plan de area informatica

PLAN DE AREA

INFORMTICA Y TECNOLOGA

COLEGIO INTEGRADO SAN JOSEFLORIDABLANCA2014

INTRODUCCIN

El presente plan de rea de informtica y tecnologa est basado en los lineamientos exigidos y fundamentales dados por el Ministerio de Educacin y acogidos por el COLEGIO INTEGRADO SAN JOSE. Con l cual se proyecta que los estudiantes desarrollen habilidades que les permita interactuar, evaluar y resolver desafos cotidianos usando las herramientas tecnolgicas e informticas.

Esta formacin busca el desarrollo de la cultura de las TICs con acciones que se enfoquen en la formacinde competencias bsicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulacin con el sector productivo. En la actualidad la sociedad requiere estudiantes competentes que aprendan a ser jvenes responsables y conscientes de su protagonismo en la sociedad, como seres tiles que emprenden con acierto sus proyectos de vida.

A medida que avancen los estudiantes en los distintos grados, el nivel de conceptos y requerimientos ser msprofundo, especializado e interactivo, pudindose medir a travs de las actividades propias de la clase y los contenidos correspondientes a cada grado.

JUSTIFICACIN

El avance que han tenido las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC), en las dos ltimas dcadas ha provocado cambios significativos en la vida de los seres humanos. Todos los campos laborales y cientficos se han beneficiado del desarrollo que ha tenido la computacin y las telecomunicaciones, a tal punto que se ha convertido en algo necesario de aprender a utilizar para nuestras vidas.

El Colegio Integrado San Jos no es ajeno a esta necesidad y ms teniendo en cuenta que la Ley General de Educacin establece como rea obligatoria la Tecnologa e Informtica, por lo cual se decide adoptar el presente Plan de rea de Informtica para ser desarrollado a lo largo del ao escolar en cada uno de los grados de Pre-escolar, Educacin Bsica Primaria, Educacin Bsica Secundaria y Educacin Media.

Es importante tener en cuenta que la Institucin ha hecho grandes esfuerzos, aprovechando el auge tecnolgico y la apertura de la educacin al mismo, adecuando la sala de informtica, el uso del internet y la adquisicin de herramientas virtuales como el portal web y las herramientas ofrecidas por el ministerio de educacin como COLOMBIA APRENDE.

Por lo que es importante aprovechar al mximo estos espacios de aprendizaje que beneficiarn al estudiante y a la comunidad. El Plan de rea de tecnologa e informtica, se hace necesario desarrollarlo desde el pre-escolar, de tal manera que los estudiantes al llegar al grado dcimo (10), tengan en sus conocimientos las herramientas necesarias para adquirir y enfocar su vocacin profesional en reas amplias desde el comercio hasta la ingeniera, con lo que se pretende desarrollar en ellos competencias laborales para que puedan desenvolverse en el mundo productivo o seguir una carrera profesional de manera exitosa.

1. PLAN GENERAL DEL REA

1.1IDENTIFICACIN

REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

ASIGNATURASGradosHoras semanales

Informtica

Pre Jardin, Jardin A AAARDI 2ASD

Informtica

Jardin B2

Informtica

12

Informtica

22

Informtica

32

Informtica

42

Informtica

52

Informtica

62

Informtica

72

Informtica

82

Informtica

92

Informtica

102

Informtica

112

1.2.OBJETIVOS DEL REA

1.2.1.OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer una seria formacin en el rea de Informtica que capacite al estudiante para analizar, interpretar y aplicar conocimientos informticos en la solucin de problemas, en el mbito escolar, en el campo laboral y en la vida cotidiana y que le permita seguirse desarrollando intelectualmente a travs de los estudios superiores por los que se incline.

1.2.2.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Fomentar gradualmente los procesos de pensamiento de los nios y nias a travs de actividades relacionadas con los sistemas de informacin.

Estimular la creatividad, la comunicacin, el razonamiento visual, las habilidades artsticas y la integracin con otras reas del conocimiento.

Determinar la importancia de la Informtica en el campo laboral y de la vida cotidiana.

Capacitar al estudiante en el manejo del computador y en los principales programas que se utilizan en el mercado ocupacional.

Obtener conocimientos y manejo bsico de las teoras de programacin de un ordenador.

Desempearse con excelencia en las distintas actividades tecnolgicas a la que se enfrente en su vida futura.

1.3.PERFIL DEL ESTUDIANTE

El rea de Empresarial dentro del plan de estudios del Colegio integrado san jos tiene en cuenta lo estipulado en el manual de convivencia y en el modelo pedaggico adoptado por la institucin. A su vez, tiene en cuenta las diferentes caractersticas que la gua de competencias laborales manifiesta sobre el perfil de estudiante.

El estudiante deber:

Ser una persona con capacidad de innovar; entendida sta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metdica, tica, responsable y efectiva.

Aprender a hacer: utilizar los procedimientos para desarrollar una actividad mental o fsica de manera efectiva

Aprender a conocer: Adquirir los procesos del aprendizaje metdico, sistemtico y cientfico.

Aprender una metodologa que le garantice objetividad al momento de afirmar algo respecto de la realidad que nos circunda.

Aprender a ser: Reconocerse e integrarse consigo mismo, tomar conciencia de s, de la potencialidad de su ser.

Aprender a aprender: asumirse como agente de cambio de la propia existencia, aceptarse como un ser inacabado, proyectado hacia el futuro.

Fortalecer un espritu crtico, creativo y participativo. Aprende haciendo.

Saber solucionar problemas

Es capaz de integrar su propia experiencia: siente, acta y piensa.

Aprende a innovar: saber buscar, encontrar y utilizar alternativas poco o nada convencionales para dar soluciones inditas a situaciones de la realidad.

