plan de asignatura tecnología e informática 2014

Institución Educativa Rural Antonio NariñoPRE-ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, BACHILLERATO ACADEMICO

Reconocido Según Resolución N°01490 del 16 de noviembre de 2007DANE: N°286320000395 – NIT846.003.711-1

PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: Relación y diferencia entre tecnología, herramientas e Informática.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: SEXTO I.H.S.: TRES PERIODO: PRIMERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA

ESTÁNDARCOMPETENCIAS

B-C-LGSABERES DESEMPEÑOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Naturaleza de la tecnología

1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y Satisfacer necesidades (c.b).

2. Utilizar un vocabulario técnico que mejoren la comunicación (c.c).

3. Utiliza las tecnologías y herramientas para poder resolver un problema de la vida cotidiana y generar un ingreso y beneficio a su comunidad (c.l).

LA TECNOLOGÍA1. EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA.2. PERIODOS DE LA TECNOLOGIA.

2.1. Período pretecnológico.2.2. La aparición de la tecnología

2.2.1. Las herramientas.2.3. La creación de las máquinas.2.4. Tecnología Autómata.

3. Aceleraciones de la tecnología.4. Logros y beneficios tecnológicos.5. Efectos de la tecnología.6. LAS HERRAMIENTAS MANUALES

6.1. Historia de las herramientas manuales.

6.2. Clasificación de herramientas manuales.

6.2.1. Herramientas de mano6.2.2. Herramientas de corte6.2.3. Herramientas de sujeción6.2.4. Instrumentos de medida

7. LOS TORNILLOS Y TUERCAS8. Clasificación de los tornillos.9. LA INFORMATICA.

9.1. Concepto de Informática.9.2. Evolución de La Informática.9.3. Introducción a la informática

9.3.1. Datos9.3.2. La información.9.3.3. El conocimiento.

9.4. La informática y el tratamiento de la información.

9.5. Evolución Histórica del tratamiento de la información.

9.5.1.1. Tratamiento manual.9.5.1.2. Tratamiento Mecánico.9.5.1.3. Tratamiento Automático.

10. EL COMPUTADOR10.1. El origen y evolución del computador

11. SISTEMAS.11.1. Concepto de sistema.11.2. Que es un sistema de información.11.3. Elementos de un sistema de

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

Clases presenciales.

Resolver talleres en grupo.

Consultas y socialización de temas tecnológicos.

Observación de videos y documentales relacionados al tema.

Crucigramas y sopa de letras con los temas vistos.

Lecturas de tecnología grupales.

Representar la evolución del computador mediante historietas.

Realizar un escrito de un invento importante para nuestra sociedad con una reseña sobre él.

Consultas y socialización de las mismas.

Crucigramas y sopa de letras con los temas.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.

Resolución de problemas con preguntas abiertas, de selección múltiple, de una única respuesta etc.

Compromiso y actitud para con su estudio.

Socialización de los trabajos ante el grupo.

Sabiduría, Ciencia y triunfoInspección de Buenos Aires, Orito Putumayo



información.12. EL HARDWARE

12.1. Estructura física del computador.12.2. Componentes Internos.12.3. Componentes de almacenamiento.12.4. Componentes de salida.12.5. Componentes externos de entrada.

13. EL TECLADO.13.1. Reconocer el teclado.13.2. Conocer las partes que conforman el

teclado (consola, teclas, luces indicadoras, cable, conector).

13.3. Identificar los dos principales conectores que puede tener el teclado.

13.4. Identificar las cuatro zonas del teclado (alfanumérica, de navegación, numérica, de funciones).

13.5. Reconocer, las teclas impresoras (letras, números, signos, etc.) y las complementarias (mayúscula, control, retroceso, etc).




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: Corriente Eléctrica.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: SEXTO I.H.S.: TRES PERIODO: SEGUNDO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA



APROPIACIÓN Y USO DE LA

TECNOLOGÍA

1. Reconozco principios tecnológicos, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y Satisfacer necesidades (c.b).

2. Utilizar un vocabulario técnico que mejoren la comunicación con mis compañeros en el área de la energía (c.c).

3. Utiliza las tecnologías y herramientas para poder resolver un problema de la vida cotidiana y generar un ingreso y beneficio personal y a su comunidad (c.l).

ENERGIA1. FUENTES DE ENERGÍA.

1.1. Fuentes naturales.1.1.1. Energía Potencial.1.1.2. Energía Cinética.1.1.3. Energía Mecánica.1.1.4. Energía Eólica.1.1.5. Energía Calorífica.1.1.6. Energía Sonora etc.1.1.7. Como se transforma la

energía.1.2. Fuentes artificiales.

2. GRANDES INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS2.1. Las bombillas2.2. La grabadora2.3. El teléfono2.4. El avión2.5. El computador.2.6. Soluciones tecnológicas (problemas

del contexto)3. EL CIRCUITO ELÉCTRICO.

3.1. La pila o Generador.3.2. El transporte de la corriente

eléctrica.3.3. Conductores.3.4. Aislantes.3.5. Resistencias.3.6. El interruptor.3.7. Cortocircuito.

4. CLASES DE CIRCUITOS4.1. Circuitos con operadores eléctricos

en serie.4.1.1. Construyamos una linterna.

4.2. Circuitos con operadores eléctricos en paralelo.

Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.



Consultas y socialización de temas relacionados con la energía en todos sus tipos.

Observación de videos, documentales relacionados al tema.



Representar la evolución del computador mediante historietas.

Realizar un escrito de un invento importante para nuestra sociedad con una reseña sobre teclados modernos.

Consultas y socialización de las mismas.

Crucigramas y sopa de letras con los temas.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.




Diseño y elaboración de proyectos utilizando corriente electrica.




4.3. Circuitos Mixtos.4.4. El motor eléctrico.

5. VAMOS AL AULA DE COMPUTO – Apliquemos el Software Cocodrile.5.1. Conozcamos el entorno del software

Cocodrile.5.2. Barras y menús del software

cocodrile.5.3. Área de trabajo del Software

Cocodrile.5.4. Diseñemos circuitos en serie.5.5. Diseñemos circuitos en Paralelo.5.6. Diseñemos circuitos Mixtos.

6. MAQUETAS6.1. Hagamos el diseño de una casa y

coloquémosle luces6.2. Construyamos un parque con luces.6.3. Construyamos un estadio con luces.6.4. Construyamos una casa con luces.6.5. Construyamos una rueda de la

fortuna con luces.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: Procesador de texto.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: SEXTO I.H.S.: TRES PERIODO: TERCERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA



SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA


2. Utilizar un vocabulario técnico que mejoren la comunicación con mis compañeros en el área de la informática (c.c).

3. Definir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos (c.l).

1. MECANOGRAFIA AL TACTO – N11.1. Conocer con qué dedo se debe presionar

cada tecla.1.2. Vamos al laboratorio. Utilicemos el

software TypingMaster.1.3. Ejercicios con las teclas guías, superiores

e inferiores.1.4. Tecleando pequeños párrafos.1.5. Juegos de las nubes, pompas y Léxitris

con TypingMaster.2. PROCESADOR DE TEXTO - BASICO

2.1. Concepto de procesador de texto.2.2. Ventana del procesador de texto.2.3. Fichas, grupo y comandos, el área de

trabajo y las Funciones de Word Abrir y crear documentos.

2.4. Introducir texto, Edición básica (cambiar color, tamaño, estilo en el texto).

2.5. Seleccionar texto, aplicar formato de párrafo (alinear a la izquierda – derecha – centrado - justificado)

2.6. Mover texto - Copiar – Pegar – Cortar texto, imágenes y formas.

2.7. Borrar, deshacer y rehacer.2.8. Insertar Formas.2.9. Edición de Imágenes.2.10. Crear un documento a partir de una

plantilla.2.11. Guardar un documento nuevo.2.12. Guardar un documento con otro nombre

o formato.2.13. Configurar la página (tamaño, márgenes,

orientación).2.14. Cerrar archivos y salir de Word.2.15. Internet en Word 2010.

3. EJERCICIOS PRACTICOS EN EL PROCESADOR DE TEXTO.3.1. Apliquemos formato a un párrafo.3.2. Diseñemos organigramas.3.3. Elaboremos una carta.

Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.

Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.



Consultas y socialización de temas relacionados con el teclado.




