 70 Cuerpos AcadémicosConsolidados y en Consolidación, en el que participael 40% de los PTC, distribuidos en todas las áreas delconocimiento.

El personal de investigación integrado aCuerpos Académicos participa en redes decolaboración internacional.

Como producto de las relaciones decolaboración interinstitucional, maestros de laUniversidad de todas las áreas del conocimientorealizan estancias académicas en otras universidades,y profesores externos se encuentran participandoen proyectos académicos en la Universidad.

El intercambio académico promovido enmateria de investigación se refleja en el hecho deque el 20% de los proyectos en marcha son decarácter interinstitucional y de largo alcance.

Se han establecido los comités de evaluaciónde la investigación en todas las divisionesacadémicas, los cuales han desarrollado normas ymetodologías de operación. El 100% de los proyectosson evaluados periódicamente.

La calidad de los productos de investigaciónes de indiscutible valor y se ha logrado que enpromedio se publique al menos un artículo anualpor PTC, que el 50% sea publicado en revistas decatálogo y se haga el registro anual de al menos unapatente.

El Programa estratégico de la investigaciónha definido formalmente las líneas de investigacióninstitucionales en las que se inscriben la mayoría delos proyectos en desarrollo. Éstos abordan los temasprioritarios para el desarrollo del país y la región. Los

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responsables de los proyectos son líderes académicosque aglutinan tres o más investigadores.

Se encuentra reconocido dentro del SistemaNacional de Investigadores el 30% del personalacadémico de carrera, y la institución mantiene elliderazgo a nivel noroeste en ese rubro.

La proporción de investigación aplicada yde desarrollo tecnológico con relación a lainvestigación básica es de 2 a 1.

La interrelación entre la docencia y lainvestigación se expresa en que todos los PTC realizanambas funciones y en que 20% de los alumnos quese titulan lo hacen a través de la opción de tesis.

Se ha logrado reestructurar la totalidad de laoferta educativa de posgrado donde la políticacentral es la conformación de programas integralesde posgrado por áreas de conocimiento.

Todos los programas de posgrado conorientación a la investigación se encuentranreconocidos dentro del Programa Nacional dePosgrados de Calidad (PNPC), en virtud de cumplircon los respectivos estándares de calidad.

c. Para la renovación de las relaciones con elentorno en beneficio del desarrollo social,económico y cultural del estado y la región

Las actividades de extensión de los servicios,vinculación y difusión se realizan por todos los

departamentos y divisiones de cada una de lasunidades regionales y de forma conjunta, con loque se ha establecido una cultura de vinculación.

Las actividades de divulgación científicatecnológica y humanística, se extienden a todas lasáreas del conocimiento. Se organizan más de 750eventos (exposiciones, ciclos de conferencias,talleres, seminarios y edición de obras impresas,entre otros) al año.

El Consejo de Vinculación Social fortalece yconsolida la función de extensión, articulando losrequerimientos, intereses y aspiraciones de lasociedad y de la propia Universidad.

Los programas de transferencia detecnología, incubadora de empresas y educacióncontinua, así como el 100% de los bufetes, laboratoriosy demás centros de asesoría, consultoría y servicios,se encuentran acreditados por el EMA, A.C.

El vínculo Universidad-Sociedad se hafortalecido ampliamente con los servicios y apoyosbrindados a la sociedad a través del trabajocomunitario, con la entusiasta y comprometidaparticipación de académicos y estudiantes quedesarrollan más de 100 acciones de servicio socialcomunitario, que aportan beneficios y soluciones aproblemáticas sociales de la región y se refrenda lavocación de servicio institucional.

La vinculación institucional con los mediosproductivos de la región es sólida, existen alianzas


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estratégicas formales con la industria y dependenciasgubernamentales, que se fortalecen a través de másde 25 actividades de vinculación al año, talescomo reuniones periódicas, foros y actividadesde vinculación, que facilitan la consecución deobjetivos comunes y de solución a problemasproductivos y de desarrollo tecnológico de laregión.

La Universidad cuenta con un parquetecnológico, logrando incubar a más de 15 empresasde intermedia y alta tecnología en coordinacióncon instituciones de educación superior, Gobiernoy sector productivo.

El servicio social es una actividadfundamental de vinculación de la Universidad consu entorno, que implica la realización de actividadesespecíficas en beneficio de la sociedad, en especialde sus sectores más vulnerables.

La realización de prácticas profesionalespermite a los estudiantes el contacto directo con losespacios laborales donde se desarrolla su profesióny promover su incorporación temprana al mercadolaboral. Al mismo tiempo, esta actividad permiteretroalimentar los planes y programas de estudio dela Institución.

La presencia artística y cultural de laUniversidad de Sonora en la entidad es permanentey fundamental por las múltiples y variadas opcionesde recreación de alta calidad que ofrece a lacomunidad universitaria y sociedad en general. Al

año se realizan más de 150 acciones de arte y culturaen el interior de la Institución, y 70 en el exterior.

La estrecha vinculación con los egresadosretroalimenta el quehacer universitario y mejora lapertinencia de los programas educativos.

La oferta institucional de educación continuaes permanente y tiene una amplia aceptación en elmedio profesional.

Se ha fortalecido el Programa deResponsabilidad Social en la comunidaduniversitaria, reforzando la articulación entre lasfunciones de la Universidad y las necesidades de lasociedad y del sector productivo, que permitecontribuir al desarrollo sustentable de una sociedadmás justa y democrática, al incrementar la calidadde vida de los habitantes de la región y al mejorarel ambiente laboral universitario.

El talento universitario y su quehacer artísticoy cultural es difundido eficientemente a la sociedad,coadyuvando así al desarrollo de la cultura regionaly nacional.

d. Para la gestión administrativa eficiente,eficaz y transparente, al servicio de la academia

Las actividades académicas y administrativasse orientan mediante planes de desarrollo en todaslas unidades regionales, divisiones, departamentosacadémicos y administración central, encongruencia con el Plan de Desarrollo Institucional.

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Los principales procesos administrativosoperan certificados con normas internacionales yarmonizados con las dependencias académicasuniversitarias. La operación de los procesos y serviciosbrindados son valorados favorablemente por losusuarios.

La conservación y mantenimiento de lainfraestructura universitaria se lleva a cabo medianteun plan de trabajo basado en diagnósticos precisos,por lo cual las instalaciones se encuentran en buenestado físico, en las cuales las labores de limpieza ehigiene se han organizado eficientemente.

El Sistema Integral Institucional de InformaciónAdministrativa se ha consolidado en un 100% y operacon eficacia, apoyado con tecnología de vanguardia,que capta, sistematiza y proporciona información eindicadores de desempeño pertinentes que permitenla correcta planeación, programación, evaluación ytoma de decisiones de las actividades universitarias.

La eficiencia y eficacia de las tareas de laadministración se han incrementado a raíz de unproceso de reordenamiento administrativo.

Se han elevado notablemente lascompetencias laborales del personal administrativoy de servicios, mediante un programa decapacitación continua.

El marco normativo de la Institución seencuentra en constante revisión y actualización, yse vigila su puntual cumplimiento.

La administración universitaria es un apoyoexpedito para las funciones académicas. Los trámitesse han descentralizado, agilizado y simplificado enfavor del desarrollo de la academia.

Se difunde el quehacer universitario y sedesarrolla una intensa comunicación a nivel externo,fortaleciendo la imagen institucional.

Se cuenta con canales eficientes decomunicación entre los actores de la comunidaduniversitaria que coadyuvan a mejorar el climaorganizacional y la gobernabilidad de laInstitución.

Se cuenta con finanzas sanas que proveenrecursos para respaldar una operación estable y undesarrollo continuo de las funciones académicas yadministrativas de la institución. Se ha logradodiversificar las fuentes de financiamiento, y losingresos propios han crecido año con año,incrementando el nivel de participación de éstoscon respecto al total de ingresos.

La gestión, asignación y administraciónde los recursos financieros, humanos y materiales estransparente y se tiene un sistema de rendición decuentas claro y confiable.

Los resultados de las auditorías muestranque los recursos administrados por la Institución sonmanejados con criterios de eficacia y eficienciay en apego a la legislación y la normatividadaplicable.


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El registro y control tanto del recursohumano, como de las operaciones financieras y losrecursos materiales, se llevan a cabo mediante unsistema integral seguro y confiable cuyofuncionamiento se mantiene en constanteevaluación.

Las actividades universitarias se realizanen instalaciones confortables y modernas, conespacios apropiados para la convivencia, larecreación, el estudio y la investigación.

Se han establecido las medidas deseguridad en el interior de los campi que permitenmantener el orden, el patrimonio y la integridad delos universitarios.

Las inconformidades de la comunidaduniversitaria y los abusos de autoridad sonatendidos por una comisión nombrada por el H.Colegio Académico, que tutela los derechosuniversitarios.

La edificación en la Universidad se rige deacuerdo al marco estipulado en el Plan Maestro deConstrucción.

Existen procesos de negociación eficientesentre la administración universitaria y lasorganizaciones sindicales que se basan en elcumplimiento de derechos y deberes convenidosen los contratos colectivos de trabajo, que favorecenel desarrollo de las actividades sustantivas de laInstitución.

3.3 VALORES

Para alcanzar sus fines esenciales, la Universidadsustenta su quehacer en ocho valores fundamentales:

Autonomía

Capacidad de la Universidad paraautogobernarse y definir la orientación académicaa seguir, tomando en cuenta los requerimientos delentorno, particularmente de la sociedad sonorense,a quien se le rinde cuentas, tanto en términos financieroscomo en los resultados del quehacer institucional.

Legalidad

El cumplimiento irrestricto de la normatividadpor parte de los miembros de la comunidaduniversitaria en el desarrollo cotidiano de susactividades, así como la promoción de la cultura delrespeto de la ley en todas sus formas.

Libertad de cátedra e investigación

La libertad en el ejercicio docente y en lageneración y aplicación de conocimientos,practicada dentro del marco institucional de maneracongruente con los objetivos, normas y programasque la Universidad establece.

Equidad

Ofrecer igualdad de oportunidades a losestudiantes en el acceso a una formación de calidad

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y realizar acciones que limiten las situaciones deexclusión social.

Compromiso con la naturaleza

La Universidad está fuertemente comprometidacon el mejoramiento de su entorno y con el cuidadode la naturaleza, formando conciencia ecológica ycontribuyendo mediante la propuesta de solucionesa problemas ambientales para posibilitar e impulsarun desarrollo sostenible.

Responsabilidad social

El ejercicio de las funciones sustantivas por partede los universitarios, que se realiza con laparticipación de los actores sociales, responde a las

necesidades de la sociedad y tiene efectos positivossobre ella.

Respeto y tolerancia

Reconocimiento y aceptación de la existenciade la diversidad en las formas de pensar y hacer delos universitarios y disponibilidad para encontrar y/o desarrollar las coincidencias que permitan el logrode los objetivos institucionales.

Integridad

Compromiso de los universitarios de ser ejemplode rectitud y probidad, orientando todos sus actos ala búsqueda de la verdad, apartándose de conductasy prácticas que impliquen el engaño, la falsedad y lasimulación.

I I I . HORIZONTE DEL SIGLO XXIII I . HORIZONTE DEL SIGLO XXIII I . HORIZONTE DEL SIGLO XXIII I . HORIZONTE DEL SIGLO XXIII I . HORIZONTE DEL SIGLO XXI

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4.1 FORMACIÓN DE CALIDAD PARA LOS ALUMNOS EN PROGRAMAS EDUCATIVOS DE PERTINENCIA SOCIAL

La Universidad de Sonora, en su compromiso demantener y superar los niveles de calidad académicaalcanzados, se propone avanzar en la tarea dematerializar una formación integral de losestudiantes que los provea de un extensodesarrollo intelectual y físico, además de actitudesde respeto, tolerancia y solidaridad, propias deciudadanos cultos y con un amplio sentido deresponsabilidad social.

Un fin prioritario es el de afianzar el modelocurricular vigente centrado en el aprendizaje queles proporcione a los estudiantes las herramientasbásicas para una educación permanente, los vinculede manera directa a través de las prácticasprofesionales con el medio productivo y los relacionecon la problemática social de su entorno, entreotros.

La puesta en práctica de los planes de estudiocon base en estos nuevos lineamientos curriculares,supone una evaluación acuciosa, tanto interna como

externa, que implica una revisión detenida deindicadores sobre trayectorias escolares y elacondicionamiento de la infraestructura de apoyoacadémico en los rubros de bibliotecas, lenguasextranjeras e informática, principalmente, factoresque deberán incidir en la consolidación de losprogramas educativos ya existentes y en la ampliacióny diversificación de la oferta educativa de licenciaturay posgrado.

La formación de los alumnos se sustentarátambién en el impulso de la profesionalizacióndisciplinaria y pedagógica de los docentes, conmodalidades presenciales y a distancia que sereflejen positivamente en la formación deprofesionales, científicos y humanistas, así como enla certificación profesional apoyada en el uso de lasnuevas tecnologías de la información y lacomunicación.

Política I.1Se proporcionará al estudiante los elementos

formativos integrales dirigidos a promover lacreatividad, desarrollo de habilidadesemprendedoras y de los aspectos intelectuales,culturales, éticos y físicos.

IV. EJES RECTORES, OBJETIVOS, POLÍTICAS

Y ESTRATEGIAS GENERALES

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Objetivo: Reforzar el desarrollo integral de losestudiantes.

Estrategias♦ Ofrecer atención personalizada de tutorías y

asesoría académica.♦ Fomentar en el estudiante una cultura

emprendedora.♦ Promover en el alumno una actitud de

autocuidado a la salud y garantizar los serviciosinstitucionales de atención médica,psicológica y de prevención de la salud.

♦ Impulsar las actividades físicas y deportivas delos estudiantes.

♦ Promover el intercambio y movilidadestudiantil.

♦ Aportar elementos formativos culturales yartísticos, complementarios a su desarrolloprofesional.

♦ Implementar medidas de apoyo a la formaciónacadémica de los estudiantes.

♦ Ofrecer apoyos económicos a estudiantes encondiciones socioeconómicas desfavorables.

Política I.2Será prioritario para la Universidad asegurar una

óptima calidad de sus programas educativos,organizándolos con base en los lineamientos delnuevo modelo curricular, y sometiéndolos aprocesos de evaluación interna, externa y deacreditación.

Objetivo: Mejorar y asegurar la calidad de losprogramas educativos.

Estrategias♦ Orientar las tareas de reestructuración de los

programas educativos con base en el enfoquede innovación del nuevo modelo curricular.

♦ Establecer un sistema de evaluación queubique de manera fidedigna el nivel deaprendizaje de los alumnos, y promover laevaluación externa de conocimientos yhabilidades.

♦ Mantener una permanente actualización delos planes de estudio con base en los resultadosde estudios de investigación educativarealizados y del análisis del avance de lafrontera del conocimiento.

♦ Someter de manera sistemática y permanentelos programas educativos, a los procesos deevaluación y acreditación.

♦ Mejorar los indicadores de trayectoria escolara través de implementar medidas que incidansobre los principales problemas que ocasionanel bajo aprovechamiento escolar.

♦ Incrementar la presencia de la dimensióninternacional en las funciones sustantivas dela Institución.

♦ Ampliar y mejorar los servicios de apoyo deapoyo académico en los rubros de bibliotecas,lenguas extranjeras, tecnologías de lainformación y comunicación, materialesdidácticos y laboratorios y talleres,principalmente.

Política I.3Los nuevos programas educativos que se

incorporen a la oferta educativa de la Institución, se

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harán con base en criterios de pertinencia social,estudios de egresados y empleadores, y viabilidadacadémica, mismos que se utilizarán también paraactualizar permanentemente los planes de estudioexistentes.

Política I.4La oferta educativa se ampliará, además de las

opciones escolarizadas, en las modalidadessemipresenciales y a distancia.

Objetivo: Revisar y ampliar la oferta educativa.

Estrategias♦ Llevar a cabo estudios de investigación

educativa relacionados con el mercadolaboral que evalúen la pertinencia de laoferta educativa y la viabilidad de nuevasopciones.

♦ Ampliar la oferta educativa con programasnovedosos y relevantes para el desarrolloeconómico y social de la entidad.

♦ Establecer mecanismos que incentiven lacaptación de estudiantes en programas denivel posgrado.

♦ Disponer de la infraestructura físicanecesaria y contar con personal académicocapacitado para impulsar oferta educativa enlas modalidades semipresenciales y adistancia.

Política I.5La Universidad fortalecerá constantemente el

perfil académico de sus profesores e investigadores.

Política I.6La ampliación y renovación del personal

académico deberá sustentarse en estudios queprevean las necesidades a corto, mediano y largoplazos.

Objetivo: Consolidar la planta académica.

Estrategias♦ Promover en el personal docente y de

investigación la obtención de gradosacadémicos de maestría y doctorado.

♦ Orientar la formación pedagógica ydisciplinaria de la planta académica con baseen tecnologías que aportan los nuevosambientes de aprendizaje.

♦ Realizar estudios de diagnóstico y deprospectiva que definan el crecimientocuantitativo y cualitativo requerido delpersonal académico.

♦ Impulsar en la normatividad institucional,disposiciones encaminadas al desarrollo delas funciones de docencia, investigación,extensión y vinculación con una proporciónmás equilibrada.

4.2 GENERACIÓN Y APLICACIÓNINNOVADORA DEL CONOCIMIENTO,SOCIAL, CIENTÍFICO, HUMANÍSTICO YTECNOLÓGICO

El compromiso institucional de fortalecimiento yfomento de la investigación que contribuya al avancecientífico y al desarrollo sustentable, tiene que

IV. E JES RECTORES, OBJETIVOS, POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS GENERALESIV. E JES RECTORES, OBJETIVOS, POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS GENERALESIV. E JES RECTORES, OBJETIVOS, POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS GENERALESIV. E JES RECTORES, OBJETIVOS, POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS GENERALESIV. E JES RECTORES, OBJETIVOS, POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS GENERALES

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basarse en el incremento de las capacidades de laplanta académica y en la consolidación de loscuerpos académicos.

En el propósito de la generación y aplicacióninnovadora del conocimiento, social, científico,humanístico y tecnológico, propone de igual forma,procesos de innovación asociados a la investigación,la colaboración transdisciplinaria y el fortalecimientode áreas estratégicas relacionadas con lasnecesidades del desarrollo local, regional y nacional.Promueve también la participación de los alumnosen proyectos de investigación como una vía deformación de nuevos investigadores.

Por otra parte, en el fortalecimiento yconsolidación de las academias y cuerposacadémicos, se incentiva la participación deinvestigadores en redes académicas que retroalimenteny den sustento a programas educativos de calidad,fortalezcan áreas estratégicas de investigación, detal forma que la labor de investigación responda a lasproblemáticas más significativas del desarrollo socio-económico del estado y del país.

De igual manera, se promueve la participaciónde los universitarios en procesos deinternacionalización orientados a ampliar el trabajoacadémico y de cooperación e intercambio coninstituciones y centros de educación superior deotros países.

En el mejoramiento de la calidad del posgrado sebusca alentar la participación de estudiantes de

posgrado en proyectos de investigación, laconformación de posgrados integrales, así comolograr la incorporación de los programas de estenivel en el Programa Nacional de Posgrados deCalidad (PNPC).

Política II.1La investigación científica, tecnológica y

humanística que desarrolle la Institución,contribuirá a la ampliación del conocimiento y ala atención de las necesidades del entorno estataly nacional.

Política II.2Para el apoyo de la investigación, la Universidad

destinará, en la medida de lo posible, mayoresrecursos presupuestales y pondrá especial énfasisen difundir ampliamente sus resultados.

Objetivo: Fomentar, fortalecer y reorientar lainvestigación científica, social, humanística ytecnológica.

Estrategias♦ Desarrollar una planeación estratégica de la

investigación con base en la atención de lasnecesidades del entorno.

♦ Fomentar el desarrollo equilibrado de lainvestigación.

♦ Incentivar la publicación de los logros yresultados de la investigación en mediosmasivos de comunicación y en revistascientíficas de circulación nacional einternacional.

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Política II.3La Universidad dispondrá de cuerpos

académicos consolidados y en consolidación entodas las áreas del conocimiento y unidades regionales.

Objetivo: Fortalecer y consolidar los cuerposacadémicos.

Estrategias♦ Atender y dar seguimiento a las tareas

relacionadas para el logro de la consolidaciónde los cuerpos académicos.

♦ Alentar la participación de cuerposacadémicos en estancias y en eventos deintercambio en centros de investigaciónnacionales y del extranjero que faciliten suintegración en redes académicas.

Política II.4Se contará con una oferta de posgrados integrales

fortalecida y cuyas opciones estén incluidas en elPrograma Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

Objetivo: Mejorar y asegurar la calidad delposgrado.

Estrategias♦ Fortalecer el posgrado y promover la

reconversión y creación de nueva oferta deeste nivel con base en el concepto deposgrados integrales.

♦ Atender los requerimientos que exige el PNPCpara el registro en él de las opciones deposgrado de la Institución.

4.3 RENOVACIÓN DE LAS RELACIONES CONEL ENTORNO EN BENEFICIO DELDESARROLLO SOCIAL, ECONÓMICO YCULTURAL DEL ESTADO Y LA REGIÓN

Desde la perspectiva de su responsabilidad social,la Universidad entiende el extensionismo como lafunción integradora de su quehacer. A través deella, la Institución recrea su vocación de servicio,redefine su rumbo y prueba su pertinencia social.Por ello, la Universidad busca orientar sus esfuerzosa afianzar y expandir la vinculación dirigidaprincipalmente a la sociedad en general, los sectoresproductivos y al ámbito oficial o gubernamental.Esto le posibilita reafirmar su liderazgo en el sistemaeducativo estatal y legitimar su presencia social.

En este contexto, la Institución se planteacontribuir activamente en el desarrollo socioculturaly económico del estado y del país mediante lacooperación interinstitucional y la participación enredes académicas de alcance internacional, perocon un alto sentido de responsabilidad que le permitaatender paralelamente esas nuevas exigencias yconsolidar áreas disciplinarias orientadas a construirsu identidad institucional.

Además, como máxima casa de estudios deSonora, la Universidad tiene que renovar suliderazgo para influir, compartir experiencias ymarcar pautas en la formación de la juventudsonorense de todos los niveles, asumiendo suresponsabilidad en la preparación de recursoshumanos de alta calidad y su papel central como


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capacitadora de docentes de educación mediabásica y media superior.

La Universidad de Sonora ocupa un lugar devanguardia en el ámbito cultural regional gracias ala capacidad creativa que la Institución hadesarrollado en los campos de la producción artística:música, teatro, artes plásticas, danza y creaciónliteraria. Si bien la Institución ha logrado mantenerestándares notables de desempeño en esa materia,es necesario impulsar un nuevo ciclo de produccióncultural que además de contribuir a la formaciónintegral de los universitarios, fortalezca la identidadinstitucional y promueva valores ciudadanos quesustenten relaciones fraternales y solidarias.

Política III.1La Universidad realizará aportes técnicos y

científicos significativos que la mantendránestrechamente vinculada con su entorno productivoy gubernamental.

Objetivo: Intensificar la vinculación de dos víascon los sectores productivos y organismosgubernamentales.

Estrategias♦ Ofrecer servicios de asesoría técnica y

científica a empresas del sector productivo ydependencias gubernamentales.

♦ Proporcionar el servicio de incubación deempresas.

♦ Fortalecer los bufetes, talleres y laboratoriosdirigidos a ofrecer servicios al exterior.

♦ Estrechar la vinculación con la pequeña ymediana empresa, así como con organismosgubernamentales a través de las prácticasprofesionales del estudiante.

Política III.2La responsabilidad social de la Universidad

quedará claramente refrendada con las acciones deservicio emprendidas a favor de las comunidadesmarginadas.

Objetivo: Impulsar el fortalecimiento de lasacciones de servicios y apoyo a la comunidad,particularmente a los estratos más vulnerables.

Estrategias♦ Brindar a la comunidad servicios de asesoría

y apoyo en áreas de educación, salud yvivienda, entre otras.

♦ Promover el servicio social comunitario enregiones que presentan altos índices demarginación y escaso desarrollo.

♦ Promover la responsabilidad social entre losuniversitarios.

Política III.3La difusión del conocimiento y las distintas

manifestaciones del arte y la cultura en todos losespacios sociales será el sello distintivo de la Institución.

Objetivo: Mejorar la difusión cultural y artística.