Prctica de valores. Aprender a convivir: saber cmo relacionarse e integrarse de manera respetuosa, productiva, afectuosa y comprometida con otras personas y grupos del entorno.

1.4.FUNDAMENTOS

1.4.1.LEGALES

Ley 115 del Ministerio de Educacin: ARTICULO 5o. Fines de la educacin. De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:

3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.

9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.

11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

Ley N 001014 del 26 Enero del ao 2006, en su artculo 13 numerales 1,2,3 y 4: Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de la educacin pre-escolar, educacin bsica, educacin bsica primaria, educacin bsica secundaria, y la educacin media, cumplir con:

1.Definicin de un rea especfica de formacin para el Empresarial y la generacin de empresas, la cual debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo el plan de estudios.

2.Transmitir en todos los niveles escolares conocimiento, formar actitud favorable al Empresarial, la innovacin y la creatividad y desarrollar competencias para generar empresas.

3.Disear y divulgar mdulos especficos sobre temas empresariales denominados "Ctedra Empresarial" que constituyan un soporte fundamental de los programas educativos de la enseanza preescolar, educacin bsica, educacin bsica primaria, educacin bsica secundaria, y la educacin media, con el fin de capacitar al estudiante en el desarrollo de capacidades emprendedoras para generar empresas con una visin clara de su entorno que le permita asumir retos y responsabilidades.

4.Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y dems actividades orientadas a la promocin de la cultura para el Empresarial de acuerdo a los parmetros establecidos en esta ley y con el apoyo de las Asociaciones de Padres de Familia.

SERIE GUAS N 21 Aportes para la Construccin de Currculos Pertinentes Competencias Laborales Generales de la Educacin

1.4.2.FILOSFICOS

El rea de Empresarial tiene y opta como filosofa el formar estudiantes integrales en sus aspectos personales, cristianos catlicos, cvicos, sociales y como seres productivos.

Se pretende formar un hombre capaz de desenvolverse frente a los retos personales y profesionales que le plantea la sociedad actual, en el marco de la globalizacin y la multiculturalidad.

A su vez, dar a la sociedad personas con capacidades, habilidades y destrezas que les permitan emprender iniciativas para la generacin de ingresos por cuenta propia.

Por otra parte, la reflexin filosfica les sirve para hallar el sentido del hombre, de las relaciones interpersonales, de su capacidad intelectual, empresarial, organizacional y tecnolgica. Tambin, se fortalecer en sus competencias tcnicas, metodolgicas y participativas.

En nuestro caso el hombre est doblemente condicionado: por una parte, por el engranaje existente ya sea en sus relaciones sociales y del otro lado por las necesidades de hacer parte de esa aldea global hacia donde avanza hoy nuestra civilizacin.

Todos los pases entre ellos Colombia se han convertido en elementos interdependientes de un gran sistema social de interrelaciones polticas, sociales, culturales y religiosas.Dentro de este sistema hace aparicin un nuevo tipo de hombre como ser cultural, histrico y social. As tenemos que la sociedad colombiana en general y nuestro quehacer en el rea de Ciencias Sociales integradas, debe apuntar y organizar el proceso educativo hacia esos fines.

Por ltimo, la formacin laboral no slo se refiere al hecho de estar listo par el trabajo, sino a la capacidad de moverse hacia labores retadoras que generen satisfaccin y que contribuyan a la consolidacin de un proyecto de vida y a la actuacin como persona y como ciudadano productivo y competitivo de calidad responsable.

1.4.3.EPISTEMOLGICOS

Teniendo en cuenta que entre los fines del Sistema Educativo Colombiano est: la adquisicin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber, el estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tcnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la nacin.

Desde nuestra rea el conocimiento y la ciencia es abordado como un proceso de aprendizaje y construccin permanente mediante la aplicacin de talleres prcticos y vivnciales y otras estrategias que le permitan al alumno interactuar con su medio social y natural para descubrirlo, criticarlo constructivamente, usufructuarlo sin destruirlo y mejorarlo. El quehacer educativo implica manejo de referentes tericos y prcticas para que el estudiante asimile, aplique y construya nuevos saberes.

Buscamos que el joven al terminar el ciclo educativo cuente con las habilidades, destrezas, aptitudes y conocimientos fundamentales que le permitan asumir ticamente la realidad laboral en la cual ellos crecen y a la que deben con calidad colaborar y mejorar para el bien personal y comunitario.

Nuestro compromiso como orientadores en el proceso del aprendizaje es el de dinamizar, orientar, acompaar y concientizar a nuestros jvenes de que la ciencia es un arma de doble filo y que solo mediante la humanizacin de sta podremos transformar la realidad y mejorar las condiciones de vida de nuestra familia, la comunidad y el pas.

1.4.4.SOCIOLGICOS

La meta del proceso educativo en el rea de Empresarial tiene la finalidad de formar un ser integral, autnomo, responsable consigo mismo, con su familia y con la sociedad, de tal manera que el desarrollo trascendental, intelectual, volitivo, sicomotor y afectivo del hombre estn en funcin del otro, la conversacin con la naturaleza, y la construccin de una sociedad justa y respetuosa de los derechos fundamentales. Esto se lograr con la disposicin de varias instancias como son los estudiantes, docentes, padres de familia y el sector productivo, a su vez, con la aplicacin de las competencias ciudadanas y laborales tanto generales como especficas.

Nuestro quehacer pedaggico debe contribuir terica y prctica a la obtencin de un ser humano, intelectual, creativo, tico, tecnolgico, productivo, competitivo respetuoso de la naturaleza que mirar en toda la realidad que le rodea las diferentes oportunidades de produccin para el bien de s mismo y de la sociedad.

A lo largo del proceso educativo, los conocimientos adquiridos, las habilidades y destrezas desarrolladas por los jvenes deben traducirse en accin participativa a nivel de la finalidad, la escuela y la comunidad.