Representar el teclado del computador.

Prácticas del teclado en el laboratorio de Informática.

Consultas y socialización de las partes del teclado y socialización.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: Programación en Logo para niños y herramientas tecnológicas.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: SEXTO I.H.S.: TRES PERIODO: CUARTO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: Tecnología y sociedad



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA



Tecnología y sociedad


2. Utilizar un vocabulario técnico que mejoren la comunicación con mis compañeros en el área de la informática (c.c).

3. Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada (c.l).

1. Micromundos Pro – Programación para niños en español.1.1. Introducción1.2. Ventana de Micromundos.1.3. Barra de Herramientas.1.4. Pagina1.5. Barra de estado.1.6. Área de Lengüetas.

1.6.1. Procedimientos1.6.2. Proyectos1.6.3. Procesos1.6.4. Gráficos.

1.7. Centro de Mando.1.8. Área de trabajo.1.9. Barra de estado.1.10. Área de procedimientos.1.11. Área de Proyectos.1.12. Área de procesos.1.13. Los gráficos.1.14. Menú Archivo.1.15. Proyecto Nuevo.1.16. Fijar tamaño del proyecto.

1.16.1. Micromundos pequeño.1.16.2. Micromundos estándar.1.16.3. Micromundos web.1.16.4. Pantalla entera de 640x4801.16.5. Pantalla entera 800x600

1.17. Abrir Proyecto.1.18. Importar música, dibujo, figuras, sonido,

texto, videos etc.1.19. Exportar música, dibujo, figuras, sonido,

texto, videos etc.1.20. Guardar proyecto.1.21. Guardar proyecto como.1.22. Crear plantilla HTML.1.23. Preparar página.1.24. Pagina Nueva.1.25. Nombrar página.1.26. Duplicar página.1.27. Transacciones.1.28. Comandos usados en Micromundos.1.29. Presentación - Bienvenidos… Un

Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.



Consultas y socialización de temas relacionados con la programación de PC.

Consultas y socialización de temas relacionados con los derechos de autor.




Diseño y representación del sistema solar, semáforos etc. en el PC.

Prácticas de programación en el laboratorio de Informática.

Consultas y socialización de las partes de herramientas tecnológicas.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







proyecto de ejemplo1.30. Empezar desde cero1.31. Darle Interés1.32. Un Bonito Acabado1.33. Dar Vuelta a la Página1.34. Decoración1.35. El Momento del Texto1.36. Correr el velo1.37. Tapadito, Tapadito…1.38. Texto Animado1.39. Más ideas para efectos especiales1.40. La estación de la Animación1.41. Desplazamiento1.42. Movimiento1.43. Ahora todos juntos1.44. Animación Automática1.45. Hacer una lista1.46. Animación a su manera1.47. Un libro animado1.48. Interacción1.49. Comparar notas1.50. Ahora todos juntos1.51. Mantener un contador

2. Hagamos un proyecto2.1. Construyamos el sistema solar.2.2. Diseñemos y construyamos un sistema de

semáforos.2.3. Hagamos más ejemplos.

3. Herramientas tecnológicas3.1. Conceptos de herramientas tecnológicas.3.2. aplicabilidad de herramientas

tecnológicas.3.3. ¿Qué es un documento?3.4. ¿Qué es un documento electrónico?3.5. ¿Qué es un documento compartido?

4. Clases de herramientas tecnológicas.4.1. Procesadores de texto:4.2. Word, Power Point, Publisher, Excel.4.3. Flash4.4. Blackboard4.5. Webex4.6. Moodle4.7. JClic4.8. BLOG4.9. WebQuest4.10. ¿Qué es una Wiki?

5. Uso racional e irracional de algunas herramientas tecnológicas.

6. Legalidad de los servicios tecnológicos.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: SEPTIMO I.H.S.: TRES PERIODO: PRIMERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA





2. Utilizar un vocabulario técnico que mejoren la comunicación con las personas de su entorno (c.c).

3. Utiliza las tecnologías de la información y las comunicaciones para poder resolver un problema de la vida cotidiana y generar un ingreso y beneficio a su comunidad (c.l).

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD1. Tecnología.2. Fases de la tecnología en la sociedad.3. Artefactos Tecnológicos.4. La Técnica.5. Concepto de las TIC.6. El computador.

6.1. ¿Quién invento la computadora?6.2. Antecedentes de la computadora.6.3. Generaciones de las computadoras

6.3.1. Primera Generación.6.3.2. Segunda Generación.6.3.3. Tercera Generación.6.3.4. Cuarta Generación.

6.4. Estructura básica de un computador6.5. Hardware de los computadores

6.5.1. Unidad de entrada.6.5.2. Unidad de salida.6.5.3. Memorias en una PC.6.5.4. Mapa conceptual de una PC.

7. El software7.1. Tipos de software y su clasificación.

8. Sistemas Tecnológicos.8.1. Que es la TDT.

8.1.1. Como conectarse a la TDT.8.2. Tecnología Digital y Tecnología

analógica.8.3. Diferencia entre tecnología Digital y

analógica.8.4. Diferencia entre un TV plasma y un

TV LCD.8.5. Como llega la TV a nuestras casas

y/o veredas.8.6. Ventajas y desventajas de la TV

como parte de nuestra sociedad.

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

Clases presenciales por parte del docente donde explica el tema.



Lecturas y realización de ensayos sobre tecnología.

Los estudiantes desarrollan en el computador guías de estudio.

Representar temas vistos en clase, mediante historietas.



Los estudiantes toman apuntes paso a paso para luego poder adquirir las habilidades de los temas vistos en clase.

Publicación de temas vistos en clase en foros y blog.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA:

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: SEPTIMO I.H.S.: TRES PERIODO: SEGUNDO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA(Didácticas)




TECNOLOGÍA



3. Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas. (c.l).

1. EL SISTEMA OPERATIVO.1.1. Windows1.2. Reconocer qué es el sistema

operativo.1.3. Reconocer el entorno de trabajo que

ofrece el sistema operativo.1.4. Versiones de Windows.1.5. Manejo de Windows.1.6. Organización de la información.1.7. Herramientas para ver las carpetas y

archivos en la computadora.1.8. Tipos de iconos.1.9. Crear, renombrar o Eliminar

carpetas1.10. Ver carpetas y archivos con Mi PC.1.11. El explorador y los listados de

carpetas.1.12. Utilizar adecuadamente el

explorador de archivos y/o Mi PC.1.13. Consultar la información básica del

sistema operativo.1.14. Utilizar el panel de control.1.15. Utilizar las funciones de ayuda del

sistema operativo.1.16. Herramientas del Sistema.

1.16.1.Panel de control.1.16.2.Desfragmentador de disco.1.16.3.Restaurar sistema etc.

1.17. Extensiones de archivos1.18. Búsqueda por extensiones de

archivos.1.19. Unidades de almacenamiento

1.19.1.Memorias USB1.19.2.Unidad de CD-ROM.1.19.3.Unidad de CD-RW.1.19.4.Unidad de DVD

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.


Talleres en grupo o individuales.

Consultas y socialización de temas relacionados con el SO Windows.

Videos y documentales relacionados al tema.









Exámenes escritos.

Exámenes orales.

Exámenes prácticos en el computador.

Autoevaluación

Co-evaluación.




Trabajos extra clase.




1.20. Dar formato a memorias USB.2. MECANOGRAFIA

2.1. Fila de partida.2.2. Tecleando párrafos completos con

TypingMaster.2.2.1. Teclas con la I y E.2.2.2. Frases con la I y E.2.2.3. Teclas con R y N.2.2.4. Frases con la I y E.2.2.5. Tecla O y C.2.2.6. Frases con la O y C.2.2.7. Tecleando todo el abecedario.2.2.8. Escribiendo párrafos.

2.3. Escribiendo números con TypingMaster.

2.4. Tildes y signos de puntuación con TypingMaster.

2.5. Exámenes de práctica en TypingMaster.

2.6. Juegos en TypingMaster.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: PROCESADOR DE TEXTO E INFOPATH

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: SEPTIMO I.H.S.: TRES PERIODO: TERCERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE




SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

CON TECNOLOGÍA

1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, que le permiten al hombre transformar el entorno para resolver problemas y Satisfacer necesidades (c.b).


3. Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realización de proyectos y actividades (c.l).

