plan de accion tutorial 2013 - 2014

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UNIDAD EDUCATIVAJUAN MONTALVONOCTURNA - DIURNAMachala El Oro EcuadorBsica Superior y Bachillerato en CienciasPLAN DE ACCION TUTORIAL

PLAN DE ACCION TUTORIAL

AO DE BACHILLERATO TERCERO A

SECCION NOCTURNA

TUTORA LIC. ARACELY SUREZ JORDN

AO LECTIVO 2013-2014

NECESIDAD DEL TUTOR

Principio bsico:

La educacin no se reduce a mera instruccin.

Por ello:

El docente no es un mero instructor que ensea a sus alumnos unos conocimientos.Es un educador en el sentido ms completo e intenso.

La docencia no tiene solamente por objeto la adquisicin de conocimientos sino tambin el desarrollo de procedimientos, valores, normas y actitudes.

Desarrollo que implica por parte de los docentes el ejercicio de la funcin tutorial.

Por tanto todos los docentes son tutores y tutora es sinnimo de educacin: compete a todo el equipo docente y a la institucin educativa en su conjunto el logro de los objetivos educativos.

INTRODUCCIN

La accin tutorial es una labor pedaggica encaminada a la tutela, acompaamiento y seguimiento del estudiante con la intencin de que el proceso educativo de cada estudiante se desarrolle en condiciones lo ms favorables posible. La accin tutorial forma parte de la accin educativa y es inseparable del proceso de enseanza aprendizaje.

La tutora (y la orientacin) tienen como fines fundamentales:

Favorecer la educacin integral del alumno como persona. Potenciar una educacin lo ms personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno. Mantener la cooperacin educativa con las familias.

Para avanzar en la consecucin de estos fines contamos con herramientas como:

El trabajo del profesor tutor. La actuacin coordinada del equipo de profesores. El apoyo del Departamento de Orientacin. La cooperacin de los padres

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

El Plan de accin tutorial es el instrumento que tienen los docentes para desarrollar de una manera concreta la funcin de tutora y orientacin con el alumnado. Es decir es el conjunto de acciones de orientacin personal, acadmica y profesional, diseada por los profesores con la colaboracin de los estudiantes y de la comunidad educativa, basndose en sus necesidades.

El Plan de Accin Tutorial es el marco en el que se especifican los criterios y procedimientos para la organizacin y funcionamiento de las tutoras. Para lo cual se incluirn los objetivos y lneas de actuacin que a lo largo del presente ao lectivo los tutores irn desarrollando con los estudiantes de la Institucin.

La orientacin y la tutora de los estudiantes es una tarea de todos los docentes, como algo que abarca tanto las actuaciones que, con carcter ms especfico, desarrolla el profesor tutor con su grupo y en la comunicacin con los padres de familias y el resto del profesorado, tambin como aquellas otras que cada profesor dentro de su rea lleva a cabo para orientar y apoyar el proceso de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes.

OBJETIVOS GENERALES

Objetivos de la accin orientadora: Contribuir a la personalizacin de la educacin, es decir, a su carcter integral, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona, y contribuyendo tambin a una educacin individualizada, referida a personas concretas, con sus aptitudes e intereses diferenciados. Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares del alumnado mediante las oportunas adaptaciones curriculares y metodolgicas. Resaltar los aspectos orientadores de la educacin (Orientacin en la vida para la vida), atendiendo al contexto real en que viven los alumnos, al futuro que les espera y que pueden contribuir a proyectar para s mismos, y, para ello, favoreciendo la adquisicin de aprendizaje ms funcionales, mejor conectados con el entorno, de modo que la escuela aporte realmente educacin para la vida. Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores. Prevenir las dificultades de aprendizaje y no slo asistirlas cuando han llegado a producirse, anticipndose a ellas y evitando, en lo posible, fenmenos indeseables como los del abandono, del fracaso y de la inadaptacion escolar. Contribuir a la adecuada relacin e interaccin entre los distintos integrantes de la Comunidad Educativa: Profesorado, alumnado y familias, as como entre la Comunidad Educativa y el entorno social, asumiendo papel de mediacin, y, si hace falta, de negociacin ante los conflictos o problemas que puedan plantearse entre esos distintos integrantes.ACTUACIONES DEL TUTOR O TUTORA

PreventivasCorrectivas

Anticipadora de acciones para favorecerel proceso de aprendizaje de los estudiantes y prevenir desajustes o problemas. Organizadora de estrategias y medidas quelleven a superar las deficiencias apreciadas,stas se identifican como:

Conoce a los alumnos y atiende a sus necesidades de aprendizaje, modificando cuando sea necesario, las estrategias didcticas y el currculo que les es ms pertinente. Facilita la integracin y participacin de los alumnos en el grupo de clase y en el Colegio. Orienta y asesora a los alumnos sobre sus posibilidades. Dirige las demandas, inquietudes, necesidades o problemas de los alumnos para que obtengan respuestas favorables. Informa a los padres, alumnos y profesores sobre lo concerniente al desarrollo del proceso educativo.

