plan de accion plan de accion tutorial ciclo escolar 2012-2013 unidad...

Download PLAN DE ACCION PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2012-2013 UNIDAD ACAD£â€°MICA PREPARATORIA RUB£â€°N

Post on 23-Apr-2020

0 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2012-2013

    UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO

    Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín

    2

    Directorio

    QFB. Jorge Manuel Sandoval Sánchez

    Dirección Escolar

    Lic. Sandra Luz Ramírez Patrón

    Secretaria Académica

    Lic. Iván Alberto Cruz Osuna

    Secretario Administrativo

    Profesor. Víctor Manuel Osuna Sandoval

    Control Escolar

    Lic. Ana Isabel Tirado Marín

    Responsable del Programa Tutorías de la UA

    Lic. Lizeth Berenice Cruz Osuna

    Responsable de Asesores -Pares

  • PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2012-2013

    UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO

    Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín

    3

    ÍNDICE

    Presentación ……………………………………………………………………………….4

    Justificación………………………………………………………………………………..6

    Objetivos……………………………………………………………………………………7

    Diagnóstico………………………………………………………………………………...8

    Planta Docente…………………………………………………………………….8

    Matrícula Actual…………………………………………………………………..12

    Indicadores Educativos……………………………………………………….....13

    Instalaciones.……………………………………………………………………..14

    Asesores Pares…………………………………………………………………..14

    Desarrollo………………………………………………………….……………………...17

    Actividades Programadas……………………………………………………….21

    Asignación de Tutorados………………………………………………………..24

    Relación de Tutores Grupales………………………………………………….47

  • PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2012-2013

    UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO

    Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín

    4

    PRESENTACIÓN

    La Educación Media Superior en México ha tenido importantes cambios en los

    últimos años. Con la implementación de la RIEMS, que surge en respuesta al

    estancamiento de este nivel educativo, los distintos subsistemas han realizado

    cambios significativos para cumplir con lo estipulado en la reforma y lograr que la

    EMS supere problemas tales como el rezago, la cobertura, factores que

    obstaculizan la calidad y la equidad, bajos índices de eficiencia terminal, la

    portabilidad, etc. Para ello se está dando particular atención en generar espacios

    de orientación educativa y tutoría, como uno de los principales mecanismos de

    gestión de la reforma.

    La orientación educativa y tutorías constituyen un factor decisivo en el logro de los

    objetivos de la RIEMS, a través de ellas se pretende proporcionar al alumno una

    educación integral, que le brinde las herramientas necesarias para el éxito

    académico, el sentido de pertenencia, la consolidación de valores y el interés por

    el crecimiento profesional.

    Como se menciona en los Lineamientos de Acción Tutorial que propone la SEP,

    las tutorías no son un concepto nuevo, por el contrarío ha estado presente durante

    siglos en la educación y con el tiempo ha ido evolucionando, actualmente en el

    nivel medio superior la DGB define a la Tutoría como aquel proceso de

    acompañamiento mediante una serie de actividades organizadas que guían al

    estudiante para recibir atención educativa personalizada e individualizada de parte

    del docente a cargo, de manera sistemática, por medio de la estructuración de

    objetivos, programas, organización por áreas técnicas de enseñanza apropiadas e

    integración de grupos conforme a ciertos criterios y mecanismos de monitoreo y

    control, para ofrecer una educación compensatoria o enmendadora a las alumnas

    y los alumnos que afrontan dificultades académicas.

    Es importante establecer programas tutoriales viables que se adapten a las

  • PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2012-2013

    UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO

    Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín

    5

    situaciones especificas de cada subsistema y a las condiciones de cada unidad

    académica, para que esta actividad se convierta en una herramienta genuina para

    combatir los problemas de la educación media superior.

    Partiendo de lo anterior la Universidad Autónoma de Sinaloa se suma a este

    nuevo reto diseñando el Programa Institucional de Tutorías (PIT-UAS) apegado a

    las propuestas de la ANUIES y a los lineamientos señalados en el Plan Buelna de

    Desarrollo Institucional 2005-2009 (Cuén, 2005). El PIT-UAS está conformado por

    ocho capítulos que presentan desde un análisis del contexto educativo en el que

    se implementará dicho programa, la reforma educativa, los antecedentes y utilidad

    de las tutorías, el diagnóstico de los indicadores de calidad, la misión, la visión y

    objetivos hasta una descripción clara y específica de las actividades que

    contempla el ejercer y el programa tutorial. Atendiendo los lineamientos y

    propuestas del PIT se elabora el presente Plan de Acción Tutorial (PAT)

    enmarcándolo en la filosofía institucional y adecuándolo a las condiciones

    particulares de la Unidad Académica Preparatoria Rubén Jaramillo.

    El objetivo primordial del PAT, hacia el cual irán dirigidas cada una de las acciones

    programadas, es el de disminuir los índices de deserción y reprobación mediante

    actividades que promuevan el desarrollo integral del alumno, así como sensibilizar

    y capacitar al cuerpo docente para consolidar las labores tutoriales.

  • PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2012-2013

    UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO

    Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín

    6

    JUSTIFICACIÓN

    Al ser la adolescencia una etapa de transición caracterizada por la búsqueda de la

    independencia, el alejamiento del núcleo familiar, la necesidad de pertenencia y

    aceptación de grupos sociales. Es de suma importancia que las instituciones

    educativas generen actividades y espacios que atiendan el rezago académico con

    el que ingresan al nivel medio superior, provean al adolescente de información

    oportuna y le brinden un ambiente que propicie el aprendizaje y aumenten su

    motivación e interés por el mismo.

    Una actividad tutorial que involucre en el proceso de enseñanza- aprendizaje al

    personal docente y administrativo, a los padres de familia y a los alumnos en

    general, así como una adecuada vinculación con instituciones que promueven el

    desarrollo humano y social, representan un aspecto necesario para el

    cumplimiento de los objetivos planteados por la RIEMS. Dentro de los beneficios

    que ofrece la implementación de un Plan de Acción Tutorial se encuentran:

     Sensibilización en el estudiante para que asuma la responsabilidad en su

    proceso formativo.

     Promoción de cambios en la actitud del estudiante hacia el aprendizaje

    mediante la motivación, favoreciendo su integración y compromiso

    formativo.

     El apoyo al estudiante para que desarrolle metodologías de estudio y

    trabajo apropiadas a las exigencias del programa académico, e

    incentivándolo para el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

     Promoción de mejores niveles de aprovechamiento escolar.

     Orientación al estudiante para que resuelva sus problemas escolares y/o

    personales y en el caso que se requiera, canalizarlo a las instancias

    especializadas para su atención (Programa Institucional de Tutorías, 2010)

  • PLAN DE ACCION TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2012-2013

    UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO

    Responsable de Tutorías. Lic. Ana Isabel Tirado Marín

    7

    OBJETIVOS

    OBJETIVO GENERAL

    Elevar la eficiencia terminal y por ende disminuir los índices de deserción y

    reprobación mediante actividades que promuevan el desarrollo integral del

    alumno, así como sensibilizar a la comunidad estudiantil para consolidar las

    labores tutoriales.

    OBJETIVOS PARTICULARES

    Implementar un diagnóstico oportuno y eficaz.

    Detectar fortalezas y debilidades en los grupos para potencializar dichas

    fortaleza y establecer medidas que eliminen o disminuyan sus debilidades.

    Proporcionar a los estudiantes y padres de familia información.

    Involucrar a los padres de familia en la educación y desarrollo de los

    alumnos.

    Generar la