Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

MINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNNUNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE HUANCAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

POR UNA CULTURA DE PAZ Y BIEN

SEGUNDO DIA DEL LOGRO

PLAN DE ACCIN ESPECFICO

DINAMIZANDO SITUACIONES PROBLEMTICAS: LA INVESTIGACIN Y EL DA DEL LOGRO EN EL CURRCULO

SECUNDARIA

SUB DIRECCIN DE FORMACIN GENERAL

UGEL HUANCAYO

HUANCAYO, 2015

DINAMIZANDO SITUACIONES PROBLEMTICAS: LA INVESTIGACIN Y EL DA DEL LOGRO EN EL CURRCULO

I. PRESENTACIN

El Da del logro es uno de los momentos claves de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes, el cual, bajo el lema "Todos podemos aprender, nadie se queda atrs", busca mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en comprensin lectora y matemtica. Es un hito en la ruta del aprendizaje.

Este segundo Da del logro se realiza dentro de la recalendarizacin del ao escolar, dispuesto desde el Ministerio de Educacin y en el marco de la dinamizacin de las situaciones problemticas contextualizadas en los proyectos de aprendizaje de todas las reas y grados. Es un acto pblico con participacin de todos los miembros de la comunidad educativa y se enmarca dentro del proyecto curricular institucional orientado al desarrollo de una cultura por la investigacin desde la diversificacin curricular de las reas curriculares e inter reas y se concibe como una estrategia de evidenciar el logro de los aprendizajes mediante la exposicin de los productos de los proyectos de aprendizaje generados a partir de situaciones problemticas de contexto y de aprendizaje en cuadernos de trabajo, informes, maquetas, cuadros y tablas estadsticas, demostraciones prcticas, proyectos de investigacin entre otros.

Este segundo Da del logro, casi al finalizar el ao acadmico, es una oportunidad clave para socializar e intercambiar experiencias educativas exitosas y replantear nuestras estrategias para el proceso pedaggico y que ayuden al logro de los aprendizajes.

II. IDENTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD

2.1. Responsables de la organizacin: Personal directivo, miembros del COMEAP y Municipio Escolar. Nombre de la actividad: Dinamizando situaciones problemticas: la investigacin y el da del logro en el currculo 2.2. Fechas: I EVENTO: 21 de JULIO II.EVENTO: 20 de noviembre, cada uno en su turno respectivo en las aulas de cada grado y seccinTurno I: de las 7:30 Hrs. a las 12:30 Hros.Turno II: de las 13 :00 Hrs. a las 18:00 Hrs. .2.3. Lugar: en las aulas de cada uno de los grados y secciones, patio y auditorio (Arte y Ed. Fsica) 2.4. Participantes: Estudiantes de todos los grados de secundaria y de todas las reas, organizadas por reas/inter reas en cada una de sus aulas (aulas abiertas)

III. BASE LEGAL3.1. Constitucin Poltica del Per3.2. Ley N 28044, Ley General de Educacin.3.3. D.S. N 011-2012-ED, Aprueban Reglamento de la Ley General de Educacin.3.4. R.M. N 0440-2008-ED, Aprueban Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular.3.5. R.M. N 386-2008-ED. Aprueban Normas para la organizacin y aplicacin del Plan Lector en las instituciones educativas de EBR.3.6. R.M. N 199-2015.MINEDU. que resuelve modificar parcialmente el DCN de la EBR, aprobado por R.M. N 0440-2008-ED, respecto de las competencias y capacidades de algunas reas curriculares e incorporar indicadores de desempeo para cada grado y/o ciclo, segn corresponda. 3.7. R.M. N 0547-2012-ED, Marco del Buen Desempeo Docente para docentes de Educacin Bsica Regular.3.8. R.M. N O592-2005 ED Plan Nacional de Educacin para todos 2005 2015.3.9. R.M.N 556-2014-MINEDU. Aprueban la Norma Tcnica Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 en el Educacin Bsica3.10. Plan anual de trabajo de la Subdireccin de Formacin General