Estrategias♦ Fortalecer la producción cultural de la Institución.

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♦ Ampliar los programas y festividades culturalesinstitucionales con carácter periódico.

♦ Organizar de manera permanente jornadasculturales itinerantes en el territorio estatal,así como en los distintos recintos externos dela Institución.

Política III.4La Universidad reafirmará sus relaciones

interinstitucionales con otros centros de educaciónde Sonora y la región, y se constituirá comopromotora de un sistema educativo, armónico,coordinado y equilibrado.

Objetivo: Reforzar las relaciones conprofesionistas y con el sistema educativo estatal.

Estrategias♦ Operar programas en coordinación con

instituciones de nivel superior, como sonlos de orientación vocacional yprofesiográfica, deportivos, artísticos yculturales, así como el desarrollo deconcursos y ferias de conocimientos, entreotros.

♦ Apoyar programas dirigidos a actividades devinculación con instituciones de los nivelesde educación media superior y básica; entreéstos, los de capacitación de profesores,entrenamiento de estudiantes para concursosestatales y nacionales de conocimientos,orientación vocacional, divulgación de laciencia, así como organización de visitasguiadas, principalmente.

♦ Promover la capacitación y certificación deegresados y profesionistas en general.

4.4 GESTIÓN ADMINISTRATIVA EFICIENTE,EFICAZ Y TRANSPARENTE, AL SERVICIODE LA ACADEMIA

La tarea de proseguir con los esfuerzos dereestructuración de la organización internaadministrativa de la Universidad, para que seconstituya como una función adjetiva de apoyoeficiente y eficaz a la labor académica, requiere delestablecimiento de indicadores y parámetros quepermitan evaluar el cumplimiento de los objetivosy metas en materia de gestión.

Ante la insuficiencia de recursos materiales yeconómicos que las instituciones de educaciónsuperior del país han venido padeciendo en losúltimos años, se plantean estrategias para obtenermayores recursos financieros que garanticen laviabilidad del cumplimiento de los objetivosinstitucionales.

Un criterio básico para ese propósito lo constituyela observancia de una disciplina que responda entiempo y forma a los lineamientos de la Federaciónen materia de programación y aplicación de losrecursos otorgados, con calidad y transparencia.

Para que la Universidad en los próximos años seconvierta en la institución sólida y de liderazgo quese desea, es necesario consolidar el modelo de


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planeación y evaluación estratégica participativa,auxiliado en un sistema único de informaciónoportuna, suficiente y confiable para la toma dedecisiones.

La rendición de cuentas juega un papel primordialen la administración transparente de los recursos yel cumplimiento de los compromisos contraídoscon la sociedad, que son la calidad y la pertinenciade los servicios educativos que ofrece la Institución.

Por otra parte, para promover relacionesarmónicas entre los miembros de la comunidaduniversitaria, es indispensable sostener uncompromiso institucional de respeto con las distintasorganizaciones internas, así como mantener unarelación de colaboración con los distintos órganosde gobierno universitario, que posibilite un climade estabilidad, esencial para la realización adecuadade las funciones sustantivas y adjetivas.

Para esos fines cobra singular importanciadisponer de eficientes procesos de comunicacióninterna y externa que permitan además de mantenerinformada a la comunidad universitaria y a lasociedad en general sobre el quehacer académico,fortalecer la imagen institucional.

La Universidad debe prever el desarrolloequilibrado de la planta física y de la infraestructuraacadémica, a fin de llevar a cabo las tareas necesariasde ampliación equipamiento y mantenimiento desus instalaciones y recintos, basadas en planesmaestros de construcción que incrementen la

capacidad de atención de buena calidad, a lacomunidad universitaria y sociedad en general.

Política IV.1La función de apoyo académico descansará en

sistemas ágiles, oportunos y simplificados, y susprocesos contarán con la certificación de la normaISO 9001:2008.

Objetivo: Modernizar y simplificar los procesosadministrativos.

Estrategias♦ Operación de un plan de adecuación de la

estructura administrativa en las tres unidadesregionales.

♦ Mejorar y simplificar los trámitesadministrativos.

♦ Certificar los procesos estratégicos degestión de las principales áreas de laadministración, por la norma ISO9001:2008.

♦ Ampliar el alcance de la certificación delsistema de gestión de la sustentabilidadmediante la norma ISO 14001:2004.

♦ Incrementar los módulos del Sistema Integralde Información Administrativa (SIIA) paracubrir la totalidad de áreas administrativas.

Política IV.2Se asegurará la estabilidad financiera de la

Universidad con un ejercicio racional del gasto, unagestión exitosa de recursos públicos y la búsquedade nuevas fuentes de financiamiento.

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Objetivo: Garantizar la viabilidad financiera y eluso óptimo de los recursos.

Estrategias♦ Elaborar estudios y documentos que

demuestren las necesidades financieras parael logro de los objetivos institucionales, conel fin de coadyuvar en la gestión para la obtenciónde recursos vías subsidio federal y estatal.

♦ Formular proyecto de reconocimiento deplantilla administrativa.

♦ Llevar a cabo las gestiones pertinentes para ellogro de la homologación de los recursosestatales y federales.

♦ Implementar nuevos esquemas alternativosde fondos adicionales de recursos.

♦ Poner en práctica nuevas medidas deracionalización en el ejercicio delpresupuesto.

♦ Diseñar la normatividad necesaria en materiapresupuestal que defina criterios de asignaciónde acuerdo a la producción de resultados.

Política IV.3Las relaciones entre los miembros de la

comunidad universitaria se caracterizarán por elentendimiento mutuo, y estarán enmarcadas enuna normatividad consensuada, en procesos deplaneación participativa, en una organizaciónacadémico-administrativa eficiente y en un manejoclaro y transparente de los recursos.

Objetivo: Mejorar las condiciones para lagobernabilidad de la Institución.

Estrategias:♦Actualizar las disposiciones normativas que

regulan las relaciones laborales con el personalacadémico, el personal administrativo y deservicios, así como otros reglamentos queden legalidad a los procesos académicos yadministrativos.

♦ Promover la cultura de la planeaciónparticipativa de la comunidad universitaria,con la organización de seminarios y talleres.

♦ Operar un sistema institucional deinformación para la toma de decisiones conapego estricto a la normatividad.

♦ Realizar estudios de evaluación de laorganización académico-administrativa, asícomo del desempeño organizacional.

♦ Incrementar la difusión de los medios decomunicación tanto hacia el interior de laInstitución como en el exterior.

♦ Operar procedimientos para la administracióndel ejercicio presupuestal con transparenciay eficiencia.

♦ Realizar auditorías internas y externas, ydifundir sus resultados.

Política IV.4La calidad del quehacer académico se apoyará

en una infraestructura física, amplia, moderna yconfortable.

Política IV.5Las necesidades futuras de ampliación de la

infraestructura física de la Universidad, estaránprevistas en un plan maestro de construcción.


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Objetivo: Mejorar la infraestructura, elequipamiento y la seguridad universitaria.

Estrategias♦ Realizar una evaluación sistemática de la

infraestructura universitaria.♦ Disponer de un programa de mantenimiento

y renovación de infraestructura y equipo.♦ Llevar a cabo labores de ambientación y

ornato de la infraestructura física, basadas en

propuestas elaboradas por especialistas en elárea.

♦ Operar en las tres unidades regionales, planesmaestros de construcción para el crecimientofísico de la Institución.

♦ Fortalecer las condiciones de seguridad quepreserven la integridad física de losuniversitarios y la protección de patrimoniode la Institución.

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5.1 ESTRUCTURA

V. PROGRAMAS ESTRATÉGICOS 2009-2013

I. Formación de calidad para los alumnos en programaseducativos de pertinencia social

Objetivos Generales Programas

Reforzar el desarrollo integral de losestudiantes

1.1 Tutorías y Asesoría Académica1.2 Cultura Emprendedora1.3 Promoción de la Salud y Actividad Física y

Deportes1.4 Movilidad Estudiantil1.5 Formación Cultural y Artística1.6 Apoyo a la Formación Académica1.7 Becas

1.8 Innovación Educativa1.9 Evaluación y Acreditación de Programas

Educativos1.10 Mejora de Trayectorias Escolares1.11 Internacionalización1.12 Servicios de Apoyo Académico

Mejorar y asegurar la calidad de losprogramas educativos

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Revisar y ampliar la oferta educativa

1.13 Estudios de Egresados, Empleadoresy de Pertinencia

1.14 Creación de Nuevos ProgramasEducativos

1.15 Ampliación de la Matrícula a NivelPosgrado

1.16 Fomento a Nuevas ModalidadesSemipresenciales y a Distancia

1.17 Habilitación y Actualización de laPlanta Académica

1.18 Desarrollo de la Planta Académica1.19 Equilibrio de las Funciones Sustantivas

Consolidar la planta académica

II. Generación y aplicación innovadora del conocimiento, social, científico,humanístico y tecnológico


Fomentar, fortalecer y reorientar lainvestigación científica, social,

humanística y tecnológica

2.1 Desarrollo de Proyectos orientados ala Atención de las Necesidades delEntorno

2.2 Fomento a la Investigación2.3 Difusión de Productos de Investigación

2.4 Reconocimiento a Cuerpos Académicos2.5 Ampliación de Redes de Intercambio

Académico

Fortalecer y consolidar los cuerposacadémicos

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V. PROGRAMAS ESTRATÉGICOS 2009 - 2013V. PROGRAMAS ESTRATÉGICOS 2009 - 2013V. PROGRAMAS ESTRATÉGICOS 2009 - 2013V. PROGRAMAS ESTRATÉGICOS 2009 - 2013V. PROGRAMAS ESTRATÉGICOS 2009 - 2013

Mejorar y asegurar la calidad del posgrado2.6 Fortalecimiento del Posgrado2.7 Registro de Posgrados en el Programa

Nacional de Posgrados de Calidad deCONACyT

III. Renovación de las relaciones con el entorno en beneficio del desarrollo social,económico y cultural del estado y la región


Intensificar la vinculación de dos víascon los sectores productivos yorganismos gubernamentales

3.1 Transferencia Científica y Tecnológica eIncubación de Empresas

3.2 Servicios Profesionales3.3 Prácticas Profesionales

Impulsar el fortalecimiento de las accionesde servicios y apoyo a la comunidad,

particularmente a los estratosmás vulnerables

3.4 Servicios de Apoyo a la Comunidad3.5 Servicio Social3.6 Responsabilidad Social Universitaria

Mejorar la difusión cultural y artística 3.7 Fortalecimiento de la Producción Cultural3.8 Difusión de la Cultura y las Artes a la

Comunidad Sonorense

Reforzar las relaciones con profesionistasy con el sistema educativo estatal

3.9 Coordinación y Apoyo a Instituciones deNivel Superior, Medio Superior y Básica

3.10 Educación Continua, Certificación deCompetencias Laborales y Vinculacióncon Egresados

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IV. Gestión administrativa eficiente, eficaz y transparente al servicio de la academia


Modernizar y simplificar losprocesos administrativos

4.1 Ajuste de la Estructura Administrativa4.2 Simplificación de Trámites y

Procedimientos4.3 Certificación de Procesos de Gestión4.4. Sistema Integral de Información

Administrativa (SIIA)

Garantizar la viabilidad financiera y el usoóptimo de los recursos

4.5 Gestión de Recursos4.6 Racionalización del Gasto4.7 Asignación de Recursos con Base en

Resultados

Mejorar las condiciones para lagobernabilidad de la Institución

4.8 Normatividad4.9 Planeación Participativa4.10 Revisión de la Estructura

Académico-Administrativa4.11 Comunicación Interna y Externa4.12 Transparencia y Rendición de Cuentas

Mejorar la infraestructura, el equipamientoy la seguridad universitaria

4.13 Mantenimiento, Conservación yAmbientación

4.14 Infraestructura Física4.15 Seguridad Universitaria

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5.2 PROGRAMAS

1.1. PROGRAMA DE TUTORÍAS YASESORÍA ACADÉMICA

Objetivo GeneralOtorgar un apoyo personalizado a los estudiantes

a través de las tutorías y asesorías académicas paramejorar los índices de aprovechamiento yrendimiento escolar, así como el desarrollo devalores, actitudes y hábitos que contribuyan a suformación profesional y humana.

Objetivos Específicos1. Articular la acción tutorial al desarrollo de

los planes de estudio, a través del seguimiento de lastrayectorias escolares de los tutorados.

2. Aplicar mecanismos de evaluación de laoperación e impacto del Programa para sumejoramiento continuo.

3. Orientar al estudiante en los problemasescolares y/o personales que surjan durante el procesoformativo, con el fin de apoyar su formación ymejorar su actitud hacia el aprendizaje.

Líneas de Acción1. Redefinir el programa para atender de manera

más eficiente a la población escolar en riesgode rezago y/o deserción.

2. Definir los perfiles de riesgo de los estudiantesde nuevo ingreso.

3. Desarrollar un documento guía para laoperación del programa.

4. Homogeneizar los criterios de operación enlos programas educativos.

5. Incorporar el concepto de asesoría de pares alprograma y ampliar el número de salas deasesoría.

6. Establecer planes de acción tutorial semestralpor programa educativo.

7. Implementar un subprograma de asesorías yasesoría de pares de las materias de matemáticasy física, coordinado por la División de CienciasExactas y Naturales.

8. Generar información sobre factores deprotección y factores de riesgo en la trayectoriaescolar.

9. Actualizar el sistema informático de tutoríaspara integrar el proceso de seguimiento yevaluación del programa.

10. Integrar a la evaluación del docente que realizansemestralmente los estudiantes, la de sudesempeño como tutor.

11. Integrar la capacitación en tutoría a unprograma continuo de actualización y/oformación docente.


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12. Reforzar la acción tutorial a nivel posgrado,mediante la asignación de tutores con base enla normatividad vigente.

13. Impartir de manera permanente a losestudiantes, ciclos de charlas y conferenciaspara el desarrollo de la autoestima, relacionesinterpersonales y conciencia social, entreotros.

MetasPara 20101. Implementar el programa reestructurado

como programa piloto en al menos unaDivisión.

2. Implementar el programa institucional deasesoría de pares como programa piloto en almenos una División.

3. Incorporar los Planes de Acción Tutorial (PAT)como herramienta para la organización delservicio de tutoría, a nivel piloto en al menosuna División.

Para 2010-20134. Lograr que el 100% de los PTC activos participen

en alguna de las modalidades de tutoría.

5. Otorgar anualmente capacitación en tutoríasal menos a 200 PTC.

6. Incorporar al Programa de Tutorías al 100% deestudiantes de licenciatura en riesgo.

7. Lograr y asegurar que el 100% de los alumnosde posgrado de nuevo ingreso tengan asignadoun tutor académico.

8. Ofrecer 10 eventos anuales dirigidos a losestudiantes en temas de desarrollo de laautoestima, relaciones interpersonales yconciencia social.

Para 2011-20139. Definir criterios homogéneos de aplicación

del programa, en colaboración con las divisionesy unidades regionales.

10. Implementar en todas las unidades regionalesel programa reestructurado y el programainstitucional de asesoría de pares, e incorporarlos PAT en el servicio de la tutoría.

11. Dar seguimiento a la implementación delprograma mediante un encuentro anual deevaluación.

Responsables: Dirección de ServiciosEstudiantiles, Secretaría General Académica,Direcciones de División, Jefaturas de Departamento.

1.2 PROGRAMA DE CULTURAEMPRENDEDORA

Objetivo GeneralFomentar en la comunidad estudiantil una cultura

emprendedora, impulsando la creatividad hacia la

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productividad, calidad y competitividad, paracontribuir en la formación integral de los alumnos eimpactar con ideas innovadoras en el desarrollo dela región.

Objetivos Específicos1. Coadyuvar en la formación de cuadros

profesionales mayormente competitivos, a travésde la instrumentación de acciones tendientes apromover la creatividad y el desarrollo de habilidadesemprendedoras en la comunidad estudiantil.

2. Fomentar la participación de estudiantes yacadémicos en las diferentes fases de desarrollo ymaduración de proyectos incluidos en el procesode incubación de negocios, para el establecimientode nuevas empresas.

3. Acercar a los emprendedores con los sectoresproductivos y sociales, instituciones financieras y/oinversionistas que fortalezca el desarrollo dehabilidades y espíritu emprendedor.

Líneas de Acción1. Poner en marcha un programa permanente de

diplomados, cursos, talleres, pláticas yconferencias que atiendan los diversos aspectosde formación emprendedora.

2. Establecer marco normativo para laoperatividad del programa.

3. Ofrecer capacitación y apoyo al personalacadémico de la Institución, proporcionando

herramientas para que sean capaces dediagnosticar y elaborar estrategias ymecanismos de apoyo a la formación de unacultura emprendedora.

4. Impulsar la creación de la incubadora denegocios categoría tradicional, para fomentarla creación y consolidación de empresas desectores tradicionales, como el comercio,servicios e industrias ligeras.

5. Formar un consejo técnico del modelo deincubación de empresas para la regulación yevaluación de proyectos incubados.

6. Elaborar el marco normativo y el manual deprocedimientos para el desarrollo de proyectosincubados.

7. Gestionar ante la Secretaría de Economía elreconocimiento de la transferencia del modelode incubadora de empresas, categoría tradicional.

8. Firmar convenios de colaboración,anualmente, con centros de emprendedores,incubadoras de negocios, dependenciasgubernamentales, cámaras empresariales einstituciones educativas que cuenten conexperiencias importantes en el desarrollo deempresas.

9. Promover la participación de losemprendedores en congresos, concursos yforos a nivel estatal, nacional e internacional,


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con la finalidad de obtener un crecimientopersonal y profesional, búsqueda de inversionistasy/o financiamiento, así como la obtención debecas para estudios de posgrado eninstituciones del país y del extranjero.

10. Establecer e impulsar mecanismos para laconformación de la red de incubadoras deempresas tradicionales.

11. Elaborar manual de normas y mecanismos de lared de incubadoras de empresas tradicionales.

12. Identificar y crear vínculos con incubadorasreconocidas por organismos acreditadosnacionales e internacionales, como el SistemaNacional de Incubación de Empresas (SNIE).

13. Elaborar un sistema de información, difusión,seguimiento y evaluación para mejorar elservicio del programa.

MetasPara 2009-20131. Ofrecer 20 eventos durante el año entre

diplomados, cursos y talleres, en temáticas deliderazgo, inteligencia emocional, trabajo enequipo, creatividad, ética y responsabilidad social,planes y simuladores de negocios, entre otros.

Para 20102. Crear un centro de incubación de empresas

de sectores tradicionales, como el comercio,servicios e industrias ligeras.

Para 2010-20133. Ofrecer al menos cinco cursos al año en

temáticas de liderazgo, inteligencia emocional,trabajo en equipo, ética y responsabilidadsocial, cultura emprendedora, entre otros.

4. Ofrecer al menos cinco cursos al año en temascomo planes de negocios, simuladores denegocios, ética empresarial y responsabilidadsocial, entre otros.

5. Ofrecer cinco cursos por semestre a losmiembros de la comisión Institucional deasesores de proyectos, en temas como manejode información y maduración técnica deproyectos incubados.

6. Organizar anualmente la Feria de Creatividady Vinculación Universitaria con la participaciónde estudiantes, académicos, egresados yprofesionistas.

Para 20117. Lograr la acreditación de la incubadora de

empresas tradicionales, ante la Secretaría deEconomía como modelo propio para tenerderecho a gestionar apoyos de los fondos Pymes.

8. Crear una red estatal de incubadoras deempresas tradicionales.

Para 2011-20139. Contar anualmente con al menos ocho

proyectos participando en las diferentes fases

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de incubación de empresas de sectorestradicionales.

Para 2012-201310. Contar anualmente con cinco proyectos

participando en las redes de incubación.

Responsables: Dirección de ServiciosEstudiantiles, Secretaría General Académica,Dirección de Vinculación y Difusión, Direccionesde División, Jefaturas de Departamento.

1.3 PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LASALUD Y ACTIVACIÓN FÍSICA YDEPORTES

Objetivo GeneralPromover una cultura de prevención de la salud

como parte de la formación integral del estudiante,que permita anticipar y detectar oportunamenteriesgos que afecten el bienestar físico y mental delos estudiantes.

Objetivos Específicos1. Articular las acciones de fomento y atención

de la salud del estudiante, que favorezcan lascondiciones de sanidad indispensables para unóptimo desempeño académico.

2. Fomentar la actividad física y la práctica deldeporte como un medio para el cuidado de la saluddel estudiante.

Líneas de Acción1. Establecer la adecuación del modelo de

Unidades de Especialidad Médica (UNEME)de la Secretaría de Salud, para el programa desalud estudiantil de la Institución.

2. Priorizar un enfoque en la formación sobreprevención, detección y tratamiento oportunode las enfermedades propias de la edad de losestudiantes universitarios (infecciones detrasmisión sexual, cáncer cérvico-uterino ymamario y trastornos de la personalidad y laconducta).

3. Aplicar de manera gradual el modelo de CincoPasos de la Secretaría de Salud, en las accionesde prevención.

4. Incorporar estudiantes de las carreras afines ala salud para que apoyen las labores deeducación para la salud, de acuerdo a su perfil(Medicina, Enfermería, Psicología, Cienciasde la Comunicación, Ciencias Nutricionales,Cultura Física y Deporte, Trabajo Social).

5. Continuar con los programas permanentes deatención médica básica, odontológica,orientación nutricional, atención a problemasvisuales, así como información de diversostemas de salud.

6. Promover que los estudiantes tengan serviciosmédicos.


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7. Organizar la Feria de Salud en los cinco campiuniversitarios.

8. Realizar campañas de promoción permanentemediante Módulos Itinerantes de Salud en losdepartamentos.

9. Integrar equipos de promotores de la salud entodos los planteles de las tres unidadesregionales.

10. Difundir ampliamente entre los estudiantes lanecesidad de desarrollar actividades deportivasde manera permanente.

11. Promover la constitución de equipos deportivosen los departamentos y organizar torneosinternos.

12. Elaborar disposiciones normativas para el usode instalaciones deportivas y medidas deseguridad.

MetasPara 2009-20101. Firmar el convenio de colaboración con la

Secretaría de Salud para implementar el modeloUNEME.

Para 2009-20132. Realizar al menos cinco actividades semestrales

de promoción de la salud, en cada una de lasunidades regionales.

3. Organizar anualmente al menos cinco cursosde salud preventiva, salud reproductiva y deotras temáticas relacionadas.

4. Realizar al menos una actividad de promociónde la salud mediante módulos itinerantes, pordivisión y por semestre.

5. Lograr que el 100% de los estudiantes cubranlos créditos de deporte curricular antes delquinto semestre.

6. Organizar al menos un evento deportivo al añoen cada departamento académico.

7. Lograr que los equipos deportivos de altorendimiento se encuentren entre los primeroscinco en su participación en eventos deportivosa nivel nacional.

8. Aplicar una encuesta a los estudiantes de primeringreso para la detección de factoresrelacionados con su salud física y emocional.

Para 20109. Iniciar el Programa Cinco Pasos de la Secretaría

de Salud.

10. Poner en marcha la operación de al menos tresgrupos multidisciplinarios de promoción de lasalud.

Responsables: Dirección de Servicios Estudiantiles,Vicerrectorías, Jefaturas de Departamento.

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1.4 PROGRAMA DE MOVILIDADESTUDIANTIL

Objetivo GeneralImpulsar la movilidad de estudiantes en otras

instituciones de educación superior nacionales yextranjeras, con el fin de acrecentar la calidadacadémica, promover la diversidad y fortalecer elentendimiento intercultural que incidan en unaformación profesional más sólida.

Objetivos Específicos1. Consolidar las relaciones de colaboración

interinstitucional para contribuir al intercambio ymovilidad de estudiantes que ofrezcan la posibilidadde ampliar y complementar su formación.

2. Fortalecer los proyectos de trabajo existentesy facilitar la construcción de nuevos proyectos deintercambio de estudiantes con instituciones deeducación superior (IES) nacionales e internacionales,así como con organismos de Gobierno y consorciosde universidades.

Líneas de Acción1. Promocionar los programas acreditados de las

IES a nivel nacional en las tres unidades regionalese incentivar a estudiantes a realizar intercambiosdentro de estos programas por medio deANUIES, CUMEX, ECOES y convenios directos.

2. Publicar un catálogo bilingüe de cursos porprograma que ofrece la Universidad parafacilitar la comparabilidad con otras

instituciones de educación superior ysubsistemas tecnológicos.