1. EL PROCESADOR DE TEXTO – NIVEL BASICO (Repaso)1.1. Concepto de procesador de texto.1.2. Insertar texto y aplicar edición.1.3. Insertar caracteres especiales,

símbolos y formulas.1.4. Buscar y remplazar texto.1.5. Formatear texto, fuente, tamaño,

color, estilo.1.6. Cambiar mayúsculas a minúsculas y

viceversa.1.7. Formatear párrafo (aplicar sangría y

espacios entre líneas y párrafos).1.8. Viñetas, numeración y listas

Multinivel.1.9. Insertar tablas (Diseño y

presentación de tablas).1.10. Aplicar bordes, cuadros y

sombreado a un párrafo y/o hoja.1.11. PRACTICA – Pautas para crear

cartas, oficios y demás documentos empleados en una oficina.

1.12. Guardar un documento en un lugar específico del computador.

2. MICROSOFT OFFICE InfoPath2.1. Concepto de Office InfoPath.2.2. Introducción2.3. Administración de archivos2.4. Diseño2.5. Personalizar2.6. Trabajar con vistas2.7. Trabajar con conexiones y orígenes

de datos2.8. Trabajar con controles2.9. Trabajar con funciones de usuario





Consultas y socialización de temas relacionados con el SO Windows.










Exámenes escritos.

Exámenes orales.


Autoevaluación

Co-evaluación.








2.10. Formato condicional2.11. Filtrar datos2.12. Validar datos y darles formato.2.13. Calcular datos2.14. Definir reglas2.15. Obtener una vista previa y probar las

plantillas de los formularios2.16. Publicar2.17. Combinar formularios2.18. Guardar e imprimir2.19. Colaboración2.20. Enviar datos2.21. Seguridad y privacidad2.22. Programación




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: PRESENTACIONES MULTIMEDIA

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: SEPTIMO I.H.S.: TRES PERIODO: CUARTO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE




SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA

1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, que le permiten al hombre transformar el entorno para resolver problemas y Satisfacer necesidades (c.b).

2. Utilizo medios audiovisuales para participar o liderar iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos (c.c).

3. Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para mejorar los propios desempeños (c.l).

1. PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA – POWERPOINT.1.1. Reconocer el entorno de trabajo que

ofrece un Presentador Multimedia Microsoft POWER POINT.

1.2. Diapositiva.1.3. Cuadro de texto.1.4. Menús, barras, área de trabajo.1.5. La barra de título.1.6. La barra de menús.1.7. Archivo, Edición, Ver, Insertar,

Formato, Herramientas, Presentación, Ventana.

1.8. Las barras de herramientas: formato, estándar.

1.9. La barra de desplazamiento.1.10. La barra de estado.1.11. El área de trabajo.1.12. Zoom.1.13. Menú ver.1.14. Abrir y cerrar la aplicación.1.15. Abrir y cerrar una o varias

presentaciones existentes.1.16. Crear una presentación nueva.1.17. Guardar una presentación.1.18. Guardar como.1.19. Imágenes y autoformas.1.20. Editar (texto – imágenes y formas).1.21. Operaciones básicas con objetos de

texto en una diapositiva.1.22. Insertar, Sobrescribir, Seleccionar,

Borrar, Editar, Duplicar, Mover, Buscar, Reemplazar.

1.23. Insertar un cuadro de texto a una diapositiva.

1.24. Insertar texto, caracteres especiales y





Consultas y socialización de temas relacionados con medios audiovisuales.



Lecturas y realización de ensayos sobre medios de comunicación.

Los estudiantes desarrollan en el computador presentaciones multimediales.

Representar temas vistos en clase, mediante diapositivas.


Consultas y socialización de temas modernos empleados para hacer presentaciones.


Publicación de temas vistos en clase en foros y

Exámenes escritos.

Exámenes orales.


Autoevaluación

Co-evaluación.








símbolos en un cuadro de texto.1.25. Eliminar un cuadro de texto.1.26. Utilizar los comandos deshacer y

repetir.1.27. Copiar y pegar para duplicar texto.1.28. Cortar y pegar para mover texto.1.29. Presentaciones con diapositivas.1.30. Tablas en POWER POINT.1.31. insertar sonido.1.32. Insertar Animación.1.33. Insertar Transición.1.34. Imprimir una presentación.1.35. Presentar diapositivas.1.36. Encabezado y pie de página.1.37. La barra de dibujo.1.38. Auto formas, Gráficos, Gif.1.39. Exposición con diapositivas.1.40. crear una presentación multimedia.1.41. configurar barras de herramientas.1.42. POWER POINT – software y

utilidades.2. Consulto sobre las normas y leyes

Colombianas que permiten preservar el medio ambiente.

3. Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales productos y sistemas tecnológicos

Socializo con mi grupo los temas consultados.

blog.

PLAN DE ASIGNATURASabiduría, Ciencia y triunfo

Inspección de Buenos Aires, Orito Putumayo



UNIDAD TEMATICA: El computador y el sistema de almacenamiento de datos (Bit, Byte, Kilobyte, Megabyte, Gigabyte, Terabyte)ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014

GRADO: OCTAVO I.H.S.: TRES PERIODO: PRIMERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




1. Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno (c.b).


3. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema para generar ingresos y beneficio a su comunidad (c.l).

UNIDADES DE ALMACENAMIENTO EN COMPUTADORES1. EL COMPUTADOR

1.1. Concepto de Computador.1.2. El computador, innovación

tecnológica del Futuro.1.3. Concepto de informática.1.4. Concepto de datos.1.5. Concepto de información.1.6. Factores que afectan el valor de la

información.1.7. Elementos de un sistema de

cómputo.1.8. Tareas que realiza el computador en

base a su función.1.8.1. Entrada1.8.2. Procesamiento.1.8.3. Almacenamiento.1.8.4. Salida.

1.9. Características del computador.2. SOFTWARE

2.1. Partes del software2.1.1. Software del sistema

2.1.1.1. Auto prueba.2.1.1.2. Sistema operativo.2.1.1.3. Comandos.

2.1.2. Software de aplicación.2.1.3. Aplicaciones del software

2.1.3.1. Software de negocio2.1.3.2. Software de Utilería.2.1.3.3. Software de aplicación.2.1.3.4. Software de

entretenimiento.2.2. Grupos de aplicaciones en la

informática.2.2.1. Aplicaciones verticales.

Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemasTecnológicos.

Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.



Consultas y socialización de temas relacionados.



Lecturas y realización de ensayos sobre medios de comunicación.

Los estudiantes toman apuntes en el cuaderno de para poder estudiar en casa.

Exponer temas vistos en clase, mediante carteleras, videoBeam etc.

Publicación en foros y blog de temas vistos en clase.

Utilizar las redes sociales para intercambiar información.

Exámenes escritos.

Exámenes orales.


Autoevaluación

Co-evaluación.








2.2.2. Productividad personal.2.2.3. Grupo de trabajo.

3. HARDWARE3.1. Partes del hardware.

3.1.1. CPU3.1.1.1. Partes de la CPU

3.1.1.1.1. Unidad Aritmética lógica

3.1.1.1.2. Unidad de control

3.1.1.1.3. Registros.3.1.2. Las Memorias.

3.1.2.1. Memoria Principal.3.1.2.1.1. RAM3.1.2.1.2. ROM3.1.2.1.3. Cache.

3.1.2.2. Memoria Auxiliar.3.1.3. Dispositivos.

3.1.3.1. De Entrada.3.1.3.2. De salida.

3.1.4. EL Gabinete.3.1.5. Mapa conceptual de

funcionamiento de la CPU.4. ALMACENAMIENTO DE DATOS

4.1. Tabla de equivalencias.4.1.1. El bit4.1.2. El byte4.1.3. El Kilobyte.4.1.4. El Megabyte.4.1.5. El Gigabyte.4.1.6. El Terabyte.4.1.7. Conversión de equivalencias.4.1.8. Ejercicios prácticos.

5. SISTEMA NUMERICO.5.1. Niveles del sistema Numérico.

5.1.1. Sistema Binario.5.1.2. Sistema Octal5.1.3. Sistema Decimal.5.1.4. Sistema hexadecimal.

5.2. Conversión entre bases y/o Niveles.5.2.1. De base Decimal a cualquier

base.