IV. OBJETIVOS:4.1 Promover el intercambio y socializacin de experiencias pedaggicas valiosas entre los maestros(as), estudiantes y dems miembros de la comunidad.4.2 Fortalecer el desarrollo de capacidades para el sostenimiento de una cultura investigativa en los maestros, maestras y estudiantes para el logro de los aprendizajes a partir de situaciones significativas de aprendizaje relacionadas con el tema transversal propuesto, evidencindose en los productos de los proyectos de aprendizaje inter reas4.3 Fomentar la prctica de la investigacin educativa desde el enfoque problmico en el proceso pedaggico y el desarrollo de la criticidad y creatividad para la construccin del conocimiento, la ciencia y uso de la tecnologa.4.4 Valorar la capacidad innovadora de los maestros, maestras y estudiantes en el desarrollo de los proyectos de aprendizaje y su relacin con las otras reas, desde la planificacin, ejecucin y evaluacin curricular y de los aprendizajes de las estudiantes

V. METAS:5.1 El 100% del personal docente educacin secundaria5.2 47 secciones de educacin secundaria

VI. METODOLOGA:

El Da del logro se desarrollar a travs de exposiciones demostrativas y sustentacin de los productos de los proyectos de aprendizaje partiendo de situaciones problemticas de contexto y de las necesidades de aprendizaje en el marco de la investigacin y el uso de la tecnologa, evidencindose las actividades del proceso pedaggico de cada una de las reas desarrollados en las aulas, los que sern sustentados por las estudiantes organizadas en equipos por cada una de las reas.

Los productos de cada rea y/o inter reas deben estar articulados de acuerdo al proyecto de aprendizaje inter disciplinario del trimestre y, para su exposicin, deber contar con la orientacin y asesora de sus maestros del rea correspondiente, en coordinacin con el profesor tutor. En un segundo momento, se proceder a la observacin y evaluacin de los productos, como evidencias del proceso pedaggico y desarrollo de capacidades, pudiendo ser cuadernos de trabajo, lminas, fotos, grficos, mapas, diapositivas, maquetas, afiches, informes, proyectos de investigacin, entre otros, evitando en lo posible utilizar materiales que sean distractores y no tengan relacin significativa con las capacidades desarrolladas y los conocimientos aprendidos.

VII. RECURSOS:7.1. Recursos Humanos: Personal directivo, jerrquico y docentes, representantes de los comits de aula de padres de familia de la institucin educativa e invitados. Municipio Escolar Rosarino y estudiantes de la institucin educativa.

7.2. Infraestructura, Equipamiento y Material: Aulas y ambientes del auditorio y patio de la Institucin Educativa Nuestra Seora del Rosario Proyector multimedia, computadoras, equipo de sonido y filmacin Material bibliogrfico, audiovisual, carpetas de trabajo, separatas, cuadernos, etc.7.3. Financiamiento: Aporte de la APAFA Otros.

VIII. REAS CURRICULARES PARTICIPANTES

Todas las reas en torno a los proyectos de aprendizaje desarrollados a nivel de reas e inter reas por grados.

IX. DE LAS ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA OBSERVACIN Y APRECIACIN DE LAS EXPOSICIONES

La observacin de las diversas exposiciones estar a cargo de un grupo de profesores, estudiantes y representantes de los Comits de Aula de padres de familia, quienes recogern valiosa informacin para identificar las potencialidades y oportunidades de mejora en el logro de aprendizajes de nuestras estudiantes a travs de las fichas de observacin correspondiente.

Al finalizar el evento, la comisin responsable elevar el informe documentado a la direccin de la Institucin Educativa para su informe a las instancias superiores.

Huancayo, 10 de noviembre del 2015

LA SUBDIRECCIN DE FORMACIN GENERALTodos podemos aprender, nadie se queda atrs.