3. Atender las reuniones nacionales de losresponsables de cooperación nacional paraformalizar acuerdos, presentar ponencias,participar en proyectos y en convocatorias quegeneren recursos para la movilidad nacionalde estudiantes.

4. Contar con un módulo de promoción de lamovilidad estudiantil en las ferias de lacreatividad, de la salud, servicio social, etcétera,que se realicen dentro de la Institución, asícomo también en las nacionales como AMPEI,ANUIES, CUMEX, al igual que las internacionales(NAFSA, OUI, AULA).

5. Seleccionar y asesorar a los estudiantes delicenciatura y posgrado para participar y tramitarlas becas en las convocatorias de movilidadnacional SANTANDER-ECOES, SANTANDER-ANUIES, CUMEX, así como también en otrasconvocatorias extraordinarias.

6. Ofrecer cursos especiales de idiomas a alumnosque participen en movilidad.

7. Impartir cursos de español a estudiantesextranjeros.

MetasPara 2009-20131. Incrementar en 10% anual el número de


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alumnos en movilidad e intercambio con lasuniversidades de la Región Noroeste.

2. Incrementar el número de estudiantesparticipando en movilidad estudiantil a nivelnacional e internacional hasta alcanzar el 1%de la matrícula global de licenciatura.

3. Lograr que el 50% de los alumnos en movilidad,participen en programas de movilidad eintercambio extranjeros, como son: Jóvenesen Intercambio México-Argentina (JIMA),Programa de Intercambio y MovilidadAcadémica (PIMA), Programa Académico deMovilidad Estudiantil de la Unión deUniversidades de América Latina y el Caribe(UDUAL-PAME), PROMESAN, Becas MixtasCONACyT y Becas SANTANDER Internacional.

4. Concretar al menos un acuerdo dentro delprograma México Francia (MEXFITEC) referentea estudios de Ingeniería de los programasacreditados de las IES con escuelas de Ingenieríade Francia, que convoca cada año laSubsecretaria de Educación Superior.

5. Lograr que al menos 20 estudiantes por añoparticipen en el programa de movilidadMéxico Francia (MEXFITEC), y que el 50% deestos alumnos obtengan la doble titulación.

6. Incrementar en 10% anual el número dealumnos de otras instituciones que realizanestudios parciales en la Universidad.

7. Renovar los convenios ya pactados y firmar almenos cuatro nuevos con institucioneseuropeas, norteamericanas y de Asia,principalmente.

Responsables: Programa Institucional deMovilidad Estudiantil, Direcciones de División,Jefaturas de Departamento, Secretaría GeneralAcadémica.

1.5 PROGRAMA DE FORMACIÓNCULTURAL Y ARTÍSTICA

Objetivo GeneralConsolidar la formación integral del estudiante

universitario a través del reforzamiento de sushabilidades y actitudes de apreciación y disfrute dela cultura y el arte, mediante una oferta culturalamplia y diversa, tanto de manera curricular comoextracurricularmente.

Objetivos Específicos1. Promover un ambiente estudiantil

universitario, conformado por numerosas opcionesartísticas y culturales que coadyuven a laformación integral de los alumnos de maneraextracurricular.

2. Fortalecer el programa institucional deacreditación de actividades culturales “Culturest”,para consolidar los fines institucionales del modelocurricular vigente en materia de formación integraldel estudiante.

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Líneas de Acción1. Establecer en la unidad de Servicios Estudiantiles

un módulo del programa Culturest.

2. Diseñar y operar un programa permanente deanimación cultural intramuros, conformado deeventos y concursos de poesía, cuento,declamación, canto, danza, música, fotografía,entre otros.

3. Realizar exposiciones y obras de teatro diversasde académicos o estudiantes universitarios en laGalería de Artes y Ciencias, Teatro “Emiliana deZubeldia” y Centro de las Artes de la Universidad.

4. Establecer el programa “El Foro”, como espaciode expresión artística de los universitarios.

5. Fortalecer la implementación de las semanasde festejos de aniversario de los departamentosacadémicos con eventos artísticos, culturales ydeportivos.

6. Realizar una campaña permanente desensibilización y promoción del programaCulturest.

7. Continuar con el programa de capacitaciónpara el personal que opera el Programa Culturest.

8. Diseñar, producir y adquirir recursos materiales,técnicos y humanos, para ampliar la ofertaCulturest (actividades de acreditación presencialy semipresencial).

9. Llevar a cabo el seguimiento y evaluaciónpermanente del programa Culturest.

MetasPara 2009-20131. Atender al menos 3,000 estudiantes al semestre,

en el módulo del programa Culturest.

2. Organizar anualmente una semana cultural,artística y deportiva en 90% de losdepartamentos académicos.

Para 2010-20133. Realizar anualmente 20 actividades de

animación cultural intramuros.

4. Crear anualmente al menos dos “Círculos delectura universitarios”.

5. Organizar ocho presentaciones al semestre;una en cada división académica de la UnidadRegional Centro, una en la Unidad RegionalNorte y una en la Unidad Regional Sur, dentrodel programa “El Foro”.

6. Lograr que el 100% de los estudiantes cubranlos créditos de las actividades culturalescurriculares, a través de Culturest, antes delquinto semestre.

Para 20107. Aumentar en 20% anual el número de

unidades programadoras de actividades enCulturest.


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Responsables: Dirección de Vinculación y Difusión,Direcciones de División, Jefaturas de Departamento.

1.6 PROGRAMA DE APOYO A LAFORMACIÓN ACADÉMICA

Objetivo GeneralFortalecer la formación disciplinaria de los

estudiantes con la incentivación y apoyo de suparticipación en actividades académicas de carácterextracurricular, organizadas a nivel estatal y nacionalpor la Universidad y otros centros de educaciónsuperior y dependencias de gobierno.

Objetivos Específicos1. Propiciar una mayor participación de

estudiantes en eventos académicos estatales ynacionales que tengan como objetivo la competenciade conocimientos y habilidades.

2. Acercar a un mayor número de estudiantesa las actividades de investigación con el fin depromover la formación de nuevos investigadores yel relevo generacional de la planta académicadedicada a esta función.

3. Impulsar la organización de eventosacadémicos por los propios estudiantes,encaminados al fortalecimiento de su preparaciónprofesional.

4. Estimular la certificación técnica deestudiantes por organismos externos que avale la

cal idad y pert inencia de su formaciónacadémica.

Líneas de acción1. Apoyar la asistencia de los alumnos a congresos

y otros eventos académicos externos.

2. Fomentar el interés de los estudiantes en participaren el Verano de la Investigación Científica.

3. Poner en marcha un programa de cursosextracurriculares complementarios de laformación académica de los alumnos.

4. Promover la participación de estudiantes enconcursos, maratones y olimpiadas delconocimiento.

5. Apoyar la organización de eventos estudiantiles:muestras, seminarios, congresos, etcétera.

6. Desarrollar actividades que refuercen laformación académica de los estudiantes:charlas, invitación de conferencistasexternos, visitas a empresas, viajes de estudio,etcétera.

7. Promover la certificación técnica de estudiantespor organismos externos de las carreras dondesea factible aplicar este mecanismo.

8. Alentar la participación de estudiantes delicenciatura y posgrado en proyectos deinvestigación.

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MetasPara 2010-20131. Incrementar en 5% anual el número de

actividades de estudiantes relacionadas conviajes de estudio, prácticas escolares, trabajosde campo, entre otros.

2. Incrementar en 10% anual las solicitudes departicipación en el Verano de la InvestigaciónCientífica y en un porcentaje similar, el númerode alumnos seleccionados en este eventoacadémico.

3. Organizar al menos un curso extracurricular alsemestre y por carrera en las tres unidadesregionales.

4. Apoyar al menos un evento académico pordivisión organizado por los estudiantes.

5. Llevar a cabo un programa de actividadesacadémicas extracurriculares por carrera,integrado por charlas, conferencias, visitas aempresas, viajes de estudio.

6. Lograr la certificación técnica de al menos25% de los estudiantes de carreras donde seafactible aplicar este mecanismo.

7. Lograr que al menos el 5% de los estudiantesde licenciatura participen en proyectos deinvestigación desarrollados por el personalacadémico.

8. Lograr que en la totalidad de los proyectos deinvestigación con financiamiento participenestudiantes de posgrado.

Responsables: Dirección de ServiciosEstudiantiles, Direcciones de División, Jefaturas deDepartamento, Secretaría General Académica.

1.7 PROGRAMA DE BECAS

Objetivo GeneralApoyar a los estudiantes mediante el otorgamiento

y apoyo en la gestión de becas, para promover suparticipación en grupos representativos, ayudantíasde investigación, servicio social y prácticasprofesionales, así como aquéllos de escasos recursoseconómicos, para que puedan concluirsatisfactoriamente sus estudios profesionales.

Objetivos Específicos1. Gestionar y canalizar recursos institucionales

dirigidos a estudiantes con desventajas económicasque posibiliten mejorar su desempeño académico.

2. Apoyar los proyectos de docencia,investigación y vinculación del personal académicocon la incorporación de alumnos en calidad deayudantes, para que puedan complementar suformación profesional.

3. Alentar la participación de estudiantes engrupos culturales y deportivos que representen a la


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Institución en competencias, concursos y eventosdiversos, como medio para mejorar la presencia eimagen institucionales.

Líneas de Acción1. Desarrollar lineamientos para la integración

del Programa Institucional de BecasEstudiantiles.

2. Promover el aprovechamiento de los programasde becas que se ofrecen fuera de laUniversidad.

3. Gestionar recursos presupuestales de mayorcuantía para la ampliación de la asignación debecas.

4. Aplicar un sistema electrónico para la revisióny evaluación de proyectos en los que seincorporen los becarios.

MetasPara 2009-20131. Incrementar anualmente en 5% el número de

estudiantes con algún tipo de beca de apoyoexterno, tales como Pronabes, titulación,vinculación, servicio social, PROMEP yCONACyT, entre otras.

2. Incrementar anualmente en 5% el número deestudiantes con algún tipo de beca de apoyointerno, tales como beca ayudantía, becaestudiantil y becas a integrantes de grupos

deportivos, culturales y artísticosrepresentativos de la Institución, entre otras.

3. Lograr que el 40% de los estudiantes tenganbeca colegiatura derivada de su buendesempeño académico.

Para 20104. Gestionar recursos para definir y aplicar un

programa institucional de becas estudiantilespara el apoyo de estudiantes regulares y ensituación de desventaja económica.

Para 20125. Desarrollar e implementar un programa para el

seguimiento y evaluación del impacto delprograma institucional de becas.

Responsables: Dirección de ServiciosEstudiantiles, Direcciones de División, Jefaturas deDepartamento, Secretaría General Académica.

1.8 PROGRAMA DE INNOVACIÓNEDUCATIVA

Objetivo GeneralConsolidar un modelo curricular innovador,

flexible y centrado en el aprendizaje del estudiante,mediante la evaluación y seguimiento al proceso deimplementación del modelo en los diferentes nivelesde incidencia (académico, pedagógico, didáctico,administrativo y de gestión) con base en indicadores

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de pertinencia, desempeño y satisfacción, queidentifiquen los elementos de ajuste y/oreorientación.

Objetivos Específicos1. Incorporar las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación como herramientasformativas que refuercen el modelo curricular.

2. Sistematizar la evaluación del proceso deenseñanza-aprendizaje, con el fin de retroalimentarla implantación del modelo curricular y poner enmarcha los cambios necesarios que arrojen resultadosmás satisfactorios.

Líneas de Acción1. Diseñar la metodología e indicadores para

evaluar y dar seguimiento al modelo curricularde la Universidad de Sonora.

2. Diseñar un sistema que permita el seguimientoy evaluación del modelo curricular y obtenerinformación pertinente para la toma dedecisiones en el mejoramiento y rediseño delos planes de estudio.

3. Diseñar indicadores (trayectorias escolares,seguimiento de egresados, tutorías yempleadores, entre otros) que provean datosválidos para la evaluación y toma dedecisiones.

4. Promover la implementación de exámenesdepartamentales y la evaluación del grado de

cumplimiento de los programas de las materiasy del modelo curricular en su conjunto.

5. Conformar un equipo de asesores para elapoyo de las comisiones divisionales de lavaloración, diseño/rediseño de planes de estudio.

6. Impulsar la capacitación de los profesores en laevaluación curricular y en el uso de las nuevastecnologías en el proceso de enseñanzaaprendizaje.

MetasPara 2009-20131. Realizar y presentar ante el Consejo Divisional

un informe de evaluación por parte del 100%de los programas cuyos de planes de estudio yatengan al menos una generación de egreso.

2. Mantener actualizado el 100% de los planes deestudio bajo una perspectiva de innovacióneducativa.

3. Capacitar al menos a 20 personas para quefunjan como asesores curriculares.

4. Integrar por Departamento académico uninforme semestral del grado de cumplimientode los programas de las materias.

Para 2011-20135. Instaurar exámenes departamentales en al

menos 50% de las carreras de licenciatura,cubriendo al menos el 20% de las asignaturas.


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6. Contar con una evaluación de contenidos ydesarrollo de los ejes de formación común ybásica.

Responsables: Dirección de DesarrolloAcadémico e Innovación Educativa, Direccionesde División, Jefaturas de Departamento, SecretaríaGeneral Académica.

1.9 PROGRAMA DE EVALUACIÓN YACREDITACIÓN DE PROGRAMASEDUCATIVOS

Objetivo GeneralConsolidar la calidad académica de los programas

educativos de la Universidad a través de la evaluacióninterna y externa por los organismos evaluadores yacreditadores que permitan revisar y superarcontinuamente los indicadores de calidadestablecidos para tales fines.

Objetivos Específicos1. Impulsar la evaluación de los programas

educativos por parte de los Comités Interinstitucionalesde Evaluación de la Educación Superior (CIEES),que aseguren un proceso continuo de mejoramientode la calidad institucional.

2. Garantizar a la sociedad sonorense el óptimonivel de calidad alcanzado en los programas educativosde licenciatura, mediante la acreditación externa pororganismos reconocidos por el Consejo para laAcreditación de la Educación Superior (COPAES).

Líneas de Acción1. Diseñar y operar un sistema que permita dar

seguimiento a las recomendaciones emitidaspor los organismos evaluadores yacreditadores.

2. Atender las recomendaciones emitidas por losorganismos evaluadores y acreditadores.

3. Integrar equipos de trabajo para laautoevaluación y atención a las recomendaciones,a través de las modalidades de talleres, cursos yotras dinámicas de participación.

4. Incluir en la evaluación interna, indicadoresde asistencia de profesores y alumnos, asícomo del grado de cumplimiento de losprogramas de estudio.

5. Fomentar la capacitación del personalresponsable de las tareas de evaluación yacreditación.

MetasPara 2009-20131. Mantener el 100% de la matrícula de

licenciatura en programas de calidad.

2. Lograr que el 100% de los programas educativosevaluables, sean evaluados por los CIEES yobtengan el nivel 1.

3. Conseguir que el 100% de los programaseducativos de licenciatura en los cuales existan

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organismos acreditadores, obtengan ymantengan su acreditación.

Responsables: Dirección de DesarrolloAcadémico e Innovación Educativa, Departamentos,Divisiones, Secretaría General Académica.

1.10 PROGRAMA DE MEJORA DETRAYECTORIAS ESCOLARES

Objetivo GeneralRealizar el seguimiento de trayectorias escolares

de los estudiantes de licenciatura y posgrado, con elfin elaborar políticas y acciones orientadas aincrementar los niveles de calidad de los programaseducativos e incidir en la mejora del aprovechamientoy retención escolar de los estudiantes.

Objetivos Específicos1. Ampliar y mejorar el marco normativo

institucional relacionado con el desempeñoacadémico del estudiante, con el fin de proponercambios que favorezcan un mejor aprovechamientoescolar.

2. Impulsar la investigación educativa en tornoa las acciones institucionales de apoyo al estudianteque conlleven a propuestas de mejoramiento en laformación académica del estudiante.

Líneas de Acción1. Construir el modelo institucional de trayectorias

escolares.

2. Elaborar los indicadores que se utilizarán en elseguimiento de las trayectorias escolares.

3. Mejorar los procesos de selección de losestudiantes.

4. Utilizar los resultados del examen deconocimientos y habilidades básicos, que serealiza para la selección de alumnos de primeringreso, para implementar medidas defortalecimiento académico.

5. Implementar programas de inducción a losalumnos.

6. Identificar los perfiles de riesgo académico delos estudiantes de nuevo ingreso de losprogramas de licenciatura.

7. Reforzar las acciones institucionales orientadasa apoyar el desarrollo integral de los estudiantes,específicamente las acciones de tutoría yasesoría académica, atención psicológica, prácticaprofesional, servicio social universitario, salud,actividades culturales y deportivas, dominiode un idioma extranjero y movilidad, entreotras.

8. Detección de asignaturas cuya reprobacióncausa baja con mayor frecuencia de los alumnos.

9. Evaluar el conjunto de normas, reglamentos ydisposiciones académicas y administrativas,con el objetivo de elaborar propuestas en la


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materia, orientadas a favorecer el procesoformativo de los estudiantes.

10. Impulsar la participación de un mayor númerode alumnos en la presentación del ExamenGeneral de Egreso de Licenciatura, EGEL, enlos programas educativos que ya lo apliquen, eimplementar cursos de apoyo.

11. Establecer políticas institucionales en materiade ingreso, reprobación, repetición, rezago,abandono y deserción escolar.

12. Mejorar la programación de cursos y horariosque permiten una adecuada atención de lademanda estudiantil.

13. Elaborar criterios para el programa de periodosespeciales de cursos curriculares y aumentarsu oferta.

14. Aumentar opciones de titulación en losprogramas de posgrado profesionalizantes.

MetasPara 2009-20131. Realizar el diagnóstico por programa educativo

de aspectos particulares de cumplimiento derequisitos asociados al modelo curricular y susproblemáticas (créditos socio-humanísticos,deporte, cultura, inglés, prácticas profesionales)y su efecto sobre la eficiencia terminal.

2. Elaborar estudios de deserción, trayectoria

escolar y satisfacción estudiantil para el 100%de los programas educativos.

3. Presentar al H. Colegio Académico unapropuesta de reestructuración, adecuación y/o ajustes al modelo curricular, con base en losresultados de los diagnósticos asociados.

4. Elaborar un diagnóstico anual sobre el grado depreparación de los aspirantes universitariospara implementar acciones remediales.

5. Aumentar la tasa de retención, del primero alsegundo año en programas de licenciatura, al85%.

6. Disminuir el índice de reprobación por materiaal 12%.

7. Aumentar el promedio de calificaciones pormateria, en programas de licenciatura a 80.

8. Aumentar en los programas de licenciatura latasa de egreso por cohorte a 45%.

9. Aumentar en los programas de licenciatura latasa de titulación por cohorte a 35%.

10. Lograr que el 50% de los egresados de losprogramas educativos, en los que se tenga elEGEL, lo presenten y obtengan reconocimientoal menos el 60% de ellos.

11. Lograr que el tiempo promedio para obtención

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del grado de maestría sea 2.5 años y el dedoctorado 4.5 años.

12. Lograr que la tasa de graduación por cohortede los programas de posgrado sea al menos50%.

Responsables: Dirección de ServiciosEstudiantiles, Dirección de Servicios Escolares,Dirección de Planeación, Departamentos,Divisiones, Secretaría General Académica.

1.11 PROGRAMA DEINTERNACIONALIZACIÓN

Objetivo GeneralIntegrar en el quehacer institucional una mayor

presencia del ámbito internacional, de relacionesde intercambio y cooperación, parámetros deevaluación, trabajo de docencia, investigación,extensión y vinculación, con el propósito de alcanzarniveles de calidad comparables con las mejoresinstituciones de educación superior en el contextoglobal.

Objetivos Específicos1. Promover la actualización permanente de

la normatividad que regule el proceso deinternacionalización.

2. Promover en los universitarios una culturade internacionalización, orientada a una mayorapertura del desarrollo del trabajo académico y de

cooperación e intercambio con instituciones ycentros de educación superior del extranjero.

3. Evaluar la calidad de los programaseducativos de licenciatura y posgrado con estándaresinternacionales, con el fin de alcanzar elreconocimiento y acreditación de organismosmultinacionales.

Líneas de Acción1. Establecer lineamientos para el proceso de la

internacionalización de los programasacadémicos y de la Institución.

2. Alentar la participación de los académicos enredes de colaboración académicainternacional.

3. Buscar la participación de la Universidad en unmayor número de consorcios o agrupacionesinternacionales.

4. Ampliar las relaciones de colaboracióninterinstitucionales con centros de educacióndel extranjero.

5. Incrementar la participación de estudiantes enprogramas de intercambio y movilidadinternacionales.

6. Elevar los indicadores de calidad académicapara satisfacer estándares internacionales deevaluación y lograr la acreditación ante losorganismos correspondientes.


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MetasPara 2009-20131. Contar con las políticas institucionales que

coadyuven a la integración de la dimensióninternacional.

2. Crear un catálogo de materias equivalentesentre los programas de licenciatura de lasinstituciones de educación superiorinternacionales y nacionales para facilitar lamovilidad de los estudiantes y la dobletitulación.

3. Incrementar en 10% anual el número de redesde colaboración académica internacional en lasque participen profesores e investigadores.

4. Incrementar en 5% anual el número deestancias académicas realizadas por losprofesores e investigadores en institucionesextranjeras.

5. Incrementar en 5% el número de estanciasacadémicas en la Universidad, realizadas porprofesores e investigadores de instituciones deeducación superior extranjeras.

6. Incrementar en 10% anual el número deprofesores e investigadores que presentanponencias en eventos internacionales.

7. Incrementar por lo menos en 10% anual elnúmero de estudiantes participantes enprogramas de intercambio y movilidad

internacionales, mediante diversos programasde financiamiento.

8. Lograr anualmente el ingreso de un programade posgrado al Programa Nacional de Posgradosde Calidad (PNPC) del CONACyT, en la vertientede Padrón Nacional de Posgrado (PNP) del nivelde programas de competencia internacional.

9. Lograr al menos la acreditación internacionalde un programa de licenciatura al año.

10. Incrementar en 5% anual el número de artículospublicados por los académicos de la Instituciónen revistas de circulación internacional.

Responsables: Secretaría General Académica,Programa Institucional de Movilidad Estudiantil,Dirección de Desarrollo Académico e InnovaciónEducativa, Dirección de Investigación y Posgrado,Departamentos, Divisiones.

1.12 PROGRAMA DE SERVICIOS DE APOYOACADÉMICO

Objetivo GeneralOfrecer servicios de apoyo bibliotecario,

informático, conectividad, de lenguas extranjeras,materiales didácticos y de talleres, laboratorios ysalas de autoacceso suficientes, que cumplan conestándares y parámetros internacionales de calidad,que incidan en el mejoramiento de la calidadacadémica.

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Objetivos Específicos1. Mantener el mejoramiento continuo en los

servicios que brinda el Sistema Institucional Bibliotecario(SIB), conservando la homogeneidad de su calidad enlas tres unidades regionales, con el propósito deapoyar eficazmente las actividades académicas.

2. Mantener software actualizado y renovar elequipo de cómputo, así como proporcionarlemantenimiento preventivo y correctivo.

3. Mantener la disponibilidad y actualizaciónde la infraestructura tecnológica detelecomunicaciones para garantizar la conectividada redes locales, nacionales e internacionales.

4. Ofrecer servicios de enseñanza de idiomasextranjeros, para cubrir los requisitos curricularesde dominio de una lengua extranjera y de formacióncultural de los estudiantes y universitarios en general.

5. Elaboración de materiales de apoyo para elestudiante, tales como manuales de práctica, notasde clase, audiovisuales, multimedia y problemarios,entre otros.

6. Mejorar el funcionamiento de los espaciosde apoyo a las actividades académicas, tales comolaboratorios, talleres y centros de autoacceso, entreotros.

Líneas de Acción1. Actualizar y ampliar de manera permanente

los acervos bibliográficos y hemerográficos

requeridos por los programas educativos quese ofrecen en las tres unidades regionales.

2. Propiciar convenios de colaboración con otrasinstituciones en proyectos especiales relacionadoscon el intercambio, préstamos interbibliotecarios,así como para la compra y suscripción de acervosbibliográficos en formato electrónico e impreso.

3. Programar cursos permanentes de inducción ala comunidad académica, sobre los servicios yrecursos bibliotecarios, tanto presenciales comoen línea.