OrdinariasExtraordinarias

Poco significativas y que pueden afectara mayor nmero dealumnos, entre lasque se encuentranlas modificacionescurriculares.Ms significativas y especficas para un reducido nmero dealumnos.

Conoce las posibilidades y limitaciones de los alumnos y adopta medidas que llevan a realizar adaptaciones curriculares, tanto significativas como no significativas. Establece medidas complementarias para que el estudiante acceda al currculo a travs de los necesarios refuerzos o apoyos educativos. Propone medidas para que el alumno se integre y participe en el grupo declase o en el Colegio.

FUNCIONES DEL TUTOR O DE LA TUTORA

Participar en el desarrollo del plan de accin tutorial y en las actividades de orientacin. Coordinar el proceso de evaluacin de los estudiantes de mi curso y dar a conocer el nuevo mtodo de calificacin para el nuevo ao lectivo 2013-2014, previa audiencia de los padres. Atender a las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, para proceder a la adecuacin personal del currculo. Facilitar la integracin de los estudiantes en el grupo y fomentar su participacin en las actividades de la Institucin.

Orientar y asesorar a los estudiantes sobre sus posibilidades educativas. Encauzar los problemas, demandas e inquietudes de los estudiantes. Facilitar la cooperacin entre docentes y padres de familias. Informar a los padres de familias y docentes en relacin con las actividades del proceso de enseanza y rendimiento acadmico. Comunicar a los estudiantes las faltas de asistencia Informar al docente y a los estudiantes de todo aquello que les concierna en relacin con las actividades artsticas, cientficas y culturales que se realicen y, especialmente, en todo lo referido al rendimiento acadmico del estudiante bajo mi tutela. Colaborar en la programacin y desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares para la participacin de los estudiantes del grupo. Promover la cooperacin educativa entre los docentes y los estudiantes

a) EN RELACIN CON LOS ESTUDIANTES:

Realizar un estudio de los estudiantes, como estudiantes y como miembros de un grupo. Planificar y realizar la integracin de los nuevos alumnos-as que se incorporar al grupo de estudiantes. Mantener reuniones con el grupo de clase a fin de conocer sus peticiones, inquietudes, necesidades o problemas, y establecer las estrategias para su solucin. Planificar entrevistas individuales y en pequeos grupos para conocer a los estudiantes y orientarles en su proceso educativo, as como asesorar y encauzar sus inquietudes y necesidades. Proporcionar informacin sobre la nueva forma de calificacin tanto en aprovechamiento como del comportamiento, con especial referencia a los objetivos de las reas, criterios de evaluacin y criterios de promocin. Colaborar y orientar para la eleccin del Comit Estudiantil de clase, as como asistir a stos en sus solicitudes. Controlar la asistencia de los alumnos-as. Reflejar en la ficha del estudiante los asuntos acadmicos que sean pertinentes. Potenciar el esfuerzo individual y el trabajo en equipo. Efectuar un seguimiento global del aprendizaje de los estudiantes para detectar dificultades y necesidades especiales y recurrir a los apoyos o actividades adecuadas. Fomentar en el grupo de estudiantes el desarrollo de actitudes participativas, tanto en el Colegio como en su entorno. Fomentar hbitos de trabajo y de estudio. Calmar, nutrir, dar respuesta a sus emociones, arropar, desarrollar su autoestima, valorar sus aciertos, corregir con paciencia, animar y motivarles, en definitiva ser un buen modelo de aprendizaje. Contribuir a la personalizacin del proceso educativo. Dar a conocer y aplicar el Cdigo de Convivencia de la Institucin Educativa.

b) EN RELACIN CON LOS DOCENTES:

Comentar aspectos relevantes de los estudiantes. Canalizar ante los profesores las peticiones o sugerencias de los padres, as como mediar para el mantenimiento de las oportunas entrevistas. Coordinar las actividades complementarias. Coordinar el proceso evaluador de los distintos profesores del grupo clase, as como cualquier informacin de importancia para el mismo.

c) EN RELACIN CON LOS PADRES DE FAMILIAS:

Realizar las reuniones colectivas que estn previstas en el marco del Colegio. Realizar informaciones peridicas a los padres sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Atender individualme