SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO PLAN DE ACCION

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SAN FERNANDOMUNICIPIO: AMAGÁNOMBRE DEL DOCENTE: ADRIANA MARÍA RESTREPO SÁNCHEZ FECHA: 20 de julio de 2015

AREA DE GESTIÓN

FUNCIONES (se retoman del decreto 366)

META OBJETIVO ACTIVIDADES/ACCIONES

INDICADOR DE

PRODUCTO

GESTIÓN DIRECTIVA

Presentar al Comité Operativo un informe semestral sobre cada una de las actividades desarrolladas por el Comité de Apoyo Pedagógico y los procesos ejecutados por el Servicio de Apoyo Pedagógico con los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación, ésta incluye las actividades realizadas con toda la comunidad académica (docentes, estudiantes, directivos, padres de familia y otro personal que hace parte de la

En el mes de noviembre de 2015 se presentará al Comité Operativo un informe sobre cada uno de los procesos desarrollados durante este periodo con la comunidad académica (docentes, estudiantes, directivos, padres de familia y otro personal que hace parte de la institución), dentro de ello se incluye el trabajo directo con los estudiantes que

Informar al Comité Operativo sobre los procesos ejecutados desde el Comité de Apoyo y el Servicio de Apoyo Pedagógico con toda la comunidad académica.

Redactar un informe semestral en el que se expongan las actividades desarrolladas por el Servicio de Apoyo Pedagógico y entregarlos de manera digital e impresa.

Socializar el trabajo realizado con toda la comunidad académica incluidos los estudiantes que recibieron

Terminando el mes de noviembre los integrantes del Comité Operativo harán una valoración del trabajo realizado por el Comité de Apoyo y el Servicio de Apoyo Pedagógico durante este semestre, éste se hará a manera de retroalimentación después de exponer las

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institución). presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación.

acompañamiento y la asesoría a docentes.

acciones realizadas durante el semestre.

GESTIÓN ACADÉMICA Orientar a los

docentes sobre la manera de abordar las dificultades académicas de la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación, desde allí acompañar cada uno de los procesos y hacerles seguimiento.

Terminado el mes de agosto cada docente tendrá claro la manera de acompañar cada proceso de los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación. Dentro de esta, se habrán realizado las flexibilizaciones curriculares y las adaptaciones para aquellos estudiantes que así lo requieran.

Igualmente cada docente conocerá los casos particulares de los estudiantes que reciben acompañamiento en el Servicio de Apoyo y las estrategias a utilizar en el aula, en las evaluaciones comportamentales

Generar espacios de comunicación permanente con los docentes que permitan brindar acompañamiento integral a los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación y vivenciar una política inclusiva.

Encuentro con los docentes de área para informarles sobre los diferentes procesos de los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación, en ésta se retomaran aquellos que ya tienen un proceso y los que se encuentran iniciando.

Acompañamiento individual al docente para la realización de las flexibilizaciones curriculares de aquellos estudiantes que así lo requieren.

Entre el mes de julio y agosto los docentes tendrán información sobre los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación y que reciben acompañamiento en el Servicio de Apoyo Pedagógico.

De manera impresa cada docente contará con un documento que explique la condición de cada estudiante, el proceso que lleva y el plan a desarrollar.

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y en la valoración de su desempeño, que permita a la vez pensar en el sujeto desde su particularidad.

Entrega a los docentes de documentos o informes de estudiantes en cada caso particular.

Se realizarán valoraciones individuales a aquellos estudiantes remitidos por el docente de área según sus necesidades educativas.

Brindar herramientas pedagógicas y didácticas a los docentes para que puedan implementar diferentes estrategias en el aula con los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Para el mes de octubre los docentes contaran con herramientas pedagógicas para abordar en el aula con aquellos estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Desarrollar propuestas de formación a docentes sobre la atención de la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Se desarrollaran talleres formativos a los docentes donde se aborden conceptos de discapacidad y estrategias pedagógicas para trabajar en el aula.

Se les entregaran documentos que contengan información relevante sobre discapacidad y

Terminado el mes de noviembre los docentes habrán utilizado las herramientas proporcionadas por el Servicio de Apoyo Pedagógico para trabajar con los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación.

