plan de atenciÓn a la diversidad curso 2017-2018 … · 3º de la eso 15 o 16 años alumnos que...
TRANSCRIPT
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 1
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Jefe del Departamento de Orientación
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 2
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
INDICE 1 IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ........................................ 3
1.1 Perfiles de los alumnos con necesidades. ..................................................................... 3
1.2 Otros perfiles no contemplados .................................................................................... 6
2 PROCEDIMIENTO DE IDENTIFICACIÓN .................................................................................. 7
2.1 Alumnos con Medidas Ordinarias de Apoyo ................................................................. 7
2.2 Alumnos con Medidas de Apoyo Específico .................................................................. 8
2.3 Alumnos de Incorporación Tardía al Sistema Educativo. .............................................. 8
2.4 Alumnos del Programa de Mejora de Aprendizaje y Rendimiento ............................... 8
2.5 Alumnos con Otras Necesidades ................................................................................... 9
3 MEDIDAS PROPUESTAS ......................................................................................................... 9
3.1 Medidas de apoyo ordinario ....................................................................................... 10
Situación del alumnado al comienzo de curso. ................................................................... 11
3.2 Medidas de apoyo específico para el alumnado con altas capacidades intelectuales 11
3.3 Medidas de apoyo específico para el alumnado que se incorpora tardíamente al
sistema educativo ................................................................................................................... 12
3.4 Medidas de apoyo específico para el alumnado con dislexia, dificultades específicas
de aprendizaje (DEA), o por presentar Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
(TDAH) 12
3.5 Medidas de apoyo específico para el alumnado con necesidades educativas
especiales ................................................................................................................................ 13
4 DOCUMENTOS ..................................................................................................................... 14
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 3
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
En el presente Plan se pretende dar respuesta a las medidas contenidas en el Capítulo III de la ORDEN 2398/2016, de 22 de julio, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan determinados aspectos de organización, funcionamiento y evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria.
Las medidas de atención a la diversidad previstas en el artículo 17 del Decreto 48/2015, de 14 de mayo, estarán orientadas a responder a las necesidades educativas concretas del alumnado y al logro de los objetivos, así como a la adquisición de las competencias de la Educación Secundaria Obligatoria, y no podrán, en ningún caso, suponer una discriminación que les impida alcanzar dichos objetivos y competencias y la titulación correspondiente. Dichas medidas también prestarán atención a los alumnos con mayores aptitudes y motivación.
En todos los casos, las medidas de atención a la diversidad tendrán como objetivo desarrollar al máximo las capacidades de los alumnos.
Los centros tendrán autonomía para organizar los grupos y las materias de manera flexible y para adoptar las medidas de atención a la diversidad más adecuadas a las características de sus alumnos y que permitan el mejor aprovechamiento de los recursos de que dispongan. Las medidas de atención a la diversidad que adopte cada centro de acuerdo con lo previsto en esta orden formarán parte del plan de atención a la diversidad incluido dentro de su Proyecto educativo.
1 IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
1.1 Perfiles de los alumnos con necesidades. Orden 2398/2016, de 22 de julio curso edad Perfil del alumno
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 1º de la ESO 13 años Haber accedido al primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria desde la Educación Primaria tras haber agotado el año de repetición previsto para dicha etapa educativa, y con desfase significativo o con carencias significativas en las materias instrumentales
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 2º de la ESO 14 años Haber promocionado, tras repetir el curso precedente, sin reunir los requisitos de promoción
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 4
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 2º de la ESO 15 años Haber promocionado, tras repetir el curso precedente, sin reunir los requisitos de promoción
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 3º de la ESO 16 años Haber promocionado, tras repetir el curso precedente, sin reunir los requisitos de promoción