4. Desarrollar un sistema de competencias quepermita formar, evaluar y capacitar en formapermanente al personal bibliotecario.

5. Ampliar la oferta de espacios en los laboratoriosde cómputo y darle mantenimiento y actualizarequipos y software.

6. Fortalecer, mantener y ampliar la infraestructurade telecomunicaciones que soporta laconectividad institucional.

7. Mantener una comunicación periódica conlos coordinadores de programa y responsablesde los programas educativos para laprogramación de los cursos de idiomas.

8. Realizar el equipamiento de laboratorios,talleres y en general de los espacios requeridospara el desarrollo de las funciones sustantivas.


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MetasPara 2009-20131. Lograr que cada programa educativo cuente al

menos con el 90% de los títulos y volúmenesrequeridos por el plan de estudios, para elcumplimiento de los estándares de evaluaciónexterna.

2. Incrementar anualmente en 5% el número depublicaciones periódicas impresas y en formatoelectrónico, y aumentar a 50 los accesos abancos de datos.

3. Incrementar en un 10% anualmente el uso delos servicios que el SIB pone a disposición.

4. Lograr que el 100% de las asignaturas que lo requieren,de acuerdo al Plan de Estudios, dispongan desoftware especializado acorde a las necesidadescambiantes de las tecnologías de la información.

5. Fortalecer los laboratorios de cómputo de talmanera que permitan atender simultáneamenteal 5% de la población estudiantil.

6. Realizar al menos un servicio trimestral demantenimiento correctivo al 100% de losequipos informáticos.

7. Alcanzar 95% de conectividad en la reduniversitaria.

8. Atender oportunamente al 95% de lassolicitudes de los usuarios de la red universitaria.

9. Integrar un informe que evalúe las necesidadesde infraestructura y personal docente paracubrir al menos el 90% de la demanda decursos de idiomas extranjeros de los estudiantesuniversitarios.

10. Elaborar anualmente 100 materiales de apoyoal estudiante, tales como manuales de práctica,notas de clase, audiovisuales, multimedia yproblemarios, entre otros.

11. Fortalecer el equipamiento de laboratorios,talleres y centros de autoacceso, entre otros,para atender el 100% de los requerimientos delos planes de estudio.

Responsables: Dirección de ServiciosUniversitarios, Dirección de Desarrollo Académicoe Innovación Educativa, Dirección de Informática,Direcciones de División, Jefaturas de Departamento,Secretaría General Académica.

1.13 PROGRAMA DE ESTUDIOS DEEGRESADOS, EMPLEADORES Y DEPERTINENCIA

Objetivo GeneralConocer las características y demandas del

mercado de trabajo de los profesionistas, y evaluarla pertinencia de los programas académicos y suscontenidos; por una parte, mediante la opinión deegresados, empleadores y sociedad en general, ypor otra, con el análisis de las condiciones económicas

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y sociales imperantes, para apoyar la reorientaciónde los planes y programas de estudio y lograr que laoferta educativa actual y futura sea congruente conlas necesidades de la región.

Objetivos Específicos1. Conocer el mercado laboral, así como la

trayectoria educativa y opiniones que tienen losegresados de los programa de licenciatura yposgrado.

2. Contar con información que caracterice alos empleadores de egresados de la Universidad deSonora, y conocer la opinión que éstos tienenrespecto al desempeño laboral de los egresados.

3. Conocer la percepción que tiene la sociedadsobre el funcionamiento y resultados de laUniversidad de Sonora, así como sus requerimientos.

4. Determinar la pertinencia laboral y educativade los programas de licenciatura que se ofrecen enla Institución.

Líneas de Acción1. Rediseñar los instrumentos de captación de

información para incluir, además de lasvariables que permiten conocer la trayectoriaeducativa y grado de satisfacción, los aspectosrelacionados con el mercado laboral y lapertinencia.

2. Promover la capacitación de encuestadores ysupervisores.

3. Realizar encuestas de egresados, empleadoresy sociedad.

4. Realizar estudios de los requerimientos delentorno.

5. Difundir resultados de los estudios a través dela edición de documentos.

MetasPara 2009-20131. Realizar estudios de egresados del total de

programas evaluables de licenciatura (2009 y2011) y de posgrado (2010) de la Universidad,y publicar sus resultados.

2. Llevar a cabo estudios de empleadores del totalde programas evaluables de licenciatura de laUniversidad y publicar sus resultados (2010 y2012).

3. Elaborar un estudio de opinión de la sociedadsobre los resultados de la Universidad deSonora y publicar sus resultados (2010, 2011 y2013).

4. Integrar estudios de pertinencia laboral yeducativa para el total de programas evaluablesde licenciatura de la Institución y publicar susresultados (2010 y 2012).

Responsables: Dirección de Planeación,Direcciones de Divis ión, Jefaturas deDepartamento.


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1.14 PROGRAMA DE CREACIÓN DENUEVOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

Objetivo GeneralCrear nuevas opciones educativas que atiendan

las necesidades del entorno de formación profesionalcon planes de estudios pertinentes, flexibles yadaptados a los requerimientos de la dinámicaactual de innovación y avance del conocimiento enel marco de los lineamientos del modelo curricularde la Universidad de Sonora.

Objetivos Específicos1. Ampliar la atención a la demanda social

educativa con un abanico de carreras que incorporeopciones emergentes y novedosas, y dé respuesta ala vocación de los futuros estudiantes de laUniversidad.

2. Contribuir a la formación de recursoshumanos de alto nivel que el desarrollo económico,político y social de la región y del país requieren.

Líneas de Acción1. Realizar estudios de viabilidad y diseño

curricular para la definición de la nueva ofertaeducativa, en el marco normativo de loslineamientos curriculares actuales.

2. Revisar la factibilidad, pertinencia y viabilidadacadémica y financiera de los programaseducativos de nueva creación.

3. Integrar un comité institucional para laplaneación de la oferta educativa, que entresus funciones principales esté el seleccionar lasnuevas opciones.

MetasPara 2009-20131. Crear 15 nuevas opciones educativas de

licenciatura y posgrado en concordancia conlas oportunidades regionales de las tresUnidades, en el marco del modelo curricularde la Institución.

2. Lograr que el 100% de los proyectos de creaciónde nueva oferta educativa sea pertinente yviable, académica y financieramente.

Para 20103. Establecer criterios y requisitos en el orden

académico y financiero, para la presentaciónde propuestas de nuevos programas educativosde acuerdo al nivel de estudios y área deconocimiento.

4. Nombrar y operar la Comisión de Planeaciónde la Oferta Educativa.

Responsables: Dirección de Planeación,Dirección de Desarrollo Académico e InnovaciónEducativa, Vicerrectorías, Direcciones de División,Jefaturas de Departamento, Secretaría GeneralAcadémica.

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1.15 PROGRAMA DE AMPLIACIÓN DE LAMATRÍCULA A NIVEL POSGRADO

Objetivo GeneralIncrementar la matrícula de los programas de

posgrado de la Institución a través de la divulgacióndel trabajo realizado por los académicos en laslíneas de generación y aplicación del conocimientoy mediante el mejoramiento y expansión de ladifusión de la oferta de posgrado.

Objetivos Específicos1. Promover estancias estudiantiles en la

Universidad entre las instituciones educativas de laregión, con el fin de fortalecer el intercambio y lamovilidad estudiantiles.

2. Fortalecer la relación académica entre losestudiantes e investigadores de la Universidad comopromoción de los programas de posgrado.

Líneas de Acción1. Continuar realizando campañas anuales de

difusión de los programas de posgrado en lasferias nacionales de posgrado.

2. Continuar la promoción constante de losprogramas de posgrado en los eventosacadémicos realizados tanto dentro como fuerade la Universidad.

3. Mantener una campaña permanente dedifusión de los programas de posgrado en losmedios de comunicación locales y nacionales.

4. Promover y asegurar que los proyectos deinvestigación incluyan la formación derecursos humanos, especialmente a nivelposgrado.

5. Contar con un programa permanente defortalecimiento del Verano de la Ciencia en laUniversidad.

MetasPara 2010-20131. Incrementar anualmente la matrícula de nuevo

ingreso del posgrado en un 15%, en relacióncon el año anterior.

2. Mantener en todos los programas de posgradoun índice de retención anual de al menos 10puntos sobre el promedio nacional.

Responsables: Dirección de Investigación yPosgrado, Direcciones de División, Jefaturas deDepartamento, Secretaría General Académica.

1.16 PROGRAMA DE FOMENTO A NUEVASMODALIDADES SEMIPRESENCIALES YA DISTANCIA

Objetivo GeneralOfrecer programas educativos que incorporen

el uso de las nuevas tecnologías en los procesosde enseñanza y aprendizaje a través de lasmodalidades de educación a distancia ysemipresencial, que permitan ampliar la cobertura


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de la población que, por diversos motivos, nopuede acceder a estudios convencionales.

Objetivos Específicos1. Introducir formas pedagógicas novedosas

que posibiliten vías alternas de cooperacióncientífica y académica.

2. Proporcionar servicios educativos basadosen modernas tecnologías electrónicas de lainformación y la comunicación que configuren unsistema de enseñanza alternativo.

Líneas de Acción1. Conformar un equipo de expertos en el área

de tecnología educativa para apoyar el diseñoy el desarrollo de programas y cursos enmodalidades alternas.

2. Integrar un grupo de profesores habilitados enel uso de la plataforma Moodle, para laoperación de los programas a distancia ysemipresenciales.

3. Consolidar y extender el uso de las nuevastecnologías para la implementación de losprogramas educativos en modalidad a distancia.

4. Establecer lineamientos para construir eimplementar el modelo de educación a distancia.

5. Diseñar un programa propedéutico paraalumnos de primer ingreso a la modalidad deeducación a distancia.

6. Atender a los criterios e indicadores de calidaddefinidos por los CIEES para la evaluación delos programas educativos en modalidad adistancia.

MetasPara 2009-20131. Contar con instalaciones y equipo para el

ofrecimiento de programas semipresencialesy a distancia.

2. Ofrecer 10 programas educativos en lasmodalidades a distancia y semipresenciales.

3. Reconvertir al menos tres materias disciplinaresde cada programa educativo en la modalidada distancia de forma híbrida.

4. Contar con 200 profesores capacitados en eluso de la plataforma Moodle.

Responsables: Dirección de DesarrolloAcadémico e Innovación Educativa, Vicerrectorías,Direcciones de División, Jefaturas de Departamento,Secretaría General Académica.

1.17 PROGRAMA DE HABILITACIÓN YACTUALIZACIÓN DE LA PLANTAACADÉMICA

Objetivo GeneralElevar el grado de habilitación del personal

académico con la incorporación de docentes

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formados en estudios de posgrado de calidad, asícomo su respectiva actualización, para mejorar yapoyar la articulación de las funciones de docencia,investigación, difusión y vinculación.

Objetivos Específicos1. Disponer de una planta académica

habilitada que apoye la acreditación permanentede la calidad de los programas académicos.

2. Lograr que el personal docente de laInstitución se encuentre en permanente actualizaciónen cuanto a su formación profesional y didáctica.

3. Promover en la planta académica de laInstitución, el uso didáctico-pedagógico de nuevastecnologías de la información y la comunicaciónpara contribuir a la consolidación del modelocurricular innovador, flexible y centrado en elaprendizaje del estudiante.

Líneas de Acción1. Impulsar la habilitación de los PTC en estudios

de posgrado de calidad.

2. Difundir las convocatorias de becas.

3. Atender las convocatorias externas para lareincorporación de nuevos profesores congrado preferente.

4. Promover la realización de cursos dirigidos aprofesores de actualización profesional ydidáctica.

5. Integrar un programa institucional de formaciónpedagógica en nuevos ambientes deaprendizaje.

6. Formar instructores en nuevos ambientes deaprendizaje.

MetasPara 2009-20131. Elevar gradualmente la escolaridad del

personal académico, hasta lograr que en2013, el 90% de los PTC cuente con estudiosde posgrado.

2. Elevar gradualmente el número de PTC conestudios de doctorado, hasta alcanzar, en 2013,el 45% con ese nivel de estudios.

3. Lograr que anualmente al menos 30% de losacadémicos participe en cursos de actualizaciónprofesional y didáctica.

4. Lograr que al 100% de los profesores de nuevoingreso se les imparta cursos de formaciónpedagógica.

5. Lograr que en cuatro años una tercera parte delos profesores (8% anual), se formen en nuevosambientes de aprendizaje.

6. Alcanzar, en 2013, la acreditación de 20instructores en el uso didáctico pedagógico denuevas tecnologías de la información y lacomunicación.


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7. Elaborar un estudio que evalúe el impacto delos programas de formación y capacitacióndocente en el aprovechamiento escolar de losalumnos.


1.18 PROGRAMA DE DESARROLLO DE LAPLANTA ACADÉMICA

Objetivo GeneralRenovar e incrementar y cambiar el perfil de la

planta académica, con el fin de responder a losrequerimientos actuales de formación y crecimientode los programas educativos que la Universidadofrece.

Objetivos Específicos1. Incorporar en la planta académica a jóvenes

profesores e investigadores con alto nivel dehabilitación para elevar el nivel y productividad delas funciones sustantivas.

2. Atender las necesidades de retiro delpersonal académico a través del mejoramiento delas condiciones en que se llevan a cabo.

3. Cambiar la composición de la plantaacadémica y fortalecer el perfil de los académicosde asignatura.

Líneas de Acción1. Elaborar un diagnóstico a partir de indicadores

que se asocien con antigüedad, edad y saludde los profesores, así como el índice deatención de los programas educativos.

2. Elaboración de planes departamentales, y surespectivo seguimiento, en el que se definanáreas prioritarias para el desarrollo de plantaacadémica.

3. Proponer un plan de incentivo a la jubilaciónque incluya el costo de la propuesta.

4. Elaborar un diagnóstico que indique las necesidadesde crecimiento de la planta docente de acuerdoal incremento e incorporación de nuevosprogramas educativos que la Institución ofrezca.

5. Establecer como política prioritaria en lacontratación de profesores de asignatura, elrequisito de que se desempeñe laboralmenteen el sector externo y en áreas relacionadascon la materia a impartir.

6. Estimar el número de PTC que se requierehabilitar, así como el número de nuevascontrataciones, mediante plazas PROMEP ode Repatriación y Retención bajo convenioCONACyT-Universidad de Sonora.

7. Promover que en el ingreso de nuevosacadémicos sea prioritaria la contratación depersonal con alto nivel de habilitación.

1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3

MetasPara 2009-20131. Presentar, con base en un diagnóstico, un plan

de incentivación a la jubilación que sirva paradisponer de plazas vacantes de académicos yse utilicen en la renovación de la planta docente.

2. Lograr que el 100% de los Departamentosacadémicos tengan planes en los que se definanáreas prioritarias para el desarrollo de la plantaacadémica.

3. Asegurar en 2013, que el 45% en promediodel personal académico sea de carrera, aunquea nivel de programa varíe dependiendo de lanaturaleza del mismo.

4. Lograr que el 100% de las nuevas contratacionesdel personal académico de asignatura cumpla comorequisito la acreditación del desempeño laboral enáreas relacionadas con las materias a impartir.


1.19 PROGRAMA DE EQUILIBRIO DE LASFUNCIONES SUSTANTIVAS

Objetivo GeneralArticular las actividades de docencia de los PTC

con labores de investigación y extensión, que permitan

consolidar la calidad de la planta académica yfortalecer integralmente las tres funciones sustantivas.

Objetivos Específicos1. Incrementar la presencia de las labores de

investigación y extensión en el trabajo académicode los docentes para fortalecer el proceso degeneración, transmisión y difusión delconocimiento.

2. Contar con personal académico altamentehabilitado que posea los perfiles requeridos porPROMEP para elevar sustancialmente la calidad dela formación docente, investigación y desempeñode las actividades de extensión.

Líneas de Acción1. A partir de indicadores, evaluar la situación del

personal académico que se encuentra enposibilidad de obtener el perfil PROMEP ypromover su obtención.

2. Consolidar las políticas institucionales queorienten el equilibrio de las funcionessustantivas de los docentes.

3. Incrementar la participación de los académicosen el uso y aprovechamiento del SistemaInstitucional de Vinculación Universitaria(SIVU).

4. Establecer convenios de colaboracióninterinstitucionales que permitan la movilidady el intercambio académico.


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MetasPara 2009-20131. Incrementar a 55% el porcentaje de PTC con

el reconocimiento de Perfil DeseablePROMEP.

2. Lograr que al menos 15% de los profesores decarrera participen en alguna actividad deintercambio y colaboración.

3. Lograr que al menos el 30% de los PTCparticipen en convenios de colaboración parael desarrollo de proyectos de investigación yextensión.


2.1 PROGRAMA DE DESARROLLO DEPROYECTOS ORIENTADOS A LAATENCIÓN DE LAS NECESIDADES DELENTORNO

Objetivo GeneralPromover que las líneas de generación y

aplicación de conocimiento que se cultivan en laUniversidad, incidan en la búsqueda pertinente dela solución a la problemática del entorno y consolidarla vinculación a través de la atención a las necesidadesde desarrollo de instituciones, empresas y sectoresde la sociedad.

Objetivos Específicos1. Consolidar el desarrollo de proyectos para la

innovación y el desarrollo científico, tecnológico,humanístico y social, que contribuyan a lacompetitividad y desarrollo sostenible de los distintossectores de la sociedad.

2. Continuar con el apoyo a las iniciativas deinvestigación que promueven la participación deestudiantes de licenciatura y posgrado en eldesarrollo de proyectos relacionados con las líneasde generación y aplicación del conocimientocomo parte importante de su formaciónacadémica.

Líneas de Acción1. Promover la realización de proyectos de

investigación con los sectores productivos,empresarial, social y gubernamental.

2. Realizar un diagnóstico que identifique líneasde investigación estratégicas a partir deconsiderar tanto las necesidades del entornocomo la posibilidad de integrar grupos detrabajo por parte de la Institución.

3. Continuar con la realización de proyectos deinvestigación que involucren la participación ycolaboración entre cuerpos académicos.

4. Crear un programa de apoyo a proyectos deinvestigación que involucre la participaciónde estudiantes de licenciatura y posgrado en sudesarrollo.

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5. Realizar foros multidisciplinarios sobre Sociedady Universidad orientados a las áreas estratégicasde desarrollo.

6. Seguir encauzando la realización de tesis hacialos sectores productivos, empresarial, social ygubernamental.

7. Consolidar el programa permanente derecursos para la realización de proyectos deinvestigación aplicada en áreas estratégicaspara el desarrollo del estado y de la región.

8. Ampliar la difusión y el impulso de proyectosde investigación aplicada para la realizacióndel servicio social y las prácticas profesionales.

MetasPara 2010-20131. Emitir anualmente una convocatoria a

empresarios e instituciones gubernamentalespara participar de manera conjunta con laUniversidad en proyectos de investigación.

2. Lograr que al menos 15% de los proyectos deinvestigación se realicen en colaboración conlos sectores productivo y social.

3. Lograr establecer anualmente un convenio decolaboración con los sectores productivos,empresarial, social y gubernamental, orientadoa brindar soluciones en áreas estratégicas parael desarrollo de la región.

4. Realizar un foro bienal multidisciplinario sobreáreas estratégicas para el desarrollo de la regióny evaluar su impacto en los diferentes sectoressociales involucrados, participantes.

5. Integrar al menos tres equipos de investigaciónmultidisciplinarios, para abordar problemasespecíficos del entorno regional.

Responsables: Dirección de Investigación yPosgrado, Dirección de Vinculación y Difusión,Vicerrectorías, Departamentos, Divisiones,Secretaría General Académica.

2.2 PROGRAMA DE FOMENTO A LAINVESTIGACIÓN

Objetivo GeneralContinuar con el impulso al desarrollo equilibrado

y la consolidación de la investigación institucional,dirigida a responder en forma pertinente a lasnecesidades del entorno, contribuyendo a sudesarrollo científico, tecnológico, económico ysocial, y a la aportación de conocimiento universal,mediante la propuesta de soluciones que contribuyanademás a la formación de recursos humanos de altonivel y a la extensión de la cultura universitaria.

Objetivos Específicos1. Propiciar condiciones favorables para el

desarrollo de la investigación que se realiza en lasdiversas áreas y disciplinas de la Institución, en


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búsqueda de la consolidación de los estándares decalidad académica y producción científica.

2. Continuar con la promoción de lacomunicación y colaboración permanente entreacadémicos en áreas y disciplinas afines, intra einterinstitucional, que permitan optimizar eldesarrollo de la investigación y compartir los recursose infraestructura existente en la búsqueda desoluciones pertinentes a los problemas del entorno.

3. Fortalecer la producción científica y elreconocimiento de las líneas de generación yaplicación del conocimiento de la Universidad.

Líneas de Acción1. Apoyar las actividades que realizan los órganos

colegiados e instancias académicas en elestablecimiento de criterios y disposicionesgenerales, dirigidas a mejorar la organizaciónde la investigación y mantener la contribuciónal ordenamiento, seguimiento y evaluación dela función de investigación.

2. Establecer mecanismos que fomenten la calidady la eficiencia de la investigación y desarrollotecnológico que se realiza en la Institución,con especial énfasis en las unidades regionalesNorte y Sur.

3. Promover la incorporación de un mayornúmero de investigadores al Sistema Nacionalde Investigadores o Sistema Nacional deCreadores.

4. Promover el desarrollo de la investigación enciencia y tecnología aplicada.

5. Promover y gestionar estancias de investigacióncon universidades e institutos de investigaciónnacionales y extranjeros de reconocidoprestigio.

6. Continuar fortaleciendo el programa dedesarrollo tecnológico de alto rendimiento paraque amplíe sus servicios en apoyo a lainvestigación y el posgrado.

7. Promover, implementar y dar seguimiento alos Programas de Impulso y Orientación de laInvestigación (PRIORI) en las unidadesregionales como instrumento de formación ycapacitación del personal académico en lasunidades regionales.

8. Elaborar un plan de desarrollo institucionalpara la investigación, con especial énfasis en lacreación y ordenamiento de grupos disciplinariosy cuerpos académicos en áreas estratégicas parael desarrollo.

9. Aumentar el impacto de la investigacióninstitucional y sus usos, tanto en el sectoreconómico, como en el sector social.

10. Mejorar y ampliar los sistemas de informaciónque apoyen la investigación universitaria conénfasis en su uso para la evaluación y mediciónde impacto que coadyuven en la definición de

1 2 71 2 71 2 71 2 71 2 7

políticas para aumentar la eficacia de susdistintos modelos.

11. Gestionar recursos externos para apoyar elfinanciamiento de proyectos de investigación.

12. Continuar impulsando programas de apoyopara aumentar la obtención de los productosde la investigación.

13. Impulsar la creación y publicación de revistascientíficas.

MetasPara 2010-20131. Incrementar a 25% el porcentaje de PTC con

reconocimiento del Sistema Nacional deInvestigadores (SNI).

2. Lograr que anualmente al menos 40% de losacadémicos de tiempo completo participenen tareas de investigación.

3. Aumentar anualmente 20% el número deproyectos de investigación con financiamientoexterno a través de la participación en convocatorias.

4. Incrementar anualmente en 10% el númerode publicaciones producidas por el personalacadémico en revistas con sistemas de arbitraje.

5. Registrar anualmente al menos una patente odesarrollo tecnológico de un prototipo, sistemao dispositivo.

Responsables: Dirección de Investigación yPosgrado, Departamentos, Divisiones, SecretaríaGeneral Académica.

2.3 PROGRAMA DE DIFUSIÓN DEPRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN

Objetivo GeneralActualizar, ampliar y mejorar la cobertura de la

difusión de la generación y aplicación delconocimiento científico y humanista, de losacadémicos de la Institución, tanto hacia el interiorcomo al exterior.

Objetivos Específicos1. Consolidar la calidad de la difusión de los

productos de la ciencia, el arte y la tecnologíagenerados por los académicos de la Universidad.

2. Evaluar el impacto de las campañas de difusiónde la investigación en la comunidad universitaria yen la sociedad en su conjunto.

3. Fortalecer y ampliar los vínculos institucionalescon los sectores de gobierno, social y productivopara la promoción y extensión de los productos dela investigación y los posgrados que se ofrecendentro de la Universidad.

Líneas de Acción1. Promover e incentivar la creación y desarrollo

innovador de campañas de difusión delquehacer científico y humanista de la Universidad.


