plan de area matematica grado tercero

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

CONTENIDOS PLAN DE AREA DE MATEMÁTICA

AÑO 2011

GRADO : TERCERO PERIODO : PRIMERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS

ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Pensamiento numérico y sistema numérico

Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.

Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal

Pensamiento espacial y sistema geométrico

Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.

Pensamiento métrico y sistema de medidas

Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en proceso de mediciòn.

Pensamiento variacional y sistema algebraico y analítico Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural dibujos y graficas.

Conjuntos

Representación

Relaciones Operaciones. Entre conjuntos (unión – Intersección)

Números romanos

● Sistema de numeración decimal:

Valor posicional y orden de los números

Lectura, escritura de cantidades 2 a 4 cifras.

● Orientación espacial

Eje vertical: Izquierda – derecha

Ubicación en el plano

Líneas y rectas:

Medidas de tiempo

Cambios: Conceptualización Prueba saber

Utilizar adecuadamente los conjuntos y el sistema decimal , orientándose con propiedad en el espacio.

Expresa el concepto de conjunto y Lee, escribe y ubica números teniendo en cuenta el valor posicional y el orden de estos

Reconoce, compara y construye rectas, se ubica espacialmente en el plano e identifica cambios.

La evaluación se hará basada en los objetivos formulados en el área y teniendo en cuenta los logros propuestos y los estándares curriculares. Contribuir a la formación integral para lo cual será permanente y continua. Dar a conocer el desarrollo de acciones interpretativas, argumentativa y propositiva, el desarrollo de los procesos cognitivo, afectivo y mutuo. Debe propender a fijar responsabilidades. Se tendrá en cuenta: La comprensión de los conceptos básicos La conceptualización alcanzada a los temas tratados La capacidad para aplicar conocimiento La estrategia que utiliza para resolver ejercicios y problemas La capacidad de lectura y escritura Talleres y consultas

GRADO : TERCERO PERIODO : SEGUNDO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Resuelve y formulo problemas en adiciones adictivas de composición y de transformación.


Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpo y figuras geométricas.


Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.

Pensamiento aleatorio y sistema de datos

Clasifico y organizo datos reacuerdo a cualidades y atributos.

Pensamiento variacional y sistema algebraico y analítico

Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural dibujos y graficas.

Operaciones y estructuras:

Adición, términos, propiedades y problemas

Sustracción, términos, comprobación, propiedades y problemas

Figuras planas:

Polígonos, triángulos, cuadrilátero

Orientación temporal

Identificación de variables

Definición

Tipo de características

Cambios: Ejercicios Prueba saber

Utilizar la adición y la sustracción en la solución de problemas identificando variables y figuras planas.

Resuelve situaciones problemáticas donde se aplican las operaciones de adición y sustracción

Identifica variables y Clasifica figuras planas y cambios desarrollando la orientación temporal.


GRADO : TERCERO PERIODO : TERCERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Uso diversas estrategias de calculo para resolver problemas multiplicativos.


Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir.


Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del contexto.


Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.

La multiplicación:

Concepto, términos, Propiedades, múltiplos, multiplicaciones abreviadas y problemas.

Longitud : Perímetro

Recolección y organización de datos

Datos, tablas y frecuencias

Secuencia: Conceptualización Prueba saber

Realizar operaciones con números naturales identificando el perímetro y desarrollando la capacidad para analizar datos y secuencias.

Reconoce la multiplicación como una adición de sumandos iguales y aplica sus propiedades, , planteando y resolviendo situaciones

Realiza y halla mediciones de perímetro y desarrolla la capacidad para analizar datos y secuencias

La evaluación se hará basada en los objetivos formulados en el

área y teniendo en cuenta los

logros propuestos y los estándares curriculares.

Contribuir a la formación integral

para lo cual será permanente y

continua. Dar a conocer el desarrollo de

acciones interpretativas,

argumentativa y propositiva, el desarrollo de los procesos

cognitivo, afectivo y mutuo.

Debe propender a fijar responsabilidades.

Se tendrá en cuenta:

La comprensión de los conceptos

básicos La conceptualización alcanzada a

los temas tratados

La capacidad para aplicar conocimiento

La estrategia que utiliza para

resolver ejercicios y problemas La capacidad de lectura y escritura

Talleres y consultas

GRADO : TERCERO PERIODO : CUARTO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Reconozco propiedades de los números.


Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.


Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas

Pensamiento variacional y sistema algebraico y analítico Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural dibujos y graficas.

La división:

La división repartos iguales, términos, clases, algoritmo, divisores y problemas.

Criterio de divisibilidad (2,3,5)

Números primos y compuestos. ● Figuras planas y sólidos:

Circulo y circunferencia

Sólidos geométricos

Tablas y frecuencias

Secuencias:

Gráficas y numéricas Prueba saber

Resolver situaciones problémicas mediante la división, identificando sólidos geométricos, diagrama de datos y patrones numéricos.

Utiliza la división en la solución de problemas

.