El binomio de educacin-sociedad debe contribuir a la formacin de un joven con amplia conciencia crtica sobre su entorno, pero ms all deber tambin prepararlo para que sea capaz de disear y proponer alternativas de solucin a la problemtica que nos afecta en la actualidad.

1.4.5.PSICOLGICOS

El proceso de aprendizaje debe enfocarse hacia el desarrollo humano de tal manera que desde nuestra rea contribuyamos a la formacin integral del estudiante en su dimensin cognoscitiva, es decir que el educando desarrolle procesos mentales para conceptualizar, comprender, analizar, sintetizar, generalizar, emitir juicios y elaborar raciocinios acerca de su aprendizaje cientfico cultural y social; en su dimensin sicomotriz en lo referente al desarrollo de habilidades, destrezas y hbitos que le permitan desenvolverse frente a la problemtica especfica; en su dimensin socio-afectiva, en cuanto a sentimientos, emociones, pasiones, actitudes y valores que le permitan al estudiante formarse una slida estructura sicolgica y mental, en tal virtud se debe tener como base los postulados de la psicologa educativa en cuanto a las estrategias a desarrollar por parte del maestro para facilitar las experiencias y el desarrollo sicosomtico acorde con la exigencia del medio, la escuela y la sociedad.

La presencia de una realidad diversa en procesos y en situaciones exige al nio(a) y al futuro hombre una educacin basada en esta rea que contribuya al desarrollo de su pensamiento productivo, empresarial, constructivo, funcional y creativo como parte de su formacin integral y como estrategia para mejorar las condiciones de vivir en una sociedad que avanza aceleradamente en cada uno de sus mbitos (poltico, cultural, social, religioso, tecnolgico, etc).

1.4.6.PEDAGGICOS

Desde esta rea el estudiante se educa para un mejor desempeo en el ambiente social, cultural, econmico, poltico, laboral, productivo y competitivo para que conozca mejor la realidad circundante y participe en la defensa de los derechos y valores de su comunidad de la sociedad proponiendo soluciones viables que conduzcan a un mejor nivel de vida.

Tambin se educa para que sea capaz de integrarse al mundo laboral y productivo de la sociedad en la cual se desarrolla con el objetivo de que comprenda mejor el proceso de globalizacin y la multi-culturalidad presentes en la sociedad contempornea.

La pedagoga que se emplear en el rea es la estipulada por el Colegio Integrado San Jos, la cual hace nfasis en el que el estudiante sea quien construya creativa e innovadoramente su propio conocimiento acompaado y orientado por el docente donde la base de dicho proceso es el dilogo constante.

1.5. ESTNDARES Y/O FINES DE LA EDUCACIN PARA EL REA

En comn acuerdo con la Ley 115 del Ministerio de Educacin se concreta que los siguientes numerales son los que hacen referencia al rea de Empresarial:

ARTICULO 5o. Fines de la educacin. De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:

3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.

9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.

11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

ESTANDARES

Grados: 1 a 3

-Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

-Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

-Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.

-Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

Grados: 4 a 5

-Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados.

-Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

-Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana

-Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.

Grados: 6 a 7

-Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.-Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.-Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.-Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Grados: 8 a 9

-Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.-Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.-Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.-Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.

Grados: 10 a 11

-Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.-Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.-Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.-Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.

LOGRO COMPETENCIAL DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

Desarrollo pensamiento tecnolgico a travs de acciones encaminadas a la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos.

LOGROS INTEGRALES NIVEL DE EDUCACIN BSICA (PRIMARIA Y SECUNDARIA).

GRADO PRIMERO

Utilizo artefactos de mi entorno familiar para encontrar solucin a problemas de la vida cotidiana, diferenciando los elementos naturales de los artefactos elaborados, a travs de diversa formas de trabajo para la generacin y comunicacin de ideas.

GRADOS SEGUNDO

Utilizo artefactos de mi entorno familiar y escolar que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana, diferenciando los elementos naturales de los artefactos elaborados, a travs dediversas formas de trabajo para la generacin y comunicacin de ideas

GRADO TERCERO

Utilizo artefactos de mi entorno familiar, escolar y comunitario que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana, diferenciando los elementos naturales de los artefactos elaborados, atravs de diversa formas de trabajo para la generacin y comunicacin de ideas

GRADO CUARTO

Utilizo en forma segura artefactos mecnicos creados por el hombre, para la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades teniendo en cuenta los efectos sociales y ambientales

GRADO QUINTO

Utilizo en forma segura artefactos mecnicos y elctricos creados por el hombre, para la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades teniendo en cuenta los efectos sociales y ambientales

GRADO SEXTO

Aplica estrategias en la solucin de problemas en diferentes contextos, relacionando latransformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

GRADO SEPTIMO

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos consu utilizacin segura, proponiendo estrategias para dar soluciones a los problemas del contexto.

GRADO OCTAVO

Aplico normas en el uso y mantenimiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos para de resolver con eficiencia problemas tecnolgicos del entorno.

GRADO NOVENO

Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas, sobre normas de mantenimiento, utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno parasu uso eficiente y seguro, teniendo en cuenta algunas causas y efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.

LOGROS INTEGRALES NIVEL DE EDUCACIN MEDIA VOCACIONAL

GRADO DCIMO

Utiliza de manera responsable tecnologas de la informacin y la comunicacin para aprender,investigar y comunicarse con diferentes miembros de la comunidad educativa, adems de crear invenciones propias para solucionar problemas tecnolgicos.

GRADO UNDCIMO

Utiliza de manera responsable tecnologas de la informacin y la comunicacin para aprender,Investigar y comunicarse con diferentes miembros de la comunidad educativa, adems de crear invenciones propias para solucionar problemas tecnolgicos.