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2. Divulgar los programas, proyectos y prácticasgeneradoras de conocimiento de punta de losacadémicos.

3. Mantener un programa de cápsulas televisivassobre la ciencia y las humanidades desarrolladasen la Universidad.

4. Mantener informada y actualizada a lacomunidad sonorense sobre los productos deinvestigación generados por los académicosde la Institución.

5. Actualizar y ampliar los programas de la radiouniversitaria orientados a la promoción de laciencia, generada en los diferentes camposdisciplinares del conocimiento.

6. Diversificar la audiencia de los programas dedifusión del conocimiento generado en laUniversidad por los académicos, con especialénfasis en los niños y jóvenes sonorenses.

7. Aumentar el apoyo a los programas de difusióny divulgación de la investigación científicainstitucional.

8. Fortalecer la participación en reunionesconvocadas por los máximos órganos colegiadosdel país (CONACyT, ANUIES y AcademiaMexicana de Ciencias, entre otras) con elpropósito de establecer intercambios yexperiencias para el fomento del posgradoque se ofrece en la Universidad.

9. Promover el intercambio de materiales dedivulgación y difusión de la ciencia, latecnología y las humanidades dentro de laInstitución, así como con otras instituciones deeducación superior.

MetasPara 2010-20131. Publicar un anuario de divulgación científica y

tecnológica de la Universidad.

2. Publicar un catálogo de proyectos de investigación.

3. Aumentar anualmente 10% los programas dela radio universitaria sobre ciencia, orientadospreferentemente a los niños y jóvenes.

4. Ampliar y diversificar anualmente 20% laaudiencia de los programas de la radiouniversitaria, dedicada a la difusión de losproductos de investigación.

Responsables: Dirección de Investigación yPosgrado, Dirección de Comunicación, Direcciónde Vinculación y Difusión, Direcciones de División,Jefaturas de Departamento.

2.4 PROGRAMA DE RECONOCIMIENTO ACUERPOS ACADÉMICOS

Objetivo GeneralFortalecer a las academias y a los grupos

disciplinares con el fin de asegurar el logro de los

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criterios nacionales de desempeño, necesarios paraque se les otorgue y conserven la distinción decuerpos académicos consolidados.

Objetivos Específicos1. Asegurar la calidad de los nuevos cuerpos

académicos, para lograr su reconocimientoinmediato y permanencia en el PROMEP.

2. Continuar con la reorganización de los cuerposacadémicos para asegurar su consolidación ypermanencia en el PROMEP.

3. Contar con cuerpos académicos consolidadosen todas las áreas del conocimiento para homologarla calidad y nivel educativo de la Institución.

4. Continuar impulsando la consolidación ypertinencia de las líneas de generación y aplicacióndel conocimiento que cultivan los cuerposacadémicos.

Líneas de Acción1. Apoyar el desarrollo de líneas de generación y

aplicación del conocimiento de los cuerposacadémicos, tendientes a mejorar supertinencia y consolidación.

2. Contar con infraestructura física, soporteadministrativo y académico suficientes yadecuados para que los cuerpos académicos ylos grupos colegiados desarrollen máseficientemente las funciones de docencia,investigación y extensión.

3. Apoyar la movilidad de profesores para larealización de estancias en otras institucionesnacionales y extranjeras, y para la asistencia aeventos académicos que incidan en suformación académica.

4. Fortalecer los programas de apoyo a laconsolidación de los cuerpos académicos.

5. Apoyar el financiamiento de programas decolaboración, intra e interinstitucional, entrecuerpos académicos de disciplinas afines.

6. Realizar las adecuaciones pertinentes a lanormatividad para institucionalizar el trabajocolegiado de los cuerpos académicos.

MetasPara 2010-20131. Incrementar a 50 el número de Cuerpos

Académicos en Consolidación y Consolidados.

2. Lograr que 10 grupos disciplinarios obtengansu registro como Cuerpos Académicos en Formación.

3. Aumentar anualmente en 20% el número deponencias presentadas por académicos de laUniversidad en congresos nacionales y/ointernacionales.

4. Publicar en coautoría al menos 1 artículo anualpor PTC en revistas con arbitraje estricto, enel interior de cada Cuerpo Académico enConsolidación o Consolidado.


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2.5 PROGRAMA DE AMPLIACIÓN DEREDES DE INTERCAMBIO ACADÉMICO

Objetivo GeneralLograr la conformación de redes de colaboración

académica, incentivando la participación de losacadémicos en la creación de redes nacionales einternacionales de cooperación científica, parafortalecer las funciones sustantivas de la Institución.

Objetivos Específicos1. Continuar con la promoción de la función de

investigación de la Universidad con otrasinstituciones, que contribuya específicamente a laformación de recursos humanos de alto nivel.

2. Extender el fomento de los programas deinvestigación de la Institución, como mecanismo depromoción del quehacer institucional, propiciandola formación de redes de colaboración académicanacionales e internacionales.

Líneas de Acción1. Promover la realización de convenios de

colaboración para la formación de redes deinvestigación interinstitucionales en áreasestratégicas para el desarrollo institucional.

2. Propiciar la movilidad y el intercambio de

profesores en estancias de IES de reconocidoprestigio.

3. Continuar organizando en las distintas divisionesacadémicas, simposios, coloquios, congresos yotros eventos que faciliten el intercambio deexperiencias de investigación y formación deredes académicas.

4. Promover la formación de redes temáticas deinvestigación.

5. Impulsar el desarrollo de redes de colaboraciónentre cuerpos académicos y/o grupos deinvestigación en los ámbitos nacional einternacional.

6. Promover la realización de convenios decolaboración para la formación de redes deinvestigación interinstitucionales en áreasestratégicas para el desarrollo institucional.

7. Instrumentar un programa para la formaciónde redes académicas.

8. Establecer redes académicas consolidadas,formalizadas institucionalmente y apoyadas conproyectos conjuntos interinstitucionales.

MetasPara 2010-20131. Establecer anualmente al menos dos redes de

colaboración interdivisional para el desarrollode investigación multi e interdisciplinarias,

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con temas de interés común y uso compartidode recursos e infraestructura.

2. Establecer anualmente al menos dos redes decolaboración entre las unidades regionales,para el desarrollo de investigación multi einterdisciplinarias, con temas de interéscomún y uso compartido de recursos einfraestructura.

3. Lograr la organización de al menos 50 eventosanuales para establecer redes e intercambiarexperiencias (congresos, foros, simposios,coloquios, y encuentros).

4. Mantener y ampliar en 10% anual los cuerposacadémicos consolidados integrados a una rednacional o internacional.

5. Incrementar 20% el número de redesnacionales e internacionales en las cualesparticipe la Universidad de Sonora.

6. Lograr que 10% de los cuerpos académicosdesarrollen al menos un proyecto en red.

7. Incrementar en 100% el número de conveniosde investigación que se realizan en red.

8. Lograr que los integrantes de los cuerposacadémicos consolidados realicen al menosuna estancia académica de investigación alaño, de y hacia otros cuerpos académicos en elámbito nacional y/o internacional.


2.6 PROGRAMA DE FORTALECIMIENTODEL POSGRADO

Objetivo GeneralFortalecer la formación de profesionales en el

nivel de posgrado para satisfacer las necesidades derecursos humanos altamente especializados en laregión y el país, a través de la conformación deprogramas de posgrados integrales y la aportacióndel conocimiento resultado de la investigacióncientífica y de los diversos métodos abordados en subúsqueda y construcción.

Objetivos Específicos1. Continuar con la innovación de los actuales

programas de posgrado hacia programas integralesdirigidos a responder con flexibilidad, calidad ypertinencia a los requerimientos actuales deformación profesional de alto nivel.

2. Mantener e incrementar la participaciónde los investigadores en los programas de posgradocon el propósito de que contribuyan con la aportaciónde conocimientos recientes y a la actualización decontenidos, en el proceso de enseñanza-aprendizajey retroalimentación de la práctica docente.

3. Avanzar en la consolidación del posgrado através de un mayor desarrollo de la investigación


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multi e interdisciplinaria abordada por equipos deacadémicos de este nivel educativo.

Líneas de Acción1. Elaborar un plan de desarrollo de estudios de

posgrado, con énfasis en la creación de nuevaoferta de programas de posgrados integralesen áreas estratégicas.

2. Aprobar el documento “Políticas para eldesarrollo del posgrado en la Universidad deSonora” en los órganos colegiadoscorrespondientes.

3. Promover la creación de nueva oferta educativade posgrados integrales conforme al marcoeducativo que incluya las políticas para este nivel.

4. Reforzar las instancias divisionales deevaluación y seguimiento de los planes yprogramas de estudio de posgrado.

5. Garantizar que los nuevos programas deposgrado integrales cumplan con los estándaresde calidad nacionales.

6. Incrementar la participación de investigadoresde tiempo completo en las actividades deenseñanza del nivel de posgrado.

7. Continuar con la formación de nuevosequipos de investigación en el nivel deposgrado que desarrollan proyectos multi einterdisciplinarios.

8. Incentivar la participación de académicos enactividades docentes postdoctorales y sabáticosnacionales y del extranjero, como apoyo a losposgrados de la Institución.

MetasPara 20101. Elaborar y lograr la aprobación del plan de

desarrollo de estudios de posgrado con énfasisen la creación de nueva oferta de programasde posgrados integrales en áreas estratégicas.

2. Aprobar por los órganos colegiados correspondientesel documento “Políticas para el desarrollo delposgrado en la Universidad de Sonora”.

Para 2010-20133. Lograr anualmente la reestructuración de 10%

de los programas de posgrado, con base en elconcepto de programas integrales.

4. Lograr que la totalidad de la nueva ofertaeducativa de posgrado sea elaborada conreferencia al concepto de programas integrales.

5. Lograr que el 100% de los académicos detiempo completo que realizan investigación,impartan anualmente al menos un curso dedocencia y participen en alguna otra actividadde apoyo a la función docente.

6. Contar con el desarrollo de proyectos deinvestigación multi e interdisciplinarios en todoslos programas de posgrado.

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7. Contar con la participación de al menos 25académicos en actividades docentespostdoctorales y sabáticos nacionales y delextranjero.

Responsables: Dirección de Investigación yPosgrado, Direcciones de División, Jefaturas deDepartamento.

2.7 PROGRAMA DE REGISTRO DEPOSGRADOS EN EL PROGRAMANACIONAL DE POSGRADOS DECALIDAD DE CONACyT

Objetivo GeneralConsolidar la calidad de la oferta de posgrado de

la Institución, para asegurar su registro y permanenciaen el Programa Nacional de Posgrados de Calidad(PNPC) de CONACyT, y lograr con ello los beneficiosque les aporta a académicos y estudiantes dichoreconocimiento.

Objetivos Específicos1. Alcanzar los más altos niveles de competencia

en los programas de posgrado actuales, con especialénfasis en aquéllos basados en programas deinvestigación, con el fin de aumentar la calidad dela formación de los estudiantes de posgrado de laInstitución.

2. Ampliar la cobertura, pertinencia y calidad delos programas de posgrado profesionalizantes quepermita elevar el nivel de formación de los recursoshumanos.

3. Fomentar la cooperación entre los programasde posgrado, y promover la internacionalización deeste nivel para alcanzar mayores estándares de calidad.

Líneas de Acción1. Impulsar la elaboración de planes de desarrollo

para cada programa de posgrado, atendiendolas recomendaciones de la evaluación internay/o externa.

2. Impulsar la habilitación y pertinencia de laplanta académica, con énfasis en el núcleoacadémico básico y mejorando suproductividad científica.

3. Mejorar los indicadores de los programas,principalmente sus índices de titulación yproductos académicos.

4. Establecer de manera permanente un programainstitucional de evaluación y seguimientoinstitucional, con periodos fijos de autoevaluación.

5. Conformar una comisión institucional deseguimiento y evaluación por áreas delconocimiento que evalúe el desempeño de losprogramas de posgrado.

6. Crear e implementar un sistema para manteneractualizadas las bases de datos sobre cifras eindicadores de cada programa de posgrado.

7. Impulsar la visita de expertos en el área odisciplina que aporte sugerencias para el


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mejoramiento y consolidación de los programasde posgrado.

8. Mantener y dar seguimiento a lasrecomendaciones hechas por los comités depares de evaluación del PNPC a los programasde la Universidad que se encuentren o solicitensu inclusión al padrón.

9. Continuar con la realización de estudios deseguimiento al desempeño estudiantil, yestudios de egresados y empleadores en cadauno de los programas de posgrado.

10. Actualizar los planes de estudio para querespondan a las demandas de los sectores.

11. Impulsar los programas de apoyo a la titulaciónde estudiantes de posgrado.

MetasPara 2010-20131. Lograr que todos los programas de posgrado

elaboren su plan de desarrollo anual.

2. Evaluar anualmente el plan de desarrollo decada programa de posgrado.

3. Lograr que el 100% de los programas deposgrado orientados a la investigación semantengan en el PNPC.

4. Lograr que el 100% de los nuevos programasde posgrado orientados a la investigación se

incorporen en el PNPC en la categoría deProgramas de Reciente Creación.

5. Lograr que al menos 25% de los posgradosprofesionalizantes tengan reconocimiento enel PNPC.

6. Lograr que al menos un programa de posgradoal año avance en la vertiente y/o nivel de laclasificación del PNPC.


3.1 PROGRAMA DE TRANSFERENCIACIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EINCUBACIÓN DE EMPRESAS

Objetivo GeneralFortalecer las relaciones de colaboración

interinstitucionales con los organismos de los sectorespúblicos y productivos mediante la oferta de serviciostécnico-científicos, consultorías, asesorías ytrasferencia de tecnología, para que a través de laaplicación del conocimiento, la Universidadcontribuya en la innovación de sus procesos yproductos, y coadyuve en la solución de laproblemática que enfrentan dichos sectores.

Objetivos Específicos1. Fortalecer la vinculación con organismos del

sector productivo y dependencias gubernamentales

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e instituciones académicas y científicas para eldesarrollo de trabajo conjunto en la consecución deobjetivos de interés para las partes y de desarrollotecnológico de la región.

2. Diversificar e incrementar las fuentes definanciamiento y los recursos generados en losservicios de transferencia científica y tecnológica eincubación de empresas.

Líneas de Acción1. Crear unidades de vinculación tecnológica en

las unidades académicas que integren serviciostecnológicos de vanguardia.

2. Desarrollar un plan de capacitación para elpersonal de apoyo en la implantación de losproyectos incubados.

3. Realizar un portafolio impreso de los serviciostecnológicos universitarios y distribuirlo en todaslas cámaras empresariales y organismos degobierno correspondiente.

4. Formalizar alianzas estratégicas con organismosdel sector productivo y dependenciasgubernamentales e instituciones académicas ycientíficas.

5. Establecer convenios con unidades devinculación tecnológica externas para lapromoción de venta de servicios que presta laUniversidad.

6. Participación de las unidades de vinculacióntecnológica de la Institución en las convocatoriasemitidas para la asignación de fondos pororganismos e instituciones externas (CONACyT,Secretaría de Economía y Bancomext, entre otros).

7. Establecer mecanismos que permitanincrementar los ingresos por concepto de ventade servicios.

8. Impartir cursos y/o talleres sobre propiedadintelectual y registro de patentes, dirigido alpersonal académico de la Institución.

9. Ofrecer a las cámaras empresariales losservicios de capacitación y asesoría en cuestiónde propiedad industrial para estimular al sectorproductivo de la región en el registro depatentes, modelos de utilidad, secretosindustriales, marcas, logotipos, etcétera.

10. Identificar y crear vínculos con incubadorasreconocidas por organismos acreditadosnacionales e internacionales, como el SistemaNacional de Incubación de Empresas (SNIE).

11. Firmar y tener vigentes anualmente conveniosde colaboración con incubadoras de empresas.

MetasPara 2010-20131. Incrementar anualmente al menos en un 15%

la cantidad de servicios técnico-científico,


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consultorías, asesorías y transferencia detecnología que la Universidad ofrece a lossectores públicos y productivos a través de susunidades de vinculación tecnológica.

2. Incubar anualmente al menos ocho nuevosproyectos para el establecimiento de empresasde base tecnológica.

3. Realizar anualmente la “Feria de los ServiciosTecnológicos Universitarios”.

4. Realizar anualmente en cada Unidad Regionalun encuentro universidad-empresa.

5. Firmar anualmente al menos 10 convenios conorganismos del gobierno para la realización deactividades o proyectos que coadyuven aldesarrollo tecnológico y económico de la región.

6. Firmar anualmente al menos 10 convenios conindustrias y cámaras empresariales para elotorgamiento de servicios y asistencia técnicade las unidades de vinculación tecnológica dela Institución.

7. Concretar anualmente al menos tres acuerdosde licencia o transferencia de tecnología conempresas o instituciones para el uso oexplotación de tecnología propiedad de laUniversidad.

8. Tramitar anualmente al menos dos registros depropiedad intelectual dentro de la Institución

que sean viables de licenciamiento deexplotación para su oferta al sector productivoobteniendo así regalías por dicho concepto.

9. Incrementar anualmente al menos en 20% losingresos por concepto de cursos, talleres,servicios técnico-científicos, consultorías yasesorías, ofrecidos.

10. Lograr al menos tres transferencias del modelode incubación de empresas a otros organismosy/o instituciones educativas, por año.

11. Ofrecer semestralmente a organismos delsector productivo al menos 10 asesorías sobreregistro de patentes, modelos de utilidad,secretos industriales, marcas y logotipos, entreotros.

12. Contar anualmente con cinco proyectosparticipando en redes de incubación deempresas.

Responsables: Dirección de Vinculación yDifusión, Direcciones de División, Jefaturas deDepartamento, Secretaría General Académica.

3.2 PROGRAMA DE SERVICIOSPROFESIONALES

Objetivo GeneralDar respuesta a los requerimientos de empresas

y dependencias gubernamentales, para el

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mejoramiento de la productividad de sus procesosinternos, a través de la prestación de serviciosprofesionales de los bufetes, laboratorios y centrosde consultoría y servicios institucionales.

Objetivos Específicos1. Impulsar la participación de académicos y las

áreas de servicios profesionales en la formulación ydesarrollo de proyectos orientados a resolverproblemas de productividad que enfrentan empresasy dependencias gubernamentales.

2. Fortalecer la estructura de trabajo de lasinstancias que prestan los servicios profesionales,con el fin de incrementar su eficiencia yproductividad.

Líneas de Acción1. Realizar un estudio diagnóstico de las

capacidades institucionales actuales en laprestación de los productos y serviciosprofesionales que la Institución ofrece.

2. Realizar un estudio y sondeo sistemático de lasnecesidades inmediatas y mediatas de lasempresas y dependencias gubernamentalesde la región.

3. Realizar campañas de promoción de losdiversos servicios que ofrece la Universidad.

4. Firmar convenios y/o acuerdos de colaboracióncon cámaras empresariales y dependenciasgubernamentales, así como organizaciones

civiles para operar como soporte tecnológicode sus proyectos de invest igación odesarrollo.

5. Evaluar permanentemente la calidad delservicio ante las organizaciones atendidas, conla finalidad de medir el impacto generado porel servicio ofrecido.

6. Establecer los manuales de procedimientos yde aplicación tecnológica para cada una de laspruebas técnicas y procesos experimentalesque se realicen en cada una de las áreas deservicio.

7. Establecer un programa de capacitación parael personal técnico que opera en las áreas deservicio.

8. Actualizar permanentemente en la página webel sitio de servicios profesionales universitariosy establecer un enlace con el SIVU y con la reduniversidad-empresa.

9. Nombrar y fortalecer los mecanismos deoperación del Consejo de Vinculación Social.

MetasPara 20091. Actualizar el catálogo de productos y servicios

profesionales cuya oferta esté orientada aresolver problemas de productividad queenfrentan empresas y dependenciasgubernamentales.


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Para 2009-20102. Crear la red universidad-empresa, con la partici-

pación de al menos 100 organizaciones delsector productivo y de dependencias de gobierno.

Para 2010-20133. Crear al menos tres nuevas unidades de

prestación de servicios profesionales.

4. Lograr la atención de al menos 12,000solicitudes de servicios profesionales al año.

5. Acreditar por la EMA A.C. al menos 15 pruebastécnicas y procesos experimentales de las áreasde servicio.

6. Integrar un informe anual de los resultados obteni-dos en programas y convenios de vinculación.

7. Desarrollar anualmente al menos cinco proyectosy actividades de carácter académico de beneficiopara los sectores social y productivos, en coor-dinación con el Consejo de Vinculación Social.


3.3 PROGRAMA DE PRÁCTICASPROFESIONALES

Objetivo GeneralConsolidar la formación profesional de los

estudiantes a través de modalidades de aprendizajepara el desarrollo de competencias profesionales encontextos laborales vinculados estrechamente consu formación, como recurso didáctico que integrelos conocimientos, habilidades y actitudes adquiridosen el aula.

Objetivos Específicos1. Fortalecer los conocimientos y habilidades

adquiridos en el aula mediante su aplicación en laresolución de problemas prácticos de la profesión.

2. Promover la vinculación universidad-empresaa través del recurso de las prácticas profesionalescomo modalidad de aprendizaje.

3. Facilitar la incorporación de los egresados ensu ámbito laboral mediante la adquisición dedestrezas y competencias profesionales vigentes.

4. Identificar los perfiles profesionales que debenser considerados en la reestructuración de los planesde estudio.

Líneas de Acción1. Difundir los contenidos del Reglamento de

Prácticas Profesionales, para conocimiento dela comunidad universitaria y los organismosempresariales, de los sectores social ygubernamental.

2. Homogeneizar los conceptos asociados a laactividad de práctica profesional, de acuerdoa lo establecido en el modelo curricular y en el

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reglamento y establecer un manual deprocedimientos.

3. Revisar la incorporación efectiva de las prácticasprofesionales en los planes de estudio pararealizar propuestas en la revisión y/oreestructuración de los planes.

4. Acordar convenios con empresas del sectorpúblico y privado, organizaciones nogubernamentales y asociaciones civiles, a finde promover la realización de prácticasprofesionales.

5. Desarrollar un programa para el seguimiento yevaluación de las prácticas profesionales queretroalimente los programas educativos.

6. Implementación de talleres para la elaboraciónde reportes de prácticas profesionales comouna opción de titulación.

MetasPara 2009-20131. Establecer al menos cinco convenios anuales

por programa educativo con empresas yorganizaciones para desarrollar prácticasprofesionales.

2. Lograr que se titulen anualmente al menos 150estudiantes de licenciatura a través de lamodalidad de reporte de prácticasprofesionales.

Para 20103. Definir una metodología institucional para la

incorporación de profesores tutores en laelaboración de proyectos y acompañamientodel estudiante en las prácticas profesionales.

4. Establecer el mecanismo institucional para elseguimiento de las prácticas profesionales.

5. Conformar el Comité Institucional de PrácticasProfesionales.

Para 2010-20136. Organizar semestralmente al menos una

reunión en cada División para información yformación en la realización de prácticasprofesionales.

7. Elaborar e implementar un programa anual deformación de profesores tutores que considereel servicio social y las prácticas profesionales.

Para 20118. Elaborar el programa de seguimiento y

evaluación de prácticas profesionales, pararetroalimentar esta actividad.

9. Implementar un sistema informático para elregistro, seguimiento y cumplimiento de lasprácticas profesionales.

Responsables: Dirección de Vinculación yDifusión, Dirección de Servicios Estudiantiles,


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Direcciones de División, Jefaturas de Departamento,Secretaría General Académica.

3.4 PROGRAMAS DE SERVICIOS DEAPOYO A LA COMUNIDAD

Objetivo GeneralMejorar e incrementar el servicio y apoyo al

trabajo comunitario, particularmente a los estratosque presentan mayores desventajas de desarrollo,con el propósito de llevar propuestas de solución yfortalecer la interrelación académica y social.

Objetivos Específicos1. Impulsar el desarrollo sustentable de las

comunidades urbanas, como medio para mejorarla calidad de vida de sus habitantes.

2. Impulsar el desarrollo integral de lascomunidades rurales del estado, en los ámbitospersonal, familiar, económico, ecológico ytecnológico, con el apoyo de brigadasmultidisciplinarias de estudiantes universitariosasesorados por personal académico.

3. Promover proyectos académicos devinculación con los sectores sociales que permitana estudiantes y académicos la aplicación delconocimiento y su retroalimentación.