Reconoce las características de los sólidos , Representa el análisis de datos e identifica patrones numéricos y geométricos en una secuencia dada




AÑO 2011

GRADO : CUARTO PERIODO : PRIMERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Justifico el valor de posición en el sistema de valor posicional en relación con el conteo recurrente de unidades

Resuelvo y formulo problemas en situaciones adictivas de composición, transformación, comparación e igualación.


Comparo y clasifico figuras tridimensionales de acuerdo a sus componentes y características.


Selecciono unidades tanto convencionales como estandarizadas apropiadas para diferentes mediciones.

Pensamiento aleatorios y sistema de datos

Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuye en otro conjunto de datos

Pensamiento variacional y sistema algebraico y analítico Describo e interpreto variaciones representada en gráficos.

Los conjuntos: Representación, determinación y

operaciones.

● Números naturales: Lectura y escritura. Valor posicional de cantidades. Operaciones con naturales:

Adición y sustracción(Problemas) ● Líneas y Clases ● Ángulos y Su clasificación

● Instrumentos para medir longitudes ● Identificación de Variables: Conceptualización

Cambios: Conceptualización

Prueba saber

Construir conjuntos aplicando las operaciones de adición y sustracción, y clasificando las líneas y ángulos en todo tipo de contexto.

Reconoce, clasifica y construye conjuntos y operaciones con números naturales, analizando problemas que le permite desarrollar el cálculo mental.

Identifica variables clasifica líneas y analiza diferentes tipos de cambios.

.

La evaluación se hará basada en los objetivos formulados en el área y teniendo en cuenta los logros propuestos y los estándares curriculares. Contribuir a la formación integral para lo cual será permanente y continua. Dar a conocer el desarrollo de acciones interpretativas, argumentativa y propositiva, el desarrollo de los procesos cognitivo, afectivo y mutuo. Debe propender a fijar responsabilidades. Se tendrá en cuenta: La comprensión de los conceptos básicos La conceptualización alcanzada a los temas tratados La capacidad para aplicar conocimiento La estrategia que utiliza para resolver ejercicios y problemas

La capacidad de lectura y escritura


GRADO : CUARTO PERIODO : SEGUNDO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requieran de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.


Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.


Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir.


Interpreto información presentada en tablas y graficas.


Describo e interpreto variaciones representada en gráficos.

● Operación con naturales: Multiplicación y Propiedades

de la multiplicación. problemas

Medidas de ángulos y construcción

Medidas de peso

Recolección y organización de datos

Cambios: Ejercicios

Prueba saber

Utilizar la multiplicación en la solución de problemas desarrollando la capacidad para organizar datos.

Utiliza la multiplicación en la solución de problemas dados en su entorno

Desarrolla , la capacidad para organizar datos.,construir ángulos y resolver ejercicios con diferentes tipos de cambios


GRADO : CUARTO PERIODO : TERCERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requieran de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.


Comparo y clasifico objetos de acuerdo con componentes y propiedades.


Reconozco el uso de algunas medidas de longitud y de algunas de las unidades que se usan para medirlas.

Describo y argumento situaciones relacionadas al perímetro de figuras planas.


Represento datos usando tablas y graficas.

Pensamiento variacional y sistema algebraico y analítico Predigo patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o grafica.

División : Clases, problemas

Números primos y compuestos

Polígonos: Clasificación

● Medidas de capacidad ● Representación gráfica de datos

● Secuencia: Conceptualización

Prueba saber

Resolver situaciones problémicas que requieran el uso de la división , utilizando las medidas de capacidad y representando gráficamente los datos estadísticos.

Resuelve situaciones problemáticas que requieren el uso de la división

Representa gráficas de

datos, analiza secuencias y utiliza las medidas de capacidad

La evaluación se hará basada en los objetivos formulados en el área y teniendo en cuenta los logros propuestos y los estándares curriculares. Contribuir a la formación integral para lo cual será permanente y continua. Dar a conocer el desarrollo de acciones interpretativas, argumentativa y propositiva, el desarrollo de los procesos cognitivo, afectivo y mutuo. Debe propender a fijar responsabilidades. Se tendrá en cuenta: La comprensión de los conceptos básicos La conceptualización alcanzada a los temas t ratados La capacidad para aplicar conocimiento La estrategia que utiliza para resolver ejercicios y problemas La capacidad de lectura y escritura Talleres y consultas

GRADO : CUARTO PERIODO : CUARTO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Interpreto las fraccionas en diferentes contextos.


identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.


utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la superficie exterior.


comparo diferente representaciones del mismo conjunto de datos.


construyo igualdades y desigualdades numéricas.

Fraccionarios:

Terminos, lectura, escritura, representación.

Clases y operaciones

Figuras congruentes y semejantes

Área

Área de figuras planas

● Análisis de gráficos estadísticos.

Secuencias:

Gráficas y numéricas

Resuelve operaciones con fraccionarios analizando datos estadísticos y secuenciales.

Formula, resuelve y aplica las operaciones con fraccionarios .