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 3º de la ESO 17 años Haber promocionado, tras repetir el curso precedente, sin reunir los requisitos de promoción
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 4º de la ESO 16 años Haber promocionado, tras repetir el curso precedente, sin reunir los requisitos de promoción
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 4º de la ESO 17 años Haber promocionado, tras repetir el curso precedente, sin reunir los requisitos de promoción
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 1º de la ESO 13 años Tener dificultades de aprendizaje, en particular cuando deben permanecer un año más en el curso
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 2º de la ESO 14 años Tener dificultades de aprendizaje, en particular cuando deben permanecer un año más en el curso
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 2º de la ESO 15 años Tener dificultades de aprendizaje, en particular cuando deben permanecer un año más en el curso
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 3º de la ESO 16 años Tener dificultades de aprendizaje, en particular cuando deben permanecer un año más en el curso
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) 1º,2º,3º,4º 12,13, 14, 15, 16 o 17 años
Incorporarse tardíamente al sistema educativo español con carencias significativas de conocimientos instrumentales
APOYO ESPECÍFICO ACNEE 1º,2º,3º,4º 12,13, 14, 15, 16 o 17 años
alumnos con dictamen de Necesidades Educativas Especiales
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 5
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
APOYO ESPECIFICO ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
1º,2º,3º,4º 12,13, 14, 15, 16 o 17 años
alumnos con dictamen de Altas Capacidades
APOYO ESPECIFICO ALUMNOS DE INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO
1º,2º,3º,4º 12,13, 14, 15, 16 o 17 años
graves carencias en la lengua española
APOYO ESPECIFICO ALUMNOS DE INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO
1º,2º,3º,4º 12,13, 14, 15, 16 o 17 años
desfase curricular
APOYO ESPECÍFICO DISLEXIA, DEA, TDAH
1º,2º,3º,4º 12,13, 14, 15, 16 o 17 años
alumnos con diagnóstico TDAH
APOYO ESPECÍFICO DISLEXIA, DEA, TDAH
1º,2º,3º,4º 12,13, 14, 15, 16 o 17 años
alumnos con diagnóstico DISLEXIA
APOYO ESPECÍFICO DISLEXIA, DEA, TDAH
1º,2º,3º,4º 12,13, 14, 15, 16 o 17 años
alumnos con diagnóstico DEA
PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO
1º de la ESO 14 años alumnos que han repetido algún curso en etapas anteriores y no están en condiciones de promocionar a 2ºcurso
PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO
1º de la ESO 15 años alumnos que han repetido 1º de la ESO
PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO
1º de la ESO 14 años alumnos que han repetido 1º de la ESO
PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO
2º de la ESO 14 años alumnos que han repetido algún curso en etapas anteriores y no están en condiciones de promocionar a 3ºcurso
PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO
2º de la ESO 15 años alumnos que han repetido 2º de la ESO y no están en condiciones de promocionar a 3º curso
PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO
2º de la ESO 16 años alumnos que han repetido 2º de la ESO y no están en condiciones de promocionar a 3º curso
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 6
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
PROGRAMAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO
3º de la ESO 15 o 16 años alumnos que han cursado 3º de la ESO y no están en condiciones de promocionar a 4º curso
1.2 Otros perfiles no contemplados Además, se han identificado las siguientes necesidades educativas a las que el centro debe
establecer una respuesta.
Otros perfiles no contemplados
OTRAS MEDIDAS 3º de la ESO 17 años Tener dificultades de aprendizaje, en
particular cuando deben permanecer
un año más en el curso
OTRAS MEDIDAS 4º de la ESO 16 años Tener dificultades de aprendizaje, en
particular cuando deben permanecer
un año más en el curso
OTRAS MEDIDAS 4º de la ESO 17 años Tener dificultades de aprendizaje, en
particular cuando deben permanecer
un año más en el curso
OTRAS MEDIDAS 4º de la ESO 15, 16 o 15
años
alumnos con diagnóstico TDAH
OTRAS MEDIDAS 4º de la ESO 15, 16 o 15
años
alumnos con diagnóstico DISLEXIA
OTRAS MEDIDAS 4º de la ESO 15, 16 o 15
años
alumnos con diagnóstico DEA
OTRAS MEDIDAS 1º o 2º de
Bachillerato
Alumnos acnee
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 7
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
OTRAS MEDIDAS 1º o 2º de
Bachillerato
alumnos con diagnóstico TDAH
OTRAS MEDIDAS 1º o 2º de
Bachillerato
alumnos con diagnóstico DISLEXIA
OTRAS MEDIDAS 1º o 2º de
Bachillerato
alumnos con diagnóstico DEA
OTRAS MEDIDAS Cualquier curso Alumnos con otros trastornos de
conducta
OTRAS MEDIDAS Cualquier curso Alumnos con situación social o familiar
de especial dificultad
OTRAS MEDIDAS Cualquier curso Alumnos que deciden permanecer
escolarizados en el centro hasta
alcanzar los 18 años.
