8/16/2019 Plan de Acción Segundo

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PLAN DE ACCIÓNActividades y temas semana 24. Del 15 al 19 de febrer de 2!1"

#EC$A INICI% DE LA&E&IÓN

DE&A''%LL% DE AC(I)IDADE& CIE''E DE &E&IÓN*P'%D+C(%

E)AL+ACIÓN

D%CEN(E AL+,N%15 feb 16 Introducción alproyecto 9.Escribir cartasformales. P. 154libro

El docente explica el encuadre.Propósitosdel proyecto y lascompetencias a desarrollar.

El alumno hace su diagnóstico. P155.

o!a de traba!o para portafoliode e"idencias.

diagnóstico #iagnóstico. P. 155en ho!a de traba!opara carpeta dee"idencias.

1$ feb 16 %rase c&lebre deld'a. (eflexión ydiscusión de lainterpretación

El maestro orienta a losalumnos a observar sucomunidad ydetectar unanecesidad / problema querequiera de atención

En llu"ia de ideas se arma unalista para )ue los alumnosseleccionen un problema paradedicarlo a atención.

p. 156 del libro detexto. *eguimientopara una petición.

+alora tu a"ance. P.156.

1$ feb 16 P(,-( / 0I

2

El maestro proporciona

ejemplo de carta petición, p157 libro.

El maestro organiza enpizarrón la informaciónsobre el problema onecesidad. uestionario l.del maestro p.!!

El alumno anali3a el documento

y registra en cuaderno loselementos )ue integran unacarta formal.

El alumno hace una

lista de expresionesformales y de cortes'aen las cartas.

ambi&n crea una listade argumentos parasustentar solicitudesdemandas oaclaraciones.

+alora tu a"ance.

P.159

1 feb 16 %rase c&lebre deld'a. (eflexión ydiscusión de lainterpretación

El maestro plantea ladiscusión para identi"car undestinatario. #roducción $.%ibro p 1&'

7os alumnos organi3an susideas en gr8fico. P. 16 libro.

,rgani3ación deldestinatario para lacarta formal.#e ser necesario usarinternet para buscarnombres.

+alora tu a"ance. P.16

19 feb 16 %rase c&lebre deld'a. (eflexión ydiscusión de lainterpretación

Producción 4. El maestro auxilia a losalumnos con el primer borrador.*eguir secuencia p. 161 del libro detexto.

7os alumnos organi3an lainformación en los p8rrafos de lacarta.,rgani3an la información enp8rrafos.Emplean el lengua!e formal.

Escribir un primerborrador

Primer borrador.

PLAN DE ACCIÓN

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Actividades y temas semana 25. Del 22 al 2" de febrer de 2!1" #EC$A INICI% DE LA

&E&IÓNDE&A''%LL% DE AC(I)IDADE& CIE''E DE &E&IÓN*

P'%D+C(%E)AL+ACIÓN

D%CEN(E AL+,N%: : feb 16 (epaso de la

semana anterior El maestro organi3a una serie depreguntas de repaso sobre laredacción de una carta formal

;so de tar!etas comparati"as deinformación y cuidado delregistro de argumentos.

0ierre conconclusioens para lacarpeta e"idencias

0arpeta dee"idencias

:4 feb 16 %rase c&lebre deld'a. (eflexión ydiscusión de lainterpretación

El maestro au(ilia a losestudiantes a revisar suprimer borrador y lascorrecciones que deber)n*acer

0uidado en ortograf'a y sintaxis.-u'a con r(E(,

E"aluación deproyecto.

El docente presenta la e"aluación de cierre.p. 164 del libro de texto? ,( *@. 0ontestarlo de manera indi"idual.

E"aluación (;/>, PI* p. 16$. 0ontestar y recuperar respuestas en grupo.raba!o de cierre en sala de cómputo. raba!o indi"idual con ho!as de traba!o para carpeta de e"idencias.

;na sesión.

:6 feb 16 0onse!o t&cnico escolar

+area portafolio de evidencias completo.

P7 2E 0I 2*emana :6 del :9 de febrero al 4 de mar3o de : 16

Asi-nat ra/ 0rad y -r / N mbre del r fes r a3/ N mer de sesi nes/

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Es a l 1 P'I,E' 0'AD% A Li6bet7 ,art8ne6 , ren 1!l : e en el : e se bican

las r;cticas/>lo)ue III

%echa de duración del proyecto?*emana :6 del :9 de febrero al 4 de mar3o*emana :$ del $ de mar3o al 11 de mar3o

(ecursos yAo materiales?0uaderno de traba!o.

o!as de traba!o

7ibro de texto cceso a internet%ranelografo para diagnóstico

2I( ;2 I2%,(/E #E I2+E* I- 0I 2 0IE2 C%I0& btema r;cticaes ec8fica3/

1. ratamiento de información en es)uemas gr8ficas tablas ilustraciones.:. 0aracter'sticas y función de los informes de in"estigación.=. %ormas de organi3ar el informe.4. Punto para separar las ideas en p8rrafos y oraciones punto y seguido y los nexos coordinantes

para organi3ar as ideas dentro de los p8rrafos.5. 7a coma en la organi3ación de enumeraciones y construcciones coordinadas.6. ortograf'a y puntuación con"encionales.$. 0oordinación como estrategia para aDadir elementos gramaticalmente e)ui"alentes.

0oncordancia ad!eti"a y "erbal.. 2exos temporales.

9. (ecursos para asegurar la coherencia y cohesión de un texto.1 . (ecurrencia a los t&rminos como recursos para e"itar la ambig edad.

r

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&E&IÓN P'%D+C(%D%CEN(E AL+,N%:9 feb 16 Introducción al

proyecto.HGu& es un

informe cient'fico

0ontextuali3ar el proyecto. En clase debiolog'a han armado un proyectosimilar. Iniciaremos con la llu"ia de

ideas.,rgani3ación de ideas principales?concepto de? "erbo ad!eti"ocalificati"o sustanti"os propio y com