. Aplica las formulas adecuadas en la solución de problemas que requieren del área de las figuras planas y analiza gráficos estadísticos y secuencias.




AÑO 2011

GRADO : QUINTO PERIODO : PRIMERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.


Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.


Reconozco el uso de algunas medidas de longitud y de las unidades para medirlas.


Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.


Describo e interpreto variaciones representada en diferentes contextos.

Conjunto:

Relación – diferencia- complemento- Unión e intersección.

Sistemas antiguos de numeración

Operaciones con números naturales:

adición, sustracción, multiplicación, división, propiedades, problemas.

Angulo:

Elementos, clasificación, medición y construcción.

Medidas de longitud.

Concepto de estadística.

Cambios: Conceptualización Prueba saber

Reconocer conjuntos y operaciones con números naturales, clasificando ángulos y manejando nociones estadísticas.

Reconoce, y clasifica conjuntos y operaciones con números naturales, usando las propiedades y el análisis de problemas para el desarrollo del cálculo mental.

Clasifica ángulos , analiza las medidas de longitud y maneja nociones estadísticas..


GRADO : QUINTO PERIODO : SEGUNDO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Justifico regularidades y propiedades de los números.


comparo y clasifico objetos de acuerdo con componentes y propiedades.


utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar la longitud y el área.


Represento datos usando datos y graficas. Pensamiento variacional y sistema algebraico y analítico

Predigo patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica.

Criterios de divisibilidad.

Números primos y compuestos, descomposición en factores primos.

Múltiplos de un número-m.c.m. M.C.M

Divisores de un número M.C.D.- m.c.d. problemas

Polígonos:

Regulares, irregulares, construcción de polígonos.

Unidades de superficie: Area

Nociones estadísticas

Muestra

Población

Representación de datos y gráficas

Cambios: Ejercicios Prueba saber

Utilizar los criterios de divisibilidad, las medidas de superficie, los datos estadísticos en todo contexto

Utiliza los criterios de divisibilidad para diferencias y descomponer los números primos y compuestos aplicándolos a situaciones de su entorno.

Clasifica y construye polígonos, utiliza las medidas de superficie y analiza datos estadísticos de acuerdo a los cambios


GRADO : QUINTO PERIODO : TERCERO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS



Interpreto las fracciones en diferentes contextos.

Identifico la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matematicos.


identifico y justifico relaciones de simetría entre figuras.


Utilizo diferentes procedimientos para el hallar el volumen de algunos cuerpos solidos.


Represento datos usando tablas y graficas de barra.


Predigo patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica.

Potenciación y radicación

Fraccionarios

Clases, comparación, amplificación, simplificación.

Operaciones con números fraccionarios,

.

simetría, ampliación y reducción de figuras.

Medidas de volumen

Diagramas de barras y diagramas circulares.

● Secuencia: Conceptualización Prueba saber

Resolver situaciones problémicas que requieran el uso de fraccionarios, utilizando medidas de volumen y analizando frecuencias.

Resuelve situaciones problemáticas que requieren del uso de las operaciones con números fraccionarios. Y aplica la potenciación y radicación

Identifica medidas de volumen y construye diagramas de barra y secuencias.


GRADO : QUINTO PERIODO : CUARTO SEMANA(S) N° : 10 SEMANAS

ESTÁNDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE

LOGROS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Utilizo la noción decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.


Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.


Reconozco el uso de algunas magnitudes como masa y peso y unidades que se utilizan para medirlas.


Uso e interpreto la media y la mediana y comparo lo que indica.


Describo e interpreto variaciones graficas y numéricas.

Números decimales,:

Comparación, lectura y escritura de decimales.

Operaciones con números decimales, problemas.

Construcción de sólidos : .

Unidades de Masa

Media aritmética:

Moda, frecuencia y mediana

Secuencias:

Gráficas y numéricas Prueba saber

Reconocer las características del sistema decimal identificando las unidades de masa y aplicando formulas estadísticas.

Formula y resuelve situaciones cotidianas donde se apliquen las operaciones con decimales.

Identifica las unidades de masa y analiza secuencias y formulas para obtener la media aritmética.

La evaluación se hará basada en

los objetivos formulados en el

área y teniendo en cuenta los

logros propuestos y los estándares curriculares.

Contribuir a la formación integral

para lo cual será permanente y continua.

Dar a conocer el desarrollo de

acciones interpretativas, argumentativa y propositiva, el

desarrollo de los procesos

cognitivo, afectivo y mutuo.

Debe propender a fijar responsabilidades.

Se tendrá en cuenta:

La comprensión de los conceptos básicos

La conceptualización alcanzada a

los temas tratados La capacidad para aplicar

conocimiento

La estrategia que utiliza para

resolver ejercicios y problemas La capacidad de lectura y escritura


RESPONSABLES:

ALDERIS MALTO S JIMENEZ ( PRINCIPAL)

ADRIANA NOVOA RANGEL (SAC Nº 4)

BELKY GÒMEZ LLERENA (MIGUEL A. LENGUA)

plan de area matematica grado tercero

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