Líneas de Acción1. Desarrollar en las comunidades actividades

que fomenten en sus habitantes la salud, la

educación, el arte, la cultura, el deporte y laconciencia del cuidado del ambiente.

2. Establecer acuerdos de colaboración conorganizaciones sociales y/o dependencias degobierno municipal, estatal y federal,relacionadas con el desarrollo sustentable decomunidades urbanas del estado, en sudimensión social y ambiental.

3. Coadyuvar a fortalecer el desarrollo económicode las comunidades urbanas, a través de lacapacitación y asesoría para la elaboración ydesarrollo de proyectos productivos que facilitenel autoempleo.

4. Realizar estudios sobre problemáticasespecíficas de la región y gestionar proyectosque impacten en el desarrollo económico ysocial, y por ende, mejoren la calidad de vida.

5. Promover en coordinación con lasdependencias de gobierno que correspondan,la instalación de centros de enlace comunitariosen las zonas más rezagadas del estado.

6. Impulsar la participación de la comunidadacadémica de la Universidad en la presentaciónde proyectos que coadyuven al desarrollosustentable de comunidades urbanas yrurales.

7. Desarrollar actividades que estimulen aparticipar en actividades de beneficio social e

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inspiren el sentido de responsabilidad socialen los universitarios.

8. Convocar a la comunidad académica yestudiantil para la presentación de proyectosque coadyuven al desarrollo sustentable de lascomunidades urbanas y rurales.

9. Procurar la participación permanente de laUniversidad en consejos consultivos,organismos y redes sociales de la entidad.

MetasPara 2009-20131. Establecer el programa institucional “La

Universidad en la Comunidad Urbana” encolonias de las localidades donde se ubicanplanteles universitarios.

2. Celebrar anualmente al menos 30 conveniosde colaboración con organismos sociales ogubernamentales para desarrollarconjuntamente programas de interés social.

Para 2010-20133. Impartir anualmente a comunidades urbanas

localizadas en los diferentes campi de laUniversidad, 15 cursos de elaboración ydesarrollo de proyectos productivos y uso denuevas tecnologías.

4. Realizar semestralmente en cada unidadregional, un seminario sobre estudios einvestigaciones que aborden las problemáticas

en las comunidades rurales del estado deSonora.

5. Realizar anualmente un foro en el que seaborde la problemática social de la región.

6. Impartir un curso-taller en cada una de lasunidades regionales, para la elaboración deproyectos comunitarios y gestión de recursos.

7. Realizar anualmente fuera del campusuniversitario, la Feria “Servicios Universitariospara Comunidades Urbanas y Rurales”.


3.5 PROGRAMA DE SERVICIO SOCIAL

Objetivo GeneralConsolidar planes y programas de vinculación

social para aportar alternativas que impacten eldesarrollo social y económico del estado, así comoproporcionar la orientación necesaria pararetroalimentar y fortalecer los valores éticos decompromiso y solidaridad social en el estudiante.

Objetivos Específicos1. Brindar servicios y asesoría a individuos,

grupos, comunidades y municipios para la atención denecesidades y propuestas que contribuyan a la soluciónde problemas sociales, económicos y de salud.


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2. Extender a la sociedad sonorense losbeneficios de la ciencia, la tecnología y la cultura,como una vía de retribución de los recursos queaporta para el sostenimiento de la Universidad.

3. Promover la vinculación social mediante elprograma institucional de Servicio SocialComunitario, que fomente en el estudiante sucorresponsabilidad social y permita a la Institucióncompenetrarse en los problemas de las comunidadespara participar en las tareas y retos que enfrentan.

Líneas de Acción1. Revisar, actualizar y ampliar los convenios para

la prestación del servicio social de losestudiantes con las diferentes entidades,organismos e instituciones.

2. Establecer un programa de seguimiento yevaluación del servicio social que permitaretroalimentar, mejorar y/o modificar losprogramas y proyectos de servicio social.

3. Promover la participación de profesores yestudiantes en el servicio social comunitario através de un concurso anual para apoyo aproyectos de servicio social comunitario.

4. Diseñar e implementar un sistema informáticopara la captura en línea de la prestación yliberación del servicio social universitario.

5. Promover la titulación de licenciatura a travésdel servicio social comunitario.

6. Establecer convenios con las IES de la regiónNoroeste de la ANUIES para la movilidad deprestadores de servicio social en programasinstitucionales de servicio social.

7. Elaborar un programa informativo de laprestación del servicio social para su difusiónen el tercer semestre de todos los programaseducativos de las tres unidades académicas.

MetasPara 20101. Diseñar un sistema electrónico para el registro,

seguimiento y liberación de la prestación delservicio social.

2. Celebrar al menos tres convenios anuales decolaboración por programa educativo condependencias federales, estatales y municipalesreceptoras de servicio social.

3. Aumentar a 15% el porcentaje de proyectosde servicio social comunitario de la Institución.

4. Lograr la titulación de al menos 30 egresadospor año mediante la opción de servicio socialcomunitario.

5. Celebrar anualmente la Feria del ServicioSocial Universitario.

Para 2011-20136. Establecer al menos tres convenios con las IES,

con el objetivo de iniciar la movilidad en el

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servicio social en la Región Noroeste de laANUIES.

7. Contar con un programa de seguimiento yevaluación de la prestación del servicio socialuniversitario.

8. Otorgar anualmente el premio al mejorproyecto de servicio social comunitario.

9. Lograr que cada departamento cuente con almenos un programa permanente de serviciosocial.

Responsables: Dirección de Vinculación yDifusión, Dirección de Servicios Estudiantiles,Direcciones de División, Jefaturas de Departamento,Secretaría General Académica.

3.6 PROGRAMA DE RESPONSABILIDADSOCIAL UNIVERSITARIA

Objetivo GeneralCoordinar y multiplicar las acciones que desde

distintos enfoques, sectores, funciones sustantivas ydisciplinas lleva a cabo la Universidad, para darrespuesta a numerosas necesidades sociales y deldesarrollo humano sustentable, como son laprotección y cuidado del ambiente, la lucha contrala pobreza, la promoción de la justicia y la equidadsocial, el desarrollo democrático y la defensa de losderechos humanos, con el fin de lograr una sólidaformación profesional del estudiante, orientar

proyectos de investigación a la resolución deproblemas del entorno, fortalecer los programa deservicio social comunitario y los programas devinculación con sectores sociales en desventaja.

Objetivos Específicos1. Llevar a cabo una gestión social intensa que

incida directamente en el desarrollo sostenible delas comunidades a través de brigadas de estudiantesy profesores que elaboren diagnósticos y presentenpropuestas de solución como parte de su procesode aprendizaje.

2. Ponderar con mayor énfasis el aprendizajesurgido de las acciones sociales de apoyo a lascomunidades en el currículo universitario, con elfin de apoyar el trabajo de vinculación yresponsabilidad social de la Universidad.

3. Articular la investigación científica aplicaday de desarrollo tecnológico a la comunidad ysociedad civil, con el propósito de acercarlesmétodos y resultados científicos obtenidos quepotencialmente ayuden al aprendizaje para eldesarrollo.

4. Retroalimentar los programas de vinculaciónrelacionados con la prestación de serviciosprofesionales de apoyo a comunidades endesventaja económica y social.

5. Promover la protección de los derechos delos universitarios y el cumplimiento de los derechosy deberes convenidos en los contratos colectivos de


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trabajo que se tiene firmado con empleados yacadémicos.

Líneas de Acción1. Promover la cultura del cuidado del ambiente

entre los universitarios y la comunidad engeneral que permita coadyuvar con lasociedad a transitar a estilos de vida mássustentable a través de la promoción,implementación y mantenimiento deiniciativas sustentables.

2. Estrechar la relación de contacto de losinvestigadores con interlocutores de lascomunidades para atender las problemáticasque éstas presentan.

3. Evaluar permanentemente los resultados de laacción social de las brigadas universitarias y delos servicios de apoyo y asesoría de losprogramas de vinculación.

4. Redirigir el servicio social del estudiante haciala atención de las comunidades.

5. Fortalecer la operación de la Comisión deDerechos Universitarios para la protección desus derechos y promoción de la cultura de losderechos humanos.

6. Realización de procesos de negociacióneficientes con organizaciones sindicales de laInstitución.

MetasPara 2009-20131. Mantener el Distintivo de Responsabilidad

Social Corporativa, otorgado por CentroMexicano para la Filantropía (CEMEFI) y laAlianza por la Responsabilidad SocialEmpresarial de México (AliaRSE).

2. Instituir una convocatoria anual a la comunidadde estudiantes, investigadores y profesorespara la presentación de proyectos deresponsabilidad social universitaria, dirigidos abrindar soluciones de problemáticas queaquejan a sectores marginados.

3. Incrementar 10% anual los servicios y asesoríasa sectores sociales marginados.

4. Implementar anualmente al menos cincoiniciativas de apoyo a la sustentabilidad, talescomo la organización del festejo anual del Díade la Tierra, realización de campañas eimplementación de cursos y charlas, entre otros.

5. Integrar un curso de capacitación docentesobre aprendizaje basado en proyectos deresponsabilidad social.

6. Atender el 100 % de las reclamaciones que sepresenten ante la Comisión de DerechosUniversitarios y organizar tres eventos al añode promoción de la cultura de los derechoshumanos.

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7. Lograr el cumplimiento cabal de derechos yobligaciones establecidos en los contratoscolectivos de trabajo.

8. Realizar la evaluación de acciones y proyectosde responsabilidad social.

Responsables: Secretaría General Administrativa,Dirección de Vinculación y Difusión, Direccionesde División, Jefaturas de Departamento, SecretaríaGeneral Académica.

3.7 PROGRAMA DE FORTALECIMIENTODE LA PRODUCCIÓN CULTURAL

Objetivo GeneralMultiplicar la acción cultural de la Universidad,

a través de un proceso de gestión estratégica queoriente el quehacer de las actividades de la culturay el arte en las unidades académicas yadministrativas.

Objetivos Específicos1. Fortalecer la producción cultural de la

Universidad con el fin de profundizar su repercusióny trascendencia en la formación de universitarios yciudadanos en general.

2. Fomentar la producción editorialuniversitaria para difundir más ampliamente losprincipales resultados del trabajo académico, culturaly de investigación.

3. Resguardar y proteger el patrimonio culturaluniversitario a través de su organización,recuperación y difusión, con el fin de preservar ypromover el conocimiento de la historia culturalsonorense.

Líneas de Acción1. Ampliar el marco normativo para asegurar el

correcto funcionamiento del programa, queincluya reglamentos internos y manuales deprocedimientos para los procesos de gestiónde la labor editorial, patrimonio culturaluniversitario, así como para la realización deeventos artísticos y culturales.

2. Organizar colecciones documentales(fotografías, planos, videos, libros, revistas ymateriales de divulgación) en los diferentesespacios culturales.

3. Actualizar la museografía de las salas del MuseoRegional.

4. Fortalecer los festivales y demás eventosculturales universitarios y fomentar la creaciónde nuevos.

5. Coorganizar el Encuentro Hispanoamericanode Escritores “Horas de Junio”, el Foro Anualde Fomento a la Lectura, así como la MuestraInternacional de Cine, en coordinación con laCineteca Nacional.

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6. Convocar anualmente el concurso “Ediciónde textos académicos”.

7. Presentar el proyecto de “Libros a la medida” encada una de las divisiones de la Unidad RegionalCentro y en las unidades regionales Norte y Sur.

8. Publicar obras seleccionadas por los comitéseditoriales de cada División de las unidadesregionales de la Institución.

9. Convocar, en coordinación con la División deHumanidades y Bellas Artes a un certamenliterario anual en los géneros de cuento, novela,poesía, ensayo y crónica.

10. Desarrollar el proyecto de publicación de librosdigitales.

11. Apoyar la creación de obras de autores localesy regionales.

12. Promover el fondo editorial de la Universidada nivel nacional e internacional.

13. Continuar con la participación en el proyectode la Biblioteca Virtual de Google.

14. Constituir los comités editoriales y nombrar alos responsables editoriales en cada una de lasdivisiones académicas de las unidades regionales.

15. Implementar la operación del “Buzón Cultural”como sitio de información y promoción de las

actividades culturales de la Universidad para lacomunidad externa.

16. Establecer relaciones de colaboración coninstituciones del sector público y privado enmateria de producción cultural.

MetasPara 20091. Crear el Consejo Consultivo de Cultura y Arte,

para la planeación, producción y desarrollo delas actividades culturales de la Universidad deSonora.

Para 2009-20102. Lograr que el 100% de las publicaciones

periódicas tramiten el registro ISSN.

3. Crear la red universitaria de cultura y arte,como un espacio para la ref lexión,promoción, asesoría, gest ión yfortalecimiento de la actividad cultural en laUniversidad.

Para 2009-20134. Coeditar seis libros por año.

5. Lograr que al menos dos artistas del área deHumanidades y Bellas Artes se incorporenen el periodo al Sistema Nacional deCreadores.

6. Exhibir, en coordinación con la CinetecaNacional, la Muestra Internacional de Cine.

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Para 20107. Elaborar el catálogo de oferta cultural

“Unisonarte”.

8. Incrementar en 10% anual las visitas guiadas alos espacios de patrimonio cultural (Museo yArchivo Histórico).

Para 2010-20119. Elaborar el catálogo de piezas museográficas

de la Sala de Historia, así como el catálogo decolecciones y piezas arqueológicas, y tramitarsu registro ante el INAH.

10. Organizar al menos cuatro festivales artísticosy/o eventos culturales al año, en coordinacióncon el Instituto Sonorense de Cultura y elInstituto Municipal de Cultura y Arte.

Para 2010-201311. Crear la Sociedad de Amigos del Libro, del Museo

y de los Archivos, y coorganizar anualmente elEncuentro de Museos y Archivos del Estado, asícomo el Foro Anual de Fomento a la Lectura.

12. Editar al menos 25 textos académicos por añoy al menos 25 libros de otras colecciones(productos de investigación, divulgación y obrasliterarias, entre otras).

13. Producir 40 libros editados por la Universidadde Sonora.

14. Registrar el 100% de las revistas de laUniversidad de Sonora en índices de revistasnacionales y/o internacionales de prestigio.

15. Firmar al menos 10 convenios anuales enmateria de producción cultural.

16. Poner en marcha un sistema de informacióncultural para evaluar el impacto y pertinenciade las actividades desarrolladas.

Para 2011-201317. Registrar al menos tres revistas periódicas en el

Índice de Revistas Mexicanas de InvestigaciónCientífica y Tecnológica de CONACyT.

Para 2012-201318. Registrar al menos tres revistas en el Sistema de

Información Científica Redalyc.


3.8 PROGRAMA DE DIFUSIÓN DE LACULTURA Y LAS ARTES A LACOMUNIDAD SONORENSE

Objetivo GeneralFortalecer la promoción, difusión y divulgación

de la cultura del arte generada en la Universidad deSonora, así como por otras instituciones a niveles


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estatal, nacional e internacional, para impactar en eldesarrollo cultural de la sociedad sonorense en general.

Objetivos Específicos1. Difundir la cultura y las artes en la comunidad

sonorense, con el fin de contribuir al desarrollocultural de la población.

2. Difundir la cultura y las artes con la premisa desacar la Universidad a la calle para acercar los bienesculturales a la comunidad sonorense.

Líneas de Acción1. Diseñar y operar un programa permanente de

animación cultural en los espacios universitariospara la comunidad en general.

2. Establecer acuerdos de colaboración con otrasinstancias culturales.

3. Diseñar y operar un programa permanente deanimación cultural extramuros.

4. Atender las necesidades culturales de sectoresvulnerables.

5. Detectar necesidades culturales en los sectoreseducativos que orienten la producción artísticapara ofrecer opciones culturales pertinentes.

MetasPara 2009-20131. Organizar anualmente la Semana del

Patrimonio Cultural Universitario en el marcodel aniversario de la Universidad de Sonora.

Para 2010-20112. Establecer un sistema de “libro-móvil”en los

barrios y colonias de las ciudades en dondeexistan campi de la Institución.

Para 2010-20133. Realizar anualmente al menos 12 exposiciones

diversas en la Galería de Artes y Ciencias y en elCentro Cultural Sociedad de Artesanos Hidalgo.

4. Realizar anualmente al menos 12 exposicionesdiversas en el Centro de las Artes.

5. Exponer al menos ocho colecciones de pintura,fotografía, modelos o escultura al año en la Sala deHistoria del Museo Regional de la Universidad.

6. Exponer al menos ocho colecciones de piezas,fotografía, modelos o escultura al año, en la sala deArqueología del Museo Regional de la Universidad.

7. Convenir al menos con dos institucionesmunicipales o estatales la realización conjunta deprogramas culturales para la comunidad al año.

8. Implementar el programa “El arte en la calle”,que incluya la organización y realización de almenos 12 actividades artísticas al año enespacios comunitarios.

9. Llevar a cabo dos giras anuales en circuitosmunicipales de “La Carreta de la Cultura”(espectáculo de divulgación del arte y laciencia).

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10. Implementar el programa de “AnimaciónCultural Comunitaria” con la emisión de almenos cuatro convocatorias anuales en temasculturales: corrido sonorense, pintura infantil,poesía, cuento, fotografía, etcétera.

11. Poner en marcha el programa “La UniSon enlos Municipios” con la participación anual eneventos culturales de al menos cuatromunicipios de la entidad en donde no hayapresencia de la Universidad de Sonora.

12. Operar el programa “Exposiciones itinerantes”con la real ización de al menos seisexposiciones al año en espacios alternativoscomunitarios.

13. Operar un programa de difusión de las artes enpenitenciarias, centros de atención deadicciones y problemas sociales y hospitales,que incluya al menos cuatro eventos al año.

Responsables: Dirección de Vinculación yDifusión, Dirección de Comunicación.

3.9 PROGRAMA DE COORDINACIÓN YAPOYO A INSTITUCIONES DE NIVELSUPERIOR, MEDIO SUPERIOR Y BÁSICA

Objetivo GeneralEstablecer relaciones interinstitucionales con

centros educativos de los niveles superior, mediosuperior y básico, para el desarrollo de trabajo

conjunto en la consecución de objetivos comunesdirigidos a elevar la formación académica de losestudiantes.

Objetivos Específicos1. Incrementar las relaciones de cooperación

con las instituciones de educación superior delestado que refuercen acciones de movilidadacadémica, programas de formación cultural,deportiva, de intercambio y de apoyo académico,principalmente.

2. Ampliar las vías de vinculación coninstituciones de educación básica y media superior,con el fin de emprender tareas conjuntas decapacitación de profesores, preparación deestudiantes para concursos nacionales y desarrollode actividades académicas de divulgación yorientación vocacional y profesiográfica.

Líneas de Acción

1. Establecer relaciones de colaboración,intercambio y de transferencia de tecnologíacon diferentes IES e instituciones de los nivelesmedio superior y básico.

2. Difundir, a través del Consorcio de Vinculación,el programa anual de eventos académicos:seminarios, foros, congresos, simposios,mesas redondas, reunionesinterinstitucionales, programa del PIEC,etcétera, organizados o coorganizados porla Universidad.


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3. Llevar a cabo la divulgación de modelosacadémicos y administrativos innovadores dela Institución, ante IES del estado.

4. Emprender actividades interinstitucionales decapacitación y formación de profesores en losniveles educativos básico y medio superior.

5. Promover y difundir en las instituciones de educa-ción media superior, las licenciaturas, talleres ycursos que se imparten en la Universidad, asícomo los grupos artísticos y deportivos representativos.

6. Recibir en las unidades regionales, estudiantesde bachillerato en visitas guiadas a loslaboratorios, talleres y demás instalaciones delos diferentes departamentos académicos.

7. Revitalizar la participación de la Universidadde Sonora en la Comisión Estatal de Planeaciónde la Educación Superior (COEPES).

MetasPara 2009 1. Reactivar el Consorcio de Vinculación de las

IES del estado de Sonora, ante la Unidad deVinculación y Participación Social de la SECpara difundir los eventos académicos yculturales, los catálogos de proyectos, productosy servicios universitarios, el sitio SIVU y demás.

Para 2010-20132. Firmar o reactivar al menos 10 acuerdos,

convenios y/o contratos anuales para la

prestación de servicios, acceso a programas obien para la movilidad de académicos, deagentes culturales y/o divulgadores de ciencia,tecnología y humanidades de la Universidad.

3. Realizar al menos una presentación anual, encada uno de los modelos: Culturest, DeporteCurricular, Programa Institucional Bibliotecario,Sistema de Archivo Universitario, ProgramaEditorial, ante IES del estado.

4. Impartir al menos 10 cursos y/o tallerestemáticos, al personal docente de institucionesde educación básica, medio superior y superioren el curso del año.

5. Ofrecer al menos 15 charlas y/o exposicionesitinerantes de desarrollo del conocimientocientífico, tecnológico y humanístico, al año,en diferentes temáticas dirigidas al alumnadode educación básica, medio superior ysuperior.

6. Impartir al menos tres talleres infantiles al añoen planteles de educación básica.

7. Concretar al menos 75 visitas anuales deescuelas del sector básico a las instalaciones delcorredor del patrimonio cultural universitario,incluyendo instituciones de educación especial(Down, CAM, APAC).

8. Realizar al menos 15 pláticas de inducción alsemestre de las diferentes carreras que ofrece

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la Institución en los planteles de educaciónmedia superior.

9. Montar al menos dos exposiciones al semestrede los productos y trabajos de talleres libres ycursos que se imparten en los diferentesprogramas y licenciaturas.

10. Realizar al menos 15 actividades al semestre,integradas por acciones de los agentes culturalesy por exhibiciones deportivas.

11. Firmar anualmente al menos seis convenios y/o contratos con las instituciones de educaciónbásica, medio superior y superior, paraprestación de servicios o acceso a nuestrosprogramas, y para la movilidad de los agentesculturales y/o divulgadores de ciencia,tecnología y humanidades.

12. Seleccionar y preparar estudiantes debachillerato para los concursos nacionales deFísica, Matemáticas y Química, por académicosde la Institución.

13. Participar en el 100% de las reuniones y tareasconvocadas por la COEPES.

Responsables: Dirección de Vinculación yDifusión, Dirección de Planeación, Dirección deDesarrollo Académico e Innovación Educativa,Dirección de Servicios Escolares, Direcciones deDivisión, Jefaturas de Departamento.

3.10 PROGRAMA DE EDUCACIÓNCONTINUA, CERTIFICACIÓN DECOMPETENCIAS LABORALES YVINCULACIÓN CON EGRESADOS

Objetivo GeneralApoyar los procesos de formación, capacitación,

actualización, superación, certificación yrecertificación profesional de egresados, profesionistasde los sectores social, de gobierno y productivo, asícomo de la sociedad en general, para el desarrollode las competencias requeridas para enfrentar retosactuales y futuros de desarrollo laboral.

Objetivos Específicos1. Fortalecer la red interna de educación

continua, con el fin de incrementar la participaciónde las unidades académicas y su personal, pararesponder a la constante necesidad de formación,capacitación y actualización de profesionistas de losdistintos sectores de la sociedad.

2. Promover e implementar procesos decertificación de competencias laborales de losegresados y profesionistas en general.

3. Establecer vínculos con egresados de laInstitución que retroalimenten las actividadessustantivas de la Institución y fortalezcan su identidadcomo exalumnos.

Líneas de Acción1. Participar en redes externas de educación

continua y certificación de competencias para


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desarrollar programas en temáticas de interéscomún, compartir experiencias einstructores, ampliar la cobertura y optimizarrecursos.

2. Promover la certificación de los procesos delprograma inst i tucional de educacióncontinua.

3. Alentar la participación de un mayor númerode académicos y personal administrativo de laInstitución en educación continua ycertificación de competencias.

4. Establecer convenios y acuerdos coninstituciones y colegios de profesionistas parala implementación de acciones de educacióncontinua, certificación de competenciaslaborales y apoyo a egresados.

5. Crear la red externa de público especial apartir de la conformación de una base dedatos de ciudadanos adultos y de la terceraedad, no profesionistas, jefes de familia yamas de de casa, entre otros, que participanen los eventos desarrollados para todopúblico.

6. Establecer un programa de detección derequerimientos de capacitación, actualización,superación profesional y mejora de calidad devida de la sociedad en general, para aplicarloen las redes de egresados, no egresados ypúblico especial.

MetasPara 2009-20101. Organizar un curso-taller al año de la norma

laboral para certificar instructores y gestores eneducación continua.

