plan de acogida

Plan de Acogida IES Mariana Pineda

Plan de Acogida

OBJETIVOS:

1. Fomentar el sentimiento de pertenencia del alumnado al centro.

2. Facilitar la inclusión en la vida del centro y del aula de todos y cada

uno de los alumnos.

3. Promover la participación de las familias en la vida del centro, tanto

en los aspectos relacionados con la convivencia como los relacionados

con el aprendizaje.

4. Facilitar la incorporación del profesorado nuevo en la vida del centro y en los

procedimientos y proyectos que se desarrollan.

5. Mejorar la calidad de la convivencia en el centro.

6. Contribuir a la mejora del éxito académico de todo el alumnado.

ACTUACIONES:

ACOGIDA AL ALUMNADO

Las actuaciones se han de desarrollar en los siguientes ámbitos:

- Intercambio de información en los colegios: Durante el último trimestre la

Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación acuden a los

Centros de Primaria adscritos de la zona y realizan dos tipos de intervenciones:

- Ofrecemos información general sobre la Enseñanza Secundaria Obligatoria.

- Recogemos información de los alumnos que hacen la reserva de plaza en

nuestro centro educativo. Esta información nos la aportan los tutores de 6º

en una entrevista que mantenemos con ellos en su colegio. La información

recoge aspectos tales como rendimiento académico, medidas adoptadas,

socialización con iguales y adultos, colaboración entre el centro y la familia,

asistencia, etc.

En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales también

nos reunimos con los representantes del E.O.E.P. Esta información nos

permite planificar una buena respuesta educativa que facilite la consecución

de nuestros objetivos de integración y éxito académico para todos los alumnos.


- Jornada de puertas abiertas: los alumnos que han solicitado nuestro

centro, lo visitan acompañados de sus profesores.

- Actividades de tutoría: por parte del Departamento de Orientación se facilitan a

los tutores una serie de actividades encaminadas a la conformación del

grupo y a la integración de los alumnos en el centro.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN CON LOS ALUMNOS DE INCORPORACÓN TARDÍA

- Cumplimentación de la matrícula del alumno/a en la Secretaría del centro.

- Asignación de tutor y grupo por parte de Jefatura de Estudios y entrega de

horario al alumno. Jefatura informará al tutor de la llegada del nuevo alumno y a

los profesores por medio del tablón. Jefatura de Estudios acompañará al

alumno y/o la familia al Departamento de Orientación.

- Entrevista del alumno y de la familia con el Departamento de Orientación

(Orientadora o PTSC) en la que se recoja información socio-familiar del alumno y

se proporcione información y entrega de una carpeta que contenga: agenda

escolar, plano del centro e información del sistema educativo.

- Incorporación del alumno a su aula, presentándolo al tutor o profesor del

momento, al grupo y a los alumnos de acogida (previamente elegidos en actividad

de tutoría)

- Evaluación inicial del nivel de competencia curricular del alumno, realizada

por el equipo docente.

- Puntualmente si fuera necesario, reunión del equipo docente.


ACOGIDA A LAS FAMILIAS

- Reuniones informativas en colegios: En el primer trimestre del curso, el

Equipo Directivo realiza charlas informativas destinadas a los padres de los

alumnos de 6º de primaria en los colegios adscritos al Centro. Estas charlas

tienen como objetivo ofrecerles información sobre la Enseñanza Secundaria

Obligatoria y sobre nuestro Centro.

- Jornadas de puertas abiertas, como complemento de las reuniones informativas

que se realizan en los colegios.

- Reunión con los tutores una vez iniciado el curso: La reunión tiene como objetivos

iniciar el conocimiento entre las familias y el centro, informar sobre cuestiones

básicas del funcionamiento del curso, fomentar el conocimiento entre las familias

de nuestros alumnos. Los aspectos que se tratan en dicha reunión son entre otros:

• Horario del Centro

• Calendario del curso escolar

• Calendario de evaluaciones y entrega de notas

• Fechas Jornadas culturales

• Normas de disciplina y puntualidad (breve resumen recogido en la

agenda escolar)

• Justificación de faltas de asistencia (Agenda escolar)

• Autorización para salir del centro (Agenda escolar)

• Horas de atención a los padres por parte del tutor

- Entrevistas con tutores y el resto del profesorado: La acogida de las familias es

un proceso que enlaza con el trabajo conjunto para conseguir la integración

y el éxito académico de los alumnos. Para realizar este seguimiento los

profesores cuentan con una hora de atención a padres en la que mantienen

entrevistas periódicas con cada uno de ellos.


ACOGIDA AL NUEVO PROFESORADO

- Reuniones informativas: A principio de curso se realizan reuniones

con el profesorado que se incorpora al centro para que se sientan cómodos y

acogidos en su nuevo lugar de trabajo y conozcan a los compañeros con los que

van a trabajar.

- Cuaderno del profesor en el que se recoge la información necesaria para conocer

el centro al que se incorpora. Se incluye:

• Plano del centro

• Calendario escolar

• Normas básicas de funcionamiento del centro (guardias, control de

asistencia, disciplina, etc.)

• Proyectos y Servicios que se llevan a cabo en el centro

• Horario del profesor

• Listado de alumnos

• En caso de que el profesor sea tutor de un grupo, además se incluye el

horario del grupo clase

• Con el profesorado que se incorpore una vez iniciado el curso, estas

actuaciones las realizará el Equipo Directivo y el Jefe del Departamento

al que pertenezca el nuevo profesor.

EVALUACIÓNLa evaluación constituirá una reflexión crítica sobre todos los momentos y

factores que intervienen en el proceso de implementación del programa, a

fin de determinar cuáles pueden ser, están siendo o han sido los resultados

del mismo. Planteamos un procedimiento dividido en tres momentos:

- Evaluación inicial: constata la necesidad de acordar unas pautas que faciliten la

incorporación del nuevo alumnado al centro.

- Evaluación continua: a lo largo del proceso de desarrollo del programa, el

profesorado implicado debe ir valorando cómo se produce esa incorporación y si

las pautas son adecuadas.

- Evaluación final: estudiaremos a final de curso en qué medida se

han conseguido los objetivos planteados.


Los criterios serán los siguientes:

- Número de alumnos/as con los que se ha intervenido.

- Número de familias que acuden a la entrevista inicial.

- Número de profesorado implicado

- Grado de satisfacción del equipo educativo.

- Grado de satisfacción del alumnado.

- Grado de satisfacción de las familias.

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