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caracterización de la población. Se realizará

una encuesta de satisfacción sobre el acompañamiento del Servicio de Apoyo a los docentes.

Acompañar a los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación en el Servicio de Apoyo Pedagógico, en el aula y en diferentes espacios para desarrollar procesos académicos que les permita responder a las actividades escolares.

Hasta el mes de noviembre se habrá brindado apoyo y acompañamiento a los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación, donde se tendrán en cuenta sus necesidades y particularidades para generar procesos inclusivos obteniendo buenos proceso académicos.

Igualmente se apoyará al estudiante desde el trabajo con las familias.

Brindar acompañamiento pedagógico al estudiante que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación y que requiere apoyo para avanzar en su proceso académico.

Realizar actividades en el aula que permitan involucrar a todos los estudiantes incluidos los que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación y con ello puedan responder a las actividades o tareas escolares según sus capacidades.

Acompañar de manera individual al estudiante para adelantar procesos pedagógicos

En un 90% los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación habrán recibido acompañamiento el Servicio de Apoyo Pedagógico llevando a cabo diferentes procesos.

Registro de cada uno de los encuentros con el estudiante y las familias (fotos, fichas de asistencia, formatos de seguimiento).

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que permitan al estudiante obtener desempeños satisfactorios.

Asesorar a las familias de aquellos jóvenes que pertenecen al Servicio de Apoyo Pedagógico para que juntos le brindemos un apoyo integral.

GESTIÓN ADEMINISTRATI

VA Y FINANCIERA

Participar en la actualización del Sistema Integrado de Matricula(SIMAT) registro institucional que permite identificar a la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Para el mes de julio se tendrá actualizado el Sistema Integrado de Matricula (SIMAT) donde se seleccionaran aquellos estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación con la finalidad de identificar sus particularidades y necesidades próximas para brindarles el acompañamiento que requieren

Mantener actualizado el Sistema Integrado de Matricula (SIMAT) donde se hace evidente la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Verificar constantemente que la población que presenta barreras para el aprendizaje y la participación se encuentre registrada en el Sistema Integrado de Matricula (SIMAT), además de corroborar la información de ésta con la manejada en el Servicio de Apoyo Pedagógico.

En un 90% la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación estará inscrita en el Sistema Integrado de Matricula (SIMAT) con todos sus datos actualizados.

Existirá un documento impreso y otro magnético actualizado con

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según su caso. Organizar un archivo actualizado con la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación y que recibe acompañamiento en el Servicio de Apoyo Pedagógico.

los datos principales de los estudiantes que reciben acompañamiento en el Servicio de Apoyo Pedagógico.

Buscar alternativas de solución frente a la accesibilidad, que permita brindar a la población que presenta movilidad reducida, dificultades de desplazamiento y diferencias comunicativas facilidades de acceso a las instalaciones de la Institución Educativa San Fernando, estas enfocadas en las señaléticas institucionales y las adaptaciones en la planta física para las rampas de acceso.

Finalizado el mes de noviembre se habrán adelantado acciones para la ubicación de las señaléticas institucionales y las adaptaciones en accesibilidad (rampas) que permitan brindar espacios inclusivos a toda la comunidad educativa y visitantes.

Desarrollar acciones que permitan dar cumplimiento a las políticas de accesibilidad inclusiva a través de actividades de gestión.

Hacer seguimiento a las solicitudes enviadas a la dirección administrativa para obtener los recursos necesarios que permitan la implementación de políticas de accesibilidad.

Actividades alternas para obtener recursos económicos.

En un 50% la Institución Educativa San Fernando contará con la señalética institucional.

En un 40% contará con las adaptaciones en infraestructura que permitirán el acceso con mayor facilidad.

Registro fotográfico de cada una de las acciones en pro

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de la accesibilidad en la institución.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Acompañar a las familias de los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación en diferentes espacios de formación. Esta será una articulación con las la estrategia implementada en la institución llamada Escuela de Padres.

Para el mes de noviembre se habrán realizado diferentes encuentros con los padres de familia de aquellos estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación donde se habrán abordado diferentes estrategias para acompañar los procesos desde sus hogares.