OTRAS MEDIDAS Cualquier curso Alumnos que no han accedido a
medidas propuestas en el Consejo
Orientador por el equipo docente, por
decisión propia o de los padres.
2 PROCEDIMIENTO DE IDENTIFICACIÓN
2.1 Alumnos con Medidas Ordinarias de Apoyo 1. Respecto de los alumnos con medidas contempladas en la ORDEN 2398/2016, de 22 de
julio al comienzo de curso se establecerá un registro de los alumnos que estén en
alguna de dichas situaciones, con la excepción de los alumnos de PMAR por parte del
Departamento de Orientación.
2. En las reuniones del mes de septiembre y octubre y en las de Evaluación inicial se
comunicará a los profesores de las diferentes asignaturas para que establezcan los
procedimientos de evaluación y las medidas educativas necesarias.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 8
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
3. Dichas medidas se comunicarán a Jefatura de Estudios para que queden registradas y
puedan ser sometidas a revisión en las sesiones de evaluación.
4. Las medidas adoptadas se tendrán en cuenta para la elaboración del Consejo
Orientador.
2.2 Alumnos con Medidas de Apoyo Específico 1. El Departamento de Orientación comunicará a los tutores los casos de alumnos con
dictamen de Necesidades Educativas.
2. Los profesores, con el asesoramiento del Departamento de Orientación redactarán las
Adaptaciones Curriculares. Una copia de las mismas quedará en el Expediente del
alumno. También se informará al Jefe de Estudios.
3. El tutor, junto al Departamento de Orientación, los profesores de las asignaturas y la
Profesora de Pedagogía Terapéutica establecerán el procedimiento de revisión de las
Adaptaciones Curriculares en cada una de las evaluaciones.
4. Las medidas adoptadas se tendrán en cuenta para la elaboración del Consejo
Orientador.
2.3 Alumnos de Incorporación Tardía al Sistema Educativo. 1. Según lo establecido en el Plan de Acogida se realizará una entrevista con el alumno,
antes de asignarle grupo, por parte del Departamento de Orientación.
2. Si se considera oportuno se realizará una evaluación previa para determinar la
competencia curricular del alumno.
3. En el caso de que existan desfase de competencia curricular o de desconocimiento del
castellano se informará a los padres de las medidas a adoptar, que pueden ser
escolarizar al alumno en un curso inferior al que le corresponda por edad o derivación
a un Aula de Enlace.
4. El Departamento de Orientación elaborará un informe con las medidas propuestas e
informará al tutor para que lo comunique al resto de profesores.
2.4 Alumnos del Programa de Mejora de Aprendizaje y
Rendimiento 1. En la segunda evaluación el equipo docente revisará las situaciones de los alumnos
que estén en condiciones de acceder a un Programa de Mejora del Aprendizaje y el
Rendimiento y lo comunicarán a Jefatura de Estudios mediante los anexos
correspondientes.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 9
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
2. En los meses de mayo y junio el tutor informará a los padres de los alumnos, y
recabará la debida autorización para que el Orientador realice la Evaluación
Psicopedagógica.
3. Al finalizar la evaluación extraordinaria el Equipo Docente decidirá la incorporación de
los alumnos al grupo del P.M.A.R. correspondiente.
2.5 Alumnos con Otras Necesidades 1. Las situaciones de alumnos con Dislexia, DEA o TDAH de la ESO y de Bachillerato se
comunicarán por parte del Departamento de Orientación a los profesores para que
sean tenidas en cuenta en los procedimientos de evaluación y metodología de las
asignaturas.
2. Para los alumnos de 3º o 4º de la ESO que se encuentren en alguna de las situaciones
descritas en la tabla como otros perfiles no contemplados los profesores establecerán
las medidas de apoyo que consideren oportunas. Dichas medidas deberán revisarse y
tenerse en cuenta para el Consejo Orientador.
3. Cuando se detecte alguna otra situación de necesidades educativas no contempladas,
los profesores de las asignaturas lo comunicarán al tutor. En una reunión posterior del
tutor con el Departamento de Orientación se establecerá un procedimiento de
actuación. Dichas medidas quedarán registradas y se informará a los padres del
alumno y a Jefatura de Estudios.
3 MEDIDAS PROPUESTAS En la ORDEN 2398/2016, de 22 de julio, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la
Comunidad de Madrid, por la que se regulan determinados aspectos de organización,
funcionamiento y evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria, se establecen las
siguientes medidas.