Para 2010-20132. Lograr el registro como organismo certificador

de competencias.

3. Certificar al menos al 25% de los instructores ygestores del programa.

4. Ofrecer la aplicación del examen decertificación de idiomas (TOEFL, DELF y DALF).

5. Lograr que al menos 500 egresados yprofesionistas en general participen en eventosde capacitación y superación profesional deeducación continua.

6. Lograr que al menos el 50% de la red depúblico especial participe en eventos decapacitación, superación profesional y mejorade la calidad de vida del programa.

7. Desarrollar anualmente al menos 4 eventos decertificación y/o recertificación profesional y/o de competencias laborales.

8. Firmar convenios y acuerdos con al menos 12colegios de profesionistas que incluyan lacertificación de competencias, educacióncontinua y atención a egresados.

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9. Realizar al menos 10 acciones de vinculacióncon egresados al año.

10. Establecer las modalidades de educacióncontinua semipresencial y en línea.

Responsables: Dirección de Vinculación y Difusión,Direcciones de División, Jefaturas de Departamento.

4.1 PROGRAMA DE AJUSTE DE LAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

Objetivo GeneralAlinear y ajustar la estructura y procesos

administrativos, reorientándolos a un modeloorganizacional normalizado y certificado para elcumplimiento oportuno, eficaz y eficiente de lasfunciones sustantivas de la Institución.

Objetivos Específicos1. Revisar y readecuar la estructura

organizacional y los manuales de organización,buscando un modelo que lleve a la Universidad a unaeficiencia de alto nivel en el quehacer universitario.

2. Evaluar el desempeño del recurso humanoadministrativo y adecuar el sistema de sueldos,incentivos y promociones para incrementar suproductividad.

Líneas de Acción1. Realizar un estudio integral de la estructura

organizacional de la administración y de las

dependencias académicas con su plan deimplementación, evaluación y seguimiento.

2. Participar en fondos federales concursablespara implementar un programa de carreraadministrativa.

3. Mejorar y reglamentar el proceso de selecciónde personal administrativo de nuevo ingreso.

4. Contar con información de la estructuraadministrativa actual, su distribución e impactopresupuestal en la nómina.

MetasPara 2009-2131. Operar un plan de adecuación de la estructura

organizacional en las tres unidades regionales.

2. Realizar una evaluación continua,estandarización e implementación de ladesconcentración de procesos yprocedimientos.

3. Establecer lineamientos que regulen la creaciónde nuevas plazas y el ingreso del personaladministrativo, y divulgar las disposicionesadministrativas con respecto a los lineamientosinstitucionales que regulan las nuevascontrataciones.

4. Adecuar al 100% los manuales de organizaciónde las dependencias administrativas, con baseen la nueva estructura.


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5. Culminar el proyecto de reestructuración deltabulador del personal administrativo y deservicios sindicalizado.

6. Revisar la fundamentación legal de los cargosacadémico-administrativos, de acuerdo a lodispuesto en la normatividad (Ley Orgánicay Estatuto General de la Universidad), y vigilarsu correcta aplicación de acuerdo a lostabuladores salariales vigentes.

7. Establecer un programa de estímulos al personaladministrativo basado en criterios deproductividad.

8. Establecer un programa de evaluaciónpermanente del desempeño del personaladministrativo.

Responsables: Secretaría GeneralAdministrativa, Vicerrectorías, Secretaría GeneralAcadémica.

4.2 PROGRAMA DE SIMPLIFICACIÓN DETRÁMITES Y PROCEDIMIENTOS

Objetivo GeneralMejorar los servicios de las dependencias

administrativas, a través de la simplificación y lasistematización de los procesos y sus procedimientos,para que constituyan un apoyo eficaz en el desarrollode las funciones sustantivas.

Objetivos Específicos1. Mejorar y agilizar los procesos y mecanismos

administrativos para el desarrollo de las funcionessustantivas de la Institución.

2. Mejorar y simplificar los procesos yprocedimientos administrativos para la contratacióny programación del personal académico de laUniversidad, que garanticen el cumplimientooportuno de sus derechos laborales.

3. Cumplir la normatividad y gestión de lascontrataciones y movimientos del personal deconfianza y administrativo y de serviciossindicalizado.

Líneas de Acción1. Promover la modernización tecnológica de los

procesos administrativos mediante laimplementación de sistemas automatizados.

2. Proporcionar información actualizada de lasdirecciones administrativas a través de sitiosweb funcionales y accesibles para los usuarios.

3. Avanzar en la desconcentración de funcionesadministrativas y ejercicio de presupuesto,ofreciendo en las unidades regionales Norte ySur los procedimientos administrativos decontrol escolar, recursos humanos, control yejercicio del gasto, y adquisición de bienes yservicios.

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4. Procurar que todas las instancias involucradastengan acceso a la información de la situaciónlaboral (status) del personal académico adscritoa la Universidad, en lo que respecta a losproyectos de programación y contrataciónacadémica, mediante la utilización delSistema Integral de InformaciónAdministrativa (SIIA).

5. Ofrecer cursos de capacitación y orientaciónpara el conocimiento y manejo de lasherramientas necesarias para desarrollo de lasactividades administrativas de la contratacióny programación académica.

6. Realización de manuales y guías informativasen apoyo a las actividades administrativas quefaciliten el desarrollo eficaz de la contratacióny programación académica.

MetasPara 2009-20131. Automatizar e integrar al SIIA los procedimientos

de todas las áreas administrativas.

2. Operar al 100% el Sistema de ModernizaciónArchivística en todas las áreas administrativas.

3. Disponer de un sistema electrónico deinformación actualizado del personaluniversitario.

4. Implementar un sistema en línea para actas deexamen profesional.

5. Incorporar los programas de posgrado al sistemade control escolar.

6. Implementar un sistema electrónico de controlde correspondencia y de documentos oficialesen las direcciones administrativas, garantizandosu resguardo, disposición y localización.

7. Implementar un sistema electrónico deseguimiento de proyectos que facilite laevaluación de los procesos administrativos enlas direcciones.

8. Actualizar el 100% de los manuales deoperación de procedimientos administrativosde todas las direcciones.

9. Instalar quioscos interactivos de expediciónde documentos (cartas de trabajo, kárdexactualizados, constancias escolares) de losprincipales trámites administrativos en lasunidades regionales Norte y Sur.

10. Lograr que el 100% del personal académicocuente con la contratación y asignación decarga académica correspondiente antes delinicio de cada semestre.

11. Lograr que el 100% de las dependenciasadministrativas elabore y opere un programade simplificación de trámites.

Responsables: Secretaría General Administrativa,Secretaría General Académica.


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4.3 PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN DEPROCESOS DE GESTIÓN

Objetivo GeneralMejorar la eficiencia y eficacia de los procesos

administrativos y de sustentabilidad, en el marco delSistema de Gestión de la Calidad (SGC) y delSistema de Gestión de la Sustentabilidad (SGS), conel fin de buscar su certificación bajo la Norma ISO9001:2008 y de la norma ISO 14001:2004,respectivamente.

Objetivos Específicos1. Mantener y ampliar la certificación del SGC

que garantice la eficiencia y calidad de los procesosadministrativos de la Institución.

2. Mantener y ampliar el alcance de lacertificación del SGS bajo el esquema ISO 14001:2004que garantice disminuir y/o eliminar los riesgos a lasalud y al ambiente generados por las actividadessustantivas y administrativas de la Institución.

3. Auspiciar el desarrollo de conocimientos,habilidades y actitudes proactivas del personaladministrativo de todos los sectores para queconstituyan un apoyo eficiente en la conducción yoperación de la organización institucional.

4. Generar las condiciones laborales propiciaspara construir ambientes de trabajo favorables quefomenten el trabajo en equipo y relacionesarmoniosas, dirigidas a lograr la eficiencia y eficaciade los servicios de apoyo administrativos.

Líneas de Acción1. Reconvertir el SGC bajo la norma ISO

9001:2000 hacia la norma ISO 9001:2008.

2. Mantener e incrementar los procesoscertificados del SGC.

3. Implementar un programa de capacitaciónpara el fortalecimiento del SGC, del SGS y, engeneral, de todos los procesos administrativosde la Institución.

4. Fortalecer los recursos tecnológicos y decomunicación para la operación efectiva delos procesos y servicios administrativos.

5. Conformar una estructura de apoyo para darseguimiento a las acciones del SGS.

6. Incrementar gradualmente el área dealcance de SGS bajo la norma ISO14001:2004.

7. Fortalecer la relación entre los diversosactores de la comunidad universitaria(estudiantes, académicos, trabajadoresadministrativos y de servicios) en la búsquedade mejorar los ambientes de trabajo y deinteracción social.

MetasPara 2009-20131. Renovar el certificado del Sistema de Gestión

de Calidad bajo la norma ISO 9001:2008.

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2. Ampliar el alcance del Sistema de Gestión deCalidad, involucrando al menos tres nuevosprocesos, particularmente de aquellos que serefieran a servicios al personal académico.

3. Renovar la certificación del Sistema de Gestiónde la Sustentabilidad de la División deIngeniería bajo la norma ISO 14001:2004.

4. Aumentar el alcance del SGS hasta incluir el100% de las divisiones de la Institución.

5. Implementar un programa de capacitación deincluya al menos a 200 empleadosadministrativos al año.

6. Realizar anualmente un estudio diagnósticoque evalúe la percepción de los universitariosen relación con el clima organizacional en laInstitución.

Responsables: Secretaría General Administrativa,Secretaría General Académica.

4.4 PROGRAMA DE SISTEMA INTEGRALDE INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA(SIIA)

Objetivo GeneralModernizar y simplificar los procesos

administrativos para brindar servicios de apoyo demayor calidad a las tareas sustantivas y una atenciónmás eficiente a los universitarios.

Objetivos Específicos1. Consolidar el Sistema Integral de

Información Administrativa (SIIA) como fuenteoficial de información, que constituya un apoyoágil y expedito al desarrollo de las actividadesuniversitarias.

2. Disponer de información actualizada yorganizada de fácil acceso que permita al personaldirectivo integrar análisis e informes necesariospara la toma de decisiones y rendición decuentas.

Líneas de Acción1. Implementar métodos y aplicar normas de

calidad en el desarrollo de sistemasinformáticos.

2. Fortalecer y actualizar la infraestructurainformática que soporta la operatividad delSIIA para asegurar la confiabilidad, seguridad yla obtención eficiente de la información.

3. Mantener una comunicación permanente conlos usuarios del SIIA para retroalimentar lasnecesidades y requerimientos de los módulosque lo integran y sus aplicaciones.

4. Habilitar módulos de datos que amplíen lainformación a los usuarios.

5. Desarrollar un sistema de competencias para laformación, evaluación y capacitaciónpermanentes del personal.


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MetasPara 2009-20131. Integrar el 100% de los indicadores definidos

por las instancias correspondientes, en eldesarrollo del sistema institucional informático.

2. Integrar un esquema de mejora continua através de la reingeniería de software, lograndoun grado de avance del 100% en módulosbásicos que integran el SIIA (Financiero, RecursosHumanos - Nóminas y Administración Escolar),considerando la actualización de aplicacionesy servicios en línea.

Para 20103. Atender oportunamente al menos el 70% de

las solicitudes de desarrollo de aplicacionesrecibidas, e incrementar la atención un 10%anual.

Responsables: Dirección de Informática,Secretaría General Administrativa, SecretaríaGeneral Académica.

4.5 PROGRAMA DE GESTIÓN DERECURSOS

Objetivo GeneralLograr la consecución de recursos financieros

necesarios para el cumplimiento de los objetivosinstitucionales mediante una gestión y procuraciónde fondos oportuna y eficiente que aseguren sudisponibilidad.

Objetivos Específicos1. Obtener el financiamiento suficiente, vía

subsidios públicos, para la asignación de los montosnecesarios dirigidos a financiar el gasto de inversióny operación de la Institución.

2. Ampliar la disposición de recursos mediantela búsqueda de fuentes y esquemas alternativos deprocuración de fondos que aseguren elfinanciamiento necesario para el desarrollo de lasactividades académicas y administrativas.

Líneas de Acción1. Procurar la obtención de recursos de fondos

de financiamiento concursables, nacionales einternacionales.

2. Integrar comisiones técnicas y académicas parasupervisar la calidad de los proyectos apresentarse para su aprobación yfinanciamiento a los fondos concursables, comoson PIFI, FAM, PROMEP, así como los distintosFondos Extraordinarios Federales de laSubsecretaría de Educación Superior (SES),entre otros.

3. Construir los diferentes escenarios financierosque consideren las repercusiones económicasde la implementación del Plan de DesarrolloInstitucional y los cambios del entornoeconómico que afecten a la Institución.

4. Buscar nuevas alternativas de financiamientode recursos propios.

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MetasPara 2009-20131. Lograr la integración al subsidio ordinario de

la Institución, de partidas para soportar rubrosno reconocidos, tales como incrementos decuotas al ISSSTESON, Impuesto Sobre la Rentay plantilla de personal, así como losincrementos salariales correspondientes.

2. Participar en el 100% de las convocatorias defondos concursables federales en los quecalifique la Institución, e incrementaranualmente los recursos obtenidos a partirde ellos.

3. Lograr el financiamiento de instanciasfinancieras internacionales de al menos cincoproyectos de desarrollo académico.

4. Participar con al menos cuatro proyectos alaño en convocatorias de fundacionesnacionales e internacionales relacionadoscon la vinculación y la difusión artística ycultural.

5. Integrar un portafolio de proyectos deinversión que permita incrementar en 10%el de ingresos propios de la Institución.

Responsables: Tesorería General, Dirección dePlaneación, Direcciones de División, Jefaturas deDepartamento, Secretaría General Administrativa,Secretaría General Académica.

4.6 PROGRAMA DE RACIONALIZACIÓNDEL GASTO

Objetivo GeneralGarantizar un uso apropiado y óptimo de recursos

financieros que posibilite atender con eficiencia ycalidad las prioridades académicas de laInstitución.

Objetivos Específicos1. Lograr una eficiente racionalización del gasto

que permita hacer patente ante la sociedad el usocorrecto de los recursos conferidos a laUniversidad.

2. Evitar gastos innecesarios que afecten laimagen pública inst i tucional, y con el loincrementar el ahorro para su canalización alcumplimiento de las actividades académicas yadministrativas.

Líneas de Acción1. Mejorar los mecanismos para la verificación,

control y cálculo del pago de remuneracionesal personal.

2. Diseñar y operar un programa de racionalidad,austeridad y disciplina en el uso de losrecursos.

3. Diseñar y elaborar un sistema que permita elcontrol de los equipos desde su recepciónhasta su instalación y resguardo.


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4. Implementar un subprograma de uso deequipo y laboratorios que favorezca suoptimización.

5. Promover el uso óptimo de las instalacionesfísicas de la Institución.

6. Elaborar un plan de reestructuración yreubicación de las instancias administrativas.

7. Revisar y adecuar los procedimientos decompras y recepción de bienes y materiales, yde obras y servicios, para satisfacer en tiempoy forma los requerimientos de las áreas.

8. Elaborar un programa anual de obras,adquisiciones y servicios, que permita priorizar,prever y asignar recursos para su ejecución.

9. Integrar la comisión encargada de revisarperiódicamente los gastos correspondientes asueldos y prestaciones del personal académicoy administrativo, con apego a la normatividadexistente.

10. Contar con un programa de difusión yconcientización de ahorro en servicios básicos(energía eléctrica, agua, teléfono y combustibles)en las distintas unidades regionales.

11. Implementación de sistemas de encendido yapagado automático de equipos de aireacondicionado, así como su renovación ysectorización.

MetasPara 2009-20131. Lograr que el 100% de los pagos por sueldos y

prestaciones del personal se realice de acuerdoa la normatividad.

2. Lograr que el 100% de la programación decursos se ajuste a los lineamientos establecidos.

3. Lograr una reducción anual del cinco porciento en el consumo de servicios básicos deenergía eléctrica y agua.

4. Implementar un programa de reducción de loscostos de los bienes y servicios adquiridos porla Institución, así como el gasto eninfraestructura física.

5. Implementar un programa de racionalizaciónde la plantilla administrativa.

6. Contar con un sistema electrónico que permitaverificar, controlar y calcular el pago deremuneraciones al personal en tiempo y forma.

7. Mantener actualizada al 100% la base de datosde los empleados, con información suficiente,veraz y oportuna.

Responsables: Tesorería General, Dirección dePlaneación, Secretaría General Administrativa,Recursos Humanos, Dirección de Infraestructura yAdquisiciones, Direcciones de División, Jefaturasde Departamento.

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4.7 PROGRAMA DE ASIGNACIÓN DERECURSOS CON BASE ENRESULTADOS

Objetivo GeneralOrientar la asignación del gasto con base en un

modelo que evalúe los resultados y logros delejercicio presupuestal, para consolidar los avancesobtenidos y estimular las dependencias quepresenten resultados satisfactorios en elcumplimiento de los objetivos y metas del PDI.

Objetivos Específicos1. Promover una cultura de compromiso,

responsabilidad y manejo eficiente de los recursos,dirigida a mostrar productos académicos yadministrativos en congruencia con las metasestablecidas.

2. Establecer lineamientos normativos quedefinan criterios para la asignación de recursos deacuerdo al grado de productividad obtenido en lasacciones programadas.

Líneas de Acción1. Realizar una evaluación sistemática del nivel

de eficiencia y eficacia en la aplicación de losrecursos financieros asignados.

2. Consensuar con el personal directivo yresponsables de las unidades académicas yadministrativas, los criterios y lineamientosnormativos para la asignación de recursos conbase en resultados.

3. Contar con un comité técnico para la evaluaciónfinanciera de los recursos asignados en relacióncon los resultados obtenidos en las metaspropuestas.

MetasPara el 2009-20131. Diseñar y operar un modelo de distribución

para la asignación de recursos presupuestalesque privilegie los resultados obtenidos conbase en la normatividad para tal fin.

2. Elaborar un sistema de indicadores quesirvan para medir el desempeño de lasáreas responsables de la ejecución de losproyectos.

3. Poner en marcha el sistema de control yseguimiento de proyectos, y compromisosinstitucionales.

Responsables: Tesorería General, Dirección dePlaneación, Secretaría General Académica.

4.8 PROGRAMA DE NORMATIVIDAD

Objetivo GeneralMantener un cuerpo de normas actualizadas

que regulen los procesos académicos, administrativosy demás relaciones jurídicas internas y externas dela Institución, para que se desenvuelvan ágilmentey de manera armónica, en marcos definidos yconsensuados por la comunidad universitaria.


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Objetivos Específicos1. Actualizar el marco normativo institucional

que regula y define los procedimientos y funcionesque dan sustento legal a las actividades académicasy administrativas.

2. Lograr el funcionamiento pleno de las diversasinstancias organizativas previstas en la legislaciónuniversitaria para el ofrecimiento de un servicio decalidad a los universitarios.

3. Mejorar el nivel de información en materiade normatividad, criterios y políticas de aplicación,con el fin de agilizar los trámites administrativo-financieros.

Líneas de Acción1. Reforzar las instancias de apoyo a las comisiones

responsables de los órganos colegiados degobierno para que revisen de manera constantela normatividad institucional y coadyuven en laelaboración y dictaminación deanteproyectos de reforma, y creación deleyes y reglamentos.

2. Designar representantes institucionales encomisiones mixtas que se aboquen al análisisde necesidades y planteamientos de propuestasen materia de reformas normativas del ordenlaboral.

3. Recurrir a la asesoría de especialistas externosy de la ANUIES para impulsar las reformasnormativas.

4. Realizar campañas de divulgación en lacomunidad universitaria acerca de la necesidadde modificación o creación de una ley oreglamento, para que se generen de maneraconsensuada las propuestas de reforma ycreación de normas.

5. Generar criterios y políticas de aplicación dela normatividad basadas en la legislación interna,que mejoren y faciliten el funcionamiento delas diversas instancias organizativas de laUniversidad, eliminando trámites burocráticospara el ofrecimiento de un servicio de calidada la comunidad.

MetasPara 2010-20131. Reformar el Estatuto de Personal Académico.

2. Evaluar y reformar las Políticas Institucionalesde Ingreso de Alumnos.

3. Elaborar y expedir el estatuto de personaladministrativo.

4. Diseñar, elaborar y aprobar el ReglamentoInterior de Trabajo.

5. Establecer reformas al Estatuto General.

6. Actualizar en el área de Contraloría losreglamentos y manuales normativos:Reglamento de Adquisiciones y Obras,Reglamento de Ingresos Propios y su Manual

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de Procedimientos, Manual de Bajas y DestinoFinal de Bienes Muebles y el Manual deProcedimientos de la Contraloría General.

7. Elaborar y/o actualizar en el área de Contraloría,los siguientes documentos de procedimientosy guías: actualización de procedimientos parala recepción de donativos por parte deinstituciones nacionales y extranjeras y de laguía contabilizadora; elaboración deprocedimientos para el proceso de pago de losservicios personales, y elaboración yactualización de los procedimientos para elpago de becas con subsidio, ingresos propios yotros.

8. Elaborar y aprobar el reglamento sobre el usode espacios e infraestructura universitaria.

9. Elaborar y aprobar el reglamento de apoyo deatletas y equipos deportivos universitarios dealto rendimiento.

10. Actualizar el Reglamento Escolar.

11. Elaborar y aprobar el reglamento en materia deauditoría financiera-administrativa interna.

12. Llevar a cabo reformas al Reglamento deServicio Social.

Responsables: Abogado General, SecretaríaGeneral Académica, Secretaría GeneralAdministrativa, Tesorería General, Contraloría

General, Direcciones de División, Jefaturas deDepartamento.

4.9 PROGRAMA DE PLANEACIÓNPARTICIPATIVA

Objetivo GeneralConsolidar un proceso de planeación altamente

participativo que induzca un alto compromiso yresponsabilidad de todos los miembros de lacomunidad universitaria, con apoyo de un rigurososeguimiento y evaluación de los principalesindicadores relativos al quehacer académico yadministrativo para la toma de decisiones pertinentesen el logro de los fines institucionales propuestos.

Objetivos Específicos1. Promover la participación activa del personal

académico y administrativo de la Universidad en laconcepción de los diversos planes de desarrollo,programación operativa y financiera, con el fin deotorgarles la legitimidad y consenso requeridos.

2. Integrar la programación presupuestal anualen el marco de la planeación institucionalparticipativa que oriente y organice las tareas, enconcordancia con los recursos asignados para elcumpl imiento de las metas y objet ivosplanteados.

3. Dar seguimiento periódico a las accionesrealizadas por las diversas dependencias paraevaluar el grado de cumplimiento de metas y


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objetivos propuestos en sus diversos programasoperativos.

4. Impulsar un sistema de indicadoresinstitucionales que ofrezcan diagnósticosacadémicos y administrativos oportunos, confiablesy objetivos para la toma de decisiones.

Líneas de Acción1. Promover mecanismos que incentiven la

participación de los universitarios en laplaneación y evaluación institucionales.

2. Comprometer y sensibilizar a los miembros dela comunidad universitaria sobre la necesidady conveniencia de participar activamente enlos procesos de planeación, programación yevaluación, tanto de manera institucional comoen unidades regionales, divisiones ydepartamentos.

3. Disponer de apoyo técnico a los procesos deplaneación y programación internos en lasdiversas dependencias.

4. Realizar cursos-talleres de planeación estratégicadirigidos a los responsables de las diferentesinstancias de decisión y equipos académicos.

5. Dar a conocer los diversos productos de losprocesos de planeación.

6. Nombrar un comité de seguimiento y evaluacióndel Plan de Desarrollo Institucional (PDI).

7. Realizar reuniones periódicas para elseguimiento y evaluación del PDI.

8. Contar con un sistema de información para elseguimiento y evaluación del PDI y del POA.

9. Disponer de un sistema de informaciónestadística integral con indicadores académicosy administrativos para apoyo de los procesosde planeación y evaluación institucionales.

MetasPara 2009-20131. Publicar y difundir el Plan de Desarrollo

Institucional, y lograr que sea el documentoque oriente las actividades de los universitarios.

2. Lograr que el 100% de las unidades regionales,divisiones y departamentos genere susrespectivos planes de desarrollo, formuladosen el marco del Plan de Desarrollo Institucionaly los publique en sus respectivas páginas web.