METODOLOGA

En el desarrollo de los planes de rea en cada uno de los grados, los docentes debern preparar sus clases atendiendo a los postulados del modelo pedaggico constructivista, por lo cual se requiere de la preparacin de materiales y actividades para presentar a los estudiantes incentivando la exploracin de su creatividad y lo animen a continuar de manera autnoma su proceso de aprendizaje. Lo anterior no significa dejar de lado las instrucciones que se requieran por parte del docente, pero mostrando a los estudiantes la posibilidad que ellos tienen de conseguir informacin pertinente de manera autnoma, sobre los temas o actividades desarrolladas. Al finalizar las unidades temticas el estudiante deber manejar conceptos tericos de los temas desarrollados al igual que demostrar habilidades para la utilizacin de las herramientas de aprendizaje, es decir el computador y el software que se haya utilizado, en la realizacin de actividades prcticas. Por lo cual, en el desarrollo de las clases se requiere de momentos de prctica en la sala de sistemas, de tal manera que por lo menos la mitad del tiempo asignado para las clases se emplee para practicar en el computador. Tambin es posible que el docente pueda disear algn tipo de manual o cartilla para los estudiantes, que incluya los conceptos e instrucciones a manejar en cada unidad, de tal manera que la mayora del tiempo sea utilizado en actividades prcticas en la sala de sistemas.

CRITERIOS Y TIPOS DE EVALUACIN

Los estudiantes de la educacin bsica primaria, secundaria y media (1 a 11), al terminar cada ao debern manejar los conceptos tericos que se establezcan para cada grado y demostrar las habilidades y destrezas adquiridas en la utilizacin del computador y las aplicaciones (software) trabajadas en cada curso, al desarrollar las actividades y trabajos correspondientes a cada unidad temtica.En cada grado se establecen unas competencias bsicas como referente para el aprendizaje que debe alcanzar cada estudiante durante el ao escolar. En cada unidad temtica el referente que se tendr en cuenta para verificar los aprendizajes que alcance cada estudiante son los desempeos. Para hacer seguimiento de los alcances que hayan tenido los estudiantes y poder aplicar los planes de apoyo que sean necesarios para superar las dificultades que se les presenten, durante cada periodo del ao se realizarn dos tipos de evaluaciones:

Evaluaciones escritas para observar el nivel de aprendizaje de conceptos tericos bsicos que deba manejar cada estudiante.

Evaluaciones prcticas en la sala de cmputo donde demuestren, a travs de la solucin de una situacin presentada o de la realizacin de actividades y trabajos que el profesor les asigne segn la temtica vista en clases, las habilidades y destrezas que ha desarrollado en el manejo del computador y los programas estudiados.

Adems de estas evaluaciones, se podrn desarrollar proyectos de aula interdisciplinarios, donde los estudiantes apliquen lo aprendido en el rea de informtica para solucionar problemas, presentar trabajos o exposiciones de otras reas, utilizando los conocimientos y herramientas informticas aprendidas.

RECURSOS

Los recursos a utilizar en el desarrollo del plan de rea de cada curso estn relacionados con todas las herramientas informticas a que puedan tener acceso los estudiantes y el docente tales como:

Sala de informtica con computadores en buen estado, con sistema operativo Windows XP o Windows 7, suite de office 2007.

Conexin a Internet de banda ancha.

Materiales de consulta publicados en Internet, en el sitio web de la institucin (www.colintegradosanjose.com).

Sitios web donde hayan publicado materiales relacionados con los temas de las unidades temticas.

Planchas, escuadras, lpices y borradores.

BIBLIOGRAFA

MIISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL, Orientaciones generales para laeducacin en Tecnologa. 2006.PRIETO, P. Manuel Francisco, GONZALEZ, R. Adolfo, MIRANDA, M. Jairo. rea deTecnologa e Informtica. Propuesta Pedaggica y Estndares Curriculares.SNCHEZ, J. (1993). Informtica educativa. Editorial Universitaria, Santiago.SNCHEZ, J. (2000). Nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacinpara la construccin del aprender. Santiago.Ley 115 de 1994Constitucin Poltica de ColombiaWebgrafiawww.mineducacion.gov.cowww.senavirtual.edu.cowww.eduteka.orgwww.colombiaaprende.edu.co

COLEGO INTEGRADO SAN JOS

REA: Tecnologa e informticaPERIODO: Primero

Intensidad horaria semanal: 2

Docente: WILIAM AZLIH MUOZGRADO: 1

Logro: Conocer las partes externas del computador y sus funciones.

UNIDAD TEMTICACONCEPTO BSICOINDICADORES DELOGROSESTNDARES DE COMPETENCIAACTIVIDADESMETODOLGICASACTIVIDADES DEEVALUACINACTIVIDADES DE APOYORECURSOS

Identifica los elementos que hacen parte de la estructura externa del PCy sus cuidados para una utilizacin responsable que fortalezca su sentido de pertenenciaIdentifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre lasdiferentes partes de hardware queconforman el pcElabora dibujos y figuras representativas de las partes del hardware del pc y explicaciones de cmo se deben cuidar. Competencia Valorativa:Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y Conceptos Bsicos:Demuestro una slidacomprensin de cada una de las partes que conforman el hardware el computador y los cuidados que se deben tener para su buen mantenimiento.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de losrecursostecnolgicos y el cuidado del HardwareHerramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas paraacrecentar el aprendizaje, incrementar laproductividad y promover la creatividadConstruccin del conocimientoscon la participacin activa de laseducandas Talleres prcticos para adquirirhabilidades y destrezas Transferencia de conocimientos para adquirir las competenciasTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guias Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________FIRMA DOCENTE REA y/o ASIGNATURACOLEGO INTEGRADO SAN JOS

REA: Tecnologa e informticaPERIODO: Segundo



Logro: Conocer las clases de computadores y sus diferencias.