INSTITUCIN EDUCATVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIORUTA DE TRABAJO DEL DA DEL LOGRO - PRIMER EVENTODINAMIZANDO SITUACIONES PROBLEMTICAS: LA INVESTIGACIN Y EL DA DEL LOGRO EN EL CURRCULO Objetivo: Informar a los padres de familia y a la comunidad educativa, en un ambiente motivador y participativo, sobre los avances y logro de los aprendizajes de nuestras estudiantes y evidenciar el impacto de un mejor desempeo docente orientado a la consecucin de las metas de aprendizaje propuestos como parte de los compromisos asumidos por el equipo directivo, docentes, administrativos, padres y madres y estudiantes para la mejora de los aprendizajes para el ao acadmico 2014.FECHA: mircoles 20 de noviembre, en cada uno de los turnos respectivos DAHORAACTIVIDADESESTRATEGIASRECURSOSRESPONSABLESPRODUCTOLUGAR

Mircoles11

Jueves 12

Viernes 20

09:30 hrs.

10:00 Hrs.

07:30- 9:00 (TI)13:00 14:30 (TII)

9::00 11:00 Hrs (TI)11:00-12:00 Hrs.(EFA)14:30: 16:30 Hrs.(TII)16:30-15:30 Hrs.(EFA)

12:50 13:00 Hrs*12:00 a 12:30 Hrs.(TI) 15:30 16:30 Hrs.(TII)

11:30 12:30 Hrs.(TI)17:00 18:00 hrs (TII)Informe del plan de accin de Da del logro y coordinacin con los jefes de reas sobre la ruta de trabajo.

Difusin de la ruta de trabajo a todo el personal docente y estudiantes en general

Organizacin y ambientacin en cada aula.

Inicio de las exposiciones por grados y secciones, visita de los observadores y estudiantes.

Juramentacin (Municipio Esc) Limpieza de los ambientes.

Ingreso y sistematizacin de datos para el informe y conclusiones para el da de la II Reflexin Pedaggica yelaboracin del informe.Mesa de trabajo

Trabajo de motivacin e informacin a maestros y estudiantes.

Trabajo colaborativo

Exposicin y dilogoExposicin y Dilogo

Organizacin, sistematizacin y archivo de la informacin recogida.

tiles de escritorio y libro de actas del COMEAP yhojas impresas

Material impreso

Computadora, proyector multimedia y material impreso, lminas, cuadernos, pelotas, cintas, etc.

Computadoras e impresora, hojas bond. A4Subdireccin de Formacin General

Coordinadores de grado presidentas de aula.

Subdireccin de Formacin General, Coordinadores de grado y comisiones de trabajo para tal fin.

Personal evaluador, equipo de trabajo y seoras auxiliares de educacin.

Aprobacin de la ruta de trabajo, fichas de observacin y encuesta

Relacin de productos para la exposicin e instrumentos de evaluacin

Productos de los proyectos de aprendizaje inter reas. Y proyectos de investigacin Oficina de la subdireccin de F.G.

Videoteca.

Auditorio, videoteca, y aulas.

Juramentacin de la seorita Alcaldesa y su cuerpo de regidoras 2016. Programa especial.Huancayo, 10 de noviembre del 2015RELACIN DE PROFESORES OBSERVADORES POR GRADO Y SECCINGRADOOBSERVADORESOBSERVACIONES