MEDIDAS MEDIDAS CONCRETAS
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) Refuerzo individual en la materia
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) Agrupamiento Flexible en Lengua Castellana y
Matemáticas
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) Agrupamiento de materias en Ámbitos (solo 1º de
la ESO)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 10
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
APOYO ORDINARIO (1º, 2º y 3º) Estudio dirigido
APOYO ESPECÍFICO ACNEE Adaptaciones Curriculares
APOYO ESPECIFICO ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES Enriquecimiento curricular/Ampliación curricular
APOYO ESPECIFICO ALUMNOS DE
INCORPORACIÓN TARDÍA AL
SISTEMA EDUCATIVO Aula de Enlace
APOYO ESPECIFICO ALUMNOS DE
INCORPORACIÓN TARDÍA AL
SISTEMA EDUCATIVO Escolarización en un curso inferior la edad
APOYO ESPECÍFICO DISLEXIA, DEA, TDAH Adaptación de tiempos, adaptación del modelo de
examen, adaptación de los instrumentos de
evaluación, y facilidades tanto técnicas como
materiales como de adaptación de espacios.
PMAR Programa de mejora de Aprendizaje y Rendimiento
3.1 Medidas de apoyo ordinario Irán dirigidas a los alumnos de los cursos primero, segundo y tercero que presenten
dificultades de aprendizaje en los aspectos básicos e instrumentales del currículo o que no
hayan desarrollado convenientemente los hábitos de trabajo y estudio. Dichas medidas
deberán permitir la obtención de los hábitos y conocimientos no adquiridos.
En el presente curso no es posible adoptar las siguientes medidas por dificultades
organizativas:
Agrupamiento Flexible en Lengua Castellana y Matemáticas
Agrupamiento de materias en Ámbitos (solo 1º de la ESO)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 11
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
A los alumnos se les aplicará en su caso las siguientes medidas:
Refuerzo individual en la materia
Estudio dirigido
Situación del alumnado al comienzo de curso.
Medidas previstas 1A 1B 1C 2A 2B 2C 3A 3B
Total general
APOYO ESPECIFICO ALUMNOS DE INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO
APOYO ESPECIFICO ACNEE
APOYO ESPECIFICO DISLEXIA, TEA, TDAH
APOYO ORDINARIO
PMAR 1
PMAR 2
Total general
En esta tabla figuran los alumnos destinatarios de alguna de las medidas, pero están
pendientes de decidir por parte de los profesores correspondientes.
Tampoco figuran los alumnos de Bachillerato, o de 4º de la ESO a quienes hubiera que
aplicar otras medidas.
3.2 Medidas de apoyo específico para el alumnado con altas
capacidades intelectuales Corresponde a los Departamentos de Orientación o a quienes reúnan las condiciones para
ejercer funciones de orientación educativa en los centros privados adoptar las medidas
necesarias para identificar al alumnado con altas capacidades intelectuales y valorar de forma
temprana sus necesidades. Se tendrá en consideración el ritmo y estilo de aprendizaje del
alumnado que presenta altas capacidades intelectuales y del alumnado especialmente
motivado por el aprendizaje.
A tal fin, los centros docentes podrán adoptar medidas organizativas específicas, así
como programas de enriquecimiento y/o ampliación curricular adecuados a dichas
necesidades que permitan a dicho alumnado desarrollar al máximo sus capacidades.
En el caso de que las medidas a las que se refieren los párrafos anteriores resulten
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 12
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
insuficientes, la escolarización de los alumnos con altas capacidades intelectuales se podrá
flexibilizar en los términos que determine la normativa vigente.
3.3 Medidas de apoyo específico para el alumnado que se
incorpora tardíamente al sistema educativo La escolarización del alumnado al que se refiere el artículo 78 de la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que se incorpora tardíamente al sistema educativo, se
realizará atendiendo a sus circunstancias, a sus conocimientos y a su edad e historial
académico.
Cuando los alumnos presenten graves carencias en la lengua española, se incorporarán
a un Aula de enlace, de acuerdo con la normativa en vigor, donde recibirán una atención
específica. Esta atención será, en todo caso, simultánea a su escolarización en los grupos
ordinarios, con los que compartirán el mayor tiempo posible del horario semanal.