UNIDAD TEMTICA CONCEPTO BSICOINDICADORES DE LOGROSESTNDARES DE COMPETENCIAACTIVIDADES METODOLGICASACTIVIDADES DE EVALUACINACTIVIDADES DE APOYORECURSOS

Aprender el funcionamiento del computador y diferenciar las clases que existen de los mismos basados en su forma.Identifica, analiza,compara y establece semejanza y diferencias entre loscomponentes los computadores

Elabora escritos que le permiten socializarsus ideas de manera creativa y dinmica.

Usa conresponsabilidad las herramientastecnolgicas.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin de los elementos que conforman un computador.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Leer la guaDiferenciar computadoresAsociar las clases de computadores

Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________FIRMA DOCENTE REA y/o ASIGNATURA


REA: Tecnologa e informticaPERIODO: Tercero


Docente: JESUS NAVARROGRADO: 1

Logro: Conocer las partes internas de los computadores y sus nombres.


Aprender los conceptos que se manejan en la informticaConocer las partes internas del computador y sus funcionesIdentifica, analiza,compara y establece semejanza y diferencias entre los componentes delos computadores.

Elabora Dibujos en el pc que le permiten socializar sus ideas de manera creativa y dinmica.

Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin del los elementos que se utilizan para la creacin computadoresProblemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de las herramientas tecnolgicas y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicas para elaborar diseos que seestablezcan como fondo deescritorio.Conocer un computador por dentro

Aprender nombres de partes internas de computador

Aprender lenguaje informtico.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



REA: Tecnologa e informticaPERIODO: Cuarto


Docente: WILIAM AZLIH MUOZ GRADO: 1

Logro: Aprender cmo funcionan los pc, reconociendo los lugares donde hay computadores


Aprender cmo funcionan los pc Reconoce los lugares donde hay computadoresLuego de conocer el lenguaje informtico aplicar su comprensin en cmo funcionan estos elementos.

Reconocer cada uno de los lugares donde no solo hayamos computadores si no que se hacen necesarios.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin del lenguaje informtico aplicado a entender cmo funcionan los computadores.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de las herramientas tecnolgicas y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicas para elaborar diseos que se establezcan como fondo de escritorio.Lectura sobre el funcionamiento de los computadores.

Videos de computadores.


OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Aprender cmo funcionan los pc, reconociendo los lugares donde hay computadores

UNIDAD TEMTICA CONCEPTO BSICOINDICADORES DE LOGROSESTNDARES DE COMPETENCIAACTIVIDADES METODOLGICASACTIVIDADES DE EVALUACINACTIVIDADES DE APOYORECURSOS

Aprender el funcionamiento del computador y diferenciar las clases que existen de los mismos basados en su forma.Identifica, analiza,compara y establece semejanza y diferencias entre loscomponentes los computadores

Elabora escritos que le permiten socializarsus ideas de manera creativa y dinmica.

Usa conresponsabilidad las herramientastecnolgicas.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin de los elementos que conforman un computador.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Leer la guaDiferenciar computadoresAsociar las clases de computadores


OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Aprender a usar lo diferentes programas para hacer trabajos en el computador


Ejecuta los comandos deguardar yabrir documentos para la creacin y organizacin detextos de manera creativa en Wordpad y bloc de notas a travs de la utilizacin de laherramienta de formato tamao de fuente, fuente, negrita, cursiva ysubrayado.Identifica, analiza, compara y establecesemejanza y diferencias entre loscomponentes de la aplicacin WordPad y bloc de notas.

Elabora escritos que le permiten socializar sus ideas de manera creativa y dinmica.

Usa Word para crear textos.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro comprensin delentorno del Wordpad, bloc de notas y Word con los de los elementos quese utilizan para la creacin de documentos.Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicas paraelaborar cuentos en Wordpad, y bloc de notas Guardar un documento. Abrir un documento existente Fuente y tamao de fuente Negrita, cursiva y subrayadoTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guias Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Aprender a usar lo diferentes herramientas de internet


Ejecuta los comandos deguardar yabrir en exploradores y navegador de internet para encontrar informacin y as desarrollar sus tareas.Identifica, analiza, compara y establecesemejanza y diferencias entre los diferentes navegadores de internet.

Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro un manejo bsico de las herramientas de internet.Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicas paraelaborar trabajos con informacin de internet.INTERNET Guardar un documento. Abrir un documento existenteInvestigar tareasTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



REA: Tecnologa e informticaPERIODO: Cuatro



Logro: Investigar los diferentes medios de comunicacin entre computadores


Conocer cmo se comunican los computadores Diferenciar las formas de comunicar los computadoresIdentifica, analiza, compara y establece la importancia de la comunicacin entre computadores.

Usa los navegadores de internet para investigar sobre los medios de comunicacin de los computadores

Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y Conceptos Bsicos: Demuestro una slida comprensin del uso adecuado e importante del internetProblemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de lasherramientas tecnolgicas y el softwareHerramientas Tecnolgicas para la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicasparaacrecentar el aprendizaje, incrementar laproductividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicas para la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicasparaelaborar diseos que se establezcan comofondo de escritorio y diseos deportadas.INTERNET Guardar un documento. Abrir un documento existenteInvestigar tareasTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Aprender a usar el computador


Identifica y utiliza de manera de usar el sistema operativo y los computadores.Identifica, analiza, compara y establecesemejanza y diferencias entre lasdiferentes partes que conforman el entornode WindowsElabora modificaciones en el entorno deWindows para adecuarlo a su gusto ypersonalidadUsa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin de cadauna de las partes que conforman el escritoriode Windows y los cuidados que se deben tener para su buen funcionamiento.Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de los recursostecnolgicos y el cuidado delsoftwareHerramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje,incrementar la productividad ypromover la creatividad.CONFORMACION DELENTORNO DEL SISTEMA OPERATIVOWINDOWS 7 conformacin del entorno Windows: Escritorio de trabajo Ejecucin de programas.Encendido y apagado del equipo.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guias Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Aprender a usar los diferentes programas para hacer trabajos en el computador


Ejecuta los comandos deguardar yabrir documentos para la creacin y organizacin detextos de manera creativa en Word y bloc de notas a travs de la utilizacin de laherramienta de formato tamao de fuente, fuente, negrita, cursiva ysubrayado.Identifica, analiza, compara y establecesemejanza y diferencias entre loscomponentes de la aplicacin Word y block de notas.