PRIMERO ADoris Lazo Villaverde/Gloria Castillo B

PRIMERO BEva Rosales Laurente

PRIMERO CEva Garca Canales

PRIMERO DNevita Rojas Meza

PRIMERO EEmma Dionicio Meja

PRIMERO FLizbeth Reyes Bravo

PRIMERO GReydelinda Flores Flores

PRIMERO HMaritza Aguirre Colonio

PRIMERO IHugo J. Chavn Mendoza/Ana Quintanilla

PRIMERO JRosario Hospinal Mucha

SEGUNDO AMara Valladolid Sosa

SEGUNDO BFlorinda Camayo Lapa

SEGUNDO CRosario Miranda Tovar

SEGUNDO DYadira Lpez Cano

SEGUNDO EMaritza Atencio Ramos

SEGUNDO FAna Reyes Enrquez

SEGUNDO GPo Alvarez Valencia/Flor Gonzalez Uriola

SEGUNDO HMaximiliana Torre Huamn

SEGUNDO IMarisol Romero Arias

TERCERO AVernica Nuez Arredondo

TERCERO BMariela Aliaga Julca

TERCERO CYolanda Llacta Capcha

TERCERO DGaudencia Marallano Huamn

TERCERO EMara vila Morales

TERCERO FPablo Mauricio Terrazos/Maribel Dvila

TERCERO GProf. Fabiola Prosopio Pomalaya

TERCERO HSonia Pea Hinostroza

TERCERO IMarcela Morales Porta

CUARTO ASandra Lpez Camarena

CUARTO BIsabel De la Pea Olarte

CUARTO CVioleta Castro Castro

CUARTO DHenry Torres Esteban

CUARTO EHerminia Vilcapoma Castro

CUARTO FConrada Mucha Chamorro

CUARTO GJhnoy Ramos Travezao

CUARTO HRosario Baquerizo Diaz

CUARTO ISilvio Chavez Acevedo

CUARTO JRosaura Cassana Lazo

QUINTO AAngela Mariela Ochoa Rivera

QUINTO BAlejandrina Aliaga Torres

QUINTO CHaydee Rafael Mori

QUINTO DDoris Betty Alania Gaviln

QUINTO ELuz Cuba Bendez/Rodrigo Caldern

QUINTO FZonia Galds Talaverano

QUINTO GEdson Granados Chucos

QUINTO HJuan Vega Phellan/Ada Camino Villarreal

QUINTO IRebeca Flores Medrano

ARTE, EDUCACIN FSICA Y TALLERES (patio y auditorio de la II.EE.) OBSERVADORES: Directivos de la II.EE. Coordinador de Actividades y APAFAA) ELABORACIN DE PLAN, RUTA DE TRABAJO Y FICHAS DE OBSERVACINSUBDIRECTORES DE FORMACIN GENERALB) COMISIN DE APOYO LOGSTICO(entrega, recojo y archivo de las fichas de observacin e informes) Prof. Fredy Sedano Huamn/ Esmeralda Orellana, Prof. (Turno I) Prof. Isabel Martel Lindo, Prof. Marina Carhuallanqui Nieves y Wilfredo Sotelo (Turno II)

C) RESPONSABLES DE LA DISCIPLINA Y FORMACIN GENERAL Sras. y seoritas auxiliares D) PROFESORES(AS) ASESORES(AS) POR SECCIN Y GRADOProfesores(as) de rea y tutores

E) MONITOREO Y SUPERVISIN DE LA EXPOSICIN SUDIRECTORES DE FORMACIN GENERAL Y COORDINADORES DE GRADO

F) TABULACION, SISTEMATIZACIN, ELABORACIN DE TABLAS Y GRFICOS DE LOS RESULTADOS E INTERPRETACIN DE DATOS ESTADSTICOSResponsable: Prof. Yenny Ayma Huamn Carlos Davirn O. /Rosario Arauco M (PRIMER GRADO) Imelda Flores / Silvia Flores (SEGUNGO GRADO) Roberto Carlos Asto / Jhon Rodrguez S. (TERCER GRADO) Marco Ramrez G / Ral Mendoza Z. (CUARTO GRADO) Lilian Crdenas Villegas /Sal Dvila . (QUINTO GRADO)

G) ANLISIS Y EVALUACIN DE RESULTADOS Y TOMA DE DECISIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN TORNO A LOS COMPROMIOS ASUMIDOS Y METAS DE APRENDIZAJE PROPUESTOS.