3. Formular y publicar el Plan Operativo AnualInstitucional, integrando la programación ypresupuestación.

4. Integrar un informe de seguimiento yevaluación del grado de avance semestral yanual del POA.

5. Disponer del 100% de los indicadores dedesempeño requeridos para la evaluación yseguimiento de las metas establecidas.

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Responsables: Dirección de Planeación,Vicerrectorías, Direcciones de División, Jefaturasde Departamento, Secretaría General Académica.

4.10 PROGRAMA DE REVISIÓN DE LAESTRUCTURA ACADÉMICO-ADMINISTRATIVA

Objetivo GeneralRevisar la estructura académico-administrativa

basada en el modelo departamental, que permitaproponer los cambios pertinentes para el desarrollode las funciones sustantivas en forma equilibrada yel logro de altos índices de eficiencia.

Objetivos Específicos1. Fortalecer el modelo departamental con el

fin de optimizar los recursos físicos y humanosorganizados en un campo determinado delconocimiento.

2. Establecer los comités de evaluación porprograma de licenciatura y posgrado para fortalecerla calidad académica mediante la asesoría a losdirectores de División y consejos divisionales parala evaluación de planes de estudio y el desempeñode alumnos y profesores adscritos a los programas.

Líneas de Acción1. Llevar a cabo un diagnóstico de la estructura

académico-administrativa que considere lasrelaciones entre las diversas instancias, lasfunciones que desempeñan y la agrupación de

disciplinas afines en los departamentos, entreotros.

2. Instaurar los comités de evaluación porprograma, de acuerdo con la Ley Orgánica 4.

3. Determinar la creación y, en su caso, lareestructuración de departamentos.

MetasPara 20101. Integrar un diagnóstico de la estructura

académico-administrativa con el fin deestablecer criterios que orienten eventualesmodificaciones que consideren las necesidadesde creación y reestructuración dedepartamentos y las relaciones entre las diversasinstancias, como son las divisiones, departamentos,coordinaciones de programas y academias.

Para 2010-20132. Lograr que el 100% de las academias se integren

y funcionen de acuerdo con la reglamentaciónvigente.

3. Establecer los comités de evaluación porprograma de licenciatura y posgrado de acuerdocon la Ley Orgánica 4.

Para 20134. Lograr que en el total de programas de

licenciatura y posgrado se evalúe el desempeñoacadémico por sus respectivos comités deevaluación.


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Responsables: Rectoría, Vicerrectorías, SecretaríaGeneral Académica, Secretaría GeneralAdministrativa.

4.11 PROGRAMA DE COMUNICACIÓNINTERNA Y EXTERNA

Objetivo GeneralPosicionar a la Universidad de Sonora como una

institución de calidad, reconocida como formadorade profesionistas competentes y promotora de lainvestigación y vinculación social, para sucontribución al desarrollo del estado.

Objetivos Específicos1. Mejorar la comunicación entre los miembros

de la comunidad universitaria para lograr un climaorganizacional favorable que conduzca a alcanzarmejores indicadores académicos.

2. Comunicar las decisiones de los órganos degobierno y acciones de la Institución a la comunidaduniversitaria para mantener y mejorar el nivel deinformación relacionada con el desarrollo de lastareas universitarias.

3. Fortalecer e innovar el sistema de medios deinformación de la Institución, con el fin deincrementar el conocimiento y formación deopinión de los universitarios y sonorenses en general.

4. Construir una percepción objetiva y positivade la Institución por parte de la sociedad sonorense,

para lograr un mayor reconocimiento de la laboracadémica realizada.

Líneas de Acción1. Pugnar por una comunicación eficiente entre

los universitarios, promover la interrelacióndepartamental y difundir los logros de laUniversidad.

2. Fortalecer las áreas de socialización deestudiantes y académicos universitarios.

3. Crear una campaña institucional que fortalezcala identidad de los miembros de la comunidaden torno a la misión y objetivos de la Institución.

4. Difundir a través de los medios internos lasdecisiones de los órganos de gobierno de laInstitución.

5. Reubicar las instalaciones de Radio Universidad.

6. Rediseñar los medios de información impresos,adecuándolos a las necesidades de la Institucióny de sus públicos.

7. Fortalecer los medios electrónicos y en líneade la Institución.

8. Promover a la Universidad en los espaciospúblicos.

9. Difundir el quehacer universitario en los medioselectrónicos.

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MetasPara 2009-20131. Establecer un programa de difusión que informe

a la comunidad universitaria sobre el quehacerinstitucional.

2. Lograr que el 100% de los departamentosacadémicos actualice y opere su página web.

3. Llevar a cabo una campaña permanente deimagen e identidad institucional.

4. Poner en marcha un programa de difusiónsobre las acciones de los órganos colegiados yde las políticas educativas de la Universidad.

5. Capacitar al 100% del personal responsable delos medios de comunicación de la Institución.

6. Llevar a cabo dos campañas anuales de imageninstitucional.

Para 20107. Rediseñar la Gaceta Universitaria.

8. Editar una revista para la difusión de lasactividades institucionales ante la sociedadsonorense.

9. Rediseñar el sitio web institucional, incluyendolos sitios de las unidades regionales Norte y Sur.

Para 2010-201110. Aumentar al menos 10% anual el acervo musical

de Radio Universidad.

11. Crear el Centro Universitario de Video.

12. Reactivar las labores de transmisión de Canal8, Televisión Universitaria.

13. Aumentar en 100% la cobertura del SistemaInterno de Pantallas.

Responsables: Dirección de Comunicación,Direcciones de División, Jefaturas de Departamento,Secretaría General Académica.

4.12 PROGRAMA DE TRANSPARENCIA YRENDICIÓN DE CUENTAS

Objetivo GeneralConsolidar la cultura de transparencia y rendición

de cuentas en los diversos ámbitos de la vidainstitucional, que comprenda no sólo la informaciónde los recursos financieros administrativos, sinotambién la de las actividades académicas.

Objetivos Específicos1. Promover la transparencia y acceso a la

información generada en las actividadesinstitucionales que permita a los universitarios ysociedad en general conocer con certeza el manejofinanciero y resultados académicos.

2. Revisar el marco de aplicación de losLineamientos para la Transparencia y Acceso a laInformación que garantice el buen manejo y destinode los recursos institucionales.


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Líneas de Acción1. Diseñar y establecer un sistema único de

indicadores académicos y de gestión, que seactualice continua y sistemáticamente, y queesté disponible al público en general comoparte de la estrategia de rendición de cuentasy transparencia institucional.

2. Solicitar y atender las auditorías internas yexternas en forma permanente.

3. Capacitar a los responsables de las áreasacadémicas y administrativas para elconocimiento de las obligaciones detransparencia.

4. Ampliar y mejorar la presentación de lainformación publicada en el sitio web deTransparencia.

5. Fortalecer la Unidad de Enlace y Acceso a laInformación, mejorando los recursostecnológicos para reducir los tiempos derespuesta y mejorar la calidad de la informaciónque se proporciona.

6. Realizar las adecuaciones necesarias a loslineamientos para la transparencia y acceso a lainformación (artículo sexto constitucional) a travésde reuniones con el Comité de Transparencia eInformación y el Abogado General.

7. Analizar con los titulares de las unidadesresponsables, la información utilizada por las

diferentes instancias, relacionada con los datospersonales (información confidencial) de losmiembros de la comunidad universitaria y lade terceros con nexos con la Institución.

8. Analizar la información generada por lasdiferentes instancias para identificar lainformación que reúna los requisitos dereservada, tomando como base los criterios delSistema de Modernización Archivística y elCatálogo de Disposición Documental de laUniversidad de Sonora.

9. Realizar las declaraciones patrimoniales de losórganos personales de gobierno.

MetasPara 2009-20101. Contar con lineamientos para la transparencia

y acceso a la información actualizados.

2. Aprobar lineamientos para el manejo,mantenimiento, seguridad y protección dedatos personales.

Para 2009-20133. Publicar informes trimestrales de auditoría

interna, y anual de auditor externo, en las páginasweb de Transparencia y de Contraloría Generaly en su caso actividades realizadas en relacióna la transparencia y rendición de cuentas.

4. Publicar durante el primer semestre de cadaaño, los estados financieros dictaminados por

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un auditor externo en los periódicos de mayorcirculación en la región.

5. Presentar informe anual de los estadosfinancieros de la Institución a la Secretaría deEducación Pública durante el primercuatrimestre del año.

6. Publicar las observaciones realizadas por losorganismos acreditadores a los programaseducativos.

7. Generar y publicar indicadores presupuestalesdel uso de los recursos en la las Divisiones yDepartamentos académicos (operativo,ingresos propios y PIFI, entre otros).

8. Dar seguimiento al 100% de observaciones yrecomendaciones que resulten de las auditorías.

9. Realizar al menos una reunión anual decapacitación con los responsables de áreas,tanto académicas como administrativas, enrelación con las obligaciones de transparenciay cambios de titular.

10. Realizar reuniones de capacitación con los enlacesoperativos de las unidades responsables al menosdos veces al año, para el uso del Sistema Integralde Transparencia y Acceso a la Información(SITAI) y obligaciones de transparencia.

11. Actualizar la plataforma tecnológica en la queopera el SITAI.

Responsables: Secretaría General Administrativa,Contraloría General, Auditoría Interna, Direccionesde División, Jefaturas de Departamento, SecretaríaGeneral Académica.

4.13 PROGRAMA DE MANTENIMIENTO,CONSERVACIÓN Y AMBIENTACIÓN

Objetivo GeneralConservar los espacios físicos, instalaciones,

equipo y unidades de transporte colectivouniversitario para asegurar su funcionalidad en eldesarrollo de labores sustantivas.

Objetivos Específicos1. Constituir un sistema de información que

permita el desarrollo programado de actividades deconservación.

2. Preservar el funcionamiento y vida útil deedificaciones, instalaciones hidráulicas, sanitarias,eléctricas, sistema de aire acondicionado, flotilla detransporte y vialidades, para proteger el patrimoniouniversitario.

3. Contar con equipamiento y flotilla detransporte actualizado y vigente, con el fin debrindar un servicio de traslado de los universitarioscon las condiciones de comodidad y seguridadadecuadas.

4. Ambientar de forma armónica y agradableel paisaje y áreas exteriores de convivencia de los


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espacios de la Institución que fortalezcan lasrelaciones de los universitarios y coadyuven en elmejoramiento de la calidad de los servicios y laimagen institucional.

Líneas de Acción1. Elaborar un diagnóstico programado sobre el

estado físico de la infraestructura.

2. Diseñar e implantar el instrumento informáticoque facilite la identificación y programaciónde acciones de conservación.

3. Ejecutar acciones de conservación paraprevenir fallas o desperfectos en instalaciones,equipamiento y unidades de transporte.

4. Atender de forma oportuna las solicitudes deservicio correctivo de instalaciones yequipamiento de las dependencias de laInstitución.

5. Instrumentar el programa de renovación deequipamiento y transporte obsoleto o quehaya alcanzado su vida útil.

6. Proyectar y ejecutar trabajos de ambientaciónen áreas comunes, andadores, parques yjardines.

7. Promover la colaboración de los propiosuniversitarios en la realización de murales,dibujos, esculturas y diseños que favorezcanlos aspectos decorativos y de ambientación.

8. Considerar en el equipamiento de lainfraestructura, una selección y combinacióncuidadosa de mobiliario, variación de coloresen pintura de paredes y muros, luminosidades,etcétera.

MetasPara 2009-20131. Integrar un informe semestral de la inspección

de edificaciones, red hidráulica, sanitaria,eléctrica y equipos de aire acondicionado.

2. Elaborar un diagnóstico de los problemaspuntuales y requerimientos de conservación,mediante una entrevista semestral conresponsables del conjunto de dependencias.

3. Convocar a artistas, estudiantes y profesoresde Arquitectura, academias y talleres de Arte,así como de la licenciatura en Artes, parapresentar proyectos de mejoramiento visualen los campi universitarios.

Para 2010-20134. Operar un sistema con información

espacialmente referenciada sobre la plantafísica y equipamiento.

5. Disponer de un recurso para el registro,análisis y seguimiento de acciones deconservación.

6. Ejecutar al menos el 90% de las acciones delPrograma Anual de Conservación Preventiva.

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7. Operar un plan de mantenimiento de equipode talleres y laboratorios.

8. Dar respuesta dentro de un plazo predefinidoal menos al 90% de las solicitudes demantenimiento correctivo.

9. Cubrir el 100% del área de la UnidadDeportiva con acondicionamiento dearborización compatible con la flora de laregión.

10. Dar una cobertura en acciones deambientación al menos al 90% de los sectorescomunes, parques y jardines en los campi delas unidades regionales.

Para 201311. Lograr que al menos el 50% de la flotilla de

transporte tenga una antigüedad menor o iguala 10 años.

12. Lograr que al menos 90% del equipo derefrigeración tenga una vigencia defuncionamiento menor o igual a 10 años.

13. Soterrar el 50% de las líneas de la red eléctricay sustituir transformadores convencionales atipo de pedestal.

Responsables: Dirección de Infraestructura yAdquisiciones, Secretaría General Administrativa,Vicerrectorías, Direcciones de División, Jefaturasde Departamento.

4.14 PROGRAMA DE INFRAESTRUCTURAFÍSICA

Objetivo GeneralDotar de espacios físicos funcionales y seguros

para el desarrollo de labores sustantivas actuales yprevistas para diversos horizontes.

Objetivos Específicos1. Desarrollar la infraestructura y edificación

en la Institución bajo el marco de un Plan Maestrode Construcción, con el fin de proporcionar losespacios que exige el desarrollo de las actividadesde docencia, investigación y vinculación, así comolos programas académicos de reciente creación.

2. Modernizar y ampliar las instalaciones de laadministración universitaria para que constituyanespacios apropiados y dignos que sustenten lasactividades de apoyo académico.

3. Desconcentrar y descentralizar el campusde la Unidad Regional Centro, con el fin de reducirla saturación de los espacios que permita elcrecimiento futuro de nuevos programas y servicios.

4. Dignificar la imagen física exterior de lasedificaciones, disminuir el consumo energético,mejorar la regulación de accesos.

5. Mantener la disponibilidad y actualizaciónde la infraestructura tecnológica detelecomunicaciones para garantizar la conectividada redes locales, nacionales e internacionales en


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apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje,investigación, extensión y al trabajo administrativo.

Líneas de Acción1. Elaborar, con el apoyo de un consultor

especializado, el Plan Maestro de ConstrucciónInstitucional.

2. Ejecutar las etapas de las edificaciones que seencuentran en proceso.

3. Avanzar en la edificación de obras conforme alas necesidades de nuevos programaseducativos.

4. Ampliar la oferta de estacionamiento.

5. Elaborar proyectos y ejecutar las obras paramodernizar y adecuar espacios destinados a laadministración.

6. Realizar estudios sobre la factibilidad deconstrucción del campus 2 de la Unidad RegionalCentro y del campus de Ciudad Obregón.

7. Definir e instrumentar los procesos de gestiónde obras.

8. Realizar y ejecutar los proyectos de dignificaciónde edificios.

9. Fortalecer, mantener y ampliar la infraestructurade telecomunicaciones que soporta laconectividad institucional.

MetasPara 2009-20101. Concluir los proyectos de construcción en curso.

Para 2010-20132. Establecer el Programa Anual del Comité de

Obras.

3. Disponer del Plan Maestro de Construccióninstitucional.

4. Ejecutar los proyectos de construcción de lasdiversas dependencias académicas quecuenten con financiamiento y estén incluidasen el Plan Maestro de Construcción.

5. Ejecutar los proyectos de construcción de obrasde impacto institucional que cuenten confinanciamiento y estén previstas en el PlanMaestro de Construcción.

6. Realizar estudios para la posible construccióndel campus 2 de la Unidad Regional Centro ydel campus de Ciudad Obregón.

Para 2010-20137. Atender al menos el 90% de solicitudes de obra.

8. Cambiar la imagen física del 100% de edificiosCAPFCE, incorporando elementos quepermitan disminuir el consumo energético.

9. Mejorar la imagen física de las edificacionescon más de 30 años de antigüedad, incluyendo

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elementos que conlleven la disminución delconsumo energético.

Para 2011-21310. Lograr que el 100% de la obra pública ejecutada

esté contenida en el Plan Maestro deConstrucción.

Para 201311. Dotar al 100% de las aulas con dispositivos para

el control de accesos y de gestión deequipamiento interior.

Responsables: Dirección de Infraestructura yAdquisiciones, Secretaría General Administrativa,Vicerrectorías, Direcciones de División, Jefaturasde Departamento.

4.15 PROGRAMA DE SEGURIDADUNIVERSITARIA

Objetivo GeneralEstablecer condiciones de seguridad rigurosas

en las instalaciones de la Universidad, con el fin deprever y evitar eventuales situaciones de riesgo enaspectos ambientales, de salud, desastres naturales,así como de protección del patrimonio universitarioe integridad física de sus miembros.

Objetivos Específicos1. Lograr que los trabajos de investigación y

docencia llevados cabo en laboratorios se desarrollenen el marco de las disposiciones de seguridad

reglamentarias existentes, con el propósito demantener las instalaciones libres de desechosquímicos y biológicos que puedan afectar la saludde los universitarios.

2. Dotar a la infraestructura física de equipos einstalaciones que permitan mantener la integridadfísica de la comunidad universitaria en casos desituaciones de emergencia ocasionados pordesastres naturales.

3. Disponer de medidas de seguridad yprevención para enfrentar problemáticas de saludpública ocasionadas por brotes epidémicos con elfin de evitar y frenar su propagación.

4. Proteger el patrimonio universitario deposibles actos de vandalismo y robo, y salvaguardarlos bienes e integridad física de los universitarioscon el fin de ofrecer condiciones de orden,tranquilidad y respeto a la Institución y susmiembros.

Líneas de Acción1. Atender la normatividad de operación de la

Procuraduría Federal de ProtecciónAmbiental, Secretaría de Salud, y delPrograma Institucional de Seguridad y SaludAmbiental (PISSA).

2. Elaborar los proyectos para aumentar el nivelde seguridad en situación de incendio o sismoy para facilitar el acceso a personas conmovilidad reducida.


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3. Realizar campañas de difusión y prevenciónde riesgos de salud pública.

4. Formar e impulsar el funcionamiento debrigadas de primeros auxilios, contra incendios,evacuación y de respuesta a emergencias.

5. Revisar y/o crear la normatividad, políticas ylineamientos en materia de seguridad necesariapara la prevención de accidentes, robos y otrassituaciones de perjuicio de estudiantesacadémicos y trabajadores de la Institución.

MetasPara 20101. Contar con una red de medios físicos en el

interior de los campus para el traslado depersonas con movilidad reducida.

Para 2010-20132. Cumplir el 100% de la normatividad requerida

por el PISSA para regulación, control de higiene,seguridad y salud ambiental.

3. Establecer un módulo informativo en la Feriade la Salud para prevención y atención de lainfluenza estacional y AH1N1, así como deotros posibles brotes epidémicos.

4. Dotar a las unidades académicas de los recursosde sanidad necesarios para la prevención deenfermedades epidémicas.

5. Elaborar y difundir normas y recomendacionesdirigidas a la prevención de accidentes, robosy agresiones a la comunidad universitaria.

6. Suministrar salidas y escaleras de emergencia,así como dispositivos de detección de humo yextinguidores en al menos el 40% de losedificios.

7. Integrar por División académica, y encoordinación con el PISSA, una brigada deapoyo a emergencias.

8. Implementar la realización de un simulacropor semestre para la evacuación de edificios.

9. Implementar al menos tres cursos de primerosauxilios al año.

10. Cubrir el 100% de las instalacionesuniversitarias con el sistema de videovigilancia.

Para 201311. Dotar al menos al 40% de las edificaciones con

ascensor y accesos para personas condiscapacidad.

Responsables: Dirección de Infraestructura yAdquisiciones, Secretaría General Administrativa,Vicerrectorías, Direcciones de División, Jefaturas deDepartamento.

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VI. INSTRUMENTACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Con la instrumentación, seguimiento y evaluaciónse medirá el alcance y nivel de cumplimiento deobjetivos y metas propuestas en el Plan de Desarrollo2009-2013 de la Universidad. A través de estosmecanismos se procura su cabal ejecución ydesarrollo, en el marco normativo existente, comomedio de regulación efectiva del proceso.

En la etapa de instrumentación del Plan, losdiversos órganos e instancias responsables, tantoacadémicas como administrativas, deberán formularsu Programa Operativo Anual (POA), el cual incluirálas actividades concretas a emprender en el lapsode un año, así como las entidades responsables dellevarlas a cabo. Lo anterior con base en lasnecesidades resultantes de un diagnóstico previode la unidad académica de referencia.

En este ejercicio de programación anual, seidentifican también los resultados específicos quese esperan obtener, en consideración con losrecursos asignados para su realización. Se determinanlos avances para la consecución de objetivos ymetas trazados en el PDI 2009-2013, y loscompromisos que conducirán al logro de la visiónpropuesta para el 2020.

Para la formulación del POA, la Dirección dePlaneación proporcionará a las dependenciasacadémicas y administrativas los formatos vía red, através de los cuales determinarán por meta, lasactividades concretas y las unidades de medidaconforme a indicadores previamente definidos.Ello permitirá una presentación homogénea, para laposterior integración del documento.

También la Dirección de Planeación otorgará laasesoría y apoyo técnico, mediante la imparticiónde cursos o seminarios de planeación que permitana los responsables de las dependencias elaborar,administrar y operar los planes de cada unidad de laInstitución, en correspondencia con las prioridadesestablecidas en el PDI.

Las etapas de seguimiento y evaluación del PDIconstituyen factores imprescindibles para suejecución y desarrollo. Constituyen la valoraciónperiódica de procesos, programas y productos parauna retroalimentación oportuna que facilite ajustes,reacomodos y, en su caso, el replanteamiento yreprogramación con el objeto de lograr los objetivospropuestos. La evaluación se entiende, como partefundamental de los procesos de planeación

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institucional, y abarca tanto la evaluación internacomo la externa a cargo de organismosespecializados, entidades acreditadoras y grupos ocomités de pares.

En el PDI se establece un programa de planeaciónparticipativa, en el que se propone dar unseguimiento periódico a las acciones realizadas porlas diversas dependencias para evaluar el grado decumplimiento de metas y objetivos propuestos ensus diversos programas operativos. Igualmente, seplantea la integración de un Comité de Seguimientoy Evaluación del Plan, el cual, a través de laformulación de indicadores de rendimiento comoparte del Sistema Integral de InformaciónAdministrativa (SIIA), se podrá verificar el grado deavance entre el estado inicial del aspecto o situacióna mejorar y el estado final que se pretende alcanzar.

La técnica de seguimiento y control de laejecución del programa a utilizar es la de la rutacrítica o camino crítico, que consiste en la definiciónde una secuencia lógica y racional de todas lasactividades que intervengan en la realización deltrabajo, lo cual posibilita a quienes intervienencomo responsables en la ejecución de las accionesprogramáticas, conocer la manera más convenientede ponerlo en práctica en las fechas previamenteestablecidas, así como realizar el control del mismocon mayor eficiencia.

Asimismo, en la etapa de seguimiento seelaborarán informes semestrales en los periodos de

los meses de enero a junio y de julio a diciembre,elaborados por los responsables de los programas yenviados al Comité de Seguimiento y Evaluacióndel Plan. Los informes incluirán, de manera explícita,las actividades realizadas, el grado de avance en elcumplimiento de las metas y expresarán comentariosacerca de las dificultades y obstáculos que hayanimpedido la realización de algunas de las actividadespropuestas, así como recomendaciones parareplantear estrategias, recursos y, en su caso, elajuste de metas.

En la etapa de evaluación se da la asociación demetas con indicadores de medida, y se realiza unanálisis de los productos del programa. En esesentido, el Comité, con base en los informes de losresponsables de los planes operativos anuales decada dependencia, los resultados de evaluacionesacadémicas internas (desempeño docente,rendimiento escolar, planes y programas de estudioe investigación), así como de las evaluaciones pororganismos externos, realizará anualmente elejercicio de evaluación para la consecución deobjetivos y metas del Plan de Desarrollo Institucionaly emitir las recomendaciones necesarias para sucumplimiento en caso de desvío.

La responsabilidad de la ejecución, seguimientoy evaluación de los programas recae en los Jefes deDepartamento, Directores de División,Vicerrectores, Secretarios Generales y DirectoresAdministrativos; a su vez, el Rector, presentará uninforme evaluatorio de los avances del PDI.

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