Elabora escritos que le permiten socializar sus ideas de manera creativa y dinmica..Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro comprensin del entorno del bloc de notas y Word con los de los elementos quese utilizan para la creacin de documentos.Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicas paraelaborar cuentos en Word, y bloc de notas Guardar un documento. Abrir un documento existente Fuente y tamao de fuente Negrita, cursiva y subrayadoTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guias Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaada de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: El estudiante lee y analiza la historia de la informtica y los computadores.


Conocer la historia de las computadoras Crear de forma independiente archivos y conoce donde estn guardadosDesarrollo evolutivo de las computadorasComo y donde se guardan los archivosOperaciones y ConceptosBsicos:Demuestro comprensin y anlisis de cmo se desarroll la ciencia informtica y los computadores en s..Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacin

Leer sobre la historia de los computadores. Aprender las diferentes etapas de la vida de los computadores.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guias Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Reconoce la importancia del puntero en el entorno del sistema operativo.


Organiza la barra de tareas deWindows 7 para amoldarla a sunecesidad: ocultndola, modificandoancho, posicin y hacindola siemprevisible, fortaleciendo su sentido de pertenencia.

Aprendiendo a usar el puntero y la importancia del mismoIdentifica, analiza, compara y establecesemejanza acerca de personalizacinde un entorno de Windows atravs desu barra de tareas.

Elabora Dibujos en el pc que le permiten socializar sus ideas de manera creativa y dinmica.Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.

Aprender un uso eficiente del mouseOrganizar mejor la tareas y trabajos en el computadorOperaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin delentorno del sistema operativo Windows y subarra de tareas adecundola a sus necesidades.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de lasherramientastecnolgicas y el softwareHerramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas paraacrecentar el aprendizaje,incrementar la productividad y promover la creatividad.BARRA DE TAREAS Configurar la barra de tareas: Ocultar automticamente. Ubicacin en la pantalla Modificar el ancho. Usar Iconos pequeos o grandes Colocar el nombre en el reloj.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Analiza los diferentes sistemas operativos y sus caractersticas.


Organiza el entornode trabajo de a sus necesidades, lo que fortalecesu sentido de confianza con el pc.

Aprender los diferentes tipos de sistemas que tienen los computadores.

Aprender formas nuevas de usar el mouseIdentifica, analiza, compara y establece semejanza acerca de personalizacin del sistema operativo de Windows.

Crea modificaciones del entorno deWindows a su cargo adecundolo a sus necesidades y gustos.

Usa con responsabilidad lasherramientas tecnolgicas.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin delentorno del sistema operativoWindowsadecundolo a sus necesidades. Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de lasherramientastecnolgicas y el software Herramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas paraacrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad. Personalizacin y organizacin delescritorio de Windows 7.

_ Modificar el fondo de escritorio.

_ Establecer protector de pantalla.

_ Ver y Organizar iconos Configuracin de fecha y hora

_Reconocimiento de las caractersticas de los diferentes S.O.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Realizar trabajos y creaciones en el procesador de textos de Microsoft Word.


Ejecuta los comandos deguardar yabrir documentos para la creacin y organizacin detextos de manera creativa en Word y bloc de notas a travs de la utilizacin de laherramienta de formato tamao de fuente, fuente, negrita, cursiva ysubrayado.Crear folletos informativos, expositivos y creativos para mostrar su desempeoHacer tarjetas de manear autnoma para cualquier ocasinOperaciones y ConceptosBsicos:Demuestro comprensin del entorno del bloc de notas y Word con los de los elementos quese utilizan para la creacin de documentos.Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicas paraelaborar cuentos en Word, y bloc de notas Guardar un documento. Abrir un documento existente Fuente y tamao de fuente Negrita, cursiva y subrayadoTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guias Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Identifica los elementos que conforman la estructura interna del PC


Identifica los elementos que conforman la estructura interna del PC tales como: memorias, disco duro . Adems de cada tipo existente de estas fortaleciendo el sentido de perteneca en su uso responsableIdentifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre lasdiferentes partes de hardware externo que conforman el pc basndose en sus diferentes tipos.Elabora dibujos que identifican las diferencias entre tipos de cada una de laspartes externas del PC.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin de cadauna de las partes que conformanelhardware externo y sus tipos y los cuidadosque se deben tener para su buen funcionamiento.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de losrecursostecnolgicos y el cuidado del HardwareHerramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje,incrementar la productividad ypromover la creatividad.COMPONENTESINTERNOS DEL PC -puertos Memorias Discos


OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


LEGO INTEGRADO SAN JOS




Logro: Identifica los elementos que conforman la estructura externa del PC


Identifica los elementos que conforman la estructura externa del PC tales como: monitor,mouse, torre e impresora. Adems de cada tipo existente de estas fortaleciendo el sentido de perteneca en su uso responsableIdentifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre lasdiferentes partes de hardware externo que conforman el pc basndose en sus diferentes tipos.Elabora dibujos que identifican las diferencias entre tipos de cada una de laspartes externas del PC.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin de cadauna de las partes que conformanelhardware externo y sus tipos y los cuidadosque se deben tener para su buen funcionamiento.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de losrecursostecnolgicos y el cuidado del HardwareHerramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje,incrementar la productividad ypromover la creatividad.COMPONENTESEXTERNOS DEL PC Tipo de impresora Tipo de mouse. Tipo de monitor. Tipo de torre.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________FIRMA DOCENTE REA y/o ASIGNATURA





Logro: Aprender las diferentes formas de multimedia


Conocer las diferentes formas de multimedia en el computadorIdentifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre loscomponentes de la aplicacin de formato, de imagen, video y sonido.

