plan de clase perpectiva

8/20/2019 PLAN DE CLASE PERPECTIVA

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INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

ESPECIALIDAD DE DIBUJO TECNICO – 2016GRADO DÉCIMO

PLANEACION DE CLASE

DOCENTE : MARTHA PATRICIA BARRERA MEJIA FECHA:15 AL 26 de Febrero 2016ASIGNATURA : Taller GRADO:Décimo TALLER (OPTATIVA) –Dibujo Téc

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Ide !"#"$ar la "%&'r!a $"a de la &er &e$!" a* e la " !er&re!a$"+ de , e &a$"' !r"d"%e "' al '-re , a .'/&ara l'0rar e !e der la &er$e&$"+ real del e &a$"'1TITULO: La &er &e$!" a e el d"-,/'* ele%e !' 2 !"&' 1ENFO3UE: El e #'4,e &eda0+0"$' , ad' er5 el de la &eda0'06a a$!" a 2&'r $'%&e!e $"a 1

METODOLOGIA DE TRABAJO: la metodología usada para llevar a cabo secuencia did ctica ser el trabajo individual ! e"plorativo#

MOTIVACI7N: La %'!" a$"+ de la $la e e !5 e #'$ada a !ra-a/ar el a 5l" " de , $,adr' 8 La Me " a 9 del &" !'r D"e0' Vel5 4,e * ,&"$!+r"$a d' de e &,ede '- er ar a !ra ; de , &er ' a/e 2 del e &a$"'* el $' $e&!' de &er &e$!" a< $' el '-/e!" ' de 0e erar la " da0a$l' $' $e&!' de #'r%a &re "a* ade%5 del a 5l" " e &a$"al de la '-ra< de e !a %a era %' "l" ar al e !,d"a !e #re !e a l' 4,e er5 ,$' '$"%"e !' * -"e ea de de el $' $e&!' de de la e 'l,$"+ del ar!e ' del a 5l" " de &r'#, d"dad del e &a$"'1

C' !e=!,al" a$"+ E !5 dare B5 "$' de $'%&e!e $"a O-/e!" ' de a&re d" a/e De e%&e>' e &era

? $econo%co& anali%' ! apreci' losdistintos lenguajes (ue se utili%an en elDise)o *r +ico#

? ,"plor' ! anali%' las implicaciones !utilidad del dise)o& en los sistemas decomunicaci'n& así como determinantes+isiol'gicos& psicol'gicos&socioecon'micos ! culturales (ueinciden en la +orma ! en la +unci'n deun total gr +ico bidimensional !tridimensional ! de un conte"to +ísico#

? Fortalecer el pensamientotridimensional para alcan%ar avisuali%ar mentalmente- objetos oespacios tridimensionales#

? .denti+icar la importancia de lapresentaci'n de perspectivas& para larepresentaci'n de pro !ec tosar(uitect'nicos#

? .denti+icar los di+erentes tipos deperspectivas& como practica educativapara los di+erentes pro!ectos de clase#

,laborar perspectivas /aralelas o+rontales de un espacio real& con el

• Dominio de las erramientas té(ue servir como soporte creatividad ! comunicaci'n d+uturos pro!ectos como dibujantespecialidad#

• anej' de la pr ctica pertinenterepresentaci'n de sus pro!ectos a de perspectiva& (ue pueden seen su proceso creativo& espacdise)o en la pr ctica educativa#

$econocimiento de cada uno


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prop'sito de mejorar la pr ctica dedibujo ! su representaci'n espacial#

tipos de perspectivas (ue se pres31& 2 ! 4 puntos de +uga #

Pr'&,e !a d"d5$!"$a A$!" "dade de e=&l'ra$"+ A$!" "dade de " !r'd,$$"+ a l' ,e '$' '$"%"e !'

A$!" "dade de e !r,$!,ra$"+

e les presenta a los estudiantes& obras dearte de algunos artistas reconocidos& loscuales pueden motivar la e"ploraci'n& lainteracci'n& la interpretaci'n para generar un aprendi%aje en torno al dibujo& eldise)o& la pintura7 con el prop'sito deejercitar el manejo de aspectos +ormalesde la geometría ! a la relaci'n espacial devisuali%aci'n ! representaci'n gr +ica#

e anali%a el sal'n de clase& como espacioreal ! se plantea el desarrollo de unaactividad& a partir de la interpretaci'nespacial del lugar#

Los estudiantes interpretaran loselementos principales en el desarrollo dedibujos en perspectiva& a partir del an lisisde obras de arte& con el prop'sito deconstruir sus conceptos ! pre8saberes de+orma previa#

/osteriormente los estudiantes& anali%ar&interpretaran ! construir n& los conceptospara la interpretaci'n ! elaboraci'n dedibujo de pro+undidad#

9on base a la actividades reali%adasconceptos comprendidos& los estutendr n la capacidad de espacios en perspectiva de sucotidiana& 3sal'n& abitaci'n& teniendo en cuenta cada uno elementos (ue acen parte de ella di+erentes tipos de representaci'n#

E al,a$"+ De e%&e>' e &erad' T"&' de e al,a$"+ M'%e !' de e al,a$"+? 9apacidad de an lisis ! comprensi'n

crítica de la realidad& la actitudinvestigadora ! la creatividad#

? .nterpretaci'n espacial de un lugar#? ,laboraci'n de dibujos de perspectiva&

a partir del manejo de sus elementos#3proceso ! participaci'n en clase

? Adecuada presentaci'n de los trabajos&

? E al,a$"+ #'r%a!" a

? E al,a$"+ ,%a!" aodelo pedag'gico por competencias#aber :0;& saber acer :0;& ser 20;

3pre saberes institucionales #

? /articipaci'n activa en cada una deactividades de clase#

? Desarrollo de actividades ! tareaspropuestas#

? ,laboraci'n de dibujos de la vidacotidiana#


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a nivel estético& orden& presentaci'n !trabajo de letra técnica#

Re#ere !e 2 %a!er"ale B"-l"'0ra#6a ' C"-er0ra#6a (-5 "$a 2$'%&le%e !ar"a)

Se &r'2e$!+ el e la$e: .!!& :@@e 1 $r"-d1$'%@d'$@ @Per

Ma!er"ale TIC (V"de' Bea%)* Ta-ler'* E $,adra * %ar$ad're * #'r%a! ' A * l5&" 1
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