5.2.1.1. De Base 10 a Base 2

5.2.1.2. De Base 10 a Base8

5.2.1.3. De Base10 a Base16

5.2.2. De cualquier base a base Binario

5.2.2.1. De Base 2 a Base 10



5.2.3. De Binario a potencia de 25.2.3.1. De Base 2 a Base 8


5.2.4. De potencia de 2 a Binario.5.2.4.1. De Base 8 a Base 2


6. OPERACIONES ARITMETICAS EN PC.6.1. Suma de Binarios.6.2. Resta de Binarios6.3. Suma Octal.6.4. Resta Octal.6.5. Suma Hexadecimal.6.6. Resta Hexadecimal.6.7. Ejercicios.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: OCTAVO I.H.S.: TRES PERIODO: SEGUNDO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




TECNOLOGÍA

1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, para resolver problemas y Satisfacer necesidades de la vida cotidiana a través del computador (c.b).


4. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos documentos teniendo en cuenta los componentes como parte de la sociedad para generar ingresos y beneficio a mi comunidad (c.l).

1. PROCESADOR DE TEXTO (Avanzado)1.1. Diseño de Pagina.

1.1.1. Configurar Pagina.1.1.1.1. Márgenes.1.1.1.2. Orientación.1.1.1.3. Tamaño1.1.1.4. Columnas.

1.1.1.4.1. Saltos1.1.2. Fondos de Pagina.

1.1.2.1. Color de Pagina.1.1.2.2. Marca de Agua.1.1.2.3. Bordes de Pagina.

1.1.3. Párrafo.1.1.3.1. Sangría.

1.1.3.1.1. Izquierda.1.1.3.1.2. Derecha.1.1.3.1.3. Especial

1.1.3.2. Espaciado.1.1.3.2.1. Antes.1.1.3.2.2. Después.

1.1.3.3. Interlineado.1.1.3.3.1. Sencillo.1.1.3.3.2. Doble.1.1.3.3.3. Múltiple etc.

1.1.4. EJERCICIO: Documentos que contengan objetos.

1.2. Pestaña Insertar.1.2.1. Tablas.

1.2.1.1. Insertar tabla.1.2.1.2. Formato de tablas.

1.2.2. Ilustraciones1.2.2.1. Imagen.

Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.







Lecturas y realización de ensayos sobre tipos de procesadores de texto.




Utilizar las redes sociales para intercambiar información y trabajos.

Exámenes escritos.

Exámenes orales.


Autoevaluación

Co-evaluación.








1.2.2.2. Imagen Prediseñada.1.2.2.3. Formas

1.2.2.3.1. Agrupar y desagrupar.

1.2.2.4. SmartArt y WordArt.1.2.2.5. Gráficos.1.2.2.6. Captura.

1.2.3. Vínculos1.2.3.1. Hipervínculo.1.2.3.2. Marcador.

1.2.4. Encabezados y pie de páginas1.2.4.1. Encabezado.1.2.4.2. Pie de página.1.2.4.3. Numero de página.

1.2.5. Texto1.2.5.1. Cuadro de texto.1.2.5.2. Elementos rápidos.1.2.5.3. WordArt

1.2.6. Símbolos1.2.7. Ecuaciones.

1.3. Correspondencia.1.3.1. Iniciar Correspondencia.

1.4. Pestaña Referencias.1.4.1. Insertar tabla de contenido

Automática.1.4.2. Quitar tabla de contenido.1.4.3. Actualizar tabla de contenido

automática.1.4.4. Insertar nota al pie.1.4.5. Insertar nota al final.1.4.6. Insertar Cita1.4.7. Insertar tabla de Ilustraciones.1.4.8. Referencias.

1.5. Formularios en Word (Programación)

1.6. CREACION DE DOCUMENTOS ESCRITOS.

1.6.1. Creación de diferentes documentos o plantillas en Word: cartas, sobres, contratos, memorando, hojas de vida, fax, informes.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: HOJA ELECTRONIC - BASICO

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: OCTAVO I.H.S.: TRES PERIODO: TERCERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




CON TECNOLOGÍA



3. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro documentos en la hoja de cálculo teniendo en cuenta los componentes como parte de la sociedad para generar ingresos y beneficio a mi comunidad (c.l).

1. HOJA DE CÁLCULO – Nivel Básico.1.1. Concepto.1.2. Introducción - Elementos

de Excel1.2.1. Iniciar Excel 20101.2.2. Partes de la pantalla

inicial1.2.3. La ficha Archivo.1.2.4. Las barras1.2.5. Empezando Excel

1.2.5.1. Movimiento rápido en la hoja

1.2.5.2. Movimiento rápido en el libro

1.2.5.3. Introducir datos1.2.5.4. Modificar datos1.2.5.5. Tipos de datos1.2.5.6. Errores en los datos

1.2.6. Operaciones con archivos1.2.6.1. Guardar un libro de

trabajo1.2.6.2. Cerrar un libro de

trabajo1.2.6.3. Empezar un nuevo libro

de trabajo1.2.6.4. Abrir un libro de

trabajo ya existente1.2.7. Manipulando celdas

1.2.7.1. Selección de celdas1.2.7.2. Añadir a una selección1.2.7.3. Ampliar o reducir una

selección1.2.7.4. Copiar celdas

utilizando el Portapapeles


Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.

Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptiblesde ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.


Resolver talleres individuales como en grupo.




Lecturas y realización de ensayos sobre tipos de procesadores de texto.





Aprendizaje basado en problemas de la temática vista en clase y/o

Exámenes escritos.

Exámenes orales.


Simulación de actividades

Autoevaluación

Co-evaluación.








1.2.7.5. Copiar en celdas adyacentes

1.2.7.6. Pegado Especial1.2.7.7. Mover celdas utilizando

el Portapapeles1.2.7.8. Borrar celdas

1.2.8. Los datos1.2.8.1. Eliminar filas

duplicadas1.2.8.2. La validación de datos1.2.8.3. Ordenar datos1.2.8.4. Buscar y reemplazar

datos1.2.8.5. Ejercicio Práctico:

Validar datos en una hoja de Excel.

1.2.9. Formato de celdas1.2.9.1. Fuente.1.2.9.2. Alineación.1.2.9.3. Bordes1.2.9.4. Rellenos1.2.9.5. Estilos predefinidos1.2.9.6. Formato de los valores

numéricos.1.2.9.7. El formato condicional1.2.9.8. Ejercicio Práctico:

Aplicar formato condicional a una lista de datos.

1.2.10.Las funciones1.2.10.1.Introducir funciones1.2.10.2.Autosuma y funciones

más frecuentes1.2.10.3.Insertar función1.2.10.4.Funciones de fecha y

hora1.2.10.5.Funciones de texto

1.3. Ejercicios Prácticos.

consultada.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE TRABAJO COLABORATIVO Y EDICION DE IMÁGENES, SONIDO Y VIDEO

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: OCTAVO I.H.S.: TRES PERIODO: CUARTO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA



TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD


2. Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones utilizando herramientas tecnológicas, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto (c.c).

3. Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos

Herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo.1. Internet

1.1. Historia de Internet.1.2. Nacimiento de Internet

público.1.3. Ventajas y desventajas de

usar internet.1.4. Recomendaciones para

hacer un buen uso de internet.

1.5. La web.1.5.1. La World Wide

Web (www o w3 o web).

1.5.2. Internet e Información.1.5.3. Datos e Información.1.5.4. Pautas para buscar

información en Internet.1.5.5. Página web.

1.5.5.1. Estáticas.1.5.5.2. Dinámicas.1.5.5.3. Links

1.5.6. Sitio Web (Website)1.5.7. Portal Web

1.5.7.1. MSN1.5.7.2. Yahoo.

1.5.8. Hospedaje web.1.5.8.1. Hosting.1.5.8.2. Dominio.

1.5.9. Lenguajes Web.

Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.






Lecturas y realización de ensayos sobre herramientas tecnológicas colaborativas.





Aprendizaje

Exámenes escritos.

Exámenes orales.



Autoevaluación

Co-evaluación.







técnicos establecidos que permiten obtener un beneficio propio y hacia la comunidad (c.l).