Hna. Lola Felicita Cuadros Salazar Hna. Rosa Juana Ticona Arias Dra. Mara E. Rivera Torres Prof. Jos A. Egsquiza Canta Prof. Jos S. Orellana Lazo

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.INSTITUCIN EDUCATVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIOFICHA DE OBSERVACIN DE PRODUCTOS EN EL DA DEL LOGRO - SEGUNDO EVENTODINAMIZANDO SITUACIONES PROBLEMTICAS: LA INVESTIGACIN Y EL DA DEL LOGRO EN EL CURRCULO Grado y seccin: ___________________________________________Nombre del profesor(a) asesor(a) ____________________________________CRITERIOSMOMENTOSINDICADOREESEVIDENCIASVALORACIN

AD(2.5)A(2)B(1.5)C(1)

QU Y CUNTO APREND

(SABER CONOCER)

CMO Y CON QU APREND

(SABER HACER(

PARA QI SIRVE LO QUE APREND YCUNTO DE LO QU APREND LO PUEDO APLICAR EN LA VIDA PRCTICA

(SABER SER Y SABER ACTUAR)De la identificacin de la situacin problemticaDemuestra amplio conocimiento de las reas involucradas y de la situacin problemtica planteada y propone alternativas de solucin.Cuadernos de trabajo, textos, dibujos, lminas, organizadores, proyectos de investigacin, matrices de consistencia lgica, etc.

Argumenta los aportes y fundamentos de la investigacin cientfica y de los contenidos de cada rea curricular para hacer frente a la situacin problemtica planteada.Cuadernos de trabajo, guas, manuales, textos, informes, cuadros, dibujos, lminas, etc.

Del proceso y desarrollo Muestran las evidencias y/o el material educativo como soporte didctico del proceso pedaggico efectuado por el o los profesores de grado.Esquemas, diagramas, lecturas, ejercicios, prcticas, afiches, lminas, fotos, mapas, organizadores

Muestran evidencias para la recoleccin, organizacin, sistematizacin de la informacin y la presentacin del informe y/ conclusiones desde el mbito de la investigacin.Textos, fichas, resmenes, cuadros estadsticos, tabla de especificaciones, matrices de consistencia, proyectos de investigacin, monografas, etc.

De la utilidad prctica del producto Explica las caractersticas y utilidad prctica del producto como resultado de los aprendizajes de cada rea frente a la situacin problemtica planteadaAfiches, cuadros, esquemas, diagramas, monografas, maquetas, slidos, murales, colage, y otros.

El producto evidencia rasgos de originalidad, trabajo colaborativo y significatividad de los aprendizajes desarrollados en clases.

Del resultado y producto del proyecto de aprendizaje Demuestra la aplicabilidad del producto y/o productos a situaciones nuevas para la solucin de problemas de su entorno

El producto presenta rasgos de las capacidades desarrolladas en cada una de las reas e impacta como propuesta innovadora

LEYENDAADLogro destacado

ALogro previsto

BEn proceso

CEn inicio

SDFGINSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIOSUBDIRECCIN DE FORMACIN GENERAL

PRIMER EVENTO DEL DIA DEL LOGROENCUESTA N 1 A LAS ESTUDIANTESNOMBRE DEL PROFESOR(A)________________________________Grado: ______ Seccin: __: TTULO DEL PRODUCTO/PROYECTO_______________________________________________Instruccin: querida estudiante, lee detenidamente cada uno de los tems y marca en la alternativa que consideres se acerca al desempeo de tu profesor asesor del proyecto.NITEMVALORACIN

Muy satisfactorioSatisfactorioPcco satisfactorio No satisfactorio

1Te demostr confianza y apertura para el dilogo y discusin de los problemas a trabajar

2Te brind ayuda y orientacin en la bsqueda de informacin relevante y material de estudio adecuado

3Mostr buena disposicin en aclarar tus dudas y consultas

4Mantuvo el inters de las estudiantes en la elaboracin de los productos.

5Particip en la elaboracin del Proyecto/ producto a exponer