Como reproducir archivos multimedia

Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin decomo dar formato, comprimirarchivos ycomo administrarlos a travs de la herramienta explorador de Windows.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de losrecursostecnolgicos y el cuidado del softwareHerramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar laproductividad y promover lacreatividad.SISTEMNAOPERATIVO WINDOWS Formato a medios dealmacenamiento Comprimiendo con Winamp. Explorador de Windows Formas de abrirlo Conformacin Organizacin de documentos.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



REA: Tecnologa e informticaPERIODO: segundo



Logro: El estudiante crea diapositivas para exponer un tema de su inters.


Conocer las diferentes formas de multimedia en el computador aplicndose en diapositivasCrear plantillas de exposicin y animaciones para powerpoint

Crear fichas de exposicin Como reproducir archivos multimedia

Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin decmo dar formato, comprimirarchivos y animar una diapositiva.

Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de losrecursostecnolgicos y el cuidado del softwareHerramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar laproductividad y promover lacreatividad.USO POWER POINT

Crear diapositivas

Crear animaciones para las diapositivas

Realizar una exposicin con diapositivas.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






UNIDAD TEMTICACONCEPTO BSICOINDICADORES DE LOGROSESTNDARES DE COMPETENCIAACTIVIDADES METODOLGICASACTIVIDADES DE EVALUACINACTIVIDADES DE APOYORECURSOS

El microprocesador y su funcin como cerebro del computadordescripcin del panel de control y sus funcionesCOGNITIVOSAdquiere elementos bsicos acerca del panel de control de WindowsPROCEDIMENTALESUtiliza el panel de control para variar propiedades del computador.Utiliza funciones especiales de un contra fuegos.Maneja correctamente las opciones de edicin.ACTITUDINALESParticipa, elabora y cumple con las actividades propuestas en clase.Reconoce la importancia de internet como un medio de comunicacin y consulta.Realizar analogas del funcionamiento del computador con el cuerpo humanoExplicacin de un centro de mando llamado panel de control

Utilizo eficientemente la tecnologa en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educacin fsica,Analizo y explico la influencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los cambios culturales, individuales y sociales, as como los intereses de grupos sociales en la produccin e innovacin tecnolgica* Consultas en internet* Elaboracin y diseo de textos * Exposicin manejo del panel de control* Riesgos y beneficios.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

Logro: Reconocer la importancia del procesador de datos dentro del computador

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Investigar los diferentes medios de comunicacin entre computadores

UNIDAD TEMTICACONCEPTO BSICOINDICADORES DE LOGROSESTNDARES DE COMPETENCIAACTIVIDADES METODOLGICASACTIVIDADES DE EVALUACINACTIVIDADES DE APOYORECURSOS

Usar el panel de control para cambiar caractersticas del computador.COGNITIVOSAdquiere elementos tericos acerca del panel de control de WindowsPROCEDIMENTALESUtiliza el panel de control para variar propiedades del computador.Utiliza funciones especiales de un contra fuegos.Maneja correctamente las opciones de edicin.ACTITUDINALESParticipa, elabora y cumple con las actividades propuestas en clase.Reconoce la importancia de internet como un medio de comunicacin y consulta.Realizar analogas del funcionamiento del computador con el cuerpo humanoExplicacin de un centro de mando llamado panel de control

Utilizo eficientemente la tecnologa en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educacin fsica,Analizo y explico la influencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los cambios culturales, individuales y sociales, as como los intereses de grupos sociales en la produccin e innovacin tecnolgica* Consultas en internet* Elaboracin y diseo de textos * Exposicin manejo del panel de control* Riesgos y beneficios.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Identifica los elementos que conforman la estructura interna del PC


Identifica los elementos que conforman la estructura interna del PC tales como: memorias, disco duro. Adems de cada tipo existente de estas fortaleciendo el sentido de perteneca en su uso responsableIdentifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre lasdiferentes partes de hardware externo que conforman el pc basndose en sus diferentes tipos.Elabora dibujos que identifican las diferencias entre tipos de cada una de laspartes externas del PC.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin de cadauna de las partes que conformanelhardware externo y sus tipos y los cuidadosque se deben tener para su buen funcionamiento.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de losrecursostecnolgicos y el cuidado del HardwareHerramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje,incrementar la productividad ypromover la creatividad.COMPONENTESINTERNOS DEL PC- Puertos Memorias Discos Board


OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: El estudiante lee y analiza la historia de la informtica y los computadores.


Conocer la historia de las computadoras Crear de forma independiente archivos y conoce donde estn guardadosDesarrollo evolutivo de las computadorasComo y donde se guardan los archivosOperaciones y ConceptosBsicos:Demuestro comprensin y anlisis de cmo se desarroll la ciencia informtica y los computadores en s..Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacin

Leer sobre la historia de los computadores. Aprender las diferentes etapas de la vida de los computadores.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guias Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Interpretar los datos presentes en el computador


Conocer los diferentes tipos de datos que usan los computadoresCrear de forma independiente archivos y conoce donde estn guardadosDefinir y leer datos de diferentes tipos

Resaltar las caractersticas de los tipos de datosOperaciones y ConceptosBsicos:Demuestro comprensin y anlisis de cmo se desarroll la ciencia informtica y los computadores en s..Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacin Leer sobre la historia de la informtica y los datos

Aprender las diferentes clases de datosTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guias Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________FIRMA DOCENTE REA y/o ASIGNATURACOLEGO INTEGRADO SAN JOS