1.5.9.1. HTML1.5.9.2. JavaScript1.5.9.3. Java1.5.9.4. PHP1.5.9.5. ASP etc

1.6. Comunicación Sincrónica.

1.6.1. Chat, etc.1.6.2. Las Net – Etiquetas

1.6.2.1. Reglas.1.6.3. Videoconferencia.

1.7. Comunicación Asincrónica.

1.7.1. Foros etc.1.7.2. Email (Buzón).

1.7.2.1. Ventajas.1.7.2.2. Dirección.1.7.2.3. Servicios

1.7.2.3.1. Hotmail.1.7.2.3.2. Yahoo

1.7.2.4. Partes Buzón.

1.7.3. Redactar Mensajes.1.7.4. Normas y etiquetas.1.7.5. Texto Enriquecido.1.7.6. Adjuntar Archivos.1.7.7. Archivos

comprimidos.1.8. Redes sociales en la

web.1.8.1. Facebook.

1.9. Plataforma virtual educativa.

2. Multimedia.2.1. Concepto2.2. Herramientas CAD/CAM2.3. Diseño Grafico2.4. Arte Digital.

3. Edición de imágenes y sonido3.1. Microsoft Picture

Manager.3.1.1. Manejo de

Imágenes - (Brillo, contraste, recorte etc.).

3.2. Audacity 1.3

basado en problemas de la temática vista en clase y/o consultada.





3.2.1. Edición de sonido.3.3. Windows Media Player.

3.3.1. Edición de sonido - (Dispositivos Audio, Burn, Grabar Sonido, etc.).

3.4. Windows Movie Maker.3.4.1. Edición de video.

PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: Ciencia, tecnología y Sociedad.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: NOVENO I.H.S.: TRES PERIODO: PRIMERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




1. Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno (c.b).

2. Utiliza un vocabulario técnico que mejoren la comunicación con las personas de su entorno (c.c).

3. Se apropia de los conocimientos científicos, técnicos, tecnológicos y elaboro productos teniendo en cuenta la innovación en como forma de generar ingresos (c.l).

1. TECNOLOGIA1.1. Tangible1.2. Intangible.

2. CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS.3. CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

3.1. Producción de conocimiento tecnológico.

3.2. Conceptos Básicos.3.3. Los artefactos.3.4. Los procesos.3.5. Los sistemas.

4. La tecnología: Múltiples relaciones y posibilidades.4.1. La tecnología y la técnica.4.2. Tecnología y Ciencia.

5. Tecnología, innovación, invención y descubrimiento.5.1. Innovación5.2. Invención5.3. Descubrimiento.

6. Tecnología y Diseño6.1. Tecnología e Informática.6.2. Tecnología y ética.6.3. Proyecto: Diseña, innova o inventa

un artefacto tecnológico empleando


Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.



Exposiciones a través de sistemas informáticos como PowerPoint y video Beam.


Observación de videos y documentales relacionados

Lecturas de tecnología realizadas en grupo.

Consultas y socialización de las partes del PC.

Crucigramas y sopa de letras con los temas vistos en clase y consultados por los mismos estudiantes.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







técnicas de diseño y construcción.7. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

7.1. Evolución y revoluciones.7.2. La ciencia.7.3. La tecnología en la sociedad.7.4. La sociedad.7.5. Tensiones entre lo científico y lo

social: las dos culturas y la imagen pública de la ciencia.

7.6. Los orígenes del concepto CTS.7.7. Siglo XX: de la ciencia a la

tecnociencia.7.8. Macro ciencia: precursora de la

tecno ciencia.7.9. Cronología de un fracaso: la crisis de

los años ’60.7.10. Tecnociencia: una nueva forma de

hacer ciencia y tecnología.7.11. Tecnomatemáticas ciencia.7.12. Tecnoastronomía.7.13. Tecnoquímica7.14. Tecnomedicina7.15. Tecnobiología7.16. Ciencia, tecnología, sociedad y

cultura7.17. Desarrollos futuros

8. Taller: La tecnología en mi localidad.8.1. Realiza un ensayo donde expliques

aspectos positivos y negativos que aporta la tecnología a la sociedad a través de la historia.

8.2. Haz una comparación entre la tecnología que existe entre tu vereda, el pueblo más cercano, la ciudad más cercana y la ciudad más tecnológica del mundo. Explica por qué se da este fenómeno de atraso tecnológico en tu localidad.

8.3. Explica cómo puedes aportar para incrementar los conocimientos tecnológicos en tu localidad.

9. INDUSTRIA Y COMERCIO9.1. La industria y sus clases.

9.1.1. Industrias ligeras9.1.2. Industrias pesadas.

10. EMPRESA

al tema.





10.1. Concepto de empresa.10.2. Clasificación de empresas.10.3. Taller: Me identifico como persona

y reconozco mis conocimientos y habilidades comerciales.

10.3.1.Cuestionario: ¿Quién soy?10.3.2.Cuestionario: Que me gustaría

hacer como proyecto de vida laboral.

10.4. Los comerciantes10.4.1.Concepto de comerciante10.4.2.Obligaciones de los

comerciantes10.4.3.Licencia de funcionamiento de

una empresa.10.5. Taller: Pautas para diseñar una

PROPUESTA DE NEGOCIO.10.5.1.Diseño y aplico una encuesta

en mi Institución para conocer de la idea de negocio.

10.5.2.Elaboro una propuesta de negocio en el procesador de texto.

10.5.3.Realizo el cronograma de GANTT para la propuesta.

10.6. Las Cuentas T.10.6.1.Clasificación de las cuentas.

10.6.1.1.Cuentas del activo.10.6.1.2.Cuentas del Pasivo.10.6.1.3.Cuentas del Patrimonio10.6.1.4.Cuentas de Ingresos.10.6.1.5. Cuentas de

Gastos.10.6.1.6. Cuentas por

cobrar.11. Taller: Calculo la viabilidad de la

propuesta de negocio.11.1. Diseño el comprobante de

apertura No. 001 de la propuesta.

11.2. Utilizando los tipos de cuentas calculo los ingresos, costos y gastos de la propuesta.

11.2.1. Diseño el formato de caja menor.

11.2.2. Diseño el comprobante




diario de contabilidad.11.2.3. Diseño el libro de

inventarios y balances para cada mes.

11.2.3.1.Construyo en la hoja de cálculo los diseños de los formatos anteriores.

PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: HOJA DE CALCULO – NIVEL AVANZADO

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: NOVENO I.H.S.: TRES PERIODO: SEGUNDO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




TECNOLOGÍA



3. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro documentos en la hoja de cálculo teniendo en cuenta los componentes como

1. Hoja de cálculo – nivel avanzado.1.1. Ocultar filas, columnas y hojas.1.2. Comentarios en la celda.1.3. Cambiar el orden de las hojas.1.4. Líneas de división.1.5. Operaciones entre las hojas de

trabajo.1.6. Seleccionar rangos.1.7. Asignar un nombre a un rango.1.8. Eliminar el nombre a un rango.1.9. Copiar y pegado especial.1.10. Ajustar el ancho de las columnas.1.11. Ajustar el alto de las filas.1.12. Centrar textos en varias columnas.1.13. Incluir borde a un rango.1.14. Taller: Utiliza dos hoja de cálculo

para realizar diferentes operaciones ajustando las filas y columnas a la necesidad de la información.

2. Formulas y funciones2.1. Funciones matemática.2.2. Funciones financiera.2.3. Funciones de fecha y hora.

Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).






Lecturas y realización de ensayos sobre tipos de hojas de cálculo (Open Office).




Exámenes escritos.

Exámenes orales.



Autoevaluación

Co-evaluación.





parte de la sociedad para generar ingresos y beneficio a mi comunidad (c.l).

2.4. Funciones de texto.2.5. Funciones lógica.2.6. Función Y2.7. Función O2.8. Función SI2.9. Ordenar datos2.10. Filtro de datos2.11. Taller: Aplica formulas y funciones.

2.11.1.Diseña en la hoja de cálculo una nómina.