Quienes presenten un desfase en su nivel de competencia curricular de más de dos
años podrán ser escolarizados en el curso inferior al que les correspondería por edad. Para
este alumnado, los centros docentes adoptarán, para cada alumno, las medidas de refuerzo
necesarias que faciliten su integración escolar y la recuperación de su desfase, y le permitan
continuar con aprovechamiento sus estudios. En el caso de que el equipo docente considere
que el alumno ha superado dicho desfase, podrá decidir su incorporación al curso
correspondiente a su edad.
3.4 Medidas de apoyo específico para el alumnado con
dislexia, dificultades específicas de aprendizaje (DEA), o por
presentar Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
(TDAH) La detección inicial de la dislexia, otras DEA o TDAH podrá producirse tanto en el centro
educativo como en el ámbito familiar. En este último caso, la familia deberá aportar al centro
el dictamen emitido por un facultativo colegiado.
Una vez realizada la detección inicial de las dificultades, el orientador o quienes reúnan
las condiciones para ejercer funciones de orientación educativa en los centros privados, junto
con el equipo docente del alumno, determinará el tipo de medidas referidas a la evaluación
que se aplicará al alumno. Todo ello quedará plasmado en un informe que deberá estar
firmado por el orientador y por el tutor del grupo, y deberá contar con el visto bueno del jefe
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 13
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
de estudios del centro. El informe, cuyo modelo será establecido por la Dirección General
competente en materia de ordenación académica, se adjuntará al expediente académico del
alumno custodiado en el centro, en el que se extenderán las oportunas diligencias.
La aplicación de las medidas recogidas en el informe del tutor tendrá un período de
validez limitado al año académico para el que ha sido emitido, procediéndose a su
actualización al comienzo de cada curso escolar.
Las medidas aplicables a los alumnos con dislexia, otras DEA o TDAH en los exámenes y
otros instrumentos de evaluación podrán ser: Adaptación de tiempos, adaptación del modelo
de examen, adaptación de los instrumentos de evaluación, y facilidades tanto técnicas como
materiales como de adaptación de espacios.
3.5 Medidas de apoyo específico para el alumnado con necesidades
educativas especiales A fin de atender al alumnado con necesidades educativas especiales, los centros podrán
establecer, cuando sea necesario, los procedimientos oportunos para realizar adaptaciones
significativas de los elementos del currículo que, en todo caso, requerirán la evaluación
psicopedagógica previa del estudiante, que será realizada por el Departamento de Orientación
o quienes reúnan las condiciones para ejercer funciones de orientación educativa en los
centros privados.
Dichas adaptaciones se realizarán buscando el máximo desarrollo posible de las
competencias. Los centros establecerán las medidas más adecuadas para que las condiciones
de realización de las evaluaciones se adecuen a las necesidades de este alumnado, adaptando,
siempre que sea necesario, los instrumentos de evaluación, los tiempos y los apoyos de
acuerdo con las adaptaciones curriculares que, en su caso, se hayan establecido.
La evaluación continua y la promoción de estos alumnos tomarán como referente los
elementos fijados en dichas adaptaciones. En cualquier caso, los alumnos con adaptaciones
curriculares significativas deberán superar la evaluación final para poder obtener el título
correspondiente.
La escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales en centros
ordinarios podrá prolongarse un año más, sin menoscabo de lo dispuesto en el artículo 28.5 de
la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, según el cual, el alumno podrá repetir el mismo curso
una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Cuando esta segunda repetición
deba producirse en tercero o cuarto curso, se prolongará un año el límite de edad al que se
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MARÍA DE MOLINA
CÓDIGO DE CENTRO 28038801
Departamento de Orientación
Plan de Atención a la Diversidad Curso 2017-2018
Ildefonso Gómez López
Página 14
Comunidad de Madrid
Consejería de Educación
C/ Mirabel 22 28044 Madrid
: 91-705 46 56 91-705 42 89
Fax: 91-705 46 11
refiere el apartado 2 del artículo 4 de dicha Ley. Excepcionalmente, un alumno podrá repetir
una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en los cursos anteriores de la etapa.
4 DOCUMENTOS Jefatura de Estudios pondrá a disposición de los profesores los siguientes documentos
para la adopción de las medidas contempladas en este Plan.
Hoja de derivación para evaluar necesidades educativas
Modelo de Informe Psicopedagógico
Anexos para la incorporación a un Programa de Mejora de Aprendizaje y Rendimiento.
Documento de Adaptación Curricular Individual
Modelo de Adaptación Curricular de asignatura
Registro de Medidas de Atención a la Diversidad