plan de accion 4
TRANSCRIPT
PLAN DE ACCION 4
JENNY ALEXANDRA TELLEZ BAQUERO
ELABORADO POR:
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMADE FORMACION COMPLEMENTARIA
SEMESTRE IV
2011
PLAN DE ACCION 4
INVESTIGACION
DANIEL BEJARANO
PRESENTADO A:
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMADE FORMACION COMPLEMENTARIA
SEMESTRE IV
2011
PLAN DE ACCION 4
ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES
Se Va A Encontrar Algo
Nuevo
Desarrollar la capacidad usar
palabras de forma eficaz. “Inteligencia
Lingüística”
Archivo fotográficoLista de chequeo
FotocopiasAula de clases
Jeroglífico
Jenny Alexandra Tellez Baquero
Puedo Ayudar Y Que Me
Ayuden
Establecer relaciones de comunicación. “Inteligencia
Interpersonal”
Archivo fotográficoLista de chequeo
Aula máximaTrabajo en pares
Jenny Alexandra Tellez Baquero
El Chavo Del Ocho
Realizar un aprendizaje
mediante una dramatización.
”Inteligencia Corporal”
Archivo de audio y video
Lista de chequeo
Aula máximaDramatización
Jenny Alexandra Tellez Baquero
Estudio Desde La Casa
Realizar un trabajo desde la casa de
cada niño para que avancen y los
padres los ayuden “Inteligencia Lingüística”
Lista de chequeo Trabajo en la Casa Jenny Alexandra Tellez Baquero
ACTIVIDADES
1. Se Va A Encontrar Algo Nuevo: encaminada a la inteligencia lingüística, la actividad consiste repartirle a cada niño una hoja con un jeroglífico que deberán resolver desde sus puestos en el salón de clases, en la hoja resolverán el jeroglífico y encontraran un cuento pequeño, el trabajo será de manera individual para poder obtener los avances cuando los niños usan las palabras de manera eficaz para darle sentido a su texto.
2. Puedo Ayudar Y Que Me Ayuden: encaminada a la inteligencia interpersonal, esta actividad será trabajada en el aula máxima y unos de sus alrededores, se trabajara con los niños que están en el grupo de la inteligencia interpersonal ya que eran niños que no pensaban en sus compañeros sino que por lo contrario solo pensaban en sí mismo y nadie más, la actividad consiste en que por parejas deberán amarrasen los cordones de sus zapatos para luego caminar por los obstáculos dados en el colegio (las escaleras, caminar por todo el colegio, los jardinéeles. Etc.)
3. El Chavo Del Ocho: encaminada a la inteligencia corporal, la actividad comenzara cuando se desplacen los niños que se encuentran en el grupo de la inteligencia corporal al aula máxima, cuando estemos allí empezaremos a platicar a cerca de los programas infantiles que l9os niños ven, (los pingüinos de Madagascar, los pitufos, el chavo del ocho etc., ) cuando ya se termine el pequeño espacio de charla se recordara y se interpretara por parte de la practicante dos de las escenas que han sido vistas en el programa el Chavo Del Ocho, una de las escenas es de don Ramón y Doña Florinda y la otra de doña Florinda y el profesor Jirafales, esto con el fin de que los niños escojan la que mayor les agrade y por parejas realicen la dramatización utilizando todos los detalles en los movimientos, en conclusión es que los niños realicen una expresión a través de sus cuerpos por medio de algo que les llame la tención y les guste.
4. Estudio Desde La Casa: encaminada a la inteligencia lingüística, la actividad consiste en dejar una tarea designada para que se resuelta en los hogares familiares con ayuda de los papitos, Primer Punto: en compañía de mis papas o uno de ellos leeré un cuento o historia y luego con el apoyo del papa o mamá deberé realizar un resumen de lo leído y luego me inventare un cuento para entregarlo, los papitos deberán estar pendiente de aspectos como (ortografía, redacción, letra, orden, etc.) el trabajo dejan en casa deberá ser entregado con la firma del acudiente. Esta actividad e recogerá al día siguiente.
LISTAS DE CHEQUEO
OBJETIVO: Desarrollar la capacidad usar palabras de forma eficaz. “Inteligencia Lingüística”
PARAMETROS SI NO A VECESEs claro para los niños los dibujos que encontraron en el jeroglífico?
22 5 5
Los niños entienden la unión del dibujo con las letras? 30 2 0Los niños son capaces de formar el texto o cuento que hay que hallar?
28 2 2
Realizan su trabajo de manera autónoma? 10 20 2
OBJETIVO: Establecer relaciones de comunicación. “Inteligencia Interpersonal”
PARAMETROS SI NO A VECESLos niños realizan el ejercicio con su compañero asignado sin problema?
5 1 0
Buscan estrategias para avanzar? 5 0 1
Son solidarios y ayudan a su compañero? 6 0 0
OBJETIVO: Realizar un aprendizaje mediante una dramatización. ”Inteligencia Corporal”
PARAMETROS SI NO A VECESLos niños realizan movimientos que hacen los personajes?
5 1 1
Se toman muy en serio su dramatización? 4 1 2
Se expresan fácilmente en la actividad? 2 1 4
Son espontáneos y buscan realizar su dramatizado bien? 1 1 5
OBJETIVO: Realizar un trabajo desde la casa de cada niño para que avancen y los padres los ayuden “Inteligencia Lingüística”
PARAMETROS SI NOlos niños realizaron la tareas?
17 17Los padres firmaron las hojas de las tareas? 11 6Realmente se inventaron el cuento? 10 7Hicieron la tarea completa?
5 12
GRAFICAS DE LAS LISTAS DE CHEQUEOINTELIGENCIA LINGUISTICA
0
5
10
15
20
25
30
35
SINO
Es evidente que el trabajo realizado en la actividad de la inteligencia lingüística a arrojado buenos resultados, ya que en la mayoría de los casos los porcentajes son buenos en cuanto a la realización de los criterios que se evaluaron.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
agrado con su compañero buscan estrategias solidarios y ayudan0
1
2
3
4
5
6
7
SINO
Se puede analizar que se obtuvieron excelentes resultados ya que los porcentajes mayores fueron realizados, dejando de forma notoria que la inteligencia interpersonal está siendo solucionada.
INTELIGENCIA CORPORAL
realizan los movimientos del
personajes
toman en serio la dramatizacion
expresan facilmente espontaneos0
1
2
3
4
5
6
SINO A VECES
Se puede analizar que en la inteligencia corporal se realizan de manera satisfactoria pero que al mismo tiempo muestran falencias pequeñas pero existentes, ya que la realización de a veces unos de los criterios deja analizar claramente que falta
mejorar.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
se realizo la tarea los padres firmaron la tarea
se inventaron el cuento
Categoría 40
2
4
6
8
10
12
14
16
18
SINO
Se puede analizar claramente que en los trabajos realizados para el avance de los niños desde la casa no está brindando resultados satisfactorios, ya que no se están realizando las actividades propuestas, dejan así que el trabajo del aprender,
mejorar y mostrar resultados satisfactorios está siendo dado por el trabajo desde el colegio.