2.12. Diseña en la hoja de cálculo formatos para calcular pagos periódicos de un préstamo.

3. Gráficos3.1. Introducción3.2. Clases de gráficos.3.3. Crear gráficos3.4. Añadir una serie de datos3.5. Características y formato del gráfico3.6. Modificar el tamaño y distribución

de un gráfico3.7. Modificar la posición de un gráfico3.8. Los mini gráficos

4. Imágenes, diagramas y títulos4.1. Introducción4.2. Insertar imágenes prediseñadas4.3. Insertar imágenes desde archivo4.4. Insertar captura de pantalla4.5. Manipular imágenes4.6. Insertar Formas y dibujar4.7. Modificar gráficos4.8. Insertar diagramas con SmartArt4.9. Insertar WordArt4.10. Insertar un cuadro de texto

5. Tablas dinámicas5.1. Introducción.5.2. Crear una tabla automáticamente.

6. Macros6.1. Introducción.6.2. Crear una macro automáticamente.6.3. Ejecutar una macro.

7. Formularios en Excel.7.1. Introducción.7.2. Activar la ficha programador.7.3. Controles de un formulario.



Aprendizaje basado en problemas de la temática vista en clase y/o consultada.







PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: MANEJO Y EDICION DE PUBLICIDAD (PUBLISHER)

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: NOVENO I.H.S.: TRES PERIODO: TERCERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




CON TECNOLOGÍA


2. Utiliza un vocabulario técnico y diseños elaborados por computador que mejoren la comunicación con las personas de su entorno (c.c).

3. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro folletos teniendo en cuenta pautas para elaborar diseños (c.l).

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN PUBLICITARIA1. SOFTWARE PUBLISHER

1.1. Introducción.1.2. Crear una publicación1.3. Introducir datos1.4. Diseño de página1.5. Imágenes1.6. Gráficos y objetos generales1.7. Mover y agrupar gráficos y objetos1.8. Trabajar con texto

1.8.1. Cuadros de texto1.9. Bordes1.10. Tablas1.11. Administración de archivo1.12. Combinación de catálogos, correo

electrónico y correspondencia1.13. Diseñar y crear sitios Web1.14. Seguridad y privacidad1.15. Barras de herramientas.

1.15.1.Iconos de control.1.15.2.Botones de control.1.15.3.Área de trabajo.

1.16. Diseño de presentación.1.17. Manejo de Barras de herramientas y

menús.1.18. Tipos de Documentos.

1.18.1.Folletos.1.18.2.Boletines.1.18.3.Calendarios.1.18.4.Tarjetas, etc.

1.19. Ver el documento1.20. Imprimir

2. Identificación de peligros y evaluación de riesgos (IPER).

3. Unidad Uno - IPER3.1. Introducción.3.2. Objetivos del aprendizaje.

Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.

Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.






Lecturas y realización de ensayos sobre diseños en la actualidad.

Los estudiantes toman apuntes en el cuaderno de para poder estudiar en casa y practicar en su PC.

Exponer folletos vistos en clase, usando videoBeam etc.




Exámenes escritos.

Exámenes orales.



Autoevaluación

Co-evaluación.








3.3. Porque es importante conocer los peligros y riesgos.

3.4. Manejo de riesgo.4. Unidad dos.

4.1. Terminología.4.1.1. Objetivos de la terminología.4.1.2. Incidente, Accidente, casi

accidente.4.1.3. Parametrización del proceso.

4.2. Peligro.4.2.1. Tipos de peligros.

4.2.1.1. Peligros Físicos.4.2.1.2. Peligros Químicos.4.2.1.3. Peligros Biológicos.4.2.1.4. Peligros Mecánicos.4.2.1.5. Peligros Ergonómicos.4.2.1.6. Peligros Psico-sociales.4.2.1.7. Peligros de

comportamiento.4.2.1.8. Peligros Ambientales.

4.2.2. Riesgo.4.2.2.1. Evaluación de riesgo.4.2.2.2. Riesgo tolerable.4.2.2.3. Riesgo residual.

4.2.2.3.1. Ejemplos.4.2.2.4. Blancos de riesgos.4.2.2.5. Controles de riesgos.4.2.2.6. Consecuencias de

riesgos5. Unidad tres. El IPER y sus componentes.

5.1. Objetivos.5.2. Concepto de IPER.5.3. Componentes del IPER

5.3.1. IPER de línea base.5.3.1.1. Necesidades.5.3.1.2. Tabla para identificar las

necesidades.5.3.1.3. Puntos a tomar en

cuenta.5.3.1.3.1. Aspecto legal,

geográfico, funcional, peligro puro.

5.3.2. IPER especifico.5.3.2.1. Puntos a considerar.

5.3.3. IPER Continuo.6. Unidad Cuatro. Identificación de peligros.

6.1. Objetivos.6.2. Esquema de identificación de

peligros6.3. Tabla de identificación de peligros.

7. Unidad Cinco: Evaluación de Riesgo.




7.1. Objetivos.7.2. Esquema de evaluación de riesgo.7.3. Tabla de probabilidad de riesgo.

8. TALLER: ELABORA UNA PROPUESTA DEL PLAN DE EMERGENCIA DE TU ESCUELA (Identificación de peligros y evaluación de riesgos IPER).8.1. Investiga los peligros y riesgos de la

IE.8.2. Elabora folletos de IPER y los reparte

a la comunidad educativa.8.3. Diseña, elabora y aplica formatos en

Publisher, para la identificación de riesgos y peligros en la IE.

8.4. Diseña diapositiva en PowerPoint sobre IPER y realiza exposiciones en los diferentes salones.

8.5. Realiza la señalización y simulacros de evacuación.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: EDICION DE PUBLICIDAD PROFESIONAL (COREL DRAW X3)

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: NOVENO I.H.S.: TRES PERIODO: CUARTO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




1. Reconozco principios y conceptos propios del diseño tecnológico, para resolver problemas y Satisfacer necesidades de la vida cotidiana a través del computador (c.b).


3. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro mis propios diseños como medio de darme a conocer y adquirir recursos (c.l).

1. (COREL DRAW X3 – HAZ TUS PROPIAS DISENOS) – Nivel Básico.1.1. Novedades de Corel PHOTO-

PAINT1.2. Aplicaciones de CorelDraw

Graphics Suite X3.1.3. Inicio y cierre de Corel CorelDraw1.4. Descripción del área de trabajo1.5. Configuración de opciones.1.6. Visualización de Imágenes.1.7. Utilización de líneas guías,

cuadricula y la regla.1.8. Procedimiento para deshacer,

rehacer, repetir y fundir.1.9. Operaciones con colores.1.10. Cambio de los modos de color.1.11. Como cargar imágenes.1.12. Recorte, ensamblado y cambio de

orientación.1.13. Operaciones con texto1.14. Operaciones con objetos1.15. Operaciones con líneas1.16. Diseñemos en el laboratorio:

1.16.1.Logotipos.1.16.2.Escudos.1.16.3.Banderas1.16.4.Etc.

Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.






Lecturas y realización de ensayos sobre diseños en la actualidad.

Los estudiantes toman apuntes en el cuaderno de para poder estudiar en casa y practicar en su PC.

Exponer diseños de logotipos vistos en clase, usando videoBeam etc.

Publicación en foros y blog de trabajos hechos en clase.



Exámenes escritos.

Exámenes orales.



Autoevaluación

Co-evaluación.








PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: REDES DE COMPUTADORES

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: DECIMO I.H.S.: TRES PERIODO: PRIMERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




1. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo (c.b).


3. Se apropia de los conocimientos técnicos y elabora sistemas teniendo en cuenta la innovación como forma de generar ingresos y solucionar problemas de su vida cotidiana y en la comunidad (c.l).

RED DE COMPUTADORES1. Concepto de redes.2. Historia de las redes.3. Necesidad de Instalar una red.4. Tipos de comunicación entre dos o más

equipos de cómputo.5. Objetivos de las redes.6. Aplicaciones de las redes.7. Clasificación de las redes.

7.1. Por su tamaño.7.1.1. Redes PAN7.1.2. Redes LAN7.1.3. Redes MAN7.1.4. Redes WAN

7.2. Por su tipo de conexión.7.2.1. Alámbricas.7.2.2. Inalámbricas.7.2.3. Híbridas.

7.3. Topologías de redes.7.3.1. Redes en Bus.7.3.2. Redes en Estrella.7.3.3. Redes en Anillo7.3.4. Redes en Malla

7.4. Por método de la conexión:7.4.1. Medios guiados7.4.2. Medios no guiados

7.5. Por relación funcional:7.5.1. Cliente-servidor7.5.2. Igual-a-Igual (p2p)

7.6. Por la direccionalidad de los datos (tipos de transmisión)

7.6.1. Simplex (unidireccionales)7.6.2. Hallduplex.

8. Direcciones IP9. Puerta de enlace.


Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.

Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.







Lecturas de redes de datos realizadas en grupo e individual.

Consultas y socialización de redes de datos.


Practicas reales para montar una red de datos.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







10. Mascara de red.11. Compartir archivos y carpetas12. Mascara de red.13. Grupos de trabajo14. Compartir datos dentro de una red.15. Componentes de una red.16. Cable UTP Categoría 5E.17. Configurar la PC.18. Practica – Montemos una red de datos.19. Normas 568A Y 568B20. Practica – Montemos una red punto a

punto




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: DISEÑO DE BASES DE DATOS

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: DECIMO I.H.S.: TRES PERIODO: SEGUNDO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




TECNOLOGÍA




1. Capítulo 1: Bases de datos1.1. Concepto de BD.1.2. Concepto de tablas o entidades.

1.2.1. Los datos.1.2.2. Los registros.1.2.3. Atributos de las tablas.1.2.4. Llaves primarias y llaves

foráneas.1.3. Clases de relaciones de tablas en

una BD.1.3.1. Relación de uno a uno.1.3.2. Relación de uno a muchos.1.3.3. Relación de muchos a muchos.

1.4. Modelos usados para diseñar una BD.

1.4.1. Modelo Entidad – Relación.1.4.1.1. Simbología Utilizada.1.4.1.2. Ejercicios Prácticos.

1.4.2. Modelo Relacional.1.4.2.1. Reglas de Integridad.

1.4.3. Conversión del modelo entidad relacional a modelo entidad relación.

1.4.3.1. reglas para la conversión.

2. Capítulo 2: elementos básicos de Access2.1. arrancar y cerrar Access 20102.2. la pantalla inicial2.3. conceptos básicos de bases de datos

3. Capítulo 3: crear, abrir y cerrar una base de datos3.1. crear una base de datos3.2. cerrar la base de datos3.3. abrir una base de datos

4. Capítulo 4: tablas4.1. crear tablas de datos4.2. tipos de datos4.3. la clave principal y foránea4.4. cerrar una tabla

5. Capítulo 5: modificar tablas de datos5.1. modificar el diseño de una tabla

Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.








Consultas y socialización de BD.


Practicas reales para montar una BD.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







5.2. añadir un nuevo campo5.3. eliminar un campo5.4. introducir y modificar datos en una

tabla5.5. desplazarse dentro de una tabla

6. Capítulo 6: propiedades de los campos6.1. tamaño del campo6.2. formato del campo6.3. lugares decimales6.4. máscara de entrada6.5. título6.6. valor predeterminado6.7. regla de validación6.8. texto de validación6.9. requerido6.10. permitir longitud cero6.11. indexado

7. Capítulo 7: las relaciones7.1. conceptos básicos sobre relaciones7.2. crear la primera relación7.3. integridad referencial7.4. añadir tablas a la ventana relaciones7.5. quitar tablas de la ventana relaciones7.6. modificar relaciones7.7. eliminar relaciones7.8. limpiar la ventana relaciones




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: DESARROLLO BASES DE DATOS – 2 PARTE

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: DECIMO I.H.S.: TRES PERIODO: TERCERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




TECNOLOGÍA




SABERES: Continuación Unidad1. Capítulo 8: las consultas

1.1. Tipos de consultas1.2. Crear una consulta1.3. Asistente para consultas.1.4. Diseño de Consulta.1.5. La vista diseño1.6. Añadir campos1.7. Definir campos calculados1.8. Formar expresiones1.9. Encabezados de columna1.10. Cambiar el orden de los campos1.11. Guardar la consulta1.12. Ejecutar la consulta1.13. Modificar el diseño de una consulta1.14. Ordenar las filas1.15. Seleccionar filas1.16. Consultas con parámetros.

2. Capítulo 9: las consultas de resumen2.1. Definición2.2. Las funciones de agregado2.3. Agrupar registros2.4. Incluir expresiones2.5. Incluir criterios de búsqueda

3. Capítulo 10: Consultas SQL3.1. Introducción3.2. Componentes del SQL3.3. Comandos3.4. Cláusulas3.5. Operadores Lógicos3.6. Operadores de Comparación3.7. Funciones de Agregado3.8. Consultas de Selección3.9. Consultas Básicas3.10. Ordenar los Registros3.11. Consultas con Predicado3.12. Alias3.13. Bases de Datos Externas3.14. Criterios de Selección3.15. Operadores Lógicos3.16. Intervalos de Valores3.17. El Operrador Like










Consultas y socialización de BD.


Practicas reales para montar una BD.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







3.18. El Operador In3.19. La cláusula WHERE3.20. Agrupamiento de Registros y

Funciones Agregadas3.21. El cláusula GROUP BY3.22. AVG (Media Aritmética)3.23. Count (Contar Registros)3.24. Max y Min (Valores Máximos y

Mínimos)3.25. StDev y StDevP (Desviación

Estándar)3.26. Sum (Sumar Valores)3.27. Var y VarP (Varianza)3.28. Consultas de Actualización3.29. Consultas de Eliminación3.30. Consultas de Datos Añadidos3.31. Consultas de Actualización3.32. Tipos de Datos3.33. SubConsultas

4. Capítulo 11: los formularios4.1. Crear formularios4.2. El asistente para formulario4.3. Editar datos de un formulario4.4. La vista diseño de formulario4.5. La pestaña diseño de formulario4.6. Temas4.7. El grupo controles4.8. Subformularios trabajar con

controles.4.9. organizar y ajustar controle

5. Capítulo 12: los informes5.1. Introducción5.2. Crear un informe5.3. El asistente para informes5.4. La vista diseño de informe5.5. La pestaña diseño de informe5.6. El grupo controles5.7. Agrupar y ordenar5.8. Imprimir un informes5.9. La ventana vista preliminar

6. Capítulo 13: los controles de formulario e informes.6.1. Propiedades generales de los

controles6.2. Etiquetas y cuadros de texto6.3. Cuadro combinado y cuadro de lista6.4. Grupo de opciones6.5. Control de pestaña6.6. Imágenes6.7. Datos adjuntos y marcos de objetos6.8. El botón6.9. Controles activex




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: PÁGINAS WEB

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: DECIMO I.H.S.: TRES PERIODO: CUARTO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: TECNOLOGIA Y SOCIEDAD



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA



TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

1.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: ELABORACION DE PROPUESTA Y NORMAS ICONTE

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: UNDECIMO I.H.S.: TRES PERIODO: PRIMERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA







PROYECTOS.1. Concepto de proyectos.2. Metodología para presentar proyectos

educativos.3. Partes de un proyecto.

3.1. Identificación del proyecto.3.2. Clasificación del proyecto3.3. Problema o necesidad.

3.3.1. Identificación del Problema o Necesidad

3.3.2. Descripción de la situación actual y esperada

3.3.3. Delimitación del problema.3.3.4. Área y Población afectada

por el Problema o Necesidad.3.3.5. Describa la población y la

zona afectada directamente por el problema

3.3.6. Justificación y antecedentes del proyecto

3.3.7. Población objetivo3.3.8. Descripción de la población

objetivo3.4. Objetivo general del proyecto3.5. Relación del objetivo del proyecto

con los objetivos de los planes y programas de desarrollo.

3.5.1. ¿Con que Plan o Programa se relaciona el objetivo del proyecto?

3.6. Descripción de la alternativa seleccionada.

3.6.1. ¿Cuál es el impacto del proyecto sobre el estilo de vida

Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.




Elaboración de proyectos educativos.




Crucigramas y sopa de letras con los temas

Lecturas de texto grupales relacionados con la elaboración de proyectos.

Consultas y socialización de proyectos educativos.

Elaboración de un proyecto dirigido al CPE.

Salidas de campo para recoger información relacionada con el tema.

Encuestas.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







y la identidad cultural de la comunidad?

3.6.2. Describa brevemente los beneficios sociales, culturales, económicos, ambientales, etc., que se espera obtener con la ejecución del proyecto.

3.6.3. Productos y componentes de la inversión

3.7. Ubicación geográfica del proyecto3.8. Características demográficas de la

población objetivo3.9. Características de accesibilidad al

sitio del proyecto3.10. área beneficiada con el proyecto3.11. Certificado de beneficios del

proyecto:3.12. Indicadores de Resultado del

Proyecto.3.13. Información ambiental.3.14. financiación de la inversión.3.15. Ingresos y costos anuales de

operación de un año típico del proyecto.