Brindar espacios de discusión que permitan formar grupos de apoyo entre padres de hijos que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Encuentro mensual con los padres de familia que permita abrir espacios discusión y contar experiencias vividas con sus hijos. Talleres prácticos que permitan adquirir estrategias para trabajar en la casa con sus hijos.

Ejercicio de clarificación de conceptos sobre la discapacidad y mitos al respecto.

Finalizado el mes de noviembre se habrá hecho acompañamiento a la familia en un 70% para la atención de los estudiantes que presentas barreras para el aprendizaje y la participación.

Se contará con un registro fotográfico de las actividades desarrollada con los padres de familia.

Registro de asistencia de cada uno de los encuentros.

Articular, intercambiar y compartir

Durante el semestre se hará

Intercambiar y compartir

Participar de los encuentros con

Para el mes de noviembre en

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experiencias, estrategias y experticia con otros docentes y profesionales de establecimientos de educación formal, de educación superior y de educación para el trabajo y el desarrollo humano, donde se aborden temas relacionados con la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

presencia en las diferentes instancias educativas que permitan articular, intercambiar y compartir experiencias sobre la población que presenta barreras para el aprendizaje y la participación. Dentro de estas encontramos El Comité de Discapacidad, la Unidad de Atención Integral (UAI), la Mesa de Infancia y Adolescencia y la Mesa de la Juventud.

experiencias con otras instituciones o entidades sobre el trabajo realizado en cada una de ellas con la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

otras instituciones o instancias que permitan la discusión y el diálogo sobre la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Espacios comunicativos con la Unidad de Atención Integral (UAI) para abordar casos particulares que se atienden en las dos instituciones permitiendo un trabajo interdisciplinario.

un 80% se habrá participado en diferentes espacios que permitan la participación de la población que presenta barreras para el aprendizaje y la participación.

Habrá evidencia de cada uno de los encuentros, estas de manera digital e impresa, igualmente registro fotográfico.

Participar en los encuentros del Consejo Académico y la Comisión de Evaluación y Promoción, en los cuales se abordan

Hasta el mes de noviembre el Servicio de Apoyo hará presencia en cada uno de los encuentros propuestos por el

Participar en el Consejo Académico y la Comisión de Evaluación y Promoción cuando se

Asistir a cada uno de los encuentros propuestos desde la dirección administrativa

Finalizado el mes de noviembre en un 90% habrá participación activa del Servicio de

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casos de estudiantes que reciben acompañamiento en el Servicio de Apoyo Pedagógico y que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Consejo Académico y la Comisión de Evaluación y Promoción, donde se valoran casos particulares de estudiantes y donde se encuentran involucrados estudiantes que barreras para el aprendizaje y/o la participación.

traten temas relacionados con la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

para acompañar los procesos de los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Compartir de manera escrita sugerencias y adecuaciones para el trabajo con la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Brindar estrategias pedagógicas para el trabajo con la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

Apoyo Pedagógico en el Consejo Académico y la Comisión de Evaluación y Promoción.

Registro de asistencia los encuentros con cada instancia.

Socializar cada uno de los ajustes y modificaciones que se le han hecho a los diferentes instrumentos institucionales como el Proyecto Educativo Institucional (PEI),

Para el mes de septiembre se habrá informado a toda la comunidad académica sobre los diferentes ajustes y modificaciones que se le han hecho a

Dar a conocer a toda la comunidad educativa los ajustes y modificaciones que se le han hecho a los diferentes

Carteleras informativas con las modificaciones y ajustes hechos a los instrumentos institucionales.

Exposiciones a

En un 70% la comunidad académica tendrá conocimiento sobre las modificaciones y ajustes a los instrumentos

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Manual de Convivencia, Sistema de Evaluación y Promoción de Estudiantes, los cuales cuentan con una orientación inclusiva que atiende a la diversidad.

los instrumentos institucionales como el Proyecto Educativo Institucional (PEI), Manual de Convivencia y Sistema de Evaluación y Promoción, los cuales cuentan con un carácter inclusivo.

instrumentos institucionales en los cuales se ha tenido en cuenta a los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación.

los docentes y padres de familia sobre los diferentes ajustes.

institucionales que cuentan con un carácter inclusivo.

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