Logro: Investigar informacin sobre cdigos y codificacin de datos


Identificar y entender los cdigos usados en la informticaMediante ejemplos prcticos convertir datos ordinarios a cdigos informticosDefinir y leer datos de diferentes tipos

Resaltar las caractersticas de los tipos de datosOperaciones y ConceptosBsicos:Demuestro comprensin y anlisis de cmo se desarroll la ciencia informtica y los computadores en s..Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacin Leer sobre la historia de la informtica y los datos

Aprender las diferentes clases de datosTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guias Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Aplicar las diferentes configuraciones de teclado y entorno de Windows 7


Organiza la barra de tareas deWindows 7 para amoldarla a sunecesidad: ocultndola, modificandoancho, posicin y hacindola siemprevisible, Identifica, analiza, compara y establecesemejanza acerca de personalizacinde un entorno de Windows atravs desu barra de tareas.Elabora Dibujos en el pc que le permiten socializar sus ideas de manera creativa y dinmica.Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin delentorno del sistema operativo Windows y subarra de tareas adecundola a sus necesidades.Problemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de lasherramientastecnolgicas y el softwareHerramientas Tecnolgicas para laProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas paraacrecentar el aprendizaje,incrementar la productividad y promover la creatividad.BARRA DE TAREAS Configurar la barra de tareas: Ocultar automticamente. Ubicacin en la pantalla Modificar el ancho. Usar Iconos pequeos o grandes Colocar el nombre en el reloj.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Aplicar solucin a problemas informticos con el editor de texto Word.


Ejecuta los comandos deguardar yabrir documentos para la creacin y organizacin detextos de manera creativa en Wordatravs de la utilizacin de laherramienta de formato tamao de fuente, fuente, negrita, cursiva ysubrayado.Identifica, analiza, compara y establecesemejanza y diferencias entre loscomponentes de la aplicacin Word.Elabora escritos que le permiten socializar sus ideas de manera creativa y dinmica.Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y ConceptosBsicos:Demuestro una slida comprensin delentorno del Word y de los elementos quese utilizan para la creacin de documentos.Problemas Sociales, ticos yHumanos:Hago uso responsable de las herramientastecnolgicas, la informacin y el softwareHerramientas Tecnolgicaspara la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicas para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicaspara la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicas paraelaborar cuentos en Word.WORD Guardar un documento. Abrir un documento existente Fuente y tamao de fuente Negrita, cursiva y subrayadocrear tablas en Word.Taller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Disear imgenes en tercera dimensin con la ayuda del computador


Utiliza con habilidad y destreza losbotones (Seleccionar, copiar, pegar,cortar y trasladar) dela cinta deopciones de inicio de Google sketch Uppermitindolerealizar de manera creativa dibujos en el PCIdentifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre loscomponentes de la aplicacin Google sketch UpElabora Dibujos en el pc que le permiten socializar sus ideas de manera creativa y dinmica.Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y Conceptos Bsicos: Demuestro una slida comprensin del entorno Google sketch Up y de los elementos que seutilizan para la creacin de dibujos asistidospor computadorProblemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de lasherramientas tecnolgicas y el softwareHerramientas Tecnolgicas para la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicasparaacrecentar el aprendizaje, incrementar laproductividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicas para la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicasparaelaborar diseos que se establezcan comofondo de escritorio y diseos deportadas.Google sketch Up Edicin de un dibujo.Seleccionar.CopiarCortaPegarTrasladarTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Disear imgenes en tercera dimensin con la ayuda del computador


Utiliza con habilidad y destreza losbotones (Seleccionar, copiar, pegar,cortar y trasladar) dela cinta deopciones de inicio de Google sketch Uppermitindoledisear maquetas en el computador.Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre loscomponentes de la aplicacin Google sketch Up.


Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y Conceptos Bsicos: Demuestro una slida comprensin del entorno Google sketch Up y de los elementos que seutilizan para la creacin de dibujos asistidospor computadorProblemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de lasherramientas tecnolgicas y el softwareHerramientas Tecnolgicas para la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicasparaacrecentar el aprendizaje, incrementar laproductividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicas para la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicasparaelaborar diseos que se establezcan comofondo de escritorio y diseos deportadas.Google sketch Up Edicin de un dibujo.Seleccionar. Copiar Corta PegarTrasladarTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Logro: Aplicar edicin de imagen usando el software picasa


Utiliza con habilidad y destreza losbotones (Seleccionar, copiar, pegar,cortar y trasladar) dela cinta deopciones de inicio de PICASA permitindoledisear maquetas en el computador.Identifica, analiza, compara y establece semejanza y diferencias entre loscomponentes del editor de imagen picasa


Usa con responsabilidad las herramientas tecnolgicas.Operaciones y Conceptos Bsicos: Demuestro una slida comprensin del entorno picasa y de los elementos que seutilizan para la creacin de dibujos asistidospor computadorProblemas Sociales, ticos y Humanos:Hago uso responsable de lasherramientas tecnolgicas y el softwareHerramientas Tecnolgicas para la ProductividadUtilizo las herramientas tecnolgicasparaacrecentar el aprendizaje, incrementar laproductividad y promover la creatividad.Herramientas Tecnolgicas para la investigacinEmpleo las herramientas tecnolgicasparaelaborar diseos que se establezcan comofondo de escritorio y diseos deportadas.picasa Edicin de un dibujo. Seleccionar. Copiar Corta PegarTrasladarTaller Prctico Evaluacin escrita. Cuaderno y guas Desarrollo de talleres. Consulta en textos, enciclopedias. Redaccin de textos para aplicar los conceptos. Prcticas de aptitud verbal. Presentacin de una prueba objetiva, acompaa-da de talleres adicionales que se le soliciten Docente Estudiantes Invitados especiales Guas de trabajo Textos guas Revistas Peridicos Internet Video Beam Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Docente: WILIAM AZLIH

plan de area informatica

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