3.16. Diligenciamiento de la ficha del representante legal de la IE.

3.17. Observaciones3.18. Anexos.3.19. Carta de presentación.

4. Practica – Hagamos un proyecto para solicitar computadores al CPE.

5. Salidas de campo a recoger información.6. NORMAS ICONTEC NTC 1486

(Normas Icontec Sexta Actualización)6.1. Definición.6.2. Normas ISO y normas APA.6.3. Requisitos de un trabajo escrito.6.4. Tipos de citas.

6.4.1. Cita directa, Cita indirecta,6.4.2. Ibíd, Op Cit.6.4.3. Referencias bibliográficas.

6.5. Practica: Consulta un tema y aplica las normas ICONTEC

vistos.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: REPRESENTACON DE PROCESOS CON DIAGRAMAS DE FLUJO

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: UNDECIMO I.H.S.: TRES PERIODO: SEGUNDO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA



APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA




1. Algoritmo y diagramas de flujo.1.1. Concepto de algoritmos.1.2. Símbolos usados para diseñar diagrama

de flujo.1.3. Seudocódigos.1.4. Construcción de un diagrama de flujo.1.5. Diagramas de flujo de algoritmos no

numéricos.1.6. Diagramas de flujo de algoritmos

numéricos.1.7. Construcción optima de un diagrama de

flujo.1.8. Elementos principales de un diagrama.1.9. Prueba lógica de un diagrama de flujo.1.10. Los bloques de decisión.1.11. Condiciones simples.1.12. Condiciones Compuestas.1.13. Condiciones múltiples.1.14. Expresiones aritméticas.1.15. Los bucles.1.16. Bucles sencillos.

2. Vamos al laboratorio2.1. Representación de un diagrama de flujo a

través del software DFD.2.2. Diagramas de flujo de algoritmos

numéricos.2.2.1. Ejercicios prácticos en DFD de los

bloques de decisión.2.3. Ejercicios prácticos en DFD de los

bloques de Condiciones simples.2.3.1. Ejercicios prácticos en DFD de los

bloques de Condiciones Compuestas.

2.3.2. Ejercicios prácticos en DFD de los bloques de Condiciones múltiples.

2.3.3. Ejercicios prácticos en DFD de los bloques de Expresiones aritméticas.

2.3.4. Ejercicios prácticos en DFD de los bloques de Los bucles.

2.3.5. Ejercicios prácticos en DFD de los bloques de Bucles sencillos.

2.4. Ejercicios Prácticos.

Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.









Lecturas de texto grupales relacionados con la elaboración de diagramas de flujo.

Consultas y socialización de diagramas de flujo educativos.

Elaboración de diagramas de flujo.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: HERRAMIENTAS DE MEDIOS ARTISTICOS – NIVEL AVANZADO

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: UNDECIMO I.H.S.: TRES PERIODO: TERCERO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




CON TECNOLOGÍA

1. Reconozco principios y conceptos propios del diseño tecnológico, para resolver problemas y Satisfacer necesidades de la vida cotidiana a través del computador (c.b).


3. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro mis propios diseños como medio de darme a conocer y adquirir recursos (c.l).

1. Primer Unidad2. Introducción3. Ventana de Corel draw4. Barras de herramientas de COREL DRAW

4.1. Barra de titulo4.2. Barra de menú4.3. Barra estándar4.4. Barra de propiedades4.5. Barra de herramientas4.6. Barra de estado4.7. Ventanas acoplables.

5. Abrir un archivo6. Guardar un archivo.7. Extensiones de archivos8. Herramientas más usadas en Corel

8.1. Rectángulo8.2. Cuadrado8.3. Elipse8.4. Herramienta de tres puntos.8.5. Circulo8.6. Papel grafico8.7. Polígono, estrella y espiral, etc8.8. Formas de flechas8.9. Dibujo a mano alzada8.10. Líneas de Bézier8.11. Medios artísticos8.12. Dibujo de curvas con precisión.8.13. Conexión de Objetos8.14. Líneas de cota8.15. Dibujo de cuadriculas8.16. Rotación e inclinación de objetos8.17. Adaptación de textos a un trayecto8.18. Mezcal Interactiva8.19. Creación de botones con Corel

DRAW8.20. Creación de superficies de aspecto

3D con la herramienta Mezcla

Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.

Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.

Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.


Resolver diseños gráficos en grupo como individuales.

Exposiciones a través de diseños informáticos.




Lecturas de texto grupales relacionados con la elaboración de diseños artisticos.

Consultas y socialización de diseños modernos.

Elaboración de gráficos, logos, etc.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







8.21. Puzle9. Segunda Unidad

9.1. Lista de trazos preestablecidos9.2. Ejemplos preestablecidos9.3. Medios artísticos con pincel9.4. Efectos con desgastes con pincel9.5. Efectos texturas con pincel9.6. Diseminador9.7. Luz de reflejos9.8. Diseño de diseminador9.9. Para crear un nuevo diseminador9.10. Ejemplo de diseminador9.11. Pluma caligráfica9.12. Ejemplo caligráfica9.13. Ejemplo de lazo caligráfico9.14. Presión9.15. Muestra de presión9.16. Muestra final

9.16.1.Logotipos.9.16.2.Escudos.9.16.3.Fondos de PC.

10. Concurso: Diseñar un fondo de escritorio para los computadores de la IE.




PLAN DE ASIGNATURAUNIDAD TEMATICA: HERRAMIENTAS DE MULTIMEDIA Y LA PROPIEDAD INTELECTUAL

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ERNESTO ORTIZ LLORI AÑO LECTIVO: 2014GRADO: UNDECIMO I.H.S.: TRES PERIODO: CUARTO COMPONENTE Y/O ESTANDAR: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD



ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA




1. Reconozco principios y conceptos propios de la propiedad intelectual, valorando, impulsando y respetando los derechos de autor (c.b).

2. Utiliza un vocabulario técnico y diseños en flash elaborados por computador que mejoren la comunicación con las personas de su entorno y en la web (c.c).

3. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro mis propios diseños multimediales como medio de darme a conocer y adquirir recursos (c.l).

Inteligencia Artificial1. Derechos de autor (Propiedad Intelectual)

1.1. Que es creative common1.2. Licencia de reconocimiento1.3. Licencia No comercial1.4. Licencia no comercial compartir

igual.1.5. Licencia no comercial sin obra

derivada1.6. Licencia compartir igual1.7. Licencia sin obra derivada

2. Uso y correcta utilización de la web.2.1. Cuentas en Youtube.2.2. Crear un video tutorial usando

herramientas de multimedia para hacer campañas de protección de los derechos humanos.

2.3. Analicemos las ventajas y desventajas de Facebook

2.3.1. Video del nacimiento de Facebook.

2.4. Creamos un blog educativo.3. Herramientas de multimedia (SWiSH)

3.1. Introducción3.2. Interfaz de usuario.3.3. Fundamentos

3.3.1. Películas3.3.2. Escenas3.3.3. Líneas de tiempo y fotogramas

3.4. Objetos3.4.1. Sencillos3.4.2. Complejos

3.5. Efectos3.5.1. Opciones comunes

Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud). Utilizo la red para hacer campañas de divulgación a la protección de los derechos humanos.


Resolver diseños en flash tanto en grupo como individuales.

Exposiciones a través de diseños en Swish.




Lecturas de texto grupales relacionados con la elaboración de diseños artisticos.

Consultas y socialización de diseños modernos.

Elaboración de gráficos, logos, etc.

Exámenes

Autoevaluación

Co-evaluación.







3.5.2. Efectos sencillos3.5.3. Efectos Complejos

3.6. Eventos3.6.1. Eventos de ratón3.6.2. Eventos de fotograma

3.7. Acciones3.7.1. Fijar etiqueta3.7.2. Reproducir3.7.3. Parar3.7.4. Ir al fotograma3.7.5. Si se carga el fotograma3.7.6. Precarga de contenidos3.7.7. Informar destino3.7.8. Cargar película3.7.9. Reproducir sonido3.7.10. Parar sonido.3.7.11. Ir a URL3.7.12. JavaScript3.7.13. Correo


plan de asignatura tecnología e informática 2014

Education